作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。
小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)篇一
變幻無窮的形象：
教學(xué)目標(biāo)：
1、情意領(lǐng)域：通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)組合造型藝術(shù)有一些基本的了解,。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美,，欣賞美的能力,。
2、認(rèn)知領(lǐng)域：將身邊的物品進(jìn)行想象,、變化,，并嘗試將制作完成的不同的.藝術(shù)作品。
3,、操作領(lǐng)域：根據(jù)身邊的物品,，進(jìn)行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品,。
教學(xué)重點(diǎn)：
將身邊的物品進(jìn)行想象,、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)身邊的物品,，進(jìn)行想象和變化,，創(chuàng)作藝術(shù)作品。
課前準(zhǔn)備：
皺紙,、彩色手工紙的邊角料,、廢料，準(zhǔn)備剪刀,、膠水,、小鑷子以及繪畫材料等。
教學(xué)過程：
一,、欣賞與分析
觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞造型藝術(shù)。
討論：
1,、說說他們給你什么印象,？
2、你能根據(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的,？
二,、觀察與嘗試
1、觀察：學(xué)生觀察課本上范圖,，討論作品是通過哪些方法加以變化而來的
2,、嘗試：大膽想象,、創(chuàng)造,，試著用各種形象變化出其他簡(jiǎn)單的造型,。
三,、實(shí)踐與操作
1、通過嘗試及再次觀察作品,，小組討論：在制作是還要注意哪些要點(diǎn),？
歸納提示：
2、游戲：比一比,，賽一賽,，哪一組變幻出來的造型最多，最美,。
3,、師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)好的作品,。
四,、評(píng)價(jià)與反思
1、自己評(píng),，把你的作品介紹給大家
2,、互相評(píng)，誰的作品最有趣,。
3,、你最喜歡誰的作品，說出他作品的優(yōu)點(diǎn)和你給他的建議,。
五,、延伸與拓展：
找一找生活中的常見的物品，進(jìn)行組合排列,，會(huì)產(chǎn)生以外的效果,。
【總結(jié)】變幻無窮的形象教案就為大家介紹到這兒了，希望有助于大家的學(xué)習(xí),。
小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)篇二
《多彩的夢(mèng)》屬于造型—表現(xiàn)領(lǐng)域,。
教材選用兩幅經(jīng)典的油畫作品作為欣賞圖例。
俄羅斯畫家夏加爾的《我與我的村莊》中,，畫面構(gòu)圖和形象都采取來傳統(tǒng)繪畫不同的護(hù)理方式,。畫家用畫面分割、重疊的手法,，把不同時(shí)間、空間中的人物和景物組合在一張畫面上,，以此來表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的懷念,。
西班牙畫家達(dá)利的《記憶的永恒》,，表現(xiàn)來一個(gè)奇異、錯(cuò)亂的夢(mèng)幻世界：物體無序的散落在畫面上,，時(shí)鐘軟軟的令世間停止,，讓人過目難忘，背景深遠(yuǎn)無限給人一種極冷,，悵然若失的感覺,。教師可以利用這兩幅作品，啟發(fā)學(xué)生對(duì)夢(mèng)境里的畫面和表現(xiàn)形式做自由的想象和思考,。
三年級(jí)學(xué)生在富于想象的同時(shí)更具有較強(qiáng)的好奇欲和求知欲,，具備一定的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的基本能力。學(xué)生對(duì)美術(shù)工具和材料有一些的掌握的能力,，對(duì)一些多媒體知識(shí)具有較為抱有興趣的識(shí)別,，可以用簡(jiǎn)單的工具和繪畫材料來表現(xiàn)自己的想法，也就是說具備了一定的造型能力,。
通過老師的引導(dǎo)和拓展通過欣賞,、觀察、思考來對(duì)自己的夢(mèng)境進(jìn)行設(shè)計(jì),，引發(fā)學(xué)生的興趣,。結(jié)合本課教材科與學(xué)生進(jìn)行自己夢(mèng)境的探討和交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,，這里將以各種圖片展示作為契機(jī),，激發(fā)學(xué)生的興趣，通過語言和描述等表達(dá)自己的感受,，從而發(fā)展學(xué)生的思考能力和觀察力,。
知識(shí)技能目標(biāo)：結(jié)合自己的生活，通過會(huì)議,、欣賞等方式,，采用適當(dāng)?shù)氖址▉碓佻F(xiàn)自己的夢(mèng)境。
過程與方法目標(biāo)：能夠用自己的方法設(shè)計(jì)繪畫出一個(gè)屬于自己的獨(dú)一無二的夢(mèng)境,，夢(mèng)境中物體大小,、形狀和色彩變化多樣，切實(shí)感受和體會(huì)夢(mèng)在繪畫中的樂趣,。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過創(chuàng)作感受美術(shù)源于生活,，感受生活，激發(fā)自己的想象力,！
學(xué)生回憶和創(chuàng)作夢(mèng)境,，選用自己熟悉的創(chuàng)作手法展現(xiàn)自己的夢(mèng)。
夢(mèng)的展現(xiàn)方式。
1,、教師用具：課件,、圖畫等
2、學(xué)生用具：彩筆,、蠟筆,、刮紙等
教師：曾經(jīng)有人說老師我白日做夢(mèng)！大家知不知道什么叫做白日做夢(mèng)??？？,？
學(xué)生：知道,！……
學(xué)生：哈哈……
1、觀看有關(guān)夢(mèng)的圖片
2,、教師：老師首先給大家展示一部電影,，看看同學(xué)們知不知道這是那部電影？
學(xué)生：哇,，是《愛麗絲夢(mèng)游仙境》……
學(xué)生回答：…
3,、學(xué)生發(fā)現(xiàn)
教師：同學(xué)們好棒！電影非常好看,，同學(xué)們回答的也很棒,！
學(xué)生回答：…
師總：那么這節(jié)課我們也來創(chuàng)作一下自己想去的夢(mèng)境吧！
——出示課題：《多彩的夢(mèng)》
學(xué)生活動(dòng)：欣賞片段《愛麗絲夢(mèng)游仙境》預(yù)告片段,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。
