作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語(yǔ)言教案篇一

1.讓幼兒感受詩(shī)歌的意境美，初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,，體驗(yàn)詩(shī)歌的節(jié)奏美;

2.認(rèn)識(shí)一些秋天的水果,，知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。

1.盤(pán)子一個(gè),。

2.各種秋天的.水果：核桃,、龍眼、蘋(píng)果,、橘子,、香蕉、獼猴桃,、柿子,、梨。

3.梨子,、葡萄,、橘子、綠蘋(píng)果,、紅柿子等剪好的圖片和大盤(pán)子圖片 幼兒人手一份,。

4.膠水。

1.聽(tīng)秋天的音樂(lè),，如活動(dòng)室,。

2.提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)(秋天)。

教師說(shuō)：秋天是豐收的季節(jié),，我今天就給小朋友們帶來(lái)了許多水果,，小朋友們看一看都有些什么水果呀?

3.教師總結(jié)：其實(shí)秋天就是一只大盤(pán)子呢?

現(xiàn)在就把小朋友們剛才說(shuō)的各種水果編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字叫《秋天果子多》?，F(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

4.幼兒學(xué)念詩(shī)歌

a.第一遍：教師邊念兒歌，邊在大盤(pán)子圖片里貼水果,。念完時(shí)把水果拿下來(lái),。

b.第二遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，在念的同時(shí)貼上一個(gè)水果,，直到念完貼完為止,。

c.讓幼兒一起參與。請(qǐng)一位小朋友上來(lái)貼水果圖,，幼兒集體念詩(shī)歌;

d.幼兒個(gè)別練習(xí)：請(qǐng)一位幼兒把手中的水果圖片按照詩(shī)歌內(nèi)容,，邊念，邊貼到大盤(pán)子圖片上,。

5.幼兒制作水果盤(pán)：請(qǐng)幼兒每人貼一個(gè)水果盤(pán),。

6.教師說(shuō)：現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤(pán)子里了，我們把水果盤(pán)送給客人老師好嗎?(好)

小朋友們送水果盤(pán)給客人老師的時(shí)候要記得念《秋天果子多》這首詩(shī)歌給客人老師聽(tīng)哦!

附詩(shī)歌：

秋天像只大盤(pán)子,，盛滿(mǎn)各種甜果子。

綠蘋(píng)果、紅柿子,，黃澄澄的大梨子,。

串串葡萄賽珠子，像燈籠的是橘子,。

秋天是只果盤(pán)子,，人人喜歡吃果子。

幼兒園中班語(yǔ)言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語(yǔ)言教案篇二

最近我們開(kāi)展了“春姑娘來(lái)了“的主題活動(dòng),，通過(guò)老師預(yù)設(shè)的一系列活動(dòng),，幼兒感受到了春天是個(gè)美麗的季節(jié)，燕子從南方飛回來(lái)了,；小河里的冰也融化了,；小草從大地媽媽的懷里鉆了出來(lái)；柳樹(shù)姑娘梳起了長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子……

在這前提下,，我選擇了本次活動(dòng),，想通過(guò)本次活動(dòng)，通過(guò)老師有意識(shí)地提取和創(chuàng)設(shè)一些畫(huà)面,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察,，感受優(yōu)美的畫(huà)面和語(yǔ)言的抒情。在活動(dòng)中我又根據(jù)我們“全語(yǔ)言”分享策略的研究,，通過(guò)讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)自己所觀(guān)察到畫(huà)面的內(nèi)容（想說(shuō)）,，又讓互相討論“美麗的春天還會(huì)是誰(shuí)的家”的仿編（多說(shuō)）。多創(chuàng)設(shè)促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的平臺(tái),，使幼兒想說(shuō),、多說(shuō)、愛(ài)說(shuō),，注重用完整的語(yǔ)言表示,，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展,。

1．通過(guò)講講說(shuō)說(shuō)幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美,。

2．引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神,。

1．畫(huà)有藍(lán)天,、樹(shù)林、草地,、河水,、花兒、大幅背景圖,。

2．制作好的白云,、小鳥(niǎo)、小羊,、小魚(yú),、蝴蝶、貼絨學(xué)具,。

【經(jīng)驗(yàn)回憶,，引起興趣】?d?d【看看說(shuō)說(shuō)，初步感知】?d?d【理解創(chuàng)作,，分享快樂(lè)】

1．引起興趣：現(xiàn)在是什么季節(jié),？春天是個(gè)美麗的季節(jié)，對(duì)不對(duì),？它漂亮在哪里,？

2．提問(wèn)回憶：春天是座美麗的'大花園，我們小朋友都很喜歡它,。楊老師還知道我們小朋友更加喜歡有個(gè)漂亮快樂(lè)的家,，是不是？說(shuō)說(shuō),，你喜歡什么樣子的家呢,？

1． 出示背景圖，嘗試討論：

圖上有哪些景物,？想想它們都會(huì)是誰(shuí)的家,？

2． 看看說(shuō)說(shuō)，感知理解

（1）這些白云,、小鳥(niǎo),、小羊、小魚(yú),、蝴蝶它們找到自己的家了嗎,？

（2）它們的家又在哪里,？它們的家漂亮嗎？美在哪里,？

3．欣賞兒歌，理解內(nèi)容

（1）兒歌中都講了有哪些家,？分別是誰(shuí)的家,？

（2）你最喜歡哪個(gè)家？為什么,？

（

1．再次欣賞,詩(shī)歌里說(shuō)：“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,，密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家”，藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,，還可以是誰(shuí)的家,？密密的樹(shù)林又可以是誰(shuí)的家？

2．幼兒自由討論,，教師指導(dǎo),。

3．幼兒自由發(fā)言，教師提升組合,。

4．教師小結(jié)：我們小朋友可真能干,，自己也能編出了好聽(tīng)的兒歌，回家和爸爸媽媽一起找找編編,，還有什么也是誰(shuí)的家,，明天拿來(lái)告訴大家，好嗎,？

詩(shī)歌?d?d家

藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,，密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，

綠綠的草地是小羊的家,，清清的河水是小魚(yú)的家,，

紅紅的花兒是蝴蝶的家，我們的家多美??！

藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥(niǎo)的家，密密的樹(shù)林是蘑菇的家,，

