總結是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結吧,。相信許多人會覺得總結很難寫？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

秋季七年級班主任工作總結篇一

對于班集體，我一直要求學生要有強烈的集體意識,，把自己的個人行為放到班級中來,，時時刻刻都要注意自己的一舉一動代表的是整個班集體的形象。所以,，本學期的工作重點就放在爭創(chuàng)模范班集體上,。具體工作從三方面入手。

第一,，鼓勵并要求學生嚴格遵守《中學生日常行為規(guī)范》,、《班規(guī)制度》，重點從提高學生樹立文明意識做起,，從小事做起,，建立更加良好的行為習慣和心理習慣。要求學生力爭做到不遲到,、不早退,、不曠課，積極參加義務勞動,，為班爭光。養(yǎng)成良好的生活習慣,，保持周圍環(huán)境的整潔衛(wèi)生,，也保持個人的衛(wèi)生和服飾整潔。開學初,，及時召開班會,，明確本學期的目標，要求學生樹立強烈的責任感,，要在學習及做人中都體現(xiàn)出積極性和先進性,。定時召開班委會議，鼓勵,、培養(yǎng)他們的管理意識和能力,，爭取使每個班干部都能勝任自己工作。

第二,、培養(yǎng)學生在學習中的競爭意識,，形成“你追我趕”的比學、敢學的好風氣,。

學期初,，獎勵上學期期末考試中的優(yōu)秀學生以及最有進步的學生，調(diào)動學生們互不服氣的意識,，使優(yōu)秀學生相互學習,，中等學生圍繞優(yōu)秀學生，較差生圍繞中等生，形成“優(yōu)比優(yōu),、優(yōu)帶中,、中幫差”的學習氛圍。作為班主任,，我必須充分利用課間和自習課,，及時了解學生的學習情況，進行輔導和督促,。本學期繼續(xù)努力抓成績,，以提高成績?yōu)榧喝巍_擊年級更高的位置,。一方面,，要精力集中在中等偏下的學生身上，鼓勵他們前進,，另一方面,，培養(yǎng)尖子生。

在數(shù)學方面,，堅持每日練習題,，堅持下午改錯。

在英語方面,，堅持抓基礎知識的落實,，組織好早讀，抓學習方法的改進,。

在語文方面,，繼續(xù)用豐富多彩的語文學習形式，鞏固學生學習語文的熱情,，很抓寫字,、基礎知識的落實。

第三,、融洽師生關系,。經(jīng)過一學期的接觸交往，我和這個班的學生已經(jīng)非常有感情了,，我相信我真誠的愛和關心,，他們是應該能夠體會到的。另外,，還要加強和家長的聯(lián)系,，爭取家長的配合，更好地培養(yǎng)學生的行為習慣,。

通過半年多的鍛煉,，部分學生已經(jīng)具有較強的工作能力,，并且在工作中認真負責，將繼續(xù)重用,，同時發(fā)掘一批新的學生干部,，以舊帶新，使班里更多的學生了解學校的各項工作,，培養(yǎng)更多的學生勝任班級管理,，使大家都能參與到班級管理中來，作為班級的一個管理者,，而不總是被管理者,。每兩周召開一次班干部會議，以此了解學生思想動態(tài),，及時引導學生思想到正確軌道上來,。

結合學校的有關規(guī)定，在日常的學習生活中,，積極完成學校布置的各項工作,，積極組織好各種活動，并利用各種活動增強班級的凝聚力,，讓每一個學生都為班級而自豪,。

積極探索新的素質(zhì)教育的途徑，配合課任教師,，提高學生在各方面的學習興趣,，培養(yǎng)獨立學習的能力，提高整體水平,，建立學風濃,、學風正的班風,。經(jīng)常向任課教師了解學生的學習情況,，以自己的能力配合任課教師給學生更多的輔導。

關愛每一個學生走進每一個學生的心里,，成為學生的真正意義上的朋友,，為學生排憂解難，樹立信心,。教會學生學會生存,，學會與人相處，學會付出和愛,。加強和家長的聯(lián)系,，共同關注孩子的健康成長。

總之,，本學期進一步培養(yǎng)了學生良好的學習習慣,，順利完成了七年級各科的學習任務,。大膽放手讓學生自己干了力所能及的事，并做好組織引導工作,，最大限度的營造了一個積積進取,、勤奮的班集體。

秋季七年級班主任工作總結篇二

轉(zhuǎn)眼一學期的班主任工作已結束,，回顧這一學期的工作,，我主要以行為習慣教育為主，以素質(zhì)教育為輔,。初一年級是初中階段的起始年級,，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥,，給班級教育工作帶來很大的麻煩,。因此，我覺得初一班級管理工作是初中教育工作的基礎,，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關鍵,。在學校領導和何主任和其他班主任的指導幫助下，我們班這學期取得了良好的成績,。這學期我主要采取以下幾個措施：

