作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。
小學(xué)美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)篇一
1,、知識(shí)與技能方面：通過(guò)教師示范和學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示,，讓學(xué)生了解有“關(guān)”飛的原理,，通過(guò)分析飛機(jī)會(huì)飛的技巧，讓學(xué)生掌握制作的技能。
2,、過(guò)程與方法方面：感受合作制作帶來(lái)的愉悅,，讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)交往，掌握合作學(xué)習(xí)的方法,。
3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài),。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】創(chuàng)造性地進(jìn)行會(huì)飛玩具的制作,。
【設(shè)計(jì)意圖】借助“鳥(niǎo)的翅膀”，引導(dǎo)學(xué)生了解“飛”的原理,，讓學(xué)生在對(duì)翅膀添加創(chuàng)意設(shè)計(jì)過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),，并激發(fā)對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。
1,、談話(huà)導(dǎo)入
通過(guò)情景創(chuàng)設(shè),，將學(xué)生引入課堂，集中了學(xué)生的注意力,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，給學(xué)生拓寬了知識(shí)面，激發(fā)了學(xué)生對(duì)“飛”的好奇心,。
（出示課題：會(huì)飛的玩具）
2,、探究學(xué)習(xí)
a、提升體驗(yàn)：
師：今天老師給你們帶來(lái)了一些玩具,，想看看嗎?請(qǐng)每個(gè)同學(xué)從盒里拿出一個(gè)．邊看邊想,小組內(nèi)輕聲交流:它的形狀什么樣的,？上面翅膀是怎樣的啊,？摸上去什么感覺(jué)?這個(gè)看上去又象什么?（學(xué)生欣賞玩具,，互相交流）
師:你們覺(jué)得它們“妙”在哪兒啊,？
生：…
師：對(duì)啊,，翅膀有直的，有曲的,，還有條狀的．真是千姿百態(tài),，色彩斑斕啊,！
b,、創(chuàng)造設(shè)計(jì)：
1、欣賞
師：這些美麗的畫(huà)紙除了自身很美,，我們還可以把它制作成我們可玩的玩具呢,！瞧：出示紙做的飛機(jī),。
（師生一同玩紙飛機(jī)。玩具是學(xué)生們最感興趣的,，也是最能調(diào)動(dòng)他們興趣的,，“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)飛”對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是很希奇的，對(duì)于怎么玩,，學(xué)生們更是不明白,，由此在激起學(xué)生玩的熱情同時(shí)，也激起了學(xué)生研究學(xué)習(xí)的欲望）
師：好玩嗎,？除了這好玩的,，還可以用它們制成各種精美絕倫的會(huì)飛的玩具呢？（一同欣賞實(shí)物玩具）
師：好看嗎?其實(shí)用紙做的玩具不僅僅這些還有更多呢!(播放多媒體欣賞,，來(lái)拓寬學(xué)生的視野)
2,、制作步驟
師：如果是你來(lái)制作這些,你準(zhǔn)備怎樣一步步的來(lái)創(chuàng)作呢?(板書(shū):選材—構(gòu)思—制作—組合—調(diào)整—試飛)
師:剛才咱們不僅僅欣賞了這么多美麗的作品,還掌握了制作方法.現(xiàn)在你們想自己也創(chuàng)作一個(gè)好嗎?
c、學(xué)生學(xué)習(xí),，教師巡回輔導(dǎo)（分發(fā)作業(yè)要求板）
師：接下來(lái)同學(xué)們就用老師提供的材料,根據(jù)作業(yè)提示板上的要求小組制作.一件或幾件你們自己喜歡的作品,，哪一組的同學(xué)分工最有序,合作最默契,作品最新穎獨(dú)特,那你們就有機(jī)會(huì)打開(kāi)這個(gè)魔術(shù)盒,最先了解到我們這里有哪些同學(xué)20年后能成為著名的創(chuàng)作家，科學(xué)家,。
1,、自我評(píng)價(jià)
小組內(nèi)學(xué)生互相介紹自己的作品。
每組推選一個(gè)最好的作品,，派代表給大家介紹他的作品,。
2、生生互評(píng)
讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡哪個(gè)作品,，為什么,？
3、教師評(píng)價(jià)
結(jié)合學(xué)生的意見(jiàn)評(píng)選出最佳作品,。
教師在學(xué)生作品展示這一環(huán)節(jié)中，根據(jù)當(dāng)時(shí)情況要做到及時(shí)改變?cè)瓉?lái)的教學(xué)預(yù)設(shè),，面向全體學(xué)生,，給了每個(gè)學(xué)生一次展示的機(jī)會(huì)，其意義將是深遠(yuǎn)的,。反映教師良好的教學(xué)機(jī)智,，同時(shí)也反映教師在教學(xué)過(guò)程中，不斷實(shí)踐不斷提高的過(guò)程,。
面向全體學(xué)生,，給每個(gè)學(xué)生一次展示的機(jī)會(huì)，這是符合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的一般心理特征的,。這是學(xué)生“自我實(shí)現(xiàn)的需要”,。對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生而言,，他們往往呈現(xiàn)一種以自我為中心的現(xiàn)象。他們往往對(duì)自己的作品特別感興趣,，他們都希望自己的作品能被展示,。如果讓學(xué)生向同學(xué)介紹自己的作品，他們個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后,。在這一過(guò)程中,，看似學(xué)生把自己的作品介