綠綠的草地是小兔的家,，清清的河水是水草的家，

紅紅的花兒是密蜂的家,，我們的家多美?。?/p>

幼兒園中班語(yǔ)言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語(yǔ)言教案篇三

1,、收集各種不同的紙質(zhì)品,，了解紙的不同用途,。

2、按照兒歌的語(yǔ)言格式創(chuàng)編兒歌,。

3,、用紙變出不同的物體，體驗(yàn)快樂(lè),。

4,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)紙的來(lái)歷的興趣。

5,、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì),。

磁帶,、錄音機(jī)、教具――各種紙質(zhì)品（餐巾紙,、 紙碗 ,、紙盤(pán)、 信紙,、小紙傘,、 繪畫(huà)紙、 報(bào)紙,、 皺紋紙,、 圖書(shū)、 紙箱） 人手一張圖畫(huà)紙,、記錄表,。

1、拿出各種紙質(zhì)品,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察,，然后說(shuō)一說(shuō)

――這些東西都是用什么做的？

――在哪里見(jiàn)過(guò),？

――還知道有哪些紙質(zhì)品,？

――人們?cè)趺从茫?/p>

小結(jié)：紙經(jīng)過(guò)工廠(chǎng)的叔叔阿姨加工，可以變成很多我們生活中經(jīng)常用到的東西,，給我們的`生活帶來(lái)了很大的方便,！請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找哪些東西是用紙做的。上節(jié)課,，小朋友們學(xué)過(guò)的一首歌“紙愛(ài)變花樣”,，我們一起來(lái)演唱。

2,、幼兒一起演唱歌曲“紙愛(ài)變花樣”,，并引導(dǎo)幼兒按照兒歌的語(yǔ)言格式改編歌詞,。

（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

――小朋友們剛才唱了紙會(huì)變成什么呢,？

――那么你除了會(huì)卷棍子,，還會(huì)用紙折什么？

（2）引導(dǎo)幼兒改編歌詞,。

例如：幼兒說(shuō)“我會(huì)折扇子,。”教師引導(dǎo)幼兒改成“折一折,，變成小扇子?！?/p>

3,、幼兒在桌面上取一張紙，根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)折各種東西,。

――那么現(xiàn)在小朋友們用桌面上的材料變一變,，看看你們都能變出什么東西來(lái)？

幼兒在桌面上自由取一張紙,，根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)折各種東西,，教師巡回指導(dǎo)，記錄幼兒折出的各種紙玩具,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語(yǔ)言教案篇四

《喇叭花電話(huà)》這個(gè)童話(huà)故事具有奇妙別致的想象,，把住在很高很高的一棵樹(shù)上和樹(shù)下的兩個(gè)很想在一起玩耍的'鄰居塑造的活靈活現(xiàn)。此活動(dòng)故事情節(jié)簡(jiǎn)單,，充滿(mǎn)童趣和幻想,，形象鮮明、突出,，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，符合幼兒的年齡和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)。

1,、 幼兒理解故事內(nèi)容,，能用語(yǔ)言較大膽清楚地表達(dá)自己的想法。

2,、 感受體驗(yàn)小動(dòng)物之間,、自己與同伴之間互相關(guān)愛(ài)的情感。

重點(diǎn)：大膽清楚地表達(dá)自己的想法,。

難點(diǎn)：體驗(yàn)互相關(guān)愛(ài)的情感,。

1、故事cd,。

2,、ppt,。

3、紙杯電話(huà),。

一,、小鳥(niǎo)和小田鼠

1、出示ppt1,，你看到了什么?

2,、小鳥(niǎo)和小田鼠能在一起玩嗎?為什么?

3、你們能幫小鳥(niǎo)和小田鼠想出辦法來(lái)嗎?

4,、你們幫小鳥(niǎo)和小田鼠想出了這么多辦法,，小田鼠也想了一個(gè)好辦法，是什么辦法呢?讓我們一起來(lái)看一看,。出示ppt2-3,。

5、小田鼠在干什么?種了什么?喇叭花像什么?

6,、小田鼠到底想了什么辦法,，我們一起接著往下聽(tīng)。

師：通過(guò)播放課件,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面內(nèi)容,，有意識(shí)地根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)。

幼：在教師引導(dǎo)下,，大膽想象幫助小鳥(niǎo)和小田鼠解決困難,。

二、喇叭花電話(huà)

1,、出示ppt4,。

2、如果你是小田鼠,，你會(huì)怎么跟小鳥(niǎo)打電話(huà)呢?

3,、小田鼠首先會(huì)怎么說(shuō)呢?

4、他們到底是怎么打電話(huà)的呢,，請(qǐng)你們接著往下聽(tīng),。

5、小田鼠是怎樣問(wèn)的?小鳥(niǎo)是怎樣回答的?他們還說(shuō)了些什么?

師：引導(dǎo)幼兒想象自己是小田鼠,，以小田鼠的身份和小鳥(niǎo)打電話(huà),。

幼：扮演小田鼠，嘗試和小鳥(niǎo)打電話(huà),。

三,、完整傾聽(tīng)故事

1、這么有趣的故事它的名字叫《喇叭花電話(huà)》，讓我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng),。

四,、打電話(huà)

1、有了喇叭花電話(huà),，小鳥(niǎo)和小田鼠可以天天打電話(huà)了,，真高興。今天我也帶來(lái)了一個(gè)電話(huà),，和小朋友來(lái)打電話(huà),。

2、請(qǐng)你們用紙杯電話(huà)和自己的小伙伴說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)吧,。

師：有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒用紙杯電話(huà)來(lái)和自己的伙伴說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà),。

幼：兩兩幼兒用紙杯電話(huà)來(lái)交流。

幼兒園中班語(yǔ)言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語(yǔ)言教案篇五

1.讓幼兒初步了解故事內(nèi)容,，能講出故事的主要情節(jié),。

2.提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.教育幼兒不亂扔垃圾,，培養(yǎng)良好的生活可慣和行為。

西瓜圖片,，故事《瓜瓜吃瓜》,。

1.猜謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣：

小朋友,，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)(有個(gè)綠衣郎,，肌膚紅又亮，生出小寶寶,，個(gè)個(gè)黑臉膛),，猜猜是什么?對(duì)，是西瓜,。告訴你們有個(gè)小朋友,，叫瓜瓜。為什么叫瓜瓜呢?你們想不想知道?我們來(lái)聽(tīng)個(gè)小故事,。

2.教師完整地講述故事一遍,，提問(wèn)：

(1)故事里說(shuō)了些什么?

(2)瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后，他怎么做?

(3)結(jié)果發(fā)生了什么事?

