總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園小班教研組學(xué)期工作總結(jié) 小班上學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié)篇一

教研組是教師成長的搖籃,，是幼兒園開展研究,、學(xué)習(xí)、討論,、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地,；這一學(xué)期的教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)、促進(jìn)教師成長為突破口,，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)許多新的理念和教學(xué)理念,，促進(jìn)教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，使每一位教師在收集和吸收新思想的過程中自覺地改變和更新教學(xué)理念和方法,。這學(xué)期以來,，園本教研活動(dòng)不斷加強(qiáng)教師在各項(xiàng)工作中的反思,。從每項(xiàng)工作的實(shí)施總結(jié)來看，每個(gè)老師都要注意反思,，從反思中吸取經(jīng)驗(yàn),，制定目標(biāo)。

對(duì)我們的教學(xué)和研究小組來說,，這個(gè)課題是一個(gè)新的富有挑戰(zhàn)性的任務(wù),。本學(xué)年，我園的園本培訓(xùn)是圍繞學(xué)科內(nèi)容開展相互探索,，探討“微游戲”這一學(xué)科,。從超理論知識(shí)的初步收集和研究，我們在理論上對(duì)微觀博弈的概念有了清晰的認(rèn)識(shí),，不同的時(shí)代應(yīng)該進(jìn)行什么樣的不同的微觀博弈,；兒童玩微游戲時(shí)教師的干預(yù)；什么時(shí)候進(jìn)行微游戲比較合適,？如何實(shí)施微游戲的評(píng)價(jià),；孩子在微游戲中應(yīng)該得到怎樣的發(fā)展，等等,。經(jīng)過上學(xué)期的討論和學(xué)習(xí),，我們在微游戲方面的活動(dòng)已經(jīng)初見成效。這學(xué)期我們對(duì)微游戲過程中的一些問題進(jìn)行了整改和升級(jí),。教師在創(chuàng)作微型游戲項(xiàng)目時(shí),，從兒童的年齡特點(diǎn)、兒童對(duì)游戲的興趣和熱情等方面來選擇游戲,。讓孩子出于自己的興趣和愿望,，自發(fā)地、自愿地玩游戲,。每次教研的推廣和討論,，都是為了讓孩子玩得更開心,，更獨(dú)立,。對(duì)這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)也構(gòu)成了我們教學(xué)和研究活動(dòng)的一個(gè)課題。老師們在探索中收集了大量的資料和書面的研究報(bào)告,，真正把我們的研究從討論和觀察的活動(dòng)中提煉出來,。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量是教研組討論和工作的核心,。這學(xué)期我們通過優(yōu)化日常生活安排,，增加了孩子戶外活動(dòng)的時(shí)間，從時(shí)間安排到地域安排,，確實(shí)讓日?；顒?dòng)更加合理科學(xué),。在教學(xué)中，我們從學(xué)期計(jì)劃到月計(jì)劃,、周計(jì)劃都是接近目標(biāo)的,，以目標(biāo)作為我們的教學(xué)指導(dǎo)，從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流,，使教學(xué)更加規(guī)范,、準(zhǔn)確。另外,，對(duì)學(xué)期結(jié)束到每節(jié)課的教學(xué)情況的測試和總結(jié),，也讓每一位老師對(duì)從目標(biāo)到教學(xué)，從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí),，讓我們學(xué)校的教學(xué)安排和實(shí)施在未來有了更好的方向,。

保證孩子的健康和安全是每個(gè)老師的首要職責(zé)，讓孩子在我們的教育下健康快樂的成長是我們工作的目標(biāo),。這學(xué)期我們把安全教育納入課程,，讓孩子有安全防范常識(shí)。作為教師,，他們堅(jiān)持用心上崗,，嚴(yán)格遵守上崗制度，把提高自己的責(zé)任作為安全重點(diǎn),，使我們學(xué)校這學(xué)期的安全工作放在了重要位置之一,。

總之,，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在全校老師的共同努力下，這學(xué)期的教研工作取得了很多成績,。教研活動(dòng)真的成了老師交流,、學(xué)習(xí)、成長的地方,。就這一學(xué)期的工作而言,，我們清楚地意識(shí)到，我們應(yīng)該對(duì)自己提出更高的要求,。在下學(xué)期的教研工作中,，我們會(huì)充分挖掘每位教師的潛能，讓教研真正促進(jìn)教師的成長,，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提升,。

幼兒園小班教研組學(xué)期工作總結(jié) 小班上學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié)篇二

時(shí)間在無聲無息地流逝，雖然它的分分秒秒不為人所記憶,，但是卻能留下人們所走過的“足跡”和一些美好的回憶,，而這一學(xué)期也即將在忙碌中結(jié)束,，我們小班組全體教師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的教研模式，認(rèn)真貫徹《綱要》的精神,，在這一學(xué)期中我們小班組每位成員能以學(xué)習(xí)助實(shí)踐,，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,，有目的有選擇地開展教研活動(dòng),，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我們組織教師學(xué)習(xí)了華愛華教授的講座錄像“新綱要與幼兒發(fā)展”并撰寫學(xué)習(xí)心得。還組織教師自學(xué)了《幼兒園一日活動(dòng)組織規(guī)范》并通過“問題板”的方式開展網(wǎng)絡(luò)研討交流,。本學(xué)期我們還加強(qiáng)了自主性區(qū)域活動(dòng)的研究,，加強(qiáng)自主性區(qū)域活動(dòng)的管理，通過自學(xué)“以兒童為本位的區(qū)域活動(dòng)”并通過網(wǎng)絡(luò)交流自己的學(xué)習(xí)心得和想法,，各班調(diào)整了區(qū)域環(huán)境的設(shè)置,，結(jié)合主題投放相應(yīng)的游戲材料注重幼兒能力和興趣的培養(yǎng)，讓幼兒在主動(dòng)探究的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

本學(xué)期我們組織教師自學(xué)了“幼兒園課程資源的開發(fā)與利用初探”,，并撰寫了學(xué)習(xí)心得進(jìn)行了交流，最后設(shè)計(jì)并開展了“我愛家鄉(xiāng)——牌樓”主題教育活動(dòng)之“牌樓小區(qū)”,，將社區(qū)資源有效地融入到幼兒的課程中,，讓幼兒在活動(dòng)中感受家鄉(xiāng)的變化，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),，愛社區(qū)的情感,。在設(shè)計(jì)課程的過程中教師們能充分運(yùn)用所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，大膽的創(chuàng)編教學(xué)內(nèi)容,，共同收集教學(xué)資源,，使本課程能順利的開展。

本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)集體備課的有效性管理,，提高教師對(duì)教材的把握能力和設(shè)計(jì)教案的能力,。本學(xué)期開始，我們將每周課程分配到人重點(diǎn)負(fù)責(zé)一周的主備任務(wù),，負(fù)責(zé)主備的教師在集體審議之間將一周中的周計(jì)劃,、備課內(nèi)容、區(qū)域游戲,、角色游戲,、戶外活動(dòng)、教學(xué)具準(zhǔn)備等所有的內(nèi)容進(jìn)行初步的整理——小組集體研討（主備人說課：突出重,、難點(diǎn)及解決策略,，說明修改原因）——達(dá)成共識(shí)，修正教案（形成一份小組通過的參考案）——調(diào)整教案（個(gè)人根據(jù)班級(jí)幼兒情況來進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷模止ぶ谱鹘虒W(xué)具——課后交流”這一集體備課程序，既能發(fā)揮組員的個(gè)人優(yōu)勢,，又能節(jié)省集體審議時(shí)間,，提高集體審議的效率，更重要的是在集體審議中能提高老師“說”的能動(dòng)性,，有備而來,，營造出集體備課活動(dòng)中教師間說的氛圍，提升研討的力度,，從而更好的服務(wù)幼兒,。

本學(xué)期我們小班組能扎實(shí)開展常規(guī)教研活動(dòng),。開展平行班同學(xué)科教師之間相互聽課和課后交流,，做好課后交流反饋工作，先于執(zhí)教老師自評(píng)：談目標(biāo)達(dá)成度,、幼兒學(xué)習(xí)狀態(tài),、自我教學(xué)行為等，再由聽課老師反饋聽課意見：找亮點(diǎn),、挖不足,、扣細(xì)節(jié)、引爭論,、尋對(duì)策,。在此基礎(chǔ)上，指教老師認(rèn)真做好課后教學(xué)反思記錄,，要求簡潔明了有價(jià)值,，善于總結(jié)得失，善于發(fā)現(xiàn)問題,，提出調(diào)整策略,，善于總結(jié)提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。不斷調(diào)整教案,，優(yōu)化課堂教學(xué)計(jì)劃,。

三月份張小燕老師組織了小班語言活動(dòng)“春風(fēng)”一課二上活動(dòng),，活動(dòng)中教師能充分利用電腦圖片,，讓幼兒能很好的理解詩歌的內(nèi)容。四月份李一梅老師組織了小班語言活動(dòng)“五彩石頭路”一課二上活動(dòng),，并重點(diǎn)圍繞教學(xué)目標(biāo)的制定進(jìn)行研討,，同時(shí)認(rèn)真研讀了“五大領(lǐng)域目標(biāo)”，通過學(xué)習(xí),，提高研討的有效性,，促進(jìn)教師在教學(xué)目標(biāo)的制定方面有了很大的提高。五月份馬文宇老師向全園公開了角色游戲“下雨天”的活動(dòng)，在活動(dòng)中老師巧妙的利用了ppt來創(chuàng)設(shè)下雨天的游戲情景,，并更具主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了“雨傘店”的游戲主題,，在游戲中引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)下雨天的經(jīng)驗(yàn)發(fā)展游戲情節(jié)內(nèi)容，讓幼兒將主題教學(xué)中學(xué)到的知識(shí)能在游戲中大膽地表現(xiàn)出來,。六月份馬文宇老師組織了小班健康活動(dòng)“洗頭洗澡真舒服”一課二上活動(dòng),，活動(dòng)中教師們圍繞多媒體視頻的有效利用和教具的呈現(xiàn)方式等進(jìn)行了研討和交流，不斷提高課堂教學(xué)的有效性,。

我們小班組教師班級(jí)老師之間配合默契,，班級(jí)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，真正做到取長補(bǔ)短,，教學(xué)相長,，共同提高。本學(xué)期我們年級(jí)組開展了許多活動(dòng),，在制定計(jì)劃,、開展活動(dòng)時(shí)，組內(nèi)的老師能以主人翁的姿態(tài),，積極出謀劃策,，群策群力，為各項(xiàng)活動(dòng)的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ),。以下簡單介紹一下本學(xué)期的活動(dòng),。

二月份我們選擇制定了早操音樂和下午快樂十五分鐘的音樂內(nèi)容，并不斷的調(diào)整,，組織教師和幼兒學(xué)習(xí),，讓幼兒在快樂的舞蹈中大膽的表現(xiàn)自己，感受韻律活動(dòng)的快樂,。

三月份開展了小班組慶“三八”“包餛飩”親子活動(dòng),。還有根據(jù)主題教學(xué)活動(dòng)開展的親子“蛋殼創(chuàng)意制作”活動(dòng)，在家長們的支持下收集到了很多優(yōu)秀的作品,。

四月份開展了一次小班幼兒念兒歌講故事比賽,。各班開展了環(huán)保小制作“風(fēng)鈴”的活動(dòng)。結(jié)合幼兒園的創(chuàng)綠工作開展了認(rèn)領(lǐng)班級(jí)樹活動(dòng),，和垃圾分類的活動(dòng),，開展了節(jié)能環(huán)保的主題教育活動(dòng)，張貼了節(jié)能環(huán)保的標(biāo)記,。在中心安全教育周活動(dòng)中開展了食品安全主題教育活動(dòng)“可怕的細(xì)菌”,。

五月份開展了組內(nèi)幼兒穿衣穿鞋比賽，和全園幼兒做操比賽,。開展“六一”義賣活動(dòng),，收集玩具和圖書等義賣物品，并邀請(qǐng)家長開展活動(dòng)，開展了為重病幼兒捐款活動(dòng),，讓幼兒度過了一個(gè)難忘而有意義的兒童節(jié),。

在組內(nèi)教師的共同努力下，我們小班組成功開展了形式多樣的活動(dòng),，在活動(dòng)成功開展的背后,，老師們付出了辛勞和努力，同時(shí)也收獲了家長的肯定和支持,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴,。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則,，爭取家長的理解和主動(dòng)參與,，并積極支持、幫助家長提高教育能力,?！币虼思议L工作在我們年級(jí)組中也是重要環(huán)節(jié)。

在家長工作方面我們各班都能通過召開家長會(huì),，開展家教知識(shí)講座,，家長園地，幼兒園網(wǎng)站,、開展各種親子活動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng),，平時(shí)還能通過家校通,、班級(jí)qq群等及時(shí)與家長溝通交流,。本學(xué)期老師們還能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，認(rèn)真開展上門實(shí)地家訪活動(dòng),，加強(qiáng)對(duì)班內(nèi)個(gè)別特殊幼兒的家庭教育指導(dǎo),，受到的家長的歡迎和認(rèn)可,，同時(shí)也收到的很好的教育效果。

每個(gè)月末我們組內(nèi)教師還能根據(jù)教育教學(xué)情況制定出“家園聯(lián)系反饋表”發(fā)給家長,，讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和活動(dòng)的內(nèi)容,，并將孩子在家的表現(xiàn)記錄下來,，以便更好的做好家園共育工作。

在今后的年級(jí)組工作中，我們要特別注意自身的兩個(gè)問題：一是我們的教育要把發(fā)現(xiàn)問題的過程,，作為下一個(gè)教育的目標(biāo),，并以此設(shè)計(jì)教育活動(dòng)；二是把提高幼兒解決問題的實(shí)際能力作為好的教育效果的衡量標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真的做好活動(dòng)組織記錄與反思,。相信這樣以后，我們整個(gè)組的工作還會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階,。

幼兒園小班教研組學(xué)期工作總結(jié) 小班上學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié)篇三

轉(zhuǎn)眼間又到學(xué)年之尾,，我們中班教研組的每位教師都秉著謙虛的工作態(tài)度與敬業(yè)的專業(yè)精神，自覺努力地提升自身的理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,，不斷更新課堂教學(xué)模式,，團(tuán)結(jié)合作、開拓創(chuàng)新,，不斷形成學(xué)習(xí),、研究、反思的濃厚教研氛圍,，并通過全組老師的辛勤付出,，本學(xué)期里我們中班教研組開展了不少工作，也取得了一些成績,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教研工作加以梳理,，以期待下學(xué)期做得更好。現(xiàn)總結(jié)如下：

