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幼兒園大班數(shù)學(xué)教育教學(xué)方案 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案詳案篇一

1.初步認(rèn)識(shí)星期,，知道星期的排列順序,，一星期有7天,，一個(gè)月有30、31天,。

2.通過(guò)探索活動(dòng),，了解一年有12個(gè)月，會(huì)看月歷,，能夠正確說(shuō)出月歷上的日期和星期,。

1.20xx年臺(tái)歷

2.人手臺(tái)歷一冊(cè)、一支筆,。

音樂

幼兒園課件

1.談話引出活動(dòng)（星期）

教師：小朋友,，你知道今天是幾月幾日嗎？是星期幾,？

（幼兒自由回答）

你們知道一星期有哪幾天,？

2.出示課件：臺(tái)歷

引導(dǎo)幼兒觀察，了解臺(tái)歷內(nèi)容,。

（1）這是什么,？上面有什么？

（2）告訴幼兒這是今年的臺(tái)歷,，每一張表示一個(gè)月,。

這是幾月份呢？這個(gè)月有幾天,？

教師邊指日期邊帶領(lǐng)幼兒念日期1-30,。

（3）認(rèn)識(shí)星期。認(rèn)讀星期一到星期日,。

（4）幼兒找一找1日在哪,？

并引導(dǎo)幼兒向上看1日是星期幾。

（5）請(qǐng)幼兒說(shuō)出今天的日期,，再說(shuō)說(shuō)是星期幾,？

3.初步了解星期與人們的關(guān)系，感知星期排列的有序性,。

（1）一個(gè)星期這幾天是怎樣排列的,？

（2）星期與人們有什么關(guān)系？

4.讓幼兒觀察臺(tái)歷,，通過(guò)觀察進(jìn)一步鞏固對(duì)星期的認(rèn)識(shí),。

（1）觀察自己帶來(lái)的臺(tái)歷，數(shù)一數(shù)一個(gè)星期有幾天,，這個(gè)月有幾天,？

（2）教師任意說(shuō)出日期。讓幼兒找一找是星期幾,？

（3）教師說(shuō)出具體的位置,，讓幼兒圈出日期,，再告訴大家。

第一個(gè)星期三是幾號(hào),？第三個(gè)星期五是幾號(hào),？

（4）一年有幾個(gè)月？

請(qǐng)幼兒翻翻數(shù)數(shù)再告訴大家,。

1.引導(dǎo)幼兒觀察月歷,，

請(qǐng)你給第一個(gè)星期日涂上紅色

給第三個(gè)星期二涂上黃色

再給第四個(gè)星期四畫上一顆五角星。

2.觀察畫面,，說(shuō)說(shuō)圖上有什么,？

請(qǐng)你將同類實(shí)物圈在一起，在寫上相應(yīng)的數(shù)字,。

播放音樂：星期

讓幼兒在音樂聲中,，找出自己生日的一天，畫上五角星,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教育教學(xué)方案 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案詳案篇二

園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性,、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著身的特點(diǎn)和規(guī)律,，密切聯(lián)系的生活,，結(jié)合生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。時(shí)間無(wú)直觀形象是較為抽象的,，因此,，我運(yùn)用了較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)整點(diǎn),、半點(diǎn)，如：8：00入園,，：0離園……這樣易引起的情緒體驗(yàn),，為其理解和接受。根據(jù)教材內(nèi)容和的實(shí)際情況,，制訂出本次活動(dòng)的教學(xué)為：

1．使認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu),。

2 ,、使知道時(shí)針、分針,、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,，能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn),。

3,、培養(yǎng)的觀察力和操作能力,，使建立初步的時(shí)間概念。

本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)主要是幫助認(rèn)識(shí)整點(diǎn),、半點(diǎn)和時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,，使建立初步的時(shí)間概念。為此,，我提供了人手一只鐘,，讓撥一撥，看一看的過(guò)程掌握整點(diǎn),、半點(diǎn),，知道時(shí)針、分針,、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,。

為了幫助掌翁學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn),，在活動(dòng)始終以為主體,。根據(jù)認(rèn)識(shí)過(guò)程的直觀形象性，遵循直觀性原則,，主要采取視,、聽、講結(jié)合法來(lái)引導(dǎo)充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu),，時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,；在活動(dòng)遵循活性原則，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法,、游戲法,，讓通過(guò)操作活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng),，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí),；遵循積極性原則，教師借助環(huán)境條件（實(shí)物投影儀）集圖象,、色彩一體,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣；遵循個(gè)別性原則,，對(duì)能力差的在看圖撥指針時(shí),，教師注意加強(qiáng)輔導(dǎo)，如：7：00時(shí),，提醒分針在12上,，時(shí)針在7上。

小兔木偶，動(dòng)物鐘若干只（小老鼠,、小豬,、小猴、小牛,、小狗等）,，圖片若干張，紅,、黃,、綠鐘各兩只，人手一只鐘,，實(shí)物一只,。

（一）開始部分

（二）活動(dòng)一開始我出示了一只木偶小兔，以小兔開了家鐘表點(diǎn)引出活動(dòng)內(nèi)容,，然后出示食物鐘,，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)鐘的用途，總結(jié)出鐘能告訴我們時(shí)間,，人們的學(xué)習(xí),、生活、工作都離不開它,。

（三）基本部分在活動(dòng)我避免了"一言談"和"問(wèn)答",，注重主動(dòng)的觀察，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，主動(dòng)求知,。

1．讓觀察鐘面，指導(dǎo)仔細(xì)觀察,。

教師提問(wèn)"看,，鐘面上有什么？""鐘面上有多少數(shù)字,？""這鐘面上有多少數(shù)字,？""這12個(gè)數(shù)字是怎么排的？""這兩根針一樣長(zhǎng)嗎,？"等。

2．認(rèn)識(shí)整點(diǎn),、半點(diǎn),，了解時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系在本環(huán)節(jié)，我先出示了紅,、黃,、綠三只鐘，提出了一個(gè)開放性的問(wèn)題，"你發(fā)現(xiàn)這三只鐘有什么秘密,？"讓觀察,，比較，最后得出分針指向12,，從而總結(jié)出分針指向12,，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。緊接著又出示了幾只動(dòng)物鐘,，讓說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)鐘,，使所學(xué)知識(shí)馬上得以鞏固，而且通過(guò)實(shí)物投影放動(dòng)物鐘,，激發(fā)了的學(xué)習(xí)興趣,。接著通過(guò)教師的操作演示，的細(xì)心主動(dòng)觀察,，了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,。由這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，所以我在最后不進(jìn)行操作演示,，讓想一想,，2點(diǎn)到點(diǎn)分針時(shí)針是怎么變化的，得出分針走一圈,，時(shí)針走一格,。接著我又以相同的方式認(rèn)識(shí)了半點(diǎn)及半點(diǎn)時(shí)分針時(shí)針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

