作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

大班冬至社會活動教案 大班社會《冬至》教案篇一

1.能夠了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日——冬至的由來;

2.通過這次活動,，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的無窮魅力;

3.讓學(xué)生懂得去珍惜與家人團聚的時間，以實際行動減輕父母的負擔(dān),。

了解冬至這個傳統(tǒng)節(jié)日的文化,。

領(lǐng)略祖國的傳統(tǒng)文化——冬至的的無窮魅力，意識到在生活中能夠懂得珍惜與家人團聚的時間,，并以實際行動減輕父母的負擔(dān),。

朗誦、講故事,、游戲,、吉他、小品,、歌唱等

1,、宣布主題：主持人宣布“情暖冬至，洋溢青春”主題班會現(xiàn)在開始!

2,、節(jié)日冬至的由來和傳說：

(1)請聽朗誦詩詞《小至》和優(yōu)美詩句;

(2)講述冬至的傳說和習(xí)俗：如冬至吃餃子,、狗肉和混沌等。

3,、冬至是一個開心的節(jié)日,，接下來一起來玩游戲“模仿秀”;

4、在冬至這天,，家人都會團聚一起吃湯圓,，接下來請傾聽吉他《賣湯圓》;

5、下面讓我們一起欣賞幽默又搞笑的小品《賣湯圓》;

6,、冬至是家人團聚的日子,，在這一天我們要做一些力所能及的事，減輕父母的負擔(dān),。接下來請聽朗誦《歌頌?zāi)赣H》;

7,、在這歡樂的節(jié)日當(dāng)中,，每個人心中都有愿望，下面請聽歌曲《許一個愿望》;

8,、伴隨著歌聲,，學(xué)生暢談自己的愿望,。

9、班主任總結(jié)。

大班冬至社會活動教案 大班社會《冬至》教案篇二

1.收集有關(guān)冬至的傳說,、民俗,，通過收集材料,，真正理解“冬至大如年”的含義,。

2.感受冬至節(jié)的喜慶，增強學(xué)生互助合作的能力,，感受傳統(tǒng)節(jié)日的文化底蘊,。

3.讓學(xué)生了解并認同冬至節(jié)，喜愛傳統(tǒng)節(jié)日,，賦予傳統(tǒng)節(jié)日新的時代內(nèi)涵,，使民族文化薪火相傳。

通過收集冬至的.材料,，傳承節(jié)日文化,，建立起對家鄉(xiāng)濃厚的感情。

1.通過網(wǎng)絡(luò)等途徑,，收集與冬至有關(guān)的資料,。

2.向老人詢問民間流傳的與冬至有關(guān)的習(xí)俗。

一,、交流信息,，自然引入。

1.背誦《節(jié)氣歌》

同學(xué)們,，你們能背一背《二十四節(jié)氣歌》嗎,？

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連,，

秋處露秋寒霜降,，冬雪雪冬小大寒。

這瑯瑯上口的節(jié)氣歌不僅韻律優(yōu)美,，而且包含了勞動人民的智慧,。你知道它的含義嗎？

2．學(xué)生交流關(guān)于節(jié)氣的信息,。預(yù)設(shè)：

冬至是二十四節(jié)氣之一，并且是很重要的一個節(jié)氣,。冬至這天,，白晝最短,，黑夜最長。冬至是冬天最冷的時候,，過了冬至開始“數(shù)九”,，九九八十一天后，就真正感受到了春天,。

(這樣將課前準(zhǔn)備的信息進行交流,，為理解課文奠定基礎(chǔ)，同時,，也培養(yǎng)了學(xué)生分析信息,，運用信息的能力。)

3.這節(jié)課我們一起來說說冬至,。板書：冬至,。

二、說冬至由來

簡介冬至的由來,、俗稱

冬至是北半球全年中白天最短,、黑夜最長的一天，過了冬至,，白天就會一天天變長,黑夜會慢慢變短,。冬至過后，各地氣候都進入一個最寒冷的階段,，也就是人們常說的“進九”,，中國民間有“冷在三九，熱在三伏”的說法,。

