作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班篇一

由于大班幼兒比較好動且動手能力強,。為了讓幼兒能體驗到動手的快樂，并能理解勞動的辛苦,、偉大,。特別是對父母的付出的體會。由于我園幼兒絕大部分都是農(nóng)村孩子,，且父母又大多不在身邊,。讓她們能體會活動意境。鍛煉幼兒的動手能力,。 主要是讓幼兒養(yǎng)成知恩,、感恩得的優(yōu)秀品質(zhì)。

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用剪刀制作玫瑰花,，體驗動手活動的快樂。

2,、豐富幼兒的生活經(jīng)驗,，增強幼兒的動手能力。

3,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動手操作能力,。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

動手做的過程,。體驗意義和品質(zhì)的培養(yǎng)。

1,、剪刀,、色卡紙若干。

2,、 教師用剪刀制作的玫瑰紙花一朵,。

1、 教師出示已經(jīng)剪好的玫瑰花花,，提問引發(fā)幼兒興趣：“小朋友們看老師給你們帶來了什么?(玫瑰花)你們知道老師是怎樣做出來的嗎?”

2,、 教師用剪刀現(xiàn)場制作玫瑰花,，一邊做一邊講解制作的步驟和方法。

3,、 請幼兒動手制作玫瑰花,。教師分別給予指導(dǎo)。幼兒學(xué)會制作以后,，鼓勵幼兒用其他顏色的卡紙制作,。

4、 制作完畢,，幼兒用制作的玫瑰花開展“為我最親的人”獻花的活動。請幼兒回家后把花送給天天為自己成長默默付出的親人,。(父母,、爺爺、奶奶,、外公,、外婆等)

在這個嘗試的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了問題,，如我們一再強調(diào)的一定要折好后再剪,，有些小朋友還是亂剪，又如個別孩子社會交往能力不是很好,，顯得拘束,，出現(xiàn)了不肯動手等現(xiàn)象，針對這一情況,，我們打算通過個別談話,、老師在旁給予其安全感等手段解決其問題，也相信一回生,，兩回熟,，多次以后這樣的情況會隨之減少;另外，在顏色的選擇上,，教師應(yīng)在適當?shù)臅r候給予一些建議,。因此在對我班孩子進行‘教學(xué)’時還是應(yīng)該考慮的再周詳些。雖然是剛開始嘗試但是收到了不錯的效果,，學(xué)的積極性都非常高,，同時也激起孩子剪紙花的興趣。

當然,，在活動中還會存在其他的問題,。但我們相信一邊實踐，想辦法會把問題解決好的,，也相信我們的孩子一定能在剪紙花中找到快樂的!

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班篇二

活動目的：

1,、初步理解序數(shù)的含義,，能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。

2,、感知上下,、左右、前后等不同方位,，以及從不同的方向積極探索周圍環(huán)境中物體所處的位置,。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

4,、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動（一）：感知5以內(nèi)的序數(shù)

活動過程：

1,、教師出示火車車廂,，引導(dǎo)幼兒觀察：

（1）火車有幾節(jié)車廂，邀請小動物坐上火車,。

（2）從前后不同的方位說一說：小動物坐第幾節(jié)車廂,？

2、幼兒操作：按教師指令的要求,，邀請小動物坐火車郊游,。

3、游戲：開火車：聽指令,，請乘客下車,。

4、幼兒跑組活動：

（1）,、小樹排隊：提供5棵高矮不一的小樹排隊,，并用數(shù)字卡片標上序號。

（2）,、串珠子：提供5粒不同顏色的珠子,，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。

（3）送小動物住新房：根據(jù)卡片的要求,，把動物送回家,。

活動（二）：感知10以內(nèi)的序數(shù)

