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最新幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案模板(13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-08 15:03:28
最新幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案模板(13篇)
時間:2023-04-08 15:03:28     小編:zdfb

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來了解一下吧,。

幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇一

1.讓幼兒感受詩歌的意境美,,初步學(xué)會朗誦詩歌,體驗詩歌的節(jié)奏美;

2.認識一些秋天的水果,,知道秋天是一個收獲的季節(jié),。

1.盤子一個。

2.各種秋天的.水果:核桃,、龍眼,、蘋果、橘子,、香蕉,、獼猴桃、柿子,、梨,。

3.梨子,、葡萄、橘子,、綠蘋果,、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片 幼兒人手一份。

4.膠水,。

1.聽秋天的音樂,,如活動室。

2.提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)(秋天),。

教師說:秋天是豐收的季節(jié),,我今天就給小朋友們帶來了許多水果,小朋友們看一看都有些什么水果呀?

3.教師總結(jié):其實秋天就是一只大盤子呢?

現(xiàn)在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌,,詩歌的名字叫《秋天果子多》?,F(xiàn)在我們就來聽聽吧!

4.幼兒學(xué)念詩歌

a.第一遍:教師邊念兒歌,邊在大盤子圖片里貼水果,。念完時把水果拿下來,。

b.第二遍:放慢速度,教師念一句幼兒念一句,,在念的同時貼上一個水果,,直到念完貼完為止。

c.讓幼兒一起參與,。請一位小朋友上來貼水果圖,,幼兒集體念詩歌;

d.幼兒個別練習(xí):請一位幼兒把手中的水果圖片按照詩歌內(nèi)容,邊念,,邊貼到大盤子圖片上,。

5.幼兒制作水果盤:請幼兒每人貼一個水果盤。

6.教師說:現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個大盤子里了,,我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)

小朋友們送水果盤給客人老師的時候要記得念《秋天果子多》這首詩歌給客人老師聽哦!

附詩歌:

秋天像只大盤子,,盛滿各種甜果子。

綠蘋果,、紅柿子,,黃澄澄的大梨子。

串串葡萄賽珠子,,像燈籠的是橘子,。

秋天是只果盤子,人人喜歡吃果子,。

幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇二

最近我們開展了“春姑娘來了“的主題活動,,通過老師預(yù)設(shè)的一系列活動,幼兒感受到了春天是個美麗的季節(jié),,燕子從南方飛回來了,;小河里的冰也融化了,;小草從大地媽媽的懷里鉆了出來;柳樹姑娘梳起了長長的辮子……

在這前提下,,我選擇了本次活動,,想通過本次活動,通過老師有意識地提取和創(chuàng)設(shè)一些畫面,,引導(dǎo)幼兒仔細觀察,,感受優(yōu)美的畫面和語言的抒情。在活動中我又根據(jù)我們“全語言”分享策略的研究,,通過讓幼兒看看說說自己所觀察到畫面的內(nèi)容(想說),,又讓互相討論“美麗的春天還會是誰的家”的仿編(多說)。多創(chuàng)設(shè)促進幼兒語言發(fā)展的平臺,,使幼兒想說,、多說、愛說,,注重用完整的語言表示,,進一步促進幼兒語言的發(fā)展。

1.通過講講說說幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)詩歌,,感受詩歌的畫面美和語言美,。

2.引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力,、創(chuàng)造力和嘗試精神,。

1.畫有藍天、樹林,、草地,、河水、花兒,、大幅背景圖,。

2.制作好的白云、小鳥,、小羊、小魚,、蝴蝶,、貼絨學(xué)具。

【經(jīng)驗回憶,,引起興趣】?d?d【看看說說,,初步感知】?d?d【理解創(chuàng)作,分享快樂】

1.引起興趣:現(xiàn)在是什么季節(jié),?春天是個美麗的季節(jié),,對不對,?它漂亮在哪里?

2.提問回憶:春天是座美麗的'大花園,,我們小朋友都很喜歡它,。楊老師還知道我們小朋友更加喜歡有個漂亮快樂的家,是不是,?說說,,你喜歡什么樣子的家呢?

1. 出示背景圖,,嘗試討論:

圖上有哪些景物,?想想它們都會是誰的家?

2. 看看說說,,感知理解

(1)這些白云,、小鳥、小羊,、小魚,、蝴蝶它們找到自己的家了嗎?

(2)它們的家又在哪里,?它們的家漂亮嗎,?美在哪里?

3.欣賞兒歌,,理解內(nèi)容

(1)兒歌中都講了有哪些家,?分別是誰的家?

(2)你最喜歡哪個家,?為什么,?

1.再次欣賞,詩歌里說:“藍藍的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥的家”,,藍藍的天空除了是白云的家,,還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家,?

2.幼兒自由討論,,教師指導(dǎo)。

3.幼兒自由發(fā)言,,教師提升組合,。

4.教師小結(jié):我們小朋友可真能干,自己也能編出了好聽的兒歌,,回家和爸爸媽媽一起找找編編,,還有什么也是誰的家,明天拿來告訴大家,,好嗎,?

詩歌?d?d家

藍藍的天空是白云的家,,密密的樹林是小鳥的家,

綠綠的草地是小羊的家,,清清的河水是小魚的家,,

紅紅的花兒是蝴蝶的家,我們的家多美??!

