作為一名教師,，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量。那么教案應該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

作為一位無私奉獻的人民教師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化,。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園數(shù)數(shù)看教案,，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡,。

幼兒園數(shù)數(shù)看教案篇1

設計意圖：

基礎階段的數(shù)學教育要求幼兒能解決問題,，通過參與實踐活動,，在利用和運用數(shù)學方面的能力得到發(fā)展,。數(shù)數(shù)是日常生活中常用的技能,，而對于有一定數(shù)概念的大班孩子有必要探索,、學習群數(shù)的方法，選擇自己喜歡的群數(shù)方法來解決生活中數(shù)數(shù)問題。本次活動根據(jù)孩子對糖果很喜愛這一特點,，并充分利用了羅山的糖果資源,，以讓幼兒當"小工人"幫忙數(shù),、裝糖果的方式,，積極踐行《指南》精神,，在輕松的氛圍中引導幼兒快樂、自主地學習群數(shù),，并引導幼兒在操作中探索群數(shù)的方法,，找出自己喜歡的群數(shù)方法，以便應用到生活中,。

一,、活動目標

1,、用糖果探索和發(fā)現(xiàn)按群數(shù)數(shù)的方法,。

2、嘗試用不同的數(shù)數(shù)方法解決生活中的問題,。

3、樂于參加數(shù)數(shù)活動,，體驗不同方法數(shù)數(shù)的樂趣。

二,、活動準備：

知識經(jīng)驗準備：已有按數(shù)取物的經(jīng)驗。

物質(zhì)準備：糖果圖片,、糖果、盤子若干,；記錄表、筆人手一份,；三、活動過程：

（一）談話導入,，激發(fā)興趣,。

師：小朋友有吃過糖果嗎,？糖果廠的老板找不到工人來幫忙裝糖果，他很著急,，想邀請小朋友當小工人把糖果裝進盒子里。

（二）提出要求,，初次探索1,、教師出示糖果圖片（10個）引導幼兒觀察點數(shù)。

師：現(xiàn)在請小朋友看一看,，數(shù)一數(shù)圖上一共有幾個糖果,？你是怎么數(shù)的？

2,、引導幼兒猜想兩種不同的數(shù)數(shù)方法哪種較快。

師：小朋友們,，你們覺得一個一個數(shù)比較快，還是兩個兩個數(shù)比較快呢,？為什么？我們動手試一試就知道了,。

3、提出操作要求師：糖果廠的老板幫小朋友準備了一些糖果和一個小盤子,，等等請用你想嘗試的數(shù)數(shù)方法把糖果裝進盤子里。 (1)在數(shù)糖果時,，要注意控制你的音量，不要打擾到旁邊的小朋友,。(2)要積極開動腦筋，用多種辦法來裝糖果,。

4,、幼兒集體操作驗證,，教師分別觀察指導。

（1）幼兒操作,，教師重點觀察幼兒數(shù)數(shù)的方法并進行個別指導。

師：你是怎么數(shù)的,？那這樣數(shù)快嗎？還有其他的方法嗎,？

（2）集中分享數(shù)數(shù)方法，教師記錄并歸納小結,。

師：王老師準備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來。現(xiàn)在請小朋友們把自己數(shù)數(shù)方法跟大家分享一下,。

小結：因為一個一個數(shù)要數(shù)10次，兩個兩個數(shù)只要數(shù)5次,，所以用兩個兩個數(shù)比一個一個數(shù)的方法來得快一些。

（三）再次探索,，提升經(jīng)驗師：老板看到剛剛小朋友都做得很好，所以又給我們新的任務啦,，你們看這次老板給了我們一張?zhí)枪目ㄆ唵危笪覀冇煤芸斓乃俣劝烟枪麛?shù)出來,。

1、引導幼兒討論,，用什么數(shù)數(shù)方法裝糖果更快。

師：除了按一個一個數(shù),、兩個兩個數(shù)的方法裝糖果，還可以怎么裝更快呢,？

2、介紹記錄方法師：老師已經(jīng)把糖果都畫在紙上了,，請你把你數(shù)數(shù)的方法用筆圈在一起,，比如：你是用兩個兩個數(shù)的辦法，就用筆把兩個兩個的糖果圈在一起,，然后，在后面寫出總共圈了幾次,，并看看，哪種數(shù)數(shù)的辦法最快,。

3、幼兒嘗試記錄,，教師全面觀察指導。

師：你們看,，每個小朋友的位置上已經(jīng)準備記錄表和筆。等會裝糖果的時候,，請小朋友控制好自己的聲量，并在記錄紙上記錄盡量多的辦法,。

4、集體分享記錄的方法和結果,。

師：請已經(jīng)完成的小朋友帶著你的記錄表回到位置上與同伴說說你是怎么數(shù)的,。

（四）活動延伸,，遷移運用師：今天我們一起學習了用兩個兩個數(shù),、五個五個數(shù)的方法來數(shù)數(shù)。以后在我們的生活中,，小朋友可以根據(jù)需要選擇其中一種方法來繼續(xù)數(shù)數(shù)量更多的數(shù)。比如100,、200還可以用什么樣的方法來數(shù)會更快呢？小朋友可以把這個問題帶回家,，跟爸爸媽媽一起來想一想！

教學反思：

能將物體以2,、5、10單位進行按群數(shù)數(shù),。讓幼兒當糖果廠的小工人，在數(shù)糖果的過程中,，幼兒也初步了解了按群數(shù)數(shù)的含義，本次活動我以設計糖果廠的場景切入主題,，幼兒都能積極回答,，說出自己的想法，以游戲形式幼兒很感興趣,，提供的讓幼兒操作的糖果幼兒都很感興趣，在操作探索的時候積極性都比較高，但是在讓幼兒操作環(huán)節(jié)前提的要求不夠詳細,，常規(guī)的要求也是要提,，比如我沒有說操作完的糖果要排整齊放框框里,，個別幼兒就開始玩,，雖然是大班但是我發(fā)現(xiàn)常規(guī)的要求還是要求，有時就因為小小的環(huán)節(jié),，以前好不容易建立起來的常規(guī)又慢慢的松散掉，本節(jié)課還存在著一點不足是：我沒有把握整個環(huán)節(jié)的重點,，讓幼兒的知識經(jīng)驗得不到進一步的提升,，這也是數(shù)學活動中非常關鍵的一點,，接下去我會觀摩平行班的數(shù)學活動，思考我設計的合理嗎,，考慮周全了嗎？

幼兒園數(shù)數(shù)看教案篇2

活動目標：

1,、體驗在玩中學的快樂,。

2、能正確點數(shù)7以內(nèi)的物體,，提高點數(shù)能力,。

3,、學習7的形成,，認讀數(shù)字7。

4,、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5,、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

活動重點：

知道7的形成,，正確點數(shù)7以內(nèi)的物體,。

活動難點：

理解7的實際意義。

活動準備：

白雪公主及七個小矮人的圖片,、圓點卡片、蘋果卡片,、數(shù)字7卡片、環(huán)境布置七個的物品,、幼兒操作學具：小花，蘋果卡片

活動過程：

一,、導入

1,、老師帶幼兒跟音樂《十個小矮人》進入活動室，引起幼兒學習興趣,。

2,、復習6的形成和數(shù)數(shù)師：瞧,！小矮人真的來了！

出示5個小矮人卡片,，問：來了幾個小矮人？（5個）又來了一個小矮人,，現(xiàn)在是幾個小矮人？（6個）問：5添1是幾,？一起數(shù)一數(shù)。

二,、新授7的形成和數(shù)數(shù)