活動過程：

1、出示“動物旅館”的掛圖,，提問：

（1）動物旅館有幾層,，每層有幾個房間？

（2）小兔,、小貓,、小狗分別住在第幾層的第幾間？（從不同的方向判斷動物所在的位置）

2,、游戲：猜一猜,，它住哪里,？

規(guī)則：按教師的指令把動物準確送回家。

3,、幼兒跑組活動：

（1）找座位：幼兒兩兩玩找座位游戲,，甲幼兒拿電影票，由乙幼兒隨意抽出一張,，并把電影票插入座位中,。再由甲幼兒檢查是否正確，游戲交換進行,。

（2）跳格子：5個幼兒共同玩,，比一比誰跳得最遠，并說一說“我跳的是第幾行的第幾格,？”

（3）練一練：提供10以內(nèi)粗細,、寬窄不同的物體，幼兒按順序排列并放上相應(yīng)的數(shù)字卡片,。

（4）看誰飛得遠：提供紙飛機，幼兒站在同一起點線上飛,，飛機落地后,，說“我的飛機落在第幾行的第幾格？”

活動反思：

（1）對幼兒發(fā)展的反思,，經(jīng)過直觀教學(xué),，加上動物圖片，幼兒都理解和掌握,。通過多元游戲使每個幼兒都開心的融入到這次教學(xué)中,，通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,，使幼兒的邏輯思維和想象思維的更好的得到了發(fā)展,。

（2）對師幼互動的反思，師幼配合很好,，幼兒在教師的引導(dǎo)下正確的進行教學(xué)活動,。

對活動效果的評析。和幼兒互動這塊做的很好,，也是這次教學(xué)活動達到了之前預(yù)想的結(jié)果,，幼兒基本都掌握了。

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班篇三

1,、通過故事,，激起孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣，讓幼兒區(qū)分并說出以自身為中心的上,、下方位,，認識并說出近處物體的上,、下位置。

2,、在游戲中,，能正確找到自己的上、下位置,，讓幼兒知道上下的含義以及上下的相對性,。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

背景：平面房子圖,，猴、熊手偶,，狗,、貓頭飾。

1,、表演故事：《懶惰的猴子》,，老師與保育員分別扮演小猴和小熊，用手偶給幼兒表演,。

聽故事：懶惰的猴子

有一天,，小猴和小熊玩完會屋休息，小猴搶先躺在了下鋪,。并說：“我累了,，不想往上爬，你上去吧,?！毙⌒鼙阏f：“這是我的鋪，你上去,。再說,，我這么胖，怎么爬上去,？”小猴還是不聽,，小熊把它扔了上去。

2,、提問：

a,、小猴玩累了,，搶先睡在哪里啦？（下鋪）

b,、小熊是怎么說的,？小猴聽了嗎？

c,、小熊生氣了,，把小猴扔到哪里去了？（下鋪）

3,、讓幼兒能清楚地辨別和正確說出：上面,、下面的方位詞，并會做手勢（往上指,、往下指）,。

1、議論：

a,、你看見過自己生活中有什么東西是放在上面的嗎,？

幼1：燈泡吊在房頂上。

幼2：鐘掛在墻上,。

.....

b,、放在下面的東西有嗎？你知道為什么放下面嗎,？

幼1：我的床是上下層的，我睡在下層,。

幼2：鞋子放在床下面,，放在床上臟呀？

2,、老師小結(jié)：

a,、以自身為中心的上下方位：上面有頭、手等,。

b,、以近處物體為方位的上下位置：自己的上面有天空、太陽等,，下面有地,、小草等。

1,、教師介紹游戲的玩法：小貓的房子在上面,，小狗的房子在下面。

2,、讓幼兒別人扮演小狗和小貓,，在老師的帶領(lǐng)下做游戲,。

3、看誰找到有快又好,，表揚找對房子的幼兒,，給最快的掛金牌。

4,、游戲進行二,、三次，小結(jié),，游戲結(jié)束,。

帶幼兒到草地上，利用草地上的滑梯,、木屋等,，讓幼兒自由組合，繼續(xù)做游戲,。

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班篇四

1,、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學(xué)方法,。

2,、引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)，用大小不同的工具來運同一堆沙,，大工具運的次數(shù)少,，小工具運的次數(shù)多。