3.教師結(jié)合圖片,，再次講述故事：

(1)瓜瓜吃到外婆帶來(lái)的西瓜了嗎?為什么

(2)后來(lái),，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想,，他又怎么做?

4.討論：

(1)故事講完了,，你喜歡瓜瓜嗎?為什么?

(2)如果你是瓜瓜，你會(huì)怎么做?

5.總結(jié)：

剛才小朋友們都聽(tīng)了這個(gè)故事，這個(gè)故事告訴我們什么?(告訴我們吃完的`瓜,、果皮,、廢紙、吃剩的東西扔到垃圾箱里,，不能亂扔,，看到果皮廢紙?jiān)诘厣稀⒙飞?，我們也要扔到垃圾箱?

瓜瓜吃瓜

有個(gè)小朋友,，他的名字可怪了，叫瓜瓜,，他為什么叫瓜瓜呢?原來(lái)他生下來(lái)的時(shí)候,，胖墩墩，圓滾滾,，像個(gè)西瓜,，所以他爸爸媽媽就叫他瓜瓜。

瓜瓜可愛(ài)吃西瓜啦,，他一下能吃幾大塊,，吃完了把背心往上一拉，挺著圓鼓鼓的肚子,，用手一拍,，嘭嘭響說(shuō)：“西瓜在這兒呢!”

有一天，天很熱,，瓜瓜又鬧著要吃西瓜,，“媽媽?zhuān)贸鲆粋€(gè)小西瓜來(lái)，”媽媽對(duì)他說(shuō)：“就剩這個(gè)小的了,，先吃吧,。等一會(huì)兒，外婆要來(lái),，說(shuō)不定給你帶個(gè)大西瓜哩!”媽媽把西瓜切了,，就上班去了。瓜瓜斜著眼看了看西瓜,，翹起嘴巴,，心想：“哼，這么小也叫西瓜?可是他蠻口渴的,，又想：瓜是小了點(diǎn),，說(shuō)不定也挺甜哩!就拿起一塊咬了一口。哎,，一點(diǎn)兒不甜。

他吃完一塊，心里生著氣,，一甩手把西瓜從窗口扔了出去,，掉在了胡同里的路上。剩下的幾塊,，瓜瓜氣呼呼地咬了幾口,，就一塊一塊地從窗口扔出去。他想：要是外婆真的帶個(gè)大西瓜來(lái),，那該多好!于是他就扒在窗臺(tái)上,，向胡同路口望著。

過(guò)了一會(huì)兒,，來(lái)了個(gè)人,。慢慢地走近了，沒(méi)錯(cuò),，是外婆來(lái)了,。她還抱著一個(gè)大西瓜呢!瓜瓜看到了，大聲嚷：“外婆,，我來(lái)接您了!”

外婆聽(tīng)見(jiàn)了,，心里一高興就加快了腳步,。走到垃圾箱旁邊,，不小心腳踩在西瓜皮上，摔了一跤,。手里抱的大西瓜，啪嗒一下,，摔了個(gè)粉碎,，外婆一邊爬起來(lái)，一邊說(shuō)：“誰(shuí)把西瓜皮扔了這一地!”

瓜瓜出了門(mén),，連忙把外婆扶起來(lái),。一邊氣呼呼地踩著地上的西瓜皮：該死的西瓜皮，哪個(gè)壞蛋扔的,。咦,，西瓜怎么這么小?哎呀，這不是自己扔的嗎?瓜瓜偷價(jià)看了外婆一眼，吐了吐舌頭,，悄悄地把西瓜皮一塊一塊地扔到垃圾箱里去,。

瓜瓜看了看外婆帶來(lái)的大西瓜，瓢兒紅紅的,，一定很甜,。可惜碎了,，沾上了泥,。他只好咽著口水，拿起碎瓜塊往垃圾箱里扔去,。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的,，看見(jiàn)瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱，說(shuō)：“真乖,，都像瓜瓜這么懂事就好了,。”

幼兒園中班語(yǔ)言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語(yǔ)言教案篇六

1,、能感受普通話(huà)四種不同的聲調(diào),，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)四聲。

2,、認(rèn)真傾聽(tīng)同伴和老師的發(fā)音,，培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

1,、娃娃一個(gè),，雞，羊,，狗,，兔和茶杯、碗,，勺,，皮球等。

2,、布置一個(gè)娃娃家,。

教師：今天，娃娃過(guò)生日,，她請(qǐng)我們?nèi)プ隹汀?/p>

教師帶幼兒進(jìn)入娃娃家,。

1、娃娃和幼兒互相介紹自己的名字,。

2,、娃娃請(qǐng)小朋友們喝茶,，請(qǐng)你們坐下――喝茶請(qǐng)坐。

請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō),，說(shuō)對(duì)了即可坐下喝茶)

3,、娃娃請(qǐng)小朋友們吃飯――豬油炒飯(方法同上)

4、娃娃請(qǐng)小朋友們吃菜――番茄炒蛋(方法同上)

5,、吃完飯,，娃娃請(qǐng)大家拍球――拍球比賽。

6,、和娃娃再見(jiàn)――非常感謝,。

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己請(qǐng)了哪個(gè)朋友,，怎樣招待他的,，請(qǐng)他喝什么?吃什么?玩什么?

最后怎么說(shuō)的。

重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)四聲,。

2,、請(qǐng)2-3名幼兒在集體面前表演“娃娃請(qǐng)客”的游戲。

幼兒園中班語(yǔ)言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語(yǔ)言教案篇七

1,、初步培養(yǎng)幼兒的想象本事,，學(xué)會(huì)正確、流利,、有感情地朗讀兒歌,。

2、感受晴朗夜空的美麗,，生發(fā)熱愛(ài)大自然的情感,，激起幼兒探索宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)好奇心,。

圖片兩張（船,、月亮）

1、今日,，范教師請(qǐng)來(lái)了一位新朋友到我們班來(lái)做客,，大家歡迎嗎,？（歡迎）它是誰(shuí)呀,？（出示圖片：船）

2、讓幼兒學(xué)習(xí)一首兒歌：〈小小的船〉

“月兒彎彎,，像只小船,，搖呀搖呀，越搖越圓,。月兒彎彎,，像個(gè)銀盤(pán),，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎,?！?/p>

