總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

小班年度教研工作總結(jié)下學(xué)期 小班教研組學(xué)期工作總結(jié)篇一

一,、教研工作開展情況

1、開學(xué)初“穩(wěn)定幼兒情緒”方面的研討,。首先我們組里的成員對自己班的幼兒進(jìn)行全面的了解,，并對幼兒的家庭、教育方法,、個別差異等進(jìn)行了分析和解剖,。結(jié)合自己托班的實(shí)際情況學(xué)習(xí)了相關(guān)理論以及好的教學(xué)方法，調(diào)整教師的心理和實(shí)際操作的指引,。

開學(xué)我們發(fā)動家長利用廢舊材料制作體育器具,，如：用奶瓶罐制作小推車、用舊報紙制作報紙球,、用米,、小鈴鐺、沙子制作沙袋等,，每位幼兒有1—2樣自制器械玩具,，即豐富了幼兒的活動器械，又鍛煉了幼兒的身體,。

2,、托班集體備課的研討。本學(xué)期每逢雙周周三為托班年級組會議,，,，我們托班組按照進(jìn)行的課程內(nèi)容商定分享式備課及課件以輪流的方式進(jìn)行。一學(xué)期下來,，我們進(jìn)行過了很多次的研討,，如：托班區(qū)域的開展、體育玩教具,、一課三研等等,。結(jié)合在備課中,，大家存在的問題我們研討，通過分析和討論,，結(jié)合大家的智慧尋求更好地解決方法,。

3、托班環(huán)境布置的研討,。本學(xué)期我們托班組共分為五個主題：《高高興興上幼兒園》《春天來了》《春天的童話》《我愛玩游戲》《清涼一夏》我們托班組老師進(jìn)行了多次的關(guān)于環(huán)境布置的研討,。

4、學(xué)期“托班展示”,。本學(xué)期我們還進(jìn)行了托班每月請家長來園分享活動展示：早操,、律動展示;家長會;花花胸針;親子春游;美術(shù)節(jié)暨六一畫展。通過活動加強(qiáng)了幼兒之間,、班級之間的交流,，而且發(fā)展了幼兒的各種能力。

二,、幼兒的發(fā)展情況

本年級組的幼兒都是2——3周歲,，本學(xué)期新開了一個托班，他們從未離開過親人,，所以他(她)們剛來園時大哭大鬧,，什么都不會，但經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園的生活,，在老師,、阿姨的精心照顧與教育下，孩子們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步,，笑聲代替了哭聲,，老師的獨(dú)角戲變成了師生共樂的游戲場面，“你爭我搶”變成了“給我玩玩好嗎?”幼兒園的玩具大家一起玩,。三個托班的幼兒都養(yǎng)成了良好的常規(guī),，孩子們的自理能力得到了提升。會自己吃飯;自己會說“我要小便”;自己擦臉;自己托褲子;自己整理玩具,，總之能夠自己的事情能自己做了,。而且，孩子們變得更開朗,、更有禮貌,、膽子也大了不少?？梢哉f孩子們在各個方面都獲得了一定的發(fā)展,。

三、老師及保育員工作情況

我組每位教師都能嚴(yán)格要求自己，積極要求上進(jìn),，認(rèn)真完成各項(xiàng)本職工作,。雖然組內(nèi)年輕老師較多，但是新教師勇于承擔(dān)任務(wù),，能虛心班級老師學(xué)習(xí),，老教師敢于出謀劃策，互相幫助,，總之,，本年級組的所有老師都能盡心盡力完成各項(xiàng)任務(wù)，而且各位老師之間團(tuán)結(jié),、互助,，相親相愛。保育員的工作是繁雜的,、辛苦的,，但我組的三位保育員能盡心盡力地做好本職工作，毫無怨言,。除此之外,，保育員還能夠配合老師管理好班級、家長工作,、配班工作,，對孩子們更是無微不至的精心照顧,，得到了家長的好評,。

四、不足與展望

1,、年級組研討的特色沒有較好地體現(xiàn),。

2、從幼兒的發(fā)展評估測試來看,，大肌肉發(fā)展中的跑,、爬較好，而在跳,、玩球上雖然有在鍛煉,，但是還有待加強(qiáng);小肌肉的動作發(fā)展相對較弱，為下學(xué)期的區(qū)域活動開展有了一個依據(jù),。

3,、新學(xué)期我們組的幼兒會越來越多，如何讓孩子盡快地溶入原班級集體及新班的開設(shè),，是我們下學(xué)期的工作重點(diǎn),。

以上是我組工作的部分總結(jié)，希望在新學(xué)期中更上一層樓。

小班年度教研工作總結(jié)下學(xué)期 小班教研組學(xué)期工作總結(jié)篇二

德：本人能遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度,，團(tuán)結(jié)同事,，熱心幫助他人，能明確教育目的,，端正態(tài)度,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心幼兒,，注重幼兒思想品德的培養(yǎng),，以身作則，為人師表,，有奉獻(xiàn)精神,。我們每播下一個動作，將收獲一個習(xí)慣,；播下一個習(xí)慣,，將收獲一個品格，讓我們把文明禮儀放在心上,，時時刻刻與文明交談,，用它來約束自己的言行，千萬不要把文明行為習(xí)慣看作小事,。我相信,，經(jīng)過我們?nèi)w師生共同努力，一定會營造出一個文明美好的校園,。

能：本學(xué)期得到學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的信任,，擔(dān)任小班組的教研組長，作為剛上幼兒園的小班小朋友來說,，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和良好的生活習(xí)慣是小班日常教育工作的重點(diǎn),。我們就這方面的工作在教研活動中展開討論，小班孩子到底應(yīng)該培養(yǎng)那些方面的自理能力,，哪些方面是小班這個年齡段達(dá)不到的,，老師和家長必須幫助孩子來完成的。通過討論,，我們明確洗手,、進(jìn)餐孩子必須自己做，簡單的外套應(yīng)該自己穿,，隨著天氣的轉(zhuǎn)冷,，老師應(yīng)該為幼兒提供幫助。于是我們小班組的教師就手把手地教幼兒洗手,，用兒歌的形式教幼兒穿脫外套,。這學(xué)期,，我們除了加強(qiáng)小班年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)以外，還在萬校長的帶領(lǐng)下開展了幾次教研活動,，活動中,，萬校長的有關(guān)重難點(diǎn)的把握的講座讓大家獲益匪淺，她告訴大家,，教材中的重難點(diǎn),，總的來說來自于幼兒學(xué)習(xí)中幼兒感到困難的知識經(jīng)、能力提升,，這就需要我們?nèi)チ私夂⒆?，了解孩子的年齡特點(diǎn)，了解孩子的知識經(jīng)驗(yàn),。她還列舉了幾個案例讓大家來分析,，理解，讓我們學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)的同時,，內(nèi)化自己的教育行為,。

勤：善于與家長溝通。在幼兒園工作中,，家長工作是十分重要的,。幼兒園的每一項(xiàng)工作都離不開家長的支持和配合，這學(xué)期,，我通過多種渠道與家長溝通,，針對每一位幼兒情況，采取不同的方式進(jìn)行家訪,，收到了良好的效果,，也取得了家長的信任，使我的工作得心應(yīng)手,。

績：學(xué)期工作雖然取得了成績,，但還有不足之處：

1,、部分幼兒用餐時的衛(wèi)生情況較差,，桌上、地板上掉下的飯粒較多,。

2,、幼兒遲到現(xiàn)象較多，參加晨練的孩子數(shù)量少,。

3,、班內(nèi)部分小朋友如韓朝正、納禹博等課堂常規(guī)較差,，常有開小差,、不認(rèn)真學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。

因此在下學(xué)期的工作中，針對幼兒挑食現(xiàn)象,，我們將開展：

1,、“吃飯不挑食”活動，鼓勵幼兒做個不挑食的好寶寶,，同時取得家園一致,，請家長注意幼兒營養(yǎng)的去全面性，多讓幼兒平時不太愛吃卻又營養(yǎng)豐富的蔬菜,。

2,、在課堂常規(guī)上我們會以表揚(yáng)為主，培養(yǎng)幼兒良好的課堂常規(guī),，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。

3、針對部分幼兒出勤率較低的現(xiàn)象,，我們將結(jié)合小紅花的評比來改善這一現(xiàn)象,，使每個小朋友都能堅(jiān)持天天上幼兒園。

教師工作的內(nèi)在魅力,，在于挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性,，針對小班孩子的年齡特點(diǎn)，我們還須經(jīng)常反思自己的教育行為,，學(xué)習(xí)活動中重難點(diǎn)的把握,、如何創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點(diǎn)的環(huán)境，如何多從孩子的角度考慮,，從家長的角度考慮,，讀懂孩子的言行，用心呵護(hù)孩子的好奇心,，正確地進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo),，不斷推進(jìn)孩子分析判斷、推理等思維能力的發(fā)展都是我們需要去不斷努力,、不斷實(shí)踐的,。

小班年度教研工作總結(jié)下學(xué)期 小班教研組學(xué)期工作總結(jié)篇三

隨著炎炎夏月的來到，這學(xué)期的教研工作又將結(jié)束,?；仡櫼酝吹胶⒆觽兊某砷L與收獲,，再一次驗(yàn)證了大班組教師的工作是科學(xué)有效的,，現(xiàn)小結(jié)如下：

開學(xué)前夕，我們及時召開大班教研活動,。學(xué)習(xí)和分析幼兒園工作計(jì)劃,，明確本學(xué)期的研究重點(diǎn),，并認(rèn)真商討教研組計(jì)劃。通過討論,，大家一致認(rèn)為本學(xué)期的教學(xué)教研重點(diǎn)是探討如何將幼小銜接任務(wù)有機(jī)地滲透主題活動中去,，目的是既要滿足幼兒的需求，又加強(qiáng)幼兒的責(zé)任意識與規(guī)則意識,，為入小學(xué)做好準(zhǔn)備,。在具體實(shí)施過程中將計(jì)劃進(jìn)行了細(xì)化，落實(shí)到個人,，使每個教師都真正地參與研討中來,，而不是一個旁觀者。

為了使老師們在教學(xué)規(guī)則中有所提高,，我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，如學(xué)習(xí)一些幼教雜志上的文章，組內(nèi)的交流課等,。組織教師相互聽課,、討論。討論各自的優(yōu)缺點(diǎn),，使大家在教學(xué)中逐步提高,。在這樣的活動中，教師既是參與者又是投資者,，同時也是受益者,，教師間的互動，使得個人經(jīng)驗(yàn)和思考成為一種共享的資源,。

