作為一名教師,,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,,希望大家能夠喜歡!
數(shù)學(xué)教案幼兒園大班篇一
由于大班幼兒比較好動(dòng)且動(dòng)手能力強(qiáng),。為了讓幼兒能體驗(yàn)到動(dòng)手的快樂,,并能理解勞動(dòng)的辛苦、偉大,。特別是對(duì)父母的付出的體會(huì)。由于我園幼兒絕大部分都是農(nóng)村孩子,,且父母又大多不在身邊。讓她們能體會(huì)活動(dòng)意境,。鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。 主要是讓幼兒養(yǎng)成知恩,、感恩得的優(yōu)秀品質(zhì),。
1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用剪刀制作玫瑰花,,體驗(yàn)動(dòng)手活動(dòng)的快樂,。
2,、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力,。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。
4,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
動(dòng)手做的過程,。體驗(yàn)意義和品質(zhì)的培養(yǎng),。
1、剪刀,、色卡紙若干。
2,、 教師用剪刀制作的玫瑰紙花一朵,。
1,、 教師出示已經(jīng)剪好的玫瑰花花,提問引發(fā)幼兒興趣:“小朋友們看老師給你們帶來了什么?(玫瑰花)你們知道老師是怎樣做出來的嗎?”
2,、 教師用剪刀現(xiàn)場(chǎng)制作玫瑰花,,一邊做一邊講解制作的步驟和方法,。
3、 請(qǐng)幼兒動(dòng)手制作玫瑰花,。教師分別給予指導(dǎo),。幼兒學(xué)會(huì)制作以后,鼓勵(lì)幼兒用其他顏色的卡紙制作,。
4、 制作完畢,,幼兒用制作的玫瑰花開展“為我最親的人”獻(xiàn)花的活動(dòng),。請(qǐng)幼兒回家后把花送給天天為自己成長(zhǎng)默默付出的親人,。(父母、爺爺,、奶奶、外公,、外婆等)
在這個(gè)嘗試的過程中,我們發(fā)現(xiàn)了問題,,如我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)的一定要折好后再剪,有些小朋友還是亂剪,,又如個(gè)別孩子社會(huì)交往能力不是很好,顯得拘束,,出現(xiàn)了不肯動(dòng)手等現(xiàn)象,,針對(duì)這一情況,,我們打算通過個(gè)別談話、老師在旁給予其安全感等手段解決其問題,,也相信一回生,,兩回熟,,多次以后這樣的情況會(huì)隨之減少;另外,在顏色的選擇上,,教師應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予一些建議。因此在對(duì)我班孩子進(jìn)行‘教學(xué)’時(shí)還是應(yīng)該考慮的再周詳些,。雖然是剛開始嘗試但是收到了不錯(cuò)的效果,,學(xué)的積極性都非常高,同時(shí)也激起孩子剪紙花的興趣,。
當(dāng)然,在活動(dòng)中還會(huì)存在其他的問題,。但我們相信一邊實(shí)踐,,想辦法會(huì)把問題解決好的,,也相信我們的孩子一定能在剪紙花中找到快樂的!
數(shù)學(xué)教案幼兒園大班篇二
活動(dòng)目的:
1、初步理解序數(shù)的含義,,能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。
2,、感知上下、左右,、前后等不同方位,,以及從不同的方向積極探索周圍環(huán)境中物體所處的位置。
3,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4,、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目,。
活動(dòng)(一):感知5以內(nèi)的序數(shù)
活動(dòng)過程:
1,、教師出示火車車廂,引導(dǎo)幼兒觀察:
(1)火車有幾節(jié)車廂,,邀請(qǐng)小動(dòng)物坐上火車。
(2)從前后不同的方位說一說:小動(dòng)物坐第幾節(jié)車廂,?
