作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班篇一

由于大班幼兒比較好動(dòng)且動(dòng)手能力強(qiáng),。為了讓幼兒能體驗(yàn)到動(dòng)手的快樂,，并能理解勞動(dòng)的辛苦、偉大,。特別是對(duì)父母的付出的體會(huì)。由于我園幼兒絕大部分都是農(nóng)村孩子,，且父母又大多不在身邊。讓她們能體會(huì)活動(dòng)意境,。鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。 主要是讓幼兒養(yǎng)成知恩,、感恩得的優(yōu)秀品質(zhì),。

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用剪刀制作玫瑰花,，體驗(yàn)動(dòng)手活動(dòng)的快樂,。

2,、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力,。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

動(dòng)手做的過程,。體驗(yàn)意義和品質(zhì)的培養(yǎng),。

1、剪刀,、色卡紙若干。

2,、 教師用剪刀制作的玫瑰紙花一朵,。

1,、 教師出示已經(jīng)剪好的玫瑰花花，提問引發(fā)幼兒興趣：“小朋友們看老師給你們帶來了什么?(玫瑰花)你們知道老師是怎樣做出來的嗎?”

2,、 教師用剪刀現(xiàn)場(chǎng)制作玫瑰花,，一邊做一邊講解制作的步驟和方法,。

3、 請(qǐng)幼兒動(dòng)手制作玫瑰花,。教師分別給予指導(dǎo),。幼兒學(xué)會(huì)制作以后，鼓勵(lì)幼兒用其他顏色的卡紙制作,。

4、 制作完畢,，幼兒用制作的玫瑰花開展“為我最親的人”獻(xiàn)花的活動(dòng),。請(qǐng)幼兒回家后把花送給天天為自己成長(zhǎng)默默付出的親人,。(父母、爺爺,、奶奶、外公,、外婆等)

在這個(gè)嘗試的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了問題,，如我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)的一定要折好后再剪，有些小朋友還是亂剪,，又如個(gè)別孩子社會(huì)交往能力不是很好，顯得拘束,，出現(xiàn)了不肯動(dòng)手等現(xiàn)象,，針對(duì)這一情況,，我們打算通過個(gè)別談話、老師在旁給予其安全感等手段解決其問題,，也相信一回生,，兩回熟,，多次以后這樣的情況會(huì)隨之減少;另外，在顏色的選擇上,，教師應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予一些建議。因此在對(duì)我班孩子進(jìn)行‘教學(xué)’時(shí)還是應(yīng)該考慮的再周詳些,。雖然是剛開始嘗試但是收到了不錯(cuò)的效果,，學(xué)的積極性都非常高，同時(shí)也激起孩子剪紙花的興趣,。

當(dāng)然，在活動(dòng)中還會(huì)存在其他的問題,。但我們相信一邊實(shí)踐,，想辦法會(huì)把問題解決好的,，也相信我們的孩子一定能在剪紙花中找到快樂的!

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班篇二

活動(dòng)目的：

1、初步理解序數(shù)的含義,，能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。

2,、感知上下、左右,、前后等不同方位,，以及從不同的方向積極探索周圍環(huán)境中物體所處的位置。

3,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4,、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目,。

活動(dòng)（一）：感知5以內(nèi)的序數(shù)

活動(dòng)過程：

1,、教師出示火車車廂，引導(dǎo)幼兒觀察：

（1）火車有幾節(jié)車廂,，邀請(qǐng)小動(dòng)物坐上火車。

（2）從前后不同的方位說一說：小動(dòng)物坐第幾節(jié)車廂,？

2,、幼兒操作：按教師指令的要求，邀請(qǐng)小動(dòng)物坐火車郊游,。

3、游戲：開火車：聽指令,，請(qǐng)乘客下車,。

4、幼兒跑組活動(dòng)：

（1）,、小樹排隊(duì)：提供5棵高矮不一的小樹排隊(duì),，并用數(shù)字卡片標(biāo)上序號(hào),。

（2）,、串珠子：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號(hào),。

（3）送小動(dòng)物住新房：根據(jù)卡片的要求，把動(dòng)物送回家,。

活動(dòng)（二）：感知10以內(nèi)的序數(shù)