3,、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,。

沙、大小不同的杯子,、盆子,、記錄單、鉛筆等,。

一,、談話引起幼兒興趣

教師：今天我們來玩一個運沙游戲，你想用什么工具來運沙,？

二,、幼兒第一次運沙

1、提出要求：

兩人一組輪流運沙,，并記錄運沙的總次數(shù),。

2、出示統(tǒng)計表格

記錄每組幼兒運沙次數(shù)，并引導(dǎo)幼兒觀察,，發(fā)現(xiàn)問題,。

（每組兩人使用一個工具運同一堆沙，為什么次數(shù)不一樣,。）

3,、引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運沙：

每一次要運得一樣多，通過討論,、示范明確運沙的具體操作規(guī)則,。

（滿杯后用工具刮平）

三、幼兒第二次運沙,，驗證,。

1、統(tǒng)計運沙次數(shù)

2,、引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù),，得出結(jié)論：

同一堆沙用同樣的工具，都裝滿抹平了來運,，運的次數(shù)是一樣的,。

四、幼兒第三次用不同工具運沙,。

1,、幼兒預(yù)測大工具來運剛才的一堆沙，運的次數(shù)會怎么樣,？

2,、幼兒操作

3、統(tǒng)計數(shù)據(jù)

4,、幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出：

運的`次數(shù)不一樣,；大杯子那一排的數(shù)據(jù)小，小杯子那一排的數(shù)據(jù)大,。

五、教師小結(jié)

教師：用大小不同的工具運同一堆沙,，大工具運的次數(shù)少,，小工具運的次數(shù)多。

六,、活動延伸

請小朋友想想,，如果用小碗來運沙，運的結(jié)果又會怎么樣,？下次我們再來試一下,。

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班篇五

1、在活動中初步感知個位、十位,、百位,，滲透數(shù)位之間的關(guān)系。

2,、喜歡認識數(shù)位的數(shù)學(xué)活動,，體驗其中的樂趣。

【教案準備】

1,、數(shù)字卡片若干,，如6、39,、138等,，金色珠。

2,、1―100數(shù)卡,、金色。

3,、練習(xí)p19,。

【教案流程】

一、集體活動,。

1,、復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。

―現(xiàn)在我們來一個數(shù)數(shù)比賽,，以小組為單位開火車數(shù),，要注意看數(shù)數(shù)的要求，哪個小組數(shù)完了就大聲的告訴大家“我最快”,。

―我們已經(jīng)認識了100以內(nèi)的數(shù),，而且數(shù)數(shù)數(shù)得很好，下面,，請大家看黑板,，看看你能發(fā)現(xiàn)什么。

2,、認識數(shù)位,。

―出示“金色珠”：金色珠一個一個地出現(xiàn)，10個被穿成一串,；一串一串地出現(xiàn),，10串又串成一大片。

―誰能完整地說說10個1是多少,？10個10是多少,？

―教師拿出寫好的數(shù)字卡片,，如39，先讀出卡片,，請幼兒用金色珠來擺一擺,，然后取出數(shù)字卡片“30”和“9”，（這里是重點,。請幼兒觀察30,、9放在一起和39，各是幾位數(shù),。）

―數(shù)字“39”中,，數(shù)字“9”所在的位置叫個位，數(shù)字“3”所在的位置叫十位,。也就是個位上是數(shù)字“9”,，十位上是數(shù)字“3”。如果把30,、9合起來寫就是309,，它就是三位數(shù)，在百位上就是300了,。

―用相同的方法認識數(shù)字“138”,，認識百位。

3,、幼兒自己取卡片上的數(shù)字,，拼成200以內(nèi)的數(shù)，再說說個位是幾,，十位是幾,，百位是幾。

二,、分組活動,。

―聽、擺,、說數(shù),。

幼兒兩人一組，一名幼兒隨意報出一個200以內(nèi)的數(shù)字,，另一（）名幼兒先擺好金色珠,，再對應(yīng)數(shù)字，然后說說個位,、十位、百位上的數(shù)字各是幾,，互換角色反復(fù)進行,。