1.課堂教學(xué)促提高,。組內(nèi)的每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，我組每位老師都開展了公開課的展示，在上完課后我們集中反思,，讓每位教師都有暢談自己想法的機(jī)會(huì),，也使我組的教師對(duì)教學(xué)有了進(jìn)一步的專業(yè)化提高。

2.及時(shí)反思促成長,。我組教師每月寫一篇教學(xué)反思,，并在其中推選好的反思出來供其他教師觀摩、學(xué)習(xí),。正是在這樣良好的氛圍中,，使我組每位教師都在逐漸形成著嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí),、高效,、科學(xué)的教學(xué)教風(fēng)，在集體的智慧中不斷成長著,！

做好家園聯(lián)系工作,，更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開展,。為使家園更好的配合一致，今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作,。要求教師與家長緊密聯(lián)系,，每月發(fā)放家園聯(lián)系冊、每月更換二次家園聯(lián)系欄,、多與家長訪談,，本學(xué)期我們召開多次班級(jí)家委會(huì)，一起交流探討了春游,、六一等活動(dòng)需以怎樣的形式展開,，家長代表出謀劃策，發(fā)表了各自的意見和建議,，這些活動(dòng)開展下來,，家長們的反響都不錯(cuò)；開展豐富的家園親子活動(dòng),，既促進(jìn)了家長和孩子的情感默契度,，又提高了家長對(duì)我們工作的信任和支持，實(shí)現(xiàn)了幼兒園家園共育的目的,。

1.本學(xué)期,，我們中班組全體老師以高度的主人翁精神和集體榮譽(yù)感，將個(gè)人智慧和集體智慧融于一體,，認(rèn)真工作,，樂于奉獻(xiàn)，互相理解,、支持和合作,，真正做到取長補(bǔ)短，教學(xué)相長,，共同提高,。

2.在公開課教學(xué)活動(dòng)中，我組共有4名老師取得了優(yōu)質(zhì)課的好成績,，在環(huán)境創(chuàng)設(shè),、環(huán)境布置等各方面，我們中班各個(gè)班級(jí)能結(jié)合主題活動(dòng),，不斷豐富和變換班級(jí)環(huán)境.

3.在進(jìn)行了研討主題《如何優(yōu)化兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)的過渡環(huán)節(jié)》后,，

各班在這個(gè)環(huán)節(jié)上都有著明顯的進(jìn)步，孩子們能夠在老師的指令下安靜的,、有序的過渡,。

4.在進(jìn)行了研討主題《如何優(yōu)化午餐與午睡的過渡環(huán)節(jié)》后，各班在吃飯,、散步,、上床這幾個(gè)環(huán)節(jié)都有著明顯的進(jìn)步,，每班都有著自己的方法，并從中把好的方面在年級(jí)組中來進(jìn)行借鑒,。

“一分耕耘,，一分收獲”,、“有付出才有回報(bào)”,，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果,，同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足：

1.運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠,。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡保杂行├蠋煂?duì)自己的豐富經(jīng)驗(yàn)及心得少于總結(jié)或是論文不會(huì)寫,，缺少生命活力,。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步相互鼓勵(lì)，多多閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思,，進(jìn)一步提高理論素質(zhì)，以理論來指導(dǎo),、武裝我們的教學(xué)實(shí)踐,。

2.教師聽課、評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,，對(duì)于聽課的方向,、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么,？想什么,？）這三個(gè)問題的把握還有所欠缺，再者我們評(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,，未能從全面進(jìn)行綜合分析評(píng)課,。

縱觀本學(xué)期的工作，既扎扎實(shí)實(shí),，又有改革和創(chuàng)新,，無論從教研活動(dòng)的開展還是教師們的工作及成績上來看，我們中班教研組正不斷茁壯成長著,。在感嘆時(shí)間來去匆匆的同時(shí),，相信我們在今后的共同教研中，仍舊會(huì)珍惜每一次有效的教研,，珍惜每一點(diǎn)靈感的閃現(xiàn),；珍惜每一次領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo),；珍惜每一份平凡的感動(dòng),；在漫長的教研之路上,，我們會(huì)繼續(xù)依靠集體的力量努力,、踏實(shí)、創(chuàng)新地邁向新的起點(diǎn)！

幼兒園小班教研組學(xué)期工作總結(jié) 小班上學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié)篇四

德：本人能遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度,，團(tuán)結(jié)同事,，熱心幫助他人,，能明確教育目的,，端正態(tài)度，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，關(guān)心幼兒，注重幼兒思想品德的培養(yǎng),，以身作則，為人師表，有奉獻(xiàn)精神,。我們每播下一個(gè)動(dòng)作,，將收獲一個(gè)習(xí)慣,；播下一個(gè)習(xí)慣,，將收獲一個(gè)品格，讓我們把文明禮儀放在心上,，時(shí)時(shí)刻刻與文明交談,，用它來約束自己的言行,，千萬不要把文明行為習(xí)慣看作小事。我相信，經(jīng)過我們?nèi)w師生共同努力,，一定會(huì)營造出一個(gè)文明美好的校園,。

能：本學(xué)期得到學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的信任,，擔(dān)任小班組的教研組長，作為剛上幼兒園的小班小朋友來說,，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和良好的生活習(xí)慣是小班日常教育工作的重點(diǎn),。我們就這方面的工作在教研活動(dòng)中展開討論，小班孩子到底應(yīng)該培養(yǎng)那些方面的自理能力,，哪些方面是小班這個(gè)年齡段達(dá)不到的,，老師和家長必須幫助孩子來完成的。通過討論，我們明確洗手,、進(jìn)餐孩子必須自己做,，簡單的外套應(yīng)該自己穿，隨著天氣的轉(zhuǎn)冷,，老師應(yīng)該為幼兒提供幫助,。于是我們小班組的教師就手把手地教幼兒洗手，用兒歌的形式教幼兒穿脫外套,。這學(xué)期,，我們除了加強(qiáng)小班年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)以外，還在萬校長的帶領(lǐng)下開展了幾次教研活動(dòng),，活動(dòng)中,，萬校長的有關(guān)重難點(diǎn)的把握的講座讓大家獲益匪淺，她告訴大家,，教材中的重難點(diǎn),，總的來說來自于幼兒學(xué)習(xí)中幼兒感到困難的知識(shí)經(jīng)、能力提升,，這就需要我們?nèi)チ私夂⒆?，了解孩子的年齡特點(diǎn)，了解孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。她還列舉了幾個(gè)案例讓大家來分析,，理解，讓我們學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，內(nèi)化自己的教育行為,。

勤：善于與家長溝通。在幼兒園工作中,，家長工作是十分重要的,。幼兒園的每一項(xiàng)工作都離不開家長的支持和配合，這學(xué)期,，我通過多種渠道與家長溝通,，針對(duì)每一位幼兒情況，采取不同的方式進(jìn)行家訪,，收到了良好的效果,，也取得了家長的信任，使我的工作得心應(yīng)手,。

績：學(xué)期工作雖然取得了成績,，但還有不足之處：

1、部分幼兒用餐時(shí)的衛(wèi)生情況較差,，桌上,、地板上掉下的飯粒較多,。

2、幼兒遲到現(xiàn)象較多,，參加晨練的孩子數(shù)量少,。

3、班內(nèi)部分小朋友如韓朝正,、納禹博等課堂常規(guī)較差,，常有開小差、不認(rèn)真學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,。

因此在下學(xué)期的工作中,，針對(duì)幼兒挑食現(xiàn)象，我們將開展：

1,、“吃飯不挑食”活動(dòng),，鼓勵(lì)幼兒做個(gè)不挑食的好寶寶，同時(shí)取得家園一致,，請(qǐng)家長注意幼兒營養(yǎng)的去全面性,，多讓幼兒平時(shí)不太愛吃卻又營養(yǎng)豐富的蔬菜。

2,、在課堂常規(guī)上我們會(huì)以表揚(yáng)為主,，培養(yǎng)幼兒良好的課堂常規(guī)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,。

3,、針對(duì)部分幼兒出勤率較低的現(xiàn)象，我們將結(jié)合小紅花的評(píng)比來改善這一現(xiàn)象,，使每個(gè)小朋友都能堅(jiān)持天天上幼兒園,。

教師工作的內(nèi)在魅力，在于挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性,，針對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn),，我們還須經(jīng)常反思自己的教育行為，學(xué)習(xí)活動(dòng)中重難點(diǎn)的把握,、如何創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點(diǎn)的環(huán)境,，如何多從孩子的角度考慮，從家長的角度考慮,，讀懂孩子的言行，用心呵護(hù)孩子的好奇心,，正確地進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo),，不斷推進(jìn)孩子分析判斷、推理等思維能力的發(fā)展都是我們需要去不斷努力,、不斷實(shí)踐的,。

幼兒園小班教研組學(xué)期工作總結(jié) 小班上學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié)篇五

本學(xué)期我們小班教研組由8位教師組成,，在園教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，我們組內(nèi)的老師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南精神,，積極,、踏實(shí)地參加教研活動(dòng)。全組教師在克服了班級(jí)人數(shù)多的實(shí)際困難,，團(tuán)結(jié)一致,，想辦法，出對(duì)策,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，充分體現(xiàn)了教師們可貴的凝聚力和吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神。現(xiàn)將本學(xué)期的教研組活動(dòng)做一個(gè)回顧和總結(jié),。

本學(xué)期開學(xué)初,，由于是接手剛?cè)雸@的小班孩子，為了能科學(xué),、有效地組織教學(xué)活動(dòng),，各位教師就在一起對(duì)小班的年齡特點(diǎn)以及游戲目標(biāo)，小班上學(xué)期的教育目標(biāo)進(jìn)行了一個(gè)系統(tǒng)學(xué)習(xí),，并圍繞中福會(huì)生活這本書,，從孩子的生活習(xí)慣、小班幼兒常規(guī)建立等方面進(jìn)行了探討,。通過學(xué)習(xí),，教師們對(duì)小班幼兒有了更深入的了解，進(jìn)而轉(zhuǎn)變了教育方法,，從大班的放手,、獨(dú)立，到小班孩子的恰當(dāng)引導(dǎo)和“泛靈論”的運(yùn)用,，這些讓教師們更有信心去迎接,、教育好我們的孩子。

另外,，了解到小班孩子處于具體形象思維階段,，為了讓孩子們能盡早的適應(yīng)幼兒園生活，并且在集體活動(dòng)中能積極地明白老師的意思,，太陽班的教師采用了“圖標(biāo)”引導(dǎo)的方式,，讓孩子知道該怎么樣排隊(duì)，也知道應(yīng)該如何洗手等等,，在鮮亮,、可愛的卡通提示下，孩子們很快就熟悉了班級(jí)的常規(guī),，自覺有效地去遵守這些規(guī)則,。隨后,，在教研組內(nèi)對(duì)“圖示在小班幼兒常規(guī)的建立”進(jìn)行了探討活動(dòng)，教師們在實(shí)踐中總結(jié)出了經(jīng)驗(yàn),，并進(jìn)行了分享,，全組教師在班級(jí)常規(guī)的建立上有了科學(xué)的指導(dǎo)，本學(xué)期,，我們小班組的四個(gè)班級(jí)都能在學(xué)初較快的適應(yīng)了幼兒園生活,，并很快進(jìn)入了正常的教學(xué)和游戲中，這樣的自然,、有效的引導(dǎo)方法也受到了園領(lǐng)導(dǎo)的的肯定,。

由于教師們對(duì)小班教材也較為生疏了，所以我們也在一起共同探討,、研究教材的內(nèi)容,、教法、手段,，選擇適合的內(nèi)容充實(shí)到新教材中,，并且根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)、孩子興趣以及教師的特點(diǎn)進(jìn)行富有本班特點(diǎn)的生成活動(dòng),。在活動(dòng)中,，教師們一方面嘗試集體的智慧，另一方面也能結(jié)合本班孩子的特點(diǎn),，在實(shí)際的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整,。比如在教學(xué)活動(dòng)大象和小蚊子中，太陽班的孩子比較活躍,，所以他們采取了游戲性質(zhì)較強(qiáng)的形式,，而月亮班的孩子有著器樂打擊的經(jīng)驗(yàn)，所以他們在組織活動(dòng)的時(shí)候更注重的是孩子器樂的表現(xiàn),。這些反思和教學(xué)行為都是老師在對(duì)教材以及孩子了解和分析的基礎(chǔ)上所采取的教學(xué)措施,，也說明了我們的老師在認(rèn)真地解讀孩子。

通過一學(xué)期的嘗試教學(xué),，每位教師使用綜合教材的教學(xué)水平都有了不同層次的提高,。在全園教師的值班開課中，小班組教師們都能認(rèn)真對(duì)待,，積極準(zhǔn)備,，上出了一節(jié)節(jié)生動(dòng)、有趣,，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的教研課,。做到教研課有進(jìn)步、有創(chuàng)新,，并且涉及數(shù)學(xué),、綜合等各領(lǐng)域。

本學(xué)期,，我們小班教研組還緊緊圍繞園教研組,、課題組，挖掘,、開發(fā)各類資源進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),。，如家長資源,、鄉(xiāng)土資源等等,。在學(xué)期初，我們就對(duì)整個(gè)教材做了一個(gè)分析以及家長的資源進(jìn)行了一個(gè)刪選,，選取了幾個(gè)適合的活動(dòng),，并根據(jù)家長的資源特點(diǎn)，請(qǐng)家長來幼兒園進(jìn)行助教活動(dòng),。

比如,，根據(jù)小班孩子愛聽故事以及對(duì)xxx有著特別的依戀，所以我們小班組開設(shè)了一個(gè)“故事媽媽”的活動(dòng),，在活動(dòng)前發(fā)動(dòng)?jì)寢寕冏詣?dòng)報(bào)名成為我們的故事媽媽,，然后組織媽媽們輪流來幼兒園為我們的小朋友講故事。當(dāng)媽媽講故事的時(shí)候,，孩子們個(gè)個(gè)都認(rèn)真地聽著,，特別是媽媽來的那個(gè)孩子，感受到了一種奇特的自豪感：“瞧,，我的媽媽厲害吧,！”