活動(dòng)過程：

1、出示“動(dòng)物旅館”的掛圖,，提問：

（1）動(dòng)物旅館有幾層，每層有幾個(gè)房間,？

（2）小兔、小貓,、小狗分別住在第幾層的第幾間,？（從不同的方向判斷動(dòng)物所在的位置）

2,、游戲：猜一猜，它住哪里,？

規(guī)則：按教師的指令把動(dòng)物準(zhǔn)確送回家。

3,、幼兒跑組活動(dòng)：

（1）找座位：幼兒兩兩玩找座位游戲，甲幼兒拿電影票,，由乙幼兒隨意抽出一張,，并把電影票插入座位中,。再由甲幼兒檢查是否正確,，游戲交換進(jìn)行,。

（2）跳格子：5個(gè)幼兒共同玩，比一比誰(shuí)跳得最遠(yuǎn),，并說一說“我跳的是第幾行的第幾格？”

（3）練一練：提供10以內(nèi)粗細(xì),、寬窄不同的物體,，幼兒按順序排列并放上相應(yīng)的數(shù)字卡片,。

（4）看誰(shuí)飛得遠(yuǎn)：提供紙飛機(jī)，幼兒站在同一起點(diǎn)線上飛,，飛機(jī)落地后，說“我的飛機(jī)落在第幾行的第幾格,？”

活動(dòng)反思：

（1）對(duì)幼兒發(fā)展的反思，經(jīng)過直觀教學(xué),，加上動(dòng)物圖片,，幼兒都理解和掌握,。通過多元游戲使每個(gè)幼兒都開心的融入到這次教學(xué)中，通過與環(huán)境材料,、同伴以及教師的互動(dòng),，使幼兒的邏輯思維和想象思維的更好的得到了發(fā)展,。

（2）對(duì)師幼互動(dòng)的反思，師幼配合很好,，幼兒在教師的引導(dǎo)下正確的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析,。和幼兒互動(dòng)這塊做的很好，也是這次教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了之前預(yù)想的結(jié)果，幼兒基本都掌握了,。

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班篇三

1、通過故事,，激起孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，讓幼兒區(qū)分并說出以自身為中心的上,、下方位,，認(rèn)識(shí)并說出近處物體的上,、下位置,。

2、在游戲中,，能正確找到自己的上、下位置,，讓幼兒知道上下的含義以及上下的相對(duì)性,。

3,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性,。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

背景：平面房子圖,，猴,、熊手偶，狗、貓頭飾,。

1、表演故事：《懶惰的猴子》,，老師與保育員分別扮演小猴和小熊,，用手偶給幼兒表演,。

聽故事：懶惰的猴子

有一天，小猴和小熊玩完會(huì)屋休息,，小猴搶先躺在了下鋪。并說：“我累了,，不想往上爬，你上去吧,?！毙⌒鼙阏f：“這是我的鋪,，你上去。再說,，我這么胖，怎么爬上去,？”小猴還是不聽,，小熊把它扔了上去,。

2、提問：

a,、小猴玩累了，搶先睡在哪里啦,？（下鋪）

b、小熊是怎么說的,？小猴聽了嗎？

c、小熊生氣了,，把小猴扔到哪里去了？（下鋪）

3,、讓幼兒能清楚地辨別和正確說出：上面、下面的方位詞,，并會(huì)做手勢(shì)（往上指,、往下指）,。

1、議論：

a,、你看見過自己生活中有什么東西是放在上面的嗎？

幼1：燈泡吊在房頂上,。

幼2：鐘掛在墻上。

.....

