我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

《運(yùn)動(dòng)心理學(xué)》心得體會(huì) 運(yùn)動(dòng)心理學(xué)心得體會(huì)3000字篇一

運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的主要任務(wù)是研究人們?cè)趨⒓芋w育運(yùn)動(dòng)時(shí)的心理過(guò)程，如感覺(jué),、知覺(jué),、表象、思維,、記憶、情感,、意志的特點(diǎn),，及其在體育運(yùn)動(dòng)中的作用和意義；研究人們參加各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí),，在性格,、能力和氣質(zhì)方面的特點(diǎn)及體育運(yùn)動(dòng)對(duì)個(gè)性特征的影響；研究體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中有關(guān)人員的心理特點(diǎn),，如運(yùn)動(dòng)技能形成的心理特點(diǎn),、賽前心理狀態(tài)、運(yùn)動(dòng)員的心理訓(xùn)練等,。

運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究的內(nèi)容十分廣泛,，包括：

1、研究人在體育運(yùn)動(dòng)中心理過(guò)程的特點(diǎn)和規(guī)律以及人的個(gè)性差異與體育運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。比如：在體育活動(dòng)中存在自信心方面的男女性別差異嗎哪些因素會(huì)影響人們參加體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī),。

2,、研究體育運(yùn)動(dòng)對(duì)人的心理過(guò)程和個(gè)性特征產(chǎn)生的短期影響和長(zhǎng)期影響。比如：有氧訓(xùn)練對(duì)人的焦慮水平有哪些短期效應(yīng)和長(zhǎng)期影響長(zhǎng)期的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練會(huì),，促進(jìn)或改變運(yùn)動(dòng)員的個(gè)性嗎體育活動(dòng),，會(huì)加強(qiáng)殘疾人生活中的獨(dú)立性和自信心嗎。

3,、研究掌握運(yùn)動(dòng)知識(shí),，形成運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)行技能訓(xùn)練的心理學(xué)規(guī)律,，比如：如何克服運(yùn)動(dòng)技能形成過(guò)程中的高原現(xiàn)象,，如何利用遷移規(guī)律更快地掌握運(yùn)動(dòng)技能哪些影響運(yùn)動(dòng)技能掌握，提高的重要心理因素更多地受遺傳因素制約,。

4,、研究運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中人的心理狀態(tài)問(wèn)題。比如：比賽中的最佳喚醒水平是什么如何在比賽中達(dá)到最佳,，喚醒水平如何區(qū)分和評(píng)定運(yùn)動(dòng)員的心理負(fù)荷,，和心理疲勞優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員在比賽的關(guān)鍵時(shí)刻，運(yùn)動(dòng)操作的注意中心是什么,。

運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的研究對(duì)象多是優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員,，也有青少年運(yùn)動(dòng)員；它也研究群眾體育中的心理學(xué)問(wèn)題,。

體育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的理論知識(shí),，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的教學(xué)，訓(xùn)練,，競(jìng)賽與選材有著重要作用,。體育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究解決體育教學(xué)中學(xué)生心理狀態(tài)與各種心理活動(dòng)的具體規(guī)律，揭示了青少年學(xué)生和運(yùn)動(dòng)員的心理特征,，為體育教學(xué)過(guò)程中采用合理的教學(xué),，訓(xùn)練措施，提供科學(xué)的依據(jù),，從而有效地影響學(xué)生,，提高教學(xué)質(zhì)量。

現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練,，除了身體,，技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練外,，還包括專(zhuān)門(mén)的心理訓(xùn)練,，才能構(gòu)成現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的完整體系,。整個(gè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練都含有心理結(jié)構(gòu)。只有了解身體素質(zhì)的心理特點(diǎn),，才能有效地指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行身體訓(xùn)練,。運(yùn)動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練是在心理活動(dòng)的支配與調(diào)節(jié)下逐漸使動(dòng)作達(dá)到自動(dòng)化的`過(guò)程，運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平,，依賴(lài)于心理過(guò)程的機(jī)能特性和發(fā)展水平,。如運(yùn)動(dòng)表象，空間,，時(shí)間定向與判斷,，反應(yīng)，思維及注意,，情緒等,，這些因素都參與了技術(shù)動(dòng)作的調(diào)節(jié)，是提高技術(shù)動(dòng)作水平的基礎(chǔ),。