通過一個(gè)學(xué)期的活動(dòng)，孩子們不僅獲得了不同的故事體驗(yàn),，而且也在和小朋友們xxx交往中增加了自信,，更是讓家長了解到了孩子在園的情況，增進(jìn)了家園雙方的合作交流,。

另外,，我們年級(jí)組還能結(jié)合我園的珍珠文化的課題進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，比如,，我們在瀏覽主題活動(dòng)的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)我們的教材中有很多打擊樂活動(dòng)，一方面,，我們利用各種樂器和孩子進(jìn)行音樂教學(xué),，另一方面，我們也收集了不同的廢舊材料,，如瓶子,、罐子,、小棒等，以及各種珍珠資源,，如蚌殼,、螺螄、扇貝等,，將這些原生態(tài)的材料運(yùn)到到我們的教學(xué)中去,，并根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了適合小班孩子的教學(xué)活動(dòng)。老師們的聰明才智將扇貝殼融入到音樂節(jié)奏中,，讓孩子感受到了音樂與自然,，與生活的密切聯(lián)系，也把游戲和音樂有機(jī)的結(jié)合在了一起,。

在踏實(shí)搞好教育科研活動(dòng)的同時(shí),，我們還注重?cái)U(kuò)展幼兒的視野，培養(yǎng)幼兒各種能力,，組織了一系列豐富多彩的活動(dòng),，圓滿舉辦了小班家長半日開放活動(dòng)，組織親子間的“快樂跳圈”游戲,，家長們表示了真誠的感謝和對(duì)教師辛勤付出的由衷贊嘆,。我們還組織幼兒“常州淹城親子游”，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然,，這一系列活動(dòng),，豐富幼兒的各種知識(shí)，增進(jìn)了親子感情,，密切了家園聯(lián)系,。

我們小班組年青教師多，“傳,、幫,、帶”在我們組顯的尤為重要，在每周三的教研活動(dòng)時(shí),，互幫互學(xué),，共同研究氛圍較濃。每次教研活動(dòng)前,，我們的年輕教師就會(huì)對(duì)這周的學(xué)習(xí)工作做一個(gè)簡單的回顧,，然后對(duì)自己的困惑做一個(gè)集體的交流，我們其他的老師就會(huì)結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)給予幫助,。我覺得這樣的學(xué)習(xí)氛圍是一種積極,、向上的，不僅是我們的年輕教師，每位老師都能從中受到啟發(fā),。

太陽班的喻老師要參加區(qū)“轉(zhuǎn)崗教師技能比賽”,，為此，其他班的老師就共同為小喻老師掌舵把關(guān),，指法對(duì)不對(duì),，節(jié)奏穩(wěn)嗎，等等,，在喻老師的努力下她一舉拿下了區(qū)一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績。還有朱老師,，由于是第一年工作,，她在撰寫論文方面不是很清楚，所以有經(jīng)驗(yàn)的老師就指導(dǎo)她如何撰寫論文提高,，如何進(jìn)行論點(diǎn)闡述,，小朱老師在他人的幫助下，逐步領(lǐng)會(huì)到了撰寫論文的方法,。

還有太陽班的老師要進(jìn)行公開活動(dòng),，那其他班級(jí)的老師就會(huì)主動(dòng)出謀劃策，更是積極配合進(jìn)行教學(xué)一研,、二研的活動(dòng),。

除了積極配合，互幫互助,，教師們之間也形成了一種分享交流,、共同成長的意識(shí)，太陽班的郁老師有幸去上海和南京進(jìn)行了關(guān)于音樂教學(xué)的培訓(xùn),，受益匪淺,。回來后,，郁老師就和同年級(jí)組的教師做了一個(gè)交流介紹,，把許老師的游戲化音樂教育的理念帶給了其他老師，讓其他老師知道了音樂教學(xué)不是單純的走形式,，不考慮孩子的感受,，也讓老師們知道了游戲在孩子們教學(xué)中的重要性，并在師徒匯報(bào)課的活動(dòng)中,，運(yùn)用這種理念指導(dǎo)喻老師開展了小班教學(xué)活動(dòng)老虎歌,，孩子們在快樂的教學(xué)中學(xué)會(huì)了歌曲，更體驗(yàn)了音樂教學(xué)的魅力,，并且此活動(dòng)也受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。

在老師的互幫互學(xué)中，我們年級(jí)組這學(xué)期也取得了較好的成績，在省師陶杯,、市,、區(qū)論文比賽中教師們也獲得了優(yōu)異的名次。小班各位老師的互相幫助,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，是我們教研組的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們將一如既往地保持下去,。但我們還存在著不足的方面,，因此，在新的學(xué)期里,，我們將取長補(bǔ)短,，把我們年級(jí)組的工作做得更好。

幼兒園小班教研組學(xué)期工作總結(jié) 小班上學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié)篇六

在過去的一學(xué)期,，我們教研組工作在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視與教師們的大力支持下順利地完成了,。

一學(xué)期的工作，記載著付出和辛勞,，見證著積累和成長,，也承載著不足和希望，下面是我們對(duì)一學(xué)期的教研工作所做的幾點(diǎn)總結(jié)：

在這個(gè)知識(shí)不斷更新的時(shí)代,，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍,。為了使老師們在教學(xué)工作中有所提高，我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實(shí)踐,。

1,、自身建設(shè)，提高工作水平,。

幼兒園教研組承擔(dān)著教學(xué)研究和業(yè)務(wù)指導(dǎo)的任務(wù),，為更準(zhǔn)確地把握教學(xué)改革的脈搏,，必須加強(qiáng)自身建設(shè),。本學(xué)期來，我們健全了以下工作制度：

（1）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流制度,。我們采用自學(xué)和集中交流相結(jié)合的方式,，并于工作例會(huì)中結(jié)合教育教學(xué)中的案例,，談自己的理解或體會(huì),，以此來促進(jìn)學(xué)習(xí)的深化,。

（2）聽課反饋交流制度,。著重抓教師之間的調(diào)研活動(dòng),，要求每位教師每學(xué)期要聽十節(jié)其他老師的課,，做好教學(xué)過程記錄，課后要進(jìn)行評(píng)析,，并把聽課記錄上交,，通過評(píng)課加深了教師們對(duì)各個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖的理解，找到活動(dòng)設(shè)計(jì)的規(guī)律及成功與失敗的原因,，取長補(bǔ)短,，吸其精華，使教師們的教學(xué)水平提高得較快,。

2、開展教師讀書活動(dòng),。為廣大教師在課改的過程中進(jìn)一步理順?biāo)悸?，轉(zhuǎn)變教育理念，提升實(shí)踐能力,。組織教師開展“讀書活動(dòng)”,，制定讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃，以教師自學(xué)反思為基礎(chǔ),，精選篇章與全體教師共同分享及討論,。

3、本學(xué)期,，我們每月繼續(xù)組織一次觀看教學(xué)錄像的活動(dòng),，這種方式不僅加強(qiáng)了教師的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)，而且形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍,，有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,。

1、集體備課,，有效提高教師活動(dòng)方案設(shè)計(jì)能力,。

教師的發(fā)展離不開一個(gè)良好的團(tuán)結(jié)、奮進(jìn),、互相信任的集體環(huán)境,。每個(gè)人都有自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)及智慧特長,，如果只是孤立地發(fā)揮作用,，其效能是有限的,。集體備課創(chuàng)造了一個(gè)共同分享，合作與支持的條件,，增進(jìn)了組員之間的溝通,，使大家在活動(dòng)中了解他人，了解自己,，分享各自的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn),。本學(xué)期我們結(jié)合主題活動(dòng)內(nèi)容挖掘了一些有價(jià)值的活動(dòng)，并進(jìn)行了集體備課,?；顒?dòng)中由執(zhí)教者先制定方案，然后大家再共同研究,，推敲細(xì)節(jié),，逐步完善方案，最后付諸于實(shí)踐,。

2,、互相聽評(píng)，促進(jìn)的教師專業(yè)化水平提高,。

各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外,，還注重相互學(xué)習(xí)，相互聽課,。要求全體教師各上一節(jié)課,，采取邀請(qǐng)小學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)、專家聽課并給予點(diǎn)評(píng),，各位教師談活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及反思,，全體教師進(jìn)行互評(píng)等方式，通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),，難點(diǎn)是否突破,，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想,、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,，全面的評(píng)論、探討,，在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導(dǎo),，指出成功與不足之處，提出努力的方向,，研究對(duì)策,，很好地提高了課堂效率,，提高教師的教學(xué)研究能力。

3,、加強(qiáng)考核制度,，每月檢查備課情況，指出各自的優(yōu)缺點(diǎn),。抽查教案診斷,、課后反思等，并對(duì)其進(jìn)行考核,。

家長工作是教學(xué)工作中重要的一環(huán),，只有建立良好的家園關(guān)系，才能更好的促進(jìn)孩子的健康發(fā)展,。因此本學(xué)期中,，我們一如既往的注重家長工作的有序開展。如通過家園之窗,、家長會(huì),、家長接送孩子的時(shí)間等渠道、加強(qiáng)與家長的交流與溝通,，互相了解孩子在家,、在園的的學(xué)習(xí)生活情況。同時(shí)我們還通過開展豐富多彩的活動(dòng)開闊幼兒視野,、幫助幼兒融入社會(huì)，提高幼兒能力,，讓幼兒在活動(dòng)中成長,，在活動(dòng)中提高，在活動(dòng)中給每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，另外也邀請(qǐng)家長積極參與到這些活動(dòng)中,。例如：“講故事比賽”，“月月沙龍”,、“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”等,，這些活動(dòng)不僅增進(jìn)了親子感情，也促進(jìn)了家園共育,。

今后,，本教研組將繼續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開展課改，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要的,、不可缺少的環(huán)節(jié),，在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推陳出新，開創(chuàng)教研工作的新局面,。

幼兒園小班教研組學(xué)期工作總結(jié) 小班上學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié)篇七

隨著炎炎夏月的來到,，這學(xué)期的教研工作又將結(jié)束,。回顧以往,，看到孩子們的成長與收獲,，再一次驗(yàn)證了大班組教師的工作是科學(xué)有效的，現(xiàn)小結(jié)如下：

開學(xué)前夕,，我們及時(shí)召開大班教研活動(dòng),。學(xué)習(xí)和分析幼兒園工作計(jì)劃,，明確本學(xué)期的研究重點(diǎn),，并認(rèn)真商討教研組計(jì)劃,。通過討論,，大家一致認(rèn)為本學(xué)期的教學(xué)教研重點(diǎn)是探討如何將幼小銜接任務(wù)有機(jī)地滲透主題活動(dòng)中去,，目的是既要滿足幼兒的需求，又加強(qiáng)幼兒的責(zé)任意識(shí)與規(guī)則意識(shí),，為入小學(xué)做好準(zhǔn)備,。在具體實(shí)施過程中將計(jì)劃進(jìn)行了細(xì)化，落實(shí)到個(gè)人,，使每個(gè)教師都真正地參與研討中來,，而不是一個(gè)旁觀者。

為了使老師們在教學(xué)規(guī)則中有所提高,，我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，如學(xué)習(xí)一些幼教雜志上的文章，組內(nèi)的交流課等,。組織教師相互聽課,、討論,。討論各自的優(yōu)缺點(diǎn)，使大家在教學(xué)中逐步提高,。在這樣的活動(dòng)中,，教師既是參與者又是投資者，同時(shí)也是受益者,，教師間的互動(dòng),，使得個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思考成為一種共享的資源。

（一） 集體備課,，分工合作共同成長,。

教師的發(fā)展離不開一個(gè)良好的，互相信任的集體環(huán)境,。每個(gè)人都有自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及智慧特長,。如果只是孤立地發(fā)揮作用，其效能是有限的,。集體備課創(chuàng)造了一個(gè)共同分享,，合作與支持的條件，增進(jìn)了組員之間的溝通,，使大家在活動(dòng)中了解他人,，了解自己，分享各自的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn),，共同斟酌更好的教學(xué)方式,，思辨教育上的困惑，大膽嘗試新內(nèi)容,，新方法,。

本學(xué)期，我們每周二,、三上午進(jìn)行集體備課，共同商討主題式的分科教學(xué),，協(xié)調(diào)分配好主題負(fù)責(zé)人,，并根據(jù)每個(gè)教師的特長優(yōu)勢分配學(xué)科負(fù)責(zé)人。如楊云華老師負(fù)責(zé)音樂,、熊鵬智老師負(fù)責(zé)美術(shù),、手工操作是肖菊紅老師負(fù)責(zé)等。主題負(fù)責(zé)人要確定主題總目標(biāo)及各學(xué)科的分目標(biāo),，同時(shí)計(jì)劃區(qū)域材料的投放,、家長工作及主題版設(shè)計(jì)。有了這樣明確的分工合作后,，各班的教學(xué)和班級(jí)面貌整體上升,。如大（5）班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)新穎,、大方，成為園里的示范班級(jí),。

（二）互相聽評(píng),，促進(jìn)教師專業(yè)化水平提高。

在集體備課中,，各學(xué)科負(fù)責(zé)人要出示課例來研討,。如有的老師不知如何上音樂欣賞，楊云華老師用《啄木鳥》來分析研討,。從音樂性質(zhì),、故事的配備、音樂游戲的組織,、教具的使用都進(jìn)行了詳細(xì)講解,、說明。各教師到班上進(jìn)行實(shí)踐,，再歸納小結(jié),，使教師們在專業(yè)成長上少走彎路。

此外,，我們還充分利用外出學(xué)習(xí)教師資源,，學(xué)習(xí)回來上移植課，如將滿珍上的語言課《彩虹的盡頭》,、廖海紅上的語言課《一根羽毛也不能動(dòng)》,、何淑群上的綜合課《七彩寶盒》。每位教師認(rèn)真觀摩,，聽完了發(fā)言評(píng)析,，提出不同的意見和建議，使聽評(píng)者和實(shí)踐者都獲得提高,。