b,、放在下面的東西有嗎,？你知道為什么放下面嗎,？

幼1：我的床是上下層的，我睡在下層,。

幼2：鞋子放在床下面，放在床上臟呀,？

2、老師小結(jié)：

a,、以自身為中心的上下方位：上面有頭,、手等。

b,、以近處物體為方位的上下位置：自己的上面有天空、太陽(yáng)等,，下面有地,、小草等,。

1、教師介紹游戲的玩法：小貓的房子在上面,，小狗的房子在下面。

2,、讓幼兒別人扮演小狗和小貓,，在老師的帶領(lǐng)下做游戲。

3,、看誰(shuí)找到有快又好，表?yè)P(yáng)找對(duì)房子的幼兒,，給最快的掛金牌。

4,、游戲進(jìn)行二、三次,，小結(jié),，游戲結(jié)束,。

帶幼兒到草地上,，利用草地上的滑梯、木屋等,，讓幼兒自由組合，繼續(xù)做游戲,。

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班篇四

1,、激發(fā)幼兒的探究興趣,，讓幼兒在探索活動(dòng)中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法,。

2,、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),，用大小不同的工具來運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少,，小工具運(yùn)的次數(shù)多。

3,、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,。

沙,、大小不同的杯子、盆子,、記錄單、鉛筆等,。

一,、談話引起幼兒興趣

教師：今天我們來玩一個(gè)運(yùn)沙游戲，你想用什么工具來運(yùn)沙,？

二,、幼兒第一次運(yùn)沙

1,、提出要求：

兩人一組輪流運(yùn)沙,，并記錄運(yùn)沙的總次數(shù),。

2、出示統(tǒng)計(jì)表格

記錄每組幼兒運(yùn)沙次數(shù),，并引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問題,。

（每組兩人使用一個(gè)工具運(yùn)同一堆沙,，為什么次數(shù)不一樣,。）

3、引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運(yùn)沙：

每一次要運(yùn)得一樣多,，通過討論,、示范明確運(yùn)沙的具體操作規(guī)則,。

（滿杯后用工具刮平）

三、幼兒第二次運(yùn)沙,，驗(yàn)證,。

1、統(tǒng)計(jì)運(yùn)沙次數(shù)

2,、引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù),，得出結(jié)論：

同一堆沙用同樣的工具,，都裝滿抹平了來運(yùn)，運(yùn)的次數(shù)是一樣的,。

四、幼兒第三次用不同工具運(yùn)沙,。

1、幼兒預(yù)測(cè)大工具來運(yùn)剛才的一堆沙,，運(yùn)的次數(shù)會(huì)怎么樣？

2,、幼兒操作

3,、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

4,、幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出：

運(yùn)的`次數(shù)不一樣,；大杯子那一排的數(shù)據(jù)小,，小杯子那一排的數(shù)據(jù)大。

五,、教師小結(jié)

教師：用大小不同的工具運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少,，小工具運(yùn)的次數(shù)多。

六,、活動(dòng)延伸

請(qǐng)小朋友想想,，如果用小碗來運(yùn)沙,，運(yùn)的結(jié)果又會(huì)怎么樣？下次我們?cè)賮碓囈幌隆?/p>

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班篇五

1,、在活動(dòng)中初步感知個(gè)位、十位,、百位,，滲透數(shù)位之間的關(guān)系。

2,、喜歡認(rèn)識(shí)數(shù)位的數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)其中的樂趣,。

【教案準(zhǔn)備】

1、數(shù)字卡片若干,，如6、39,、138等，金色珠,。

2,、1―100數(shù)卡、金色,。

3、練習(xí)p19,。

【教案流程】

一,、集體活動(dòng),。

1、復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù),。

―現(xiàn)在我們來一個(gè)數(shù)數(shù)比賽,，以小組為單位開火車數(shù),，要注意看數(shù)數(shù)的要求,，哪個(gè)小組數(shù)完了就大聲的告訴大家“我最快”。

―我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù),，而且數(shù)數(shù)數(shù)得很好，下面,，請(qǐng)大家看黑板，看看你能發(fā)現(xiàn)什么,。