（1）教師先念一遍兒歌

（2）之后讓幼兒輕輕跟念

（3）讓幼兒自我念兒歌

3、理解兒歌里的資料

（1）兒歌里的船,，真的是一艘小船嗎,？（不是）

（2）那指的是什么呢？（月亮）

（3）出示圖片（月亮）,，小朋友什么時(shí)候能看見(jiàn)月亮,，都看見(jiàn)過(guò)它嗎？（夜晚,，看見(jiàn)過(guò)）那月兒是什么樣貌的呢,？（彎彎的，兩頭尖尖的'）,。

4,、做游戲：

此刻，正是夜晚,，深藍(lán)色的天空有閃閃的星星,，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一只小小的船??！讓我們張開(kāi)雙臂飛呀飛，飛向藍(lán)天,。小朋友如果坐在這只船上,，你看見(jiàn)了什么？（閃閃的星星,、藍(lán)藍(lán)的天）,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語(yǔ)言教案篇八

1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，嘗試為生活中各種常見(jiàn)的事物找關(guān)聯(lián),。

2、能遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的快樂(lè),。

“誰(shuí)和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹(shù),、鳥(niǎo),、錄音機(jī)、電話(huà),、太陽(yáng),、牛奶等),。

游戲一：誰(shuí)和花兒好?

玩法：幼兒為花兒找十個(gè)不同的朋友。找對(duì)了,，每一片花瓣的顏色就會(huì)變,，最后成為一朵美麗的花。

1,、幼兒給花兒找好朋友,，每講出一樣和花兒要好的東西，花瓣的顏色就會(huì)變,，如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西,，它就會(huì)變?yōu)橐欢涿利惖幕ǎ銈兙挖A了,。

2,、幼兒為花兒找到的朋友不能重復(fù)，而且要講出這些東西和花兒要好的理由,。

重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒大膽想象,，尋找不同的事物和花兒做朋友。

玩法：幼兒分成兩隊(duì)比賽,，看哪一組能在卡片中尋找到多種關(guān)聯(lián),，得卡片數(shù)多的隊(duì)為贏。

1,、每組派一個(gè)代表選擇兩張能做好朋友的圖片,，用優(yōu)美好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出它們做好朋友的理由。

2,、答對(duì)者將圖片放在排頭幼兒的旁邊,。

3、找到的兩個(gè)好朋友不能和別人的重復(fù),。

4,、游戲輪番進(jìn)行，最后圖片得數(shù)多的一隊(duì)獲勝,。

能用完整的語(yǔ)句表達(dá)各種關(guān)聯(lián),。

誰(shuí)和誰(shuí)好? 藤兒和瓜好，

它們手拉手,， 不吵也不鬧,。

誰(shuí)和誰(shuí)好? 蜜蜂和花好，

蜜蜂來(lái)采蜜,， 花兒仰臉笑,。

誰(shuí)和誰(shuí)好? 我和小朋友好,，

大家唱起歌,， 一起上學(xué)校,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)：蝸牛搬家

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與朋友的對(duì)話(huà),。

2.知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy,，所以搬家沒(méi)有成功。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件《蝸牛搬家》

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,，學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與朋友的對(duì)話(huà),。

難點(diǎn)：知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy，所以搬家沒(méi)有成功,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、 通過(guò)提問(wèn)，導(dǎo)入活動(dòng)

提問(wèn)“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請(qǐng)3,、4名幼兒說(shuō)一說(shuō))嗯,，小朋友的家都住在美麗的小區(qū)里，那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢?

二,、分段欣賞故事,，幫助幼兒理解、學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)

(1)傾聽(tīng)故事第一段

1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里,，周?chē)舛d禿的除了石頭也沒(méi)有,，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨,，他才從殼里探出身子喘口氣)

3.他聽(tīng)到蜻蜓和螞蟻說(shuō)小山坡是個(gè)好地方,，他打定主意想干什么呢?

4.猜一猜，蝸牛搬家成功了嗎?

(2)傾聽(tīng)故事第二段

1. 蜜蜂來(lái)幫蝸牛搬家,，天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛,，練習(xí)對(duì)話(huà)(蜜蜂：“我來(lái)幫你搬家”。蝸牛說(shuō)：“今天我不能搬家,，太陽(yáng)會(huì)曬著我的,。”)

2. 蝴蝶來(lái)幫蝸牛搬家,，天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛,，練習(xí)對(duì)話(huà))

3. 青蛙來(lái)幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛,，練習(xí)對(duì)話(huà))

(3)傾聽(tīng)故事第三段

1.你們覺(jué)得蝸牛的家會(huì)搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好,，那蝸牛的家到底搬沒(méi)搬成，我接下去聽(tīng)故事,。

2,、故事聽(tīng)完了，蝸牛的家搬成沒(méi)?為什么?

三,、完整傾聽(tīng)故事 ,，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà),。

那我們?cè)僖黄饋?lái)完整的聽(tīng)一遍故事，看看蝸牛到底為什么沒(méi)有搬成家?我們?cè)诼?tīng)的時(shí)候還可以一起跟著故事學(xué)說(shuō)蝸牛的話(huà),。

四,、討論

4.如果你是小蝸牛，你會(huì)因?yàn)樘?yáng)曬,、刮風(fēng),、下雨就放棄搬家嗎?你會(huì)怎么做?

5.小朋友在上幼兒園時(shí)，有沒(méi)有遇到太陽(yáng)曬,、刮風(fēng),、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。

活動(dòng)反思：

本人在拿到這個(gè)教學(xué)活動(dòng),，看了故事以后發(fā)現(xiàn),，故事中的很多語(yǔ)言都太過(guò)書(shū)面化，不夠通俗也不利于中班的孩子理解,，所以我在故事的語(yǔ)言上做了一些改動(dòng),，還根據(jù)故事內(nèi)容自己動(dòng)手做了課件。(課件,、原來(lái)的故事和改動(dòng)的故事附在教案后面請(qǐng)大家指點(diǎn))在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上我也是經(jīng)過(guò)深思熟慮的,。第一環(huán)節(jié)我通過(guò)提問(wèn)讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的家在哪里來(lái)吸引幼兒的注意力，引出故事題目《蝸牛搬家》,，因?yàn)橛變阂詿o(wú)意注意為主,，因此，在活動(dòng)中幼兒的注意力很快的吸引過(guò)來(lái)了,。然后分段理解故事內(nèi)容,。我把第二環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà),，不僅豐富了“細(xì)皮嫩肉”這個(gè)比較有難度的新詞,，還把原來(lái)故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個(gè)比較易于幼兒理解的詞來(lái)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。我是以提問(wèn)后,，幼兒個(gè)別回答,，再到分組角色集體學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)，一遍又一遍的進(jìn)行練習(xí),，主要運(yùn)用了講述法和練習(xí)法,，在集體教學(xué)中注重個(gè)別差異。第三環(huán)節(jié)進(jìn)行完整地傾聽(tīng)故事,，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà),。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用，尊重幼兒的個(gè)別差異，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)練習(xí),，所以這里我采用的是集體學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)的形式,。第四環(huán)節(jié)，是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)遷移的環(huán)節(jié),，通過(guò)討論,，讓幼兒明白蝸牛沒(méi)搬成家是因?yàn)楹ε吕щy,，從而教育幼兒要做勇敢的,、不怕困難的好孩子，堅(jiān)持天天上幼兒園,，從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn),。我覺(jué)得本次活動(dòng)的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計(jì)上，課件設(shè)計(jì)還有不足之處,，以至于在操作上有些不方便,。

