總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

學校教師工作總結(jié)簡短 學校教師工作總結(jié)會議美篇篇一

在開學之初，我就對每個來校的學生進行了詳細了解,，并作了記錄,，針對班級學生特點，我講本學期的工作重點定在紀律管理,、衛(wèi)生管理以及班級干部培養(yǎng)上,。

剛開始接觸這些智障孩子時，我還是使用聾教方法,，很快,，在課間、午休時,，問題就相繼出現(xiàn)了：有的人打架,，有的人竟跑去菜地、教師宿舍區(qū)的衛(wèi)生間……于是,，在無特殊情況下,，我將學生帶在身邊，或課件與他們一起玩耍,。漸漸地,，亂去衛(wèi)生間的沒有了，去菜地,、撿垃圾的少了……

對于學生的衛(wèi)生問題,，也是我關(guān)注且頭痛的問題。我們班上有三位住宿生,，但其中兩人不能自理,，于是我利用班干，用“幫,、扶”的方式,，親自指導他們洗漱。經(jīng)過差不多一個多月的時間,，兩個不能自理的孩子在打同學的指引下,，也能完成一些簡單的“任務”了：獨自穿衣、穿鞋,。

教育方法上,，我采用了鼓勵管理的方法。這些智障的孩子,，他們?nèi)狈ψ孕判模狈W習的動機,。所以,，對于學生一個哪怕很微小的進步,，我都會在班內(nèi)表揚，用掌聲,、小紅花幫助他們樹立自信心,，用記錄本記錄他們每一個人的成長過程、步驟,。

值日輪流制,。我們班的衛(wèi)生打掃只有教室和門前走廊，比較容易打掃,。所以,，我讓每個學生一人打掃一天，對于動手能力較差的學生,，我去引導,，或讓能力好一點的孩子去幫他完成。

班內(nèi)學生的學習能力,、勞動技能,、言語能力、殘疾障礙種類,、程度也有差異,。于是，我采用不同的方法分別教不同的學生：對于學習能力較強的學生,，我會嚴格要求,，以他為榜樣，帶動全部學習,、玩耍;對于各項能力較差的學生,，我盡量表演、鼓勵他們,。但無論是嚴還是愛,，都要注意一個度、火候,。

我們老師是孩子的榜樣,，我們的一言一行對學生有著潛移默化的影響。因此,，我在培養(yǎng)他們各種行為習慣的時候,，常以身作則，示范給他們看,。例如,，當學生對我說：“老師，我來了!”時，我會微笑著回應他：“好,，來了好!吃了沒?”時間一久,，學生回答就變了：“老師，我來了,，吃了!”我要學生用文明禮貌魚呀時,，首先做給他們看：當學生幫我撿了什么東西，我會對他說：“謝謝!”他們會回我：“不用謝!”一段時間后,，我發(fā)現(xiàn)他們彼此之間借東西時,，這類文明語常常會出現(xiàn)。

智障孩子猶如幼稚園的小朋友,，他們渴望老師的目光落在自己身上,，盼望下一個受表揚的人是自己;他們懼怕的是別人的嫌棄，擔心的是沒人和他們做朋友,。所以,，從我接這個班時，我就當他們是我的弟弟妹妹,，常常和他們一起玩游戲,、打球、跳繩,、看電視,、聊天，與他們一起學習,。也許正是因為我的愛,，孩子們記住了難度的“xú”老師，當同事間開玩笑追鬧時,，孩子們會幫我追,、夸我好。

我知道,，我做的還遠遠不夠標準,，但為了讓他們天真的笑容能長久一旦，為了讓他們以后的生活自理能力提高一點,，為了得到一點他人的尊重,，我會改掉自己有些毛躁的習性，與他們共創(chuàng)明日的輝煌!

學校教師工作總結(jié)簡短 學校教師工作總結(jié)會議美篇篇二

在20xx年x月x日我如愿以償,，我來到了學校工作,，擁有了我的第一份教學工作，成為了一名人名教師,，時間已經(jīng)過去了一個月了,，這一個月里我收獲很多，也明白了當教師的不易，因為這是我第一次當老師,，還有很多地方需要我摸索,，我還有很多地方值得進步，我相信我會成為一名受人尊敬的好教師,，下面我對我一個月的工作做一個總結(jié)：