2、認(rèn)識(shí)數(shù)位,。

―出示“金色珠”：金色珠一個(gè)一個(gè)地出現(xiàn),，10個(gè)被穿成一串,；一串一串地出現(xiàn)，10串又串成一大片,。

―誰(shuí)能完整地說說10個(gè)1是多少？10個(gè)10是多少,？

―教師拿出寫好的數(shù)字卡片,，如39，先讀出卡片,，請(qǐng)幼兒用金色珠來擺一擺，然后取出數(shù)字卡片“30”和“9”,，（這里是重點(diǎn)。請(qǐng)幼兒觀察30,、9放在一起和39,，各是幾位數(shù),。）

―數(shù)字“39”中，數(shù)字“9”所在的位置叫個(gè)位,，數(shù)字“3”所在的位置叫十位。也就是個(gè)位上是數(shù)字“9”,，十位上是數(shù)字“3”,。如果把30,、9合起來寫就是309，它就是三位數(shù),，在百位上就是300了。

―用相同的方法認(rèn)識(shí)數(shù)字“138”,，認(rèn)識(shí)百位,。

3,、幼兒自己取卡片上的數(shù)字，拼成200以內(nèi)的數(shù),，再說說個(gè)位是幾，十位是幾,，百位是幾,。

二,、分組活動(dòng)。

―聽,、擺、說數(shù),。

幼兒兩人一組,，一名幼兒隨意報(bào)出一個(gè)200以內(nèi)的數(shù)字,，另一（）名幼兒先擺好金色珠，再對(duì)應(yīng)數(shù)字,，然后說說個(gè)位、十位,、百位上的數(shù)字各是幾，互換角色反復(fù)進(jìn)行,。

―做練習(xí)p19頁(yè)“金色珠與數(shù)位器”,。

三,、交流小結(jié),，收拾學(xué)具。

―師幼共同小結(jié)：個(gè)位的“1”是表示1個(gè)1,，十位的“1”是表示1個(gè)10，百位的“1”表示1個(gè)100,。

―整理學(xué)具。

1,、初步了解個(gè)位、十位,、百位的含義及數(shù)位之間的關(guān)系,，能在日常生活中感知數(shù)位,，并能正確地認(rèn)讀三位數(shù)。

2,、樂于參加認(rèn)識(shí)數(shù)位的教學(xué)活動(dòng)。

3,、通過幼兒自己動(dòng)手操作,，進(jìn)一步感知數(shù)位,。

【教案準(zhǔn)備】

數(shù)位板、數(shù)字卡片,、彩色珠。

【教案流程】

一,、師生相互問候

游戲,，請(qǐng)你跟我這樣做,，我就跟你這樣做。

1,、認(rèn)識(shí)數(shù)位

“今天徐老師帶了數(shù)字寶寶來和小朋友做游戲了，小朋友想不想和它們玩??？”（想）

“但是數(shù)字寶寶說有些小朋友不認(rèn)識(shí)數(shù)位,，把它們的名字讀錯(cuò)了，它們想請(qǐng)徐老師給小朋友們介紹一下數(shù)位,，讓小朋友們都認(rèn)識(shí)它們，再和你們做游戲,。”

（1）出示數(shù)位板

師：“這個(gè)就是數(shù)位板,，小朋友看看這個(gè)數(shù)位板上都有什么?。俊?/p>

幼：“個(gè),、十、百”

師：“哦,，有三個(gè)字，個(gè),、十、百,。”

師：“我們今天認(rèn)識(shí)的是數(shù)位,，那從右邊起，第一個(gè)是個(gè)位,，第二是…”

幼：“十位,。”

師：“第三個(gè)是什么?。俊?/p>

幼：“百位,。”

（2）認(rèn)識(shí)彩色珠

“小朋友真棒，現(xiàn)在呢,，嘟嘟龍想給小朋友們介紹一位朋友，它可以幫小朋友更好的掌握數(shù)學(xué)知識(shí),。”

出示彩色珠,，“這個(gè)就是嘟嘟龍的好朋友彩色珠。”

“小朋友看看老師拿了幾粒彩色珠?。俊?/p>

幼：“1粒彩色珠”