紹給了同學(xué)，實(shí)際是自我欣賞的過(guò)程,，也是自我滿(mǎn)足的過(guò)程,。
因此，面向全體學(xué)生,，給每個(gè)學(xué)生一次展示的機(jī)會(huì),。實(shí)際也是給了每個(gè)學(xué)生一次成功的經(jīng)驗(yàn)。
同學(xué)們,，美麗的“會(huì)飛的玩具”是來(lái)自你們的巧手,，它們以奇特的形狀，瑰麗的色彩和“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)飛”博得了同學(xué)們的贊嘆．它們是大家雕琢而成的精品,，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的智慧和巧手,，創(chuàng)造出更多新穎獨(dú)特的作品，我們每位同學(xué)只要善于觀察,樂(lè)于思考,精于創(chuàng)作那你們都有機(jī)會(huì)成為未來(lái)的創(chuàng)作家,。
（通過(guò)學(xué)生之間互相影響,，相互感染，產(chǎn)生一種濃厚的藝術(shù)創(chuàng)作氛圍,，再加上音樂(lè)的烘托和教師的協(xié)助,、鼓勵(lì)，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作信心,。）
小學(xué)美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)篇二
課 時(shí)：一課時(shí)
課 型：美術(shù)課
教學(xué)思路：兒童對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)始源于各式的鐘表,。本課通過(guò)欣賞、設(shè)計(jì),、
制作,、表演、歌唱等活動(dòng),，給孩子們充分的想像與表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，使學(xué)生得到幸福快樂(lè)的情感體驗(yàn),。讓學(xué)生感受到時(shí)間的珍貴,，從而養(yǎng)成惜時(shí)、守時(shí),、不虛度時(shí)光的好習(xí)慣,。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)欣賞,、設(shè)計(jì)、制作,、表演,、歌曲演唱等活動(dòng)，使學(xué)生感受時(shí)鐘與生活,、學(xué)習(xí)之間的密切關(guān)系,。
2.提高學(xué)生對(duì)美術(shù)要素的感知和想像力。體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和滿(mǎn)足,，獲得身心和諧發(fā)展,。
3.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作小鐘表的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力,。,。
教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、時(shí)鐘范作,、學(xué)生制作材料,、學(xué)生分成四個(gè)組，帶剪刀,、膠水,。
教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作小鐘表的方法,讓學(xué)生感受到時(shí)間的珍貴，從而養(yǎng)成惜時(shí),、守時(shí),、不虛度時(shí)光的.好習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
課件出示鬧鐘,，時(shí)間為晚上9：30,，創(chuàng)設(shè)情境：小朋友看，現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘,，
夜深了,，讓我們都上床休息吧。（課件：時(shí)鐘的滴答聲,，鬧鐘響,，鬧鐘指到6：30）鬧鐘響了，天亮了,，大家起床吧。隨音樂(lè)做起床律動(dòng),。（伸伸懶腰,、揉揉眼睛、刷牙,、洗臉,、背書(shū)包上學(xué),、拍手）師生問(wèn)好，××班的小朋友都是守時(shí)的好孩子,，小朋友們?cè)纾ê茫?/p>
1.剛才是誰(shuí)叫小朋友們起床的(小鬧鐘),，對(duì)了，小鬧鐘是小鐘表的一種,，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《我的小鐘表》（揭示課題）,。小朋友，你們會(huì)看時(shí)間嗎?（課件出示6:30, 7:30, 12:15,15:45,7:25,21:30）,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)在這些時(shí)間里在做了什么事情,。
2.請(qǐng)大家仔細(xì)看看,，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么，你又想到了什么,？（課件時(shí)鐘的指針不停轉(zhuǎn)動(dòng),，小朋友從小到大，從大到老）
小結(jié)：時(shí)間是看不見(jiàn),、聽(tīng)不到,、摸不著的，但是由于時(shí)鐘能夠反映時(shí)間的推移,，所以看到時(shí)針的運(yùn)動(dòng),，就可以說(shuō)是看到時(shí)間了，時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)1圈,，時(shí)間就過(guò)了12個(gè)小時(shí),，時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間過(guò)去了就不能再回來(lái)，所以我們一定要珍惜時(shí)間,。
3.時(shí)鐘代表了時(shí)間,，小鬧鐘更是功勞大，它叫我們起床,，提醒我們按時(shí)上學(xué)校,，讓我們一起來(lái)《謝謝你小鬧鐘》。（課件出示,，師生共唱《謝謝你小鬧鐘》）
1.小朋友們,，除了小鬧鐘，你還知道其他表示時(shí)間的工具嗎,？（……的鐘,，……的表）
2.說(shuō)到鐘表，小朋友知道哪個(gè)國(guó)家是鐘表王國(guó)嗎,？（瑞士）,，瑞士雖然是鐘表王國(guó)，但最早發(fā)明鐘表的可是中國(guó)人,，我們來(lái)看一看,。（課件：欣賞古代發(fā)明的古代最早發(fā)明的利用太陽(yáng)的影子計(jì)算時(shí)刻的日晷和利用流沙和滴水制作的漏壺及現(xiàn)代化各種各樣鐘表）.