（一）集體備課,，分工合作共同成長。

教師的發(fā)展離不開一個良好的,，互相信任的集體環(huán)境,。每個人都有自己的知識經(jīng)驗(yàn)及智慧特長。如果只是孤立地發(fā)揮作用,，其效能是有限的,。集體備課創(chuàng)造了一個共同分享，合作與支持的條件,，增進(jìn)了組員之間的溝通,，使大家在活動中了解他人,，了解自己,，分享各自的體會與經(jīng)驗(yàn)，共同斟酌更好的教學(xué)方式,，思辨教育上的困惑,，大膽嘗試新內(nèi)容,，新方法。

本學(xué)期,，我們每周二,、三上午進(jìn)行集體備課，共同商討主題式的分科教學(xué),，協(xié)調(diào)分配好主題負(fù)責(zé)人,，并根據(jù)每個教師的特長優(yōu)勢分配學(xué)科負(fù)責(zé)人。如楊云華老師負(fù)責(zé)音樂,、熊鵬智老師負(fù)責(zé)美術(shù),、手工操作是肖菊紅老師負(fù)責(zé)等。主題負(fù)責(zé)人要確定主題總目標(biāo)及各學(xué)科的分目標(biāo),，同時計(jì)劃區(qū)域材料的投放,、家長工作及主題版設(shè)計(jì)。有了這樣明確的分工合作后,，各班的教學(xué)和班級面貌整體上升,。如大（5）班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)新穎、大方,，成為園里的示范班級,。

（二）互相聽評，促進(jìn)教師專業(yè)化水平提高,。

在集體備課中,，各學(xué)科負(fù)責(zé)人要出示課例來研討。如有的老師不知如何上音樂欣賞,，楊云華老師用《啄木鳥》來分析研討,。從音樂性質(zhì)、故事的配備,、音樂游戲的組織、教具的使用都進(jìn)行了詳細(xì)講解,、說明,。各教師到班上進(jìn)行實(shí)踐，再歸納小結(jié),，使教師們在專業(yè)成長上少走彎路,。

此外，我們還充分利用外出學(xué)習(xí)教師資源,，學(xué)習(xí)回來上移植課，如將滿珍上的語言課《彩虹的盡頭》,、廖海紅上的語言課《一根羽毛也不能動》,、何淑群上的綜合課《七彩寶盒》。每位教師認(rèn)真觀摩,，聽完了發(fā)言評析，提出不同的意見和建議,，使聽評者和實(shí)踐者都獲得提高,。

家長工作是教學(xué)工作中重要的一環(huán)，只要建立良好的家園關(guān)系,，才能更好的促進(jìn)孩子的健康發(fā)展,。因此本學(xué)期中，我們一如既往的注重家長工作的有序開展,。如通過家園之窗,、家長會、家長接送孩子的時間等渠道,、加強(qiáng)與家長的交流與溝通,，互相了解孩子在家、在園的學(xué)習(xí)生活情況,。同時我們還通過開展豐富多彩的活動開闊幼兒的視野,、幫助幼兒融入社會，提高幼兒能力,，讓幼兒在活動中成長,，在活動中提高，在活動中給每個孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會,。如：春天里的遠(yuǎn)足,、幼小銜接家教知識講座，請家長進(jìn)課堂等多種形式,，促進(jìn)了家園共育,。

1、主題活動訂得偏多,，研究的深度不夠,。

2、在教研活動中該采取哪些有效的方法和策略，以進(jìn)一步有效提高教研質(zhì)量，是值得我們在今后的活動中進(jìn)一步改進(jìn)和探討的問題,。

3,、教師在活動中的主動性和積極性還需進(jìn)一步加強(qiáng),，深化“我要研”的氛圍,，讓教師真正成為教研的主人,。

小班年度教研工作總結(jié)下學(xué)期 小班教研組學(xué)期工作總結(jié)篇四

工作項(xiàng)目重點(diǎn)工作

重點(diǎn)研究,、解決的問題

具體安排（時間、人員）

活動形式落實(shí)情況

日常管理

（問題研究）主題《下雨的日子》后審議,，主題《冷和熱》前審議,、后審議，主題《好伙伴》前審議,、后審議第十四周,、第十六周、第十八周（組內(nèi)成員）

觀摩了錢主任分享的區(qū)域,、戶外活動的系類照片,，老師們都有很多想法，在自己的今后的活動中會選取部分適合自己班幼兒的進(jìn)行嘗試,。

王老師向大家展示了小班音樂活動“快樂的小廚師”,，孩子們興趣非常濃厚?；顒雍蠼M內(nèi)老師對活動進(jìn)行了研討,，尤其是園長朱老師的指導(dǎo)，對我們今后組織音樂活動有了重要的指導(dǎo)作用,。

老師有多大膽,，孩子就有多大膽

第十六周（組內(nèi)成員）觀摩照片、研討

約課聽課第十七周（王思倩）觀摩研討

主題墻,、自然角,、沙盤評比第十八周觀摩評比

師資培訓(xùn)崗位練兵：繪聲繪色、安全主題繪畫

第十六,、十八周

講故事,、畫畫通過這次畫畫、講故事培訓(xùn),，對組內(nèi)教師的基本功進(jìn)行了“檢閱”,，給教師提供了一個鍛煉能力、相互學(xué)習(xí)的平臺

讀書心得交流評比

小班年度教研工作總結(jié)下學(xué)期 小班教研組學(xué)期工作總結(jié)篇五

xx的時間又在繁忙中悄然度過,，這學(xué)期我們圍繞《綱要》《指南》的內(nèi)容,，根據(jù)園務(wù)計(jì)劃、現(xiàn)行教師隊(duì)伍中存在的問題制定了教研組計(jì)劃,，我們把工作重點(diǎn)落在：

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)會綱要精神，增強(qiáng)課改意識,，深入開展“一課多研”活動,，提高教師運(yùn)用課改理念進(jìn)行實(shí)踐的能力,，幼兒園小班教研組工作總結(jié)。

2,、以運(yùn)動為切入口,，探討小班情景性活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使活動更富童趣,，并積極開展平行班區(qū)域活動,。一學(xué)期來，我們4位教師,，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下,、在老師們的默契配合下認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，邊學(xué)邊研究實(shí)施,，深入開展研討,，不斷地更新觀念，理清思路,，提高新時期幼兒園的教育質(zhì)量,。

理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹立正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略,，為更好的帶領(lǐng)半日活動提供基礎(chǔ)與保障,。由于師資水平有限，因而時常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑,，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏,，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實(shí)踐、行為的脫節(jié),，缺乏實(shí)踐的總結(jié)研討,，往往使教學(xué)停滯不前或前進(jìn)步子太慢。通過年級組為大家提供的借鑒和啟發(fā)是直接的,、具體的,、可操作的；首先,，統(tǒng)一年級的幼兒特點(diǎn)相同,，發(fā)展水平接近，教師的教學(xué)方法,、策略可以相互啟發(fā)、借鑒,；其次，同一年級使用同一本新教材,，有利于大家共同研討，挖掘主題,；第三，由于處于同一年齡段，幼兒關(guān)注的話題和教師預(yù)設(shè)的主題比較接近，有利于主題資源的共享,。

由于幼兒園教育活動內(nèi)容更具有很大的靈活性、選擇性,、針對性。因此,，光靠理論上的學(xué)習(xí),，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會,，而目前在實(shí)施教材中,，又有許多困難。因此,，一日活動除了給予教師選擇教材的權(quán)力,，給予教師一定的時間和空間外，重點(diǎn)還是進(jìn)行實(shí)踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題,。另外加強(qiáng)集體交流嘗試過程中誰有新的、好的經(jīng)驗(yàn)及時傳遞給其他教師,。如在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中我們遇到了困惑怎樣創(chuàng)設(shè)生活化的環(huán)境；小班孩子喜歡怎樣的環(huán)境等問題，我們教研組老師進(jìn)行了相關(guān)理論的學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí)我們認(rèn)識到：環(huán)境不僅對幼兒起著美化的作用還有教育的作用,，潛移默化的熏陶作用,。新《綱要》也明確指出：“幼兒園應(yīng)該是為幼兒提供健康,、豐富的生活和活動環(huán)境,，滿足他們多方面發(fā)展的需要?！毙“嗪⒆拥沫h(huán)境應(yīng)該是生活化的,。為此，我們在積極創(chuàng)設(shè)生活化環(huán)境同時,，還努力營造幼兒是環(huán)境的主人的互動環(huán)境,，使孩子活動教育的同時獲得美的情感體驗(yàn)。我們還利用角落創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境,。生活區(qū)設(shè)置的娃娃家投放了衣服,、襪子等,，讓孩子在為娃娃服務(wù)的同時，也提高自理能力,。從中理解了在環(huán)境創(chuàng)設(shè)以幼兒發(fā)展為主,，環(huán)境為幼兒、為教育服務(wù)的理念,。

在嘗試課程中,，深入開展“一課多研”活動，提高教師運(yùn)用課改理念進(jìn)行實(shí)踐的能力,。通過實(shí)踐操作體會,，本學(xué)期教師們對幼兒園課程有了新的認(rèn)識，活動中主動參與性較好,，我們學(xué)習(xí)了相關(guān)理論“制定主題目標(biāo)符合小班年齡特點(diǎn)”集體備課,、滾動實(shí)踐的方式進(jìn)行“一課多研”活動，我們把研究重點(diǎn)放在選材和目標(biāo)定位,、提問設(shè)計(jì)上,。一研活動結(jié)束后，我們覺得整個活動目標(biāo)定位不符合小班孩子,，與課改精神不符,，觀念陳舊，二研時我們調(diào)整了活動目標(biāo),，將孩子的體驗(yàn)納入目標(biāo),，活動中增加了情景性的互動這一環(huán)節(jié)，孩子們帶著問題去欣賞故事,，有些能力強(qiáng)的孩子樂意表達(dá),，但由于對目標(biāo)的把握還是不到位，孩子反映不出,。因此,，三研時，我們又調(diào)整教具，加強(qiáng)了互動環(huán)節(jié)增加了配飾，但并沒有達(dá)到預(yù)期的效果,。整個“一課多研”活動,，我們認(rèn)識到：從教材的選擇到實(shí)施教學(xué)過程,，教師們在評課時能夠用課改的理念,，深入地挖掘設(shè)計(jì)中不斷反思在活動設(shè)計(jì)和實(shí)施中存在的薄弱環(huán)節(jié)，找到了解決問題的突破口，提出了整改的設(shè)計(jì)方案。通過集體備課上課,、聽別人上課、別人為自己評課,、為別人評課,，大家暢所欲言,，談出各自的想法，也能從評課中找到存在的問題,，能夠開始客觀的深層次地剖析評價自己和別人的教育行為,，許多老師發(fā)現(xiàn)了自身需要學(xué)習(xí)的地方,，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向,。