．看圖撥時(shí)間以小兔的口吻提出請(qǐng)看幾張照片,，一下子把的注意力吸引住了,，運(yùn)用較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，使對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)較感興趣及易理解,，通過(guò)操作活動(dòng),，使對(duì)所學(xué)知識(shí)有了進(jìn)一步的鞏固，請(qǐng)講講己是幾點(diǎn)睡覺的,，讓養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,，使活動(dòng)滲入了常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)。

（四）結(jié)束部分：評(píng)聰明娃娃在每組評(píng)出一個(gè)聰明娃娃,，再到戶外跳舞祝賀他們,，活動(dòng)在愉快的氛圍結(jié)束了。

1．教師或家長(zhǎng)可向叫介紹多種鐘,、表及國(guó)內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞,，豐富的知識(shí)。

2．在日常生活或游戲,，教師有意識(shí)的引導(dǎo)運(yùn)用表達(dá)時(shí)間的詞匯：如游戲時(shí)間,，5點(diǎn)種到了,，下班了……．教室可設(shè)置時(shí)鐘，以及請(qǐng)家長(zhǎng)配合提醒按作息時(shí)間活動(dòng),，如：起床,、進(jìn)餐等，幫助建立初步的時(shí)間概念,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教育教學(xué)方案 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案詳案篇三

1,、能根據(jù)畫面內(nèi)容列出相應(yīng)的算式，感知加減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系,，并能大膽講述,。

2、樂意探索數(shù)學(xué)活動(dòng),，懂得關(guān)愛他人,。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解加法和減法的實(shí)際意義。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：練習(xí)用3個(gè)數(shù)字來(lái)編算術(shù)題,。

三幅背景圖,、折、剪好的房子,、小花和樹若干,、固體膠、幼兒分三組,，

第一組：色紙折的房子(藍(lán),、黃兩色)若干

第二組：色紙折的房子(粉紅、黃兩色)若干

第三組：色紙折的房子(藍(lán),、咖啡兩色)若干

汶川大地震把四川人民的房子都震塌了,，他們沒有房子可以住只能住帳篷了，我們來(lái)幫助他們重建新家,，請(qǐng)你們做工程師幫他們?cè)O(shè)計(jì)制造漂亮又牢固的房子,。

每組幼兒將用色紙折好的房子放到對(duì)應(yīng)小組的背景圖上。

房子造好了,，再種些綠化,，把小區(qū)打扮得漂亮些。

請(qǐng)你們將籃子里的花和樹種到小區(qū)里去

小區(qū)造好了,，我們?nèi)⒂^一下每個(gè)小區(qū)都有幾幢房子,、幾棵樹和幾朵花

1)幼兒第一次探索操作——看圖講述

我們先到1號(hào)小區(qū)去參觀，1號(hào)小區(qū)有幾幢房子?(6幢藍(lán)色的房子,，2幢黃色的房子,，一共有8幢房子)

花有多少?(5朵紅花，3朵紫花)樹呢?(4棵大樹4棵小樹),。

2)幼兒第二次探索操作——邊講述邊列出算式

現(xiàn)在請(qǐng)你們每個(gè)小區(qū)的朋友們根據(jù)剛才講的事情分別用算式題把它記錄下來(lái)。

提問(wèn)：可以用一道什么方法的算式記錄下來(lái)?為什么用加法算式?請(qǐng)一位小朋友上來(lái)邊講邊記這道加法算式。(6+2=8或2+6=8)

這兩道題用到了幾個(gè)數(shù)字?(三個(gè))除了加法題,，還可以用這3個(gè)數(shù)字列出其它題目嗎?得出： 8-2=6,、8-6=2。

請(qǐng)幼兒觀察這些算式題,，他們有個(gè)小秘密?看誰(shuí)先能找出秘密來(lái),。

小結(jié)：2+6=8、6+1=8數(shù)字相同,，位置不同,。所以看到2+6=8，馬上就想到6+2=8,，我們把它稱做為朋友題,。同樣看到8—2=6，馬上就想到8—6=2,，我們也把他們稱為朋友題,。

小朋友真能干，幫災(zāi)區(qū)的人們建造了這么漂亮的小區(qū),，使他們能夠有房子住,，真是太好了，謝謝你們,。

我們?cè)偃ザ嘣O(shè)計(jì)一些房子,，可以讓更多的人住進(jìn)去。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教育教學(xué)方案 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案詳案篇四

排序是將兩個(gè)以上物體根據(jù)某種特征上的差異,，按有一定的規(guī)則排列程序,。排序是建立在對(duì)事物比較的基礎(chǔ)上，它需要有一定的判斷推理能力,。大班幼兒能夠區(qū)別物體的形狀,、顏色和大小，因此,，本課題采取了分組操作形式,，涉及了按實(shí)物、形狀,、顏色和大小排序,，對(duì)培養(yǎng)大班幼兒觀察力和思維推理能力起到了促進(jìn)作用。

1,、輕松愉悅地參與操作活動(dòng),，充分體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。

2,、培養(yǎng)觀察力和思維推理能力,。

3,、能夠根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律排序。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,、掌握規(guī)律,。

難點(diǎn)：能按物體的不同特征進(jìn)行排序。

物質(zhì)：

教具：課件幻燈片12張,，圖片蝴蝶,、小狗各一張；幾何圖形（三角形,、圓形,、正方形各三個(gè)）；磁帶（歡快音樂）,；操作卡紙四張,；火車胸飾一個(gè)。

學(xué)具：幼兒每人一張操作卡紙（卡紙上粘好雙面膠）,；

分組操作材料：a,、卡片蘿卜、蘑菇若干,；b,、小花卡片（紅、黃,、藍(lán),、三種顏色）；c,、幾何圖形（三角形,、圓形、正方形各若干）d,、小瓶子蓋（大小不同若干）,。

師幼聽音樂，做拍手,、轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作,，引出主題。

師：小朋友,，請(qǐng)你聽音樂跟隨劉老師來(lái)做拍手動(dòng)作好嗎,？提醒幼兒記住自己做過(guò)的動(dòng)作。

提問(wèn)：剛才咱們做了什么動(dòng)作,？拍了幾次手,？手腕轉(zhuǎn)動(dòng)了幾次？我們做的動(dòng)作有什么規(guī)律,？

小結(jié)：我們剛才做的動(dòng)作規(guī)律是：拍兩次手,，轉(zhuǎn)兩次手腕,，拍兩次手，轉(zhuǎn)兩次手腕,，如果記住了規(guī)律,，就容易記住動(dòng)作。再次放音樂,，讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動(dòng)手，體驗(yàn)規(guī)律對(duì)記憶的幫助,。