我今年畢業(yè)于xx師范學院，在學校時期,，表現(xiàn)優(yōu)異,，多次評獎被提名，今年剛畢業(yè)就來到了我們學校參加工作,，得益于學校領(lǐng)導的賞識我成為了我們學校這個大家庭的一員,，學校很重視我，給我委托了重任,，我從沒想過我剛接觸教師行業(yè)就讓我?guī)б粋€班,，我成為了高一三班的班主任，他們是初次來到學校,，我也是,。因為我也才剛畢業(yè)，心性也不是那么成熟,，處事也不是那么的老練,，這份重任，極大的鍛煉了我的溝通能力和表達能力,，還有管理班級的決策力,，在這份重任的壓力下，我也看到了自己以前從未有過的能力,，有壓力才有動力,。我對工作的熱情還是很大的，干勁十足,。

由于我也才剛畢業(yè),，就有很多學生的家長對我的教學能力還有管理班級的能力表示質(zhì)疑，好幾位同學的家長表示要給自己的孩子轉(zhuǎn)班,，這點我也能理解,，畢竟我現(xiàn)在的工作經(jīng)驗為零，所以我到學校的第一件事就是做好學生家長的思想工作,，我對家長都下過口頭保證,，一定會帶好這個班，對待每一個學會都會做到絕對的公平,，這也成為了我的又一份壓力,。我身兼兩職，班主任和數(shù)學老師，工作量肯定是很大的,，每天要處理的事很多,，慢慢的熟悉了工作，才顯得沒那么忙,。在這一個月里,，我想方設法的去了解班級實際情況，去制定學期工作計劃,，還有班規(guī),，每天的工作量都是超標的，我的教案只有等到晚上才有時間撰寫,。我比較重視學生的思想教育和行為規(guī)范,，每周的'班級例會，我都會強調(diào)這一點,。

我上課的方式有一定的問題,，我目前的上課情況就是我在講臺上講我的，也不跟學生們互動,，課堂氣氛不活躍,，顯得我很嚴肅，導致教學效率并不高,，上課的重難點講解,，還有上課語速問題。班規(guī)的懲罰措施現(xiàn)在都未曾得到完善,，我不知道什么程度是他們剛好所能接受的,，現(xiàn)在出現(xiàn)的情況是很多人都無視懲罰，該觸犯的班規(guī)他們一點也不會忌諱,，這點我還是需要跟學校的前輩們好好請教請教,。每天忙于大大小小的工作，很少去關(guān)心學生,，導致跟學生很是生疏,，關(guān)系處理的不是很融洽。這些都是我在將來的工作中需要改進的地方,。

學校教師工作總結(jié)簡短 學校教師工作總結(jié)會議美篇篇三

記得一本書上說過,，學生是教育的主體，一點不錯,，學生好比一個鐵盒子,，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙,，去開啟他們的心扉,。你先得把學生研究透,，各個年齡段，各個層次的學生生理,、心理特點都不一樣,，你要知道他做些什么、想些什么,，怎么讓他接受你的教導,。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆,。要針對學生的特點,，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導。本著這樣的理念,，這學期，我主要從以下幾個方面來培養(yǎng)學生：

我認為學生的好壞,，不在于學生多么的怕老師,，看到老師，學生規(guī)規(guī)矩矩,，離開老師的視線,，學生就像自由的小鳥；而是老師在與不在,，學生都能自覺地遵守紀律,，這就要求學生有很強的自我管理能力。而這種自制能力,，對于五年級的孩子來說,，是很難控制的，這就需要有一些自理能力強的學生的帶動,，在他們的監(jiān)督下,，提高整體學生的自控能力。而這里的“一些”學生當然就是指班干部,，所以培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍,，至關(guān)重大。首先,，在開學初,，我把班干部的任命權(quán)交給了學生，由學生民主選舉,，在他們心目中有一定的位置,，學生比較信任的學生當班干部。其次,，定期召開班干部會議,，讓他們及時總結(jié)工作中的成績與不足,，面對成績，我及時給予表揚,，不足的地方,，個別交流、談心,，引導他們自己找到解決問題的辦法,。久而久之，在老師不在的時候,，他們都能處理一些班級的突發(fā)事件了,。第三、告訴他們,，正人先正己,。管理別人的同時，要先管好自己,，凡是要做到以身作則,，這樣其他學生才能聽你的。在他們的帶動下,，本學期,，學生無論是學習、紀律還是衛(wèi)生,，都井然有序,。