比賽雙方在身體能力和技術(shù),，戰(zhàn)術(shù)水平的差距不大的情況下，心理因素的重要性就更加突出,。對(duì)實(shí)力相當(dāng)?shù)膬申?duì)來(lái)說(shuō),，心理因素的訓(xùn)練和心理能量的發(fā)揮，往往在競(jìng)賽中具有決定性的作用,。在這種情況下,，兩隊(duì)交鋒，可以說(shuō)心理能力強(qiáng)者勝,。運(yùn)動(dòng)員的選拔內(nèi)容必須包括心理因素,。心理選材要依靠一套心理測(cè)量，心理實(shí)驗(yàn),，心理調(diào)查等許多心理測(cè)定手段,，并根據(jù)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)所提供的原理，制定心理素質(zhì)測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn),。

在研究運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的過(guò)程中選擇正確的研究方法是十分重要的,。研究運(yùn)動(dòng)心理學(xué)主要有以下幾種方法：

實(shí)驗(yàn)研究法是心理學(xué)研究最常用的方法之一。它是揭示心理和行為規(guī)律的重要手段,。它在體育心理學(xué)的研究中占有相當(dāng)重要的地位，并已得到廣泛的運(yùn)用,。它的優(yōu)點(diǎn)在于可以在任意時(shí)間內(nèi)進(jìn)行周密的觀察,，并且別人可以驗(yàn)證，具有科學(xué)研究所要求的高度公認(rèn)的客觀性,。實(shí)驗(yàn)研究法可分為實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn),、自然實(shí)驗(yàn)和準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)三種,。

（一）實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法，是指在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)借助各種儀器系統(tǒng)地操縱一個(gè)或多個(gè)變量而進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),。例如,，測(cè)定反應(yīng)時(shí)的實(shí)驗(yàn)，操縱的變量是某種聲音或顏色的光,，借助的是反應(yīng)時(shí)測(cè)定裝置,。

該方法的優(yōu)點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)者能夠有效地控制實(shí)驗(yàn)中的各種變量。

該方法的缺點(diǎn)：人為的痕跡過(guò)多,，需要大量的時(shí)間和人力,，需要有昂貴的實(shí)驗(yàn)儀器。

（二）自然實(shí)驗(yàn)法,，是指由實(shí)驗(yàn)者在自然的條件下創(chuàng)設(shè)一定的實(shí)驗(yàn)情景,，操縱一個(gè)或一個(gè)以上的變量而進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。例如,，在自然班級(jí)的條件下,，對(duì)實(shí)驗(yàn)組被試采用一種新的體育教學(xué)方法，對(duì)對(duì)照組被試采用傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法,，以便證明哪一種教學(xué)方法更為優(yōu)越,，這種實(shí)驗(yàn)就屬于自然實(shí)驗(yàn)法。

該方法的優(yōu)點(diǎn)：被試的反應(yīng)比較真實(shí)自然,。

該方法的缺點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的條件難于控制得完全一致,。

（三）準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)法，是指在某些自然情景下將實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)作一些變通處理,，但仍然利用真正的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的某些方法來(lái)收集資料而形成的實(shí)驗(yàn),。例如，考察體育鍛煉對(duì)減輕潛在的焦慮的作用,，需控制有氧鍛煉的項(xiàng)目,、持續(xù)的時(shí)間、并記錄被試的心血管系統(tǒng)的功能和測(cè)量焦慮的水平等指標(biāo),，這屬于準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)的方法,。

該方法的優(yōu)點(diǎn)：使用起來(lái)有一定的靈活性。

該方法的缺點(diǎn)：對(duì)變量的操縱控制具有一定的局限性,。

現(xiàn)場(chǎng)研究法是指到實(shí)際的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行詢(xún)問(wèn)或觀察的一種研究方法,。它不對(duì)被試進(jìn)行控制，不對(duì)被試施加影響,。也就是說(shuō),，實(shí)驗(yàn)者到現(xiàn)場(chǎng)去詢(xún)問(wèn)或觀察時(shí)不操作任何變量。所以,，它作為研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的一種方法而被廣泛采用,。