師：放在百位板個(gè)位的上面,。

師：“小朋友看看老師拿的這又是什么啊,？”

幼：“一串彩色珠”

師：“數(shù)一數(shù)一串彩色珠有幾粒粒珠啊,？”

幼：“1，2,，3，4,，5……,。10粒粒珠,。”

師：“一串是10粒粒珠,，那兩串是多少粒粒珠啊,？”

幼：“20粒粒珠?！?/p>

放在數(shù)位板十位的上面,。

師：“那用數(shù)字怎么表示?。空?qǐng)小朋友擺好了數(shù)字后把彩色珠也擺在數(shù)字的上面,。”

師：說數(shù)字,，如：78,，請(qǐng)一位小朋友上來擺一擺,。其他的幼兒用自己的學(xué)具擺數(shù)字和彩色珠,。

師：“小朋友你為什么這樣擺啊,？”

幼：“……”讓幼兒自己說說擺的意圖。

師：“好,，小朋友看看他擺的，個(gè)位上是…”

幼：“個(gè)位上是8,。”

師：“彩色珠要擺幾個(gè),？”

幼：“8個(gè)”

師：“我們來數(shù)一數(shù),。”

師：“十位上是幾,？用幾串彩色珠表示,？”

幼：“十位上是7,，用7串彩色珠表示?！?/p>

師：“那我們一起來讀一讀”

幼：“78”

師：“小朋友我們?cè)跀[一個(gè)304?！?/p>

師：“那小朋友可以自己試試用數(shù)字和彩色珠來表示一下?！?/p>

師：“串珠夠不夠??？”

幼：“不夠?！?/p>

師：“那小朋友看看旁邊的片珠，看看它能不能幫助你們,。”

師：“片珠一片是幾串?。俊?/p>

幼：“10串”

師：“那10串是多少粒彩色珠?。俊?/p>

幼：“100粒彩色珠,?！?/p>

（讓幼兒自己擺,，老師從旁引導(dǎo)。）

師：“0要怎么表示?。俊?/p>

幼：“0就表示沒有,。”

師：“哦,，0呢就表示沒有可以不擺，但要把它的地方空出來,。0在什么位上啊,？

幼：“0在十位上,?！?/p>

師：“那記得把十位的地方空下來?！?/p>

讓幼兒自己操作擺數(shù)字和相應(yīng)的珠子,。擺好以后讀一讀,。

二、活動(dòng),。

（1）聽數(shù)說數(shù)位,。

師：“小朋友真棒,，都認(rèn)識(shí)數(shù)位了嗎,？”

幼：“認(rèn)識(shí)了,?！?/p>

師：“數(shù)字寶寶想對(duì)小朋友進(jìn)行檢測(cè)，看看誰(shuí)的反應(yīng)最快,，我們來玩聽數(shù)說數(shù)位的游戲，老師說數(shù)字,，小朋友來說一說個(gè)位是誰(shuí)，十位是誰(shuí),，百位是誰(shuí)?！薄?6”

幼：“個(gè)位上是6，十位上是5,。”

請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,，78145297

（2）誰(shuí)的手兒擺的快。

“小朋友真聰明啊，現(xiàn)在找你身邊的小朋友,，兩人一組來做游戲,，你們的面前有白紙和筆，還有珠子,，一個(gè)小朋友寫數(shù)字，一個(gè)小朋友擺數(shù)字,、珠子，看看哪組速度最快,。準(zhǔn)備好了嗎？”

幼：“準(zhǔn)備好了”

完成的小朋友檢查一下旁邊的小朋友擺的數(shù)字和珠子是否正確,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒讀一讀,，說一說。（讀數(shù)字,，說說是怎么擺的珠子。）

互換角色,，寫數(shù)字、擺數(shù)字,、珠子。

三,、收拾教具

四、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的是感知數(shù)位,。個(gè)位上的1表示1個(gè)，十位上的`1表示10個(gè),，百位上的1表示100個(gè),。（引導(dǎo)幼兒一起小結(jié)。）

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班篇六

1,、鞏固對(duì)常見平面圖形的認(rèn)識(shí),，初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系,。

2,、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。

重點(diǎn)：是感受平面圖形之間的聯(lián)系,。

難點(diǎn)：幼兒在感受過程中關(guān)鍵點(diǎn)是對(duì)于不同圖形中一共用邊的感知與理解。

火柴棒若干根,、記號(hào)筆、紙,。

1、今天老師要給小朋友變魔術(shù),，大家想不想學(xué)呀?

