人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園年度工作計劃 幼兒園年度工作計劃篇一

(一)班級概況分析

酷熱的暑期生活已過,，我們迎來了又一個新學(xué)期的開始,。本學(xué)期我班共有孩子28名幼兒，其中男孩和女孩的人數(shù)各為14名,，外地戶口的幼兒有5名,。男孩和女孩的比例相等。

本學(xué)期本班有兩位教師帶班和一位保育員配班,，其中一位教師是有經(jīng)驗教師,，另一位是執(zhí)初教師。

由于大部分幼兒的爸爸媽媽來說,，他們都是第一次將自己的寶貝送入幼兒園,，基本不了解幼兒園的基本狀況和學(xué)習(xí)生活情況。而且很多家長都在外上班,，平日里接送孩子大多由爺爺奶奶來的,，其中有8位幼兒由于家離幼兒園較遠(yuǎn)，平日里他們是乘社會車輛來園的,。通過這幾天的交談也發(fā)現(xiàn),，由于工作原因不少父母對孩子的教育是心有余而力不足，有的父母缺乏教養(yǎng)孩子的經(jīng)驗,，更需要我們教師拓寬家園聯(lián)系的方法與渠道,，深入做好家教指導(dǎo)工作，使各位家長積極發(fā)揮自身的教育作用,。

經(jīng)過暑期為期四天的新生入園學(xué)習(xí),，大部分幼兒的情緒有了相對的穩(wěn)定，幼兒哭鬧現(xiàn)象也明顯減少,。對幼兒園的一日生活常規(guī)也有了一定的了解,。但是，通過這幾天的觀察,，我們發(fā)現(xiàn)大部分幼兒的自理能力及自控能力,、行為習(xí)慣方面都比較差：不會自己吃飯、穿衣服;以自我為中心的跡象十分明顯,，玩具喜歡占為己有,、行為出現(xiàn)我行我速、不合群且任性,。語言發(fā)展方面,，雖然大部分幼兒是農(nóng)村孩子，但是由于現(xiàn)在的家長比較重視這方面的培養(yǎng),，因此大部分幼兒能聽懂普通話并會嘗試著和同伴、老師交流,，而且全班幼兒都喜歡聽故事,，并能在老師的提醒下進(jìn)行應(yīng)答。本學(xué)期，我們將根據(jù)小班幼兒的培養(yǎng)目標(biāo),，分析班級幼兒現(xiàn)階段發(fā)展情況,，梳理出孩子發(fā)展的長處與不足，揚(yáng)長補(bǔ)短,，使幼兒獲得更大的發(fā)展,。

(二)幼兒發(fā)展情況

1、發(fā)展優(yōu)勢的分析

(1)在老師的啟發(fā)下,，幼兒會主動與老師打招呼,。

(2)有運(yùn)動意識，在老師的引導(dǎo)下愿意活動自己的身體,。

通過這幾天的觀察,，我們發(fā)現(xiàn)大部分幼兒還是喜歡運(yùn)動的。在戶外活動時,，幼兒的運(yùn)動意識很強(qiáng),，在老師的帶領(lǐng)下大部分幼兒基本上都能積極地參與到活動當(dāng)中，喜歡嘗試,、模仿和練習(xí),。

(3)能聽懂普通話，會安靜的聽簡單的故事

由于現(xiàn)在的父母比較重視幼兒的語言發(fā)展了,，因此我們發(fā)現(xiàn)本班的幼兒都能聽懂普通話,，并會用簡單的普通話表達(dá)自己的意思。在給他們講故事的時候,，每一位幼兒表現(xiàn)出了安靜傾聽,，并會根據(jù)故事的情節(jié)表現(xiàn)出各種情緒。

(4)關(guān)心別人的情緒,，有同情心

幼兒第一次離開爸爸媽媽,，都或多或少的有些哭鬧的情緒，班中出現(xiàn)了幫同伴拿紙巾,、擦眼淚,，還會說些安慰的話。

(5)好奇心較強(qiáng),，喜歡擺弄物品,。

2、發(fā)展弱項的分析

(1)生活自理能力較差

本班的幼兒在基本的生活能力方面(如吃飯,、洗手,、穿衣等)還是較為欠缺的。比如：進(jìn)餐時,，由于大部分幼兒在家里都不能自主的用餐,，都要父母喂,。導(dǎo)致了在班級里用餐時雖然會自己進(jìn)餐，但是速度慢或者飯粒掉落一地,，部分幼兒如：曹金晶,、朱康蕊、黃梓妍,、金禮萌,、俞逸恒等還需要老師喂。挑食的現(xiàn)象也很嚴(yán)重,，只要看到不喜歡吃的菜,，再怎么樣也不會去嘗試。

(2)交往合作意識缺乏

通過暑期四天的學(xué)習(xí)生活,，大部分幼兒都能在老師的引導(dǎo)下與老師禮貌地打招呼,，會說“老師早”、“老師再見”,。但是,，由于這些孩子在家都是獨(dú)生子女，家中所有好吃的,、好玩的東西都?xì)w個人所有,。因此，到了幼兒園他們“以我為中心”的行為就明顯的顯現(xiàn)出來,。許多孩子在玩玩具時總喜歡將玩具放到自己的身邊,，有的孩子還會從他人手中將玩具搶過來。

(3)各種行為習(xí)慣還未養(yǎng)成

剛進(jìn)幼兒園的寶寶在家都是“小皇帝”,，玩具對于現(xiàn)在的幼兒來說已經(jīng)不是什么稀奇的,，反正壞了還可以買，亂了有人會收拾,，所以本班的寶寶對于愛護(hù),、收拾和整理玩具和物品這方面還是有待加強(qiáng)教育的。自控能力還較弱,，這階段的孩子剛從家庭這個自由自在,、我行我素的生活環(huán)境中出來，到了幼兒園后的集體活動,，使他們不能一下子不能適應(yīng)過來,，因此，在活動過程中,，有些幼兒就出現(xiàn)了學(xué)本領(lǐng)時擅自離開座位;進(jìn)餐時,，一會兒吃飯一會兒又去玩玩具了。在活動中,，插嘴現(xiàn)象較為普遍,，總有想說什么就說什么的現(xiàn)象出現(xiàn),。

(4)語言表達(dá)能力較為欠缺

雖然幼兒都能用簡單的普通話交談,、傾聽,，但是，在活動中對老師的問題似乎回應(yīng)并不強(qiáng)烈,。

(5)探索意識不強(qiáng)

在幼兒園里許多玩具,、物品都是孩子們從未見過、玩過的,，因此他們都充滿了好奇心,，喜歡去擺弄，還會問一些簡單的問題“這是什么?”但是,，如果這件物品需要動腦的話,，他們就會馬上放棄。

(6)個別幼兒情況分析

班中的呂思晨小朋友比較內(nèi)向,、膽小,，總是一個人默默地坐在自己的小椅子上。不喜歡參加集體活動(做操,、游戲,、和同伴一起玩玩具)。

曹金晶,、朱康蕊,、黃梓妍、金禮萌,、俞逸恒,、鄭智譯、鄭毅嘉等還需要老師喂,。挑食的現(xiàn)象也很嚴(yán)重,，只要看到不喜歡吃的菜，再怎么樣也不會去嘗試,。