藍藍的天空是小鳥的家,密密的樹林是蘑菇的家,,

綠綠的草地是小兔的家,,清清的河水是水草的家,

紅紅的花兒是密蜂的家,,我們的家多美?。?/p>

幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇三

1,、收集各種不同的紙質(zhì)品,,了解紙的不同用途。

2,、按照兒歌的語言格式創(chuàng)編兒歌,。

3、用紙變出不同的物體,,體驗快樂,。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)紙的來歷的興趣,。

5,、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

磁帶、錄音機,、教具――各種紙質(zhì)品(餐巾紙,、 紙碗 、紙盤,、 信紙,、小紙傘、 繪畫紙,、 報紙、 皺紋紙,、 圖書,、 紙箱) 人手一張圖畫紙,、記錄表。

1,、拿出各種紙質(zhì)品,,請幼兒仔細觀察,然后說一說

――這些東西都是用什么做的,?

――在哪里見過,?

――還知道有哪些紙質(zhì)品?

――人們怎么用,?

小結(jié):紙經(jīng)過工廠的叔叔阿姨加工,,可以變成很多我們生活中經(jīng)常用到的東西,給我們的`生活帶來了很大的方便,!請小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找哪些東西是用紙做的,。上節(jié)課,小朋友們學(xué)過的一首歌“紙愛變花樣”,,我們一起來演唱,。

2、幼兒一起演唱歌曲“紙愛變花樣”,,并引導(dǎo)幼兒按照兒歌的語言格式改編歌詞,。

(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

――小朋友們剛才唱了紙會變成什么呢,?

――那么你除了會卷棍子,,還會用紙折什么?

(2)引導(dǎo)幼兒改編歌詞,。

例如:幼兒說“我會折扇子,。”教師引導(dǎo)幼兒改成“折一折,,變成小扇子,。”

3,、幼兒在桌面上取一張紙,,根據(jù)自己已有經(jīng)驗折各種東西。

――那么現(xiàn)在小朋友們用桌面上的材料變一變,,看看你們都能變出什么東西來,?

幼兒在桌面上自由取一張紙,根據(jù)自己已有經(jīng)驗折各種東西,,教師巡回指導(dǎo),,記錄幼兒折出的各種紙玩具。

幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇四

《喇叭花電話》這個童話故事具有奇妙別致的想象,把住在很高很高的一棵樹上和樹下的兩個很想在一起玩耍的'鄰居塑造的活靈活現(xiàn),。此活動故事情節(jié)簡單,,充滿童趣和幻想,形象鮮明,、突出,,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,符合幼兒的年齡和現(xiàn)有經(jīng)驗,。

1,、 幼兒理解故事內(nèi)容,能用語言較大膽清楚地表達自己的想法,。

2,、 感受體驗小動物之間、自己與同伴之間互相關(guān)愛的情感,。

重點:大膽清楚地表達自己的想法,。

難點:體驗互相關(guān)愛的情感。

1,、故事cd,。

2、ppt,。

3,、紙杯電話。

一,、小鳥和小田鼠

1,、出示ppt1,你看到了什么?

2,、小鳥和小田鼠能在一起玩嗎?為什么?

3,、你們能幫小鳥和小田鼠想出辦法來嗎?

4、你們幫小鳥和小田鼠想出了這么多辦法,,小田鼠也想了一個好辦法,,是什么辦法呢?讓我們一起來看一看。出示ppt2-3,。

5,、小田鼠在干什么?種了什么?喇叭花像什么?

6、小田鼠到底想了什么辦法,,我們一起接著往下聽,。

師:通過播放課件,引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面內(nèi)容,,有意識地根據(jù)故事內(nèi)容提問,。

幼:在教師引導(dǎo)下,,大膽想象幫助小鳥和小田鼠解決困難。

二,、喇叭花電話

1,、出示ppt4。

2,、如果你是小田鼠,你會怎么跟小鳥打電話呢?

3,、小田鼠首先會怎么說呢?

4,、他們到底是怎么打電話的呢,請你們接著往下聽,。

5,、小田鼠是怎樣問的?小鳥是怎樣回答的?他們還說了些什么?

師:引導(dǎo)幼兒想象自己是小田鼠,以小田鼠的身份和小鳥打電話,。

幼:扮演小田鼠,,嘗試和小鳥打電話。

三,、完整傾聽故事

1,、這么有趣的故事它的名字叫《喇叭花電話》,讓我們再來完整地聽一聽,。

四,、打電話

1、有了喇叭花電話,,小鳥和小田鼠可以天天打電話了,,真高興。今天我也帶來了一個電話,,和小朋友來打電話,。

2、請你們用紙杯電話和自己的小伙伴說說悄悄話吧,。

師:有意識地引導(dǎo)幼兒用紙杯電話來和自己的伙伴說說悄悄話,。

幼:兩兩幼兒用紙杯電話來交流。

幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇五

1.讓幼兒初步了解故事內(nèi)容,,能講出故事的主要情節(jié),。

2.提高語言表達能力。

3.教育幼兒不亂扔垃圾,,培養(yǎng)良好的生活可慣和行為,。

西瓜圖片,故事《瓜瓜吃瓜》,。

1.猜謎語導(dǎo)入活動,,引起幼兒的興趣:

小朋友,,我們來猜個謎語(有個綠衣郎,肌膚紅又亮,,生出小寶寶,,個個黑臉膛),猜猜是什么?對,,是西瓜,。告訴你們有個小朋友,叫瓜瓜,。為什么叫瓜瓜呢?你們想不想知道?我們來聽個小故事,。

2.教師完整地講述故事一遍,提問:

(1)故事里說了些什么?

