總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

六年級班主任第一學期工作總結(jié) 六年級第一學期期末班主任工作總結(jié)篇一

根據(jù)我班學生們的年齡特點和六年級這一的過度學年,，我首先想到的不是學習，而是思想工作,。雖然六年級學生們與以前相比,，已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，但是,，由于在學段上他們?nèi)匀粚儆谛W階段,，因而這種年齡段上的差異往往又被學段上的一致性所掩蓋，致使他們許多心理和生理上發(fā)生的本質(zhì)變化,，沒能得到教師和家長的足夠重視,，教育方式?jīng)]有跟上學生們生理和心理上的急劇變化，從而導致因教育行為與受教育者接受方式之間的不協(xié)調(diào)而出現(xiàn)的學生們心理和行為上的許多異常表現(xiàn),，甚至出現(xiàn)與家長和老師之間的明顯或不明顯,、有意或無意的對立和沖突。

針對這種情況,，我密切地關(guān)注著每一個同學,，發(fā)現(xiàn)問題及時地解決，加以合理的引導,。并且利用班會等機會加強學生們的思想工作,，使其樹立遠大的理想，以一種陽光的心態(tài)面對生活中的每一天,。一學期以來,，班級的學生們沒有太大的思想波動。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài),。

我知道,，孩子需要鼓勵，需要信心,。我常常在不經(jīng)意的時候,，發(fā)現(xiàn)學生們會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。相比較一下,，每個學生們都是家中的寶,，他們需要愛，需要激勵,，需要贊美,，我不會吝嗇自己的贊美聲,，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生們，哪怕他是班里學習最差的,。當然,，我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評,，這就是把握談心的尺度了,。特別是對嚴重犯錯的學生們，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,，并鼓勵他們下決心改正,，給他們信心。

競爭是一股巨大的,、潛在的,、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競爭活動,。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的,、更大的進步,。激發(fā)與外班學生們的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取,、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識,。這學期我們班的同學在校級的活動中都能積極參與，學校征文,，手抄報,，書法比賽，孩子們都很積極的參與,，也都能盡自己所能爭取到了名次,。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

目標才有動力,。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況,，擬定全班與小組在知識、能力,、情感等方面的遠,、近期目標，讓每一個學生們明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么,，避免盲目,、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后,，要對每一個學生們擬定切實的個人遠,、近期目標，將集體的動力落實到每個學生們身上,，幫助和鼓勵每一個人進步,，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標的制定是高學生們的素質(zhì)才是目的,。因此,，鑒于小學生們年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實,，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",，不能好高騖遠,，以免喪失孩子信心,。

經(jīng)常保持與學生們家長聯(lián)系，使學校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來,，本學期,，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次,，經(jīng)常保持電話聯(lián)系,。要不厭其煩的做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭,，促中間,，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結(jié)向上的班集體,。

總之,，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬,，沒有一個固定的模式,，但只要我們班主任講究方法，從愛護他們的角度出發(fā),，采取學生們樂于接受的教育方式,，曉之以理，動之以情,，循循善誘,，勤于管理，善于總結(jié)自己的經(jīng)驗,，并形成自己的.特色,，定能水到渠成，讓班級集體在推進素質(zhì)教育的進程中發(fā)揮越來越大的作用。

六年級班主任第一學期工作總結(jié) 六年級第一學期期末班主任工作總結(jié)篇二

班主任工作是復(fù)雜的,，我從教以來一直擔任班主任教育教學工作,，由于工作調(diào)動，有一年沒有擔任班主任,，說句實話,，我喜歡當班主任，可能其他教師覺得我是在說“謙虛”話,，但我是這么想的,。本學期開學，學校安排我擔任六年級班主任工作,，在學校領(lǐng)導的關(guān)心和科任教師的支持下,，在六年級所有學生及家長的支持下，本期六年級沒有發(fā)生不安全事故,，平穩(wěn)結(jié)束,，現(xiàn)在就本期工作總結(jié)如下：