2、出示兩個(gè)三角形,，提問：它是由幾根火柴棒拼搭成的?

3、教師變魔術(shù)

1.請(qǐng)小朋友用5根火柴搭出兩個(gè)三角形,。

2.請(qǐng)小朋友用6根火柴拼搭一個(gè)正方形和一個(gè)三角形,。

3.請(qǐng)小朋友用7根火柴拼搭一個(gè)長(zhǎng)方形兩個(gè)正方形。

1.出示記錄表,，提出拼搭的要求。

2.教師觀察幼兒操作情況,，進(jìn)行指導(dǎo)。

(1)幼兒評(píng)價(jià)：拼得是什么圖形?誰(shuí)拼得好?為什么?

(2)教師評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)會(huì)應(yīng)用公用邊的原理,、注意用較少的火柴棍拼搭出較多圖形的幼兒。

請(qǐng)小朋友回班級(jí)進(jìn)入?yún)^(qū)域繼續(xù)利用我們的棒來繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎?

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、喜歡參加送信的游戲活動(dòng)，樂意幫助他人,。

2、掌握6以內(nèi)的序數(shù),，能按順序給信箱正確編號(hào),。

3,、有初步的排序能力,，嘗試與同伴合作完成任務(wù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、材料準(zhǔn)備：小動(dòng)物的新房子6棟、6棟房子相對(duì)應(yīng)的信箱,、每人有住址標(biāo)志的信（其中小兔子的信里面有兔奶奶生病吊點(diǎn)滴、小鳥的信里面畫一個(gè)生日蛋糕）,。

2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù),，知道小動(dòng)物新家住在第幾棟第幾層,，會(huì)辨別上下方位,。

活動(dòng)過程：

一、出示“樓房”,，用游戲口吻導(dǎo)入送信話題。

1,、教師提問。

（2）請(qǐng)大家猜猜住在“第幾棟第幾層的小動(dòng)物是誰(shuí)？”