(2)瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后,,他怎么做?

(3)結(jié)果發(fā)生了什么事?

3.教師結(jié)合圖片,,再次講述故事:

(1)瓜瓜吃到外婆帶來的西瓜了嗎?為什么

(2)后來,外婆摔了一跤后,,瓜瓜怎么想,,他又怎么做?

4.討論:

(1)故事講完了,你喜歡瓜瓜嗎?為什么?

(2)如果你是瓜瓜,,你會怎么做?

5.總結(jié):

剛才小朋友們都聽了這個故事,,這個故事告訴我們什么?(告訴我們吃完的`瓜、果皮,、廢紙,、吃剩的東西扔到垃圾箱里,不能亂扔,,看到果皮廢紙在地上,、路上,我們也要扔到垃圾箱里)

瓜瓜吃瓜

有個小朋友,,他的名字可怪了,,叫瓜瓜,他為什么叫瓜瓜呢?原來他生下來的時候,,胖墩墩,,圓滾滾,像個西瓜,,所以他爸爸媽媽就叫他瓜瓜,。

瓜瓜可愛吃西瓜啦,他一下能吃幾大塊,,吃完了把背心往上一拉,,挺著圓鼓鼓的肚子,用手一拍,,嘭嘭響說:“西瓜在這兒呢!”

有一天,,天很熱,,瓜瓜又鬧著要吃西瓜,“媽媽,,拿出一個小西瓜來,,”媽媽對他說:“就剩這個小的了,先吃吧,。等一會兒,,外婆要來,說不定給你帶個大西瓜哩!”媽媽把西瓜切了,,就上班去了,。瓜瓜斜著眼看了看西瓜,翹起嘴巴,,心想:“哼,這么小也叫西瓜?可是他蠻口渴的,,又想:瓜是小了點,,說不定也挺甜哩!就拿起一塊咬了一口。哎,,一點兒不甜,。

他吃完一塊,心里生著氣,,一甩手把西瓜從窗口扔了出去,,掉在了胡同里的路上。剩下的幾塊,,瓜瓜氣呼呼地咬了幾口,,就一塊一塊地從窗口扔出去。他想:要是外婆真的帶個大西瓜來,,那該多好!于是他就扒在窗臺上,,向胡同路口望著。

過了一會兒,,來了個人,。慢慢地走近了,沒錯,,是外婆來了,。她還抱著一個大西瓜呢!瓜瓜看到了,大聲嚷:“外婆,,我來接您了!”

外婆聽見了,,心里一高興就加快了腳步。走到垃圾箱旁邊,,不小心腳踩在西瓜皮上,,摔了一跤,。手里抱的大西瓜,啪嗒一下,,摔了個粉碎,,外婆一邊爬起來,一邊說:“誰把西瓜皮扔了這一地!”

瓜瓜出了門,,連忙把外婆扶起來,。一邊氣呼呼地踩著地上的西瓜皮:該死的西瓜皮,哪個壞蛋扔的,。咦,,西瓜怎么這么小?哎呀,這不是自己扔的嗎?瓜瓜偷價看了外婆一眼,,吐了吐舌頭,,悄悄地把西瓜皮一塊一塊地扔到垃圾箱里去。

瓜瓜看了看外婆帶來的大西瓜,,瓢兒紅紅的,,一定很甜??上榱?,沾上了泥。他只好咽著口水,,拿起碎瓜塊往垃圾箱里扔去,。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的,看見瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱,,說:“真乖,,都像瓜瓜這么懂事就好了?!?/p>

幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇六

1,、能感受普通話四種不同的聲調(diào),練習(xí)發(fā)準四聲,。

2,、認真傾聽同伴和老師的發(fā)音,培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣,。

1,、娃娃一個,雞,,羊,,狗,兔和茶杯,、碗,,勺,,皮球等。

2,、布置一個娃娃家,。

教師:今天,娃娃過生日,,她請我們?nèi)プ隹汀?/p>

教師帶幼兒進入娃娃家,。

1、娃娃和幼兒互相介紹自己的名字,。

2,、娃娃請小朋友們喝茶,請你們坐下――喝茶請坐,。

請幼兒學(xué)說,,說對了即可坐下喝茶)

3、娃娃請小朋友們吃飯――豬油炒飯(方法同上)

4,、娃娃請小朋友們吃菜――番茄炒蛋(方法同上)

5,、吃完飯,娃娃請大家拍球――拍球比賽,。

6、和娃娃再見――非常感謝,。

1,、引導(dǎo)幼兒說說自己請了哪個朋友,怎樣招待他的,,請他喝什么?吃什么?玩什么?