1,、出示蘋果、梨卡片,，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。

師：我們用蘋果和梨把剛才的動(dòng)作記錄下來(lái)，兩次手我們用2個(gè)蘋果來(lái)記錄,，兩次轉(zhuǎn)腕用2個(gè)梨來(lái)記錄,。提問(wèn)：

①你發(fā)現(xiàn)了蘋果和梨排在一起有什么規(guī)律？（2個(gè)蘋果2個(gè)梨）

②接下來(lái)排什么,？（還是2個(gè)蘋果2個(gè)梨）,；

③第一組排列和第二組排列一樣嗎？

小結(jié)：不同物體排在一起,，可以按一定的規(guī)律來(lái)排,，設(shè)計(jì)出第一組規(guī)律后，第二組與第一組完全一樣,，第三組與第二組完全一樣,，依次這樣拍下去就叫按規(guī)律排隊(duì)。

2,、出示小狗圖片和圖形卡片,，引導(dǎo)幼兒掌握規(guī)律。

師：有一只小狗要回家,，劉老師用幾何圖形為小狗鋪了一條回家的路,，我們來(lái)看有什么規(guī)律？（角圓方,；角圓方）老師用筆將第一組劃出,，請(qǐng)幼兒來(lái)劃出第二組和第三組，請(qǐng)幼兒讀出規(guī)律,。

3,、出示蝴蝶卡片，引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充規(guī)律,。

師：有一只蝴蝶飛到花叢里,，小花排隊(duì)有什么規(guī)律,？（紅紅、黃黃,、藍(lán)藍(lán)）

請(qǐng)幼兒將第二組空缺的小花補(bǔ)充完整,。

小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)三種排隊(duì)方法：第一種按不同的物體排隊(duì)，第二種按不同的圖形排隊(duì),，第三種按不同的顏色排隊(duì),。想一想還能按什么來(lái)排隊(duì)？

4,、分組操作練習(xí),，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)物體的不同特征創(chuàng)造一定的規(guī)律排序。

①教師利用課件介紹不同的操作材料,，明確操作要求,；

②分四組進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)：

a,、按實(shí)物排序：蘿卜,、蘑菇卡片若干；

b,、按顏色排序：小花卡片若干（紅,、黃、藍(lán)三種顏色）,；

c,、按形狀排序：幾何圖形若干（三角形、圓形,、正方形）

d,、按大小排序：小瓶子蓋若干（大小不同）。

5,、展示部分作品,，引出拓展內(nèi)容。

將個(gè)別作品展示出來(lái),，先提問(wèn)排序規(guī)律再展覽,。問(wèn)：你們看我們把作品展示出來(lái)，教室里發(fā)生了什么變化,？（漂亮了）小結(jié)：原來(lái)按規(guī)律排序還能美化,、裝飾、點(diǎn)綴我們的生活,。

想一想,，生活中你在什么地方見到過(guò)按規(guī)律排隊(duì)的物品？（婚禮上氣球裝飾等）。

6,、課件播放各種生活中規(guī)律裝扮生活的圖片,。

師：今天老師帶來(lái)一組圖片，請(qǐng)小朋友觀賞,。如：美麗的拉花,、彩旗、氣球,、裝飾,、彩簾等。

課件播放“火車開了”,， 游戲“開火車”,，自然結(jié)束：

師：“走我們一起坐火車到外面去參觀吧，按一個(gè)女孩一個(gè)男孩的規(guī)律上車”,，老師戴上火車胸飾扮演司機(jī)，幼兒按規(guī)律有秩序上車,，將火車開到寢室自然結(jié)束,！

幼兒園大班數(shù)學(xué)教育教學(xué)方案 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案詳案篇五

1、通過(guò)抽獎(jiǎng)游戲,，嘗試分析和記錄圖形的.各項(xiàng)特征,。

2、在反復(fù)練習(xí)中,，提高邏輯分析判斷能力,。

3、能積極參與活動(dòng),，感受在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的快樂,。

1、教具：抽獎(jiǎng)箱,，抽獎(jiǎng)券,。

2、學(xué)具：幼兒獎(jiǎng)卡,、笑臉,、作業(yè)紙、白紙條,、勾線筆,。

3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：抽獎(jiǎng),。

1,、初步比較圖形的不同。

師：（出示各種圖形）：“今天,，老師給你們帶來(lái)了許多獎(jiǎng)卷,?？矗鼈円粯訂?？那些地方不一樣,？”

小結(jié)：“對(duì)，它們大小不同,，形狀也不同,。”

每一個(gè)小朋友選一個(gè)你喜歡的獎(jiǎng)券吧,?？匆豢矗愕莫?jiǎng)券是什么樣的,？

2,、抽獎(jiǎng)游戲，分析圖形特征,。

（1）抽三等獎(jiǎng),，分析單一特征。

師：“這是抽獎(jiǎng)箱,，現(xiàn)在要開獎(jiǎng)啦,。先開三等獎(jiǎng)。我來(lái)抽,，會(huì)是誰(shuí)中獎(jiǎng)呢,？（抽長(zhǎng)方形）

“什么中獎(jiǎng)啦？你怎么知道的,？“對(duì),，這是長(zhǎng)方形標(biāo)記。表示所有的長(zhǎng)方形中獎(jiǎng),。

恭喜你們,。送給你們一個(gè)笑臉娃娃。

還會(huì)有誰(shuí)中獎(jiǎng)呢,？你們閉上眼睛,，我抽出來(lái)看。等你們掙開眼,，看到自己中獎(jiǎng)的就站起來(lái),。

（2）抽二等獎(jiǎng)，分析兩種特征,。

這個(gè)抽獎(jiǎng)游戲太有趣了,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們交換獎(jiǎng)卷，我們繼續(xù)抽獎(jiǎng)，抽二等獎(jiǎng),。（抽出獎(jiǎng)卷,，打開一半）是什么中獎(jiǎng)了？（再打開）到底是什么中獎(jiǎng)了,？

