作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇一

1.讓幼兒感受詩歌的意境美，初步學會朗誦詩歌,，體驗詩歌的節(jié)奏美;

2.認識一些秋天的水果,，知道秋天是一個收獲的季節(jié)。

1.盤子一個,。

2.各種秋天的.水果：核桃,、龍眼、蘋果,、橘子,、香蕉、獼猴桃,、柿子,、梨。

3.梨子,、葡萄,、橘子、綠蘋果,、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片 幼兒人手一份,。

4.膠水。

1.聽秋天的音樂,，如活動室,。

2.提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)(秋天)。

教師說：秋天是豐收的季節(jié),，我今天就給小朋友們帶來了許多水果,，小朋友們看一看都有些什么水果呀?

3.教師總結：其實秋天就是一只大盤子呢?

現(xiàn)在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《秋天果子多》?，F(xiàn)在我們就來聽聽吧!

4.幼兒學念詩歌

a.第一遍：教師邊念兒歌,，邊在大盤子圖片里貼水果。念完時把水果拿下來,。

b.第二遍：放慢速度,，教師念一句幼兒念一句，在念的同時貼上一個水果，直到念完貼完為止,。

c.讓幼兒一起參與,。請一位小朋友上來貼水果圖，幼兒集體念詩歌;

d.幼兒個別練習：請一位幼兒把手中的水果圖片按照詩歌內(nèi)容,，邊念,，邊貼到大盤子圖片上。

5.幼兒制作水果盤：請幼兒每人貼一個水果盤,。

6.教師說：現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個大盤子里了,，我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)

小朋友們送水果盤給客人老師的時候要記得念《秋天果子多》這首詩歌給客人老師聽哦!

附詩歌：

秋天像只大盤子，盛滿各種甜果子,。

綠蘋果,、紅柿子，黃澄澄的大梨子,。

串串葡萄賽珠子,，像燈籠的是橘子。

秋天是只果盤子,，人人喜歡吃果子,。

幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇二

最近我們開展了“春姑娘來了“的主題活動，通過老師預設的一系列活動,，幼兒感受到了春天是個美麗的季節(jié),，燕子從南方飛回來了；小河里的冰也融化了,；小草從大地媽媽的懷里鉆了出來,；柳樹姑娘梳起了長長的辮子……

在這前提下，我選擇了本次活動,，想通過本次活動,，通過老師有意識地提取和創(chuàng)設一些畫面，引導幼兒仔細觀察,，感受優(yōu)美的畫面和語言的抒情,。在活動中我又根據(jù)我們“全語言”分享策略的研究,，通過讓幼兒看看說說自己所觀察到畫面的內(nèi)容（想說）,，又讓互相討論“美麗的春天還會是誰的家”的仿編（多說）。多創(chuàng)設促進幼兒語言發(fā)展的平臺,，使幼兒想說,、多說、愛說,，注重用完整的語言表示,，進一步促進幼兒語言的發(fā)展。

1．通過講講說說幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容并學習詩歌，感受詩歌的畫面美和語言美,。

2．引導幼兒仿編詩歌,，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神,。

1．畫有藍天,、樹林、草地,、河水,、花兒、大幅背景圖,。

2．制作好的白云,、小鳥、小羊,、小魚,、蝴蝶、貼絨學具,。

【經(jīng)驗回憶,，引起興趣】?d?d【看看說說，初步感知】?d?d【理解創(chuàng)作,，分享快樂】

1．引起興趣：現(xiàn)在是什么季節(jié),？春天是個美麗的季節(jié)，對不對,？它漂亮在哪里,？

2．提問回憶：春天是座美麗的'大花園，我們小朋友都很喜歡它,。楊老師還知道我們小朋友更加喜歡有個漂亮快樂的家,，是不是？說說,，你喜歡什么樣子的家呢,？

1． 出示背景圖，嘗試討論：

圖上有哪些景物,？想想它們都會是誰的家,？

2． 看看說說，感知理解

（1）這些白云,、小鳥,、小羊、小魚,、蝴蝶它們找到自己的家了嗎,？

（2）它們的家又在哪里,？它們的家漂亮嗎？美在哪里,？

3．欣賞兒歌,，理解內(nèi)容

（1）兒歌中都講了有哪些家？分別是誰的家,？

（2）你最喜歡哪個家,？為什么？

（

1．再次欣賞,詩歌里說：“藍藍的天空是白云的家,，密密的樹林是小鳥的家”,，藍藍的天空除了是白云的家，還可以是誰的家,？密密的樹林又可以是誰的家,？

2．幼兒自由討論，教師指導,。

3．幼兒自由發(fā)言,，教師提升組合。

4．教師小結：我們小朋友可真能干,，自己也能編出了好聽的兒歌,，回家和爸爸媽媽一起找找編編，還有什么也是誰的家,，明天拿來告訴大家,，好嗎？

詩歌?d?d家

藍藍的天空是白云的家,，密密的樹林是小鳥的家,，

綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家,，

紅紅的花兒是蝴蝶的家,，我們的家多美啊,！

藍藍的天空是小鳥的家,，密密的樹林是蘑菇的家，

綠綠的草地是小兔的家,，清清的河水是水草的家,，

紅紅的花兒是密蜂的家，我們的家多美??！

幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇三

1,、收集各種不同的紙質(zhì)品,，了解紙的不同用途。

2、按照兒歌的語言格式創(chuàng)編兒歌,。

3,、用紙變出不同的物體，體驗快樂,。

4,、引發(fā)幼兒學習紙的來歷的興趣。

5,、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學、樂學的良好素質(zhì),。

磁帶,、錄音機、教具――各種紙質(zhì)品（餐巾紙,、 紙碗 ,、紙盤、 信紙,、小紙傘,、 繪畫紙、 報紙,、 皺紋紙,、 圖書、 紙箱） 人手一張圖畫紙,、記錄表,。

