作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)篇一

繪畫中表現(xiàn)前后的遮擋關(guān)系，能增強(qiáng)畫面的空間感,，令畫面層次更豐富,。本課通過(guò)學(xué)習(xí)繪畫法和拼貼法，讓學(xué)生建立用美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)前后空間感的意識(shí),，為以后的美術(shù)表現(xiàn)作鋪墊,。

物體由于前后位置不同，會(huì)產(chǎn)生前后遮擋變化,。生活中事物的前后遮擋關(guān)系無(wú)處不在,，提醒學(xué)生做一個(gè)有心人,，觀察這一美術(shù)現(xiàn)象，并學(xué)習(xí)用美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)生活中的美術(shù)現(xiàn)象,。

本課教材提供了多幅有前后遮擋關(guān)系的圖片,，啟發(fā)學(xué)生用美術(shù)思維來(lái)看身邊的世界。教材中秦始皇陵兵馬俑實(shí)景照片旁,，配有簡(jiǎn)筆畫示意圖,，一方面表現(xiàn)前后遮擋關(guān)系,，另一方面還傳達(dá)出一個(gè)信息：身高差不多的陶俑,，由于擺放的位置逐漸退遠(yuǎn)，給人近高遠(yuǎn)低,、近大遠(yuǎn)小的視覺(jué)感受,。

教材中提供了兩種表現(xiàn)方法，一是剪貼法,，即由遠(yuǎn)及近的粘貼順序,，便于學(xué)生理解前后遮擋關(guān)系,；二是繪畫法,，即教材下方的三幅學(xué)生繪畫作品,，較好地體現(xiàn)了遮擋,、近大遠(yuǎn)小的關(guān)系,，為學(xué)生進(jìn)一步構(gòu)思自己的作品作好鋪墊,。

第一課時(shí)教學(xué)采用以下環(huán)節(jié)：找生活中的前后現(xiàn)象——游戲探究,，對(duì)比感知——欣賞感知——探究遠(yuǎn)近關(guān)系——剪貼法表現(xiàn)前后,、遠(yuǎn)近關(guān)系——展示評(píng)價(jià),。第二課時(shí)教學(xué)繪畫法表現(xiàn)前后,，即先畫前面的，再畫后面的,，被遮擋住的地方就不畫,。通過(guò)欣賞表現(xiàn)前后、近大遠(yuǎn)小現(xiàn)象的繪畫作品,，使學(xué)生學(xué)習(xí)用繪畫的方式表現(xiàn)物體前后遮擋產(chǎn)生的空間美感,。

（一）引導(dǎo)階段

情景導(dǎo)入：兩只玩偶爭(zhēng)寵，排隊(duì)爭(zhēng)第一,。一會(huì)兒玩偶a跳到前面來(lái)?yè)踝⊥媾糱,，一會(huì)兒玩偶b跳到前面來(lái)?yè)踝⊥媾糰，讓學(xué)生判斷誰(shuí)在前,、誰(shuí)在后,。

揭示課題：前前后后。

（二）發(fā)展階段

1．讓學(xué)生找一找生活中的遮擋現(xiàn)象,，判斷什么物體在前,，什么物體在后,。

出示書(shū)中的知識(shí)窗：把一樣物體放在另一樣物體的后面，就會(huì)產(chǎn)生前后的感覺(jué),。

2．游戲探究,，對(duì)比感知，前后遮擋產(chǎn)生的層次美感,。

（1）教師出示用吹塑紙剪的五個(gè)水果,，教師拼擺無(wú)任何遮擋的零散的效果，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出感受,。

（2）各組游戲,，隨意拼擺，嘗試探究怎樣擺放物品更具有美感,？

（3）展示交流,，得出結(jié)論，畫面要有局部遮擋,，才會(huì)有層次感,。

3. 欣賞感知。

課件出示資源包中有前后現(xiàn)象的作品圖片,，學(xué)生感知前后關(guān)系使畫面更生動(dòng),，更符合視覺(jué)審美。

4．探究遠(yuǎn)近關(guān)系

（1）欣賞書(shū)中秦始皇陵兵馬俑圖片,，為什么一樣高的陶俑看上去會(huì)有的大,，有的小,？有什么規(guī)律,？學(xué)生討論、交流,。

（2）出示書(shū)中知識(shí)窗：通過(guò)逐漸縮小物體的尺寸,，產(chǎn)生遠(yuǎn)近的感覺(jué)。

（3）課件出示生活中近大遠(yuǎn)小現(xiàn)象的圖片,，拓寬學(xué)生思維,，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這種現(xiàn)象給自己的感受。

小結(jié)：畫面中有前后遮擋及遠(yuǎn)近的不同,，能使畫面更豐富,，更生動(dòng)。

5．怎樣把剛才發(fā)現(xiàn)的前后,、遠(yuǎn)近關(guān)系表現(xiàn)出來(lái)呢,？

（1）各小組繼續(xù)玩老師提供的剪貼半成品，各組學(xué)生試著擺一擺,，想一想先粘貼什么,，后粘貼什么,。

（2）分組交流，得出結(jié)論,。先粘后面的,、遠(yuǎn)處的部分，后粘前面的,、近處的部分,。

（3）學(xué)生看書(shū)中步驟圖，自學(xué),，明確方法和步驟,。

6．啟發(fā)構(gòu)思

你想表現(xiàn)怎樣一幅有前后關(guān)系的、遠(yuǎn)近感覺(jué)的畫面,？

（三）實(shí)踐階段

1. 用剪貼法表現(xiàn)一幅有前后關(guān)系,、遠(yuǎn)近感覺(jué)的作品,。

2. 剪出物體外形輪廓——拼擺出前后關(guān)系——由遠(yuǎn)及近粘貼作品,。

（四）展示與評(píng)價(jià)階段

展示習(xí)作，同學(xué)間相互找一找畫面中表現(xiàn)前后,、遠(yuǎn)近關(guān)系的部分,。師生參與評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn),，對(duì)表現(xiàn)不足的部分提出完善建議,。

（五）收拾與整理階段

引導(dǎo)學(xué)生收拾、整理,，維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,。

小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)篇二

1、認(rèn)識(shí),、了解人體的基本形態(tài)結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)立體造型能力。

2,、掌握立體人物造型的'基本方法和制作步驟,。

3、養(yǎng)成團(tuán)結(jié),、協(xié)作的集體意識(shí),。

發(fā)揮想象，用泥巴捏幾個(gè)自己熟悉的人物形象,。

1,、課件（1）背景音樂(lè)，魔法師話外音,。

2,、學(xué)生蹲下聽(tīng)音樂(lè),，想象情景。

1,、師生一起隨意捏個(gè)外形,。

2、指名展示,，師生共同調(diào)整,。

1、課件（2）小泥人不同動(dòng)作,，配歡快的音樂(lè),。

2、師生同做“小泥人體操”,。

3,、師捏泥人動(dòng)態(tài)的要求。

1,、課件（3）小泥人圖片欣賞,。

2、師生共同美化自己的小泥人,。

3,、學(xué)生下位自由展示。

4,、師：巧妙利用材料,，運(yùn)用各種泥塑方法進(jìn)行美化。

1,、課件（4）組合泥人圖片欣賞,。

2、分組討論,。

3,、小組合作表現(xiàn)。

1,、學(xué)生下位自由觀賞交流,。

2、指名介紹,、作品,。

3、師下課,。

小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)篇三

本單元的內(nèi)容屬于“綜合`探究”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，教學(xué)要從培養(yǎng)學(xué)生的造型能力出發(fā)，把飛機(jī)造型作為活動(dòng)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生利用多種表現(xiàn)形式進(jìn)行豐富的造型體驗(yàn),，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神,。本節(jié)課為飛機(jī)單元的第二課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究的方式認(rèn)識(shí)飛機(jī)的種類,、外形和初步的原理,，為后一課暢想未來(lái)飛機(jī)做鋪墊。中年級(jí)學(xué)生對(duì)高科技領(lǐng)域有強(qiáng)烈的求知欲,，教材中為學(xué)生提供大量直觀的飛機(jī)圖片,，通過(guò)視覺(jué)上的刺激，促使學(xué)生更加關(guān)注社會(huì),，熱愛(ài)科學(xué),，理解科技促使人類文明發(fā)展的意義。

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)行為,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。從課前收集的飛機(jī)材料，到網(wǎng)上查閱圖片,；從小組欣賞到全班交流,，暢談未來(lái)飛機(jī)的發(fā)展；作后完整地將飛機(jī)的外形,、比例,、結(jié)構(gòu)以及不同飛機(jī)的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。整個(gè)學(xué)習(xí)以學(xué)生為主體,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)學(xué)習(xí),。教學(xué)中通過(guò)欣賞感受----審美認(rèn)識(shí)----自主表現(xiàn)----講述評(píng)價(jià)的過(guò)程,，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)掌握一定的繪畫表現(xiàn)技能。

認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)欣賞飛機(jī)畫面與實(shí)物等形式,，引導(dǎo)學(xué)生探究飛機(jī)的起源,、外形、種類等相關(guān)知識(shí),。

操作目標(biāo)：學(xué)會(huì)理解飛機(jī)的基本構(gòu)造與外形特點(diǎn),，掌握有簡(jiǎn)到繁的繪畫方法。

情感目標(biāo)：通過(guò)繪畫去體會(huì)人類發(fā)明飛機(jī)的偉大成就以及自己一的感受,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感,。

重點(diǎn)：了解飛機(jī)的發(fā)展歷史及各種飛機(jī)的發(fā)明、種類,，暢談飛機(jī)的特點(diǎn),。

難點(diǎn)：理解飛機(jī)的基本構(gòu)造與外形特點(diǎn)，掌握由簡(jiǎn)到繁的繪畫方法,。

師：共同收集飛機(jī)模型,、圖片資料,。

生：同上。彩筆,。

交流導(dǎo)入

由風(fēng)箏的啟示導(dǎo)入本課教學(xué),。你知道有哪些種類的飛機(jī)嗎？能談?wù)勀愠诉^(guò)的飛機(jī)的感受嗎,？你認(rèn)為飛機(jī)對(duì)人類文明的發(fā)展起到什么作用,？引導(dǎo)學(xué)生將民用飛機(jī)與軍用飛機(jī)兩大類飛機(jī)的特性進(jìn)行對(duì)比、交流,，大膽表述自己的感受,。

欣賞評(píng)述

欣賞收集的餓飛機(jī)圖片和模型。在欣賞的餓過(guò)程中,，可采用直觀教學(xué),、比較教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)飛機(jī)的構(gòu)造,，分析飛機(jī)的組成部分,。

課堂探索

師生共同探索如何表現(xiàn)飛機(jī)這樣復(fù)雜的物體？讓學(xué)生發(fā)表自己的想法,，教師引導(dǎo)并得出最佳方法,，并演示由簡(jiǎn)到繁的集合歸納基本形體的寫生方法，提示近大遠(yuǎn)小透視規(guī)律在飛機(jī)繪畫中的應(yīng)用,。學(xué)生初步嘗試,。

課堂練習(xí)

鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用幾何歸納基本形體的寫生方法，畫自己喜愛(ài)的餓飛機(jī),，鼓勵(lì)學(xué)生自由表現(xiàn)畫面背景,，進(jìn)一步畫出自己的感受或虛擬的場(chǎng)景。

課堂評(píng)價(jià)

將作業(yè)布置在教師里,，相互評(píng)價(jià),、欣賞。欣賞評(píng)價(jià)活動(dòng)可以讓學(xué)生對(duì)其喜歡或不喜歡的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述,，說(shuō)明理由,，也可以小組或兩人相互討論評(píng)述。

課后拓展

讓學(xué)生課后收集一些科幻飛機(jī)飛行器的資料,、圖片,，自己也類設(shè)計(jì)未來(lái)的機(jī)場(chǎng)和飛機(jī)。

小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、掌握填灌的方法,，制作百變娃。

2、運(yùn)用手捏的方法進(jìn)行造型變化,。

3,、激發(fā)好奇心，主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握填灌的方法，制作新穎,、有趣的百變娃,。

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)階段

我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了很多制作玩具的方法,，那些會(huì)走的玩具,，會(huì)滾的玩具,會(huì)爬的玩具著實(shí)讓小朋友們覺(jué)得特別有趣，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)可以“超級(jí)變變變”的百變玩具,，大家看一看,，比一比，它有什么特征,。

二,、新授

1、展示“百變娃”玩具,。

2,、四人小組討論：這個(gè)百變娃是怎樣變的呢?它的設(shè)計(jì)思想是什么?

