作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫呢?以下是小編收集整理的教案范文,,僅供參考,希望能夠幫助到大家,。
幼兒園學(xué)數(shù)數(shù)教案篇一
1.能手口一致的點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù),。
2.對點(diǎn)數(shù)活動產(chǎn)生興趣,。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣,。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。
ppt《數(shù)數(shù)有多少》
1.出示ppt中春天的風(fēng)景圖,引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,。
師:這幅畫上畫了些什么,?
師:小寶寶有幾個,?燕子有幾只呢?大樹呢,?小花呢,?(師幼共同點(diǎn)數(shù)說出總數(shù))
2.學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù),。
認(rèn)識排序板,,學(xué)習(xí)給小朋友排排隊(duì)
師:春天到了,,春天的景色真美,,小朋友排隊(duì)去郊游,。數(shù)一數(shù)這里有幾個小朋友,?(手口一致地點(diǎn)數(shù))
師:(出示排序板)這是一張排序板,誰會給這些小朋友排排隊(duì)呢,?(要求從小紅旗后面從左往右一個一個地排)
師:小朋友要出發(fā)了,,請你們給他們點(diǎn)點(diǎn)人數(shù)吧,!
3.練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。
請幼兒在排序板上給小朋友排隊(duì),,排一個數(shù)一個,。
4.幼兒操作《幼兒畫冊》,自己去數(shù)一數(shù),。
幼兒園學(xué)數(shù)數(shù)教案篇二
(一)數(shù)郵票,。
1、教師出示郵票圖片,,學(xué)生幫老師選一張自己認(rèn)為漂亮的郵票。
2,、這么多漂亮的郵票,,有多少張呢?咱們來猜一猜,。
(學(xué)生說一說自己的想法,,猜猜有多少張)
1,、師:你們想不想知道到底有多少張呢?
(學(xué)生用自己的方法來數(shù)一數(shù))
2,、小組交流數(shù)的結(jié)果,。教師引導(dǎo)學(xué)生明白這些郵票的擺放是很有規(guī)律的,可以一排一排的數(shù),,即:10張,、20張、30張,、,、,、,、,、,、,、100張,。
(二)、比賽的`形式數(shù)珠子,。
師:小朋友們,,咱們來比賽,看誰的眼睛和腦子最快,。好不好,?
1,、教師出示3組珠子的實(shí)物圖片,讓學(xué)生用自己的方法數(shù),。
2,、評出數(shù)的快并且對的,評出前三名,。
3、全班交流,,讓前三名同學(xué)先說出自己數(shù)的方法,再全班交流自己的數(shù)法,。
(三)、數(shù)花生。
1,、教師提出題目要求。
2,、小組之內(nèi)完成,并交流自己數(shù)的方法,。
幼兒園學(xué)數(shù)數(shù)教案篇三
作為一名教學(xué)工作者,,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。教案應(yīng)該怎么寫呢,?下面是小編為大家收集的幼兒園教案《復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)數(shù)》,,希望對大家有所幫助。
1,、通過猜猜,找找,,拼拼等活動,讓幼兒進(jìn)一步掌握6以內(nèi)的數(shù)數(shù)及認(rèn)識數(shù)字,。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)數(shù)的興趣,,發(fā)展思維力,。