在現(xiàn)場(chǎng)做觀察記錄時(shí),，要做到客觀、不帶主觀的傾向,。必要時(shí),，可以通過(guò)錄象、照相,、錄音,、遙測(cè)等手段來(lái)作詳細(xì)而又真實(shí)的記錄。為獲得詳盡,、全面的觀察資料,，事先可以編制好觀察記錄表，明確規(guī)定觀察哪一種或哪幾種行為,，每次觀察多長(zhǎng)時(shí)間,，兩次觀察之間要間隔多長(zhǎng)時(shí)間。此外,，事先練習(xí)作記錄的方式,，使能夠很快而又不漏地把被試的行為反應(yīng)記錄下來(lái)。該方法是研究從事體育活動(dòng)者心理現(xiàn)象的最簡(jiǎn)單方法,。其缺點(diǎn)是研究者對(duì)所觀察的事項(xiàng)不能隨意地加以控制或操縱,，現(xiàn)場(chǎng)條件在不斷地變化著，觀眾和教師等因素常常左右著研究結(jié)果,。因此,，從現(xiàn)場(chǎng)研究所收集到的資料不容易明確自變量與因變量之間的關(guān)系，結(jié)論的科學(xué)性難于保證,。

心理測(cè)量法是指使用心理學(xué)家已經(jīng)編制好的標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)量工具來(lái)進(jìn)行研究的方法,。標(biāo)準(zhǔn)化的個(gè)性測(cè)驗(yàn)、智力測(cè)驗(yàn),、成就測(cè)驗(yàn),、態(tài)度測(cè)驗(yàn)、焦慮情緒測(cè)驗(yàn)等工具都有其特定的測(cè)定范圍和作用,。在采用心理測(cè)驗(yàn)法時(shí),，要根據(jù)研究的目的和任務(wù)，正確地選擇測(cè)量工具,。在使用這些測(cè)量工具時(shí),，一般要受過(guò)專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)，或者受過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練的心理學(xué)工作者來(lái)實(shí)施,。

具體運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究時(shí),，究竟采用什么方法應(yīng)根據(jù)研究的目的、任務(wù)和課題內(nèi)容來(lái)確定,。為使研究成果更接近實(shí)際,，運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究者常常同時(shí)選用幾種方法來(lái)進(jìn)行研究。

《運(yùn)動(dòng)心理學(xué)》心得體會(huì) 運(yùn)動(dòng)心理學(xué)心得體會(huì)3000字篇二

幼兒心理學(xué)是研究3——6,、7歲幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律的科學(xué),。有幸在遠(yuǎn)程研修中學(xué)習(xí)到了幼兒心理學(xué)知識(shí)，讓我受益匪淺,。

我認(rèn)識(shí)到,，對(duì)幼兒進(jìn)行教育，如果不懂得幼兒的心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,，必定不會(huì)成功,，甚至適得其反。

讓我體會(huì)最深的就是幼兒學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn),。幼兒學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)主要表現(xiàn)在幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,；由興趣驅(qū)使的學(xué)習(xí)積極性；語(yǔ)言指導(dǎo)下的直觀形象性,；學(xué)習(xí)的無(wú)意性和個(gè)別差異性,。在我及我周?chē)耐兄校苌偃硕靡陨线@些,，所以在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,，常常不知不覺(jué)地把孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性扼殺了。

有時(shí),，當(dāng)孩子向老師提出各種問(wèn)題時(shí),，老師根本沒(méi)有考慮到孩子好奇、好問(wèn),、好探究,、好模仿的學(xué)習(xí)心理，常常給孩子的就是隨口亂答,，甚至還表現(xiàn)出不耐煩,。我在以后的工作中，要從幼兒的興趣和適合幼兒的活動(dòng)入手,，給幼兒創(chuàng)設(shè)利于他們學(xué)習(xí)的環(huán)境來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),。另外，對(duì)幼兒提出的任何問(wèn)題,，首先都要給予肯定,，然后認(rèn)真回答，回答不出來(lái)的,，可以請(qǐng)其他幼兒回答,，如果都不知道，老師就直接告訴幼兒,，老師將下班后在書(shū)中或網(wǎng)上找答案后再告訴你,。同時(shí),，也請(qǐng)幼兒自己回家后和爸爸媽媽一起找答案。像周香老師講的案例里的老師一樣,，既保護(hù)了孩子的求知欲,，又激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，還增強(qiáng)了孩子的自信心,。