在我國古代對冬至很重視,，早在二千五百多年前的春秋時代，我國已經(jīng)用土圭觀測太陽測定出冬至來了,；它是二十四節(jié)氣中最早制訂出的一個,，時間在每年的陽歷12月22日或者23日之間，冬至前是大雪冬至后是小寒,，因為冬至并沒有固定于特定一日,所以被稱為“活節(jié)”,；冬至過節(jié)源于漢代，盛于唐宋,，相沿至今,；冬至十天陽歷年（元旦）。冬至被當(dāng)作一個較大節(jié)日,，曾有“冬至大如年”的說法,，而且有慶賀冬至的習(xí)俗。

“冬至”又稱為“冬節(jié)”,。

（教學(xué)形式：學(xué)生介紹,，教師用課件的形式同步呈現(xiàn)相關(guān)信息,。）

三、說冬至傳說,、習(xí)俗

過渡：為什么古代的節(jié)日還能保留至今,？讓我們一起用傳說和習(xí)俗來“說冬至”吧！

1.用傳說說冬至,。主要有：

傳說一：冬至餛飩夏至面,。（見補充材料）

傳說二：冬至吃狗肉。（見補充材料）

傳說三：全家共吃赤豆糯米飯,。（見補充材料）

傳說四：冬至吃餃子（見補充材料）

2.用習(xí)俗說冬至,。主要有：

(1)習(xí)俗一：祭天迎日、緬懷祖德——冬至之祭（見補充材料）

(2)習(xí)俗二：新裝雍容,、衣飾應(yīng)景——冬至之農(nóng)（見補充材料）

(3)習(xí)俗三：葭灰土炭,、圖歌消寒——冬至之娛（見補充材料）

(4)習(xí)俗四：盛情敬師、贈襪履長——冬至之禮（見補充材料）

(5)習(xí)俗五：精心寧神,、食療養(yǎng)生——冬至之養(yǎng)（見補充材料）

3.各地冬至習(xí)俗有不同

(1)我國幅員遼闊,，地理環(huán)境各異，人們的生活方式不同,，各地在冬至?xí)r有不同的風(fēng)俗,，北方地區(qū)有冬至宰羊、吃餃子,、吃餛飩的習(xí)俗,，南方地區(qū)在這一天則有吃冬至米團、冬至長線面的習(xí)慣,，而蘇南人在冬至?xí)r吃大蔥炒豆腐,。

(2)蘇州人過冬至節(jié)所吃的湯圓，又稱“冬至團”,。亦稱“冬至丸”,。流行于南方地區(qū)。每年冬至日（陽歷12月2日前后）磨糯米粉,，用糖,、肉、菜,、果,、豇豆、蘿卜絲等作餡,，包成團,，稱作“冬至團”，并饋贈親友,。也有在早餐全家聚食的,，取團圓的意思,。

蘇州人過冬至——吃餛飩憶西施

(3)寧夏：冬至吃“頭腦”，銀川有個習(xí)俗,，冬至這一天喝粉湯、吃羊肉粉湯餃子,。銀川老百姓冬至這一天給羊肉粉湯叫了個古怪的名字——“頭腦”,。

四、慶冬至

1.交流：引領(lǐng)學(xué)生走進冬至節(jié),，齊過冬至節(jié),，交流自己的父輩和祖父輩是怎樣過冬至的。

2.回憶：自己家里是怎樣過冬至的,。要求學(xué)生在冬至節(jié)節(jié)慶之際,，偕同家長齊過冬至節(jié)，讓學(xué)生在當(dāng)天撰寫日記,、作文等,，將擇優(yōu)評獎。

五,、暢冬至

1.暢想：下一個冬至,，你打算怎么過？

2.結(jié)合時令要求學(xué)生在冬至節(jié)節(jié)慶之際,，偕同家長齊過冬至節(jié),，讓學(xué)生在當(dāng)天撰寫日記、作文或描繪出你最向往過的冬至的情景,。

六,、作業(yè)