3、體會數(shù)學(xué)的生活化,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力,。
1,、房子6幢。
2,、動物照片拼圖每組一盒
3,、1---6的數(shù)卡人手一份。
一,、找房子
1、師:花園里,,有許多漂亮的房子,我?guī)銈內(nèi)タ匆豢?。(出示教具)?shù)一下,,這里共有幾幢房子,?(6幢,幼兒口手一致點(diǎn)數(shù))
2,、師:這些房子都是小動物住的,它們告訴我,,每幢房子的門里面都有一個數(shù)字,,讓我們來猜一猜,是什么數(shù),?a,、紅房子里是個比2大1的數(shù),,那是幾,?(3)猜出后請幼兒找出數(shù)字,,放在板上,,驗(yàn)證,。b,、綠房子里是1、2,、3、4,、5,、6里面最小的一個數(shù),,那是幾,?(1)方法同上c,、咖啡色房子里是排在4后面的一個數(shù),,它是幾?(5)d,、藍(lán)房子里的數(shù)是1、2,、3,、4,、5,、6里面最大的一個數(shù),,那是幾?(6)方法同上e,、1到6這些數(shù)里面,還有哪兩個數(shù)沒有猜過,?(4和2)紫色房子里的數(shù)比黃房子大,,想一想,,它該是數(shù)字幾,?(4)f、剩下黃房子里的數(shù)又是幾???(2)
二,、拼房子
1、師:這些房子里住著哪些小動物,?只要找到它們的照片我們就能知道了。
2,、教師示范拼照片,。如:這張卡片后面有個數(shù)字4,,再找一張后面有4個圓點(diǎn)的卡片拼在一起,,翻過來,,就是一張小動物的.照片。那你們等會找的時候,,一定要記住先拿數(shù)字的卡片,再去找?guī)讉€圓點(diǎn)的另外一張卡片拼在一起,。
3,、幼兒操作,。要求拼出動物照片后,,馬上用手遮起來,不要讓老師看見,,等會老師來猜,。
三,、猜動物(二進(jìn)制)師:我這里有三張小動物的照片,,等會兒你們看看這些照片,有你的小動物就講有,,沒有的講沒有,讓我來猜猜看,,你拼的是什么小動物照片,,它是住在幾號房子里的,?,?(游戲反復(fù)進(jìn)行4----6次)
四、送小動物回家 師:我們游戲做好了,,現(xiàn)在該把這些照片送到它們家里了,。
1、讓幼兒分別將照片按后面是數(shù)字幾送到幾號房子,。
2,、請幼兒說說幾號房子是什么顏色的,里面住著什么小動物,。
本節(jié)課沒有糾正幼兒說的內(nèi)容的對與錯,。游戲有點(diǎn)復(fù)雜,,幼兒的年齡太小,,對于老師說的漢語有點(diǎn)難聽的不太懂,。教具不太吸引人,。再上一次,我將準(zhǔn)備一些更好的教具,,更有趣的游戲,。
幼兒園學(xué)數(shù)數(shù)教案篇四
1.跟手詩歌中量詞的準(zhǔn)確運(yùn)用,。
2.在掌握詩歌基本格式的基礎(chǔ)上創(chuàng)編詩歌。
3.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:三株草,、七條河,、九座山。
4.理解詩歌所用的比喻手法,,學(xué)會有感情地朗誦詩歌,。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。
幼兒準(zhǔn)備:小圖書人手一冊,。
教師準(zhǔn)備:大圖書、溫馨的音樂,。
一、游戲活動導(dǎo)入,。
游戲:我會說,準(zhǔn)確說出量詞,。
二,、自由閱讀。
1.幼兒翻閱小讀書,,自由閱讀詩歌,,教師適時引導(dǎo),。
圖中有些什么?引導(dǎo)幼兒用數(shù)量詞來表述,。
2.幼兒結(jié)伴閱讀,也可相互小聲討論畫面內(nèi)容,,教師觀察指導(dǎo),。
三,、大圖書閱讀,。
1.教師出示大圖書和幼兒一起閱讀,。
(1)仔細(xì)看圖上有什么?教師引導(dǎo)幼兒掌握合適的量詞,。
