時(shí)間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

高三工作計(jì)劃語文 高三工作計(jì)劃下學(xué)期篇一

高三年級緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，樹立強(qiáng)烈的憂患意識,，精雕細(xì)琢，努力營造“緊張,、有序,、科學(xué)、高效”的教學(xué)氛圍,，盡最大努力完成高考任務(wù),，實(shí)現(xiàn)新的跨越。

形成一個(gè)團(tuán)隊(duì),，抓好兩塊陣地,，注意三個(gè)層次，嚴(yán)把四道關(guān)口,。即形成一個(gè)精誠團(tuán)結(jié),、通力合作、群策群力的戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)。抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng),，抓好教師的教風(fēng)研風(fēng)兩塊陣地,。突出中等生，狠抓臨界生,，不棄學(xué)困生,。嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，嚴(yán)把考試分析關(guān),，嚴(yán)把高考信息整合關(guān),，嚴(yán)把高考報(bào)考志愿關(guān)。

1,、全力以赴，科學(xué)苦干,，團(tuán)結(jié)全體高三教師為實(shí)現(xiàn)我校20xx年高考新的跨越,，做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，研究考綱，研究教材,，研究學(xué)生,，研究變化，不斷提高全組教師教育教學(xué)水平,，努力建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良、作風(fēng)過硬,、積極進(jìn)取的教師隊(duì)伍,。

3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，在教會學(xué)生做人的同時(shí)教會學(xué)生學(xué)習(xí),，善于學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，特別是規(guī)范學(xué)生的答題習(xí)慣,。

4、加強(qiáng)對學(xué)生的前途理想教育,，開展豐富多彩的德育活動(dòng),，對學(xué)生進(jìn)行成人成才教育，培養(yǎng)他們具有集體意識和合作精神,，具有良好的心理素質(zhì),，使他們形成獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的精神，形成文明健康,、積極向上的生活方式,。

（一）教育工作

1．強(qiáng)化三種意識——責(zé)任意識、目標(biāo)意識和競爭意識

班主任要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位,，明確自己的階段性目標(biāo),、年度奮斗目標(biāo)以及計(jì)劃和措施。班主任和任教教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競爭,，加強(qiáng)考前知識和心理指導(dǎo)工作,，不斷擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生隊(duì)伍，并切實(shí)關(guān)心希望生,、潛能生,，經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難，從而促使他們走向成功,。

2．強(qiáng)化班集體常規(guī)管理

高三年級不是特殊年級,，班主任應(yīng)抓實(shí)常規(guī)，包括課間跑,、自習(xí)課,、午休等的出勤與紀(jì)律，以及教室的衛(wèi)生狀況,。班主任要堅(jiān)持兩手抓,，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考,，且兩手都要硬,，并充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用,，營造和諧,、有序的學(xué)習(xí)氛圍，班班爭當(dāng)“班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃,、環(huán)境優(yōu)”的先進(jìn)集體。班主任要發(fā)揚(yáng)“以身作則,，甘于奉獻(xiàn),，敢于奉獻(xiàn)，敢打敢拼”的工作作風(fēng),，嚴(yán)格管理,，狠抓落實(shí)。

3．重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系

在年級組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,，班主任要處理好以下三種關(guān)系：第一,，任課教師之間的關(guān)系,。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高,。任課教師要克服本位主義傾向,，確立全班、全校一盤棋意識,，顧全大局,，協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高,。第二,，師生之間的關(guān)系,。班主任注重過程管理,，廣泛聽取教師、學(xué)生的意見,，搜集信息,，以便及時(shí)了解情況,，及時(shí)反饋，及時(shí)補(bǔ)救,。第三，學(xué)校與家長的關(guān)系,。班主任要加強(qiáng)與家長的溝通,，使家長了解學(xué)校內(nèi)外情況，配合學(xué)校及時(shí),、準(zhǔn)確,、動(dòng)態(tài)地實(shí)施有效教育，特別是希望生,、潛能生,、學(xué)困生、異常生,，他們更需要同學(xué)的幫助,，老師的關(guān)心，家長的理解和支持,。

4．注重學(xué)生心理疏導(dǎo)

高三學(xué)生心理壓力大,，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮,、煩躁,、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況,，班主任要與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生的心靈,，特別是每次考試前后,，要加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，關(guān)注弱勢群體,，把握學(xué)生心理動(dòng)向,，適當(dāng)組織課外活動(dòng)，及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn),，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果,。

5．重視優(yōu)秀生,、學(xué)困生、臨界生的管理

本年級有一批表現(xiàn)突出,、優(yōu)秀的學(xué)生群體,，主導(dǎo)著年級組的良性、穩(wěn)定發(fā)展,，對他們要開展優(yōu)秀生動(dòng)員大會,，樹立他們的自信，讓他們更加努力勤奮地學(xué)習(xí),，為自己為學(xué)校爭光奮斗,。但不可忽視各班學(xué)生困生的管理轉(zhuǎn)化工作，高三的學(xué)困生一般都有其特長,，所以要樹立“轉(zhuǎn)化一個(gè)希望生等于培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生”的理念,，不歧視、不冷眼看待,，采取專門關(guān)注他們發(fā)展的措施,。

（二）教學(xué)工作

1．強(qiáng)化目標(biāo)意識，精心制定教學(xué)計(jì)劃

認(rèn)真研究,、總結(jié)往屆高三的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，研究大綱、考綱,、考試說明和近幾年的高考試題,，不斷搜集高考信息，把握考試動(dòng)向和對學(xué)生能力方面的要求,，然后根據(jù)高考標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)內(nèi)容、總課時(shí)數(shù)及學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際,，合理科學(xué)制定年度學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,、進(jìn)度計(jì)劃、目標(biāo)及措施,。

2．強(qiáng)化群體意識,，抓實(shí)集體備課工作

全體高三老師要把集體目標(biāo)的達(dá)成作為自己的努力方向,，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，優(yōu)化學(xué)科教學(xué),。切實(shí)加強(qiáng)集體備課,，做到資源共享、集思廣益,，每大周按學(xué)校的要求做好集體備課,。必須做到“三定”（定時(shí)間、定地點(diǎn),、定內(nèi)容）,，“三

公開”（資料公開、信息公開,、佳題公開）,，“四統(tǒng)一”（統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一練習(xí),、統(tǒng)一資料）。

3．深化課堂教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)效益

高三階段的教學(xué)以復(fù)習(xí),、練習(xí)為主，加之學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)相對較重,，各教師課堂教學(xué)中應(yīng)更新教學(xué)理念,，廢除“滿堂灌”，在“四位一體”教學(xué)模式下,，創(chuàng)造性的使用各種教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，使學(xué)生在和諧,、愉快的氣氛中學(xué)習(xí),，使他們參與學(xué)習(xí)的過程。堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線，能力為主攻”的教學(xué)原則,，實(shí)施高三復(fù)習(xí)課教學(xué),。課堂上該講的要講到位，該讓學(xué)生自主構(gòu)建,、自主探究的要充分地讓學(xué)生自主構(gòu)建,、探究，使學(xué)生對每一個(gè)考點(diǎn)老師能“記得住,、說得清,、寫得出,、用得上”。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)生動(dòng)化,、形象化,，提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量。課堂教學(xué)要注意“三不講”,，即不考的不講,，講不懂的不講，懂的不講,。注意把握復(fù)習(xí)的高度,、深度和效度。體現(xiàn)高度：充分備課,，復(fù)習(xí)課的內(nèi)容既要抓住每一個(gè)考點(diǎn),、知識點(diǎn)，又必須作精要?dú)w納而有高度的.概括性,，處理好“知識細(xì)節(jié)”與“整體把握”的關(guān)系,，不得將復(fù)習(xí)課演變成高中課本內(nèi)容的教授。體現(xiàn)深度：認(rèn)真研究考試大綱,，高考考點(diǎn)了然于胸,，教學(xué)內(nèi)容始終把握高考脈搏；選題既要注重基礎(chǔ)性,，又要具有綜合性,，力求由淺入深，觸類旁通,。體現(xiàn)效度：要把知識點(diǎn)的回顧與足量的鞏固練習(xí)結(jié)合起來,，做到講練結(jié)合。高三備課組的教學(xué)要防止一輪復(fù)習(xí)偏深,、偏難,，堅(jiān)決杜絕一輪松、二輪泛,、三輪空的現(xiàn)象,，要面向全體，注重基礎(chǔ),，循序漸進(jìn),，教學(xué)中要提倡學(xué)生積極思維、深刻理解,、大膽探索,。

4．注重學(xué)法指導(dǎo)，優(yōu)化習(xí)題,、試題的質(zhì)量

教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及今年高考對學(xué)科知識,、能力的要求,，在教學(xué)中滲透學(xué)科思想，學(xué)法指導(dǎo),，力求事半功倍,；另一方面，我們高三備課組要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,，精選習(xí)題,，嚴(yán)格控制題目的數(shù)量，杜絕學(xué)科搶時(shí)間,、爭空間,、搞題海戰(zhàn)術(shù)。

5．注重教學(xué)反饋,，強(qiáng)化教學(xué)的有效性

高三教學(xué)任務(wù)重,、難度大，教學(xué)中要重視學(xué)情,，一切從效果出發(fā),，各教師要從學(xué)生實(shí)情出發(fā)，及時(shí)批改作業(yè)不拖拉,，各科練習(xí)考試集中批閱,，批改不過夜，評講不隔天,，集體補(bǔ)差與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合,，并不斷調(diào)整教學(xué)的思路和方式，不同類型班級的課型,、模式不搞一刀切,，教學(xué)要符合班級實(shí)況。

6．注重扶優(yōu)補(bǔ)差,，做好希望生幫扶工作

學(xué)生接受能力存在差異,，教師應(yīng)利用輔導(dǎo)課、自習(xí)課等時(shí)間加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo),，消除潛能生的心理障礙,，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心,，加強(qiáng)有針對性的輔導(dǎo),。對成績優(yōu)秀有望考取的學(xué)生加強(qiáng)目標(biāo)激勵(lì)。實(shí)行科任教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制（各班班主任將優(yōu)秀名單打印出來發(fā)給各科任教師,，做到補(bǔ)差,、盯人、談心有機(jī)結(jié)合）,，將培優(yōu)補(bǔ)差效果與教師的評價(jià)和考核掛鉤,，對希望生,、潛能生加強(qiáng)對他們的弱項(xiàng)學(xué)科的輔導(dǎo)；對每位學(xué)生及時(shí)解決他們思想上和心理上的困惑,，學(xué)習(xí),、生活上的困難。補(bǔ)差工作要體現(xiàn)立體化,、全方位的特點(diǎn),。遵循“先查病、后治療,，再進(jìn)補(bǔ)”的原則,，做到“三補(bǔ)五多”，即補(bǔ)態(tài)度,、補(bǔ)方法,，課堂多提問、課后多輔導(dǎo),、平時(shí)多談心,、練習(xí)多面批、方法多指導(dǎo),。

1．教學(xué)進(jìn)度

第一階段：20xx年3月初結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)

第二階段：20xx年5月初,，完成第二輪復(fù)習(xí)，即專題知識復(fù)習(xí),。

第三階段：20xx年5月底,，完成（第三輪復(fù)習(xí)），并回歸課本,，即查缺補(bǔ)漏,，指導(dǎo)學(xué)生看書，心理指導(dǎo)咨詢階段,。

