作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇一

1.讓幼兒感受詩歌的意境美,，初步學(xué)會朗誦詩歌，體驗(yàn)詩歌的節(jié)奏美;

2.認(rèn)識一些秋天的水果,，知道秋天是一個收獲的季節(jié),。

1.盤子一個。

2.各種秋天的.水果：核桃,、龍眼,、蘋果、橘子,、香蕉,、獼猴桃、柿子,、梨,。

3.梨子、葡萄,、橘子,、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片 幼兒人手一份,。

4.膠水,。

1.聽秋天的音樂,，如活動室。

2.提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)(秋天),。

教師說：秋天是豐收的季節(jié),，我今天就給小朋友們帶來了許多水果，小朋友們看一看都有些什么水果呀?

3.教師總結(jié)：其實(shí)秋天就是一只大盤子呢?

現(xiàn)在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌,，詩歌的名字叫《秋天果子多》?，F(xiàn)在我們就來聽聽吧!

4.幼兒學(xué)念詩歌

a.第一遍：教師邊念兒歌，邊在大盤子圖片里貼水果,。念完時把水果拿下來,。

b.第二遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句,，在念的同時貼上一個水果,，直到念完貼完為止。

c.讓幼兒一起參與,。請一位小朋友上來貼水果圖,，幼兒集體念詩歌;

d.幼兒個別練習(xí)：請一位幼兒把手中的水果圖片按照詩歌內(nèi)容，邊念,，邊貼到大盤子圖片上。

5.幼兒制作水果盤：請幼兒每人貼一個水果盤,。

6.教師說：現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個大盤子里了,，我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)

小朋友們送水果盤給客人老師的時候要記得念《秋天果子多》這首詩歌給客人老師聽哦!

附詩歌：

秋天像只大盤子，盛滿各種甜果子,。

綠蘋果,、紅柿子，黃澄澄的大梨子,。

串串葡萄賽珠子,，像燈籠的是橘子。

秋天是只果盤子,，人人喜歡吃果子,。

幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇二

最近我們開展了“春姑娘來了“的主題活動，通過老師預(yù)設(shè)的一系列活動,，幼兒感受到了春天是個美麗的季節(jié),，燕子從南方飛回來了；小河里的冰也融化了,；小草從大地媽媽的懷里鉆了出來,；柳樹姑娘梳起了長長的辮子……

在這前提下，我選擇了本次活動,，想通過本次活動,，通過老師有意識地提取和創(chuàng)設(shè)一些畫面,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，感受優(yōu)美的畫面和語言的抒情,。在活動中我又根據(jù)我們“全語言”分享策略的研究,，通過讓幼兒看看說說自己所觀察到畫面的內(nèi)容（想說），又讓互相討論“美麗的春天還會是誰的家”的仿編（多說）,。多創(chuàng)設(shè)促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的平臺,，使幼兒想說、多說,、愛說,，注重用完整的語言表示，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展,。

1．通過講講說說幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)詩歌,，感受詩歌的畫面美和語言美。

2．引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,，培養(yǎng)幼兒的想像力,、創(chuàng)造力和嘗試精神。

1．畫有藍(lán)天,、樹林,、草地、河水,、花兒,、大幅背景圖。

2．制作好的白云,、小鳥,、小羊、小魚,、蝴蝶,、貼絨學(xué)具。

【經(jīng)驗(yàn)回憶,，引起興趣】?d?d【看看說說,，初步感知】?d?d【理解創(chuàng)作，分享快樂】

1．引起興趣：現(xiàn)在是什么季節(jié),？春天是個美麗的季節(jié),，對不對？它漂亮在哪里,？

2．提問回憶：春天是座美麗的'大花園,，我們小朋友都很喜歡它。楊老師還知道我們小朋友更加喜歡有個漂亮快樂的家,，是不是,？說說,，你喜歡什么樣子的家呢？

1． 出示背景圖,，嘗試討論：

圖上有哪些景物,？想想它們都會是誰的家？

2． 看看說說,，感知理解

（1）這些白云,、小鳥、小羊,、小魚,、蝴蝶它們找到自己的家了嗎？

（2）它們的家又在哪里,？它們的家漂亮嗎,？美在哪里？

3．欣賞兒歌,，理解內(nèi)容

（1）兒歌中都講了有哪些家,？分別是誰的家？

（2）你最喜歡哪個家,？為什么,？

（

1．再次欣賞,詩歌里說：“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家”,，藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,，還可以是誰的家？密密的樹林又可以是誰的家,？

2．幼兒自由討論，教師指導(dǎo),。

3．幼兒自由發(fā)言,，教師提升組合。

4．教師小結(jié)：我們小朋友可真能干,，自己也能編出了好聽的兒歌,，回家和爸爸媽媽一起找找編編，還有什么也是誰的家,，明天拿來告訴大家,，好嗎？

詩歌?d?d家

藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,，密密的樹林是小鳥的家,，

綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家,，

紅紅的花兒是蝴蝶的家,，我們的家多美?。?/p>

藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家,，密密的樹林是蘑菇的家,，

綠綠的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家,，

紅紅的花兒是密蜂的家,，我們的家多美啊,！

幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇三

1,、收集各種不同的紙質(zhì)品，了解紙的不同用途,。

2,、按照兒歌的語言格式創(chuàng)編兒歌。

3,、用紙變出不同的物體,，體驗(yàn)快樂。

4,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)紙的來歷的興趣,。

5、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

磁帶,、錄音機(jī),、教具――各種紙質(zhì)品（餐巾紙、 紙碗 ,、紙盤,、 信紙、小紙傘,、 繪畫紙,、 報紙、 皺紋紙,、 圖書,、 紙箱） 人手一張圖畫紙、記錄表,。