(2)幼兒看大圖書,聽教師朗誦詩歌,。
2.引導(dǎo)幼兒找出詩歌中的規(guī)律,。如:整首詩歌是用從一到十的數(shù)字為每句的開頭,,每兩個數(shù)字說一個物體等,。
3.教師和幼兒一起朗誦詩歌,,注意詩歌中兩次的運(yùn)用,。
四,、體驗(yàn)創(chuàng)造
1.節(jié)奏朗讀,、
教師和幼兒一起用不同方式打節(jié)奏朗誦詩歌,。如用拍手,、跺腳,打響指等方式配合朗讀,。
2.看圖仿編,。
幼兒在框中任選一張圖片,,根據(jù)圖片內(nèi)容按詩歌中的句式來仿編,。如:拿到畫有瓜的圖片可說:一個瓜,,兩個瓜,瓜兒甜甜我愛它。
五,、結(jié)束活動,。
幼兒有序收書,整理物品,。
一節(jié)活動下來,,感覺幼兒參與性很高,,課件的運(yùn)用,、圖文結(jié)合讓幼兒在短時間內(nèi)就記住了詩歌,,并朗讀下來,,整節(jié)活動幼兒思維活躍,,緊緊跟隨老師的思路,。不足之處就是覺得老師說的有點(diǎn)多,。在今后的教學(xué)活動中要注意教師指導(dǎo)語言要精練,,真正做到引導(dǎo),。
幼兒園學(xué)數(shù)數(shù)教案篇五
1,、知道“4”的形成和實(shí)際意義并會用語言進(jìn)行表達(dá)。
2,、逐步培養(yǎng)觀察能力及思維的擴(kuò)散能力,。
活動準(zhǔn)備
1,、趣味練習(xí)-到5的數(shù)字2-13
2,、數(shù)字卡片“4”每人一個,。
教學(xué)具圖片
活動過程
一,、導(dǎo)入
拍手游戲,,引起幼兒的興趣,。
教師:小朋友我們來做拍手游戲,,老師說數(shù)字幾,,你們就來拍手幾下,,復(fù)習(xí)3以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù),。
小結(jié):剛才小朋友真聰明,,拍手游戲玩得對又好。
二,、展開
1、在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)4的形成
教師:花園里的花都開了,,真漂亮呀,!
(1)小瓢蟲也到花園里來玩了,,來了幾只瓢蟲?怎樣才能變成4只瓢蟲呢,?
(再添上1朵只瓢蟲)幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證是4只,。
(2)先來了3只瓢蟲,,后來又來了一只瓢蟲,,變成了4只瓢蟲,,3添1是幾,?(3添1是4)
教師小結(jié):3只瓢蟲添上1只瓢蟲是4只瓢蟲,,3添1是4.
(幼兒復(fù)述4的形成),。
2、 教師利用螞蟻的圖示演示4的形成,,
(1) 教師:花園里的花來了勤勞的小螞蟻,,先來3只螞蟻,,請幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證,,
(2)再來1只螞蟻,,
(3)3只螞蟻添上1只螞蟻是幾只螞蟻,?請幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。
小結(jié):3只螞蟻添上1只螞蟻是4只螞蟻,,3添1是4.
3,、認(rèn)讀數(shù)字4.
教師:4只螞蟻、4只瓢蟲我們用數(shù)字幾來表示,?
教師出示數(shù)字4,,請幼兒認(rèn)讀,,問:“4像什么,?”
(4像小旗隨風(fēng)飄),。
4,、理解4的實(shí)際意義,。
(1)問:4能表示4只瓢蟲,、4只螞蟻,,還能表示4個什么?
啟發(fā)幼兒看圖,,還能表示4只蜻蜓,。
小結(jié):4能表示所有數(shù)量是4的物體。
(2)課件,,幼兒觀察數(shù)量是4的畫面,,幫助幼兒理解4的實(shí)際意義,。
三、結(jié)束
播放音樂,,請幼兒在教室里尋找能夠用4來表示的物體,。
教師:在我們的教室里有許多物體能夠用4來表示,,請小朋友聽著音樂去找找吧,,
音樂停止,到老師身邊來說給小伙伴聽,,自然結(jié)束,!