1、師：一個小矮人用一個小圓點來表示,，六個小矮人用幾個小圓點來表示？

出示相應的圓點,。

又來了一個小矮人，現(xiàn)在是幾個小矮人,？

6個小矮人添上1個小矮人是幾個小矮人？數(shù)一數(shù)（7個）,，后來的一個小矮人用幾個圓點表示？出示一個圓點,。

6個圓點添上1個圓點是幾個圓點？6添1是幾,？

小結：6添1是7。

2,、師：小矮人去摘蘋果了，依次出示6個蘋果問：摘了幾個蘋果（6個）齊數(shù),，又摘了一個蘋果，現(xiàn)在是幾個蘋果,？

6添1是幾？

3,、師：小矮人把蘋果送給白雪公主了，我們小朋友也給白雪公主送禮物吧,！

每桌都有一盆花，請小朋友先送6朵花,，幼兒取出6朵花擺好。

可白雪公主有7個小矮人呀,，怎么辦呀,？請小朋友再送一朵花,，現(xiàn)在是幾朵花,？6朵花添上一朵花是幾朵花,？6添1是幾,？

小結：現(xiàn)在好了，7個小矮人7朵花,，每個小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花,。

4、師：白雪公主也有禮物送給小朋友請小朋友取出蘋果卡片,，有幾個紅蘋果,？

6個紅蘋果添上1個綠蘋果是幾個蘋果？6添1是幾,？

三、理解7的實際意義,，認讀數(shù)字7

1、師：7個小矮人,、7個蘋果,、7朵花,、都可以用數(shù)字幾來表示？出示數(shù)字卡片7,，7象什么？

2,、還有什么東西可以用數(shù)字7來表示？

小結：凡是數(shù)量是7的東西都可以用數(shù)字7表示,。

3,、請小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數(shù)字7來表示,，集體驗證。

四,、活動延伸

和白雪公主一起到院子里找找可以用數(shù)字7來表示的物體，結束活動,。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的,。真正讓幼兒成為學習的主人,，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園數(shù)數(shù)看教案篇3

【活動目標】

1,、能手口一致地點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。

2,、對點數(shù)活動產(chǎn)生興趣。

3,、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力,。

4,、引導幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

【活動準備】

1、動物園門票每人一張。

2,、幼兒人手一份10以內(nèi)的操作材料及排序板。

【活動過程】

一,、情境導入：以去“動物園”游玩的形式，帶領幼兒進教室,。

點數(shù)9個小朋友。

師：我們要到動物園去玩了,，請小朋友排隊入場。請男孩子排在一起,，女孩子排在一起，記住要從小紅旗那開始,，看誰動作快,。

①幼兒自主排隊,。

②男女小朋友相互點數(shù)人數(shù),。

師：現(xiàn)在請男孩子來數(shù)一數(shù)女孩子有幾個？記住要從小紅旗開始,。（男孩子數(shù)女孩子）再請女孩子數(shù)數(shù)有幾個男孩子,，要求一致,。

二,、延續(xù)情境：練習手口一致點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。

（1）示范數(shù)10的數(shù),。

師：瞧，這是誰呀,？讓我們看看有幾只,？

（2）提出操作要求,。

師：動物園里這么動物,，要請小朋友把它一個一個在排序板上排好隊,，排一個要大聲數(shù)一個,，看看你一共數(shù)到幾個動物,？

（3）幼兒操作,，教師巡視并對能力弱的幼兒提供指導或幫助,。

（4）評價——請幾名幼兒點數(shù)自己的操作材料,。

師：你的是什么動物？請你從小紅旗開始用手指一邊點一邊大聲的數(shù)給我們看一看有幾個,？數(shù)完后追問：你數(shù)到了幾個？

（5）挑戰(zhàn)：點數(shù)15以內(nèi)的數(shù),。

動物園又來了許多動物,，可是這么多數(shù)也數(shù)不清，誰愿意上來幫我數(shù)一數(shù),？

三,、結束情境。

師：時間不早了,，動物園要關門了，請小朋友把動物放回籠子,，來排隊吧！

【活動反思】

《數(shù)數(shù)有多少》的目標是：1,、能收口一致地點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。2、對點數(shù)活動產(chǎn)生興趣,。

課前所思：目標中是要點數(shù)10以內(nèi),，小班幼兒對于情景化的游戲，特別喜愛,，正好本周主題是春天，小朋友都有去動物園玩的經(jīng)驗,，所以定位在去動物園的情景。

課堂實踐：

我?guī)е?5名小朋友進入場地后,，以“進動物園要排隊”的形式，讓男孩,、女孩排在分別排在小紅旗后面,，并且相互從小紅旗處數(shù)數(shù)，看看“男孩,、女孩各有幾個？”點數(shù)完畢后,，和小朋友一起學習了10的點數(shù)后，提出要求：請把這些玩具在小紅旗上面排隊,，邊排邊數(shù)看看一共有幾只？小朋友自主選擇后,，我個別邀請幾位上前操作。最后以動物園要關門,，請小朋友帶好動物,，跟隨我出教室。

小百科：起初人們只覺得某部分的數(shù)是數(shù)，后來隨著需要,，逐步將數(shù)的概念擴大；例如畢達哥拉斯認為,，數(shù)必須能用整數(shù)和整數(shù)的比表達的,，后來發(fā)現(xiàn)無理數(shù)無法這樣表達，引起第一次數(shù)學危機,，但人們漸漸接受無理數(shù)的存在，令數(shù)的概念得到擴展,。

幼兒園數(shù)數(shù)看教案篇4

活動目標：

1、通過觀看課件,，清楚的理解繞口令的內(nèi)容

2、學說繞口令,，能正確發(fā)出兒歌中每個字的讀音

3、熟悉歌曲旋律,，為歌曲創(chuàng)編動作。

4,、能唱準曲調(diào)，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

多媒體課件"數(shù)數(shù)歌"

活動過程：

一,、活動導入，激發(fā)幼兒的學習興趣

談話：請你說說你喜歡的動物是誰,？它喜歡在哪里玩,？

二、觀看幻燈,，學習繞口令

1,、"今天有幾只動物要和我們玩捉迷藏的游戲,，咱們一起找一找他們藏在哪,？"

2,、點擊幻燈片2，請幼兒說說這是哪,？（山）

2、"看看是誰藏在了山上,？"（同時點擊鼠標,，出現(xiàn)"虎"）,，在幼兒的回答中反復并糾正"虎"的發(fā)音

3、帶領幼兒學說短句"山上一只虎"

4,、同樣方法分別播放幻燈3,、4、5,、6，幫助幼兒更快的理解,、記憶繞口令的內(nèi)容,，在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音

5,、"小動物都被我們找到了,，咱們再來回憶一下是從那找到的"，播放幻燈7,，并介紹繞口令的名稱"數(shù)數(shù)歌"

6、和小動物一起復述繞口令

三,、鞏固復習

游戲：

1、看誰說得快（全體）

2,、做動作說繞口令（全體）

3,、繞口令接龍（分組）

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾,，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法,，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合,，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了,，本次活動還有很多不足的地方,，希望各位老師和專家多加指點。

幼兒園數(shù)數(shù)看教案篇5

一,、設計意圖：

“數(shù)形成”是幼兒園數(shù)學活動中的基礎和關鍵的一個內(nèi)容，對幼兒建立一個良好的數(shù)概念起著重要的作用,。幼兒對5以內(nèi)的數(shù)有了明確認知,，對5以內(nèi)數(shù)的形成也有了一定的了解，因此本次活動引導幼兒在復習5以內(nèi)數(shù)的基礎上,，嘗試操作推理出6的形成與數(shù)數(shù)。