生：觀察，思考,、討論,、回答

3、發(fā)展階段

三,、欣賞其他學(xué)生作品,，開(kāi)拓學(xué)生的思維。

1,、師：用什么材料，什么方法制作呢,，我們先去看看其他小朋友制作的百變娃,，你從他們的作品中學(xué)到了什么?(指名回答)

2、不同的百變娃有不同的裝飾方法,，想好自己要制作的百變娃和制作方法,。(畫、撕剪啊,、拼貼等造型手段進(jìn)行美化,。)

生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。

四、布置作業(yè)：

師：小朋友們,，我們已經(jīng)知道制作百變娃的方法,，想不想馬上動(dòng)手制作呢?拿出你們的材料，開(kāi)動(dòng)自己聰明的腦筋,，做出一個(gè)和其他人不一樣的百變娃,。四人小組里的小朋友要比一比誰(shuí)的百變娃最可愛(ài)，比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣,，最有創(chuàng)意,。

五、游戲活動(dòng)

1,、我們現(xiàn)在分四人小組開(kāi)展一個(gè)百變接力游戲,，比比哪個(gè)小組能制作出更多形狀的百變娃。

2,、請(qǐng)1,、2個(gè)學(xué)生上臺(tái)來(lái)演示你制作百變娃的過(guò)程。

六,、評(píng)價(jià)交流

1,、你在百變娃接力游戲中的變化造型，可得幾顆星?每變一款可得一顆,，多變多得,。

2、你對(duì)自己創(chuàng)意的百變娃的評(píng)價(jià)：

3,、你準(zhǔn)備將最受歡迎的百變娃送給誰(shuí)?理由是什么?

小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)篇五

1,、大膽的運(yùn)用自己喜歡的顏*進(jìn)行涂*練習(xí)。

2,、能用多種方法包扎“糖果”,。

3、能進(jìn)行積極,、健康的交流活動(dòng),，表現(xiàn)出熱愛(ài)生活、關(guān)心他人的品質(zhì),。

教學(xué)難重點(diǎn)：

重點(diǎn)：大膽的涂*,，嘗試多種包扎“糖果”的方法。

難點(diǎn)：包扎的各種方式,。

教學(xué)具的準(zhǔn)備：

糖果實(shí)物,、包裝紙、各類*筆,、各類*紙,、范品,、各**帶。

教學(xué)過(guò)程：

一,、組織教學(xué),。

規(guī)范繪畫習(xí)慣

二、導(dǎo)入新課,。

1,、讓學(xué)生拿出自己帶來(lái)的各類糖果，上臺(tái)介紹自己的糖果,。

（1）自己說(shuō)說(shuō)糖果的形狀,？

（2）糖紙的顏*？

（3）包裝的特點(diǎn),？

2,、介紹完，分糖果給同學(xué)吃,，最后輪到教師拿出“糖果”范品介紹,，同樣分給同學(xué)吃。

3,、學(xué)生發(fā)現(xiàn)假糖,，揭題。

三,、欣賞感知,。

1、說(shuō)說(shuō)剛才看到假糖的感覺(jué),？

2,、你知道我是怎么做的？

3,、我里面包了什么,？還能包什么？

4,、學(xué)生嘗試練習(xí)：

合作小組嘗試包扎“糖果”

5,、交流：

（1）學(xué)生介紹嘗試成果。（嘗試肯定包法比較單一,，顏*比較少）,。

（2）教師小結(jié)：

出示范品，你知道為什么老師的能把你騙了,？

（小結(jié)：顏*涂的認(rèn)真，鮮艷,，均勻）

6,、除了這種包法外,，還有不同的包法嗎？

7,、教師簡(jiǎn)單概括,，還有什么辦法能使“糖果”更漂亮？

（小結(jié)：添加*帶等裝飾品）

四,、學(xué)生作業(yè),。

學(xué)生以合作小組的形式，完成包糖,。

五,、教師巡回輔導(dǎo)。

1,、及時(shí)反饋,、糾正。

2,、幫助有困難的學(xué)生,。

3、參與其中,。

六,、課堂小結(jié)。

1,、“糖果”展示,、交流。

2,、模擬交易,。

3、教師小結(jié)：

（1）你把最漂亮的“糖果”給誰(shuí),？

小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)篇六

1,、學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。

2,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力和記憶能力,，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感,。

營(yíng)造愉快的教學(xué)氛圍，表現(xiàn)生日開(kāi)心的場(chǎng)面,。

一課時(shí)

一,、組織教學(xué)

檢查學(xué)生帶相片情況

二、記憶交流

1,、哪位同學(xué)愿意上臺(tái)來(lái)與同學(xué)們分享你過(guò)生日時(shí)的快樂(lè)心情,？請(qǐng)你把當(dāng)時(shí)拍的相片展示給同學(xué)們看看,。

2、與同桌說(shuō)說(shuō)你過(guò)生日時(shí)的場(chǎng)面,。

三,、游戲指導(dǎo)

2、請(qǐng)把你們小組畫得滿意的作品展示給同學(xué)們欣賞,。

四,、比較分析

1、請(qǐng)同學(xué)們觀察書(shū)上的三幅作品,，說(shuō)說(shuō)哪一幅畫的場(chǎng)面最生動(dòng),？

引導(dǎo)學(xué)生從人物的動(dòng)作、神態(tài),、環(huán)境氣氛等來(lái)分析,。

2、這些作品用得最多的是什么顏色,？

紅,、黃。

這些顏色給你什么樣的感覺(jué),？

歡快,、溫馨。

五,、現(xiàn)感受

1,、作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開(kāi)心的場(chǎng)景,，要求突出畫面的主體,。

2、學(xué)生作畫,，教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來(lái)表現(xiàn)生日時(shí)歡快的氣氛,。

六、交流評(píng)析

1,、請(qǐng)你把你的畫與同桌說(shuō)說(shuō)你畫了什么,？

2、同桌互評(píng),，比比誰(shuí)的畫最有創(chuàng)意,、場(chǎng)面氣氛最歡快。

小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)篇七

一,、引導(dǎo)階段

1,、組織教學(xué)。

2,、教師出示圖片對(duì)比：一普通的月餅和經(jīng)過(guò)包裝后的月餅,。學(xué)生通過(guò)對(duì)比了解到：隨著時(shí)代的發(fā)展,，人們對(duì)日常禮包裝越來(lái)越重視；讓禮品穿上美麗的外套,，能使人們更加喜愛(ài)。

3,、導(dǎo)入課題,。

二、發(fā)展階段

1,、教師展示課件,，講解方行紙盒的包裝。

（1）根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小,，將盒子放在包裝紙的正中央,。

（2）用雙面膠或膠水接合兩邊。

（3）抓住包裝紙,，沿著禮盒邊緣,，將有打折的部分往下折。左右部分的紙,，也是沿著禮盒邊緣往中間折入,。

（4）將底部的紙對(duì)折，再粘上雙面膠或膠水固定,，注意折線須對(duì)準(zhǔn)盒高的中線,。另一面做法相同。

（5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上,。

2,、讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么包裝的'，師生交流,。

3,、教師給學(xué)生展示不同包裝的禮物，開(kāi)拓學(xué)生的眼界,。

4,、學(xué)生練習(xí)：用廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝,?？梢栽O(shè)計(jì)單獨(dú)的包裝，也可以設(shè)計(jì)一組包裝,。

5,、教師巡視指導(dǎo)。

6,、作業(yè)評(píng)講：學(xué)生之間,，師生之間互相點(diǎn)評(píng),。

三、教學(xué)拓展

1,、可以將包裝設(shè)計(jì)裝飾成小動(dòng)物,、小娃娃、旅行鞋,、星星等形狀,。

小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)篇八

1、利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓?，體驗(yàn)彩墨游戲的樂(lè)趣,。

2、通過(guò)活動(dòng),，使學(xué)生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運(yùn)用,，培養(yǎng)學(xué)生的彩墨表現(xiàn)能力。

3,、通過(guò)活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。

運(yùn)用彩墨大膽表現(xiàn),，體驗(yàn)樂(lè)趣，表達(dá)感受,。

合理運(yùn)用點(diǎn),、線、面,，使畫面具有節(jié)奏感,。

水彩、墨,、毛筆,、宣紙、水

1,、教師檢查學(xué)生的繪畫材料和工具,。

3、師語(yǔ)：今天,，我們?cè)賮?lái)玩一玩彩墨游戲,。

（板書(shū)課題）

1、學(xué)生用筆蘸上顏料或墨,，結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫,。

2、說(shuō)一說(shuō)，你有沒(méi)有什么有趣的發(fā)現(xiàn),？

（學(xué)生交流,，教師引導(dǎo)）

要點(diǎn)：（1）水分的多少。

（2）用筆的變化,。

3,、說(shuō)一說(shuō)，在畫畫過(guò)程中遇到的困難,，探討解決的方法,。

4、師語(yǔ)：想不到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果,，真是好玩極了。下面,，就讓我們一起來(lái)看看大師們玩的游戲吧,！

1、出示張桂銘的《覓》,。

（1）介紹這幅畫的作者及畫題,。

（2）仔細(xì)觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么,？你覺(jué)得那代表什么,？

（師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)畫面上墨色的變化以及用筆的手法。）

（3）播放幽雅,、輕快的音樂(lè),，讓學(xué)生想想這幅畫上表達(dá)的內(nèi)容。

（4）交流想法,。

（5）師語(yǔ)：畫家運(yùn)用了點(diǎn),、線、墨塊和色塊,，使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感,，使人產(chǎn)生無(wú)限的遐想。

2,、出示學(xué)生范作,，欣賞、研究,、討論都用了哪些特別的技法,。

1、學(xué)生自由創(chuàng)作,，教師鼓勵(lì)并指導(dǎo),。

2、展示自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫面,。

3,、學(xué)生自評(píng)、互評(píng),。

教學(xué)后記：

彩墨畫對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大,。在上學(xué)期學(xué)生已接觸過(guò)一堂彩墨游戲課了，所以,，已有了一些經(jīng)驗(yàn),。只是有的用水份還太多，有的干脆全是彩墨,。不過(guò),，由于是一堂帶著游戲性質(zhì)的課，重在讓學(xué)生得到一個(gè)彩墨的體驗(yàn),，能夠悟出點(diǎn)什么來(lái),。有的學(xué)生的作品無(wú)意中產(chǎn)生的效果還是不錯(cuò)的?？傊?，通過(guò)這堂課的練習(xí)，學(xué)生都得到了鍛煉與愉快的體驗(yàn),。

小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)篇九

1,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的攝影知識(shí)。

2,、指導(dǎo)學(xué)生模仿記者進(jìn)行采訪活動(dòng),，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程。

3,、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的策劃,，采訪，編輯和展示活動(dòng),，感受美術(shù)記者工作樂(lè)趣和成功的喜悅,。

1、積極地參與教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)過(guò)程,，敢于采訪實(shí)踐,，并樂(lè)于與他人合作。

2,、對(duì)資料,，編輯，展示工作產(chǎn)生興趣,，能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用,。

教具學(xué)具：紙、筆、彩色筆,、相機(jī)等

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

1,、引導(dǎo)階段

（1）做好學(xué)生分組采訪的組織工作。

（2）導(dǎo)入此課的內(nèi)容,，傳授美術(shù)記者的工作過(guò)程和具體要求,。

（3）教師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣,。

2,、發(fā)展階段

教師組織學(xué)生分組，組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動(dòng)計(jì)劃,。

學(xué)生分組按計(jì)劃進(jìn)行采訪活動(dòng),。

按照計(jì)劃內(nèi)容對(duì)采訪記錄資料進(jìn)行編輯。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)集體構(gòu)思設(shè)計(jì),，選定喜愛(ài)的色彩和排版形式,，利用各種材料工具，制作出一幅生動(dòng)有趣的,，圖文并茂的主題性展示作品。

在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽,，自由地創(chuàng)意和制作,。

作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行互相，欣賞其他同學(xué)的作品,。

2,、利用模擬活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生多方面具體能力的方法研究。

3,、指導(dǎo)學(xué)生如何利用某一主題或活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的方法研究,。

攝影其實(shí)是一種記錄影像的技術(shù)，進(jìn)行這種技術(shù)的工具就是照相機(jī),。照相機(jī)是一個(gè)不透光的盒子,，作用是控制光線的進(jìn)入，使膠卷產(chǎn)生不同程度的曝光,。照相機(jī)包括機(jī)身和鏡頭兩個(gè)部分,。機(jī)身內(nèi)置快門來(lái)決定膠卷進(jìn)行曝光的.時(shí)間，快門其實(shí)是一個(gè)掩蓋膠卷的機(jī)械裝置,，在進(jìn)行曝光時(shí)按照所設(shè)定的時(shí)間而打開(kāi),，讓業(yè)自鏡頭的光紀(jì)錄在膠卷之上，而鏡頭則是一些光學(xué)組件,，用以結(jié)集光線,，在膠卷上造像。相片影像的優(yōu)劣取決于合適的曝光（還有構(gòu)圖，色彩等等）,，相機(jī)快門負(fù)責(zé)曝光時(shí)間,，而鏡頭不單有對(duì)焦的功能，更重要是用可調(diào)較的光圈來(lái)決定光線量,，再配合快門決定光線投射在膠卷上的時(shí)間,，產(chǎn)生一個(gè)受控制的曝光過(guò)程，即是一個(gè)拍攝過(guò)程,。而膠卷剛記錄下影像,，通過(guò)沖洗，擴(kuò)印等工序,，便最終得到拍攝所要的照片資料,。