薛興濤,、洪濤、趙昱幾位幼兒有攻擊性行為,。

1,、較好地適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，逐漸喜歡幼兒園,。

2,、初步養(yǎng)成較好的飲食習(xí)慣(能獨(dú)立吃完自己的一份飯菜)、個人衛(wèi)生習(xí)慣(初步學(xué)會正確洗手,、如廁)和睡眠習(xí)慣(穿*服,、安靜入睡等),，初步懂得遵守各項常規(guī),。

3,、愛護(hù)玩具和物品，學(xué)著收拾和整理,。

4,、愿意與同伴友好相處，體會與老師,、同伴共處的快樂,。知道說話、待人接物要有禮貌,，不說粗話、臟話,，會說一些日常禮貌用語。

5,、在老師的引導(dǎo)下,，初步了解自己的身體，積累一些安全常識,，學(xué)著保護(hù)自己,。

6,、喜歡參加體育活動,，嘗試玩各種運(yùn)動材料和器械，在老師的引導(dǎo)下,，大膽練習(xí)走,、跑、跳等基本動作,，體驗運(yùn)動的快樂,。

7、喜歡游戲,，在游戲中能與同伴快樂相處,，并初步懂得要遵守游戲規(guī)則。

8、對角色游戲感興趣,，初步知道扮演角色來進(jìn)行游戲,。

9、學(xué)習(xí)使用普通話交談,，愿意把自己的想法和需要說出來,，樂意回答別人的提問。

17,、有安靜傾聽的習(xí)慣,。

18,、愿意親近大自然,，有初步探索周圍事物的興趣。

12,、樂意跟著老師唱簡單的歌曲,、模仿簡單的動作。

13,、初步嘗試用一些簡單的材料和工具,，喜歡用折、撕,、貼,、畫等多種方法自由表現(xiàn)熟悉事物的粗略特征，體驗快樂,。

附件：各月保教工作重點提示：

九月：

1,、穩(wěn)定幼兒情緒，開展正常有序的保教活動,。

2,、制定班級計劃。

3,、創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境,、提供游戲材料。

4,、開展《我的幼兒園》,、《小寶寶》的主題活動。

5,、召開班級家長會,。

6、節(jié)日教育,。(教師節(jié),、中秋節(jié))

7、學(xué)習(xí)小班早操和午操,。

8,、寶寶成長冊反饋,。

十月：

1、結(jié)合“國慶節(jié)”,、“重陽節(jié)”開展相關(guān)活動,。

2、結(jié)合主題活動調(diào)整班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)和游戲材料的提供,。

3,、開展《娃娃家》、《小司機(jī)》,、《理發(fā)師》,、《小醫(yī)院》的主題活動。

4,、開設(shè)角色游戲,。

5、開展“我是好寶寶”的評選,。

6,、寶寶成長冊反饋。

十一月：

1,、開展《蘋果和橘子》,、《水果寶寶》的主題活動。

2,、關(guān)注幼兒熱點話題,，生成主題活動，并調(diào)整班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)和游戲材料的提供,。

3,、親子秋游活動。

4,、開展“我是好寶寶”評選,。

5、寶寶成長冊反饋,。

十二月：

1,、結(jié)合“慶元旦、迎新年”開展相關(guān)活動,。

2,、結(jié)合新年主題，與幼兒共同創(chuàng)設(shè)迎新年的班級環(huán)境,。

3,、開展《不怕冷》的主題活動。

4、漕幼第四屆科技月活動,。

5,、開展“我是好寶寶”評選活動。

6,、寶寶成長冊反饋,。

一月：

1、開展《過新年》主題活動,，結(jié)合主題活動調(diào)整班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)和游戲材料的提供,。

2、向家長開放半日活動,，作好前期準(zhǔn)備,。

3、評選“明日之星”,。

4,、做好學(xué)期結(jié)束各項總結(jié)工作(幼兒評語、班級小結(jié)),。

幼兒園年度工作計劃 幼兒園年度工作計劃篇二

隨著《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的頒發(fā)，基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)行得如火如荼,，我們將以關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界，面向未來”,，繼續(xù)以幼兒園新《綱要》精神為指導(dǎo),，同時，結(jié)合加登納教授的《多元智力理論》,，初步探索,、發(fā)掘具有地方特色的適合本地、本園的園本課程,，促進(jìn)教師反思,、成長，進(jìn)一步提高教師的教研,、科研水平,。

1、優(yōu)勢：

（1）園領(lǐng)導(dǎo)觀念新,，重視科研,，把教研工作的建設(shè)放在幼兒園工作首位。

（2）我園教師通過學(xué)習(xí)對教育研究的認(rèn)識逐漸提高,，由過去認(rèn)為“搞教育研究是專家的任務(wù)”到今天的“教育工作者必須以研究的態(tài)度對待工作,，才能夠有效地促進(jìn)兒童發(fā)展”，參研積極性高。

（3）我園教師隊伍年輕有活力,，文化素質(zhì)高,，熱愛學(xué)習(xí)，可塑性好,。

2,、不足：

（1）我園教師隊伍普遍年輕化，存在著教育教學(xué)經(jīng)驗不足的弱點,，部分年輕教師對教研工作的目標(biāo)不明確,，還不能將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為。

（2）我園教育研究工作開展得深入而有序,，成效突出,，但部分教師還缺乏較高的理論總結(jié)能力，不能撰寫出較高水平的論文,。

1,、進(jìn)一步規(guī)范對教研組工作的管理，提高教育研究的質(zhì)量,。

2,、制定園級科研項目，繼續(xù)深化幼兒英語教育的研究,，探索幼兒園民樂教育,、幼兒園美術(shù)教育的有效途徑，并制定其課題研究方案,，為建構(gòu)我園的園本課程做好準(zhǔn)備,。

3、組織教研組進(jìn)行教育教學(xué)工作方法的研究,，研究如何將素質(zhì)教育觀轉(zhuǎn)化為正確的教育行為,，并滲透于幼兒一日活動中，提高教師隊伍的整體素質(zhì),，優(yōu)化教師的教育教學(xué)行為,。

4、認(rèn)真開展我園教育研究工作,，迎接重慶市“示范幼兒園”驗收,。

1、拓寬我園園級研究的研究領(lǐng)域,，認(rèn)真指導(dǎo)我園課題組的研究工作,，開展《幼兒識字教育》、《幼兒英語口語教育》,、《幼兒園民樂教育》,、《幼兒園美術(shù)教育》,、《綠色環(huán)保教育》等項課題的研究。

2,、指導(dǎo)教研組認(rèn)真學(xué)習(xí),、貫徹落實幼兒園新《綱要》，理解其精華,，樹立現(xiàn)代的教育觀,、兒童觀、教師觀,、學(xué)習(xí)觀,、綠色人文觀，并用于指導(dǎo)我們的教育實踐,，讓教師成為教研活動的主人,，讓幼兒和家長成為教研活動的受益者。

3,、繼續(xù)進(jìn)行我園《幼兒英語教育》的研究工作,，在第一輪實驗的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化，更高層次地提升我們的研究成果,。

4,、指導(dǎo)、督促全園各大教研組進(jìn)行各項科研課題的開展工作,，努力做到讓教研活動的開展具有“前瞻性”,、“實效性”。讓教研活動真正成為教師所需要的,。

