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社會綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容篇1

舉行綜合實(shí)踐活動(dòng)會課評比及成果展示活動(dòng),，進(jìn)行總結(jié)交流活動(dòng),，編印案例,、學(xué)生子課題設(shè)計(jì)方案、學(xué)生心得,，評選綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀小組,；完成有學(xué)校特色、校本課程相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)工作,，確定下階段綜合實(shí)踐活動(dòng)思路,。

四、探索有本校特色與校本課程相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)主要措施

1,、根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有條件，合理安排綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的時(shí)間,。其中,，初一年級每周安排2課時(shí)信息技術(shù)課，初二安排1課時(shí),，在完成信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)狀況，調(diào)配使用信息技術(shù)學(xué)科,，重視信息技術(shù)的應(yīng)用,，重點(diǎn)體驗(yàn)多學(xué)科相結(jié)合的方法，把信息技術(shù)融入到各學(xué)科的學(xué)習(xí)研究中去,；初一年級每周單獨(dú)安排1課時(shí)勞技課,，初二、初三每周在校本課程課中安排0.5課時(shí),，主要學(xué)習(xí)中國結(jié)的編織,、折紙等技能,，配以布藝,、陶藝、雕刻等制作,，學(xué)生人人動(dòng)手參與,，不斷提高發(fā)展；活動(dòng)課安排與公益活動(dòng),、社會服務(wù),、勞動(dòng)課相結(jié)合,，由學(xué)校德育處、班團(tuán)隊(duì)組織根據(jù)德育工作安排,，從小事出發(fā),，以低起點(diǎn)為要求讓學(xué)生體驗(yàn)為主體的公益活動(dòng)、社會服務(wù)活動(dòng),，每月安排1次,；在綜合實(shí)踐活動(dòng)的思想框架內(nèi)，有分有合安排社會綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，由學(xué)校德育處,、教務(wù)處、班團(tuán)隊(duì)組織,、思想品德老師負(fù)責(zé),，明確活動(dòng)主題，利用節(jié)假日,、寒,、暑假安排社會綜合實(shí)踐活動(dòng)。

2,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，分塊到位，職責(zé)明確,。我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體目標(biāo)是“探索與學(xué)校特色,、校本課程相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)”，在這基礎(chǔ)上分塊到各處室,，并各負(fù)其責(zé),。

2.1組織保障：由教務(wù)處、德育處,、教科室,、教研組長、骨干教師組成綜合實(shí)踐活動(dòng)管理小組,，指導(dǎo)并督促每個(gè)教師,、每個(gè)班級學(xué)生，用心參與并完成活動(dòng)任務(wù),。從下學(xué)期起,，在初一年級各學(xué)科組先挑選一名教師開出綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)課，以利于綜合實(shí)踐活動(dòng)的全面開展,。

2.2資源保障：學(xué)校建立綜合實(shí)踐活動(dòng)素材信息庫,，并經(jīng)常性地、有意識地補(bǔ)充資料，以確保開展綜合實(shí)踐活動(dòng)所需的信息來源,，定期開放綜合實(shí)踐成果展覽室和信息中心資料室及實(shí)驗(yàn)室,。校電視臺及時(shí)報(bào)道綜合實(shí)踐活動(dòng)的熱點(diǎn)、亮點(diǎn)課題,，以進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的用心性,。

2.3安全保障：開展綜合實(shí)踐活動(dòng)原則上由學(xué)生自行組織，獨(dú)立研究,，針對學(xué)生身邊,、學(xué)校周邊的有關(guān)事項(xiàng)進(jìn)行調(diào)查研究，部分課題組如需要利用節(jié)假日外出活動(dòng)的,，務(wù)必征得各自家長同意,，并盡可能由家長陪同進(jìn)行，由家長負(fù)責(zé)監(jiān)護(hù),，以確保學(xué)生人身安全,。

2.4后勤保障：總務(wù)處為綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展帶給后勤保障。

五,、組織管理

1,、健全組織領(lǐng)導(dǎo)。成立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程領(lǐng)導(dǎo)小組,，校長室負(fù)責(zé)對課程的開展進(jìn)行統(tǒng)一的協(xié)調(diào),；教務(wù)處負(fù)責(zé)培訓(xùn)、教師的工作,、課程的組織與落實(shí),；信息中心負(fù)責(zé)信息技術(shù)教育；德育處負(fù)責(zé)開辟社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐工作,，落實(shí)好活動(dòng)基地,。

2、加強(qiáng)過程管理,。加強(qiáng)研究,、分工合作。期初,，由校長室負(fù)責(zé)制定學(xué)校,；教務(wù)處負(fù)責(zé)各年級組、信息組和科技教師認(rèn)真制訂綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃以及本學(xué)期的主題活動(dòng)方案,，在此基礎(chǔ)上,，各年級組應(yīng)加強(qiáng)平時(shí)的研討，每周開展群眾備課,，相互了解狀況,、分析狀況,、互相學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題，構(gòu)思對策,，并及時(shí)記錄每一次的活動(dòng)狀況,，由教務(wù)處負(fù)責(zé)平時(shí)的監(jiān)督調(diào)控，定期召開工作例會,，交流做法,，解決問題，提高實(shí)效,，并及時(shí)反饋給校長室,。

附：黎里中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組長：XXX

副組長：XXX

成員：XXXXXX

六、教學(xué)評價(jià)

堅(jiān)持以“活動(dòng)促發(fā)展”為指導(dǎo)思想,，要求其教學(xué)評價(jià)也要以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo),，采取多樣化的評價(jià)方法，主要是構(gòu)成性評價(jià),、過程評價(jià),。

1、教師評價(jià)

1.1每個(gè)教師都有開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)課,、方案策劃課和指導(dǎo)學(xué)生課題研究的義務(wù),，這作為教師職評、評先,、評優(yōu)的必要條件之一,。

1.1.1從下一學(xué)期開始，學(xué)校在每個(gè)班（初一,、初二年級）定期開設(shè)“活動(dòng)”指導(dǎo)課,、方案策劃課，同學(xué)科教師觀摩學(xué)習(xí),，觀摩課等同于校級公開課,，教務(wù)處將記錄備案。學(xué)校將舉辦綜合實(shí)踐活動(dòng)課開放周,，對開放周的指導(dǎo)課,、方案策劃課按市級公開課計(jì)分（有外校教師參加觀摩、學(xué)習(xí)）,。

1.1.2每學(xué)年學(xué)校將組織綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展覽,，開展一次活動(dòng)成果評比，并在每個(gè)年級中評選出一,、二,、三等獎(jiǎng),，編印綜合實(shí)踐活動(dòng)成果文集，從中選出成果突出課題參加上一級相關(guān)單位評比,。對指導(dǎo)學(xué)生綜合實(shí)踐課題獲獎(jiǎng)的,，第一指導(dǎo)教師在評先、評優(yōu)和職評中以同級論文獲獎(jiǎng)計(jì)分,，第二指導(dǎo)教師減半計(jì)分,；對指導(dǎo)多個(gè)學(xué)生課題獲獎(jiǎng)的教師，可累計(jì)得分,。學(xué)校每學(xué)年將在每個(gè)年級中取3～5名分值較高教師給予表揚(yáng),、獎(jiǎng)勵(lì)。