六年級是小學的高年級，也是畢業(yè)班,，學生都是十一二歲,，已經(jīng)有自己的思想和主見了。開學初,，我就在原來五年級的基礎(chǔ)上重新組建了班委會,，并組織學生學習了《小學生日常行為規(guī)范和守則》，同時也制定桃園小學六年級學生規(guī)章制度,，從安全,、紀律、衛(wèi)生,、學習,、路隊等方面對學生作了講解和說明并張貼于教室。班委會是班級建設(shè)的重要手段,，我們選了班長,、團委、學習委員,、小組長,、安全委員、勞動委員為班級服務(wù),，通過班委的建立,，我先詳細了解了班委的各個成員，進而了解班級的所有學生,，六年級有２６名學生,，四名轉(zhuǎn)入學生,。１２名女生，１４名男生,，都是跑校學生,，有三個是在校外租房。同時公布了我的電話號碼和ｑｑ號碼,。

主題班會是六年級每周必召開的,，每周選取不同的主題，我向?qū)W生們做已講解和引導,，及時評價表揚總結(jié)表彰,，使學生的心回到學校來，回到有趣的學習上來,；同時,，我每月組織一次班級活動，以活動促進學生心里更好的發(fā)展,，如“朗讀比賽”“漢字聽寫大賽”“乒乓球比賽”極大地調(diào)動了學生的參與性,，也豐富了學生的課外生活。每一個月結(jié)束,，對班級各個方面表現(xiàn)好的學生進行表彰,，并給與形象的稱呼,，如“勞動積極獎”“助人為樂獎”“勤奮好學獎”“書寫美觀獎”等,，極大調(diào)動了學生的熱愛集體，樂于學習的積極性,。班會課上我經(jīng)常給與學生各種教育和引導,，對于班級的不好的現(xiàn)象給予通報，并及時要求改正,。

閱讀是最好的學習方法,，本學期，我給六年級學生在校圖書館借了８０多本圖書,，人均三本多,，要求學生多要看，看的過程要寫讀書筆記和讀后感,，同時在班級倡導學生把自己的書集中在一塊把每周的星期五第一節(jié)課定位讀書課,；寫話本，每天我都和學生進行語言交流,，把他們的煩惱或問題或?qū)W習的的困難或其他說出來,，我進行引導和評閱；日記是最好的積累方法,，也是培養(yǎng)人思維的好方法,，我要求每位同學每天都要寫日記，日記長短不限，但必須要寫,。

班主任的工作是千頭萬緒的,，是復(fù)雜的，本學期我通過以上幾點對班級學生進行了引導和教育,，基本形成了良好的班會和學風,。當然，十個指頭都有長短,，人無完人,，在班級管理過程中也存有缺點，在以后的班級管理過程中,，我要提升自己的業(yè)務(wù)能力,，不斷地要多向有經(jīng)驗的的老教師請教、學習,，不斷提升自己的管理水平,，更好地為學生服務(wù)，使本屆學生順利地進入中就讀,。

每天上班先到教室看學生到?jīng)]有

每天做好班級日志的記錄

每天通過寫話本了解班級動向

每周選好主題班會

每周小結(jié)月總結(jié)

每天放學必查路隊

每周寫一篇２０００字的班級教育敘事或反思,。

六年級班主任第一學期工作總結(jié) 六年級第一學期期末班主任工作總結(jié)篇三

過去的一學年里，我班在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織,、任課老師的大力支持和配合下,，各項工作順利開展，學習,、工作等方面都取得了一定的成績,，現(xiàn)將我做的一些工作做一番總結(jié)。

做好學生的思想工作從兩方面入手,，一是重視班會,，開班會不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果,。開好班會,，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風,，為學生提供一個良好的大環(huán)境,，重視的是學生的共性，配合學校各項工作,，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,，讓學生在活動中明事理、長見識,。

二是重視與學生的思想交流,，多與學生談心,，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心,，及時對學生進行針對性的教育,。在這個時候，我就是他們的好朋友,，盡量為他們排憂解難,，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任,。

六年級是學生的世界觀發(fā)展,、變化的重要階段，同時,，面臨著畢業(yè),、升學等實際問題，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,，容易產(chǎn)生兩極分化,，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心,。因此,，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。

在這個學期里,，我的班級管理工作從兩個方面實施：一方面,，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式,，既注意指導學生進行自我教育,，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設(shè)計,、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體,。