5、每周認(rèn)真開展我園教師的英語口語,、民樂演奏的園本培訓(xùn)工作,。

6、充分利用幼兒園的大面積綠化,、美化環(huán)境,，挖掘教育資源，對幼兒實施綠色環(huán)保教育,、讓幼兒充分感受綠色生活,。

7、教科室工作在本年度正式開始啟動,，有效管理我園的教育教學(xué)科研課題的策劃,、指導(dǎo)、開展等項工作,。

1,、樹立“以人為本”的管理觀念,，確立教師在教研活動中的主體地位，規(guī)范日常教研組管理,，嚴(yán)格教研考核,，以獎勵、評比,、展示等方式增強(qiáng)各教研組長的競爭意識和教師的參研意識,。

2、指導(dǎo)各教研組長的日常教研工作,，運(yùn)用“請進(jìn)來,，走出去”等方法提高教研組長的組織能力和教研水平。

3,、園長加強(qiáng)各教研組工作的檢查,，把好“三關(guān)”并認(rèn)真做好記錄，同時及時對教研組工作做出指導(dǎo),。

4,、指導(dǎo)各教研組“科研選題”，要求課題具有前瞻性,、導(dǎo)向性和實效性,，要求課題真正來源于幼兒，來源于教師,，來源于生活,，是幼兒、家長和教師所真正需要的,，能解決實際工作中的具體問題,。

5、園領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真聽取各組組長“述職”工作,，并認(rèn)真做好教研組工作的評比,。

6、嚴(yán)格規(guī)范教師各項園本培訓(xùn)工作的開展,，保證其學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi),，學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)效果,。

我們辦園的宗旨是“一切服務(wù)于孩子,，一切服務(wù)于家長”，我們教研工作的目標(biāo)是：“優(yōu)質(zhì)高效”,，我們樹立生命不息,，學(xué)習(xí)不止的觀念，銳意進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新,，努力將我園的教育研究工作提升上新臺階,。

幼兒園年度工作計劃 幼兒園年度工作計劃篇三

20xx年春學(xué)期，我園的教科研工作將繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指南,，認(rèn)真實施幼兒園綜合課程,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用,，不斷提高教育教學(xué)水平和科研能力,，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)一步提高我園的教學(xué)質(zhì)量,，提升辦園品位,，使我園的教育真正成為適合幼兒發(fā)展需要和促進(jìn)幼兒健康成長的希望搖籃。

1,、以理論學(xué)習(xí)為抓手,，促進(jìn)教師吸納信息，反思水平的整體提高,。以課堂教學(xué)研究為載體,，抓實各層次的教學(xué)研討活動。以優(yōu)質(zhì)課的評比為契機(jī),，營造積極互動的研討氛圍。

2,、以課題為立足點,，做好課題的研究工作,。以點帶面,，積極走“以科研促教研，教學(xué)科研相長”的道路,，深入開展教育科研,，凸顯我園特色,。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

教師是實施《綱要》和促進(jìn)幼兒發(fā)展之間的橋梁和紐帶,，建設(shè)一支高質(zhì)量的教師隊伍,，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要保證,，也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。本學(xué)期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā)，推行豐富多樣的學(xué)習(xí)形式,，把教科研與教學(xué)研究有機(jī)結(jié)合起來,，切實提高教師的科研能力和業(yè)務(wù)水平，努力促進(jìn)教師隊伍的專業(yè)化成長,。

（1）豐富學(xué)習(xí)形式

本學(xué)期我們將繼續(xù)開展每周推薦“一篇好文章”學(xué)習(xí)活動,，每位教師認(rèn)真閱讀推薦文章,，并做好學(xué)習(xí)筆記,，在此基礎(chǔ)上，以讀書交流,、主題研討,、專題評議、學(xué)術(shù)沙龍等多種形式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。研究主題一方面根據(jù)當(dāng)前的教育發(fā)展與改革的形勢來確定,，另一方面根據(jù)教師自身教學(xué)實踐中的問題或困惑提出主題，集中研討,、探究解決的思路與方法，鼓勵教師暢所欲言,，發(fā)表見解,，在思維的碰撞中產(chǎn)生創(chuàng)新的靈感和火花，將研討的內(nèi)容及時進(jìn)行提升和總結(jié),，確保每次教研活動有質(zhì)量,、有效果。

（2）注重教學(xué)反思

一個優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個研究型,、反思型的實踐者,。為了切實提高教師的實際教學(xué)活動，我們在學(xué)習(xí)新理論,、新觀念的同時,，要加強(qiáng)對自我教學(xué)實踐的反思。在研究理論,、研究別人經(jīng)驗,、研究自身教育行為的過程中，提高發(fā)現(xiàn),、分析研究和解決問題的能力,。不同層次水平的教師應(yīng)不斷尋找自己的“最近發(fā)展區(qū)”，在研究中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中成長,。本學(xué)期，每位教師要積極參與理論學(xué)習(xí)與研討,，要深刻反思自己的教育行為,，按照要求認(rèn)真撰寫每周的活動反思或教學(xué)活動反思或撰寫教育敘事。

（3）培養(yǎng)教學(xué)骨干

為了健全一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛,、創(chuàng)新力強(qiáng)、富有活力,、具有輻射作用的幼兒園中堅力量,。本學(xué)期，我們將開展各類競賽,、評優(yōu)活動,，為教師的成長搭建平臺，并鼓勵教師主動申請上研討課、課題實踐課等,，從各類活動中發(fā)現(xiàn)好苗頭,，在活動中鍛煉培養(yǎng)教學(xué)骨干，形成各具個人特色風(fēng)格的教師骨干隊伍,。

2,、深化課程改革，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

我園使用的教材是xx省教研室主編的《幼兒園綜合課程》,，它可以幫助我們更好地落實新《綱要》精神,，將先進(jìn)的教育觀念落實到教育行為中去。在鞏固已有的實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，我們要全面分析,，抓準(zhǔn)主題活動開展過程中存在的問題。本學(xué)期,，為了發(fā)揮各教師的教學(xué)優(yōu)勢,，更大限度地挖掘每位教師的教學(xué)潛能，確保教育效率,，我園實施課程計劃中的分科教學(xué)形式,，這一形式更體現(xiàn)出班級集體的作用，既要分工又要協(xié)調(diào),，在實施過程中,，我們要做到以下幾點：

一是圍繞每個主題的目標(biāo)，目的性,，針對性要強(qiáng),，內(nèi)容的選擇具有可行性，組織活動的開展要具有系統(tǒng)性,、整合性,，減少隨意性。

二是實施課程過程中,，要強(qiáng)化課堂教學(xué)效率,，不流于形式，不浮于表面,，每節(jié)教學(xué)活動的開展手段,、方法要適合幼兒，讓孩子喜聞樂見,，在玩中學(xué),，學(xué)中玩。兩位教師密切配合,，共同提高課堂教效果,。

三是發(fā)揮集體備課作用,。各備課組對每周的教學(xué)內(nèi)容逐個進(jìn)行研討，對一些課程內(nèi)容中的難點,、疑點問題共商討,，找出解決的方法、對策,，班與班之間要經(jīng)常相互聽課,，每位教師要時常對自己的備課、上課等教育行為進(jìn)行反思,，將自己的感受在備課組里與他人交流,。

四是注重反思。每周五召開班會,，對一周課程實施情況及班級各方面的情況進(jìn)行總結(jié)，重視各領(lǐng)域內(nèi)容的整合,，根據(jù)幼兒的興趣,、需要及發(fā)展情況，審視教育過程,，強(qiáng)調(diào)環(huán)境與主題的密切配合,，注重家庭、社區(qū)資源的利用,，使反思既具有小時間段的細(xì)膩,，又有大時間段的提煉和概括。

