當(dāng)我們備受啟迪時,，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

當(dāng)好班主任的心得體會 當(dāng)好班主任的九點(diǎn)要求篇一

《如何當(dāng)好班主任》對有些問題講的很清楚,，還給出了具體的解決問題的方法。

比如“班主任控制情緒的方法”,。對這一點(diǎn)我的感受很真切,。剛做班主任的時候，面對犯錯誤的學(xué)生我會不自覺地笑,，覺得他們犯得那些錯誤無比幼稚,，覺得那竟然也會稱之為錯誤，更可笑的是學(xué)生竟然會為此而非常害怕,。這些都令我很不解,。在批評他們的時候，就算我的表情很嚴(yán)肅,，但心里仍會在笑,。后來慢慢的，隨著學(xué)生犯錯誤次數(shù)的不斷攀升，種類的不斷增加,，我由原來的假嚴(yán)肅,，變成了后來的真發(fā)火。前一秒我還平靜如水,，下一秒就有可能是狂風(fēng)暴雨,。我知道有時發(fā)火并不利于問題的解決，可有時的發(fā)火是瞬時的,、不受控的,。魏書生也提到，有時在面對很混亂的局面和很過分的學(xué)生,，耐心受到挑戰(zhàn),，失去了抵抗力，于是就發(fā)火,、發(fā)怒,，脾氣暴躁。但“每次發(fā)過脾氣之后,，都使學(xué)生的自尊心,、自信心受到傷害，自己也陷入情緒陷阱之中,，懊惱后悔,。”面對這種情形,，魏書生采取的辦法是,，“請同學(xué)們幫忙控制自己的情緒，除了請大家?guī)兔ν?，還請一位同學(xué)具體負(fù)責(zé),。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)老師的臉色多云轉(zhuǎn)陰的時候，便及時提醒,、勸告,。”而這個具體負(fù)責(zé)的同學(xué)需要單純,、直爽,、熱情，心地善良,，做什么事,，說什么話直截了當(dāng)，不拐彎抹角,。在后來的實(shí)踐中效果非常好,，有人幫著老師一起克服一些問題,，會使問題的解決變得簡單。我想這是我需要好好的學(xué)習(xí)的地方,。

還有“商量的魅力”,。我想現(xiàn)在很多班主任都存在的問題便是太專制，“我說什么就是什么”,。有時老師總是太相信自己,，而太低估學(xué)生，其實(shí)學(xué)生的潛力很大,，但相當(dāng)多的時候得不到充分的發(fā)揮,，和學(xué)生商量既能彌補(bǔ)老師自己的不足,，也能更好的發(fā)揮學(xué)生的潛力,。魏書生發(fā)現(xiàn)商量的好處,，于是“班級紀(jì)律不好,，找班干部商量，大家?guī)臀蚁肓嗽S多辦法,?！眲傞_始當(dāng)班主任時,，“不會開主題班會,，又和學(xué)生一起商量，大家?guī)臀蚁氤隽颂岣甙鄷|(zhì)量的好辦法,?！辈粌H在班級管理中采用商量的方法，在教學(xué)中也會商量,。憑著這一秘密武器,，在外地講課的時候，即使在課前與學(xué)生素不相識,，但仍可以在一節(jié)課的時間內(nèi)獲得學(xué)生的理解與信任,。凡事與學(xué)生商量著來，師生關(guān)系于是就更像朋友關(guān)系,，互幫互助,，理解與信任就變成了比較容易的事?！皣?yán)師出高徒”固然沒錯,，但慈師仍可以出高徒，魏書生就很好的詮釋了這一點(diǎn),。

在班級管理中,，為了更好的維持班級自習(xí)紀(jì)律，魏書生采取“選舉閑話能手”的辦法,。對于某些自尊心強(qiáng),、承受能力差,，又自我感覺良好的學(xué)生，可能“閑話能手”會給他們造成心理壓力,，但總體來說還是利大于弊,。這個方法可以把個人置于全班同學(xué)的監(jiān)督與幫助之下，“有利于及時給自己施加壓力,，也有利于找到激勵自己前進(jìn)的動力,，為減少票數(shù)，獲得同學(xué)們的好評而努力??”這個辦法我在班里進(jìn)行過實(shí)驗(yàn),，效果確實(shí)不錯,，自習(xí)紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生自習(xí)效率也提高了許多,。試用一段時間后,，學(xué)生得票數(shù)越來越少，就停用了,，但學(xué)生的自習(xí)習(xí)慣也基本養(yǎng)成了,。