―做練習(xí)p19頁“金色珠與數(shù)位器”。

三、交流小結(jié),，收拾學(xué)具,。

―師幼共同小結(jié)：個位的“1”是表示1個1，十位的“1”是表示1個10,，百位的“1”表示1個100,。

―整理學(xué)具。

1,、初步了解個位,、十位、百位的含義及數(shù)位之間的關(guān)系,，能在日常生活中感知數(shù)位,，并能正確地認讀三位數(shù)。

2,、樂于參加認識數(shù)位的教學(xué)活動,。

3、通過幼兒自己動手操作,，進一步感知數(shù)位,。

【教案準備】

數(shù)位板、數(shù)字卡片,、彩色珠,。

【教案流程】

一、師生相互問候

游戲,，請你跟我這樣做,，我就跟你這樣做。

1,、認識數(shù)位

“今天徐老師帶了數(shù)字寶寶來和小朋友做游戲了,，小朋友想不想和它們玩啊,？”（想）

“但是數(shù)字寶寶說有些小朋友不認識數(shù)位,，把它們的名字讀錯了，它們想請徐老師給小朋友們介紹一下數(shù)位,，讓小朋友們都認識它們,，再和你們做游戲?！?/p>

（1）出示數(shù)位板

師：“這個就是數(shù)位板,，小朋友看看這個數(shù)位板上都有什么啊,？”

幼：“個,、十,、百”

師：“哦，有三個字,，個,、十、百,?！?/p>

師：“我們今天認識的是數(shù)位，那從右邊起,，第一個是個位,，第二是…”

幼：“十位?！?/p>

師：“第三個是什么?。俊?/p>

幼：“百位,?！?/p>

（2）認識彩色珠

“小朋友真棒，現(xiàn)在呢,，嘟嘟龍想給小朋友們介紹一位朋友,，它可以幫小朋友更好的掌握數(shù)學(xué)知識?！?/p>

出示彩色珠,，“這個就是嘟嘟龍的好朋友彩色珠?！?/p>

“小朋友看看老師拿了幾粒彩色珠?。俊?/p>

幼：“1粒彩色珠”

師：放在百位板個位的上面,。

師：“小朋友看看老師拿的這又是什么?。俊?/p>

幼：“一串彩色珠”

師：“數(shù)一數(shù)一串彩色珠有幾粒粒珠??？”

幼：“1，2,，3,，4，5……,。10粒粒珠,。”

師：“一串是10粒粒珠,，那兩串是多少粒粒珠??？”

幼：“20粒粒珠?！?/p>

放在數(shù)位板十位的上面。

師：“那用數(shù)字怎么表示??？請小朋友擺好了數(shù)字后把彩色珠也擺在數(shù)字的上面?！?/p>

師：說數(shù)字,，如：78，請一位小朋友上來擺一擺,。其他的幼兒用自己的學(xué)具擺數(shù)字和彩色珠,。

師：“小朋友你為什么這樣擺啊,？”

幼：“……”讓幼兒自己說說擺的意圖,。

師：“好，小朋友看看他擺的,，個位上是…”

幼：“個位上是8,。”

師：“彩色珠要擺幾個,？”

幼：“8個”

師：“我們來數(shù)一數(shù),。”

師：“十位上是幾,？用幾串彩色珠表示,？”

幼：“十位上是7，用7串彩色珠表示,?！?/p>

師：“那我們一起來讀一讀”

幼：“78”

師：“小朋友我們在擺一個304?！?/p>

師：“那小朋友可以自己試試用數(shù)字和彩色珠來表示一下,。”

師：“串珠夠不夠??？”

幼：“不夠?！?/p>

師：“那小朋友看看旁邊的片珠,，看看它能不能幫助你們?！?/p>

師：“片珠一片是幾串??？”

幼：“10串”

師：“那10串是多少粒彩色珠啊,？”

幼：“100粒彩色珠,。”

（讓幼兒自己擺,，老師從旁引導(dǎo),。）

師：“0要怎么表示啊,？”

幼：“0就表示沒有,。”

師：“哦,，0呢就表示沒有可以不擺,，但要把它的地方空出來。0在什么位上??？

幼：“0在十位上?！?/p>

師：“那記得把十位的地方空下來,。”