1、拿出各種紙質(zhì)品,，請幼兒仔細觀察,，然后說一說

――這些東西都是用什么做的？

――在哪里見過,？

――還知道有哪些紙質(zhì)品,？

――人們怎么用？

小結：紙經(jīng)過工廠的叔叔阿姨加工,，可以變成很多我們生活中經(jīng)常用到的東西,，給我們的`生活帶來了很大的方便！請小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找哪些東西是用紙做的,。上節(jié)課,，小朋友們學過的一首歌“紙愛變花樣”，我們一起來演唱,。

2,、幼兒一起演唱歌曲“紙愛變花樣”,，并引導幼兒按照兒歌的語言格式改編歌詞。

（1）引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,。

――小朋友們剛才唱了紙會變成什么呢,？

――那么你除了會卷棍子，還會用紙折什么,？

（2）引導幼兒改編歌詞,。

例如：幼兒說“我會折扇子?！苯處熞龑в變焊某伞罢垡徽?，變成小扇子?！?/p>

3,、幼兒在桌面上取一張紙，根據(jù)自己已有經(jīng)驗折各種東西,。

――那么現(xiàn)在小朋友們用桌面上的材料變一變,，看看你們都能變出什么東西來？

幼兒在桌面上自由取一張紙,，根據(jù)自己已有經(jīng)驗折各種東西,，教師巡回指導，記錄幼兒折出的各種紙玩具,。

幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇四

《喇叭花電話》這個童話故事具有奇妙別致的想象,，把住在很高很高的一棵樹上和樹下的兩個很想在一起玩耍的'鄰居塑造的活靈活現(xiàn)。此活動故事情節(jié)簡單,，充滿童趣和幻想,，形象鮮明、突出,，容易引起幼兒學習的興趣,，符合幼兒的年齡和現(xiàn)有經(jīng)驗。

1,、 幼兒理解故事內(nèi)容,，能用語言較大膽清楚地表達自己的想法。

2,、 感受體驗小動物之間,、自己與同伴之間互相關愛的情感。

重點：大膽清楚地表達自己的想法,。

難點：體驗互相關愛的情感,。

1、故事cd,。

2,、ppt,。

3、紙杯電話,。

一,、小鳥和小田鼠

1,、出示ppt1,，你看到了什么?

2、小鳥和小田鼠能在一起玩嗎?為什么?

3,、你們能幫小鳥和小田鼠想出辦法來嗎?

4,、你們幫小鳥和小田鼠想出了這么多辦法，小田鼠也想了一個好辦法,，是什么辦法呢?讓我們一起來看一看,。出示ppt2-3。

5,、小田鼠在干什么?種了什么?喇叭花像什么?

6,、小田鼠到底想了什么辦法，我們一起接著往下聽,。

師：通過播放課件,，引導幼兒仔細觀察畫面內(nèi)容，有意識地根據(jù)故事內(nèi)容提問,。

幼：在教師引導下,，大膽想象幫助小鳥和小田鼠解決困難。

二,、喇叭花電話

1,、出示ppt4。

2,、如果你是小田鼠,，你會怎么跟小鳥打電話呢?

3、小田鼠首先會怎么說呢?

4,、他們到底是怎么打電話的呢,，請你們接著往下聽。

5,、小田鼠是怎樣問的?小鳥是怎樣回答的?他們還說了些什么?

師：引導幼兒想象自己是小田鼠,，以小田鼠的身份和小鳥打電話。

幼：扮演小田鼠,，嘗試和小鳥打電話,。

三、完整傾聽故事

1,、這么有趣的故事它的名字叫《喇叭花電話》,，讓我們再來完整地聽一聽,。

四、打電話

1,、有了喇叭花電話,，小鳥和小田鼠可以天天打電話了，真高興,。今天我也帶來了一個電話,，和小朋友來打電話。

2,、請你們用紙杯電話和自己的小伙伴說說悄悄話吧,。

師：有意識地引導幼兒用紙杯電話來和自己的伙伴說說悄悄話。

幼：兩兩幼兒用紙杯電話來交流,。

幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇五

1.讓幼兒初步了解故事內(nèi)容,，能講出故事的主要情節(jié)。

2.提高語言表達能力,。

3.教育幼兒不亂扔垃圾,，培養(yǎng)良好的生活可慣和行為。

西瓜圖片,，故事《瓜瓜吃瓜》,。

1.猜謎語導入活動，引起幼兒的興趣：

小朋友,，我們來猜個謎語(有個綠衣郎,，肌膚紅又亮，生出小寶寶,，個個黑臉膛),，猜猜是什么?對，是西瓜,。告訴你們有個小朋友,，叫瓜瓜。為什么叫瓜瓜呢?你們想不想知道?我們來聽個小故事,。

2.教師完整地講述故事一遍,，提問：

(1)故事里說了些什么?