小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)篇十

目錄：

1水墨游戲2重重復(fù)復(fù)3曲曲直直4平平穩(wěn)穩(wěn)5感受聲音6迷彩服

7彩色玻璃窗8我的同學(xué)9家鄉(xiāng)的橋和塔10我設(shè)計(jì)的一本書(shū)11絨線繞繞

12甜蜜的夢(mèng)13金色的浮雕14變幻無(wú)窮的形象15我們的節(jié)日16二十二世紀(jì)的建筑

17電腦美術(shù)18會(huì)飛的玩具19保護(hù)珍稀野生動(dòng)物20民間玩具

第1課水墨游戲

(1課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)中國(guó)畫的工具材料，了解材料的性能和用法

2學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的筆墨技法,，嘗試和感受筆墨的變化

3培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)畫的學(xué)習(xí)積極性和熱愛(ài)之情

教學(xué)重點(diǎn)：在嘗試和實(shí)踐中理解墨色的變化和用筆的變化

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生靈活用筆用墨,，盡情感受筆墨的豐富效果

課前準(zhǔn)備：師生共同準(zhǔn)備國(guó)畫用具，師再準(zhǔn)備一些傳統(tǒng)的墨條和硯臺(tái)

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段：

2認(rèn)識(shí)國(guó)畫的用具材料(可請(qǐng)班上學(xué)過(guò)國(guó)畫的同學(xué)來(lái)介紹)

師對(duì)同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明

毛筆：筆鋒柔軟程度視所用的毛的質(zhì)地,，硬的有狼毫,，軟的有羊毫，軟硬適中的叫兼毫

墨汁：加水后可調(diào)深淺,，能在紙上體現(xiàn)出豐富的變化效果

二發(fā)展階段：

1同學(xué)們對(duì)這些用具中的哪一種最感興趣?你們想不想親自感受一下它們的功能?

2師帶領(lǐng)學(xué)生嘗試,，感受墨色的變化，認(rèn)識(shí)：焦?jié)庵氐逦宸N墨色

3學(xué)生實(shí)踐用不同墨色進(jìn)行隨意書(shū)畫

4請(qǐng)學(xué)生思考：在畫的過(guò)程中,，是否發(fā)現(xiàn)用筆的變化

小結(jié)：用筆鋒的尖端(中鋒)畫得出細(xì)的線,，用筆鋒的側(cè)面(側(cè)鋒)畫可得寬粗的面

5學(xué)生結(jié)合筆鋒墨色變化再練習(xí)

三小結(jié)：

1在這節(jié)課中，你學(xué)到什么知識(shí),，你打算如何運(yùn)用它們

2拓展：回去用學(xué)到的筆墨技法臨摩一幅國(guó)畫

第2課重重復(fù)復(fù)

(1課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)什么叫重復(fù)，并理解圖形重復(fù)排列的美感

2學(xué)習(xí)用繪畫剪貼等方法將一個(gè)單一的圖形進(jìn)行重復(fù)排列,，感受不同排列帶來(lái)的變化

3能用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)圖形重復(fù)排列給人的感受

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試將同一圖形用不同的方法方向順序排列出來(lái)

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生注意圖形的排列規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行創(chuàng)造

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段：

1師出示有重復(fù)圖案的物體，請(qǐng)生觀察,，找出是由哪個(gè)單一圖形排列而成

請(qǐng)生展示自己收集的物品,，說(shuō)說(shuō)其中哪個(gè)是單一圖形

2看書(shū)中作品，這些圖形在排列過(guò)程中產(chǎn)生什么變化?

師提示：如圖形的方向順序數(shù)量等

3小結(jié)：圖形在排列過(guò)程中有一定的規(guī)律,，這種規(guī)律就叫重重復(fù)復(fù)

二發(fā)展階段：

1回憶：在生活中,，什么物體可以作為單一的圖形進(jìn)行重復(fù)排列?

請(qǐng)生出示找到的材料

2師出示示范作品，開(kāi)拓學(xué)生思路

3要求：用手中的材料進(jìn)行上下左右有規(guī)律地重復(fù)排列,，形成一幅作品

輔導(dǎo)：沒(méi)有實(shí)物的可以用彩色卡紙剪出數(shù)個(gè)同樣的圖形進(jìn)行排列

4鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的方法和排列規(guī)律

5展示作品,，說(shuō)說(shuō)自己的排列構(gòu)思

三拓展：

1除了這些小物體,，生活中有許多大的物體重復(fù)排列起來(lái)就會(huì)成為一座建筑或一道風(fēng)景

2啟發(fā)學(xué)生討論，用身邊的立體物進(jìn)行重復(fù)排列如書(shū)包桌椅甚至人等

四整理,，下課

第3課曲曲直直

(1課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)學(xué)習(xí),，樹(shù)立曲和直的概念,，能區(qū)別自然界中的.曲線和直線

2感受曲線和直線的美感,，能運(yùn)用不同的曲線和直線進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作

3說(shuō)說(shuō)曲線和直線給人的感受

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大利運(yùn)用自然物及人造物的曲線和直線進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作時(shí)注意線條的排列和組合

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段：

1師在黑板上畫一條直線和一條曲線，請(qǐng)生對(duì)比,，說(shuō)說(shuō)兩種線給人的感受

2小結(jié),，引導(dǎo)生讀書(shū)中的知識(shí)點(diǎn)

3思考問(wèn)題：直線和曲線還有什么別的樣子?(師提示：折線漩渦線等)

請(qǐng)生上黑板分類畫出

二發(fā)展階段：

1引導(dǎo)學(xué)生看書(shū),，直線和曲線在生活中隨處可見(jiàn)，請(qǐng)生舉例

3學(xué)生實(shí)踐：用帶來(lái)的各種線材料組成有直線和曲線的作品

教師指導(dǎo)

4評(píng)價(jià)作品

三拓展

利用直線和曲線制作立體的造型

四小結(jié)下課

第4課平平穩(wěn)穩(wěn)

(1課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)對(duì)稱與均衡的現(xiàn)象,，并能說(shuō)出生活中存在的對(duì)稱與均衡

2用剪紙繪畫等形式表現(xiàn)對(duì)稱與均衡的作品

3說(shuō)說(shuō)對(duì)稱與均衡現(xiàn)象給自己的感受

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生靈活利用材料表現(xiàn)作品

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段：

2介紹新知：看書(shū)中的知識(shí)窗，認(rèn)識(shí)多種形式的對(duì)稱：中心線對(duì)稱中心點(diǎn)對(duì)稱

3賞析書(shū)中的對(duì)稱范例,，再請(qǐng)學(xué)生找找對(duì)稱的例子

二發(fā)展階段：

2師將其中一邊另?yè)Q一造型,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)均衡

3賞析書(shū)中或師收集的均衡形式圖例，師再以紋樣骨格的方法演示對(duì)稱與均衡

4生說(shuō)說(shuō)生活中的均衡現(xiàn)象

5小結(jié)對(duì)稱與均衡的特點(diǎn)：給人整齊平穩(wěn)的感覺(jué)

三學(xué)生創(chuàng)作：

1用剪紙拼貼繪畫等方式,，小組合作或獨(dú)立完成一幅對(duì)稱或均衡形式的作品

2教師輔導(dǎo)：強(qiáng)調(diào)對(duì)稱是兩邊或四周一樣,，而均衡是視覺(jué)上感受平衡，造型和色彩不必相同

3展示作品,，師生評(píng)價(jià)

四拓展：回家用立體材料進(jìn)行對(duì)稱或均衡的創(chuàng)作

五小結(jié)

第5課感受聲音

(1課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)：1從各種類型的音樂(lè)中吸取靈感,，用心感受音樂(lè)帶來(lái)的美感和震撼

2在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上，充分展開(kāi)想象,，利用感受到的音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)作

3用點(diǎn)線面和色彩將音樂(lè)給予你的特別感受表現(xiàn)出來(lái)

教學(xué)重點(diǎn)：師播放不同類型音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的旋律節(jié)奏,，并大膽地表達(dá)自己的感受

教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生用點(diǎn)線面及各種色彩表現(xiàn)自己聽(tīng)到的音樂(lè)

課前準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備一些不同類型的音樂(lè),，準(zhǔn)備一些抽象畫裝飾畫作品

生準(zhǔn)備繪畫工具

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段：

2請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)剛才聽(tīng)到的音樂(lè)中給自己感受深刻的一段，讓你有什么感受,，聯(lián)想到了什么

二發(fā)展階段：

2隨著學(xué)生的回答和討論,，教師點(diǎn)擊畫面播放相應(yīng)的音樂(lè)，共同討論音樂(lè)給人的聯(lián)想：

a輕柔的音樂(lè)象無(wú)垠的大海也象湛藍(lán)的天空

b歡快的音樂(lè)象在公園里玩

c節(jié)奏強(qiáng)烈的象在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)

d沉重的節(jié)奏像可怕的噩夢(mèng)

3學(xué)生創(chuàng)作：根據(jù)自己聽(tīng)音樂(lè)的感受,，加上想象中的各種圖案和點(diǎn)線面,，畫出音樂(lè)給你的感受：

分析音樂(lè)與色彩線條的關(guān)系師提示：

a鮮艷的色彩可以表現(xiàn)歡快熱鬧音樂(lè)

b接近的顏色可表現(xiàn)輕柔的音樂(lè)

c恐怖的音樂(lè)用黑色藍(lán)色紫色等表現(xiàn)

三作品展示交流

說(shuō)說(shuō)自己表現(xiàn)的是什么樣的音樂(lè)

四拓展：

用各種材料拼貼表現(xiàn)回家可再嘗試其它的音樂(lè)

第6課迷彩服

(1課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)：1欣賞各種動(dòng)物身上的美麗斑紋，能用語(yǔ)言描述花紋的組成

2學(xué)習(xí)用點(diǎn)線面描繪各種動(dòng)物花紋,，并將動(dòng)物外形套畫在圖案上

3說(shuō)說(shuō)自己對(duì)保護(hù)動(dòng)物的想法

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)線面描繪各種動(dòng)物的斑紋

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新,，畫準(zhǔn)備各種動(dòng)物的外形特征

課堂教學(xué)：

一引導(dǎo)階段：

1師出示部分動(dòng)物花紋范畫，請(qǐng)學(xué)生判斷屬于什么動(dòng)物身上的花紋

2請(qǐng)生展示自己收集到的動(dòng)物圖片,，說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么動(dòng)物身上的斑紋,，

3請(qǐng)生臺(tái)畫出自己喜歡的動(dòng)物斑紋

二發(fā)展階段：

1師生分析小結(jié)：動(dòng)物身上的斑紋可用點(diǎn)線面畫出

4學(xué)生創(chuàng)作：畫或剪貼出動(dòng)物的斑紋,，然后剪出外形

三展示作品

將學(xué)生剪出的動(dòng)物外形貼在教師的大幅紙上，組合成動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)

四小結(jié)下課

第7課彩色玻璃窗

(1課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)：1能夠收集各種圖案的彩色玻璃紙及彩色畫報(bào)紙

2用學(xué)過(guò)的對(duì)稱二方連續(xù)重復(fù)等方法剪出各種形狀的玻璃窗

3用彩色玻璃紙拼貼出彩色玻璃窗

小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)篇十一

顯性內(nèi)容與目標(biāo),。

應(yīng)知：

1,、認(rèn)識(shí)三原色

2、知道紅色的畫是以紅色為主的畫面,。認(rèn)識(shí)不同的紅色,，運(yùn)用不同的紅色使畫面更有層次。

應(yīng)會(huì)：能以紅色為主畫一副畫,。

3,、隱性內(nèi)容與目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生生活的情感,，提高對(duì)色彩美的感受能力,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三原色,、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運(yùn)用,。

教學(xué)難點(diǎn)：能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運(yùn)用各種紅色使畫面更有層次,、主體突出,。

學(xué)習(xí)材料：水粉用具、水彩筆,、蠟筆,、色彩紙、剪刀,、膠水,、紅色實(shí)物等。

教學(xué)過(guò)程：

一,、組織教學(xué),。

全班分成四組：紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì),、綠隊(duì),、黃隊(duì)。四個(gè)隊(duì)分別以四種顏色樹(shù)代表,。獲得獎(jiǎng)勵(lì)的在相應(yīng)的樹(shù)上貼上一個(gè)果子,。

二、認(rèn)識(shí)三原色（出示課件,，展示色卡）

師：你們猜猜世界上有哪三種顏色是其他顏色無(wú)法調(diào)配出來(lái)的,？

生：紅、黃,、藍(lán)