1.2每個(gè)學(xué)科組都安排一位教師負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐活動(dòng)課題研究工作,，時(shí)間為兩年,，在初二學(xué)年末寫出結(jié)題報(bào)告，對研究成果,，學(xué)校組織人員從中分選一,、二檔次，按校一,、二等獎(jiǎng)計(jì)入年度考核分值,。

2、學(xué)生評價(jià)：

2.1綜合實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生全員參與,，對每個(gè)學(xué)生完成狀況進(jìn)行檢查,、登記，作為初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)之一,，納入學(xué)生成績考核范圍,。

2.2以“重過程、輕結(jié)果”為評價(jià)原則,，鼓勵(lì)學(xué)生用心參與,，對學(xué)生課題研究的每個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行激勵(lì)性評價(jià),，遵循發(fā)展性原則,，對有小發(fā)明、小制作,、小論文展示的課題小組及時(shí)給予表揚(yáng),、獎(jiǎng)勵(lì)。

2.3綜合實(shí)踐活動(dòng)成果作為學(xué)生評選三好學(xué)生,、優(yōu)秀學(xué)生干部的必要條件之一,。

社會綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容篇2

一、問題的提出

21世紀(jì),，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,，國際競爭日趨激烈,，綜合實(shí)踐活動(dòng)方案。綜合國力競爭實(shí)質(zhì)就是勞動(dòng)者素質(zhì)的競爭,。而國民的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是勞動(dòng)者真正素質(zhì)和能力的重要表現(xiàn),。而我國原有的基礎(chǔ)教育體制明顯存在部分教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn),，脫離了社會實(shí)際,。這樣的教學(xué)往往以學(xué)校,、課堂,、書本為中心，難以真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

我校要通過積極參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施來克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會生活的傾向,，注重學(xué)生對生活的感受和體驗(yàn)，形成學(xué)生勇于實(shí)踐的意識和善于實(shí)踐的能力,。同時(shí),，通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)與實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)的自主性,、探究性,、合作性，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會發(fā)現(xiàn),，學(xué)會探究,，學(xué)會合作，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力,。

二,、課程實(shí)施的主要內(nèi)容

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主要內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育，探究性學(xué)習(xí),，社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育等,。

三、綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施

1,、實(shí)施原則

“綜合實(shí)踐活動(dòng)”不是以往幾種課程的隨意疊加,，它的內(nèi)容和形

式和其他課程有交叉，但價(jià)值取向和功能是相對獨(dú)立的,。我們在實(shí)施中須遵循以下幾個(gè)原則：

（1）關(guān)注興趣,。基于學(xué)習(xí)者的需要,、動(dòng)機(jī),，興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)、實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng),，是綜合實(shí)踐活動(dòng)有別于學(xué)科課程的一個(gè)基本標(biāo)志,。充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和直接經(jīng)驗(yàn),，并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越，建立一個(gè)更接近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的創(chuàng)新課程領(lǐng)域,，是綜合實(shí)踐活動(dòng)確立自身存在合理性的必然選擇,。

（2）回歸生活。學(xué)校課程建設(shè)回歸兒童的生活世界,，課程設(shè)計(jì)向真實(shí)生活情景轉(zhuǎn)化,，是當(dāng)今世界課程改革的一大趨勢。綜合實(shí)踐活動(dòng)必須最大限度地回歸兒童的生活世界,。當(dāng)今學(xué)習(xí)理論表明,，只有當(dāng)學(xué)習(xí)發(fā)生在有意義中和有背景中，即與學(xué)習(xí)者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)系時(shí),，才是有效的,。綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程性質(zhì)客觀上決定了這類課程在確定課程內(nèi)容時(shí)必須真正回歸學(xué)生的生活世界，從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性,、實(shí)踐性,、現(xiàn)實(shí)性的問題事件、現(xiàn)象來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇課程內(nèi)容時(shí)必須堅(jiān)持的一條最基本的準(zhǔn)則,。

（3）立足實(shí)踐。不在局限于書本知識的傳授,，讓學(xué)生親身參與,，主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題,，提高解決實(shí)際

問題的能力,，是綜合實(shí)踐活動(dòng)的最根本特點(diǎn)。需要指出的是,，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查,、參觀,、訪問，更重要的是為學(xué)生營造實(shí)踐情景,，通過引導(dǎo),，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，解決問題,。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識,，主動(dòng)去探索,、發(fā)現(xiàn),、體驗(yàn)、重演,、交往,、親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力,。

（4）著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程價(jià)值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比,，綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松,、自由的空間,。它不受學(xué)科知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制,，在活動(dòng)過程中，學(xué)生始終處于主體地位,，自己發(fā)現(xiàn)問題,，自己設(shè)計(jì)方案，自己收集資料,，自己解決問題,，規(guī)劃方案《綜合實(shí)踐活動(dòng)方案》。在這一過程中,，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來,。著眼創(chuàng)新的根本目的在于，要以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會生活為己任,，盡可能創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生在積極探索、主動(dòng)實(shí)際的過程中,，不斷有所發(fā)現(xiàn),，有所思考，有所創(chuàng)新,，具備初步的懷疑精神和批判精神,，具有獨(dú)立思考問題的能力和解決問題的能力，為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ),。

2,、實(shí)施途徑

（1）信息技術(shù)教育

幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng)，即獲取,、傳遞和處理信息的能力和素質(zhì),。

（2）社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐

組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然,，參加實(shí)際，使書本知識在運(yùn)用的過程中成為活知識,，使實(shí)踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng),。

（3）勞動(dòng)與技術(shù)教育

增加科技含量，賦予勞動(dòng)教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念,，給學(xué)生讓出創(chuàng)造的空間。將發(fā)明創(chuàng)造賦予動(dòng)手實(shí)踐的過程,，使勞動(dòng)技術(shù)變得富有生命力,。

3、實(shí)施步驟

（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新觀念

加強(qiáng)學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育觀念是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開展成敗的關(guān)鍵。這不是幾個(gè)擔(dān)任該課程教師的事,，而是全體教師的事,。通過學(xué)習(xí)和研究，要從根本上轉(zhuǎn)變教師的教育觀,、人才觀和學(xué)習(xí)觀,，把創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)滲透到學(xué)校的教育教學(xué)之中。

（2）健全組織,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)立是一種新生事物,，必須動(dòng)員全員參與，全社會參與和支持,。以協(xié)調(diào)和組織順利開展各項(xiàng)活動(dòng),，必須健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。學(xué)校設(shè)立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組與協(xié)作小組,，制定具體工作計(jì)劃，落實(shí)各年級綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)小組名單：

組長：

副組長：

成員：

綜合實(shí)踐活動(dòng)協(xié)作小組名單：

二年級組負(fù)責(zé)人：

成員：

三年級負(fù)責(zé)人：

成員：

四年級組負(fù)責(zé)人：

成員：

五年級組負(fù)責(zé)人：

成員：

六年級組負(fù)責(zé)人：

成員：

（3）選好主題,，落實(shí)內(nèi)容

綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師和學(xué)生合作開發(fā)和實(shí)施的。教師和學(xué)生既是活動(dòng)方案的開發(fā)者,，又是活動(dòng)方案的實(shí)施者,。選題既要體現(xiàn)學(xué)校特色（文學(xué)）和社區(qū)實(shí)際情況（城鄉(xiāng)結(jié)合部），又要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中選取自己感興趣的問題進(jìn)行探究,。

