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九年級第一學期化學教學工作總結(jié)報告 九年級第一學期物理教學工作總結(jié)篇一

這一學年任教初三1,、2、3班的化學課,。這是我十幾年教學生涯中經(jīng)歷最坎坷的一年,，有學生進步時小小的喜悅，也收獲過許多孩子們帶來的感動,，但和這些相比,，我覺得這一年真的是飽嘗了一個普通教師的萬般無奈，自己連一群十四五歲的孩子都無法擺平,。十幾年積累起來的作為教師的自信飛灰湮滅，多少次甚至想放棄,。

記得有這樣一句話“沒有教不好的學生,，只有不會教的老師！”也想雖然這話有點偏激,，但既然選擇教師這個行業(yè),，就應(yīng)該把能教好每一個學生作為信條。我一直力爭做到,，在我的課堂上能讓每個孩子做他們最好的自己,，能考優(yōu)秀的孩子沒有達到63分就是我的失職，能考及格的孩子,，沒達到42分也是我的失職,。

但過去這一年我所任教的1、2班給我上了深深地一課,，教好每個孩子的想法是我的一廂情愿,。多少次課堂上的聲嘶力竭慢慢演變成每節(jié)課n次的“別講了，把嘴閉上,！”上課思路就這樣一次次中斷,，別說孩子們，我覺得我都沒有了激情,。多少次從教室走出來,，衣服都濕透了,。感覺自己這個老師當?shù)煤檬。扌羞€差得遠呢,。

也有同事說過,，別太較勁了，不是你一個人能改變的,。但面對孩子們,，面對一些相對較好的孩子們，本來他們處在那樣的班級環(huán)境,，對他們已經(jīng)是不公平了,，如果我再做一個不負責任的老師，孩子不真的毀了嗎,！我不能,，就算在無奈，我們也必須認真做好每一課,。所以我們堅持著,，徐老師、董老師,、柳老師,、王主任我們互相勉勵著，互相加油打氣,。

孩子們要走了,，他們捧來了鮮花，送來了祝福,，我留下了淚水,，那一刻心酸蕩然無存，心中滿滿的全是感動,，我覺得作為他們的老師,，我還有太多值得學習和思考的。教師這個行業(yè)者的需要智慧和藝術(shù),。我們能教到好的班級,，好的學生，我們能收獲更多的喜悅和幸福感,。教到比較棘手的班級,，我們雖然常感到受累不討好，但這樣也恰好可以讓我們更深刻的反思自己,。也許在以后的教師之路上我們會走得更從容些,。

九年級第一學期化學教學工作總結(jié)報告 九年級第一學期物理教學工作總結(jié)篇二

轉(zhuǎn)眼間，短暫的一學期結(jié)束了,?；厥走@一學期來,，本人按照教學計劃，認真?zhèn)湔n,、上課,，及時批改、講評作業(yè),，積極做好課后輔導(dǎo)工作,，有組織、有計劃,、有步驟地引導(dǎo)學生進行中考復(fù)習,，并做好補缺補漏工作。一學期來,，我廣泛吸取各種課外知識,，不斷提高自己的教育教學水平，在教學方面嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，我所帶班級的學生順利完成了化學課的學習任務(wù)，并順利參加中考,。下面就本人在本學期的教學工作做如下總結(jié)：

為了備好每一節(jié)課,，課前我認真鉆研教材，把握教材的深度和重難點,，精心設(shè)計教法，布置教學環(huán)節(jié),，設(shè)置鞏固練習及作業(yè),，認真組織課堂教學，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋,，使每節(jié)課既把握教材的重點，又突破了難點,，學生學得輕松有興趣,。同時，激發(fā)了學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛；課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛??；課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習化學的興趣,。課堂上講練結(jié)合,，布置少而精的家庭作業(yè)，減輕學生的負擔,。要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導(dǎo)中去,，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手，,，和他們交談,，理解和尊重他們的處境、想法,，幫助他們樹立自信心,，幫他們盡快走出困境。

教育心理學指出：“構(gòu)成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣,。在教學實踐中,，我深深地體會到，學生在學習中最大的興趣,、最持久的興趣在于教師的教學方法是否有吸引力,，只有老師的教學能吸引學生的注意力，學生對所學的知識才能弄明白,，他們對學習才有興趣,，課堂教學才能順利進行，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮,，學生的主動性才能調(diào)動,，才能收到較好的實際效果。因此,，我在教學中非常注意每一節(jié)課的引入,，根據(jù)教學內(nèi)容的不同采用不同的引入法,，如從復(fù)習舊課導(dǎo)入新課，使學生有一個溫故而知新的感覺,，使新舊知識銜接好,，讓新知識能自然過渡，為學生接受新知識作好鋪墊,。同時,，講課時，力求采用靈活多樣的方法,，使學生聽得明白,，學得輕松。教法上采用"小步子,，步步到位"的做法,，讓學生容易接受和理解，經(jīng)常注意對學生進行學法指導(dǎo),，如怎樣配平較難的化學方程式,，如何解答探究題。測驗時我盡量控制試題的難易程度,，盡量讓學生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺,，充分讓學生感到學好化學并不是高不可攀的事情，只要肯努力,，一定能學好,。

