總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

一年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇一

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的快樂,，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1,、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“漂亮從頭開始”，在導(dǎo)入新課上,，我力求讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)習(xí)語文。因此要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也可用講述故事的方式進(jìn)入課文,。總之要讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)課文的興趣,，因?yàn)榕d趣是最好的老師,。新穎的課文導(dǎo)入比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與他自身的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽的展開想象,。在思考討論中,，教師要起到穿針引線的作用，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的討論中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,。讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然，懂得知識(shí)是無窮的,，體會(huì)學(xué)習(xí)是永無止境的道理,。

1、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣,。

在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生輕松愉快的教學(xué)氛圍是有效組織教學(xué)的首要條件,，教學(xué)一開始創(chuàng)設(shè)了去“拼音王國(guó)”游玩的情境,，通過觀、比較,、分析,，讓學(xué)生體會(huì)、找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn),，有利于幫助學(xué)生讀準(zhǔn)音,、認(rèn)清形，符合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，學(xué)生積極性高,。

巧設(shè)教學(xué)游戲，在游戲中學(xué)拼音,。低年級(jí)學(xué)生好奇好動(dòng),，仍保留著學(xué)前兒童游戲的興趣，甚至企盼游戲活動(dòng),。作為教者要巧計(jì)游戲,，吸引學(xué)生。如：教完23個(gè)聲母后,，我設(shè)計(jì)了"排隊(duì)"這個(gè)游戲,，我把聲母卡片分給學(xué)生,，然后說："現(xiàn)在我請(qǐng)聲母來排隊(duì)?？凑l站得又對(duì)又快,。"這個(gè)游戲不但能鞏固以前所學(xué)知識(shí)，而且訓(xùn)練了學(xué)生注意力集中,、思維敏捷,、動(dòng)作迅速，一舉兩得,。諸如此類行之有效的游戲方式還有很多："點(diǎn)名字",、"摸字卡"、"摘星星",、"拼讀游戲",、"擊鼓傳花"、"變魔術(shù)"……

2,、圖畫導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

教學(xué)剛開始,，出示拼音圖,，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，一方面,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，另一方面，以圖為憑借認(rèn)識(shí)相應(yīng)的拼音,，為拼音找家,，學(xué)生會(huì)聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)完成貼圖，并以此為契機(jī)運(yùn)用,，學(xué)生在饒有興趣中完成了從聲母,、韻母到拼讀，既遵循了認(rèn)知規(guī)律,，又讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng),。

學(xué)生可以組織兩人合作，在合作中學(xué)拼音,。如讓同桌兩人互當(dāng)"小老師"的活動(dòng),，一個(gè)讀拼音，一個(gè)當(dāng)小老師,，互考互問,，學(xué)生們?cè)谛±蠋熀蛯W(xué)生的角色互換中興趣不減，體驗(yàn)著當(dāng)老師的成就感和學(xué)習(xí)的樂趣,。在拼音的拼讀教學(xué)中兩人合作學(xué)習(xí)更能激發(fā)興趣,。如："找朋友"游戲,，同桌兩人一個(gè)拿聲母卡片一個(gè)拿韻母卡片，老師說一個(gè)音節(jié),，學(xué)生們?cè)凇墩遗笥选返囊魳分姓页雎暷负晚嵞?，再一起拼讀。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中興趣濃,、勁頭足,，并且參與面廣、效果好,。還有很多合作學(xué)習(xí)的方式,，如：學(xué)習(xí)小組合作、大組合作等,。

3,、探究發(fā)音，自編口訣,。

借助兒童已有的口語經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn),，使之與所學(xué)的字母相聯(lián)系，并讓學(xué)生自主探究發(fā)音方法,，從而將拼音教學(xué)化難為易,，寓學(xué)于玩中，增添了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

生動(dòng)的語言描述給枯燥的漢語拼音蒙上了一層童話色彩,，拼音教學(xué)的有效方法需要我們來創(chuàng)造，只要我們善于把字符變活,，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,，多采用學(xué)生喜聞樂見的方法,，創(chuàng)設(shè)一些情境,，設(shè)計(jì)一些游戲，化枯燥無味為生動(dòng)形象,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到快樂,，在快樂中鞏固拼音，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生,，相信我們的學(xué)生定能在拼音王國(guó)里盡情馳騁并樂此不疲,！

一年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇二

光陰似箭，日月如梭,，我擔(dān)任一年級(jí)(1)班的副班主任以及該班的語文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了,，我也在事件的`流逝中慢慢地成長(zhǎng)著。這一個(gè)學(xué)期的工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì),。在工作中,，我不斷地反思著自己,，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于“教師”這個(gè)神圣的職責(zé)?；叵胍粚W(xué)期以來的教學(xué)工作,，感覺很累，但同時(shí)也伴隨著收獲的快樂,。下面是我對(duì)一個(gè)學(xué)期忙碌而充實(shí)的工作總結(jié)如下：