師：同學(xué)們知道的可真不少,，這三種顏色我們又把它叫做（三原色）

（出示課件）

師：這三種顏色中你最喜歡哪種,？喜歡紅色的。同學(xué)談?wù)勀阆矚g的理由,？

導(dǎo)出課題

今天,，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)紅色，學(xué)習(xí)用紅色作畫,。（課件出示課題）

三,、新授

1、體驗(yàn)紅色的美感及紅色的特點(diǎn),。

圖片上是什么,？這些圖片上的紅色給你什么感覺(jué)？

（課件出示）

平時(shí)你還見(jiàn)到哪些紅色的物體,？

2,、欣賞書(shū)上的作品。

生活中的紅色給你這么多美的感受,，下面讓我們學(xué)習(xí)紅色在繪畫作品中是如何表現(xiàn)的,？

（1）欣賞書(shū)上作品（課件出示，感受紅色在繪畫作品中的美感,，學(xué)生從無(wú)意識(shí)到有意識(shí)的涂抹色彩,。）

師：看了這么多紅色的畫，你最喜歡那一幅,，為什么,？

生：（自由說(shuō)）

師：這些圖有什么共同的特點(diǎn)？

生：都以紅色為主,。

總結(jié)：這些作品都以紅色為主,，分別表現(xiàn)了豐收、歡慶,、美麗的場(chǎng)面,。

（2）欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片（解決：學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的紅色使畫面層次更豐富。）

師：這幅畫還有其他的小朋友也畫了,，這兩幅畫哪幅好，為什么,？

生：······

師：這副畫中有哪些紅色,？

生：······

師：你能調(diào)出來(lái)這些紅色嗎？

學(xué)生自由調(diào)色,、展示（實(shí)物投影）

（3）欣賞其他作品（課件出示,、拓展學(xué)生思維）

剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫，認(rèn)識(shí)了這么多紅色,，看看小朋友們是如何表現(xiàn)的,？

四,、學(xué)生實(shí)踐（剛才欣賞了小朋友的畫，你們想不想把自己對(duì)紅色的感受也表現(xiàn)出來(lái),？）

1,、啟發(fā)思維，引導(dǎo)作畫,。

如果讓你以紅色為主畫一副畫,，你想畫什么？用哪些紅色,？

2,、學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo),。

五,、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。

學(xué)生自評(píng),、互評(píng)相結(jié)合,。

小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)篇十二

1、知識(shí)與技能：

認(rèn)識(shí)三原色,，感受和認(rèn)識(shí)紅色特有的美感,，能以紅色為主色調(diào)畫一幅畫，表達(dá)自己的情感,，提高對(duì)色彩美的感受能力記憶運(yùn)用色彩的能力,。

2、過(guò)程與方法：

練習(xí)生活實(shí)際,，引領(lǐng)學(xué)生走入“紅色的畫”感受體驗(yàn)三原色中的紅色,，通過(guò)展示自然界中紅色的實(shí)物和圖片資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，啟發(fā)學(xué)生感知紅色帶給人熱烈,、喜慶、歡快的美感,。

3,、情感態(tài)度和價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的興趣，提高學(xué)畫色彩畫的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活,，共同合作的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)三原色,，感知紅色特有的美感及其在畫面上的運(yùn)用,。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上用紅色表達(dá)自己的感受，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入新課：魔術(shù)激趣,，引入課題

3、出示課題——紅色的畫

二,、講授新課：

1,、感受紅色

教師：看到紅色，你會(huì)想到什么,？

生：蘋果,、草莓……金魚(yú)、紅猩猩,、火烈鳥(niǎo)……

2,、教師課件展示知然界中，生活中紅色的圖片

3,、看看中國(guó)人最喜歡的顏色,，了解紅色的畫分析農(nóng)民畫《剝玉米》

（1）第一小組：這幅畫描寫了什么樣的景象？

（2）第二小組：小練習(xí),，請(qǐng)你找一找畫面中深淺不同的紅色…

（3）考眼力：除了紅色,，你還有什么發(fā)現(xiàn)？

生：還有藍(lán)色,、黃色,、綠色……

（4）說(shuō)一說(shuō)：什么是紅色的畫？

小結(jié)：紅色是中國(guó)人最喜歡的顏色,，這幅作品正是將中國(guó)人的審美情趣表現(xiàn)到了極致,，整幅畫面以大紅色鋪底，上面添加了一些黃,、黑,、藍(lán)、綠燈對(duì)比強(qiáng)烈的顏色,，使得作品絢麗多彩,，艷而不俗，給人愉悅的視覺(jué)美感,。

4,、游覽小小畫家畫廊：小朋友的畫表現(xiàn)了哪些題材？是怎樣設(shè)計(jì)顏色的,？

三,、藝術(shù)實(shí)踐：

以紅色為主色調(diào)來(lái)涂一涂你手中的線稿。

四,、展評(píng)：

按小組進(jìn)行作品展示，自評(píng),，互評(píng),。評(píng)一評(píng),，誰(shuí)的作品將紅色表現(xiàn)得喜慶，熱烈豐富,。

五,、課后拓展：

小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)篇十三

十五、小旗手課時(shí)安排1

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能

利用身邊的材料設(shè)計(jì)并制作一副棋,。

過(guò)程方法

小組合作,，自主探究。

情感態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及動(dòng)手能力,。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

預(yù)設(shè)教學(xué)路徑

預(yù)計(jì)學(xué)生活動(dòng)

備擇方案

一,、激趣導(dǎo)入：

教師：同學(xué)們，你們愛(ài)玩棋嗎,？

你們所玩棋的名稱叫什么,？

為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，教師在課前自己動(dòng)手利用多媒體制作一副新奇的棋,，出示個(gè)學(xué)生,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同之處。

二,、體驗(yàn)探究：

（一）玩棋

1,、教師說(shuō)游戲規(guī)則，請(qǐng)幾名同學(xué)到前面來(lái)和老師下棋,。

2,、教師介紹一些國(guó)際象棋大師，比如中國(guó)的謝軍,。講關(guān)于下棋的小故事,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（二）講棋的制作方法：

1,、欣賞課本中的游藝圖,，說(shuō)說(shuō)是怎樣做的，有什么不同,？

2制作游藝棋時(shí)可采用不同的方法,，比如：讓學(xué)生每人提出一個(gè)設(shè)想，并勾畫草圖表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖,。如果采用個(gè)人制作的形式,，則可以按自己的設(shè)計(jì)意圖制作。如果采用小組分工的形式可以大家共同篩選設(shè)計(jì)方案,，協(xié)調(diào)安排,，共同分工制作。

3、可以是平面繪畫也可以是立體作品,。

4,、還可以想象更多的制作方法，如全班同學(xué)在操場(chǎng)上用粉筆來(lái)制作一副大棋,，同學(xué)們可以當(dāng)棋子,，大家共同來(lái)我玩下棋的游戲，這樣的方式既健身,，又益智,。

三、實(shí)踐操作：

1,、學(xué)生制作,，教師輔導(dǎo)，教師隨時(shí)提醒學(xué)生協(xié)調(diào)好合作關(guān)系,。

2,、作品制作完成后從中體驗(yàn)玩棋帶來(lái)的快樂(lè)。

四,、展示作品：

讓學(xué)生將自己有特色的作品介紹給大家,，并談一談玩棋的感受和收獲。

學(xué)生：愛(ài)玩,！

學(xué)生：軍棋,、象棋、跳棋,、五子棋――――――等等,。

學(xué)生回答問(wèn)題，教師及時(shí)補(bǔ)充,。

學(xué)生觀察老師做的棋,，自由說(shuō)出區(qū)別。

學(xué)生自由到前面來(lái)下棋,。激發(fā)學(xué)生的興趣,。

學(xué)生自由討論并說(shuō)出自己知道的象棋大師。講知道的小故事,。

學(xué)生自由制作游藝棋,，可以采用多種方式，制作立體或平面的均可,。

小組合作時(shí)要協(xié)調(diào)安排,，共同制作。

學(xué)生在玩棋的過(guò)程中都很投入,，也很開(kāi)心,。

通過(guò)欣賞范例,，激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)一副新穎別致的棋的愿望。

通過(guò)介紹一些國(guó)際象棋大師,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的游藝圖，并說(shuō)說(shuō)他們是怎么做的,，有什么區(qū)別，可以先小組討論,。

為學(xué)生提供多種棋的玩法,。

學(xué)生操作過(guò)程中，無(wú)論采用哪種活動(dòng)方式,，都要學(xué)生的活動(dòng)和美術(shù)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合,，這樣才能達(dá)到美術(shù)課的訓(xùn)練目的。

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小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)篇十四

［教學(xué)目的］

1,、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生依靠聽(tīng)覺(jué)激發(fā)美感情緒,，而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺(jué)符號(hào)的表達(dá)能力,。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過(guò)對(duì)聲音節(jié)奏的認(rèn)識(shí)與表達(dá),。運(yùn)用線、形,、色等諸因素的重疊來(lái)體現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)感受,。

［教學(xué)重點(diǎn)］啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏

［教學(xué)難點(diǎn)］讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)并把自己的感受表達(dá)出來(lái)

［教學(xué)過(guò)程及方法］

1、導(dǎo)入階段：（教師要求學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)）

選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂(lè)和節(jié)奏強(qiáng)烈的迪斯科音樂(lè)讓學(xué)生感受不同節(jié)奏,。

（學(xué)生小組討論對(duì)音樂(lè)的感想）

輕音樂(lè)感覺(jué)柔和,、優(yōu)美、甜潤(rùn),、流暢,；迪斯科音樂(lè)感覺(jué)堅(jiān)硬、熱烈,、緊張,。

2、發(fā)展階段：

啟發(fā)視覺(jué)表現(xiàn),。如果把這種感覺(jué)用線來(lái)表示,，（學(xué)生小組討論）

哪些線感覺(jué)硬，哪些線感覺(jué)柔軟,？

直線有硬的感覺(jué),，曲線使人感到柔和，用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂(lè)的節(jié)拍，有上下,、強(qiáng)弱,、長(zhǎng)短、起伏變化,。由線組成的形有幾何形和自由形,，通過(guò)點(diǎn)、圓,、方,、三角等基本形，產(chǎn)生規(guī)律的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏,。其基本方法是：數(shù)量的變化,、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢,、激烈的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏,。給人流動(dòng)、滑行,、奔馳,、激蕩、升騰的感覺(jué),。

3,、探究階段：（欣賞抽象繪畫作品）

康定斯基（俄）用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑,、游動(dòng)不定的,、變幻的感覺(jué)。

馬列維奇（俄）用直線組成的一個(gè)個(gè)圖形,，形成了神秘莫測(cè)的宇宙空間,。

4、啟發(fā)創(chuàng)作階段：

閉上眼睛聽(tīng)音樂(lè),，根據(jù)樂(lè)曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形,，也可以根據(jù)樂(lè)曲中的樂(lè)器奏出的樂(lè)音創(chuàng)造符號(hào)進(jìn)行表達(dá)，符號(hào)需有大小,、位置,、方向的不同變化。

5,、學(xué)生創(chuàng)作階段：教師注意啟發(fā)學(xué)生的感受,，使用造型語(yǔ)言不于工細(xì)行裝飾（欣賞學(xué)生作品）

學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo),。

6,、課堂延伸,。

小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)篇十五

我的美術(shù)“百寶箱” 課型

設(shè)計(jì)·應(yīng)用 教法

觀察法 課時(shí)

1課時(shí) 教學(xué)目的：

1、能夠利用身邊的材料設(shè)計(jì)制作出實(shí)用,、美觀的美術(shù)“百寶箱”,。

2、在活動(dòng)中體會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng)的計(jì)劃性,、目的性等基本特點(diǎn),，滲透設(shè)計(jì)意識(shí)。

3,、培養(yǎng)良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在創(chuàng)作中體會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程：

一,、引導(dǎo)主題

從學(xué)生感興趣的童話中的百寶箱故事入手，創(chuàng)設(shè)情境,，引發(fā)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣,，從而導(dǎo)入新課。利用談話法,，讓學(xué)生談?wù)勂綍r(shí)是怎樣保存自己的美術(shù)作品的,，是否有收集美術(shù)資料的習(xí)慣，收集的資料是怎樣整理和保存的,，哪些做法有效,，還存在哪些不足。

二,、引導(dǎo)設(shè)計(jì)

讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的區(qū)別,。進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾遞進(jìn)為初步的設(shè)計(jì)和裝飾、組合,。

三,、提示創(chuàng)作

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行百寶箱的設(shè)計(jì)制作。展示教材提供的作品圖片或出示事先準(zhǔn)備好的作品實(shí)物引導(dǎo)大家從結(jié)構(gòu),、功能以及選擇的材料和裝飾特色等角度去分析,。還有一些生活中常見(jiàn)的物品進(jìn)行分析。

