作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

孔融讓梨語(yǔ)言教案中班篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1,、體驗(yàn)散文活潑歡快的情趣，理解運(yùn)用擬人手法描寫小雨滴的語(yǔ)言和形象美,。

2,、感知雨滴落在不同地方的情景，萌發(fā)對(duì)雨天的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

下雨的聲音,、教師教學(xué)資源,、掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

導(dǎo)入：播放音頻（下雨的聲音）,。

師：“剛才小朋友聽到了什么聲音,？你喜歡下雨嗎？為什么,？（鼓勵(lì)幼兒大膽回答）那誰(shuí)能告訴我,，雨是從哪里來(lái)的？（幼兒回答）是這樣的嗎,？我們一起來(lái)看一看,、聽一聽吧?！?/p>

基本部分：

（一）欣賞兒歌第一段,，并出示《頑皮的小雨滴》相應(yīng)畫面

1、師：這是什么樣的小雨滴,？從哪里能看出頑皮,？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，初步感知雨滴的頑皮）他們都是怎樣頑皮的呢,？我們接著往下聽,？播放散文詩(shī)第一段。

2,、師：剛才詩(shī)歌里說(shuō),，小雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱后，都到哪里去了,？

教師根據(jù)幼兒的回答,，將掛圖貼在黑板上。

3,、師：

（1）雨滴娃娃是怎樣到樹上的？（跳）誰(shuí)來(lái)做個(gè)跳的動(dòng)作,？

（2）落到了屋頂上,。

（3）擠進(jìn)了草叢里。（找?guī)讉€(gè)孩子做擠得的動(dòng)作）

總結(jié)：雨滴娃娃就像咱們小朋友一樣,，都喜歡爭(zhēng)先恐后的到處去玩玩,。你們說(shuō)小雨滴頑皮嗎？接下來(lái)他們又會(huì)到哪里去呢,？

（二）欣賞第二段和第三段

1,、師：（1）雨滴娃娃把妹妹的傘當(dāng)成什么了？你們喜歡玩滑梯么,？小雨滴也很喜歡,。

（2）接著他們又到哪里去了,？這會(huì)他們又把池塘當(dāng)成什么了？你們覺(jué)得小雨滴快樂(lè)嗎,？從哪看出來(lái)的,？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片）

總結(jié)：小雨滴們很快樂(lè)，到了很多地方玩,，這些頑皮的小雨滴還會(huì)到哪里去呢,？

（三）欣賞第四、五段

師：

（1）觀察圖片,。小雨滴濺到路人身上時(shí),，表情是怎樣的？是不是很頑皮,？

（2）小朋友玩過(guò)捉迷藏嗎,？那你是怎么玩的呢？

總結(jié)：回顧雨滴娃娃都到了那些地方（結(jié)合黑板上的掛圖）

（四）一起完整欣賞詩(shī)歌,，啟發(fā)幼兒將小雨滴的頑皮可愛樣子表現(xiàn)出來(lái)

（五）表演游戲

老師表演云媽媽,，幼兒表演雨滴。邊表演邊說(shuō)詩(shī)歌,。

結(jié)束：

師：頑皮的雨滴娃娃還想到更多的地方去玩,，我們一起去吧。

孔融讓梨語(yǔ)言教案中班篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．欣賞故事,，了解故事的內(nèi)容和情節(jié),，初步理解并形成“半個(gè)月”的時(shí)間概念。

2．通過(guò)談話,、觀看圖片,，感受半個(gè)月里月亮形狀變化的過(guò)程。

3．萌發(fā)對(duì)月相變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望,。

4．通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5．能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．兔媽媽,、小兔玩偶各1個(gè)。

2．紙制的大餅1塊,，單月的日歷1張,。

3．畫有月亮變化的圖片1套。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）教師出示玩偶導(dǎo)入,。

教師：猜猜看,，今天誰(shuí)到我們班來(lái)做客了？

教師：兔公公家里蓋房子,，兔媽媽要去幫忙,，小兔子會(huì)怎樣等媽媽呢?

（二）欣賞故事,，了解“半個(gè)月”的時(shí)間概念。

了解時(shí)間概念,。

教師：兔媽媽要多長(zhǎng)時(shí)間才回來(lái)呢?你們知道半個(gè)月有多長(zhǎng)呢?