重點(diǎn)：幫助幼兒復(fù)習(xí)用第幾棟第幾層表述小動(dòng)物的新家,。

2、提出任務(wù)：出示一封信,，請(qǐng)問該往哪里送,？

教師交代送信要求,。

（1）請(qǐng)大家仔細(xì)看看上面的地址：2、5,，教師幫助幼兒理解這表示第2棟第五層，并到信箱中找到對(duì)應(yīng)的信箱,。

（2）提問：怎樣更方便郵遞員送信？按住址,，用數(shù)字在信箱上做標(biāo)志。

二,、指導(dǎo)幼兒給小動(dòng)物新家的信箱編號(hào)，掌握6以內(nèi)的序數(shù),。

1、練習(xí)6以內(nèi)的序數(shù),。

（1）數(shù)樓層：練習(xí)從下往上排序的方法，學(xué)說“第幾層”,。教師用數(shù)字卡貼上表示。

（2）數(shù)門棟：練習(xí)從左往右的方法,，學(xué)說“第幾棟”。

2,、出示信封，理解前面的數(shù)字表示第幾棟,，“-”后面的數(shù)字表示第幾層,，如“4-3”（第四棟第三層）,。

3、教師請(qǐng)幼兒分組合作,，為每棟信箱編號(hào)。

三,、游戲“送信”：幼兒按信封上的地址,，將信送到小動(dòng)物的信箱里,。

每人一封信，請(qǐng)小朋友按住址編號(hào)送到信箱里,。

四、游戲結(jié)束,，。

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班篇八

計(jì)算活動(dòng)——在汽車城里托班下學(xué)期

1,、復(fù)習(xí)1和許多，引導(dǎo)寶寶告訴大家自己的是什么車（小汽車,、吉普車、卡車等）,。

2、嘗試按車名分類,。

幼兒自帶玩具車、籃子5個(gè)左右

一,、談話導(dǎo)入

師：李老師看到很多寶寶今天都帶了玩具車。

幼：我?guī)Я?，我?guī)Я恕?/p>

二、介紹自己的車

師：我看到了許多的`車,，有小汽車,、吉普車、卡車等?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友輪流告訴大家你的是什么車。別人介紹的時(shí)候,，小朋友要注意聽。（幼依次介紹略）

師：這是什么車,？

幼：卡車

這個(gè)？小汽車

這個(gè),？小汽車

師：小朋友非常棒！剛才聽的都很認(rèn)真,。

三,、汽車分類

師：我們這個(gè)月的活動(dòng)有“汽車展和我是小司機(jī)等”,，請(qǐng)小朋友把汽車放在幼兒園，老師給小朋友保管好,。

師：手里是小汽車的舉起來給老師看看，好,，請(qǐng)放下。

手里是卡車的舉起來給老師看看,，好，請(qǐng)放下……

師：現(xiàn)在請(qǐng)把小汽車放在這個(gè)籃子里,。（幼操作）

……卡車……（幼操作）

師：……吉普車……

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《我家有幾口》,，增強(qiáng)愛家人的情感。

2,、嘗試比較5以內(nèi)數(shù)的”多“”少“”一樣多“。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

1,、學(xué)唱歌曲，能大膽的在同學(xué)們面前表演,。

2、能嘗試用”多“”少“”一樣多“比較5以內(nèi)的數(shù),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先請(qǐng)幼兒回家詢問自己父母的姓名和職業(yè),。

2、全家福照片,、鋼琴,。

3,、操作材料《主題活動(dòng)·家有幾口人？》

活動(dòng)過程：

一,、看一看,，猜一猜,。

引導(dǎo)幼兒看全家福照片，猜一猜照片中的人：老師家里都有誰(shuí),？一共有幾口人？

二,、說一說，比一比,。

請(qǐng)帶全家福照片的幼兒，上臺(tái)大膽的介紹自己的家人,。

三,、數(shù)一數(shù),，比一比。

四,、唱一唱,，編一編

彈唱歌曲《我家有幾人？》并請(qǐng)幼兒邊聽邊自然的跟唱,。

啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的家人情況改編歌詞或增加一段歌詞，如將”爸爸媽媽“改成”爺爺奶奶“或者”外公外婆“,，將”布娃娃“改成”大哥哥“”大姐姐“”小弟弟“”小妹妹“”小花貓“等,。

五,、活動(dòng)延伸

引導(dǎo)幼兒將自備的全家福照片布置成”我的家“主題墻飾，供幼兒欣賞交流,。

音樂區(qū)提供《我家有幾口,？》音樂,，供幼兒歌唱、表演,。

活動(dòng)反思：

在開展本次活動(dòng)中，我們請(qǐng)幼兒帶來了全家福,、寶寶的成長(zhǎng)足跡等一些照片,，并在我們老師的引導(dǎo)下,，相互介紹家里的成員。這次音樂活動(dòng)”我家有幾口“,。我問幼兒：”小朋友，請(qǐng)你們想想你們家里有幾個(gè)人,？“小朋友七嘴八舌的議論開了,，”我家有3口?！啊蔽壹矣?口，有爸爸,，媽媽，奶奶和我,?！霸诶蠋煹囊龑?dǎo)下，他們都伸出小手扳著手指數(shù)著家里的人,。在出示全家福照片,，他們幾乎都是圍繞著照片上的人物進(jìn)行介紹，演變成了單純地說說照片中的人物,，對(duì)于家的概念比較模糊。這時(shí)我進(jìn)行了及時(shí)調(diào)整,，我再把他們所帶來的全家福照片集中在一起展示出來,，一起看看自己的同伴都是和家中的”誰(shuí)“一同合影，漸漸地從孩子們的話語(yǔ)中似乎悟出了他們所理解的”一家人“的概念,。