(2)瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后,，他怎么做?

(3)結果發(fā)生了什么事?

3.教師結合圖片,，再次講述故事：

(1)瓜瓜吃到外婆帶來的西瓜了嗎?為什么

(2)后來，外婆摔了一跤后,，瓜瓜怎么想,，他又怎么做?

4.討論：

(1)故事講完了，你喜歡瓜瓜嗎?為什么?

(2)如果你是瓜瓜，你會怎么做?

5.總結：

剛才小朋友們都聽了這個故事,，這個故事告訴我們什么?(告訴我們吃完的`瓜,、果皮,、廢紙,、吃剩的東西扔到垃圾箱里,，不能亂扔，看到果皮廢紙在地上,、路上，我們也要扔到垃圾箱里)

瓜瓜吃瓜

有個小朋友,，他的名字可怪了,，叫瓜瓜，他為什么叫瓜瓜呢?原來他生下來的時候,，胖墩墩，圓滾滾,，像個西瓜,，所以他爸爸媽媽就叫他瓜瓜。

瓜瓜可愛吃西瓜啦,，他一下能吃幾大塊,，吃完了把背心往上一拉，挺著圓鼓鼓的肚子,，用手一拍,，嘭嘭響說：“西瓜在這兒呢!”

有一天，天很熱,，瓜瓜又鬧著要吃西瓜,，“媽媽，拿出一個小西瓜來,，”媽媽對他說：“就剩這個小的了,，先吃吧。等一會兒,，外婆要來,，說不定給你帶個大西瓜哩!”媽媽把西瓜切了，就上班去了,。瓜瓜斜著眼看了看西瓜,，翹起嘴巴,，心想：“哼，這么小也叫西瓜?可是他蠻口渴的,，又想：瓜是小了點,，說不定也挺甜哩!就拿起一塊咬了一口。哎,，一點兒不甜,。

他吃完一塊，心里生著氣,，一甩手把西瓜從窗口扔了出去,，掉在了胡同里的路上。剩下的幾塊,，瓜瓜氣呼呼地咬了幾口,，就一塊一塊地從窗口扔出去。他想：要是外婆真的帶個大西瓜來,，那該多好!于是他就扒在窗臺上,，向胡同路口望著。

過了一會兒,，來了個人,。慢慢地走近了，沒錯,，是外婆來了,。她還抱著一個大西瓜呢!瓜瓜看到了，大聲嚷：“外婆,，我來接您了!”

外婆聽見了,，心里一高興就加快了腳步。走到垃圾箱旁邊,，不小心腳踩在西瓜皮上,，摔了一跤。手里抱的大西瓜,，啪嗒一下,，摔了個粉碎，外婆一邊爬起來,，一邊說：“誰把西瓜皮扔了這一地!”

瓜瓜出了門,，連忙把外婆扶起來。一邊氣呼呼地踩著地上的西瓜皮：該死的西瓜皮,，哪個壞蛋扔的,。咦，西瓜怎么這么小?哎呀，這不是自己扔的嗎?瓜瓜偷價看了外婆一眼,，吐了吐舌頭,，悄悄地把西瓜皮一塊一塊地扔到垃圾箱里去。

瓜瓜看了看外婆帶來的大西瓜,，瓢兒紅紅的,，一定很甜?？上榱?，沾上了泥。他只好咽著口水,，拿起碎瓜塊往垃圾箱里扔去,。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，看見瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱,，說：“真乖,，都像瓜瓜這么懂事就好了?！?/p>

幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇六

1,、能感受普通話四種不同的聲調(diào),，練習發(fā)準四聲,。

2、認真傾聽同伴和老師的發(fā)音,，培養(yǎng)良好的傾聽習慣,。

1、娃娃一個,，雞,，羊，狗,，兔和茶杯,、碗，勺,，皮球等,。

2、布置一個娃娃家,。

教師：今天,，娃娃過生日，她請我們?nèi)プ隹汀?/p>

教師帶幼兒進入娃娃家,。

1,、娃娃和幼兒互相介紹自己的名字。

2、娃娃請小朋友們喝茶,，請你們坐下――喝茶請坐,。

請幼兒學說，說對了即可坐下喝茶)

3,、娃娃請小朋友們吃飯――豬油炒飯(方法同上)

4,、娃娃請小朋友們吃菜――番茄炒蛋(方法同上)

5、吃完飯,，娃娃請大家拍球――拍球比賽,。

6、和娃娃再見――非常感謝,。

1,、引導幼兒說說自己請了哪個朋友，怎樣招待他的,，請他喝什么?吃什么?玩什么?

