總結(jié)是寫(xiě)給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

一年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇一

語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的快樂(lè),，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

1、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“漂亮從頭開(kāi)始”,，在導(dǎo)入新課上,，我力求讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。因此要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也可用講述故事的方式進(jìn)入課文?？傊寣W(xué)生產(chǎn)生對(duì)課文的興趣,，因?yàn)榕d趣是最好的老師。新穎的課文導(dǎo)入比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén),。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與他自身的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智,，大膽的展開(kāi)想象。在思考討論中,，教師要起到穿針引線的作用,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的討論中,，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,。讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然,，懂得知識(shí)是無(wú)窮的,，體會(huì)學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的道理。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣。

在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生輕松愉快的教學(xué)氛圍是有效組織教學(xué)的首要條件,，教學(xué)一開(kāi)始創(chuàng)設(shè)了去“拼音王國(guó)”游玩的情境,，通過(guò)觀、比較,、分析,，讓學(xué)生體會(huì)、找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn),，有利于幫助學(xué)生讀準(zhǔn)音,、認(rèn)清形，符合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，學(xué)生積極性高,。

巧設(shè)教學(xué)游戲，在游戲中學(xué)拼音,。低年級(jí)學(xué)生好奇好動(dòng),，仍保留著學(xué)前兒童游戲的興趣，甚至企盼游戲活動(dòng),。作為教者要巧計(jì)游戲,，吸引學(xué)生。如：教完23個(gè)聲母后,，我設(shè)計(jì)了"排隊(duì)"這個(gè)游戲，我把聲母卡片分給學(xué)生,，然后說(shuō)："現(xiàn)在我請(qǐng)聲母來(lái)排隊(duì),。看誰(shuí)站得又對(duì)又快,。"這個(gè)游戲不但能鞏固以前所學(xué)知識(shí),，而且訓(xùn)練了學(xué)生注意力集中、思維敏捷,、動(dòng)作迅速,，一舉兩得。諸如此類(lèi)行之有效的游戲方式還有很多："點(diǎn)名字",、"摸字卡",、"摘星星"、"拼讀游戲",、"擊鼓傳花",、"變魔術(shù)"……

2,、圖畫(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣,。

教學(xué)剛開(kāi)始,，出示拼音圖，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn),，一方面,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，另一方面,，以圖為憑借認(rèn)識(shí)相應(yīng)的拼音,，為拼音找家，學(xué)生會(huì)聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)完成貼圖,，并以此為契機(jī)運(yùn)用,，學(xué)生在饒有興趣中完成了從聲母、韻母到拼讀,，既遵循了認(rèn)知規(guī)律,，又讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)。

學(xué)生可以組織兩人合作,，在合作中學(xué)拼音,。如讓同桌兩人互當(dāng)"小老師"的活動(dòng)，一個(gè)讀拼音,，一個(gè)當(dāng)小老師,，互考互問(wèn)，學(xué)生們?cè)谛±蠋熀蛯W(xué)生的角色互換中興趣不減,，體驗(yàn)著當(dāng)老師的成就感和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。在拼音的拼讀教學(xué)中兩人合作學(xué)習(xí)更能激發(fā)興趣。如："找朋友"游戲,，同桌兩人一個(gè)拿聲母卡片一個(gè)拿韻母卡片,，老師說(shuō)一個(gè)音節(jié)，學(xué)生們?cè)凇墩遗笥选返囊魳?lè)中找出聲母和韻母,，再一起拼讀,。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中興趣濃、勁頭足,，并且參與面廣,、效果好。還有很多合作學(xué)習(xí)的方式,，如：學(xué)習(xí)小組合作,、大組合作等。

3、探究發(fā)音,，自編口訣,。

借助兒童已有的口語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，使之與所學(xué)的字母相聯(lián)系,，并讓學(xué)生自主探究發(fā)音方法,，從而將拼音教學(xué)化難為易，寓學(xué)于玩中,，增添了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

生動(dòng)的語(yǔ)言描述給枯燥的漢語(yǔ)拼音蒙上了一層童話色彩，拼音教學(xué)的有效方法需要我們來(lái)創(chuàng)造,，只要我們善于把字符變活,，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，多采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方法,，創(chuàng)設(shè)一些情境,，設(shè)計(jì)一些游戲，化枯燥無(wú)味為生動(dòng)形象,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到快樂(lè),，在快樂(lè)中鞏固拼音，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生,，相信我們的學(xué)生定能在拼音王國(guó)里盡情馳騁并樂(lè)此不疲,！

一年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇二

光陰似箭，日月如梭,，我擔(dān)任一年級(jí)(1)班的副班主任以及該班的語(yǔ)文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了,，我也在事件的`流逝中慢慢地成長(zhǎng)著。這一個(gè)學(xué)期的工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì),。在工作中,，我不斷地反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于“教師”這個(gè)神圣的職責(zé),?；叵胍粚W(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，感覺(jué)很累,，但同時(shí)也伴隨著收獲的快樂(lè),。下面是我對(duì)一個(gè)學(xué)期忙碌而充實(shí)的工作總結(jié)如下：