最后怎么說的,。

重點幫助幼兒發(fā)準四聲。

2,、請2-3名幼兒在集體面前表演“娃娃請客”的游戲,。

幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇七

1、初步培養(yǎng)幼兒的想象本事,,學(xué)會正確,、流利、有感情地朗讀兒歌,。

2,、感受晴朗夜空的美麗,生發(fā)熱愛大自然的情感,,激起幼兒探索宇宙奧秘的興趣,,培養(yǎng)好奇心。

圖片兩張(船,、月亮)

1,、今日,,范教師請來了一位新朋友到我們班來做客,大家歡迎嗎,?(歡迎)它是誰呀,?(出示圖片:船)

2、讓幼兒學(xué)習(xí)一首兒歌:〈小小的船〉

“月兒彎彎,,像只小船,,搖呀搖呀,越搖越圓,。月兒彎彎,,像個銀盤,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,,越轉(zhuǎn)越彎,。”

(1)教師先念一遍兒歌

(2)之后讓幼兒輕輕跟念

(3)讓幼兒自我念兒歌

3,、理解兒歌里的資料

(1)兒歌里的船,,真的是一艘小船嗎?(不是)

(2)那指的是什么呢,?(月亮)

(3)出示圖片(月亮),,小朋友什么時候能看見月亮,都看見過它嗎,?(夜晚,,看見過)那月兒是什么樣貌的呢?(彎彎的,,兩頭尖尖的'),。

4、做游戲:

此刻,,正是夜晚,,深藍色的天空有閃閃的星星,彎彎的月亮,,而這彎彎的月兒多像一只小小的船?。∽屛覀儚堥_雙臂飛呀飛,,飛向藍天,。小朋友如果坐在這只船上,你看見了什么,?(閃閃的星星,、藍藍的天)。

幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇八

1、鼓勵幼兒大膽想象,,嘗試為生活中各種常見的事物找關(guān)聯(lián),。

2、能遵守游戲規(guī)則,,體驗競賽游戲的快樂,。

“誰和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹,、鳥,、錄音機、電話,、太陽,、牛奶等)。

游戲一:誰和花兒好?

玩法:幼兒為花兒找十個不同的朋友,。找對了,,每一片花瓣的顏色就會變,最后成為一朵美麗的花,。

1,、幼兒給花兒找好朋友,每講出一樣和花兒要好的東西,,花瓣的顏色就會變,,如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西,它就會變?yōu)橐欢涿利惖幕?,你們就贏了,。

2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復(fù),,而且要講出這些東西和花兒要好的理由,。

重點:引領(lǐng)幼兒大膽想象,,尋找不同的事物和花兒做朋友,。

玩法:幼兒分成兩隊比賽,看哪一組能在卡片中尋找到多種關(guān)聯(lián),,得卡片數(shù)多的隊為贏,。

1、每組派一個代表選擇兩張能做好朋友的圖片,,用優(yōu)美好聽的話說出它們做好朋友的理由,。

2、答對者將圖片放在排頭幼兒的旁邊,。

3,、找到的兩個好朋友不能和別人的重復(fù)。

4,、游戲輪番進行,,最后圖片得數(shù)多的一隊獲勝,。

能用完整的語句表達各種關(guān)聯(lián)。

誰和誰好? 藤兒和瓜好,,

它們手拉手,, 不吵也不鬧。

誰和誰好? 蜜蜂和花好,,

蜜蜂來采蜜,, 花兒仰臉笑。

誰和誰好? 我和小朋友好,,

大家唱起歌,, 一起上學(xué)校。

中班語言活動:蝸牛搬家

活動目標:

1.理解故事內(nèi)容,,學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話,。

2.知道蝸牛因為害怕困難,所以搬家沒有成功,。

活動準備:

1.課件《蝸牛搬家》

重點:理解故事內(nèi)容,,學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話。

難點:知道蝸牛因為害怕困難,,所以搬家沒有成功,。

活動過程:

一、 通過提問,,導(dǎo)入活動

提問“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請3,、4名幼兒說一說)嗯,小朋友的家都住在美麗的小區(qū)里,,那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢?

二,、分段欣賞故事,幫助幼兒理解,、學(xué)說角色對話

(1)傾聽故事第一段

1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里,,周圍光禿禿的除了石頭也沒有,每天飽受風(fēng)吹日曬,,只有陰天下雨,,他才從殼里探出身子喘口氣)

3.他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個好地方,他打定主意想干什么呢?

4.猜一猜,,蝸牛搬家成功了嗎?

(2)傾聽故事第二段

1. 蜜蜂來幫蝸牛搬家,,天氣怎么樣?蝸牛怎么說?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛,練習(xí)對話(蜜蜂:“我來幫你搬家”,。蝸牛說:“今天我不能搬家,,太陽會曬著我的。”)

2. 蝴蝶來幫蝸牛搬家,,天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛,,練習(xí)對話)

3. 青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛,,練習(xí)對話)

(3)傾聽故事第三段

1.你們覺得蝸牛的家會搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好,,那蝸牛的家到底搬沒搬成,我接下去聽故事,。

2,、故事聽完了,蝸牛的家搬成沒?為什么?

三,、完整傾聽故事 ,,學(xué)說故事中的對話。

那我們再一起來完整的聽一遍故事,,看看蝸牛到底為什么沒有搬成家?我們在聽的時候還可以一起跟著故事學(xué)說蝸牛的話,。

四、討論

4.如果你是小蝸牛,,你會因為太陽曬,、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么做?