我將班級的特色生分成幾類：第一類是聰明但不愛學習的；第二類是聰明但個性較慢,，辦事寫作業(yè)都拖拖拉拉的,；第三類是不聰明但比較聽話、愛學習的,；第四類是不聰明也不愛學習的,。根據(jù)不同情況區(qū)別對待。第一類學生充分利用他們的聰明,，投其所好,，循序漸進的讓他們慢慢的對學習產(chǎn)生興趣。像我班的畢淼,、張翃就屬于這類學生,，我常將他們比喻成“君子”——只動口不動手，課堂上極其活躍,，發(fā)言頭頭是道,，可一旦落實到筆上，那真是難呀,！手里拿著筆,，眉頭緊鎖,，唉聲嘆氣，看到他們的這個樣子,，我真是又好氣又好笑,。所以對于他們我利用課堂上給他們充分的表現(xiàn)機會，讓他們在口頭上把本節(jié)課應該掌握的知識敘述清楚,，并找機會讓他們板演,。這樣雖然他們不愿意動筆，練的比較少,，但本節(jié)課的知識也基本上能掌握,。

對于第二類學生我采取的辦法是，先鼓勵：讓他們之間形成競爭,，誰能最先完成任務,，可以向老師提出一個合理的要求；然后是同伴提醒,，這樣的學生大多是邊做事邊玩,，所以我給他們指派了一個固定的學生，經(jīng)常的提醒她們：該做正事了,！第三類學生因為聽話，能按老師的要求完成學習任務,，只是接受能力差,，對于他們我降低了學習要求，只要能掌握最基本的知識就可以了,，不做拔高要求,。而第四類學生，就比較讓人頭疼了,，幾乎是每天的任務在學校都完不成,，我只好找家長談心，與家長溝通,，把當天沒有完成的任務,，交給家長，讓家長接替老師,，看管孩子完成當天的學習任務,。但效果也不是很好，有些家長文化水平低,，根本就輔導不了孩子,，這樣，我也只好犧牲一些休息時間,，再給他們另起爐灶,。特色生合計起來占班級總?cè)藬?shù)的三分之一還多,，在他們身上傾注的時間要比其他學生多得多，有時候甚至因為他們而忽視優(yōu)秀學生,，使一些優(yōu)秀學生的拔高能力得不到培養(yǎng),，顧此失彼，真的感覺愧對他們,。

學生的能力,，當然不只是學習，還有素質(zhì)方面的培養(yǎng),。本學期,，按照學校的計劃，首先,，我們第五大隊舉辦了以《迎慶建國60年》為主題的主題隊會,，在這次隊會上，我盡力給每一位學生創(chuàng)造機會,，讓每一位學生都得到鍛煉,，雖然有些學生表演的還不是很出色，但我相信,，經(jīng)過這次隊會的洗禮,，在他們的成長腳印上，定會留下絢爛的痕跡,。其次,，進行了冬季足球賽。在比賽中,，我讓學生本著“友誼第一,，比賽第二”的原則，在賽場公平競爭,，賽出水平,、賽出質(zhì)量。通過這次比賽,，學生也感覺到了集體的智慧,，團結(jié)的力量，增進了學生之間的友誼,，培養(yǎng)了學生的集體榮譽感,。第三，觀看了“法治在我身邊”錄像片,，通過觀看,，增強了學生的法律意識，拓寬了學生的法律知識,，培養(yǎng)了學生的自我保護能力,。

學校教師工作總結(jié)簡短 學校教師工作總結(jié)會議美篇篇四

本學期我校的德育工作重點體現(xiàn)在以下幾個方面：

學生日常禮儀行為規(guī)范的教育是提高德育實效性的切入點,。成才必須先成人，我們要指導學生學會做人,，做一個有品性,、有教養(yǎng)、有責任心的人,。為此,，學校組建“文明禮儀隊”，以日常禮儀,、學生行為規(guī)范教育作為學校德育工作的基點,。全校教師都要齊抓共管學生禮儀、行為規(guī)范,。在養(yǎng)成教育上,，要落實“六個抓”：抓配套，配套抓,；抓人人,，人人抓；抓重點,，重點抓,；抓及時，及時抓,；抓經(jīng)常,，經(jīng)常抓；抓反復,，反復抓,。我們知道,，培養(yǎng)學生良好的道德就是從很小很小的事開始的,，就是從節(jié)約水電、撿起腳下的廢紙開始的,。要倡導“做有樣,、坐有相、行為規(guī),、言有范”,，學校每日對學生執(zhí)行常規(guī)情況檢查評比。同時加強對每個學生責任心的教育,，必須讓學生知道：學校秩序不好有“我”的責任,，班級紀律、衛(wèi)生不好有“我”的責任,，明白個人的言行就是忠實地代表了個人形象,、班級形象,、學校形象。