因為是剛從小學升入初中的學生,，他們對中學學習生活有美麗的憧憬，也有些許的畏懼感,，基于種種原因,，我認為穩(wěn)定學生的情緒是開學初至關重要的工作。初一學生剛進入新校園時,，通常有一種陌生的感覺,。要消除陌生的感覺，這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣,，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭,。因此做了一些撫慰和鼓勵工作,，幫助他們樹立學習的榜樣：

1、以上屆中考的優(yōu)異成績激勵學生,。

2,、以名人的個人奮斗事跡給學生樹立榜樣。

3,、區(qū)分小學與中學的異同,，讓學生熟悉中學生活，消除恐懼心理,。

4,、開了主題班會“一切從零開始”,，鼓勵學生。

不論是在學習上還是在生活習慣上,，我都要求學生養(yǎng)成良好的習慣,。學習上，要求獨立按時按質(zhì)按量完成,；行為規(guī)范上,，要求遵守一切規(guī)章制度，做文明學生,；做好一切課前準備工作,。紀律上保證上課認真聽講不影響他人，無論是班主任的課還是課任老師的課,，一律要認真對待,。個人保持好自己周圍的衛(wèi)生，值日生做好班級室內(nèi)外衛(wèi)生的打掃,，要有主人翁責任感,，對待班級要像自己家一樣。

加強班級管理,，努力培養(yǎng)“真誠,、嚴格、活躍,、奮進”的班集體。在活動中選拔班干部,。選拔和培養(yǎng)好班干部,，使之形成堅強的集體核心,，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的,，而是在實踐中脫穎而出的,，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部,。一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學生群體認可時,，才可能被擁戴為干部,。通過活動,，比如演講,、衛(wèi)生勞動,、分發(fā)課本等活動，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦,、有能力,、有口才、有吃苦精神,、有自信心,、有主人翁意識的人才,，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情,，責任心強,，有強烈的競爭意識,，有工作的魄力。

班委會成立之后,，盡快使他們明確自己的職責,，班主任要大膽放手,，把一些具體事務派下去,，建立層次分明的立體型管理體系。同時,，給予定期的指導監(jiān)督,。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高,，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責任心,。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心,；又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計,、自我組織活動。另一方面,，我有效地利用好每周一的主題班會課開展一些專題性的活動,，例如，學習經(jīng)驗交流會,，習慣養(yǎng)成教育等,，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成,。

重視班會課的作用,，堅持每堂班會課都進行思想教育，樹立好的榜樣與典型,，使學生具有集體榮譽感,，使班級形成良好的風氣，讓學生知道對與錯,，好與壞,。使違紀學生在學生中沒有市場。違紀后會受到其他學生的輿論譴責,。我發(fā)現(xiàn)每次用干巴巴的語言來要求某些事情,，很無味，于是我就請班委成員輪流兩周一總結,，并結合國內(nèi)的新聞報道,，以及《牽手兩代》的一些文章,，根據(jù)我班實際發(fā)表見解，在肯定自己能行的情況下,，自我約束,，樹立為自己而學習的目標，從學習中感受到樂趣的人越來越多,，違紀的人越來越少,。

后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面,，我以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們真誠相待，耐心相幫,，及時對后進生加強心理疏導,，讓他們認識到自己的價值和優(yōu)缺點。通過多方面的工作,，起到了良好的效果,。

一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船,，飄到哪兒算哪兒,，沒有目標，就沒有動力,。學生剛進入初中學習階段時,，我都是積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標,，他才會把它轉(zhuǎn)變成學習,、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距,，但這差距并非不可逾越,，而是可通過自己的努力去跨越，每次月考和期中期末考試,，都讓每位學生制定目標和競爭對手,，按完成的情況給予獎懲。

由于沒有更多的時間用來與學生溝通,，有些學生出現(xiàn)不良行為時,，雖能給予及時提醒、教育,，但對于自制力較差的同學依然不能完全遏制那不良的苗頭,。如我們班的胡家郡同學,，從小學就染上了吸煙和拉幫結派的壞毛病，自從進入我們班后,，我和何主任發(fā)現(xiàn)了三四次吸煙的情況,，對此也讓他回家反省寫檢討書等，雖起到了一定的作用,，但他還是不能徹底改正,，這就對今后的工作埋下隱患。還有女生宿舍和兩操每月都扣分,，致使我們班的綜合量化始終上不去,，因此，總為自己不能更好地做好班主任工作而感到無比的愧疚和不安,。帶班以來,，雖然從各方面都非常注意,，力求以嚴,、以勤、以愛治班,，但是在班級上還是出現(xiàn)了一些意想不到的事情,，學生當中仍然還有部分厭學，或調(diào)皮搗蛋的也時有發(fā)生,。