為引發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣,，讓幼兒在活動中體驗到操作、推理學習的樂趣,，實現(xiàn)在在玩中學、做中學,，教師通過幼兒聽音取物、看數(shù)取物,、看物取物環(huán)節(jié)讓幼兒操作、探索6的形成,，在"找不同"和"骰子比大小"兩個游戲中，擴展數(shù)形成的經(jīng)驗,、感受游戲的快樂,。

二、活動目標,。

1、學習6的形成與數(shù)數(shù),，能正確表達5、6兩數(shù)之數(shù)多一少的關系,。

2、體驗數(shù)學活動的樂趣,，樂于參與數(shù)學活動,。

三,、活動準備,。

1、教具：找不同掛圖兩幅,、骰子1個,、蘋果,、桔子,、梨卡片各6個,、數(shù)字1——10卡片各一。

2,、學具：每組一筐蘋果卡片，數(shù)量每人6個,。（如有難重點可在這里添加）

四,、活動過程。

（一）歌曲《小松鼠找松果》引出課題,。

（陳述句）小松鼠找到了帶有硬硬的松果，還有什么食物也有硬硬的殼,？這些有硬硬殼的食物叫“干果”。秋天到了,，你都喜歡吃那些水果,？

（二）通過實物,、圓點,、符號三種形式，引導幼兒操作復習5以內(nèi)數(shù)的形成，并推理出6的形成,。（陳述句）

1、幼兒操作,，復習5以內(nèi)形成,。

（1）請取出和松果數(shù)量。

（3）一樣多的蘋果,。

（2）請把三個蘋果變成和老師手中圓點數(shù)量。

（4）一樣多的蘋果,。

（3）請把四個蘋果變成數(shù)字,。

（5）這么多。

2,、點數(shù)驗證數(shù)量是5。

3,、引導幼兒操作推理出6的形成。

請小朋友把5個蘋果變成6個蘋果,，應該怎樣變,？試一試,？數(shù)一數(shù),。（引導幼兒5添上一個蘋果,，變成6。）

4,、教師示范演示，對幼兒的操作進行驗證,，加深對6的形成的認識。

幾添1是6,？5添幾是6？5添1是幾,？

5、遷移6添1是幾,、9添1是幾等，引導幼兒理解一個數(shù)添一是它后面的數(shù),。

6、教師逐一去掉一個蘋果,，引導理解：一個數(shù)去一是它前面的數(shù)，并請幼兒以"吃蘋果的`方式"逐一去掉一個,，感受6以內(nèi)數(shù)去掉1是它前面的數(shù)的規(guī)律。

（三）通過5,、6兩數(shù)之間差量等量的比較學習,，進一步感受相鄰兩數(shù)之間多一少一的關系。（陳述句）

1,、看看是什么？他們的數(shù)量是幾？怎樣變成一樣多,？（比較4個梨和5個桔子）

2、請你把它們變成5和5一樣多,。

3,、比較5、6兩數(shù)多一少一的關系,，引導幼兒用兩種方法變成一樣多。（請幼兒上黑板前操作）

（四）通過“找不同”,，進一步復習6以內(nèi)兩數(shù)之間多一少一的關系，并使其變成一樣多,。

1,、老師這兒有兩幅非常像的畫，但是他們有些地方還不一樣,，請小朋友仔細把它們不同的地方找出來。

2,、他們哪兒不同？數(shù)量是幾,？怎樣能變成一樣多？

（五）運用“骰子比大小”游戲,，讓幼兒感受數(shù)學的快樂,，進一步鞏固對6以內(nèi)數(shù)的認識,。（陳述句）

1、認識骰子6個面的點數(shù)分別是幾,。如游戲“動動肩膀告訴我,，這是幾”教師出現(xiàn)幾個圓點,，幼兒就動幾下。

2,、教師請一幼兒上前與老師玩比大小，誰扔的點數(shù)大誰為勝,。

附：區(qū)域活動：

活動內(nèi)容（1）：按數(shù)剪貼。

（一）活動目標：

1,、能按圓點的數(shù)量進行剪貼，進一步鞏固相鄰兩數(shù)之間多1少1的關系,。

2,、提高剪揭貼的動作技能，體驗成功的樂趣,。

（二）活動材料：貼有按相鄰數(shù)排列的圓點卡片寶盒若干、剪刀,、即時貼。

（三）操作方法：打開寶盒,，按照圓點數(shù)量剪貼出相應的即時貼，粘貼時做到要一一對應,。

活動內(nèi)容（2）：夾豆樂,。

（一）活動目標：

1,、復習10以內(nèi)的數(shù),，能按物取物,，理解10以內(nèi)數(shù)的實際意義,。

2,、發(fā)展幼兒動手的能力。

（二）活動材料：珠子,、數(shù)棒、貼有數(shù)量不同的圓點盒子,、筷子。

（三）操作方法：

1,、根據(jù)圓點的數(shù)量夾入相應數(shù)量的豆子。

2,、根據(jù)圓點的數(shù)量放入相應數(shù)量的數(shù)棒,。

幼兒園數(shù)數(shù)看教案篇6

活動設計背景

在中班的幼兒發(fā)育期間,，對于數(shù)的認知很不夠,，通過序數(shù)的學習,，能夠讓幼兒進一步的對數(shù)字的了解，很利于幼兒以后的學習活動,。通過游戲和直觀的觀察活動，能激發(fā)幼兒的學習興趣,，也能夠鍛煉幼兒的動手、動腦的學習習慣,，以及自主學習。

活動目標

1,、讓幼兒能夠懂得排序。

2,、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性。

5,、引發(fā)幼兒學習的興趣。

教學重點,、難點

教學的重點：知道什么是序數(shù)。

教學的難點：區(qū)分數(shù)字和序數(shù),。

活動準備

1,、 點字卡。

2,、 標記圖

活動過程

一,、導入活動

1,、讓幼兒閉上眼睛,。

2、讓幼兒觀察圖片上的動物,。

3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只……逐個的數(shù),。

二、在出示圖（2）點字卡

1,、數(shù)數(shù)點字卡,，逐個的數(shù)。

三,、用動物卡和點數(shù)卡來排序，按從少到多排列,。

1,、誰排在最前面,，第一只大象排在第一,。

2,、請小朋友來排誰排在第二。

3,、誰在第三，四,，五。

四,、請小朋友一起和老師說一遍。

大象排在第一,，兩只……排在第2,，3，4,，5。

五,、請小朋友來排點字卡（請各位小朋友來排排）

1,、請小朋友念一念：一個點子排在第一

兩個點子排在第二

六、與數(shù)字串聯(lián)起來： 一只大象,， 一個點字卡 用數(shù)字1表示

兩只大象， 兩個點字卡 用數(shù)字2表示

七,、1、朋友自己排,，（從少到多的排，老師指導,，教具要人手一份）,。

2,、與老師對照,，自己做正確沒有。

八,、老師出圖，讓小朋友觀察對不對,，不對的我們一起來改正。

九,、老師發(fā)放教具，讓幼兒自己做作業(yè)練習,，老師巡回指導。

教學反思

這堂課的目標非常明確,，在完成目標上,，我們覺得還是很到位,。小朋友學著也很輕松,，但是我認為在教育活動中，教具的頻繁變換,，非常復雜，不利于直觀的呈現(xiàn),，影響幼兒的接受。