在“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率”一章中，令我印象最深刻的就是“學(xué)生能講語文課”,。魏書生讓學(xué)生講課多數(shù)情況下是因?yàn)槊?，各種領(lǐng)導(dǎo)的視察，各種老師的參觀,，但是后來慢慢發(fā)現(xiàn),，讓學(xué)生講課不僅可以發(fā)掘?qū)W生蘊(yùn)藏的才能和潛力，鍛煉學(xué)生的勇氣和魄力,，還能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍大家的思維。老師旁聽可以給學(xué)生指導(dǎo),，也能從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生智慧的閃光點(diǎn),。“學(xué)生講課,，次數(shù)適當(dāng),，安排得法，要比只由老師統(tǒng)治課堂效果好,?！边@個在我的教學(xué)實(shí)踐中也是可以拿來試用一下的。

魏書生的這本《如何當(dāng)好班主任》既蘊(yùn)含豐富的智慧又極為實(shí)用,，雖然我只是領(lǐng)悟了一星半點(diǎn),，但也對我的工作產(chǎn)生很多啟發(fā)，以后還會更多的讀魏書生的著作,，以期望學(xué)更多的東西,，更好的做好教學(xué)和班主任工作,。

當(dāng)好班主任的心得體會 當(dāng)好班主任的九點(diǎn)要求篇二

寒假里，有幸觀看魏書生《如何當(dāng)好班主任》的報告,，魏老師用通俗易懂的語言,，現(xiàn)實(shí)中的事例，風(fēng)趣地介紹了他的經(jīng)驗(yàn)之談,，我聽了之后,，感受頗深，受益匪淺,。

在他精彩的介紹中,，給我留下了尤為深刻的印象，也是我為之佩服和學(xué)習(xí)的地方,。

不管是偉人還是天才,，都離不開勤奮二字，魏書生也一樣,，他有今天的成就同樣是他勤奮努力的結(jié)果,，大家都知道他的工作有很多，要寫作,，教學(xué),，讀書，管理,，演講等還有很多的社會工作,，他既要當(dāng)好教育局長，又要帶好一個班級,，還要任教等等，這么多的事情,，常人都難以理解他是如何完成的,，魏老師在報告中說他的書、著作等等都是在他八個小時的工作時間中寫出來的,，而他的辦公桌就設(shè)在學(xué)生教室,。我想他能在工作時間就處理這么多事情，主要還是他比別人更善于靈活地安排時間,，可以在同樣的時間里展開更多的工作,，他的這種方式還需要我不斷地學(xué)習(xí)和揣摩。

這次報告我更有感于魏老師的班級管理,。關(guān)于管理,，魏書生說他一靠民主，二靠科學(xué),。他說：“普通學(xué)生能做的班委不做;班委能做的班長不做;班長能做的班主任不做,?！薄鞍嗉壍氖拢率掠腥烁?班級的人,，人人有事干,。”“時時有事做,，事事有時做,。”這樣分工到位,，責(zé)任到人,，各司其職，使身兼兩個班班主任的魏書生竟發(fā)出輕松無事可做的感慨!多令人羨慕啊,。這是一個人人向往的理想中的班主任角色,。 這想能真正做到這一點(diǎn)并不是一下子就放手不做，還需要魏老師的精心統(tǒng)籌與安排,。這種令人羨慕的境界也是要一天天的培植出來的,。

魏書生的 “民主”管理提高了學(xué)生對管理活動的認(rèn)識，最大限度地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性,、解決了學(xué)生服從管理,，投入管理的問題;“以法治班”使班級管理形成制度化，走向了>自動化,。二者結(jié)合,，不僅沒有損傷被管理者的積極性，還在一定程度上極大地解放了學(xué)生的個性與創(chuàng)造性,，使班級管理沿教師設(shè)計的預(yù)定軌道上運(yùn)轉(zhuǎn),，達(dá)到了理想的管理效果。

“以法制班”的科學(xué)班級管理方法,，在魏書生的班級中,，設(shè)立了法院，公安局,，醫(yī)院等等,，構(gòu)建成了一個完整的社會體系，每個人都有自己的職責(zé),，分工明確,，遇到問題自然有相應(yīng)的處理機(jī)構(gòu)，這種種制度聽來讓人耳目一新,，原來班級管理還可以這樣做啊,，如果真的這樣，我們的班主任該減少多少工作量,，該有多輕松啊,。從這樣幾件事情就可以看出魏書生的確是個了不起的人,，他就是脫離了傳統(tǒng)的班級管理模式，并且取得了突出的效果,。