請(qǐng)中獎(jiǎng)的小朋友站起來(lái)，我們把掌聲送給他們

繼續(xù)抽,，看看會(huì)是誰(shuí)中獎(jiǎng)呢,？

（3）抽一等獎(jiǎng),，分析三種特種。（交換獎(jiǎng)券）

現(xiàn)在我們要開一等獎(jiǎng)啦，“是什么標(biāo)記中獎(jiǎng)了,？”讓幼兒抽2—3次

（4）抽特等獎(jiǎng),，幼兒按特征制作標(biāo)記。

老師再給你們一次抽特等獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)，有大獎(jiǎng)品哦，呀，兌獎(jiǎng)券還沒有做好，現(xiàn)在就請(qǐng)你們看著自己手中的圖形做一張兌獎(jiǎng)券，要看仔細(xì)，你的圖形是大是小,，什么顏色的,，什么形狀的,？（畫出你自己圖形的特征來(lái)制作一張抽獎(jiǎng)券）

做好了檢查一下，放到老師的抽獎(jiǎng)箱里來(lái),，材料就在后面一起去做吧,！

請(qǐng)小朋友來(lái)抽獎(jiǎng)，送出2個(gè)大笑臉,。

3,、操作活動(dòng)

⑴老師看我們小朋友這么厲害，獎(jiǎng)勵(lì)你們一分讓自己能干的禮物,，我們看是什么,？

來(lái)，練本領(lǐng)吧,?？墒窃趺醋瞿兀?/p>

⑵講解活動(dòng)

⑶操作

⑷自我檢查,，相互檢查后,，將你們得到的禮物收好，下次再來(lái)練本領(lǐng),。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教育教學(xué)方案 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案詳案篇六

1,、樂意參與活動(dòng)，在操作活動(dòng)中體驗(yàn)快樂,。

2,、了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天,，一年共有365天。

3,、初步理解年,、月、日的概念,，能在日歷上找到確切的日期,。

1、教具：自制外型似房子的1月~12月的年歷一份（大月,、小月,、2月房子大小有區(qū)分）；大年歷圖一張,。

2,、字卡：年,、月、日,；1月1日,、6月1日、3月8日,。

3,、學(xué)具：4張作業(yè)清單，xx年歷人手一張,，鉛筆人手一份,。

4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已知自己的生日,。

（1）教師講述故事《年***一家》,，提問(wèn)：年媽媽有多少個(gè)日娃娃？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子,？年媽媽給房子起了什么名字,？

（2）根據(jù)幼兒的回答出示字卡年、月,、日,，引導(dǎo)幼兒初步了解年、月,、日的概念,。（一年有12個(gè)月，共365天）

（1）教師：今天年媽媽和她的日娃娃們也來(lái)到了這里,，我們一起來(lái)看一看吧,。

（2）出示代表12個(gè)月的“房子”， 提問(wèn)：它們有什么不同,？（引導(dǎo)幼兒探索大月,、小月和二月）

（3）教師小結(jié)：一年里一共有十二個(gè)月，分別是：一月,、二月,、三月……十二月。一月,、三月,、五月、七月,、八月,、十月、十二月房子住了31個(gè)日娃娃,；四月,、六月,、九月、十一月房子里住了30個(gè)日娃娃,；那座最小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃,。

（1）出示年歷，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字代表的意義,。提問(wèn)：方框里的紅色數(shù)字x是什么意思,？或者表示什么？再引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀：x月x日,。

（2）鼓勵(lì)幼兒查找具體日期,，如：1月1日、3月8日,、6月1日,。

（2）師幼共驗(yàn)證。

（3）師幼共同小結(jié)查找具體日期的方法,。

（1）出示作業(yè)清單,、操作材料，講解操作要求,。

（2）幼兒分組操作,，教師巡回指導(dǎo)。

（3）師幼共同檢驗(yàn)操作材料,。

回家后找到爸爸媽媽或其他家人的生日,，并標(biāo)記。

年***孩子真多呀,！她給孩子起了一個(gè)好聽的名字叫做“日”,。年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃呢？數(shù)呀數(shù)呀,原來(lái)一共有365個(gè)日娃娃,。這365個(gè)日娃娃住在一起嗎,？不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢,？于是,，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里,，并且給這些房子起名：一月，二月,，三月……十二月,。

這些房子怎么看起來(lái)有的大、有的??？而且還有一座最小的房子,。這究竟是怎么回事呢？原來(lái) ,，一月,、三月、五月,、七月,、八月、十月,、十二月房子住的娃娃多一些,，每座房子有31個(gè)日娃娃。四月,、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些,，每座房子里有30個(gè)娃娃,。那座最小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。

年媽媽是那么地疼愛自己的孩子,，它常常擔(dān)心她的孩子因貪玩而找不到家,。于是，房子蓋好了以后,，年媽媽就從一月房子開始數(shù)著自己的孩子的名字：一月,、二月、三月……從早數(shù)到晚,。當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí),，就要帶她的所有孩子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來(lái)了。到那個(gè)時(shí)候就會(huì)有一位新的年媽媽,，帶著她自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里,，重復(fù)過(guò)著同樣的生活。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教育教學(xué)方案 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案詳案篇七

1,、能大膽地,、創(chuàng)造性地用幾種圖形拼拼、貼貼,、說(shuō)說(shuō),。

2、體驗(yàn)圖形組合變化的樂趣,。

1,、白紙每人一張，各種大小形狀不一的彩色圖形紙若干,，漿糊,，抹布,。

2、教師用幾何圖形拼貼的范例圖一張,。

1,、激發(fā)幼兒自己用圖形拼貼畫的興趣。

·出示范例圖,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)拼貼圖案的幾何圖形的名稱,。

2、練習(xí)用圖形拼擺物體造型,。

·幼兒自己選擇所需的圖形嘗試拼物,。

·教師幫助幼兒合理安排畫面。

·粘貼造型時(shí)提醒幼兒正確使用漿糊,、抹布等,。

3、展覽幼兒作品,，相互欣賞,。

·幼兒相互講述畫面的內(nèi)容，體驗(yàn)圖形的組合變化的樂趣,。

·鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出“我用x形和x形拼了xxx形”,。

結(jié)合此次活動(dòng)可在智力區(qū)與美工區(qū)繼續(xù)提供各種形狀的彩色紙與積木，讓幼兒進(jìn)行拼貼造型,，進(jìn)一步感受圖形組合的千變?nèi)f化,。

1、能大膽地選擇幾何圖形拼貼造型,，有一定創(chuàng)造性,。

2、能正確地說(shuō)出所選圖形的名稱與造型物的名稱,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教育教學(xué)方案 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案詳案篇八