幼兒園數(shù)數(shù)看教案篇7

活動目標：

1,、讓幼兒在做做、玩玩中學習將物體以2,、5,、和10為單位進行按群數(shù)數(shù)。

2,、學會選用合適的群數(shù)方法解決生活中的數(shù)數(shù)問題，培養(yǎng)幼兒記數(shù)的興趣,。

活動準備：

瓶蓋、棉簽,、筆、豆子,、紀錄紙、粉筆,、操作驗證分類紙,。

活動過程：

一、以問好,、對歌等方式引入活動主題。

1,、引導幼兒齊聲數(shù)出雙數(shù),、數(shù)到數(shù)字10時齊聲向客人老師問好。

2,、手指對歌《我們有雙勤勞的雙手》。

師唱問："伸出你的左手,、左手，多少,？"（說出指頭數(shù)量）"幼兒伸出左手并回答："5個"，師接著唱問："伸出你的右手,、右手,，多少,？",，幼兒伸出右手并回答數(shù)量，合唱："我們都有一雙手,，一雙勤勞的手。"師問："幾個"（說出雙手的總數(shù)）,，幼兒回答雙手手指數(shù)量,。

二,、在動腦數(shù)瓶蓋的數(shù)量中引導幼兒學習按群數(shù)數(shù)的方法,。

1,、探索用什么方法能較快數(shù)出瓶蓋的數(shù)量,。（2個2個、5個5個,，或10個10個數(shù)）

2、根據(jù)上步驟群數(shù)出現(xiàn)唱數(shù)不連貫的現(xiàn)象探索如何能很順口有規(guī)律地群數(shù),。

師總結：2個2個數(shù)可以借用數(shù)雙數(shù)的方法，5個5個數(shù)中有五,、十、五,、十交替數(shù)的規(guī)律,，且數(shù)十的數(shù)量是逐一遞增的,。10個10個數(shù)可以借用一個一個數(shù)的方法。

3,、以《合攏放開》音樂手指游戲來加深幼兒對群數(shù)經(jīng)驗的認識。

幼兒邊表演邊數(shù)數(shù)答題：

（1）復習10個10個數(shù),。

幼兒用10指齊演并答題："合攏放開、合攏放開,、小手拍一拍,，合攏放開,、合攏放開小手放腿上"（每一樂句尾師有節(jié)奏地插問"多少",，幼兒成功答題后接著唱下一樂句，如：10,、20、30,、、,、）

（2）復習5個5個數(shù),。

樂句"爬呀,、爬呀、爬呀,、爬呀、爬到頭頂上"依然用同樣的問答形式引導幼兒5個5個數(shù)數(shù),。

（3）復習2個2個數(shù)。

"這是眼睛,、這是鼻子,、這是小耳朵"用同樣方法引導幼兒2個2個數(shù)出五官的總數(shù),。

小結：要數(shù)出物體的多少,，除了1個1個數(shù),，還可以2個2個,、5個5個的數(shù),、10個10個地數(shù),，這幾種都是又快又好的數(shù)數(shù)方法,。

三,、幼兒運用喜歡群數(shù)方法進行數(shù)數(shù),，并記錄。

1,、師出示操作材料，提出問題引導幼兒思考：你準備選用什么樣的群數(shù)方法解決問題,？

2,、了解分組操作的方法,、要求,。

3,、分組活動：幼兒選用按群數(shù)數(shù)的方法解決生活中的問題數(shù)棉簽,，數(shù)豆子

四,、交流活動

1,、引導比較,、驗證操作結果,。

幼兒將記錄結果按群數(shù)的方式分類粘貼,，（即2個2個數(shù)的記錄紙粘貼在一起）,，引導幼兒與同伴的操作結果進行比較，驗證操作結果,。

2、引導幼兒交流操作經(jīng)驗,。

幼兒園數(shù)數(shù)看教案篇8

活動目標

1.知道“4”的形成和實際意義并會用語言進行表達,。

2.逐步培養(yǎng)觀察能力及思維的擴散能力。

活動準備

1.趣味練習-到5的數(shù)字2-13

2.數(shù)字卡片“4”每人一個,。

教學具圖片

活動過程

一、導入

拍手游戲,，引起幼兒的興趣,。

教師：小朋友我們來做拍手游戲,，老師說數(shù)字幾,，你們就來拍手幾下,，復習3以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù),。

小結：剛才小朋友真聰明,，拍手游戲玩得對又好,。

二,、展開

1.在實際操作中學習4的形成

教師：花園里的花都開了,，真漂亮呀,！

（1）小瓢蟲也到花園里來玩了,，來了幾只瓢蟲,？怎樣才能變成4只瓢蟲呢,？

（再添上1朵只瓢蟲）幼兒點數(shù)驗證是4只,。

（2）先來了3只瓢蟲，后來又來了一只瓢蟲,，變成了4只瓢蟲，3添1是幾,？（3添1是4）

教師小結：3只瓢蟲添上1只瓢蟲是4只瓢蟲，3添1是4.

（幼兒復述4的形成）,。

2. 教師利用螞蟻的圖示演示4的形成,，

（1） 教師：花園里的花來了勤勞的小螞蟻,，先來3只螞蟻,，請幼兒點數(shù)驗證，

（2）再來1只螞蟻,，

（3）3只螞蟻添上1只螞蟻是幾只螞蟻？請幼兒點數(shù)驗證,。

小結：3只螞蟻添上1只螞蟻是4只螞蟻,，3添1是4.

3.認讀數(shù)字4.

教師：4只螞蟻,、4只瓢蟲我們用數(shù)字幾來表示,？

教師出示數(shù)字4,，請幼兒認讀,，問：“4像什么,？”

（4像小旗隨風飄）,。

4.理解4的實際意義,。

（1）問：4能表示4只瓢蟲,、4只螞蟻,，還能表示4個什么？

啟發(fā)幼兒看圖,，還能表示4只蜻蜓,。

小結：4能表示所有數(shù)量是4的物體,。

（2）課件,，幼兒觀察數(shù)量是4的畫面,，幫助幼兒理解4的實際意義,。

三、結束

播放音樂,，請幼兒在教室里尋找能夠用4來表示的物體.

教師：在我們的教室里有許多物體能夠用4來表示，請小朋友聽著音樂去找找吧,，

音樂停止,，到老師身邊來說給小伙伴聽,，自然結束！

幼兒園數(shù)數(shù)看教案篇9

活動名稱 ：

有趣的數(shù)

活動目標：

對生活中的數(shù)字趕興趣 了解數(shù)字與人們現(xiàn)實生活中的聯(lián)系 認識并且能正確書寫10 以內(nèi)的數(shù)字

活動要素：

認讀數(shù)字

辨別單雙數(shù)