2．其它具體工作安排（建議）

（1）新高三師生動(dòng)員會,。

（2）對中上等生的培優(yōu)補(bǔ)差。

（3）年級每次大考會的質(zhì)量分析會,。

（4）各班班主任在大考前后做好對優(yōu)秀生,、臨界生的談話、談心工作,。

（5）組織一次各學(xué)科復(fù)習(xí)方法會議,，探討復(fù)習(xí)教學(xué)模式和方法。

（6）組織一次高考百日沖刺誓詞動(dòng)員大會,。

（7）組織一次高考前學(xué)習(xí)心理調(diào)適專題講座（沖刺中的減壓會）,。

（8）組織一次會議講解在高考考試中答題規(guī)范和考試通用技巧的講座會議。 高三年級組

高三工作計(jì)劃語文 高三工作計(jì)劃下學(xué)期篇二

隨著時(shí)間的推移，一診兩周后就要進(jìn)行,。20xx年已經(jīng)撲面而來,，對于班級的管理工作更需要做細(xì)。特別是優(yōu)生培優(yōu)和踩線生的幫扶工作,。這屆的培優(yōu)工作的初步設(shè)想如下：

1,、精選學(xué)生?；A(chǔ)和智力,、潛力要非常突出。依據(jù)進(jìn)入高三的4次月考和平時(shí)的評估綜合作出選擇,。而且可以動(dòng)態(tài)變化促進(jìn)競爭,。每次月考為新的一期的開始。第一期名單：楊雨霜,、陳普,、高健、劉天鑫,、魏春燕,。

2、設(shè)置目標(biāo),。大學(xué)目標(biāo)：清華北大,；沖擊市高考狀元。每人設(shè)置高考目標(biāo)總分,，各科目標(biāo)分?jǐn)?shù),。

3、學(xué)習(xí)診斷,。要求每人根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，對自己學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)心理、考試心理與技巧等方面做自我陳述,。并提出特別自己的學(xué)習(xí)菜單,。老師根據(jù)陳述和了解，結(jié)合前四次月考試卷分析結(jié)果對每人進(jìn)行學(xué)習(xí)診斷提出個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案,。

4,、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。允許個(gè)性化的學(xué)習(xí),。晚自習(xí)根據(jù)自己掌握情況可自行安排,，單獨(dú)安排學(xué)習(xí)地點(diǎn)：辦公室。提供額外的復(fù)習(xí)資料,，以七中試題同步,。每周統(tǒng)一做一套理科綜合試卷和數(shù)學(xué)試卷，加大語文和英語的投入訓(xùn)練力度,，大幅提高薄弱學(xué)科,，大力減少過失性丟分?？迫谓處熆稍诘谌?jié)晚自習(xí)對優(yōu)生進(jìn)行指導(dǎo),。每次大考完認(rèn)真分析試卷，找出問題,，做好記錄,。

5、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo),。經(jīng)常性了解學(xué)習(xí)心態(tài),，根據(jù)各階段要預(yù)防性的進(jìn)行心理指導(dǎo)。

學(xué)生學(xué)習(xí)成績有差異,，這是必然的,。我想用一句名言與君共勉：沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師,。你大膽地向前走吧,。革命尚未成功，同志仍需努力?。,。?！呵呵?。∥矣X得,，補(bǔ)差要對癥下藥,，智力差的要開發(fā)智力，習(xí)慣差的要培養(yǎng)習(xí)慣,，基礎(chǔ)薄弱的要強(qiáng)化基礎(chǔ),，當(dāng)然這一切都需要家長的配合，學(xué)生的努力,。當(dāng)然不可操之過急,，心態(tài)平和很重要！許多天天被留下來補(bǔ)差的學(xué)生,，到了高年級還是一塌糊涂,，不如順其自然，讓他們還保留一點(diǎn)學(xué)習(xí)興趣。

我覺得并不是學(xué)生差,，而是他沒有那個(gè)自覺性去學(xué)習(xí),。而待優(yōu)生往往影響全面提高教學(xué)質(zhì)量，想方設(shè)法注意對待優(yōu)生的觀察和研究,，不斷采取有力的轉(zhuǎn)化措施,，這是每位教師圓滿地完成教學(xué)任務(wù)而必須十分注重的一環(huán)。

動(dòng)員成績優(yōu)秀的學(xué)生主動(dòng)幫助待優(yōu)生學(xué)習(xí),，是提高待優(yōu)生成績的有效措施,。在班里開展”活動(dòng)時(shí)，首先要使優(yōu)生認(rèn)識樂于助人是中國人的美德,。讓優(yōu)秀的學(xué)生能主動(dòng)幫助待優(yōu)生,；而待優(yōu)生也要認(rèn)識到”的道理，也能主動(dòng)去找一個(gè)自己信服的優(yōu)秀生擔(dān)任自己的”,?；顒?dòng)時(shí)開展競賽，看誰最勝任”,，看誰進(jìn)步最快,，增強(qiáng)待優(yōu)生之間為學(xué)好功課的競爭意識。

通過師,、生的共同努力,，也取得了一點(diǎn)可喜的成績。現(xiàn)就班級優(yōu)差生輔導(dǎo)工作總結(jié)如下：

教育心理學(xué)告訴我們,，就大多數(shù)學(xué)生而言,，智力差異并不懸殊，導(dǎo)致學(xué)生兩極分化的重要原因之一,，是由于非智力因素的發(fā)展存在較大差異,。教學(xué)實(shí)踐也證明，不少差生之所以能夠后來居上,，是由于改善了非智力因素的結(jié)果,。因此，在學(xué)習(xí)中,，智力因素的開發(fā)固然重要,，非智力因素的開發(fā)也不容忽視。

1,、樹立信心,、明確目標(biāo)。很多學(xué)生基礎(chǔ)差,，底子薄,，這是一貫不爭的事實(shí),，因此會有一部分學(xué)生自信心明顯不足，認(rèn)為自己天生就是笨,，這樣會導(dǎo)致他們有部分成績偏差,。針對這種情況，我們經(jīng)常利用課外時(shí)間家長談心,、對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談心輔導(dǎo)等方式，給學(xué)生鼓勁打氣,，指出他們的優(yōu)勢,，并幫助他們確定自己的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)成績,，學(xué)習(xí)有了目標(biāo),，同時(shí)樹立了信心，學(xué)習(xí)成績自然會提高,。比如一年級的數(shù)學(xué),，我常常每天給他們?nèi)昼娺@樣的練習(xí)，加強(qiáng)他們的計(jì)算能力,。

2,、關(guān)心學(xué)生，加強(qiáng)情感交流,。部分學(xué)生來到學(xué)校感覺與自己的期望不同,，因此會有厭學(xué)的情緒產(chǎn)生，這就要求教師更加關(guān)心學(xué)生,，想學(xué)生所想,，急學(xué)生所急，穩(wěn)定學(xué)生的心理,，同時(shí)還需教師給予學(xué)生生活方面的關(guān)懷,，做學(xué)生的良師益友。讓學(xué)生喜歡自己所教的學(xué)科,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓其感受學(xué)習(xí)樂趣,。有些學(xué)生進(jìn)校以后,，總是提不起學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)沒勁,，其實(shí)這與這些學(xué)生很想受老師的重視,，因此，作為教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生感興趣的東西,，并做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，使學(xué)生的興趣慢慢轉(zhuǎn)移到相關(guān)科目來,，同時(shí)讓他受到同學(xué)們的關(guān)注，使其感受到學(xué)習(xí)的樂趣,。

講和練是一個(gè)有機(jī)整體,，也是課堂上的一個(gè)中心環(huán)節(jié)，怎樣處理好兩者之間的關(guān)系,，意義十分重大,。怎樣的講才算是精講了呢，精講不是少講,，而是要講到重點(diǎn),，中心明確、言簡意明,，對于職高化學(xué)教材來說,，種類比較的繁多，內(nèi)容也很多,，因此講重點(diǎn)就顯得更有必要了,。例如：在講到羥基酸，羰基酸時(shí),，內(nèi)容難度相對學(xué)生來說明顯偏大,，因此在講這一節(jié)時(shí)，只需講出這些酸在實(shí)際生活中的一些用途即可,，讓學(xué)生有個(gè)大概的影響,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)在教學(xué)中注意橫向和縱向的聯(lián)系,，把過去零碎的,、孤立的、松散的知識有機(jī)串聯(lián)起來,，避免出現(xiàn)只見樹木,、不見森林的狀況。例如在講到羧酸性質(zhì)的時(shí)候,，就需把醇的性質(zhì)與之聯(lián)系,，因?yàn)樗麄冇邢嗤姆磻?yīng)—和鈉的反應(yīng)，此外兩者間還能發(fā)生酯化反應(yīng),。同時(shí)精心挑選,、設(shè)計(jì)練習(xí)，不僅考慮到練的廣度和深度,，還考慮練的順序和方式,，力求解決練的方法，提高練的質(zhì)量,，把課內(nèi)和課外,、廣度和深度等多種形式統(tǒng)籌安排,，精心設(shè)計(jì)，把精講和巧練有機(jī)地結(jié)合起來,。

評價(jià)一門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,，主要是看全體學(xué)生的合格率、優(yōu)秀率和平均分,。教學(xué)原則要求我們面向?qū)W生的大多數(shù),，使教學(xué)的深度、廣度為大多數(shù)學(xué)生經(jīng)努力能接受,。這就要求我們正確處理好教學(xué)的質(zhì),、量、度三者的辯證關(guān)系,。幾年來,，我們確立了保證優(yōu)生,、重視差生的復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想,，狠抓提優(yōu)補(bǔ)差工作。教學(xué)中同時(shí)兼顧優(yōu)生和差生,。對優(yōu)生提出更高的要求,，充分發(fā)揮他們的潛力，拓寬他們的知識領(lǐng)域,；對待差生給予更多的關(guān)心,、幫助和鼓勵(lì)，同時(shí),，幫助他們分析原因,，提出改進(jìn)措施，并專門開展補(bǔ)差活動(dòng),。在教學(xué)過程中,，我們正確處理教學(xué)中的難易、快慢,、多少的關(guān)系,，使教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度適合大多數(shù)學(xué)生的知識水平。如提問時(shí),，我們一般把難度較大的深層理解題讓成績好的學(xué)生回答,，比較容易的表層理解題讓中差生來回答，幫助學(xué)生樹立學(xué)好化學(xué)的”,。事實(shí)證明,，只要我們堅(jiān)持從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，不偏愛優(yōu)生,，不歧視差生,，課后耐心地輔導(dǎo),，每天多給他們做點(diǎn)基礎(chǔ)題，平時(shí)做了的練習(xí)他們不懂再給他們重做,，不懂的地方耐心地再講解,，這樣就可以大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。

其實(shí),，在教學(xué)過程中還需處理各種各樣的關(guān)系,，教師只有不斷改變自己的教學(xué)思路，在教學(xué)中思考,，在思考中教學(xué),，才能取得更好的教學(xué)效果。

高三工作計(jì)劃語文 高三工作計(jì)劃下學(xué)期篇三

在本學(xué)期的英語教學(xué)中,，堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：第一,，在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)成績的的基礎(chǔ)上，適當(dāng)改變教學(xué)方法,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),；第二，教學(xué)要面向全體學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣；第三,，以學(xué)生為主體,，尊重個(gè)體差異，因材施教,；第四,，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí),，完成設(shè)計(jì)目標(biāo),；第五，注重過程性評價(jià),，建立能鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評價(jià)體系,。

a）本屆高一學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。在詞匯,，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏,。所以，在聽,、說,、讀、寫這四項(xiàng)技能上,，學(xué)生水平存在很大差異,。

b）學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問題,。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺性,；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能主動(dòng)做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性,，也不注意知識的積累和鞏固,。

c）在課堂上，習(xí)慣于以往被動(dòng)地接受所傳授的知識,，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，學(xué)習(xí)的主體性不突出。