讓幼兒自己操作擺數(shù)字和相應(yīng)的珠子,。擺好以后讀一讀,。

二、活動,。

（1）聽數(shù)說數(shù)位,。

師：“小朋友真棒，都認識數(shù)位了嗎,？”

幼：“認識了,。”

師：“數(shù)字寶寶想對小朋友進行檢測,，看看誰的反應(yīng)最快,，我們來玩聽數(shù)說數(shù)位的游戲，老師說數(shù)字,，小朋友來說一說個位是誰,，十位是誰，百位是誰,?！薄?6”

幼：“個位上是6，十位上是5?！?/p>

請個別幼兒回答,，78145297

（2）誰的手兒擺的快。

“小朋友真聰明啊,，現(xiàn)在找你身邊的小朋友,，兩人一組來做游戲，你們的面前有白紙和筆,，還有珠子,，一個小朋友寫數(shù)字，一個小朋友擺數(shù)字,、珠子，看看哪組速度最快,。準備好了嗎,？”

幼：“準備好了”

完成的小朋友檢查一下旁邊的小朋友擺的數(shù)字和珠子是否正確。

請個別幼兒讀一讀,，說一說,。（讀數(shù)字，說說是怎么擺的珠子,。）

互換角色,，寫數(shù)字、擺數(shù)字,、珠子,。

三、收拾教具

四,、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的是感知數(shù)位,。個位上的1表示1個，十位上的`1表示10個,，百位上的1表示100個,。（引導(dǎo)幼兒一起小結(jié)。）

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班篇六

1,、鞏固對常見平面圖形的認識,，初步體驗平面圖形之間的關(guān)系。

2,、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性,。

重點：是感受平面圖形之間的聯(lián)系。

難點：幼兒在感受過程中關(guān)鍵點是對于不同圖形中一共用邊的感知與理解,。

火柴棒若干根,、記號筆、紙,。

1,、今天老師要給小朋友變魔術(shù),，大家想不想學(xué)呀?

2、出示兩個三角形,，提問：它是由幾根火柴棒拼搭成的?

3,、教師變魔術(shù)

1.請小朋友用5根火柴搭出兩個三角形。

2.請小朋友用6根火柴拼搭一個正方形和一個三角形,。

3.請小朋友用7根火柴拼搭一個長方形兩個正方形,。

1.出示記錄表，提出拼搭的要求,。

2.教師觀察幼兒操作情況,，進行指導(dǎo)。

(1)幼兒評價：拼得是什么圖形?誰拼得好?為什么?

(2)教師評價：表揚會應(yīng)用公用邊的原理,、注意用較少的火柴棍拼搭出較多圖形的幼兒,。

請小朋友回班級進入?yún)^(qū)域繼續(xù)利用我們的棒來繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎?

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班篇七

活動目標：

1,、喜歡參加送信的游戲活動,，樂意幫助他人。

2,、掌握6以內(nèi)的序數(shù),，能按順序給信箱正確編號。

3,、有初步的排序能力,，嘗試與同伴合作完成任務(wù)。

活動準備：

1,、材料準備：小動物的新房子6棟,、6棟房子相對應(yīng)的信箱、每人有住址標志的信（其中小兔子的信里面有兔奶奶生病吊點滴,、小鳥的信里面畫一個生日蛋糕）,。

2、幼兒知識經(jīng)驗準備：學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù),，知道小動物新家住在第幾棟第幾層,，會辨別上下方位。

活動過程：

一,、出示“樓房”,，用游戲口吻導(dǎo)入送信話題。

1,、教師提問,。

（2）請大家猜猜住在“第幾棟第幾層的小動物是誰？”