聽完魏老師的報告,，有很多頓悟，也有很多困惑,，期待著再一次傾聽魏老師的報告,。我將以以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上把屬于我的那片園地管理的天晴日朗,，以使我無愧于學(xué)生,，以使我的學(xué)生無愧于生命長河中的這一段歷史。

當(dāng)好班主任的心得體會 當(dāng)好班主任的九點(diǎn)要求篇三

魏書生老師是全國著名的教育家,，我利用寒假的時間,，認(rèn)真聆聽了魏老師的講座《如何當(dāng)好班主任》，魏老師幽默的語言,，睿智的話語,，清晰的思維給我留下了很深的印象，也使我意識到自己工作存在很多不足,，視頻中他管理班級的思路讓我收益匪淺,。

魏老師有一句話說的特別好，班級管理要快樂點(diǎn),，輕松點(diǎn),，效率高點(diǎn)，一靠民主,，二靠科學(xué),。他說：“普通學(xué)生能做的班委不做;班委能做的班長不做;班長能做的班主任不做?！边@樣分工到位,，責(zé)任到人，各司其職,，班級管理才會井然有序。聽到這句話,，我才發(fā)現(xiàn)我當(dāng)班主任這么累,，實(shí)際上是由于我對學(xué)生不信任造成的。由于不放心,，所以很多事交給學(xué)生之后我仍然參與,，結(jié)果是學(xué)生的能力沒有得到鍛煉，還把自己搞的特別累,。

關(guān)于管理班級民主化,，魏老師一共講了四點(diǎn)：一是樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,，為學(xué)生提供不同層次的服務(wù)，老師要和學(xué)生互相和諧;二是建立互助的關(guān)系,，老師幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)生幫助老師學(xué)會教書，學(xué)會管理班級,，堅信,，每位學(xué)生的心靈深處都有你得力助手，你也是每個學(xué)生的助手;三是發(fā)展學(xué)生的人性和個性,，人都有向善,、向美、向真的一面,，人格上尊重,，情感上感化，生活上關(guān)心,，善待學(xué)生就是善待自己;四是決策過程要民主,，經(jīng)常聽取學(xué)生的意見和建議，有助于班級制度的完善,。

在我日常的班主任工作中,，雖然涉及了魏老師說的四點(diǎn)，但是問題在于每一點(diǎn)我都沒有做到位,。在以后的工作中,，我應(yīng)該時刻提醒自己為學(xué)生服務(wù)，少些抱怨,，多些耐心,，并根據(jù)學(xué)生的成績、年齡以及起點(diǎn),，給予全方位的服務(wù),。作為班主任，我應(yīng)該抓住一切可以鍛煉學(xué)生能力的機(jī)會,，使學(xué)生充分展示各方面的天賦,，真正讓每個人都參與到班級管理中去，從而感覺到這個班是我自己的班,，激發(fā)他們的集體榮譽(yù)感,。每個人都有真善美的一面，每個人都有自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn),，所以學(xué)會欣賞每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，并加以引導(dǎo)，讓他們成為勇于承擔(dān)，快樂成長的天使,，這也是我工作的目標(biāo),。決策過程要民主，這個方面我的體會是比較深的,。在制定班級制度的時候,，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的想法非常實(shí)用，有創(chuàng)意,，執(zhí)行起來也不麻煩,。原因就在于他本身就是學(xué)生，他對班級的各項(xiàng)制度是深有體會的,，哪些制度合適,，哪些制度執(zhí)行起來沒力度，他們都非常清楚,。

在視頻中,，還有幾個細(xì)節(jié)使我印象深刻，那就是“兩分半鐘收好書費(fèi)”“一分鐘內(nèi)全班調(diào)動完座位”“大掃除15分鐘結(jié)束”的故事,。聽完了我突然覺得我怎么沒有想到呢,，可見當(dāng)好班主任“智慧”是必不可少的。他的辦法在我今后的班級管理中是非常值得采用的,。由此可見,，高效率的班級管理，是魏老師帶兩個班卻一點(diǎn)也不累的一個不容忽視的重要因素,。