小組交流探討并將自己的發(fā)現(xiàn)大膽的說出來。激發(fā)學(xué)生敢于發(fā)言,，敢于創(chuàng)作,，敢于想象。
學(xué)生參與電影的討論,，抒發(fā)自己內(nèi)心的情感,，用語言的形式進(jìn)行描述。
好的導(dǎo)入是成功的開始,。通過課堂圖片視頻的引入在學(xué)生通過視覺感受夢(mèng)境的同時(shí),，將學(xué)生帶入一個(gè)好奇的、好玩的意境,，較好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和歡樂的課堂氣氛,，為下面的學(xué)習(xí)奠定心理、情感基礎(chǔ),。
學(xué)生的回答不需要受到任何的約束,，只要他們敢于說出自己的想法就是對(duì)本節(jié)課展開了想象,！
電影可以拓展學(xué)生的想象力，也能夠起到一定的教育作用,，適度運(yùn)用電影片段可以給學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)方式帶來不少新鮮感,。有助于促進(jìn)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
自主探索,、合作學(xué)習(xí)
1、
學(xué)生：和現(xiàn)實(shí)中的景物差別很大,，樹很高,，人物頭很大，貓咪很可怕……??！
教師：啊,！說的太好了,！大家來看一下圖片中的各種景物是不是這個(gè)樣子？
展示ppt
學(xué)生：是……
2,、
學(xué)生思考,、討論：那么同桌之間相互交流一下，看看同學(xué)以前都做過什么樣的離奇的夢(mèng),？
同學(xué)交流并回答
教總：同學(xué)們做過各種各樣的夢(mèng),，令我感到十分的好奇和興奮！不由得我也想去你的夢(mèng)里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)了,！
引起學(xué)生思考,、討論
再次觀看圖片
學(xué)生回答……
教師幻燈片展出定義并板書：
夢(mèng)：
奇幻、多彩
千變?nèi)f化
有可能很平常,，也有可能很不尋常
也會(huì)讓自己傷心和高興
……
3,、
展示幻燈片
在展示課件后，觀賞其他同學(xué)作品
教師：大家在交流了許久后讓我們看一看其他同學(xué)是如何創(chuàng)作的吧,！
展示圖片……
教師：大家在看過這些圖片后,，是不是有很多感受呢？大家來看一下這里?。,。?/p>
引發(fā)學(xué)生興趣
教師板書
多彩的夢(mèng)
夢(mèng)的幻化
夢(mèng)的多彩
4,、
師示范并小結(jié)：同學(xué)們來挑戰(zhàn)一下吧,！看看大家的夢(mèng)境，讓老師也在你的小小的夢(mèng)里游覽一番,！
學(xué)生參與通過觀察進(jìn)行討論和探索,。感慨視頻中夢(mèng)的魅力
這里通過圖片欣賞引發(fā)學(xué)生思考,，學(xué)生參與提問與回答。學(xué)生進(jìn)行相互的交流和合作,，教師也適度參與,，給予學(xué)生一些啟發(fā)性的知識(shí)。
板書定義是以學(xué)生總結(jié)的方式來進(jìn)行概括,，教師適度把握,。
進(jìn)一步通過圖片來開拓學(xué)生的思維，同時(shí)本階段采用個(gè)別活動(dòng)來引發(fā)同學(xué)們對(duì)知識(shí)的思考和探索,。同時(shí)發(fā)現(xiàn)夢(mèng)在我們?nèi)粘Ｉ钪械臉啡?。學(xué)生在這個(gè)年齡的內(nèi)心中會(huì)有一定的好奇和想法，而老師要做的就是通過開拓和引導(dǎo)讓同學(xué)們大膽想象,，將自己內(nèi)心所想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),。
通過自己的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)和表達(dá)自己的一些所想到的神態(tài)和表情,。為下一步創(chuàng)作做好基礎(chǔ),。
最后的展示只是基于課堂的基礎(chǔ)上了解一下課堂知識(shí)，也是對(duì)前面的總結(jié)和思維拓展,，有助于創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)和開放性學(xué)習(xí)的感受,。
方法展示可以適度激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意和手法的選擇。
三,、應(yīng)用實(shí)踐
1,、多彩的夢(mèng)
（強(qiáng)調(diào)使用工具的規(guī)范和注意桌面的整潔）
1、根據(jù)自己所想畫出自己的夢(mèng)或自己想去的一個(gè)夢(mèng)境,！
2,、出示學(xué)生的作品，讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想,，有助于激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)意,。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的表現(xiàn)內(nèi)容及表現(xiàn)方法,。再談一談自己的感受,。
師總：大家在畫自己的作品時(shí)，把自己的想法盡力去實(shí)現(xiàn)到畫紙上,。當(dāng)然同位可以相互交流告訴他們自己的想法,。
師出示作業(yè)要求及注意問題：用自己的想法來創(chuàng)作一個(gè)夢(mèng)境。
a,、運(yùn)用一種或多種方式進(jìn)行創(chuàng)作（教師巡回指導(dǎo)）
b,、要大膽、認(rèn)真和仔細(xì)
c,、用獨(dú)特的畫面形式,，表達(dá)自己獨(dú)特的感受
這里同學(xué)們可以看看自己的同桌,，相互借鑒，激發(fā)創(chuàng)作靈感,。
將本節(jié)課壓抑許久的沖動(dòng)浮現(xiàn)于畫紙上,。
學(xué)生作業(yè)
知識(shí)的視覺化是學(xué)生樂于接受的一種學(xué)習(xí)方式，是新課程改革的需要,。將夢(mèng)的認(rèn)知巧妙的設(shè)計(jì)到課程中,，極大的激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。即滿足了學(xué)生愉悅身心的需要,，又滿足了學(xué)生發(fā)展身心的需要,，能使課堂煥發(fā)出無窮的動(dòng)力和生命力，達(dá)到自由和諧的教育狀態(tài),。
展示評(píng)價(jià)
學(xué)生創(chuàng)作：在創(chuàng)作過程中隨機(jī)展示并指出相應(yīng)的問題