我校結(jié)合實際,，加強學生的愛國愛校,、遵紀守法、文明禮貌,、誠實守信,、勤儉節(jié)約、團結(jié)友善等基本道德建設,，提高學生的文明自律水平,，幫助學生學會做人。

1,、建立健全班主任例會制度

2,、班主任工作考核量化

學校安全工作的難度不斷增大，學生中獨生子女越來越多,，獨生子女在家庭中往往受保護較多,，而缺乏生活經(jīng)驗。學生作為社會的弱勢群體,，多數(shù)自我保護意識和安全防范能力低,，大大增加了學校安全工作的難度。本學期我校堅持預防為主,、防治結(jié)合,、加強教育、群防群治的原則,，通過德育教育,，增強學生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管,，營造全校教職員工關(guān)心和支持學校安全工作的局面,，從而切實保障師生安全和財產(chǎn)不受損失，維護學校正常的教育教學秩序,。

1,、開展常規(guī)檢查。

每學期開學以后,，學校把安全教育工作作為重點檢查內(nèi)容之一,。學校對校舍進行全面的安全檢查。對學校食堂,、飲水衛(wèi)生進行檢查,。冬季，學校進行防火安全檢查。

2,、不斷完善學校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度,。

建立學校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展,，不斷完善充實,。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學生管理,、門衛(wèi)值班,、巡邏值班、防火防災,、食品衛(wèi)生管理,、防火安全管理、體育器材檢查,、健康體檢等規(guī)章制度,。嚴禁私自組織學生集體服用藥品和保健品，嚴禁學生參加商業(yè)性慶典活動,，嚴禁組織學生從事不符合國家有關(guān)規(guī)定的危險性工作,，嚴禁教師個人利用假期（日）私自帶學生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近,、徒步原則,。對涉及學校安全保衛(wèi)的各項工作，都要做到有章可循,，違章必究,，不留盲點，不出漏洞,。

3,、認真做好安全教育周工作。

學校安全教育周以“平安校園”為主題，在安全教育周期間，學校組織學習安全教育工作文件，對校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點部位保護,、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面,，開展深入全面的大檢查,，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作,。

法制教育工作中,，我們做到經(jīng)常性教育和專項教育相結(jié)合，面向全體學生和重點對象相結(jié)合，校內(nèi)教育和校外教育相結(jié)合,。組織學生認真學習《預防未成年人犯罪法》和《未成年人保護法》,，增強學生的遵紀守法意識和自我保護意識。重視后進生的幫助轉(zhuǎn)化工作,，對“特殊家庭”,、“特殊生”情況逐一登記，對父母不在身邊或無力管教,、交友不慎,、行為習慣差的學生，采取不同方式的教育,，充分挖掘社會德育資源,，發(fā)揮德育基地和法制教育基地作用，請派出所同志作法制教育講座,，在學生中產(chǎn)生了強烈的反響,，收到了較好的教育效果；加強與“共建單位”聯(lián)系,，對“特殊家庭”,、“特殊生”給予生活上的關(guān)懷、思想上的幫教,、學習上的指導,。假期中與街道保持聯(lián)系，使學生離校不離教,，杜絕了在校學生違法犯罪現(xiàn)象,。本學期我校德育工作在全體教師的共同努力下，取得了一些成效,。但是,，在新的歷史條件下，德育面臨較為嚴峻的形勢,，許多新問題有待去研究,，許多工作有待改革探索。德育工作任重道遠,。面向新世紀,，只有不斷努力，積極探索,，勇于開拓創(chuàng)新,，才能切實加強我校的德育工作，開創(chuàng)德育工作的新局面,。

學校教師工作總結(jié)簡短 學校教師工作總結(jié)會議美篇篇五

本學期以來,，我校總務處根據(jù)市教育局和學校對總務工作的具體要求，結(jié)合學期工作計劃和學校實際,，在學校領(lǐng)導和全體教職工的支持及配合下,，通過總務部門全體同志盡心盡責、共同努力,，克服人手缺,、任務重等困難，有計劃,、有步驟,、有重點地完成了各項工作，確保了學校教育教學工作順利開展,。始終本著“全心全意地為教育教學服務,、為師生服務”的宗旨，努力做好財務財產(chǎn)管理,、后勤常規(guī)管理,、安全衛(wèi)生管理等方面的工作。我校一年的實際情況做以下總結(jié)：

