作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

手工梨的教案 梨和泥教案篇一

1,、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字及其組成的詞語(yǔ),，認(rèn)識(shí)手部（手字底）

2,、讀懂課外內(nèi)容，能正確,、流利地朗讀課文,、背誦課文、復(fù)述課文,。

3,、能通過(guò)觀察圖畫、講述故事,，使學(xué)生懂得謙讓的道理,，培養(yǎng)學(xué)生具有對(duì)人謙讓的美德。

1,、讀準(zhǔn)生字的字音,，掌握字形，理解生字新詞的意思,，讀懂課文內(nèi)容,。

2、讓學(xué)生懂得孔融為什么拿小梨,，教育學(xué)生學(xué)習(xí)孔融對(duì)人謙讓的美德,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，訓(xùn)練口頭復(fù)述故事的能力,。

兩個(gè)課時(shí)。

（一）教學(xué)要點(diǎn)：

學(xué)會(huì)生字的讀音,，理解字詞意思,；讀懂課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道謙讓的道理,。

（二）教學(xué)過(guò)程：

1,、啟發(fā)談話，引入新課,。

（1）同學(xué)們,，你們還記得老師向你們提出的家庭禮儀要求嗎？（指名講講）（在家要孝敬父母,，有好吃的東西要讓給長(zhǎng)輩）對(duì)，這是中國(guó)人的傳統(tǒng)美德,。古時(shí)候,，有一個(gè)人在這方面為我們做出了好榜樣,，你們知道他是誰(shuí)嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)他的故事的課文,。

（2）板書課題：18,、孔融讓梨（齊讀課題）。

2,、問(wèn)：讀了課題,，你知道課文主要寫誰(shuí)？（孔融）寫他的什么事,？（寫他讓梨的事）,。

（1）指導(dǎo)看圖，了解課文大意,。

（2）圖中哪個(gè)是孔融,？他家有什么人？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

（3）小孔融是怎樣做的,？你怎么知道孔融拿的是小梨,？

3、學(xué)習(xí)生字新詞,。

（1）出示生字卡片,，認(rèn)讀生字（自由讀、指名讀,、齊讀,、開火車讀）。

正音：

①讓（ràng）：讀準(zhǔn)翹舌音和后鼻韻母,。

②歲（suì）：讀準(zhǔn)平舌音,。

③拿（ná）：讀準(zhǔn)鼻音n

（2）出示詞語(yǔ)卡片認(rèn)讀新詞。

（3）學(xué)習(xí)課文,，理解課文內(nèi)容,。

（4）自由讀課文，思考：課文共有幾句話,？

①學(xué)生回答后老師小結(jié)：課文共有五句話,，四個(gè)帶。（句號(hào)）的句子,，1個(gè)帶,？（問(wèn)號(hào)）的句子。全文分為兩個(gè)自然段來(lái)寫,，第1,、2句為第1自然段，第3－5句為第2自然段,，每個(gè)自然段的開頭都低兩個(gè)格寫,。（認(rèn)識(shí)自然段）

②指名讀課文（檢查是否讀得正確,、通順）。

4,、講讀第1自然段：

（1）第1小組讀第1句,，學(xué)生思考回答：故事發(fā)生在什么時(shí)候？小主人叫什么名字,？從圖中哪里看出故事發(fā)生在從前,？（圖中人物的衣著是古時(shí)候的衣服，他們的頭發(fā)梳妝也不同于現(xiàn)在,，說(shuō)明時(shí)間距離現(xiàn)在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),。）

①課文不用從前，可以換個(gè)什么詞,？（古時(shí)候,、很久很久以前）。

②誰(shuí)能用從前說(shuō)一句話,？

（2）第2組朗讀第2句,，思考回答：孔融那時(shí)有多大？一天他和誰(shuí)干什么,？

①四歲說(shuō)明孔融那時(shí)很小,，相當(dāng)于上幼兒園的小朋友，比我們現(xiàn)在還小兩三歲,。

②把兩句話連起來(lái)讀讀,。（指名讀、小組讀,、開火車讀）,。

③指導(dǎo)學(xué)生看掛圖背誦課文第一自然段。

（3）講讀第2自然段,。

①孔融和哥哥一塊吃梨時(shí),，他是怎樣做的，課文哪一句告訴我們,？（齊讀第2自然段第1句）

②看圖,，問(wèn)：拿了是什么意思？請(qǐng)同學(xué)們做拿的動(dòng)作,?？兹谀眯±媸莿e人要他這樣做的嗎？（不是,，是他自愿拿的）,。

③這時(shí)誰(shuí)看見了？他的神態(tài)怎樣？（感到奇怪）,。

④孔融在家里是最小的,，他先拿梨，可又不拿大的,，卻拿小的，這時(shí)候,，爸爸看見了,，感到很奇怪，他說(shuō)了些什么,？（指名讀第2句）

⑤指導(dǎo)朗讀爸爸說(shuō)的話（幻燈顯示）（范讀,、齊讀、自由讀,、指名讀,，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣）。