（4）加強(qiáng)聯(lián)系,，取得支持

綜合實(shí)踐活動(dòng)涉及面廣，工作難度大，要探究建立社區(qū),、家長有多效參與實(shí)踐活動(dòng)的新機(jī)制,，積極利用各種社會資源，通過豐富多彩,，形式多樣的活動(dòng),，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,。

四,、課程實(shí)施的評價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價(jià)應(yīng)以主體性,、過程性,、形成性和發(fā)展性評價(jià)為主，它應(yīng)根據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中所取得的成果和表現(xiàn)狀況,，對其優(yōu)點(diǎn),、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況進(jìn)行多樣性評價(jià)。強(qiáng)調(diào)師生之間,、學(xué)生同伴之間對彼此的個(gè)性化的表現(xiàn)進(jìn)行鑒賞,。以形成評價(jià)目標(biāo)多元，評價(jià)手段多樣,，評價(jià)方式靈活,，注重學(xué)習(xí)過程，注重情感表現(xiàn),，注重實(shí)際環(huán)節(jié)的開放性評價(jià)體系。

社會綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容篇3

一,、活動(dòng)背景：

首先《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出了“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，它是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究,、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。要求同學(xué)們能夠在實(shí)踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗(yàn)，讓大家在綜合實(shí)踐中體驗(yàn)創(chuàng)造,，在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。而且對于高中美術(shù)學(xué)生來說，他們知識面廣,、興趣廣泛,，需要更廣闊的空間去創(chuàng)作作品。而風(fēng)景寫生這種特殊的學(xué)習(xí)形式,，不僅對于學(xué)生品德和知識體系的形成的具有影響,，而且對于學(xué)生意志品質(zhì)、對學(xué)生人格的形成,、良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成,，以及對學(xué)生知識認(rèn)知都具有一定的影響,。

其次我市地處沿海開放地帶，全市有風(fēng)景區(qū)１４個(gè),，風(fēng)景點(diǎn)116處,，名山（花果山）、名海（黃海）,、名水（東海溫泉）,、名竹（金鑲玉竹）、名石（水晶）等構(gòu)成獨(dú)特的城市風(fēng)貌和旅游景觀,，造就了山,、海、島,、港相得益彰,，水秀山明渾然一體的宜人風(fēng)光。美麗的自然風(fēng)景和人文風(fēng)景十分適合開展風(fēng)景寫生活動(dòng),。

二,、活動(dòng)目的：

1、充分利用地方教育資源,，開發(fā)校本課程,，使學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然,，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)審美情趣,，豐富課余文化生活。

2,、充分體現(xiàn)素質(zhì)教育理念,，使學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用已有的知識技能，去發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高繪畫技能,。

3,、體現(xiàn)課改理念，把課堂引向戶外,，讓學(xué)生走出校園,，通過觀察、討論、寫生,、展覽等多種形式的活動(dòng)使同學(xué)們的藝術(shù)才華得到展示,，個(gè)性得到充分的張揚(yáng)，興趣得到極大的滿足,，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)的欲望,，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4,、讓師生在活動(dòng)中相互交流學(xué)習(xí),、共進(jìn)，樹立了團(tuán)隊(duì)協(xié)作互助意識,，使他們擁有更多的集體安全感,，擁有一個(gè)良好健康的心態(tài)，從而形成完善的人格,！

三,、活動(dòng)形式：

外出寫生要求同學(xué)們有很好的紀(jì)律組織性，一切確保在安全的基礎(chǔ)上進(jìn)行,，所以針對的都是高中美術(shù)班的同學(xué)們,，因?yàn)樗麄兙哂幸欢ǖ陌踩庾R和風(fēng)景作畫能力,。寫生活動(dòng)的組織形式大體可以分為兩種：小組活動(dòng)和集體活動(dòng),。小組活動(dòng)對于實(shí)踐活動(dòng)的課程來說是最重要和采用最多的形式，學(xué)生可以自愿或隨機(jī)分組,，一般由5—8人組成活動(dòng)小組,，學(xué)生自己推選組長，而集體活動(dòng)主要指以班集體,，年級為活動(dòng)單位,，但不論以何種方式活動(dòng)都需要跟有一定專長的指導(dǎo)教師。

由于寫生活動(dòng)大都在戶外進(jìn)行,，所以要求的課時(shí)安排應(yīng)是彈性課時(shí)制，根據(jù)天氣情況和教學(xué)進(jìn)度做靈活安排,，還可以根據(jù)需要將綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間與某學(xué)科打通使用等等,。

四、活動(dòng)組織：

1,、安全保障小隊(duì)：學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo),、政教處相關(guān)老師

2、教師指導(dǎo)小隊(duì)：美術(shù)教師,、各班班主任

3,、外事聯(lián)系小隊(duì)：總務(wù)處相關(guān)老師（主要聯(lián)系車輛、就餐等問題）

五、活動(dòng)過程：

1,、開展寫生方法的教學(xué)熱身運(yùn)動(dòng),；

2、校外寫生安全教育,；

3,、學(xué)生添置寫生工具；

4,、美術(shù)教師前往風(fēng)景區(qū)考察,；

5、帶領(lǐng)學(xué)生前往風(fēng)景區(qū)寫生,；

6,、教師實(shí)地示范和輔導(dǎo)教學(xué)；

7,、組織學(xué)生感受并修改畫面,，完成寫生創(chuàng)作；

8,、收集寫生作品,，選取優(yōu)秀作品公開展出。

六,、活動(dòng)建議：

1,、整體性：學(xué)生是自然和社會的一分子，所以寫生地點(diǎn)一定要利用地方資源優(yōu)勢安排在有一定價(jià)值的“大自然”中,，讓學(xué)生身臨其境,、融入其中。

2,、實(shí)踐性：以“觀察,、實(shí)驗(yàn)、探究,、合作”為主要活動(dòng)方式,。

3、開放性：以走出去為主,，讓學(xué)生“得課堂之不能得,、學(xué)課堂之不能學(xué)”。

4,、生成性：讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)新的知識和本領(lǐng),。

5、自主性：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中自主解決問題,。

社會綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容篇4

一,、活動(dòng)組織：

1、總負(fù)責(zé)：

2,、各班負(fù)責(zé)老師安排：

二,、活動(dòng)地點(diǎn)：人家小區(qū)外圍

備注：如活動(dòng)當(dāng)天下雨，活動(dòng)地點(diǎn)則改為各班教室,，上午第四節(jié)照常上課,，活動(dòng)提前至1:00起，請負(fù)責(zé)老師及時(shí)到位,。

三,、活動(dòng)時(shí)間（已修改）:

1、12月17日（周五）提前至第四節(jié)課用餐（11:00起：一至三年級用餐,；11:10起：四至六年級用餐）

2,、11:50學(xué)校天井集中。

3,、12:00按班級秩序出發(fā),，徒步至活動(dòng)地點(diǎn)。

4,、13:40開始返校,，到校后告知門衛(wèi)返校情況，之后各班集中教育,，14:00左右放學(xué),。

四、活動(dòng)要求及準(zhǔn)備事項(xiàng)：

1,、注意學(xué)生形象,，佩戴好紅領(lǐng)巾、?；?、穿好校服。

2,、所帶食品及茶水不宜太多,，并自備垃圾袋、餐巾紙和桌布,。

3,、各班由班主任、帶隊(duì)老師全面負(fù)責(zé)管理學(xué)生以及安全,、禮儀、衛(wèi)生等方面的教育,。

4,、各班自主選擇合適的場地,。（場地要求：在確保安全的情況下，能容納本班學(xué)生開展活動(dòng)即可,，可由家住小區(qū)的學(xué)生介紹,、推薦。）

5,、確定場地后,，各班開展主題班隊(duì)活動(dòng)：一年級自定主題，二至六年級以“經(jīng)典誦讀”為主題,，結(jié)束后將班隊(duì)活動(dòng)方案整理成文,，并于活動(dòng)后上交至德育處，參與評選,。

五,、活動(dòng)注意事項(xiàng)：

1、過路口時(shí)井然有序,，不在路邊打鬧,，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不允許私自登高,、下水等,。

2、注意飲水和飲食衛(wèi)生,。

3,、文明有禮，不大聲喧嘩,，不觸碰小區(qū)居民的物品：如晾曬的衣物等,。

4、愛護(hù)公物,，保持活動(dòng)場地整潔,。

5、每位老師的手機(jī)都要求保持暢通,，以防出現(xiàn)緊急情況可及時(shí)聯(lián)系,。

社會綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容篇5

一、指導(dǎo)思想：

1．通過走進(jìn)部隊(duì)這種活動(dòng)形式,，使師生親身感受了軍營生活,，體驗(yàn)了軍人的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，增強(qiáng)國防意識,。

2．在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生集體觀念,、互助精神，逐步養(yǎng)成規(guī)范意識,。

3．以活動(dòng)促班級各小隊(duì)的成長,，使學(xué)生們受到一次生動(dòng),、具體的愛國主義教育，培養(yǎng)他們不怕困難,、刻苦學(xué)習(xí),，長大報(bào)效祖國的偉大志向。

二,、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年10月31日（周三）8：00出發(fā),，下午4：20到校放學(xué)。

三,、活動(dòng)地點(diǎn)：

四,、活動(dòng)安排：

8:00到校乘車出發(fā)，每班一輛車,，對號上車,，預(yù)計(jì)8：40到達(dá)。整隊(duì)教育后,，1-8班為第一組,，9-17班為第二組，每班從高到低成1路縱隊(duì),，全年級成17路縱隊(duì)列隊(duì)于士兵廣場,，每班配一名教官協(xié)助老師管理，以組安排不同的參觀路線活動(dòng),。

第一組參觀路線：參觀現(xiàn)代化食堂,，感受后勤自動(dòng)化——旅史廣場——參觀z6部隊(duì)80分隊(duì)內(nèi)務(wù)設(shè)施，并進(jìn)行整理內(nèi)務(wù)訓(xùn)練——心理訓(xùn)練場——觀看火炮表演——大禮堂休息,，飯后進(jìn)行國防教育,，觀看電影《戰(zhàn)馬》——士兵廣場隊(duì)列訓(xùn)練（先觀看部隊(duì)隊(duì)列訓(xùn)練，再由教官分班級分小隊(duì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練,，最后進(jìn)行會操評比,，由教官和校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評委對各班隊(duì)列隊(duì)形展示進(jìn)行評比、頒獎(jiǎng),。）

第二組參觀路線：參觀z6部隊(duì)80分隊(duì)內(nèi)務(wù)設(shè)施,，并進(jìn)行整理內(nèi)務(wù)訓(xùn)練——參觀現(xiàn)代化食堂，感受后勤自動(dòng)化——旅史廣場——觀看火炮表演——心理訓(xùn)練場——大禮堂休息,，飯后進(jìn)行國防教育,，觀看電影《戰(zhàn)馬》——士兵廣場隊(duì)列訓(xùn)練（先觀看部隊(duì)隊(duì)列訓(xùn)練，再由教官分班級分小隊(duì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練,，最后進(jìn)行會操評比,，由教官和校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評委對各班隊(duì)列隊(duì)形展示進(jìn)行評比、頒獎(jiǎng),。）

15：30整隊(duì)乘車返程,，16：20學(xué)生在學(xué)校整隊(duì)放學(xué),。家長在平時(shí)放學(xué)指定接送地點(diǎn)接，兩（三）位老師要分頭送學(xué)生到指定地點(diǎn),，確保學(xué)生被接完方可離開。

五,、注意事項(xiàng)

老師方面：

1．班主任及跟班教師在活動(dòng)期間必須做到全程管理,。做好學(xué)生活動(dòng)分組工作，指定有責(zé)任心的孩子擔(dān)任組長,，細(xì)化管理,，明確活動(dòng)期間組長的管理職責(zé)，要求組長帶好組員,，有事第一時(shí)間向老師匯報(bào),。

2．各位老師要保持通訊工具暢通，有情況隨時(shí)聯(lián)系,?；顒?dòng)期間全體老師均要加強(qiáng)巡視，發(fā)現(xiàn)不安全及不良行為要及時(shí)教育阻止,。

3．活動(dòng)結(jié)束后,，各班放學(xué)，班主任及配班老師待學(xué)生被家長安全接完后,，才能離開,。

學(xué)生方面：

1．學(xué)生統(tǒng)一穿秋季校服，佩帶紅領(lǐng)巾,，穿運(yùn)動(dòng)鞋,。

2．學(xué)生不帶有安全隱患的用具（如小刀等），保管好貴重物品（如相機(jī)）,；來回途中遵守紀(jì)律,，注意安全，服從教師的統(tǒng)一指揮,，不可擅自行動(dòng),。

3．活動(dòng)期間發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)、合作,、互助精神,，要注重文明舉止，樹一附小形象：不得在沿途與參觀中追逐打鬧,。愛護(hù)高炮旅衛(wèi)生環(huán)境和設(shè)施設(shè)備,，遵守相關(guān)規(guī)定。

4．注重勤儉節(jié)約,，食品夠吃就行,，杜絕浪費(fèi),，統(tǒng)一用餐。

六,、人員安排：

總指揮：

負(fù)責(zé)人：

協(xié)調(diào)人：

隨隊(duì)醫(yī)護(hù)：

攝 影：

宣傳報(bào)道：

社會綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容篇6

一,、指導(dǎo)思想

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，根據(jù)區(qū)普教科的工作要求,，加大綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習(xí)力度,，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的形式，推進(jìn)活動(dòng)學(xué)習(xí)的有效性,，發(fā)揮課題的導(dǎo)向作用,，汲取兄弟學(xué)校的寶貴經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合本校的特色,，加強(qiáng)學(xué)科間的整合,，積極構(gòu)建活動(dòng)的評價(jià)體系。以綜合為特征,，以實(shí)踐為核心,，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，力爭讓綜合實(shí)踐活動(dòng)成為我校的辦學(xué)特色,。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1,、知識與能力：

（1）充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力和閱讀習(xí)慣,；

（2）培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查,、收集、整理資料的能力,，會進(jìn)行簡單的辨析,、處理，并對結(jié)果做出一定的合理化建議,。能進(jìn)行簡單規(guī)劃,、創(chuàng)想或合理化建議。

