在日常學習、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧
師：同學們的英文歌唱的真好,，可老師一句都沒聽懂。（生笑）同學們是三（ 3 ）班吧,？ “ 三 ” 好?。〗倳浗o我們提出了 “ 三個代表 ” ,，學校里要評選 “ 三好生 ” ,，取得一次冠軍不希奇， “ 三連貫 ” 就了不起了，小隊長一條杠,，中隊長二條杠,，你看大隊長三條杠，俗話說 “ 三思而后行 ” ,，古詩里也有 “ 三 ” ,，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天,。不知細葉誰裁出,，三月春風似剪刀（故意說錯，生糾正,，師風趣地說： “ 二月春風似剪刀有什么好 ” ）,，還有 “ 故人西辭黃鶴樓。煙花三月下揚州,。 ”“ 三 ” 就是好,，我想我們三班的小朋友肯定和一班，二班不一樣,，三班的小朋友肯定象楊戩那樣有三只眼,，第三只眼在心里，是會觀察的眼,。三班的小朋友肯定會思考,，會思考，明亮的眼才會觀察,?？隙〞胂螅瑫胂蟛艜兴形蚺c發(fā)現,。
師：要學好語文,，就要會觀察，會傾聽,，會思考,，會想象。請你仔細看?。ɡ蠋熢诤诎迳袭嬃艘粋€ “ 王 ” 字的象形圖案,。）像什么？
生：像一只鐵錨,。
生：像一只帆船,。
生：像一把斧頭。
生：像倒放的一把傘,。
生：像用一根筷子戳著小半個月餅,。
……
生：像一個 “ 王 ” 字,，就是老虎頭上的那個 “ 王 ” 字。
師：同學們的想象真豐富,！這個圖在古代表示一件兵器,，叫 “ 鉞 ” 。在戰(zhàn)場上,，誰拿著 “ 鉞 ” ，誰就是指揮官,。后來這個圖就象征著權力,，春秋戰(zhàn)國時期諸 侯國的國 君就稱為 “ 王 ” ，但不是 “ 皇 ” ,。秦始皇統一中國之后,，才自稱為 “ 皇 ” ，叫做 “ 始皇帝 ” ,。
師：今天我們學習的課文《臥薪嘗膽三千越甲可吞吳,破釜沉舟百二秦關終屬楚》中有兩個 “ 王 ” ,，一個是？
生：吳王夫差（生念作： fúchāi ）,。
師：（板書：夫差,。）這個字（夫）在作姓名的時候，要讀 “fú” ,，不讀 “fū” ,。而 “ 夫人、夫婦 ” 這寫詞語中的 “ 夫 ” 字就讀作 “fū” ,。一起用心讀兩遍,。
生：（齊讀兩遍）。
師：另一個是,？
生：越王勾踐,。
師：（板書：勾踐。邊寫 “ 勾 ” 字邊指導學生書空,，提示 “ 勾 ” 字里邊筆畫的寫法,。）
師：他們原來是什么關系？后來又成了什么關系,？請你認真讀讀課文,，邊讀邊想，注意關鍵的詞語和句子,。
生：（專心讀書。）
師：誰從課文中發(fā)現了他們的關系變化,？
生：吳王夫差和越王勾踐原來是敵人關系,。
師：（插話） “ 敵人 ” 就是一種關系。刪去 “ 關系 ” 兩字,，在說一遍,？
生：吳王夫差和越王勾踐原來是敵人，因為他們都想征服對方,，使自己的國家強大起來。
師：你很會讀書,！注意了課文中關鍵的語句。
生：后來,，越王勾踐就到吳國當奴仆,，成了吳王夫差的奴仆。
師：什么關系,？
生：主人和奴仆的關系,。吳王是主人，越王是仆人,。
師：簡稱 “ 主仆 ” ,。
生：我知道越王是因為會稽一戰(zhàn)打了敗仗才成為奴仆的，而且是心甘情愿去當奴仆的,。
生：不對,！越王是被逼的，不是心甘情愿的,。