老師提示：?jiǎn)枺河胁欢牡胤较驅(qū)Ψ教岢鰜?lái),。所以句子要用,？（問(wèn)號(hào)）。

⑥你從圖中哪里看出爸爸是在問(wèn)孔融,？（因?yàn)榘职謱?duì)著孔融）,。

⑦假如你是孔融，你會(huì)怎樣回答,？（讓學(xué)生講講自己的想法）,。

⑧孔融怎樣回答的？指導(dǎo)朗讀最后一句,。

⑨孔融和哥哥一塊兒吃梨,，他為生么吃小梨？從他的法和說(shuō)話中,，可以看出孔融是個(gè)怎樣的孩子,？

⑩你們現(xiàn)在知道課題中的讓字是什么意思了嗎？（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)）,。

老師歸納：讓的意思是把好處給別人,。課文是指孔融把大梨留給其他人，自己吃小的,。這是一種對(duì)人謙讓的美德,。

（4）把第2自然段的三句話連起來(lái)讀讀。

①指導(dǎo)學(xué)生看掛圖背誦第2自然段,。

②朗讀全文,。

③問(wèn)：你們學(xué)習(xí)孔融讓梨的故事后，懂得了什么道理？今后應(yīng)怎樣做,？（四人小組討論后指名說(shuō)說(shuō)）,。

5、作業(yè)：

背誦課文,。

（一）要點(diǎn)：

復(fù)述課文,、指導(dǎo)寫生字。

（二）過(guò)程：

1,、復(fù)習(xí)：背誦課文,。

（1）分角色表演課文內(nèi)容。（一個(gè)念旁白,，一個(gè)當(dāng)爸爸,，一個(gè)演哥哥，一個(gè)淹孔融）

（2）復(fù)述課文,。

用自己的語(yǔ)言把這個(gè)故事講出來(lái),，要講得生動(dòng)、完整,，重點(diǎn)要抓住孔融和哥哥吃梨時(shí),，他是怎樣說(shuō)的，怎樣做的,。（自由講,、四人小組講、指名講,、師生評(píng)議）