1,、拿出各種紙質(zhì)品，請幼兒仔細(xì)觀察，然后說一說

――這些東西都是用什么做的,？

――在哪里見過,？

――還知道有哪些紙質(zhì)品？

――人們怎么用,？

小結(jié)：紙經(jīng)過工廠的叔叔阿姨加工,，可以變成很多我們生活中經(jīng)常用到的東西，給我們的`生活帶來了很大的方便,！請小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找哪些東西是用紙做的,。上節(jié)課，小朋友們學(xué)過的一首歌“紙愛變花樣”,，我們一起來演唱,。

2、幼兒一起演唱歌曲“紙愛變花樣”,，并引導(dǎo)幼兒按照兒歌的語言格式改編歌詞,。

（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

――小朋友們剛才唱了紙會變成什么呢,？

――那么你除了會卷棍子,，還會用紙折什么？

（2）引導(dǎo)幼兒改編歌詞,。

例如：幼兒說“我會折扇子,。”教師引導(dǎo)幼兒改成“折一折,，變成小扇子,。”

3,、幼兒在桌面上取一張紙,，根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)折各種東西。

――那么現(xiàn)在小朋友們用桌面上的材料變一變,，看看你們都能變出什么東西來,？

幼兒在桌面上自由取一張紙，根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)折各種東西,，教師巡回指導(dǎo)，記錄幼兒折出的各種紙玩具,。

幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇四

《喇叭花電話》這個童話故事具有奇妙別致的想象,，把住在很高很高的一棵樹上和樹下的兩個很想在一起玩耍的'鄰居塑造的活靈活現(xiàn)。此活動故事情節(jié)簡單,，充滿童趣和幻想,，形象鮮明、突出,，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，符合幼兒的年齡和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),。

1、 幼兒理解故事內(nèi)容,，能用語言較大膽清楚地表達(dá)自己的想法,。

2、 感受體驗(yàn)小動物之間,、自己與同伴之間互相關(guān)愛的情感,。

重點(diǎn)：大膽清楚地表達(dá)自己的想法。

難點(diǎn)：體驗(yàn)互相關(guān)愛的情感,。

1,、故事cd。

2,、ppt,。

3、紙杯電話,。

一,、小鳥和小田鼠

1、出示ppt1,，你看到了什么?

2,、小鳥和小田鼠能在一起玩嗎?為什么?

3、你們能幫小鳥和小田鼠想出辦法來嗎?

4,、你們幫小鳥和小田鼠想出了這么多辦法,，小田鼠也想了一個好辦法，是什么辦法呢?讓我們一起來看一看,。出示ppt2-3,。

5、小田鼠在干什么?種了什么?喇叭花像什么?

6,、小田鼠到底想了什么辦法,，我們一起接著往下聽。

師：通過播放課件,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容,，有意識地根據(jù)故事內(nèi)容提問。

幼：在教師引導(dǎo)下,，大膽想象幫助小鳥和小田鼠解決困難,。

二、喇叭花電話

1,、出示ppt4,。

2、如果你是小田鼠，你會怎么跟小鳥打電話呢?

3,、小田鼠首先會怎么說呢?

4,、他們到底是怎么打電話的呢，請你們接著往下聽,。

5,、小田鼠是怎樣問的?小鳥是怎樣回答的?他們還說了些什么?

師：引導(dǎo)幼兒想象自己是小田鼠，以小田鼠的身份和小鳥打電話,。

幼：扮演小田鼠,，嘗試和小鳥打電話。

三,、完整傾聽故事

1,、這么有趣的故事它的名字叫《喇叭花電話》，讓我們再來完整地聽一聽,。

四,、打電話

1、有了喇叭花電話,，小鳥和小田鼠可以天天打電話了,，真高興。今天我也帶來了一個電話,，和小朋友來打電話,。

2、請你們用紙杯電話和自己的小伙伴說說悄悄話吧,。

師：有意識地引導(dǎo)幼兒用紙杯電話來和自己的伙伴說說悄悄話,。

幼：兩兩幼兒用紙杯電話來交流。

幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇五

1.讓幼兒初步了解故事內(nèi)容,，能講出故事的主要情節(jié),。

2.提高語言表達(dá)能力。

3.教育幼兒不亂扔垃圾,，培養(yǎng)良好的生活可慣和行為,。

西瓜圖片，故事《瓜瓜吃瓜》,。

1.猜謎語導(dǎo)入活動,，引起幼兒的興趣：

小朋友，我們來猜個謎語(有個綠衣郎,，肌膚紅又亮,，生出小寶寶，個個黑臉膛),，猜猜是什么?對,，是西瓜。告訴你們有個小朋友,，叫瓜瓜,。為什么叫瓜瓜呢?你們想不想知道?我們來聽個小故事。

2.教師完整地講述故事一遍,，提問：

(1)故事里說了些什么?

(2)瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后,，他怎么做?