鐘表是人們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)、工作和進(jìn)行科學(xué)生產(chǎn),、管理,、研究必備的計(jì)時(shí)儀器，其歷史是伴隨著人類(lèi)文明史而發(fā)展,。中國(guó)是世界上最早發(fā)明計(jì)時(shí)儀器的國(guó)家,。小朋友們看，這是中國(guó)古代最早發(fā)明的利用太陽(yáng)的影子計(jì)算時(shí)刻的日晷,、這是利用流沙和滴水制作的漏壺,，中國(guó)人開(kāi)創(chuàng)了鐘表的歷史。200年以后,，歐洲才開(kāi)始發(fā)展鐘表業(yè),，我們?yōu)樽约菏且粋€(gè)中國(guó)人而感到自豪。
隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展,，鐘表的種類(lèi)逐漸發(fā)展到今天現(xiàn)代化的機(jī)械鐘表,、石英電子鐘表、原子鐘表,。鐘表的發(fā)展過(guò)程,，記錄了人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)化和工業(yè)文明的發(fā)展。
3.現(xiàn)在讓我們一起來(lái)欣賞現(xiàn)代各種各樣的鐘表,。
1.鐘表的作用這么大,，我們的生活離不開(kāi)它，小朋友們想不想做一款你自己的小鐘表,？你想做一款什么樣的小鐘表,？（學(xué)生發(fā)言）
2.既然要自己設(shè)計(jì)制作鐘表，那可得讓我們仔細(xì)看看鐘表的特征：從外型看,，鐘表有哪些相同和不同的地方,。
（1）（相同：都有鐘面）分析鐘面造型，了解鐘面,、表面由不同的幾何形組成,。看看鐘面都有哪些形狀,，你還可以設(shè)計(jì)哪些形狀的鐘面,？
（2）（不同：有得是用刻度、指針表示時(shí)間,、有的是用數(shù)字表示時(shí)間,；鐘表的外型不同）。
（3）觀察用刻度、指針表示時(shí)間的鐘表的特征,。
鐘表的外型雖然多種多樣，但要想準(zhǔn)確知道時(shí)間,，都離不開(kāi)鐘面上的哪些東西,？鐘面上的12個(gè)數(shù)字（刻度）、指針（時(shí)針最短,、分針居中,、秒針最長(zhǎng)）。
秒針走一圈等于分針走多少,？
一小格（1分鐘）,。
分針走一圈等于時(shí)針走多少？
一小格（1小時(shí)）,。
看來(lái)老師沒(méi)有難倒大家,，小朋友數(shù)學(xué)學(xué)得真好。
3.如何設(shè)計(jì)制作一款鐘表,？老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一款老師制作的小鐘表,，各小組仔細(xì)觀察，集體討論,。（觀察老師提供的范例,，討論如何設(shè)計(jì)制作一款鐘表。）制作步驟,，老師重點(diǎn)示范,。（構(gòu)思 設(shè)計(jì) 剪貼 裝飾 組合）
4.現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們用老師提供的材料，根據(jù)自己喜好設(shè)計(jì)制作的一款與眾不同的小鐘表,，然后分小組展示,，比一比那一組小朋友設(shè)計(jì)制作的小鐘表款式最多。（培養(yǎng)學(xué)生注意教室衛(wèi)生,，剪下的紙屑放在老師準(zhǔn)備的籃子).
讓學(xué)生感受到時(shí)間的珍貴,，從而養(yǎng)成惜時(shí)、守時(shí),、不虛度時(shí)光的好習(xí)慣,。
5.學(xué)生制作，老師巡回指導(dǎo),。
小學(xué)美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)篇三
了解有關(guān)魚(yú)的一些基本知識(shí),，初步學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)畫(huà)魚(yú)的基本方法，感受,、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)(轉(zhuǎn)載于::)用筆,，用墨和用色的特點(diǎn)。嘗試用國(guó)畫(huà)的方法表現(xiàn)形象生動(dòng)、色彩艷麗的魚(yú),。
顯性目標(biāo)回憶中國(guó)寫(xiě)意畫(huà)的用筆和用墨方法,，自學(xué)自創(chuàng)畫(huà)魚(yú)的方法。掌握魚(yú)基本結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法,，能靈活運(yùn)用,。表現(xiàn)不同魚(yú)類(lèi)的特點(diǎn)。
隱性目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、分析能力和創(chuàng)造能力,；感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，體會(huì)中國(guó)畫(huà)的筆墨情趣,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)的熱情,。教材分析
本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過(guò)欣賞和學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà),，使學(xué)生進(jìn)一步了解它的主要特點(diǎn),，感愛(ài)體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色,，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握一些基本的表現(xiàn)方法,，同時(shí)在創(chuàng)作時(shí)又不受表現(xiàn)方法、技法的限制,，大膽地將自己對(duì)魚(yú)的認(rèn)識(shí)和感受表現(xiàn)出來(lái),，提高學(xué)生中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)能力。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生關(guān)注大自然,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感,，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力。
重點(diǎn)學(xué)會(huì)至少兩種魚(yú)的畫(huà)法,，國(guó)畫(huà)中用筆和用墨的正確方法,。
難點(diǎn)創(chuàng)造多種方法畫(huà)魚(yú)，國(guó)畫(huà)中用筆和用墨的正確方法,，盡量避免描,、涂、抹,。教法：導(dǎo)入法,、討論法、展示法,、演示法,、實(shí)踐法、討論交流法,、總結(jié)法教具：國(guó)畫(huà)工具（毛筆,、宣紙,、國(guó)畫(huà)顏料、調(diào)色盤(pán),、洗筆筒,、氈子或報(bào)紙），圖片資料,，課件,。
第一節(jié)
一、組織教學(xué),，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒,，做好上課準(zhǔn)備,。
二、講授新課