學(xué)生創(chuàng)作完成后選取幾個(gè)作業(yè)來進(jìn)行展示并鼓勵(lì)同學(xué)說出自己的想法。并說說自己希望在自己的夢(mèng)境中遇到什么,，去做什么,！抒發(fā)自己內(nèi)心的感受！
師總：我們?cè)O(shè)計(jì)是無止境的,，希望同學(xué)們?cè)谝院竽軌驅(qū)崿F(xiàn)自己的想法,，為自己的想法努力奮斗！讓大家的夢(mèng)能夠變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),！
推選優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)并談?wù)勛髌分械南敕?，?duì)其進(jìn)行描述。
這里的創(chuàng)作學(xué)生參與評(píng)價(jià)能反映他們對(duì)本課評(píng)價(jià)的理解,，可以起到教學(xué)相長(zhǎng)的作用,。
板書設(shè)計(jì)
多彩的夢(mèng)
夢(mèng)的幻化
夢(mèng)的多彩
教學(xué)反思
開拓學(xué)生思維，印發(fā)學(xué)生的思考和興趣,，現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的很多例子都是可以作為美術(shù)教學(xué)來應(yīng)用的,。藝術(shù)來源于生活運(yùn)用于生活，是美術(shù)課程的一個(gè)最為重要目的意義,，課程中自然而然地引導(dǎo)學(xué)生逐步地在欣賞中產(chǎn)生興趣,、理解新知并掌握新知。經(jīng)過本課教學(xué)實(shí)踐可以看到這樣的效果,。
課程開始以視頻導(dǎo)入,，增加課程的知識(shí)性和知識(shí)的拓展性，有益于課程的順利實(shí)施,，增加學(xué)生的興趣,，同時(shí)也或多或少的增加一些課堂的時(shí)尚性，然而這里希望能夠?yàn)閷W(xué)生的以后的學(xué)習(xí)打下一點(diǎn)點(diǎn)的印象,。
整堂課以《愛麗絲夢(mèng)游仙境》為主線,，貫穿全課,。視頻不但激發(fā)學(xué)生的課堂熱情，和學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)也調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性和創(chuàng)作熱情,，這里適度把握學(xué)生的思維和想法，讓學(xué)生敢于說出自己的想法,，展示自己,。有助于學(xué)生日后的發(fā)展。
總之,，欣賞貫穿整個(gè)新授知識(shí)的環(huán)節(jié),，直觀明確。學(xué)生通過課件欣賞課本中的圖片,，能夠結(jié)合自行車的特點(diǎn),，準(zhǔn)確深入地說出自己的想法，同學(xué)的回答很是精彩,。學(xué)生對(duì)于自己想法的表達(dá),，課件內(nèi)容的理解是很到位的，畢竟都是大家生活周遭,，能掌握運(yùn)用方法進(jìn)行創(chuàng)作,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的愿望也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。所以美術(shù)源于生活,，也增添了生活的情趣,。
小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)平面構(gòu)成的簡(jiǎn)單形成重復(fù),，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色,，提高審美素養(yǎng)。
2,、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的重復(fù)圖案,，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。
3,、聯(lián)系生活實(shí)際,，利用實(shí)物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識(shí)運(yùn)用到生活中,。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法,。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教具學(xué)具：
繪畫用具、剪紙用具等
教學(xué)過程：
(第1課時(shí))
一,、組織教學(xué)
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二,、講授新課
1、導(dǎo)入：
師：大家一定很想知道,，公司要求我們?cè)O(shè)計(jì)什么?我們先看一幅畫就知道了,。
2,、新授：
教師出示課件范圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點(diǎn),。
師：同學(xué)們邊欣賞,，邊思考。這幅畫有什么特點(diǎn)?
(1)引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念,。
(2)師：誰能把剛才看到的說一說?
小結(jié)：像這樣,，把一個(gè)基本形向上、向下,、向左,、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)公司要設(shè)計(jì)的內(nèi)容,。
(3)板書課題：重重復(fù)復(fù),。
3、讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣,，擺出一些重復(fù)的基本形式,。
小結(jié)：重復(fù)排列的方式是多種多樣的。
三,、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
1,、自由想象,，進(jìn)行課堂練習(xí)。
師：除了動(dòng)物魚的圖案可以進(jìn)行重重復(fù)復(fù)的排列,，還有其他的基本形嗎?引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖,，誘導(dǎo)學(xué)生說出還有用植物、靜物,、幾何圖形等基本形進(jìn)行排列,。
四、小結(jié)：
圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連,。生活中有圖案,，圖案來源于生活，而且圖案能美化生活,。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中,，繼續(xù)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗,。
五,、收拾整理
(第2課時(shí))
一、組織教學(xué)
二,、課堂教學(xué)
1,、復(fù)習(xí)知識(shí)：什么是重復(fù)?