教師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)日歷,，就知道半個(gè)月時(shí)間有多長(zhǎng)了。

（三）講述故事,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。

1．教師過(guò)演示邊講述故事。

2．教師根據(jù)情節(jié)出示相應(yīng)圖片,。

教師：兔媽媽走后幾天,，小兔看到的月亮是什么樣的?

（四）觀察月相變化圖片，激發(fā)幼兒探究欲望,。

1．觀察月亮的變化,。

教師：月亮是怎樣變樣子的呢?

2．教師小結(jié)月亮變化的過(guò)程。

教師：你看過(guò)月亮變化的樣子嗎?

2．引導(dǎo)幼兒記錄月亮的不同變化,。

活動(dòng)延伸：

指導(dǎo)幼兒在語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行欣賞與表演活動(dòng),。

活動(dòng)反思

《望著月亮吃大餅》是一個(gè)童話故事欣賞。一開始利用頭飾兔媽媽和小兔來(lái)導(dǎo)入故事情節(jié),，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，并讓幼兒跟兔媽媽和小兔打招呼問(wèn)好。在我第一次完整地講述故事時(shí),，孩子們聽的很認(rèn)真,。當(dāng)我故事講完開始提問(wèn)：半個(gè)月到底是多久的時(shí)候，小朋友的回答千奇百怪,，都迫不及待的說(shuō)出自己的答案,。最后我用數(shù)一數(shù)和故事中兔媽媽教給小兔觀察月亮變化的方法告訴小朋友半個(gè)月到底是多久。這節(jié)課的難點(diǎn)就是在于幼兒對(duì)月相變化的理解,，在活動(dòng)中準(zhǔn)備了月亮變化的圖片,，幼兒可以更加直觀的了解半個(gè)月中月亮變化的過(guò)程，孩子們也可以輕松的說(shuō)出故事情節(jié),，比如老師提問(wèn)：兔媽媽走后剛開始幾天,，小兔看到的月亮是什么樣的？孩子們積極地說(shuō)：“月亮缺了一些”,。老師問(wèn)：“小兔把月餅吃成什么樣,？”孩子們說(shuō)：“吃掉了一點(diǎn)點(diǎn)”,。老師問(wèn)：“七八天過(guò)去了,，月亮變成了什么樣”？孩子們說(shuō)：“變成了半圓”,。老師問(wèn)：“小兔把大餅吃成了什么樣”,？孩子們說(shuō)“吃掉了一半”在教學(xué)過(guò)程中,，我通過(guò)演示和提問(wèn)的方式把一些比較抽象的知識(shí)變得簡(jiǎn)單了，這樣幼兒既理解了故事內(nèi)容,，也明白了月相變化的過(guò)程,，同時(shí)培養(yǎng)和提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

不足：

1,、教師在講述月象的原因時(shí),，語(yǔ)言可更簡(jiǎn)潔。

2,、在活動(dòng)中應(yīng)發(fā)揮幼兒主體,，讓他們多說(shuō)，用語(yǔ)言來(lái)表述自己的想法,。

孔融讓梨語(yǔ)言教案中班篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解兒歌內(nèi)容，感受小動(dòng)物們見面后的生動(dòng),、可愛的形象,。

2、有表情地朗誦兒歌,、形象地表演兒歌,。

3、初步嘗試仿編兒歌,。

4,、積極思考，大膽想象,，體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè),。

活動(dòng)重點(diǎn)：

有表情地朗誦兒歌，表演兒歌,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試學(xué)習(xí)仿編兒歌,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小狗,，小鴨,，娃娃的套手指卡紙教具各兩個(gè)。

2,、幼兒已有見面時(shí)打招呼方式的生活經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)談話導(dǎo)入,。

1,、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí),？

2,、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說(shuō)，怎么做,？

3,、師小結(jié)幼兒所說(shuō)的："每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式,，那么你們知道小動(dòng)物們見了面是怎么做的嗎,？讓我們豎起來(lái)小耳朵一起來(lái)聽聽看！"