1,、在游戲活動(dòng)中感知面積的大小。

2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法數(shù)數(shù),。

感知面積的大小。

運(yùn)用多種方法數(shù)數(shù),。

格子紙,、彩筆。

1,、分組：幼兒兩人為一組,，各持一支筆。

2、交代游戲玩法：

兩人先猜拳,，勝者現(xiàn)擲骨子,，（把兩粒骨子同時(shí)往桌子上一擲）,，然后將骨子兩個(gè)面上的數(shù)字相加或相減（得數(shù)不能大于10），按照得數(shù)在方格紙上涂相應(yīng)的格子數(shù)表示自己造的彩磚數(shù),。

3,、數(shù)彩磚:

（1）兩個(gè)人的格子涂滿后，數(shù)一數(shù)自己的彩磚有多少塊,。

（2）幼兒各自剪下自己涂色的部分,，用四格拼成正方形或六格拼成長(zhǎng)方形為單位進(jìn)行數(shù)數(shù)，兩人比較彩磚的多少,。

指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書《漆地板》中的內(nèi)容，鞏固幼兒對(duì)面積大小概念的理解,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教育教學(xué)方案 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案詳案篇九

1,、讓幼兒初步認(rèn)知很多物件可以分成相同數(shù)量的兩部分,，理解整體,、部分及整體的二分之一,。

2、增進(jìn)幼兒探求知識(shí)的興趣,，提高幼兒解決問(wèn)題的能力。

1,、幼兒人手一份不同顏色的圖形（），操作材料若干（綢帶,、橡皮泥,、米、蘋果）,。

2,、工具若干,、（尺子8條,、剪刀8把、水果凍盒人手2個(gè)）教師示范用物、小刀一把,、天平一架及幼兒操作材料圖形各一套,。。

3,、背景圖一幅（寶殿）,、金鑰匙一把、判斷卡若干,。

4,、錄音機(jī)及有關(guān)錄音帶。

1,、提出要求：今天老師給小朋友綢帶,、橡皮泥、米,、蘋果,，請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋把這些實(shí)物分成兩個(gè)相同的部分，就是分后的兩個(gè)部分是一模一樣的（重復(fù)一次,，加以強(qiáng)調(diào)）,，可以利用尺子、剪刀,、水果凍盒這些工具來(lái)分,。

2、幼兒嘗試（放音樂）,，老師巡視鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手,、動(dòng)腦遇到問(wèn)題自己想辦法解決（時(shí)間5分鐘）

3、反饋嘗試結(jié)果,。

a． 提問(wèn)：

①（出示綢帶）小朋友剛才你是用什么方法,、什么具把綢帶很長(zhǎng)很長(zhǎng)，不好直接拿起來(lái)比較,，又該怎樣分？（用尺子量）

②（出示米）把米分成兩全相同的部分怎么分,，用什么工具來(lái)分,？（用水果凍盒量出兩杯,這一杯和另一杯一樣多）可如果米很多，這樣分起來(lái)要很長(zhǎng)時(shí)間,用什么方法會(huì)省事一些?(大桿秤)

③(出示橡皮泥)橡皮泥用什么方法,、什么工具來(lái)分成兩個(gè)相同的部分,？(分開比一比)下面我們用天平來(lái)稱一稱是否準(zhǔn)確(教師實(shí)驗(yàn)稱重量),小朋友的眼睛雖然很亮,可是用儀器測(cè)才是最精確的。

④蘋果你們又是怎么分的（用刀切）,對(duì)了,老師沒給你們準(zhǔn)備小刀,所以小朋友就不知怎么辦了,，現(xiàn)在老師也看準(zhǔn)了把它分成兩瓣,用刀切時(shí)可要注意安全，別傷著手,如果要更準(zhǔn)確些就可用天平稱一稱.

b.教師小結(jié):像這些實(shí)物,我們把它分成兩個(gè)想的部分叫二等分(幼兒跟讀),什么叫二等分？(就是把物體分成兩個(gè)相同的部分)

1,、提出要求：（出示幾何圖形）生活中有許多的東西可二等分,，今天老師給你們準(zhǔn)備的是幾何圖形,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用折的辦法把幾何圖形二等分,，看看是不是所有的圖形都可以二等分,。

2、幼兒嘗試,，教師巡視，引導(dǎo)幼兒可以相互討論,。（放音樂）

3,、幼兒反饋嘗試結(jié)果。

a．提問(wèn)：

①（出示所有圖形）哪些圖形可二等分,？（幼兒講,，教師演示）

② 哪些圖形不可以二等分？為什么,？（因?yàn)樗鼈儗?duì)邊不一樣長(zhǎng)）

b． 比較等分后的結(jié)果,。

（出示長(zhǎng)方形）下面我們來(lái)看看等分后的一份和原來(lái)的一份相比哪個(gè)大。（原來(lái)的一份大）分后的一份正好是原來(lái)的一份的一半,，我們把這一半叫做整體的二分之一（老師手勢(shì)演示）,。

1、 講解要求和玩法（出示背景圖）,。下面我們來(lái)玩搶金鑰匙的游戲,，游戲時(shí)我們分成兩組（一二組和為一組，三四組合為一組）,，每組都要回許多題目,，就是區(qū)別這些卡片上的實(shí)物是不是二等分，記住每人只答一題,，答對(duì)了前進(jìn)一步,，再請(qǐng)后面的小朋友答，后面的若答錯(cuò)了,，請(qǐng)別的小朋友幫忙,，哪隊(duì)先拿到飲鑰匙哪隊(duì)為勝，回答是不是二等分聲音一定要響亮。

2,、 幼兒游戲,，教師判斷幼兒答得是否正確，如錯(cuò)誤禁止前進(jìn),。

3,、 游戲結(jié)束。x隊(duì)拿到了金鑰匙,，下面就讓我們整理好操作物品（教師示范）,，跟她們到寶殿里去玩（結(jié)束放音樂）。

把正方形的紙對(duì)折能分成大小相同的兩等分,，那么我們要把它分成四等分或者八等分要怎樣分呢,，請(qǐng)幼兒憑自己的思維能力選擇方法。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教育教學(xué)方案 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案詳案篇十

1,、學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄撒花片的結(jié)果

2,、發(fā)現(xiàn)多次記錄結(jié)果的異同，體驗(yàn)將八個(gè)花片分成兩份,，會(huì)有不同的答案,。

1、幼兒已學(xué)過(guò)7以內(nèi)的組成,。2,、花瓣若干、記錄冊(cè)人手一份

1,、教：看一看盆中的花片,，和我們平常玩的有什么不同。（正面為紅色,、反面為綠色 ）

2,、教：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，盆中有幾個(gè)花片,？

1,、講解：把八個(gè)花片握在手里，然后輕輕撒在桌上,，看看撒出來(lái)幾個(gè)紅的,、幾個(gè)綠的，把它記在記錄單上,；撒一次記一次,，記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣。