2,、幼兒操作:按教師指令的要求,邀請(qǐng)小動(dòng)物坐火車郊游,。
3、游戲:開火車:聽指令,,請(qǐng)乘客下車,。
4、幼兒跑組活動(dòng):
(1),、小樹排隊(duì):提供5棵高矮不一的小樹排隊(duì),,并用數(shù)字卡片標(biāo)上序號(hào),。
(2),、串珠子:提供5粒不同顏色的珠子,幼兒串好珠子后記錄珠子的序號(hào),。
(3)送小動(dòng)物住新房:根據(jù)卡片的要求,把動(dòng)物送回家,。
活動(dòng)(二):感知10以內(nèi)的序數(shù)
活動(dòng)過程:
1、出示“動(dòng)物旅館”的掛圖,,提問:
(1)動(dòng)物旅館有幾層,每層有幾個(gè)房間,?
(2)小兔、小貓,、小狗分別住在第幾層的第幾間,?(從不同的方向判斷動(dòng)物所在的位置)
2,、游戲:猜一猜,它住哪里,?
規(guī)則:按教師的指令把動(dòng)物準(zhǔn)確送回家。
3,、幼兒跑組活動(dòng):
(1)找座位:幼兒兩兩玩找座位游戲,甲幼兒拿電影票,,由乙幼兒隨意抽出一張,,并把電影票插入座位中,。再由甲幼兒檢查是否正確,,游戲交換進(jìn)行,。
(2)跳格子:5個(gè)幼兒共同玩,比一比誰(shuí)跳得最遠(yuǎn),,并說一說“我跳的是第幾行的第幾格?”
(3)練一練:提供10以內(nèi)粗細(xì),、寬窄不同的物體,,幼兒按順序排列并放上相應(yīng)的數(shù)字卡片,。
(4)看誰(shuí)飛得遠(yuǎn):提供紙飛機(jī),幼兒站在同一起點(diǎn)線上飛,,飛機(jī)落地后,說“我的飛機(jī)落在第幾行的第幾格,?”
活動(dòng)反思:
(1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思,經(jīng)過直觀教學(xué),,加上動(dòng)物圖片,,幼兒都理解和掌握,。通過多元游戲使每個(gè)幼兒都開心的融入到這次教學(xué)中,通過與環(huán)境材料,、同伴以及教師的互動(dòng),,使幼兒的邏輯思維和想象思維的更好的得到了發(fā)展,。
(2)對(duì)師幼互動(dòng)的反思,師幼配合很好,,幼兒在教師的引導(dǎo)下正確的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析,。和幼兒互動(dòng)這塊做的很好,也是這次教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了之前預(yù)想的結(jié)果,幼兒基本都掌握了,。
數(shù)學(xué)教案幼兒園大班篇三
1、通過故事,,激起孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,讓幼兒區(qū)分并說出以自身為中心的上,、下方位,,認(rèn)識(shí)并說出近處物體的上,、下位置,。
2、在游戲中,,能正確找到自己的上、下位置,,讓幼兒知道上下的含義以及上下的相對(duì)性,。
3,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性,。
4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。
背景:平面房子圖,,猴,、熊手偶,狗、貓頭飾,。
1、表演故事:《懶惰的猴子》,,老師與保育員分別扮演小猴和小熊,,用手偶給幼兒表演,。
聽故事:懶惰的猴子
有一天,小猴和小熊玩完會(huì)屋休息,,小猴搶先躺在了下鋪。并說:“我累了,,不想往上爬,你上去吧,?!毙⌒鼙阏f:“這是我的鋪,,你上去。再說,,我這么胖,怎么爬上去,?”小猴還是不聽,,小熊把它扔了上去,。
2、提問:
a,、小猴玩累了,搶先睡在哪里啦,?(下鋪)
b、小熊是怎么說的,?小猴聽了嗎?
c、小熊生氣了,,把小猴扔到哪里去了?(下鋪)
3,、讓幼兒能清楚地辨別和正確說出:上面、下面的方位詞,,并會(huì)做手勢(shì)(往上指,、往下指),。
1、議論:
a,、你看見過自己生活中有什么東西是放在上面的嗎?
幼1:燈泡吊在房頂上,。
幼2:鐘掛在墻上。
.....
b,、放在下面的東西有嗎,?你知道為什么放下面嗎,?
幼1:我的床是上下層的,我睡在下層,。
幼2:鞋子放在床下面,放在床上臟呀,?