（3）了解所處環(huán)境的特點(diǎn),，擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)方向,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的社會科學(xué)知識。

2,、過程與方法：

從學(xué)生的興趣出發(fā),，讓他們主動(dòng)探究，讓學(xué)生關(guān)注身邊的世界去實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會發(fā)展的意識,。

3,、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生提出問題,，探究問題的意識,，以及表達(dá)、溝通的能力,，發(fā)展合群性,、合作性、自治與領(lǐng)導(dǎo)能力,，尊重他人，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作意識,。

三,、活動(dòng)的內(nèi)容

我校是一所典型的農(nóng)村學(xué)校,，規(guī)模比較小,，無論是綜合實(shí)踐活動(dòng)所需的硬件設(shè)施，還是理論指導(dǎo),、師資力量,，都比較欠缺,。要想將綜合實(shí)踐活動(dòng)真正開展起來，并且做得有聲有色,，就必須另辟蹊徑,，結(jié)合自身實(shí)際制定翔實(shí)可行的方案。為此我校擬定圍繞以下內(nèi)容開展綜合實(shí)踐活動(dòng)：

（一）校本課程：課外閱讀活動(dòng)指導(dǎo)

七年級：觸摸語言世界

（1）激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣,，制作讀書卡片；

（2）明確閱讀的意義,，擁有自己的藏書,；

（3）點(diǎn)亮語言的燈，感受文字的溫度,。

八年級：走進(jìn)對話天地

（1）提高閱讀速度,，擴(kuò)大閱讀范圍，和自己,、親人,、自然、歷史,、藝術(shù),、哲學(xué)等對話；

（2）廣泛汲取文學(xué)營養(yǎng)，書寫閱讀心得,；

（3）前期閱讀成果展示,，舉辦班級成果展覽。

九年級：盡賞萬紫千紅

（1）快樂閱讀,，閱讀快樂,，愉悅自己；

（2）歸納總結(jié),，評選先進(jìn),；

（3）特色展示。

（二）研究性學(xué)習(xí)

七年級：快樂魔方

八年級：趣味實(shí)驗(yàn)

九年級：生活中的數(shù)學(xué)

（三）地方課程：七,、八年級開設(shè),，使用統(tǒng)一教材，專職教師擔(dān)任教學(xué)工作,。

（四）社會實(shí)踐：詳見實(shí)施策略

四,、涉及學(xué)科

語文、數(shù)學(xué),、科學(xué),、信息技術(shù)等

五、實(shí)施策略

1,、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

如結(jié)合語文的閱讀教學(xué)開展閱讀實(shí)踐：充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的各種閱讀材料,、開展大量語文閱讀實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對各類讀物和閱讀活動(dòng)的強(qiáng)烈興趣,，使之養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，形成優(yōu)良的閱讀品質(zhì)，提高學(xué)生的閱讀水平和閱讀能力,，可采用室內(nèi)與室外相結(jié)合,、個(gè)體與群體相結(jié)合、小組與班級相結(jié)合等多種形式提供閱讀素材展開閱讀,。

2,、與學(xué)生的生活實(shí)際、興趣愛好相結(jié)合

如開展“快樂魔方”,、“趣味實(shí)驗(yàn)”以及“調(diào)查生活中的數(shù)學(xué)”活動(dòng)課,，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科興趣,，提高學(xué)習(xí)成績,，更能讓學(xué)生在學(xué)中快樂成長。

3,、與社會熱點(diǎn)問題相結(jié)合

如通過對自然界觀察,、參觀、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處,、珍愛生命,，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗(yàn),。

4,、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

我國是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源,，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，如由清明節(jié),、端午節(jié)等節(jié)日引申開來的民風(fēng)民俗調(diào)查活動(dòng),。

5、與學(xué)校班會活動(dòng)相結(jié)合

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門課程,，雖然沒有固定的教材,，但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的,。因此，我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育,、團(tuán)員活動(dòng)和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展,，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容,、“青果園”欄目，開展行為習(xí)慣系列,、文明道德系列,、時(shí)事熱點(diǎn)系列、自主管理系列等主題的社會實(shí)踐活動(dòng),。

六,、評價(jià)體系

1、強(qiáng)調(diào)課程,、教學(xué),、評價(jià)的整體性

綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)不止是外在于課程、教學(xué),、學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié),，而是與教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體的有機(jī)整體,，三者是同時(shí)發(fā)生與發(fā)展的,。一方面將學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)和活動(dòng)成果作為評價(jià)他們學(xué)習(xí)情況的依據(jù)；另一方面，注重把評價(jià)作為師生共同學(xué)習(xí)的機(jī)會,，提供對課程修改有用的信息,，實(shí)踐與教學(xué)。檔案袋的使用及每一個(gè)領(lǐng)域最后的反思環(huán)節(jié)無不體現(xiàn)出這一特征,。

2,、重視評價(jià)的過程性

在傳統(tǒng)評價(jià)中，往往只要求學(xué)生提供答案,，而對學(xué)生獲得答案的過程卻無任何要求,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中，要重視對過程的評價(jià),，包括學(xué)生在活動(dòng)中的情感體驗(yàn),、參與程度、投入程度,、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn),，及時(shí)評價(jià)將促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，保證活動(dòng)的順利展開,。

3,、倡導(dǎo)評價(jià)的多樣性

綜合實(shí)踐活動(dòng)具有開放性的特點(diǎn)，也就決定了評價(jià)的多樣性,。首先是評價(jià)的多樣化,，對學(xué)生的評價(jià)可采用自評、伙伴評,、教師評,、家長等不同形式；其次是評價(jià)對象多樣：可以是調(diào)查報(bào)告,、研究報(bào)告,、可以是模型、展版,、研究日記,、設(shè)計(jì)說明，還可以是主題演講,、口頭匯報(bào)……,；再次是評價(jià)的方法和手段多樣：方法上是定性與定量相結(jié)合，以定性描述為主,；過程與結(jié)果相結(jié)合,，以過程為主；主體與客體相結(jié)合,，以主體為主,。手段上是開展辯論會,、成果展覽會、表彰先進(jìn),、公布評價(jià)成果等,。

4、注重評價(jià)的寬容性

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生,。對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價(jià)要寬容一些。從尊重學(xué)生的尊嚴(yán),、尊重學(xué)生的人格,、熱愛學(xué)生的角度出發(fā)，以發(fā)展的觀點(diǎn),，正確地對待學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的成功與失敗,。杜絕評價(jià)中經(jīng)常出現(xiàn)的“貶損性”評價(jià)，強(qiáng)調(diào)評價(jià)始終在寬容,、友愛,、信任、尊重的氣憤中進(jìn)行,，多肯定,、多指導(dǎo)，使評價(jià)更具有教育,、激勵(lì)的功能,。

5、關(guān)注評價(jià)的反思性

在每一次活動(dòng)的進(jìn)行過程中或結(jié)束后,，要經(jīng)常采用發(fā)放問卷、同學(xué)辯論會,、師生訪談會等形式來引導(dǎo)學(xué)生在評價(jià)的基礎(chǔ)上反思自己在實(shí)踐活動(dòng)的得失,，恰當(dāng)規(guī)劃未來的行動(dòng)。這樣評價(jià)能突破原有意義上判別的概念,，而真正體現(xiàn)了利用評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思想,。與此同時(shí)，教師則通過撰寫案例等方式反思自己的指導(dǎo)策略,，做到教學(xué)相長,。