2,、幼兒游戲,。教師觀察幼兒操作情況,，提醒幼兒每次都要撒八個(gè)花片，并按要求記錄,。

1,、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹記錄的結(jié)果，教師在黑板上記錄,。

2,、你的記錄單上和黑板上的一樣嗎？出現(xiàn)了幾次,？

幼兒觀察自己的記錄單,，上面的數(shù)字有沒有規(guī)律。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),、運(yùn)用互補(bǔ)規(guī)律和互換規(guī)律,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教育教學(xué)方案 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案詳案篇十一

1、能從畫面中,，對(duì)應(yīng)出每個(gè)人釣魚的數(shù)量，并轉(zhuǎn)換成數(shù)字,。

2,、讓幼兒練習(xí)多少關(guān)系的比較以及10以內(nèi)的減法列式計(jì)算。

1,、圖畫紙,、回紋針、磁鐵,、竹筷子,、蠟筆、毛線,、海報(bào)紙,、筆、大水盆,。

2,、1—5數(shù)字卡三份，減法卡,、等于卡,。

㈠引起興趣

1、問(wèn)幼兒有沒有看過(guò)釣魚,？告訴幼兒我們要自己來(lái)做一些魚,，這樣就可以準(zhǔn)備進(jìn)行釣魚比賽了。

2,、教師示范一次釣魚道具的制作：

⑴用圖畫紙畫魚,，并用剪刀剪下來(lái),，再用回形針夾在魚的嘴巴上，一只魚就完成了,，鼓勵(lì)幼兒制作不同種類的魚,。

⑵接著，利用竹筷子,、毛線,、磁鐵制作釣竿：將毛線的一端綁上竹筷子，另一端綁磁鐵,。如果擔(dān)心不牢,，可用膠帶固定，不要纏太厚的膠帶即可,。

㈡團(tuán)體活動(dòng)

1,、將幼兒制作的魚，全部放在一個(gè)在水盆里面,，讓幼兒可以盡情地釣魚,。但同時(shí)要告訴幼兒，現(xiàn)實(shí)生活中釣魚,，不能釣太多,，夠吃就好。

2,、教師限定時(shí)間,，時(shí)間到后，請(qǐng)幼兒收竿,，帶著釣到的魚,，請(qǐng)教師幫忙把數(shù)量記錄在海報(bào)紙上。

3,、教師回收所有的釣魚道具,，請(qǐng)幼兒集合，讓幼兒專心于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng),。

4,、教師隨意舉兩個(gè)人為例，提問(wèn)：這兩個(gè)人誰(shuí)釣得多,？誰(shuí)釣得少,？多多少？少多少,？并問(wèn)幼兒怎么判斷多多少,？少多少？

5,、引導(dǎo)幼兒以算式表達(dá)數(shù)學(xué)概念,，教師用數(shù)字卡,、減法卡、等于卡,，進(jìn)行示范,。

6、在黑板上,，以圖卡排出表達(dá)式,，并用口語(yǔ)表達(dá)，例如：強(qiáng)強(qiáng)釣了五條魚,，珊珊釣了兩條魚,，誰(shuí)釣的比較多？多多少,？幼兒可能會(huì)以手指頭或自己的方式找出答案,，教師可加入表達(dá)式，讓幼兒學(xué)習(xí)抽象符號(hào),，并說(shuō)明,，強(qiáng)強(qiáng)比珊珊多釣了三只魚，五減二等于三：5—2=3

7,、讓幼兒運(yùn)用上述方式,，任選兩位同伴釣魚的數(shù)量做比較。

8,、請(qǐng)幼兒將自己練習(xí)的成果與同伴分享。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教育教學(xué)方案 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案詳案篇十二

1,、探索物體等分的多種方法,，激發(fā)對(duì)等分的興趣。

2,、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份,，學(xué)習(xí)感知二等分。

3,、發(fā)展觀察能力,、比較能力。

各種圖形若干,、各種實(shí)物圖片若干,、夾子若干、拱形兩個(gè),、記錄卡人手一張,。

一、參觀商店導(dǎo)入,，引起興趣,，初步感知二等分,。

1、導(dǎo)入語(yǔ)：“今天天氣真好,！我們一起去參觀商店,，好嗎？”

2,、幼兒自由參觀,。

3、小結(jié)：“你看見了什么,？”

4,、自由探索二等分的分法。

5,、要求：請(qǐng)用折疊的方法把喜歡的折成相同大小的兩份,。

6、小結(jié)：把一個(gè)物體分成相等的兩份,，叫做二等分,。

二、幼兒操作探索,，進(jìn)一步感知二等分,。

1、示范演示,。

2,、操作要求：

（1）請(qǐng)用折疊的方法把圖形分成相等的兩份，并完成記錄卡,。

（2）操作時(shí)注意自己的坐姿和握筆姿勢(shì),。

三、小結(jié)與評(píng)價(jià),。

四,、游戲：“找朋友”，鞏固二等分的學(xué)習(xí),。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教育教學(xué)方案 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案詳案篇十三

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性,、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,。密切聯(lián)系幼兒和生活,，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),，是解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法,。

操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法，我們投放幼兒自己收集,、非常熟悉的大小不一的種子材料,，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,，讓幼兒帶著問(wèn)題去操作、思考,、探索,。通過(guò)種子排隊(duì)、球排隊(duì),、游戲“走鋼絲”,，三個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)，感知物體大小,、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的一種互逆關(guān)系,。本次活動(dòng)，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力,，培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、教幼兒學(xué)習(xí)對(duì)種子進(jìn)行分類和按規(guī)律排序,。

