總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)六年級(jí)下語文科教學(xué)工作總結(jié)與反思 小學(xué)語文六年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一

本學(xué)期六年級(jí)有學(xué)生54人,，其中男生26人，女生28人,，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué),，我班都取得了一定的成績，但是,，學(xué)生素質(zhì)參差不齊,，基本能力、基礎(chǔ)知識(shí)差距逐步拉大等,。這些都是我應(yīng)該注意而必須認(rèn)真研究的問題,。

在這一學(xué)期以來，為抓好本班的語文學(xué)科的教育教學(xué)工作,，我努力做了如下工作：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)好每一堂課的教學(xué)內(nèi)容,，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容，深入鉆研教材,，合理使用教材，抓好重難點(diǎn)的教學(xué)，在教學(xué)中了解學(xué)生,，理解學(xué)生,，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，強(qiáng)化教學(xué)的針對(duì)性,，因材施教,，因人施教，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力,。

2、課堂教學(xué)：能用新的課程改革理念,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生組動(dòng)配合教師的教學(xué),，恰當(dāng),、合理的引導(dǎo)學(xué)生提出問題，組討論,、思考,，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，做好動(dòng)手,、動(dòng)腦,、動(dòng)口等一系列教學(xué)活動(dòng),，形成學(xué)生之間，師生之間的互動(dòng),，循循善誘地教導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中獲得新知,，體驗(yàn)成功的喜悅，鍛煉他們的綜合素質(zhì)能力,。

3,、評(píng)價(jià)與改作：及時(shí)批改作業(yè)，了解學(xué)習(xí)情況,，做好批改記錄,。

批改形式多樣化,，以教師批改為主，以學(xué)生互相批改,、自改為輔,。嚴(yán)格要求，耐心輔導(dǎo),，及時(shí)查缺不漏,，重點(diǎn)抓差生的作業(yè)批改，盡量做到當(dāng)面批改,，及時(shí)補(bǔ)差,。

4、組織好每次單元測(cè)驗(yàn),，及時(shí)批改,、總結(jié)、評(píng)價(jià),、更正,。當(dāng)檢測(cè)不理想時(shí)，評(píng)價(jià)盡量用肯定贊揚(yáng)的語氣,，少批評(píng),，多教育，因勢(shì)利導(dǎo),，巧妙婉轉(zhuǎn)的提出學(xué)生存在的問題,，并幫助他們改變學(xué)習(xí)方法。

5,、輔導(dǎo)：班上學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化,，差生人數(shù)多，補(bǔ)差是一個(gè)更加艱難的任務(wù),，我力求通過輔導(dǎo)優(yōu)等生培養(yǎng)學(xué)習(xí)尖子,，更主要是滿足他們的求知欲望，為班上樹立學(xué)習(xí)榜樣,；輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，主要是尊重愛護(hù)他們的自尊心，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，幫助他們改掉學(xué)習(xí)上的懶惰,、散漫、厭學(xué)的壞毛病,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,。

6、家訪：本學(xué)期我對(duì)學(xué)習(xí)有困難的鄧宗問,、張南國等學(xué)生進(jìn)行了家訪,，特殊學(xué)生,，特殊情況，有的達(dá)三,、四次之多,，但由于家庭環(huán)境,，社會(huì)風(fēng)環(huán)境,，效果不太理想。

7,、開展形式多樣的比賽和教學(xué)活動(dòng),，結(jié)合教材內(nèi)容，在不同時(shí)間,，以不同形式進(jìn)行一些比賽及豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),。

與學(xué)生的交流不夠，對(duì)差生的說服教育,，找不到行之有效的方法,，教育效果不理想，使差生嚴(yán)重的拖了全班的后腿,。

總之,，以上這些問題力求通過不斷地學(xué)習(xí)，不斷提高,。

小學(xué)六年級(jí)下語文科教學(xué)工作總結(jié)與反思 小學(xué)語文六年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我擔(dān)任六（4）班的語文教學(xué)工作,。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,。一學(xué)期來,，我努力強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過不懈努力，我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，影響整個(gè)教學(xué)的效果,。我在年級(jí)組前輩的指導(dǎo)下,，逐漸領(lǐng)悟到備課的三要素，即備學(xué)生,、備教材,、備教法,。

一要認(rèn)真扎實(shí)地備學(xué)生。教學(xué)就是老師的教與學(xué)生的學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的。在整個(gè)課堂教學(xué)過程中,，老師是主導(dǎo),，學(xué)生是主體，如何適應(yīng)主體的個(gè)性特點(diǎn),，因材施教,，是教學(xué)成功的關(guān)鍵，也是素質(zhì)教育的要求,。因此,，我在教學(xué)之初，進(jìn)行了各種摸底工作,，了解和分析學(xué)生的基本情況,，根據(jù)了解到的情況制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，為學(xué)生的語文水平的提高打下鋪墊,。