化學新課程的培養(yǎng)目標，是要讓每一個學生學會健康地生活,，學他們具備適應(yīng)現(xiàn)代生活所必需的化學科學知識,，具有一定的科學素養(yǎng)，同時使情況不同的學生都能得到良好的發(fā)展,，為每一個學生發(fā)展提供個性化的指導(dǎo),。在化學教學工作中，要提高學生整體素質(zhì),，實施新課程標準,，就必須重視學困生的轉(zhuǎn)化工作,。贊可夫同志就曾說：“教師最重要的任務(wù)之一,，就是要堅持不懈地在全體學生包括差生的發(fā)展上下功夫?！狈艞壱粋€學困生,，對一個教師來說并不算什么，但對于一個家長來說,，卻意味著失去了全部希望,。由于先天條件,、成長環(huán)境、家庭教育等方面不同,，學生在發(fā)展過程中,，出現(xiàn)差異是正常的。因此在教學中,，我特別關(guān)注學困生的轉(zhuǎn)化工作,。

熱愛學生是轉(zhuǎn)化學困生的前提，也是教師工作動力的源泉,。教師只有尊重,、關(guān)心、理解和寬容他們,，方能化解學困生們那顆偏執(zhí),、自卑的心。師愛不僅是學生心理健康發(fā)展的條件,，也是人格健康發(fā)展的條件,。羅素說：“凡是缺乏師愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展,?！笔堑模楦行枰壳楦腥ヌ找?，愛心需要靠愛心來熏陶,。教師對學生的情感影響到他們對人情冷暖的感受體驗，他們會把這種積極的情感體驗遷移到對他人的信任,、尊敬和熱愛上,。教師要用對自己學科的愛、對學生的愛,，喚起學生對知識的愛,、對學習的愛。

高強度的情感體驗,，他能使一個失望者重新看到自己身上的潛在的能量,。馬斯洛說過：“積極的體驗可以改變一個人對他周圍世界看法，它可以把一個人解放出來,，使他具有更大的自發(fā)性和創(chuàng)造性,。”我從以下幾個方面開展了一些工作：

1,、幫助學生認清自己的潛能，采用積極的自我暗示，創(chuàng)造成功的預(yù)感,。學習困難的學生由于反復(fù)的失敗，看不到自己的潛能，一味的貶損自己,。可以利用積極的暗示，改變學生對自我的錯誤認識,。

2,、把強化提高學生優(yōu)勢潛能的有關(guān)內(nèi)容作為突破口,。任何人都有其閃光點，有些可能學習成績不太理想，但是勞動認真,，體育有特長,，或有其它特長，要充分利用其潛能或特長，讓他們展示自己的優(yōu)勢，使之體驗到成功的歡樂,，獲得心理平衡,，激發(fā)出學習的自信和勇氣。

3,、實施鼓勵性評價,。學困生也不是一無是處，他們?nèi)鄙俚牟皇桥u,，而是鼓勵和肯定。我們一方面要對其作出客觀公正的,，而又不傷其自尊,、自信的批評，另一方面又要挖掘其閃光點,，實施鼓勵性評價,。課堂上盡量留給他們回答問題的機會，時時注意他們的小小進步,，并及時給予鼓勵,，激發(fā)他們的上進心，樹立和培養(yǎng)他們的自信心,，逐步消除他們的自卑心理,，逐步提高學習成績,。

要提高學生的能力,，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復(fù)習,，都不能“重結(jié)論,，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。

近幾年海南中考化學試題中加大了科學探究內(nèi)容的考查,，對初中化學教學提出了更高的要求,。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習,，逐步形成科學探究能力,。

近幾年中考試題涉及生活、生產(chǎn),、環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,，從多角度對學生的知識與能力進行考查,。這類試題的考查力度近年逐步加強,。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力,，讓學生有時間閱讀課外科技等知識,，同時在教學中我根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際情況,，盡量補充一些聯(lián)系生活,、生產(chǎn)、環(huán)保等社會熱點的內(nèi)容,，讓學生盡可能多地接觸和認識社會,，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用,。