學(xué)習(xí)了幼兒心理學(xué)后,，對(duì)“幼兒教育小學(xué)化”這一普遍現(xiàn)象，我也是體會(huì)深刻,，感到茫然與無(wú)奈,。根據(jù)幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)及規(guī)律，幼兒的認(rèn)知力,、理解力還未達(dá)到小學(xué)生的水平,，機(jī)械的模仿、死記硬背,，體會(huì)不到學(xué)習(xí)的快樂(lè),，在幼兒園學(xué)的小學(xué)知識(shí)最多能讓幼兒一、二年級(jí)時(shí)一時(shí)領(lǐng)先,，以后就不可能了,，這樣反而還會(huì)挫傷孩子的自尊心。幼兒應(yīng)該在活動(dòng)與游戲中獲得知識(shí),、開(kāi)發(fā)智力,、培養(yǎng)其各方面的能力。

可是,，目前的學(xué)前教育狀況又如何呢,？我們有目共睹，深有體會(huì),。

我期待著讓每個(gè)幼兒全面和諧發(fā)展的科學(xué)的教育觀早日駐入每個(gè)幼兒教育工作者的心中,。

《運(yùn)動(dòng)心理學(xué)》心得體會(huì) 運(yùn)動(dòng)心理學(xué)心得體會(huì)3000字篇三

首先非常感謝賴(lài)總給予了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這是我第一次接觸這么專(zhuān)業(yè)課程——銷(xiāo)售心理學(xué),。第一次的接觸,，第一次的學(xué)習(xí)，第一次的感觸,，第一次的收獲……它讓我學(xué)會(huì)了很多,，受益匪淺，令我終生難忘,。我的語(yǔ)文功底不是很好,。請(qǐng)賴(lài)總見(jiàn)諒哈！通過(guò)這課程對(duì)銷(xiāo)售心理學(xué)的學(xué)習(xí)，不能說(shuō)完全的吸收,。但是也吸收了一部分,。我總結(jié)了兩大點(diǎn)。

因?yàn)槲沂菑牧硪粋€(gè)行業(yè)跳過(guò)來(lái)的所以中間的跨度是挺大的從一點(diǎn)不會(huì)到有一點(diǎn)點(diǎn)的銷(xiāo)售經(jīng)念,。我也學(xué)到了很多東西,。首先可以肯定的是，我愛(ài)銷(xiāo)售,。但是要做好銷(xiāo)售就不是一件容易的事情，通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)為銷(xiāo)售應(yīng)該具備的幾點(diǎn)：1要有自信2要有良好的心態(tài)3要有職業(yè)化的形象4每天的微笑5對(duì)人的真誠(chéng),。因?yàn)轭櫩秃芏鄷r(shí)候都會(huì)是：陌生的地點(diǎn),。陌生的時(shí)間。進(jìn)入陌生的店,。見(jiàn)到陌生的人,。銷(xiāo)售就是要在非常短的時(shí)間內(nèi)與客戶(hù)建立起信任感。這樣我們銷(xiāo)售才有更多的時(shí)間找出顧客的需求,。為顧客解決問(wèn)題,。但通過(guò)我通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)他人心里的分析而更加了解、接近他人,。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我了解到銷(xiāo)售心理學(xué)不僅深入研究顧客的行為與心理規(guī)律，,，明白顧客的真正需求,，而且研究銷(xiāo)售者、競(jìng)爭(zhēng)者,、利益相關(guān)者的行為與心理規(guī)律,，它使企業(yè)能夠真正做到對(duì)各方面都‘知己知彼’，從而提高銷(xiāo)售的針對(duì)性,，溝通的成功率,。