2、老師小結(jié):
a,、以自身為中心的上下方位:上面有頭,、手等。
b,、以近處物體為方位的上下位置:自己的上面有天空、太陽(yáng)等,,下面有地,、小草等,。
1、教師介紹游戲的玩法:小貓的房子在上面,,小狗的房子在下面。
2,、讓幼兒別人扮演小狗和小貓,,在老師的帶領(lǐng)下做游戲。
3,、看誰(shuí)找到有快又好,表?yè)P(yáng)找對(duì)房子的幼兒,,給最快的掛金牌。
4,、游戲進(jìn)行二、三次,,小結(jié),,游戲結(jié)束,。
帶幼兒到草地上,,利用草地上的滑梯、木屋等,,讓幼兒自由組合,繼續(xù)做游戲,。
數(shù)學(xué)教案幼兒園大班篇四
1,、激發(fā)幼兒的探究興趣,,讓幼兒在探索活動(dòng)中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法,。
2,、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),,用大小不同的工具來運(yùn)同一堆沙,大工具運(yùn)的次數(shù)少,,小工具運(yùn)的次數(shù)多。
3,、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,。
沙,、大小不同的杯子、盆子,、記錄單、鉛筆等,。
一,、談話引起幼兒興趣
教師:今天我們來玩一個(gè)運(yùn)沙游戲,你想用什么工具來運(yùn)沙,?
二,、幼兒第一次運(yùn)沙
1,、提出要求:
兩人一組輪流運(yùn)沙,,并記錄運(yùn)沙的總次數(shù),。
2、出示統(tǒng)計(jì)表格
記錄每組幼兒運(yùn)沙次數(shù),,并引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)問題,。
(每組兩人使用一個(gè)工具運(yùn)同一堆沙,,為什么次數(shù)不一樣,。)
3、引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運(yùn)沙:
每一次要運(yùn)得一樣多,,通過討論,、示范明確運(yùn)沙的具體操作規(guī)則,。
(滿杯后用工具刮平)
三、幼兒第二次運(yùn)沙,,驗(yàn)證,。
1、統(tǒng)計(jì)運(yùn)沙次數(shù)
2,、引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù),,得出結(jié)論:
同一堆沙用同樣的工具,,都裝滿抹平了來運(yùn),運(yùn)的次數(shù)是一樣的,。
四、幼兒第三次用不同工具運(yùn)沙,。
1、幼兒預(yù)測(cè)大工具來運(yùn)剛才的一堆沙,,運(yùn)的次數(shù)會(huì)怎么樣?
2,、幼兒操作
3,、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)
4,、幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出:
運(yùn)的`次數(shù)不一樣,;大杯子那一排的數(shù)據(jù)小,,小杯子那一排的數(shù)據(jù)大。
五,、教師小結(jié)
教師:用大小不同的工具運(yùn)同一堆沙,大工具運(yùn)的次數(shù)少,,小工具運(yùn)的次數(shù)多。
六,、活動(dòng)延伸
請(qǐng)小朋友想想,,如果用小碗來運(yùn)沙,,運(yùn)的結(jié)果又會(huì)怎么樣?下次我們?cè)賮碓囈幌隆?/p>
數(shù)學(xué)教案幼兒園大班篇五
1,、在活動(dòng)中初步感知個(gè)位、十位,、百位,,滲透數(shù)位之間的關(guān)系。
2,、喜歡認(rèn)識(shí)數(shù)位的數(shù)學(xué)活動(dòng),,體驗(yàn)其中的樂趣,。
【教案準(zhǔn)備】
1、數(shù)字卡片若干,,如6、39,、138等,金色珠,。
2,、1―100數(shù)卡、金色,。
3、練習(xí)p19,。
【教案流程】
一,、集體活動(dòng),。
1、復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù),。
―現(xiàn)在我們來一個(gè)數(shù)數(shù)比賽,,以小組為單位開火車數(shù),,要注意看數(shù)數(shù)的要求,,哪個(gè)小組數(shù)完了就大聲的告訴大家“我最快”。
―我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù),,而且數(shù)數(shù)數(shù)得很好,下面,,請(qǐng)大家看黑板,看看你能發(fā)現(xiàn)什么,。
2、認(rèn)識(shí)數(shù)位,。
―出示“金色珠”:金色珠一個(gè)一個(gè)地出現(xiàn),,10個(gè)被穿成一串,;一串一串地出現(xiàn),10串又串成一大片,。
―誰(shuí)能完整地說說10個(gè)1是多少?10個(gè)10是多少,?