對數(shù)，量 對應關系的理解

活動準備：

漫畫 ,，數(shù)字胸卡 ， 水果卡片 “車票”等

活動過程：

一 開始部分

手指律動《數(shù)字歌》

1頭牛 2匹馬 3只小羊 找媽媽 4只雞 5 只鴨 6只小鳥叫喳喳 7條魚8 只蝦9條小蟲慢慢爬 10個數(shù)字真有趣 我們一起學習它

二 基本部分

（1） 通過手指律動 引出活動主題 《有趣的數(shù)》

師： 小朋友表演的可真棒 今天老師就帶你們一起去認識 有趣的數(shù)字寶寶

（2 ） 請幼兒先說說在那里見過 有趣的數(shù)字寶寶

師： 在正式認識他們之前 我想先請小朋友說說你都在那里見過他們呢

生： 鬧鐘 日歷 電話 尺子 汽車路牌 等……

（ 3 ）如果沒有了這些數(shù)字 我們的生活會什么樣子呢

師： 生活中沒有了數(shù)字 我的生活一定很糟糕 你們說呢,？

生 ： 我們就不知道時間 不知道幾號 不知道多長不知道有幾歲不 ……

師 ： 既然數(shù)字寶寶這樣重要 現(xiàn)在我們就快來認識他們吧

1 象鉛筆細又長

2象鴨子水上漂

3 象耳朵聽聲音

4象小旗迎風搖

5 象秤鉤來賣菜

6 象豆芽列嘴笑

7象鐮刀割青草

8 象麻花擰一遭

9象飯勺來盛飯

10 象鉛筆和雞蛋

師： 小朋友們 說不定 這些可愛 調(diào)皮的數(shù)字寶寶已經(jīng)鉆進你們的衣袖里給你們撓癢癢呢 ,！ 快找找看吧

生 （ 發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)字貼 和水果貼） 驚喜

師： 小朋友們快告訴我 你們都找到了什么,？（師讓幼兒一個一個說一說找到的數(shù)字和水果的數(shù)量）

師 ： 我建議 咱們一起和他們做個游戲好不好？

生 ： 好~,！

（4 ）游戲 “找朋友”

游戲規(guī)則：

相對的數(shù)字找到對應的水果數(shù)量

游戲目的：

培養(yǎng)幼兒對數(shù),，量對應關系的理解

（5）游戲“快樂寶貝車”

游戲規(guī)則： 幼兒根據(jù)“車票”找座位 共同幫助沒有找到座位的小朋友找“座位”

（6 ）“請你畫一畫”

師：我們和數(shù)字寶寶做了怎么多的游戲 數(shù)字寶寶實在是太有意思了 咱們來畫畫他的樣子好不好??？

生 ：好 ~,！ （發(fā)現(xiàn)描紅紙 拿出描紅紙和彩筆）

師： （出示田字格）一座房子真奇怪 ,，墻上開著窗四塊,，要問人從哪里進 從前往后第2排 小朋友 看看這個是什么,？

生： 田字格

師 ： 今天我們就在田字里畫數(shù)字寶寶 豎起我們的小耳朵仔細聽

師：（ 播放數(shù)字童謠）和小朋友一起寫數(shù)字

三 結束部分

師： 小朋友今天表現(xiàn)的非常聰明 咱們的活動很成功 老師獎勵給你們一幅神秘的畫 這幅畫的神奇之處在于他是由很多數(shù)字拼成的 那么他們都是誰呢 小朋友你們能猜出來嗎

咱們下次活動一起來找找看好嗎

生： 小朋友們再見吧,！

幼兒園數(shù)數(shù)看教案篇10

活動目標

1．積極參與點數(shù)活動,，大膽回應老師的提問,。

2．能邊數(shù)邊說數(shù)字,，不漏數(shù),。

3．學習手口一致有序地點數(shù)5的數(shù)量物,，并說出總數(shù),。

活動準備

1．知識經(jīng)驗：有點數(shù)4以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學基礎以及排序的概念,。

2．物質(zhì)材料：小蛇頭飾,，故事《雞媽媽孵蛋》課件,，簍子,；蛋寶寶人手10個,，蛋蛋盤人手1個,。

3．環(huán)境準備：活動室有關于5以內(nèi)數(shù)的點卡和玩具的區(qū)域設置,。

活動過程

1．拍手共念《五指歌》,，感知點數(shù)節(jié)律。

“一,、二、三,、四,、五,，上山打老虎,。老虎打不著,，碰到小松鼠,。松鼠有幾只?一起數(shù)一數(shù),，一,、二,、三,、四,、五,?！苯處熢O置去追小松鼠的情景,，帶幼兒發(fā)現(xiàn)地上散落著很多蛋寶寶,，引出活動,。

2．“撿蛋”——學習手口一致地點數(shù)5的數(shù)量物。

(1)自由撿蛋,。要求：撿一個數(shù)一個,。

(2)放蛋入簍,。要求：放一個數(shù)一個,。

(3)再次撿蛋,。要求：聲音響亮,，邊撿邊數(shù),，并把蛋蛋盤的每個洞洞都填滿,。

3．“數(shù)蛋”——學習有序點數(shù)5的數(shù)量物,。

(1)集中點數(shù)：盤里的蛋有幾個,，一邊點一邊數(shù)。

(2)引導思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數(shù)來數(shù)去,，怎么也數(shù)不清，是先數(shù)這個,，還是先數(shù)那個呢?到底該先數(shù)哪個呢?誰來幫幫我?

(3)師幼討論,、交流,，發(fā)現(xiàn)一排蛋蛋盤點數(shù)順序——從最前面的開始數(shù),。

(4)引導思考：我發(fā)現(xiàn)有的蛋蛋盤和我的不一樣,，這種兩排的蛋蛋盤該怎么數(shù)呢?

(5)師幼討論交流,，發(fā)現(xiàn)兩排蛋蛋盤的點數(shù)順序——一排一排地數(shù),。

(6)幼幼互動,，鞏固點數(shù)：找個好朋友數(shù)一數(shù),，看看他盤子里有幾個蛋,。

4．偷蛋——鞏固5以內(nèi)的點數(shù),。

師幼共同玩游戲“小蛇偷蛋”。師：我是一條小花蛇,，沒事最愛偷吃蛋,，“哧溜”一下偷走你的蛋,，請你快快數(shù)數(shù)看,。

5．“孵蛋”——鞏固點數(shù),，并說出總數(shù),。

(1)欣賞故事課件《雞媽媽孵蛋》,，學習在點數(shù)的基礎上說出總數(shù),。

師：孵蛋是需要很長時間的,，我們來聽個故事解解悶吧,。

(2)教師邊講故事邊提問,，要求幼兒每次都能說出總數(shù),，如：鴨媽媽家有幾個蛋?怎么數(shù)的?一起數(shù)一數(shù),，有幾個?(5個)

6．“剝蛋”——繼續(xù)鞏固5以內(nèi)的點數(shù)，體驗活動的樂趣,。

師：看看我們的寶寶孵出來沒有,，輕輕地，別傷著寶寶,。看看是什么寶寶孵出來了(雞,、鴨,、鳥,、烏龜?shù)?,，數(shù)一數(shù)你孵出來幾個寶寶,。噢,，原來這些小動物都是蛋寶寶孵出來的?，F(xiàn)在,，我們把蛋寶寶送出去曬太陽噦!請寶寶把剝下來的蛋殼放到簍子里,，收拾干凈,。

活動結束

1．科學活動：蛋寶寶找媽媽,。

2．生活活動：找一找,，周圍有什么物體數(shù)量是5。

3．活動區(qū)活動：增設數(shù)學角的各種材料,，數(shù)量在5以內(nèi)的點卡、實物和圖片,。

幼兒園數(shù)數(shù)看教案篇11

活動目標

1,、在觀察比較推理中,，嘗試借助材料上的提示發(fā)現(xiàn)可以數(shù)正確的方法,。

2,、樂意傾聽同伴的表述,，大膽表達自己的想法,。

活動材料

PPT,、操作紙,、墊板,、夾子、筆,、照片等,。

活動過程

1,、引起興趣,，了解幼兒數(shù)數(shù)的能力

經(jīng)常聽小朋友數(shù)數(shù)，你最多能數(shù)到幾,？

過渡：數(shù)數(shù)的正確性,。

2、數(shù)數(shù)游戲,，發(fā)現(xiàn)數(shù)正確的方法

①幼兒取操作紙,，理解紙上的要求,，知道要數(shù)的幾樣東西

②交代規(guī)則并觀察幼兒操作

③圖上房子有多少幢,？樹有多少棵,？兔子,、花各有多少？

小結：要數(shù)正確應該按順序,，還要有一定的方法,。

④過渡：出示圖片,，問“這里一共幾樣東西,？”