家長工作是教學(xué)工作中重要的一環(huán),，，只要建立良好的家園關(guān)系,，才能更好的促進(jìn)孩子的健康發(fā)展,。因此本學(xué)期中，我們一如既往的注重家長工作的有序開展,。如通過家園之窗,、家長會(huì)、家長接送孩子的時(shí)間等渠道,、加強(qiáng)與家長的交流與溝通,，互相了解孩子在家、在園的學(xué)習(xí)生活情況。同時(shí)我們還通過開展豐富多彩的活動(dòng)開闊幼兒的視野,、幫助幼兒融入社會(huì),，提高幼兒能力，讓幼兒在活動(dòng)中成長,，在活動(dòng)中提高,，在活動(dòng)中給每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。如：春天里的遠(yuǎn)足,、幼小銜接家教知識(shí)講座,，請(qǐng)家長進(jìn)課堂等多種形式，促進(jìn)了家園共育,。

1,、主題活動(dòng)訂得偏多，研究的深度不夠,。

2,、在教研活動(dòng)中該采取哪些有效的方法和策略，以進(jìn)一步有效提高教研質(zhì)量,，是值得我們在今后的活動(dòng)中進(jìn)一步改進(jìn)和探討的問題,。

3、教師在活動(dòng)中的主動(dòng)性和積極性還需進(jìn)一步加強(qiáng),，深化“我要研”的氛圍,，讓教師真正成為教研的主人。

幼兒園小班教研組學(xué)期工作總結(jié) 小班上學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié)篇八

時(shí)間過的真快,，一學(xué)期匆匆而過,。我們小班組全體教師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐研究相結(jié)合的教研模式，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,，在這一學(xué)期中我們?nèi)M成員在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,，在全組教師的齊心努力下，圓滿完成了本學(xué)期的教研計(jì)劃,，通過教師們的學(xué)習(xí),、探討、研究,，在教學(xué)能力與實(shí)踐水平上有了較大的進(jìn)步,，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí),，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動(dòng),，現(xiàn)將主要工作作以下回顧總結(jié)：

本學(xué)期結(jié)合我組的專題《對(duì)小班幼兒生活活動(dòng)的實(shí)踐研究》,，并圍繞此專題我們組織教師認(rèn)真討論了幼兒生活活動(dòng)的涵義及在生活活動(dòng)實(shí)施中的一些實(shí)際問題，通過組織教師的學(xué)習(xí),、討論,，我們對(duì)小班的幼兒最主要的是進(jìn)行了生活活動(dòng)的常規(guī)培養(yǎng),，如行為規(guī)范反面：有禮貌：早上來園能主動(dòng)與老師、小朋友問好,，離園時(shí)能有序地與老師,、小朋友說再見；遇到事情能對(duì)老師講,；同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,；在上下樓梯時(shí)要知道靠右邊走，會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)走路,；在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)著認(rèn)真聽講,，積極發(fā)言等。在自理能力方面：會(huì)做力所能及的事：會(huì)自己大小便,、洗手,、吃飯、穿脫衣服,，認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)志,，找自己的被子、杯子,、毛巾等等。有了目標(biāo)，因此在幼兒的一日活動(dòng)中，我們的教師對(duì)孩子的常規(guī)培養(yǎng)是有的放矢進(jìn)行,，在幼兒園的一日活動(dòng)中時(shí)刻注意對(duì)孩子生活能力的培養(yǎng),。通過我們平時(shí)的學(xué)習(xí)討論使教師明確了我們專題的任務(wù),，并通過形式多樣的游戲,、學(xué)習(xí)活動(dòng)使我們的孩子養(yǎng)成了較好的生活活動(dòng)常規(guī)。

1,、各班組織了豐富多彩的主題活動(dòng),，在主題活動(dòng)實(shí)施的過程當(dāng)中,，大家遇到了不少實(shí)際困難，比如有的活動(dòng)缺少必要的材料，有的教材不宜組織等,，大家總是利用課余的時(shí)間和年段教研活動(dòng)之機(jī)一起動(dòng)腦筋，想辦法解決,。另外,，我們在生活上時(shí)時(shí)關(guān)心孩子。比如,，我們針對(duì)孩子的點(diǎn)心、午餐,、穿著等方面了“如何做好幼兒安全防護(hù)工作”的教學(xué)沙龍活動(dòng),，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。切實(shí)解決了一些實(shí)際問題,，如幼兒的早晚接送問題、幼兒的晨鍛問題等等,。多次進(jìn)行討論并提出建議,，真正做到了保教結(jié)合，一切為孩子考慮,。

2,、教學(xué)活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富,、具有實(shí)效性,。我們針對(duì)教學(xué)中的問題利用網(wǎng)絡(luò)和集體備課時(shí)間舉行了多次研討，我們討論的話題有：如何選擇與主題相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,、如何把握分科領(lǐng)域和主題教學(xué)之間的關(guān)系﹑如何對(duì)幼兒進(jìn)行自我服務(wù)能力的培養(yǎng)、對(duì)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力的培養(yǎng),、如何做好幼兒的安全防護(hù)工作、如何開展豐富多彩的區(qū)角﹑戶外活動(dòng)活動(dòng)等等,。大家交流及時(shí),、討論熱烈,，教學(xué)研討不再是一句空話，真正達(dá)到了為教學(xué)服務(wù)的目的。

在對(duì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中,，我們把落腳點(diǎn)放在環(huán)境與幼兒互動(dòng)的創(chuàng)設(shè)上,，積極引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境，利用環(huán)境與幼兒的相互作用,，來激發(fā)幼兒的探索行為,，從而促進(jìn)幼兒的進(jìn)一步發(fā)展。環(huán)境不僅對(duì)幼兒起著潛移默化的熏陶作用,，更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實(shí)施素質(zhì)教育的手段之一,?！墩n程指南》中提出：“教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供,，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,，又要富有一定的挑戰(zhàn)性,，讓每個(gè)幼兒在與環(huán)境,、材料的有效互動(dòng)中，大膽地探索,，充分地表達(dá),，獲得各種有益的經(jīng)驗(yàn)?！庇纱丝梢?，在實(shí)踐中教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是非常重要的。為此我們努力營造優(yōu)美的育人環(huán)境,，利用每一個(gè)空間和角落創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境。班級(jí)的走廊,、活動(dòng)室的每一個(gè)空間和角落里,，都由幼兒參與設(shè)計(jì)并自制作品，幼兒在參與過程中獲得身心發(fā)展的體驗(yàn),。各班級(jí)根據(jù)主題設(shè)置了相應(yīng)的主題墻,，并使每次的主題活動(dòng)都留有痕跡，同時(shí)還結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特征創(chuàng)設(shè)了溫馨,、安全的環(huán)境,，在區(qū)角的創(chuàng)設(shè)中也注重了情境性，使幼兒在模擬的生活情境中提升了生活的經(jīng)驗(yàn),。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外,，我們還十分重視建構(gòu)健康、平等,、和諧的師幼環(huán)境,，教師要愛護(hù)、尊重、賞識(shí)每一個(gè)孩子,，平等,、寬容地對(duì)待每一個(gè)孩子，站在孩子的立場,，積極鼓勵(lì)孩子,，努力使他們成為自信、活潑,、健康,、快樂的孩子。

開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要的組成部分,，定期出好家園聯(lián)系,、完成幼兒成長冊、開家長會(huì),，組織親子活動(dòng)等都是我們的日常工作,，我們通過開展豐富多彩的活動(dòng)，開闊幼兒視野,、幫助幼兒融入社會(huì),，提高幼兒能力，讓幼兒在活動(dòng)中成長,，在活動(dòng)中提高,，在活動(dòng)中給每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。本學(xué)期,，我們小班開展了“五彩的端午節(jié)”活動(dòng),，“春天里的遠(yuǎn)足”外出觀察活動(dòng)，“平行班互助交流活動(dòng)”等等,。我們組內(nèi)的教師充分發(fā)揮了她們的聰明才智,，共同制定出新穎、合理的活動(dòng)方案,，并做了大量的前期準(zhǔn)備工作,，在活動(dòng)中我們注重挖掘孩子各方面潛力，培養(yǎng)能力,，陶冶情操,，增加知識(shí)，促進(jìn)他們的發(fā)展,，鮮明展示了我們小班的教育特色和成功的教學(xué)效果,，這些活動(dòng)受到了各位家長一致的肯定和好評(píng)。

回顧過去的工作,，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但我們清楚的認(rèn)識(shí)到,，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存在一些差距和不足,。

1,、還要更好地調(diào)動(dòng)組內(nèi)教師的主人翁精神，讓每位教師成為活動(dòng)的主人,。

2,、要有創(chuàng)新的精神，使教研活動(dòng)形式更加多樣有效,，真正發(fā)揮其研究的作用,。

一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí),，一份耕耘,，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開展,，成功都離不開我們組內(nèi)每位教師的辛勤付出,，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣,、聚滿人氣的新世紀(jì),，我們將不斷努力，不斷摸索,，再創(chuàng)佳績,！

幼兒園小班教研組學(xué)期工作總結(jié) 小班上學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié)篇九

本學(xué)期我們小班教研組全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下,，繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式,，認(rèn)真貫徹《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,，有目的有選擇地開展教研活動(dòng),，努力提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行了不斷的學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、反思,、再實(shí)踐,、積累的過程，獲得了教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高?，F(xiàn)將主要工作作以下簡單總結(jié),。

本學(xué)期由于疫情原因，很多活動(dòng)都采取線上教研形式,，我們小班配合幼兒園開展了：區(qū)角活動(dòng)的創(chuàng)設(shè),、各個(gè)主題活動(dòng)、線上釘釘家長會(huì)等?？梢哉f,，每項(xiàng)活動(dòng)的順利開展，都有我們老師的心血在里面,。

本學(xué)期我們重點(diǎn)以語言領(lǐng)域教研為主,。組內(nèi)老師能將教研活動(dòng)當(dāng)作提升自身素質(zhì)，提高教學(xué)教研能力,，提高自身生存和發(fā)展能力的需要,，積極參與到活動(dòng)中去，增強(qiáng)了教學(xué)研究的能力,。

環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展,。本學(xué)期我組敢于更新觀念，以主題探究活動(dòng)教學(xué)為重點(diǎn),，家長,、幼兒、教師共同參與,，讓孩子成為環(huán)境的主人,。

1、主題墻能根據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容,，注重幼兒的參與,，讓主題墻真正成為幼兒的主題墻，讓主題墻真正成為幼兒展現(xiàn)自我的天地,。

2,、本學(xué)期在教研活動(dòng)時(shí)，我們把區(qū)域活動(dòng)和語言領(lǐng)域教研作為研討重點(diǎn),，大家都能集思廣益,、多渠道、多方面收集材料,，開展活動(dòng),。在每個(gè)主題開展前，組內(nèi)老師就能提前對(duì)區(qū)域的設(shè)置,、材料的準(zhǔn)備,、如何指導(dǎo)展開討論。根據(jù)班級(jí)的實(shí)際,，重視區(qū)域活動(dòng)的布置,，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，為幼兒的一日生活增添樂趣,，使幼兒有一個(gè)自我探索,，自主學(xué)習(xí)的空間,。在開展語言領(lǐng)域教研活動(dòng)時(shí)，我們從語言領(lǐng)域的目標(biāo),、活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施等進(jìn)行活動(dòng),。

開展好家長工作是教學(xué)工作不可缺少的重要部分，根據(jù)幼兒園工作要求,，利用班級(jí)微信群,、釘釘群等形式，與家長進(jìn)行交流溝通,，及時(shí)了解幼兒在家中的情況,，有效利用家長資源，讓家長更多了解孩子在園的學(xué)習(xí)生活情況,。正是通過一系列的家園合作,，拓展了我們的教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴,，確保了我們本學(xué)期工作的順利開展,。

在教學(xué)業(yè)務(wù)上，我們教研組的'老師通過一系列的教研活動(dòng)確實(shí)有不同的收獲,，但還存在許多問題,，在許多方面還需作進(jìn)一步努力。

1,、教研組對(duì)問題研究的深入程度還不夠,，大部分還停留在問題的表面，下學(xué)期我們將教研工作更加抓實(shí),、抓細(xì),、抓深，要體現(xiàn)一些具有較強(qiáng)針對(duì)性教學(xué)內(nèi)容的研究,。尤其要注重課程研討和教師們教學(xué)的基本功練習(xí),。

2、教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力的提高,，對(duì)“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”可以更加體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí),、整合意識(shí)，使環(huán)境在主題活動(dòng)中能更好的突顯其隱含的教育價(jià)值,，讓幼兒在互動(dòng)的過程中獲得更多能力的提升,。

回首這一學(xué)期，忙碌中感覺塌實(shí),，辛苦中留下回味,，不足激勵(lì)我們奮進(jìn),，勤勉播種收獲,。一學(xué)期里我們組內(nèi)的每一個(gè)活動(dòng),，每一份工作，每一份成績都離不開老師們的互相配合,、理解,、支持、合作,，相互之間的積極溝通以及寬容的諒解,，使得我們變得更緊密了。當(dāng)然以后的工作還等待著我們?nèi)ニ伎?、去探索,、去?shí)踐。在新的學(xué)期—中,，我們組全體教師更要以嶄新的精神面貌,，創(chuàng)新的工作思路，蹋實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn),。

幼兒園小班教研組學(xué)期工作總結(jié) 小班上學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié)篇十

隨著幼教改革的深入開展,，教育理念的不斷拓新，我們愈發(fā)地感到傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)滯后于“以人為本,、尊重幼兒的個(gè)性,、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、促進(jìn)幼兒身心健康”等現(xiàn)代教育理念,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，教師的“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)代幼兒“長流水”的求知需要。時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢,，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題,，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐,，本學(xué)期,，我們教研組以課改為發(fā)展契機(jī)，積極營造自我追求,，自我加壓的環(huán)境,，不懈努力，同時(shí)以理論提升作為關(guān)鍵,，用先進(jìn)理念指導(dǎo)實(shí)踐,，從而提高保教質(zhì)量，最終促進(jìn)每個(gè)幼兒發(fā)展,。