五是師徒結(jié)對,。在課程實施過程中,，發(fā)揮師傅的引領(lǐng)作用，徒弟虛心請教,，師徒相互聽課,、評課。

3,、立足課題研究,，走科研提高之路

本學(xué)期，我園將全面啟動一個國家級研究課題和兩個市級研究課題,，課題人員已基本到位,，近期將召開課題人員會議進(jìn)行合理分工，確定實驗班級,，各課題進(jìn)行實驗前的相關(guān)調(diào)查,，收集整理有關(guān)資料，分別形成三個課題的調(diào)查實驗研究報告,。為了規(guī)范過程管理,，有效保證課題正常進(jìn)行,，本學(xué)期將在課題承擔(dān)者中開展“六個一”活動，并形成制度貫徹執(zhí)行,。

（1）學(xué)期初制定好課題研究階段計劃,。

（2）每月參加一次教科研例會，匯報交流課題研究情況,。

（3）完成一篇質(zhì)量較高的課題教育敘事或課題研究論文,。

（4）圍繞承擔(dān)的課題上一節(jié)研究課，并進(jìn)行自我評析,。

（5）期末寫好課題階段小結(jié)及論文,，并積極向各專業(yè)刊物投稿。

（6）寫好幼兒觀察記錄,。

2月份

1,、各班級制定班務(wù)計劃、專題計劃,、個人成長規(guī)劃,。

2、課題組活動,，形成各課題的調(diào)研報告,。

3、通過幼兒園教科研計劃,。

4,、師徒結(jié)對活動，簽訂責(zé)任協(xié)議書,。

3月份

1,、開展小學(xué)高級教師上示范課活動。

2,、分組交流“分科教學(xué)”課程實施情況,。

3、園本培訓(xùn)：班級管理,、課題研究專題講座,。

4、中班向家長開放半日活動,。

5,、教師專項基本功展示活動。（朗誦或講故事）

6,、圍繞“繪本閱讀”開展讀書沙龍活動,。

4月份

1、開展小學(xué)一級及以下職稱教師教師上優(yōu)秀課,、合格課活動,。

2,、交流個案記錄、活動反思,。

3,、小班、大班向家長開放半日活動,。

4,、課題組活動，交流匯報課題組研究情況,。

5,、教師專項基本功展示活動。（寫,、彈唱）

6,、師徒沙龍。

5月份

1,、采取“請進(jìn)來,、走出去”方法，指派部分教師外出學(xué)習(xí),、聽課，邀請專家來園講座,。

2,、教師專項基本功展示活動。（舞蹈,、繪畫,、手工）

3、慶“六一”活動準(zhǔn)備,。

4,、課題組活動，交流課題組研討情況,。

5,、開展首屆文化節(jié)。

6月份

1,、結(jié)對教師上匯報課,。

2、交流備課筆記,、幼兒成長檔案,。

3、課題組活動,，交流課題組研討情況,。

4,、做好幼兒的復(fù)習(xí)、測評工作,。

5,、撰寫學(xué)期總結(jié)、教學(xué)論文,、課題階段性小結(jié),。

幼兒園年度工作計劃 幼兒園年度工作計劃篇四

本班共有幼兒31人，男孩17名,，女孩16名,，其中29名幼兒符合中班的年齡，4名幼兒年齡偏小,。一名幼兒為德國籍兒童,，現(xiàn)在中國由母親來照顧。

經(jīng)過小班一學(xué)年的教育,，班級幼兒適應(yīng)外界環(huán)境及抵抗疾病能力均有增強(qiáng),，班級的出勤率平均保持在95%以上。幼兒的體力及耐力也得到提高,，全班身高,、體重雙達(dá)標(biāo)，比入園初有明顯的增長,，與此同時幼兒動作的靈活性及協(xié)調(diào)性也有進(jìn)一步的提高,，其中有98%的幼兒學(xué)會了拍球。

繼續(xù)深入貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,，更新教育思想,，確立現(xiàn)代育人觀念，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，營造快樂,、健康的環(huán)境，啟迪幼兒多元智能,，培養(yǎng)多元才能,，促進(jìn)幼兒、全面的個性化的發(fā)展,。

班第一學(xué)期班主任工作計劃),、利用零星時間（晨間、飯前,、進(jìn)餐時,、午睡起床時）給幼兒欣賞音樂，培養(yǎng)幼兒對美的感受力和欣賞力,，初步能借助動作,、表情,、語言等，表達(dá)對音樂作品的感受,。

1,、開學(xué)啦（預(yù)計實施時間：3周）

設(shè)計意圖：從小班到中班是幼兒渴望的一個成長階段，在這一主題中我們有機(jī)的結(jié)合了《老師,，我喜歡你》,、《我的好朋友》這兩個子活動，讓孩子在快樂,、自主的環(huán)境中接納新老師和新同學(xué),。

2、祖國,、祖國我愛你（預(yù)計實施：2周）

設(shè)計意圖：中國是什么樣子的,？國慶節(jié)是怎么來的？通過活動引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛,，觀察周圍環(huán)境的變化,，同時參與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)和年級組活動，讓幼兒通過親身經(jīng)歷來感受中國人的了不起,。從而增進(jìn)幼兒對祖國的熱愛之情,。

3、和圖書做朋友 （預(yù)計實施時間：1周）

設(shè)計意圖：隨著幼兒年齡的增長,，中班孩子對于圖書,、故事、閱讀有了濃厚的興趣,。老師或家長講故事給孩子們聽，已經(jīng)漸漸地不能滿足孩子們的需求了,。他們開始想自己學(xué)會看圖書,、自己學(xué)習(xí)講故事。再者根據(jù)上學(xué)期自測結(jié)果中顯示出來地,，我班幼兒講述過程中語句連貫性不夠,、大膽表述能力不夠的情況，有針對性的開展這一主題活動,，從而為孩子們提供一個充分展現(xiàn)自我,、充分交流的空間。

4,、感官總動員（預(yù)計實施時間：2周）

設(shè)計意圖：中班幼兒對自己身體的好奇心和探索欲望日益增長,，同時也勇于運(yùn)用感官進(jìn)行探索。豐富的環(huán)境加上積極的引導(dǎo)能養(yǎng)成觀察的習(xí)慣,，也正是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。引導(dǎo)幼兒聽,、看、嘗,、摸,、嗅，幼兒的感覺經(jīng)驗與生活體驗才能產(chǎn)生良性的互動,，同時學(xué)習(xí)保護(hù)自己的感官,。

5、快快慢慢（預(yù)計實施時間：3周）

設(shè)計意圖：環(huán)境中的快,、慢無處不在,，車速有快慢，動物行走有快慢,，就連吃飯,、洗手、穿脫衣服的速度也有快慢,。讓幼兒在關(guān)注周圍快慢現(xiàn)象的過程中引發(fā)感知事物差異的好奇心,，思考為什么有快有慢，怎樣使“慢”變得“快”……逐漸了解在日常生活中什么時候做事情動作要快,，什么時候做事情動作要慢,，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

6、紅色新年（預(yù)計實施時間：3周）

過年從來都是和快樂密切聯(lián)系在一起的,，中國年更是離不開喜洋洋的紅（窗花,、對聯(lián)、紅包,、禮物等等）,，而紅色又是大都數(shù)孩子喜歡的顏色。我們設(shè)計的活動就是要以這些孩子最喜歡的事物為切入點,，讓孩子發(fā)現(xiàn)美無處不在,，而且愿意主動去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美,。與此同時,，什么是中國年也就盡在其中了。