⑤觀察卡片上的食品并記錄,，引導幼兒傾聽同伴解決問題的方式,，發(fā)現(xiàn)數(shù)正確的一些方法,。

數(shù)帶魚,。重點在巧數(shù),。

數(shù)蛋,。重點在推理,。

數(shù)餅干,。重點在類概念,。

小結：數(shù)不同的東西方法也會不同,。

3,、延伸活動,，關注身邊事物的數(shù)量

①出示PPT,，這個能數(shù)嗎,？

②為什么包裝外面要標上這樣的數(shù)字呢,？回家留意一下,，你在包裝盒上發(fā)現(xiàn)了什么,。

幼兒園數(shù)數(shù)看教案篇12

活動內(nèi)容：

學習8的形成與數(shù)數(shù) 活動意圖：本次教學內(nèi)容是由幼兒園領導統(tǒng)一擬定,，內(nèi)容為“學習8的形成與數(shù)數(shù)”,。緊緊圍繞數(shù)的形成的四層涵義,，以游戲為主線,，綜合運用游戲法,、操作法,、講解示范法進行教學,，將抽象概括的數(shù)學知識游戲化,、生活化,，引領孩子學中玩,，玩中學,，以此激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣,，鍛煉其思維的積極性,、主動性和靈活性,。

活動目標：

1,、能夠積極愉悅地參與探索活動,，并在有趣的游戲操作活動中體驗學習數(shù)學的樂趣,。

2,、激發(fā)思維的積極性,、主動性和靈活性,，提高動手操作能力,。

3,、學習8的形成,，準確點數(shù)數(shù)量是8的物品,，正確理解8的實際意義,。

活動準備：

1。物質(zhì)準備：教具——在幼兒用桌貼上數(shù)字1—7,；演示教具,，蝴蝶蜜蜂（各8只）,，數(shù)字7,、1,、8,；課件（8的實際意義圖片）,；數(shù)量為8的圖片若干（少量數(shù)量是7或6的圖片）,，布置在教學場地周圍,；輕音樂（網(wǎng)絡下載）,。

學具——貼有數(shù)字1—7的小花粘貼若干（與幼兒人數(shù)相等）,；操作小花卡片若干（數(shù)量為：紅花每人7朵,、藍花每人8朵）,，數(shù)字8若干（每人一個）,；裝小花卡片的小盤14個,。

2,、心理準備：幼兒已掌握7以內(nèi)數(shù)的形成,。

3,、重點分析：學習8的形成,，知道7添1是8,。

難點分析：

理解8的實際意義,。

活動過程：

一,、導入

以游戲口吻,，引起幼兒興趣,，為復習7以內(nèi)的數(shù)做好鋪墊：師：小朋友胸前貼上了什么,？（數(shù)字）,，知道你的數(shù)字是幾嗎,？提問幼兒“你是數(shù)字幾,？”小結：你的數(shù)字是幾，就是幾號花寶寶,。

二、展開

1,、引導幼兒對號入座,，復習7以內(nèi)的數(shù)

師：花寶寶要飛到花盆里，你是幾號花寶寶,，就飛到幾號花盆里,。

教師介紹花盆編號后，幼兒根據(jù)自己胸前的數(shù)字,，到相應花盆（桌子）里坐下。問：你來到了幾號花盆？為什么,？依此復習7以內(nèi)的數(shù),。

2、引導幼兒操作探索,，復習7的形成，初步感知發(fā)現(xiàn)8的形成

師：暖和的春天到了,，有許多小花來與我們做游戲，我們先邀請紅花,。

（1）復習7的形成：請幼兒邀請6朵紅花,，排成一排，點數(shù)驗證說出總數(shù),。

問：怎樣變成7朵紅花,？（幼兒操作點數(shù)驗證），6添1是幾,？（幼兒復述6添1是7）

（2）感知8的形成：請幼兒邀請7朵藍花，與7朵紅花一一對應擺放，幼兒點數(shù)驗證說出總數(shù),。

問：紅花和藍花誰多誰少，還是一樣多,？怎樣把7朵藍花變成8朵,？（幼兒操作點數(shù)驗證）

（3）問：你怎樣把7朵藍花變成了8朵,？（我又添上了1朵）請幼兒將添上的1朵拿走放回，反復感知添1的環(huán)節(jié),。

（4）7 朵藍花添上1朵藍花是8朵藍花，7添1是幾,？（幼兒復述：7添1是8）

（5）請幼兒將操作卡片收起,，放回原處,。（滲透常規(guī)培養(yǎng)）

小結：小朋友們真聰明,，邀請了小花做游戲,，還探索發(fā)現(xiàn)了7添1是8的知識。

過渡：今天劉老師也邀請了客人,，它們是誰，有多少呢,？請小朋友仔細看。

3,、教師操作蝴蝶蜜蜂卡片,，講解示范8的形成。

（1）出示7只蝴蝶排成一排,，請幼兒跟隨老師正確點數(shù)說出總數(shù)。

（2）出示7只蜜蜂,，與蝴蝶一一對應，請個別幼兒點數(shù)練習,。

提問：蝴蝶和蜜蜂誰多誰少，還是一樣多,？

（3）出示1只蜜蜂，添在蜜蜂一排的最后,，請幼兒點數(shù)驗證說出總數(shù)。

（4）出示數(shù)字7和1,， 7只蜜蜂用數(shù)字7來表示,，添上的1只蜜蜂用數(shù)字1來表示，分別放在相應位置上,，7添1是幾？（幼兒反復復述7添1是8）

（5）8只蜜蜂我們可以用數(shù)字幾來表示,，出示數(shù)字8，請幼兒正確認讀,。

提問：8像什么？小結：8像葫蘆,、像麻花、像眼鏡等,。

過渡：忽然一陣風吹來，蝴蝶和蜜蜂飛走了,，這時天空中飄來五顏六色的氣球，

4,、課件演示,，理解8里面有8個1,。

播放課件：畫面出現(xiàn)8個顏色不同的氣球,，幼兒點數(shù)驗證，引導觀察,，幾個紅色的？幾個黃色的,？……,，問：“1個紅色的氣球用數(shù)字幾來表示？播放課件,，8個不同顏色的氣球分別用8個1來表示,，點數(shù)1,，問：“8里面有幾個1,？”小結：8里面有8個1。