―教師拿出寫好的數(shù)字卡片,,如39,先讀出卡片,,請(qǐng)幼兒用金色珠來擺一擺,然后取出數(shù)字卡片“30”和“9”,,(這里是重點(diǎn)。請(qǐng)幼兒觀察30,、9放在一起和39,,各是幾位數(shù),。)
―數(shù)字“39”中,數(shù)字“9”所在的位置叫個(gè)位,,數(shù)字“3”所在的位置叫十位。也就是個(gè)位上是數(shù)字“9”,,十位上是數(shù)字“3”,。如果把30,、9合起來寫就是309,它就是三位數(shù),,在百位上就是300了。
―用相同的方法認(rèn)識(shí)數(shù)字“138”,,認(rèn)識(shí)百位,。
3,、幼兒自己取卡片上的數(shù)字,拼成200以內(nèi)的數(shù),,再說說個(gè)位是幾,十位是幾,,百位是幾,。
二,、分組活動(dòng)。
―聽,、擺、說數(shù),。
幼兒兩人一組,,一名幼兒隨意報(bào)出一個(gè)200以內(nèi)的數(shù)字,,另一()名幼兒先擺好金色珠,再對(duì)應(yīng)數(shù)字,,然后說說個(gè)位、十位,、百位上的數(shù)字各是幾,互換角色反復(fù)進(jìn)行,。
―做練習(xí)p19頁(yè)“金色珠與數(shù)位器”,。
三,、交流小結(jié),,收拾學(xué)具。
―師幼共同小結(jié):個(gè)位的“1”是表示1個(gè)1,,十位的“1”是表示1個(gè)10,百位的“1”表示1個(gè)100,。
―整理學(xué)具。
1,、初步了解個(gè)位、十位,、百位的含義及數(shù)位之間的關(guān)系,,能在日常生活中感知數(shù)位,,并能正確地認(rèn)讀三位數(shù)。
2,、樂于參加認(rèn)識(shí)數(shù)位的教學(xué)活動(dòng)。
3,、通過幼兒自己動(dòng)手操作,,進(jìn)一步感知數(shù)位,。
【教案準(zhǔn)備】
數(shù)位板、數(shù)字卡片,、彩色珠。
【教案流程】
一,、師生相互問候
游戲,,請(qǐng)你跟我這樣做,,我就跟你這樣做。
1,、認(rèn)識(shí)數(shù)位
“今天徐老師帶了數(shù)字寶寶來和小朋友做游戲了,小朋友想不想和它們玩???”(想)
“但是數(shù)字寶寶說有些小朋友不認(rèn)識(shí)數(shù)位,,把它們的名字讀錯(cuò)了,它們想請(qǐng)徐老師給小朋友們介紹一下數(shù)位,,讓小朋友們都認(rèn)識(shí)它們,再和你們做游戲,。”
(1)出示數(shù)位板
師:“這個(gè)就是數(shù)位板,,小朋友看看這個(gè)數(shù)位板上都有什么?。俊?/p>
幼:“個(gè),、十、百”
師:“哦,,有三個(gè)字,個(gè),、十、百,。”
師:“我們今天認(rèn)識(shí)的是數(shù)位,,那從右邊起,第一個(gè)是個(gè)位,,第二是…”
幼:“十位,。”
師:“第三個(gè)是什么?。俊?/p>
幼:“百位,。”
(2)認(rèn)識(shí)彩色珠
“小朋友真棒,現(xiàn)在呢,,嘟嘟龍想給小朋友們介紹一位朋友,它可以幫小朋友更好的掌握數(shù)學(xué)知識(shí),。”
出示彩色珠,,“這個(gè)就是嘟嘟龍的好朋友彩色珠。”
“小朋友看看老師拿了幾粒彩色珠?。俊?/p>
幼:“1粒彩色珠”
師:放在百位板個(gè)位的上面,。
師:“小朋友看看老師拿的這又是什么啊,?”