財務工作在學校領(lǐng)導帶領(lǐng)下,，嚴格按規(guī)定的財務,、會計制度實施管理，依法照章做好財務管理工作,，管理好教育經(jīng)費的收支,。在資金使用上，嚴格執(zhí)行審批制度,，堅持按計劃行事,，合理使用資金，保證?？顚Ｓ?，堅持以“少花錢，多辦事,，辦好事”為原則,，用好學校每一分錢，提高資金的使用效率,。在重大的資金使用上,，學校通過行政會議討論，并向全體教師公示,，接受群眾監(jiān)督,。具體工作如下：

1、協(xié)助校長做好學校經(jīng)費的收支管理,，認真編制年度的預算經(jīng)費,。本著“量入為出、收支平衡,，保證重點”的原則,，加強資金管理，合理安排資金,，編制好本年度的購置和維修計劃,，開源節(jié)流，提高資金使用效果,，確保學校教育教學的各項工作任務順利完成,。

2、嚴格執(zhí)行“一費制”收費標準,，做好收費公示,。在學生收費管理上，嚴格按照收費公示規(guī)定的項目,、標準,、范圍進行收費，嚴格實行“一費制”收費制度,，做到了無亂收費,、無亂攤派、無擅自增加收費項目,、無隨意提高收費標準等現(xiàn)象,，并做好收費公示，自覺接受社會,、學生家長的監(jiān)督,。各項代收費用能按時上繳。每期二類課本,、學生抄本,、寒暑期作業(yè)、學生校服款,、醫(yī)療保險,、住房公積金、校園局域網(wǎng)費嚴格做到了不多收,，不少收,，收齊后及時按數(shù)上繳，并有繳單留存,。

3,、加強校產(chǎn)管理、提高使用效率,。在財產(chǎn)管理上,，按規(guī)定的管理制度執(zhí)行,，做好財產(chǎn)記賬和報損工作。除了切實做好教學的物資供應外,，還要為教學提供的設施,，更要管好、用好這些設施,，確保財產(chǎn)的安全,，充分發(fā)揮設備的作用，更好地為教育服務,。

做好后勤服務工作,，就是對學校“以德立校,，依法治校,，質(zhì)量強校，科研興?！钡臒o形支持,。為此，做好以下幾方面工作：

1,、做好教師教學用品及學生學習用品的分發(fā)工作,。開學初，教學用品和學生的課本,、簿冊及衛(wèi)生用品,，按時無誤地發(fā)到每個班級和師生手中，及時添補課本簿冊,，保證教育教學工作順利開展,。

2、做好后勤保障工作,。學校的大型集會,、文體活動、學業(yè)考試等各項活動,，總務處全力以赴,，做好優(yōu)質(zhì)服務，保證各類活動正常有序進行,。

3,、做好師生服務工作?？倓仗幙朔ぷ鞣?、人員少的困難，堅持為師生做好服務工作,。

4,、做好學校設施的維護工作,。學校中需要小修小補的事情天天都在發(fā)生，總務人員本著節(jié)約的原則,，做到隨叫隨到,，自己能做的自己做，自己不能做的及時聯(lián)系安排落實,。

5,、做好校園綠化工作,。定期安排專人對校園花草樹木進行修剪,。

1、完善各項管理制度,。成立了校園安全工作領(lǐng)導小組和安全工作專班;校車工作領(lǐng)導小組和督查專班,。制定了詳細的安全工作計劃和安全教育工作計劃。與教職工層層簽訂了安全責任書;與學生及學生監(jiān)護人簽訂了安全責任書,、交通安全和防溺水安全責任書,。制定了防火災、防雷電,、防地震,、防踩踏、防食物中毒,、防交通事故,、防校園、防溺水,、防重大性傳染性疾病等制度和預案,，制定了應急疏散演練總體方案，并落實了各項措施,。

2,、安全教育常抓不懈。學校聘請了派出所干警xx為學校法制副校長,，定期來校作法制講座,，對加強學生的紀律教育、安全教育,、法制教育,，發(fā)揮了一定積極作用。有組織,、有計劃地開展了安全教育周,、安全生產(chǎn)月活動。各班級開展了防火,、防電,、防地震,、防踩踏、防食物中毒,、防交通事故,、防校園、防溺水,、防重大性傳染性疾病等安全教育活動和主題班會,。每月定期舉行一次應急疏散演練活動，增強師生的安全逃生技能,。