一個(gè)優(yōu)秀的教研組必須要有各類嚴(yán)密的制度做保證,，為此，我們在民主討論的基礎(chǔ)上共同制定了教研組活動(dòng)計(jì)劃,，通過這些細(xì)化和量化的計(jì)劃建立,，增強(qiáng)了可操作性,，同時(shí)也提高了教師組織與實(shí)施的能力、評(píng)析能力,、專題研究能力,、研討能力及撰寫的能力。同時(shí)我們還靈活地運(yùn)用了四制的模式,，來提高教研活動(dòng)的質(zhì)量,。例如：中心發(fā)言制就是一種互動(dòng)式的研討學(xué)習(xí)方式，在教研活動(dòng)中我們建立了“人人是主持者”的活動(dòng)思路,，每一次活動(dòng)都由不同的教師主持,，提供自己新學(xué)習(xí)的文章，說出自己為什么選擇這樣的文章,，這篇文章的價(jià)值所在,，以及自己的見解，使教師之間獲得不同信息的交流,，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,，以此讓教師以理念去指導(dǎo)教育實(shí)踐、拓寬研究的思路,，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦,。

教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，提高保教水平的重要手段之一,，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法,，能使研究更為深入、精確,。我們發(fā)現(xiàn)：以往教研模式最大的不足在于忽視了教師的主體作用,，教研活動(dòng)中教師間的溝通和交流大多停留在表面，很少有對(duì)問題和方法的深入探究,。因而我們小班教研組根據(jù)這一現(xiàn)象制定出了相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度,，形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。在教研活動(dòng)中我們根據(jù)本園的實(shí)際情況采用面上交流和點(diǎn)上探討相結(jié)合,，大教研組和小教研組學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式,，使研討活動(dòng)更具靈活性、更具互動(dòng)性和可操作性,。

（一）理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí),、研討活動(dòng)。

理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹立正確的教育觀念,，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略,。例如，在學(xué)習(xí)《教師如何挖掘幼兒生成的內(nèi)容》的過程中，我們在平時(shí)自己熟讀《課程指南》精神的同時(shí),，在大教研組活動(dòng)中結(jié)合工作中的實(shí)際問題進(jìn)行討論,，如“如何把握幼兒生成的內(nèi)容中哪些是有價(jià)值的教育內(nèi)容”、“幼兒游離于教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)之外教師該怎樣應(yīng)對(duì),？”等問題，在討論中教師自持自己的觀點(diǎn)各抒已見,，爭論不休,，通過《綱要》、《課程指南》的學(xué)習(xí),，教師認(rèn)為：生成活動(dòng)是由幼兒的近期的興趣和熱點(diǎn)問題或者新的發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的,，也可能是他們在某一活動(dòng)后生成的新的問題和內(nèi)容。現(xiàn)在,，教師們知道預(yù)設(shè)和生成是交錯(cuò)進(jìn)行,、不可分割的，它們可以相互轉(zhuǎn)化,。生成的問題可以安排成預(yù)設(shè)活動(dòng),，預(yù)設(shè)的活動(dòng)也可以留有生成的空間。其次感悟到要使預(yù)設(shè)與生成兩者間有機(jī)的結(jié)合,，教師必須根據(jù)目標(biāo)及幼兒的需要和已有經(jīng)驗(yàn)以及在與環(huán)境相互作用中生成活動(dòng),。隨著研討的深入，教師們對(duì)生成課程的認(rèn)識(shí)會(huì)更完善,、更全面,。在學(xué)習(xí)研討中，教師們端正了思想,，提高了認(rèn)識(shí),，樹立了正確的兒童觀和教育觀。又如在學(xué)習(xí)“在游戲課程中對(duì)幼兒生成活動(dòng)回應(yīng)策略的研究”時(shí),，我們先組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)的理論知識(shí),，幫助教師了解幼兒生成活動(dòng)中回應(yīng)指導(dǎo)的策略，接著組內(nèi)的各班展示了區(qū)角游戲,，并由小二班代表我們小班級(jí)組在園內(nèi)公開展示,，在展示的過程中組內(nèi)老師群策群力，共同協(xié)商游戲活動(dòng)的方案,，并根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)置了情境性的游戲情境,，在材料的提供上做了大量的準(zhǔn)備工作，通過展示讓教師們帶著問題進(jìn)行實(shí)施研討,，實(shí)踐體會(huì),，并在教研組活動(dòng)中互相交流分享，交流之余,，又不斷地反思學(xué)習(xí),，總結(jié)提煉,，改變以往單純指導(dǎo)為對(duì)話研討與實(shí)踐相結(jié)合。

當(dāng)前,，全國范圍內(nèi)對(duì)課程改革展開了熱烈的討論,。我們也利用學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)幼教雜志上的有關(guān)文章,，收集各類幼教新信息,，并把各班開展的主題活動(dòng)在教研組活動(dòng)中進(jìn)行交流，達(dá)到經(jīng)驗(yàn)的分享,。我們還學(xué)習(xí)討論《課程指南》的理論和精神,，重新審視教師的教育行為，并使正確觀念內(nèi)化成一種教育理念,，時(shí)刻支持著教師的教育行為,。

（二）在觀摩,、交流,、聽評(píng)活動(dòng)中提高教師的反思和實(shí)踐能力。

提到評(píng)比,，教師們大多覺得緊張和害怕,，為了消除她們的消極情緒，讓他們的聰明才智能得到最大的發(fā)揮,，我們?nèi)趸嗽小霸u(píng)比”中的評(píng)價(jià),、競爭態(tài)勢,，變“評(píng)比”為“分享”,，變“個(gè)別化展示”為“集體性嘗試”,，鼓勵(lì)教師大膽探索實(shí)踐,。如原來的創(chuàng)設(shè)環(huán)境評(píng)比要打分，教師在緊張之余大多關(guān)注自己的分?jǐn)?shù)和等級(jí),，偏離了環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比的初衷，后來我們把環(huán)境評(píng)比變?yōu)楣膭?lì)分享,，得到了教師的歡迎,。

為了幫助教師能獲取最新信息，每次外出觀摩活動(dòng)的教師會(huì)及時(shí)反饋，讓其余的教師從一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)中受到啟發(fā),，獲得感性的認(rèn)識(shí),。隨著科技的發(fā)展，我們將多媒體技術(shù)也運(yùn)用到了聽評(píng)活動(dòng)中,，為了提高教師實(shí)踐反思能力,，我們還將外出觀摩的活動(dòng)攝錄了下來，并通過看錄像的形式進(jìn)行研討活動(dòng),，大家在教研活動(dòng)中可以邊觀摩邊研討,，還可對(duì)于有爭議的問題通過錄像的重復(fù)放映來研討達(dá)成認(rèn)識(shí)。通過錄像觀摩,，幫助教師疏理提煉了與正確教育觀念相符合的教育行為,，形成了與正確教育觀念相匹配了行動(dòng)策略,。

在這次全區(qū)舉行的品牌展示活動(dòng)中,，我們結(jié)合我園的特色，并充分利用了家長和社區(qū)的資源,，制定了完善的活動(dòng)方案,，由于展示活動(dòng)的前期準(zhǔn)備工作量很大，大家都能合理的分工合作,，加班加點(diǎn)都沒有怨言,，表現(xiàn)出我們這個(gè)集體強(qiáng)大的凝聚力。

教研活動(dòng)中我們將學(xué)與思,、教與研的有機(jī)結(jié)合,，理論與實(shí)踐相互轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教師提高了自身認(rèn)識(shí),，優(yōu)化了教育行為,。

在對(duì)環(huán)境的研究中，我們把落腳點(diǎn)放在環(huán)境與幼兒互動(dòng)的創(chuàng)設(shè)上,，積極引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境,，利用環(huán)境與幼兒的相互作用，來激發(fā)幼兒的探索行為,，從而促進(jìn)幼兒的進(jìn)一步發(fā)展,。環(huán)境不僅對(duì)幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實(shí)施素質(zhì)教育的手段之一,?！墩n程指南》中提出：“教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境,。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供,，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要富有一定的挑戰(zhàn)性，讓每個(gè)幼兒在與環(huán)境,、材料的有效互動(dòng)中,，大膽地探索，充分地表達(dá),，獲得各種有益的經(jīng)驗(yàn),。”由此可見,，在二期課改的實(shí)踐中教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是非常重要的,。為此我們努力營造優(yōu)美的育人環(huán)境，利用每一個(gè)空間和角落創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境,。園所的走廊,、活動(dòng)室的每一個(gè)空間和角落里，都由幼兒參與設(shè)計(jì)并自制的作品,，幼兒在參與過程中獲得身心發(fā)展的體驗(yàn),。各班級(jí)根據(jù)主題設(shè)置了相應(yīng)的主題墻，并使每次的主題活動(dòng)都留有痕跡,，同時(shí)還結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特征創(chuàng)設(shè)了溫馨,、安全的環(huán)境，在區(qū)角的創(chuàng)設(shè)中也注重了情境性,，使幼兒在模擬的生活情境中提升了生活的經(jīng)驗(yàn),。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外，我們還十分重視建構(gòu)健康,、平等,、和諧的師幼環(huán)境，教師要愛護(hù),、尊重,、賞識(shí)每一個(gè)孩子，平等,、寬容地對(duì)待每一個(gè)孩子,，站在孩子的立場，積極鼓勵(lì)孩子,，努力使他們成為自信,、活潑、健康,、快樂的孩子,。

開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要的組成部分，定期出好家園欄,、完成幼兒成長冊,、向家長開放半日活動(dòng),，組織親子活動(dòng)等都是我們的日常工作，我們通過開展豐富多彩的活動(dòng),，開闊幼兒視野,、幫助幼兒融入社會(huì)，提高幼兒能力,，讓幼兒在活動(dòng)中成長,，在活動(dòng)中提高，在活動(dòng)中給每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。本學(xué)期,，我們小班開展了“月兒圓圓”迎中秋活動(dòng)，“金色的秋天”外出考察活動(dòng),，“歡樂恰恰恰”慶圣誕,，迎新年小班歡樂party等活動(dòng)，在活動(dòng)前我們組內(nèi)的教師充分發(fā)揮了她們的聰明才智,，共同制定出新穎,、合理的活動(dòng)方案，并做了大量的前期準(zhǔn)備工作,，在活動(dòng)中我們注重挖掘孩子各方面潛力,，培養(yǎng)能力,，陶冶情操,，增加知識(shí)，促進(jìn)他們的發(fā)展,，鮮明展示了我們小班的教育特色和成功的教學(xué)效果,，這些活動(dòng)受到了各位家長一致的肯定和好評(píng)。

“反思----實(shí)踐”是教師研究的關(guān)鍵,，教師研究和理論研究工作不同,，其目的是為了改進(jìn)教育工作，我們的研究是為了教育的研究,，具體來說,，教師進(jìn)行“反思----實(shí)踐”是為了促進(jìn)教師對(duì)其行為的理解，使教育活動(dòng)更趨于專業(yè)化,，更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展,。同時(shí)在這一過程中，教師也獲得提高和成長,，這也是我們在學(xué)習(xí)新課程中真真切切感受到的,。本學(xué)期，在這一原則的指導(dǎo)下,，我們圍繞本學(xué)期初擬訂的主題方案記錄形式,，結(jié)合新教材,，注重教師對(duì)自身教育行為的反思----實(shí)踐，解決教改新問題,，提高保教質(zhì)量,，幫助教師做一個(gè)有思想的新形勢下的教師。反思---實(shí)踐----實(shí)踐的改進(jìn)----進(jìn)步的反思就是這個(gè)不斷循環(huán),、螺旋式的上升過程中,，從中教師獲得了成長，教育實(shí)踐得以改進(jìn),。

隨著資料積累的日趨重要,，我們認(rèn)識(shí)到各項(xiàng)資料的積累足以使我們看到自己曾走過的路，因此,，在教研組建設(shè)中我們也十分重視各類資料的積累工作,，首先要做好每一次教研活動(dòng)的記錄工作，詳實(shí)地記錄下整個(gè)教研活動(dòng)中爭辨,、研討的過程,，同時(shí)我們在研究中認(rèn)真做好研討記錄，在教研組常規(guī)工作中做好平行班活動(dòng)記錄,，使資料整理日趨完善,。

回顧過去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但我們清楚的認(rèn)識(shí)到,，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存在一些差距和不足,。

1,、從本園實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)課題研究,，提高教研組教師的科研意識(shí),。

2、堅(jiān)持做好環(huán)境布置工作,，教學(xué)的專欄及活動(dòng)區(qū)活動(dòng)環(huán)境的設(shè)置有待提高,。

一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí),，一份耕耘,，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開展,，成功都離不開我們組內(nèi)每位教師的辛勤付出,，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣,、聚滿人氣的新世紀(jì),，我們將不斷努力,，不斷摸索，再創(chuàng)佳績,！

幼兒園小班教研組學(xué)期工作總結(jié) 小班上學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié)篇十一

回顧本學(xué)期學(xué)校教科研方面做的工作,，本人能踏實(shí)工作，根據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研工作計(jì)劃,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，從規(guī)范入手，有目的,、有計(jì)劃,、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高,。本學(xué)期主要做了以下工作：

任何偉大的研究都源于實(shí)踐，都基于對(duì)大量事實(shí)的研究,。教科研也不例外,，對(duì)教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度,、多層面的研究,，這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn),。在實(shí)際的教學(xué)過程中,，我們會(huì)遇到各種各樣的問題，如學(xué)校與家庭社會(huì),、學(xué)校管理,、教與學(xué),、新課程改革等,，這些都是教科研的對(duì)象，我們不能視而不見,，聽而不聞,，而應(yīng)該用明銳的眼光審視自己的教學(xué)，去觀察,、發(fā)現(xiàn),、解決問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考,、分析與解決問題,。

平時(shí)，我注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手,，跟著學(xué)校的前輩們學(xué)習(xí)知識(shí),，學(xué)習(xí)如何上好一節(jié)課，如何把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來,。充分發(fā)揮自己的特長和愛好,，加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)。同時(shí),，在日常教學(xué)工作中,，我在每個(gè)班級(jí)的黑板邊角都留有我每堂上課時(shí)講解的重點(diǎn)句型和單詞。幾乎每節(jié)課都我抽出一定時(shí)間檢查,，強(qiáng)化學(xué)生的記憶,。

為了讓學(xué)生開口讀英語，熟悉課文,，在課堂上,，讓學(xué)生“大膽說，積極做”,。讓學(xué)生既要學(xué)習(xí)新知識(shí),，又要鞏固舊知識(shí)，得到兩面照顧,，不能松懈,。保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對(duì)話練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ),，保證單詞的正確性,，提高聽力的準(zhǔn)確性。除抓句型及單詞外,，還要為學(xué)生區(qū)分易混,、易錯(cuò)的地方，使學(xué)生心中有數(shù),，提高判斷應(yīng)變能力,。注重加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析，進(jìn)行教學(xué)反思,，積極撰寫教學(xué)論文,，