(3)結(jié)果發(fā)生了什么事?

3.教師結(jié)合圖片，再次講述故事：

(1)瓜瓜吃到外婆帶來的西瓜了嗎?為什么

(2)后來,，外婆摔了一跤后,，瓜瓜怎么想，他又怎么做?

4.討論：

(1)故事講完了,，你喜歡瓜瓜嗎?為什么?

(2)如果你是瓜瓜,，你會怎么做?

5.總結(jié)：

剛才小朋友們都聽了這個故事，這個故事告訴我們什么?(告訴我們吃完的`瓜,、果皮,、廢紙、吃剩的東西扔到垃圾箱里,，不能亂扔,，看到果皮廢紙?jiān)诘厣稀⒙飞?，我們也要扔到垃圾箱?

瓜瓜吃瓜

有個小朋友,，他的名字可怪了，叫瓜瓜,，他為什么叫瓜瓜呢?原來他生下來的時候,，胖墩墩，圓滾滾,，像個西瓜,，所以他爸爸媽媽就叫他瓜瓜。

瓜瓜可愛吃西瓜啦,，他一下能吃幾大塊,，吃完了把背心往上一拉，挺著圓鼓鼓的肚子,，用手一拍,，嘭嘭響說：“西瓜在這兒呢!”

有一天，天很熱,，瓜瓜又鬧著要吃西瓜,，“媽媽，拿出一個小西瓜來,，”媽媽對他說：“就剩這個小的了,，先吃吧,。等一會兒，外婆要來,，說不定給你帶個大西瓜哩!”媽媽把西瓜切了,，就上班去了。瓜瓜斜著眼看了看西瓜,，翹起嘴巴,，心想：“哼，這么小也叫西瓜?可是他蠻口渴的,，又想：瓜是小了點(diǎn),，說不定也挺甜哩!就拿起一塊咬了一口。哎,，一點(diǎn)兒不甜,。

他吃完一塊，心里生著氣,，一甩手把西瓜從窗口扔了出去,，掉在了胡同里的路上。剩下的幾塊,，瓜瓜氣呼呼地咬了幾口,，就一塊一塊地從窗口扔出去。他想：要是外婆真的帶個大西瓜來,，那該多好!于是他就扒在窗臺上,，向胡同路口望著。

過了一會兒,，來了個人,。慢慢地走近了，沒錯,，是外婆來了,。她還抱著一個大西瓜呢!瓜瓜看到了，大聲嚷：“外婆,，我來接您了!”

外婆聽見了,，心里一高興就加快了腳步。走到垃圾箱旁邊,，不小心腳踩在西瓜皮上,，摔了一跤。手里抱的大西瓜,，啪嗒一下,，摔了個粉碎，外婆一邊爬起來,，一邊說：“誰把西瓜皮扔了這一地!”

瓜瓜出了門,，連忙把外婆扶起來,。一邊氣呼呼地踩著地上的西瓜皮：該死的西瓜皮，哪個壞蛋扔的,。咦,，西瓜怎么這么小?哎呀，這不是自己扔的嗎?瓜瓜偷價看了外婆一眼,，吐了吐舌頭，悄悄地把西瓜皮一塊一塊地扔到垃圾箱里去,。

瓜瓜看了看外婆帶來的大西瓜,，瓢兒紅紅的，一定很甜,?？上榱耍瓷狭四?。他只好咽著口水,，拿起碎瓜塊往垃圾箱里扔去。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的,，看見瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱,，說：“真乖，都像瓜瓜這么懂事就好了,?！?/p>

幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇六

1,、能感受普通話四種不同的聲調(diào)，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)四聲。

2,、認(rèn)真傾聽同伴和老師的發(fā)音，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣,。

1,、娃娃一個，雞,，羊,，狗，兔和茶杯,、碗,，勺，皮球等,。

2,、布置一個娃娃家。

教師：今天,，娃娃過生日,，她請我們?nèi)プ隹汀?/p>

教師帶幼兒進(jìn)入娃娃家,。

1、娃娃和幼兒互相介紹自己的名字,。

2,、娃娃請小朋友們喝茶，請你們坐下――喝茶請坐,。

請幼兒學(xué)說,，說對了即可坐下喝茶)

3、娃娃請小朋友們吃飯――豬油炒飯(方法同上)

4,、娃娃請小朋友們吃菜――番茄炒蛋(方法同上)

5,、吃完飯，娃娃請大家拍球――拍球比賽,。

6,、和娃娃再見――非常感謝。

1,、引導(dǎo)幼兒說說自己請了哪個朋友,，怎樣招待他的，請他喝什么?吃什么?玩什么?