秋季七年級班主任工作總結篇三

本學期,，我繼續(xù)擔任七（8）班的班主任。本學期班級工作的重點是培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，各項學校評比中爭優(yōu)創(chuàng)先,，培養(yǎng)學生的集體榮譽感等等。為了實現(xiàn)教育管理目標,，我具體做了如下幾方面的工作：

以前也制定過班紀文明公約,，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況,，我在制定班紀文明公約的同時,，也制定了安全文明公約。制定以后,，在班上宣讀,，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識,，而不是以前的模糊不清,。宣講完成之后，再在班上張貼出來,，時時給同學們一個警醒,。事實證明,，這一方法是切實可行的，我班這個學期在文明行為規(guī)范,，學生人生安全的扣分方面,，比以前有了大幅度的減少。

教育學生樹立正確的人生觀,、世界觀,。指導學生正確辨別是非，自覺抵制各種不良思想的影響,，通過班會課的討論,、發(fā)言使學生自己懂得哪些言行是學生應該有的，哪些言行是學生不該有的,，從而自覺地端正自己的言行,。同時，通過個別談話等途徑了解學生的思想動態(tài),，及時地采取相應的教育措施,，對學生進行及時必要思想教育，及時修正學生中出現(xiàn)的各種不良傾向,，取得了可喜的效果,，形成了一種學生有困難找老師，有問題找老師,，有心事找老師的局面,，學生很大限度上把班主任當作自己的良師益友，很大程度上信任自己的老師,。把老師當作自己的傾訴對象,。這樣一來，班級工作就非常容易開展,。減少了很多不必要的麻煩和阻力,，增強了班級的凝聚力，學生自覺地團結在班主任的周圍，自覺搞好各項工作，取得了良好的班級管理效果,。

發(fā)現(xiàn)問題，及時找學生談話,，給需要幫助的學生及時的輔導與關心，盡量把問題處理好,。指導學生學習方法,，提高學習效率。根據(jù)學生的各自不同情況,，對他們分別給予單獨的輔導和監(jiān)督與督促,，幫他們走過學習的困難時期,。堅持開展學生的思想教育針對想的問題比較多，瞻前顧后的學生,，引導其做好眼前的工作,，安心地投入緊張有序的復習；對思想包袱重的學生,，鼓勵他看到自己好的一面,，堅定信念取得更好的成績。

以前的值日工作存在著很多缺陷,，經(jīng)常出現(xiàn)有同學不掃地的現(xiàn)象,，罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革,。首先讓學生自由集結成組,，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學內(nèi)部之間的不合作關系,。組定下來之后,，由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成績由學生會公布出來之后,，做的優(yōu)秀突出的,，本組成員獎勵筆記本一個,，如果過不到本周學校的平均分,，該組要重掃一個星期，由于獎懲有具體的依據(jù)可循,，同學們值周的積極性比以前有了一個質(zhì)的飛躍,。很多同學一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學,，這時也變得特別勤快起來,。

初一學生的特點是上進心強，好勝心切,，所以抓住這一心理特點,，班主任應與班委會、團支部積極配合開展多種形式的生動有益的教育活動,，可以通過召開班會和學生共同討論某些主題,，比如：進行廣播操操練比賽，《你打算怎樣做合格的初中生》,、《你將來要做個什么樣子的人,？科學家？音樂家,？等等》等,，提高他們對自身及對初中學習重要性的認識,。

學期工作雖已結束，但我總有些不甘心,，覺得自己這學期的班主任工作還有不足：

1,、在教育學生方面，方法簡單,，有些事情處理的不能另學生信服,，至使一小部分男生和老師對著干。

2,、對班干部缺乏系統(tǒng)的培養(yǎng),。只是要他們做事，沒有教給方法,，策略,，他們沒有發(fā)揮應有的作用。

3,、與家長溝通的少,，沒有取得家長的大力配合。

以上工作的落實還有許多不足之處,，今后仍須繼續(xù)努力,，多向有豐富經(jīng)驗的班主任學習，努力把工作做到更好,。

秋季七年級班主任工作總結篇四

本學期我擔任七年級的`班主任工作,。在班務工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心,。把加強思想品德教育,、紀律教育和法制教育、安全教育,、行為習慣教育作為重點,，把“自尊、自愛,、自信,、自強、自律”作為基本內(nèi)容來開展班主任工作,。