5.小朋友在上幼兒園時,,有沒有遇到太陽曬,、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子,。

活動反思:

本人在拿到這個教學(xué)活動,,看了故事以后發(fā)現(xiàn),故事中的很多語言都太過書面化,,不夠通俗也不利于中班的孩子理解,,所以我在故事的語言上做了一些改動,還根據(jù)故事內(nèi)容自己動手做了課件,。(課件,、原來的故事和改動的故事附在教案后面請大家指點)在環(huán)節(jié)的設(shè)計上我也是經(jīng)過深思熟慮的。第一環(huán)節(jié)我通過提問讓幼兒來說說自己的家在哪里來吸引幼兒的注意力,,引出故事題目《蝸牛搬家》,,因為幼兒以無意注意為主,,因此,,在活動中幼兒的注意力很快的吸引過來了。然后分段理解故事內(nèi)容,。我把第二環(huán)節(jié)作為重點,,學(xué)說故事中的對話,不僅豐富了“細皮嫩肉”這個比較有難度的新詞,還把原來故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個比較易于幼兒理解的詞來幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。我是以提問后,,幼兒個別回答,再到分組角色集體學(xué)說對話,,一遍又一遍的進行練習(xí),,主要運用了講述法和練習(xí)法,在集體教學(xué)中注重個別差異,。第三環(huán)節(jié)進行完整地傾聽故事,,學(xué)說故事中的對話。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用,,尊重幼兒的個別差異,,讓每個幼兒都有機會練習(xí),所以這里我采用的是集體學(xué)說對話的形式,。第四環(huán)節(jié),,是一個經(jīng)驗遷移的環(huán)節(jié),通過討論,,讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因為害怕困難,,從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子,,堅持天天上幼兒園,,從而突破本次活動的難點。我覺得本次活動的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計上,,課件設(shè)計還有不足之處,,以至于在操作上有些不方便。

原故事《蝸牛搬家》

蝸牛住在水池邊的石縫里,,周圍光禿禿的連個遮攔也沒有,,他每天飽受風(fēng)吹日曬之苦。只有陰天下雨時,,蝸牛才從殼子里探出身來喘口氣,。

一天,蜻蜓,、螞蟻來看蝸牛,。

蜻蜓說:“前邊有個小土崗子,那兒可是個好地方:有密密的叢林,,有鮮花野果,,旁邊還有一條清清的小河……?!?/p>

螞蟻說: “蜜蜂,、蝴蝶,、青蛙、蚯蚓他們也住在那里,。蜜蜂釀蜜,,蝴蝶傳播花粉,青蛙捕捉害蟲,,蚯蚓翻松泥士,,大家快活極啦!”

蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話,很高興,。他沒想到前面的小山崗是個好地方,,也沒想到蜻蜓他們生活的'那么快樂,他打定主意,,也要搬到小山崗去!

過了兩天,,蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸??纯搭^頂上的太陽,,就有點猶豫了,他說;“只是今天不能搬家,,太陽會曬著我的,。”

過了兩天,,蝴蝶來幫助蝸牛搬家,。蝸牛看看天上刮著風(fēng),,他說:

“今天不能搬家,,我這細皮嫩肉,禁不住這風(fēng)吹!”

又過了兩天,,青蛙來幫助蝸牛搬家,。這天,天空下著小雨,,既沒有太陽,,又沒有風(fēng)沙,可是蝸牛望望那???饗贛輳?又有些猶豫了,,他說:

“今天不能搬家,,天潮地滑,小土崗的斜坡爬起來很吃力的,?!?/p>

從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了,蝸牛的家也一直沒有搬成,,天氣越來越冷了,,他總是望著小山坡,低聲的嘆息:“都是怕這怕那,,要不我早在那邊過著愉快的生活了,。”

改變過課件資料故事《蝸牛搬家》

蝸牛住在水池邊的石縫里,,周圍光禿禿的除了石頭也沒有,,每天飽受風(fēng)吹日曬,只有陰天下雨時,,蝸牛才從殼里探出身來喘口氣,。

一天,蜻蜓,、螞蟻來看蝸牛,。

蜻蜓說:“前邊有個山坡,那兒樹林,、有草地,,還有一條彎彎的小河……?!?/p>

螞蟻說: “蜜蜂,、蝴蝶、青蛙,、蚯蚓他們也住在那里,,大家在快樂極啦!”

蝸牛聽了蜻蜓和螞蟻的話,很高興,。他打定主意,,也要搬到小山崗去!

過了兩天,蜜蜂來幫助蝸牛搬家,。蝸??纯搭^頂上的太陽,就有點猶豫了,,他說;“只是今天不能搬家,,太陽會曬著我的?!?/p>

過了兩天,,蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸??纯刺焐瞎沃L(fēng),,他說:

“今天不能搬家,我這細皮嫩肉,,禁不住這風(fēng)吹!”

又過了兩天,,青蛙來幫助蝸牛搬家,。這天,天空下著小雨,,既沒有太陽,,又沒有風(fēng)沙,可是蝸牛望望那???饗贛輳?又有些猶豫了,,他說:“今天不能搬家,,雨天路滑,爬起來很吃力的,?!?/p>

從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了,蝸牛的家也一直沒有搬成,,天氣越來越冷了,,他總是望著小山坡,低聲的嘆息:“都是怕這怕那,,要不我已經(jīng)和朋友一起過著快樂的生活了,。”

