范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。
快樂的動物園簡譜篇一
小朋友對小動物濃厚的興趣，促使我們開展了以“可愛的小動物”為主題的一系列活動,。在這些活動中,，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗的機會，通過不同的途徑（看,、聽,、講、畫,、做）采用多種形式（語言,、音樂、美術(shù),、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動物的基本特征,、生活習(xí)性以及奇聞趣事，家長們也特意帶著孩子去動物園觀看了小動物的精彩表演,，使幼兒對動物的情感和了解逐步加深,，同時也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗和能力的基礎(chǔ)上想進一步表現(xiàn)自己對小動物喜愛之情的愿望。
綜合活動“可愛的小動物”就是為了滿足這一強烈的愿望而生成的,。本次活動通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境,，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由,、自主的游戲情境中主動參與,、積極表現(xiàn),、樂于交流。由幼兒自己動手設(shè)計,、構(gòu)思,、創(chuàng)造、制作等一系列的活動后,，充分調(diào)動了他們活動的積極性,，滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達的欲望和需求，實現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗的再現(xiàn),、整合與提升,。
二、活動目標 ：
1,、初步了解各種小動物的特征,，并運用各種材料將自己打扮成各種小動物。
2,、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩,，玩中樂的愉悅。
3,、引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)會同伴間合作互助,，相互交流，體驗游戲的快樂,。
三,、活動準備：
1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置,、父母提供的參觀條件,，幼兒積累了有關(guān)常見小動物的基本特征和生活習(xí)性。
2,、材料：廣告紙,、舊衣服、包裝紙,、雨披,、樹枝、吸管,、無用的長布,、雪碧瓶的蓋子、軟泡,、果凍殼,、毛線,、一次性杯子、頭箍,、蛋糕盒,、發(fā)夾、羊角球,、獨木橋等,；工具：剪刀、透明膠,、雙面膠,、強力膠。
3,、環(huán)境：寬敞的活動室,。
4、磁帶《快樂的動物園》,，錄音機,。
四、活動過程：
1,、討論孩子們心目中“可愛的小動物”,。
由于我們在前一階段進行了相關(guān)的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深,。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見,。
2、引導(dǎo)幼兒回想,、討論各種小動物的特征,，試想自己變成什么。
活動中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言,。
如：路路想要變成一只可愛的小山羊,；思思想變換成一頭小豬；欣欣渴望自己成為一個惹人喜歡的小花貓……
3,、幼兒自主選擇各種各樣材料,，裝扮自己。
幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣服上可以當作綿羊身上的毛,，在蛋糕盒上畫格子,，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……,。
4,、幼兒互相合作，互相幫助,，教師以合作者,、參與者,、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策,。
活動中,，波波小朋友幫助文文把毛線貼在背上做羊毛，宇宇幫助思思裝上了“豬鼻子”,，菲菲和佳佳合作共同制作了貝殼裝在了背上,，珊珊撕下透明膠把果凍殼“安裝”在希希頭上,，一頭梅花鹿出現(xiàn)了……
雖然幼兒是初次進行動物的裝扮活動,，可由于他們已積累了豐富的知識經(jīng)驗，在此使他們也有了充分展示的舞臺,，就是利用一些廢舊物品來表現(xiàn)自己對動物的喜愛,。
5,、對于同伴的裝扮，進行彼此評價,、相互欣賞,。
波波通過裝扮儼然成了一個“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上,，再拿一個女小朋友的頭箍套在頭上,，眨眼間一個猴子顯身了。
思思在一個雪碧瓶的蓋子上挖了兩個洞,，然后裝在鼻子上,，一個豬鼻子出現(xiàn)了。
樂樂拿了兩個一次性杯子,，做成了山羊角,。
欣欣用幾根吸管分別裝在臉上,，裝作了一只小花貓,。
貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角,。
……
幼兒在互相欣賞別人的作品后,，歡快地唱起了歌曲：快樂的動物園。
6,、布置運動會比賽場地,，并介紹游戲規(guī)則。
幼兒分4組比賽,，每組從第一位幼兒開始（即坐在羊角球上）,，高興地跳起來，手握緊手把向前跳動,，穿越“山洞”,，走過獨木橋,，拿到水果后，按原路返回,。
這時幼兒情緒高漲,、積極求上進的心情頓時被調(diào)動起來。但隨著一聲“開始”,，他們又紛紛投入到游戲中,，緊接著的是一聲聲“加油！”,、“加油,！”。
7,、幼兒進入游戲,，教師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲,。
8,、活動結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息,。
幼兒,、教師一起拾的拾、背的背,、抬的抬,，將活動室場地收拾干凈。
五,、反思與分析：
喜歡小動物是每個處在學(xué)齡階段幼兒的共性,，它們可愛、聽話,、討人喜歡,。而這一活動，正是在幼兒喜歡小動物的基礎(chǔ)上,，開展的,。原本在設(shè)計這一活動時，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象,、大膽創(chuàng)作,，試著用各種材料裝扮自己。但在實際地操作活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力,、創(chuàng)造力遠遠超出了我的設(shè)想,。
如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿，它們各有各的可愛，各有各的獨特之處,。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿,，特意選了兩根開叉的樹枝，讓人從遠處一看就明白她扮的是梅花鹿,。而希希小朋友所用的是兩個心形的果凍殼,，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯(lián)想到這是頭“小鹿”,，用他的話說就是：我是頭小小鹿,，角還沒長大呢！仔細想想,，他說的還真有點道理,。
波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的頭箍（男孩子一般不愿意用女孩子的東西）,，再用一塊布將自己偽裝成“孫悟空”,，他那大膽的創(chuàng)新和勇于創(chuàng)造的精神，被大伙兒一致認為是班里最可愛的小動物,。
其余的小朋友在活動中也表現(xiàn)的不錯,，充分發(fā)揮想象，動手動腦創(chuàng)作,。最值得我欣慰的是本次活動中幼兒間團結(jié)互助的精神充分地體現(xiàn)出來了,。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法，主動去幫助他人,，為別人取得榮譽而感到高心,，真正實現(xiàn)了互幫互助。
而我在整個活動過程中,，僅以合作者,、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中,，幫助幼兒,，引導(dǎo)幼兒在原有知識的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動手操作,，做中玩,、玩中樂,，注重了幼兒情感的交流,，使整個幼兒真正地達到了教育目的。
『pssp學(xué)習(xí)問題個性化解決方案是上海復(fù)旦科技園啟導(dǎo)教育研究中心集合專家資源,，結(jié)合國內(nèi)外先進的教育成果,，依托pssp和生涯品牌 ，為幫助中小學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績所提供的一種教育服務(wù),，開創(chuàng)了教育行業(yè)教育顧問的先河,，這可能是目前最好的教育項目,。我們還特別推出“教師教研和親友創(chuàng)富計劃”，為教師提供了一個科研和創(chuàng)富的平臺,，在網(wǎng)站上增設(shè)了教師資源專欄,，大家可以共享彼此的課件、教案,、教學(xué)論文,、教育案例、教學(xué)案例,、試題,、學(xué)科總結(jié)等教學(xué)資源。讓我們攜手,，共同開創(chuàng)中國的學(xué)習(xí)顧問業(yè),。』
快樂的動物園簡譜篇二
喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性,。近階段,，我們班的孩子和小熊貓、烏龜,、小鳥等這些可愛的動物交上了朋友,，小動物不時地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里,、好玩的游戲里,，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。