在工作中,，我始終抓住一條管理主線——班級常規(guī)的管理。本學年我在上學期基礎上繼續(xù)嚴抓學生著裝,、發(fā)型,、紀律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導，力作模范,。學生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進步,。同時我的工作重心還是放到到課堂上來，我班學生已經(jīng)形成較強的時間觀念,，培養(yǎng)了勞動意識,，增強了服務意識和競爭意識，養(yǎng)成了良好的行為習慣,。本學期各個方面都取的優(yōu)異成績,。

從一開始我就十分重視：勤與學生溝通，勤做學生工作,、注意保持家長聯(lián)系,，共同搞好教育。有疑難,、有問題時,，能及時處理，平時也經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師討教經(jīng)驗和方法,。我從一開始就十分注意了解學生,，明確工作重點。利用好每一節(jié)班會課,，對學生進行思想教育,。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風,、學風,，從一開始就嚴格要求學生，并注意通過活動增強班級凝聚力,。例如,，學校舉行各項活動班內(nèi)學生都積極參與、每次考試在同等班級獲得第二名等,。通過獲得成績進行思想教育，加強了班里學生的集體榮譽感,，增強了班級凝聚力,，使班風學風自然也就形成。

班干部是班主任的得力手,，是班級管理的骨干力量,，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定,，時時要求他們以身作則,，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信,。同時還召開班干部會議,，指導他們工作方法：言行舉止不能盛氣凌人,，作為班干部要與同學們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關系,，班級管理工作逐漸好轉(zhuǎn),。

針對班上思想較突出的幾個調(diào)皮學生，如：張昌磊,、張良等,，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化,，出現(xiàn)問題（如上網(wǎng)現(xiàn)象）及時找到他們,，耐心地對他們做開導工作，而且還十分注意同他們的家長保持聯(lián)系,，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作,，取得了一定成效。同時,，我十分注意自己素質(zhì)的提高,，經(jīng)常閱讀一些有關班主任工作方面的書籍文章。在我的影響和全體學生的努力下,，取得一定的進步,。

總之，一學期的班主任工作使我學到了許多,，能力也得到了加強,。但是，由于本人經(jīng)驗不足,，心有余而力不足,，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠,，存在一些問題有待解決,，敬請領導諒解。為了學生更好的發(fā)展,，希望在下學期繼續(xù)努力,，搞好教學，抓好班級,，爭取在中考中獲得好的成績,。

秋季七年級班主任工作總結篇五

本學期我擔任七年級（x）班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用,。在這平凡的崗位上,，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上。現(xiàn)將本學期工作總結如下,。

我覺得,，既然當了班主任，就不要有什么怨言,。作為教師,，首先應該把教育當作一種事業(yè)，而不是事情,。事業(yè)和事情,，差之毫厘，失之千里,，兩者在時間,、空間和性質(zhì)上，都絕不相同,。任何事情都是可以做的,，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情,，它就只是一件事情,，做完就脫手。如果把它當作一項事業(yè),，你就會設計它的未來,，把每天的每一步當作一個連續(xù)的過程。

你把教育當作事業(yè)去做,，你就會付出自己的精力和心血,，而且會創(chuàng)造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業(yè),，就會熱愛自己的每一個學生,。你把教育當作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入,。

我是這么想的,，我們都知道，一個學生,，如果是被動地學習,，把讀書當作是一件苦差事，那么,，他就很難學好，一定要把“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”,，才有可能把學習搞好,。同樣，作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事,，那么,，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做,，工作就難以做好,。因此，我把“教書育人”放在第一位,，增強工作責任心,，時時為學生著想，本著“多干實事,，少發(fā)牢騷”的精神,，無償?shù)胤瞰I一點自己的勞動，快樂著自己的快樂,，盡力做好份內(nèi)的每件事情,。

除了學校要求必設的班干部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員,、專管衛(wèi)生的勞動委員,、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然,，在衛(wèi)生方面,，值日分工相當明確，并有專職人員檢查,。

開學不多久,，我就在教室的墻上貼上了“七年級x班文明班規(guī)及處理措施”，并使之成為全班同學行為的規(guī)章制度,。前面黑板右上方的石英鐘,，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易,，真正做起來卻很煩瑣,。但必須要持之以恒，否則是不會有成效的,。通過一學期來的實踐證明,，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細,，工作必須要做到位,。對于獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標,。

讓學生學會做人,，讓每位學生健康成長,。

對于學生來講學習成績固然很重要，然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績,，應更多地關注如何教學生學會做人,。真如教育家陶行知先生所說：“千學萬學，學做真人,?！币虼耍覍W生行為品德的教育放到了工作的首位,。自己事事處處以身作則,，做學生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學”的口號,。