社會綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容篇7

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是新課程改革背景下新開設(shè)的一門實(shí)踐性課程,，是基礎(chǔ)課程改革中的一顆明珠,，璀璨奪目。它給教育教學(xué)工作注入了新的活力,。同時(shí)也給我們提出了新的要求,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和直接體驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，在實(shí)踐操作中體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程,。然而現(xiàn)實(shí)中,，小學(xué)生的年齡小、知識面狹窄,、抽象思維能力差等生理和心理特點(diǎn)都決定了,，在這一課程實(shí)施中要統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，周密計(jì)劃,。

二,、課程目標(biāo)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越了具有嚴(yán)密知識體系和技能體系的學(xué)科界限，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的各種經(jīng)驗(yàn),、社會實(shí)踐和社會需要的問題為核心,，以主題（課題或項(xiàng)目）的形式對各種課程資源進(jìn)行整合的課程，從而有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題能力,、探究精神和綜合實(shí)踐能力,。注重學(xué)生實(shí)踐方式和學(xué)習(xí)方式的多樣性，改變學(xué)生那種單一的以知識授受為基本方式,、以知識結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動(dòng),，強(qiáng)調(diào)多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，如探究,、調(diào)查,、訪問、考察,、操作,、服務(wù)、勞動(dòng)實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)踐的過程中的親歷和體驗(yàn),。基于以上理論結(jié)合我校的生本理念,，確立校綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體目標(biāo),。

（一）知識目標(biāo)

利用各種活動(dòng)的開展，豐富學(xué)生社會知識,，提高學(xué)生的生活能力,；在勞動(dòng)技術(shù)中學(xué)會花卉的種植與管理，制作折紙花卉,、小動(dòng)物,。在研究性學(xué)習(xí)中，了解研究內(nèi)容知識,，學(xué)會制作活動(dòng)方案,、多種研究方法,、策劃各種展示活動(dòng)。在濕地文化節(jié)中,，孩子們走進(jìn)大自然,、了解濕地、觀察濕地,、保護(hù)濕地,；在學(xué)生課堂中，學(xué)習(xí)各類課外知識,。

（二）過程與方法

方案設(shè)計(jì)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程,，在實(shí)踐情景中運(yùn)用并掌握各種實(shí)踐的方法，使學(xué)生獲得積極的體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),。在各活動(dòng)載體中,，發(fā)展學(xué)生的多方能力。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,、培養(yǎng)學(xué)生收集,、分析和利用信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,、培養(yǎng)學(xué)生合作意識和能力,。綜合發(fā)展學(xué)生實(shí)踐能力，提高對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力,。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生要養(yǎng)成合作,、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),。學(xué)生形成對自然,、社會、自我以及三者之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會,、自我的責(zé)任感。

三,、年段分目標(biāo)

四、課程內(nèi)容

五,、課程實(shí)施

（一）課程實(shí)施保障

1,、領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)校成立學(xué)校校長為組長，教務(wù)處,、級部長共同參與的綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,。統(tǒng)籌安排各年級各階段活動(dòng)策劃負(fù)責(zé)人，落實(shí)相關(guān)的責(zé)任任務(wù),。

成立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組,，組長：胡順利副組長：張?zhí)m英李雪梅三到六年級的級部主任組員：三到六年級的綜合實(shí)踐任課教師和班主任,。

2、課時(shí)設(shè)置

根據(jù)學(xué)校特點(diǎn),，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程課時(shí)安排采用固定課時(shí)每周2課時(shí),。根據(jù)需要可將綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間集中使用與分散使用相結(jié)合的辦法。

3,、師資力量

我校特別重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，在我區(qū)率先實(shí)現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課專職化，將年輕,、求知欲,、上進(jìn)心強(qiáng)的三名教師來擔(dān)任綜合實(shí)踐老師。三名教師,，在區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選中都獲得一等獎(jiǎng),，兩名獲得市一、二等獎(jiǎng),。其中他們的研究成果在省市創(chuàng)新大賽中紛紛獲獎(jiǎng)

（二）課程實(shí)施措施

1,、準(zhǔn)備階段

（1）成立實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組織學(xué)習(xí)專項(xiàng)理論,。

（2）召開教師會議,，通過學(xué)校綜合實(shí)踐方案。

（3）以年級為單位,，選擇子課題內(nèi)容,，撰寫年級活動(dòng)計(jì)劃。

（4）對教師進(jìn)行案例撰寫和實(shí)踐操作等方面的培訓(xùn),。

（5）分析學(xué)情,，確立主題，設(shè)計(jì)教案,。

2,、實(shí)施階段

（1）制定學(xué)校實(shí)施計(jì)劃。

（2）分年級組按計(jì)劃組織開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，記錄活動(dòng)過程,，建立綜合實(shí)踐活動(dòng)過程檔案，收集記錄學(xué)生體驗(yàn),、反應(yīng),。

（3）定期召開綜合實(shí)踐老師碰頭會，對活動(dòng)進(jìn)行交流,、探討,，對案例進(jìn)行反思和評價(jià)。

（4）開展學(xué)生評價(jià)指導(dǎo),、探索并制定具有學(xué)校特色的綜合實(shí)踐評價(jià)指導(dǎo)體系,。

3,、成果展示階段

（1）積累資料，創(chuàng)造性地編寫綜合實(shí)踐活動(dòng)案例

（2）舉行綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示,，

（3）對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施進(jìn)行反思和總結(jié),，以進(jìn)一步提高質(zhì)量，完善機(jī)制,，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)走上可持續(xù)發(fā)展之路,。

六、課程評價(jià)

1,、評價(jià)理念

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性,。評價(jià)應(yīng)以主體性、過程性,、形成性和發(fā)展性評價(jià)為主,，它應(yīng)根據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中取得的成果和表現(xiàn)狀況，對其優(yōu)點(diǎn),、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況進(jìn)行多樣性地評價(jià),。堅(jiān)持量化與質(zhì)性相結(jié)合的評價(jià)方式，采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn),，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評價(jià)”,。強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個(gè)性化表現(xiàn)進(jìn)行評定,、鑒賞,。

2、對學(xué)生的評價(jià)

采用：成果匯報(bào)式,、作品評價(jià)式,、展示與交流式。

3,、對教師的評價(jià)

側(cè)重于對教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中組織,、規(guī)劃、管理,、指導(dǎo)并方面的能力和實(shí)效,。

社會綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容篇8

一、活動(dòng)背景

中華大地,，幅員遼闊,，秀麗的山川，承載著世代相襲的眾多民族,。幾千年來，憑借他們的智慧和勤勞,，創(chuàng)造了極其豐厚又極具特色的地方文化,。其中飲食習(xí)慣,、特色飲食、地方風(fēng)味構(gòu)成了燦爛的中華飲食文化,。此次活動(dòng)通過對峰峰地區(qū)的飲食習(xí)慣及特色飲食的調(diào)查研究,，了解峰峰地方的的飲食狀況，探求飲食的營養(yǎng)價(jià)值,，學(xué)會科學(xué)飲食,，養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。開展此項(xiàng)活動(dòng),，能讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),、提高解決問題的能力，并給他們提供實(shí)踐的機(jī)會和環(huán)境,；通過學(xué)生對周邊感興趣的人和事進(jìn)行調(diào)查,、了解和訪談、咨詢活動(dòng)的開展,，學(xué)會求知,、做人、合作的本領(lǐng),；同時(shí)還借以培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,，學(xué)習(xí)科學(xué)家探究問題的方法及創(chuàng)新精神，以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