所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重,，時(shí)間緊迫,。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作,、聽力,、視聽說等語言實(shí)踐活動(dòng)，還關(guān)注語言知識,、情感態(tài)度,、文化意識和學(xué)習(xí)策略等,。其中,，通過并利用教材培養(yǎng)和堅(jiān)強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高,，所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息,、處理信息的能力；用英語分析問題,、解決問題的能力,；用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變,，達(dá)到用英語思維和表達(dá)的目標(biāo),。四、教學(xué)目

通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生有豐富的生活常識,、多文化背景的積累,，并形成正確人生觀、價(jià)值觀,，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力,。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法,。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會僧的閱讀理解能力,，提高學(xué)生的應(yīng)試水平,。五、教學(xué)措施

a）讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞,，利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查,，保證效果并堅(jiān)持下去。

b）實(shí)行過程性評價(jià),，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，通過不同方式的檢測，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感,，讓落后的同學(xué)找出差距,，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識,。

c）關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松,、和諧的教學(xué)氛圍,。

d）在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),，吸引和組織他們積極參與,。學(xué)生通過思考、調(diào)查,、討論,、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語,，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

e）經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,，符合學(xué)生的真實(shí)情況,，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。

f）加強(qiáng)集體備課,，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和新教師的激情,，達(dá)到的教學(xué)效果。

xxx年度第一學(xué)期高三英語教學(xué)計(jì)劃一,。指導(dǎo)思,；努力提高學(xué)生運(yùn)用英語知識的能力和答題技巧，以適應(yīng),；積少成多,，他們自己也可以比較有信心；四。重點(diǎn)難點(diǎn)分析：,；1,、詞匯的積累2、重點(diǎn)詞組的.學(xué)習(xí)3,、重點(diǎn)句型的運(yùn),；5、寫作,，任務(wù)型閱讀專題訓(xùn)練6,、綜合訓(xùn)練以書本為；所以早自習(xí)如果有時(shí)間,，也課讓學(xué)生朗讀聽力的原文材,；道自己以后該注意哪些方面；上去了,，后期再對他們進(jìn)行一些

20xx學(xué)年度第一學(xué)期高三英語教學(xué)計(jì)劃一,。指導(dǎo)思想以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù),，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,，以教材為基礎(chǔ)，制訂詳細(xì)周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，切實(shí)搞好高三英語復(fù)習(xí)工作,。密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,，通過專項(xiàng)和綜合訓(xùn)練,，

努力提高學(xué)生運(yùn)用英語知識的能力和答題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求,。二,、總體目標(biāo)本學(xué)期是高三上學(xué)期,，是以課本為藍(lán)本來復(fù)習(xí)的一個(gè)過程,，是一個(gè)基礎(chǔ)知識的鞏固過程。在這第一輪復(fù)習(xí)中,，我們主要是以詞匯,、詞組及重點(diǎn)句型為主，讓學(xué)生可以多積累,，慢慢的

積少成多,，他們自己也可以比較有信心。三,。學(xué)生情況分析我校高三學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀,，主要存在的問題是：多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，普遍存在單詞積累太少，英語思維能力不強(qiáng)的現(xiàn)象,。在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動(dòng)性和積極性,，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法還未養(yǎng)成。學(xué)生的語言運(yùn)用能力差,，閱讀與完型的現(xiàn)象十分普遍,。在語法和詞匯，完形填空,，閱讀理解得分率較低,，尤其是完成句子，無從下手,。說明學(xué)生的語法功底薄弱,，局勢分析思維能力差。書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象,，多數(shù)學(xué)生不具備英語學(xué)習(xí)能力,。

1、詞匯的積累2,、重點(diǎn)詞組的學(xué)習(xí)3,、重點(diǎn)句型的運(yùn)用。

1,、第一輪教材復(fù)習(xí)2,、詞匯、句型知識復(fù)習(xí)3,、語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)4,、閱讀完型專題訓(xùn)練5、寫作,，任務(wù)型閱讀專題訓(xùn)練6,、綜合訓(xùn)練以書本為載體，對學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的培養(yǎng),，同時(shí)擴(kuò)大詞匯量,，并復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯，其間繼續(xù)穿插進(jìn)行聽力訓(xùn)練和詞匯學(xué)習(xí),。著重夯實(shí)學(xué)生對基礎(chǔ)詞匯,，短語，句型的基礎(chǔ),，并注意查漏補(bǔ)缺,。主要針對高考試題中的聽力，完型填空,，閱讀理解,，完成句子和書面表達(dá)進(jìn)行集中訓(xùn)練。認(rèn)真篩選模擬試卷,，并針對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行訓(xùn)練,，講評結(jié)合，做到精評精講,。每周一,，三、五聽力訓(xùn)練,，希望學(xué)生聽力能有所提高,，再者一般聽力原文都是很地道的英語，很多地道口語,，所以早自習(xí)如果有時(shí)間,，也課讓學(xué)生朗讀聽力的原文材料。完形填空和閱讀理解在高考中占的比例非常大,，現(xiàn)在每周都讓學(xué)生做兩篇完形填空和五篇閱讀理解,，并收上來改，給學(xué)生打分,，讓他們對自己每次的完成情況有個(gè)清楚的認(rèn)識,，知道自己以后該注意哪些方面。書面表達(dá)方面,，目前是先以練習(xí)寫句子為主,，每復(fù)習(xí)完一個(gè)句型，就讓學(xué)生做一些中英文對譯的作業(yè),，鍛煉他們的翻譯能力,，如果他們單詞積累好了，詞組句型會用了,，翻譯能力上去了,，后期再對他們進(jìn)行一些文章寫作結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)，那書面表達(dá)就不成問題了,。六,。瞄準(zhǔn)五個(gè)著眼點(diǎn)，提高教學(xué)效率時(shí)間對高三學(xué)生來說非常珍貴,，教師提高教學(xué)效率,，學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量一直是我們的追求。我們努力著眼于以下五點(diǎn)做到夯實(shí)基礎(chǔ),、凸顯能力、滾動(dòng)提高,。①夯實(shí)“?？键c(diǎn)”“常考點(diǎn)”也就是傳統(tǒng)考點(diǎn)。高三教學(xué)中通過梳理,、歸納?？键c(diǎn)，提高復(fù)習(xí)針對性,，把握好拓寬的度,。我們在復(fù)習(xí)中對照高考要求對原單元內(nèi)容進(jìn)行整合，按“復(fù)習(xí)板塊”進(jìn)行,。突出動(dòng)詞方面的用法,，突出句型、篇章知識,。強(qiáng)調(diào)特殊情況和易錯(cuò),、易混情況。教師通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識框架,，突出考點(diǎn),、突出考點(diǎn)中的難點(diǎn)。努力使框架

重點(diǎn)突出,，針對性強(qiáng),。

②研討“新考點(diǎn)”通過對《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》的研究，找出今昔的內(nèi)容變化,，在教學(xué)中作適當(dāng)調(diào)

整,。通過對試題的研究，感知內(nèi)里的能力要求,，在教學(xué)中加強(qiáng)方法點(diǎn)撥,。③突破“失分點(diǎn)”我們平時(shí)的復(fù)習(xí)，基本上是按照備課組統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行的,。臨近高考時(shí),，我們要求教師根據(jù)各自班級常見的知識層面上的“失分點(diǎn)”，有針對性地制定“個(gè)性化復(fù)習(xí)方案”,，在

梳理知識網(wǎng)絡(luò)的過程中,，突出易錯(cuò)、易混內(nèi)容,。薄弱環(huán)節(jié),，重點(diǎn)突破。單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實(shí)基礎(chǔ)知識,，是一個(gè)學(xué)生對所學(xué)的詞匯,、句型知識溫故知新的過程。復(fù)習(xí)的效果既要靠教師的課堂點(diǎn)撥,，更重要的是學(xué)生的自我消化,。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時(shí)間做好自主復(fù)習(xí)工作,，強(qiáng)化對知識點(diǎn)的記憶。對特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作,。提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做好筆記,，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對自己薄弱的方

面進(jìn)行二次復(fù)習(xí)，再次夯實(shí),、補(bǔ)遺,。④關(guān)注“能力點(diǎn)”教學(xué)中依循傳統(tǒng)做法，精講精練,，努力幫助學(xué)生做到能舉一反三,、觸類旁通，提高備考效率,。注意和學(xué)生探討閱讀思維過程,，著眼于提高思辨能力、分析能力,、概括能力,、推斷能力和表述能力。做到每次評講都就答題技巧問題進(jìn)行一次小結(jié),，從分析思維方法的角度總結(jié)

得失,，以求在方法上對學(xué)生有一點(diǎn)啟迪。⑤強(qiáng)化“驅(qū)力點(diǎn)”強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,、健康的學(xué)習(xí)心理,、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài)、積極的學(xué)習(xí)參與意識是學(xué)生學(xué)習(xí),、備考的心理和生理支撐,。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果而且要關(guān)注他們對待學(xué)習(xí)的情

感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎(chǔ),。七,、具體安排周教學(xué)計(jì)劃安排，2節(jié)連上的課,，每次要詞匯測試和聽力訓(xùn)練,，還要復(fù)習(xí)初中英語內(nèi)容。

其他課時(shí)復(fù)習(xí)高中英語內(nèi)容,。第一學(xué)期高三英語教學(xué)進(jìn)度表在復(fù)習(xí)的過程中,，始終將詞匯基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、閱讀理解,、寫作貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過程,。認(rèn)真對待每一次的測試，分析考試情況,，反思自己的教學(xué),，力爭做到最好,。

高三工作計(jì)劃語文 高三工作計(jì)劃下學(xué)期篇四

以教學(xué)大綱,，考試說明為依據(jù),，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為基礎(chǔ),，制訂詳細(xì)周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，切實(shí)搞好高三英語復(fù)習(xí)工作。密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài),，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,，通過專項(xiàng)和綜合訓(xùn)練，

努力提高學(xué)生運(yùn)用英語知識的能力和答題技巧,，以適應(yīng)新的高考形式和要求,。

本學(xué)期是高三上學(xué)期，是以課本為藍(lán)本來復(fù)習(xí)的一個(gè)過程,，是一個(gè)基礎(chǔ)知識的鞏固過程,。在這第一輪復(fù)習(xí)中，我們主要是以詞匯,、詞組及重點(diǎn)句型為主,，讓學(xué)生可以多積累，慢慢的

積少成多,，他們自己也可以比較有信心,。

我校高三學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，主要存在的問題是：多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí),，普遍存在單詞積累太少,，英語思維能力不強(qiáng)的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動(dòng)性和積極性,，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法還未養(yǎng)成,。學(xué)生的語言運(yùn)用能力差，閱讀與完型的現(xiàn)象十分普遍,。在語法和詞匯,，完形填空，閱讀理解得分率較低,，尤其是完成句子,，無從下手。說明學(xué)生的語法功底薄弱,，局勢分析思維能力差,。書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，多數(shù)學(xué)生不具備英語學(xué)習(xí)能力,。

1,、詞匯的積累2,、重點(diǎn)詞組的學(xué)習(xí)3、重點(diǎn)句型的運(yùn)用,。

1,、第一輪教材復(fù)習(xí)2、詞匯,、句型知識復(fù)習(xí)3,、語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)4、閱讀完型專題訓(xùn)練

5,、寫作,，任務(wù)型閱讀專題訓(xùn)練6、綜合訓(xùn)練以書本為載體,，對學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的培養(yǎng),，同時(shí)擴(kuò)大詞匯量，并復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯,，其間繼續(xù)穿插進(jìn)行聽力訓(xùn)練和詞匯學(xué)習(xí),。著重夯實(shí)學(xué)生對基礎(chǔ)詞匯，短語,，句型的基礎(chǔ),，并注意查漏補(bǔ)缺。主要針對高考試題中的聽力,，完型填空,，閱讀理解，完成句子和書面表達(dá)進(jìn)行集中訓(xùn)練,。認(rèn)真篩選模擬試卷,，并針對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行訓(xùn)練，講評結(jié)合,，做到精評精講,。每周一，三,、五聽力訓(xùn)練,，希望學(xué)生聽力能有所提高，再者一般聽力原文都是很地道的英語,，很多地道口語,，