2,、指導(dǎo)書寫生字：

（1）出示生字卡片，認(rèn)讀生字,。

（2）說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些生字的,？

①讓：左右結(jié)構(gòu)，左邊讠（言字旁）,，右邊上,，合起來(lái)就是讓。

②前：上下結(jié)構(gòu),，上面丷（八字部）,，中間一，左下月,，右下刂,，合起來(lái)就是前。

③歲：上下結(jié)構(gòu),，上面山（山字部）,，下面夕（多的一半）合起來(lái)就是歲,。

④拿：上下結(jié)構(gòu)，上面人,、一,、口，下面手（手字底）,，拿起來(lái)就是拿,。

⑤問(wèn)：半包圍結(jié)構(gòu)，外面是門,，里面是口,，合起來(lái)就是問(wèn)。

（3）老師示范板書,，學(xué)生在練習(xí)本上開字頭。

（4）用以上生字口頭組詞（開火車講）,。

3,、學(xué)生練習(xí)寫字（老師巡視）。

4,、作業(yè)：

（1）抄寫課后詞語(yǔ),。

（2）把《孔融讓梨》的故事講給家長(zhǎng)聽。

手工梨的教案 梨和泥教案篇二

1,、理解故事內(nèi)容,，大膽清楚地表達(dá)自己的想法。

2,、懂得尊敬關(guān)心長(zhǎng)輩,、愛護(hù)弟妹。

教學(xué)圖片,，故事錄音《孔融讓梨》,。

你們認(rèn)識(shí)這個(gè)小男孩嗎？他的名字叫孔融,。今天我們要來(lái)聽一個(gè)《孔融讓梨》的故事,。

孔融家一共有幾個(gè)人？孔融是第幾個(gè)孩子,？

孔融為什么要挑一個(gè)最小的梨子給自己,？

孔融對(duì)爸爸是怎么說(shuō)的？（請(qǐng)幼兒學(xué)講孔融的話）

你們喜歡孔融嗎,？為什么,？

這是一個(gè)很久以前的故事，為什么到現(xiàn)在大家還在講呢,？假如你是孔融你會(huì)怎么做,？

經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想：你關(guān)心過(guò)別人嗎？

1、如果你坐在公共汽車上,，上來(lái)了一位小妹妹,，車上已經(jīng)沒(méi)有位置了，你會(huì)怎么做,？

2,、假如小弟弟喜歡你的玩具，你會(huì)怎么辦,？

3,、看到小妹妹摔倒了你會(huì)怎么做？

手工梨的教案 梨和泥教案篇三

我一直都在小學(xué)教,，沒(méi)有從事過(guò)實(shí)際的幼兒教育,。這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)可能有點(diǎn)小學(xué)化。這一課時(shí)我在女兒書上看到,，根據(jù)自己的想法設(shè)計(jì)的,。

1、理解故事內(nèi)容,，知道孔融怎樣分梨,。

2、懂得尊重大人,，愛護(hù)弟,、妹。

3,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

為什么要“讓”,。

大小不一的梨模型，教學(xué)圖片,。

一,、引出故事主題

你們認(rèn)識(shí)這個(gè)小男孩嗎？他的名字叫孔融,。今天老師給你們講一個(gè)《孔融讓梨》的故事,。

二、傾聽故事

老師給小朋友講故事……

1,、孔融家都有誰(shuí),？孔融最大嗎,？

2、孔融為什么要一個(gè)最小的梨,？

3,、孔融怎么對(duì)爸爸說(shuō)？

4,、你們喜歡孔融嗎,？

我們要像孔融一樣關(guān)心大人，愛護(hù)弟妹,。

三,、經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想

你們關(guān)心過(guò)別人嗎？

四,、做游戲

小朋友扮演《孔融讓梨》里的角色,。

故事《孔融讓梨》讓幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的故事理解，深刻地體驗(yàn)到謙讓這種美德,，在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓,，什么時(shí)候該謙讓。

手工梨的教案 梨和泥教案篇四

1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，通過(guò)人物對(duì)話理解人物性格和品質(zhì)。

2,、進(jìn)行個(gè)性化閱讀理解,，對(duì)課文內(nèi)容和許衡的做法有自己的看法和感悟，并能結(jié)合日常生活談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

3,、通過(guò)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成做人做事有嚴(yán)格道德原則的,。

4,、認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字,。

進(jìn)行個(gè)性化閱讀理解,，對(duì)課文內(nèi)容和許衡的做法有自己的看法和感悟，并能結(jié)合日常生活談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

一,、讀通——初獲感受

1、語(yǔ)言導(dǎo)入：同學(xué)們,，在上課之前,，老師想對(duì)同學(xué)們做個(gè)調(diào)查,。在你們的心中有沒(méi)有特別敬佩的人？為什么敬佩他呢,？今天,，老師介紹一個(gè)人，他叫許衡,，你們想了解他嗎,？他身上有沒(méi)有讓人敬佩的地方呢？這節(jié)課,，我們就學(xué)習(xí)一則關(guān)于他的小故事,。

2、自由讀課文,，邊讀邊想這個(gè)故事主要寫了許衡的一件什么事,？

3、學(xué)生概括主要內(nèi)容,，教師相機(jī)板書課題,。

4、理解“無(wú)主梨”的意思,。

二,、讀懂——內(nèi)化初悟

1、默讀課文,，思考：你認(rèn)為許衡不吃無(wú)主梨的這件事做得對(duì)不對(duì),？

2、生生討論,、匯報(bào),。

3、由學(xué)生的匯報(bào)引出第13自然段,。指名讀,，理解許衡說(shuō)的這句話。

4,、指導(dǎo)朗讀13自然段,，體會(huì)許衡的想法，進(jìn)而理解他的做法,。

三,、讀透——情思結(jié)合

1、創(chuàng)設(shè)情境,，境中探究,。

（出示多媒體課件）把學(xué)生帶入故事中的情境，設(shè)身處地地思考如果自己就是其中的一員,，能不能做到不吃無(wú)主梨,。

①讀出許衡與朋友外出途中汗流浹背,、干渴難耐的感受和心情。

②讀出發(fā)現(xiàn)梨樹后許衡朋友的興奮狀態(tài),，畫出表示動(dòng)作的詞語(yǔ),，理解發(fā)現(xiàn)梨樹后的興奮心情。

③學(xué)生說(shuō)出此時(shí)自己的真實(shí)想法,。再對(duì)比許衡的做法,，體會(huì)他的品質(zhì)。

2,、角色朗讀,，語(yǔ)境體驗(yàn)。

分角色朗讀許衡與朋友的對(duì)話,，更深刻地理解許衡的性格和品質(zhì),。

3、表演展示,，提升情感,。

以學(xué)習(xí)小組為單位，組內(nèi)分角色排演這個(gè)故事,。然后班級(jí)匯報(bào),。

四、拓展——呈現(xiàn)個(gè)性

1,、學(xué)生談對(duì)許衡敬佩的理由,。

2、學(xué)生談在日常生活中如果遇到類似的事情,，自己的做法。

1,、教師,。人人都應(yīng)該遵守社會(huì)公德。

2,、

第二課時(shí)