幼:“一串彩色珠”
師:“數(shù)一數(shù)一串彩色珠有幾粒粒珠啊,?”
幼:“1,2,,3,4,,5……,。10粒粒珠,。”
師:“一串是10粒粒珠,,那兩串是多少粒粒珠啊,?”
幼:“20粒粒珠?!?/p>
放在數(shù)位板十位的上面,。
師:“那用數(shù)字怎么表示?。空?qǐng)小朋友擺好了數(shù)字后把彩色珠也擺在數(shù)字的上面,。”
師:說數(shù)字,,如:78,,請(qǐng)一位小朋友上來擺一擺,。其他的幼兒用自己的學(xué)具擺數(shù)字和彩色珠,。
師:“小朋友你為什么這樣擺啊,?”
幼:“……”讓幼兒自己說說擺的意圖。
師:“好,,小朋友看看他擺的,個(gè)位上是…”
幼:“個(gè)位上是8,。”
師:“彩色珠要擺幾個(gè),?”
幼:“8個(gè)”
師:“我們來數(shù)一數(shù),。”
師:“十位上是幾,?用幾串彩色珠表示,?”
幼:“十位上是7,,用7串彩色珠表示?!?/p>
師:“那我們一起來讀一讀”
幼:“78”
師:“小朋友我們?cè)跀[一個(gè)304?!?/p>
師:“那小朋友可以自己試試用數(shù)字和彩色珠來表示一下?!?/p>
師:“串珠夠不夠???”
幼:“不夠?!?/p>
師:“那小朋友看看旁邊的片珠,看看它能不能幫助你們,。”
師:“片珠一片是幾串?。俊?/p>
幼:“10串”
師:“那10串是多少粒彩色珠?。俊?/p>
幼:“100粒彩色珠,?!?/p>
(讓幼兒自己擺,,老師從旁引導(dǎo)。)
師:“0要怎么表示?。俊?/p>
幼:“0就表示沒有,。”
師:“哦,,0呢就表示沒有可以不擺,但要把它的地方空出來,。0在什么位上啊,?
幼:“0在十位上,?!?/p>
師:“那記得把十位的地方空下來?!?/p>
讓幼兒自己操作擺數(shù)字和相應(yīng)的珠子,。擺好以后讀一讀,。
二、活動(dòng),。
(1)聽數(shù)說數(shù)位,。
師:“小朋友真棒,,都認(rèn)識(shí)數(shù)位了嗎,?”
幼:“認(rèn)識(shí)了,?!?/p>
師:“數(shù)字寶寶想對(duì)小朋友進(jìn)行檢測(cè),看看誰(shuí)的反應(yīng)最快,,我們來玩聽數(shù)說數(shù)位的游戲,老師說數(shù)字,,小朋友來說一說個(gè)位是誰(shuí),十位是誰(shuí),,百位是誰(shuí)?!薄?6”
幼:“個(gè)位上是6,十位上是5,。”
請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,,78145297
(2)誰(shuí)的手兒擺的快。
“小朋友真聰明啊,現(xiàn)在找你身邊的小朋友,,兩人一組來做游戲,,你們的面前有白紙和筆,還有珠子,,一個(gè)小朋友寫數(shù)字,一個(gè)小朋友擺數(shù)字,、珠子,看看哪組速度最快,。準(zhǔn)備好了嗎?”