1,、你看到了什么,？（看看它們長(zhǎng)的是什么樣？有什么特點(diǎn),？）（課件出示）
2,、如果讓你用國(guó)畫(huà)方法表現(xiàn)，你能用幾種方法表現(xiàn),？
比一比,，哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的方法最多。（小組討論,，并嘗試?yán)L畫(huà)）
3,、發(fā)表、展示本組的方法,。
4,、請(qǐng)大家仔細(xì)觀察（課件出示），你看到了幾種表現(xiàn)方法,？有哪些是新方法,？
1）觀察，分析,。
2）嘗試表現(xiàn),。
3）發(fā)表本組的方法并演示。其他組補(bǔ)充,。
4）觀察分析,。
三、實(shí)踐與指導(dǎo)
按照課件上的方法步驟臨摹一幅魚(yú),。
四,、展評(píng),、評(píng)價(jià)、繼續(xù)修改,。
第二節(jié)
一,、問(wèn)題導(dǎo)入：
你喜歡什么魚(yú)？
它有什么特點(diǎn),？
它喜歡生活的地方生長(zhǎng)著什么植物,？
二、教師邊講邊示范一幅魚(yú)的畫(huà),。
三,、實(shí)踐與指導(dǎo)
請(qǐng)你試著用自己喜歡的方法畫(huà)一畫(huà)。最后給它加上簡(jiǎn)單的背景,。表現(xiàn)出一幅奇特的海底世界,。
如何添加背景。同桌討論交流,。學(xué)生操作,。
指導(dǎo)重點(diǎn)：應(yīng)：筆斷意連下筆有力
忌：來(lái)回涂抹反復(fù)勾描引導(dǎo)實(shí)用美觀的構(gòu)圖。
四,、小結(jié)展示用筆和用墨好的作品,。
整理物品。分析優(yōu)點(diǎn),。整理物品,。
板書(shū)設(shè)計(jì)頭用彩墨畫(huà)魚(yú)
身體幾種方法：鰭頓筆濕筆顏色的搭配尾巴中鋒渴筆側(cè)鋒
札記：有了上節(jié)課的鋪墊，本節(jié)課學(xué)生畫(huà)的好多了,。但難點(diǎn)是魚(yú)的身體與尾部的連接要自然,，但又不能沒(méi)有變化。
小學(xué)美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)篇四
1.培養(yǎng)表現(xiàn)力
2.學(xué)習(xí)線(xiàn)條的變化和線(xiàn)條的表現(xiàn)知識(shí)
重點(diǎn)：培養(yǎng)欣賞美的能力
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)線(xiàn)條的質(zhì)感
教具：范例,、圖片等
一,、導(dǎo)入：
線(xiàn)條，可以勾畫(huà)物體的輪廓,，又可以描繪他們的明暗和質(zhì)感,，還可以表現(xiàn)作者的風(fēng)格和情緒。
二,、板示課題
有的線(xiàn)短促而激烈,，
有的線(xiàn)柔美而舒展，
有的線(xiàn)粗獷而有力,，
有的線(xiàn)沉靜而舒緩┄┄
三,、出示范例
不同的工具畫(huà)出的線(xiàn)是不同的，你一定要親自去試一試
嘗試不同的畫(huà)筆畫(huà)出不同形態(tài)的線(xiàn)條,，體會(huì)線(xiàn)條的變化以及工具和線(xiàn)（如粗細(xì),、深淺,、剛勁與柔和等特征）的關(guān)系。
試一試,，看誰(shuí)變的最多,。
嘗試用不同的畫(huà)筆畫(huà)出不同形態(tài)的線(xiàn)條，體會(huì)線(xiàn)條的變化以及工具材料和線(xiàn)（如粗與細(xì),、深與淺,、剛勁與柔和等特征）的關(guān)系。
嘗試畫(huà)些輕重,、粗細(xì)變化的線(xiàn)以及輕快的線(xiàn),、沉重的線(xiàn)、歡樂(lè)的線(xiàn),、憤怒的線(xiàn)等等,。
試用富有變化的線(xiàn)描繪一個(gè)形象，避免用鐵絲框一樣死板無(wú)變化的線(xiàn)畫(huà)輪廓,，充分體現(xiàn)線(xiàn)條豐富的表現(xiàn)力。
小學(xué)美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)篇五
師生一起協(xié)作完成“集體大樹(shù)”的制作
剪或撕“名字樹(shù)葉”的方法
工藝制作
剪刀,、彩紙,、“集體大樹(shù)”的范圖、教學(xué)課件
剪刀,、膠水,、彩紙
（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況?
（二）導(dǎo)入新課：
教師出示“集體大樹(shù)”的范圖,，介紹這棵大樹(shù)代表我們的班集體,。?
1、提出問(wèn)題：如何才能使這棵大樹(shù)變得完整?并且我們都能來(lái)到這個(gè)集體中??
2,、結(jié)論：制作樹(shù)葉——寫(xiě)上名字——貼在大樹(shù)上,。?
3、教師小結(jié)：這棵大樹(shù)代表我們的班集體：一年級(jí)x班,，但它不是一棵完整的樹(shù),，只有我們每位同學(xué)都來(lái)到這里，成為它的一員,，這棵樹(shù)才能茁壯地成長(zhǎng),。
（三）講授新課?
1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹(shù)葉,，樹(shù)葉上寫(xiě)著老師的名字,，老師做自我介紹。?
2,、教師展示其中一片對(duì)稱(chēng)形樹(shù)葉?
提出問(wèn)題：如何制作出這種對(duì)稱(chēng)形樹(shù)葉,？
3,、教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：對(duì)折——從開(kāi)口處剪或撕樹(shù)葉的一半——展開(kāi)成為完整的葉子(教師輔助演示)?
4、提出問(wèn)題：葉子是什么形狀的,？
6,、出示課件：樹(shù)葉的常見(jiàn)形狀、顏色和特殊形狀,、顏色?
?
5,、教師小結(jié)：大家一起動(dòng)腦筋，用自己的方法來(lái)制作“名字樹(shù)葉”,，看誰(shuí)的樹(shù)葉最好,、最漂亮、最先來(lái)到“集體大樹(shù)”上,。
（四）,、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo),。?
作業(yè)要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式,，最好能自己創(chuàng)作出其他方法；在樹(shù)葉上面寫(xiě)上自己的名字,反面寫(xiě)上自己的愛(ài)好,。
師生共同將“名字樹(shù)葉”貼在“集體大樹(shù)”上,。圍繞“集體大樹(shù)”，請(qǐng)“名字樹(shù)葉”的小作者逐個(gè)向全班同學(xué)介紹自己,，如：姓名,、年齡、愛(ài)好等等,。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵(lì),，使介紹者感受到集體的溫暖。
（五）,、教師總結(jié)：?
同學(xué)們你們看,，我們用“名字樹(shù)葉”裝點(diǎn)的這棵“集體大樹(shù)”多美呀!集體因?yàn)橛形覀兊拇嬖诓懦鋵?shí)，才充滿(mǎn)活力,，我們也因?yàn)橛屑w的愛(ài)護(hù),、培養(yǎng)才能夠茁壯成長(zhǎng)。在以后的日子里,，我們將共同生活在這個(gè)集體中,，用我們的行動(dòng)去維護(hù)它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好!