一個班級,，就是一個大家庭。在班級管理中,，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,，給他們以更多的關注、更多的投入,；對待優(yōu)等生,，我從不寵愛，不遷就,，時時提醒他們“做學問得先做人”,。不單學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好,、心理健康,；班里的中等生往往被忽略。對他們,，我始終如一地尊重,、理解、信任,，充分調(diào)動他們的積極因素,。

公正對待每個學生也很重要。因此,，平時處理班級事務,，無論是大事小事（如調(diào)座位、評先進等）,，我都堅持公正這一原則,，博得全體學生的信任。

七年級的學生對初中生活還不能完全適應,，很多同學由于學習內(nèi)容的加深,、增多,，產(chǎn)生了畏難心理,，成績常有起伏,，對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關,，成了我工作的重點,。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的具體工作,。

1,、常與學生進行談心。對于一些經(jīng)常有違紀現(xiàn)象的學生,，如拖拉作業(yè),，經(jīng)常遲到，自習課愛講話,，不能認真做好清衛(wèi)值日工作等,。除了平時經(jīng)常督促，還分別進行重點談話,。曉之以理,，動之一情，寬容他們但不放縱他們,。另外,，還與家長經(jīng)常聯(lián)系，取得家庭的力量支持,。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤,，并不斷地提高自己。

2,、積極配合各任課教師,，做好協(xié)調(diào)工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法,，部分同學還對有些教師有反感的情緒,。因此，我一方面深入學生,，了解學生思想動態(tài),，及時做好調(diào)解說服工作；另一方面,，我主動與各任課教師進行交流,，不僅了解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們,，與他們共同探討教育教學的科學方法,。在此過程中,，我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,，能和睦相處,。

經(jīng)過自己不懈的努力，我所帶班級學生能嚴格按學校常規(guī)進行學習,、生活,，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以后的班主任工作中,，我還需要不斷學習教育科學理論,，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平，同時將繼續(xù)努力,，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,，健康地發(fā)展，健康地成長,。

秋季七年級班主任工作總結篇六

來到城北中學,，除了擔任七年級二班的英語教師外，我還被安排和七年級二班原班主任共同管理二班,，大家都喊我“小班”,。第一次做班主任，雖然只是小班,，但面對這些滿懷憧憬,、滿懷希望、渴望知識的初一新生,，我決心盡我最大的努力,，教導這批學生認識自己、提高自己,。班主任是班集體的組織者和領導者,，所以班主任必須有很好的組織和領導能力。自己經(jīng)驗缺乏,，所以生活中積極聽取班主任們給我的建議,。在班級管理中，我注意以下幾個方面,。

班主任工作可以說是相當瑣碎,、繁雜的，需要面面具到,，學生每取得一點進步,，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛,，我認為是值得的,。在工作中,，我始終抓住一條管理主線——學校常規(guī)的管理。

班干部是班級管理的重要組成部分,。是班級管理的有力助手,。班干部的選舉也是一門學問。例如,，我們班的吳欣媚同學,，學習積極認真，性格活潑可愛,，為學生做了很好的榜樣不說，還很有威信,，所以選了她當班長是非常正確的,，她也從未讓我失望，在班級管理中有很大的貢獻,。班干部是班主任的得力肋手,，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力作用,，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定,，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象,，從而樹立威信,。

一個班集體如果不團結，就如同一盤散沙,，又怎么塑造優(yōu)秀的班集體呢,！在班級管理中，我十分重視大家的團結和友愛,。時刻讓他們記住,，我們是一家人，沒有解決不了的矛盾,，沒有解決不了的困難,，因為我們有六十個人的力量一同在努力。

終于,，我們班在七年級全體班級中,，表現(xiàn)優(yōu)秀。榮獲了不少的榮譽和獎項,。當然,，一學期的班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強,。但是,，由于本人經(jīng)驗不足,，心有余而力不足，有些工作還沒有做到位,，還做得很不夠,，存在一些問題有待解決，敬請領導諒解,。為了學生更好的發(fā)展,，希望在下一學期繼續(xù)努力，向有經(jīng)驗的班主任學習,，搞好教學,，抓好班級，爭取在各方面都取得更好的成績,。實習將要結束,，今后，我將再接再厲,，總結老班主任的經(jīng)驗教訓,，不斷充實自己，爭取做得更好,。