中班語言活動:好朋友

我授權(quán)月亮船教育資源使用我的稿件并擁有電子版權(quán),,如需轉(zhuǎn)載必須經(jīng)過作者本人或者月亮船同意

設(shè)計意圖:隨著主題活動“我喜歡”的主題開始,,在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛,只僅限于個別要好的小朋友進行來往,,因此預(yù)設(shè)這次活動,,通過好朋友這首歌,讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容,,感受愉快的旋律節(jié)奏,。并且知道好朋友要互相幫助, 激發(fā)幼兒與同伴互相幫助,,團結(jié)友愛的情感,。活動目標:1,、通過觀看圖片,,了解歌曲內(nèi)容,愿意有感情的學(xué)唱歌曲2,、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感,。觀察重點:熟悉歌曲節(jié)奏,體驗愉快的情緒活動流程:導(dǎo)入――欣賞討論――欣賞歌曲――嘗試表現(xiàn)活動準備:1,、日?;顒又校變河谢ハ鄮椭龊檬碌慕?jīng)驗2,、幻燈片,、歌曲錄音活動過程:一,、 導(dǎo)入1、 今天你和好朋友在一起做了什么游戲?2,、 你喜歡你的好朋友嗎,?為什么?二、 欣賞討論1,、 你覺得他們是好朋友嗎,?2,、 你從哪里看出來他們是好朋友,?3、 他們在干什么,?小結(jié):好朋友之間要互相幫助,,你幫我來梳梳頭,我?guī)湍銇硎崾犷^,。4,、 你和好朋友會怎樣互相幫忙?指導(dǎo):幼兒自由討論,,請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的,。5、 讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的6,、 教師有表情的演唱歌曲,。7、 你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的,。8,、 請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。三.嘗試表現(xiàn)老師把這件事編成一首歌,,我們一起來唱一唱好嗎,?1、 請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱,。

幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇九

活動要求:

1,、讓孩子感受春天的氣息,知道春天是萬物蘇醒的季節(jié),。

2,、初步了解漢字中也有表示數(shù)量的字。

設(shè)計思路:現(xiàn)在是春天的主題,,春天又是萬物蘇醒,,氣象更新的季節(jié),結(jié)合課改精神和“科學(xué)認讀”的理念與計算活動相整合,,設(shè)計了這個活動,。因為數(shù)字1――10對于中班的孩子來說已相當熟悉,,而“科學(xué)認讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認識漢字,同時,,還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的'內(nèi)容來刺激孩子的感官,,讓孩子自由學(xué)習(xí),自己去找答案,。所以,,我覺得數(shù)字1――10與漢字中的量詞的念法相同,但寫法不同,,還有大小寫之分,,對于好奇的孩子來說容易引起他們的興趣,更便于孩子記憶和認讀,。

活動準備:一幅春天的畫面,,練習(xí)紙、記號筆,、漢字卡,,數(shù)字卡等

活動過程:

1、導(dǎo)入:現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?(春天)你怎么知道是春天啊?(泛講)是啊,,春天是萬物蘇醒,,氣象更新的季節(jié),是美麗的季節(jié),,我這里也有一幅春天的畫,,你們看看有些什么?(幼兒講述,并找出相應(yīng)的漢字)

2,、幼兒操作:你們看到那么多景色,,我再請你們幫忙數(shù)一數(shù)有多少,可以用數(shù)字幾來表示,,并把他寫在這張紙上,。

3、師生共同檢驗:填上數(shù)字,。

4,、認識漢字中的大小寫數(shù)字:我這里還有一些字寶寶,他們說,,他們也叫1,、2……10,而且,,他們還是雙胞胎,,名字一樣,長的不一樣,你們認識他們嗎?(幼兒操作,,幼兒自由選擇擺放)

5,、再次檢驗:

(1)糾正錯誤

(2)整理區(qū)分大小寫漢字。

6,、結(jié)束活動,,材料投放到區(qū)域活動中,讓幼兒操作,。

幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇十

1.通過情境表演,,讓幼兒進一步理解故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)交往的語言,,發(fā)展幼兒的表達能力,。

2.通過小動物之間相互幫助的行為感染幼兒,培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助的良好品質(zhì),。

3.以故事提供的線索進行遷移性的講述,,發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性,、流暢性,。

(一)物質(zhì)準備

1.小鴨頭飾五個,其他動物頭飾每人一個,。

2.各種動物的卡片,。

3.動物的錄像、錄音機,、錄音帶,。

4.布置情境:在戶外布置成一條小河,河里有座斷橋,,一塊木牌上寫著“請到大柳樹下乘坐帶翅膀的.小船”,。

(二)知識經(jīng)驗準備

1.課前向幼兒介紹動物特征的有關(guān)知識。

2.活動前幼兒初步了解故事內(nèi)容,。

1.引導(dǎo)幼兒看布置的場地,。

提問:這是什么地方?橋為什么會斷?橋斷了你用什么辦法過河?