如：書(shū)包,，看看有哪些構(gòu)造和功能,，有哪些獨(dú)到的設(shè)計(jì)，這些設(shè)計(jì)是怎樣和其功能有機(jī)地結(jié)合在一起的,。

根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和理解水平,，自由選擇方法。

四,、輔導(dǎo)作品

教師提出百寶箱的使用要求,，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)要求大膽提出自己的想法,，教室將同學(xué)們的意見(jiàn)總匯，并引導(dǎo)他們進(jìn)行比較,，最后得出切實(shí)可行的最佳法案,。

進(jìn)一步明確本課的作業(yè)內(nèi)容，可以像教材提示的那樣讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)“百寶箱”,，也可以和平時(shí)的教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái),，單純的定位在設(shè)計(jì)制作一個(gè)學(xué)習(xí)檔案袋，并提出統(tǒng)一,、具體的使用要求,。（提示學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)用性和可行性）

五、展示評(píng)價(jià)

美術(shù)“百寶箱”制作完成后,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流評(píng)價(jià),。這樣的談話直接切入教學(xué)內(nèi)容，可以引發(fā)學(xué)生的思考,。能夠發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和參與性,，同時(shí)也為下面的教學(xué)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。根據(jù)要求大膽提出自己的想法,，教師將同學(xué)們的意見(jiàn)總匯,，并引導(dǎo)他們進(jìn)行比較，最后得出切實(shí)可行的最佳法案,。

課后總結(jié)

實(shí)際上,，孩子們從一年級(jí)開(kāi)始就擁有屬于自己的“百寶箱”，用來(lái)盛放自己收集的綜合材料和自己創(chuàng)作的美術(shù)作品,。所以這節(jié)課的起點(diǎn)不是很高,，重點(diǎn)放在對(duì)作品的創(chuàng)意、構(gòu)思上,。

奇妙的倒影 課型

造型·表現(xiàn) 教法

討論法 課時(shí)

1課時(shí) 教學(xué)目的：

1,、了解對(duì)印的方法。

2,、能夠利用對(duì)印的方法,，制作出有個(gè)性的作品。

3,、喜歡對(duì)印這種具有獨(dú)特美感的美術(shù)表現(xiàn)形式,。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1,、出示幾幅對(duì)稱形的圖片,，欣賞；

2,、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn),；

師：今天我們一起來(lái)探討用對(duì)印的方法把這些美麗的圖畫印出來(lái),！

二、發(fā)展

了解對(duì)印方法：把紙對(duì)折,，涂上顏色,，合起來(lái)，印一印,。即：調(diào)色——繪畫——對(duì)印 嘗試對(duì)?。阂龑?dǎo)學(xué)生在紙上嘗試著對(duì)印一個(gè)圖案。

發(fā)現(xiàn),、解決問(wèn)題：學(xué)生交流在制作過(guò)程中遇到的困難,，教室舉例相關(guān)學(xué)生作品中的典型問(wèn)題，讓大家出主意,，思考用什么方法解決,。

學(xué)生在正式的作業(yè)紙上練習(xí)。添畫作品,。

欣賞同學(xué)及教材上的作品,、圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劇皩?duì)稱的圖形給人們帶來(lái)怎樣的感受” 提醒學(xué)生注意觀察,、欣賞在對(duì)印的過(guò)程中產(chǎn)生的偶然的、奇妙的肌理效果,。

三,、收拾與整理

四、課后拓展

將作品制成卡片或書(shū)簽送給朋友或師長(zhǎng),。課后總結(jié)

學(xué)生對(duì)印,、添畫后，展示作品,，啟發(fā)學(xué)生用審美的眼光欣賞,、評(píng)價(jià)作品，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)稱圖形給人們的一般感受,。

蠟染花布 課型

設(shè)計(jì)·應(yīng)用 教法

討論法 課時(shí)

1課時(shí) 教學(xué)目的：

1,、讓學(xué)生感受和初步了解蠟染工藝。

2,、學(xué)生能夠利用蠟筆和水性顏料油水分離的特性,，制作出具有蠟染效果的作品。

3,、拓展學(xué)生的知識(shí)面,，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化藝術(shù)的熱愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程

一,、魔術(shù)激趣 出示一張“白紙”,，調(diào)色后涂在紙上,，然后很快就變成一幅裝飾畫。

二,、深入探討

引導(dǎo)學(xué)生思考：這件作品和我們平時(shí)見(jiàn)到的作品有什么不同,？為什么會(huì)出現(xiàn)這種效果。在和學(xué)生探討的過(guò)程中,，簡(jiǎn)單介紹蠟染的工藝和最后的效果,。

三、指導(dǎo)操作

（2）用油畫棒在紙上畫各種圖案,；（3）調(diào)色,；

（4）涂上較深的顏色；（5）給作品命名,。

四,、學(xué)生實(shí)踐

在制作的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)提出一些問(wèn)題,，如：為什么我畫的圖案看不清,？為什么我畫的不像“蠟染”等。

對(duì)于這些問(wèn)題,，教師要讓他們通過(guò)比較和嘗試讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)：用油畫棒畫圖案時(shí)要用力,，涂色要均勻。

螞蟻的巢穴 課型

造型·表現(xiàn) 教法

觀察法 課時(shí)

1課時(shí) 教學(xué)目的：

1,、對(duì)螞蟻的生活習(xí)性有一些了解,。

2、通過(guò)練習(xí),，了解和運(yùn)用壓,、捏、搓,、團(tuán)等泥成型的基本技法,。

3、讓學(xué)生對(duì)泥塑產(chǎn)生興趣,，并增強(qiáng)與自然和諧相處的意識(shí),。教學(xué)過(guò)程

一、引導(dǎo)主題

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)螞蟻的了解,，隨著學(xué)生的討論,，展開(kāi)對(duì)螞蟻知識(shí)的探索。

二,、引導(dǎo)設(shè)計(jì)

把用泥土制作的螞蟻巢穴展示給學(xué)生看,。

（1）看一看，猜一猜：引導(dǎo)學(xué)生尋找并分析作品的特征以及制作方法,。

（2）找一找,，試一試：引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)探究,，發(fā)現(xiàn)并掌握壓、捏,、搓,、團(tuán)等基本技法，讓學(xué)生在玩泥的過(guò)程中自己總結(jié)方法,，看誰(shuí)找得最多,。

（4）評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)：本環(huán)節(jié)通過(guò)老師與學(xué)生之間的交流,，學(xué)生與學(xué)生之間的互評(píng),，提高了學(xué)生的鑒賞能力與口頭表達(dá)能力。

三,、輔導(dǎo)作品

嘗試用筆棱壓出橫條紋,，用鉛筆尖扎出點(diǎn)狀花紋，用瓶蓋,、尺子,、手指……壓出各種圖形。

手指和這些平常的物品,，此時(shí)變成了多用途的制作工具,，而且使用方法不同，就可以

變化出不同的造型,。另外,，還可利用其他物品裝飾蟻穴周圍，使之更合理,，更富有創(chuàng)意,。

四,、展示評(píng)價(jià)

選出夸張?jiān)煨?、?gòu)思獨(dú)特的作品。比比看：誰(shuí)的最有創(chuàng)意,，誰(shuí)最有辦法,？

由學(xué)生為主參評(píng)，同學(xué)間互相評(píng)價(jià),，講一講作品的優(yōu)缺點(diǎn),。

五、作品保管

泥工課學(xué)生的情緒比較高漲,，總會(huì)出現(xiàn)一些偏離教學(xué)目標(biāo)的不和諧音符,，值得深入的思考的研究。

插插接接 課型

設(shè)計(jì)·應(yīng)用 教法

討論法 課時(shí)

1課時(shí) 教學(xué)目的：

1,、掌握插接的基本構(gòu)成方法,，設(shè)計(jì),、制作插接造型作品。

2,、通過(guò)運(yùn)用插接方法制作紙雕塑,，培養(yǎng)學(xué)生立體造型能力和空間想象力。

3,、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解,，體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活美化生活的美好情感,。

課前準(zhǔn)備

彩色卡紙,、剪刀、示范作品,、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖片,。教學(xué)過(guò)程：

一、授課

1,、制作方法對(duì)比導(dǎo)入——點(diǎn)出課題

小朋友們,，我們?cè)谏蠋讉€(gè)學(xué)期的美術(shù)課中，上過(guò)很多的手工課,，學(xué)到了許多新的制作方法,，今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法——插接（制片插接）。

2,、欣賞,、對(duì)比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法,。欣賞制作精美的插接作品,。（撲克牌插接、幾何插接,、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品,。）

請(qǐng)學(xué)生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。這些作品都巧妙的利用了插接方法,。

3,、觀察范作：

觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么,？

紙片的圖形十分漂亮,，顏色豐富，搭配和諧,。

4,、教室邊示范制作，邊講解： 剛才我們經(jīng)過(guò)觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——紙片插接制作的一些要點(diǎn),，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范,，讓同學(xué)們進(jìn)一步掌握其中的制作技法要點(diǎn)。（1）設(shè)計(jì)紙片造型（由于時(shí)間較久,，也可用簡(jiǎn)單方法代替）（2）剪,。

（3）研究插接方法（提醒學(xué)生先由設(shè)計(jì)作品的底座）（4）插接。

提醒學(xué)生插接的底座一定要牢固,，可選擇井字格形結(jié)構(gòu),。若想插接的越高，底座建議

做大些,。

5,、讓學(xué)生先討論，并分組動(dòng)手先制作插接底座,。

6,、看看誰(shuí)的底座最牢固，并把這個(gè)新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家,。

二,、布置作業(yè)

1、學(xué)生可自行分組制作,。

2,、要求色彩搭配合理，插接牢固,。

3,、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正,、修改、加以鞏固,。

三,、評(píng)價(jià)、作品展示,、比一比：

選出造型夸張,、拼接牢固的小組作品,，比比看,，誰(shuí)的最有創(chuàng)意，誰(shuí)最有辦法,，插接得最高,，由學(xué)生為主參評(píng)，小組間互相評(píng)價(jià)，講一講,，這些作品的優(yōu)缺點(diǎn),。

四、教室小結(jié)

學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)往往會(huì)遇到重心不穩(wěn)的問(wèn)題,，這一點(diǎn)雖然已經(jīng)在教學(xué)時(shí)重點(diǎn)處理,，但是還應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫助輔導(dǎo)。

形形色色的線 課型

造型·表現(xiàn) 教法

觀察法 課時(shí)

1課時(shí) 教學(xué)目的：

1,、觀察生活中各式各樣的線感比較強(qiáng)的景物,，欣賞美術(shù)作品中各種各樣的線，體味其美感,。

2,、嘗試用不同的線條表達(dá)自己的感受。

3,、學(xué)生喜歡用藝術(shù)的眼光觀察世界,，喜歡用不同的線條表達(dá)感覺(jué)。課前準(zhǔn)備

紙,、筆 教學(xué)過(guò)程 課前作業(yè)：

讓學(xué)生在課前搜集一些線感比較強(qiáng)的生活圖片,。

一、認(rèn)識(shí)線 引出話題：“調(diào)皮的線藏在哪兒,？它都告訴了你些什么,？”

讓同學(xué)們互相觀察，從大家的身上開(kāi)始尋找線條,，把自己觀察到的事物用線條試著來(lái)表達(dá),；還可以引導(dǎo)學(xué)生將觀察的視野逐漸擴(kuò)大到自己的教室、操場(chǎng),、馬路,、等生活中的各個(gè)角落。

二,、了解線

轉(zhuǎn)化話題：這些線條帶給你什么樣的感受,？

學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，煉鋼爐前,，鋼花飛濺,，形成許多短促而絢麗的線，是那么地?zé)崃叶挤?；?shù)葉的背面,，網(wǎng)狀交織的葉脈的線顯得纖細(xì)而靈巧·······使學(xué)生認(rèn)識(shí)到線也是有性格的和情感的。

三,、研究線

引申話題在藝術(shù)作品中是怎樣用不同的線來(lái)表達(dá)畫家情感的,？

欣賞以線條為主要表現(xiàn)形式的美術(shù)作品,，了解藝術(shù)家是怎樣用靈活多變的線條表達(dá)自己的感受的。

四,、體驗(yàn)線

嘗試著自己做線條練習(xí),，學(xué)生作畫時(shí)可選用各種表現(xiàn)線條的筆。

提出要求：觀察不同樹(shù)皮上的花紋,，試著用線條把自己的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái),。先認(rèn)真觀察、感受,，去摸一摸,、比一比、想一想,，然后在嘗試用合適的線條表現(xiàn)出來(lái),。指導(dǎo)學(xué)生用線作畫時(shí)進(jìn)一步要求：用線要大膽、肯定,，要輕松,、活潑自如，要探索,，盡量使其富有變化,。