我作為青年教師，本人能積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng),，扎實(shí)開展一周一次的學(xué)科組活動(dòng),。自己本身缺乏教研經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的理論指導(dǎo)，眼界不夠開闊,，思路狹窄,，造成看法不夠全面，想法不夠深入,。要經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)充實(shí)自己,，要多參觀,、多學(xué)習(xí)，開闊眼界,、開拓思路,。多進(jìn)行聽課、評(píng)課活動(dòng),，總之,，學(xué)無止境。我今后需要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,，爭取做到更好。

幼兒園小班教研組學(xué)期工作總結(jié) 小班上學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié)篇十二

一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過,，這學(xué)期我們圍繞《綱要》《指南》的內(nèi)容,，根據(jù)園務(wù)計(jì)劃、現(xiàn)行教師隊(duì)伍中存在的問題制定了教研組計(jì)劃,，我們把工作重點(diǎn)落在：

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)綱要精神，增強(qiáng)課改意識(shí),，深入開展“一課多研”高教師運(yùn)用課改理念進(jìn)行實(shí)踐的能力,。

2、以運(yùn)動(dòng)為切入小班情景性的創(chuàng)設(shè),，使童趣,，并積極開展平行班區(qū)域?qū)W期來，我們4位教師,，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下,、在老師們的默契配合下認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，邊學(xué)邊研究實(shí)施,，深入開展研討,，不斷地更新觀念，理清思路,，提高新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量,。

理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹立正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略,，為更好的帶領(lǐng)半日基礎(chǔ)與保障。由于師資水平有限,，因而時(shí)常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑,，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實(shí)踐,、行為的脫節(jié),，缺乏實(shí)踐的總結(jié)研討,，往往使教學(xué)停滯不前或前進(jìn)步子太慢。通過年級(jí)組為大家提供的借鑒和啟發(fā)是直接的,、具體的,、可操作的;首先，統(tǒng)一年級(jí)的幼兒特點(diǎn)相同,，發(fā)展水平接近,，教師的教學(xué)方法、策略可以相互啟發(fā),、借鑒;其次,，同一年級(jí)使用同一本新教材，有利于大家共同研討,，挖掘主題;第三,，由于處于同一年齡段，幼兒關(guān)注的話題和教師預(yù)設(shè)的主題比較接近,，有利于主題資源的共享,。

本學(xué)期，首先,，我們通過《指南》的學(xué)習(xí),，使我們找到了前進(jìn)的方向，加大了對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn)的理論學(xué)習(xí),，同時(shí)改變了教研的學(xué)習(xí)方式,，從中轉(zhuǎn)變了教師的課程理念。其次,，采用了參與共同理解細(xì)讀教材,，共同備課，使教師們理論聯(lián)系實(shí)際的能力相對(duì)提高了,。在探討小班情景性的創(chuàng)設(shè),，使童趣，并積極開展平行班區(qū)域于組員們都沒有經(jīng)驗(yàn),，沒有可以借鑒的材料,，這就需要發(fā)掘我們自身的主觀能動(dòng)性。于是我們先學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)“小班幼兒適合的運(yùn)動(dòng)器械”,、“怎樣創(chuàng)設(shè)情景性區(qū)域使教師知道了幼兒園運(yùn)動(dòng)創(chuàng)設(shè)的原則,，在設(shè)計(jì)中我們緊緊圍繞原則，考慮孩子的年齡特點(diǎn),，先集體討論備課,，從場地的安排、材料的投放、器械的制作一一精心的設(shè)計(jì),，我們設(shè)計(jì)了投擲區(qū),、平衡區(qū)（包括走跑）、鉆爬區(qū),、車輛區(qū)為了更好的做好保育工作,，我們還開辟了休息區(qū)供孩子擦汗、休息;然后進(jìn)行實(shí)地操作從場地的布置,、材料的擺放,、器械的分布;針對(duì)不足之處組員們就地進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整;如：我們發(fā)現(xiàn)孩子們在車輛區(qū)中車輛有亂開亂停的現(xiàn)象，我們及時(shí)開設(shè)了停車場讓孩子有次序地停放車輛,，還在場地上貼上了標(biāo)志用圖像來暗示提示孩子游戲,，進(jìn)一步激發(fā)孩子主動(dòng)地參與如，我們覺得運(yùn)動(dòng)中老師提供的運(yùn)動(dòng)器械不均衡,，比較偏重于下肢發(fā)展,，考慮到上下肢協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，可供孩子們自由選擇的材料不豐富,，我們在童趣上為突破富有立體感和生動(dòng)形象的,、巨大的小動(dòng)物的頭并突出嘴巴部分以吸引幼兒為小動(dòng)物喂食，讓孩子在情景性的游戲環(huán)境中運(yùn)動(dòng),，提高孩子參與游戲的積極性,。同時(shí)讓家長一起來制作小動(dòng)物的“食物”還收集拉小車的牛奶箱，充分發(fā)揮家長參與游戲的作用,。我們利用現(xiàn)有的材料進(jìn)行改進(jìn)制作了摘水果,，讓孩子練習(xí)原地向上跳。還收集廢舊襪子做成橡皮筋,，制作成蜘蛛網(wǎng),，孩子們在網(wǎng)中鉆爬真象一只只小蜘蛛，使孩子主動(dòng)參與游戲的積極性提高了,。在平行班游戲中我們都按事先討論的指導(dǎo)方案每個(gè)運(yùn)動(dòng)區(qū)做到定點(diǎn),、定人指導(dǎo)真正做到忙而不亂，有條不紊,。我們在設(shè)計(jì)中還將一些細(xì)節(jié)的部分都能一一討論,。如：材料的保管、材料的擺放位置等,，使教師在操作中條理更清晰,，更有針對(duì)性。

由于幼兒園教育更具有很大的靈擇性,、針對(duì)性,。因此，光靠理論上的學(xué)習(xí),，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會(huì),，而目前在實(shí)施教材中，又有許多困難,。因此,，一日給予教師選擇教材的權(quán)力，給予教師一定的時(shí)間和空間外,，重點(diǎn)還是進(jìn)行實(shí)踐操作,，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。另外加強(qiáng)集體交流嘗試過程中誰有新的,、好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)傳遞給其他教師,。如在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中我們遇到了困惑怎樣創(chuàng)設(shè)生境;小班孩子喜歡怎樣的環(huán)境等問題，我們教研組老師進(jìn)行了相關(guān)理論的學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)到：環(huán)境不僅對(duì)幼兒起著美化的作用還有教育的作用,，潛移默化的熏陶作用。新《綱要》也明確指出：“幼兒園應(yīng)該是為幼兒提供健康,、豐富的生環(huán)境,，滿足他們多方面發(fā)展的需要?！毙“嗪⒆拥沫h(huán)境應(yīng)該是生為此,，我們在積極創(chuàng)設(shè)生同時(shí)，還努力營造幼兒是環(huán)境的主人的互動(dòng)環(huán)境,，使孩子的同時(shí)獲得美的情感體驗(yàn),。我們還利用角落創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境。生的娃娃家投放了衣服,、襪子等,，讓孩子在為娃娃服務(wù)的同時(shí)，也提高自理能力,。從中理解了在環(huán)境創(chuàng)設(shè)以幼兒發(fā)展為主,，環(huán)境為幼兒、為教育服務(wù)的理念,。

在嘗試課程中,，深入開展“一課多研”高教師運(yùn)用課改理念進(jìn)行實(shí)踐的能力。通過實(shí)踐操作體會(huì),，本學(xué)期教師們對(duì)幼兒園課程有了新的認(rèn)識(shí),，動(dòng)參與性較好，我們學(xué)習(xí)了相關(guān)理論“制定主題目標(biāo)符合小班年齡特點(diǎn)”集體備課,、滾動(dòng)實(shí)踐的方式進(jìn)行“一課多研”們把研究重點(diǎn)放在選材和目標(biāo)定位,、提問設(shè)計(jì)上。一研后，我們覺得整個(gè)定位不符合小班孩子,，與課改精神不符,，觀念陳舊，二研時(shí)我們調(diào)整了,，將孩子的體驗(yàn)納入目標(biāo),，加了情景性的互動(dòng)這一環(huán)節(jié)，孩子們帶著問題去欣賞故事,，有些能力強(qiáng)的孩子樂意表達(dá),，但由于對(duì)目標(biāo)的把握還是不到位，孩子反映不出,。因此,，三研時(shí)，我們又調(diào)整教具,，加強(qiáng)了互動(dòng)環(huán)節(jié)增加了配飾,，但并沒有達(dá)到預(yù)期的效果。整個(gè)“一課多研”們認(rèn)識(shí)到：從教材的選擇到實(shí)施教學(xué)過程,，教師們在評(píng)課時(shí)能夠用課改的理念,，深入地挖掘設(shè)計(jì)中不斷反思在和實(shí)施中存在的薄弱環(huán)節(jié)，找到了解決問題的突破了整改的設(shè)計(jì)方案,。通過集體備課上課,、聽別人上課、別人為自己評(píng)課,、為別人評(píng)課,，大家暢所欲言，談出各自的想法,，也能從評(píng)課中找到存在的問題,，能夠開始客觀的深層次地剖析評(píng)價(jià)自己和別人的教育行為，許多老師發(fā)現(xiàn)了自身需要學(xué)習(xí)的地方,，也找出了自己的不足,，找到了今后提高的方向。

根據(jù)本園的實(shí)際情況,，本學(xué)期采取小組式研討,，使研討作性。在研討中根據(jù)“一課多研”師們開始有了針對(duì)性的反思,，并能從教材,、孩子、細(xì)節(jié)入手,。從反思中尋找問題的切入中不斷通過理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的形式,，使教師們逐漸樹立了“眼中有孩子,、心中有目標(biāo)、隨時(shí)有教育” 的課改思想,。讓教師們帶著問題進(jìn)行實(shí)施研討,，實(shí)踐體會(huì)，相互交流分享,，又不斷反思,、總結(jié),、實(shí)施,。改變以往單純理論研討。通過多形式的師們已明確自己觀念陳舊,，只有提高自己專業(yè)化水平,，才能適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展。當(dāng)然,，通過學(xué)習(xí),，使教師們在實(shí)施過程中有了新的認(rèn)識(shí)，她們能大膽表達(dá)自己見解,，提出各種問題和建議,，使教師形成一種邊思考邊實(shí)踐的氛圍，從思考中尋找疑惑和問題,，從同伴中尋求解決的突破不斷的提升新理念,，朝著專業(yè)化水平不斷進(jìn)步。

幼兒園小班教研組學(xué)期工作總結(jié) 小班上學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié)篇十三

“旺旺班的寶寶最最棒,！”那一臉的自豪和稚氣,，那就是我們班的寶寶，我們旺旺班的寶寶,。在這一張張的小臉前,，有一半在我們班生活了一年的寶寶，也有一些這學(xué)期剛來的寶寶,，還有2個(gè)才來了一個(gè)月,，這個(gè)學(xué)期以來，我們班的寶寶較上學(xué)期有了一些變動(dòng),，而留在我們班的寶寶能力方面比較強(qiáng),，而新來的寶寶剛到托班的年齡，所以我們班寶寶有一半以上的餓寶寶年齡都偏小,，這給我們的教養(yǎng)工作帶來了許多困難,，在以穩(wěn)定新來孩子的同時(shí)，我們也要讓能力強(qiáng)一點(diǎn)的寶寶發(fā)揮他們的作用,，讓他們在原有水平上也得到了提高,，短短的一個(gè)學(xué)期,，我們旺旺班的寶寶的確都“長大了不少”。

關(guān)心和發(fā)展是我們對(duì)孩子進(jìn)行各類活動(dòng)的指導(dǎo)思想現(xiàn)?，F(xiàn)代教學(xué)觀點(diǎn)認(rèn)為對(duì)3歲之前的孩子應(yīng)多用“關(guān)心”,，也就是老師用一顆愛心來照料孩子的健康和生活，在日常生活中對(duì)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣等方面,，所以保育工作無疑是確保孩子健康成長的第一步,。“心”就是“留心”我們老師要關(guān)注孩子成長軌跡的注意和重視,，要以一種耐心去觀察孩子的行為和需要,，每天的觀察是引導(dǎo)寶寶發(fā)展的重要前提，這其中就包括了“教和養(yǎng)”兩方面內(nèi)容,。有了這方面的了解對(duì)托班孩子的保育和教育工作才能比較好的展開,。回顧本學(xué)期的工作,，我們是從一下幾個(gè)方面進(jìn)行的：

三歲前的孩子能力水平和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)都很缺乏,，他們來到這個(gè)世界僅僅兩年多，一切對(duì)他們來說都是未知數(shù),，因此我們保教結(jié)合,，給予最富愛心的生活聯(lián)系和幫助。我們把培養(yǎng)和建立新入園的孩子的生活衛(wèi)生習(xí)慣是貫穿在本學(xué)期中的,，我們班有大約10個(gè)孩子是上學(xué)期就在我們生活,，學(xué)習(xí)的,，而新寶寶們都沒有經(jīng)歷過集體生活,，他們在家長們的呵護(hù)下,，喜歡說“老師，我不會(huì),，老師你來給我做,，”為了更好地發(fā)揮他們作用，我們首先請(qǐng)能力強(qiáng)的寶寶做一些窗拖褲子和鞋子的表演,，激發(fā)新寶寶自立服務(wù)意識(shí),，并樂意去嘗試做一些力所能及的事，同時(shí),，在平時(shí)的生活中,，還請(qǐng)寶寶們互相幫助，這樣,，能力強(qiáng)的孩子給寶寶了到了示范的作用,，同時(shí)也鍛煉了自己，通過這個(gè)學(xué)期的努力,，我們班的寶寶能在早晨來園時(shí)自己把書包放好,，寶寶能自己穿脫褲子和鞋子,，能自己入廁，能手心手背搓把小手洗干凈后,，小手握握緊,，能在外出時(shí)聽老師的口令排好隊(duì)，大部分寶寶能自己用小勺大口大口吃飯,，能在口渴時(shí)自己喝水,，飯后能用小毛巾擦臉，現(xiàn)在有的寶寶還會(huì)自己把衣服塞到褲子里,，,，雖然他們的動(dòng)作還很笨拙，雖然他們的能力還很有限,，雖然他們有時(shí)要費(fèi)好大的勁才能完成,，雖然這些對(duì)于大孩子說，不算什么,，但對(duì)這些只有2-3歲的孩子來說，是一個(gè)質(zhì)的飛躍,。