在活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)一家人的概念非常的淡薄，家里有幾口人,，讓他們一一的數(shù)清楚,，對(duì)于小班的幼兒來講是有一定難度的，因?yàn)樗齻儗?duì)”一家人“的概念就是”爸爸媽媽和我“,，或者是住在一個(gè)屋檐下的親人,。通過調(diào)整后再仔細(xì)傾聽他們對(duì)家人的概念還是不同的。他們都有他們自己的思維方式,，因此,，要時(shí)刻關(guān)注孩子的表現(xiàn),，及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，鼓勵(lì)孩子有不同于他人的思維方式,。再出示全家福告訴孩子家人就是住在一個(gè)家中的人,，或許還有爺爺奶奶或者弟弟和妹妹等。在幾次提醒下小朋友有些了解了,，接著跟著鋼琴在練唱幾遍,，讓幼兒不斷的熟悉歌曲,。

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班篇十

1、復(fù)習(xí)圓,、三角形,、正方形。

2,、明白這三種圖形的基本特征,。

1,。地上畫圓、三角形,、正方形,，每種圖形都有

4種不同的尺寸,，分別標(biāo)1—4個(gè)點(diǎn)，圖形標(biāo)上幾個(gè)點(diǎn),，圖形內(nèi)就能夠站幾個(gè)人,。

2,。作業(yè)卡。

1,、幼兒分成

3組，每組分別站進(jìn)圓,、正方形、三角形內(nèi),。

2,、音樂響起，游戲開始，幼兒在場(chǎng)內(nèi)自由活動(dòng),。

3、音樂停止，幼兒迅速站進(jìn)自己的圖形里,，動(dòng)作又快又準(zhǔn)確的組為優(yōu)勝組,。

4,、各組互相輪換，再做三次,，使每人都有機(jī)會(huì)站到不同的圖形里。

1,、將圖形分類計(jì)數(shù),，并將數(shù)量用圓點(diǎn)表示出來,。

2、將圖形分類計(jì)數(shù),，并比較多少,，找出最多和最少的`圖形,，并分別涂上不同的顏色。

3,、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋,，想辦法,，用所給圖形拼成適當(dāng)?shù)膱D案。

數(shù)學(xué)教案幼兒園大班篇十一

1.在小兔找家的游戲情景中,，聽指令按顏色,、形狀的屬性特征"找家"，躲避大灰狼,。

2.愿意在游戲中大膽表達(dá)自己的.想法,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：小兔頭飾（6紅6藍(lán)），5個(gè)紅圈（3個(gè)圓,、2個(gè)方），5個(gè)藍(lán)圈（同紅圈）,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒按意愿打扮成藍(lán)兔子、紅兔子,，活動(dòng)前幼兒知道自己是藍(lán)耳朵的兔寶寶還是紅耳朵的兔寶寶,。

一、裝扮"小兔子"——引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

1.導(dǎo)入：學(xué)小兔子進(jìn)入活動(dòng)室,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)地上的"家",。

2.游戲"兔媽媽找寶寶"。規(guī)則：教師按顏色或男女找小兔子,。

二,、游戲"小兔找家"。

1.按顏色找家——聽指令按顏色的屬性與特征找家,，躲避大灰狼。

2.按形狀找家——聽指令按形狀的屬性與特征"找家",，躲避大灰狼。

3.按顏色和形狀兩個(gè)維度找家——聽指令按顏色,、形狀兩個(gè)方向的屬性特征共同來"找家",，躲避灰太狼和紅太狼,。

三、活動(dòng)結(jié)束,。

瞧瞧灰太狼又把誰(shuí)請(qǐng)來幫忙了？原來是把小灰灰請(qǐng)來了,，我們回教室一起和他們接著玩吧！