幼:“準(zhǔn)備好了”
完成的小朋友檢查一下旁邊的小朋友擺的數(shù)字和珠子是否正確,。
請(qǐng)個(gè)別幼兒讀一讀,,說一說。(讀數(shù)字,,說說是怎么擺的珠子。)
互換角色,,寫數(shù)字、擺數(shù)字,、珠子。
三,、收拾教具
四、小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)的是感知數(shù)位,。個(gè)位上的1表示1個(gè),十位上的`1表示10個(gè),,百位上的1表示100個(gè),。(引導(dǎo)幼兒一起小結(jié)。)
數(shù)學(xué)教案幼兒園大班篇六
1,、鞏固對(duì)常見平面圖形的認(rèn)識(shí),,初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系,。
2,、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
重點(diǎn):是感受平面圖形之間的聯(lián)系,。
難點(diǎn):幼兒在感受過程中關(guān)鍵點(diǎn)是對(duì)于不同圖形中一共用邊的感知與理解。
火柴棒若干根,、記號(hào)筆、紙,。
1、今天老師要給小朋友變魔術(shù),,大家想不想學(xué)呀?
2、出示兩個(gè)三角形,,提問:它是由幾根火柴棒拼搭成的?
3、教師變魔術(shù)
1.請(qǐng)小朋友用5根火柴搭出兩個(gè)三角形,。
2.請(qǐng)小朋友用6根火柴拼搭一個(gè)正方形和一個(gè)三角形,。
3.請(qǐng)小朋友用7根火柴拼搭一個(gè)長(zhǎng)方形兩個(gè)正方形。
1.出示記錄表,,提出拼搭的要求。
2.教師觀察幼兒操作情況,,進(jìn)行指導(dǎo)。
(1)幼兒評(píng)價(jià):拼得是什么圖形?誰(shuí)拼得好?為什么?
(2)教師評(píng)價(jià):表?yè)P(yáng)會(huì)應(yīng)用公用邊的原理,、注意用較少的火柴棍拼搭出較多圖形的幼兒。
請(qǐng)小朋友回班級(jí)進(jìn)入?yún)^(qū)域繼續(xù)利用我們的棒來繼續(xù)變魔術(shù),好嗎?
數(shù)學(xué)教案幼兒園大班篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1,、喜歡參加送信的游戲活動(dòng),樂意幫助他人,。
2、掌握6以內(nèi)的序數(shù),,能按順序給信箱正確編號(hào),。
3,、有初步的排序能力,,嘗試與同伴合作完成任務(wù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、材料準(zhǔn)備:小動(dòng)物的新房子6棟、6棟房子相對(duì)應(yīng)的信箱,、每人有住址標(biāo)志的信(其中小兔子的信里面有兔奶奶生病吊點(diǎn)滴、小鳥的信里面畫一個(gè)生日蛋糕),。
2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù),,知道小動(dòng)物新家住在第幾棟第幾層,,會(huì)辨別上下方位,。
活動(dòng)過程:
一、出示“樓房”,,用游戲口吻導(dǎo)入送信話題。
1,、教師提問。
(2)請(qǐng)大家猜猜住在“第幾棟第幾層的小動(dòng)物是誰(shuí)?”
重點(diǎn):幫助幼兒復(fù)習(xí)用第幾棟第幾層表述小動(dòng)物的新家,。
2、提出任務(wù):出示一封信,,請(qǐng)問該往哪里送,?
教師交代送信要求,。
(1)請(qǐng)大家仔細(xì)看看上面的地址:2、5,,教師幫助幼兒理解這表示第2棟第五層,并到信箱中找到對(duì)應(yīng)的信箱,。
(2)提問:怎樣更方便郵遞員送信?按住址,,用數(shù)字在信箱上做標(biāo)志。
二,、指導(dǎo)幼兒給小動(dòng)物新家的信箱編號(hào),掌握6以內(nèi)的序數(shù),。
1、練習(xí)6以內(nèi)的序數(shù),。
(1)數(shù)樓層:練習(xí)從下往上排序的方法,學(xué)說“第幾層”,。教師用數(shù)字卡貼上表示。
(2)數(shù)門棟:練習(xí)從左往右的方法,,學(xué)說“第幾棟”。
2,、出示信封,理解前面的數(shù)字表示第幾棟,,“-”后面的數(shù)字表示第幾層,,如“4-3”(第四棟第三層),。
3、教師請(qǐng)幼兒分組合作,,為每棟信箱編號(hào)。
三,、游戲“送信”:幼兒按信封上的地址,,將信送到小動(dòng)物的信箱里,。
每人一封信,請(qǐng)小朋友按住址編號(hào)送到信箱里,。
四、游戲結(jié)束,,。
數(shù)學(xué)教案幼兒園大班篇八
計(jì)算活動(dòng)——在汽車城里托班下學(xué)期
1,、復(fù)習(xí)1和許多,引導(dǎo)寶寶告訴大家自己的是什么車(小汽車,、吉普車、卡車等),。
2、嘗試按車名分類,。
幼兒自帶玩具車、籃子5個(gè)左右
一,、談話導(dǎo)入
師:李老師看到很多寶寶今天都帶了玩具車。
幼:我?guī)Я?,我?guī)Я恕?/p>
二、介紹自己的車
師:我看到了許多的`車,,有小汽車,、吉普車、卡車等?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友輪流告訴大家你的是什么車。別人介紹的時(shí)候,,小朋友要注意聽。(幼依次介紹略)
師:這是什么車,?