小學(xué)美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)篇六
根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo),，《出殼了》一課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，即“通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà),、做做等方法,，大膽,、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái),，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣,。”
這節(jié)課面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)的學(xué)生,，這一學(xué)齡兒童想象思維最為活躍,。因此，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：
知識(shí)目標(biāo),；展開(kāi)回憶與想象,，表現(xiàn)一種自己喜歡的小動(dòng)物出殼時(shí)的情景。
能力目標(biāo),；通過(guò)學(xué)生充滿(mǎn)感情地美術(shù)創(chuàng)作,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。
情感目標(biāo),；讓學(xué)生在欣賞,、觀察的過(guò)程中得到美的熏陶，在動(dòng)手制作中增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)及保護(hù)自然的責(zé)任感,。
教學(xué)重點(diǎn)——啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景,，利用多種方法打開(kāi)學(xué)生思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新,，表現(xiàn)出生動(dòng)畫(huà)面。
教學(xué)難點(diǎn)——表現(xiàn)不同種動(dòng)物出殼的特點(diǎn)和畫(huà)面的自由性生動(dòng)性,。
本課以“通過(guò)觀察活躍學(xué)生想象思維”為主要目的,，針對(duì)小學(xué)兒童天真、活潑好動(dòng),，注意力不集中的特點(diǎn),。我將采用“啟發(fā)、誘導(dǎo),、交淡”為主要教學(xué)方法,。如：以錄像這種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力, 激發(fā)學(xué)生參與美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。誘導(dǎo)想象小動(dòng)物出殼時(shí)的心情,。通過(guò)提問(wèn)“動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友,，我們?cè)撛鯓尤ケＷo(hù)它呢,？”對(duì)學(xué)生滲透珍惜自然,、愛(ài)護(hù)生靈的思想品德教育,。
為遵循“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體,、”的教育思想,，我將更關(guān)注學(xué)生如何去學(xué)。讓學(xué)生在觀賞動(dòng)畫(huà),、圖片，聯(lián)想小動(dòng)物出殼的表情和心情的基礎(chǔ)上通過(guò)自主探究、合作交流等學(xué)習(xí)方法表現(xiàn)出生動(dòng)畫(huà)面,，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力,、養(yǎng)成合作探究的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
（一）、播放動(dòng)畫(huà),，激發(fā)興趣,，導(dǎo)入新課
瞧！雞寶寶,、鴨寶寶出殼了,。（播放小雞、小鴨出殼的動(dòng)畫(huà)）觀賞后問(wèn)：你們剛剛看到什么了,，它們是怎樣從蛋殼里出來(lái)的,？哪你們猜猜還會(huì)有哪些小動(dòng)物是從蛋殼里鉆出來(lái),？學(xué)生爭(zhēng)先恐后地回答將課堂氣氛推向第一個(gè)高潮。有這么多小動(dòng)物是破殼而出的，那么這節(jié)課我們就一起來(lái)探討,、創(chuàng)作小動(dòng)物出殼的情景,。出示課題《出殼了》,。
（二）,、體驗(yàn)動(dòng)物寶寶出殼
剛剛我們看了雞寶寶和鴨寶寶破殼而出的過(guò)程，那你們想不想親身體驗(yàn)從蛋殼里鉆出來(lái)的感覺(jué)??！
游戲前先讓學(xué)生想好自己要表演哪種動(dòng)物寶寶，然后縮成一團(tuán)做好準(zhǔn)備,，在音樂(lè)中隨著老師的話(huà)語(yǔ)開(kāi)始表演：寶寶在殼里一動(dòng)也不動(dòng),，慢慢的、慢慢的,，寶寶睜開(kāi)了它的眼睛,，它們的身體越來(lái)越大，覺(jué)得里面太擠了,，想沖出這個(gè)黑黑的房間,，它們鉆呀，爬呀,，有的頭出來(lái)了,、有的背出來(lái)了、有的腳出來(lái)了,、有的尾巴出來(lái)了,，它們接著爬呀，鉆呀,，哇,！終于出來(lái)了,。接著把每一小組表演的生動(dòng)形象同學(xué)請(qǐng)上臺(tái)，鉆進(jìn)假設(shè)是蛋殼的塑料袋里再次表演動(dòng)物寶寶出殼,。讓下面的學(xué)生再次感受到動(dòng)物寶出殼的生動(dòng)過(guò)程,。
游戲后采訪(fǎng)全體學(xué)生：你是表演什么動(dòng)物寶寶呀？你是怎么從殼里鉆出來(lái)的呢,？通過(guò)體驗(yàn)動(dòng)物寶寶出殼,，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物寶寶來(lái)到這個(gè)陌生的世界里心情是怎樣的呢？動(dòng)物媽媽見(jiàn)到自己的寶寶又會(huì)說(shuō)些什么,，做些什么呢,？從中引導(dǎo)出動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)。