在今后的教育教學工作中,，我將更加嚴格要求自己，努力工作,，揚長避短,，開拓進取，爭取成績更上一層樓,。

九年級第一學期化學教學工作總結(jié)報告 九年級第一學期物理教學工作總結(jié)篇三

初中化學是啟蒙教育,，化學的專用語言，枯燥乏味,；化學實驗,，絢麗又精彩；身邊的.化學現(xiàn)象,，趣味無窮,。在這種矛盾中學習化學,，并學好化學也不是一件容易的事。

作為初三新增的中考學科,，我們沒有很長的復(fù)習時間,，在起步階段要求學生在聽課、筆記,、作業(yè),、改錯等方面必須樹立必要的學習規(guī)范，以后學習起來就比較順利,。同時梳理化學知識,，應(yīng)用化學知識解釋社會實際的情況，如：戰(zhàn)事,、醫(yī)療,、經(jīng)濟、環(huán)保等方面的信息,。選擇典型例題進行講解,、一題多變或多題一解，使學生善于從不同的角度與方向去分析思考問題,，以提高自己分析思維和解答問題的能力,，同時傳授給學生一些應(yīng)試技巧。

1,、初三化學特點始于初三,，經(jīng)過不到一年的時間就要迎接中考，教學的任務(wù)非常緊,，在這幾年中我們的新課結(jié)束時間都是最后一門,，且基本在三月底，復(fù)習時間較短,。因此存在趕課現(xiàn)象,，都想及早結(jié)束新課進入復(fù)習。為了留更多的復(fù)習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,，必然造成學生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

2,、元素化合物教學中,，由于時間短、內(nèi)容多,、綜合性強,，部分學生不能適應(yīng)，沒有形成知識的網(wǎng)絡(luò),，教學手段上和教學效率上還有待提高,。

3,、往年的中考中發(fā)現(xiàn)學生們對科學研究的一般方法的運用，以及書面表達能力上還有一定的欠缺,，為此教學中要不斷加強科學思維方法的滲透,，并從規(guī)范學生的口頭表達訓練開始，逐步形成嚴謹正確的書面表達,。

4,、存在的問題：就化學科來說，上學期的化學實驗開展得較少,，學生動手操作實驗的能力沒有充分得到訓練,；再加上由于趕著要把新課上完，沒有更好的組織學生復(fù)習,，一些基礎(chǔ)知識學生掌握得不牢固,，缺乏必要的訓練，考試下來的成績并不理想,。學生各科學習的任務(wù)較重,，多數(shù)時候忙于應(yīng)付完成教師布置的作業(yè)，很少有時間復(fù)習,、預(yù)習,，也沒有時間思考學習的內(nèi)容,，因而學習習慣和學習方法相對較差,。

1、扎扎實實打好基礎(chǔ),。學生答題中存在的問題,，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學習仍然是首要的,。抓基礎(chǔ)知識,，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同,，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學生實際情況因材施教,，盡量降低落后面,。抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學中,，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,，多給機會讓學生動手做實驗,，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學生的實驗?zāi)芰Α?/p>

2、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng),。要提高學生的能力,，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學與復(fù)習，都不能“重結(jié)論,，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”?；瘜W試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容,，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,，主動學習,，逐步形成科學探究能力。

3,、密切聯(lián)系社會生活實際,，抓好知識的應(yīng)用。中考試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,，從多角度對學生的知識與能力進行考查,。這類試題的考查力度近年來逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機械操練耗費的`時間和精力,，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會,，用化學視角去觀察問題和分析問題,，學以致用。

九年級第一學期化學教學工作總結(jié)報告 九年級第一學期物理教學工作總結(jié)篇四

本學期本人繼續(xù)擔任九年級（4）和（7）二個班級的化學教學工作,。在學校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排組織下,，本學期的教學工作得以順利完成。為了能夠進一步的提高教學質(zhì)量，取得更好的教學效果,，現(xiàn)結(jié)合本學期初教學工作計劃的落實情況,，總結(jié)如下，以待提高：

（1）課前備好課,。

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

（2）組織好課堂教學,。關(guān)注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學化學的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好作業(yè),。

（3）課后做好輔導(dǎo)工作。到初三第二學期這段時間,，學生特別愛動,、好玩，自控能力不強,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導(dǎo)中去，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪灾郧?，動之以理?/p>

（4）開學一個月內(nèi)主要完成新授課任務(wù),，主要進行九年級下冊九、十,、十一,、十二單元的常規(guī)教學工作。在次期間,，我能精心備課,、認真上課、及時輔導(dǎo),、詳細批改作業(yè),、堅持做好單元過關(guān)檢測工作，并認真監(jiān)考,，仔細批閱試卷,，根據(jù)反饋信息矯正教育教學中的疏漏。