最后怎么說的,。

重點幫助幼兒發(fā)準四聲。

2,、請2-3名幼兒在集體面前表演“娃娃請客”的游戲,。

幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇七

1、初步培養(yǎng)幼兒的想象本事,，學會正確,、流利、有感情地朗讀兒歌,。

2,、感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感,，激起幼兒探索宇宙奧秘的興趣,，培養(yǎng)好奇心。

圖片兩張（船,、月亮）

1,、今日，范教師請來了一位新朋友到我們班來做客,，大家歡迎嗎,？（歡迎）它是誰呀？（出示圖片：船）

2,、讓幼兒學習一首兒歌：〈小小的船〉

“月兒彎彎,，像只小船，搖呀搖呀,，越搖越圓,。月兒彎彎,，像個銀盤，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,，越轉(zhuǎn)越彎,。”

（1）教師先念一遍兒歌

（2）之后讓幼兒輕輕跟念

（3）讓幼兒自我念兒歌

3,、理解兒歌里的資料

（1）兒歌里的船,，真的是一艘小船嗎？（不是）

（2）那指的是什么呢,？（月亮）

（3）出示圖片（月亮）,，小朋友什么時候能看見月亮，都看見過它嗎,？（夜晚,，看見過）那月兒是什么樣貌的呢？（彎彎的,，兩頭尖尖的'）,。

4、做游戲：

此刻,，正是夜晚,，深藍色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮,，而這彎彎的月兒多像一只小小的船?。∽屛覀儚堥_雙臂飛呀飛,，飛向藍天,。小朋友如果坐在這只船上，你看見了什么,？（閃閃的星星、藍藍的天）,。

幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇八

1,、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事物找關聯(lián),。

2,、能遵守游戲規(guī)則，體驗競賽游戲的快樂,。

“誰和花兒好?”圖片或照片,、卡片若干(柳樹、鳥,、錄音機,、電話,、太陽、牛奶等),。

游戲一：誰和花兒好?

玩法：幼兒為花兒找十個不同的朋友,。找對了，每一片花瓣的顏色就會變,，最后成為一朵美麗的花,。

1、幼兒給花兒找好朋友,，每講出一樣和花兒要好的東西,，花瓣的顏色就會變，如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西,，它就會變?yōu)橐欢涿利惖幕?，你們就贏了。

2,、幼兒為花兒找到的朋友不能重復,，而且要講出這些東西和花兒要好的理由。

重點：引領幼兒大膽想象,，尋找不同的事物和花兒做朋友,。

玩法：幼兒分成兩隊比賽，看哪一組能在卡片中尋找到多種關聯(lián),，得卡片數(shù)多的隊為贏,。

1、每組派一個代表選擇兩張能做好朋友的圖片,，用優(yōu)美好聽的話說出它們做好朋友的理由,。

2、答對者將圖片放在排頭幼兒的旁邊,。

3,、找到的兩個好朋友不能和別人的重復。

4,、游戲輪番進行,，最后圖片得數(shù)多的一隊獲勝。

能用完整的語句表達各種關聯(lián),。

誰和誰好? 藤兒和瓜好,，

它們手拉手， 不吵也不鬧,。

誰和誰好? 蜜蜂和花好,，

蜜蜂來采蜜， 花兒仰臉笑,。

誰和誰好? 我和小朋友好,，

大家唱起歌,， 一起上學校。

中班語言活動：蝸牛搬家

活動目標：

1.理解故事內(nèi)容,，學說故事中蝸牛與朋友的對話,。

2.知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功,。

活動準備：

1.課件《蝸牛搬家》

重點：理解故事內(nèi)容,，學說故事中蝸牛與朋友的對話。

難點：知道蝸牛因為害怕困難,，所以搬家沒有成功,。

活動過程：

一、 通過提問,，導入活動

提問“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請3,、4名幼兒說一說)嗯，小朋友的家都住在美麗的小區(qū)里,，那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢?

二,、分段欣賞故事，幫助幼兒理解,、學說角色對話

(1)傾聽故事第一段

1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里,，周圍光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風吹日曬,，只有陰天下雨,，他才從殼里探出身子喘口氣)

3.他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個好地方，他打定主意想干什么呢?

4.猜一猜,，蝸牛搬家成功了嗎?

(2)傾聽故事第二段

1. 蜜蜂來幫蝸牛搬家,，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習對話(蜜蜂：“我來幫你搬家”,。蝸牛說：“今天我不能搬家,，太陽會曬著我的?！?

2. 蝴蝶來幫蝸牛搬家,，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習對話)

3. 青蛙來幫蝸牛搬家,。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛,，練習對話)

(3)傾聽故事第三段

1.你們覺得蝸牛的家會搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好,，那蝸牛的家到底搬沒搬成，我接下去聽故事,。

2,、故事聽完了,，蝸牛的家搬成沒?為什么?

三,、完整傾聽故事 ，學說故事中的對話,。

那我們再一起來完整的聽一遍故事,，看看蝸牛到底為什么沒有搬成家?我們在聽的時候還可以一起跟著故事學說蝸牛的話。

四,、討論

4.如果你是小蝸牛,，你會因為太陽曬、刮風,、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么做?