根據(jù)本園的實(shí)際情況,，本學(xué)期采取小組式研討，使研討活動更靈活性,、操作性,。在研討中根據(jù)“一課多研”活動,，教師們開始有了針對性的反思，并能從教材,、孩子,、活動設(shè)計(jì)、細(xì)節(jié)入手,。從反思中尋找問題的切入口,。活動中不斷通過理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的形式,，使教師們逐漸樹立了“眼中有孩子,、心中有目標(biāo)、隨時有教育”的課改思想,。讓教師們帶著問題進(jìn)行實(shí)施研討,，實(shí)踐體會，相互交流分享,，又不斷反思,、總結(jié)、實(shí)施,。改變以往單純理論研討,。通過多形式的活動，教師們已明確自己觀念陳舊,，只有提高自己專業(yè)化水平,，才能適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展。當(dāng)然,，通過學(xué)習(xí),，使教師們在實(shí)施過程中有了新的認(rèn)識，她們能大膽表達(dá)自己見解,，提出各種問題和建議,，使教師形成一種邊思考邊實(shí)踐的氛圍，從思考中尋找疑惑和問題,，從同伴中尋求解決的突破口,，從而不斷的提升新理念，朝著專業(yè)化水平不斷進(jìn)步,。

小班年度教研工作總結(jié)下學(xué)期 小班教研組學(xué)期工作總結(jié)篇六

忙忙碌碌中,，一學(xué)期又接近了尾聲,。回顧這一學(xué)期,，一個活動接著一個活動,，大家都過得緊張而又充實(shí)。本著“讓幼兒園成為孩子生活,、學(xué)習(xí)的樂園,，讓每一位孩子都能快樂地度過每一天”的原則，我們年級組所有成員努力著,。無論是在工作上,，還是在生活上，我們都互相關(guān)心,、互相幫助，榮辱與共,，是一個團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì),。年級組無論是開展教師活動，還是幼兒活動,，大家都鼎立支持,，竭力配合，較好地完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù),。下面做一個簡單的總結(jié),。

一、認(rèn)真進(jìn)行專題研討,，提高教師專業(yè)化水平

我們年級組的老師都有了相當(dāng)長的工作經(jīng)歷,，對各科教學(xué)也有了一定的經(jīng)驗(yàn)，但到達(dá)一定程度后,，再想上一個臺階,，顯得很難。為了提高老師們的教育教學(xué)水平,，培養(yǎng)大家一專多能,，本學(xué)期，我們小班組的四位教師都根據(jù)自身的特點(diǎn)申報了某一學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行專門的有針對性的研究,。四個人正好涉及四個不同的方面,，有語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域,、健康領(lǐng)域以及藝術(shù)領(lǐng)域,。每個老師精心準(zhǔn)備教案，在開展活動的時候邀請其他老師前來聽課,，然后就活動中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討并修改教案,，再在另一個班級進(jìn)行修改后的教案的展示,，再請老師們來聽，最后再次進(jìn)行修改,，最終形成一份比較成熟的教案,，也使老師對這一活動有了較好的理解及把握。這對于上課的老師來說,，是一個考驗(yàn);對于聽課的老師來說,，是一次相互學(xué)習(xí)共同成長的好機(jī)會;對孩子來說，應(yīng)該也是受益的,。

經(jīng)過一個學(xué)期的研討,，期末的時候，各位教師還就自定的領(lǐng)域進(jìn)行了匯報課的展示,，我們小班組老師組織的活動都受到了大家的好評,，認(rèn)為大家在該領(lǐng)域有了一定的進(jìn)步。一個學(xué)期的研討,，讓每個老師都有了一定的收獲,，一定的提高，但我們不能滿足于這小小的收獲,，還應(yīng)該在以后的工作中繼續(xù)貫徹,，才會有更大的收獲，從而真正在這一領(lǐng)域有長足的發(fā)展,。

另外,，我們繼續(xù)進(jìn)行了角色游戲的研討。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，我們小班組的一位老師專門外出觀摩學(xué)習(xí)了姐妹園的角色游戲開展情況,，回園后，在全園進(jìn)行了專項(xiàng)講座,。講座分別從角色的選擇,、游戲前的談話、材料的投放以及游戲后的講評這幾個塊面展開,。經(jīng)過學(xué)習(xí),，各班的角色游戲都進(jìn)行了調(diào)整，特別是材料的投放這方面,，如插牌卡的運(yùn)用,、區(qū)域名字的呈現(xiàn)、流程圖的設(shè)計(jì)等等,，都讓我們的老師從觀念到行為有了更新,。

五月，我們小班組的兩位老師參加了市組織的區(qū)域活動觀摩活動,，回來后也就此向大家進(jìn)行了介紹,，大家特別對于材料的提供這一塊面有了更新的認(rèn)識,。

二、抓好抓細(xì)各項(xiàng)工作,，促進(jìn)孩子全面健康成長

保育工作始終放在我們?nèi)粘９ぷ鞯闹匾恢?。做好春季傳染病、夏季腸道疾病的預(yù)防工作,，杜絕了傳染病在小班的傳播;孩子活動前進(jìn)行安全提醒,，把安全工作放入每月的日程安排;孩子活動量的達(dá)標(biāo)我們也重點(diǎn)關(guān)注，等等,。整個學(xué)期,，我們小班年級組未發(fā)生安全事故。

“環(huán)境是老師,?！标慂Q琴先生認(rèn)為，“凡是可以給孩子刺激的都是他的環(huán)境,?！笨梢姯h(huán)境的重要性。針對這點(diǎn),，我們努力創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點(diǎn)、適合不同主題特征的活動環(huán)境,，使環(huán)境為課程服務(wù),，將環(huán)境納入課程實(shí)施，同時讓孩子們參與到班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中來,，使孩子們在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程中得到各方面的發(fā)展,。為了更好的落實(shí)這方面的工作，我們每月定期進(jìn)行環(huán)境方面的評比,，鼓勵大家常抓常新,。

我們還一如既往地抓好孩子們的活動常規(guī),，重視對幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣的培養(yǎng)，讓良好的常規(guī)為學(xué)習(xí)服務(wù),。一學(xué)期下來,，應(yīng)該說進(jìn)步是明顯的。而小班配備保育員后,，園部把小班作為保育達(dá)標(biāo)實(shí)驗(yàn)班,，對進(jìn)餐活動有了細(xì)致的要求。我們根據(jù)班級實(shí)際情況,，規(guī)定餐前孩子們的座位安排,，進(jìn)餐過程的詳細(xì)流程,，并認(rèn)真執(zhí)行。一段時間下來,，孩子們已養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣,，老師及保育員在熟悉流程的基礎(chǔ)上也逐漸加快了分發(fā)的速度。

由于我園戶外場地小,，晨間活動時總是顯得擁擠,，特別是進(jìn)入夏天，火熱的太陽烤得大家都往樹蔭底下躲,，可有限的空間怎么能放下這么多的孩子呢?我們認(rèn)真分析后做了相應(yīng)調(diào)整,，進(jìn)行了晨間分散游戲混班的實(shí)驗(yàn)。我們根據(jù)當(dāng)前孩子們的能力,、特點(diǎn),、需要制定好各項(xiàng)適宜幼兒特點(diǎn)的活動常規(guī)，確保幼兒的安全,。同時為了方便孩子認(rèn)清老師,，我們給每個孩子準(zhǔn)備了不同顏色的手環(huán)，讓每個孩子找到戴著跟他手環(huán)相同顏色的老師,。經(jīng)過一系列的改進(jìn),，孩子們每天都能進(jìn)行各方面不同的鍛煉，也大大提高了器材的使用率,。

我們還始終如一地抓好區(qū)域活動的管理,，每天讓孩子自主選擇區(qū)域，進(jìn)行各方面的學(xué)習(xí),。根據(jù)孩子的興趣和學(xué)習(xí)活動的需要,，提供豐富的材料，給孩子選擇的空間,。兩個老師和保育員相互配合,，讓每個孩子每天在活動中都能有所收獲。同時也要求孩子學(xué)習(xí)整理操作材料,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

小班年度教研工作總結(jié)下學(xué)期 小班教研組學(xué)期工作總結(jié)篇七

回顧本學(xué)期學(xué)校教科研方面做的工作，本人能踏實(shí)工作,，根據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研工作計(jì)劃,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手,，有目的,、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高,。本學(xué)期主要做了以下工作：

任何偉大的研究都源于實(shí)踐，都基于對大量事實(shí)的研究,。教科研也不例外,，對教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度,、多層面的研究,，這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn),。在實(shí)際的教學(xué)過程中,，我們會遇到各種各樣的問題，如學(xué)校與家庭社會,、學(xué)校管理,、教與學(xué)、新課程改革等,，這些都是教科研的對象,，我們不能視而不見，聽而不聞,，而應(yīng)該用明銳的眼光審視自己的教學(xué),，去觀察、發(fā)現(xiàn),、解決問題,，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析與解決問題,。

平時，我注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手,，跟著學(xué)校的前輩們學(xué)習(xí)知識，學(xué)習(xí)如何上好一節(jié)課,，如何把學(xué)生的積極性調(diào)動起來,。充分發(fā)揮自己的特長和愛好，加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng),。同時,，在日常教學(xué)工作中，我在每個班級的黑板邊角都留有我每堂上課時講解的重點(diǎn)句型和單詞,。幾乎每節(jié)課都我抽出一定時間檢查,，強(qiáng)化學(xué)生的記憶。

為了讓學(xué)生開口讀英語，熟悉課文,，在課堂上,，讓學(xué)生“大膽說，積極做”,。讓學(xué)生既要學(xué)習(xí)新知識,，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧,，不能松懈,。保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對話練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ),，保證單詞的正確性,，提高聽力的準(zhǔn)確性。除抓句型及單詞外,，還要為學(xué)生區(qū)分易混,、易錯的地方，使學(xué)生心中有數(shù),，提高判斷應(yīng)變能力,。注重加強(qiáng)對典型個案的剖析，進(jìn)行教學(xué)反思,，積極撰寫教學(xué)論文,，

我作為青年教師，本人能積極參加學(xué)校的教科研活動,，扎實(shí)開展一周一次的學(xué)科組活動,。自己本身缺乏教研經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的理論指導(dǎo)，眼界不夠開闊,，思路狹窄,，造成看法不夠全面，想法不夠深入,。要經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)充實(shí)自己,，要多參觀、多學(xué)習(xí),，開闊眼界,、開拓思路。多進(jìn)行聽課,、評課活動,，總之，學(xué)無止境,。我今后需要繼續(xù)加強(qiáng)對教材的鉆研,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,，爭取做到更好。

小班年度教研工作總結(jié)下學(xué)期 小班教研組學(xué)期工作總結(jié)篇八

時間過的真快,，一學(xué)期匆匆而過,。我們中小班組全體教師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,，在這一學(xué)期中我們科研小組成員在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,，帶領(lǐng)全體教師努力進(jìn)行探討、研究,、前進(jìn),，在科研工作的能力與水平上，有了較大的進(jìn)步,，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐,，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對中小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,，有目的有選擇地開展教研活動,，現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結(jié)：