用游戲的形式來(lái)體驗(yàn)小動(dòng)物出殼,，給學(xué)生以新鮮感,，同時(shí)又讓他們?cè)谂d奮的狀態(tài)中嘗試了小動(dòng)物出殼的艱難，獲得真實(shí)的體驗(yàn),。在這一環(huán)節(jié)中我將把各種小動(dòng)物的圖片獎(jiǎng)勵(lì)給一些有獨(dú)到見(jiàn)解,、敢于表現(xiàn)的學(xué)生，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于表現(xiàn),、釋放個(gè)性,、自主參與課堂的積極性，讓學(xué)生真切地體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè),，也使游戲和圖片為發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作打下基礎(chǔ),。
（三）、嘗試創(chuàng)作
1,、好不容易從殼里鉆了出來(lái),，這真是一件令人難忘的事，如果能把這美妙的一刻畫(huà)下來(lái),，那該多好?。?/p>
2,、 瞧,！真有幾位小朋友把它畫(huà)下來(lái)了（出示小動(dòng)物出殼的圖片）?？纯此麄儺?huà)的都是些什么小動(dòng)物出殼了,，又是怎樣畫(huà)的？
3,、寶寶們?cè)僮屑?xì)觀察一下,，這些殼都怎么了？那怎么來(lái)畫(huà)破的殼呢,？
通過(guò)交流讓學(xué)生知道：小動(dòng)物從殼里出來(lái),，需要力氣,，因?yàn)闅け容^硬，所以在表現(xiàn)破殼或殼的裂痕處都要用折線(xiàn)來(lái)表現(xiàn),。后師示范。
如果讓你來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物寶寶出殼的情景,，你會(huì)把動(dòng)物寶寶出殼的地方畫(huà)在哪,？讓學(xué)生通過(guò)自主交流總結(jié)出：可以把動(dòng)物寶寶畫(huà)在雞窩里、草從中,、孵化箱里等地方出殼,。
接下來(lái)給學(xué)生3分鐘時(shí)間，創(chuàng)作一個(gè)不用涂色的小動(dòng)物出殼的場(chǎng)面,。（作為下面內(nèi)容的鋪墊,，同時(shí)也給學(xué)生以嘗試創(chuàng)作的機(jī)會(huì)。）
在創(chuàng)作中我將播放一些小動(dòng)物的圖片以及動(dòng)物寶寶出殼的圖片,。創(chuàng)作完后把一些有代表性作品粘貼在展示區(qū)后交流。
在交流時(shí)結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的一切努力,，肯定一切孩子的努力,。并由衷贊揚(yáng)他們，這樣,，讓全體學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來(lái)成為“學(xué)習(xí)的主人”,。
（四）、進(jìn)一步創(chuàng)作指導(dǎo)
出示兩張對(duì)比圖片：一張只畫(huà)了蛋寶寶出殼的場(chǎng)面且沒(méi)有背景的作品和一張有蛋寶寶出殼的場(chǎng)面,，還有媽媽和姐姐在旁幫忙,，有背景的作品。問(wèn)學(xué)生：你喜歡哪一張,，為什么,。我更喜歡下面這一張：因?yàn)椋厦孢@張只有一只孤零零小雞在那,，且還沒(méi)有背景,，而下面這一張不僅有背景和豐富色彩，還有雞媽媽和雞寶寶的兄弟,、姐妹一起幫助其它想要出殼的雞寶寶,。
你們真是火眼金睛，一下子就被你們發(fā)現(xiàn)了,?？礃幼樱诋?huà)面適當(dāng)?shù)奈恢锰砑右恍〇|西,，畫(huà)面會(huì)變得更有趣,、更豐富一些,。如果讓你來(lái)添加，你會(huì)加些什么呢,？
你們不僅眼睛亮,、想象力也很豐富。我想我們班上的很多同學(xué)腦子里肯定已有與其他同學(xué)不同的蛋寶寶出殼的場(chǎng)面,，那就讓我們以小組為單位一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),，并相互提提建議。
這樣既讓學(xué)生在畫(huà)面上感受到了豐富的色彩,，也讓學(xué)生直觀掌握了如何才能把畫(huà)面表現(xiàn)的更生動(dòng),。
此時(shí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)表現(xiàn)動(dòng)物寶寶出殼場(chǎng)景已有了一定的創(chuàng)作能力,，下面給學(xué)生10分鐘,，在自主探究、小組合作等方式下,，續(xù)繼展開(kāi)創(chuàng)作,。學(xué)生在創(chuàng)作中有可能不會(huì)表現(xiàn)蛋殼與小動(dòng)物的的前后關(guān)系。我將指導(dǎo)學(xué)生先畫(huà)前邊的形象,，再畫(huà)后邊的形象,；或者先畫(huà)動(dòng)物寶寶，再用剪,、貼的方法制作,。
之后，讓學(xué)生把自己的作品粘貼在“交流區(qū)”先自評(píng)后互評(píng),。
在評(píng)價(jià)中我將以學(xué)生自評(píng)為主,，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，保護(hù)和激勵(lì)他們所有的創(chuàng)新意識(shí),。培養(yǎng)學(xué)生的自信心,，體驗(yàn)成功的喜悅。
（五） ,、拓展延伸
動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,，我們?cè)诟惺芩赖耐瑫r(shí)更有責(zé)任去保護(hù)它，那怎么去保護(hù)呢,？請(qǐng)小朋友課后去收集這方面的資料,，大家一起來(lái)討論一下。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)人類(lèi)生態(tài)保護(hù)的意識(shí),。
五,、 板書(shū)設(shè)計(jì)
根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排，板書(shū)設(shè)計(jì)分四部分：課題,、示范區(qū),、展示區(qū),、交流區(qū)。
小學(xué)美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)篇七
1,、認(rèn)識(shí)“吹,、祝”等14個(gè)生字,；會(huì)寫(xiě)“快樂(lè)”等6個(gè)字,。