5,、拓展理解8的實際意義。

師：8只蝴蝶,、8只蜜蜂、8個氣球都用數(shù)字8來表示,，8還能表示8個什么？播放課件,，出現(xiàn)多個數(shù)量是8的畫面，

小結：8能代表所有數(shù)量是8的物體,。

三,、結束

引導：8還能代表8個什么呢？請幼兒手拿數(shù)字8,，到老師布置的場地中去找數(shù)量是8的物品,？找到后與同伴,、老師分享交流,；（輕音樂伴奏）。

四,、延伸活動

8還能表示什么呢,？我們一起到院子里找找吧！

幼兒園數(shù)數(shù)看教案篇13

活動目標：

1,、知道7添上1是8，并能認讀數(shù)字8,。

2,、理解8的實際意義，知道數(shù)字8可以代替任何數(shù)量為8的事物,，并能不受物品擺放形式、位置的影響進行正確點數(shù),。

3、樂于參與數(shù)學活動,，對數(shù)學活動感興趣。

4,、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5,、能與同伴合作,，并嘗試記錄結果。

教學重點：

理解8的實際意義,，知道數(shù)字8可以代替任何數(shù)量為8的事物。

教學難點：理解7,、8兩數(shù)之間多1少1的關系。

教學準備：

1,、動物磁性教具各8個,，數(shù)字1——8磁性教具圖片

2、教室里擺放一些數(shù)量是8的物品,，如：8盒水彩筆等

3,、操作材料,、鋼琴

教學過程

一,、故事導入，激發(fā)興趣,。

動物故事導語：森林里最近非常熱鬧，因為動物王國要開演唱會啦，情景一定非常壯觀,，我們一起去看看吧！瞧,！小動物們要出場了，請你們拍7下手歡迎小動物們出場,。

二、創(chuàng)設情景,，學習8的形成

1、出示小兔子圖片,，師：看，首先出場的是誰,？數(shù)一數(shù)有幾只小兔子,？用數(shù)學幾表示,？瞧！又來了一只小兔子,，現(xiàn)在是幾只小兔子？（教案出自：快思教案網(wǎng)）用數(shù)字幾表示,？本來有7只小兔子，又來了一只小兔子,，變成8只小兔子，我們就可以說："7添上1是8"（幼兒跟說）

2,、請幼兒為小兔子送胡蘿卜了,，引導幼兒觀察數(shù)字7與數(shù)字8之間的關系,，理解7與8之間多1少1的規(guī)律,。

師：小兔子要吃胡蘿卜,，我們幫小兔子送胡蘿卜好不好？請幼兒一一對應送胡蘿卜圖片給小兔子,，數(shù)一數(shù),，有幾個胡蘿卜,？（7個）用數(shù)字幾表示,？小兔子多還是胡蘿卜多？多幾？少幾？（引導幼兒說出7比8少1,，8比7多1）怎樣變成一樣多,？我們再來送一個胡蘿卜（7添上1是8）

3,、運用同樣的方法請小猴子為大家表演，并重復上述流程送水果,，讓幼兒鞏固剛剛對8的形成的認識,。

4、變換小兔子,、小猴子的排列形式,、位置，讓幼兒排除干擾正確點數(shù),。小兔子要為大家表演了,，它們能夠邊敲跳邊變換隊形呢（師將小兔子排列成圓形），瞧,，排成什么形了呢,？小兔子有幾只呢,？（師再變換一種排列方式讓幼兒點數(shù)總數(shù)）小猴子也想象小兔子那樣變換隊形表演，小朋友們誰能上來幫助它們擺出新隊形,？一起數(shù)一數(shù)小猴子的數(shù)量有沒有變化。

5,、認識數(shù)字8,，知道8是可以代表任何總數(shù)是8的物體今天有幾只小兔子,，幾只小猴子為大家表演呢（8）我們可以用數(shù)字"8"表示,，小朋友看一看"8"象什么？8還可以表示什么,？小朋友找一找我們教室里有哪些東西的數(shù)量是8,。

三、調(diào)動幼兒多種感官參與，進一步鞏固理解小動物們表演完了,，它們想休息一下，和小朋友一起來玩?zhèn)€好玩的游戲：

1,、聽音說總數(shù)老師彈琴，小朋友認真聽聽彈了幾下,？

2、聽音做動作老師做動作,，請小朋友做相同數(shù)量的動作：拍手,、跺腳等3、看數(shù)發(fā)音請小朋友看數(shù)字卡,，發(fā)出與數(shù)字卡相同數(shù)量的聲音：如學小貓叫、小狗叫等四,、操作學具，讓知識得到進一步內(nèi)化1,、投放自制操作材料"春姑娘的朋友",，請幼兒獨立完成2、教師批改,，檢驗幼兒學習成果3、點評操作材料：《春姑娘的好朋友》

誰是春姑娘的好朋友,？請將數(shù)量和春姑娘身上的數(shù)字一樣多的物品與春姑娘連上線。

教學反思：

通過本次教學活動,，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂,、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園數(shù)數(shù)看教案篇14

活動目標：

1,、學習7的形成,，認識數(shù)字7，理解7的含義,。

2,、用完整的語言講述操作結果和過程,。

3,、培養(yǎng)幼兒迅速思考的能力,，提高幼兒思維的敏捷性。

4,、引導幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力,。

活動準備：

1,、國王頭飾一個。

2,、課件,。

3,、幼兒操作材料人手一份,。

4,、與幼兒相等的數(shù)字卡片。

5,、音樂磁帶,。

活動過程：

一,、開始部分

（一）組織教學，師生問好

——小寶貝好,！今天我?guī)砹嗽S多圖形寶貝,，我們一起來認識一下它們吧?。凑n件，圓形,，三角形,，正方形）原來是圓形寶貝，我想把它變成6個圓形，誰來幫助我呀,？（黑板）幼兒復習6的數(shù)量，并操作,，鞏固對6的認識。

二,、基本部分

——現(xiàn)在我想把6個圓形，變成7個圓形,，應該怎么變呢,？

（二）幼兒操作材料，引導幼兒初步學習7的形成。

（看看他做對了沒，伸出小魔棒,，123456，他做對了嗎,？掌聲送給他，真棒,！讓我們也來變一變！變好了嗎,？數(shù)一數(shù)，123456,，幾個圓形？真棒,！現(xiàn)在請大家再添上一個圓形,，變成了幾個圓形呀？6個圓形添上1個圓形,，變成了幾個圓形呀？說得真好?。ê?，眼睛看我，小手藏好,，告訴我6個圓形添上幾個圓形是7個圓形？說對了,！誰來幫我把它添好？（真棒）讓我們看看這是什么形,？原來是三角形，請大家變出6個三角形,，變好了嗎？請再添上一個三角形,，變成了幾個三角形呀,？（真棒！好,，眼睛看我,，小手藏好，誰來幫助我把6個三角形變成7個三角形）這是什么形,？請變出6個長方形,，我要把它變成7個長方形,，還要添上幾個呢？6添上1是幾,？）

——小寶貝們真聰明,，我給大家準備了一張表格，小寶貝們可要仔細數(shù)數(shù)表格里面物品的數(shù)量,，讓我們一起動動小腦筋,，把它們都變成7個,，好嗎？

（三）教師講解操作材料,，引導幼兒操作，感知7的演變過程,，進一步對7的形成的理解。（好,，眼睛看著我，小手藏好,，告訴我你是怎樣把6片樹葉變成7片樹葉,？,。魚寶寶也著急了，誰來幫助它,？這有幾朵小花？1朵小花添上幾朵小花是7朵小花,？誰來幫助它,，1朵小花添上幾朵小花是7朵小花？讓我來幫助橢圓形寶寶,。）

——小寶貝們真能干,！7片樹葉,，7條魚，7朵花,，都可以用數(shù)字幾來表示呢？7里面有幾個1呀,？7像什么？幼兒思考,，鼓勵幼兒大膽想像，加深對數(shù)字7的理解,。

（四）觀看課件，進一步加深對７的形成的認識,。

——小寶貝們真能干,！告訴大家一個秘密，今天數(shù)字王國要舉行一個盛大的宴會,，邀請了動物王國的小動物來參加,，不過有一個要求，小動物數(shù)量必須和7的數(shù)量相同才能進入城堡,。他們就要來了,，讓我們看看小動物們來的對不對？