所以早自習(xí)如果有時(shí)間，也課讓學(xué)生朗讀聽力的原文材料,。完形填空和閱讀理解在高考中占的比例非常大,，現(xiàn)在每周都讓學(xué)生做兩篇完形填空和五篇閱讀理解，并收上來改，給學(xué)生打分,，讓他們對自己每次的完成情況有個(gè)清楚的認(rèn)識,，知道自己以后該注意哪些方面。書面表達(dá)方面,，目前是先以練習(xí)寫句子為主,，每復(fù)習(xí)完一個(gè)句型，就讓學(xué)生做一些中英文對譯的作業(yè),，鍛煉他們的翻譯能力,，如果他們單詞積累好了,，詞組句型會用了,，翻譯能力

上去了，后期再對他們進(jìn)行一些文章寫作結(jié)構(gòu)的指導(dǎo),，那書面表達(dá)就不成問題了,。六。瞄準(zhǔn)五個(gè)著眼點(diǎn),，提高教學(xué)效率時(shí)間對高三學(xué)生來說非常珍貴,，教師提高教學(xué)效率，學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量一直是我們的追

求,。我們努力著眼于以下五點(diǎn)做到夯實(shí)基礎(chǔ),、凸顯能力、滾動(dòng)提高,。①夯實(shí)“?？键c(diǎn)”“常考點(diǎn)”也就是傳統(tǒng)考點(diǎn),。高三教學(xué)中通過梳理,、歸納常考點(diǎn),，提高復(fù)習(xí)針對性,，把握好拓寬的度。我們在復(fù)習(xí)中對照高考要求對原單元內(nèi)容進(jìn)行整合,，按“復(fù)習(xí)板塊”進(jìn)行,。突出動(dòng)詞方面的用法，突出句型,、篇章知識,。強(qiáng)調(diào)特殊情況和易錯(cuò)、易混情況,。教師通過課

堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識框架,，突出考點(diǎn)、突出考點(diǎn)中的難點(diǎn),。努力使框架

重點(diǎn)突出,，針對性強(qiáng),。

②研討“新考點(diǎn)”通過對《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》的研究，找出今昔的內(nèi)容變化,，在教學(xué)中作適當(dāng)調(diào)

整,。通過對試題的研究，感知內(nèi)里的能力要求,，在教學(xué)中加強(qiáng)方法點(diǎn)撥,。③突破“失分點(diǎn)”我們平時(shí)的復(fù)習(xí)，基本上是按照備課組統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行的,。臨近高考時(shí),，我們要求教師根據(jù)各自班級常見的知識層面上的“失分點(diǎn)”，有針對性地制定“個(gè)性化復(fù)習(xí)方案”,，在

梳理知識網(wǎng)絡(luò)的過程中,，突出易錯(cuò)、易混內(nèi)容,。薄弱環(huán)節(jié),，重點(diǎn)突破。單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實(shí)基礎(chǔ)知識,，是一個(gè)學(xué)生對所學(xué)的詞匯,、句型知識溫故知新的過程。復(fù)習(xí)的效果既要靠教師的課堂點(diǎn)撥,，更重要的是學(xué)生的自我消化,。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時(shí)間做好自主復(fù)習(xí)工作，強(qiáng)化對知識點(diǎn)的記憶,。對特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作,。提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做好筆記,，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對自己薄弱的方

面進(jìn)行二次復(fù)習(xí),，再次夯實(shí),、補(bǔ)遺。④關(guān)注“能力點(diǎn)”教學(xué)中依循傳統(tǒng)做法,，精講精練,，努力幫助學(xué)生做到能舉一反三、觸類旁通,，提高備考效率,。注意和學(xué)生探討閱讀思維過程，著眼于提高思辨能力,、分析能力,、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評講都就答題技巧問題進(jìn)行一次小結(jié),，從分析思維方法的角度總結(jié)

得失,，以求在方法上對學(xué)生有一點(diǎn)啟迪。⑤強(qiáng)化“驅(qū)力點(diǎn)”強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,、健康的學(xué)習(xí)心理,、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài)、積極的學(xué)習(xí)參與意識是學(xué)生學(xué)習(xí),、備考的心理和生理支撐,。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果而且要關(guān)注他們對待學(xué)習(xí)的情

感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎(chǔ),。七,、具體安排周教學(xué)計(jì)劃安排，2節(jié)連上的課,，每次要詞匯測試和聽力訓(xùn)練,，還要復(fù)習(xí)初中英語內(nèi)容。

高三工作計(jì)劃語文 高三工作計(jì)劃下學(xué)期篇五

認(rèn)真落實(shí)學(xué)校及高三年級組對高考備考的指導(dǎo)意見,，以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，重點(diǎn)突出高三年級升學(xué)預(yù)備教育的特點(diǎn),，強(qiáng)化全體教師的備考意識,，全局意識，以積極認(rèn)真的態(tài)度,，嚴(yán)格要求自己,，轉(zhuǎn)變教學(xué)質(zhì)量提升方式，注意能力培養(yǎng),，科學(xué)安排真抓實(shí)干,，努力爭創(chuàng)20xx年高考的新輝煌。時(shí)間與任務(wù)安排：2月至3月上旬,，完成一輪復(fù)習(xí),，3月中旬至4月底，二輪復(fù)習(xí)階段,，認(rèn)真分析查擺解決一?？荚嚤┞冻龅膯栴}，加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練,，突出能力提升;5月,，三輪復(fù)習(xí)階段，強(qiáng)化綜合,、模擬訓(xùn)練,，查缺補(bǔ)漏。

1、強(qiáng)化集體備課制度的落實(shí),，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，集思廣益，實(shí)現(xiàn)“精細(xì)化備課”,，細(xì)致的策劃備考,，切忌各行其是、各自為戰(zhàn),。全體教師要全身貫注于高考備考,，勤于研究，時(shí)間和精力上舍得全面投入;另一方面,，備考過程中要始終堅(jiān)實(shí)科學(xué)與務(wù)實(shí)的工作原則,，切忌受自身因素局限以及外部因素的干擾，出現(xiàn)急功近利的短視行為,。

2,、全體數(shù)學(xué)組老師要將研讀20xx年考試說明放到至關(guān)重要的位置，把握方向,，力求走捷徑,，落實(shí)高考備忘錄為切入點(diǎn)，做到教學(xué)的不偏不倚,、深淺有度,、輕重有別，杜絕過去追求的“深到底,、寬到邊”等多慢差費(fèi)的教學(xué)行為,，有意識、有目的,、有針對性地科學(xué)訓(xùn)練,，提高解題能力。

3,、落實(shí)學(xué)案導(dǎo)學(xué)策略,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)向課前、課后的延伸,，抓好落實(shí)求實(shí)效,，最大限度減少復(fù)習(xí)的隨意性，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的針對性,，切忌空講、泛講,，盡可能解決教學(xué)時(shí)間少與教學(xué)進(jìn)度慢的問題,、常規(guī)復(fù)習(xí)時(shí)間不足與測試占用時(shí)間較多的問題,、訓(xùn)練較多與學(xué)生反思?xì)w納時(shí)間過少的問題。

4,、加強(qiáng)課堂教學(xué)創(chuàng)新的研究,，抓好學(xué)案導(dǎo)學(xué)與打造高效率課堂結(jié)合，認(rèn)真落實(shí)復(fù)習(xí)課,、習(xí)題課,、試卷講評課的模式，落實(shí)大課堂理念,，打造高效課堂,，在復(fù)習(xí)過程中要突出主干知識和重點(diǎn)，抓大放小,。選擇適當(dāng)?shù)膶ｎ},，引導(dǎo)學(xué)生對知識體系進(jìn)行自主構(gòu)建，突出重點(diǎn)內(nèi)容,，設(shè)置適量綜合性問題,，加大學(xué)生綜合運(yùn)用能力。

5,、狠抓講評課這一主要課型,，繼續(xù)加強(qiáng)聽課、評課制度,，注重糾正課堂的不良習(xí)慣,，向課堂要質(zhì)量，相互學(xué)習(xí),，相互協(xié)作，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)評價(jià)的五轉(zhuǎn)變,，努力提高課堂教學(xué)效率,。

6、加強(qiáng)日常訓(xùn)練和階段檢測的力度,，落實(shí)好檢測學(xué)案的編制工作,，落實(shí)糾錯(cuò)制度，落實(shí)教學(xué)質(zhì)量階段性推進(jìn)機(jī)制,。教師力求在課堂教學(xué)中,，給學(xué)生提供對錯(cuò)題進(jìn)行思考分析總結(jié)和同學(xué)探討的機(jī)會，同時(shí),，加大對出錯(cuò)題進(jìn)行有選擇的`測試,，以加深學(xué)生對自己錯(cuò)誤的印象，減少再次出現(xiàn)錯(cuò)誤的概率,，從而提高了成績,。

7,、重視邊沿生的定位與升位工作，重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，從錯(cuò)題本的使用切入,，及預(yù)習(xí)學(xué)案到做完題后的反思，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，重視學(xué)生的錯(cuò)題整理,，幫助學(xué)生順利度過高原期，嘗試賞識教學(xué),，多鼓勵(lì)學(xué)生,，相信沒一個(gè)學(xué)生，提高學(xué)習(xí)成績,。

高三工作計(jì)劃語文 高三工作計(jì)劃下學(xué)期篇六

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，以突出體現(xiàn)學(xué)生主體為中心，鞏固對學(xué)生的行為規(guī)范教育為入口,，提高學(xué)生的自我教育,、自主管理的能力，培養(yǎng)學(xué)生具有健全人格,，具有拼搏進(jìn)取精神,，為高考作好準(zhǔn)備。

本屆高三一部在校學(xué)生836人,，共14個(gè)班,，應(yīng)屆理科6個(gè)班，文科3個(gè)班,，理美一個(gè),，理體一個(gè)，音樂一個(gè),，文美兩個(gè),；高二階段優(yōu)勢學(xué)科有語數(shù)英，文綜,、理綜很差,，尤其以歷史、政治科,，物理,、生物等最差，缺少領(lǐng)頭雁,，沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，雖然有投入，但效果差,，回報(bào)率低,；個(gè)別班級管理措施不到位,，出現(xiàn)班級間的不均衡發(fā)展?fàn)顩r。

1,、及時(shí)調(diào)整,，優(yōu)化組合。

對學(xué)生進(jìn)行調(diào)整,，文理統(tǒng)一重新分班,，均衡教師學(xué)生雙向發(fā)展。開學(xué)就著手培優(yōu)補(bǔ)差工作,，突出尖子層,，狠抓中等層，不放棄較低層,，共同營造緊張有序的學(xué)習(xí)氣氛,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生積極有效地抓緊時(shí)間,。

對老師進(jìn)行調(diào)整,，優(yōu)化教師的再組合。學(xué)校對高三任課教師和班主任做了較大調(diào)整,，從上屆高三教師中精選了優(yōu)秀教師,，充實(shí)了原高二的力量，輸入了新鮮血液,，要切實(shí)保障發(fā)揮他們的積極作用：加強(qiáng)教師思想職業(yè)教育,，努力增強(qiáng)高三教師的責(zé)任心、使命感和崗位意識,，關(guān)愛學(xué)生,，服務(wù)學(xué)生，構(gòu)建新型的師生關(guān)系,。