2.情境表演,練習(xí)交往的語言,。

老師以媽媽的口吻告訴小朋友,,有一種小動物能幫助我們過河。引導(dǎo)小動物按故事的情節(jié)進行表演,,鼓勵小動物與小鴨子大膽地對話,。

3.引導(dǎo)幼兒找出小鴨子的特征:會游泳、身體像船,、有翅膀,。

4.遷移講述。

提問:其他動物有什么特點?可以為別人做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒從動物的名稱、有什么本領(lǐng),、可以成立什么公司,、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠,可以成立“消滅老鼠公司”,,專門消滅老鼠,。

5.讓幼兒看動物錄像,找動物圖片自由講述,。

6.將幼兒分成四個組,,比賽講述,看看哪個組講得又快又完整,。

科學(xué):讓幼兒了解各種動物的特征,。重點了解動物對人類的好處。

介紹人類通過類比法,,根據(jù)動物的某種特性創(chuàng)造了很多有用的東西,。如:飛機類比小鳥、直升機類比蜻蜓等,。

社會:鼓勵幼兒用自身的優(yōu)點去幫助別人,。

鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點。

將各種動物的卡片布置環(huán)境,,讓幼兒邊看邊說,。

讓家長向孩子介紹動物百科知識,了解動物的特征,。

(略)

幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇十一

1,、 初步學(xué)習(xí)理解作品內(nèi)容,體驗散文的優(yōu)美意境,。

2,、 感受音樂性質(zhì)的不同,學(xué)習(xí)圍繞主題,,根據(jù)自身體驗進行大膽講述,。

3、 發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力,、現(xiàn)象力以及辨別科學(xué)與迷信,,夢境與現(xiàn)實的能力。

設(shè)置家的情景:小床,、地毯,、娃娃等組成。背景兩幅(一幅背景為黑夜,,一幅背景為夢境[用紗窗布制作],,兩幅背景可以前后翻動),圖片,標記,,錄音機,,磁帶四盤等。

1,、出示桌面教具,,請幼兒觀察。

提問:這是什么時候,?娃娃在干什么,?(晚上,睡覺)

2,、師:娃娃在睡覺的時候,,會做什么夢呢?讓老師來告訴你們,,請欣賞散文《夢》,。

1、幼兒欣賞教師的配樂散文朗誦,。(朗誦到"做了個夢"時翻背景)

欣賞后提問:

①這篇優(yōu)美的散文題目叫什么,?

②娃娃做了一個什么夢?

教師簡單小結(jié),。

2,、幼兒再次欣賞教師的朗誦(無配樂)

提問:你覺得散文里那些詞語很好聽,,很美,?

小結(jié):夢里的事情好怪好怪,會讓我們笑,,還會讓我們怎么樣,?

1、聽低沉的音樂

①師:有一個小男孩,,他也在做夢,,請你聽聽音樂,他是在做一個怎么樣的夢,?(放音樂)

②幼兒討論,。

③出示背景陰沉沉的,男孩在哭的畫面,。

師:對,,小男孩在做一個非常傷心可怕的`夢。你做過哪些傷心可怕的夢呢,?(幼兒講述,,講一個教師就在畫面上貼一個表示可怕的夢的標記。)

④教師小結(jié):

(1)正確引導(dǎo)孩子,這世界上根本沒有妖魔鬼怪,,只有敵人,、壞人、困難,,小朋友會用自己聰明的小腦袋把困難克服,,把敵人打敗。

(2)夢是虛幻的,,不是真實的,。

2、聽歡快的音樂

①師:有一個小女孩,,她也在做夢,,請你也來聽聽音樂,她做了一個怎么樣的夢,?(放音樂)

②幼兒討論,。

③出示背景燦爛,小女孩在笑的畫面,。師:對,,小女孩在做一個開心快樂的夢,那么你做過那些開心美好的夢呢,?(幼兒講述,,講一個教師就在畫面上貼上一個表示開心的夢的標記)

活動:聽歡快的音樂,自由舞蹈

師:我們都喜歡做快樂的夢,,現(xiàn)在就讓我們一起聽著歡快的音樂,,盡情跳舞吧!

教師帶領(lǐng)幼兒邊跳舞邊出活動室,。

幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇十二

1.欣賞散文,,懂得"芽"的健康成長需要陽光、風(fēng)兒,、雨露,。

2.初步理解"膽怯、健康,、堅強,、歡暢"等詞,學(xué)習(xí)句式"別怕,,我把你×一×,,你就會變得更××"。

3.樂于助人并懂得感恩,。

1.知識經(jīng)驗準備:幼兒觀察過種子發(fā)芽的過程,。

2.物質(zhì)材料準備:嫩芽實物,、大圖書、表演道具,。

1.老師帶來了一位朋友,。是誰?你喜歡她嗎你想對她說些什么.嫩芽是從哪里出來的?她剛剛從泥土里出來。會覺得怎么樣呢?(做出小心膽怯的樣子二,、突出重點,,理解散文內(nèi)容。(思考,、表達出示圖書第一頁)瞧,,她多害怕呀!為什么會害怕呢?(教師有感情地朗誦第一段)嫩芽像什么呀?我們來學(xué)一學(xué)膽怯的樣子。

2.嫩芽這么膽怯,、害怕,,猜猜有誰會來幫助她。讓她快快長大呢?根據(jù)幼兒回答情況分別出示圖,,并提問:被太陽照耀著,。會感到怎么樣?(溫暖)被風(fēng)兒撫慰著,會感到怎么樣?(親切)被雨露滋潤著.會感到怎么樣?(就像我們口渴的時候喝到水一樣舒暢)(教師配合圖朗誦第二段)

3.小嫩芽還是有點害怕.我真想安慰她,。我想對她說:"別怕!我把你抱一抱,。你就會變得更高興!"你想說什么來安慰她呢?幼兒相互說一說,然后回答,。

4.(教師翻書到第三頁)指著太陽:猜猜看,,太陽會怎么對她說呢?太陽到底是怎么說的呢老師朗誦太陽說的話)什么是健康?看一看這兩個嫩芽誰更健康?那個不夠健康的嫩芽,就是在陰暗的角落被發(fā)現(xiàn)的.因為沒有曬到太陽,。我們學(xué)學(xué)太陽,,對這個不健康的嫩芽說一說,對這個健康的嫩芽也說一說,。