1,、建立民主,、平等的伙伴式師生關(guān)系，參與幼兒的活動,，分享成果,，善于體察幼兒的情緒、態(tài)度、需要等,并作出適時的反應(yīng),，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快,，形成安全感和信賴感。

2,、幫助幼兒將所學(xué)的社會知識,、行為規(guī)范與自己的實際行為聯(lián)系起來，學(xué)習(xí)具體的行動方

法,。在行為實踐中有意識將問題矛盾交給幼兒,，讓他們有機(jī)會協(xié)商、討論,，并在教師的引導(dǎo)下自己解決問題,。

3、擴(kuò)大幼兒的活動范圍,，讓幼兒多參觀,、探索、交流,、討論,，積累豐富的感性經(jīng)驗。引導(dǎo)幼兒多接觸自然環(huán)境,，引起他們對自然現(xiàn)象,、事物的探究欲望。積極鼓勵幼兒提問,，滿足幼兒的求知欲和認(rèn)識興趣,，通過多種途徑，豐富幼兒知識,。

4,、豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容，在活動室空間布置中做到開放式與封閉式的有機(jī)結(jié)合,，并根據(jù)幼兒的個別差異及興趣,，提供不同層次及不同性質(zhì)的材料。創(chuàng)設(shè)一面突出幼兒主體性的主題墻,，讓幼兒真正成為環(huán)境的主人，真正體現(xiàn)“環(huán)境是課程的準(zhǔn)備,、是課程的發(fā)展,、是課程的記錄?！?/p>

5,、 充分保證幼兒各類游戲，特別是角色游戲的開展。保證幼兒有足夠的游戲的時間,、空間和材料,，不斷豐富游戲內(nèi)容，體現(xiàn)師幼共創(chuàng),。在游戲過程中,，要鼓勵、支持幼兒相互合作,，自主開展游戲,，注重幼兒愉快的游戲體驗。

6,、 采用生動形象,、寓情于教的方式，發(fā)展兒童的.是非觀念和自控能力,。選用大量具體的情景與行為,，通過講故事、說兒歌,、看圖書,、討論等生動活潑的形式，由淺入深地講清行為的要求和其實際含義,，并通過實踐練習(xí)加以鞏固,。

7、 鼓勵幼兒在游戲和日常生活中,，積極運(yùn)用語言與他人交往,，用語言表達(dá)日常生活中的所見所聞。并結(jié)合主題《和圖書做朋友》進(jìn)一步提高幼兒大膽表達(dá)及表達(dá)的連貫?zāi)芰Α?/p>

1,、通過期初,、期末家長會及家訪工作，使家長了解本學(xué)期工作的任務(wù),、目標(biāo)和內(nèi)容,，讓家長全方位的了解我們的教學(xué)改革思路，引導(dǎo)家長調(diào)整教育觀念,，及時配合班級各項教育活動,。虛心聽取家長的意見建議，耐心解答家長的問題,，并記錄分析改進(jìn)工作,，使家園教育更協(xié)調(diào)。

2,、充分發(fā)揮“家園聯(lián)系欄”的作用,，確保每周五向家長公布下周各項活動內(nèi)容安排,，并且豐富聯(lián)系欄的內(nèi)容，增設(shè)“教育心得”,、“開心寶貝”等內(nèi)容,，讓家長也成為家園聯(lián)系的主人。定期展出幼兒活動照片,，讓家長通過“家園欄”了解孩子在園學(xué)習(xí),、生活、游戲的情況,，使家園欄真正起到“橋梁”的作用,。

3、進(jìn)一步發(fā)揮“家長信箱”的作用,，與家長的聯(lián)系方法多樣化（口頭,、便條、電話,、家訪,、親子活動、家長接待日及年級家園網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系等）,，以便每一位家長都能及時了解到孩子在園的生活情況,，并及時反應(yīng)教育工作中存在的問題。做好幼兒每月的“成長檔案”的整理和記錄工作,，突出成長檔案的及時性和個別針對性,。

4、樹立全心全意為家長,、為幼兒服務(wù)的意識,，為家長排優(yōu)解難，切實做好幼兒在園的各項保教工作,。要耐心做好個別家長的配合工作,，取得教育共識：要想鍛煉幼兒的能力，家長必須解放孩子的雙手,，不束縛他們,，有問題讓孩子自己解決，不事事包辦代替,，從而更好的配合幼兒園工作,。在做好父母工作的同時，還要努力做好“隔代家長”的思想工作,，取得他們的支持和配合,。

5、充分挖掘利用家長的“才藝”資源,，邀請家長參加“開放活動”“社會活動”“家長助教活動”等,，參與幼兒園一日活動的交流。

1,、 對個別能力弱的幼兒（邵栩?qū)?、王嘉涵）給予更多的鼓勵，幫助他們樹立自信心,，并不厭其煩的教育和幫助他們,，同時與家長密切配合，使他們在幼兒園這個集體中能與伙伴友好相處,，開心快樂,。

2、 要給予離異家庭的孩子（傅安琪）更多的關(guān)愛,，讓她能感覺到集體的溫暖,，喜歡上幼兒園。

3,、午睡時繼續(xù)開展“聽故事入睡”的活動,，提高幼兒的睡眠質(zhì)量，對于小便經(jīng)常解出的幼兒

提醒他們中途起床解小便,，耐心護(hù)理,，不怕麻煩和辛苦。

4,、 對于體質(zhì)較弱的幼兒（蔡悅靈,、王 箐）要多觀察，及時提醒他們增減衣物,，鼓勵他們積極參加體育鍛煉,，增強(qiáng)體質(zhì)。

5,、 鼓勵個子矮小的幼兒（毛正寧,、徐子涵）加強(qiáng)戶外鍛煉，增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì),，不斷提高身高,、體重達(dá)標(biāo)率。

根據(jù)本班幼兒年齡特點,，班級的特色是：開展多種形式的繪畫教學(xué)（紙版畫,、彩墨畫、吹畫,、粉筆畫,、沙畫等）；創(chuàng)辦班報,，讓家長,、孩子,、老師共同來參與；嘗試對幼兒進(jìn)行藝術(shù)綜合教育,，運(yùn)用多種形式培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)感受力和表現(xiàn)力,。

1、 進(jìn)一步提高教師的保育意識,，和保育員一起做好各項衛(wèi)生工作,，做好一天兩次的拖地和周五的教室環(huán)境衛(wèi)生工作，并配合保養(yǎng)員做好消毒等工作,。

2,、 在天氣好的時候，利用中午午睡時間,，幫孩子把鞋子曬曬,，并且輪流幫孩子曬棉被和墊被。

3,、 創(chuàng)設(shè)良好舒適的生活,、活動、游戲環(huán)境,，并及時更換活動材料,。

4、 增強(qiáng)保育意識,，耐心做好保育工作,，在生活上關(guān)心照顧幼兒（大便、進(jìn)餐,、午睡,、喝水、疾病等）,，不讓家長把臟衣褲帶回家,，鼓勵幼兒自己的事情自己做。