5.小朋友在上幼兒園時,，有沒有遇到太陽曬、刮風,、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子,。

活動反思：

本人在拿到這個教學活動，看了故事以后發(fā)現(xiàn),，故事中的很多語言都太過書面化,，不夠通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事的語言上做了一些改動,，還根據(jù)故事內(nèi)容自己動手做了課件,。(課件、原來的故事和改動的故事附在教案后面請大家指點)在環(huán)節(jié)的設計上我也是經(jīng)過深思熟慮的,。第一環(huán)節(jié)我通過提問讓幼兒來說說自己的家在哪里來吸引幼兒的注意力,，引出故事題目《蝸牛搬家》，因為幼兒以無意注意為主,，因此,，在活動中幼兒的注意力很快的吸引過來了。然后分段理解故事內(nèi)容,。我把第二環(huán)節(jié)作為重點,，學說故事中的對話，不僅豐富了“細皮嫩肉”這個比較有難度的新詞,，還把原來故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個比較易于幼兒理解的詞來幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。我是以提問后，幼兒個別回答,，再到分組角色集體學說對話,，一遍又一遍的進行練習，主要運用了講述法和練習法,，在集體教學中注重個別差異,。第三環(huán)節(jié)進行完整地傾聽故事，學說故事中的對話,。起到了復習鞏固的作用,，尊重幼兒的個別差異,，讓每個幼兒都有機會練習，所以這里我采用的是集體學說對話的形式,。第四環(huán)節(jié),，是一個經(jīng)驗遷移的環(huán)節(jié)，通過討論,，讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因為害怕困難,，從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子,，堅持天天上幼兒園,，從而突破本次活動的難點。我覺得本次活動的不足之處是教學材料的設計上,，課件設計還有不足之處,，以至于在操作上有些不方便。

原故事《蝸牛搬家》

蝸牛住在水池邊的石縫里,，周圍光禿禿的連個遮攔也沒有,，他每天飽受風吹日曬之苦。只有陰天下雨時,，蝸牛才從殼子里探出身來喘口氣,。

一天，蜻蜓,、螞蟻來看蝸牛,。

蜻蜓說：“前邊有個小土崗子，那兒可是個好地方：有密密的叢林,，有鮮花野果,，旁邊還有一條清清的小河……?！?/p>

螞蟻說： “蜜蜂,、蝴蝶、青蛙,、蚯蚓他們也住在那里,。蜜蜂釀蜜，蝴蝶傳播花粉,，青蛙捕捉害蟲,，蚯蚓翻松泥士，大家快活極啦!”

蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話,，很高興,。他沒想到前面的小山崗是個好地方，也沒想到蜻蜓他們生活的'那么快樂,，他打定主意,，也要搬到小山崗去!

過了兩天，蜜蜂來幫助蝸牛搬家,。蝸?？纯搭^頂上的太陽，就有點猶豫了,，他說;“只是今天不能搬家,，太陽會曬著我的?！?/p>

過了兩天,，蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸?？纯刺焐瞎沃L,，他說：

“今天不能搬家，我這細皮嫩肉,，禁不住這風吹!”

又過了兩天,，青蛙來幫助蝸牛搬家。這天,，天空下著小雨,，既沒有太陽，又沒有風沙,，可是蝸牛望望那???饗贛輳?又有些猶豫了,，他說：

“今天不能搬家，天潮地滑,，小土崗的斜坡爬起來很吃力的,。“

從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了,，蝸牛的家也一直沒有搬成,，天氣越來越冷了，他總是望著小山坡,，低聲的嘆息：“都是怕這怕那,，要不我早在那邊過著愉快的生活了?！?/p>

改變過課件資料故事《蝸牛搬家》

蝸牛住在水池邊的石縫里,，周圍光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風吹日曬,，只有陰天下雨時,，蝸牛才從殼里探出身來喘口氣。

一天，蜻蜓,、螞蟻來看蝸牛,。

蜻蜓說：“前邊有個山坡，那兒樹林,、有草地,，還有一條彎彎的小河……?！?/p>

螞蟻說： “蜜蜂,、蝴蝶、青蛙,、蚯蚓他們也住在那里,，大家在快樂極啦!”

蝸牛聽了蜻蜓和螞蟻的話，很高興,。他打定主意,，也要搬到小山崗去!

過了兩天，蜜蜂來幫助蝸牛搬家,。蝸?？纯搭^頂上的太陽，就有點猶豫了,，他說;“只是今天不能搬家,，太陽會曬著我的?！?/p>

過了兩天,，蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸?？纯刺焐瞎沃L,，他說：

“今天不能搬家，我這細皮嫩肉,，禁不住這風吹!”