2,、通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)展幼兒的觀察推理能力和判斷力。

學(xué)習(xí)對(duì)種子進(jìn)行分類,、排序,。

數(shù)量相同時(shí)為什么排列長(zhǎng)短不一樣，長(zhǎng)短一樣時(shí)為什么數(shù)量不一樣,。

操作性強(qiáng),、存在于實(shí)際生活并廣泛運(yùn)用與實(shí)際生活。

1,、幼兒人手一份種子（紅豆,、黃豆、綠豆若干）

2,、紙板人手兩張

3,、乒乓球,、海洋球各一個(gè),。

操作法、觀察法和游戲法,。

（1） 今天,，老師要帶你們?nèi)ザ棺油鯂?guó)，小朋友們高興嗎,？下面我們出發(fā)吧,，幼兒聽著歡快的音樂進(jìn)教室。

（2）豆子王國(guó)里都有那些豆子呀,？（ 紅豆,，黃豆,，綠豆“），它們有一個(gè)共同的名字叫什么,？”（種子）

（3）小老鼠太調(diào)皮了,，把種子弄亂了，請(qǐng)小朋友將這些種子進(jìn)行分類,，看都有幾顆,，并提問(wèn)幼兒是怎么分得。

（一）第一次探索活動(dòng)：（感知數(shù)量相同,，大小不一的種子,，排列長(zhǎng)短不一樣。）

（1）講解操作要領(lǐng),。

（2） “現(xiàn)在請(qǐng)你們做件事,，給這些種子分分家（出示圖一）

（紅）大圓（ ）

（黃）中圓（ ）

（綠）小圓 （ ）

“請(qǐng)你們猜猜第一條線上排什么？為什么,？”（紅豆,，因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記）

“第二、第三條線呢,？”（黃豆,、綠豆）

教師示范排，告訴幼兒排的時(shí)候要從紅線開始,，一個(gè)靠著一個(gè),，讓它們站在線上。三排全排完了,，不要收,，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中,。

(2) 幼兒操作,，用種子在紙板上排隊(duì)。

(3) 請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果,。

“紅豆有幾顆,？”（十顆）“黃豆有幾顆？”（十顆）“綠豆呢,？”（十顆）“它們都是十顆?。磕撬鼈兣诺年?duì)伍一樣長(zhǎng)嗎,？”（不一樣）

(4) 討論：為什么都是十顆,，隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢？（因?yàn)榫G豆小，所以排得最短,。因?yàn)榧t豆大,，所以排得最長(zhǎng)。因?yàn)辄S豆不大也不小,，所以排的隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短）,。

(5) 小結(jié)：相同數(shù)量的種子，顆粒越小,，排列越短,，顆粒越大，排列越長(zhǎng),。

（二）,、第二次探索活動(dòng)：（感知大小不一的種子，排列長(zhǎng)短相同時(shí),，數(shù)量不同,。）

(1) 請(qǐng)幼兒把紙板翻過(guò)來(lái)，觀察另一面,。

（紅）小圓 （ ）

（黃）中圓（ ）

（綠）大圓 （ ）

“看看紙板上有什么,？”（種子標(biāo)記、線）“這三條線怎么樣,？”（一樣長(zhǎng)）

(2) 設(shè)疑,、引導(dǎo)幼兒思考。

“如果在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì),，想想它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多,？”（a：一樣，b,、不一樣）

(3) 交待探索要求,，幼兒操作。

“請(qǐng)你們用不同的種子分別在三條一樣長(zhǎng)的線上排列,，看看它們用的數(shù)量到底會(huì)不會(huì)一樣多呢,？”

(4) 講述操作結(jié)果。

（不一樣多,，紅豆用得最少,，綠豆最多）

(5) 討論“為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí)，紅豆用得最少,，綠豆用得最少呢,？”

(6) 小結(jié)：隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí),，小種子用得多,，大種子用得少。

(1) 接下來(lái)老師要帶領(lǐng)你們?nèi)ノ木叩辏∨笥岩_著小汽車去,，文具店到了,，出示海洋球、乒乓球,，提問(wèn)：

“如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì),，誰(shuí)的隊(duì)伍長(zhǎng)，誰(shuí)的隊(duì)伍短,，為什么,？”（乒乓球小，排的隊(duì)伍短,；海洋球大,，排的隊(duì)伍長(zhǎng)）。

“讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍,，海洋球和乒乓球誰(shuí)用得多,？為什么？”（隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí),，大的海洋球用得少,；小的乒乓球用得多）。

(2) 游戲：走鋼絲,。

“請(qǐng)小朋友找你的爸爸,、媽媽一起來(lái)玩走鋼絲的游戲。自己找一段距離,，從起點(diǎn)線處腳跟對(duì)腳尖走到終點(diǎn)線,，數(shù)數(shù)你用了幾步？你的爸爸媽媽用了幾步,？”

“想一想,，為什么爸爸媽媽用的步子少，你們用的多呢,？”

幼兒園大班數(shù)學(xué)教育教學(xué)方案 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案詳案篇十四

1,、學(xué)習(xí)數(shù)形配對(duì)，并區(qū)分6和9,，復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字,。

2、初步了解數(shù)字的不同排列可以組成不同的電話號(hào)碼,。

3,、通過(guò)編電話號(hào)碼，感受數(shù)字的豐富變化,，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與快樂,。

1、幾何圖形組合畫三幅

2、小猴,、小熊,、小兔的圖片各一

3、幼兒每人兩份操作圖4,、鉛筆人手一支5,、玩具電話機(jī)一部

一、看圖編電話號(hào)碼

師：告訴大家一個(gè)好消息,，下個(gè)星期,，我們班有兩個(gè)小朋友要來(lái)過(guò)生日了，我們邀請(qǐng)幾個(gè)小動(dòng)物一起來(lái)分享生日蛋糕,，好嗎,？請(qǐng)小朋友幫忙想個(gè)辦法，用什么方法通知它們呢,？（寫信,、打電話、到家里去請(qǐng),、上網(wǎng),、發(fā)email等）師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了很多辦法,，你覺得這些辦法中什么辦法最快呢,？（打電話）師：那我們就打電話邀請(qǐng)它們吧！我們要先查一查小動(dòng)物的電話號(hào)碼,。我們先來(lái)查一下小猴家的電話,。（出示小猴圖片、幾何圖形組合圖）咦,？怎么只有圖形沒有數(shù)字呢,？別著急，號(hào)碼就藏在這些圖形里面呢?。ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察圖形并記錄數(shù)字583469,。請(qǐng)6位小朋友一起來(lái)示范）這就是小猴家的電話：583469（跟老師讀兩遍），（請(qǐng)一幼兒上來(lái)打電話給小猴：喂,，你好,！是小猴嗎？我是月亮班的小朋友,，下個(gè)星期,，我們有小朋友過(guò)生日了，我請(qǐng)你來(lái)吃蛋糕,，好嗎,？好的,，再見！）師：小猴家的電話終于打通了,，我們還要查一下小熊和小兔的電話。（出示小熊,、小兔的圖片,、幾何圖形組合圖）它們的電話號(hào)碼也藏在這些圖形里，不過(guò),，我要請(qǐng)小朋友來(lái)找了,，找出來(lái)了把數(shù)字寫在老師發(fā)的紙條上，看誰(shuí)找的又快又對(duì),。（也可考慮分兩組同時(shí)進(jìn)行操作）（操作結(jié)束后,，請(qǐng)幼兒把正確號(hào)碼寫在黑板上：583496、582734）兩組各派一個(gè)代表打電話邀請(qǐng)小熊和小兔,。