秋季七年級班主任工作總結篇七

詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我們干葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜的,，垂著她的綠蔭的?！卑嘀魅喂ぷ骶褪侨~的事業(yè),，每一名班主任就是一片綠葉，孕育著祖國的花朵,。我會把我的智慧,，我的一生都獻給我的學生！我會認真傾聽每一朵花開的聲音,，關注每一個心靈綻放的笑容,。

參加工作至今，一直擔任班主任工作,，深深感受到管理班級,，引導學生得用“心”，會用“心”,。即對學生有“愛心”,，能“操心”，有“耐心”和“真誠之心”，對班干部有“放手之心”,，與科任教師有“協(xié)作之心”,，對家長有“熱情之心”，對自己培養(yǎng)“進取心”,。有了這些“心”,，班級管理就容易了。

開學初一說當班主任,，說實話心里非常緊張不安,，因為這是起始年級，習慣養(yǎng)成,，任務艱巨,。可當全班學生以熱烈的掌聲歡迎我時,，我的窘迫消除了,，我的靈魂與心靈受到強烈的沖擊，我再次感受都做一名老師是這么的光榮,。我不由地在心里對他們產(chǎn)生了愛。幾周工作下來后,，我逐漸意識到：擁有愛每位學生的心,，是管理好班級的重中之重。作為一個班主任,，接觸學生的時間最長,，生活在學生中間，與學生傾心談話,，深知學生需要教師的關愛,。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是全部學生,。我在平時喜歡與學生拉家常,，如“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了,，你多穿衣服了嗎,？”“最近進步很大，請繼續(xù)努力,！”與學生交談溝通,，讓學生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，家人般的關愛,，從而搭起了我與學生之間的感情橋梁,。遇到問題，學生樂于接受我的教育、引導,。真的,，把愛心給了學生，學生喜歡你,，也就喜歡你所教的學科,，對其產(chǎn)生濃厚的興趣。學的效果當然好,，學生也信服你這個班主任,，班級就好管理了。

班主任管理班級需要操心,。有人說班主任是世界上“最小的主任”,，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛(wèi)生,、紀律,，學生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心,。特別是現(xiàn)在的獨生子女,，頭腦靈活、思想獨立,、個性鮮明,、敢說敢做。我們班的孩子的特點也很明顯,。他們很活躍,、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強,、上進心強,。同時也存在一些問題。例如：驕傲,、嬌氣,、以自我為中心，喜歡表揚,，聽不了批評,，不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及孩子的年齡,、心理特點,，我在班級組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》，并在此基礎上開展了“人人爭先進”的評比活動,，以此鼓勵,、強化文明行為，良好習慣的養(yǎng)成。這個活動從“到?！?、“課堂”、“衛(wèi)生”,、“作業(yè)”,、“寢室表現(xiàn)”五個方面進行評比。每個方面都制定比較詳要求,，如“到?！本褪瞧鸫埠蠹皶r到班，做到惜時,；“守紀”就是課前準備好,，上課不挨批，集體活動守紀律,；“寢室表現(xiàn)”是每個學生都有自己設計的積分表,，寢室長把平時就寢和各項表現(xiàn)記錄，讓孩子們相互觀摩,，暗暗競爭,，激發(fā)了他們學習的積極性，取得了較好的效果,；“衛(wèi)生”,，主要指在衛(wèi)生值日，公益活動和社會實踐中能不怕苦,，不怕累，能很好地完成任務,，起榜樣作用,；幾周堅持，來良好的班風已形成,，給學生營造了一個溫馨而又充滿朝氣的學習和生活的環(huán)境,。在學校文明班級的評選中，多次獲獎,。

我們經(jīng)常聽到老師抱怨：“現(xiàn)在的學生不好教”,，“如今的孩子太不懂事“等等。這也難全怪孩子,，因為當今社會,，孩子們接受到更為豐富、復雜的信息,，影響著孩子們,。所以管理班級還需要耐心。有時說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍,，講到每一位學生都能牢記都做到為止,。我曾教過一位男生，頭腦靈活,，接受能力強,，但成績平平，總不見上升,。我觀察他一段時間后,，了解到他每天到校早早的，回家遲遲的,，是因為在學校有人陪著玩,。并且課前不預習，課后不復習,，只是課堂上聽聽,。針對他這貪玩散漫的壞習慣，我多次教育,，但收效甚微,。一次午間休息時，我和本班幾個同學在閑談人生理想,，他也在場,，我就問他有什么理想。他語出驚人,，他長大想做領袖,。這時我抓住時機，拍了拍他的肩膀,，笑著說：“好,，有志氣！我們國家領導人個個有學問,，可都是刻苦學習才得來的,，你呢？”我接著耐心引導道：“如果你能充分利用時間特別是早中晚這些你經(jīng)常玩的時間去學習,，而不再是玩,。你成績一定會上升的，那樣才有做領導的底子,！”他不好意思地摸了摸自己的頭,，說了句我最愛聽的話：“老師，我會改正壞習慣,?！睆拇?，這位學生慢慢地改正了缺點，能抓緊時間了,，學習用功,，成績也上升了，還光榮地加入了共青團,。