又過了兩天,，青蛙來幫助蝸牛搬家。這天,，天空下著小雨,，既沒有太陽，又沒有風沙,，可是蝸牛望望那???饗贛輳?又有些猶豫了,，他說：“今天不能搬家，雨天路滑,，爬起來很吃力的,。“

從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒有搬成,，天氣越來越冷了,，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那,，要不我已經(jīng)和朋友一起過著快樂的生活了,。”

中班語言活動：好朋友

我授權月亮船教育資源使用我的稿件并擁有電子版權,，如需轉(zhuǎn)載必須經(jīng)過作者本人或者月亮船同意

設計意圖：隨著主題活動“我喜歡”的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛,，只僅限于個別要好的小朋友進行來往,，因此預設這次活動，通過好朋友這首歌,，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容,，感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助,， 激發(fā)幼兒與同伴互相幫助,，團結友愛的情感?；顒幽繕耍?,、通過觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容,，愿意有感情的學唱歌曲2,、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。觀察重點：熟悉歌曲節(jié)奏,，體驗愉快的情緒活動流程：導入――欣賞討論――欣賞歌曲――嘗試表現(xiàn)活動準備：1,、日常活動中,，幼兒有互相幫助做好事的經(jīng)驗2,、幻燈片、歌曲錄音活動過程：一,、 導入1,、 今天你和好朋友在一起做了什么游戲?2、 你喜歡你的好朋友嗎,？為什么?二,、 欣賞討論1、 你覺得他們是好朋友嗎,？2,、 你從哪里看出來他們是好朋友？3、 他們在干什么,？小結：好朋友之間要互相幫助,，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^,。4,、 你和好朋友會怎樣互相幫忙？指導：幼兒自由討論,，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的,。5、 讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的6,、 教師有表情的演唱歌曲,。7、 你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的,。8,、 請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。三．嘗試表現(xiàn)老師把這件事編成一首歌,，我們一起來唱一唱好嗎,？1、 請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱,。

幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇九

活動要求:

1,、讓孩子感受春天的氣息，知道春天是萬物蘇醒的季節(jié),。

2,、初步了解漢字中也有表示數(shù)量的字。

設計思路:現(xiàn)在是春天的主題,，春天又是萬物蘇醒,，氣象更新的季節(jié)，結合課改精神和“科學認讀”的理念與計算活動相整合,，設計了這個活動,。因為數(shù)字1――10對于中班的孩子來說已相當熟悉，而“科學認讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認識漢字,，同時,，還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的'內(nèi)容來刺激孩子的感官，讓孩子自由學習,，自己去找答案,。所以，我覺得數(shù)字1――10與漢字中的量詞的念法相同,，但寫法不同,，還有大小寫之分,，對于好奇的孩子來說容易引起他們的興趣，更便于孩子記憶和認讀,。

活動準備:一幅春天的畫面,，練習紙、記號筆,、漢字卡,，數(shù)字卡等

活動過程:

1、導入:現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?(春天)你怎么知道是春天啊?(泛講)是啊,，春天是萬物蘇醒,，氣象更新的季節(jié)，是美麗的季節(jié),，我這里也有一幅春天的畫,，你們看看有些什么?(幼兒講述，并找出相應的漢字)

2,、幼兒操作:你們看到那么多景色，我再請你們幫忙數(shù)一數(shù)有多少,，可以用數(shù)字幾來表示,，并把他寫在這張紙上。

3,、師生共同檢驗:填上數(shù)字,。

4、認識漢字中的大小寫數(shù)字:我這里還有一些字寶寶,，他們說,，他們也叫1、2……10,，而且,，他們還是雙胞胎，名字一樣,，長的不一樣,，你們認識他們嗎?(幼兒操作，幼兒自由選擇擺放)

5,、再次檢驗:

(1)糾正錯誤

(2)整理區(qū)分大小寫漢字,。

6、結束活動,，材料投放到區(qū)域活動中,，讓幼兒操作。

幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇十

1．通過情境表演,，讓幼兒進一步理解故事的內(nèi)容,，學習交往的語言,，發(fā)展幼兒的表達能力。

2．通過小動物之間相互幫助的行為感染幼兒,，培養(yǎng)幼兒團結互助的良好品質(zhì),。

3．以故事提供的線索進行遷移性的講述，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性,、流暢性,。

(一)物質(zhì)準備

1．小鴨頭飾五個，其他動物頭飾每人一個,。

2．各種動物的卡片,。

3．動物的錄像、錄音機,、錄音帶,。

4．布置情境：在戶外布置成一條小河，河里有座斷橋,，一塊木牌上寫著“請到大柳樹下乘坐帶翅膀的.小船”,。

(二)知識經(jīng)驗準備

1．課前向幼兒介紹動物特征的有關知識。

2．活動前幼兒初步了解故事內(nèi)容,。

1．引導幼兒看布置的場地,。

提問：這是什么地方?橋為什么會斷?橋斷了你用什么辦法過河?