最后怎么說的,。

重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)四聲,。

2、請2-3名幼兒在集體面前表演“娃娃請客”的游戲,。

幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇七

1,、初步培養(yǎng)幼兒的想象本事，學(xué)會正確,、流利,、有感情地朗讀兒歌。

2,、感受晴朗夜空的美麗,，生發(fā)熱愛大自然的情感，激起幼兒探索宇宙奧秘的興趣,，培養(yǎng)好奇心,。

圖片兩張（船、月亮）

1,、今日,，范教師請來了一位新朋友到我們班來做客，大家歡迎嗎,？（歡迎）它是誰呀,？（出示圖片：船）

2、讓幼兒學(xué)習(xí)一首兒歌：〈小小的船〉

“月兒彎彎,，像只小船,，搖呀搖呀,，越搖越圓。月兒彎彎,，像個銀盤,，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎,?！?/p>

（1）教師先念一遍兒歌

（2）之后讓幼兒輕輕跟念

（3）讓幼兒自我念兒歌

3、理解兒歌里的資料

（1）兒歌里的船,，真的是一艘小船嗎,？（不是）

（2）那指的是什么呢？（月亮）

（3）出示圖片（月亮）,，小朋友什么時候能看見月亮，都看見過它嗎,？（夜晚,，看見過）那月兒是什么樣貌的呢？（彎彎的,，兩頭尖尖的'）,。

4、做游戲：

此刻,，正是夜晚,，深藍(lán)色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮,，而這彎彎的月兒多像一只小小的船?。∽屛覀儚堥_雙臂飛呀飛,，飛向藍(lán)天,。小朋友如果坐在這只船上，你看見了什么,？（閃閃的星星,、藍(lán)藍(lán)的天）。

幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇八

1,、鼓勵幼兒大膽想象,，嘗試為生活中各種常見的事物找關(guān)聯(lián)。

2,、能遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)競賽游戲的快樂。

“誰和花兒好?”圖片或照片,、卡片若干(柳樹,、鳥,、錄音機(jī)、電話,、太陽,、牛奶等)。

游戲一：誰和花兒好?

玩法：幼兒為花兒找十個不同的朋友,。找對了,，每一片花瓣的顏色就會變，最后成為一朵美麗的花,。

1,、幼兒給花兒找好朋友，每講出一樣和花兒要好的東西,，花瓣的顏色就會變,，如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會變?yōu)橐欢涿利惖幕?，你們就贏了,。

2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復(fù),，而且要講出這些東西和花兒要好的理由,。

重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒大膽想象，尋找不同的事物和花兒做朋友,。

玩法：幼兒分成兩隊(duì)比賽,，看哪一組能在卡片中尋找到多種關(guān)聯(lián)，得卡片數(shù)多的隊(duì)為贏,。

1,、每組派一個代表選擇兩張能做好朋友的圖片，用優(yōu)美好聽的話說出它們做好朋友的理由,。

2,、答對者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。

3,、找到的兩個好朋友不能和別人的重復(fù),。

4、游戲輪番進(jìn)行,，最后圖片得數(shù)多的一隊(duì)獲勝,。

能用完整的語句表達(dá)各種關(guān)聯(lián)。

誰和誰好? 藤兒和瓜好,，

它們手拉手,， 不吵也不鬧。

誰和誰好? 蜜蜂和花好，

蜜蜂來采蜜,， 花兒仰臉笑,。

誰和誰好? 我和小朋友好，

大家唱起歌,， 一起上學(xué)校,。

中班語言活動：蝸牛搬家

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話,。

2.知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy,，所以搬家沒有成功。

活動準(zhǔn)備：

1.課件《蝸牛搬家》

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,，學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話,。

難點(diǎn)：知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy，所以搬家沒有成功,。

活動過程：

一,、 通過提問，導(dǎo)入活動

提問“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請3,、4名幼兒說一說)嗯,，小朋友的家都住在美麗的小區(qū)里，那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢?

二,、分段欣賞故事,，幫助幼兒理解,、學(xué)說角色對話

(1)傾聽故事第一段

1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里,，周圍光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風(fēng)吹日曬,，只有陰天下雨,，他才從殼里探出身子喘口氣)

3.他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個好地方，他打定主意想干什么呢?

4.猜一猜,，蝸牛搬家成功了嗎?

(2)傾聽故事第二段

1. 蜜蜂來幫蝸牛搬家,，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習(xí)對話(蜜蜂：“我來幫你搬家”,。蝸牛說：“今天我不能搬家,，太陽會曬著我的?！?

2. 蝴蝶來幫蝸牛搬家,，天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習(xí)對話)

3. 青蛙來幫蝸牛搬家,。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛,，練習(xí)對話)

(3)傾聽故事第三段

1.你們覺得蝸牛的家會搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好，那蝸牛的家到底搬沒搬成，我接下去聽故事,。

2,、故事聽完了，蝸牛的家搬成沒?為什么?

三,、完整傾聽故事 ,，學(xué)說故事中的對話。

那我們再一起來完整的聽一遍故事,，看看蝸牛到底為什么沒有搬成家?我們在聽的時候還可以一起跟著故事學(xué)說蝸牛的話,。

四、討論

4.如果你是小蝸牛,，你會因?yàn)樘枙?、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么做?