五、品評(píng)線

學(xué)習(xí)方式是本次課的重點(diǎn),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，高密度的交互作用和自我概念，使教學(xué)過(guò)程遠(yuǎn)不是一個(gè)認(rèn)知的過(guò)程,，同時(shí)也是一個(gè)體驗(yàn)和審美的過(guò)程,，從而真正實(shí)現(xiàn)使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo)。

美麗的陶瓷 課型

設(shè)計(jì)·應(yīng)用 教法

觀察法 課時(shí)

1課時(shí) 教學(xué)目的

1,、學(xué)會(huì)用線條進(jìn)行陶瓷的設(shè)計(jì)和裝飾

2,、欣賞陶瓷作品，了解陶瓷的有關(guān)知識(shí),，感受中國(guó)陶瓷的藝術(shù)魅力,。

3、激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情以及熱愛(ài)美好生活的美好情感,。課前準(zhǔn)備

紙,、筆 教學(xué)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)陶瓷

1,、圖片展示,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流他們所知道的陶瓷知識(shí)。

2,、在學(xué)生對(duì)陶瓷有了初步的認(rèn)識(shí)之后深入的了解陶瓷的年代,、質(zhì)地、外形,、色彩,、線條等。

3,、引導(dǎo)學(xué)生去欣賞,、品評(píng)看到的陶瓷圖片，打開(kāi)他們的思路,。

二,、感受線條

1、利用比較的方法,，在黑板上繪出不同狀態(tài)的線條,，引發(fā)學(xué)生聯(lián)想。

2,、將無(wú)數(shù)線條密集在一起形成一個(gè)“面”,，把線條變得很短很短就像一個(gè)個(gè)“點(diǎn)”，讓學(xué)生體會(huì)線條疏密變化,。

三,、創(chuàng)作表現(xiàn)

創(chuàng)設(shè)“小小陶瓷設(shè)計(jì)師”的“陶瓷藝術(shù)作品展”的情境。提出要求：設(shè)計(jì),、“生產(chǎn)”瓷器時(shí),，注意形體粗和細(xì)、起和落,、收和放的變化,，在花紋設(shè)計(jì)時(shí)，運(yùn)用不同的線條,，嘗試不同的獨(dú)特的組織形式,，還要注意線的疏密。

三,、交流評(píng)價(jià)

組織學(xué)生進(jìn)行有趣的“陶瓷藝術(shù)作品展”交流活動(dòng),。

1、請(qǐng)小設(shè)計(jì)師們用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)作品中最得意的地方,。

2,、請(qǐng)小評(píng)委們?cè)u(píng)判哪個(gè)陶瓷制品造型優(yōu)美，設(shè)計(jì)最獨(dú)特,，線條的表現(xiàn)力豐富,。

我國(guó)悠久的陶瓷史以及很多世界領(lǐng)先的陶瓷技藝，英文單詞china和china的介紹是學(xué)生非常感興趣,，不由得萌生民族自豪感,。

用線造房子 課型

造型·表現(xiàn) 教法

討論法 課時(shí)

1課時(shí) 教學(xué)目的

1,、進(jìn)一步深刻理解線的表現(xiàn)力和美感，提高線的組織運(yùn)用,。

2,、學(xué)習(xí)深入細(xì)致描繪復(fù)雜對(duì)象的方法。

3,、激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往,，使學(xué)生懂得生活中處處都有美。課前準(zhǔn)備

紙,、筆 教學(xué)過(guò)程 課前活動(dòng)：

要求學(xué)生認(rèn)真觀察生活中的房子,，豐富學(xué)生對(duì)房子的認(rèn)識(shí)和感受，還可以搜集有關(guān)房屋建筑的圖片,、知識(shí),。

一、初步感受

分組舉行“競(jìng)聘房屋銷售員”活動(dòng),，讓學(xué)生對(duì)自己搜集到的典型的,、有特色的圖片進(jìn)行推銷，學(xué)到很多有關(guān)房屋建筑的常識(shí),。

二,、重點(diǎn)感受

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注造型之外，還要體會(huì)建筑結(jié)構(gòu)線和裝飾線給人帶來(lái)的視覺(jué)感受,。如,，瓦房的瓦片、墻磚由許多密集曲線和直線構(gòu)成,，這本身就構(gòu)成了線的疏密變化等等,。

三、表現(xiàn)感受

提出要求：用幾何形概括房子的外觀,，各部分的大小搭配要和諧,，高低錯(cuò)落有秩序，造型要?jiǎng)e致新穎,，做到與眾不同,。用線條畫細(xì)節(jié)時(shí)，要大膽,、肯定,，線的長(zhǎng)短、疏密要組織好,，要有節(jié)奏和韻味,。

四、分享感受

在房屋設(shè)計(jì)好后,，可以組織一個(gè)房屋競(jìng)買會(huì),。

線是繪畫造型重要的表現(xiàn)手段,，關(guān)于線的認(rèn)識(shí)和感受以至能靈活運(yùn)用。所以在今后的繪畫造型課中,，也應(yīng)不斷地提示學(xué)生關(guān)注線條的合理運(yùn)用,。

蔬果巧打扮 課型

造型·表現(xiàn) 教法

觀察法 課時(shí)

1課時(shí) 教學(xué)目的

1、能夠運(yùn)用切,、插,、挖,、嵌等基本方法加工水果,。

2、愿意利用蔬果材料制作自己喜愛(ài)的形象,。

3,、在動(dòng)手、動(dòng)腦的過(guò)程中,，發(fā)展設(shè)計(jì)意識(shí),。教學(xué)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)水果

說(shuō)說(shuō)自己都見(jiàn)過(guò)那些蔬和水果,，談?wù)勛约撼运母惺芎凸适隆?/p>

出示有關(guān)蔬果的圖片,，讓學(xué)生看一些他們沒(méi)有說(shuō)到的或平常不太常見(jiàn)的蔬果，簡(jiǎn)單介紹產(chǎn)地,、味道,、特點(diǎn)等。

引導(dǎo)學(xué)生觀察：一個(gè)蔬菜或水果的外形像什么,？怎樣能讓它更像呢,？

二、分析作品

欣賞教師帶來(lái)的范例和書(shū)上的學(xué)生作品,。

說(shuō)一說(shuō),，做成的都是什么？用哪些蔬果做成的,？是怎樣做的,？

學(xué)生分組商量一下要做什么，說(shuō)說(shuō)本組的構(gòu)思,。鼓勵(lì)學(xué)生不時(shí)提出疑問(wèn),，尋找解決辦法。

三,、創(chuàng)作作品

鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,，嘗試各種不同的手段和方法，不局限主題,。

四,、欣賞作品

在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí),，讓不同層次的學(xué)生都得到鼓勵(lì)，從而保護(hù)并提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情,。

我愛(ài)我家 課型

造型·表現(xiàn) 教法

討論法 課時(shí)

5課時(shí) 教學(xué)目的

1,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家愛(ài)家人的感情,。

2,、學(xué)習(xí)黑白紙版畫的制作方法。

3,、能制作簡(jiǎn)單的小相框來(lái)裝飾自己的家,。

4、提高學(xué)生的審美能力,。教學(xué)過(guò)程

一,、切入新課

1、教師表放歌曲《我想有個(gè)家》的音樂(lè),，設(shè)問(wèn)：為什么要想有個(gè)家呢,？

2、學(xué)生發(fā)言,，教師小結(jié)：家充滿溫暖,、樂(lè)趣,、祥和、安寧和關(guān)懷。

二,、引導(dǎo)記憶

1,、設(shè)問(wèn)：你們的家是什么樣子的,？喜歡自己的家嗎,？為什么？

2,、分組充分講述后教師小結(jié)：家由兩部分組成：物的部分,，有房子、有家具等,；人的部分,，有父母、家人等,。

三,、技法傳授

設(shè)問(wèn)：怎樣畫出自己的家呢？

1,、要充分熟悉了解自己加的陳設(shè)特點(diǎn)和家庭成員的形象特征,。

2、如果要同時(shí)畫家居陳設(shè)和家里的人，應(yīng)該選取家人平常最喜愛(ài)的活動(dòng),，先畫出人的面貌與活動(dòng),，后畫家具陳設(shè)。

3,、教師在黑板上徒手畫出一些家具的樣式與構(gòu)圖關(guān)系示意圖,，之后觀摩教材上的學(xué)生作品。

四,、表現(xiàn)創(chuàng)作

作業(yè)要求：可用記憶畫得形式初畫家具一隅,，或回家后再畫。第二課時(shí)

進(jìn)一步創(chuàng)作第一課時(shí)的作品,，畫家人的生活物景,。第三課時(shí)

一、欣賞范畫

1,、瀏覽本課中的范圖,，思考這些話和我們平時(shí)畫的有什么不同,。

2,、板書(shū)課題，簡(jiǎn)介紙版畫

二,、分析技法

2,、學(xué)生分組討論，教師歸納總結(jié)

三,、剪貼制版 提出要求：

1,、畫出主要人物，要求線條流暢,，造型生動(dòng)簡(jiǎn)練,。

2、把設(shè)計(jì)好的任務(wù)剪貼在底板上,。第四課時(shí)

一,、示范印制

1、在底板上滾好油墨,，再蓋上白紙,，用手均勻的拓一遍。覆紙不要移動(dòng),，手用力方向要一致,，不能太隨便，也不能太猛,。

2,、把覆蓋在底板上的白紙輕輕揭下，注意不要弄花畫面,，放在一邊晾干,。

3,、制作好的底板可以反復(fù)印刷多次。

二,、學(xué)生嘗試

按步驟讓學(xué)生進(jìn)行操作,，教師巡回指導(dǎo)，糾正普遍存在的問(wèn)題,。

三,、作品點(diǎn)評(píng)

1、展示作業(yè),，并進(jìn)行分析,。

2、用優(yōu)秀作業(yè)布置一個(gè)“我愛(ài)我家”作品展,。第五課時(shí)

一,、探究方法

分小組學(xué)習(xí)：相框的折法和折剪立體紙花邊的基本方法。教師到各組進(jìn)行指導(dǎo),。

二,、解決問(wèn)題

紙立體花邊在制作時(shí)要細(xì)心折、勒,、剪,、粘，使之立起后美觀大方,。

三,、學(xué)生制作

提示學(xué)生：創(chuàng)造性的利用綜合材料可以使作品變得充滿趣味和吸引力。

四,、交流欣賞 課后總結(jié)

好的效果,。

做個(gè)存錢罐 課型

設(shè)計(jì)·應(yīng)用 教法

觀察法 課時(shí)

1課時(shí) 教學(xué)目的

1、能夠利用身邊的廢舊材料,，設(shè)計(jì)制作一個(gè)富有特色的存錢罐,。

2、在構(gòu)思和制作過(guò)程中,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和提高學(xué)生的動(dòng)手能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的美德,。教學(xué)過(guò)程

一,、激趣

讓學(xué)生將自己的存錢罐拿到課堂上，引發(fā)存錢罐的話題：

1,、存錢罐的造型,、色彩、材料上有何特點(diǎn)？

2,、存錢罐的取放是怎樣設(shè)計(jì)的,？

3、你帶來(lái)的存錢罐適合什么樣的人使用,？

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)師將造型與實(shí)際應(yīng)用巧妙地結(jié)合,，使他們感受到，設(shè)計(jì)的目的是為了更好地方便我們的使用,。

二,、探討

指導(dǎo)學(xué)生分析教材上的師示范作品：

1、這些作品用了怎樣的材料,？

2,、生活中還有哪些材料適合用來(lái)制作存錢罐？

3,、它適合給誰(shuí)使用,？

分析討論的話題逐漸轉(zhuǎn)到：

如何將自己的設(shè)想轉(zhuǎn)化成實(shí)際的物品呈現(xiàn)出來(lái)？

三,、操作

進(jìn)行必要的技法指導(dǎo),，如：怎樣在紙盒上開(kāi)洞，塑料瓶要如何切割等問(wèn)題,。

四,、實(shí)踐

在學(xué)生制作過(guò)程中,，教師應(yīng)注意分層次指導(dǎo),。

五、延伸

在制作完成后,，提出問(wèn)題：

對(duì)于學(xué)生不正確的回答予以積極正確的指導(dǎo),。課后總結(jié)

在教學(xué)過(guò)程中還可以利用有關(guān)存錢罐的發(fā)展歷史、民俗和文學(xué)作品來(lái)增強(qiáng)本課人文情感的含量,，可以達(dá)到更好地教學(xué)效果,。

貓兒去哪了 課型

造型·表現(xiàn) 教法

討論法 課時(shí)

2課時(shí) 教學(xué)目的

1、通過(guò)主題創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生觀察力,、想象力及繪畫創(chuàng)作能力,。