班級管理需要“真心”“誠心”,，使學生覺得老師做的一切都是為了自己成長。這就需要班主任能不分厚薄地待學生不能厚此薄彼,，平時要多與學生談心,，要多注意學生的舉止言行，掌握他們的思想變化,，一旦發(fā)現(xiàn)問題苗頭后,，就要進行教育引導，以幫助他們健康成長,。每個班級都有拔尖學生和學習有困難的學生,。對于后者，我并沒有放棄他們,，而是因材施教,，采用各種不同的方法，教育他們?nèi)绾巫鋈?，做好人,，向他們講先成人后成材的道理。并且經(jīng)常給這些學生家長打電話,，這樣做一方面對家長產(chǎn)生促進作用,，對孩子有信心。另一方面使學生覺得自己受老師的重視從而樹立自信心,。

班級管理要搞好,，光靠班主任個人是不行的。因為一個班級主要的活動都是學生之間活動,，主要的關系也是學生之間的關系，要想了解學生,，要想真正了解一個班級,，就必須深入到學生之中，在這方面,，班干部有著特殊的優(yōu)勢,，所起的的作用顯得非常重要。因此,，班主任要有“放手之心”,，即大力培養(yǎng)班干部隊伍,，讓他們成為自己的左右手。這做好了,，班級的各項工作就自然地好開展了,，班級管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半,。

培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認識了自己的身份,。我經(jīng)常對班干部說：能擔任班干不是因為你學習表現(xiàn)好而得到的一種榮譽和獎勵，也不僅是你能夠以身作則,，嚴格要求自己,，模范守紀，主要是因為你具有較強的獨立工作的能力,，在同學們心中有威信,，大家才選你的。為了鍛煉提高班干部的能力,，我?guī)ьI他們結合班級實際,，制定各方面的管理制度，還將班費交給班委會管理,，放心地讓他們合理使用,，大膽工作。我也只在必在時給他們出出主意,，做些指導,。事實上，他們的確也做到了,，能把同學們團結在身邊,，帶領同學們把班級活動開展的有聲有色，而很少向我問這問那,！

班級愿景之奮斗目標：

1,、形成健康向上的良好班風，增強集體凝聚力,。

2,、爭當學校的“優(yōu)秀班集體”。

3,、發(fā)展個性特長,，促進身心健康。

班級愿景之具體工作：

（1）鼓勵支持學生積極參加學校,、班級的各項活動,，力爭優(yōu)異成績，鍛煉能力,，培養(yǎng)其集體榮譽感,。

（2）注意育人環(huán)境的美化,，充分發(fā)揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄,。

（3）開展豐富多采的主題班會,，在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風,。

當然,，我的很多工作做得還不到位，有時會簡單粗暴,，我會在后面的工作中繼續(xù)改善,，關愛更多的學生，也需要繼續(xù)學習,，不斷創(chuàng)新,，讓每一位學生得到發(fā)展和進步。我相信,，透過我們的不斷努力,，班主任工作會越做越好?！耙环指?，一分收獲”，當我們看到桃李滿天下的時候,，會笑得更加燦爛,！

秋季七年級班主任工作總結篇八

又一學期過往了。這一學期的經(jīng)歷使我對班主任的工作又有了一個新的熟悉：要想切實做好班主任的工作,，贏得學生的信任,，那么在開展班主任工作中，一定要遵循“尊重,、同等”的原則,。所謂尊重，包含兩層意思：一是老師對自己的尊重,，二是對學生的尊重,。所謂同等，也包含兩層內(nèi)容：一是老師與學生之間的同等,，二是學生與學生之間的同等,。我個人以為，“尊重,、同等”的原則是班主任工作成功與否的關鍵。下面就分三個方面來談談我對這一原則的熟悉,。

班主任不僅僅是一個班級的組織者和治理者,，更是一個班級的教育者,。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重,。由于班主任和學生相處的時間比其他老師要多得多,，班主任在學生心目中的威信相對而言要比其他老師高，你的一舉一動,，都將對學生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。七年級這一年齡段的學生,，他們的生理,、心理及綜合素質(zhì)處于迅速發(fā)育的時期，思維活躍,，但熟悉比較膚淺,；情感豐富，但不穩(wěn)定,；對新事物反映敏感,，接受、模仿能力強,，但知識較貧乏,，辨別是非能力較差；求知欲,、成才欲強,，但怕吃苦、意志薄弱,；自我意識強,，但自我熟悉、自控能力低,。