3,、加強對全體學生的“防溺水”安全教育工作，利用廣播室,、班隊課,、宣傳欄、黑板報,、led顯示屏等渠道對學生進行防溺水知識宣傳,，班主任充分利用安全三講時間做安全教育工作，并且二次向全體學生家長發(fā)放關(guān)于“防溺水”的告家長書,，提高家長在這方面的安全意識,，與學校一同管理好學生。在池塘,、水庫,、河流等處設置警示標志，組織教師重點時段在轄區(qū)的重點水域巡查,，通過多種渠道防止溺水事故的發(fā)生,。

4、加強交通安全教育工作,。除了利用廣播室,、交通標志帶、宣傳欄,、黑板報,、led顯示屏等平臺對學生進行交通安全知識的宣傳及教育之外，每天值日領(lǐng)導,、老師配合學校保安在校門口對進出學校的學生進行疏導,，保證學生安全過馬路，防止交通事故的發(fā)生,。組織專班對學校周邊的交通安全隱患進行排查,，重新布置各種交通標志。加強校車的安全監(jiān)管,，嚴格落實“五交接”手續(xù),，定期召開校車安全專題會議,，組織專班每天加強巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，確保校車安全運行,。

5、加強食品安全教育工作,。以前,，常有流動攤點到我校門外進行叫賣，經(jīng)過老師及門衛(wèi)的勸阻,，流動攤點已經(jīng)消失,。而在我校周邊，存在一些個人小店鋪,，出售一些小食品,。為了防止學生購買不合格食品,，學校除加強對學生進行食品安全教育工作之外,，還成立安全衛(wèi)生監(jiān)督隊，進行食品安全監(jiān)督,，防止病從口入,。

學校教師工作總結(jié)簡短 學校教師工作總結(jié)會議美篇篇六

在三類職業(yè)學校當中，技工學校的狀況表現(xiàn)的尤為突出,。但是北京的技工教育就真的差的讓人無法選擇嗎,？作為一個在技校從事教學工作多年的教師，我深有感觸,！

職業(yè)教育做為國家教育中長期發(fā)展的戰(zhàn)略地位,，已經(jīng)通過國家的相關(guān)法律和法規(guī)的形式得以確立，但是在現(xiàn)實的運行中,，由于各地區(qū)的發(fā)展不均衡,，存在較大的差別。就北京地區(qū)而言,，由于家長和學生存在嚴重的大學的情節(jié),，初中的畢業(yè)生在選擇職業(yè)教育的時候?qū)嶋H上都是被動的，體現(xiàn)在能上高中絕不上職業(yè)學校,，能上中專絕不上技校,。這種觀念導致職業(yè)學校的生源狀況不斷地下滑。這對于北京地區(qū)的職業(yè)教育的培養(yǎng)目標,、培養(yǎng)結(jié)果,、社會職能的合理發(fā)揮造成極大的負面影響。在三類職業(yè)學校當中,，技工學校的狀況表現(xiàn)的尤為突出,。但是北京的技工教育就真的差的讓人無法選擇嗎,？

作為一個在技校從事教學工作多年的教師，我深有感觸,！

每年到了招生時節(jié),，我們走訪初中校、與家長交流,、與學生談心,，招生的辛苦、教師的付出是常人無法想象的,。目的只有一個,，多招一個學生，多招一個好學生,。當我們面對自己招來的學生的時候,，我們的教師發(fā)自內(nèi)心的對學生好，教會學生技能,，讓學生學會做人,，激發(fā)學生的學習興趣，督促孩子完成學業(yè),。每一位班主任,、教師都像對待自己的孩子一樣對待自己的學生。學生沒有學習習慣我們從頭培養(yǎng),；學生沒有基礎我們從零教起,；學生犯了錯誤教師耐心地說服幫助教育；學生有了轉(zhuǎn)變和進步教師比他們自己還要高興,。有時我也在問自己,，這是為什么？后來我明白了：這是一份責任,！當家長用信任的眼光把自己的孩子托付給學校的時候,，我們接納孩子的同時，便多了一份責任,，我們要通過自己的努力讓學生在我們的學校,、在我們的手中轉(zhuǎn)變和成才！不管我們付出多少,，這是我們作為一個教師無悔的承諾,。