第二方面是班干部的選用,，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理,，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào),，往往能夠取得意想不到的效果,。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài),；他們分工管理班級的各項事務(wù),，同時又是一個團結(jié)合作的整體。

選好班干部,，不但有利于班級管理,，而且有利于全體學生共同發(fā)展。培養(yǎng)學生擔任班干部,，是培養(yǎng)學生能力,、提高學生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力,、管理能力,、社交能力、語言表達能力等,，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體,、關(guān)心他人、樂于奉獻,、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì),。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學生全面發(fā)展。

通過班干部管理班級,，讓學生自治自理,，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導,、指導和調(diào)控問題,。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當,，不能形成正確的輿論導向,、達成共識的時候，班主任就應(yīng)該及時的給予引導和指導,。實際上,，班級的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學此文轉(zhuǎn)自質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,，關(guān)注后進生是尊重學生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn),。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,；及時對后進生加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值,；同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們,，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

對于屢教不改的學生，一方面可以選一些明是非,、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫助,，另一方面，也是主要的方面,，是班主任對其進行耐心的教育,。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不可能的事,，也不是一天兩天就能辦到的事,。惟有老師對他們的理解、尊重和真心,、真誠的溫暖,，才可能消解冰凍。的確,，老師的關(guān)心,、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通,，多了解他們的思想狀態(tài),，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,，他們是知道的、懂得的,，最終也會被感動,。班主任堅信這一點，并努力實行,，轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機,。

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人,，視為自己的良伴,、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,，傾聽,、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾，在這方面,，我平時注意到多教育學生,，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動,，樹立老師的威信,，增進師生情誼。

總之,，在這一個學期里,，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了較大起色,，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。但我還會不斷的努力，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓,，爭取取得輝煌的成績,。

六年級班主任第一學期工作總結(jié) 六年級第一學期期末班主任工作總結(jié)篇四

班主任工作是瑣碎，繁忙的,，然而做好班主任工作是一個好教師的標志,，也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級像一個大家庭,，同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著,、幫助著，互相鼓舞著,、照顧著,，一起長大了，成熟了,，便離開這個家庭,，走向了社會?！币粋€良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,。形成一個良好的班集體,，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。接下來就這一學期的班主任工作作一個匯報：

六年級是小學階段最難管理的時期,，在這個時期學生的思想發(fā)生很大的變化,，尤其是一些學生思想趨于成熟，學習目標出現(xiàn)偏離,，因此,，在這個時期教師的引導就尤為顯得重要。所以,，安全教育是我晨間談話的主要內(nèi)容,，如果安全出了問題，什么也得不到保障,。我經(jīng)常例舉一些事例叫學生來分析,。如一些安全案例及我們遇到的一些實際問題。我經(jīng)常問他們：你和同學發(fā)生摩擦該怎么辦,？你發(fā)現(xiàn)同學打架你怎樣處理,？在學校里應(yīng)該玩些怎樣的游戲……等等。

增強學生的安全意識,，讓學生體會,，打架對誰都沒有好處，遇到事情應(yīng)該冷靜,，告訴老師,，老師會幫你解決，不要為了一時逞能而做錯了事,。當然,，對于同學間發(fā)生的一些問題我及時處理，設(shè)身處地為他們著想,，慢慢地學生也就信任你了,，也愿意跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了,。

六年級要面臨畢業(yè)考,，所以學習是我們的一大重點。所以,，本學期我有目的地的向同學們滲透了這學期我們的重要任務(wù),，讓他們意識到學習的重要性，并利用一切可以利用的時間抓緊學習,。我抓住了兩個可以利用的時間：早自習和午練時間,。早晨，我安排了班級里面比較有威性的班干部進行管理,。要求同學們進入教室后就進行早讀,，每天放學前我就會把第二天的任務(wù)安排給班干部，第二天早晨班干部再向同學們布置作業(yè),，這樣學生到校后就有事情做,，而不致于吵鬧。