小朋友對小動物濃厚的興趣,，促使我們開展了以“可愛的小動物”為主題的一系列活動,。在這些活動中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗的機會,，通過不同的途徑（看,、聽、講,、畫,、做）采用多種形式（語言、音樂,、美術(shù),、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事,，家長們也特意帶著孩子去動物園觀看了小動物的精彩表演,，使幼兒對動物的情感和了解逐步加深，同時也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗和能力的基礎(chǔ)上想進一步表現(xiàn)自己對小動物喜愛之情的愿望。
綜合活動“可愛的小動物”就是為了滿足這一強烈的愿望而生成的,。本次活動通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境,，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由,、自主的游戲情境中主動參與,、積極表現(xiàn)、樂于交流,。由幼兒自己動手設(shè)計,、構(gòu)思、創(chuàng)造,、制作等一系列的活動后,，充分調(diào)動了他們活動的積極性，滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達的欲望和需求,，實現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗的再現(xiàn),、整合與提升。
二,、活動目標?：
1,、初步了解各種小動物的特征，并運用各種材料將自己打扮成各種小動物,。
2,、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我,，感受做中玩,，玩中樂的愉悅。
3,、引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)會同伴間合作互助,，相互交流，體驗游戲的快樂,。
三,、活動準備：
1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置,、父母提供的參觀條件,，幼兒積累了有關(guān)常見小動物的基本特征和生活習(xí)性。
2,、材料：廣告紙,、舊衣服、包裝紙,、雨披,、樹枝、吸管,、無用的長布,、雪碧瓶的蓋子、軟泡,、果凍殼,、毛線、一次性杯子,、頭箍,、蛋糕盒、發(fā)夾,、羊角球,、獨木橋等；工具：剪刀,、透明膠,、雙面膠、強力膠,。
3,、環(huán)境：寬敞的活動室。
4,、磁帶《快樂的動物園》,，錄音機。
四,、活動過程：
1,、討論孩子們心目中“可愛的小動物”。
由于我們在前一階段進行了相關(guān)的主題活動,，所以幼兒對小動物的印象極深,。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。
2,、引導(dǎo)幼兒回想,、討論各種小動物的特征，試想自己變成什么,。
活動中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言,。
如：路路想要變成一只可愛的小山羊；思思想變換成一頭小豬,；欣欣渴望自己成為一個惹人喜歡的小花貓……
3,、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己,。
幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣服上可以當作綿羊身上的毛,，在蛋糕盒上畫格子,，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……,。
4,、幼兒互相合作，互相幫助,，教師以合作者,、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作,，為他們出謀劃策,。
活動中，波波小朋友幫助文文把毛線貼在背上做羊毛,，宇宇幫助思思裝上了“豬鼻子”,，菲菲和佳佳合作共同制作了貝殼裝在了背上，珊珊撕下透明膠把果凍殼“安裝”在希希頭上,，一頭梅花鹿出現(xiàn)了……
雖然幼兒是初次進行動物的裝扮活動,，可由于他們已積累了豐富的知識經(jīng)驗，在此使他們也有了充分展示的舞臺,，就是利用一些廢舊物品來表現(xiàn)自己對動物的喜愛,。
5、對于同伴的裝扮,，進行彼此評價,、相互欣賞。
波波通過裝扮儼然成了一個“孫悟空”,，他先是拿一塊布圍在身上,，再拿一個女小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間一個猴子顯身了,。
思思在一個雪碧瓶的蓋子上挖了兩個洞,，然后裝在鼻子上，一個豬鼻子出現(xiàn)了,。
樂樂拿了兩個一次性杯子,，做成了山羊角。
欣欣用幾根吸管分別裝在臉上,，裝作了一只小花貓,。
貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角,。
……
幼兒在互相欣賞別人的作品后,，歡快地唱起了歌曲：快樂的動物園。
6,、布置運動會比賽場地,，并介紹游戲規(guī)則,。
幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開始（即坐在羊角球上）,，高興地跳起來,，手握緊手把向前跳動，穿越“山洞”,，走過獨木橋,，拿到水果后,，按原路返回,。