幼兒園學(xué)數(shù)數(shù)教案篇六
基礎(chǔ)階段的數(shù)學(xué)教育要求幼兒能解決問題,通過參與實(shí)踐活動,,在利用和運(yùn)用數(shù)學(xué)方面的能力得到發(fā)展,。數(shù)數(shù)是日常生活中常用的技能,而對于有一定數(shù)概念的大班孩子有必要探索,、學(xué)習(xí)群數(shù)的方法,選擇自己喜歡的群數(shù)方法來解決生活中數(shù)數(shù)問題,。本次活動根據(jù)孩子對糖果很喜愛這一特點(diǎn),,并充分利用了羅山的糖果資源,,以讓幼兒當(dāng)"小工人"幫忙數(shù)、裝糖果的方式,,積極踐行《指南》精神,,在輕松的氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂,、自主地學(xué)習(xí)群數(shù),并引導(dǎo)幼兒在操作中探索群數(shù)的方法,,找出自己喜歡的群數(shù)方法,,以便應(yīng)用到生活中,。
1,、用糖果探索和發(fā)現(xiàn)按群數(shù)數(shù)的方法。
2,、嘗試用不同的數(shù)數(shù)方法解決生活中的問題。
3,、樂于參加數(shù)數(shù)活動,,體驗(yàn)不同方法數(shù)數(shù)的樂趣。
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有按數(shù)取物的經(jīng)驗(yàn),。
物質(zhì)準(zhǔn)備:糖果圖片,、糖果,、盤子若干;記錄表,、筆人手一份;三,、活動過程:
(一)談話導(dǎo)入,,激發(fā)興趣,。
師:小朋友有吃過糖果嗎?糖果廠的老板找不到工人來幫忙裝糖果,,他很著急,,想邀請小朋友當(dāng)小工人把糖果裝進(jìn)盒子里,。
(二)提出要求,,初次探索1、教師出示糖果圖片(10個)引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)數(shù),。
師:現(xiàn)在請小朋友看一看,,數(shù)一數(shù)圖上一共有幾個糖果,?你是怎么數(shù)的?
2,、引導(dǎo)幼兒猜想兩種不同的數(shù)數(shù)方法哪種較快,。
師:小朋友們,,你們覺得一個一個數(shù)比較快,,還是兩個兩個數(shù)比較快呢,?為什么?我們動手試一試就知道了,。
3、提出操作要求師:糖果廠的老板幫小朋友準(zhǔn)備了一些糖果和一個小盤子,,等等請用你想嘗試的數(shù)數(shù)方法把糖果裝進(jìn)盤子里。(1)在數(shù)糖果時,,要注意控制你的音量,不要打擾到旁邊的小朋友,。(2)要積極開動腦筋,,用多種辦法來裝糖果,。
4,、幼兒集體操作驗(yàn)證,教師分別觀察指導(dǎo),。
(1)幼兒操作,,教師重點(diǎn)觀察幼兒數(shù)數(shù)的方法并進(jìn)行個別指導(dǎo),。
師:你是怎么數(shù)的,?那這樣數(shù)快嗎?還有其他的方法嗎,?
(2)集中分享數(shù)數(shù)方法,,教師記錄并歸納小結(jié),。
師:王老師準(zhǔn)備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來?,F(xiàn)在請小朋友們把自己數(shù)數(shù)方法跟大家分享一下,。
小結(jié):因?yàn)橐粋€一個數(shù)要數(shù)10次,,兩個兩個數(shù)只要數(shù)5次,,所以用兩個兩個數(shù)比一個一個數(shù)的方法來得快一些,。
(三)再次探索,提升經(jīng)驗(yàn)師:老板看到剛剛小朋友都做得很好,,所以又給我們新的任務(wù)啦,,你們看這次老板給了我們一張?zhí)枪目ㄆ唵?,要求我們用很快的速度把糖果?shù)出來,。
1,、引導(dǎo)幼兒討論,,用什么數(shù)數(shù)方法裝糖果更快,。
師:除了按一個一個數(shù),、兩個兩個數(shù)的方法裝糖果,,還可以怎么裝更快呢,?