5.你猜風(fēng)兒會對嫩芽說些什么?幼兒自由回答后,,教師朗誦風(fēng)兒的話。你在什么時候也很堅強?女小朋友做嫩芽,,男小朋友做風(fēng)兒,相互說一說,。交換角色再說說,。

6.你猜雨露會對嫩芽說些什么?幼兒自由回答.教師朗誦雨露的話。你歡暢的時候是什么樣子的?我們一起來做做很歡暢的樣子?,F(xiàn)在老師是雨露,。你們是嫩芽,我來灑一灑,,你歡暢嗎?現(xiàn)在老師是嫩芽,,你們是雨露,,請對嫩芽說一說。再清一個小朋友來做嫩芽,。大家做雨露,,一起說一說。

7.聽了太陽,、風(fēng)兒,、雨露的話。嫩芽還害怕嗎?她會變得怎么樣?(幼兒結(jié)合朗誦學(xué)一學(xué)嫩芽

1.這是一首非常優(yōu)美的散文詩,,名字叫《芽》,。讓我們靜靜地、靜靜地欣賞,。(結(jié)合配樂詩朗誦.教師扮演土地媽媽.用手和道具表演散文詩,。

2.這首散文詩美不美?你們喜歡嗎?嫩芽在太陽、風(fēng)兒,、雨露的幫助下,,終于不再害怕,快快長大了,。這是一件多么美好的事呀四,、合作表演,體驗角色形象,。(體驗,、移情.你們愿意做太陽、風(fēng)兒,、雨露幫助嫩芽嗎你們想做嫩芽的哪個朋友?請小朋友分組做太陽,、風(fēng)兒、雨露,,教師做嫩芽一起表演,。嫩芽表演完真誠地謝謝太陽、風(fēng)兒,、雨露,。

3.根據(jù)幼兒的實際狀態(tài).靈活選擇是否進行第二遍輪換角色表演。(現(xiàn)在你們做嫩芽,,再請三個小朋友做太陽,、風(fēng)兒、雨露,。一起表演,。

4.嫩芽的`成長需要許多人的幫助。我們小朋友也像小嫩芽一樣,,有許多人關(guān)心,、愛護我們,,讓我們健康成長.我們應(yīng)該謝謝誰.老師帶來的嫩芽兒想交給小朋友照顧。你們知道把它放在哪里嗎?(一個有陽光,、有風(fēng)兒,、有雨露的地方)我們一起去尋找這個美好的地方吧。

一個嫩芽兒從土地媽媽的懷里探出頭來,,就像一個膽怯的小姑娘,。

太陽照耀著她,春風(fēng)撫慰著她,,雨露滋潤著她.她感到溫暖,、親切、舒暢,,同時也有些害怕,。

太陽說:"別怕!我把你曬一曬,你就會變得更健康風(fēng)兒說:"別怕!我把你吹一吹,,你就會變得更堅強雨露說:"別怕!我把你灑一灑,,你就會變得更歡暢于是嫩芽勇敢地抬起了頭,張開雙手,,迎向陽光.迎向風(fēng)兒,。迎向雨露。慢慢地,,她長高了,,長壯了,變得更綠更可愛了,,就如一個朝氣蓬勃的美麗姑娘.在春光里歡笑起舞為您服務(wù)

幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇十三

1. 教師:這個小院子里住著誰,?找一找,有沒有住著其他的人,?老公公一個人住在院子里,,他的心情怎么樣?從哪里看出他不高興,?(豐富詞匯:孤零零)2. 教師:老公公一個人孤零零地住在小院子里很不快樂,,你有什么好辦法使老公公快樂起來呢?

3.幼兒自由講述,。

教師:剛才,,小朋友想了很多辦法使老公公快樂,下面我們來聽聽故事里的老公公是怎么快樂起來的,?

1.教師講述故事的前半部分。

教師:小鳥和小貓是怎樣關(guān)心老公公的,?它們對老公公說了些什么,?(學(xué)說短句“我來陪陪你”)老公公怎么會快樂起來的,?可是,天天聽小鳥,、小貓叫聲,,日子久了也會聽膩的,這怎么辦呢,?

2.幼兒自由講述,,教師對回答正確的幼兒給予表揚和鼓勵。

教師:小鳥想出什么辦法使老公公更加快樂了呢,?

1.教師:圖上有哪些小動物,?是怎么唱歌的'?

2. 教師:從故事中的哪些話可以聽出來老公公很快樂,?小鳥和其他小動物看到老公公很高興,,它們自己覺得快樂嗎?為什么它們也會覺得很快樂呢,?

3.教師:幫助和關(guān)心別人是一件快樂的事情,。你有過這樣的感受嗎?誰來說一說,?

教師邊出示圖邊完整地講述故事,。

教師扮演老公公,幼兒自選角色,,創(chuàng)造性的進行故事表演游戲,。

活動延伸:

語言區(qū)活動:引導(dǎo)幼兒進行故事的復(fù)述,進一步了解故事情節(jié),。

家園共育:請幼兒回家后,,把故事表演給爸爸媽媽聽。

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