（一）、抓好《綱要》的學(xué)習(xí),，提高教師素質(zhì),。組織全體教師深入學(xué)習(xí)綱要，領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì),，并依據(jù)其指導(dǎo)思想和基本要求及幼兒發(fā)展的實(shí)際,，制定教育計(jì)劃和組織教學(xué)活動，促進(jìn)幼兒全面,、主動發(fā)展,，并要求做到學(xué)習(xí)有記錄，學(xué)習(xí)之后有心得體會,，有具體落實(shí),。

（二）、鉆研新教材,，提高課堂質(zhì)量,。新教材主題性和綜合性很強(qiáng)，我們將以研討新教材為中心,，了解新教材的重、難點(diǎn),，注重課前的準(zhǔn)備工作和備課的實(shí)用性,，強(qiáng)調(diào)教師創(chuàng)造性的備課，保證主題活動開展的有序性和知識傳授的連貫性,。同時采取教師相互聽課,，課前檢查準(zhǔn)備、聽隨堂課的方式，檢查教師的教學(xué)工作質(zhì)量和效果,，并要求聽課有記錄,，課后有評析、有反思,，以達(dá)到互相學(xué)習(xí),，不斷改進(jìn)，共同提高,。

（三）,、通過理論學(xué)習(xí)、座談,、討論等多樣化地學(xué)習(xí)形式,，增強(qiáng)了全體教師依法執(zhí)教，教書育人,，為人師表的自覺性,，有效地提高了教師職業(yè)道德水平，更好地激勵了教師無私奉獻(xiàn),，努力工作,，齊心協(xié)力，開拓進(jìn)取,，求真務(wù)實(shí),，樂于奉獻(xiàn)的工作激情。

（四）,、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍現(xiàn)代化。由于我們小班段都是青年教師,，而青年教師是幼兒園的生力軍,，是師資隊(duì)伍中的骨干力量，在他們身上有著很強(qiáng)特點(diǎn)：年輕有朝氣,，有抱負(fù),、積極向上、精力充沛,，但缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。所以在這學(xué)期中我們老師都從基層做起共同努力掌握了扎實(shí)的理論知識和技能技巧。從基礎(chǔ)理論知識到靈活運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐,，不斷提高教師教育教學(xué)能力,。目前一支上進(jìn)心，后勁足,、潛力大,、科研意識高的青年教師,，正在茁壯成長。

（五）,、創(chuàng)一流的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，深化教育教學(xué)改革。各班環(huán)境布置檢查,，教研組教研研討,，青年教師互相觀摩、評課,、反思,，大家互相切磋、群策群力,。集思廣益,、取長補(bǔ)短，從中更新教育觀念,，樹立新的教育歷年,，達(dá)到共同提高。小班和中班也開展了一次聯(lián)合體活動,，充分發(fā)揮了每個教師的水平,，得到了一致的好評。

（六）,、抓活動,、重德育、促發(fā)展,、提高幼兒整體素質(zhì),。為提高幼兒全面素質(zhì)，我段在抓好正常保教工作同時開展豐富多彩的活動,，開闊幼兒視野融入社會,，提高幼兒能力，讓幼兒在活動中成長,，在活動中提高,，在活動中給每個孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會，本學(xué)期,，我們中小班段舉行了“家長開放日活動”,、“親子慶元旦活動”等，在活動中充分挖掘了孩子的各方面潛力,，培養(yǎng)能力,，陶冶情操，增加知識,，促進(jìn)了他們的發(fā)展,。鮮明地展示了我們中小班段教育特色和成功的教學(xué)效果。

在這一學(xué)期中,，我們組盡自己最大的努力,，傾注最高的熱情，踏實(shí),、勤奮地完成了每一項(xiàng)工作,，未來是很美好的，我們組仍將繼續(xù)立足本職,，踏踏實(shí)實(shí)扮演好教師的角色,。

小班年度教研工作總結(jié)下學(xué)期 小班教研組學(xué)期工作總結(jié)篇九

在過去的一學(xué)期，我們教研組工作在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視與教師們的大力支持下順利地完成了,。

一學(xué)期的工作,，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長,，也承載著不足和希望,，下面是我們對一學(xué)期的教研工作所做的幾點(diǎn)總結(jié)：

在這個知識不斷更新的時代，不學(xué)習(xí)就會落伍,。為了使老師們在教學(xué)工作中有所提高,，我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

1,、自身建設(shè),，提高工作水平。

幼兒園教研組承擔(dān)著教學(xué)研究和業(yè)務(wù)指導(dǎo)的任務(wù),，為更準(zhǔn)確地把握教學(xué)改革的脈搏,，必須加強(qiáng)自身建設(shè)。本學(xué)期來,，我們健全了以下工作制度：

（1）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流制度,。我們采用自學(xué)和集中交流相結(jié)合的方式，并于工作例會中結(jié)合教育教學(xué)中的案例,，談自己的理解或體會,，以此來促進(jìn)學(xué)習(xí)的深化。

（2）聽課反饋交流制度,。著重抓教師之間的調(diào)研活動,，要求每位教師每學(xué)期要聽十節(jié)其他老師的課，做好教學(xué)過程記錄,，課后要進(jìn)行評析,，并把聽課記錄上交,，通過評課加深了教師們對各個活動設(shè)計(jì)意圖的理解,，找到活動設(shè)計(jì)的規(guī)律及成功與失敗的原因,，取長補(bǔ)短,，吸其精華，使教師們的教學(xué)水平提高得較快,。

2,、開展教師讀書活動。為廣大教師在課改的過程中進(jìn)一步理順?biāo)悸?，轉(zhuǎn)變教育理念,，提升實(shí)踐能力,。組織教師開展“讀書活動”,，制定讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃，以教師自學(xué)反思為基礎(chǔ)，精選篇章與全體教師共同分享及討論。

3、本學(xué)期，我們每月繼續(xù)組織一次觀看教學(xué)錄像的活動，這種方式不僅加強(qiáng)了教師的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí),，而且形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍,，有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,。

1、集體備課,，有效提高教師活動方案設(shè)計(jì)能力,。

教師的發(fā)展離不開一個良好的團(tuán)結(jié)、奮進(jìn),、互相信任的集體環(huán)境,。每個人都有自己的知識、經(jīng)驗(yàn)及智慧特長,，如果只是孤立地發(fā)揮作用,，其效能是有限的。集體備課創(chuàng)造了一個共同分享,，合作與支持的條件，增進(jìn)了組員之間的溝通,，使大家在活動中了解他人,，了解自己，分享各自的體會與經(jīng)驗(yàn),。本學(xué)期我們結(jié)合主題活動內(nèi)容挖掘了一些有價值的活動,，并進(jìn)行了集體備課?；顒又杏蓤?zhí)教者先制定方案,，然后大家再共同研究，推敲細(xì)節(jié),，逐步完善方案,，最后付諸于實(shí)踐。

2,、互相聽評,，促進(jìn)的教師專業(yè)化水平提高。

各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外,，還注重相互學(xué)習(xí),，相互聽課。要求全體教師各上一節(jié)課,，采取邀請小學(xué)部領(lǐng)導(dǎo),、專家聽課并給予點(diǎn)評，各位教師談活動設(shè)計(jì)意圖及反思,，全體教師進(jìn)行互評等方式,，通過對教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想、方法的滲透,，是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論,、探討,，在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導(dǎo)，指出成功與不足之處,，提出努力的方向,，研究對策，很好地提高了課堂效率,，提高教師的教學(xué)研究能力,。

3、加強(qiáng)考核制度,，每月檢查備課情況,，指出各自的優(yōu)缺點(diǎn)。抽查教案診斷,、課后反思等,，并對其進(jìn)行考核。

家長工作是教學(xué)工作中重要的一環(huán),，只有建立良好的家園關(guān)系,，才能更好的促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。因此本學(xué)期中,，我們一如既往的注重家長工作的有序開展,。如通過家園之窗、家長會,、家長接送孩子的時間等渠道,、加強(qiáng)與家長的交流與溝通，互相了解孩子在家,、在園的的學(xué)習(xí)生活情況,。同時我們還通過開展豐富多彩的活動開闊幼兒視野、幫助幼兒融入社會,，提高幼兒能力,，讓幼兒在活動中成長，在活動中提高,，在活動中給每個孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會,，另外也邀請家長積極參與到這些活動中,。例如：“講故事比賽”，“月月沙龍”,、“親子運(yùn)動會”等,，這些活動不僅增進(jìn)了親子感情，也促進(jìn)了家園共育,。

今后,，本教研組將繼續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開展課改，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個重要的,、不可缺少的環(huán)節(jié),，在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推陳出新，開創(chuàng)教研工作的新局面,。

小班年度教研工作總結(jié)下學(xué)期 小班教研組學(xué)期工作總結(jié)篇十

時間的飛逝,，時鐘滴滴嗒嗒不斷在轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)眼間,，一個充實(shí)緊張而歡快的學(xué)期將要結(jié)束,，我現(xiàn)接手是小班，應(yīng)對一群幼嫩的寶寶,，總感覺一個頭兩個大,，可是經(jīng)過半年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每位寶寶都取得很大的提高,，當(dāng)然也離不開家長的支持與配合。本學(xué)期各項(xiàng)工作即將接近尾聲,，我將回首所做過工作,，現(xiàn)狀回顧本學(xué)期工作總結(jié)如下:

一、班級情景分析

我所帶的小班幼兒其30名,，記得有些幼兒初次到本園十分靦腆,、膽小、文靜,、愛哭,、嬌氣、任性甚至不喜歡說話比如：鄧汰豪,、肖吉山,、羅志達(dá)、明軒,、紹峰,、思琪、美潔等好多,，對待他們必須要有愛心,、耐心,、細(xì)心，和藹可親,，好好開導(dǎo),，比如經(jīng)常性的開展游戲活動，讓幼兒融入一個大團(tuán)體生活,，能夠與同伴之間和諧相處,，他們在我和田教師一齊協(xié)力教育之下，開始逐漸慢慢地活躍,、活潑,、開朗、陽光,，感到從未的歡樂和滿足,。每個幼兒都有自我最獨(dú)一無二的一面，我就不詳細(xì)分析舉例了,，由他們剛踏入小班門口那一刻起,，對于他們，我會傾盡畢生所學(xué)的知識教育好他們,，因?yàn)槲覑鬯麄?，他們即是祖國花朵的未來?/p>

二、工作重點(diǎn)