1.體驗：跟家長學(xué)會做餛飩或水餃，感受冬至節(jié)的喜慶,，增強學(xué)生動手的能力,。

2.講述：給弟弟妹妹講述有關(guān)冬至的傳說和習(xí)俗。

大班冬至社會活動教案 大班社會《冬至》教案篇三

l,、初步了解冬至與麻糍的意義,，掌握制作麻糍的基本常識及制作技能。

2,、能獨立或與人合作制作麻糍,，體會勞動的快樂，激發(fā)愛勞動的情感,。

制作麻糍的工具原料：糯米,、芝麻、黃豆,、紅糖,；外出車輛,。

（一）教師交代活動目的及注意事項。

1,、師：過幾天就是冬至了,，我們家家戶戶都要吃湯圓、吃麻糍,，你們知道麻糍是怎么做出來的嗎,？（幼兒：不知道）那今天老師就要帶你們?nèi)⒂^麻糍作坊，好嗎,？

2,、師：外出活動應(yīng)該注意什么呢？（幼兒自由講述：注意安全,、要排好隊伍,、講禮貌，等等）

教師小結(jié)：外出時除了講禮貌,，還要注意安全,，特別是到麻糍作坊，那兒人很多,，很擠,，小朋友要注意安全，還要跟好隊伍,，并要在老師指定的地方參觀,，不能隨便亂跑。

（二）談話,，激發(fā)興趣,。

師：小朋友吃過麻糍嗎？幼：吃過,，很好吃,。

師：你們還記得麻糍是什么樣的嗎？幼：圓圓的,，軟軟的,；黏黏的，外面還有粉,；特別軟,，粘牙…

師：看來小朋友很喜歡吃麻糍，說得很棒,。

師：誰知道麻糍是用什么做的,？幼：我奶奶說是糯米粉做的；可能是面粉做的，要搓圓…

師：今天,，我就帶小朋友去看一看麻糍到底用什么做,，要用到哪些工具？

（三）了解麻糍的制作材料,、工具及程序,。

1、搗米

（1）師：小朋友,，這是什么呀,？有什么用呢？

幼：好大的石頭,，中間有個大口，是用來盛水的吧,！

師：這叫搗池,，是用來搗米的。我們做麻糍先要將米蒸熟,，再倒入搗池中反復(fù)捶搗,，直到米粒全都一起為止。

（2）幼兒觀看搗米操作情況,。

（3）幼兒嘗試,、腦沁

（4）幼兒說說淘米的感覺。幼：好重,，抬不動,；太累了，我們兩個人也抬不動…師：搗錘是用石頭做的,，有幾十斤重,！這些米就是諶著重的作用才能融在一起。

2,、團米團

（1）師：我們要將搗成的米團捏成一小塊一小塊的麻糍,。誰知道怎么把米團變成麻糍？幼：用手搓,；就像搓湯圓一樣,，先搓圓再壓扁……師：到底是不是，我們一起來看一舉

（2）師：鏟一部分米團放入手中,，捏出小塊拉斷,。好嗎？

（3）幼兒操作,，講述操作細節(jié),。幼：這米好黏，手都粘住了，很難捏,；剛開始轄出夾墾圓圓的,，可是拉也拉不斷，所以就變得長長的了,；米團軟軟的像棉花,，就是太粘手了……

3、滾豆沙

（1）讓幼兒區(qū)別滾過豆沙和沒滾過豆沙的麻糍的味道,。

師：你們來嘗嘗自己捏出來的麻團,。

幼：淡淡的不怎么好吃。

師：這個好吃嗎,？（幼兒品嘗）幼：又香又甜,。

師：所以做麻糍的最后一步就是要滾上豆沙，這樣味道才好,，但豆沙不能滾太多,，也不可太少，還要滾得均勻,。

（2）觀看客座教師滾豆挲,。

（3）師幼共同嘗試滾豆覬

4、幼兒品嘗,。

（四）小結(jié),。

師：小朋友，伯伯為我們做的麻糍好吃嗎,？幼：好吃,！

師：但是做出這么好吃的麻糍要付出很辛苦的勞動，你們剛才也看了師傅們在搗米的時候流下的汗水,，可見我們的糧食來的是多么不容易,！我們不僅要愛惜糧食，而且要尊重勞動人民的勞動成果,。

（五）延伸活動（回幼兒園嘗試做麻糍）

師：小朋友,，我們觀看了制作麻糍的過程，現(xiàn)在我們也來做麻糍,，讓我們跟著廚房阿姨一起來做吧,！

1、幼兒嘗試制作麻糍,。

2,、幼兒品嘗。推薦閱讀：