2,、檢查作業(yè)，指出一些作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,。
3,、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo),。
三,、欣賞、評(píng)價(jià)
四,、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1,、認(rèn)識(shí)橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色,。
2,、說出對(duì)橙色的感覺,。
3,、用自己調(diào)出來的橙色畫一幅畫。
教學(xué)重點(diǎn)：
研究橙色是如何產(chǎn)生的,。
教學(xué)難點(diǎn)：
最好用自己調(diào)出的橙色進(jìn)行繪畫,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：大玻璃杯一個(gè)、小玻璃杯兩個(gè),、紅黃兩種顏料水,。
學(xué)生：水粉顏料、水粉筆,、調(diào)色盒、水等,。
教學(xué)過程：
一、做實(shí)驗(yàn),。
1,、復(fù)習(xí)：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色,？
2,、今天，我們要用其中的兩種顏色來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
（教師操作：把紅黃兩種顏色進(jìn)行混合）
3,、問：你發(fā)現(xiàn)了什么,？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色,？
4,、出示：橙色。
二,、新授,。
1、問：橙色是如何產(chǎn)生的,？你知道它是屬于什么色嗎？
2,、出示：紅+黃=橙間色
3,、出示小資料：有兩種原色調(diào)配而成的顏色稱為間色。
4,、找橙色：讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色,。
5、問：想不想自己動(dòng)手,，把橙色調(diào)出來,？
6、學(xué)生嘗試：用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調(diào)色,，看看會(huì)產(chǎn)生什么樣的橙色,，同學(xué)之間比較一下有什么不同。
7,、欣賞例畫：用橙色可以畫出許多好看的圖畫，一起來看一下,。
8,、說一說：你看了橙色的畫有什么樣的感覺？看到橙色可以使你聯(lián)想到什么,？
9,、問：你會(huì)用你自己調(diào)出來的橙色畫什么呢？
三,、布置作業(yè),。
1、以橙色為主,，畫一幅畫,。
2、出示要求：最好用自己調(diào)出來的橙色完成作業(yè)。
3,、學(xué)生作畫,，教師指導(dǎo)。
四,、作業(yè)展評(píng),。
教學(xué)后記：
橙色屬于間色，是由原色中的紅色和黃色相調(diào)和而產(chǎn)生的顏色,。這堂課我以實(shí)驗(yàn)的方式解決了學(xué)生對(duì)橙色是如何產(chǎn)生的問題研究,，說一說對(duì)橙色的感覺，舉一些生活中的例子,；并通過自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),，調(diào)出橙色，使學(xué)生充分體驗(yàn)橙色的豐富性,；最后再用自己調(diào)出的橙色畫一幅畫,，學(xué)生就不會(huì)感到單調(diào)了，畫面的層次感就更突出了,。
小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)篇五
1,、指導(dǎo)學(xué)生在windows畫圖程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。
2,、指導(dǎo)學(xué)生采用windows畫圖程序進(jìn)行復(fù)制,、粘貼，組成一幅漂亮的圖案,。
3,、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。
采用windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案（花草樹木）,。
創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用),。
教具準(zhǔn)備：電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施。
一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1,、組織教學(xué)，確保每臺(tái)電腦能夠正常運(yùn)行,。
2,、復(fù)習(xí)學(xué)過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識(shí)、設(shè)計(jì),、排列,、重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容。
二,、發(fā)展階段
1,、教師示范：
以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場(chǎng)示范電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制,、粘貼,、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法,。
2,、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。
3,、學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的.各種工具,。
4、學(xué)生創(chuàng)作,。
學(xué)生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色,，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中的各種工具設(shè)計(jì)并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象,。并按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制,、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),、拉伸的操作,，制作出具有一定內(nèi)容的圖案。
作業(yè)要求：大膽,、自由地創(chuàng)意和繪制,。
5、學(xué)生作業(yè)品評(píng)
學(xué)生完成作業(yè)后,，在屏幕上互相評(píng)價(jià),、欣賞，并評(píng)出最有創(chuàng)意的作品,。
三,、收拾整理
指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面,、地面,。
四、課后拓展
（略）,。
小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)篇六
1、能說出3種以上生活中常見的對(duì)稱物體,。
2,、能區(qū)分教師提供的均衡的或?qū)ΨQ的圖形。
3,、選用剪紙,、拚貼、繪畫等方法，表示對(duì)稱或均衡形式的作品,。
理解對(duì)稱與均衡,。
作業(yè)中能否用對(duì)稱或均衡的形式來表示作品。
課本,、收集準(zhǔn)備對(duì)稱,、均衡的圖片或者實(shí)物若干。
課本,、剪刀,、彩紙、膠水,、彩筆等,。
1、引導(dǎo)階段：
請(qǐng)同學(xué)說說哪些物體是對(duì)稱的,。教師出示“軸對(duì)稱”與“點(diǎn)對(duì)稱”圖形若干,，請(qǐng)同學(xué)說說它們有什么區(qū)別，并歸類,。
1,、軸對(duì)稱2、點(diǎn)對(duì)稱
（1）,、中心線兩邊或中心點(diǎn)周圍的圖形,、色彩相同，就稱為對(duì)稱,。
2,、發(fā)展階段：
教師出示另一組圖片，請(qǐng)同學(xué)區(qū)分對(duì)稱和均衡,。同學(xué)討論：均衡的作品是怎樣堅(jiān)持畫面均衡的,。
（2）、中心線兩邊的圖形,、色彩雖不相同,，但在視覺上有平衡感，就稱為均衡,。
動(dòng)腦筋：用什么方法來繪畫（制作）對(duì)稱作品,。
同學(xué)作業(yè)。
3,、收拾與整理：
同學(xué)按常規(guī)做收拾整理工作,，教師稍加指導(dǎo)。
本課使同學(xué)通過對(duì)生活中事物的觀察,，了解到構(gòu)圖的均衡,，給我們的視覺帶來的視覺感受,。缺乏之處：同學(xué)表示平平穩(wěn)穩(wěn)時(shí)對(duì)稱圖形表示得較多，作品類型有些單,。
小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)篇七
《多彩的夢(mèng)》屬于造型—表現(xiàn)領(lǐng)域,。
教材選用兩幅經(jīng)典的油畫作品作為欣賞圖例。
俄羅斯畫家夏加爾的《我與我的村莊》中,，畫面構(gòu)圖和形象都采取來傳統(tǒng)繪畫不同的護(hù)理方式,。畫家用畫面分割、重疊的手法,，把不同時(shí)間,、空間中的人物和景物組合在一張畫面上，以此來表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的懷念,。
西班牙畫家達(dá)利的《記憶的永恒》,，表現(xiàn)來一個(gè)奇異、錯(cuò)亂的夢(mèng)幻世界：物體無序的散落在畫面上,，時(shí)鐘軟軟的令世間停止,，讓人過目難忘，背景深遠(yuǎn)無限給人一種極冷,，悵然若失的感覺,。教師可以利用這兩幅作品，啟發(fā)學(xué)生對(duì)夢(mèng)境里的畫面和表現(xiàn)形式做自由的想象和思考,。
二,、學(xué)生特征分析
三年級(jí)學(xué)生在富于想象的同時(shí)更具有較強(qiáng)的好奇欲和求知欲，具備一定的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的基本能力,。學(xué)生對(duì)美術(shù)工具和材料有一些的掌握的能力,，對(duì)一些多媒體知識(shí)具有較為抱有興趣的識(shí)別，可以用簡(jiǎn)單的工具和繪畫材料來表現(xiàn)自己的想法,，也就是說具備了一定的造型能力,。
通過老師的引導(dǎo)和拓展通過欣賞、觀察,、思考來對(duì)自己的夢(mèng)境進(jìn)行設(shè)計(jì),，引發(fā)學(xué)生的興趣。結(jié)合本課教材科與學(xué)生進(jìn)行自己夢(mèng)境的探討和交流,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,，這里將以各種圖片展示作為契機(jī)，激發(fā)學(xué)生的興趣,，通過語言和描述等表達(dá)自己的感受,，從而發(fā)展學(xué)生的思考能力和觀察力。
三,、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)技能目標(biāo):結(jié)合自己的生活,，通過會(huì)議、欣賞等方式,，采用適當(dāng)?shù)氖址▉碓佻F(xiàn)自己的夢(mèng)境,。
過程與方法目標(biāo):能夠用自己的方法設(shè)計(jì)繪畫出一個(gè)屬于自己的獨(dú)一無二的夢(mèng)境，夢(mèng)境中物體大小,、形狀和色彩變化多樣,，切實(shí)感受和體會(huì)夢(mèng)在繪畫中的樂趣。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):通過創(chuàng)作感受美術(shù)源于生活,，感受生活,，激發(fā)自己的想象力!