這次老師的課程非常的生動(dòng)。做了非常多的案例分享,。人的心理特征具有：1愛(ài)負(fù)面2愛(ài)摳門(mén)3愛(ài)比較4愛(ài)面子5愛(ài)撒謊,。因此，銷(xiāo)售者可以在一定的范圍內(nèi)對(duì)自己和顧客的行為進(jìn)行預(yù)測(cè)和調(diào)整,。也可以通過(guò)改為內(nèi)在外在的環(huán)境實(shí)現(xiàn)對(duì)行為的調(diào)控,。即盡量消除不利因素，創(chuàng)設(shè)有利情境,，引發(fā)自己和顧客的積極行為,，甚至變不肯能的事情為可能。這正是銷(xiāo)售心理學(xué)在銷(xiāo)售中的特殊作用，也是它是神奇之處,。例如,，有人憑著三寸不濫之舌，便能在瞬間轉(zhuǎn)敗為勝,；可是,，也有不少人游說(shuō)了老半天，對(duì)方還是不為所動(dòng),。勝敗的關(guān)鍵究竟在哪里,？如果你不了解自己和對(duì)方的心態(tài)，不能擺正自己與對(duì)方的位置,，以銷(xiāo)售者或高高在上的姿態(tài)與對(duì)方交流,，再多的語(yǔ)言也無(wú)用。要取得客戶(hù)的積極反應(yīng),，首先要自我催眠,，時(shí)時(shí)警惕自己，要從銷(xiāo)售者轉(zhuǎn)換為購(gòu)買(mǎi)咨詢(xún)?nèi)说慕巧?。其次,，要?xì)致入微的觀察對(duì)方，把握客戶(hù)的心理需求,。如能一切舉中對(duì)方的要害,，眼前的商機(jī)便可以手到擒拿。

對(duì)于像我公司這種長(zhǎng)周,。期金額較大,。流程較復(fù)雜。決策人較多又需要紙制合同的,。學(xué)習(xí)到了一個(gè)spin的銷(xiāo)售技巧（顧問(wèn)式銷(xiāo)售法）那什么是spin：s就是要問(wèn),。其目的是為了摸底。但是禁忌問(wèn)得太多,。連續(xù)發(fā)問(wèn)和口氣生硬,。p就是一個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題了，它的目的是要啟發(fā)客戶(hù)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，比如困難或者不滿(mǎn),。作為一名銷(xiāo)售者，要懂得察言觀色,，懂得觀察顧客的變化,，了解顧客的需求與喜好，窺察顧客的心理需求,，深入了解顧客的心理及其需求與要求,，同時(shí)，我們還要設(shè)身處地的為顧客考慮，體會(huì)顧客的感受,，我們要做到不僅僅是銷(xiāo)售者還是顧客的朋友,、聆聽(tīng)者、傾訴者,、開(kāi)導(dǎo)者,。我們要用心體會(huì)顧客的心理，我們做顧客的朋友,，要使顧客相信我們,，甚至依賴(lài)我們。做到我為顧客,，顧客信我,。相信只要我努力用心去做，相信我們一定可以開(kāi)拓一片屬于我們自己的藍(lán)天大地,。

銷(xiāo)售心理學(xué)——我人生首次接觸的課程，給我?guī)?lái)很大的收獲,，令我受益良多,。在今后的生活中我希望自己可以有更多的機(jī)會(huì)接觸關(guān)于心理學(xué)的知識(shí)，繼續(xù)深入了解顧客,，用心的做好任何的事情,，深入學(xué)習(xí)心理學(xué)，真正的做到了解顧客,、深入顧客,，做一名令顧客信任依賴(lài)的銷(xiāo)售者，不斷學(xué)習(xí)不斷吸收新的銷(xiāo)售觀念,，有心得地做好銷(xiāo)售,。在今后的人生中，我堅(jiān)信我們會(huì)做得更好,。努力奮斗吧,！我堅(jiān)信風(fēng)雨后總會(huì)見(jiàn)彩虹,，只要功夫深鐵杵磨成針,，只要我堅(jiān)持努力，我相信我遲早可以贏得屬于自己的舞臺(tái),，獲得一片屬于自己的天地,。我堅(jiān)信我可以,！

《運(yùn)動(dòng)心理學(xué)》心得體會(huì) 運(yùn)動(dòng)心理學(xué)心得體會(huì)3000字篇四

有關(guān)專(zhuān)家通過(guò)調(diào)查得出這樣的結(jié)論：目前中小學(xué)教師對(duì)心理學(xué)知識(shí)的掌握，至少?gòu)牧可蟻?lái)講是非常不足的,，是跟當(dāng)前的教育改革對(duì)教師提出的要求不相符的,。所以他們一再建議，過(guò)去的教師是以學(xué)科類(lèi)型為主的教師，強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)的傳授,，缺少對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題的關(guān)注,。而現(xiàn)在大背景變了：課程改革的目標(biāo)設(shè)計(jì)最終落在人的培養(yǎng)目標(biāo)上，突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展,，尤其是心理方面的發(fā)展,。這對(duì)教師素質(zhì)的要求，就有一個(gè)重要的變化,，要求教師要從“經(jīng)師”變?yōu)椤叭藥煛?，不再僅僅“講經(jīng)說(shuō)道”，而要做到以育人為主,。我們教學(xué)的中心與重心是人,，教師首先要了解他的教育對(duì)象，才能有效地實(shí)施教育,、教學(xué),。所以，在今天課程改革的背景下,，教師學(xué)習(xí)心理學(xué)非常必要,。