本學(xué)期的工作放在培養(yǎng)幼兒感恩教育和禮儀,、常規(guī)教育上,，所以我們教師在日常工作中，時時刻刻教導(dǎo)幼兒要常常懷著以顆感恩的心,，要幼兒懂得感恩父母,、教師，感恩身邊周圍,、生活等,。在禮儀、常規(guī)方面做到讓幼兒懂得最基本的禮儀,、常規(guī),，如入園、離園區(qū),、進(jìn)餐,、學(xué)習(xí)、午睡,、游戲等方面的禮儀,、常規(guī)教育。

三,、教育方面

能夠把字寶寶,，整合里面的兒歌,，朗朗順口流暢地背誦、演唱出來,，認(rèn)識大小,、長短,，簡單英語單詞,，能認(rèn)識熟讀字母，并用身體將動作模式出,。能很好掌握每日回家一句的資料與禮儀方面的知識,，并讓他們熟悉幼兒園的群眾生活,，一日流程，作息時間等等,。

四,、保育方面

在一日生活中，我們時常注意幼兒的冷暖,、安全,，及時提醒他們多喝水欲預(yù)防感動冒，所以根據(jù)田氣變化增減衣物,，督促其養(yǎng)成良好生活習(xí)慣,。

1.重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)餐習(xí)慣，不挑食,，不挑三揀四,，進(jìn)餐中不大聲喧嘩，安安靜靜地進(jìn)食,，不撒飯菜,。

2.勤為幼兒剪指甲，以避免抓傷發(fā)生安全事故,。

3.做早操時間不能夠讓幼兒單獨(dú)待在其他地方,，要嚴(yán)格要求幼兒的常規(guī),。

4.每日做到一模二看三檢查,，和主班教師一致，帶好本班的每一個幼兒,。

五.家長工作

及時向家長反饋幼兒在園情景,，經(jīng)過電訪或面訪交流，利用家園聯(lián)冊向家長公布幼兒今日在園的變化,。進(jìn)取主動向家長了解幼兒在家的生活情景等等方面,。

小班年度教研工作總結(jié)下學(xué)期 小班教研組學(xué)期工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期正處于防疫的特殊時期，這給家長工作造成了一定難度,。因此,，我們根據(jù)本學(xué)期現(xiàn)實(shí)情況及時調(diào)整了家長工作方法,。在與家長面對面機(jī)會減少的情況下，我們更加充分發(fā)揮了線上溝通的優(yōu)勢,。

首先,，老師建立了班級微信群，在群中及時向家長發(fā)布了需要配合的工作,，協(xié)助孩子更快適應(yīng)了幼兒園生活,。同時也為家長提供了一個向老師反饋信息的平臺，建立了一個相互交換幼兒信息的穩(wěn)定渠道,。然后,，老師通過朋友圈的形式及時向家長分享了孩子們在幼兒園學(xué)習(xí)生活游戲方方面面的表現(xiàn)和精彩瞬間，讓家長放心,。最后在對待孩子時,，我們老師做到了更加耐心和細(xì)心，經(jīng)常蹲下來抱一抱,，對孩子保持微笑,，當(dāng)孩子出現(xiàn)沖突時不出現(xiàn)過激的言行，做到了尊重每一個幼兒,，讓幼兒在班里感到了安全感,。

小班剛?cè)雸@的階段我們以穩(wěn)定幼兒情緒為工作重點(diǎn)。我們經(jīng)常進(jìn)行年級組,、班組教研,，為幼兒入園創(chuàng)造了溫馨有愛的外部環(huán)境。我們借助評比市級示范園所的機(jī)會,，積極整改了班內(nèi)環(huán)境設(shè)施,，依托幼兒喜聞樂見的卡通形象對班內(nèi)簽到墻、進(jìn)步墻,、進(jìn)區(qū)墻以及各生活區(qū)域進(jìn)行了圖文裝飾,，幫助幼兒緩解了入園的緊張情緒。其次,，我們組織了豐富的游戲活動,，讓幼兒在區(qū)域活動、戶外游戲中轉(zhuǎn)移了分離焦慮的注意力,，幫助幼兒很快融入了幼兒園,。

在穩(wěn)定幼兒入園情緒后，我們循序漸進(jìn)地開展了生活習(xí)慣教育,，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)表現(xiàn),。在游戲中幫助幼兒懂得了喝水入廁、坐立行走,、同伴游戲等方面的規(guī)則,，對表現(xiàn)突出的幼兒進(jìn)行物質(zhì)獎勵,，充分發(fā)揮了“榜樣他人”的作用，讓幼兒在觀察學(xué)習(xí)中習(xí)得良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教師經(jīng)常用鼓勵的話語激勵幼兒行動起來,，與幼兒一起進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點(diǎn),，信任幼兒,，讓他們充分感受到了來自老師的關(guān)心和愛護(hù)。

本學(xué)期,，我們按照園務(wù)計(jì)劃著重踐行新教育十大行動,，打造書香校園。我們充分考慮了小班幼兒的認(rèn)知水平和實(shí)際情況,，有選擇性的,，遞進(jìn)式的進(jìn)行教育。

首先,，我們把藝術(shù)領(lǐng)域與多領(lǐng)域進(jìn)行了融合教育,，將音樂與美術(shù)和閱讀結(jié)合在一起，根據(jù)園所計(jì)劃設(shè)計(jì)開展了情景劇展示活動,。選擇了故事內(nèi)容簡單,、故事情節(jié)貼近幼兒生活、故事角色生動的繪本故事《下雨的時候》和《咕咚來了》,，配合音樂進(jìn)行了情景劇表演,，培養(yǎng)了幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力和語言表達(dá)能力。

其次,，晨誦課程是本學(xué)期的重要教學(xué)內(nèi)容,。根據(jù)每日公眾號推送的晨誦內(nèi)容以主題的形式為幼兒引入晨誦內(nèi)容。最后,，按照園所的統(tǒng)籌計(jì)劃,，開展了每月一事活動，為幼兒整理興趣高,，參與廣的主題,，包括“愛國”、“探索”,、“有序”,、“堅(jiān)持”等主題,，組織了豐富多彩的游戲活動,，組織幼兒在直接感知、具體操作和親身體驗(yàn)中習(xí)得有益經(jīng)驗(yàn),。

我們在進(jìn)行小班教學(xué)時堅(jiān)持了游戲化的教學(xué)方法,。語言領(lǐng)域中,，我們以鍛煉孩子們的語言表達(dá)為主，隨機(jī)開展了語言談話活動,，結(jié)合重要節(jié)日,、隨機(jī)活動中的教育點(diǎn)，為幼兒搭建大膽表達(dá)的平臺,?？茖W(xué)領(lǐng)域中，老師結(jié)合《指南》中的教育建議,，與年級組其他老師一起教研選取了教育內(nèi)容,，設(shè)計(jì)游戲形式，共享教育資源,，讓幼兒在動手操作中直接感知了數(shù)的認(rèn)知方面的經(jīng)驗(yàn),。做到了尊重幼兒的身心發(fā)展水平，因材施教,，有教無類,。

除此之外，我們把愛國教育貫穿始終,。本學(xué)期,，我們結(jié)合國慶重大節(jié)日和愛國園本課程對幼兒進(jìn)行了愛國的常態(tài)化、生活化,、模塊化的教育,。把抽象的愛國情感具體到實(shí)際情景中去，在習(xí)得中華禮儀,，了解民族神奇,，感受國家強(qiáng)大，愛護(hù)家鄉(xiāng)美麗四個板塊中選取了適合小班幼兒認(rèn)知水平的活動內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)化的愛國體驗(yàn),。

小班年度教研工作總結(jié)下學(xué)期 小班教研組學(xué)期工作總結(jié)篇十二

轉(zhuǎn)眼間又到學(xué)年之尾,，我們中班教研組的每位教師都秉著謙虛的工作態(tài)度與敬業(yè)的專業(yè)精神，自覺努力地提升自身的理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,，不斷更新課堂教學(xué)模式,，團(tuán)結(jié)合作、開拓創(chuàng)新,，不斷形成學(xué)習(xí),、研究、反思的濃厚教研氛圍,，并通過全組老師的辛勤付出，本學(xué)期里我們中班教研組開展了不少工作，也取得了一些成績,，現(xiàn)對本學(xué)期的教研工作加以梳理,，以期待下學(xué)期做得更好?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、真誠協(xié)作,，互相學(xué)習(xí),，有效提高教研質(zhì)量

1.課堂教學(xué)促提高。組內(nèi)的每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，我組每位老師都開展了公開課的展示,，在上完課后我們集中反思，讓每位教師都有暢談自己想法的機(jī)會,，也使我組的教師對教學(xué)有了進(jìn)一步的專業(yè)化提高,。

2.及時反思促成長。我組教師每月寫一篇教學(xué)反思,，并在其中推選好的反思出來供其他教師觀摩,、學(xué)習(xí)。正是在這樣良好的氛圍中,，使我組每位教師都在逐漸形成著嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí)、高效,、科學(xué)的教學(xué)教風(fēng),，在集體的智慧中不斷成長著!

二、親子活動,，家園共育的紐帶

做好家園聯(lián)系工作,，更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開展。為使家園更好的配合一致,，今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作,。要求教師與家長緊密聯(lián)系，每月發(fā)放家園聯(lián)系冊,、每月更換二次家園聯(lián)系欄,、多與家長訪談，本學(xué)期我們召開多次班級家委會,，一起交流探討了春游,、六一等活動需以怎樣的形式展開，家長代表出謀劃策,，發(fā)表了各自的意見和建議,，這些活動開展下來，家長們的反響都不錯;開展豐富的家園親子活動，既促進(jìn)了家長和孩子的情感默契度,，又提高了家長對我們工作的信任和支持，實(shí)現(xiàn)了幼兒園家園共育的目的,。

三,、我們的成績以及研討成效

1.本學(xué)期，我們中班組全體老師以高度的主人翁精神和集體榮譽(yù)感,，將個人智慧和集體智慧融于一體,，認(rèn)真工作，樂于奉獻(xiàn),，互相理解,、支持和合作，真正做到取長補(bǔ)短,，教學(xué)相長,，共同提高。

2.在公開課教學(xué)活動中,，我組共有4名老師取得了優(yōu)質(zhì)課的好成績,，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、環(huán)境布置等各方面,，我們中班各個班級能結(jié)合主題活動,，不斷豐富和變換班級環(huán)境。

3.在進(jìn)行了研討主題《如何優(yōu)化兩個教學(xué)活動的過渡環(huán)節(jié)》后,，

各班在這個環(huán)節(jié)上都有著明顯的進(jìn)步,，孩子們能夠在老師的指令下安靜的、有序的過渡,。

4.在進(jìn)行了研討主題《如何優(yōu)化午餐與午睡的過渡環(huán)節(jié)》后,，各班在吃飯、散步,、上床這幾個環(huán)節(jié)都有著明顯的進(jìn)步,，每班都有著自己的方法，并從中把好的方面在年級組中來進(jìn)行借鑒,。

四,、存在的不足及今后努力的方向

“一分耕耘，一分收獲”,、“有付出才有回報”,，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果,，同時我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足：

1.運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠,。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡保杂行├蠋煂ψ约旱呢S富經(jīng)驗(yàn)及心得少于總結(jié)或是論文不會寫，缺少生命活力,。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步相互鼓勵,，多多閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思,，進(jìn)一步提高理論素質(zhì),，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的教學(xué)實(shí)踐,。

2.教師聽課,、評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向,、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個問題的把握還有所欠缺,，再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面進(jìn)行綜合分析評課,。

縱觀本學(xué)期的工作,，既扎扎實(shí)實(shí)，又有改革和創(chuàng)新,，無論從教研活動的開展還是教師們的工作及成績上來看,，我們中班教研組正不斷茁壯成長著。在感嘆時間來去匆匆的同時,，相信我們在今后的共同教研中,，仍舊會珍惜每一次有效的教研，珍惜每一點(diǎn)靈感的閃現(xiàn);珍惜每一次領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo);珍惜每一份平凡的感動;在漫長的教研之路上,，我們會繼續(xù)依靠集體的力量努力,、踏實(shí)、創(chuàng)新地邁向新的起點(diǎn)!