5.小朋友在上幼兒園時,，有沒有遇到太陽曬,、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子,。

活動反思：

本人在拿到這個教學(xué)活動,，看了故事以后發(fā)現(xiàn)，故事中的很多語言都太過書面化,，不夠通俗也不利于中班的孩子理解,，所以我在故事的語言上做了一些改動，還根據(jù)故事內(nèi)容自己動手做了課件,。(課件,、原來的故事和改動的故事附在教案后面請大家指點(diǎn))在環(huán)節(jié)的設(shè)計上我也是經(jīng)過深思熟慮的。第一環(huán)節(jié)我通過提問讓幼兒來說說自己的家在哪里來吸引幼兒的注意力,，引出故事題目《蝸牛搬家》,，因?yàn)橛變阂詿o意注意為主，因此,，在活動中幼兒的注意力很快的吸引過來了,。然后分段理解故事內(nèi)容。我把第二環(huán)節(jié)作為重點(diǎn),，學(xué)說故事中的對話,，不僅豐富了“細(xì)皮嫩肉”這個比較有難度的新詞，還把原來故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個比較易于幼兒理解的詞來幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。我是以提問后,，幼兒個別回答，再到分組角色集體學(xué)說對話,，一遍又一遍的進(jìn)行練習(xí),，主要運(yùn)用了講述法和練習(xí)法，在集體教學(xué)中注重個別差異。第三環(huán)節(jié)進(jìn)行完整地傾聽故事,，學(xué)說故事中的對話,。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用，尊重幼兒的個別差異,，讓每個幼兒都有機(jī)會練習(xí),，所以這里我采用的是集體學(xué)說對話的形式。第四環(huán)節(jié),，是一個經(jīng)驗(yàn)遷移的環(huán)節(jié),，通過討論，讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因?yàn)楹ε吕щy,，從而教育幼兒要做勇敢的,、不怕困難的好孩子，堅(jiān)持天天上幼兒園,，從而突破本次活動的難點(diǎn),。我覺得本次活動的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計上，課件設(shè)計還有不足之處,，以至于在操作上有些不方便,。

原故事《蝸牛搬家》

蝸牛住在水池邊的石縫里，周圍光禿禿的連個遮攔也沒有,，他每天飽受風(fēng)吹日曬之苦,。只有陰天下雨時，蝸牛才從殼子里探出身來喘口氣,。

一天,，蜻蜓、螞蟻來看蝸牛,。

蜻蜓說：“前邊有個小土崗子,，那兒可是個好地方：有密密的叢林,，有鮮花野果,，旁邊還有一條清清的小河……?！?/p>

螞蟻說： “蜜蜂,、蝴蝶、青蛙,、蚯蚓他們也住在那里,。蜜蜂釀蜜，蝴蝶傳播花粉,，青蛙捕捉害蟲,，蚯蚓翻松泥士，大家快活極啦!”

蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話，很高興,。他沒想到前面的小山崗是個好地方,，也沒想到蜻蜓他們生活的'那么快樂，他打定主意,，也要搬到小山崗去!

過了兩天,，蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸?？纯搭^頂上的太陽,，就有點(diǎn)猶豫了，他說;“只是今天不能搬家,，太陽會曬著我的,。”

過了兩天,，蝴蝶來幫助蝸牛搬家,。蝸牛看看天上刮著風(fēng),，他說：

“今天不能搬家,，我這細(xì)皮嫩肉，禁不住這風(fēng)吹!”

又過了兩天,，青蛙來幫助蝸牛搬家,。這天，天空下著小雨,，既沒有太陽,，又沒有風(fēng)沙，可是蝸牛望望那???饗贛輳?又有些猶豫了,，他說：

“今天不能搬家,，天潮地滑，小土崗的斜坡爬起來很吃力的,?！?/p>

從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒有搬成,，天氣越來越冷了,，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那,，要不我早在那邊過著愉快的生活了,。”

改變過課件資料故事《蝸牛搬家》

蝸牛住在水池邊的石縫里,，周圍光禿禿的除了石頭也沒有,，每天飽受風(fēng)吹日曬,，只有陰天下雨時，蝸牛才從殼里探出身來喘口氣,。

一天,，蜻蜓、螞蟻來看蝸牛,。

蜻蜓說：“前邊有個山坡,，那兒樹林、有草地,，還有一條彎彎的小河……,。”

螞蟻說： “蜜蜂,、蝴蝶,、青蛙、蚯蚓他們也住在那里,，大家在快樂極啦!”

蝸牛聽了蜻蜓和螞蟻的話,，很高興。他打定主意,，也要搬到小山崗去!

過了兩天,，蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸?？纯搭^頂上的太陽,，就有點(diǎn)猶豫了，他說;“只是今天不能搬家,，太陽會曬著我的,。”

過了兩天,，蝴蝶來幫助蝸牛搬家,。蝸牛看看天上刮著風(fēng),，他說：

“今天不能搬家,，我這細(xì)皮嫩肉，禁不住這風(fēng)吹!”

又過了兩天,，青蛙來幫助蝸牛搬家,。這天,，天空下著小雨,，既沒有太陽，又沒有風(fēng)沙,，可是蝸牛望望那???饗贛輳?又有些猶豫了,，他說：“今天不能搬家,，雨天路滑，爬起來很吃力的,?！?/p>

從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒有搬成,，天氣越來越冷了,，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那,，要不我已經(jīng)和朋友一起過著快樂的生活了,。”