在面對目前的生源狀況，剛開始時,，教師還有一些不理解和抱怨,，認為學生基礎差、無學習習慣、行為習慣較差,，但是現(xiàn)在我們聽不到這些抱怨了,，我們看到的是我們的學校和教師都在想著一件事，那就是怎么樣把這樣的學生培養(yǎng)成人,。

學生在技工學校一般經(jīng)歷三個重要的階段,。

第一階段：從普教的學生變成職業(yè)學校的學生?？雌饋韺W生只是換了一個地方上課,，但是學的內(nèi)容卻發(fā)生實質(zhì)性地變化。有些學生轉(zhuǎn)變快,，有些學生轉(zhuǎn)變慢,，當學生認識到我要學點職業(yè)技能的時候這種轉(zhuǎn)變才算結(jié)束。有些學生原來數(shù),、語,、外不好，但到了職業(yè)學校,，專業(yè)課學的非常好,，動手能力很強，在學習過程中找回了久違的自信,，確立了自己的轉(zhuǎn)變優(yōu)勢和地位,。

第二階段：從學生變成準技工,。技工學校的教學特點是突出技能培養(yǎng),，要讓學生掌握一項或多項專業(yè)技能，同時在日常的實訓教學工作中,，完全按照技術(shù)工人的職業(yè)素質(zhì)標準要求和培養(yǎng)學生,。有時學生不理解，經(jīng)常問老師：“學校又不是工廠,，干嘛對我們要求這么嚴格?。俊泵慨斶@時,，教師都會語重心長的告訴他：“我們在培養(yǎng)技術(shù)工人”,。

第三階段：從學生變成社會人。通過兩年的在校學習,，學生掌握了一定的知識和技能,，懂得了一定的做人的道理，但這些都是學校給予的,，還沒有轉(zhuǎn)化成學生自己的能力,。技校提供一年在教師指導下的社會實踐、下廠參加生產(chǎn)實踐，是學生實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變的最佳時機,。這種轉(zhuǎn)變帶有強制性,，當學生離開校園、離開老師,，參與到生產(chǎn)過程時才會感悟到兩年的技工教育給他自己帶來了什么,！

值得欣喜的是，當實習的學生回校的時候,，我們看到的是笑容,！從笑容中我們感受著成功的喜悅。

學校教師工作總結(jié)簡短 學校教師工作總結(jié)會議美篇篇七

本學期初我校針對人教版特殊教育培智語文教材過于陳舊,，很多內(nèi)容已經(jīng)不能滿足我?，F(xiàn)在校弱智孩子的學習需要，而開展了生活語文自編教材的教學實踐,。

作為擔任五年級語文教學的我,，也在積極參與生活語文教材的編寫與教學工作。

本學期初,，我已經(jīng)編寫了兩個主題的語文教學內(nèi)容,，分別是我的社區(qū)生活和保護動物，在每個主題下,，又編寫了相關(guān)主題的幾篇課文,，如《我們的學校》,、《我家的小區(qū)》以及《我家小區(qū)的周圍》等,，還如《可愛的松鼠》、《鳥是我們的朋友》等等,，同學們通過學習,，大致能介紹自己的學校以及小區(qū)，對于保護動物,、保護環(huán)境的行為有了一些認識,。

那么作為編寫者的我，其中也獲得了很多,。首先,，我更加主動學習。自從開始進行自編教材,，為了使編寫的教材適合我們的弱智學生,，我會有意識地去觀察我們生活的周圍，選擇教學的素材,，作以整理;另外,，借助網(wǎng)絡搜集相關(guān)資料,，登錄人民教育出版社的網(wǎng)站、登錄鳳凰語文網(wǎng),，學習相關(guān)語文課文的編寫體系;更加學會使用字典這一工具,，去字典中查找與生活中的字的詞義、相關(guān)詞語,。另外,，我學會了與家長配合，共同搜集資料,、共同想法幫助孩子學習生活知識,。其次，我體驗了成功,。這種成功有課堂上孩子掌握知識的快樂,，有家長對于孩子走上社會認知生活的反饋，這種成功的感覺,，讓我對于編寫教材更加有信心,。對于教授孩子們知識也更加有信心，工作也更加有激情,。