作為一名教師,，我熱愛本職工作，服從學(xué)校的一切安排,，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),。本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)(1)班的副班主任以及該班的語文教學(xué)工作,，并擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班的英語教學(xué)工作,。不當(dāng)班主任后，感覺是輕松了,、壓力少了了,、工作不再繁復(fù)了，但我對(duì)工作沒有絲毫的放松,，而是時(shí)刻提醒自己要為人師表,、以身作則。因此,，我以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待本職工作：日常生活中,，關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,；課堂上,，激勵(lì)、表揚(yáng)每一個(gè)學(xué)生,；當(dāng)學(xué)生遇到問題時(shí),，了解、幫助每一個(gè)學(xué)生,。同時(shí),，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、批改練習(xí),、復(fù)習(xí)，努力做好自身的教學(xué)工作,。本學(xué)期,，我還成為學(xué)校的資料管理員，在學(xué)校申報(bào)“省一級(jí)檔案綜合管理單位”時(shí),，經(jīng)常利用下班后和周六,、日的時(shí)間配合學(xué)校做好合并前三間學(xué)校與合并后本校資料的整理與歸檔工作,。場(chǎng)室管理工作中，雖然休息室的門壞了,，長(zhǎng)期開著,，但我也會(huì)不定時(shí)地去收拾一下，門重新?lián)Q了后,，我應(yīng)學(xué)校要求整理好后才把門鎖上,。可以說,，整個(gè)學(xué)期里,，我都在盡心盡力地做好本職工作。

本學(xué)期,，在學(xué)校開展師徒結(jié)對(duì)工作后,，我深深地體會(huì)到了“有一位很好的老師教，和你自己慢慢去學(xué),，效果是有明顯的差別的,。”這句話的含義,。有了師傅的精心指導(dǎo),，以及同級(jí)組各位老師無私的幫助與支持下，我覺得自已的進(jìn)步真的很快,。在本學(xué)期,，我利用每一節(jié)空堂去聽?zhēng)煾档恼n、同級(jí)組教師的課,、學(xué)校組織的教研課等等,。在聽課的過程中，我細(xì)心聆聽,、觀察教師的教學(xué),，認(rèn)真做好聽課記錄，課后做好學(xué)習(xí)筆記,，研究,、學(xué)習(xí)和實(shí)踐聽課過程中所學(xué)到的教學(xué)技能與方法。同時(shí),，我也利用課余時(shí)間上網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料，通過學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自經(jīng)驗(yàn)與方法,，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,。在教學(xué)工作中，我不上沒準(zhǔn)備的課,。上課過程中用心教學(xué),，采取多種手段：蓋“大拇指”,、獎(jiǎng)小卡片、換貼紙等等,，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主人的主動(dòng)性上達(dá)到了一定的效果。期末考試中,，全班44人,，平均分95分。其中：20人滿分,，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生40人,，占全班的91%，只有一個(gè)學(xué)生由于身體關(guān)系影響學(xué)習(xí),，60分以下,。

作為一年級(jí)組的一員，我深感慶幸,。因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)團(tuán)結(jié),、互助、和諧,、凝聚力強(qiáng)的集體,。在級(jí)組長(zhǎng)馬老師有組織的用心的帶領(lǐng)下，我們級(jí)組的全體教師團(tuán)結(jié)合作,、互相關(guān)心,、互相幫助，高效,、高質(zhì)量地完成了學(xué)校下達(dá)的每一個(gè)任務(wù),，同心協(xié)力解決了級(jí)組里每一個(gè)學(xué)生、教師發(fā)生的每一件小小的事件,。從教育學(xué)生,、教學(xué)工作、學(xué)校資料上交等等方面,，每一個(gè)一年級(jí)組的老師都能互相幫助,、資源共享、互相學(xué)習(xí),，因此,，較好地完成了各項(xiàng)工作。本學(xué)期,，我們級(jí)組被評(píng)為“優(yōu)秀級(jí)組”,。除了和級(jí)組老師之間團(tuán)結(jié)合作，我還積極配合班主任做好班級(jí)管理工作；與同科組的教師間互相學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,；與家長(zhǎng)互相溝通，共同商量,，做好孩子的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自輔導(dǎo)工作,。

下學(xué)期，我將在培優(yōu)扶差上更加用心,，讓優(yōu)秀的孩子更優(yōu)秀,，讓后進(jìn)的孩子在學(xué)習(xí)上趕上來；另外,，我將繼續(xù)學(xué)習(xí),，增強(qiáng)自身素質(zhì)，加強(qiáng)課堂組織能力,，繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，爭(zhēng)取讓所有的孩子都得到最大的發(fā)展與進(jìn)步；最后,，更高效地完成學(xué)校分配的每一項(xiàng)任務(wù),，爭(zhēng)取在學(xué)校內(nèi)完成一切工作。

一年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇三

隨著時(shí)間的流逝,，轉(zhuǎn)眼我和這些學(xué)生已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期了,，回顧這一學(xué)期的工作，我覺得,，有苦,，有甜，有笑,，有淚,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，很多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過來,，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn),。剛開學(xué)的兩個(gè)星期里，我采用編兒歌,、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng),，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,，又能很好地掌握,，我與其他老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿,。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求,。首先,，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己示范,。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì),，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵,。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受來,。

總之，在新課標(biāo)精神地指導(dǎo)下,，我將繼續(xù)更新觀念,，開辟課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過,，由于一小部分學(xué)生年齡上的差異,，以及家庭教育的差異，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問題,，因而本班出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,，我會(huì)在今后的工作中，使一年級(jí)的語文教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階,。