教學(xué)生字處理習(xí)題

手工梨的教案 梨和泥教案篇五

《孔融讓梨》一文通過(guò)敘述家里吃梨,，小孔融不挑好的，不揀大的,，拿了個(gè)最小的梨,，以及爸爸和孔融的對(duì)話來(lái)完成，教育學(xué)生學(xué)習(xí)孔融對(duì)人謙讓的.美德,。全文一共四個(gè)自然段,，每個(gè)自然段配有一幅圖，便于學(xué)生圖文結(jié)合理解課文,，也利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、讀圖的能力,。

知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)生字“哥,、挑,、答、應(yīng),、事”,，會(huì)認(rèn)會(huì)讀會(huì)寫會(huì)組詞，學(xué)習(xí)部首“廣,、竹”,。

2、理解課文,，學(xué)習(xí)孔融對(duì)人謙讓的美德,。

3、積累詞語(yǔ)：回答看見孔融哥哥應(yīng)該懂事孩子

4,、a層次學(xué)生能復(fù)述課文,。

過(guò)程與方法：1、建立篇的概念,，逐步學(xué)會(huì)數(shù)句子和自然段,。

2、 逐步學(xué)會(huì)從偏旁部首,、間架結(jié)構(gòu)理解識(shí)記生字,。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)讀生字,，寫生字,。2、積累詞語(yǔ),。

教學(xué)難點(diǎn)：1,、復(fù)述課文。

教學(xué)方法：講讀法,、啟發(fā)法,。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境,，引入課文,。

（出示一盤梨）問(wèn)1：這是什么？梨,。

問(wèn)2：你想吃哪個(gè),？大的還是小的？

師：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)人,，名字叫孔融,?？纯此窃鯓舆x的。

孔融讓梨（齊讀,，個(gè)別讀）

二,、聽故事，回答問(wèn)題,。

播放孔融讓梨視頻,，回答問(wèn)題

1、孔融選了大的梨還是小的梨,？

2,、他把大梨讓給誰(shuí)吃了？

三,、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：回答看見孔融哥哥應(yīng)該懂事孩子

四,、學(xué)習(xí)生字：

哥字音：gē獨(dú)體字組詞：哥（哥哥）筆畫：10

挑字音：tiāo部首：扌組詞：挑（挑選）（挑水）筆畫：9結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

答字音：dá部首：竹組詞：答（回答）（答應(yīng)）筆畫：12結(jié)構(gòu)：上中下結(jié)構(gòu)

應(yīng)字音：yìng部首：廣組詞：應(yīng)（答應(yīng)）（應(yīng)該）筆畫：7結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)

廣：座、慶,、床,、康、店,。

事字音：shì獨(dú)體字組詞：事（事情）（懂事）筆畫：8

五,、作業(yè)：抄寫生字。

第二課時(shí)（精讀課文,，練習(xí)對(duì)話和復(fù)述）

一,、總覽全文，有幾個(gè)自然段,？四個(gè)

二,、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

1,、跟讀第一自然段,。

2、第一自然段有幾句話,？3句。

3,、問(wèn)：孔融有幾個(gè)哥哥,？幾個(gè)弟弟？有一天,，家里在干什么,？誰(shuí)最先拿梨？為什么哥哥們不先拿,？

師：哥哥們懂得謙讓,，讓弟弟先拿梨,。

4、故事發(fā)生在什么時(shí)候,？為什么,？圖中的人物穿著古代的衣服,。

三,、學(xué)習(xí)第二自然段。

1,、讀圖：孔融拿了個(gè)什么樣的梨,？最小的梨,。

2、跟讀課文：孔融為什么拿一個(gè)最小的梨,？

“我年紀(jì)小,，應(yīng)該拿最小的，大的讓給哥哥吃,?！?/p>

3、第二自然段有幾句話,？3句,。

4、孔融和哥哥一塊吃梨時(shí),，他是怎樣做的,，課文哪一句告訴我們？（齊讀第2自然段第1句）

5,、看圖,，問(wèn)：“拿了”是什么意思？請(qǐng)同學(xué)們做“拿”的動(dòng)作,?？兹谀眯±媸莿e人要他這樣做的嗎？（不是,，是他自愿拿的）,。