二,、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)了解峰峰飲食習(xí)慣及特色飲食的調(diào)查研究,，了解峰峰地方的飲食狀況及探求其飲食的

2,、學(xué)會用多種方法進(jìn)行調(diào)查研究，分析問題,、解決問題,、探索研究的方法，加深學(xué)生對飲食文化的進(jìn)一步了解,。 3.在活動(dòng)中開闊學(xué)生的眼界,，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中實(shí)踐操作的能力，樹立學(xué)生自主探索的意識,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣,，指導(dǎo)學(xué)生分組,、制訂活動(dòng)方案、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷等。聯(lián)系熱心的家長和教師參與,。了解學(xué)生活動(dòng)的進(jìn)展情況及活動(dòng)中遇到的困難,，及時(shí)給與指導(dǎo)。收集相關(guān)資料,，制作課件,。

學(xué)生準(zhǔn)備：根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容自由組成活動(dòng)小組，討論制訂活動(dòng)方案,，按計(jì)劃開展相應(yīng)的活動(dòng),，隨時(shí)記錄活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)

四、課程資源分析

1,、社區(qū)資源：充分利用社區(qū)飯店,、小吃店、快餐店,、網(wǎng)絡(luò)的資源,，讓學(xué)生調(diào)查、訪問,，參與實(shí)踐,。

2、家長資源：成立家長協(xié)助指導(dǎo)小組,，邀請熱心學(xué)校教育的家長作為學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)老師,，支持和幫助活動(dòng)的開展。有家長是飯店的工作人員,，烹調(diào)專業(yè)的指導(dǎo)老師,，他們可以為主題活動(dòng)的開展給予專業(yè)知識上的指導(dǎo)。

五,、活動(dòng)過程

活動(dòng)安排

活動(dòng)時(shí)間：8周

階段一：（一周）確定主題,，小組分工人員分工，分為不同的美食小組,，制訂峰峰美食文化研究計(jì)劃,、方案。

第一組：皮渣美食小組 第二組：豆沫美食小組 第三組：豆腐湯美食小組 第四組： 三下鍋美食小組 第五組：熏肉美食小組 第六組： 羊湯美食小組

階段二：（三周）通過參觀,、實(shí)踐操作,、實(shí)地調(diào)查、訪談,、實(shí)驗(yàn),、上網(wǎng)查找方式開展活動(dòng)。

1,、上網(wǎng)查找峰峰美食資料

2,、訪問鄰居,，問父母了解峰峰的美食有哪些。

3,、去二礦訪問了解豆腐湯,，彭城參觀了解三下鍋、豆沫,，和村參觀和村皮渣、羊湯,、熏肉的做法

4,、用視頻、文字,、照片記錄過程性資料,。

階段三：（兩周）整理峰峰美食文化的來歷、內(nèi)容整理資料,，辦手抄報(bào),、分析、總結(jié)研究成果,，歸納整理活動(dòng)材料,。

階段四：（兩周）總結(jié)、匯報(bào)交流,，活動(dòng)評價(jià),。

社會綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容篇9

為進(jìn)一步拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源，提高教師綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)能力,，提升我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施水平,，豐富學(xué)生暑期生活，經(jīng)研究決定今年暑假期間在全校開展暑期綜合實(shí)踐活動(dòng),。

一,、參加范圍

初一、初二年級

二,、活動(dòng)主題與內(nèi)容

活動(dòng)主題：綜合實(shí)踐活動(dòng)與教育教學(xué)的整合,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)與其他學(xué)科課程的整合：綜合運(yùn)用各學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過研究性學(xué)習(xí)小課題研究的方式拓展延伸學(xué)習(xí)內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力以及創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。重點(diǎn)做好引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活問題小課題研究,、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然做好觀察與試驗(yàn)研究,、引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書的文獻(xiàn)研究,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)與教育活動(dòng)的整合：創(chuàng)新傳統(tǒng)的德育活動(dòng),，把社區(qū)服務(wù)、社會實(shí)踐、自然考察等活動(dòng)賦予課程內(nèi)涵,，明確活動(dòng)主題,、活動(dòng)目標(biāo)、豐富活動(dòng)內(nèi)容,、確立科學(xué)合理的評價(jià)辦法,，避免走過場，確?；顒?dòng)效果,。

三、活動(dòng)要求

1,、學(xué)校成立以業(yè)務(wù)校長任組長,、教科室主任、政教主任,、年級主任和學(xué)科備課組長為成員的綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組,，具體負(fù)責(zé)研究制定學(xué)校《暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)方案》,，將暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)納入綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施整體要求,，修訂完善學(xué)校相關(guān)評價(jià)制度，將教師指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)小組活動(dòng)情況納入業(yè)務(wù)考核,，記入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案,。

2、本次活動(dòng)重點(diǎn)從以下兩個(gè)方面設(shè)計(jì)主題：

（1）研究性學(xué)習(xí)主題,。主題設(shè)計(jì)可以重點(diǎn)從學(xué)科拓展,、社會熱點(diǎn)、社區(qū)資源,、學(xué)生關(guān)心的話題,、學(xué)期教育活動(dòng)的延伸等幾個(gè)方面產(chǎn)生。

（2）社會實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目,。重點(diǎn)從勞動(dòng)教育,、環(huán)境凈化、公益活動(dòng),、愛校護(hù)校,、傳統(tǒng)教育等方面產(chǎn)生。

3,、班主任幫助學(xué)生確立活動(dòng)主題,，成立活動(dòng)小組，安排指導(dǎo)教師,。學(xué)生以個(gè)人或小組為單位圍繞活動(dòng)主題選擇活動(dòng)內(nèi)容開展活動(dòng),。學(xué)校將教師指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)小組活動(dòng)情況納入量化考核,，作為業(yè)務(wù)考核的重要內(nèi)容之一計(jì)入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。

四,、方法步驟

第一階段：（6月15日—6月21日）制定活動(dòng)計(jì)劃階段,。各年級制定《暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》，指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)生活動(dòng)計(jì)劃,，《暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》后附各小組主題活動(dòng)名稱統(tǒng)計(jì)表（表格內(nèi)容包括年級,、班級、小組成員,、活動(dòng)內(nèi)容,、指導(dǎo)教師等）。

第二階段：（7月7日—8月20日）活動(dòng)實(shí)施階段,。在教師的指導(dǎo)下學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)校做好督促,、指導(dǎo)和檢查工作,。活動(dòng)期間學(xué)生返校1—2次進(jìn)行階段性匯報(bào),、交流,、展示，教師跟進(jìn)指導(dǎo),，同時(shí)教師之間研討交流指導(dǎo)的心得體會,。各年級師生返校時(shí)間在活動(dòng)方案中標(biāo)明。學(xué)校抽查各班活動(dòng)情況,。