原故事《蝸牛搬家》

蝸牛住在水池邊的石縫里，周?chē)舛d禿的連個(gè)遮攔也沒(méi)有,，他每天飽受風(fēng)吹日曬之苦,。只有陰天下雨時(shí)，蝸牛才從殼子里探出身來(lái)喘口氣,。

一天,，蜻蜓、螞蟻來(lái)看蝸牛,。

蜻蜓說(shuō)：“前邊有個(gè)小土崗子,，那兒可是個(gè)好地方：有密密的叢林，有鮮花野果,，旁邊還有一條清清的小河……,。”

螞蟻說(shuō)： “蜜蜂,、蝴蝶,、青蛙、蚯蚓他們也住在那里,。蜜蜂釀蜜,，蝴蝶傳播花粉，青蛙捕捉害蟲(chóng),，蚯蚓翻松泥士,，大家快活極啦!”

蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話(huà),，很高興。他沒(méi)想到前面的小山崗是個(gè)好地方,，也沒(méi)想到蜻蜓他們生活的'那么快樂(lè),，他打定主意，也要搬到小山崗去!

過(guò)了兩天,，蜜蜂來(lái)幫助蝸牛搬家,。蝸?？纯搭^頂上的太陽(yáng),，就有點(diǎn)猶豫了,，他說(shuō);“只是今天不能搬家,，太陽(yáng)會(huì)曬著我的,?！?/p>

過(guò)了兩天,，蝴蝶來(lái)幫助蝸牛搬家,。蝸牛看看天上刮著風(fēng),，他說(shuō)：

“今天不能搬家,，我這細(xì)皮嫩肉，禁不住這風(fēng)吹!”

又過(guò)了兩天,，青蛙來(lái)幫助蝸牛搬家,。這天，天空下著小雨，既沒(méi)有太陽(yáng),，又沒(méi)有風(fēng)沙,，可是蝸牛望望那???饗贛輳?又有些猶豫了，他說(shuō)：

“今天不能搬家，天潮地滑,，小土崗的斜坡爬起來(lái)很吃力的,。“

從此以后再也沒(méi)有人來(lái)幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒(méi)有搬成,，天氣越來(lái)越冷了,，他總是望著小山坡,，低聲的嘆息：“都是怕這怕那,，要不我早在那邊過(guò)著愉快的生活了。”

改變過(guò)課件資料故事《蝸牛搬家》

蝸牛住在水池邊的石縫里,，周?chē)舛d禿的除了石頭也沒(méi)有,，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨時(shí),，蝸牛才從殼里探出身來(lái)喘口氣,。

一天，蜻蜓,、螞蟻來(lái)看蝸牛,。

蜻蜓說(shuō)：“前邊有個(gè)山坡，那兒樹(shù)林,、有草地,，還有一條彎彎的小河……?！?/p>

螞蟻說(shuō)： “蜜蜂,、蝴蝶、青蛙,、蚯蚓他們也住在那里,，大家在快樂(lè)極啦!”

蝸牛聽(tīng)了蜻蜓和螞蟻的話(huà)，很高興,。他打定主意,，也要搬到小山崗去!

過(guò)了兩天，蜜蜂來(lái)幫助蝸牛搬家,。蝸?？纯搭^頂上的太陽(yáng)，就有點(diǎn)猶豫了,，他說(shuō);“只是今天不能搬家,，太陽(yáng)會(huì)曬著我的?！?/p>

過(guò)了兩天,，蝴蝶來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸?？纯刺焐瞎沃L(fēng),，他說(shuō)：

“今天不能搬家，我這細(xì)皮嫩肉,，禁不住這風(fēng)吹!”

又過(guò)了兩天,，青蛙來(lái)幫助蝸牛搬家。這天,，天空下著小雨,，既沒(méi)有太陽(yáng)，又沒(méi)有風(fēng)沙,，可是蝸牛望望那???饗贛輳?又有些猶豫了,，他說(shuō)：“今天不能搬家,，雨天路滑，爬起來(lái)很吃力的,?！?/p>

從此以后再也沒(méi)有人來(lái)幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒(méi)有搬成,，天氣越來(lái)越冷了,，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那,，要不我已經(jīng)和朋友一起過(guò)著快樂(lè)的生活了,。”

中班語(yǔ)言活動(dòng)：好朋友

我授權(quán)月亮船教育資源使用我的稿件并擁有電子版權(quán),，如需轉(zhuǎn)載必須經(jīng)過(guò)作者本人或者月亮船同意

設(shè)計(jì)意圖：隨著主題活動(dòng)“我喜歡”的主題開(kāi)始,，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個(gè)別要好的小朋友進(jìn)行來(lái)往,，因此預(yù)設(shè)這次活動(dòng),，通過(guò)好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容,，感受愉快的旋律節(jié)奏,。并且知道好朋友要互相幫助， 激發(fā)幼兒與同伴互相幫助,，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感,。活動(dòng)目標(biāo)：1,、通過(guò)觀(guān)看圖片,，了解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲2,、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感,。觀(guān)察重點(diǎn)：熟悉歌曲節(jié)奏，體驗(yàn)愉快的情緒活動(dòng)流程：導(dǎo)入――欣賞討論――欣賞歌曲――嘗試表現(xiàn)活動(dòng)準(zhǔn)備：1,、日?；顒?dòng)中，幼兒有互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn)2,、幻燈片、歌曲錄音活動(dòng)過(guò)程：一,、 導(dǎo)入1,、 今天你和好朋友在一起做了什么游戲?2、 你喜歡你的好朋友嗎,？為什么?二,、 欣賞討論1,、 你覺(jué)得他們是好朋友嗎？2,、 你從哪里看出來(lái)他們是好朋友,？3、 他們?cè)诟墒裁?？小結(jié)：好朋友之間要互相幫助,，你幫我來(lái)梳梳頭，我?guī)湍銇?lái)梳梳頭,。4,、 你和好朋友會(huì)怎樣互相幫忙？指導(dǎo)：幼兒自由討論,，請(qǐng)幼兒和他好朋友分別說(shuō)說(shuō)在一起是怎樣互相幫助的,。5、 讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的6,、 教師有表情的演唱歌曲,。7、 你聽(tīng)到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的,。8,、 請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟唱歌曲。三．嘗試表現(xiàn)老師把這件事編成一首歌,，我們一起來(lái)唱一唱好嗎,？1、 請(qǐng)你們找個(gè)好朋友邊做動(dòng)作邊有表情的演唱,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語(yǔ)言教案篇九