2,、統(tǒng)一思想，明確目標(biāo),，搞好盯人戰(zhàn)術(shù)。通過研究,，吸取經(jīng)驗(yàn),，再結(jié)合學(xué)生情況和實(shí)際情況，首先,，要把主要力量和精力放在有希望進(jìn)入二本線的大部分學(xué)生這一塊,，只有這一部分主力軍的成績得到保證，才能確保錄取率,，力爭通過制定措施,，做好盯人戰(zhàn)術(shù),。

3、抓好班主任工作,；抓好學(xué)科組長,。

定期班主任會制，定期培訓(xùn),，進(jìn)行方法任務(wù)的要求指導(dǎo),。

深入到學(xué)科組，各學(xué)科組長要深透了解本學(xué)科組內(nèi)的教學(xué)情況,，與同組老師共同研討,、交流教學(xué)問題，不間斷地互相聽課,，課后要進(jìn)行交流,，聽課記錄留底。

4,、研究為先導(dǎo),，周密計(jì)劃。分析總結(jié),，認(rèn)真研究《考試說明》以及高考試卷,，并根據(jù)學(xué)生考試成績和平時(shí)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真、詳細(xì)地分析,，制訂出有實(shí)質(zhì)內(nèi)容且行之有效的教學(xué)計(jì)劃,，措施要具體詳細(xì)。在平時(shí)的教學(xué)中,，要不斷改進(jìn)教育,、教學(xué)方法，注意培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,，全面提高學(xué)生素質(zhì),。

5、確定重點(diǎn),， 分類推進(jìn),，提高成績。年級組要根據(jù)各科老師對學(xué)生學(xué)習(xí)成績分析的情況,，確定出重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生的名單,。對這些重點(diǎn)學(xué)生輔導(dǎo)，充分利用好晚自習(xí)時(shí)間,，給予個(gè)別輔導(dǎo),，排出老師輔導(dǎo)學(xué)生的一周時(shí)間安排表。要對這一部分學(xué)生進(jìn)行全面分析,，對存在問題,，找出問題的原因,，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，有針對性地給予個(gè)別輔導(dǎo),。做到：補(bǔ)態(tài)度,、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識,，課堂多提問,，課后多輔導(dǎo)，平時(shí)多談心,，練習(xí)多面批,，方法多指導(dǎo)。

6,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，提高教學(xué)質(zhì)量。

進(jìn)行教學(xué)檢查,，對老師備課,、作業(yè)批改及輔導(dǎo)學(xué)生情況的檢查，進(jìn)行抽查,，并且定時(shí)召開學(xué)生座談會及時(shí)了解教學(xué)情況,。高二時(shí)發(fā)現(xiàn)一些理科教師不批改作業(yè)，造成教學(xué)失誤,。

堅(jiān)決貫徹學(xué)?！蛾P(guān)于學(xué)科教學(xué)意見》的方方面面，做到課堂教學(xué)的精細(xì)化,，努力提高課堂效益,，備課要做到:備大綱、備教材,、備學(xué)生,、備教法、備學(xué)法,；統(tǒng)一計(jì)劃,、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí),、統(tǒng)一資料,、統(tǒng)一測試。嚴(yán)防：以講為懂,，以懂為會，以會為通,。復(fù)習(xí)講授過程中必須重視學(xué)生的積極參與,，加強(qiáng)訓(xùn)練,、運(yùn)用，讓學(xué)生對所講所練的內(nèi)容進(jìn)行思考,，領(lǐng)悟,、消化、反思,、掌握,。注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。該講就講,，該舍就舍,，確保復(fù)習(xí)的針對性和有效性。

7,、抓好周考,、月考。

做好教師的教學(xué)反饋,，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量反饋,，每次周考、月考都要認(rèn)真細(xì)致的進(jìn)行成績分析,，并通報(bào)到全組教師,。通過周考月考，對各科的教學(xué)情況進(jìn)行分析診斷;對學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行交流,，共同協(xié)商解決問題的方法,，對癥下藥，及時(shí)調(diào)整方向,。加強(qiáng)對學(xué)生的情況檢查,，要善于通過檢查對學(xué)生的水平進(jìn)行評估，要善于搞好階段過關(guān)和查漏補(bǔ)缺,。加強(qiáng)考試流程管理,，專心組織每次考試，爭取讓學(xué)生提前熟悉高考有關(guān)要求,；嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試要求,。

8,、家校配合，心理疏導(dǎo),。

加強(qiáng)管理力度,，班主任與任課老師要經(jīng)常保持聯(lián)系、交流，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,。經(jīng)常與學(xué)生家長取得聯(lián)系,，爭取得到家長的積極配合。開學(xué)初,，召開全體高三學(xué)生動(dòng)員會及部分學(xué)生,、家長座談會。本學(xué)年中,，根據(jù)教學(xué)情況及學(xué)生情況,，不定期地及時(shí)召開學(xué)生會、家長會,。高三學(xué)生的.復(fù)習(xí)任務(wù)重,、壓力大，為此,，年級將樹立一切為學(xué)生服務(wù)的意識,，想方設(shè)法改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,。另外加強(qiáng)對學(xué)生的心理指導(dǎo),。通過開設(shè)心理咨詢、印發(fā)材料等途徑,，加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練和指導(dǎo),，以幫助他們解除緊張焦慮的心理障礙，使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余得以自我調(diào)節(jié),，樹立信心,，努力消除非智力因素失分。

9,、把好學(xué)習(xí)材料關(guān)和教案關(guān),，充分用好信息資源。

各科要根據(jù)學(xué)生情況高考方向,，精選復(fù)習(xí)資料,，用好資料，對有關(guān)材料要精選,、精講,、精練和精批，有批必評,，有評必糾,，提高復(fù)習(xí)效率。

10,、處理好三個(gè)關(guān)系

處理好目標(biāo)生和非目標(biāo)生的關(guān)系,，確保班級整體的良性發(fā)展；處理好三個(gè)輪次的關(guān)系，使每個(gè)輪次特征分明,，重點(diǎn)突出,，一步一個(gè)腳印，為最后沖刺打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),；處理好新舊教師的關(guān)系。高三教師人選新舊搭配,，可以程度促進(jìn)新舊教師間的互動(dòng),。

總之，新高三一年,，高三工作就是重心下移,，靠前指導(dǎo)，加強(qiáng)對教學(xué)過程的監(jiān)控,，規(guī)范教學(xué)與管理行為,，齊抓共管，以建立一整套良好的激勵(lì)機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制,，確保成效,。

高三工作計(jì)劃語文 高三工作計(jì)劃下學(xué)期篇七

高三是學(xué)生走向社會前最重要的一年，這一年要想獲得思想,、成績雙豐收,，必須在原有的對學(xué)生教育的基礎(chǔ)上，工作更認(rèn)真,、更細(xì)致,，落實(shí)要到位，不能含糊,。在積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,，根據(jù)高三年級學(xué)生年齡特點(diǎn)，警醒合理的管理,，保證年級穩(wěn)定,。具體計(jì)劃如下：

德育工作要注意重點(diǎn)，要認(rèn)清形勢,，增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感,，高三年級學(xué)生獨(dú)立性自主性強(qiáng)，學(xué)習(xí)壓力大,，情況特殊復(fù)雜,，德育工作困難大任務(wù)重，特別是進(jìn)入下學(xué)期,，隨著學(xué)生成績兩極分化越來越明顯,，高三年級學(xué)生將會相應(yīng)出現(xiàn)兩極分化的兩大問題。

1、于8月高三年級升國旗集中的機(jī)會,，開展高考300天的系列活動(dòng),，如做高考動(dòng)員，學(xué)生高考300,、200,、100天的宣誓活動(dòng)。

2,、各班級準(zhǔn)備班級誓言,，在高考備考前8個(gè)月內(nèi)，利用早中晚的時(shí)間,，在班級大聲宣讀,，激勵(lì)學(xué)生斗志，鼓舞學(xué)生士氣,，營造班級氛圍,。

3、利用學(xué)校教學(xué)樓的空間,，設(shè)置巨大的條幅激勵(lì)標(biāo)語,。

4、利用教室外墻的展板,，宣傳各班級先進(jìn)個(gè)人和集體,，表彰優(yōu)

秀和先進(jìn)，表彰進(jìn)步和勤奮,。

5,、利用教室內(nèi)空間，鼓勵(lì)和引導(dǎo)各班級多張貼名人名言,，營造積極向上的班級教室空間,。

6、每周年級準(zhǔn)備一篇?jiǎng)?lì)志文章,，在班級自主班會上印發(fā),，朗讀和交流。

7,、繼續(xù)搞好各班級的競爭活動(dòng),，每次大型考試結(jié)束后，暫時(shí)落后的班級給優(yōu)勝班級送流動(dòng)紅旗,，把班級競爭活動(dòng)堅(jiān)持下去,，且落到實(shí)初。

1,、加強(qiáng)年紀(jì)學(xué)風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重視程度,，全體高三年級管委會成員,，全體高三班主任和全體教師，齊抓共管,，力爭高三年級形成班級班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)好的氛圍。

2,、年級加大對各班常規(guī)檢查的檢查力度,，發(fā)現(xiàn)任何有影響班風(fēng)學(xué)風(fēng)的學(xué)生，立即采取措施,，在不良之風(fēng)扼殺在搖籃之中,。

3、利用高三年級升國旗的機(jī)會,，大力宣傳年級的先進(jìn)榜樣，通過榜樣激勵(lì),，班級競爭等活動(dòng),，營造高三年級良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4,、結(jié)合教導(dǎo)處開展的班級培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng),，促進(jìn)尖子生上臺階，后進(jìn)生有進(jìn)步,，抓兩頭,，帶中間，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)年級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

1,、開學(xué)后第一周，布置年級的紀(jì)律和安全教育任務(wù),，加強(qiáng)春節(jié)和元宵節(jié)期間的安全工作,，要求各個(gè)班級重視安全教育，嚴(yán)禁將煙花爆竹帶如校園,，布置兩節(jié)期間的紀(jì)律要求,。

2、結(jié)合學(xué)校政教處開展的有關(guān)活動(dòng),，對學(xué)生的頭發(fā),，衣著服飾進(jìn)行一次檢查，對不符合要求者限期整改,，年級組織檢查,，并納入班級考核。

3,、加強(qiáng)對學(xué)校各班級安全隱患的排查,，對開學(xué)未于報(bào)名注冊的學(xué)生,，長期請假的學(xué)生和在外學(xué)藝術(shù)等學(xué)生，按要求辦理好相關(guān)手續(xù),。

4,、要求各班主任對本班級住讀生進(jìn)行一次認(rèn)真清理，準(zhǔn)確掌握住讀生異動(dòng)情況,。

5,、加強(qiáng)對學(xué)生住宿安全和就寢紀(jì)律的教育，重申歸寢就寢時(shí)間和寢室衛(wèi)生以及內(nèi)務(wù)要求,。

6,、在學(xué)校美術(shù)生歸校后，加強(qiáng)美術(shù)生的紀(jì)律教育,，聯(lián)合政教處對美術(shù)班進(jìn)行嚴(yán)格管理,。

1、結(jié)合高三學(xué)生普遍心理壓力大,，心理波動(dòng)大的特點(diǎn),，全年級動(dòng)員，全體班主任動(dòng)員,，全體高三年級教職員工動(dòng)員,，重視學(xué)生的心理安全工作。

2,、各班級班主任和任課教師平時(shí)注意觀察和排查,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有心理問題的學(xué)生，第一時(shí)間上報(bào)年級和學(xué)校有關(guān)部門,，及早解決,。

3、與學(xué)校政教處及學(xué)校心理咨詢室加強(qiáng)聯(lián)系,，鼓勵(lì)和要求學(xué)生有壓力有問題的時(shí)候,，及早與班主任溝通，積極與心理咨詢室的老師交流,。