2,、介紹記錄方法師:老師已經(jīng)把糖果都畫在紙上了,,請你把你數(shù)數(shù)的方法用筆圈在一起,,比如:你是用兩個兩個數(shù)的辦法,,就用筆把兩個兩個的糖果圈在一起,然后,,在后面寫出總共圈了幾次,,并看看,,哪種數(shù)數(shù)的辦法最快,。
3,、幼兒嘗試記錄,教師全面觀察指導(dǎo),。
師:你們看,,每個小朋友的位置上已經(jīng)準(zhǔn)備記錄表和筆,。等會裝糖果的時候,,請小朋友控制好自己的聲量,,并在記錄紙上記錄盡量多的辦法,。
4、集體分享記錄的方法和結(jié)果,。
師:請已經(jīng)完成的小朋友帶著你的記錄表回到位置上與同伴說說你是怎么數(shù)的。
(四)活動延伸,,遷移運(yùn)用師:今天我們一起學(xué)習(xí)了用兩個兩個數(shù),、五個五個數(shù)的方法來數(shù)數(shù)。以后在我們的生活中,,小朋友可以根據(jù)需要選擇其中一種方法來繼續(xù)數(shù)數(shù)量更多的數(shù),。比如100、200還可以用什么樣的方法來數(shù)會更快呢,?小朋友可以把這個問題帶回家,,跟爸爸媽媽一起來想一想,!
幼兒園學(xué)數(shù)數(shù)教案篇七
1、通過游戲提高幼兒對數(shù)的實(shí)際意義的認(rèn)識,。
2、通過"聽聲音"默數(shù)6以內(nèi)的數(shù),,并能找出相應(yīng)的數(shù)字,,嘗試著了解"多一"或"少一"的數(shù)概念。
3,、鼓勵幼兒積極,、大膽的參與游戲活動,。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣,。
1,、紙板6塊,上面寫有1—6數(shù)字,;
2,、鈴鼓
游戲?qū)耄河變簢梢粋€圓圈,,玩"桃花幾朵開"的游戲,,教師數(shù)到幾,,就幾個小朋友抱在一起,。
玩法一:今天老師想帶小朋友玩?zhèn)€游戲,我們一起來玩"聽聲音數(shù)數(shù)"的游戲,。小朋友用耳朵聽老師拍了幾下鈴鼓,,請你說出這個數(shù)字,。再次游戲時加大難度,這次必須用手蒙住眼睛,,豎起耳朵仔細(xì)聽,,老師拍了幾下鈴鼓,在聽完后不能馬上說出答案,,待老師請到你才能大聲站起來大聲告訴大家,。
游戲規(guī)則:
1,、一定要蒙住眼睛,不能看的哦,。
2,、聽完后不能馬上說出答案,,待老師請到后才能大聲站起來回答3,、再次加大難度,,聽到拍的是幾下,讓幼兒用拍手的方式來回答有幾下,。
玩法二:
"今天老師還帶來了許多的紙板,,上面有數(shù)字哦,,我們一起來看看是幾呀?"老師一邊放,,一邊讓孩子認(rèn)認(rèn)上的數(shù)字,。
"這次游戲和剛才的不一樣了,,小朋友蒙住眼睛,,豎起耳朵仔細(xì)聽聽,老師拍了幾次鈴鼓,,聽完后不能馬上說出答案,等老師說開始,,小朋友就去踩有這個數(shù)字的紙板,。
游戲規(guī)則:
1、一定要蒙住眼睛,,不能看的,。
2、老師說"開始",,幼兒才能離開座位去踩數(shù)字,。
3、踩數(shù)字時不能擁擠,,用腳碰到就可以了,。
玩法三:
1,、接下來我們再來玩一個更加有難度的游戲,,也要豎起耳朵仔細(xì)聽,老師拍了幾下鈴鼓,,聽完后等老師說開始,,小朋友要跑到比這個數(shù)字多一個的數(shù)字板板上,站對的孩子待會有獎勵喲,!