2．情境表演，練習交往的語言,。

老師以媽媽的口吻告訴小朋友,，有一種小動物能幫助我們過河。引導小動物按故事的情節(jié)進行表演,，鼓勵小動物與小鴨子大膽地對話,。

3．引導幼兒找出小鴨子的特征：會游泳、身體像船,、有翅膀,。

4．遷移講述。

提問：其他動物有什么特點?可以為別人做些什么事情?(引導幼兒從動物的名稱,、有什么本領,、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠,，可以成立“消滅老鼠公司”,，專門消滅老鼠。

5．讓幼兒看動物錄像,，找動物圖片自由講述,。

6．將幼兒分成四個組，比賽講述,，看看哪個組講得又快又完整,。

科學：讓幼兒了解各種動物的特征,。重點了解動物對人類的好處。

介紹人類通過類比法,，根據(jù)動物的某種特性創(chuàng)造了很多有用的東西,。如：飛機類比小鳥、直升機類比蜻蜓等,。

社會：鼓勵幼兒用自身的優(yōu)點去幫助別人,。

鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點。

將各種動物的卡片布置環(huán)境,，讓幼兒邊看邊說,。

讓家長向孩子介紹動物百科知識，了解動物的特征,。

（略）

幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇十一

1,、 初步學習理解作品內(nèi)容，體驗散文的優(yōu)美意境,。

2,、 感受音樂性質(zhì)的不同，學習圍繞主題,，根據(jù)自身體驗進行大膽講述,。

3、 發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力,、現(xiàn)象力以及辨別科學與迷信，夢境與現(xiàn)實的能力,。

設置家的情景：小床,、地毯、娃娃等組成,。背景兩幅（一幅背景為黑夜,，一幅背景為夢境[用紗窗布制作]，兩幅背景可以前后翻動）,，圖片,，標記，錄音機,，磁帶四盤等,。

1、出示桌面教具,，請幼兒觀察,。

提問：這是什么時候？娃娃在干什么,？（晚上,，睡覺）

2,、師：娃娃在睡覺的時候，會做什么夢呢,？讓老師來告訴你們,，請欣賞散文《夢》。

1,、幼兒欣賞教師的配樂散文朗誦,。（朗誦到"做了個夢"時翻背景）

欣賞后提問：

①這篇優(yōu)美的散文題目叫什么？

②娃娃做了一個什么夢,？

教師簡單小結,。

2、幼兒再次欣賞教師的朗誦（無配樂）

提問：你覺得散文里那些詞語很好聽,，很美,？

小結：夢里的事情好怪好怪，會讓我們笑,，還會讓我們怎么樣,？

1、聽低沉的音樂

①師：有一個小男孩,，他也在做夢,，請你聽聽音樂，他是在做一個怎么樣的夢,？（放音樂）

②幼兒討論,。

③出示背景陰沉沉的，男孩在哭的畫面,。

師：對,，小男孩在做一個非常傷心可怕的`夢。你做過哪些傷心可怕的夢呢,？（幼兒講述,，講一個教師就在畫面上貼一個表示可怕的夢的標記。）

④教師小結：

（1）正確引導孩子,，這世界上根本沒有妖魔鬼怪,，只有敵人、壞人,、困難,，小朋友會用自己聰明的小腦袋把困難克服，把敵人打敗,。

（2）夢是虛幻的,，不是真實的。

2,、聽歡快的音樂

①師：有一個小女孩,，她也在做夢,，請你也來聽聽音樂，她做了一個怎么樣的夢,？（放音樂）

②幼兒討論,。

③出示背景燦爛，小女孩在笑的畫面,。師：對,，小女孩在做一個開心快樂的夢，那么你做過那些開心美好的夢呢,？（幼兒講述,，講一個教師就在畫面上貼上一個表示開心的夢的標記）

活動：聽歡快的音樂，自由舞蹈

師：我們都喜歡做快樂的夢,，現(xiàn)在就讓我們一起聽著歡快的音樂,，盡情跳舞吧！

教師帶領幼兒邊跳舞邊出活動室,。

幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇十二

1.欣賞散文,，懂得"芽"的健康成長需要陽光、風兒,、雨露,。

2.初步理解"膽怯、健康,、堅強,、歡暢"等詞，學習句式"別怕,，我把你×一×,，你就會變得更××"。

3.樂于助人并懂得感恩,。

1.知識經(jīng)驗準備：幼兒觀察過種子發(fā)芽的過程。

2.物質(zhì)材料準備：嫩芽實物,、大圖書,、表演道具。

1.老師帶來了一位朋友,。是誰?你喜歡她嗎你想對她說些什么．嫩芽是從哪里出來的?她剛剛從泥土里出來,。會覺得怎么樣呢?(做出小心膽怯的樣子二、突出重點,，理解散文內(nèi)容,。(思考、表達出示圖書第一頁)瞧,，她多害怕呀!為什么會害怕呢?(教師有感情地朗誦第一段)嫩芽像什么呀?我們來學一學膽怯的樣子,。

2.嫩芽這么膽怯,、害怕，猜猜有誰會來幫助她,。讓她快快長大呢?根據(jù)幼兒回答情況分別出示圖,，并提問：被太陽照耀著。會感到怎么樣?(溫暖)被風兒撫慰著,，會感到怎么樣?(親切)被雨露滋潤著．會感到怎么樣?(就像我們口渴的時候喝到水一樣舒暢)(教師配合圖朗誦第二段)