重點：幫助幼兒復(fù)習(xí)用第幾棟第幾層表述小動物的新家。

2,、提出任務(wù)：出示一封信,，請問該往哪里送？

教師交代送信要求,。

（1）請大家仔細看看上面的地址：2,、5，教師幫助幼兒理解這表示第2棟第五層,，并到信箱中找到對應(yīng)的信箱,。

（2）提問：怎樣更方便郵遞員送信？按住址,，用數(shù)字在信箱上做標志,。

二、指導(dǎo)幼兒給小動物新家的信箱編號,，掌握6以內(nèi)的序數(shù),。

1、練習(xí)6以內(nèi)的序數(shù),。

（1）數(shù)樓層：練習(xí)從下往上排序的方法，學(xué)說“第幾層”,。教師用數(shù)字卡貼上表示,。

（2）數(shù)門棟：練習(xí)從左往右的方法，學(xué)說“第幾棟”,。

2,、出示信封，理解前面的數(shù)字表示第幾棟,，“-”后面的數(shù)字表示第幾層,，如“4-3”（第四棟第三層）。

3,、教師請幼兒分組合作,，為每棟信箱編號。

三,、游戲“送信”：幼兒按信封上的地址,，將信送到小動物的信箱里。

每人一封信,，請小朋友按住址編號送到信箱里,。

四、游戲結(jié)束,，,。

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班篇八

計算活動——在汽車城里托班下學(xué)期

1、復(fù)習(xí)1和許多，引導(dǎo)寶寶告訴大家自己的是什么車（小汽車,、吉普車,、卡車等）。

2,、嘗試按車名分類,。

幼兒自帶玩具車、籃子5個左右

一,、談話導(dǎo)入

師：李老師看到很多寶寶今天都帶了玩具車,。

幼：我?guī)Я耍規(guī)Я恕?/p>

二,、介紹自己的車

師：我看到了許多的`車,，有小汽車、吉普車,、卡車等?，F(xiàn)在請小朋友輪流告訴大家你的是什么車。別人介紹的時候,，小朋友要注意聽,。（幼依次介紹略）

師：這是什么車？

幼：卡車

這個,？小汽車

這個,？小汽車

師：小朋友非常棒！剛才聽的都很認真,。

三,、汽車分類

師：我們這個月的活動有“汽車展和我是小司機等”，請小朋友把汽車放在幼兒園,，老師給小朋友保管好,。

師：手里是小汽車的舉起來給老師看看，好,，請放下,。

手里是卡車的舉起來給老師看看，好,，請放下……

師：現(xiàn)在請把小汽車放在這個籃子里,。（幼操作）

……卡車……（幼操作）

師：……吉普車……

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班篇九

教學(xué)目標：

1、學(xué)唱歌曲《我家有幾口》,，增強愛家人的情感,。

2、嘗試比較5以內(nèi)數(shù)的”多“”少“”一樣多“,。

教學(xué)重,、難點：

1,、學(xué)唱歌曲，能大膽的在同學(xué)們面前表演,。

2,、能嘗試用”多“”少“”一樣多“比較5以內(nèi)的數(shù)。

活動準備：

1,、事先請幼兒回家詢問自己父母的姓名和職業(yè),。

2、全家福照片,、鋼琴,。

3、操作材料《主題活動·家有幾口人,？》

活動過程：

一,、看一看，猜一猜,。

引導(dǎo)幼兒看全家福照片,，猜一猜照片中的人：老師家里都有誰？一共有幾口人,？

二,、說一說，比一比,。

請帶全家福照片的幼兒,，上臺大膽的介紹自己的家人。

三,、數(shù)一數(shù)，比一比,。

四,、唱一唱，編一編

彈唱歌曲《我家有幾人,？》并請幼兒邊聽邊自然的跟唱,。

啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的家人情況改編歌詞或增加一段歌詞，如將”爸爸媽媽“改成”爺爺奶奶“或者”外公外婆“,，將”布娃娃“改成”大哥哥“”大姐姐“”小弟弟“”小妹妹“”小花貓“等,。