6、這時(shí)誰(shuí)看見了,？他的神態(tài)怎樣,？（感到奇怪）。

孔融在家里是最小的,，他先拿梨,，可又不拿大的，卻拿小的，這時(shí)候,，爸爸看見了,，感到很奇怪，他說(shuō)了些什么,？（指名讀第2句）

7,、指導(dǎo)朗讀爸爸說(shuō)的話（幻燈顯示）（范讀、齊讀,、自由讀,、指名讀，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣）,。

8,、老師提示：“問(wèn)”：有不懂的地方向?qū)Ψ教岢鰜?lái)。所以句子要用“,？”（問(wèn)號(hào)）,。

9、你從圖中哪里看出爸爸是在問(wèn)孔融,？（因?yàn)榘职謱?duì)著孔融）,。

10、假如你是孔融,，你會(huì)怎樣回答,？（讓學(xué)生講講自己的想法）。

11,、孔融怎樣回答的,？指導(dǎo)朗讀最后一句。

12,、孔融和哥哥一塊兒吃梨,，他為什么吃小梨？從他的說(shuō)話中,，可以看出孔融是個(gè)怎樣的孩子,？

13、你們現(xiàn)在知道課題中的“讓”字是什么意思了嗎,？（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)）,。

老師歸納：“讓”的意思是把好處給別人。課文是指孔融把大梨留給其他人,，自己吃小的,。這是一種對(duì)人謙讓的美德。

14,、把第二自然段的三句話連起來(lái)讀讀。

四、學(xué)習(xí)課文第三,、四自然段,。

1、跟讀課文,。

2,、爸爸又覺(jué)得奇怪了，孔融不是還有個(gè)弟弟嗎,？最小的吃小梨,，那也應(yīng)該是弟弟吃最小的梨啊，于是爸爸又問(wèn)了孔融,。

“你還有個(gè)弟弟,，弟弟不是比你還要小嗎？”（指導(dǎo)學(xué)生讀出疑惑難解的語(yǔ)氣）

3,、孔融是怎樣回答的,？

“我比弟弟大，我是哥哥,，我應(yīng)該把大的讓給弟弟吃,。”

4,、爸爸聽孔融回答后,，心情如何？你是怎樣知道的,？

爸爸聽孔融回答后,，很高興，圖中他抱著孔融,，笑得很開心,，哈哈大笑。

5,、爸爸是怎樣說(shuō)的,？

“好孩子，好孩子,，真是個(gè)懂事的好孩子,。”（指導(dǎo)學(xué)生讀出爸爸高興,，心情愉悅的語(yǔ)氣）

6,、問(wèn)：你們學(xué)習(xí)孔融讓梨的故事后，懂得了什么道理,？今后應(yīng)怎樣做,？

對(duì)人謙讓,。

7、一家人吃水果時(shí),，你會(huì)怎樣做,？

五、復(fù)述課文,。

1,、分角色表演課文內(nèi)容。（一個(gè)念旁白,，一個(gè)當(dāng)爸爸,，一個(gè)演孔融）

2、復(fù)述課文,。

要求：用自己的語(yǔ)言把這個(gè)故事講出來(lái),，要講得生動(dòng)、完整,，重點(diǎn)要抓住孔融和哥哥吃梨時(shí),，他是怎樣說(shuō)的，怎樣做的,。

第三課時(shí)（課后練習(xí)）

1,、寫出帶有下列部首的字，并組詞,。

（ ） （ ） （ ）

宀 扌 廣

（ ） （ ） （ ）

2,、造句。

看見——

3,、組詞,。

哥（）挑（）答（）

應(yīng)（）事（）

4、寫部首,。

哥（）挑（）答（）

應(yīng)（）事（）

5,、按課文內(nèi)容填空。

（1）孔融有五個(gè)（）（）,，一個(gè)小弟弟,。

（2）爸爸（）（）了，問(wèn)：“你為什么不拿大的呢,？”孔融（）（）說(shuō)：“我年紀(jì)小,，應(yīng)該拿最小的，大的讓給哥哥吃,?！?/p>

（3）爸爸又問(wèn)：“你還有個(gè)弟弟，弟弟不是比你還要小嗎,？”孔融說(shuō)：“我比弟弟大,，我是哥哥,，我（）（）把大的讓給弟弟吃?！?/p>

（4）爸爸聽了,，哈哈大笑：“好（）（），好孩子,，真是個(gè)懂事的好孩子?！?/p>