二要一絲不茍地備教材,。課本是教學(xué)的依據(jù)，是按照課程改革的要求制定供師生互動(dòng)的材料,。語文科的教材編排有其獨(dú)特的體系,，教學(xué)也應(yīng)隨之按部就班。每備一堂課,，我首先專心研究書本,，爭(zhēng)取對(duì)所要教的內(nèi)容能夠背誦下來，有些能夠以豐富的圖片來充實(shí)課堂內(nèi)容的,，我常常自己動(dòng)手畫,，或者使用多媒體，一堂課的教學(xué)內(nèi)容,，我都爭(zhēng)取了然于胸,。

三要生動(dòng)靈活地備教法。根據(jù)教材的編排和學(xué)生的特點(diǎn),，我想方設(shè)法設(shè)計(jì)一些靈活生動(dòng)的教學(xué)方法,，既照顧到個(gè)性，又把握住整體,，既體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用,，又充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令老師和學(xué)生都獲益菲淺,。

提高學(xué)生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂,，過去我們有一種提法是向四十分鐘要質(zhì)量,，其實(shí)到如今仍然適用。要達(dá)到這個(gè)要求,，老師就要具備如下三個(gè)要素,。

一要有駕馭課堂的能力。課堂教學(xué)是師生的互動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，能使課堂教學(xué)達(dá)到理想的效果。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)的效果,，老師的課堂應(yīng)變和駕馭的能力相當(dāng)重要,。上課的內(nèi)容豐富、充實(shí),，老師的教態(tài)自然，課型多樣生動(dòng),，難易適中,，照顧全體，就自然能夠吸引住學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

二要有健康充沛的精力。課堂教學(xué)的氣氛是一個(gè)相當(dāng)重要的話題,，師生互動(dòng)的課堂是一個(gè)相互影響的場(chǎng)所,，老師健康的精神和充沛的精力，能使學(xué)生受到感染和鼓舞,，使學(xué)生更輕易地進(jìn)入到角色中去,，適應(yīng)課堂教學(xué)的需要。在這一方面,，我感受很深,。有時(shí)因?yàn)樾那椴缓没蛘邔W(xué)生發(fā)生意外等情況時(shí)，我情緒低落,，整個(gè)課堂就十分沉悶,，教學(xué)效果明顯不理想；而當(dāng)我情緒好時(shí),，教學(xué)語言生動(dòng),、語氣抑揚(yáng)頓挫，學(xué)生也興趣盎然,，教學(xué)效果極好,。

三要有足夠堅(jiān)強(qiáng)的愛心。因?yàn)檎Z文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,；另外,，由于種種原因，學(xué)生之間還會(huì)發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀(jì)的現(xiàn)象,，會(huì)造成正常的課堂教學(xué)秩序受到這樣或那樣的沖擊,。如果對(duì)這些學(xué)生給予冷眼或者嚴(yán)厲的批評(píng)，都會(huì)造成他們的反叛情緒,，后果可能是他們更加不愛學(xué)習(xí),。因此，給學(xué)生以愛心就尤其重要,。針對(duì)學(xué)習(xí)上的差生,，我制定了具體的輔優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃；對(duì)上課違紀(jì)的現(xiàn)象,，我采取引導(dǎo)和關(guān)心的方法,，并不是簡單粗暴的對(duì)待他們。

經(jīng)過一段時(shí)間的努力,，取得了十分積極的效果,。

課本上的知識(shí)要真正變?yōu)閷W(xué)生自己的東西，還需要鞏固,，那么作業(yè),、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)就必不可少，老師就要及時(shí)地得到反饋信息,，以彌補(bǔ)課堂教學(xué)中的一些不足,。獲取及時(shí)的反饋信息的途徑是及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)、適時(shí)的家訪工作和適當(dāng)?shù)恼n外訓(xùn)練,。

一要及時(shí)批改學(xué)生作業(yè),。語文作業(yè)是語文課堂教學(xué)的延續(xù)，從作業(yè)中老師能夠發(fā)現(xiàn)很多的問題,。我認(rèn)真地批改作業(yè),，有時(shí)一套作業(yè)要批改兩三個(gè)小時(shí)，以其從中總結(jié)一些課堂教學(xué)中的紕漏,。在批改學(xué)生作文時(shí),，我堅(jiān)持采用詳批，并總是給予肯定的評(píng)語,，鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常練筆,。