2、激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感,。教學(xué)過(guò)程

一,、了解外貌

出示一件教師的衣服，問(wèn)：上面的圖案是什么,？

從學(xué)生的答案中提煉貓的外貌特征,、動(dòng)作、姿態(tài)，適當(dāng)介紹貓的有關(guān)知識(shí)和生活習(xí)性的了解,。

二,、展開(kāi)話題

從貓本身的特點(diǎn)拓展到了解貓?jiān)谏钪杏腥さ谋憩F(xiàn)，問(wèn)： 小貓會(huì)到哪兒去呢,？它會(huì)遇到誰(shuí),？可能發(fā)生什么事？ 引導(dǎo)學(xué)生大膽的想,，大膽的說(shuō),，為下面的創(chuàng)作做好鋪墊。

三,、創(chuàng)作提示

四,、自主創(chuàng)作

學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇用一種方法來(lái)創(chuàng)作,，既可以是單幅作品,，也可以是連環(huán)畫等等。

五,、展示交流

創(chuàng)作完成后,，進(jìn)行交流展示，大家相互欣賞作品,，相互評(píng)價(jià),。課后總結(jié)

“貓兒去哪了”是一個(gè)十分有趣的話題，用繪畫創(chuàng)作的形式表現(xiàn)趣味性就更強(qiáng)了,。

在醫(yī)院 課型

造型·表現(xiàn) 教法

討論法 課時(shí)

1課時(shí) 教學(xué)目的

1,、引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地觀察生活，認(rèn)識(shí),、記憶周邊的事物,。

2、大膽運(yùn)用色彩,、線條表現(xiàn)對(duì)生活的感受與記憶,。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)健康,、熱愛(ài)生活的情感,。教學(xué)過(guò)程

一、積淀情感

二,、創(chuàng)作構(gòu)思

在創(chuàng)作前先進(jìn)行構(gòu)思：

首先確定自己要表現(xiàn)的內(nèi)容,； 其次是繪畫中如何布局畫面；

最后還要思考怎樣借助色彩來(lái)充分表達(dá)自己的感受,。

三,、創(chuàng)作表現(xiàn)

鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作,，大膽的運(yùn)用色彩線條來(lái)表現(xiàn)，要求學(xué)生在繪畫時(shí)盡可能地表現(xiàn)得深入與細(xì)致,。

四,、評(píng)價(jià)交流

作品完成后，可以采用自評(píng),、互評(píng)的方式彼此談?wù)勛约旱乃媰?nèi)容,，在選擇一些有代表性的作品，談給學(xué)生聽(tīng),。

大海上的船 課型

造型·表現(xiàn) 教法

觀察法 課時(shí)

1課時(shí) 教學(xué)目的

1,、了解船的發(fā)展史及在人類生活中的重要作用及意義。

一,、導(dǎo)入

黑板上畫出大海,，今天啊老師要領(lǐng)大家去大海遠(yuǎn)航！

二,、新授

1,、老師準(zhǔn)備了幾種簡(jiǎn)單的幾何圖形，誰(shuí)能用這幾個(gè)圖形拼出一艘船來(lái),？

2,、其實(shí)遠(yuǎn)洋船的種類有很多，下面老師就領(lǐng)大家去見(jiàn)識(shí)一下它們,！學(xué)生認(rèn)真觀察,。

3、看了這么多的遠(yuǎn)洋船,，你想親自造一艘這樣的船嗎,？

4、老師也設(shè)計(jì)了幾種遠(yuǎn)洋船,，你們看,，有用線描的，有用排水法的這些方法都可以設(shè)計(jì)遠(yuǎn)洋船,。

三、作業(yè)要求

好了,，現(xiàn)在就請(qǐng)你用你喜歡的方式設(shè)計(jì)一艘遠(yuǎn)航穿,。

四、學(xué)生作業(yè),、展評(píng)：

引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計(jì)上,，從造型上，評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng),。課后總結(jié)

讓學(xué)生了解船的發(fā)展歷史和在人類生活中的意義,，是必不可少的教學(xué)內(nèi)容,。

小棋手 課型

設(shè)計(jì)·應(yīng)用 教法

討論法 課時(shí)

1課時(shí) 教學(xué)目的

1、握棋盤設(shè)計(jì)的基本方法和步驟,。

2,、通過(guò)棋盤的整體布局滲透淺顯的設(shè)計(jì)意識(shí)。

3,、相互交流合作,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程

一,、游戲體驗(yàn)

利用簡(jiǎn)單的道具玩大型的探險(xiǎn)游戲,。

二、觀察了解

1,、結(jié)合游戲,，引導(dǎo)學(xué)生思考棋盤設(shè)計(jì)的基本規(guī)律。

2,、教師示范,，體現(xiàn)棋盤設(shè)計(jì)的步驟、方法,。

三,、分析認(rèn)識(shí)

1、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考探險(xiǎn)棋盤中遇到的關(guān)卡,。

2,、總結(jié)關(guān)卡的表現(xiàn)內(nèi)容：人物、動(dòng)物,、植物等,。

3、對(duì)比欣賞學(xué)生作業(yè),。

四,、學(xué)習(xí)獲得

1、提出作業(yè)要求

以小組合作的方式設(shè)計(jì)一個(gè)想法獨(dú)到,、線路清楚,、關(guān)卡有趣的游戲棋盤。

2,、開(kāi)展交流與討論：

（1）你們的棋盤將圍繞一個(gè)怎樣的主題進(jìn)行設(shè)計(jì),。（2）你們?cè)诩w創(chuàng)作中會(huì)怎樣分工呢。

3,、學(xué)生合作表現(xiàn),，教師指導(dǎo)。

五,、游戲體驗(yàn)

1,、作業(yè)評(píng)價(jià)

2,、在自己設(shè)計(jì)的棋盤中玩游戲。

漂亮的虎頭帽 課型

造型·表現(xiàn) 教法

觀察法 課時(shí)

1課時(shí) 教學(xué)目的

1,、欣賞并傳承中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù),。

2、感受中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色,，學(xué)習(xí)其色彩,、想象力豐富的表現(xiàn)手法。教學(xué)過(guò)程

1,、虎頭帽也叫做風(fēng)帽,，是流行于中國(guó)民間的一種既實(shí)用又美觀的傳統(tǒng)手工藝品。

2,、思考：為什么要用虎來(lái)裝飾給孩子帶的風(fēng)帽,？

3、通過(guò)欣賞發(fā)現(xiàn)虎頭帽的裝飾一般集中在三個(gè)部位：前頂部,、后披風(fēng),、周邊，這是制作時(shí)要裝飾的重點(diǎn),。

二,、制作要點(diǎn)

用彩色紙通過(guò)折疊、剪貼形象,、添畫細(xì)節(jié)的方法制作紙質(zhì)虎頭帽,。適當(dāng)?shù)氖痉痘㈩^帽的基本折法。

引導(dǎo)學(xué)生遵循設(shè)計(jì)——折疊——剪貼裝飾——細(xì)節(jié)添加——逐漸完善的步驟進(jìn)行,。

三,、大膽創(chuàng)作學(xué)生在具體制作時(shí)，最容易犯的錯(cuò)誤就是帽子容易做得過(guò)小,，教師可讓學(xué)生先試戴調(diào)整合適后,，在進(jìn)行裝飾。

四,、品賞評(píng)價(jià)

認(rèn)識(shí)了解這種民間藝術(shù),，體會(huì)蘊(yùn)含的是來(lái)自長(zhǎng)輩深深地祝福和濃濃的愛(ài)。

冬天里 課型

綜合·探索 教法

觀察法 課時(shí)

1課時(shí)

教學(xué)目的

1,、欣賞冰雪造型的作品并能進(jìn)行評(píng)述,，抒發(fā)自己獨(dú)特的內(nèi)心感受。

2,、能夠利用冰雪進(jìn)行創(chuàng)作。

3,、表達(dá)自己對(duì)冬天的感受和激發(fā)熱愛(ài)生活的美好情感,。教學(xué)過(guò)程

一,、感受雪景的美

1、看到眼前的景色你想說(shuō)些什么,？

2,、你接一些雪花仔細(xì)看一看它的長(zhǎng)相。

二,、分組游戲

1,、看看你能踩出多少花樣？

2,、在雪地上你能畫出彩虹嗎,？

3、這些工具很有趣誰(shuí)來(lái)試一試,？

三,、交流欣賞

欣賞雪景圖片，感受雪景帶給人的潔凈之美,。

四,、嘗試與練習(xí)

1、教師演示：

用鉛筆輕輕畫骨式動(dòng)態(tài)人物,，姿態(tài)多樣,，有前后關(guān)系，使畫面充實(shí),，主題突出,。

2、學(xué)生作畫,，自由選擇不同顏色的作業(yè)紙,。

3、結(jié)束工作 課后總結(jié)

自然與人密切相關(guān),，許多自然現(xiàn)象通過(guò)感受,、觀察、描繪顯得非常生動(dòng)有趣,。

我的童年 課型

欣賞·評(píng)述 教法

討論法 課時(shí)

1課時(shí) 教學(xué)目的

1,、欣賞以童年為主題的美術(shù)作品，感受其藝術(shù)特色,。

2,、能口頭描述自己對(duì)藝術(shù)品的感受。教學(xué)過(guò)程

一,、引入欣賞

1,、欣賞《新課本》讓學(xué)生回憶新學(xué)期開(kāi)始發(fā)新書(shū)的情形，心情怎樣,。

2,、欣賞《藏童上學(xué)》你想到了哪些問(wèn)題,？

二、自主欣賞

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品藝術(shù)特色的感受上,，用簡(jiǎn)短的文字進(jìn)行表達(dá)的要求,。

要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，可以組織學(xué)生對(duì)同一幅美術(shù)作品的描述練習(xí),，看看那些同學(xué)抓得住欣賞對(duì)象,。

三、交流欣賞

同學(xué)間相互進(jìn)行品評(píng),。課后總結(jié)

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性的積極性的核心因素,，是低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿ΑＫ趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中起著十分重要的作用,。

補(bǔ)充內(nèi)容： 課題

線描大樹(shù) 課型

造型·表現(xiàn) 教法

觀察法 課時(shí)

1課時(shí) 教學(xué)目的

1,、認(rèn)識(shí)和欣賞純粹的線條美，認(rèn)識(shí)線的豐富,、強(qiáng)烈的表現(xiàn)力,。

2、學(xué)習(xí)用各式各樣的線來(lái)描繪質(zhì)感的方法,。教學(xué)過(guò)程

一,、啟發(fā)觀察

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)：

提問(wèn)：常見(jiàn)的線有幾種,？怎樣表現(xiàn)

2,、展示上節(jié)課作品：

鼓勵(lì)學(xué)生：在畫圖構(gòu)圖方面控制能力有所增強(qiáng)。

3,、板書(shū)課題《線描大樹(shù)》

二,、自主學(xué)習(xí)作業(yè)要求：

1、四人一小組畫一組樹(shù),。

2,、以線為主、單色繪制,。

3,、每次老師出題，大家創(chuàng)作,。

4,、教師和學(xué)生互動(dòng)，請(qǐng)老師和兩個(gè)同學(xué)在黑板上一起作畫,。

三,、想象創(chuàng)新

學(xué)生自主作畫，教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作并參與到學(xué)生的繪畫活動(dòng)中去。課后總結(jié)

通過(guò)補(bǔ)充內(nèi)容的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使學(xué)生更加明確了在畫面中如何充分利用“線”的樣式來(lái)為作品內(nèi)容服務(wù),，同時(shí)增強(qiáng)了同學(xué)們的感受美,、欣賞美,、表現(xiàn)美的能力。

小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)篇十六

紙版畫是凸版畫的一種,，是繪畫和手工相結(jié)合畫種,，它利用最簡(jiǎn)便的材料（各種紙張）和工具（剪刀），剪貼成具有一定高低層次的版面,，通過(guò)拓印可以獲得多份相同的紙版畫作品,，很容易激發(fā)學(xué)生的興趣，制作過(guò)程較為簡(jiǎn)便,，動(dòng)手又動(dòng)腦,，對(duì)中學(xué)生創(chuàng)造型思維的培養(yǎng)有一定的作用。

通過(guò)教師的講解,，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)美術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)過(guò)的有關(guān)紙版畫基本知識(shí)和技法,，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握紙版畫的造型規(guī)律，熟悉紙版畫的幾種常用技法,，開(kāi)拓思維,，充分發(fā)揮紙張的形態(tài)特征，制作出較好的紙版畫作品,。

重點(diǎn)是感受紙版畫的藝術(shù)美,；難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)和掌握紙版畫的造型規(guī)律和各種常用技法。

教具：示范作品,、投影儀等,；學(xué)具：學(xué)具盒（剪刀、膠水,、黑色顏料）紙材等,。

師：同學(xué)們好！今天我們這節(jié)美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是黑白紙版畫,。

（板書(shū),，黑白紙版畫制作）

我們?cè)谏弦还?jié)美術(shù)課上已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)紙版畫制作方法和有關(guān)制作技法。紙版畫制作的工具,，材料簡(jiǎn)便,，各種質(zhì)地、各種厚薄的紙張都可以用,，工具也以剪刀為主,，通過(guò)剪貼、撕貼就可以印制版畫，效果也很好,，同學(xué)們興趣很濃,，大多數(shù)同學(xué)都很好地掌握了紙版畫的制作方法，并且課后都能完成一幅質(zhì)量較高的作業(yè),。