活動(dòng)要求:

1,、讓孩子感受春天的氣息，知道春天是萬(wàn)物蘇醒的季節(jié),。

2,、初步了解漢字中也有表示數(shù)量的字。

設(shè)計(jì)思路:現(xiàn)在是春天的主題,，春天又是萬(wàn)物蘇醒,，氣象更新的季節(jié)，結(jié)合課改精神和“科學(xué)認(rèn)讀”的理念與計(jì)算活動(dòng)相整合,，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),。因?yàn)閿?shù)字1――10對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)已相當(dāng)熟悉，而“科學(xué)認(rèn)讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)漢字,，同時(shí),，還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的'內(nèi)容來(lái)刺激孩子的感官，讓孩子自由學(xué)習(xí)，自己去找答案,。所以,，我覺(jué)得數(shù)字1――10與漢字中的量詞的念法相同，但寫(xiě)法不同,，還有大小寫(xiě)之分,，對(duì)于好奇的孩子來(lái)說(shuō)容易引起他們的興趣，更便于孩子記憶和認(rèn)讀,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:一幅春天的畫(huà)面,，練習(xí)紙、記號(hào)筆,、漢字卡,，數(shù)字卡等

活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入:現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?(春天)你怎么知道是春天啊?(泛講)是啊,，春天是萬(wàn)物蘇醒,，氣象更新的季節(jié)，是美麗的季節(jié),，我這里也有一幅春天的畫(huà),，你們看看有些什么?(幼兒講述，并找出相應(yīng)的漢字)

2,、幼兒操作:你們看到那么多景色,，我再請(qǐng)你們幫忙數(shù)一數(shù)有多少，可以用數(shù)字幾來(lái)表示,，并把他寫(xiě)在這張紙上,。

3、師生共同檢驗(yàn):填上數(shù)字,。

4,、認(rèn)識(shí)漢字中的大小寫(xiě)數(shù)字:我這里還有一些字寶寶，他們說(shuō),，他們也叫1,、2……10，而且,，他們還是雙胞胎,，名字一樣，長(zhǎng)的不一樣,，你們認(rèn)識(shí)他們嗎?(幼兒操作,，幼兒自由選擇擺放)

5、再次檢驗(yàn):

(1)糾正錯(cuò)誤

(2)整理區(qū)分大小寫(xiě)漢字,。

6,、結(jié)束活動(dòng),，材料投放到區(qū)域活動(dòng)中,，讓幼兒操作,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語(yǔ)言教案篇十

1．通過(guò)情境表演，讓幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)交往的語(yǔ)言,，發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。

2．通過(guò)小動(dòng)物之間相互幫助的行為感染幼兒,，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì),。

3．以故事提供的線(xiàn)索進(jìn)行遷移性的講述，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性,、流暢性,。

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

1．小鴨頭飾五個(gè)，其他動(dòng)物頭飾每人一個(gè),。

2．各種動(dòng)物的卡片,。

3．動(dòng)物的錄像、錄音機(jī),、錄音帶,。

4．布置情境：在戶(hù)外布置成一條小河，河里有座斷橋,，一塊木牌上寫(xiě)著“請(qǐng)到大柳樹(shù)下乘坐帶翅膀的.小船”,。

(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

1．課前向幼兒介紹動(dòng)物特征的有關(guān)知識(shí)。

2．活動(dòng)前幼兒初步了解故事內(nèi)容,。

1．引導(dǎo)幼兒看布置的場(chǎng)地,。

提問(wèn)：這是什么地方?橋?yàn)槭裁磿?huì)斷?橋斷了你用什么辦法過(guò)河?

2．情境表演，練習(xí)交往的語(yǔ)言,。

老師以媽媽的口吻告訴小朋友,，有一種小動(dòng)物能幫助我們過(guò)河。引導(dǎo)小動(dòng)物按故事的情節(jié)進(jìn)行表演,，鼓勵(lì)小動(dòng)物與小鴨子大膽地對(duì)話(huà),。

3．引導(dǎo)幼兒找出小鴨子的特征：會(huì)游泳、身體像船,、有翅膀,。

4．遷移講述。

提問(wèn)：其他動(dòng)物有什么特點(diǎn)?可以為別人做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的名稱(chēng),、有什么本領(lǐng),、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠,，可以成立“消滅老鼠公司”,，專(zhuān)門(mén)消滅老鼠,。

5．讓幼兒看動(dòng)物錄像，找動(dòng)物圖片自由講述,。

6．將幼兒分成四個(gè)組,，比賽講述，看看哪個(gè)組講得又快又完整,。

科學(xué)：讓幼兒了解各種動(dòng)物的特征,。重點(diǎn)了解動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的好處。

介紹人類(lèi)通過(guò)類(lèi)比法,，根據(jù)動(dòng)物的某種特性創(chuàng)造了很多有用的東西,。如：飛機(jī)類(lèi)比小鳥(niǎo)、直升機(jī)類(lèi)比蜻蜓等,。

社會(huì)：鼓勵(lì)幼兒用自身的優(yōu)點(diǎn)去幫助別人,。

鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。

將各種動(dòng)物的卡片布置環(huán)境,，讓幼兒邊看邊說(shuō),。

讓家長(zhǎng)向孩子介紹動(dòng)物百科知識(shí)，了解動(dòng)物的特征,。

（略）

幼兒園中班語(yǔ)言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語(yǔ)言教案篇十一

1,、 初步學(xué)習(xí)理解作品內(nèi)容，體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境,。