2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利的朗讀背誦,；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3,、感受自己生活的快樂(lè)幸福,，并有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。 德育目標(biāo)：感受自己生活的快樂(lè)幸福,。
識(shí)字,，寫(xiě)字。
感悟朗讀
課件
2課時(shí)
1,、今天,，班里來(lái)了許多老師，大家有沒(méi)有信心成為最出色的孩子,。那么我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文,，老師先問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：屬于兒童自己的節(jié)日是？
老師簡(jiǎn)單介紹六一兒童節(jié)
2,、老師還請(qǐng)來(lái)了許多節(jié)日,，請(qǐng)你們來(lái)連一連。（連完齊讀）
3,、同學(xué)們真聰明,，今天我們學(xué)的這篇課文講的就是在六一兒童節(jié)這天，老師和同學(xué)們唱歌,、跳舞,，一起慶祝這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日的情景。
板書(shū)：25,、快樂(lè)的節(jié)日
學(xué)生書(shū)空,，齊讀。
出示要求：
1,、自由讀小詩(shī),，讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，圈出要認(rèn)的字,。
2,、想一想，這首詩(shī)有幾個(gè)小節(jié),。
在家里,，同學(xué)們都預(yù)習(xí)過(guò)生字嗎？那老師現(xiàn)在考考你們：
1,、觀察,，老師講解“祖”“祝”,，它們的相同點(diǎn)都是“示字旁”,，不同點(diǎn)“祖”是平舌音，“?！笔锹N舌音,。
2、小老師領(lǐng)讀,。
3,、去音節(jié)齊讀；男生讀,；女生讀,。
4、開(kāi)火車(chē)讀
5,、齊讀詞語(yǔ)
6,、交流識(shí)字方法
（1）從字的結(jié)構(gòu)上看一看老師為什么把這些字分為4行？
（2）交流識(shí)字方法
7,、指導(dǎo)寫(xiě)字,。
“快”（1）觀察“快”，看字的結(jié)構(gòu),，交流如何才能寫(xiě)好這個(gè)字,。
（2）跟老師一起寫(xiě)，書(shū)空,。
（3）口頭組詞
（4）仿寫(xiě),，教師巡視指導(dǎo)。
“樂(lè)”（1）這是一個(gè)多音字,，跟心情有關(guān)時(shí)讀lè,，跟音樂(lè)有關(guān)時(shí)讀yuè。
（2）觀察“樂(lè)”,，看字的結(jié)構(gòu),，交流如何才能寫(xiě)好這個(gè)字。
（3）跟老師一起寫(xiě)，書(shū)空,。
（4）口頭組詞
（4）仿寫(xiě),，教師巡視指導(dǎo)。
8,、核對(duì)課文有幾個(gè)小節(jié),。
同學(xué)們表錯(cuò)真不錯(cuò)，那么老師現(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)大家休息休息,，聽(tīng)一首愉快的歌曲,。
播放《快樂(lè)的節(jié)日》
音樂(lè)好聽(tīng)嗎？它是用我們的課文譜曲而成的,。同學(xué)們聰明又認(rèn)真,，現(xiàn)在我們就去學(xué)習(xí)課文。
學(xué)習(xí)第一節(jié)
1,、 現(xiàn)在老師請(qǐng)四位小朋友帶著快樂(lè)的心情讀一讀詩(shī)歌,，其他小朋友思考，出示：
想一想：
（1）,、他們的心情怎么樣,，都去了哪里,？
（2）,、他們看見(jiàn)了什么，聽(tīng)見(jiàn)了什么,？
全班齊讀第一小節(jié),，反復(fù)讀。
2,、六一兒童節(jié)你會(huì)呆在家里嗎,？對(duì)，我們會(huì)走出門(mén)外,。你瞧,，鳥(niǎo)兒飛是在給我們帶路，風(fēng)兒也暖烘烘的吹著我們,。此時(shí),，你的心情怎么樣？（快樂(lè)）文中的小朋友也一樣,，快說(shuō)說(shuō)他們都去了哪里玩耍,？
（花園、草地）板書(shū)
３,、他們?cè)趤?lái)到花園里,，草地上會(huì)做什么呢？生答．．．瞧，他們玩的多開(kāi)心呀,！
你會(huì)仿照課文補(bǔ)充句子嗎,？
我們像＿＿＿＿＿一樣，＿＿＿＿＿＿＿＿,。
＿＿像＿＿＿＿＿一樣,，＿＿＿＿＿＿＿＿。
４,、請(qǐng)你們觀察一些圖片,，小朋友們美嗎？你從哪里看出來(lái)的,，請(qǐng)結(jié)合課文回答老師,。
鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳,，像朵朵花兒開(kāi)放,。
你會(huì)填空嗎？
鮮艷的（） 美麗的（）
5,、真歡樂(lè)呀,，請(qǐng)你們?cè)僖钥鞓?lè)的心情讀一讀。指名讀,，齊讀,。
6、指導(dǎo)背誦,。
學(xué)習(xí)第二節(jié)
1,、同學(xué)們讀的真心不錯(cuò)，現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)老師讀第二小節(jié)詩(shī)歌,。同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考,，出示：
小朋友來(lái)到花園里，來(lái)到草地上看見(jiàn)了什么,，又聽(tīng)見(jiàn)了什么,？
2、師范讀
3,、課文中說(shuō)“它們向我們祝賀”,，它們是誰(shuí)？生答：花兒,、小溪
4,、他們是怎么祝賀我們的？生答：花兒—點(diǎn)頭,，小溪—流淌
5,、看見(jiàn)他們的行動(dòng)你們有什么感覺(jué)？ （快樂(lè)） 請(qǐng)以快樂(lè)的
心情讀一讀。
6,、它們說(shuō)了什么,？
有我們就更加美麗，有我們就充滿(mǎn)希望,。
為什么說(shuō),，有了我們就更加美麗？生答
教師補(bǔ)充：同學(xué)們想象一下,，花園里,，草地上，到處百花齊放,，彩蝶飛舞,。當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾迎風(fēng)飄揚(yáng)，美麗的衣裳翩翩起舞,，你們有什么感覺(jué),？（美麗）
風(fēng)景已經(jīng)很美了，有了我們的點(diǎn)綴,，世界就更美麗了,。