師：有理由嗎,？
生：課文里說 “ 越王勾踐萬般無奈,，只好派人向吳王求和,。 ” 說明越王是沒有辦法,，為了自己的國家不被吳國滅掉才去當奴仆的,。
師：就是嗎，有哪個 國 君不想做主人,，倒想當奴仆的,？（生笑）這里的 “ 萬般無奈、只好 ” 就表示越王是被逼無奈的,?？磥恚x書還是要用心讀,！
師：（板書：會稽）剛才這位同學怎么讀的,？
生： hùijī
師：這個詞語讀作 “kuàijī” ,。 “ 會 ” 字在這里讀作 “kuài” 。會稽現在我國浙江省紹興一帶,，是當時越國的國都,。吳國的國都在哪里？
生：蘇州,。
師：對,！兩千多年前，我們的祖先可都是 “ 吳國人 ” ??！
師： “ 奴仆 ” 見過嗎？
生：見過。電視里那些服侍當官的下人就是奴仆,。
生：在王宮里的太監(jiān)也是奴仆,。
師：在古代,， “ 奴仆 ” 就是下等人,。
生：我家隔壁的人家就有奴仆，那個女的天天給那家人家做事,。（眾笑）
師：那個女的到底是不是奴仆呢,？我們先來了解一下什么樣的人才是奴仆，老師把他們畫出來,。你可要仔細看喲,！
師：（在黑板上畫 “ 女 ” 字的象形文字。教師側身站著,，低頭,，俯身，雙手前伸交叉在胸前,。）這是什么人哪,？（生笑）這是女人！古代的女人見了男人就要這樣,，一副溫順的樣子,。（再畫 “ 奴 ” 字的象形文字,。）盡管女人已經很聽話,，很溫順了，男人們還是用一只大手一把抓住女人,，想打就打,，想罵就罵。這樣的女人就是 “ 奴 ” ,！這個字就是 “ 奴仆 ” 的 “ 奴 ” ,。
師：（問剛才的學生）你看到過隔壁家的男人打罵過那個女人嗎？（眾笑）
生：沒有,。他們對那個女人挺好的,。（眾大笑）
師：在我們新中國，人與人是平等的,，所以沒有 “ 奴 ” ,。
生：還有 “ 仆 ” 嗎？（眾大笑）
師：（在黑板上畫 “ 仆 ” 字的象形文字,。邊畫邊解說,。）這是一個側身站立的人，有人在他頭上戴了一個 “ 羊 ” 的標志,，表示這是一個戰(zhàn)俘或罪犯,。在他的屁股后邊還要插上幾根尾毛，讓他走在大街上,。（邊說邊畫,，眾大笑）如果是你，會覺得怎么樣,？
生：只有動物才有尾巴,，很難為情。
師：不把人當人,！
生：我會覺得恥辱,！
生：我感到是一種屈辱。
生：這是對人的侮辱,！
師：（板書：恥辱,、屈辱、侮辱,、羞辱,、欺辱。歸類,，并引導學生齊讀,。）
師：不僅這樣羞辱他，而且還要他整天干重活?。◣煯媹D形）這樣的人過著怎樣的生活,？
生：過著悲慘的生活,！
生：過著豬狗不如的生活！
生：沒有任何人身自由,，很痛苦,！
生：他的命不值錢，說不定什么時候就被殺死了,。
……
師：（臉色凝重地）這樣的人就是 “ 仆 ” ,！這個字就是 “ 奴仆 ” 的 “ 仆 ” ！
師：勾踐夫婦到吳國當 “ 奴仆 ” ,，他們又會遭到怎樣的磨難呢,？
生：（自覺地拿起課本讀起來。）
師：（等學生讀完后）誰愿意來讀一讀勾踐夫婦在吳國當奴仆的內容,？
生：（讀課文第三自然段） …… 給吳王養(yǎng)馬駕車,，舂米推磨（ mó ），受盡了屈辱,。 ……
師：（板書：舂米推磨）這個字（磨）在這里讀 “mò” ,。（生齊讀詞語） “ 磨 ” 見過嗎？
生：見過,， “ 磨 ” 有上下兩個圓圓的石頭做成的，可以把米磨成粉,。