作為一名教師,，我熱愛(ài)本職工作,，服從學(xué)校的一切安排，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),。本學(xué)期,，我擔(dān)任一年級(jí)(1)班的副班主任以及該班的語(yǔ)文教學(xué)工作，并擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,。不當(dāng)班主任后,，感覺(jué)是輕松了,、壓力少了了、工作不再繁復(fù)了,，但我對(duì)工作沒(méi)有絲毫的放松,，而是時(shí)刻提醒自己要為人師表、以身作則,。因此,，我以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待本職工作：日常生活中，關(guān)心,、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,；課堂上，激勵(lì),、表?yè)P(yáng)每一個(gè)學(xué)生,；當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，了解,、幫助每一個(gè)學(xué)生,。同時(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、批改練習(xí)、復(fù)習(xí),，努力做好自身的教學(xué)工作,。本學(xué)期，我還成為學(xué)校的資料管理員,，在學(xué)校申報(bào)“省一級(jí)檔案綜合管理單位”時(shí),，經(jīng)常利用下班后和周六、日的時(shí)間配合學(xué)校做好合并前三間學(xué)校與合并后本校資料的整理與歸檔工作,。場(chǎng)室管理工作中,，雖然休息室的門(mén)壞了，長(zhǎng)期開(kāi)著,，但我也會(huì)不定時(shí)地去收拾一下,，門(mén)重新?lián)Q了后，我應(yīng)學(xué)校要求整理好后才把門(mén)鎖上,?？梢哉f(shuō)，整個(gè)學(xué)期里,，我都在盡心盡力地做好本職工作,。

本學(xué)期，在學(xué)校開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)工作后，我深深地體會(huì)到了“有一位很好的老師教,，和你自己慢慢去學(xué),，效果是有明顯的差別的?！边@句話的含義,。有了師傅的精心指導(dǎo)，以及同級(jí)組各位老師無(wú)私的幫助與支持下,，我覺(jué)得自已的進(jìn)步真的很快,。在本學(xué)期，我利用每一節(jié)空堂去聽(tīng)?zhēng)煾档恼n,、同級(jí)組教師的課,、學(xué)校組織的教研課等等。在聽(tīng)課的過(guò)程中,，我細(xì)心聆聽(tīng),、觀察教師的教學(xué)，認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄,，課后做好學(xué)習(xí)筆記,，研究、學(xué)習(xí)和實(shí)踐聽(tīng)課過(guò)程中所學(xué)到的教學(xué)技能與方法,。同時(shí),，我也利用課余時(shí)間上網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料，通過(guò)學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自經(jīng)驗(yàn)與方法,，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,。在教學(xué)工作中，我不上沒(méi)準(zhǔn)備的課,。上課過(guò)程中用心教學(xué),，采取多種手段：蓋“大拇指”、獎(jiǎng)小卡片,、換貼紙等等,，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主人的主動(dòng)性上達(dá)到了一定的效果,。期末考試中,，全班44人，平均分95分,。其中：20人滿分,，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生40人，占全班的91%,，只有一個(gè)學(xué)生由于身體關(guān)系影響學(xué)習(xí),，60分以下。

作為一年級(jí)組的一員,，我深感慶幸,。因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)團(tuán)結(jié)、互助,、和諧,、凝聚力強(qiáng)的集體。在級(jí)組長(zhǎng)馬老師有組織的用心的帶領(lǐng)下,，我們級(jí)組的全體教師團(tuán)結(jié)合作,、互相關(guān)心、互相幫助,，高效,、高質(zhì)量地完成了學(xué)校下達(dá)的每一個(gè)任務(wù)，同心協(xié)力解決了級(jí)組里每一個(gè)學(xué)生,、教師發(fā)生的每一件小小的事件,。從教育學(xué)生、教學(xué)工作,、學(xué)校資料上交等等方面,，每一個(gè)一年級(jí)組的老師都能互相幫助、資源共享,、互相學(xué)習(xí),，因此，較好地完成了各項(xiàng)工作,。本學(xué)期,，我們級(jí)組被評(píng)為“優(yōu)秀級(jí)組”。除了和級(jí)組老師之間團(tuán)結(jié)合作,，我還積極配合班主任做好班級(jí)管理工作,；與同科組的教師間互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,；與家長(zhǎng)互相溝通,，共同商量，做好孩子的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自輔導(dǎo)工作,。

下學(xué)期,，我將在培優(yōu)扶差上更加用心，讓優(yōu)秀的孩子更優(yōu)秀,，讓后進(jìn)的孩子在學(xué)習(xí)上趕上來(lái),；另外，我將繼續(xù)學(xué)習(xí),，增強(qiáng)自身素質(zhì),，加強(qiáng)課堂組織能力,，繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，爭(zhēng)取讓所有的孩子都得到最大的發(fā)展與進(jìn)步,；最后,，更高效地完成學(xué)校分配的每一項(xiàng)任務(wù)，爭(zhēng)取在學(xué)校內(nèi)完成一切工作,。

一年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇三

隨著時(shí)間的流逝,，轉(zhuǎn)眼我和這些學(xué)生已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期了，回顧這一學(xué)期的工作,，我覺(jué)得,，有苦，有甜,，有笑,，有淚，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn),，很多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過(guò)來(lái),，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的兩個(gè)星期里,，我采用編兒歌,、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū),，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō),，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng),，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握,、寫(xiě)字、讀書(shū),、課外閱讀等方面作了努力,。

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,，又能很好地掌握,，我與其他老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí),。同時(shí),，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教,，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū),，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌,、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字,，是我最大的心愿,。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字,，作為他們的語(yǔ)文老師,，我更注重自己示范。其次,，我充分利用教學(xué)光盤(pán)中的寫(xiě)字教程,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí),，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,，讀出自己的感受來(lái)。

總之,，在新課標(biāo)精神地指導(dǎo)下，我將繼續(xù)更新觀念,，開(kāi)辟課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過(guò),，由于一小部分學(xué)生年齡上的差異，以及家庭教育的差異,，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問(wèn)題，因而本班出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,，我會(huì)在今后的工作中，使一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階,。