四、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生回憶和創(chuàng)作夢(mèng)境,，選用自己熟悉的創(chuàng)作手法展現(xiàn)自己的夢(mèng),。
五、教學(xué)難點(diǎn):夢(mèng)的展現(xiàn)方式,。
六,、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師用具：課件,、圖畫等
2,、學(xué)生用具：彩筆、蠟筆,、刮紙等
七,、教學(xué)過程：
教師：曾經(jīng)有人說老師我白日做夢(mèng)！大家知不知道什么叫做白日做夢(mèng)??？？,？
學(xué)生：知道,！……
學(xué)生：哈哈……
1.觀看有關(guān)夢(mèng)的圖片
2.教師：老師首先給大家展示一部電影，看看同學(xué)們知不知道這是那部電影,？
學(xué)生:哇,，是《愛麗絲夢(mèng)游仙境》……
學(xué)生回答：…
3.學(xué)生發(fā)現(xiàn)
教師：同學(xué)們好棒！電影非常好看,，同學(xué)們回答的也很棒,！
學(xué)生回答：…師總：那么這節(jié)課我們也來創(chuàng)作一下自己想去的夢(mèng)境吧！
——出示課題：《多彩的夢(mèng)》
學(xué)生活動(dòng)：欣賞片段《愛麗絲夢(mèng)游仙境》預(yù)告片段,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。
小組交流探討并將自己的發(fā)現(xiàn)大膽的說出來。激發(fā)學(xué)生敢于發(fā)言,，敢于創(chuàng)作,，敢于想象,。
學(xué)生參與電影的討論，抒發(fā)自己內(nèi)心的情感,，用語言的形式進(jìn)行描述,。
好的導(dǎo)入是成功的開始。通過課堂圖片視頻的引入在學(xué)生通過視覺感受夢(mèng)境的同時(shí),將學(xué)生帶入一個(gè)好奇的,、好玩的意境,較好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和歡樂的課堂氣氛,為下面的學(xué)習(xí)奠定心理,、情感基礎(chǔ)。
學(xué)生的回答不需要受到任何的約束,，只要他們敢于說出自己的想法就是對(duì)本節(jié)課展開了想象,！
電影可以拓展學(xué)生的想象力，也能夠起到一定的教育作用,，適度運(yùn)用電影片段可以給學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)方式帶來不少新鮮感,。有助于促進(jìn)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
自
主
探
索,、
合
作
學(xué)
習(xí)
1.
學(xué)生：和現(xiàn)實(shí)中的景物差別很大,，樹很高，人物頭很大,，貓咪很可怕……?。?/p>
教師：??！說的太好了！大家來看一下圖片中的各種景物是不是這個(gè)樣子?
展示ppt
學(xué)生：是……
2.
學(xué)生思考,、討論：那么同桌之間相互交流一下,，看看同學(xué)以前都做過什么樣的離奇的夢(mèng)？
同學(xué)交流并回答
教總：同學(xué)們做過各種各樣的夢(mèng),，令我感到十分的好奇和興奮,！不由得我也想去你的夢(mèng)里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)了！
引起學(xué)生思考,、討論
再次觀看圖片
學(xué)生回答……
教師幻燈片展出定義并板書：
夢(mèng)：
奇幻,、多彩
千變?nèi)f化
有可能很平常，也有可能很不尋常
也會(huì)讓自己傷心和高興
……
3.
展示幻燈片
在展示課件后,，觀賞其他同學(xué)作品
教師：大家在交流了許久后讓我們看一看其他同學(xué)是如何創(chuàng)作的吧,！
展示圖片……
教師：大家在看過這些圖片后，是不是有很多感受呢,？大家來看一下這里?。?！
引發(fā)學(xué)生興趣
教師板書
多彩的夢(mèng)
夢(mèng)的幻化
夢(mèng)的多彩
4.