（出示部分學(xué)生美術(shù)作業(yè),，利用投影儀打出本節(jié)課的教學(xué)目的與要求、重點(diǎn)與難點(diǎn)）

我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下,，哪位同學(xué)告訴老師,，我們學(xué)習(xí)的紙版畫的最基本技法是什么？

（引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,，回答問(wèn)題）

生：紙版畫最基本的技法是“拼貼法”,。

師：對(duì)，紙版畫最常用,，最基本的技法是拼貼法,，是用紙版剪下物體各部分的外形后，再進(jìn)行疊貼或平貼,，使版畫產(chǎn)生凹凸不平的層次而成為可以印制的底版,。

（板書(shū)：拼貼法）

譬如制作一棵大樹(shù)的圖樣，要做成紙版面,，就應(yīng)該先畫出稿樣,，再剪出樹(shù)干、樹(shù)枝,、樹(shù)葉,，再拼貼起來(lái)拓印就可以了。

（利用投影儀出示圖例）

同學(xué)們想一想,，這樣拼貼后的版面是靠什么來(lái)表現(xiàn)物體的輪廓線的,？

（引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題）

生：靠……

師：同學(xué)們，由于紙版拼貼后就有了高低層次,，樹(shù)葉和樹(shù)枝部分拓印時(shí)就分開(kāi)了,，紙版畫主要就是用這種方法來(lái)造型的，由于剪貼或撕貼出來(lái)的大多是面狀的,，簡(jiǎn)潔明快,，黑白灰分明，輪廓線有虛有實(shí),，具有紙版畫特有的藝術(shù)效果,。

（對(duì)學(xué)生回答給予評(píng)價(jià)，并講出其中的一些道理）

教師再次強(qiáng)調(diào)制作步驟與技法,，指出黑白紙版畫造型方式力求概括,、提煉，但要畫出應(yīng)有的體積和空間的聯(lián)系。

用黑白效果制作一幅風(fēng)景紙版畫,。

要求：構(gòu)圖中黑白灰組合合理,，或有簡(jiǎn)潔的顏色關(guān)系。

輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)注意方法,，要多用啟發(fā)引導(dǎo)的方法幫助學(xué)生解決在制作過(guò)程中出現(xiàn)的有關(guān)問(wèn)題,。

總結(jié)課堂上所學(xué)內(nèi)容，鞏固新課,，指出應(yīng)注意的有關(guān)“通病”,，布置下節(jié)課學(xué)具準(zhǔn)備工作，并作簡(jiǎn)單預(yù)習(xí),。

小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)篇十七

1、知識(shí)技能目標(biāo)：

2,、學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生自主探究,。

3、通過(guò)收集不同的直,、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作,，培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識(shí)。

1,、引導(dǎo)通過(guò)反復(fù)欣賞,、觀察使認(rèn)識(shí)直、曲線在畫面中的作用

2,、利用身邊的材料的曲,、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖。

1課時(shí)

“曲”或“直”的物品和膠水,、剪刀等,。

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二,、講授新課：

1,、教師出示掛圖：直線形的蜘蛛網(wǎng)，曲線形的蜘蛛網(wǎng),。學(xué)生觀察說(shuō)出兩張蜘蛛網(wǎng)的區(qū)別,，及兩者的不同所帶給人的不同感覺(jué)。

師：“這節(jié)課我們談?wù)摗c‘直’,?！保ń處煱鍟?shū)“曲曲直直”。）

2,、師：“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”,。

（1）播放課件《線的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)》，了解直線與曲線的類型及它們給人們的感覺(jué)。

（2）繪畫中的線具有豐富的表現(xiàn)力,，線有許多的變化,，這些變化使線的美感具有無(wú)窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類,。直線有：垂直線,、平行線、斜線,、折線和交叉線等,。曲線有：弧線、波浪線,、螺旋線等,。不同的線給人的感覺(jué)不一樣。

（3）欣賞范圖：這是幅山澗流泉的照片,，流水形成的優(yōu)美曲線會(huì)給我們?nèi)岷?、流?dòng)、輕快的感覺(jué),；而另一幅巖石圖,，挺拔的直線會(huì)給我們明快、簡(jiǎn)潔,、力量的感覺(jué),。垂直線給人莊嚴(yán)、挺拔,、高潔,、希望和正直的感覺(jué)；霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線,，水平線有平和,、安定、靜止的感覺(jué),。螺旋線則有變化,、運(yùn)動(dòng)、緊張和不安的感覺(jué),。規(guī)則的曲線,、使人感到明朗、整齊圓滑有序,；自由曲線則顯得活潑、優(yōu)美,、生動(dòng),、柔和,。

3、師：你們也帶來(lái)不少曲與直的物品,，互相觀察,、細(xì)心觸摸、再跟同組的同學(xué)介紹,，一起感受一下,，特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺(jué)。

4,、直與曲物品展示,。

5、圖片欣賞,，分析：作品中的曲線,、直線或材料用得好嗎？

三,、學(xué)生作業(yè),，教師輔導(dǎo)：

師：用你們手中的材料，想一想可以組成什么樣的作品,？

四、小結(jié)：作品展示,，評(píng)出有創(chuàng)意的作品,。

五、環(huán)境收拾整理

小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)篇十八

課題：美術(shù)小記者

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：綜合探索

教學(xué)目標(biāo)：

1,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的攝影知識(shí),。

2、指導(dǎo)學(xué)生模仿記者進(jìn)行采訪活動(dòng),，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程,。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的策劃,，采訪,，編輯和展示活動(dòng)，感受美術(shù)記者工作樂(lè)趣和成功的喜悅,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、積極地參與教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)過(guò)程，敢于采訪實(shí)踐,，并樂(lè)于與他人合作,。

2、對(duì)資料整理,，編輯,，展示工作產(chǎn)生興趣,，能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。

教具學(xué)具：紙,、筆,、彩色筆、相機(jī)等

教學(xué)過(guò)程：

一,、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二,、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

（1）做好學(xué)生分組采訪的組織工作,。

（2）導(dǎo)入此課的內(nèi)容,，傳授美術(shù)記者的工作過(guò)程和具體要求。

（3）教師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品,，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣,。

2、發(fā)展階段

教師組織學(xué)生分組,，組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動(dòng)計(jì)劃,。

學(xué)生分組按計(jì)劃進(jìn)行采訪活動(dòng)。

按照計(jì)劃內(nèi)容對(duì)采訪記錄資料進(jìn)行整理編輯,。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)集體構(gòu)思設(shè)計(jì),，選定喜愛(ài)的色彩和排版形式，利用各種材料工具,，制作出一幅生動(dòng)有趣的,，圖文并茂的主題性展示作品。

三,、學(xué)生作畫,，教師輔導(dǎo)：

在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和制作,。

作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià),，欣賞其他同學(xué)的作品。

四,、收拾與整理指導(dǎo)學(xué)生整理桌面,，地面，保持教室環(huán)境整潔,。

五,、課后拓展

2、利用模擬活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生多方面具體能力的方法研究,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生如何利用某一主題或活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的方法研究。

三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第十九課教學(xué)參考資料：

攝影其實(shí)是一種記錄影像的技術(shù),，進(jìn)行這種技術(shù)的工具就是照相機(jī),。照相機(jī)是一個(gè)不透光的盒子,，作用是控制光線的進(jìn)入，使膠卷產(chǎn)生不同程度的曝光,。照相機(jī)包括機(jī)身和鏡頭兩個(gè)部分,。機(jī)身內(nèi)置快門來(lái)決定膠卷進(jìn)行曝光的.時(shí)間，快門其實(shí)是一個(gè)掩蓋膠卷的機(jī)械裝置,，在進(jìn)行曝光時(shí)按照所設(shè)定的時(shí)間而打開(kāi),，讓業(yè)自鏡頭的光紀(jì)錄在膠卷之上，而鏡頭則是一些光學(xué)組件,，用以結(jié)集光線,，在膠卷上造像。相片影像的優(yōu)劣取決于合適的曝光（還有構(gòu)圖,，色彩等等）,，相機(jī)快門負(fù)責(zé)曝光時(shí)間，而鏡頭不單有對(duì)焦的功能,，更重要是用可調(diào)較的光圈來(lái)決定光線量,，再配合快門決定光線投射在膠卷上的時(shí)間，產(chǎn)生一個(gè)受控制的曝光過(guò)程,，即是一個(gè)拍攝過(guò)程,。而膠卷剛記錄下影像，通過(guò)沖洗,，擴(kuò)印等工序,，便最終得到拍攝所要的照片資料。

小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)篇十九

1,、通過(guò)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作封面，使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的方法有所了解并掌握封面設(shè)計(jì)的基本方法,。

2,、通過(guò)欣賞不同形式的封面設(shè)計(jì)作品，培養(yǎng)學(xué)生的美感,。

3,、在課堂學(xué)習(xí)合作的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的興趣與愛(ài)好。

學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì),、制作一本書(shū)的封面的方法,。

1課時(shí)

卡紙、彩紙,、鉛筆,、橡皮、彩筆,、膠,、收集的小資料

1,、同學(xué)們，你們每天都在讀書(shū),，接觸過(guò)許多的書(shū),，不知你們是否注意過(guò)書(shū)的'封面？

2,、教師拿出學(xué)生書(shū)包里的一本書(shū)（掩住書(shū)名）,，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是同學(xué)們哪一科的書(shū)？（學(xué)生回答）

3,、教師引導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)設(shè)計(jì)一本書(shū),，教師展示課題：我設(shè)計(jì)的一本書(shū)。

1,、學(xué)生小組討論設(shè)計(jì)一本書(shū)要注意什么方面,？

2、教師出示自己的設(shè)計(jì)要素,。

3,、設(shè)計(jì)要點(diǎn)：主題突出；背景畫面有趣并與主題內(nèi)容相關(guān),；圖文并茂,；色彩艷麗

4、教師提出另一個(gè)問(wèn)題：如何實(shí)施設(shè)計(jì)方案,？--學(xué)生討論交流,，回答問(wèn)題。

5,、教師總結(jié)設(shè)計(jì)步驟--構(gòu)思,；打稿；修改,；定稿,；上色裝飾（拼貼）

1、作業(yè)要求：以"小小科學(xué)家"為題設(shè)計(jì)一個(gè)封面,。

2,、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo),，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng),。

學(xué)生自評(píng)，互評(píng),，教師小結(jié),。

本課如果學(xué)生感興趣可以以小組為單位同學(xué)們一起來(lái)做一本書(shū)，書(shū)的內(nèi)容自己定,，文字材料及相關(guān)資料在課前小組進(jìn)行準(zhǔn)備,，可以拼貼圖片和文字,，課前把相關(guān)的材料帶好。

小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)篇二十

1,、認(rèn)識(shí)平面構(gòu)成的簡(jiǎn)單形成重復(fù),，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng),。

2,、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力,。

3,、聯(lián)系生活實(shí)際，利用實(shí)物中的重復(fù)排列,，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識(shí)運(yùn)用到生活中,。

讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法。

繪畫用具,、剪紙用具等

一,、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課

1,、導(dǎo)入：

師：大家一定很想知道,，公司要求我們?cè)O(shè)計(jì)什么？我們先看一幅畫就知道了,。

2,、新授：

教師出示課件范圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點(diǎn),。

師：同學(xué)們邊欣賞,，邊思考。這幅畫有什么特點(diǎn),？

（1）引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念,。

（2）師：誰(shuí)能把剛才看到的說(shuō)一說(shuō)？

小結(jié)：像這樣,，把一個(gè)基本形向上、向下,、向左,、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)公司要設(shè)計(jì)的內(nèi)容,。

（3）板書(shū)課題：重重復(fù)復(fù),。

3、讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣,，擺出一些重復(fù)的基本形式,。

小結(jié)：重復(fù)排列的方式是多種多樣的,。

1、自由想象,，進(jìn)行課堂練習(xí),。

師：除了動(dòng)物魚(yú)的圖案可以進(jìn)行重重復(fù)復(fù)的排列，還有其他的基本形嗎,？引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖,，誘導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出還有用植物、靜物,、幾何圖形等基本形進(jìn)行排列,。

四、小結(jié)：

圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連,。生活中有圖案,，圖案來(lái)源于生活，而且圖案能美化生活,。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中,，繼續(xù)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗,。

五,、收拾整理

一、組織教學(xué)

二,、課堂教學(xué)

1,、復(fù)習(xí)知識(shí)：什么是重復(fù)？

2,、檢查作業(yè),，指出一些作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

3,、繼續(xù)完成作業(yè),，教師巡回指導(dǎo)。

三,、欣賞,、評(píng)價(jià)

四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)