師：我一畫,，大家就清楚了。（板畫 “ 磨盤 ” ）你們推過磨嗎,？
生：（都搖頭）
師：老師小時侯就推過磨,。大磨盤需要幾個人配合才能工作。一個人負責舀米,，一個人或幾個人負責推磨盤,。（做推磨盤的樣子、動作）干這個活很累,，又很單調,，所以一般就讓驢來拉?？墒求H也不愿意,，人們就用一塊黑布蒙住驢的眼睛，它才肯不停地走,。這樣的活,，吳王讓誰干？
生：勾踐夫婦,。
師：這就是 “ 屈辱之事 ” ,！ “ 舂米 ” 呢,？（板畫：舂米。邊畫邊解說,。）你看,， “ 舂 ” 字下面的 “ 臼 ” 就表示舂米用的石臼，注意寫法,。一只手拿著一個木杵,，在石臼里搗稻谷，搗成米,。
師：勾踐夫婦在吳國還受了哪些屈辱,？
生：他們還要給吳王養(yǎng)馬駕車，服侍吳王,。
生：他們要被吳國的大臣取笑,，大臣們都來諷刺挖苦勾踐，說他無能,。
生：他們還要做牛馬不如的事情,，比如倒馬桶什么的。（眾大笑）
生：吳王他們可以隨時打罵勾踐夫婦,。
……
師：這些屈辱之事真是一言難盡那,！但勾踐硬是 “ 熬 ” 過來了，這就叫 “ 忍辱負重 ” ?。ò鍟喝倘柝撝兀┳x到這里,，老師有個問題：養(yǎng)馬駕車、舂米推磨這些事對于一般的.百姓來說,，是不是屈辱之事呢,？
生：不是。
師：為什么對于勾踐來說就是 “ 屈辱之事 ” ,？
生：因為勾踐是越 國的國 君,，不應當干這些活。
師： 國 君一貫 “ 飯來張口,，衣來伸手 ” ,。
生：勾踐為吳王做這些事，就降低了他的身份,。
師：再想一想,！
生：勾踐代表越國，現在成了吳王的奴仆,，不管做什么事,，都是屈辱的。
生：吳王侮辱越王，就是侮辱越國,。勾踐作為越 國的國 君,，當然感到是一種恥辱了。
師： “ 王 ” 以 “ 國 ” 為榮,， “ 國 ” 以 “ 王 ” 為榮,。
師：勾踐在吳國 “ 整整干了三年，才回到自己的國家 ” ,。你覺得勾踐在吳國的日子過得怎么樣,？
生：勾踐在吳國的每一天都覺得很痛苦。
生：簡直就是度日如年,。
生：勾踐一天都呆不下去了,。
師：這句話假如這么說， “ 勾踐在吳國才干了三年,，就回到了自己的國家 ” ,，你覺得勾踐在吳國的日子怎么樣？
生：我覺得很快樂,。
生：這么說就覺得三年的時間很短,。
生：我感到勾踐還不想回國。
師：這個 “ 才 ” 字在句子中的位子不同,，句子的含義就不同了,。讀書時要注意這個 “ 才 ” 字。誰再來讀一讀這一段話,？
生：（朗讀課文）
師：三年后,，勾踐回到了自己的國家，照理他又可以享受榮華富貴了,。他到底是怎么做的呢？請同學們自己讀讀課文,。
生：（朗讀課文第四自然段） …… 晚上,，就睡在柴草上。
師：（插話）這就叫 “ 臥薪 ” ,。
生：他還在屋子里掛了一只苦膽,，每頓飯前，總要先嘗嘗它的苦味,，提醒自己不忘兵敗會稽的恥辱,。
師：（插話）這就叫 “ 嘗膽 ” 。
師：現在誰能根據自己的理解說說 “ 臥薪嘗膽三千越甲可吞吳,破釜沉舟百二秦關終屬楚 ” 的意思,？
生：晚上睡在柴草上,；每頓飯前，先嘗嘗苦膽的滋味，提醒自己要報仇雪恨,。
師：還可以怎么說,？
生：為了報仇雪恨，勾踐晚上睡在柴草上,；每頓飯前,，先嘗嘗苦膽的滋味。
師：你把 “ 臥薪嘗膽三千越甲可吞吳,破釜沉舟百二秦關終屬楚 ” 的目的放在句首說,，有新意,。讀到這里，老師又有一個問題,，如果勾踐僅僅 “ 晚上睡在柴