師示范并小結(jié)：同學(xué)們來挑戰(zhàn)一下吧,！看看大家的夢(mèng)境,，讓老師也在你的小小的夢(mèng)里游覽一番！
學(xué)生參與通過觀察進(jìn)行討論和探索,。
感慨視頻中夢(mèng)的魅力
這里通過圖片欣賞引發(fā)學(xué)生思考,，學(xué)生參與提問與回答。
學(xué)生進(jìn)行相互的交流和合作,，教師也適度參與，給予學(xué)生一些啟發(fā)性的知識(shí),。
板書定義是以學(xué)生總結(jié)的方式來進(jìn)行概括,，教師適度把握。
進(jìn)一步通過圖片來開拓學(xué)生的思維,，同時(shí)本階段采用個(gè)別活動(dòng)來引發(fā)同學(xué)們對(duì)知識(shí)的思考和探索,。同時(shí)發(fā)現(xiàn)夢(mèng)在我們?nèi)粘Ｉ钪械臉啡ぁW(xué)生在這個(gè)年齡的內(nèi)心中會(huì)有一定的好奇和想法,，而老師要做的就是通過開拓和引導(dǎo)讓同學(xué)們大膽想象,，將自己內(nèi)心所想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
通過自己的活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)和表達(dá)自己的一些所想到的神態(tài)和表情,。為下一步創(chuàng)作做好基礎(chǔ)。
最后的展示只是基于課堂的基礎(chǔ)上了解一下課堂知識(shí),，也是對(duì)前面的總結(jié)和思維拓展,，有助于創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)和開放性學(xué)習(xí)的感受。
方法展示可以適度激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意和手法的選擇,。
三,、
應(yīng)
用
實(shí)
踐
1?、多彩的夢(mèng)
（強(qiáng)調(diào)使用工具的規(guī)范和注意桌面的整潔）
1,、根據(jù)自己所想畫出自己的夢(mèng)或自己想去的一個(gè)夢(mèng)境,！
2、出示學(xué)生的作品,，讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想,，有助于激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)意。
3,、引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的表現(xiàn)內(nèi)容及表現(xiàn)方法,。再談一談自己的感受。
師總:大家在畫自己的作品時(shí),，把自己的想法盡力去實(shí)現(xiàn)到畫紙上,。當(dāng)然同位可以相互交流告訴他們自己的想法。
師出示作業(yè)要求及注意問題：用自己的想法來創(chuàng)作一個(gè)夢(mèng)境,。
a.運(yùn)用一種或多種方式進(jìn)行創(chuàng)作（教師巡回指導(dǎo)）
b.要大膽,、認(rèn)真和仔細(xì)
c.用獨(dú)特的畫面形式,，表達(dá)自己獨(dú)特的感受
這里同學(xué)們可以看看自己的同桌，相互借鑒,，激發(fā)創(chuàng)作靈感,。
將本節(jié)課壓抑許久的沖動(dòng)浮現(xiàn)于畫紙上。
學(xué)生作業(yè)
知識(shí)的視覺化是學(xué)生樂于接受的一種學(xué)習(xí)方式,是新課程改革的需要,。將夢(mèng)的認(rèn)知巧妙的設(shè)計(jì)到課程中,極大的激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,。即滿足了學(xué)生愉悅身心的需要,又滿足了學(xué)生發(fā)展身心的需要,能使課堂煥發(fā)出無窮的動(dòng)力和生命力,達(dá)到自由和諧的教育狀態(tài)。
展
示
評(píng)
價(jià)
學(xué)生創(chuàng)作：在創(chuàng)作過程中隨機(jī)展示并指出相應(yīng)的問題
學(xué)生創(chuàng)作完成后選取幾個(gè)作業(yè)來進(jìn)行展示并鼓勵(lì)同學(xué)說出自己的想法,。并說說自己希望在自己的夢(mèng)境中遇到什么,，去做什么！抒發(fā)自己內(nèi)心的感受,！
師總：我們?cè)O(shè)計(jì)是無止境的,，希望同學(xué)們?cè)谝院竽軌驅(qū)崿F(xiàn)自己的想法，為自己的想法努力奮斗,！讓大家的夢(mèng)能夠變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),！
推選優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)并談?wù)勛髌分械南敕ǎ瑢?duì)其進(jìn)行描述,。
這里的創(chuàng)作學(xué)生參與評(píng)價(jià)能反映他們對(duì)本課評(píng)價(jià)的理解,，可以起到教學(xué)相長(zhǎng)的作用。
板書設(shè)計(jì)
多彩的夢(mèng)
夢(mèng)的幻化
夢(mèng)的多彩
教學(xué)
反思
開拓學(xué)生思維,，印發(fā)學(xué)生的思考和興趣,，現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的很多例子都是可以作為美術(shù)教學(xué)來應(yīng)用的。藝術(shù)來源于生活運(yùn)用于生活,，是美術(shù)課程的一個(gè)最為重要目的意義,，課程中自然而然地引導(dǎo)學(xué)生逐步地在欣賞中產(chǎn)生興趣、理解新知并掌握新知,。經(jīng)過本課教學(xué)實(shí)踐可以看到這樣的效果,。
課程開始以視頻導(dǎo)入，增加課程的知識(shí)性和知識(shí)的拓展性,，有益于課程的順利實(shí)施,，增加學(xué)生的興趣，同時(shí)也或多或少的增加一些課堂的時(shí)尚性,，然而這里希望能夠?yàn)閷W(xué)生的以后的學(xué)習(xí)打下一點(diǎn)點(diǎn)的印象,。
整堂課以《愛麗絲夢(mèng)游仙境》為主線，貫穿全課,。視頻不但激發(fā)學(xué)生的課堂熱情,，和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性和創(chuàng)作熱情，這里適度把握學(xué)生的思維和想法,，讓學(xué)生敢于說出自己的想法,，展示自己。有助于學(xué)生日后的發(fā)展,。
總之,，欣賞貫穿整個(gè)新授知識(shí)的環(huán)節(jié)，直觀明確,。學(xué)生通過課件欣賞課本中的圖片,，能夠結(jié)合自行車的特點(diǎn)，準(zhǔn)確深入地說出自己的想法,，同學(xué)的回答很是精彩,。學(xué)生對(duì)于自己想法的表達(dá)，課件內(nèi)容的理解是很到位的,，畢竟都是大家生活周遭，能掌握運(yùn)用方法進(jìn)行創(chuàng)作,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的愿望也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié),。所以美術(shù)源于生活，也增添了生活的情趣,。
[]
小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)篇八
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與目標(biāo)：畫一張少年宮,、科技館、博物館,、游樂園其中的一幅活動(dòng)情景的記憶畫,，想象畫出自己理想中的幸福樂園。
過程與方法：
通過回憶,、想象,、觀察的方法畫出自己理想中的幸福樂園。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,，熱愛學(xué)習(xí)的情感,。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生回憶想象觀察自己在課外活動(dòng)中活動(dòng)情景。
教學(xué)難點(diǎn)：
畫一張少年宮,、科技館,、博物館、游樂園其中的一幅活動(dòng)情景的記憶畫,。
教學(xué)過程：
一,、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們你們好，我是你們的新老師,，我姓胡,，你們可以叫我胡老師！
師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^少年宮,、科技館,、博物館或者是游樂園嗎？生答（只去過少年宮）
你參加了什么樣的活動(dòng)呢,？（畫畫,、下棋、游泳,、跳舞,、書法等）預(yù)設(shè)：科技館（磁懸浮高速火車、巨型卡通飛艇懸浮在空中,、飛船,、時(shí)空隧道、機(jī)器人等）
博物館（青銅,、陶瓷,、書畫、石刻,、錢幣,、玉器、璽印,、織繡,、竹木牙角器、佛教造像,、文具,、民間工藝品等）