2,、 感受音樂(lè)性質(zhì)的不同，學(xué)習(xí)圍繞主題,，根據(jù)自身體驗(yàn)進(jìn)行大膽講述,。

3、 發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力,、現(xiàn)象力以及辨別科學(xué)與迷信,，夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)的能力。

設(shè)置家的情景：小床,、地毯,、娃娃等組成。背景兩幅（一幅背景為黑夜,，一幅背景為夢(mèng)境[用紗窗布制作],，兩幅背景可以前后翻動(dòng)），圖片,，標(biāo)記,，錄音機(jī)，磁帶四盤(pán)等,。

1,、出示桌面教具,，請(qǐng)幼兒觀(guān)察。

提問(wèn)：這是什么時(shí)候,？娃娃在干什么,？（晚上，睡覺(jué)）

2,、師：娃娃在睡覺(jué)的時(shí)候,，會(huì)做什么夢(mèng)呢？讓老師來(lái)告訴你們,，請(qǐng)欣賞散文《夢(mèng)》。

1,、幼兒欣賞教師的配樂(lè)散文朗誦,。（朗誦到"做了個(gè)夢(mèng)"時(shí)翻背景）

欣賞后提問(wèn)：

①這篇優(yōu)美的散文題目叫什么？

②娃娃做了一個(gè)什么夢(mèng),？

教師簡(jiǎn)單小結(jié),。

2、幼兒再次欣賞教師的朗誦（無(wú)配樂(lè)）

提問(wèn)：你覺(jué)得散文里那些詞語(yǔ)很好聽(tīng),，很美,？

小結(jié)：夢(mèng)里的事情好怪好怪，會(huì)讓我們笑,，還會(huì)讓我們?cè)趺礃樱?/p>

1,、聽(tīng)低沉的音樂(lè)

①師：有一個(gè)小男孩，他也在做夢(mèng),，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),，他是在做一個(gè)怎么樣的夢(mèng)？（放音樂(lè)）

②幼兒討論,。

③出示背景陰沉沉的,，男孩在哭的畫(huà)面。

師：對(duì),，小男孩在做一個(gè)非常傷心可怕的`夢(mèng),。你做過(guò)哪些傷心可怕的夢(mèng)呢？（幼兒講述,，講一個(gè)教師就在畫(huà)面上貼一個(gè)表示可怕的夢(mèng)的標(biāo)記,。）

④教師小結(jié)：

（1）正確引導(dǎo)孩子，這世界上根本沒(méi)有妖魔鬼怪,，只有敵人,、壞人、困難,，小朋友會(huì)用自己聰明的小腦袋把困難克服,，把敵人打敗,。

（2）夢(mèng)是虛幻的，不是真實(shí)的,。

2,、聽(tīng)歡快的音樂(lè)

①師：有一個(gè)小女孩，她也在做夢(mèng),，請(qǐng)你也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),，她做了一個(gè)怎么樣的夢(mèng)？（放音樂(lè)）

②幼兒討論,。

③出示背景燦爛,，小女孩在笑的畫(huà)面。師：對(duì),，小女孩在做一個(gè)開(kāi)心快樂(lè)的夢(mèng),，那么你做過(guò)那些開(kāi)心美好的夢(mèng)呢？（幼兒講述,，講一個(gè)教師就在畫(huà)面上貼上一個(gè)表示開(kāi)心的夢(mèng)的標(biāo)記）

活動(dòng)：聽(tīng)歡快的音樂(lè),，自由舞蹈

師：我們都喜歡做快樂(lè)的夢(mèng)，現(xiàn)在就讓我們一起聽(tīng)著歡快的音樂(lè),，盡情跳舞吧,！

教師帶領(lǐng)幼兒邊跳舞邊出活動(dòng)室。

幼兒園中班語(yǔ)言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語(yǔ)言教案篇十二

1.欣賞散文,，懂得"芽"的健康成長(zhǎng)需要陽(yáng)光,、風(fēng)兒、雨露,。

2.初步理解"膽怯,、健康、堅(jiān)強(qiáng),、歡暢"等詞,，學(xué)習(xí)句式"別怕，我把你×一×,，你就會(huì)變得更××",。

3.樂(lè)于助人并懂得感恩。

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀(guān)察過(guò)種子發(fā)芽的過(guò)程,。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：嫩芽實(shí)物,、大圖書(shū)、表演道具,。

1.老師帶來(lái)了一位朋友,。是誰(shuí)?你喜歡她嗎你想對(duì)她說(shuō)些什么．嫩芽是從哪里出來(lái)的?她剛剛從泥土里出來(lái)。會(huì)覺(jué)得怎么樣呢?(做出小心膽怯的樣子二,、突出重點(diǎn),，理解散文內(nèi)容,。(思考、表達(dá)出示圖書(shū)第一頁(yè))瞧,，她多害怕呀!為什么會(huì)害怕呢?(教師有感情地朗誦第一段)嫩芽像什么呀?我們來(lái)學(xué)一學(xué)膽怯的樣子,。

2.嫩芽這么膽怯、害怕,，猜猜有誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助她,。讓她快快長(zhǎng)大呢?根據(jù)幼兒回答情況分別出示圖，并提問(wèn)：被太陽(yáng)照耀著,。會(huì)感到怎么樣?(溫暖)被風(fēng)兒撫慰著,，會(huì)感到怎么樣?(親切)被雨露滋潤(rùn)著．會(huì)感到怎么樣?(就像我們口渴的時(shí)候喝到水一樣舒暢)(教師配合圖朗誦第二段)

3.小嫩芽還是有點(diǎn)害怕．我真想安慰她。我想對(duì)她說(shuō)："別怕!我把你抱一抱,。你就會(huì)變得更高興!"你想說(shuō)什么來(lái)安慰她呢?幼兒相互說(shuō)一說(shuō),，然后回答。

4.(教師翻書(shū)到第三頁(yè))指著太陽(yáng)：猜猜看,，太陽(yáng)會(huì)怎么對(duì)她說(shuō)呢?太陽(yáng)到底是怎么說(shuō)的呢老師朗誦太陽(yáng)說(shuō)的話(huà))什么是健康?看一看這兩個(gè)嫩芽誰(shuí)更健康?那個(gè)不夠健康的嫩芽，就是在陰暗的角落被發(fā)現(xiàn)的．因?yàn)闆](méi)有曬到太陽(yáng),。我們學(xué)學(xué)太陽(yáng),，對(duì)這個(gè)不健康的嫩芽說(shuō)一說(shuō)，對(duì)這個(gè)健康的嫩芽也說(shuō)一說(shuō),。