4,、班主任和班級任課教師要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，不得歧視和忽視后進(jìn)學(xué)生,，不得隨意在教室和公共場合對學(xué)生發(fā)牢騷或發(fā)脾氣,，不得侮辱和

體罰學(xué)生，重視班級后進(jìn)生的思想工作,。

5,、班主任和班級任課教師要加強(qiáng)對優(yōu)秀學(xué)生的心理問題的重視，在重視后進(jìn)學(xué)生的同時(shí),，更要重視績優(yōu)生,，力爭本屆優(yōu)生高考在名校上能夠更上檔次,。

六、從9月到20xx年1月具體安排：略

高三工作計(jì)劃語文 高三工作計(jì)劃下學(xué)期篇八

1,、高三近現(xiàn)代史的章節(jié)基礎(chǔ)和專題復(fù)習(xí);

2,、歷史大專題復(fù)習(xí)及熱點(diǎn)透析;

3、考前練習(xí)

1,、學(xué)生在基礎(chǔ)知識,、基本能力、學(xué)習(xí)態(tài)度,、上課紀(jì)律方面做的比較好,。

2、在材料分析,、解題方面還有所欠缺,。

3、在知識的整合上,，普遍出現(xiàn)思維混亂局面,。

1、對世界史做一個(gè)比較透徹的分析和理解

2,、對歷史做一個(gè)比較恰當(dāng)?shù)恼希⒅貙ｎ}知識

3,、提高學(xué)生的解題能力

1,、每星期的文綜考試，使學(xué)生適應(yīng)文綜考試

2,、不定期的進(jìn)行抽測,，抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識

3、進(jìn)行針對性練習(xí),，提高學(xué)生的解題能力,。

略

高三工作計(jì)劃語文 高三工作計(jì)劃下學(xué)期篇九

時(shí)間段：9月——次年1月

（1）熟練掌握單詞、短語和句型,，建議挑重點(diǎn)進(jìn)行背誦,，尤其是一些短語的固定搭配，一定要熟知,。

由于每個(gè)人都要背中考詞匯,，建議大家直接通過詞匯書來掌握單詞。

最難能可貴的是它給每個(gè)必考詞和?？荚~搭配了至少3個(gè)?？级陶Z/真題短語，單詞和短語可以同步掌握,，并且能夠保證背到考點(diǎn)上,。

（2）多積累,，平時(shí)以閱讀為主，高三時(shí)間有限,，對語法知識不要摳的太細(xì),，但對一些重要句型一定要熟練。重點(diǎn)需要在習(xí)題中去系統(tǒng)學(xué)習(xí),。

時(shí)間段：2月——3月

（1）研讀近5年的真題,，了解真題的難度、考法,，出題方向等,。

（2）做題并改錯(cuò)。認(rèn)真做每一套真題中的每一個(gè)題型,，最好能每天至少練習(xí)一篇,。做完之后，統(tǒng)一改錯(cuò),，然后按照題型逐一分析錯(cuò)誤原因和習(xí)題所設(shè)陷阱,。這個(gè)時(shí)候要對詞匯和語法進(jìn)行全方位掌握。像：

①完形填空中的固定搭配和詞組辨析,。

②閱讀中的詞義理解和長難句分析,。

③寫作中對于高級詞匯和句子的選擇、使用,。

（3）掌握正確的答題技巧

通過做題,，不斷訓(xùn)練從記憶基礎(chǔ)知識到正確答題的能力，分析每個(gè)題型的解題技巧,，掌握正確的做題方法,。

時(shí)間段：4月——5月上旬

（1）梳理所有試卷及做過的習(xí)題，重點(diǎn)將錯(cuò)題揪出來一個(gè)一個(gè)過,，羅列所考察的知識點(diǎn),，然后利用課間、飯前飯后等零碎時(shí)間,，反復(fù)復(fù)習(xí)這些知識點(diǎn),。

（2）形成知識網(wǎng)進(jìn)行復(fù)習(xí)，比如一個(gè)知識點(diǎn)不會,，可以把與之相關(guān)的`知識點(diǎn)全部抽出來輔助復(fù)習(xí),、記憶。

時(shí)間段：5月中旬——考試前

最后一個(gè)階段,，要合理安排每天的時(shí)間,，對筆記、錯(cuò)題集做簡單回顧,。同時(shí)做好心態(tài)調(diào)整,。

關(guān)于時(shí)間安排,，可以這樣做：

（1）每天學(xué)習(xí)英語的時(shí)間控制在40分鐘左右即可，趁此背一背之前積累的范文,。

（2）每次看10個(gè)知識點(diǎn)+20道錯(cuò)題,。

（3）每天聽聽英文歌曲，舒緩緊張情緒,。

高三工作計(jì)劃語文 高三工作計(jì)劃下學(xué)期篇十

根據(jù)湖北省20xx年高考方向及新課改省份高考?xì)v史試題的特點(diǎn),，結(jié)合新課標(biāo)下高三歷史教學(xué)的現(xiàn)狀，特制訂高三歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃如下,。

一,、指導(dǎo)思想

以新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，求真務(wù)實(shí),，探究適合我校學(xué)生的教法與學(xué)法,，落實(shí)好新課程的理念，突破以基礎(chǔ)夯實(shí)與能力培養(yǎng)為核心目標(biāo),，爭取在20xx年高考中取得好的成績,。

二、復(fù)習(xí)依據(jù)

1,、內(nèi)容

高三歷史學(xué)科的教學(xué)要以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》,、《20xx年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明(某某卷)文科綜合》考綱、人教版教材為依據(jù),。課程標(biāo)準(zhǔn)是國家意志的體現(xiàn),，是歷史新課改賴以進(jìn)行的綱領(lǐng)性文件;歷史教材是歷史教學(xué)主要素材;考試大綱是備考復(fù)習(xí)的重要依據(jù)，三個(gè)依據(jù)互相依存,，缺一不可。

2,、命題

新課改下的高考是正確引導(dǎo)中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育,，體現(xiàn)高中新課程改革精神與理念，反映高中新課程方案的特點(diǎn)和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求,，

20xx年是某某省新課改后的第某年高考,，因此應(yīng)認(rèn)真研究其他新課改地區(qū)的高考試題，通過“新材料,、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用,，利用學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的背景中學(xué)習(xí)知識，引導(dǎo)他們在解決實(shí)際問題的過程中深入理解知識,，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),，強(qiáng)調(diào)“論從史出，史論結(jié)合”的史學(xué)原則,，從而在知識能力,、過程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀方面達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一。

三,、復(fù)習(xí)方法

1,、時(shí)間安排：

2、復(fù)習(xí)思路：夯實(shí)基礎(chǔ)知識,，理清基本線索,，培養(yǎng)基本技能。

3,、主要任務(wù)：以教材為主,，進(jìn)行單元內(nèi)小專題復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ),，使知識系統(tǒng)化,，結(jié)構(gòu)化，并在此基礎(chǔ)上向深,、廣度擴(kuò)展,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力,，要搞好單元過關(guān),，精選習(xí)題，精講精練,，及時(shí)講評,，并且每節(jié)課力爭留出時(shí)間讓學(xué)生記憶一些重點(diǎn)知識，做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂鞏固,。

4,、方法：以課時(shí)為主要學(xué)習(xí)方式，單元內(nèi)小專題式進(jìn)行,，一個(gè)單元結(jié)束后要進(jìn)行單元總結(jié)與測試,，每個(gè)模塊結(jié)束后要進(jìn)行模塊過關(guān)測試。

采用讀,、講(聽),、練、評四個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時(shí)間,，明確目的和要求,，按照學(xué)案，由學(xué)生帶著問題有針對性和計(jì)劃性地讀書,，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間,、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構(gòu)建相對嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)知識結(jié)構(gòu)，使掌握的知識系統(tǒng)化,、條理化,、網(wǎng)絡(luò)化。

第二環(huán)節(jié)——講(析)：在熟知基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，理解基本史實(shí),，突出重點(diǎn)、難點(diǎn),，提高歷史分析問題和解決問題的能力(鞏固知識并逐步形成歷史學(xué)科思維能力),。同時(shí)，要針對考點(diǎn)進(jìn)行知識擴(kuò)展,，教師最好做到精講多練,，講重點(diǎn)，要突破每個(gè)考點(diǎn)的核心問題

第三環(huán)節(jié)——訓(xùn)練：在課時(shí)復(fù)習(xí)結(jié)束后,，要選取典型試題及時(shí)進(jìn)行測試,、反饋，可采取一課一小練(當(dāng)堂訓(xùn)練)的形式,，以便及時(shí)鞏固落實(shí),，練習(xí)后，必須核對答案,，分析總結(jié),。通過典型題目逐步培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，如理解能力,、獲取信息的能力,、表述能力、分析能力,、創(chuàng)新能力等,。

第四環(huán)節(jié)——講評：包括教師的講評與學(xué)生的自評。每一單元測試及模塊測試后教師要重點(diǎn)講評,，教師在講評練習(xí)和試卷過程中,，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯(cuò)誤,，提高應(yīng)試能力。

一輪復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)在于理解歷史概念,，掌握基礎(chǔ)知識,。

基礎(chǔ)知識既包括具體史實(shí)，也包括規(guī)律性的認(rèn)識,，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇,。對基礎(chǔ)知識的掌握要貫徹“全、準(zhǔn)、新,、細(xì)”的原則,。“全”即復(fù)習(xí)要全面,，不能漏掉考試大綱的任何知識點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上才可以強(qiáng)化重點(diǎn);“準(zhǔn)”即對知識的識記、理解,、闡釋要準(zhǔn)確;“深”即對歷史現(xiàn)象,、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認(rèn)識要深刻;“新”即對歷史知識要從多角度、多層次,、多方位來認(rèn)識和鞏固;“細(xì)”即注重細(xì)節(jié),，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細(xì)節(jié)，很多問題并不難,，但考察很細(xì)致,，于細(xì)微處方顯精神，細(xì)節(jié)決定成敗,。

四,、具體要求

(一)瞄準(zhǔn)高考，落實(shí)課程新理念,，轉(zhuǎn)變課堂模式,。

1、改一講到底,，不訓(xùn)練學(xué)生能力,。

調(diào)動(dòng)學(xué)生參與，加強(qiáng)對學(xué)生的思維訓(xùn),，老師重在幫助學(xué)生整理思維層次和指導(dǎo)思維方法;邊講邊練,，這樣才能做到訓(xùn)練及時(shí)、訓(xùn)練充分

2,、改只有知識教學(xué),，沒有材料教學(xué)。

高考無題不材料,，如果課堂不進(jìn)行材料教學(xué),，學(xué)生就不能形成材料處理能力。

3,、改只有純知識的梳理,、分析，沒有解讀高考考點(diǎn)及其要求,。

每堂課都應(yīng)有高考的考點(diǎn)解讀,、考題回顧,、考情預(yù)測和模擬訓(xùn)練。以高考的感覺和要求去指導(dǎo)教與學(xué),。否則這是嚴(yán)重的教學(xué)不到位,，也不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維,。(高考考的許多是老師講不到的,，需要學(xué)生具有獨(dú)立的思維能力，獨(dú)立思維能力單憑老師講授是培養(yǎng)不出來的,，需要在訓(xùn)練中參與和培養(yǎng))

(二)落實(shí)常規(guī)

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n。

認(rèn)真編寫教學(xué)案,，優(yōu)化整合,，既有專詳，又有高考鏈接,、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程,。

2、分層教學(xué),。

知識的深淺是有層次的,，思維的發(fā)展是按層遞進(jìn)的，學(xué)生的素質(zhì)也是有層次差異的,，因此實(shí)行分層教學(xué),，梯度推進(jìn)，中下等生能接受,，上等生能發(fā)展,，全體學(xué)生皆都能得到提高。