下午學校要求學生不早到校,，但是因為學生住址離學校遠近不同,，因此，學生不可能同時間到校,，所以我提前安排任務(wù),，有時讓他們看課外書，有時給那些后進生做最基礎(chǔ)的訓練,。我覺得這學期早晨和中午時間我利用得比較充分,，學生進了教室后能真正靜下心來學習并取得一定的實效。我們班后進生也不少,，而且這些同學基本上都是非常懶惰貪玩的,，因此，我給這些同學換了座位,，確立了同桌學習小組,。根據(jù)他們的特點，給予必要的指導和幫助,。對于這些后進生的表現(xiàn)我也及時給予反饋,，對于有進步的及時表揚，以樹立他們學習的自信心,，同時增強班級的學習氛圍,。

雖然我們六年級的學生學習任務(wù)比較重，但對于學校組織的各種活動和比賽,，我都鼓勵我的學生積極參與,，努力拼搏。因為我覺得活動或比賽,，會給學生創(chuàng)造各種鍛煉的機會,，他們在活動中不僅能夠得到快樂，更重要的是各方面的素質(zhì)也同時得到了提升,，這樣就會使他們能更好地學習,。

因此每次活動前我都引導學生作好了充分的準備。如學校組織 的拔河比賽,，雖然我們作為小班在實力上不如其他班,，但我還是我盡可能讓學生盡自己的最大努力去實踐，因為我希望我的孩子們都能認認真真地做好每一件事情，不管結(jié)果怎樣,，都要去親自嘗試,，不管做什么事情都要付出汗水，只有這樣,，才能鍛煉自己逐漸走向成功,。

六年級班主任第一學期工作總結(jié) 六年級第一學期期末班主任工作總結(jié)篇五

本學期，我擔任六（1）班的,。這個學期是我接手這個班的第一個學期,，經(jīng)過半年的努力，我對我們班的學生有了全面的認識,，在和他們的相處中獲取了很多寶貴的經(jīng)驗,。我是從以下幾點入手的：

通過各種途徑去深入學生中，了解他們的想法,，將來的打算,，成為他們的良師益友。引導學生正視生活,、學習,、工作中的困難，對學生犯錯誤,，耐心了解問題的緣由,，分析問題的利弊。對于學困生,，多方面幫助其進步,，樹立自信心和上進心。在前班主任的幫助下選定有組織性,，有紀律性,，有威信，有管理能力的同學為班干部,，成了班集體的核心和主流,，使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛。

因此,，規(guī)范學生的行為,，首先從我自己做起，我作為一名班主任,，在工作實踐中,，要求學生做到的，我首先帶頭做到：要求學生講文明禮貌,，我首能做到的是尊重每一位學生人格,，讓他們凡事從小事就做起,，地上哪里臟就自己都手拾起來，學生見的多了也便會和我一樣主動了,。在全面推進素質(zhì)教育的今天,，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德,，以高尚的道德風范去影響學生,，當好學生健康的指導者和引路人。

班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導向,。針對學生中不少成績不理想、自我放棄的現(xiàn)象,。用“還有一年,，我能行”每天對自己鼓勵。對于表現(xiàn)有進步的學生,，即使只是進步一點點,，但是有進步我就及時表揚，讓他們感受到別人對他的尊重讓他對學習產(chǎn)生興趣,。其實,，每個孩子都是有自尊的，我充分調(diào)動他們感興趣做的而有益于班集體的事情,。雖然只是短短的半年,，但在這段時間了我們收獲的有淚水還有歡樂。這些對他們而言都是難忘的回憶,。

為了更好地全面了解學生情況,，我通過各種形式與家長建立密切聯(lián)系。平時經(jīng)常通過電話交流情況,，出現(xiàn)問題及時解決,，特殊情況，及時和家長聯(lián)系,，在保證不傷害學生的情況下解決問題,。對于比較棘手的問題，我先請教有經(jīng)驗的老師,，在他們的知道下耐心與學生家長溝通,，分析利弊。通過這些工作,，使很多家長重視了子女的教育,，增強了做家長的責任感。

人無完人,，我也同樣如此,，在中自己經(jīng)驗不足,，還存在許多的問題和困惑，會感到生氣和無奈,。雖然做以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè),，但我盡自己的努力，努力讓每個人因為我的存在而感到點滴的幸福,。