幼:卡車
這個(gè)?小汽車
這個(gè),?小汽車
師:小朋友非常棒!剛才聽的都很認(rèn)真,。
三,、汽車分類
師:我們這個(gè)月的活動(dòng)有“汽車展和我是小司機(jī)等”,,請(qǐng)小朋友把汽車放在幼兒園,老師給小朋友保管好,。
師:手里是小汽車的舉起來給老師看看,好,,請(qǐng)放下。
手里是卡車的舉起來給老師看看,,好,請(qǐng)放下……
師:現(xiàn)在請(qǐng)把小汽車放在這個(gè)籃子里,。(幼操作)
……卡車……(幼操作)
師:……吉普車……
數(shù)學(xué)教案幼兒園大班篇九
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《我家有幾口》,,增強(qiáng)愛家人的情感。
2,、嘗試比較5以內(nèi)數(shù)的”多“”少“”一樣多“。
教學(xué)重,、難點(diǎn):
1,、學(xué)唱歌曲,能大膽的在同學(xué)們面前表演,。
2、能嘗試用”多“”少“”一樣多“比較5以內(nèi)的數(shù),。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先請(qǐng)幼兒回家詢問自己父母的姓名和職業(yè),。
2、全家福照片,、鋼琴,。
3,、操作材料《主題活動(dòng)·家有幾口人?》
活動(dòng)過程:
一,、看一看,,猜一猜,。
引導(dǎo)幼兒看全家福照片,猜一猜照片中的人:老師家里都有誰(shuí),?一共有幾口人?
二,、說一說,比一比,。
請(qǐng)帶全家福照片的幼兒,上臺(tái)大膽的介紹自己的家人,。
三,、數(shù)一數(shù),,比一比。
四,、唱一唱,,編一編
彈唱歌曲《我家有幾人?》并請(qǐng)幼兒邊聽邊自然的跟唱,。
啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的家人情況改編歌詞或增加一段歌詞,如將”爸爸媽媽“改成”爺爺奶奶“或者”外公外婆“,,將”布娃娃“改成”大哥哥“”大姐姐“”小弟弟“”小妹妹“”小花貓“等,。
五,、活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒將自備的全家福照片布置成”我的家“主題墻飾,供幼兒欣賞交流,。
音樂區(qū)提供《我家有幾口,?》音樂,,供幼兒歌唱、表演,。
活動(dòng)反思:
在開展本次活動(dòng)中,我們請(qǐng)幼兒帶來了全家福,、寶寶的成長(zhǎng)足跡等一些照片,,并在我們老師的引導(dǎo)下,,相互介紹家里的成員。這次音樂活動(dòng)”我家有幾口“,。我問幼兒:”小朋友,請(qǐng)你們想想你們家里有幾個(gè)人,?“小朋友七嘴八舌的議論開了,,”我家有3口?!啊蔽壹矣?口,有爸爸,,媽媽,奶奶和我,?!霸诶蠋煹囊龑?dǎo)下,他們都伸出小手扳著手指數(shù)著家里的人,。在出示全家福照片,,他們幾乎都是圍繞著照片上的人物進(jìn)行介紹,演變成了單純地說說照片中的人物,,對(duì)于家的概念比較模糊。這時(shí)我進(jìn)行了及時(shí)調(diào)整,,我再把他們所帶來的全家福照片集中在一起展示出來,,一起看看自己的同伴都是和家中的”誰(shuí)“一同合影,漸漸地從孩子們的話語(yǔ)中似乎悟出了他們所理解的”一家人“的概念,。