二要適時(shí)做好家訪工作。語文教學(xué)的又一個(gè)特點(diǎn)是需要家長的督促和協(xié)助，比如學(xué)生在家里的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),、一些應(yīng)背誦名篇名段等,。家訪的力度大，也在一定程度上有利于搞好語文的教學(xué),。我經(jīng)常采用電話家訪的方式與家長取得聯(lián)系,，適時(shí)了解學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)情況，和請(qǐng)求家長給予幫助,，取得了很好的效果,。

三要適當(dāng)組織課外訓(xùn)練。語文是語言,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時(shí),，我組織學(xué)生多讀,，采取多種方式讀，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)我組織學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v讀訓(xùn)練，以培養(yǎng)他們的'語言表達(dá)能力,，并從中了解學(xué)生的一些不足。另外,，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，以提高他們的語言能力。

教無止境,。雖然在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我取得了較好的成績：但這只能說明過去，在今后的教學(xué)過程中,，我仍然要更加努力地去工作,，去教學(xué)，爭(zhēng)取更大的成績,。

小學(xué)六年級(jí)下語文科教學(xué)工作總結(jié)與反思 小學(xué)語文六年級(jí)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇三

光陰似箭,，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,。本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)的語文教學(xué)工作,，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深,。

本班學(xué)生56人，隨著年級(jí)的增高,，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了,，內(nèi)容增加了,，難度加大了，學(xué)習(xí)方法改變了,。針對(duì)現(xiàn)狀,，我將孩子大體分為四類：第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，有很好的自制力,，能主動(dòng)學(xué)習(xí)。第二類學(xué)生,，所占比例最大,，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種原因,，如：家長教育方法不得當(dāng),，基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不正確,，青春期思想波動(dòng)等,，造成成績不拔尖，這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生,，發(fā)展好了,，是重點(diǎn)，稍有松懈就將與重點(diǎn)擦肩而過,。第三類學(xué)生,，他們善良懂事，但成績始終不理想,，以致自己信心都大打折扣,，面對(duì)這些學(xué)生，我傾注了更大的熱情,，耐心的輔導(dǎo),，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類學(xué)生是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子，常常違反紀(jì)律,，表現(xiàn)在上課搞小動(dòng)作,，甚至課堂上說話，影響其他同學(xué)聽課,，他們對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣,，成績也普遍不好。面對(duì)這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任,，針對(duì)上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征,，本人在本學(xué)期對(duì)語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)作出總結(jié)

（一）抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

在期中考試中,，顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，從檢測(cè)的情況來看,，孩子們對(duì)字形掌握不夠,，錯(cuò)別字很多。因此我充分利用寫字課和早讀課抓學(xué)生的字形,。字義的理解對(duì)文章的感悟很重要,，而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典,，并沒有真正的理解,，在課堂上如果一個(gè)一個(gè)要學(xué)生解釋，顯得枯燥,，有些學(xué)生就是照著參考資料念出來,，沒有什么實(shí)效，放到課文中聯(lián)系上下文理解,，費(fèi)時(shí)多，我們略讀課文一般是一課時(shí),，講讀課文一般是二到三課時(shí),，時(shí)間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點(diǎn)詞句,，其它詞語的疏通理解還是要在預(yù)習(xí)時(shí)完成,。老師已教給孩子方法,，具體實(shí)行還有待于個(gè)人,，有些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子會(huì)自覺完成，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法,，練習(xí)鞏固等,，爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān),。另外,，對(duì)于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,，我嚴(yán)格抓緊每天下午的練字時(shí)間,。課余讓他們練寫字帖。在字詞句方面的知識(shí)也得到了鞏固,，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力,。（工作總結(jié)范文 ）

（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此,，我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí),，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

在預(yù)習(xí)課文時(shí),，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,，意思是“讀課文,、畫詞句、思內(nèi)容,、寫批注,、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平,。

在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò),，滲透理解詞句的方法,，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段,、概括段意,、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情,、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果,。

在習(xí)作教學(xué)上,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事,，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材,，多練筆,，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中,，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考,，多總結(jié),。我組織多種展示課,，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題,，走出學(xué)校,，深入家庭，走進(jìn)社會(huì)來進(jìn)行調(diào)查研究,，學(xué)生的研究報(bào)告雖然內(nèi)容欠具體,，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花,。

當(dāng)然,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書寫,，按時(shí)完成作業(yè),，專心聽講，大膽發(fā)言,，定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容,。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班語文極需幫助的差生，我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助,，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺,。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制,。通過單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè),，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì),，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。

（四）拓展知識(shí)視野

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,，我開展了一系列的語文活動(dòng)：

1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3、原創(chuàng)得意句段的展示,。

4,、開展各種語文活動(dòng)。如辯論,、演講、出手抄報(bào)等等,。學(xué)生在活動(dòng)中增長了知識(shí),，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手的能力,。