5,、 察言觀色,，注重幼兒的心理活動，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。

四,、班級管理

1·、認(rèn)真制定月,、周日計劃,，按計劃開展各項活動，幼兒一日要動靜結(jié)合,，科學(xué)管理,。

2管理好班級物品,；

3抓好區(qū)角的活動和管理。

幼兒園年度工作計劃 幼兒園年度工作計劃篇五

“一年之際在于春”,，當(dāng)春天緩緩向我們走來的時候,，我們和孩子們一起又迎來了新的學(xué)期。這是我班幼兒在園的最后一個學(xué)期,，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期。本學(xué)期,，我們將一如既往地認(rèn)真開展工作,，針對上學(xué)期工作中出現(xiàn)的不足進(jìn)行調(diào)整，使每一位幼兒能夠得到發(fā)展,。

經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí),，分析學(xué)期末班級幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自理能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步,，特別是在體能、語言表達(dá),、社會交往,、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。但是班級幼兒能力相差較大,、班級常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面,。鑒于以上不足，本學(xué)期,，我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點,，加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練,，將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動,、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ),。

通過參觀小學(xué),、請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學(xué),，小學(xué)與幼兒園有什么不同,，激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望，同時也幫助他們解決“向往上小學(xué),、又不知道怎樣做的問題”,。

(1)通過體育鍛煉、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì),，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué);

(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活,，我們將采取適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時間,、減少游戲時間等。

(3)在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書,、寫字、握筆姿勢,，同時,，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。

(4)注重安全方面教育,，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則,，學(xué)會看紅、綠燈,，走人行道;有困難找警察,，記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火,，玩電,。

(1)通過談話、故事,、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識,，增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力。讓幼兒感知到,，即將成為一名小學(xué)生了,，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師,，要學(xué)會自己的事自己做,，遇到問題和困難自己要想辦法解快。

(2)培養(yǎng)幼兒的時間觀念,，在學(xué)習(xí)生活中,，要學(xué)會自我觀察、自我體驗,、自我監(jiān)督,、自我批評、自我評價和自我控制等,，讓他們懂得什么時候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為,。

(1)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力：本學(xué)期，結(jié)合主題模仿學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識：學(xué)習(xí)整理自己的書包,、鉛筆盒,，愛護(hù)并看管好自己的物品,，學(xué)會使用剪刀,、鉛筆刀、橡皮,、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。

(2)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先,，請家長配合幼兒園,，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習(xí)慣，如：不遲

到早退,、不隨便請假等;其次,，在教學(xué)活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認(rèn)真回答問題,、注意傾聽的習(xí)慣;再有,，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書,、讀書的習(xí)慣;還有，通過適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識,，游戲,、活動中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)。

(3)知識經(jīng)驗的積累：

a前閱讀,、前書寫的滲透

為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀,、書寫環(huán)境;如：活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語言區(qū)為重點精心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作,，同時在各區(qū)域中進(jìn)行滲透,、同時，讓幼兒熟悉漢語拼音(不要自己教,，到外面正規(guī)的機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí))為幼兒閱讀,、書寫提供條件。

b數(shù)學(xué)方面的滲透

通過每次的數(shù)學(xué)活動,、數(shù)學(xué)區(qū)工作對幼兒進(jìn)行分類,、統(tǒng)計、簡單運(yùn)算,、自編應(yīng)用題的培養(yǎng),，提高幼兒的邏輯思維能力。在日?；顒又幸龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決問題,，提高幼兒獨(dú)立思考問題的能力。

1)本學(xué)期,我們將繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動,，并及時抓住幼兒的興趣點,，為下一步的活動提供依據(jù)。主題的展示,、活動設(shè)計,、材料調(diào)整要適合大班幼兒的特點,，更多的體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位，培養(yǎng)幼兒的主動性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí),。

2)開展好班級特色活動,，分享閱讀及葫蘆絲。

3)在活動區(qū)組織設(shè)置中根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平及時更換區(qū)域工作材料,，做到與主題相結(jié)合,。

4)做好各項常規(guī)工作及大型活動：新學(xué)期新操排練與評比;“三.八婦女節(jié)”最美媽媽評選活動;組織班級幼兒參與“小博士知識競賽”;積極準(zhǔn)備“慶五.一”詩歌、故事展示會;做好慶“六.一”慶?；顒?大班畢業(yè)典禮,。

幼兒園年度工作計劃 幼兒園年度工作計劃篇六

以區(qū)教研中心計劃為依據(jù)，結(jié)合幼兒園工作計劃和保教工作計劃的整體思路,，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》理論為指導(dǎo),，從教師需求出發(fā)，注重科研興園,、隊伍強(qiáng)園戰(zhàn)略目標(biāo),，達(dá)到強(qiáng)教師素質(zhì)、促保教質(zhì)量,、利孩子發(fā)展的目的,，深化課題研究、堅持常態(tài)教研,、優(yōu)化區(qū)域活動,，求效益，不斷深化園本課程建設(shè),，推動教育科研向縱向深發(fā)展,。

存在問題與不足：

（一）園本教研工作還太粗線條，在注重形式,、內(nèi)容的基礎(chǔ)上需進(jìn)一步關(guān)注幼兒成長,、教師需求，切實提高園本教研的有效性,。

（二）雖然對各年級組進(jìn)行了年級教研活動,，但是對年級組活動質(zhì)量的督查、考核力度還不夠,，需進(jìn)一步通過指導(dǎo),、參與、評比,、展示等形式豐富年級組教科研活動形式,，提高年級組教研活動質(zhì)量，規(guī)范年級組資料整理、歸檔等管理工作,。

（三）對于參與幼兒園課題研究的教師需要幫助她們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和科研的能力,。

（一）繼續(xù)扎實開展園本教研制度建設(shè)研究，在豐富多樣,、優(yōu)質(zhì)的研究過程中進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)基本功及教育教學(xué)研究能力,，為促進(jìn)幼兒發(fā)展服務(wù)。

（二）推進(jìn)“區(qū)域活動背景下幼兒自主,、合作,、探究式學(xué)習(xí)的研究”“在民族藝術(shù)（美術(shù)）教育實踐中促進(jìn)幼兒審美能力與創(chuàng)造力的發(fā)展研究”課題的深化研究工作，旨在通過實踐研究,，把課題研究中獲取的理念轉(zhuǎn)化為教育行為,，將成果推向全園，提高教師的專業(yè)化水平,，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。

（三）扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用

立足園本大教研和小教研,，樹立園本教研理念,，以理論知識和實際教學(xué)經(jīng)驗為支撐，讓教師成為園本教研的主人,；拓展教學(xué)思路,，修正教育行為,，逐步實現(xiàn)科研型教師隊伍的轉(zhuǎn)型,。

（四）全面推進(jìn)區(qū)域化課程，借助蓓樂材料,，結(jié)合主題教學(xué)活動,，合理安排幼兒區(qū)域游戲活動，引導(dǎo),、鼓勵教師著重做好在區(qū)域游戲中自制玩教具的研發(fā)與幼兒自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng),。

（五）全面落實《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，重點在如何將《指南》精神轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)策略和教育行為滲透到幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)中等方面進(jìn)行有益的探索和研討,，為我園保教質(zhì)量的科學(xué)提升注入新的生命力,。

（六）教研組繼續(xù)編寫蒙語教材、活動設(shè)計,、兒歌等,，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化語文字規(guī)范運(yùn)用,，提高蒙語教學(xué)質(zhì)量,。