當然，在編寫教材的過程中,，我自己還覺得存在一些問題,。首先，因為個人能力問題,，編寫教材存在著不科學的情況,。有時自己按照自我的思維編寫了一篇小短文，在進行教學時,，卻發(fā)現(xiàn)句子太長,，不適合弱智孩子閱讀，有時又發(fā)現(xiàn)一些語句不符合我們平時日常對的形式,，所以，在每一篇課文教學完畢后,，我又開始修正教材,。這也驗證了“實踐是檢驗認識的唯一標準”吧!另外，因為沒有對于學生需要認識的字詞的認知,，所以編寫教材時先定主題，由主題到內(nèi)容的出爐,，再到從內(nèi)容中去挑選需要學生掌握的一,、二類字，這樣做也是不科學的。所以,，真的蠻希望編寫教材中能得到更多人的幫助,。

現(xiàn)在我們語文教研組的很多同事都在進行生活語文教材的編寫，每個人都有自己的收獲與疑惑,，我想我們應該更經(jīng)常坐在一起，交流體會,。集思廣益,，可以一起就低年段,、中年段、高年段的生活語文編寫來共同討論,、共同研究、共同編寫,。我們可以就學生需要認知的內(nèi)容進行大主題的確定，也可以就這些生活適應的內(nèi)容去討論,，哪怕小到每個字,、每一個音的教學思考。

一切為了智障學生的發(fā)展,，是我們的目標,。為了這群學生，我們需要集思廣益,，不僅僅是我們這些從事特殊教育的老師,，真心希望每一位關(guān)心特殊孩子的人給我們提出更好的意見與建議!

南通特殊教育中心的同仁對特殊教育認識非常深刻。他們認為特殊教育學校的教師從事的是塑造人類靈魂工程中最為艱辛的工作,，這項職業(yè)神圣而又光榮。南通特教中心的老師們熱愛自己的工作,，熱愛自己的教育對象,。他們把愛作為推進自己工作的原動力，把愛融進工作的各個具體的環(huán)節(jié)中,，堅持特殊的思想觀念,，采用特殊的教育教學方法和手段，教育學生,，傳授知識,，幫助殘障孩子逐步適應最少限制的環(huán)境,，盡最大的可能，使殘障孩子可以與正常兒童一樣參與學校的學習活動,，以達成能適應正常生活的目標,。

南通特教中心的老師們在自己的工作崗位上特別注意堅持一個“愛”字，突出一個“特”字,。他們愛崗敬業(yè),，勤奮工作，在特殊教育事業(yè)中去追求,、實現(xiàn)自己人生的價值,，通過各種具體的形式努力把“愛”落實在敬業(yè)的實際行動中。

在這里,，愛是一種溫暖,，體現(xiàn)在教師們?nèi)岷湍托牡难哉Z中和關(guān)心愛護的行動中;愛是一種力量，一種幫助殘疾學生改變自卑心態(tài),，樹立自強自立信心的強大動力;愛是一種紐帶,，一種師生聯(lián)系、增進情感的紐帶,。在南通特殊教育中心,，愛，集中體現(xiàn)在關(guān)注學生的成長方面,，學校教師關(guān)注并幫助學生解決學習生活中的困難;關(guān)心學生的實際問題,，如關(guān)心他們和正常人的交流如何暢通的問題，解答他們思想中的困惑,，等等,。愛是南通特教中心教師影響學生思想和行為的特殊手段，他們堅持對學生施以母親般的愛,，時時刻刻把愛傾注在學生學習生活的方方面面,，使學生在成長過程中，體會到老師對自己的愛,，對學生施以教育教學就容易為學生所接受,。

南通特教中心的老師們在工作中注重突出“特”字，認真研究特殊教育規(guī)律,，認識規(guī)律,，利用規(guī)律，按照特殊教育規(guī)律辦事,，提高特殊教育教學效果。

一是有一個特殊的思想觀念,，積極面對特殊教育任務的艱巨性,，勇于克服工作的巨大困難,。在具體的工作中，有一個特別不怕苦,、不怕累的思想狀態(tài),。他們相信自己的教育對象也能和正常人一樣，能學習,，能創(chuàng)業(yè),，有作為。對殘障孩子特別照顧,，熱情關(guān)心,，幫助他們努力克服前進路上的困難，尤其是幫助他們樹立起自強自立自信的決心,，幫助他們樹立人生追求的目標,。

二是善于使用適合的特殊教育教學方法。他們對自己的教育對象,，既清醒地看到了他們先天不足的一面,，同時又看到絕大多數(shù)孩子特別聰明的一面，在教學中注意選擇有利于學生克服不利因素發(fā)展其聰明的一面的教育教學方法,。