為了讓寶寶們增強(qiáng)體質(zhì),，我們?yōu)閷殞殏儼才帕素S富多彩的體育游戲和戶外活動(dòng)，本學(xué)期,，我們寶寶有了體育課,，根據(jù)

幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的體育游戲，,，“小兔采蘑菇”“wolf wolf are you hungry? ”“過小河”等等都是他們喜歡玩的,，足夠的戶外活動(dòng)時(shí)間，充足的日照,，是保證寶寶健康生活的必要條件,。

游戲一直是孩子最喜歡的，每天寶寶都在游戲阿訇增長著本領(lǐng),，環(huán)境創(chuàng)設(shè)不應(yīng)是一成不變的,，要隨著幼兒的發(fā)長不斷向他們提供必要的物質(zhì)材料，從而買湊他們游戲?qū)W習(xí)的需要,。本學(xué)期為配合寶寶生活,，學(xué)習(xí)，游戲等的需要,，我們結(jié)合主題“春天來了”“我長大了”“天熱了”“方的和圓的”在區(qū)域活動(dòng)中,，提供各類源于生活的具有情趣的材料，鼓勵(lì)幼兒積極探索,，讓寶寶在大膽談素,，比較常識(shí),，喂小動(dòng)物吃飯，蠟筆畫,，泥工,，拼板”這寫游戲極大的豐富了孩子們的生活樂趣，在摸一摸,，看一看,，玩一玩中樂此不疲。除了區(qū)角游戲活動(dòng),，貫穿在一日生活中的中英語小游戲都是寶寶所喜歡的,，“one two three follow me ””up and down ””石頭尖刀布”“小花貓的手指操”看到寶寶們開心地參與游戲活動(dòng)的那種神情，我們真正體會(huì)到游戲是孩子發(fā)展的需要,。

環(huán)境也是促進(jìn)寶寶發(fā)展的重要因素,，我們在結(jié)合主題活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了“i like ….”“spring is coming ”“我長大了”托班的孩子對(duì)于具體形象的事物感知得最好,，我們大量的提供圖片和實(shí)物,，寶寶在自由活動(dòng)和來園時(shí)都能自由地去看一看，摸一摸,，說一說,，讓環(huán)境真正對(duì)孩子的發(fā)展起到了作用。

“我們是旺旺班的寶寶“這是老師經(jīng)常說的一句話,，我們讓寶寶知道了寶寶是最能干的,！本學(xué)期寶寶在不斷的感受雙語環(huán)境和教育，并收益非淺,。在雙語學(xué)習(xí)中,，我們第一次采用中英語相結(jié)合的方法，將教學(xué)內(nèi)容做一個(gè)整合,，寶寶在用中文理解的基礎(chǔ)上,，再進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)，其難度就會(huì)減小,，興趣也會(huì)更高,。我們也作到在游戲中突出結(jié)合，在生活中滲透練習(xí),，直觀的形象的教學(xué),，讓寶寶學(xué)會(huì)了很多兒歌，歌曲,，念起來朗朗上口,，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了多種常用物品，感受用各種方法感知事物,，寶寶的餓運(yùn)動(dòng)能力大大增強(qiáng),，更值得老師欣慰的是寶寶對(duì)英語活動(dòng)的興趣很高,，能聽一些簡單的句子，會(huì)說一些單詞,，會(huì)唱一些英語歌,。

發(fā)點(diǎn)，開展各類活動(dòng),。

本學(xué)期我們旺旺班的餓寶寶參加了多次有意義的集體活動(dòng),，給寶寶留下了深刻的印象。寶寶一起參加了春游活動(dòng)----去動(dòng)物園,；每月一次遠(yuǎn)足活動(dòng),，去萬科假日廣場，萬科體育館,，參觀超市,；參加了很有趣的復(fù)活節(jié)的找彩蛋的活動(dòng)，六一的動(dòng)感游園活動(dòng),，“歡樂自助餐”活動(dòng),；每月一次的大孩子帶小孩子的活動(dòng)，有和哥哥姐姐一起看書,，有和他們一起玩水,，有和他們呢一起游園，多姿多彩的活動(dòng),，給寶寶看到，聽到,，想到,，說到的機(jī)會(huì)。在學(xué)期結(jié)束前我們還組織寶寶進(jìn)行了穿脫褲子和鞋子的比賽,，念兒歌,，唱歌的表演，也給了胞波啊學(xué)習(xí)展示的機(jī)會(huì),。

本學(xué)期,，由于幼兒園要求我們采用電子郵件的形式和家長聯(lián)系，這大大方便了我們雙方的溝通,。由于我們班大部分的孩子是每天乘校車的有的家長一學(xué)期也難得來一次,，e-mail使我們縮短了距離，我們能及時(shí)反饋雙方的意見,。彬彬媽媽說“很高興能在上班時(shí)也能和老師聯(lián)系,，我回時(shí)刻關(guān)注孩子的成長，關(guān)注旺旺的成長”家長非常喜歡這種交流方式,，我們也充分利用這種方式開展家長工作,。

本學(xué)期家長工作的重點(diǎn)是讓家長能了解家庭教育對(duì)孩子的重要性,，這主要來源于家長對(duì)我們幼兒園教育的誤會(huì)，我們班有許多家長認(rèn)為孩子送到幼兒園,，孩子的教育就靠老師了,，家長發(fā)現(xiàn)孩子有什么問題，只是一味的告訴老師,，要求老師給想辦法解決,，雖然這是家長對(duì)老師的信任，但光靠老師是無法讓學(xué)校教育在家里產(chǎn)生延續(xù)性,，反而會(huì)造成孩子不把家長的話當(dāng)一回事,，所以，針對(duì)這一情況我們首先向家長介紹一些方法,，碰到一些事情該如何解決,，我們還查閱了一些資料，在理論上幫助家長,，當(dāng)家長們看到通過了他們在家里的一些努力,，取得了一些效果時(shí)他們也認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，并主動(dòng)去看一些家庭教育的文章,，漫漫地,，家長不再一味的和老師提要求的，我們的交流跟默契了,，孩子的教育取得了非常明顯的效果,。婷婷的媽媽就是一個(gè)很好的例子。取得了家長的信任,，我們的日常工作就更容易進(jìn)行了,。在“方的和圓的超市”活動(dòng)前，我們給了家長一個(gè)信息,，家長們非常積極主動(dòng)的配合我們,，收集了大量的物品。我從中也深受了許多的啟發(fā),，家長資源是一個(gè)非常好的資源,，它會(huì)幫助我們更好的開展各項(xiàng)工作。

幼兒園小班教研組學(xué)期工作總結(jié) 小班上學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié)篇十四

時(shí)間過的真快,，一學(xué)期匆匆而過,。我們中小班組全體教師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,，在這一學(xué)期中我們科研小組成員在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,，帶領(lǐng)全體教師努力進(jìn)行探討、研究、前進(jìn),，在科研工作的能力與水平上,，有了較大的進(jìn)步，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐,，以實(shí)踐促學(xué)習(xí),，針對(duì)中小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動(dòng)

現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結(jié)：

（一）,、抓好《綱要》的學(xué)習(xí),，提高教師素質(zhì)。組織全體教師深入學(xué)習(xí)綱要,，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),，并依據(jù)其指導(dǎo)思想和基本要求及幼兒發(fā)展的實(shí)際，制定教育計(jì)劃和組織教學(xué)活動(dòng),，促進(jìn)幼兒全面,、主動(dòng)發(fā)展，并要求做到學(xué)習(xí)有記錄,，學(xué)習(xí)之后有心得體會(huì),，有具體落實(shí)。

（二）,、鉆研新教材,，提高課堂質(zhì)量。新教材主題性和綜合性很強(qiáng),，我們將以研討新教材為中心,，了解新教材的重、難點(diǎn),，注重課前的準(zhǔn)備工作和備課的實(shí)用性,，強(qiáng)調(diào)教師創(chuàng)造性的備課，保證主題活動(dòng)開展的有序性和知識(shí)傳授的連貫性,。同時(shí)采取教師相互聽課，課前檢查準(zhǔn)備,、聽隨堂課的方式,，檢查教師的教學(xué)工作質(zhì)量和效果，并要求聽課有記錄,，課后有評(píng)析,、有反思，以達(dá)到互相學(xué)習(xí),，不斷改進(jìn),，共同提高。

（三）、通過理論學(xué)習(xí),、座談,、討論等多樣化地學(xué)習(xí)形式，增強(qiáng)了全體教師依法執(zhí)教,，教書育人,，為人師表的自覺性，有效地提高了教師職業(yè)道德水平,，更好地激勵(lì)了教師無私奉獻(xiàn),，努力工作，齊心協(xié)力,，開拓進(jìn)取,，求真務(wù)實(shí)，樂于奉獻(xiàn)的工作激情,。

（四）,、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍現(xiàn)代化,。由于我們小班段都是青年教師,，而青年教師是幼兒園的生力軍，是師資隊(duì)伍中的骨干力量,，在他們身上有著很強(qiáng)特點(diǎn)：年輕有朝氣,，有抱負(fù)、積極向上,、精力充沛,，但缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。所以在這學(xué)期中我們老師都從基層做起共同努力掌握了扎實(shí)的理論知識(shí)和技能技巧,。從基礎(chǔ)理論知識(shí)到靈活運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐,，不斷提高教師教育教學(xué)能力。目前一支上進(jìn)心,，后勁足,、潛力大、科研意識(shí)高的青年教師,，正在茁壯成長,。

（五）、創(chuàng)一流的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，深化教育教學(xué)改革,。各班環(huán)境布置檢查，教研組教研研討,，青年教師互相觀摩,、評(píng)課、反思，大家互相切磋,、群策群力,。集思廣益、取長補(bǔ)短,，從中更新教育觀念,，樹立新的教育歷年，達(dá)到共同提高,。小班和中班也開展了一次聯(lián)合體活動(dòng),，充分發(fā)揮了每個(gè)教師的水平，得到了一致的好評(píng),。

（六）,、抓活動(dòng)、重德育,、促發(fā)展,、提高幼兒整體素質(zhì)。為提高幼兒全面素質(zhì),，我段在抓好正常保教工作同時(shí)開展豐富多彩的活動(dòng),，開闊幼兒視野融入社會(huì)，提高幼兒能力,，讓幼兒在活動(dòng)中成長,，在活動(dòng)中提高，在活動(dòng)中給每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，本學(xué)期,，我們中小班段舉行了“家長開放日活動(dòng)”、 “親子慶元旦活動(dòng)”等,，在活動(dòng)中充分挖掘了孩子的各方面潛力,，培養(yǎng)能力，陶冶情操,，增加知識(shí),，促進(jìn)了他們的發(fā)展。鮮明地展示了我們中小班段教育特色和成功的教學(xué)效果,。

在這一學(xué)期中,，我們組盡自己最大的努力，傾注最高的熱情,，踏實(shí)、勤奮地完成了每一項(xiàng)工作,，未來是很美好的,，我們組仍將繼續(xù)立足本職，踏踏實(shí)實(shí)扮演好教師的角色。

幼兒園小班教研組學(xué)期工作總結(jié) 小班上學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié)篇十五

孩子們在托班度過了一個(gè)愉快而充實(shí)的集體生活,。為此,，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲,。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步,，我們從心里感到欣慰。為了今后更好的工作,，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié)如下：

1,、讓孩子較快適應(yīng)集體生活，在較短的時(shí)間就喜歡幼兒園,，愛上了班上的老師,。孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個(gè)陌生的地方,，在感情上較難適應(yīng),。我班的三位老師始終用“愛心、耐心,、細(xì)心”真誠的對(duì)每個(gè)幼兒,，讓孩子們感受到老師的愛，教師用多親親,、摟抱,、允許他們帶一些自己的玩具等方法讓他們穩(wěn)定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園,，和老師建立了感情,。同時(shí)，我們也比較注重禮貌教育,，讓幼兒學(xué)講諸如“你好”“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”等禮貌用語,，現(xiàn)在每個(gè)幼兒入園后能主動(dòng)和老師問好，在老師的提醒下還能和幼兒園其他老師問好,。

2,、孩子生活自理能力較弱，在這方面老師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)的培養(yǎng)上,，如：手把手的教給孩子脫衣服脫鞋子的方法,，手把手的帶孩子入廁、洗手,。對(duì)于我們班的孩子來說,，必須在游戲中學(xué)習(xí)，而且這個(gè)時(shí)候的孩子模仿能力很強(qiáng),。我當(dāng)時(shí)在教他們洗手的時(shí)候,，用了“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲來讓激發(fā)他們模仿的興趣,，從而在玩兒中學(xué)會(huì)洗手。現(xiàn)在孩子們基本都可以自己去洗手,。我們還鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手,、認(rèn)真進(jìn)餐。一個(gè)學(xué)期下來,，班內(nèi)大部分幼兒能自己動(dòng)手愉快的用餐,，雖然用餐的速度較慢，但卻養(yǎng)成了一定的衛(wèi)生意識(shí),，初步學(xué)習(xí)保持桌面,、和衣服的干凈，養(yǎng)成了餐后擦嘴的好習(xí)慣,，飯前便后要洗手的意識(shí)也不斷的加強(qiáng),。在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細(xì)觀察,，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則,，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。老師帶著孩子互相學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步,。一方面，老師對(duì)自己的教育觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新,，另一方面,，我們要仔細(xì)觀察孩子與我們的互動(dòng)的情況，有時(shí)孩子對(duì)我們的教學(xué)有些啟發(fā),。在學(xué)習(xí)的過程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探索解決問題的方法,，讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3,、組織生動(dòng)有趣的活動(dòng),，讓孩子生活充實(shí)更有意義。孩子到幼兒園最能感受的是一分親情,。通過集體活動(dòng)的開展培養(yǎng)孩子之間的友情,。如：我們根據(jù)季節(jié)的不同帶孩子到戶外體驗(yàn)天氣的變化，觀察春天的現(xiàn)象,，感受大自然的美,。在班級(jí)還組織過穿鞋子比賽更是促進(jìn)了孩子們自理能力的提高；尤其在“六一”兒童節(jié)上,，我們表演的“愛我你就抱抱我””更是展示了孩子們的風(fēng)采,。迎得了大家的掌聲。在一系列的活動(dòng)中,，充分發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性,、參與性,，使他們得到了鍛煉，讓他們更健康,、更自信。