轉(zhuǎn)入大復(fù)習后,，依照教學計劃安排了三輪復(fù)習（即：單元章節(jié)復(fù)習,、專題復(fù)習、模擬訓練提高）。在教導(dǎo)處組織的6次模擬測試中,，能履行好監(jiān)考職責,，認真批改試卷，組織好每次考試后的學情質(zhì)量分析會,，并針對實際情況及時補差,、補漏，加強學生思想教育,，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,。

三、加強政治理論學習,，深入學習新課標,，研究考試動向

不斷加強新課標、新教材的研究,，往屆中考考試題的研究及20xx年中考說明的研讀,。了解20xx年的考試動向。

四,、利用課余時間認真學習,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

回顧我的教學工作,，我一直以來都能較全身心地付出,，雖然伴隨著很多挫折和無奈，但更多的是自己已盡了應(yīng)盡的教書育人的義務(wù),，學生的中考的化學科成績能有較大的提高,，今后，我要進一步加強自己的修養(yǎng),，不斷提高自己的教學教育水平,，能更好的教書育人，為學校美好的明天奉獻自己的力量,。

九年級第一學期化學教學工作總結(jié)報告 九年級第一學期物理教學工作總結(jié)篇五

本學期,，我擔任九年級二個班的化學教學工作?；仡欉@一學期,，本人按照教學計劃，認真?zhèn)湔n,、上課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，已經(jīng)如期地完成了教學任務(wù)。我在教學方面嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)我按照教學計劃,，以及新的化學課程標準,。本學期已完成了第一章至第七章以及實驗部分的資料，期末復(fù)習工作也順利進行,。做到有組織,、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學習進行復(fù)習,，并做好補缺補漏工作,。無論是教師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉,，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合,。一個學期來，我在教學方面注意了以下幾個問題,，此刻總結(jié)如下：

1,、課前備好課。

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，明白應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②利用多媒體教學手段，激發(fā)學生的學習興趣,。除了計算題的教學外,，其余的課程我都利用了多媒體教學。

③利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源,，多參考別人的教案,，習題等,。

2、組織好課堂教學,。

①關(guān)注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的主觀能動性,，使其持續(xù)相對較好的注意力,。

②激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習化學的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè),。

3,、課后做好輔導(dǎo)工作。用心利用自修的時間輔導(dǎo)學生,。

認真學習《全日制義務(wù)教育初中化學課程標準》,。在教學交流方面，我們用心參與學校組織的教研活動,，有計劃地對有關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革和實驗教材的學習,，了解課程標準和實驗教材編寫的指導(dǎo)思想和特點。用心主動的參與教改,，并及時總結(jié)教學經(jīng)驗,。

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的，在教學中,，我既注意了概念的科學性,，又注意概念構(gòu)成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此,，要個性注意循循善誘，由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了。并在教學中盡可能通俗易懂,，透過對實驗現(xiàn)象事實的分析,、比較、抽象,、概括,，使學生構(gòu)成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學生在學習,、生活和勞動中應(yīng)用學過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的潛力,。

元素符號、化學式,、化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語,，是學習化學的重點工具。在教學中,，我讓學生結(jié)合化學反應(yīng),，學習相應(yīng)的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應(yīng)的化學實驗,。這樣有利于學生的記憶,，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學用語進行分散教學,，透過生動搞笑的學習活動和有計劃的練習,，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎(chǔ)十分重要,。為了使學生學好元素化合物知識,，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學,、實驗教學,，讓學生多接觸實物，多做這些實驗,，以增加感性知識,。要采取各種方式，幫忙他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識,。在學生逐步掌握了必須的元素知識以后,，教師要重視引導(dǎo)學生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質(zhì),、制法和用途等之間的關(guān)系,，并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導(dǎo)作用。

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科,。實驗教學能夠激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫忙學生構(gòu)成概念，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗潛力,，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法,。因此,，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學中盡量上好每一節(jié)化學實驗課。本人教學中,，課前準備十分周密,，演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好,，使全班學生都能看得清楚,；教師應(yīng)從科學態(tài)度、規(guī)范操作,，給學生示范,，并啟發(fā)引導(dǎo)學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

根據(jù)學校的實驗設(shè)備條件,，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導(dǎo)學生自己動手做一些家庭小實驗,，以進一步激勵他們學習化學的用心性和探究精神,。我還嚴格要求學生，具體指導(dǎo)他們逐步到達能正確地進行實驗操作,，并得出正確的結(jié)論,。

總之，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，力爭當一個受學生歡迎的合格的教師,。繼續(xù)為黨和人民的教育事業(yè)貢獻自己的力量,。