小班年度教研工作總結(jié)下學(xué)期 小班教研組學(xué)期工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期我們小班教研組由8位教師組成,，在園教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,，我們組內(nèi)的老師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南精神，積極,、踏實(shí)地參加教研活動,。全組教師在克服了班級人數(shù)多的實(shí)際困難，團(tuán)結(jié)一致,，想辦法,，出對策，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，充分體現(xiàn)了教師們可貴的凝聚力和吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神?，F(xiàn)將本學(xué)期的教研組活動做一個回顧和總結(jié)。

本學(xué)期開學(xué)初,，由于是接手剛?cè)雸@的小班孩子,，為了能科學(xué),、有效地組織教學(xué)活動，各位教師就在一起對小班的年齡特點(diǎn)以及游戲目標(biāo),，小班上學(xué)期的教育目標(biāo)進(jìn)行了一個系統(tǒng)學(xué)習(xí),，并圍繞中福會生活這本書，從孩子的生活習(xí)慣,、小班幼兒常規(guī)建立等方面進(jìn)行了探討,。通過學(xué)習(xí)，教師們對小班幼兒有了更深入的了解,，進(jìn)而轉(zhuǎn)變了教育方法,，從大班的放手,、獨(dú)立,，到小班孩子的恰當(dāng)引導(dǎo)和“泛靈論”的運(yùn)用，這些讓教師們更有信心去迎接,、教育好我們的孩子,。

另外，了解到小班孩子處于具體形象思維階段,，為了讓孩子們能盡早的適應(yīng)幼兒園生活,，并且在集體活動中能積極地明白老師的意思，太陽班的教師采用了“圖標(biāo)”引導(dǎo)的方式,，讓孩子知道該怎么樣排隊(duì),，也知道應(yīng)該如何洗手等等，在鮮亮,、可愛的卡通提示下,，孩子們很快就熟悉了班級的常規(guī)，自覺有效地去遵守這些規(guī)則,。隨后,，在教研組內(nèi)對“圖示在小班幼兒常規(guī)的建立”進(jìn)行了探討活動，教師們在實(shí)踐中總結(jié)出了經(jīng)驗(yàn),，并進(jìn)行了分享,，全組教師在班級常規(guī)的建立上有了科學(xué)的指導(dǎo)，本學(xué)期,，我們小班組的四個班級都能在學(xué)初較快的適應(yīng)了幼兒園生活,，并很快進(jìn)入了正常的教學(xué)和游戲中，這樣的自然,、有效的引導(dǎo)方法也受到了園領(lǐng)導(dǎo)的的肯定,。

由于教師們對小班教材也較為生疏了，所以我們也在一起共同探討,、研究教材的內(nèi)容,、教法,、手段，選擇適合的內(nèi)容充實(shí)到新教材中,，并且根據(jù)班級特點(diǎn),、孩子興趣以及教師的特點(diǎn)進(jìn)行富有本班特點(diǎn)的生成活動。在活動中,，教師們一方面嘗試集體的智慧,，另一方面也能結(jié)合本班孩子的特點(diǎn)，在實(shí)際的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整,。比如在教學(xué)活動大象和小蚊子中,，太陽班的孩子比較活躍，所以他們采取了游戲性質(zhì)較強(qiáng)的形式,，而月亮班的孩子有著器樂打擊的經(jīng)驗(yàn),，所以他們在組織活動的時候更注重的是孩子器樂的表現(xiàn)。這些反思和教學(xué)行為都是老師在對教材以及孩子了解和分析的基礎(chǔ)上所采取的教學(xué)措施,，也說明了我們的老師在認(rèn)真地解讀孩子,。

通過一學(xué)期的嘗試教學(xué)，每位教師使用綜合教材的教學(xué)水平都有了不同層次的提高,。在全園教師的值班開課中,，小班組教師們都能認(rèn)真對待，積極準(zhǔn)備,，上出了一節(jié)節(jié)生動,、有趣，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的教研課,。做到教研課有進(jìn)步,、有創(chuàng)新，并且涉及數(shù)學(xué),、綜合等各領(lǐng)域,。

本學(xué)期，我們小班教研組還緊緊圍繞園教研組,、課題組,，挖掘、開發(fā)各類資源進(jìn)行教學(xué)活動,。,，如家長資源、鄉(xiāng)土資源等等,。在學(xué)期初,，我們就對整個教材做了一個分析以及家長的資源進(jìn)行了一個刪選，選取了幾個適合的活動,，并根據(jù)家長的資源特點(diǎn),，請家長來幼兒園進(jìn)行助教活動,。

比如，根據(jù)小班孩子愛聽故事以及對xxx有著特別的依戀,，所以我們小班組開設(shè)了一個“故事媽媽”的活動,，在活動前發(fā)動?jì)寢寕冏詣訄竺蔀槲覀兊墓适聥寢專缓蠼M織媽媽們輪流來幼兒園為我們的小朋友講故事,。當(dāng)媽媽講故事的時候,，孩子們個個都認(rèn)真地聽著，特別是媽媽來的那個孩子,，感受到了一種奇特的自豪感：“瞧,，我的媽媽厲害吧！”

通過一個學(xué)期的活動,，孩子們不僅獲得了不同的故事體驗(yàn),，而且也在和小朋友們xxx交往中增加了自信，更是讓家長了解到了孩子在園的情況,，增進(jìn)了家園雙方的合作交流,。

另外,，我們年級組還能結(jié)合我園的珍珠文化的課題進(jìn)行教學(xué)活動的設(shè)計(jì),，比如，我們在瀏覽主題活動的時候,，發(fā)現(xiàn)我們的教材中有很多打擊樂活動,，一方面，我們利用各種樂器和孩子進(jìn)行音樂教學(xué),，另一方面,，我們也收集了不同的廢舊材料，如瓶子,、罐子,、小棒等，以及各種珍珠資源,，如蚌殼,、螺螄、扇貝等,，將這些原生態(tài)的材料運(yùn)到到我們的教學(xué)中去,，并根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了適合小班孩子的教學(xué)活動。老師們的聰明才智將扇貝殼融入到音樂節(jié)奏中,，讓孩子感受到了音樂與自然,，與生活的密切聯(lián)系，也把游戲和音樂有機(jī)的結(jié)合在了一起,。

在踏實(shí)搞好教育科研活動的同時,，我們還注重擴(kuò)展幼兒的視野,，培養(yǎng)幼兒各種能力，組織了一系列豐富多彩的活動,，圓滿舉辦了小班家長半日開放活動,，組織親子間的“快樂跳圈”游戲，家長們表示了真誠的感謝和對教師辛勤付出的由衷贊嘆,。我們還組織幼兒“常州淹城親子游”,，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，這一系列活動,，豐富幼兒的各種知識,，增進(jìn)了親子感情，密切了家園聯(lián)系,。

我們小班組年青教師多,，“傳、幫,、帶”在我們組顯的尤為重要,，在每周三的教研活動時，互幫互學(xué),，共同研究氛圍較濃,。每次教研活動前，我們的年輕教師就會對這周的學(xué)習(xí)工作做一個簡單的回顧,，然后對自己的困惑做一個集體的交流,，我們其他的老師就會結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)給予幫助。我覺得這樣的學(xué)習(xí)氛圍是一種積極,、向上的,，不僅是我們的年輕教師，每位老師都能從中受到啟發(fā),。

太陽班的喻老師要參加區(qū)“轉(zhuǎn)崗教師技能比賽”,，為此，其他班的老師就共同為小喻老師掌舵把關(guān),，指法對不對,，節(jié)奏穩(wěn)嗎，等等,，在喻老師的努力下她一舉拿下了區(qū)一等獎的優(yōu)異成績,。還有朱老師，由于是第一年工作,，她在撰寫論文方面不是很清楚,，所以有經(jīng)驗(yàn)的老師就指導(dǎo)她如何撰寫論文提高，如何進(jìn)行論點(diǎn)闡述,，小朱老師在他人的幫助下,，逐步領(lǐng)會到了撰寫論文的方法,。

還有太陽班的老師要進(jìn)行公開活動，那其他班級的老師就會主動出謀劃策,，更是積極配合進(jìn)行教學(xué)一研,、二研的活動。

除了積極配合,，互幫互助,，教師們之間也形成了一種分享交流、共同成長的意識,，太陽班的郁老師有幸去上海和南京進(jìn)行了關(guān)于音樂教學(xué)的培訓(xùn),，受益匪淺?；貋砗?，郁老師就和同年級組的教師做了一個交流介紹，把許老師的游戲化音樂教育的理念帶給了其他老師,，讓其他老師知道了音樂教學(xué)不是單純的走形式,，不考慮孩子的感受，也讓老師們知道了游戲在孩子們教學(xué)中的重要性,，并在師徒匯報課的活動中,，運(yùn)用這種理念指導(dǎo)喻老師開展了小班教學(xué)活動老虎歌，孩子們在快樂的教學(xué)中學(xué)會了歌曲,，更體驗(yàn)了音樂教學(xué)的魅力,，并且此活動也受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評,。

在老師的互幫互學(xué)中,，我們年級組這學(xué)期也取得了較好的成績，在省師陶杯,、市,、區(qū)論文比賽中教師們也獲得了優(yōu)異的名次。小班各位老師的互相幫助,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，是我們教研組的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們將一如既往地保持下去,。但我們還存在著不足的方面,，因此，在新的學(xué)期里,，我們將取長補(bǔ)短,，把我們年級組的工作做得更好。