五、活動延伸

引導(dǎo)幼兒將自備的全家福照片布置成”我的家“主題墻飾,，供幼兒欣賞交流,。

音樂區(qū)提供《我家有幾口？》音樂,，供幼兒歌唱,、表演,。

活動反思：

在開展本次活動中，我們請幼兒帶來了全家福,、寶寶的成長足跡等一些照片,，并在我們老師的引導(dǎo)下，相互介紹家里的成員,。這次音樂活動”我家有幾口“,。我問幼兒：”小朋友，請你們想想你們家里有幾個人,？“小朋友七嘴八舌的議論開了,，”我家有3口?！啊蔽壹矣?口,，有爸爸，媽媽,，奶奶和我,。“在老師的引導(dǎo)下,，他們都伸出小手扳著手指數(shù)著家里的人,。在出示全家福照片，他們幾乎都是圍繞著照片上的人物進行介紹,，演變成了單純地說說照片中的人物,，對于家的概念比較模糊。這時我進行了及時調(diào)整，我再把他們所帶來的全家福照片集中在一起展示出來,，一起看看自己的同伴都是和家中的”誰“一同合影,，漸漸地從孩子們的話語中似乎悟出了他們所理解的”一家人“的概念。

在活動中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對一家人的概念非常的淡薄，家里有幾口人,，讓他們一一的數(shù)清楚,，對于小班的幼兒來講是有一定難度的，因為她們對”一家人“的概念就是”爸爸媽媽和我“,，或者是住在一個屋檐下的親人,。通過調(diào)整后再仔細傾聽他們對家人的概念還是不同的。他們都有他們自己的思維方式,，因此,，要時刻關(guān)注孩子的表現(xiàn)，及時進行相應(yīng)的調(diào)整,，鼓勵孩子有不同于他人的思維方式,。再出示全家福告訴孩子家人就是住在一個家中的人,，或許還有爺爺奶奶或者弟弟和妹妹等。在幾次提醒下小朋友有些了解了,，接著跟著鋼琴在練唱幾遍,，讓幼兒不斷的熟悉歌曲。

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班篇十

1,、復(fù)習(xí)圓,、三角形、正方形,。

2,、明白這三種圖形的基本特征。

1,。地上畫圓,、三角形、正方形,，每種圖形都有

4種不同的尺寸,，分別標1—4個點，圖形標上幾個點,，圖形內(nèi)就能夠站幾個人,。

2。作業(yè)卡,。

1,、幼兒分成

3組，每組分別站進圓,、正方形,、三角形內(nèi)。

2,、音樂響起,，游戲開始，幼兒在場內(nèi)自由活動,。

3,、音樂停止,，幼兒迅速站進自己的圖形里,，動作又快又準確的組為優(yōu)勝組。

4,、各組互相輪換,，再做三次，使每人都有機會站到不同的圖形里,。

1,、將圖形分類計數(shù),，并將數(shù)量用圓點表示出來。

2,、將圖形分類計數(shù),，并比較多少，找出最多和最少的`圖形,，并分別涂上不同的顏色,。

3、啟發(fā)幼兒動腦筋,，想辦法,，用所給圖形拼成適當?shù)膱D案。

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班篇十一

1.在小兔找家的游戲情景中,，聽指令按顏色,、形狀的屬性特征"找家"，躲避大灰狼,。

2.愿意在游戲中大膽表達自己的.想法,。

物質(zhì)準備：小兔頭飾（6紅6藍），5個紅圈（3個圓,、2個方）,，5個藍圈（同紅圈）。

經(jīng)驗準備：幼兒按意愿打扮成藍兔子,、紅兔子,，活動前幼兒知道自己是藍耳朵的兔寶寶還是紅耳朵的兔寶寶。

一,、裝扮"小兔子"——引發(fā)幼兒活動興趣,。

1.導(dǎo)入：學(xué)小兔子進入活動室，引導(dǎo)幼兒認識地上的"家",。

2.游戲"兔媽媽找寶寶",。規(guī)則：教師按顏色或男女找小兔子。

二,、游戲"小兔找家",。

1.按顏色找家——聽指令按顏色的屬性與特征找家，躲避大灰狼,。

2.按形狀找家——聽指令按形狀的屬性與特征"找家",，躲避大灰狼。

3.按顏色和形狀兩個維度找家——聽指令按顏色,、形狀兩個方向的屬性特征共同來"找家",，躲避灰太狼和紅太狼。

三,、活動結(jié)束,。

瞧瞧灰太狼又把誰請來幫忙了,？原來是把小灰灰請來了，我們回教室一起和他們接著玩吧,！