為此，我特意選讀了英國(guó)戴,。馮塔納所著的《教師心理學(xué)》,，讀后感觸頗深

心理教育是培養(yǎng)受教育者良好心理素質(zhì)的教育，是提高受教育者心理機(jī)能,，充分發(fā)揮其心理潛能,，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的教育，是教育者與受教育者心理的自主構(gòu)建相互作用的社會(huì)活動(dòng)過(guò)程,。心理教育內(nèi)容包括發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力（觀察力,、記憶力、思維能力,、想象力,、注意力），培養(yǎng)健康的情緒,、高尚的情感,、堅(jiān)強(qiáng)的意志、良好的個(gè)性（個(gè)性?xún)A向性和個(gè)性心理特征）,。協(xié)同教學(xué)實(shí)驗(yàn)提出的六個(gè)“學(xué)會(huì)”,，即學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)思考,、學(xué)會(huì)創(chuàng)造,、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)自我教育,，既是心理教育的目標(biāo),，也是心理教育的基本內(nèi)容。

首先我進(jìn)一步了解了教師心理學(xué)修養(yǎng)欠缺的原因,。一是主觀原因,，過(guò)去我們的教育觀念存在問(wèn)題。過(guò)去我們是關(guān)注學(xué)科多關(guān)注人少,，關(guān)注結(jié)果多關(guān)注過(guò)程少,。反映出一個(gè)事實(shí)，即教師對(duì)學(xué)生的心理狀況關(guān)注比較少,。正是這種不關(guān)注人的教育理念造成了教師心理學(xué)修養(yǎng)的欠缺,。對(duì)心理學(xué)了解不夠，對(duì)學(xué)生研究不透,，必然導(dǎo)致以教材為中心的教學(xué),。但課程改革要求以學(xué)生為中心的教學(xué)。所以,，從大的方面來(lái)講,，心理學(xué)修養(yǎng)不足會(huì)在一定程度上妨礙這次課程改革的推進(jìn)。從小的方面來(lái)講,，如果教師觀念沒(méi)有轉(zhuǎn)變，沒(méi)有以學(xué)生為中心,；缺乏心理學(xué)的基本知識(shí),，不了解學(xué)生的特點(diǎn)，那就沒(méi)有辦法根據(jù)學(xué)生的心理規(guī)律進(jìn)行教育和教學(xué),。所以,，心理學(xué)修養(yǎng)的欠缺會(huì)影響教師處理教育教學(xué)問(wèn)題的科學(xué)性。

其次是教師的任務(wù)只有在他或她將兒童看作是一個(gè)完整的個(gè)體時(shí)才能明確,，教師不能只看到兒童從早上9點(diǎn)到下午4點(diǎn)在學(xué)校中所發(fā)生的事,。兒童的人格、學(xué)習(xí)能力,、動(dòng)機(jī),、社會(huì)行為，以及對(duì)學(xué)校的態(tài)度,，所有這些構(gòu)成了一種因素間相互關(guān)聯(lián)的復(fù)雜的系統(tǒng),，它從兒童一出生就開(kāi)始產(chǎn)生并在其一生的發(fā)展中不斷擴(kuò)展。這本書(shū)主要針對(duì)從早期,，經(jīng)過(guò)青少年時(shí)期,，直到義務(wù)教育結(jié)束的兒童問(wèn)題,。如果一個(gè)教師要充分理解中學(xué)時(shí)期兒童的問(wèn)題，他就必須對(duì)兒童生活早期學(xué)習(xí)生活中形成的前期影響有所了解,，而教師則要對(duì)兒童在學(xué)齡前的一些問(wèn)題有所認(rèn)識(shí),。這能幫助他們發(fā)展必要的技能和策略來(lái)應(yīng)付這些問(wèn)題。