托班幼兒情緒波動(dòng)大,，注意力不夠集中,，在明確健康、藝術(shù)等五大領(lǐng)域目標(biāo)的前提下,，我們遵循循序漸進(jìn)的原則,，用和藹可親的教態(tài)、準(zhǔn)備充分的教具,，在幼兒易接受學(xué)習(xí)的時(shí)段開展教育教學(xué),，豐富幼兒的知識(shí)面，教會(huì)幼兒掌握說,、唱,、跳、畫,、搓,、粘、撕等基本技能,，初步養(yǎng)成愛學(xué)習(xí),、上課不隨意離開坐位的好習(xí)慣，嚴(yán)把教育質(zhì)量關(guān),。一個(gè)學(xué)期下來,，幼兒已學(xué)會(huì)了《上幼兒園了》《清潔寶寶》《長長的花襪子》等十幾首兒歌故事；也能大膽的在集體面前表演,；喜歡畫圖畫,，粘貼；能在老師的帶領(lǐng)下,，學(xué)做早操,，學(xué)會(huì)爬墊子、跳圈,、滾球等技能,；從不會(huì)講普通話發(fā)展到堅(jiān)持講普通話。同時(shí),，關(guān)心他人,、幫助他人的小朋友也多了起來。

幼兒初入園,，有些家長感到不放心,，深怕自己的孩子在幼兒園沒吃好,、睡好、受人欺負(fù),，我們用塌實(shí)的工作作風(fēng),，謙虛的工作態(tài)度贏得了家長們的信任，讓他們放心的把孩子交給我們,。平時(shí)主動(dòng)接近家長,，拉近與家長之間的距離。對(duì)家長提出的意見認(rèn)真分析,，對(duì)照實(shí)際工作情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,。

在取得成績的同時(shí)，我們也看到了班級(jí)工作中存在的不足之處,，如：部分幼兒衛(wèi)生意識(shí)較差,，活動(dòng)中的常規(guī)培養(yǎng)較欠缺等。希望在新的學(xué)期中,，通過我們師生的共同努力,，我們班各方面的表現(xiàn)會(huì)更上一層樓。

幼兒園小班教研組學(xué)期工作總結(jié) 小班上學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié)篇十六

本學(xué)年,，我們小班教研組的教研工作緊緊圍繞園內(nèi)教科研計(jì)劃,，繼續(xù)認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，以“以幼兒發(fā)展為本”為宗旨,，以園本教研為抓手,，以提高保教質(zhì)量和教師素質(zhì)為重點(diǎn)，從本園幼兒教育的實(shí)際情況出發(fā),，不斷完善小班教研組工作的各項(xiàng)常規(guī)管理,，積極開展各類教學(xué)、教研活動(dòng),，營造良好的教研氛圍,，努力提高組內(nèi)教師的教育教研水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

1,、通過自學(xué)、教研組集中學(xué)習(xí)等形式,，深刻領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神實(shí)質(zhì),，進(jìn)一步更新教育理念，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。在學(xué)習(xí)的同時(shí),，堅(jiān)持寫有質(zhì)量的教育隨筆和教育心得，閱讀幼教雜志,，吸收更多的知識(shí),。

2,、以教學(xué)活動(dòng)為案例，緊緊圍繞教學(xué)活動(dòng)中面臨的問題,，鼓勵(lì)教師暢所欲言,，發(fā)表自己的見解。將外出觀摩的教學(xué)活動(dòng)在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行交流,、評(píng)析,，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并用于自己的教學(xué)實(shí)踐中,。另外，對(duì)新教師我們?yōu)樗齻兲峁┱故镜钠脚_(tái),，給予亮相的機(jī)會(huì),，使她們較快地掌握教育教學(xué)技能。

3,、在學(xué)習(xí)新理論,、新觀念的同時(shí)，及時(shí)進(jìn)行主題活動(dòng)反思,，提高發(fā)現(xiàn),、分析、研究,、解決問題的能力,。做好幼兒的觀察記錄、案例分析等,，找出教師在活動(dòng)中的不足,，共同研究孩子的行為，探討教師的實(shí)踐,，努力尋求更有效的教育教學(xué)方法,。

4,、教研活動(dòng)中教研組長認(rèn)真做好教研記錄,，將討論的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行提升和總結(jié),，確保每次教研活動(dòng)有質(zhì)量。

我們在生成探索型主題時(shí)以關(guān)注孩子感興趣的東西,，以孩子的視角來確立探索主題，如“xxx”,、“xxx”,、“xxx”等等,，這些主題都是適合小班年齡階段的孩子特點(diǎn)的，孩子生活中比較常見和喜歡的事物,。開展主題時(shí)我們也通過各種渠道收集信息資料,，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn),，讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識(shí)，激發(fā)了他們對(duì)探索世界的興趣,，取得了較好的效果。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線,，提高教學(xué)質(zhì)量,，也就是教研組研討和工作的核心,，本學(xué)期,，我們從優(yōu)化一日生活安排,，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上,，增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理,、科學(xué)。在教學(xué)上,，我們從學(xué)期計(jì)劃制定和日計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo),，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,，從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,，另外,，期末到各班教學(xué)狀況測試和總結(jié),，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué),，又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，讓我們以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向,。

幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì),、以家長的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的,。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期,，我們精心組織了“xxx”“xxx”,、“xxx”等多種活動(dòng)，我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用,，從學(xué)期開始的節(jié)目編排,、落實(shí)、訓(xùn)練,、項(xiàng)目議程,、方案的制度，到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織,，所有這些事都先在教研活動(dòng)中交流,、討論，真正做到了互幫互學(xué),，在家長開放日和匯報(bào)表演中，也有老師們出色的表演,，得到了家長的一致好評(píng)和認(rèn)可,。

保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要職責(zé),，讓幼兒在我們的教育下健康,、快樂的成長是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期,，我們將安全教育列入課程之中,，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識(shí)，做為教師,，堅(jiān)持用心上崗,，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高職責(zé)心為安全要點(diǎn),，使我組本學(xué)期的安全事故大大降低,，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷,、碰傷也很少,。

總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在全組教師的共同努力下,，取得了許多成果，教研活動(dòng)真正成為了老師們交流,、學(xué)習(xí),、成長的地方。

幼兒園小班教研組學(xué)期工作總結(jié) 小班上學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié)篇十七

本學(xué)期,，我能根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和教研工作要求,，結(jié)合自己的實(shí)際，為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作,，開展好課改實(shí)驗(yàn),，提高教育教學(xué)質(zhì)量，而積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)教研活動(dòng),，認(rèn)真開展教研工作,，具體工作總結(jié)如下：

1、堅(jiān)持“三個(gè)代表”重要思想的要求為指導(dǎo)思想,，以課改理論為依據(jù),，制定本學(xué)期個(gè)人教研活動(dòng)計(jì)劃。

2,、能積極,、主動(dòng)地參加學(xué)區(qū)、學(xué)校舉行的各種理念培訓(xùn)學(xué)習(xí),，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，夯實(shí)了自己的理論基礎(chǔ),。

3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)本冊教材進(jìn)行分析,。加深對(duì)教材的理解,，正確把握歷史教學(xué)的特點(diǎn)，并以新課改理念為指導(dǎo)思想,，結(jié)合實(shí)際精心備課,。

4、在課堂教學(xué)中,，努力轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，倡導(dǎo)開放課堂教學(xué)活動(dòng),。與學(xué)生建立民主平等的師生關(guān)系，營造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展,。

5、積極參加校本教研,，按時(shí)參加學(xué)校和年級(jí)組織的教研學(xué)習(xí),、聽課、評(píng)課,、交流,、討論、座談等活動(dòng),，精心上好移植課,。活動(dòng)中積極參與,，大膽提出自己的觀點(diǎn)與同事們交流討論,，集思廣益，博采眾長,，深入反思自己的教學(xué)行為,，以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為，提高自己的教研力,。

6,、自學(xué)相關(guān)的教育教學(xué)文章、書籍,，作好學(xué)習(xí)筆記,。并做到學(xué)以至用，以理論指導(dǎo)實(shí)踐,，在實(shí)踐中驗(yàn)證自己對(duì)理論的理解。如通過邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,，對(duì)“教學(xué)行為的改變,，給學(xué)生學(xué)習(xí)方式帶來哪些轉(zhuǎn)變；如何開展積極有效的評(píng)價(jià)”等教研專題進(jìn)行積極探討,。而且,，經(jīng)常對(duì)照理論反思自己的教育教學(xué)行為，每月作好總結(jié)和課后反思,。

7,、平時(shí)做好相關(guān)資料的收集和整理,，對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)和評(píng)價(jià)。

在一學(xué)期來忙忙碌碌的工作中,，在教學(xué),、理論水平和教研能力等方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑,，如教研的開展不夠深入,，效果不明顯；如何進(jìn)行全面而有效的評(píng)價(jià),？等問題,。因此，在今后的工作中,，我將會(huì)更講究工作方法,，提高效率，把各項(xiàng)工作做得更好,。

幼兒園小班教研組學(xué)期工作總結(jié) 小班上學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié)篇十八

一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過,，這學(xué)期我們圍繞《綱要》《指南》的內(nèi)容，根據(jù)園務(wù)計(jì)劃,、現(xiàn)行教師隊(duì)伍中存在的問題制定了教研組計(jì)劃,，我們把工作重點(diǎn)落在：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)指南精神,，深入開展“一課多研”活動(dòng),。

2、探討小班活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，并積極開展區(qū)域活動(dòng),。一學(xué)期來，我們4位教師,，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下,、在老師們的默契配合下認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，邊學(xué)邊研究實(shí)施,，深入開展研討,，不斷地更新觀念，提高新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量,。

現(xiàn)將年級(jí)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期,，我們開展了多個(gè)主題活動(dòng)，有“小妞妞勾勾手”,、“少娣化嫂”,、“奧爾夫整合課”等，如“小妞妞勾勾手”主題活動(dòng),，讓幼兒感受藝術(shù)的美,，通過傾聽音樂感受音樂節(jié)奏與節(jié)拍,。通過此次教研教師也領(lǐng)會(huì)了藝術(shù)領(lǐng)域的核心價(jià)值。主題活動(dòng)的開展帶給孩子更多的是快樂,，在這快樂之中孩子們也在不斷成長!針對(duì)小班幼兒的年齡,、心理、認(rèn)知特點(diǎn),，我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動(dòng)中,，以自身的行為來吸引幼兒的注意，來激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望,。

小班教學(xué)內(nèi)容以游戲?yàn)橹?。為了保證每節(jié)課的質(zhì)量，首先,，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境,，輕松的氛圍，讓幼兒有一個(gè)愉快的心情參與,。其次,，我們認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)好每個(gè)活動(dòng),，通過各種教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。在教學(xué)過程中，我們努力成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合作者,、支持者,、引導(dǎo)者。我們把“課”當(dāng)成“游戲”上,，把“游戲”當(dāng)成“課”來做,，從而來調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，吸引他們學(xué)習(xí)的注意力,。在嘗試課程中,，深入開展“一課多研”活動(dòng)，提高教師運(yùn)用課改理念進(jìn)行實(shí)踐的能力,。通過實(shí)踐操作體會(huì),，本學(xué)期教師們對(duì)幼兒園課程有了新的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好,，我們學(xué)習(xí)了相關(guān)理論“制定主題目標(biāo)符合小班年齡特點(diǎn)”集體備課,、滾動(dòng)實(shí)踐的方式進(jìn)行“一課多研”活動(dòng)，我們把研究重點(diǎn)放在選材和目標(biāo)定位,、提問設(shè)計(jì)上,。一研活動(dòng)結(jié)束后,，我們覺得整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)定位不符合小班孩子,，與課改精神不符,，觀念陳舊，二研時(shí)我們調(diào)整了活動(dòng)目標(biāo),，將孩子的體驗(yàn)納入目標(biāo),，活動(dòng)中增加了情景性的互動(dòng)這一環(huán)節(jié)，孩子們帶著問題去欣賞故事,，有些能力強(qiáng)的孩子樂意表達(dá),，但由于對(duì)目標(biāo)的把握還是不到位，孩子反映不出,。因此,，三研時(shí)，我們又調(diào)整教具,，加強(qiáng)了互動(dòng)環(huán)節(jié)增加了配飾,，但并沒有達(dá)到預(yù)期的效果。整個(gè)“一課多研”活動(dòng),，我們認(rèn)識(shí)到：從教材的選擇到實(shí)施教學(xué)過程,，教師們在評(píng)課時(shí)能夠用課改的理念，深入地挖掘設(shè)計(jì)中不斷反思在活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施中存在的薄弱環(huán)節(jié),，找到了解決問題的突破口,，提出了整改的設(shè)計(jì)方案。通過集體備課上課,、聽別人上課,、別人為自己評(píng)課、為別人評(píng)課,，大家暢所欲言,，談出各自的想法，也能從評(píng)課中找到存在的問題,，能夠開始客觀的深層次地剖析評(píng)價(jià)自己和別人的教育行為,，許多老師發(fā)現(xiàn)了自身需要學(xué)習(xí)的地方，也找出了自己的不足,，找到了今后提高的方向,。

本學(xué)期的區(qū)域開展活動(dòng)完成的很好，在添設(shè)各區(qū)域標(biāo)志的同時(shí),，我們每月不斷添設(shè)和更改各區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容,，并將一些教學(xué)內(nèi)容延伸到某些區(qū)域內(nèi)容中。如音樂角可表演學(xué)過的歌曲,、故事;科學(xué)區(qū)增設(shè)有關(guān)主題的材料,，使區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容不斷豐富和改進(jìn)，并使之成為課堂教學(xué)的延伸,。所開設(shè)的區(qū)域包括：建構(gòu)區(qū),、美工區(qū),、表演區(qū)、益智區(qū),。

總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的辛苦成績,，在繁忙中我們的工作又取得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，增長了許多知識(shí),，在欣喜中我們也反思許多不足并調(diào)整,，吸取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法。