二,、欣賞兒歌,，理解兒歌內(nèi)容。

1,、教師演示教具,，朗誦兒歌

師：兒歌中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？

2,、教師再一次演示教具,，朗誦兒歌

師：

（1）兒歌中兩只小鴨見了面是怎么做的？

（2）小狗見了面又是怎么做的,？

（3）那兩個(gè)娃娃見了面又是怎么做的呀,？

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌名,。

三,、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

1,、師："現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌,，好嗎？"

請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦,。

2,、引導(dǎo)幼兒用好看的動(dòng)作表演兒歌，再次熟悉兒歌內(nèi)容,。

師："小朋友們能不能用好看的動(dòng)作把這首兒歌表現(xiàn)出來(lái)呢,？"

四、兒歌表演,。

請(qǐng)幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌,。（幼兒面對(duì)面進(jìn)行表演）

五、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌,。

1,、教師先示范仿編2-3句,；

2、幼兒兩兩互相討論,，嘗試仿編；

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己仿編的兒歌,。

附：兒歌《見面》

兩只小狗見了面，

互相親親鼻子尖,；

兩只小鴨見了面,，

尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn)；

兩個(gè)娃娃見了面,，

親親熱熱把手牽,。

孔融讓梨語(yǔ)言教案中班篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1. 感受詩(shī)歌的趣味，能獨(dú)立進(jìn)行書面閱讀,。

2. 能較清楚的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受,。

3. 認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：汽水、透明,、氣泡,、浮、海洋,、喝,、吐。

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖,、大字卡,、詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程

一,、預(yù)備活動(dòng)

師幼互相問(wèn)候,，線上活動(dòng)，游戲：泡泡堂,。幼兒圍成一個(gè)圓圈,，念兒歌泡泡堂、泡泡堂,、泡泡堂里泡泡多,，大泡泡轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小泡泡跳一跳,，大風(fēng)來(lái)了不見了,。

二、感知活動(dòng)

1. 教書出示裝有汽水的瓶子引起幼兒的興趣,并分發(fā)給個(gè)別幼兒品嘗,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喝汽水的感受,。

2. 教師搖晃瓶子，讓幼兒觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生，鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，說(shuō)說(shuō)看到的現(xiàn)象,。

3. 欣賞詩(shī)歌。

教師：你們想知道有一個(gè)小朋友喝汽水時(shí)發(fā)現(xiàn)的秘密嗎,？讓我們一起來(lái)看看吧,。

4. 教師發(fā)書，幼兒自主閱讀,。

教師巡回指導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

三、理解活動(dòng)

1. 出示掛圖,，讓幼兒仔細(xì)觀察掛圖,，嘗試了解詩(shī)歌內(nèi)容，詩(shī)歌的名字叫什么,？這個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)了汽水的什么秘密,？教師出示大字卡“汽水”。

2. 教師一邊引導(dǎo)幼兒理解,，一邊出示大字卡,，認(rèn)讀重點(diǎn)字詞。

（1）為什么說(shuō)透明的汽水瓶里住這一條看不見的魚,？

教師出示大字卡,，“透明、汽水,、氣泡,、浮”引導(dǎo)幼兒理解汽水里有許多氣泡，就像魚吐出的泡泡,，所以就像有一條看不見的魚住在汽水里,。

（2）把汽水喝進(jìn)肚子里，看不見的魚去哪里了,？引導(dǎo)幼兒充分想象,，感受詩(shī)歌的幽默和童趣，教師出示大字卡“海洋,、喝,、吐”。

（3）教師朗讀詩(shī)歌,，幼兒劃指跟讀,。

四、游戲活動(dòng)

游戲：對(duì)對(duì)碰,，將幼兒分成兩組,，一組拿圖片,，一組拿字卡，教師和幼兒一起念兒對(duì)對(duì)碰對(duì)對(duì)碰是我的朋友碰一碰,，邊念兒歌便找到相應(yīng)的圖片和字卡,。

五、結(jié)束活動(dòng)

交流小結(jié),，播放音樂(lè),，幼兒有序的整理自己的物品。

孔融讓梨語(yǔ)言教案中班篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.傾聽故事,，大膽講述小蝸牛給媽媽寫信的愉快過(guò)程。