中班語言活動：好朋友

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設(shè)計意圖：隨著主題活動“我喜歡”的主題開始,，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個別要好的小朋友進(jìn)行來往,，因此預(yù)設(shè)這次活動,，通過好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容,，感受愉快的旋律節(jié)奏,。并且知道好朋友要互相幫助， 激發(fā)幼兒與同伴互相幫助,，團(tuán)結(jié)友愛的情感,。活動目標(biāo)：1,、通過觀看圖片,，了解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲2,、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感,。觀察重點(diǎn)：熟悉歌曲節(jié)奏，體驗(yàn)愉快的情緒活動流程：導(dǎo)入――欣賞討論――欣賞歌曲――嘗試表現(xiàn)活動準(zhǔn)備：1,、日?；顒又校變河谢ハ鄮椭龊檬碌慕?jīng)驗(yàn)2,、幻燈片,、歌曲錄音活動過程：一、 導(dǎo)入1,、 今天你和好朋友在一起做了什么游戲?2,、 你喜歡你的好朋友嗎？為什么?二,、 欣賞討論1,、 你覺得他們是好朋友嗎,？2、 你從哪里看出來他們是好朋友,？3,、 他們在干什么？小結(jié)：好朋友之間要互相幫助,，你幫我來梳梳頭,，我?guī)湍銇硎崾犷^。4,、 你和好朋友會怎樣互相幫忙,？指導(dǎo)：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的,。5,、 讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的6、 教師有表情的演唱歌曲,。7,、 你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。8,、 請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲,。三．嘗試表現(xiàn)老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎,？1,、 請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。

幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇九

活動要求:

1,、讓孩子感受春天的氣息,，知道春天是萬物蘇醒的季節(jié)。

2,、初步了解漢字中也有表示數(shù)量的字,。

設(shè)計思路:現(xiàn)在是春天的主題，春天又是萬物蘇醒,，氣象更新的季節(jié),，結(jié)合課改精神和“科學(xué)認(rèn)讀”的理念與計算活動相整合，設(shè)計了這個活動,。因?yàn)閿?shù)字1――10對于中班的孩子來說已相當(dāng)熟悉,，而“科學(xué)認(rèn)讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認(rèn)識漢字，同時,，還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的'內(nèi)容來刺激孩子的感官,，讓孩子自由學(xué)習(xí)，自己去找答案,。所以,，我覺得數(shù)字1――10與漢字中的量詞的念法相同,，但寫法不同,，還有大小寫之分,，對于好奇的孩子來說容易引起他們的興趣，更便于孩子記憶和認(rèn)讀,。

活動準(zhǔn)備:一幅春天的畫面,，練習(xí)紙、記號筆,、漢字卡,，數(shù)字卡等

活動過程:

1、導(dǎo)入:現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?(春天)你怎么知道是春天啊?(泛講)是啊,，春天是萬物蘇醒,，氣象更新的季節(jié)，是美麗的季節(jié),，我這里也有一幅春天的畫,，你們看看有些什么?(幼兒講述，并找出相應(yīng)的漢字)

2,、幼兒操作:你們看到那么多景色,，我再請你們幫忙數(shù)一數(shù)有多少，可以用數(shù)字幾來表示,，并把他寫在這張紙上,。

3、師生共同檢驗(yàn):填上數(shù)字,。

4,、認(rèn)識漢字中的大小寫數(shù)字:我這里還有一些字寶寶，他們說,，他們也叫1,、2……10，而且,，他們還是雙胞胎,，名字一樣，長的不一樣,，你們認(rèn)識他們嗎?(幼兒操作,，幼兒自由選擇擺放)

5、再次檢驗(yàn):

(1)糾正錯誤

(2)整理區(qū)分大小寫漢字,。

6,、結(jié)束活動，材料投放到區(qū)域活動中,，讓幼兒操作,。

幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇十

1．通過情境表演,，讓幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)交往的語言,，發(fā)展幼兒的表達(dá)能力,。

2．通過小動物之間相互幫助的行為感染幼兒，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì),。

3．以故事提供的線索進(jìn)行遷移性的講述,，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、流暢性,。

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

1．小鴨頭飾五個,，其他動物頭飾每人一個。

2．各種動物的卡片,。

3．動物的錄像,、錄音機(jī)、錄音帶,。

4．布置情境：在戶外布置成一條小河,，河里有座斷橋，一塊木牌上寫著“請到大柳樹下乘坐帶翅膀的.小船”,。

(二)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

1．課前向幼兒介紹動物特征的有關(guān)知識,。

2．活動前幼兒初步了解故事內(nèi)容。

1．引導(dǎo)幼兒看布置的場地,。

提問：這是什么地方?橋?yàn)槭裁磿?橋斷了你用什么辦法過河?

2．情境表演,，練習(xí)交往的語言。

老師以媽媽的口吻告訴小朋友,，有一種小動物能幫助我們過河,。引導(dǎo)小動物按故事的情節(jié)進(jìn)行表演，鼓勵小動物與小鴨子大膽地對話,。

3．引導(dǎo)幼兒找出小鴨子的特征：會游泳,、身體像船、有翅膀,。

4．遷移講述,。

提問：其他動物有什么特點(diǎn)?可以為別人做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒從動物的名稱、有什么本領(lǐng),、可以成立什么公司,、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠，可以成立“消滅老鼠公司”,，專門消滅老鼠,。

5．讓幼兒看動物錄像，找動物圖片自由講述。

6．將幼兒分成四個組,，比賽講述,，看看哪個組講得又快又完整。

科學(xué)：讓幼兒了解各種動物的特征,。重點(diǎn)了解動物對人類的好處,。

介紹人類通過類比法，根據(jù)動物的某種特性創(chuàng)造了很多有用的東西,。如：飛機(jī)類比小鳥,、直升機(jī)類比蜻蜓等,。

社會：鼓勵幼兒用自身的優(yōu)點(diǎn)去幫助別人,。

鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。

將各種動物的卡片布置環(huán)境,，讓幼兒邊看邊說,。

讓家長向孩子介紹動物百科知識，了解動物的特征,。

（略）

幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇十一

1,、 初步學(xué)習(xí)理解作品內(nèi)容，體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境,。