二、回憶,、想象
預(yù)設(shè)：生：游樂園,，和我的爸爸媽媽一起去的，我很高興,。
生：少年宮,，我學(xué)習(xí)了跳舞，我認(rèn)識(shí)了很多朋友,，我感到很快樂,。
生：科技館，我看到了會(huì)跳舞的機(jī)器人,，坐了飛船,，感覺很驚喜神奇。
生：博物館,，我看到了古代的書畫和青銅器,，它們很珍貴也很漂亮,。
（抽2至3人說一說）
師：同學(xué)們回答的真好，在課外有很多場(chǎng)所能讓我們學(xué)到知識(shí),，讓我們感受到快樂和幸福,。那讓我們來看看同學(xué)們?cè)谶@些場(chǎng)所里活動(dòng)的照片吧！
2,、出示學(xué)生在課外場(chǎng)所活動(dòng)時(shí)的照片,，引導(dǎo)學(xué)生觀察。師：同學(xué)們,，你們看到了什么,？
我們可以在少年宮學(xué)習(xí)跳舞，可以寫書法,、可以談電子琴,、可以下棋
在科技館我們可以欣賞會(huì)跳舞的機(jī)器人、感受會(huì)隱身的高科技玻璃,、穿越到模擬的海底世界
在游樂園我們可以坐旋轉(zhuǎn)木馬,、坐過山車、玩碰碰車,。在博物館我們可以看到古代人民智慧的結(jié)晶的石器銅器,，民間工藝等。師：看,，同學(xué)們?cè)谡n外活動(dòng)中，學(xué)到了,，看到了,，許多我們?cè)谡n堂上接觸不到的東西，那我們來瞧瞧他們是如何把活動(dòng)的情景畫下來的吧,！
3,、欣賞學(xué)生作品，教師及時(shí)加以指導(dǎo),。
4,、教師展示繪畫作品。
5,、教師小結(jié)：在畫你的幸福樂園的時(shí)候要特別注意：樂園中的建筑物少不了門,、窗、柱,、欄和好看的裝飾,。
三、學(xué)生活動(dòng)
1.閱讀創(chuàng)作要求：設(shè)計(jì)并畫出自己理想中的幸福樂園,。2.學(xué)生創(chuàng)作,，教師巡視。
四、評(píng)議,，作品展示
1,、教師評(píng)。
2,、集體評(píng),。
五、教師總結(jié),。
這節(jié)課,，我們回憶了在少年宮、科技館,、博物館,、游樂園內(nèi)活動(dòng)的情景，感受到了快樂和幸福,！并把我們理想中的幸福樂園畫了下來,，每個(gè)同學(xué)的幸福場(chǎng)景也許是不一樣的，但是那份幸福和快樂的感受卻是相同的,，希望這份幸福和快樂能持久,，伴隨我們一起度過美好的童年！
同學(xué)們,，下課,！
小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)篇九
1、 指導(dǎo)學(xué)生在windows畫圖程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案,。
2,、 指導(dǎo)學(xué)生采用windows畫圖程序進(jìn)行復(fù)制、粘貼,，組成一幅漂亮的圖 案,。
3、 引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅,。
采用windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案（花草樹木）,。
創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。
電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施,。
一,、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、組織教學(xué),，確保每臺(tái)電腦能夠正常運(yùn)行,。
2、復(fù)習(xí)學(xué)過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識(shí),、設(shè)計(jì),、排列,、重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容。
二,、 發(fā)展階段
1,、教師示范：
以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場(chǎng)示范電腦繪畫中圖案繪制,、復(fù)制,、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),、拉伸等創(chuàng)作方法,。
2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作,。
3,、學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具。
4,、學(xué)生創(chuàng)作,。
學(xué)生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思,，利用工具箱中的各種工具設(shè)計(jì)并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象,。并按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼,、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),、拉伸的操作，制作出具有一定內(nèi)容的圖案,。
作業(yè)要求：大膽,、自由地創(chuàng)意和繪制。
5,、學(xué)生作業(yè)品評(píng)
學(xué)生完成作業(yè)后,，在屏幕上互相評(píng)價(jià),、欣賞 ,，并評(píng)出最有創(chuàng)意的作品。
三,、收拾整理
指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦,，整理桌面、地面,。
小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1,、知識(shí)技能目標(biāo)：
2、學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生自主探究,。
3,、通過收集不同的直,、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識(shí),。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1,、引導(dǎo)通過反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識(shí)直,、曲線在畫面中的作用
2,、利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖,。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
“曲”或“直”的物品和膠水,、剪刀等。
教學(xué)過程：
一,、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二,、講授新課：
1、教師出示掛圖：直線形的蜘蛛網(wǎng),，曲線形的蜘蛛網(wǎng),。學(xué)生觀察說出兩張蜘蛛網(wǎng)的區(qū)別，及兩者的不同所帶給人的不同感覺,。
師：“這節(jié)課我們談?wù)摗c‘直’,。”(教師板書“曲曲直直”,。)
2,、師：“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。
(1)播放課件《線的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)》,，了解直線與曲線的類型及它們給人們的感覺,。
(2)繪畫中的線具有豐富的表現(xiàn)力，線有許多的變化,，這些變化使線的美感具有無窮的魅力,。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有：垂直線,、平行線,、斜線、折線和交叉線等,。曲線有：弧線,、波浪線、螺旋線等,。不同的線給人的感覺不一樣,。
(3)欣賞范圖：這是幅山澗流泉的照片，流水形成的優(yōu)美曲線會(huì)給我們?nèi)岷?、流?dòng),、輕快的感覺;而另一幅巖石圖,，挺拔的直線會(huì)給我們明快、簡(jiǎn)潔,、力量的感覺,。垂直線給人莊嚴(yán)、挺拔,、高潔,、希望和正直的感覺;霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線，水平線有平和,、安定,、靜止的感覺。螺旋線則有變化,、運(yùn)動(dòng),、緊張和不安的感覺。規(guī)則的曲線,、使人感到明朗,、整齊圓滑有序;自由曲線則顯得活潑、優(yōu)美,、生動(dòng),、柔和。
3,、師：你們也帶來不少曲與直的物品,，互相觀察、細(xì)心觸摸,、再跟同組的同學(xué)介紹,，一起感受一下，特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺,。
4,、直與曲物品展示。
5,、圖片欣賞,，分析：作品中的曲線、直線或材料用得好嗎?