2.在讀信的過(guò)程中感悟媽媽和孩子之間深切的愛,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫了蝸牛標(biāo)記的信封,；蝸牛寫信、送信,、信的內(nèi)容,、摟在一起圖片；

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒對(duì)信已有所了解,。

活動(dòng)過(guò)程

一,、猜猜誰(shuí)的信并認(rèn)識(shí)信封。

⒈（出示信）老師手上有封信,，你們猜猜這是誰(shuí)寫的信,？你怎么知道的？那你認(rèn)為是小蝸牛還是蝸牛媽媽寫的信呢,？為什么,？

⒉原來(lái)信封右下角的小蝸牛是寫信的，信封中間畫的蝸牛媽媽是收信的,。

⒊現(xiàn)在你們明白了吧,？那請(qǐng)你們看了信封說(shuō)一說(shuō)：這是誰(shuí)寫的信？又是送給誰(shuí)的,？

二,、傾聽故事，理解故事

1.那小蝸牛怎么會(huì)想到給自己的媽媽寫信呢,？我們仔細(xì)來(lái)聽一聽

2. 分段欣賞故事（小蝸牛有一個(gè)好朋友——我也要給媽媽寫信）

⑴小蝸牛怎么會(huì)想到給媽媽寫信的,？（看見烏龜給他的媽媽寫信）

⑵烏龜媽媽收到小烏龜?shù)男攀窃趺醋龅模浚ㄓH熱地?fù)ё⌒∥伵＃┰趺凑f(shuō)的,？

⑶小蝸?？吹綖觚攱寢屖盏阶约汉⒆拥男胚@么高興，心里是怎么想的,？

小結(jié)：原來(lái),，小蝸?？吹叫觚攲懶牛铱吹綖觚攱寢屖盏叫觚?shù)男拍敲锤吲d,，所以才想到要給媽媽也寫一封信的,。

⑸那么最后小蝸牛會(huì)怎么給媽媽寫信？又會(huì)請(qǐng)誰(shuí)幫忙送去,？信里會(huì)寫些什么,？媽媽看到信又會(huì)怎么樣呢？我們一起來(lái)看幾張圖,，就都會(huì)清楚了,。

3.出示四幅圖，理解故事內(nèi)容

⑴小蝸牛是用什么方式給媽媽寫信的,？為什么,？

⑵小蝸牛的信是誰(shuí)送給__X？小蝸牛給媽媽送信經(jīng)過(guò)了哪些地方,？

⑶小蝸牛的信是一幅畫,，那畫上對(duì)媽媽說(shuō)了什么呢？你能看懂嗎,？（引導(dǎo)幼兒看圖讀信）

⑷當(dāng)媽媽看到小蝸牛寫給自己的`信,，她是怎么做的又是怎么說(shuō)的？

⑸小蝸牛和媽媽摟在一起,，小蝸牛的心里怎么樣,？__X心里又是什么感覺(jué)？（心里甜甜的,、心里暖暖的）

4.欣賞故事后半段（回到大樹下——心里暖暖的）

小蝸牛給媽媽寫信跟我們小朋友說(shuō)的一樣嗎,？那我們來(lái)完整聽一遍故事。

三,、表達(dá)對(duì)媽媽愛的方式

1.當(dāng)我們想念一個(gè)人得時(shí)候可以用寫信的方式告訴對(duì)方,，小蝸牛、小烏龜很愛自己的媽媽,，當(dāng)想念媽媽了就想到了給媽媽寫信,，那么除了用寫信的方式來(lái)傳遞對(duì)__X愛，你愛你們的媽媽嗎,？那你們會(huì)用什么方式讓媽媽知道你也很愛她,？（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)__X愛）

2.對(duì)，我們對(duì)__X愛可以用許多許多的表達(dá)方式,。等下了課,，你們也可以學(xué)著像小烏龜、小蝸牛一樣,，試著給媽媽寫封信,，可以自己做好信封,，把信裝在里面送去，我相信,，媽媽收到你的信一定會(huì)非常高興的,。

孔融讓梨語(yǔ)言教案中班篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)