2,、 感受音樂性質(zhì)的不同，學(xué)習(xí)圍繞主題,，根據(jù)自身體驗(yàn)進(jìn)行大膽講述,。

3、 發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力,、現(xiàn)象力以及辨別科學(xué)與迷信,，夢境與現(xiàn)實(shí)的能力。

設(shè)置家的情景：小床,、地毯,、娃娃等組成。背景兩幅（一幅背景為黑夜,，一幅背景為夢境[用紗窗布制作],，兩幅背景可以前后翻動），圖片,，標(biāo)記,，錄音機(jī)，磁帶四盤等,。

1,、出示桌面教具，請幼兒觀察。

提問：這是什么時候,？娃娃在干什么,？（晚上，睡覺）

2,、師：娃娃在睡覺的時候,，會做什么夢呢？讓老師來告訴你們,，請欣賞散文《夢》,。

1、幼兒欣賞教師的配樂散文朗誦,。（朗誦到"做了個夢"時翻背景）

欣賞后提問：

①這篇優(yōu)美的散文題目叫什么,？

②娃娃做了一個什么夢？

教師簡單小結(jié),。

2,、幼兒再次欣賞教師的朗誦（無配樂）

提問：你覺得散文里那些詞語很好聽，很美,？

小結(jié)：夢里的事情好怪好怪,，會讓我們笑，還會讓我們怎么樣,？

1,、聽低沉的音樂

①師：有一個小男孩，他也在做夢,，請你聽聽音樂,，他是在做一個怎么樣的夢？（放音樂）

②幼兒討論,。

③出示背景陰沉沉的,，男孩在哭的畫面。

師：對,，小男孩在做一個非常傷心可怕的`夢,。你做過哪些傷心可怕的夢呢？（幼兒講述,，講一個教師就在畫面上貼一個表示可怕的夢的標(biāo)記,。）

④教師小結(jié)：

（1）正確引導(dǎo)孩子，這世界上根本沒有妖魔鬼怪,，只有敵人,、壞人、困難,，小朋友會用自己聰明的小腦袋把困難克服,，把敵人打敗,。

（2）夢是虛幻的，不是真實(shí)的,。

2,、聽歡快的音樂

①師：有一個小女孩，她也在做夢,，請你也來聽聽音樂,，她做了一個怎么樣的夢？（放音樂）

②幼兒討論,。

③出示背景燦爛,，小女孩在笑的畫面。師：對,，小女孩在做一個開心快樂的夢,，那么你做過那些開心美好的夢呢？（幼兒講述,，講一個教師就在畫面上貼上一個表示開心的夢的標(biāo)記）

活動：聽歡快的音樂,，自由舞蹈

師：我們都喜歡做快樂的夢,，現(xiàn)在就讓我們一起聽著歡快的音樂,，盡情跳舞吧！

教師帶領(lǐng)幼兒邊跳舞邊出活動室,。

幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇十二

1.欣賞散文,，懂得"芽"的健康成長需要陽光、風(fēng)兒,、雨露,。

2.初步理解"膽怯、健康,、堅(jiān)強(qiáng),、歡暢"等詞，學(xué)習(xí)句式"別怕,，我把你×一×,，你就會變得更××"。

3.樂于助人并懂得感恩,。

1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察過種子發(fā)芽的過程,。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：嫩芽實(shí)物、大圖書,、表演道具,。

1.老師帶來了一位朋友。是誰?你喜歡她嗎你想對她說些什么．嫩芽是從哪里出來的?她剛剛從泥土里出來,。會覺得怎么樣呢?(做出小心膽怯的樣子二,、突出重點(diǎn)，理解散文內(nèi)容。(思考,、表達(dá)出示圖書第一頁)瞧,，她多害怕呀!為什么會害怕呢?(教師有感情地朗誦第一段)嫩芽像什么呀?我們來學(xué)一學(xué)膽怯的樣子。

2.嫩芽這么膽怯,、害怕,，猜猜有誰會來幫助她。讓她快快長大呢?根據(jù)幼兒回答情況分別出示圖,，并提問：被太陽照耀著,。會感到怎么樣?(溫暖)被風(fēng)兒撫慰著，會感到怎么樣?(親切)被雨露滋潤著．會感到怎么樣?(就像我們口渴的時候喝到水一樣舒暢)(教師配合圖朗誦第二段)

3.小嫩芽還是有點(diǎn)害怕．我真想安慰她,。我想對她說："別怕!我把你抱一抱,。你就會變得更高興!"你想說什么來安慰她呢?幼兒相互說一說，然后回答,。

4.(教師翻書到第三頁)指著太陽：猜猜看,，太陽會怎么對她說呢?太陽到底是怎么說的呢老師朗誦太陽說的話)什么是健康?看一看這兩個嫩芽誰更健康?那個不夠健康的嫩芽，就是在陰暗的角落被發(fā)現(xiàn)的．因?yàn)闆]有曬到太陽,。我們學(xué)學(xué)太陽,，對這個不健康的嫩芽說一說，對這個健康的嫩芽也說一說,。