（一）深化課題研究

1、要切實加強(qiáng)課題研究的指導(dǎo)與引領(lǐng)工作。教師是研究的主體,，教師的態(tài)度是保證研究質(zhì)量的關(guān)鍵,，關(guān)注了解教師，做到心中有數(shù),。其中涉及到三方面：教師的興奮點（為了更好地找準(zhǔn)研究切入點,，調(diào)動教師研究積極性）、原有經(jīng)驗和水平（能夠持續(xù),、深入地推動研究的進(jìn)展,。使教師不斷成長）、性格特點（便于管理者采取靈活多樣,、適合有效的互動方式）,。通過客觀觀察、真誠溝通來了解教師,，在各種研究活動中了解教師,。教研室要加強(qiáng)對科研工作的指導(dǎo)與管理，傳遞教研信息,，針對“明確科研計劃,、了解課題進(jìn)度”等為切入點，開展教科研會議,，指導(dǎo),、培訓(xùn)教師的教研能力及思路，讓行動研究成為一種習(xí)慣,，營造幼兒園良好教科研氛圍,。

2、繼續(xù)開展“區(qū)域活動背景下幼兒自主,、合作,、探究式學(xué)習(xí)的研究”和“在民族藝術(shù)（美術(shù)）教育實踐中促進(jìn)幼兒審美能力與創(chuàng)造力的發(fā)展研究”兩項課題的實踐研究及做好記錄和資料的整理，著重做好研究小結(jié)工作,。

3,、深入園本教研，推動課程改革,，實施多元化教育,。根據(jù)民族幼教發(fā)展的特點和本園孩子實際，整合,、優(yōu)化,、豐富自己的教育教學(xué)資源，充分利用骨干教師的資源等,。繼續(xù)改進(jìn)“園本教材的研究與利用”的研究,，逐步豐富和擴(kuò)充園本教材,。同時，在雙語班繼續(xù)加強(qiáng)蒙漢雙語教學(xué),，使幼兒在語言發(fā)展關(guān)鍵期,，接受多種語言和民族文化的熏陶。

4,、深入研究“區(qū)域活動背景下幼兒自主,、合作、探究式學(xué)習(xí)的研究”課題,，詳細(xì)制定實施方案,、研究計劃及區(qū)域教學(xué)安排，以實驗點突破研究工作,，優(yōu)化全園區(qū)域活動,。

（二）堅持常規(guī)教研

1、堅持常規(guī)教研,，以特色教研為主,，以解決教育小問題，弘揚(yáng)民族藝術(shù)教育為切入點,，三大教研組（年級教研,、特色教研、園本教研）分組教研,、大教研等方法,，開展豐富多彩的快樂教研活動，采用實地交流參觀學(xué)習(xí),、交流討論,、專題研討等形式，鼓勵教師多讀,、多寫,、多問,、多議,、多講，使大家在學(xué)習(xí),、討論,、質(zhì)疑中不斷交流總結(jié)，獲得感性的認(rèn)識,。

2,、以“小問題、小現(xiàn)象”為研究點,，提升教師業(yè)務(wù)能力,，充分發(fā)揮年級組長的示范引領(lǐng)作用,，堅持每月一次年級教研。結(jié)合《指南》中幼兒發(fā)展目標(biāo)及要求,，針對各年齡段幼兒在一日生活中不同的行為案例進(jìn)行研究,，幫助教師做好個案分析及教育措施的收集與整理，逐步建立和完善園本教育教學(xué)策略庫,。

3,、以“集體備課”為平臺，提升教師教育教學(xué)能力,。深入開展集體備課活動,，通過集思廣益、一課多研的方式,，提高教師們的課程設(shè)計,、目標(biāo)制定、活動組織,、說課及課后反思能力,，發(fā)揮集體備課的實效作用。

一是各年級組在實踐教學(xué)中研究,，科學(xué)合理使用園本化整合教材,。

二是加強(qiáng)對集體備課的指導(dǎo)和跟進(jìn)力度，業(yè)務(wù)園長,、保教主任,、教研主任及骨干教師要進(jìn)入課堂，及時發(fā)現(xiàn)問題并給與指導(dǎo),，確保集體備課的實效性,；

三是做好集體備課三步驟備課，形成科學(xué)有效,、針對性強(qiáng)的教學(xué)活動,。

幼兒園年度工作計劃 幼兒園年度工作計劃篇七

以教育局安全工作精神為指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園各方面安全工作,，加強(qiáng)安全管理,、檢查、監(jiān)督力度,，嚴(yán)格執(zhí)行安全管理規(guī)程,，積極創(chuàng)造一個融洽、和諧,、健康,、安全舒適的良好環(huán)境，確保幼兒的生命安全,。

1,、進(jìn)一步完善安全制度,，健全安全工作責(zé)任制，增強(qiáng)教職工安全責(zé)任意識,。

2,、規(guī)范教職工操作，開展各類活動,，提高教職工和幼兒的安全防范意識,。

（一）完善安全管理，全面落實安全責(zé)任制

1,、修訂各項安全管理制度,，進(jìn)一步細(xì)化教職工安全工作具體要求，使制度更具科學(xué)性,、時代性及人性化,。

2、完善安全責(zé)任書簽訂方式,，在教職工進(jìn)一步明確職責(zé)的基礎(chǔ)上層層簽訂安全責(zé)任書,，真正將安全責(zé)任落實到每一個崗位上，并認(rèn)真履行職責(zé),。

3,、加強(qiáng)重點部位及重點人員操作的安全檢查，采取定時和不定時的檢查,，切實做到杜絕隱患,，防范于未然，規(guī)范安全操作,。

4,、認(rèn)真落實安全檢查制度，發(fā)現(xiàn)問題及時指出及時整改,，盡量做到安全設(shè)施設(shè)備優(yōu)先配置,、及時維修、專人負(fù)責(zé),，保證園舍設(shè)施完好,，確保使用安全。

（二）加強(qiáng)安全教育活動,，完善安全宣傳力度

1,、繼續(xù)開展以節(jié)日,、社會實踐,、專題性安全為內(nèi)容的安全教育活動，豐富幼兒的自護(hù),、自救的知識,。

2,、利用家園聯(lián)系欄、安全宣傳版報,、網(wǎng)絡(luò),、家長會、家訪等途徑對家長進(jìn)行有關(guān)安全方面的宣傳教育,，協(xié)助幼兒園做好安全工作,。

3、結(jié)合消防日,、秋季傳染病等活動開展多形式（繪畫展,、外出宣傳、制作圖書等）的宣傳活動,，增強(qiáng)各類人員的安全意識,。

（三）加強(qiáng)安全培訓(xùn)，提高整體安全防范水平

1,、根據(jù)實際情況開展每月一次的安全培訓(xùn)內(nèi)容,，以讓教職員工及時了解上級部門的安全要求、安全信息,、安全知識,。

2、采用多種形式對幼兒進(jìn)行安全培訓(xùn),，提高幼兒應(yīng)對突發(fā)事件的能力,。

（四）加強(qiáng)環(huán)境和食品衛(wèi)生，做好后勤保障工作,。

1,、執(zhí)行每天的晨檢制度，關(guān)注幼兒的口袋物品和手足口病前兆,，確保幼兒在園安全,。

2、做好傳染病防控工作,。加強(qiáng)對活動室的消毒和對幼兒衛(wèi)生健康教育,，確保疾病不在我園蔓延。

3,、做好師幼的飲食安全,，嚴(yán)把購物、制作等質(zhì)量關(guān),，不購買過期,、腐爛變質(zhì)的食品。一定要嚴(yán)格監(jiān)督,、管理飯菜質(zhì)量,，嚴(yán)禁食物中毒事件發(fā)生,。