2,、也可以用同樣的方法玩"少一"的游戲。
游戲規(guī)則:
1,、一定要蒙住眼睛,,不能看的,用耳朵仔細(xì)聽聲音,。
2,、老師說"開始",小朋友才能離開座位去踩板板,。
整個活動過程,,幼兒都能積極投入,,高潮迭起。分析原因,,其一是游戲中的規(guī)則簡單,,幼兒非常容易理解和操作。其二是游戲具有趣味性,,默數(shù)是中班上學(xué)期不常用的一種數(shù)數(shù)方法,,所以幼兒很喜歡。聽完聲音后不能馬上回答,,而是要捂住嘴巴聽到命令后才能報(bào)出答案或去踩相應(yīng)的板板,,小小的一個動作既幫助幼兒遵守了游戲規(guī)則,又讓他們沉浸在游戲情節(jié)中,。
對于教師來說,,我也非常喜歡這則活動。其一這個活動教具少,,便于操作,。其二是規(guī)則簡單,便于教師交待清楚,。其三是整個活動層層遞進(jìn),,幼兒在活動中練習(xí)了默數(shù)、手口一致點(diǎn)數(shù),、嘗試?yán)斫狻岸?”或“少1”的數(shù)概念等,。整個活動貫穿了“形式不變內(nèi)容變”的設(shè)計(jì)原則,讓幼兒反復(fù)練習(xí),,卻不感到枯燥乏味,。
在整個活動實(shí)施過程中,我覺得教師一定要交代清楚游戲規(guī)則,,游戲后要有驗(yàn)證環(huán)節(jié),,因?yàn)轵?yàn)證就是手口一致點(diǎn)數(shù)的過程,也是讓幼兒進(jìn)一步理解和體驗(yàn)數(shù)數(shù)時最后一個數(shù)詞代表集合的總數(shù)這一數(shù)概念,。
幼兒園學(xué)數(shù)數(shù)教案篇八
1,、有殼的花生、糖果,、紅棗若干粒(分別放在三個盤子里),。
2、形式排列卡三張:紙制卡片,,繪有按一定規(guī)律排列的花生,、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。
3,、牙簽若干
直接目的:嘗試用三種不同種類的食物按一定數(shù)量進(jìn)行有規(guī)律地排列,。
間接目的:
1、觀察能力的培養(yǎng)
2,、邏輯思維能力的培養(yǎng)
3,、遷移能力的培養(yǎng)
1、將教具端放到卷毯上,,請幼兒說出食物名稱,。
2、出示形式卡第一張,,請幼兒回答:“箭頭表示什么,?”(從箭尾到箭頭表示一個方向。)
3,、形式卡上按“糖,、花生、棗”的順序連續(xù)重復(fù)排列三組,,教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)(牙簽放在棗與糖之間),。
4、請幼兒觀察并引導(dǎo)幼兒討論:
他們被分成了幾組,?
每組有哪三種食物,?
每組中誰在前?誰在后,?誰在中間,?
三組排列完全相同嗎?
5,、請幼兒跟著老師將形式排列卡的內(nèi)容點(diǎn)讀兩遍,,注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓勵幼兒記住圖形排列規(guī)律,。
6,、請幼兒將實(shí)物與圖形從左往右對應(yīng),,并按原有規(guī)律繼續(xù)排列,。
7、排列完畢,,老師與幼兒一起點(diǎn)讀并確認(rèn)排列結(jié)果,,如發(fā)現(xiàn)錯誤要及時調(diào)整。
8,、分別出示第二張,、第三張形式排列卡,引導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成操作。
9,、教具歸位時要注意從左往右有秩序地整理,,可一組一組地收。
錯誤訂正:
1,、形式排列卡及表示排列方向的箭頭,。
2、教師的引導(dǎo)及幫助,。
延伸變化:
1,、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的規(guī)律重復(fù)排列。
2,、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的規(guī)律重復(fù)排列,。
3、學(xué)習(xí)將一個物體按數(shù)量遞增,、另一個物體按數(shù)量遞減的規(guī)律同時排列,。
1.通過觀看課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí),激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。
2.培養(yǎng)幼兒運(yùn)用知識遷移解決問題的能力,。
3.啟發(fā)幼兒用類推法學(xué)習(xí)10的形成,理解10的實(shí)際意義,。
1.課件幻燈片兩張
2.數(shù)字卡片1--10每人一套
幼兒園學(xué)數(shù)數(shù)教案篇九
1,、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索數(shù)數(shù)方法,初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),。
2,、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性,激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣,。
1,。課件—數(shù)數(shù)
2。課件—數(shù)數(shù)
3,。課件—數(shù)數(shù)
教師:今天有小動物客人來做客,,你們歡迎嗎?