第三階段：（8月21日—8月30日）活動(dòng)總結(jié)提高階段,。在教師的指導(dǎo)下，各活動(dòng)小組總結(jié)整理活動(dòng)資料,、完善活動(dòng)成果,；學(xué)校總結(jié)暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)情況,，寫出總結(jié)報(bào)告,。

第四階段：（9月份）活動(dòng)評價(jià)階段。開學(xué)第一周,，各班總結(jié)暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),、收獲，開展專題總結(jié)交流展示活動(dòng),，推選優(yōu)秀作品,，參加全校評比。

五,、評比交流

1,、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置,。評比共設(shè)兩類獎(jiǎng)項(xiàng)：

優(yōu)秀研究性學(xué)習(xí)小課題研究獎(jiǎng)：研究報(bào)告主要包括活動(dòng)主題背景、活動(dòng)準(zhǔn)備,、實(shí)施過程,、研究成果、收獲體會等內(nèi)容,。主要呈現(xiàn)活動(dòng)過程,，避免知識的堆砌。

優(yōu)秀社區(qū)服務(wù),、社會實(shí)踐獎(jiǎng),、自然考察獎(jiǎng)：通過查看學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐的過程資料和總結(jié)材料，表彰優(yōu)秀的項(xiàng)目,。

兩項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)均設(shè)立學(xué)生獎(jiǎng)和指導(dǎo)教師獎(jiǎng),。

2、推選要求,。以學(xué)校為單位組織暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)展示評比,。各班推薦1件作品參加評比活動(dòng)。各類推選材料（紙質(zhì)文本,、電子稿,、作品統(tǒng)計(jì)表等）于9月7日前交到教科室孫霞老師處。上報(bào)材料能夠體現(xiàn)活動(dòng)的完整過程,，每件作品限報(bào)學(xué)生3人,，指導(dǎo)教師2人。

3,、開學(xué)初,，學(xué)校將組織有關(guān)人員每年級評選出4名一等獎(jiǎng)、3名二等獎(jiǎng)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),。并分別按5分,、3分記入班級量化。（優(yōu)秀作品將報(bào)送縣級以上單位評選）對于敷衍和不參與活動(dòng)的班級酌情減1—2分,。

各年級要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，廣泛宣傳和發(fā)動(dòng)，提高廣大師生的認(rèn)識,，充分調(diào)動(dòng)廣大師生參與暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,，引導(dǎo)廣大教師積極學(xué)習(xí)，扎實(shí)工作,，確保暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)工作開展的深入有效,。通過暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施,，推動(dòng)我縣素質(zhì)教育的深入開展,，促進(jìn)教育教學(xué)工作邁上新的臺階,。

附：

綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：z

副組長：z

成員：z

陰平四中教科室

二〇一五年六月二十三日

社會綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容篇10

活動(dòng)目的：

1、使學(xué)生認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性,，懂得“保護(hù)環(huán)境就是愛護(hù)我們?nèi)祟惿钡牡览?，了解一些生活中的環(huán)保小常識，并學(xué)會一些簡單易行的保護(hù)環(huán)境的方法,。

2,、增強(qiáng)環(huán)保意識和環(huán)保責(zé)任感，樹立“一直為環(huán)保出力”的信心,。

活動(dòng)過程設(shè)計(jì)：

一,、環(huán)保小話題

近年來，越來越多的人們把目光投入到生活環(huán)境的美化,、綠化,、凈化和香化上。生活中的環(huán)境保護(hù)已經(jīng)成為全社會所關(guān)注的話題,。我們每天都要扔掉一些垃圾,，當(dāng)中有一些生活垃圾、瓶瓶罐罐,、還可能有你玩過的舊玩具、看過的舊報(bào)紙,、舊書籍……事實(shí)上,，垃圾并不是一點(diǎn)利用價(jià)值都沒有，很多垃圾都是可以進(jìn)行再利用的,，它們經(jīng)過處理之后,，就像變魔術(shù)一樣，成了有用的東西,，有了新的生命,。

相信嗎？許多垃圾都可以循環(huán)利用,。

如果你是有心人,，如果你能珍惜地球上的每一份資源，并能盡量回收利用,，那么,，地球的寶藏就永遠(yuǎn)不會被掏空，我們也就會擁有一個(gè)美麗,、干凈,、富饒的家園了。

二,、了解垃圾

1,、生活垃圾：我們所扔掉的生活垃圾中,，約50%是生物性有機(jī)物，其中約有30%~40%具有可回收利用價(jià)值,。比如,，啤酒瓶、醬油瓶,、白酒瓶等可以直接回收利用,；廢紙、塑料,、金屬,、玻璃等可以循環(huán)利用；還有一些可以堆肥,、發(fā)電,。

2、電池：電池是人們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚?，用過的電池中含大量的重金屬,，如汞、鎘,、鉛,、鎳及酸、堿等有毒有害物質(zhì),，如隨意丟棄,，泄漏到環(huán)境中，造成的污染和危害很大,，將對生態(tài)環(huán)境和公眾健康構(gòu)成潛在的威脅,。其實(shí)，廢電池并不是一“廢”到底,，其中含有大量的有色金屬,，而有色金屬是地球上不可再生的寶貴資源。而這些有色金屬如果不進(jìn)行回收利用,，而丟棄在大自然中會對人體產(chǎn)生巨大的危害,。電池中的鎘為人體不需要的元素，吸入過量會引起慢性中毒,，表現(xiàn)為肺氣腫,、骨質(zhì)改變和貧血。鉻,、鎳等可引起肺癌,；鉛不易被排泄，可損傷肝,、腎,、神經(jīng)系統(tǒng)和造血器官,。

大家應(yīng)該主動(dòng)向鄰居、同學(xué),、父母和朋友宣傳廢電池對環(huán)境的危害,，并把他們用過的廢電池收集起來，妥善保管,，并與有關(guān)部門取得聯(lián)系,，商議處理辦法。

3,、我國每天生活用水大約為2400億立升,！

廢水：我們每人每天要用約188立升水。我們所排出的生活廢水中,，除了糞便之外,，還有許多可怕的化學(xué)物質(zhì)，如洗衣粉,、洗碗液,、去污粉等日用化學(xué)品中所含的有害物質(zhì)，也會隨著排出,，從而造成污染,。

保護(hù)水源，我們應(yīng)該做些力所能及的,。事情,，如節(jié)約用水，養(yǎng)成隨手關(guān)緊水龍頭的好習(xí)慣,；不在河邊或河里大小便,；去河邊溪邊玩時(shí),，別忘了把垃圾帶回家,；使用無磷洗衣粉等。

三,、討論：

1,、我們應(yīng)該怎樣處理生活中的垃www．baihuawen.cn圾？

2,、對于廢舊電池,，你想做點(diǎn)什么？

3,、想辦法把生活污水進(jìn)行分類排放或循環(huán)利用,。

4、你還知道生活中的哪些廢棄物會危害環(huán)境,。

四,、查找一些與生活環(huán)保有關(guān)的資料或圖片,，與同學(xué)和老師討論。

五,、創(chuàng)辦“綠色家園”環(huán)保手抄報(bào),，展一展，評一評,。

六,、以小組為單位，進(jìn)行“起步環(huán)保立足環(huán)保美化家園”活動(dòng),，定期展示活動(dòng)成果,，匯報(bào)活動(dòng)心得。