小班年度教研工作總結(jié)下學(xué)期 小班教研組學(xué)期工作總結(jié)篇十四

“旺旺班的寶寶最最棒!”那一臉的自豪和稚氣,，那就是我們班的寶寶,，我們旺旺班的寶寶,。在這一張張的小臉前，有一半在我們班生活了一年的寶寶,，也有一些這學(xué)期剛來的寶寶,，還有2個才來了一個月，這個學(xué)期以來,，我們班的寶寶較上學(xué)期有了一些變動,，而留在我們班的寶寶能力方面比較強(qiáng)，而新來的寶寶剛到托班的年齡,，所以我們班寶寶有一半以上的餓寶寶年齡都偏小,，這給我們的教養(yǎng)工作帶來了許多困難，在以穩(wěn)定新來孩子的同時,，我們也要讓能力強(qiáng)一點(diǎn)的寶寶發(fā)揮他們的作用,，讓他們在原有水平上也得到了提高，短短的一個學(xué)期,，我們旺旺班的寶寶的確都“長大了不少”,。

關(guān)心和發(fā)展是我們對孩子進(jìn)行各類活動的指導(dǎo)思想現(xiàn)。現(xiàn)代教學(xué)觀點(diǎn)認(rèn)為對3歲之前的孩子應(yīng)多用“關(guān)心”,，也就是老師用一顆愛心來照料孩子的健康和生活,，在日常生活中對孩子的衛(wèi)生習(xí)慣等方面，所以保育工作無疑是確保孩子健康成長的第一步,?！靶摹本褪恰傲粜摹蔽覀兝蠋熞P(guān)注孩子成長軌跡的注意和重視，要以一種耐心去觀察孩子的行為和需要,，每天的觀察是引導(dǎo)寶寶發(fā)展的重要前提,，這其中就包括了“教和養(yǎng)”兩方面內(nèi)容。有了這方面的了解對托班孩子的保育和教育工作才能比較好的展開,?；仡櫛緦W(xué)期的工作，我們是從一下幾個方面進(jìn)行的：

一,、用老生帶新生的方法,，培養(yǎng)和鞏固寶寶的生活常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣

三歲前的孩子能力水平和知識經(jīng)驗(yàn)都很缺乏，他們來到這個世界僅僅兩年多,，一切對他們來說都是未知數(shù),，因此我們保教結(jié)合，給予最富愛心的生活聯(lián)系和幫助,。我們把培養(yǎng)和建立新入園的孩子的生活衛(wèi)生習(xí)慣是貫穿在本學(xué)期中的,，我們班有大約10個孩子是上學(xué)期就在我們生活，學(xué)習(xí)的，而新寶寶們都沒有經(jīng)歷過集體生活,，他們在家長們的呵護(hù)下,，喜歡說“老師，我不會,，老師你來給我做,，”為了更好地發(fā)揮他們作用，我們首先請能力強(qiáng)的寶寶做一些窗拖褲子和鞋子的表演,，激發(fā)新寶寶自立服務(wù)意識,，并樂意去嘗試做一些力所能及的事，同時,，在平時的生活中,，還請寶寶們互相幫助，這樣,，能力強(qiáng)的孩子給寶寶了到了示范的作用,，同時也鍛煉了自己，通過這個學(xué)期的努力,，我們班的寶寶能在早晨來園時自己把書包放好,，寶寶能自己穿脫褲子和鞋子，能自己入廁,，能手心手背搓把小手洗干凈后,，小手握握緊，能在外出時聽老師的口令排好隊(duì),，大部分寶寶能自己用小勺大口大口吃飯,，能在口渴時自己喝水，飯后能用小毛巾擦臉,，現(xiàn)在有的寶寶還會自己把衣服塞到褲子里,，，雖然他們的動作還很笨拙,，雖然他們的能力還很有限,，雖然他們有時要費(fèi)好大的勁才能完成，雖然這些對于大孩子說,，不算什么，但對這些只有2-3歲的孩子來說,，是一個質(zhì)的飛躍,。

為了讓寶寶們增強(qiáng)體質(zhì)，我們?yōu)閷殞殏儼才帕素S富多彩的體育游戲和戶外活動,，本學(xué)期,，我們寶寶有了體育課，根據(jù)

幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的體育游戲，,，“小兔采蘑菇”“wolf wolf are you hungry? ”“過小河”等等都是他們喜歡玩的,，足夠的戶外活動時間，充足的日照,，是保證寶寶健康生活的必要條件,。

二、多彩環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，給寶寶帶來新的體驗(yàn)和感受

游戲一直是孩子最喜歡的,，每天寶寶都在游戲阿訇增長著本領(lǐng)，環(huán)境創(chuàng)設(shè)不應(yīng)是一成不變的,，要隨著幼兒的發(fā)長不斷向他們提供必要的物質(zhì)材料,，從而買湊他們游戲?qū)W習(xí)的需要。本學(xué)期為配合寶寶生活,，學(xué)習(xí),，游戲等的需要，我們結(jié)合主題“春天來了”“我長大了”“天熱了”“方的和圓的”在區(qū)域活動中,，提供各類源于生活的具有情趣的材料,，鼓勵幼兒積極探索，讓寶寶在大膽談素,，比較常識,，喂小動物吃飯，蠟筆畫,，泥工,，拼板”這寫游戲極大的豐富了孩子們的生活樂趣，在摸一摸,，看一看,，玩一玩中樂此不疲。除了區(qū)角游戲活動,，貫穿在一日生活中的中英語小游戲都是寶寶所喜歡的,，“one two three follow me ””up and down ””石頭尖刀布”“小花貓的手指操”看到寶寶們開心地參與游戲活動的那種神情，我們真正體會到游戲是孩子發(fā)展的需要,。

環(huán)境也是促進(jìn)寶寶發(fā)展的重要因素,，我們在結(jié)合主題活動，創(chuàng)設(shè)了“i like ….”“spring is coming ”“我長大了”托班的孩子對于具體形象的事物感知得最好,，我們大量的提供圖片和實(shí)物,，寶寶在自由活動和來園時都能自由地去看一看，摸一摸,，說一說,，讓環(huán)境真正對孩子的發(fā)展起到了作用。

三、游戲化的雙語學(xué)習(xí),，讓寶寶提高了語言能力

“我們是旺旺班的寶寶“這是老師經(jīng)常說的一句話,，我們讓寶寶知道了寶寶是最能干的!本學(xué)期寶寶在不斷的感受雙語環(huán)境和教育，并收益非淺,。在雙語學(xué)習(xí)中,，我們第一次采用中英語相結(jié)合的方法，將教學(xué)內(nèi)容做一個整合,，寶寶在用中文理解的基礎(chǔ)上,，再進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)，其難度就會減小,，興趣也會更高,。我們也作到在游戲中突出結(jié)合，在生活中滲透練習(xí),，直觀的形象的教學(xué),，讓寶寶學(xué)會了很多兒歌，歌曲,，念起來朗朗上口,，學(xué)習(xí)認(rèn)識了多種常用物品，感受用各種方法感知事物,，寶寶的餓運(yùn)動能力大大增強(qiáng),，更值得老師欣慰的是寶寶對英語活動的興趣很高，能聽一些簡單的句子,，會說一些單詞,，會唱一些英語歌。

四,、以培養(yǎng)孩子各方面能力為出

發(fā)點(diǎn),，開展各類活動

本學(xué)期我們旺旺班的餓寶寶參加了多次有意義的集體活動，給寶寶留下了深刻的印象,。寶寶一起參加了春游活動----去動物園;每月一次遠(yuǎn)足活動,，去萬科假日廣場，萬科體育館,，參觀超市;參加了很有趣的復(fù)活節(jié)的找彩蛋的活動,，六一的動感游園活動，“歡樂自助餐”活動;每月一次的大孩子帶小孩子的活動,，有和哥哥姐姐一起看書,，有和他們一起玩水，有和他們呢一起游園,，多姿多彩的活動，給寶寶看到，聽到,，想到,，說到的機(jī)會。在學(xué)期結(jié)束前我們還組織寶寶進(jìn)行了穿脫褲子和鞋子的比賽,，念兒歌,，唱歌的表演，也給了胞波啊學(xué)習(xí)展示的機(jī)會,。

五,、家園緊密結(jié)合的教育才會取得一定的效果

本學(xué)期，由于幼兒園要求我們采用電子郵件的形式和家長聯(lián)系,，這大大方便了我們雙方的溝通,。由于我們班大部分的孩子是每天乘校車的有的家長一學(xué)期也難得來一次，e-mail使我們縮短了距離,，我們能及時反饋雙方的意見,。彬彬媽媽說“很高興能在上班時也能和老師聯(lián)系，我回時刻關(guān)注孩子的成長,，關(guān)注旺旺的成長”家長非常喜歡這種交流方式,，我們也充分利用這種方式開展家長工作。

本學(xué)期家長工作的重點(diǎn)是讓家長能了解家庭教育對孩子的重要性,，這主要來源于家長對我們幼兒園教育的誤會,，我們班有許多家長認(rèn)為孩子送到幼兒園，孩子的教育就靠老師了,，家長發(fā)現(xiàn)孩子有什么問題,，只是一味的告訴老師，要求老師給想辦法解決,，雖然這是家長對老師的信任,，但光靠老師是無法讓學(xué)校教育在家里產(chǎn)生延續(xù)性，反而會造成孩子不把家長的話當(dāng)一回事,，所以,，針對這一情況我們首先向家長介紹一些方法，碰到一些事情該如何解決,，我們還查閱了一些資料,，在理論上幫助家長，當(dāng)家長們看到通過了他們在家里的一些努力,，取得了一些效果時他們也認(rèn)識到了家庭教育的重要性,，并主動去看一些家庭教育的文章，漫漫地,，家長不再一味的和老師提要求的,，我們的交流跟默契了,，孩子的教育取得了非常明顯的效果。婷婷的媽媽就

是一個很好的例子,。取得了家長的信任,，我們的日常工作就更容易進(jìn)行了。在“方的和圓的超市”活動前,，我們給了家長一個信息,，家長們非常積極主動的配合我們，收集了大量的物品,。我從中也深受了許多的啟發(fā),，家長資源是一個非常好的資源，它會幫助我們更好的開展各項(xiàng)工作

小班年度教研工作總結(jié)下學(xué)期 小班教研組學(xué)期工作總結(jié)篇十五

園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí),、成長的重要陣地,。近年來，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展,，加強(qiáng)園本培訓(xùn)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下:一、以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo),，高度重視園本教研工作

如果說,，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么,，我們認(rèn)為,，面對今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在,。所以,，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作,、探究,、創(chuàng)新”。通過園本教研,，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中,，發(fā)展于工作之中。在施教的同時,，為自己不斷積累知識和才能,，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師,、專家型教師,，從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的價值。

二,、加強(qiáng)園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo),，明確分工,，責(zé)任到人