好,!讓我們來看看是誰來做客呀,?
(小熊,小雞,,青蛙,,小鳥。)
1,、教師:請小朋友數(shù)一數(shù)來了多少小動物,?
(1只青蛙,,2只小熊,3只小雞,,4只小鳥,。)
2。教師:我們請它們坐下吧,?
你們看,,小椅子都擺放好了,請小朋友想一想,,應(yīng)該怎樣安排小動物入座呢,?
(椅子分貝擺放了1把,2把,,3把,,4把。)
3,、請小朋友安排小動物坐下吧,。
(請幼兒按相同的個數(shù)進(jìn)行連線。)
1,、出示課件—數(shù)數(shù)[1—45]
教師:請你數(shù)一數(shù)海里的魚,。
2、發(fā)現(xiàn)問題,,引導(dǎo)幼兒想辦法解決,。
(1)教師:為什么有的小朋友會數(shù)錯呢?怎樣數(shù)才能數(shù)清楚呢,?
教師總結(jié)并示范數(shù)數(shù),,我們只要想辦法記住第一個數(shù)的魚,
再數(shù)到它的時候就不要數(shù)了,。
(2)我們要怎么樣才能記住第一個數(shù)的魚呢,?
1、請小朋友想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對,。
你們可以用水彩筆記號,。
2、小結(jié)交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),。
練習(xí)卡—數(shù)數(shù)[1—38]
相同的個數(shù)進(jìn)行連線,。
幼兒園學(xué)數(shù)數(shù)教案篇十
1。嘗試與同年級其他班同伴進(jìn)行交往,。
2,。能使用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行交往。
3,。主動大膽的發(fā)起交往,,提高交往的主動性,。
嘗試與同年級其他班同伴進(jìn)行交往,。
能使用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行交往,提高交往的主動性,。
大一,、大二、大三,、大四班幼兒各4名,、幼兒自備禮物一份
音樂《找朋友》
師:請大家互相看看今天上課的同伴和以前有什么地方不一樣?
幼兒自由說,,教師
二,、幼兒找朋友
嘗試與同年級組的同伴進(jìn)行交往,在交往中使用恰當(dāng)?shù)恼Z言
1,。第一次交往:幼兒自由交往,,教師觀察出現(xiàn)的問題
(1)幼兒自己交朋友
(2)請個別幼兒介紹自己交到的朋友
師:你們是怎么認(rèn)識的?
剛剛我們找得都是認(rèn)識的朋友,,這里還有許多不認(rèn)識的朋友呢,,我們怎樣才能認(rèn)識呢?
(3)幼兒討論
(4)針對問題提出交朋友的要求
師:要告訴別人你叫什么名字,,幾歲了,,在哪個班,住在哪里,?
2,。第二次交往
師:剛才有的小朋友已經(jīng)互相認(rèn)識了,還有不認(rèn)識的,,現(xiàn)在請你們再去相互認(rèn)識一下,。
(1)幼兒再次去交朋友
(2)在集體面前介紹今天剛認(rèn)識的朋友
師:請你說說你是怎么認(rèn)識他的(誰主動、誰是被動的)你們都說了些什么(交往中的語言)還有什么約定,。
3.與朋友交換禮品(事先做好的)
師:“現(xiàn)在小朋友們把你們自己準(zhǔn)備的效力物拿出來送給你剛剛認(rèn)識的好朋友,。”
三,、音樂游戲《找朋友》,。