１,、逐一播放課件,，引導幼兒思考，加深對7的形成的理解。

——這是誰呀,？數(shù)一數(shù),，它能進去嗎,？為什么？（鼓勵幼兒動腦經(jīng),，加深對7的理解）

——大家都幫助了可愛的小動物，真棒,！7個刺猬，7只小鳥,，7只小兔，還有什么東西可以用7來表示呢,？

2、幼兒開動腦經(jīng),，豐富對7的認識。

教師總結：小寶貝們說得真好，凡是數(shù)量為7的東西都可以用數(shù)字7來表示。

三,、結束部分

——今天你們表現(xiàn)都很棒,，讓我們一起隨著音樂去參加森林宴會吧,！播放歡快的音樂,，大家一起舞蹈。

幼兒園數(shù)數(shù)看教案篇15

活動目標：

1．認知目標：幼兒學習手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物,，并能說出總數(shù)。

2．能力目標：幼兒能按指定的數(shù)目（5以內(nèi)）取出相應數(shù)量的物體,。

3．情感目標：培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,，發(fā)展幼兒動手能力,，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的欲望。

4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動重點難點：

活動重點：

幼兒學習手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物,，并能說出總數(shù),。

活動難點：

幼兒能按指定的數(shù)目（5以內(nèi)）取出相應數(shù)量的物體。

活動準備：

知識準備：已經(jīng)初步掌握4以內(nèi)的點數(shù),。

物質(zhì)準備：動物PPT圖片,、兔子玩偶一個、兔子掛圖5個,、胡蘿卜玩具若干個,、雪花片若干,、籃子每組一個,、一元錢卡片。

活動過程：

一、兒歌引入,，激發(fā)興趣。

師：“小朋友好,，想和楊老師一起變魔術的小朋友請把小手拿出來?！?/p>

幼：“我想變魔術,。”

師：“一根手指頭呀,，變呀變呀變，變成毛毛蟲呀,，爬呀爬呀爬,；

兩根手指頭呀，變呀變呀變…我們用手指變了什么小動物呀,？”

幼：“有毛毛蟲,，兔子，小貓,，小狗,，小鳥?！?/p>

小結：導入環(huán)節(jié)我采用了兒歌《手指頭變魔術》的導入方式,。兒歌手指謠是幼兒非常喜歡的,，這樣能很好的激發(fā)幼兒興趣,，興趣是最好的老師,。而且手指謠《手指頭變魔術》的內(nèi)容與點數(shù)密切相關，能幫助幼兒更好的理解學習5以內(nèi)的點數(shù),。同時也有機的把語言領域和數(shù)學領域整合起來,，幫助幼兒的語言得到發(fā)展,。

二,、數(shù)數(shù)小動物游戲，復習點數(shù)的方法,。

師：“今天楊老師帶小朋友去動物園玩，小朋友想去嗎,？”

幼：“想去！”

師：“動物園里有哪些動物呢,？”

幼：“有獅子，老虎,，長頸鹿，熊貓等”

師：“小朋友說的很好,，現(xiàn)在老師來變，小朋友來猜,？一根手指頭呀，變呀變呀變,，變成什么？請小朋友數(shù)一數(shù)有幾個呢,？”

幼：“毛毛蟲，有一個,；小兔子,，有兩個…”

師：“你怎么數(shù)的呢？”

幼：“小動物出來一個,，我數(shù)一個；我從這邊開始一個一個數(shù)的；小動物出來完了,，我用手指一個一個挨著數(shù)的…”

師：“小朋友都說的很好,，我們可以用我們的手指從一邊開始一個一個的點數(shù),，這樣就數(shù)出來了?！?/p>

小結：根據(jù)小班幼兒的年齡特點和學習特點，小班幼兒適合情景教學,。情景教學不僅可以很好地激發(fā)幼兒的興趣，而且還有助于幼兒理解學習,。因此我創(chuàng)設去動物園游玩這個大的情景，讓幼兒從開始到結束都置身在情境中,，達到寓教于樂的教學效果。數(shù)學方法是多種多樣的,，數(shù)學學習的目的也是為了掌握方法解決問題。新的觀念和范式告訴我們,，數(shù)學活動是發(fā)現(xiàn)-探索-結論的過程。我們更應該順應孩子,，把主動權還給孩子。老師在活動中應該給幼兒提供主動學習探索的機會,，多提問,，發(fā)散幼兒的思維。

三,、小兔子吃蘿卜、吃串串游戲,，在有趣的游戲情境中幼兒運用正確的點

數(shù)方法進行點數(shù)。

1．小兔子吃蘿卜

師：“兩根手指頭呀,，變呀變呀變，變成小白兔呀,，跳呀跳呀跳,。

老師變出來一個什么小動物呀？

幼：“小兔子,！”

師：“小兔子肚子餓了，誰知道小兔子喜歡吃什么,？”

幼：“青草,，蘿卜,，蔬菜等”

師：“老師準備了一些胡蘿卜,，想請小朋友來喂小兔子吃,。請小朋友數(shù)一數(shù)一共有幾只小兔子,？它們是什么顏色的,？”

幼：“1,、2、3,、4、5,，五只,。紅色,，黃色,，藍色,，綠色,，白色,?！?/p>

師：“每只小兔子最多吃5個胡蘿卜，你喜歡哪只小兔子就喂誰,？你喂了幾個胡蘿卜呀？”

幼：“我喜歡黃色兔子,，喂了2個胡蘿卜,；我喜歡紅色兔子,，我喂了5個…”

2．吃串串活動,，引導幼兒邊穿串串邊點數(shù),。

師：“小朋友們,，我們玩累了,，來吃點串串吧。這些雪花片就是好吃的串串,，我們一起來穿,。請小朋友把食指伸出來,，這就是我們的串串棒,。自己想吃多少,，穿多少,。數(shù)一數(shù)自己穿了多少塊,，一塊一元錢,，看看自己用了多少錢,？記得把錢給老板咯,?！?/p>

幼：“我穿了一塊，用了一元錢,；我穿了5塊,，用了5元錢…”

小結：《綱要》指出教師在提供豐富材料時,，要使幼兒都能運用多種感官,，多種方式進行探索,。本次活動我設計了喂小兔子吃東西和吃串串這兩個游戲環(huán)節(jié)讓幼兒更好地做中學,。游戲是幼兒活動的重要途徑,，“富教育于游戲之中”是《綱要》的重要教育理念,，淡化模式,，把教育內(nèi)容寓在有趣的游戲中,，充分調(diào)動幼兒學習的積極性,，讓幼兒在“玩中學,，在學中玩,?！?/p>

活動反思：

首先第一環(huán)節(jié)我滲透了“多元智能”的理念,，將語言領域,、社會領域有機整合在一起,，如設計了兒歌導入，因為兒歌《手指頭變魔術》不僅有助于激發(fā)幼兒學習語言的興趣,，還能有效地幫助幼兒學習點數(shù),。

結合小班幼兒年齡特點,，我主要用了以下教學方法進行,，并獲得了較好的活動效果,。第二節(jié)環(huán)和第三環(huán)節(jié)我用情景創(chuàng)設法和游戲法：根據(jù)小班的年齡特點和認知規(guī)律,，我選擇了情景教學法,。整個活動我創(chuàng)設了動物園游玩這個大的情景，讓幼兒從開始到結束都置身在情境中,，達到寓教于樂的教學效果,?；顒臃譃橛^看動物---喂小兔子吃東西----吃串串這三個環(huán)節(jié),，層層遞進,，環(huán)環(huán)相扣,，讓幼兒在游戲中學習,。第一個活動我讓幼兒從觀看看動物用PPT動物圖片展示的方法，讓幼兒學習點數(shù)5以內(nèi)的實物,，后兩個活動是幼兒游戲操作環(huán)節(jié),，幫助幼兒鞏固運用點數(shù)知識。