因此這本書(shū)既對(duì)教師有幫助,，又有益于對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練,。并強(qiáng)調(diào)這一過(guò)程中教師的任務(wù)。書(shū)中避免了那些本身可能是有趣的,，但對(duì)于教師實(shí)際對(duì)兒童的幫助則很少的心理學(xué)理論問(wèn)題,。書(shū)中也特別強(qiáng)調(diào)明確性，它可以使你能夠在讀完書(shū)后在沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的情況下,，也能理解所討論的問(wèn)題而沒(méi)有困難,。

教師是一種特殊職業(yè)，工作對(duì)象是未成年的學(xué)生,。教師的情緒變化會(huì)直接影響學(xué)生的情緒,、心態(tài)。這就要求教師必須具備較強(qiáng)的自我控制能力,。如果教師的自我控制能力不強(qiáng),，煩躁、易怒,、處理問(wèn)題不理智,，或者不能公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，就會(huì)損傷學(xué)生的心理,，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)立情緒,，學(xué)生也會(huì)模仿教師的作風(fēng)，養(yǎng)成不良的心態(tài),。長(zhǎng)期以來(lái),，由于師范教育中心理學(xué)科沒(méi)有受到應(yīng)有的重視，繼續(xù)教育中也很少重視心理學(xué)的訓(xùn)練,，學(xué)校對(duì)教師的業(yè)務(wù)考評(píng)大多局限于所教授的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí),。歷史和現(xiàn)實(shí)的諸多原因，致使許多教師缺少心理科學(xué)方面的基本知識(shí),，既不能準(zhǔn)確判斷出學(xué)生心理方面的異常,，也不能正確地運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)去科學(xué)地分析學(xué)生心理，解決心理問(wèn)題,。

現(xiàn)在很多學(xué)校開(kāi)設(shè)了“知心姐姐小屋”等類(lèi)似的心理咨詢(xún)站,。僅此還不夠，應(yīng)當(dāng)在所有教師中加強(qiáng)心理學(xué)進(jìn)修,，使教師隊(duì)伍的心理學(xué)修養(yǎng)和應(yīng)用心理科學(xué)的能力有普遍提高,。創(chuàng)造一代身心健康的學(xué)生,，就是創(chuàng)造未來(lái)。

（一）全方位實(shí)施素質(zhì)教育的需要

當(dāng)代科學(xué)發(fā)展的整體化,，自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的協(xié)同,，我國(guó)改革開(kāi)放、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立,、四化建設(shè)和社會(huì)的持續(xù)發(fā)展,，各國(guó)綜合國(guó)力的劇烈競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)人的整體素質(zhì),，特別是心理素質(zhì)提出了更新,、更高、更全面的要求,。人們不但要有強(qiáng)健的身體,、廣博精深的自然科學(xué)知識(shí)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)、精湛的技術(shù),，而且要有遠(yuǎn)大的理想,、很強(qiáng)的創(chuàng)造力、高尚的情操,、堅(jiān)強(qiáng)的意志,、良好的個(gè)性。只有這種人才能適應(yīng)時(shí)代的需要,，贏得競(jìng)爭(zhēng)的勝利,，為人類(lèi)的發(fā)展做出創(chuàng)造性的貢獻(xiàn)。

實(shí)施素質(zhì)教育是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì),，也是人類(lèi)自身發(fā)展的客觀要求,。整體素質(zhì)包括生理素質(zhì)、心理素質(zhì)和社會(huì)文化素質(zhì),，它是按照生理—心理—社會(huì)的順序發(fā)展的。三類(lèi)素質(zhì)發(fā)展的水平和層次不同,，在整體素質(zhì)中生理素質(zhì)處于基層,，心理素質(zhì)居中，社會(huì)文化素質(zhì)處于上層,。它們的性質(zhì)也不同,，生理素質(zhì)是先天的遺傳的，心理素質(zhì)是先天與后天的合金,，社會(huì)文化素質(zhì)是后天的,。三者在素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的作用也不同，生理素質(zhì)是其他兩類(lèi)素質(zhì)的載體,，是素質(zhì)存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ),。社會(huì)文化素質(zhì)對(duì)其他兩類(lèi)素質(zhì)起主導(dǎo)的作用,，決定著素質(zhì)發(fā)展的方向，表現(xiàn)人的本質(zhì)特征,。心理素質(zhì)在素質(zhì)結(jié)構(gòu)中起核心,、中介、橋梁的作用,，具有很大的能動(dòng)性,，它影響著生理潛能的發(fā)揮、影響生理健康,；它是社會(huì)文化素質(zhì)形成和發(fā)展的心理基礎(chǔ),，決定著社會(huì)文化素質(zhì)的發(fā)展水平。三類(lèi)素質(zhì)相互作用,、相互影響,、相互促進(jìn)，形成一個(gè)有機(jī)的整體,。