4、注重不同場所的檢查,，排除幼兒不安全的因素,，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個安全、健康的活動環(huán)境,。

（五）幼兒園內(nèi),、外活動的安全。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，嚴(yán)禁出現(xiàn)由體罰或變相體罰產(chǎn)生的安全問題。

2,、規(guī)范幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)的管理,，重點關(guān)注幼兒戶外活動、進(jìn)餐,、午睡等環(huán)節(jié),。

3、組織幼兒集體活動或外出活動,，要及時上報,，加派人手后才能進(jìn)行。

（六）其他

1,、嚴(yán)格門衛(wèi)上崗制度,，杜絕出現(xiàn)外來人員闖入事件。加強(qiáng)校園財務(wù)等防盜管理,。

2,、做好各類人員門禁登記制度，做好幼兒來園及離園安全工作,。

幼兒園年度工作計劃 幼兒園年度工作計劃篇八

本年度我園的安全教育工作牢固樹立“安全第一,，預(yù)防為主，綜合治理”,，“責(zé)任重于泰山”的意識,，以幼兒園安全工作為前提，以確保幼兒園保教工作的順利進(jìn)行為出發(fā)點,，以提高師生和家長的安全意識及廣泛開展安全教育活動為途徑,，積極推進(jìn)“平安校園”的創(chuàng)建，做到防患于未然?，F(xiàn)結(jié)合本園實際,，制定本年度安全教育工作計劃。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)安全制度建設(shè),，建立健全安全工作的管理機(jī)制,，進(jìn)一步明確安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的工作職責(zé),，完善安全工作管理網(wǎng)絡(luò),，有目的的制訂和修改安全工作管理制度，層層落實“一崗雙責(zé)”安全工作責(zé)任,。

2,、每位教職員工都應(yīng)該清醒的認(rèn)識到安全工作是幼兒園教育工作中的重中之重，是確保幼兒園保教活動正常進(jìn)行的基礎(chǔ)和保障,，認(rèn)真履行自己的職責(zé),。領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須加強(qiáng)安全工作的監(jiān)督與檢查，做好幼兒園安全教育活動的組織實施,，經(jīng)常性對園內(nèi)場地,、設(shè)施等方面的安全進(jìn)行檢查維修，對幼兒,、教師的飲食衛(wèi)生進(jìn)行監(jiān)督,，以及時發(fā)現(xiàn)不安全隱患，防患于未燃,。

3,、繼續(xù)做好與各部門和每位教職員工的安全工作責(zé)任書的逐級簽定工作。進(jìn)一步落實專人具體負(fù)責(zé)兒童的安全工作,，使安全工作責(zé)任層層分解,、責(zé)任到人，形成齊抓共管的良好局面,，為全園師生營造一個安全,、安靜、和諧,、健康的成長環(huán)境,。

4、安全教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員要定期布置自查安全工作,，實行安全工作自查制度,，各部門、各人員要認(rèn)真仔細(xì)地檢查并做好臺賬記錄,，發(fā)現(xiàn)問題要及時報告,、整改，排除不安全隱患,，防止事故發(fā)生,，確保幼兒園師生人身安全和公共財產(chǎn)不受侵害。加強(qiáng)相關(guān)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，提高各崗位工作人員的安全意識和應(yīng)對能力,，進(jìn)一步明確各自的職責(zé),。同時把安全工作列入到全園教工的日常工作考核范圍內(nèi)，將安全工作作為教師師德考核的標(biāo)準(zhǔn)之一,。

5,、班任教師要細(xì)心、耐心呵護(hù)每一個孩子,，不要讓幼兒因此而受到各種傷害,。每天要關(guān)注本班幼兒的出勤情況，及時了解情況,，關(guān)注幼兒的身體健康情況,，對于帶病入園的幼兒需特別注意其飲食和用藥，發(fā)現(xiàn)幼兒身體有異,，及時聯(lián)系家長帶回孩子到醫(yī)院就診,。

6、加強(qiáng)日常值班和節(jié)假日值班制度,，做到定人,、定崗、定責(zé)并保持24小時值班制度和通訊工具暢通,。值班老師要做到眼亮,、耳聰、腳勤,、手快,，若發(fā)現(xiàn)不安全事故，應(yīng)及時做好處理,，并及時上報,、及時與幼兒家長取得聯(lián)系。值班老師在完成自己的工作職責(zé)時要認(rèn)真做好交接班工作,，堅決杜絕無人值班的空暇,。其余老師要時刻關(guān)注身邊的每一位幼兒，關(guān)注身邊的每一件事,，不分你我,，共同為園內(nèi)的安全工作負(fù)責(zé)。

7,、“看好自己的門,，管好自己的人”。每天值班要老師在幼兒入園,、離園開門時要堅守崗位,，把好門關(guān)，嚴(yán)禁幼兒獨(dú)自出門回家，絕不漏放一個孩子,。

1,、加強(qiáng)安全教育，牢固樹立安全意識,。重視幼兒安全工作,，在教師、幼兒中牢固樹立安全意識,，及時消除多種安全隱患,，防止意外事故的發(fā)生,。我們要求各班制定全面,、詳細(xì)的安全教育計劃。在三月份“安全教育月”中,，各班開展“安全在心中”主題教育活動,，強(qiáng)化班級教師的安全意識，學(xué)習(xí)防毒,、防水,、防火、防傳染病等安全常識及自救方法,。四月份,，在幼兒中開展交通安全知識宣傳教育活動。

2,、創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動環(huán)境,，結(jié)合一日活動各環(huán)節(jié)，對幼兒進(jìn)行衛(wèi)生安全教育并開展相關(guān)的活動,，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能,，提高幼兒的保護(hù)能力。

3,、在幼兒一日活動中滲透有關(guān)的安全知識,，讓幼兒知道110、120,、119緊急呼叫電話的號碼和用途,，遇到緊急情況，能呼叫求救,，最大限度地消除不安全因素,。

4。積累有關(guān)安全教育的資料,，提高安全教育的科學(xué)性,。

1、定期維護(hù)園舍設(shè)施，為幼兒園實施安全管理提供保障,。分管領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真做好安全臺賬記錄,。

2、嚴(yán)格按要求聘用符合任職資格要求,、身心健康的炊事員,、教師、保育員,。

3,、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度，每周對幼兒的玩教具按要求進(jìn)行清洗,、消毒,，每周為幼兒曬被褥等,。保健員督查保育員認(rèn)真做好衛(wèi)生安全消毒累計時間與記錄,。

4、嚴(yán)禁使用有毒有害的玩教具,，嚴(yán)禁使用有毒有害材料制作玩教具，注意各類環(huán)境創(chuàng)設(shè)的安全性,。

5,、加強(qiáng)食堂飲食衛(wèi)生安全的管理,，嚴(yán)防食物中毒事故的發(fā)生?；锕軉T做到日有檢查,，周有小結(jié)，月按時匯報,。

6、加強(qiáng)衛(wèi)生保健安全管理,，要求幼兒每天晨檢率達(dá)100%,。保健員認(rèn)真做好每

日缺勤幼兒的篩查與報告,。

7,、加強(qiáng)幼兒在園服用藥品的管理,，根據(jù)家長的服用要求，確保服藥及時,、準(zhǔn)確,，嚴(yán)禁錯服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生,。認(rèn)真做好幼兒用藥家長簽字記錄,。