在活動(dòng)中,,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)一家人的概念非常的淡薄,家里有幾口人,,讓他們一一的數(shù)清楚,,對(duì)于小班的幼兒來講是有一定難度的,因?yàn)樗齻儗?duì)”一家人“的概念就是”爸爸媽媽和我“,,或者是住在一個(gè)屋檐下的親人,。通過調(diào)整后再仔細(xì)傾聽他們對(duì)家人的概念還是不同的。他們都有他們自己的思維方式,,因此,,要時(shí)刻關(guān)注孩子的表現(xiàn),,及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,鼓勵(lì)孩子有不同于他人的思維方式,。再出示全家福告訴孩子家人就是住在一個(gè)家中的人,,或許還有爺爺奶奶或者弟弟和妹妹等。在幾次提醒下小朋友有些了解了,,接著跟著鋼琴在練唱幾遍,,讓幼兒不斷的熟悉歌曲,。
數(shù)學(xué)教案幼兒園大班篇十
1、復(fù)習(xí)圓,、三角形,、正方形。
2,、明白這三種圖形的基本特征,。
1,。地上畫圓、三角形,、正方形,,每種圖形都有
4種不同的尺寸,,分別標(biāo)1—4個(gè)點(diǎn),圖形標(biāo)上幾個(gè)點(diǎn),,圖形內(nèi)就能夠站幾個(gè)人,。
2,。作業(yè)卡。
1,、幼兒分成
3組,每組分別站進(jìn)圓,、正方形、三角形內(nèi),。
2,、音樂響起,游戲開始,幼兒在場(chǎng)內(nèi)自由活動(dòng),。
3、音樂停止,幼兒迅速站進(jìn)自己的圖形里,,動(dòng)作又快又準(zhǔn)確的組為優(yōu)勝組,。
4,、各組互相輪換,再做三次,,使每人都有機(jī)會(huì)站到不同的圖形里。
1,、將圖形分類計(jì)數(shù),,并將數(shù)量用圓點(diǎn)表示出來,。
2、將圖形分類計(jì)數(shù),,并比較多少,,找出最多和最少的`圖形,,并分別涂上不同的顏色。
3,、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋,,想辦法,,用所給圖形拼成適當(dāng)?shù)膱D案。
數(shù)學(xué)教案幼兒園大班篇十一
1.在小兔找家的游戲情景中,,聽指令按顏色,、形狀的屬性特征"找家",躲避大灰狼,。
2.愿意在游戲中大膽表達(dá)自己的.想法,。
物質(zhì)準(zhǔn)備:小兔頭飾(6紅6藍(lán)),5個(gè)紅圈(3個(gè)圓,、2個(gè)方),5個(gè)藍(lán)圈(同紅圈),。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒按意愿打扮成藍(lán)兔子、紅兔子,,活動(dòng)前幼兒知道自己是藍(lán)耳朵的兔寶寶還是紅耳朵的兔寶寶,。
一、裝扮"小兔子"——引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。
1.導(dǎo)入:學(xué)小兔子進(jìn)入活動(dòng)室,,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)地上的"家",。
2.游戲"兔媽媽找寶寶"。規(guī)則:教師按顏色或男女找小兔子,。
二,、游戲"小兔找家"。
1.按顏色找家——聽指令按顏色的屬性與特征找家,,躲避大灰狼。
2.按形狀找家——聽指令按形狀的屬性與特征"找家",,躲避大灰狼。
3.按顏色和形狀兩個(gè)維度找家——聽指令按顏色,、形狀兩個(gè)方向的屬性特征共同來"找家",,躲避灰太狼和紅太狼,。
三、活動(dòng)結(jié)束,。
瞧瞧灰太狼又把誰(shuí)請(qǐng)來幫忙了?原來是把小灰灰請(qǐng)來了,,我們回教室一起和他們接著玩吧!