素質(zhì)的結(jié)構(gòu)越完善,，整體功能就越強(qiáng)。整體素質(zhì)的發(fā)展,，要求全方位實(shí)施素質(zhì)教育,。發(fā)展生理素質(zhì)主要通過(guò)體育來(lái)完成，發(fā)展社會(huì)文化素質(zhì)主要通過(guò)德育,、智育,、美育和勞動(dòng)教育來(lái)完成，發(fā)展心理素質(zhì)主要通過(guò)心理教育來(lái)完成,，心理教育是素質(zhì)教育的重要組成部分,。沒(méi)有心理教育，人們心理素質(zhì)難以獲得充分的發(fā)展,，就會(huì)損害人的素質(zhì)結(jié)構(gòu),。

《運(yùn)動(dòng)心理學(xué)》心得體會(huì) 運(yùn)動(dòng)心理學(xué)心得體會(huì)3000字篇五

為了提高自己的教學(xué)能力，此次有幸參加教育部“質(zhì)量工程”項(xiàng)目——“高等學(xué)校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)”項(xiàng)目中《運(yùn)動(dòng)心理學(xué)》的在線(xiàn)培訓(xùn)課程,，視頻內(nèi)容主要介紹了本門(mén)課程的定位,、課時(shí)安排、教學(xué)理念,、難重點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì),、主要的教學(xué)方法、示范教學(xué),、考核與評(píng)價(jià),、教學(xué)前沿等。本次培訓(xùn)著重介紹了本課程在體育學(xué)各個(gè)本科專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)中的作用,；課程內(nèi)容體系的建構(gòu),；課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想,；教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想；教學(xué)方法的實(shí)際操作,；實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施,；學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的考核等內(nèi)容。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),，獲得了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

大部分學(xué)生不重視本課程，覺(jué)得對(duì)本課程對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的幫助不大,，只有時(shí)刻讓學(xué)生明白現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練,，除了身體，技術(shù),，戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練外,，還包括專(zhuān)門(mén)的心理訓(xùn)練，才能構(gòu)成現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的完整體系,。整個(gè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練都含有心理結(jié)構(gòu),。只有了解身體素質(zhì)的心理特點(diǎn)，才能有效地指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行身體訓(xùn)練,。運(yùn)動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練是在心理活動(dòng)的支配與調(diào)節(jié)下逐漸使動(dòng)作達(dá)到自動(dòng)化的過(guò)程,，運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，依賴(lài)于心理過(guò)程的機(jī)能特性和發(fā)展水平,。如運(yùn)動(dòng)表象,，空間，時(shí)間定向與判斷,，反應(yīng),，思維及注意，情緒等,，這些因素都參與了技術(shù)動(dòng)作的調(diào)節(jié),，是提高技術(shù)動(dòng)作水平的基礎(chǔ)，才能促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

運(yùn)動(dòng)心理學(xué)是一門(mén)交叉學(xué)科,。顧名思義，它是研究人在從事體育運(yùn)動(dòng)時(shí)的心理特點(diǎn)及其規(guī)律的心理學(xué)分支,，它也是體育科學(xué)中的一門(mén)新興學(xué)科，與體育學(xué),、體育社會(huì)學(xué),、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論和方法,，以及其他各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的理論和方法有著密切的聯(lián)系,。因此在授課的過(guò)程,，必須及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，才能讓學(xué)生脫離死記硬背,，才能使知識(shí)連貫起來(lái),，只有和這些相關(guān)學(xué)科相互配合，進(jìn)行綜合,、系統(tǒng)講解,，才能達(dá)到更好的授課效果。

只有這樣才能提綱挈領(lǐng),，抓住這門(mén)課程的本質(zhì)為自己以后的研究工作提供有力的支持,。必須分清主次，突出重點(diǎn),，抓住關(guān)鍵,，突破難點(diǎn)。使學(xué)生能夠正確理解,，靈活運(yùn)用,；對(duì)教學(xué)難點(diǎn)，非把它攻破不可,，它往往是教學(xué)的重要概念和定律,，必須采取有效措施，化難為易,。