1,、幼兒在參觀過(guò)程中觀察價(jià)格,，并初步學(xué)會(huì)認(rèn)讀價(jià)格。

2,、幼兒在親歷買賣的過(guò)程中,，了解錢幣與購(gòu)物的關(guān)系。

3,、幼兒嘗試制作價(jià)格表,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)價(jià)格的結(jié)構(gòu)。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：對(duì)錢幣面額已基本認(rèn)識(shí),；能認(rèn)讀十位,、百位數(shù)。

2,、聯(lián)系參觀超市的有關(guān)事宜,。

3、已制作好的價(jià)格卡若干,，小卡片,、筆等。

4,、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)給幼兒每人五塊錢,，以便他們到超市進(jìn)行自由購(gòu)物。

三,、活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一：超市里的購(gòu)物體驗(yàn)

（一）尋找,、認(rèn)識(shí)價(jià)格1。幼兒在超市里尋找價(jià)格,，教師引導(dǎo)幼兒觀察價(jià)格的書寫特點(diǎn),，了解價(jià)格通常都是用數(shù)字表示的，會(huì)有單位元,，讓幼兒在認(rèn)識(shí)價(jià)格中認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn),。

1、教師出示多種價(jià)格卡,，幼兒由淺入深地學(xué)習(xí)認(rèn)讀百位,、十位,、帶小數(shù)點(diǎn)的價(jià)格。

2,、幼兒到各種商品前練習(xí)認(rèn)讀價(jià)格,。

（二）體驗(yàn)買賣過(guò)程1。幼兒每人身上帶了五塊錢,，教師了解幼兒想買什么,，并一起討論五塊錢能否購(gòu)買此商品。

1,、由教師帶領(lǐng),，幼兒自由選購(gòu)商品及付款，教師給予指導(dǎo),。

2,、幼兒相互交流，分享自己購(gòu)買的商品,。

活動(dòng)二：制作價(jià)格卡

（一）總結(jié)購(gòu)物情況交流自己購(gòu)買的商品,，并展開討論，鞏固對(duì)價(jià)格的認(rèn)識(shí),。

（二）分組制作價(jià)格卡1,。幼兒畫自己購(gòu)買的和自己喜歡的商品，并為其標(biāo)上價(jià)格,。

1,、幼兒給班級(jí)物品制作價(jià)格卡。

2,、將制作好的價(jià)格卡放到相應(yīng)的物品上,，進(jìn)行買賣游戲。

四,、活動(dòng)延伸

1,、交給幼兒每人幾張小卡片，請(qǐng)其在家與爸爸,、媽媽制作大件物品的價(jià)格卡,，如電器的價(jià)格卡。

2,、將制作好的價(jià)格卡帶回園講述,，鞏固對(duì)價(jià)格的認(rèn)識(shí)。

3,、教師總結(jié),，幫助幼兒理解金錢與勞動(dòng)的關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)父母的辛勤勞動(dòng),，并養(yǎng)成正確的消費(fèi)觀,。

五,、設(shè)計(jì)評(píng)析

現(xiàn)代的孩子很早就能認(rèn)識(shí)一元、五元,、十元面額的錢幣,，但對(duì)于錢幣與價(jià)格的關(guān)系依然比較模糊。此活動(dòng)在現(xiàn)實(shí),、輕松的情景中,，幫助幼兒獲得這些知識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用,。

孔融讓梨語(yǔ)言教案中班篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1．愿意和同伴一起參加魔咒鎖的聽說(shuō)游戲,，能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。

2．能仔細(xì)傾聽同伴的指令,，及時(shí)作出反應(yīng)，提高傾聽能力和聽說(shuō)能力,。

3．學(xué)會(huì)用"__,，__，__"的句型來(lái)描述__鎖,，并運(yùn)用到游戲中去,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兩把鑰匙；一把貼有蘋果形狀的鎖,；鎖的謎語(yǔ),；兒歌《金鎖銀鎖》