5.你猜風(fēng)兒會對嫩芽說些什么?幼兒自由回答后,，教師朗誦風(fēng)兒的話。你在什么時候也很堅(jiān)強(qiáng)?女小朋友做嫩芽,，男小朋友做風(fēng)兒,，相互說一說。交換角色再說說,。

6.你猜雨露會對嫩芽說些什么?幼兒自由回答．教師朗誦雨露的話,。你歡暢的時候是什么樣子的?我們一起來做做很歡暢的樣子。現(xiàn)在老師是雨露,。你們是嫩芽,，我來灑一灑，你歡暢嗎?現(xiàn)在老師是嫩芽,，你們是雨露,，請對嫩芽說一說。再清一個小朋友來做嫩芽,。大家做雨露,，一起說一說。

7.聽了太陽,、風(fēng)兒,、雨露的話,。嫩芽還害怕嗎?她會變得怎么樣?(幼兒結(jié)合朗誦學(xué)一學(xué)嫩芽

1.這是一首非常優(yōu)美的散文詩，名字叫《芽》,。讓我們靜靜地,、靜靜地欣賞。(結(jié)合配樂詩朗誦．教師扮演土地媽媽．用手和道具表演散文詩,。

2.這首散文詩美不美?你們喜歡嗎?嫩芽在太陽,、風(fēng)兒、雨露的幫助下,，終于不再害怕,，快快長大了。這是一件多么美好的事呀四,、合作表演,，體驗(yàn)角色形象。(體驗(yàn),、移情．你們愿意做太陽,、風(fēng)兒、雨露幫助嫩芽嗎你們想做嫩芽的哪個朋友?請小朋友分組做太陽,、風(fēng)兒,、雨露，教師做嫩芽一起表演,。嫩芽表演完真誠地謝謝太陽,、風(fēng)兒、雨露,。

3.根據(jù)幼兒的實(shí)際狀態(tài)．靈活選擇是否進(jìn)行第二遍輪換角色表演。(現(xiàn)在你們做嫩芽,，再請三個小朋友做太陽,、風(fēng)兒、雨露,。一起表演,。

4.嫩芽的`成長需要許多人的幫助。我們小朋友也像小嫩芽一樣,，有許多人關(guān)心,、愛護(hù)我們，讓我們健康成長．我們應(yīng)該謝謝誰．老師帶來的嫩芽兒想交給小朋友照顧,。你們知道把它放在哪里嗎?(一個有陽光,、有風(fēng)兒、有雨露的地方)我們一起去尋找這個美好的地方吧,。

一個嫩芽兒從土地媽媽的懷里探出頭來,，就像一個膽怯的小姑娘,。

太陽照耀著她，春風(fēng)撫慰著她,，雨露滋潤著她．她感到溫暖,、親切、舒暢,，同時也有些害怕,。

太陽說："別怕!我把你曬一曬，你就會變得更健康風(fēng)兒說："別怕!我把你吹一吹,，你就會變得更堅(jiān)強(qiáng)雨露說："別怕!我把你灑一灑,，你就會變得更歡暢于是嫩芽勇敢地抬起了頭，張開雙手,，迎向陽光．迎向風(fēng)兒,。迎向雨露。慢慢地,，她長高了,，長壯了，變得更綠更可愛了,，就如一個朝氣蓬勃的美麗姑娘．在春光里歡笑起舞為您服務(wù)

幼兒園中班語言教案清明 孔融讓梨幼兒園中班語言教案篇十三

1. 教師：這個小院子里住著誰,？找一找，有沒有住著其他的人,？老公公一個人住在院子里,，他的心情怎么樣？從哪里看出他不高興,？（豐富詞匯：孤零零）2. 教師：老公公一個人孤零零地住在小院子里很不快樂,，你有什么好辦法使老公公快樂起來呢？

3．幼兒自由講述,。

教師：剛才,，小朋友想了很多辦法使老公公快樂，下面我們來聽聽故事里的老公公是怎么快樂起來的,？

1．教師講述故事的前半部分,。

教師：小鳥和小貓是怎樣關(guān)心老公公的？它們對老公公說了些什么,？（學(xué)說短句“我來陪陪你”）老公公怎么會快樂起來的,？可是，天天聽小鳥,、小貓叫聲,，日子久了也會聽膩的，這怎么辦呢,？

2．幼兒自由講述,，教師對回答正確的幼兒給予表揚(yáng)和鼓勵,。

教師：小鳥想出什么辦法使老公公更加快樂了呢？

1．教師：圖上有哪些小動物,？是怎么唱歌的',？

2. 教師：從故事中的哪些話可以聽出來老公公很快樂？小鳥和其他小動物看到老公公很高興,，它們自己覺得快樂嗎,？為什么它們也會覺得很快樂呢？

3．教師：幫助和關(guān)心別人是一件快樂的事情,。你有過這樣的感受嗎,？誰來說一說？

教師邊出示圖邊完整地講述故事,。

教師扮演老公公,，幼兒自選角色，創(chuàng)造性的進(jìn)行故事表演游戲,。

活動延伸：

語言區(qū)活動：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事的復(fù)述,，進(jìn)一步了解故事情節(jié)。

家園共育：請幼兒回家后,，把故事表演給爸爸媽媽聽,。