5.你猜風(fēng)兒會(huì)對(duì)嫩芽說(shuō)些什么?幼兒自由回答后,，教師朗誦風(fēng)兒的話(huà)。你在什么時(shí)候也很堅(jiān)強(qiáng)?女小朋友做嫩芽,，男小朋友做風(fēng)兒,，相互說(shuō)一說(shuō)。交換角色再說(shuō)說(shuō),。

6.你猜雨露會(huì)對(duì)嫩芽說(shuō)些什么?幼兒自由回答．教師朗誦雨露的話(huà),。你歡暢的時(shí)候是什么樣子的?我們一起來(lái)做做很歡暢的樣子。現(xiàn)在老師是雨露,。你們是嫩芽,，我來(lái)灑一灑，你歡暢嗎?現(xiàn)在老師是嫩芽,，你們是雨露,，請(qǐng)對(duì)嫩芽說(shuō)一說(shuō)。再清一個(gè)小朋友來(lái)做嫩芽,。大家做雨露,，一起說(shuō)一說(shuō)。

7.聽(tīng)了太陽(yáng),、風(fēng)兒,、雨露的話(huà),。嫩芽還害怕嗎?她會(huì)變得怎么樣?(幼兒結(jié)合朗誦學(xué)一學(xué)嫩芽

1.這是一首非常優(yōu)美的散文詩(shī)，名字叫《芽》,。讓我們靜靜地,、靜靜地欣賞。(結(jié)合配樂(lè)詩(shī)朗誦．教師扮演土地媽媽?zhuān)檬趾偷谰弑硌萆⑽脑?shī),。

2.這首散文詩(shī)美不美?你們喜歡嗎?嫩芽在太陽(yáng),、風(fēng)兒、雨露的幫助下,，終于不再害怕,，快快長(zhǎng)大了。這是一件多么美好的事呀四,、合作表演,，體驗(yàn)角色形象。(體驗(yàn),、移情．你們?cè)敢庾鎏?yáng),、風(fēng)兒、雨露幫助嫩芽嗎你們想做嫩芽的哪個(gè)朋友?請(qǐng)小朋友分組做太陽(yáng),、風(fēng)兒,、雨露，教師做嫩芽一起表演,。嫩芽表演完真誠(chéng)地謝謝太陽(yáng),、風(fēng)兒、雨露,。

3.根據(jù)幼兒的實(shí)際狀態(tài)．靈活選擇是否進(jìn)行第二遍輪換角色表演,。(現(xiàn)在你們做嫩芽，再請(qǐng)三個(gè)小朋友做太陽(yáng),、風(fēng)兒,、雨露。一起表演,。

4.嫩芽的`成長(zhǎng)需要許多人的幫助,。我們小朋友也像小嫩芽一樣，有許多人關(guān)心,、愛(ài)護(hù)我們,，讓我們健康成長(zhǎng)．我們應(yīng)該謝謝誰(shuí)．老師帶來(lái)的嫩芽?jī)合虢唤o小朋友照顧。你們知道把它放在哪里嗎?(一個(gè)有陽(yáng)光,、有風(fēng)兒,、有雨露的地方)我們一起去尋找這個(gè)美好的地方吧。

一個(gè)嫩芽?jī)簭耐恋貗寢尩膽牙锾匠鲱^來(lái)，就像一個(gè)膽怯的小姑娘,。

太陽(yáng)照耀著她,，春風(fēng)撫慰著她，雨露滋潤(rùn)著她．她感到溫暖,、親切,、舒暢，同時(shí)也有些害怕,。

太陽(yáng)說(shuō)："別怕!我把你曬一曬,，你就會(huì)變得更健康風(fēng)兒說(shuō)："別怕!我把你吹一吹，你就會(huì)變得更堅(jiān)強(qiáng)雨露說(shuō)："別怕!我把你灑一灑,，你就會(huì)變得更歡暢于是嫩芽勇敢地抬起了頭,，張開(kāi)雙手，迎向陽(yáng)光．迎向風(fēng)兒,。迎向雨露,。慢慢地，她長(zhǎng)高了,，長(zhǎng)壯了,，變得更綠更可愛(ài)了，就如一個(gè)朝氣蓬勃的美麗姑娘．在春光里歡笑起舞為您服務(wù)

幼兒園中班語(yǔ)言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語(yǔ)言教案篇十三

1. 教師：這個(gè)小院子里住著誰(shuí),？找一找,，有沒(méi)有住著其他的人？老公公一個(gè)人住在院子里,，他的心情怎么樣？從哪里看出他不高興,？（豐富詞匯：孤零零）2. 教師：老公公一個(gè)人孤零零地住在小院子里很不快樂(lè),，你有什么好辦法使老公公快樂(lè)起來(lái)呢？

3．幼兒自由講述,。

教師：剛才,，小朋友想了很多辦法使老公公快樂(lè)，下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的老公公是怎么快樂(lè)起來(lái)的,？

1．教師講述故事的前半部分,。

教師：小鳥(niǎo)和小貓是怎樣關(guān)心老公公的？它們對(duì)老公公說(shuō)了些什么,？（學(xué)說(shuō)短句“我來(lái)陪陪你”）老公公怎么會(huì)快樂(lè)起來(lái)的,？可是，天天聽(tīng)小鳥(niǎo),、小貓叫聲,，日子久了也會(huì)聽(tīng)膩的，這怎么辦呢,？

2．幼兒自由講述,，教師對(duì)回答正確的幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。

教師：小鳥(niǎo)想出什么辦法使老公公更加快樂(lè)了呢？

1．教師：圖上有哪些小動(dòng)物,？是怎么唱歌的',？

2. 教師：從故事中的哪些話(huà)可以聽(tīng)出來(lái)老公公很快樂(lè)？小鳥(niǎo)和其他小動(dòng)物看到老公公很高興,，它們自己覺(jué)得快樂(lè)嗎,？為什么它們也會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)呢？

3．教師：幫助和關(guān)心別人是一件快樂(lè)的事情,。你有過(guò)這樣的感受嗎,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

教師邊出示圖邊完整地講述故事,。

教師扮演老公公,，幼兒自選角色，創(chuàng)造性的進(jìn)行故事表演游戲,。

活動(dòng)延伸：

語(yǔ)言區(qū)活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事的復(fù)述,，進(jìn)一步了解故事情節(jié)。

家園共育：請(qǐng)幼兒回家后,，把故事表演給爸爸媽媽聽(tīng),。