活動(dòng)過(guò)程：

1．以猜謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒的興趣,。

老師這有一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們來(lái)猜一猜,？

（教師出謎語(yǔ)：鐵大哥,，把門守，客人來(lái),，看看走,，主人來(lái)，就開口,。）

（謎底：鎖）

2．穩(wěn)固幼兒開鎖經(jīng)驗(yàn),，為玩魔咒鎖游戲做鋪墊。

（1）出示鎖,，請(qǐng)兩個(gè)小朋友拿鑰匙打開,。

師：接下來(lái)老師要給小朋友變一個(gè)魔術(shù)了，請(qǐng)小朋友閉上你們的眼睛,，數(shù)四下之后再睜開哦,！

幼：呀,！鎖，還有兩把鑰匙,！

師：誰(shuí)愿意上來(lái)幫我把鎖打開,？

幼兒用一把鑰匙打開鎖，另一把打不開,。

師:咦,？這把鑰匙怎么會(huì)打不開呢？

幼：因?yàn)樗皇沁@把鎖的鑰匙,。

（2）總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，引出游戲。

小朋友真聰明,，不是這把鎖的鑰匙就打不開,。一把鎖只有一把鑰匙。說(shuō)到鎖,，老師突然想到了一個(gè)游戲,，名字叫做魔咒鎖。魔咒鎖有很多類,，今天我們玩的就是"水果魔咒鎖",。

3．設(shè)置游戲情境,幫助幼兒熟悉游戲內(nèi)容。

(1)老師表演游戲"水果鎖"引起幼兒的游戲興趣,。

師：剛才的游戲兒歌里面老師念了什么呀,？老師是怎樣玩的？

邊提問(wèn)邊交代游戲規(guī)則：開鎖人停在某處便可指這里其中一人問(wèn)："這是什么鎖?"拉手人回答："這是__鎖,。"然后,，開鎖人說(shuō)："__，__,，__,。"講對(duì)了，開鎖人就能輕輕把兩人的手切開,，然后兩人交換角色,。游戲重新開始。若開鎖人講的不正確,，扮鎖的幼兒將鎖握緊,，開鎖人就切不開鎖，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。

（用提問(wèn)的方式,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)游戲的玩法，發(fā)揮幼兒的自主性，教師總結(jié)游戲中應(yīng)該遵循的規(guī)則）

(2)教師請(qǐng)兩到三名幼兒上臺(tái)一起玩游戲,，念兒歌繞圈走,，其他臺(tái)下幼兒可以邊念兒歌邊做手勢(shì)動(dòng)作。

（幫助幼兒熟悉游戲兒歌內(nèi)容以及游戲的玩法,，教師先扮演開鎖人的角色,，幼兒扮演鎖的角色，然后交換角色,。通過(guò)教師參與角色的形式,，可幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握游戲中的對(duì)話及描述部分，為幼兒獨(dú)立開展游戲活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn),。）

(3)教師請(qǐng)幾對(duì)幼兒上臺(tái)表演,。其他幼兒跟著念兒歌可以做動(dòng)作，注意幼兒發(fā)音是否準(zhǔn)確,，如不準(zhǔn)確,，隨時(shí)糾正。

4．教師引導(dǎo)幼兒游戲,。

師：剛剛小朋友看了老師表演的游戲,，現(xiàn)在呢就讓老師當(dāng)觀眾看小朋友玩這個(gè)游戲啦！

幼兒手拉手圍成一圈扮鎖,，請(qǐng)一名幼兒當(dāng)開鎖的人站在圈外,。

游戲開始時(shí)，大家邊念兒歌邊前后擺動(dòng)拉著的手,，開鎖人同時(shí)隨著兒歌的節(jié)奏依次在各拉手處做開鎖動(dòng)作,。 (在對(duì)話過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒講出各種不同的水果鎖,，學(xué)習(xí)用各種不同的,、簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。)

5．幼兒自主游戲,。

四把鎖,，五個(gè)幼兒一組,，自主地開展游戲2-3遍,，教師巡回觀察指導(dǎo)。

(這是幼兒自主游戲,、練習(xí)按一定規(guī)則進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的過(guò)程,。放手讓幼兒愉快地玩，必要時(shí)個(gè)別指導(dǎo)幼兒,，解決幼兒之間的沖突是教師的主要職責(zé),，游戲的時(shí)間長(zhǎng)短視幼兒的興趣和疲勞程度而定。)

6．游戲結(jié)束，總結(jié),。

小朋友今天玩的高興嗎,？下一次我們就玩其他的魔咒鎖游戲了，你可以把我們今天玩的游戲告訴其他的小朋友,，跟他們一起玩玩,！