二,、感知數(shù)字的變化

師：電話終于打通了，我們小朋友真能干,。我們給自己鼓鼓掌,。（幼兒拍手）小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，小猴家的號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字,？小熊家的呢,？小兔家的呢？這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字,，為什么電話號(hào)碼是不一樣的呢,？（因?yàn)閿?shù)字的排列不同）觀察：這三個(gè)號(hào)碼有什么不一樣的呢？（小猴家的號(hào)碼是6,、9,，小熊家是9、6,，小兔家沒有這兩個(gè)數(shù)字,，有的是2、7）相同的是什么,？（三個(gè)號(hào)碼都是6位數(shù),，前兩位都有5、8）師：老師經(jīng)常要把6和9搞錯(cuò),，請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫我,，怎么樣才能記住6和9。（讓幼兒說(shuō)出6的圓圈在下面,，9的圓圈在上面）師：這三個(gè)號(hào)碼中一共用了哪些數(shù)字寶寶,？（幼兒說(shuō)一個(gè),，教師出示一張數(shù)卡）還有哪個(gè)數(shù)字寶寶沒出來(lái)？（1）出示0：你們認(rèn)識(shí)這個(gè)數(shù)字嗎,？（教師給數(shù)字寶寶按0——9的順序排好隊(duì)：這些有趣的數(shù)字寶寶還有一首好聽的兒歌呢,！我們一起來(lái)讀讀看：1象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2象小鴨水上飄,，3象耳朵聽聲音,，4象小旗隨風(fēng)搖，5象秤鉤秤重量,，6象豆芽咧嘴巴,，7象鐮刀割青草，8象麻花擰一道,，9象勺子能盛飯,，0象雞蛋做蛋糕。

三,、交流所收集的電話號(hào)碼

師：我們的電話號(hào)碼就是用0——9這些有趣的數(shù)字編出來(lái)的,，小朋友家也有電話，但都是不一樣的,，下面我們就請(qǐng)每個(gè)小朋友開火車來(lái)把自己帶過(guò)來(lái)的號(hào)碼大聲地讀給大家聽,，以后有什么事你們可以互相打打電話。

（1）請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來(lái)的電話號(hào)碼,。（邊讀邊說(shuō)說(shuō)由幾個(gè)數(shù)字組成的）

（2）小結(jié)：我們山觀地區(qū)家里的電話和小靈通號(hào)碼都是由8個(gè)數(shù)字寶寶組成的,，手機(jī)號(hào)碼是由11個(gè)數(shù)字組成的，常用的比較特殊的電話象110,、119,、等只有三個(gè)數(shù)字組成。

四,、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼（可以作為延伸活動(dòng)）

1,、師：這些數(shù)字真有趣，有許多小動(dòng)物家還沒有電話呢,？下面我們小朋友來(lái)做件好事,，用數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧，這樣就方便大家聯(lián)系了,，你們說(shuō)好不好,？（幼兒自編號(hào)碼、有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)念念所編的號(hào)碼）

2,、把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿,。（教師裝訂）結(jié)束語(yǔ)：一本電話簿編好了，我們趕緊出去告訴其他小動(dòng)物,，他們一定會(huì)很高興的,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教育教學(xué)方案 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案詳案篇十五

1,、通過(guò)參與愉悅的游戲情節(jié)，充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，從而激發(fā)幼兒的探索欲望,。

2、發(fā)展觀察力,、記憶力和初步的歸類能力,。

3、鞏固圓形,、三角形,、正方形主要特征的掌握,，能排除大小,、顏色的干擾進(jìn)行圖形分類。

1,、ppt課件：圖形寶寶回家

2,、學(xué)具準(zhǔn)備：圓形、方形,、三角形卡片若干,。

一、導(dǎo)入

以到圖形王國(guó)去參觀的口吻,，引起幼兒的興趣,，感知大眾圖形的特征，為圖形分類做好鋪墊,。

教師：今天老師帶領(lǐng)你們到圖形王國(guó)里去參觀,，進(jìn)圖形王國(guó)要受門票，你們胸前都有一張圖形門票,，知道自己的門票是什么形狀的嗎,？

提問(wèn)幼兒：你的門票是什么形狀的？

二,、展開

1,、引導(dǎo)幼兒按圖形的形狀入口，初步感知圖形,。

教師介紹圖形王國(guó)的三種形狀的入口,，要求幼兒按自己門票的形狀，走與自己門票相同形狀的入口,。

比如：有圓形門票的小朋友走圓形入口,。依次組織幼兒入場(chǎng)。

2,、復(fù)習(xí)三種圖形的外形特征

（1）引出三種圖形的名稱,。

提問(wèn)：你是從哪個(gè)入口進(jìn)來(lái)的,？為什么？

分別提問(wèn)三名門票形狀不同的幼兒,，從而引出圖形的名稱,。

教師：圓形、正方形,、三角形是我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形朋友,，你們還記得它們長(zhǎng)得什么樣子嗎？

（2）播放課件,，引導(dǎo)幼兒回顧三種圖形的外形特征,。

提問(wèn)：圓形長(zhǎng)的什么樣子？正方形長(zhǎng)的什么樣子,？三角形長(zhǎng)的什么樣子,？

教師：圖形媽媽還有圖形寶寶，寶寶很頑皮,，喜歡跟媽媽做捉謎藏的游戲,。

3、幼兒操作,，學(xué)習(xí)圖形分類：

（1）圓形分類：

出示圓形臉譜

提問(wèn)問(wèn)：圓形媽媽的寶寶是誰(shuí),？

引導(dǎo)幼兒每人找一個(gè)圓形，觀察不同點(diǎn),，從而理解,，

雖然大小不同，但是形狀相同,，所以他們分在一起,。

教師再利用兩個(gè)顏色不同的圓形，

雖然顏色不同,，但是形狀相同,，所以，他們分在一起,。

小結(jié)歸納：所有長(zhǎng)的圓圓的,，周圍很光滑，沒有角的圖形都是圓形媽媽的寶寶,，

（2）依同樣方法進(jìn)行正方形,、三角形分類。

三,、結(jié)束

小朋友,，圖形王國(guó)的開放時(shí)間已經(jīng)到了，我們一起聽著音樂,，開著小汽車,，從出口回家吧,！