3.小嫩芽還是有點害怕．我真想安慰她,。我想對她說："別怕!我把你抱一抱。你就會變得更高興!"你想說什么來安慰她呢?幼兒相互說一說,，然后回答,。

4.(教師翻書到第三頁)指著太陽：猜猜看，太陽會怎么對她說呢?太陽到底是怎么說的呢老師朗誦太陽說的話)什么是健康?看一看這兩個嫩芽誰更健康?那個不夠健康的嫩芽,，就是在陰暗的角落被發(fā)現(xiàn)的．因為沒有曬到太陽,。我們學學太陽，對這個不健康的嫩芽說一說,，對這個健康的嫩芽也說一說,。

5.你猜風兒會對嫩芽說些什么?幼兒自由回答后，教師朗誦風兒的話,。你在什么時候也很堅強?女小朋友做嫩芽,，男小朋友做風兒，相互說一說,。交換角色再說說,。

6.你猜雨露會對嫩芽說些什么?幼兒自由回答．教師朗誦雨露的話。你歡暢的時候是什么樣子的?我們一起來做做很歡暢的樣子?，F(xiàn)在老師是雨露,。你們是嫩芽，我來灑一灑,，你歡暢嗎?現(xiàn)在老師是嫩芽,，你們是雨露，請對嫩芽說一說,。再清一個小朋友來做嫩芽,。大家做雨露，一起說一說,。

7.聽了太陽,、風兒、雨露的話,。嫩芽還害怕嗎?她會變得怎么樣?(幼兒結合朗誦學一學嫩芽

1.這是一首非常優(yōu)美的散文詩,，名字叫《芽》。讓我們靜靜地、靜靜地欣賞,。(結合配樂詩朗誦．教師扮演土地媽媽．用手和道具表演散文詩,。

2.這首散文詩美不美?你們喜歡嗎?嫩芽在太陽、風兒,、雨露的幫助下,，終于不再害怕，快快長大了,。這是一件多么美好的事呀四,、合作表演，體驗角色形象,。(體驗,、移情．你們愿意做太陽、風兒,、雨露幫助嫩芽嗎你們想做嫩芽的哪個朋友?請小朋友分組做太陽,、風兒、雨露,，教師做嫩芽一起表演,。嫩芽表演完真誠地謝謝太陽、風兒,、雨露,。

3.根據(jù)幼兒的實際狀態(tài)．靈活選擇是否進行第二遍輪換角色表演。(現(xiàn)在你們做嫩芽,，再請三個小朋友做太陽,、風兒、雨露,。一起表演,。

4.嫩芽的`成長需要許多人的幫助。我們小朋友也像小嫩芽一樣,，有許多人關心,、愛護我們，讓我們健康成長．我們應該謝謝誰．老師帶來的嫩芽兒想交給小朋友照顧,。你們知道把它放在哪里嗎?(一個有陽光,、有風兒、有雨露的地方)我們一起去尋找這個美好的地方吧,。

一個嫩芽兒從土地媽媽的懷里探出頭來，就像一個膽怯的小姑娘,。

太陽照耀著她,，春風撫慰著她，雨露滋潤著她．她感到溫暖、親切,、舒暢,，同時也有些害怕。

太陽說："別怕!我把你曬一曬,，你就會變得更健康風兒說："別怕!我把你吹一吹,，你就會變得更堅強雨露說："別怕!我把你灑一灑，你就會變得更歡暢于是嫩芽勇敢地抬起了頭,，張開雙手,，迎向陽光．迎向風兒。迎向雨露,。慢慢地,，她長高了，長壯了,，變得更綠更可愛了,，就如一個朝氣蓬勃的美麗姑娘．在春光里歡笑起舞為您服務

幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇十三

1. 教師：這個小院子里住著誰？找一找,，有沒有住著其他的人,？老公公一個人住在院子里，他的心情怎么樣,？從哪里看出他不高興,？（豐富詞匯：孤零零）2. 教師：老公公一個人孤零零地住在小院子里很不快樂，你有什么好辦法使老公公快樂起來呢,？

3．幼兒自由講述,。

教師：剛才，小朋友想了很多辦法使老公公快樂,，下面我們來聽聽故事里的老公公是怎么快樂起來的,？

1．教師講述故事的前半部分。

教師：小鳥和小貓是怎樣關心老公公的,？它們對老公公說了些什么,？（學說短句“我來陪陪你”）老公公怎么會快樂起來的？可是,，天天聽小鳥,、小貓叫聲，日子久了也會聽膩的,，這怎么辦呢,？

2．幼兒自由講述，教師對回答正確的幼兒給予表揚和鼓勵,。

教師：小鳥想出什么辦法使老公公更加快樂了呢,？

1．教師：圖上有哪些小動物？是怎么唱歌的'？

2. 教師：從故事中的哪些話可以聽出來老公公很快樂,？小鳥和其他小動物看到老公公很高興,，它們自己覺得快樂嗎？為什么它們也會覺得很快樂呢,？

3．教師：幫助和關心別人是一件快樂的事情,。你有過這樣的感受嗎？誰來說一說,？

教師邊出示圖邊完整地講述故事,。

教師扮演老公公，幼兒自選角色,，創(chuàng)造性的進行故事表演游戲,。

活動延伸：

語言區(qū)活動：引導幼兒進行故事的復述，進一步了解故事情節(jié),。

家園共育：請幼兒回家后,，把故事表演給爸爸媽媽聽。