這時幼兒情緒高漲、積極求上進的心情頓時被調(diào)動起來,。但隨著一聲“開始”,，他們又紛紛投入到游戲中，緊接著的是一聲聲“加油,！”,、“加油！”,。
7,、幼兒進入游戲，教師作為裁判,，指導(dǎo)幼兒游戲,。
8、活動結(jié)束,，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息,。
幼兒、教師一起拾的拾,、背的背,、抬的抬，將活動室場地收拾干凈,。
五,、反思與分析：
喜歡小動物是每個處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛,、聽話,、討人喜歡。而這一活動,，正是在幼兒喜歡小動物的基礎(chǔ)上,，開展的。原本在設(shè)計這一活動時,，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象,、大膽創(chuàng)作,，試著用各種材料裝扮自己。但在實際地操作活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力,、創(chuàng)造力遠遠超出了我的設(shè)想,。
如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿，它們各有各的可愛,，各有各的獨特之處,。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿，特意選了兩根開叉的樹枝,，讓人從遠處一看就明白她扮的是梅花鹿,。而希希小朋友所用的是兩個心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看,，才能聯(lián)想到這是頭“小鹿”,，用他的話說就是：我是頭小小鹿，角還沒長大呢,！仔細想想,，他說的還真有點道理。
波波小朋友也不差,，他居然想到用女小朋友的頭箍（男孩子一般不愿意用女孩子的東西）,，再用一塊布將自己偽裝成“孫悟空”，他那大膽的創(chuàng)新和勇于創(chuàng)造的精神,，被大伙兒一致認為是班里最可愛的小動物,。
其余的小朋友在活動中也表現(xiàn)的不錯，充分發(fā)揮想象,，動手動腦創(chuàng)作,。最值得][我欣慰的是本次活動中幼兒間團結(jié)互助的精神充分地體現(xiàn)出來了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法,，主動去幫助他人,，為別人取得榮譽而感到高心，真正實現(xiàn)了互幫互助,。
而我在整個活動過程中,，僅以合作者、參與者,、指導(dǎo)者的身份參與其中,，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識的基礎(chǔ)上,，以自己喜歡的方式動手操作,，做中玩、玩中樂,，注重了幼兒情感的交流,，使整個幼兒真正地達到了教育目的,。
『pssp學(xué)習(xí)問題個性化解決方案是上海復(fù)旦科技園啟導(dǎo)教育研究中心集合專家資源，結(jié)合國內(nèi)外先進的教育成果,，依托pssp和生涯品牌?,，為幫助中小學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績所提供的一種教育服務(wù)，開創(chuàng)了教育行業(yè)教育顧問的先河,，這可能是目前最好的教育項目,。我們還特別推出“教師教研和親友創(chuàng)富計劃”，為教師提供了一個科研和創(chuàng)富的平臺,，在網(wǎng)站上增設(shè)了教師資源專欄,，大家可以共享彼此的課件、教案,、教學(xué)論文,、教育案例,、教學(xué)案例,、試題、學(xué)科總結(jié)等教學(xué)資源,。讓我們攜手,，共同開創(chuàng)中國的學(xué)習(xí)顧問業(yè)?！?? ?相關(guān)內(nèi)容：幼兒園教案|教育論文|幼兒園管理|幼兒園環(huán)境布置|幼兒園工作計劃|幼兒園教育隨筆
快樂的動物園簡譜篇三
1,、用已學(xué)盤、貼,、刻技能表現(xiàn),、創(chuàng)作各種動物。
2,、根據(jù)自己制作的動物,，編一編、唱一唱動物的歌,。
3,、能充分想象、大膽制作表達,。
1,、課前對動物有一定的了解。
2,、泥巴,、工具、綜合材料人手一份,。
3,、錄音機,、磁帶、小熊頭飾十個,。
1,、教師與幼兒聽音樂玩游戲：《小白兔和大黑熊》
（1）、教師與幼兒聽音樂分角色玩游戲,。
（2）,、師：小白兔真開心，來找黑熊做游戲,，你們還想和其它動物做游戲嗎,？想和誰做好朋友呢？
（3）,、幼兒講述,。（講清名稱、形態(tài)特征）
2,、交代要求：
（1）,、師：今天我們就用泥巴把你喜歡的動物朋友做出來，也可以和你的爸爸,、媽媽一起做,？
（2）、你準備怎么做呢,？（幼兒先討論后制作）
3,、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo),。
4,、評價活動：
（1）、幼兒將自己的作品圍在一起,，變成一個大動物園,，相互講一講我制作的動物。
（2）,、聽音樂編一編,、唱一唱“快樂的動物園”。