3,、作業(yè)檢查,。每天應(yīng)布置一定量的作業(yè)，并進(jìn)行批改或檢查,，關(guān)鍵在于督促學(xué)生在課后練,，鞏固和深化知識，這是落實(shí)教學(xué)效果的一個(gè)關(guān)鍵,。

4,、周考月考。知識鞏固和思維深化,，除課堂教學(xué)和課后作業(yè)外,，還須通過周考、月考去強(qiáng)化,。周考,、月考也是我們教學(xué)時(shí)段要檢查的內(nèi)容。要強(qiáng)調(diào)的是,，周考有的改為周練,，練不如考，考對學(xué)生的壓力感,、速度訓(xùn)練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過練,。其次，不管練習(xí),、周考,、月考，有練有考就必須講評,。只有講評,，學(xué)生才能明確自己的錯(cuò)誤，思路才能得到升華,。

5,、自習(xí)輔導(dǎo)。晚自習(xí)讀歷史是歷史學(xué)習(xí)鞏固一個(gè)重要的時(shí)間保證,，但要學(xué)生讀歷史,，就必需歷史老師能下班輔導(dǎo)。歷史老師晚自習(xí)下班輔導(dǎo),，有利于學(xué)生釋疑解難和提高學(xué)習(xí)歷史的興趣,，還會對學(xué)生學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生感情壓力和督促作用，這自然有利于歷史知識的鞏固,。

高三工作計(jì)劃語文 高三工作計(jì)劃下學(xué)期篇十一

班級任課教師團(tuán)隊(duì)所有成員都要分包若干學(xué)生,，既輔導(dǎo)學(xué)習(xí)中存在的問題，又關(guān)注其心理健康,，班主任和任課教師要經(jīng)常交互反饋學(xué)生管理和學(xué)習(xí)情況,，共同承擔(dān)起班級的管理和教育。在這里班主任是組織者,，是工作策劃設(shè)計(jì)者,，是班級各項(xiàng)工作的督促者，是此項(xiàng)工作的核心成員,。

落實(shí)好每周的教學(xué)工作和學(xué)生管理工作任務(wù),，認(rèn)真做好每周工作反饋。重視老師和學(xué)生的日常管理,。絕對不允許出現(xiàn)老師無故曠課,、遲到、不認(rèn)真?zhèn)湔n,、不認(rèn)真批改作業(yè)和試卷的現(xiàn)象發(fā)生,；絕對不允許出現(xiàn)亂班,，課堂紀(jì)律混亂的教師課堂發(fā)生；絕對不允許班級出現(xiàn)較多學(xué)生在紀(jì)律,、衛(wèi)生,、曠課、逃課,、上網(wǎng)等不良現(xiàn)象的發(fā)生,。要充分發(fā)揮備課組的.作用，以備課組長為核心,，每周有專門的備課組活動(dòng)時(shí)間,。要求研究教材、教法,，研究學(xué)生情況,，加強(qiáng)對高考命題的研究，有針對性的制定合理的教學(xué)方案,，向課堂要質(zhì)量,，并做到同類型班統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、統(tǒng)一考試,、統(tǒng)一教學(xué)資料和練習(xí)的四統(tǒng)一。充分發(fā)揮備課組的集體優(yōu)勢,。在高三文科的教學(xué)中,，每一個(gè)備課組都要充分發(fā)揮集體的才智和力量。集體備課,、集體討論,、分頭找題，共同組卷,。使復(fù)習(xí)的針對性更顯著,，提高復(fù)習(xí)效率。加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)的針對性和時(shí)效性,，在復(fù)習(xí)中不主張采用現(xiàn)成的套題,，而是鼓勵(lì)各備課組自己選題組卷，另外還要專人負(fù)責(zé)在網(wǎng)上收集試題,、試卷,、高考信息等，及時(shí)提供給備課組使用,。

即教師的每周一考,，備課組的每單元或章節(jié)的一考，學(xué)?；蚰昙壍囊辉乱豢?。要求每位教師考試快批快改（第二次上課前必須改完,，當(dāng)天考試當(dāng)天改完），全收全改,，重點(diǎn)詳改,，講評得當(dāng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，消除問題。同時(shí),，本學(xué)期搞好三次模擬考試和文綜訓(xùn)練,。

文科小班要確保清華、北大指標(biāo)的完成,，平行班各班要確保一本線,、二本線、三本線人數(shù)的完成,，各班主任要細(xì)化班級目標(biāo),，解決任務(wù)完成期間存在的各種問題。尖子生實(shí)行導(dǎo)師承包制,，每位老師必須堅(jiān)決解決尖子生的偏科問題和心理思想問題,，確保尖子生的大量涌現(xiàn)。要定期召開班級教研會,，對學(xué)生進(jìn)行積極地診斷,，提出合理的改進(jìn)建議和措施，班主任和科任教師要對問題學(xué)生展開積極地談心交流,，鼓足學(xué)生干勁,，調(diào)節(jié)學(xué)生心理，解決學(xué)生存在的問題,。

（一）,，以專題講評和試卷為主，注重思維訓(xùn)練,、方法點(diǎn)撥和知識點(diǎn)的梳理和歸納,。

①采用專題模塊形式。各科任教師必須對本學(xué)科的知識點(diǎn),、高考重難點(diǎn),、題型特點(diǎn)和答題的技巧、方法進(jìn)行梳理和整理,，并形成書面邏輯資料印發(fā)給學(xué)生,，使每個(gè)學(xué)生對每個(gè)學(xué)科的知識、技能形成一個(gè)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò),，達(dá)到復(fù)習(xí)備考的最佳效率,。

②充分用好網(wǎng)上教學(xué)資源,，如英才網(wǎng)、中學(xué)學(xué)科網(wǎng),、天星網(wǎng),、中小學(xué)教研網(wǎng)等。設(shè)專職教師每天跟蹤下載大量試題,。然后由備課組進(jìn)行試題分類,、匯編，將多套試卷合成一套精品卷,。抓題目的質(zhì)量,，就等于開拓學(xué)生視野和提高學(xué)生能力，尤其是知識遷移的能力,。

③彈性安排,。奧賽班加訂38套或45套試卷等一些試卷練習(xí)題。（二）查漏補(bǔ)缺加綜合練習(xí)即第三輪復(fù)習(xí)階段,。在以練為主的基礎(chǔ)上再次回歸教材,，讓學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識。

（二）,，具體做法：

①臨考階段模擬復(fù)習(xí)訓(xùn)練與高考在時(shí)間上保持一致,，提前調(diào)節(jié)學(xué)生生物鐘，適應(yīng)高考,。

②抓糾錯(cuò)本,。學(xué)生每人每科一本糾錯(cuò)本。抓好錯(cuò)題的歸納,、整理,、分析，是提高學(xué)生能力,，變知識能力為高考分?jǐn)?shù)的有效辦法,。

③強(qiáng)化有效教學(xué)，向課堂要質(zhì)量,。教師要認(rèn)真?zhèn)浜每记懊恳徽n,，并將該科的知識點(diǎn)和方法梳理、歸納成文字性材料印發(fā)每個(gè)學(xué)生,。課堂上與高考無關(guān)的知識不教,，與高考無關(guān)的東西不講，提倡有效教學(xué),，加大課堂容量,，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里，掌握更多的知識，提高教學(xué)效率,。

高三工作計(jì)劃語文 高三工作計(jì)劃下學(xué)期篇十二

1.高質(zhì)量地召開高三百日沖刺大會,，起到提高學(xué)風(fēng)、鼓舞干勁,、形成比學(xué)趕幫超濃厚學(xué)風(fēng),。

2.配合學(xué)校召開開學(xué)典禮大會。

3.為認(rèn)真落實(shí)教育主管部門的學(xué)生手機(jī)管理規(guī)定,，召開家委會,，研究對策，從根本上解決帶學(xué)生手機(jī)問題

1.高三：

（1） 緊盯目標(biāo)生,，查漏補(bǔ)缺,，

（2） 做好5次大練兵（3月1次，4月5月個(gè)兩次）,，并且做好考試質(zhì)量分析和表彰工作。

（3） 對口升學(xué)考生在上好語數(shù)英文化課的基礎(chǔ)上做好技能考試工作,，爭取職業(yè)技能考試合格率百分之百,。

（4） 時(shí)間上作保障，從下周開始周六補(bǔ)課,。

（5） 強(qiáng)管理,，抓好班主任隊(duì)伍管理，嚴(yán)紀(jì)律和心理疏通相結(jié)合,。

（6） 強(qiáng)化落實(shí)兩種課型,，及復(fù)習(xí)課和試題講評課，做好專題訓(xùn)練和綜合模擬考試,，

2.高一二也要增加訓(xùn)練密度,，落實(shí)好新授課課型，在課堂效率和效果上取得雙豐收,。

1.認(rèn)真落實(shí)《職高部學(xué)生管理?xiàng)l例》,，以條例為抓手，建立學(xué)生管理檔案,，獎(jiǎng)懲嚴(yán)明,，使職高部學(xué)生管理上一新臺階。

2.繼續(xù)上好每周五的主題班會課,，結(jié)合學(xué)校每月主題活動(dòng),，使主題活動(dòng)序列化。

高三工作計(jì)劃語文 高三工作計(jì)劃下學(xué)期篇十三

高三畢業(yè)班工作歷來是學(xué)校教育教學(xué)工作的重心,。20xx年高考我?？穗y前進(jìn)，順利實(shí)現(xiàn)了奮斗目標(biāo),。20xx屆高考將是對我校教育,、教學(xué)工作的又一次徹底而全面的檢驗(yàn),。本屆高三畢業(yè)班工作存在很多困難與問題，面臨巨大的壓力與挑戰(zhàn),，為了圓滿地完成本屆畢業(yè)班工作,，特制定本計(jì)劃。

（一）學(xué)生情況,。

本屆高三現(xiàn)有學(xué)生157人（外借27人）,，其中理科25人、文科105人,。本屆高三學(xué)生底子薄,，基礎(chǔ)差，在“五嚴(yán)”規(guī)定的大環(huán)境下失去了“笨鳥先飛”,、勤能補(bǔ)拙”的機(jī)會,，雖然目前學(xué)風(fēng)較為端正，紀(jì)律良好,，但尖子不尖,、臨界學(xué)生人數(shù)偏少、藝體考生人數(shù)較少且文化成績差的客觀情況令本屆畢業(yè)班工作仍不容樂觀,。

（二）師資情況,。

全年級任課教師15人，曾擔(dān)任過高三畢業(yè)班教學(xué)的有13人,。全年級教師進(jìn)取心強(qiáng),，工作敬業(yè)、積極主動(dòng),、不怕吃苦,，但客觀上存在（1）師資力量較為薄弱，部分學(xué)科少數(shù)教師業(yè)務(wù)能力有待提高,；（2）多數(shù)教師信心不夠,，整個(gè)教師群體缺乏活力。（3）個(gè)別教師全局意識,、協(xié)作意識不強(qiáng),，奉獻(xiàn)精神有待進(jìn)一步提高。

以教學(xué)為中心,，德育為首位,，質(zhì)量第一，加強(qiáng)學(xué)生管理,，注重教學(xué)過程管理和目標(biāo)管理相結(jié)合,。實(shí)施重點(diǎn)保苗，狠抓藝體教學(xué)，突出本科進(jìn)線率,。

學(xué)校成立20xx屆高三畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，全面負(fù)責(zé)本屆高三教育教學(xué)工作。