首先，園長親自抓幼兒園工作,，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組,。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作,，其他的成員分工明確,，責(zé)任到人。其次,，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設(shè)計(jì)中;每學(xué)期,，我們還定時召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動，及時解決培訓(xùn)工作中遇到的問題,，對園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時的調(diào)度,，加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性、時效性,。三,、建立健全各項(xiàng)制度和計(jì)劃，確保培訓(xùn)落實(shí)到位

為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處,，制定了園本培訓(xùn)工作的計(jì)劃,，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的計(jì)劃制定出本班的園本活動計(jì)劃,。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí),，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓老師們知道了學(xué)什么,，什么時間學(xué),，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性,，督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

四、采用靈活多樣的園本教研形式,，激發(fā)教師主動參與的熱情,，促進(jìn)教師成長。

一是開展各種比賽活動,，讓人人都有參與和施展才能的機(jī)會,。教師通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，進(jìn)一步理解了園本教學(xué)的重要性,。

二是,，為讓教師能很好的從經(jīng)驗(yàn)中去反思、積累,、升華,，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事,，內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對某一個問題的思考,、想法與體會,，可以是工作中遇到的問題，也可以是抒發(fā)自己的思想,、感情等等,，但必須是教師的真情實(shí)感。記得上海的特級教師應(yīng)彩云說過這樣一句話：“走進(jìn)孩子的世界,，你會變得越來越豐富,，我們會從這里收獲快樂與支持”，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在,。

另外,，我們從幼兒一日活動入手，引導(dǎo)孩子動口,、動手,、動腦，自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)著解決問題,，通過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個個主題，營造出一個與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式,，逐漸完成由單一知識向跨學(xué)科知識,、由學(xué)習(xí)知識向體驗(yàn)知識的轉(zhuǎn)變，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動發(fā)展的要求,。

五：下一步工作思路：

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)各層次教師培訓(xùn)：

我們將以提高教師思想水平、理論水平,、實(shí)際操作水平為目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)——探索——操作(靈活性、創(chuàng)造性)——總結(jié)”一體化的路子,，并針對每一個教師的具體情況,，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)，使教師盡快掌握園本課程的精華所在,。同時,，我們還要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的基本功培訓(xùn)，爭取教師全部達(dá)標(biāo),。

2,、繼續(xù)積極有效開展園本教研活動，進(jìn)一步做到有計(jì)劃,、有目標(biāo),、有記錄,，有總結(jié)。注重形式多樣,，講究方法,。

在今后的征程上，我們將繼續(xù)不斷到改進(jìn),，不斷創(chuàng)新,，用我們的實(shí)際行動促進(jìn)全園教師保教工作的提高。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實(shí)力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力,。

小班年度教研工作總結(jié)下學(xué)期 小班教研組學(xué)期工作總結(jié)篇十六

本學(xué)期各項(xiàng)工作將結(jié)束,，在這一學(xué)期工作中，我始終牢記總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和自我評價,，是自己每天進(jìn)步的一點(diǎn)點(diǎn)動力。以下是我對這一學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)：

一,、熱愛并尊重每一位幼兒

師生之間就能有一種和諧的狀態(tài),，許多事情便迎刃而解，熱愛幼兒包括尊重信任幼兒,，關(guān)心愛護(hù)幼兒,，只要是我的學(xué)生，無論活潑,、頑皮或膽怯,，我都一視同仁;對性格孤僻的幼兒，給以更多的`熱情和幫助,，幫助他們樹立自信,，走出自我評價的誤區(qū)?；顫婇_朗的幼兒,，我則提供適合他們的展示空間，人的感覺是相互的,，教師的真誠,，孩子們就能感覺的到，就能以主動的態(tài)度接受你的教育,。

二,、重視對班級幼兒一日生活常規(guī)的培養(yǎng)

在幼兒進(jìn)園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)教育，培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣,。如：進(jìn)廁,、洗手喝水、吃飯,、晝寢等都有秩序的進(jìn)行,。此外,，我們還教幼兒學(xué)會做一些力所能及的事，自己的事情自己做,，由于我們四位老師同一要求,、同一治理，我班的幼兒使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

三,、善于與家長溝通

在幼兒園工作中，家長工作是十分重要,，幼兒園的每一項(xiàng)工作都離不開家長的支持和配合,，這學(xué)期，我們通過微信與家長溝通,，針對每一位幼兒情況,，采取不同的方式進(jìn)行家訪，收到了良好的效果,，也取得了家長的信任,，使我的工作得心應(yīng)手。

四,、積極參加教研活動

在觀摩聽課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動中對我有了很大的促進(jìn),，使我反思自己的教育手段和提高自己的教學(xué)能力。此外,，我們開展了“六一親子活動”展現(xiàn)給家長看!親子活動開展得非常順利,，得到家長的一致好評。

總之本學(xué)期非常忙也非常累,，收獲當(dāng)然也不小,，在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題;我會要認(rèn)真想辦法解決,，力求把日后的工作做得更好!

小班年度教研工作總結(jié)下學(xué)期 小班教研組學(xué)期工作總結(jié)篇十七

通過全園教職員工的共同努力,，我們順利完成了一學(xué)期的工作。本學(xué)期,，我們緊密圍繞新《綱要》精神理念進(jìn)行貫徹落實(shí),。根據(jù)我園的實(shí)際情況，以教委辦精神為引領(lǐng),，開展了豐富有效的教研活動,。較好地調(diào)動了教師們對“教”“研”活動的積極性，有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)將這半年來的工作做如下的總結(jié),，希望能借此積累好的經(jīng)驗(yàn)，同時反思存在的不足，促使我們不斷學(xué)習(xí),，努力提高,，使教師的工作和業(yè)務(wù)能力逐漸成熟起來，為下學(xué)期的工作打下堅(jiān)實(shí)的基,。

一,、日常教學(xué)的管理時時抓

加強(qiáng)一日活動各環(huán)節(jié)的管理，對照《幼兒園一日活動常規(guī)》和《幼兒園教學(xué)活動常規(guī)細(xì)則》的要求,，我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個健康,、和諧、安全,、豐富,、新穎的生活和活動環(huán)境，充分尊重幼兒的人格和權(quán)利,，合理安排幼兒的一日活動,。及時挖掘生活常規(guī)的教育功能，通過常規(guī)的培養(yǎng)將道德教育同幼兒生活實(shí)際緊密結(jié)合起來,，使幼兒形成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，發(fā)展他們的自理自律能力,。

二、提高教師業(yè)務(wù)水平有效抓

1,、緊抓學(xué)習(xí)機(jī)會,。幼兒園本著“走出去，請進(jìn)來”的精神,，不怕苦不怕累,，積極參加每次的觀摩研討活動，特別珍惜每次鎮(zhèn)級,、市級的各類培訓(xùn)講座機(jī)會,。這學(xué)期我園組織教師外出學(xué)習(xí)共20人次以上。分別組織教師觀摩鎮(zhèn)語言優(yōu)質(zhì)課活動,、市語言優(yōu)質(zhì)課活動,、實(shí)驗(yàn)幼兒園“創(chuàng)造游戲”活動、觀摩鎮(zhèn)級開放日,、組織三名教師參加期初工作檢查,、選派兩位教師參加市保健員培訓(xùn)。

2,、在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，幼兒園還進(jìn)行二次培訓(xùn)，將好的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念進(jìn)一步傳達(dá)與幼兒園的老師們共享，提升全園教師的專業(yè)水平,。

三,、周四教研日周周抓

1、本學(xué)期,，幼兒園根據(jù)園內(nèi)實(shí)際,，分別采用結(jié)對子、同課異構(gòu)的形式,，共同研討,。展開的課題是語言領(lǐng)域的兒歌《家》《尾巴的用處》《動物的嘴巴真有趣》《輕輕地》《水果歌》、散文詩《秋天多么美》詩歌《美麗的傘》,、故事《三只蝴蝶》《膽小先生》閱讀《小熊睡不著》講述《圣誕樹》,。在教研活動中，每個活動都能如期進(jìn)行,，教研氛圍融洽,，真正落實(shí)了“周四教研日”和“每聽必評”的兩項(xiàng)制度。本次活動一課二研的居多如：《三只蝴蝶》《秋天多么美》《尾巴的用處》《輕輕地》等,。在活動中,，教師能從知識、情感,、能力三維度制定活動的目標(biāo),，且能從幼兒的角度出發(fā)。另外,，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)較清晰有層次性,，并能逐步凸顯以幼兒為主體，教師主導(dǎo)的,，師幼互動的教學(xué)理念,。同時，教師在教學(xué)手段上也有所創(chuàng)新,，教師能借助現(xiàn)代化教學(xué)手段制作課件利用多媒體讓幼兒更直觀的學(xué)習(xí),、理解活動內(nèi)容，借助圖譜突破重難點(diǎn),。

2,、各年齡段的教研力度也逐步加強(qiáng)，新老教師的配對開課學(xué)習(xí)也取得較好的互動,。在教學(xué)活動中,，結(jié)對子的教師們能認(rèn)真?zhèn)湔n，共同準(zhǔn)備教具,，互相幫助取長補(bǔ)短,。每個新教師獨(dú)立制訂計(jì)劃,，獨(dú)立設(shè)計(jì)教案，獨(dú)立上一節(jié)公開課,，促使新教師快速成長,。

四、勤于筆耕學(xué)寫抓

五,、成效與不足

1,、將理論與實(shí)踐相結(jié)合，將理論運(yùn)用到實(shí)踐中,，開展教學(xué)展示活動,。其中，教師提供大班語言活動《云彩和風(fēng)兒》代表幼兒園參加鎮(zhèn)片段教學(xué)榮獲二等獎,，同月參加鎮(zhèn)級語言優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)評比榮獲二等獎,。

2、開展幼兒講故事比賽,，11月10日,，我園兩位小選手代表幼兒園參加鎮(zhèn)舉辦的“幼兒講故事比賽”，她們分別是大一班小朋友榮獲三等獎,、中三班小朋友榮獲優(yōu)秀獎,。

3、12月28日我園六名小朋友參加“皇家杯”百名幼兒迎新年現(xiàn)場主題畫,。中2班小朋友榮獲二等獎,，大2班小朋友榮獲三等獎、其他優(yōu)秀獎,。

4,、老師參加鎮(zhèn)幼兒園教師“一筆一畫”硬筆三等獎。

5,、特望參加鎮(zhèn)首屆舞蹈大賽榮獲三等獎。

以上這些是我們在這學(xué)期所取得的成績,，在成績的背后我們看到是更多的不足：如教研氛圍不夠濃厚,、教師思維不夠活躍，在暢所欲言發(fā)表自己的感想及提出建設(shè)性的建議時有所保留,、不夠大膽,。在對幼兒個別輔導(dǎo)時，應(yīng)找準(zhǔn)切入點(diǎn),、抓好大方向,、大膽創(chuàng)新。