板書(shū)：美麗。
為什么說(shuō)有了我們就充滿(mǎn)希望,？生答
教師補(bǔ)充：我們國(guó)家已經(jīng)很強(qiáng)大了,，但是需更加強(qiáng)大。還有許多事情沒(méi)有完成,，這就需要我們好好努力,。長(zhǎng)大以后,，為國(guó)家做許多事情,，把祖國(guó)建設(shè)的更加繁榮富強(qiáng)。所以說(shuō),，有我們就充滿(mǎn)希望,。板書(shū)：希望。
7,、它們的話(huà),，開(kāi)不開(kāi)心？自不自豪,？讀出來(lái),。
8、小溪和花兒這樣用行為和語(yǔ)言來(lái)表示慶祝就叫---祝賀,！
9,、指導(dǎo)背誦。
10、完成大冊(cè)子第五題,。
小學(xué)美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)篇八
年 級(jí)：小學(xué)一年級(jí)
課 時(shí)：40分鐘
執(zhí) 教 者：周志霞
1,、享受自制“食品”的喜悅，提高對(duì)美食的興趣與欣賞水平,。
2,、學(xué)習(xí)泥塑的簡(jiǎn)單技法，用可塑性材料進(jìn)行食物造型,。
3,、在布置食品店，進(jìn)行模擬商品交易過(guò)程的游戲中,，體驗(yàn)社會(huì)生活分工協(xié)作的情趣,。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)泥塑的簡(jiǎn)單技法，用可塑性材料進(jìn)行造型,。
難點(diǎn)：制作的精巧,，細(xì)致。
教具：學(xué)成蛋糕房,，各類(lèi)范品,，制作用具。
學(xué)具：教材,、彩泥等各類(lèi)制作工具,。
準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣,。
1,、演示：學(xué)成蛋糕房，引導(dǎo)學(xué)生欣賞,。
1）你看到了什么,？
（蛋糕，面包,，糕點(diǎn),，餅干等）
2）你去過(guò)哪兒?jiǎn)幔渴裁磿r(shí)候去過(guò),？
3）你能簡(jiǎn)單的為大家介紹一下嗎,？
4）你對(duì)他們哪兒的什么印象最深刻？
2,、揭示課題
1,、 教師出示多份蛋糕，供合作小組欣賞感知,。
1）這是什么,？
2）你知道是怎么做的嗎,？
3）你覺(jué)得好看嗎？你覺(jué)得哪里最好看,？
聞聞他的味道,，怎么樣？
4）想不想嘗嘗,？品嘗蛋糕,。說(shuō)說(shuō)味道？
2,、教師制作的范品展示,。
1）你知道這是又是用什么做的嗎？
2）你知道做的是什么,？
3）你知道制作的步驟嗎,？
3、學(xué)生們相互討論,，交流,。
你們覺(jué)得做糕點(diǎn)怎么樣才能做的象？
（抓住糕點(diǎn)的特征,，重點(diǎn)是制作糕點(diǎn)的奶油的樣式,，精致的制作奶油裝飾）。
4,、情境創(chuàng)設(shè)
四人小組為單位,，合資開(kāi)一家小小食品店，你有什么高招來(lái)促進(jìn)銷(xiāo)售呢,？
1）你們是怎樣分工的,？
2）你們主要是經(jīng)營(yíng)什么食品？
3）你們的特色食品是什么,？
4）價(jià)格怎么樣,？
用彩泥，彩紙等各色材料制作“食品”,，經(jīng)營(yíng)小小食品店,。
1,、及時(shí)反饋,、糾正。
2,、幫助有困難的學(xué)生,。
3、參與其中,。
1,、“小小食品店”開(kāi)張,，模擬經(jīng)營(yíng)。
2,、學(xué)生扮演,，“店主”食品介紹，“顧客”挑選,。
3,、學(xué)生們游戲活動(dòng)小結(jié)
小學(xué)美術(shù)教案 小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)篇九
生活中許多平常的自然材料，經(jīng)過(guò)巧妙構(gòu)思,，雕刻插接,，就變成了生動(dòng)有趣的形象，雕蘿卜訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和思維創(chuàng)作能力,，訓(xùn)練學(xué)生安全地使用材料,、工具及運(yùn)用材料，屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域,。
①造型游戲活動(dòng)中,，啟發(fā)學(xué)生在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美,。
②學(xué)習(xí)利用各種蘿卜拼接組合,，雕刻簡(jiǎn)潔的造型。
③巧妙利用蘿卜的形與色,，進(jìn)行聯(lián)想,，創(chuàng)作有趣的形象。
●教師準(zhǔn)備各種各樣的蘿卜,、刀,、圖片資料等。
●學(xué)生準(zhǔn)備蘿卜,、刀,、牙簽、豆粒兒,、大頭針等,。
●導(dǎo)入：一盤(pán)各種各樣的蘿卜（包括剖面、橫截面）實(shí)物展示,。
●觀察：教師取一段胡蘿卜切開(kāi),，再插上牙簽拼接組合。
●欣賞：課本上學(xué)生制作的雕蘿卜作品,。
●啟發(fā)：這些有趣的“形象”是利用蘿卜的什么特點(diǎn)創(chuàng)作的,？
分組評(píng)論評(píng)述：列舉課本上學(xué)生作品的例子說(shuō)明如何利用蘿卜的顏色和外形進(jìn)行創(chuàng)作。
●設(shè)計(jì)造型：仔細(xì)觀察分析自己帶的蘿卜,，精心構(gòu)思,，然后進(jìn)行雕,、刻、剝,、切等造型活動(dòng),，再用牙簽拼接組合，用豆粒兒當(dāng)眼睛,，裝飾完成（提醒學(xué)生注意用刀安全）,。
學(xué)生可以走出教室到家田、蘿卜地里去親近大自然,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。也可以到菜市場(chǎng)去觀察各種不同的蘿卜，然后有選擇的購(gòu)買(mǎi),，將觀察,、聯(lián)想、構(gòu)思的步驟放在菜場(chǎng)里進(jìn)行,，也很有趣,。
●是否在設(shè)計(jì)活動(dòng)中表現(xiàn)出創(chuàng)意，并且能用語(yǔ)言對(duì)自己和同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行評(píng)述,。
●能否利用蘿卜的特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工造型,。
●在制作過(guò)程中是否積極的動(dòng)腦、動(dòng)手,。