“近朱者赤,，近墨者黑”，這時候假如有一個正面的榜樣樹立在他們的身邊,，那么學生會爭相仿效,，而在很多學生的心目中，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像,。試想,，假如一個班主任對自己要求不嚴格，缺乏上進心,，整天無精打采,，穿著打扮邋遢隨便,，這時你無論用多么動聽的語言來教育學生，要求他們干凈整潔,，要有上進心,，要高標準嚴要求，學生會聽嗎,？不但不會聽,，甚至會引起學生的反感。因此,，作為班主任,，一定要尊重自己，無論是在穿著打扮方面,，還是在言行方面,，無論是在教學能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面,，都要給學生樹立一個榜樣的作用,，真正做到為人師表。

曾經(jīng)有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系,，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現(xiàn),。這實在反映了班主任和學生之間的一種不同等關系，班主任并沒有尊重學生的人格尊嚴,，并沒有把學生當作一個獨立的,、活生生的個體來對待，而是把他當作一個附屬品,，我要你怎樣就怎樣,。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態(tài),，不利于班級工作的開展,，也不利于學生積極性的調(diào)動，能力的培養(yǎng),。班主任和學生之間的同等關系主要從這兩方面體現(xiàn)出來：一是班主任要把學生當作一個同等的主體來對待,，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低,、尊卑之分,。在出現(xiàn)題目時，不要采用強制手段,，高壓政策來解決題目,，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受,。學生自覺自愿地做某事與被動無奈地做某事,，其效果和結果是大不相同的。二是當學生提出批評意見時,，班主任要虛心地接受。我們常教育學生要虛心地接受別人的批評意見,，同樣,，作為老師也要虛心地接受學生對他提出的批評意見，不能由于“我是老師,，我接受學生的批評,，這多丟面子”而拒盡接受?！昂＜{百川,，有容乃大?！笔聦嵣?，一個越是勇于接受別人批評的老師，學生越會尊重他,。當然,，學生也可能因熟悉水平的有限，有時提出的批評意見是偏激的,，甚至是錯誤的,，這時，作為班主任更要有一種大度的氣量,，寬廣的胸懷,，不要瑣屑較量，要采取包容的態(tài)度,，要答應學生出現(xiàn)這樣的差錯,，由于學生究竟只是孩子，你要尊重學生,，這樣你會贏得越來越多的學生的信任,。

影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態(tài)度。有的老師以為,，偏愛好學生是人之常情,，就比如在一個家里，有幾個孩子,，父母最疼愛的肯定是最聽話,、最乖巧的孩子。不錯，但是也正由于這樣,，有的家庭孩子和父母之間產(chǎn)生了矛盾,，孩子和孩子之間也發(fā)生了爭斗，所以在我們的學校教育中,，要避免類似情況的出現(xiàn),。你所面對的不只是幾個孩子，而是幾十個孩子,。你的一舉一動,，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。尤其是當好學生和差生出現(xiàn)同樣的題目,，犯同樣的錯誤或面對同樣的權利時,，班主任要一碗水端平，不能出現(xiàn)偏頗,，要一視同仁,。比如，當好學生和差生出現(xiàn)同樣的題目時,，你不能由于他是差生而不耐煩,，不給他講解，他是好學生而不厭其煩的給他具體講解,；當好學生和差生犯同樣的錯誤時,，你不能由于他是差生而嚴加指責，他是好學生而裝做沒看見,；當好學生和差生面對同樣的權利時,，你不能由于他是好學生而多給他些機會，他是差生就剝奪他的這種權利,。這樣,，會使得差生感到老師的不公平，和班主任之間產(chǎn)生一種對立的情緒,。

因此,，我們在對待好學生和差生的時候，要夸大同等的原則,，甚至于在某些場合,，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些,。這樣更能贏得學生的信賴,，尤其是差生的信賴。差生,，由于學習成績較差,，所以他們的心理負擔較重,，也輕易產(chǎn)生較強的自卑感。有些差生自己戲稱自己是“被遺忘的角落”,。這時,，假如班主任能公平的對待每一個學生，給差生和好學生同樣的權利和機會,，那么,，差生就會以為老師對我也很重視，并沒有由于我的成績差而歧視臥冬從而激發(fā)出學習的熱情來,。

一學期的工作經(jīng)歷固然很短,，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧,，它不只是一項工作，更是一門藝術,。要想在這一門藝術中得心應手,，取得成果，你只有本著“尊重,、同等”的原則,，專心往對待每一個學生。