三,、學(xué)生作業(yè),，教師輔導(dǎo)：
師：用你們手中的材料,，想一想可以組成什么樣的作品?
四,、小結(jié)：作品展示，評(píng)出有創(chuàng)意的作品,。
五,、環(huán)境收拾整理
小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)篇十一
1,、了解萬花筒的圖案是對(duì)稱的，并能描述它的對(duì)稱方式,。
2,、用繪畫，剪紙,，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案,。
3、試著按自己的設(shè)計(jì)來表現(xiàn)色彩,。
2課時(shí)
一,、課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備教具：一些有萬花筒圖案的圖片,，中心對(duì)稱的圖案,。示范用的紙。筆,，剪刀,，膠水等工具。
2,、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：有萬花筒的學(xué)生將其帶到課堂,。帶好彩色紙，剪刀,，繪畫筆等,。
二、課堂教學(xué)
1,、引導(dǎo)階段
讓學(xué)生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點(diǎn),？主要引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對(duì)稱的。引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中歸亮的那個(gè)六角形圖案,，它是由六個(gè)三角形組成的,。其中有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的。其余五個(gè)都是鏡子反射出來的,，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱,。
2、發(fā)展階段
首先可以讓學(xué)生討論一下思路：我們要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)：“真實(shí)的”三角形花樣,，可以剪,，可以畫；再制作其余五個(gè)“鏡子里的”花樣,，組成要做的圖案,。
然后讓深長(zhǎng)思考用什么方法使圖案對(duì)稱。（將紙疊在一起剪,，用印的方法來畫……）學(xué)生很難將對(duì)稱表現(xiàn)得精確,，這并不重要,，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生只要能表現(xiàn)出萬花筒的圖案就可以了。
色彩也是考慮的一個(gè)方面,，可以讓學(xué)生再一次觀察萬花筒,，將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來,。
3,、收尾階段
學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時(shí)只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了,。
小學(xué)美術(shù)教案三年級(jí)篇十二
知識(shí)與技能目標(biāo)：了解卡通的由來及相關(guān)知識(shí),。欣賞多種形式的卡通作品，了解卡通表現(xiàn)的規(guī)律,，并且了解動(dòng)畫片制作的簡(jiǎn)單原理,。
過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)對(duì)“卡通”、“漫畫,、”“動(dòng)漫”,、“動(dòng)畫”等概念有了比較明確的界定，理解它們之間的異同,。并且學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的翻頁小動(dòng)畫,。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力，以及對(duì)多種美術(shù)形式的認(rèn)識(shí)和理解,。
學(xué)生對(duì)卡通畫知識(shí)的了解,，并能運(yùn)用各種繪畫表現(xiàn)形式臨摹卡通畫形象。
嘗試用夸張,、變形,、幽默的手法畫動(dòng)漫形象。
欣賞,、分析,、討論、制作
一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣
1、上課前讓學(xué)生們欣賞一個(gè)小小的動(dòng)畫片,，同時(shí)也導(dǎo)出卡通片與動(dòng)畫片的各種名稱來,。
2、教師總結(jié)：其實(shí)卡通解釋就是我們的課題：《趣味動(dòng)漫》（出示課題）
二,、了解動(dòng)畫片的各種相關(guān)知識(shí)
1,、“卡通”是音譯詞，它最早的意思是創(chuàng)作草稿，后來又多了漫畫,、連環(huán)漫畫等意思，也有人稱之為動(dòng)畫片,、動(dòng)漫,。那么“卡通”、“漫畫,、”“動(dòng)漫”,、“動(dòng)畫”究竟有何異同呢？“卡通”是英語譯音,，“漫畫”,，“動(dòng)漫”都是從日語而來，“動(dòng)畫片”是中國造詞,。
2,、通過幻燈片讓學(xué)生欣賞和了解各個(gè)國家的卡通漫畫形象。
3,、介紹中國獨(dú)具特色的動(dòng)畫片（如中國的剪紙動(dòng)畫片,、水墨動(dòng)畫片），卡通作品的表現(xiàn)方法除了我們經(jīng)?？吹降睦L畫形式以外,，還有很多種。
4,、名作欣賞：欣賞動(dòng)畫大師做的翻頁逐幀動(dòng)畫,。同學(xué)這回明白動(dòng)畫片中的人物動(dòng)物是怎么動(dòng)起來的了吧。
三,、作業(yè)：
把你喜歡的小故事畫成小小連環(huán)畫,，并給你的朋友看一看。
學(xué)生通過觀看動(dòng)畫片,，找到自己喜歡的卡通形象,。
1、學(xué)生從這段文字中找到你認(rèn)為最滿意的有關(guān)卡通概念的答案,，然后告訴老師,。
2、說說圖片中的形象出自哪部動(dòng)畫作品,？
3,、學(xué)生觀察漫畫，問學(xué)生發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方,。
4,、學(xué)生欣賞、了解鞏固制作方法。