組 長：

副組長：

成 員：

各班蹲點(diǎn)行政：

確保順利完成奮斗目標(biāo),，爭取再創(chuàng)我校高考新輝煌,。

（一）精心組織 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

1,、學(xué)校成立20xx屆高三畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，全面負(fù)責(zé)本屆高三教育教學(xué)工作，具體負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)好教育教學(xué)與后勤服務(wù)之間,、學(xué)科之間,、科任教師之間、師生之間的關(guān)系,。處理好各學(xué)科的復(fù)習(xí)資料,、復(fù)習(xí)時(shí)間、復(fù)習(xí)方向,、復(fù)習(xí)節(jié)奏的調(diào)控和管理,，加強(qiáng)對下班輔導(dǎo)督促，保證復(fù)習(xí)有理有序地進(jìn)行,。

2,、根據(jù)本屆實(shí)際,，要突出重點(diǎn),，抓好高三全體師生的勵(lì)志、增強(qiáng)信心工作,，引導(dǎo)教師明確目標(biāo),，合理制定階段性任務(wù)，貫徹落實(shí)措施,。

3,、全體行政下年級、下班,，關(guān)心師生生活,，深入教學(xué)第一線，為廣大師生創(chuàng)造良好的教學(xué),、學(xué)習(xí)環(huán)境,。充分調(diào)動(dòng)師生的教學(xué)，學(xué)習(xí)熱情,。

（二）做好常規(guī) 加強(qiáng)管理,。

1、定期召開每周一次班主任會議和兩周一次的科任教師會議，及時(shí)了解學(xué)生中存在的問題,，有針對性地研究解決問題的對策,，經(jīng)常性地總結(jié)和交流教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，共同促進(jìn)共同提高,。

2,、班主任利用班會等時(shí)間不斷對學(xué)生進(jìn)行宣傳教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,。加強(qiáng)理想、前途教育,，激發(fā)學(xué)生興趣,，端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)競爭意識,，弘揚(yáng)吃苦精神,，培養(yǎng)積極主動(dòng)、勤奮刻苦的.學(xué)習(xí)精神,，

3,、加強(qiáng)常規(guī)管理，對學(xué)生既要嚴(yán)格要求又要給以足夠的關(guān)愛,。一方面狠抓紀(jì)律,，全天候全程跟蹤學(xué)生的紀(jì)律表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象和不良思想,，及時(shí)教育處理,，使全體學(xué)生全身心投入到高三的總復(fù)習(xí)中去。另一方面充分關(guān)注,、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活，特別是協(xié)調(diào)解決他們學(xué)習(xí),、生活中遇到的困難,。創(chuàng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為畢業(yè)班工作營造良好的德育環(huán)境,。

4,、結(jié)合階段性練習(xí)成績，及時(shí)由年級和班級進(jìn)行學(xué)習(xí)情況的總結(jié),，及時(shí)表彰先進(jìn),，及時(shí)了解退步學(xué)生的情況，幫助他們分析原因,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提出改進(jìn)措施,，鼓勵(lì)進(jìn)步,，不斷形成學(xué)習(xí)高潮。

5,、進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系,，重視家庭教育，引導(dǎo)家長們改變“顧吃顧穿”教育理念,，多與學(xué)生交流,。通過請進(jìn)來、走出去的方式,，拓寬延伸思想教育的渠道和范圍,，形成家校對學(xué)生的教育合力。

6,、加強(qiáng)學(xué)生心理疏導(dǎo),，注重學(xué)生心理健康。由于學(xué)習(xí)緊張,、學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,，加上來自于家長、老師,、考試等的壓力,，學(xué)生極易產(chǎn)生煩躁、焦慮,、厭學(xué)等心理問題,。我們將一方面由全體老師特別是班主任加強(qiáng)疏導(dǎo)，另一方面計(jì)劃在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,，聘請有關(guān)心理專家到我校進(jìn)行心理疏導(dǎo)和心理健康教育

7,、加強(qiáng)對藝體生的紀(jì)律管理，抓好藝體考生的日常訓(xùn)練,。

（三）落實(shí)環(huán)節(jié) 提高質(zhì)量,。

1,、計(jì)劃：合理安排各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,、復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到有條不紊,。各學(xué)科在10月下旬之前要全部完成新課教學(xué)任務(wù),。

⑴第一輪復(fù)習(xí)（20xx年秋學(xué)期至20xx年3月下旬），側(cè)重于落實(shí)課本,，力求夯實(shí)基礎(chǔ),，作到既有廣度又有深度，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，做好單元,、章節(jié)知識點(diǎn)的過關(guān),。要求各學(xué)科在復(fù)習(xí)時(shí)要堅(jiān)持注重基礎(chǔ)、系統(tǒng),、全面,、層次，精心指導(dǎo)學(xué)生用好復(fù)習(xí)資料（結(jié)合課本）,，多看,，多講，多練,，多評,，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行歸納、總結(jié),，在構(gòu)建學(xué)科知識體系的同時(shí),，兼顧能力滲透。教師的講要突出重點(diǎn),，抓住關(guān)鍵,，突破難點(diǎn)，學(xué)生的練要講求實(shí)效,，克服簡單重復(fù),。

⑵第二輪復(fù)習(xí)（20xx年4月上旬至5月上旬）：認(rèn)真研究考綱，補(bǔ)缺補(bǔ)漏,，綜合提高,。各科應(yīng)精選幾套針對性強(qiáng)的綜合練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，將第二輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行縱橫組合,，全面提高能力并及時(shí)把缺漏補(bǔ)上,。應(yīng)提倡重新回歸課本，回到“雙基”上來,，在模擬考和市質(zhì)檢評析的基礎(chǔ)上,，針對學(xué)生掌握知識的情況，采取讀（課本）,、講（重點(diǎn)）,、練（題型）、評（能力）,、輔（弱科）等措施進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,，提優(yōu)補(bǔ)差，使學(xué)生能全面熟練地解答各種類型習(xí)題,，以適應(yīng)高考的能力要求,。

⑶第三輪復(fù)習(xí)（20xx年5月中旬至高考）突出重點(diǎn)，關(guān)注熱點(diǎn),，積極吸收最新信息,，掌握高考最新動(dòng)向,，并及時(shí)向?qū)W生反饋。有意識加強(qiáng)對學(xué)生的應(yīng)考指導(dǎo),，特別是考前心理輔導(dǎo),，積極為學(xué)生排憂解難，使學(xué)生保持最佳狀態(tài),，樹立高考必勝的信心,。

2、備課：每周一次同學(xué)科教師集體備課,，每位任課教師（尤其是新教師）先閱讀資料并完成資料上的習(xí)題,，中心發(fā)言人將下一周教學(xué)的內(nèi)容詳細(xì)的研究，并收集各方面的信息,，提出詳細(xì)的教學(xué)建議,，同時(shí)相互交流在上周教學(xué)過程中所遇到的問題，達(dá)成共識,，以便今后在教學(xué)中彌補(bǔ),。

3、上課：做到“兩個(gè)統(tǒng)一”即：統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料,、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,。教師的資料、習(xí)題,、信息做到資源共享,，共同傳閱，共同研究,。學(xué)生的練習(xí)資料全年級統(tǒng)一印發(fā),，不準(zhǔn)任何人單獨(dú)印制。但統(tǒng)一不統(tǒng)死,，大方面統(tǒng)一,，每堂課的處理是完全自由的。

4,、作業(yè)：語數(shù)英每堂課后必須有適量的練習(xí)作業(yè),，可以完成在資料書上、作業(yè)本上,、練習(xí)試卷上,，但每天必須有書面習(xí)題,，任科教師應(yīng)及時(shí)的批改或評講,，總結(jié)得失,，要求學(xué)生及時(shí)矯正。選修學(xué)科作業(yè)盡可能當(dāng)堂完成作業(yè),，盡量不拖到課后。教務(wù)處,、年級組將不定時(shí)進(jìn)行作業(yè)布置、批改和講評情況的檢查。

5,、輔導(dǎo)：任課教師每堂輔導(dǎo)應(yīng)安排一定的內(nèi)容，包括學(xué)生看書,、完成作業(yè)等都應(yīng)做到有計(jì)劃,、有安排，不準(zhǔn)教師無準(zhǔn)備上輔導(dǎo)課,，尤其反對教師自習(xí)期間,，長期讓學(xué)生自由安排。

6,、雙休日練習(xí)：全年級統(tǒng)一印發(fā)練習(xí)題,，控制訓(xùn)練量（語數(shù)英每周不超過一張8k,選修不超過一張16k），并做到每發(fā)必收,，每收必改,，每改必評，不準(zhǔn)任何教師印制的資料不發(fā),、不收,、不改、不評,。若有發(fā)現(xiàn)將建議學(xué)校納入教師量化考核,。

7、考試：做到“三個(gè)統(tǒng)一”即：統(tǒng)一內(nèi)容,、統(tǒng)一時(shí)間,、統(tǒng)一閱卷。每次考試試卷命制前,，命題者應(yīng)有詳細(xì)的命題提綱,，須預(yù)先估計(jì)所命制試題的難度，命題時(shí)各科難度不應(yīng)過大,；每次考試結(jié)束后兩天之內(nèi),，同學(xué)科教師必須流水閱卷完畢，并將成績及時(shí)交班主任,；閱完卷后,，同學(xué)科教師坐下來分析尖子生和臨界生的試卷，談發(fā)現(xiàn)的問題,，找解決問題的辦法,，并做好記錄，下一次考試的情況和這一次進(jìn)行對照,，看上次考試出現(xiàn)的問題本次是否得到了解決,；班主任在考試結(jié)束后2天之內(nèi)將各班的成績統(tǒng)計(jì)及成績分析交年級組,。

（三）凝心聚力 完成目標(biāo)。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),、培訓(xùn)。

（1）年級組分管行政與教務(wù)處協(xié)調(diào),，共同組織教研組長,、骨干教師分期聽高三教師上課，并將上課的情況及時(shí)反饋給任課教師,，與教師一道共同解決教學(xué)中所遇到的問題,。

（2）給第一次上高三的任課教師安排輔導(dǎo)教師，并且每期須聽高三同年級教師5節(jié)課及以上,，并和相應(yīng)的教師進(jìn)行交流,、探討，改進(jìn)教法和學(xué)法,。

（3）鼓勵(lì)高三教師向其他學(xué)校骨干教師學(xué)習(xí),，年級組與學(xué)校協(xié)調(diào)，為教師提供方便和幫助,。

（4）高三各種形式的研究會,、報(bào)告會，學(xué)校將指派教師參加,。

2,、抓好優(yōu)生，重點(diǎn)保苗,。

（1）從學(xué)生成績分布看,，各班拔尖的人數(shù)較少，在平均分點(diǎn)左右的人數(shù)較密集,，這部分學(xué)生的成績可塑性較大,，如果轉(zhuǎn)化得好，高考可以上本科線,，甚至上重點(diǎn)線,，反之則可能落選。因此,，我們要實(shí)現(xiàn)質(zhì)量管理的總目標(biāo),，關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)化好臨界生。

（2）突出針對性,，強(qiáng)化尖子生和臨界生的培養(yǎng),。實(shí)行科任教師與學(xué)生結(jié)對子制度，即人盯人戰(zhàn)術(shù)，要求教師經(jīng)常與結(jié)對子學(xué)生交流,、談心,，幫助解決學(xué)習(xí)中存在的困難,，通過開小灶幫助學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏,，提優(yōu)輔差。每次考試應(yīng)面批面改,，確保重點(diǎn)達(dá)線人數(shù),。

3、抓好藝體生,，彰顯特色,。

本屆藝體學(xué)生較少、文化素質(zhì)差,，為提高藝體學(xué)生上線率,，把藝體學(xué)生相對集中進(jìn)行文化補(bǔ)習(xí)。