魏老師說自己每次計劃總結(jié)的結(jié)束語總是這樣寫“用一顆平常的心,，實(shí)實(shí)在在做自己的事情，在平凡中享受到生活帶來的快樂與幸福,?！蔽蚁胝俏豪蠋熯@種平常心，才使得他寫出那么多好文章,，積累了那么多管理經(jīng)驗(yàn),。他不僅沒有抱怨工作中的困難，而且把解決困難看做是人生的積累,。他把積極樂觀的生活態(tài)度潛移默化的灌輸給學(xué)生,，讓學(xué)生們體會學(xué)習(xí)是享受，勞動是享受,，助人是享受,，烈日炎炎下跑步是享受，被老師批評是享受等,。學(xué)生們有了這種以苦為樂的思想境界后，就會不知不覺越來越堅強(qiáng),，勇敢的面對學(xué)習(xí)中的困難,，從而取得優(yōu)異的成績,。

作為班主任的我們，不僅要保證完成備課,，授課,，批改等基本教學(xué)任務(wù)，更重要的是育人,，要做引導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)工作,，大大小小的事都得管，事情繁瑣,。要是我們班主任能換一個角度去思考,，像魏老師所說那樣把完成自己的每一項(xiàng)工作過程都看成是一種享受，那我們干每一件事情都會認(rèn)認(rèn)真真,，任勞任怨,，從中還會享受到人生的快樂與幸福。聽魏老師的報告是一種享受,，讀魏老師的思想是對自身的思想,，靈魂的升華。通過這次學(xué)習(xí),，我在以后的生活,，工作中爭取更好地去體會魏老師所說的“無論干什么事應(yīng)該是一種幸福與享受”這種境界。

當(dāng)好班主任的心得體會 當(dāng)好班主任的九點(diǎn)要求篇四

俗話說,，良好的開端等于成功的一半,，新生入學(xué)教育的成效直接影響到新生成長成才，也影響到教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，具有十分重要的意義,。我認(rèn)為，新生班主任要做到“十抓”,，幫助新生在十個方面“學(xué)會”,，幫助他們順利完成從中學(xué)環(huán)境到中師環(huán)境的過渡。

對剛剛步入校園的新生而言,，生活是全新而充滿挑戰(zhàn)的,。他們憧憬美好的人生和光輝的未來，同時對新環(huán)境也表現(xiàn)出諸多不適應(yīng),。

第一,，對新環(huán)境的不適應(yīng)

帶著親人的囑托，告別了原先熟悉的環(huán)境,，遠(yuǎn)離父母,，開始集體住校生活。一些新生不能適應(yīng)陌生的環(huán)境，產(chǎn)生懷舊感,，思念遠(yuǎn)方的親人及過去的生活,。有的新生對集體生活不適應(yīng)，晚上在宿舍里嫌吵,，心情比較煩,，生物鐘被打亂，影響他們的身心健康,。

第二,，學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)

一些新生不能適應(yīng)自主學(xué)習(xí)的新要求，不會自學(xué)和自習(xí),，容易產(chǎn)生自卑,、煩燥、焦慮等情緒,。他們在自習(xí)時間扎鞋底,、看課外書籍或者閑聊，個別學(xué)生專業(yè)思想不穩(wěn)定,，學(xué)習(xí)動力不足,，對學(xué)習(xí)不感興趣，產(chǎn)生厭學(xué),、拒學(xué)甚至逃學(xué)現(xiàn)象,。

第三，生活上的不適應(yīng)

中學(xué)階段許多同學(xué)的生活依賴于家長照料,，自己只顧埋頭學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，遠(yuǎn)離父母,，洗衣服,、買飯、打掃衛(wèi)生等都要自己做,，大小事全靠自己拿主意,，許多同學(xué)為此感到手足無措，不會理財,，鋪張浪費(fèi),、缺乏自我保護(hù)意識等現(xiàn)象時有發(fā)生。

第四,，心理上的不適應(yīng)

有的新生入學(xué)前過于理想化,，但現(xiàn)實(shí)情況并非如此，產(chǎn)生失落感,。一些農(nóng)村新生在多才多藝的城市新生面前自慚形穢,，感到很自卑,。一些新生以前在班上出類拔萃或者擔(dān)任干部，進(jìn)校后可能受到冷落,，從剛進(jìn)校時的興奮,、激動變德失望、茫然甚至壓抑,、苦悶。

第五,，人際關(guān)系上的不適應(yīng)

新生需要重新結(jié)識他人,，確立新的人際關(guān)系。有的新生因缺乏經(jīng)驗(yàn)技巧而不善交往,，因擔(dān)心別人輕視自己而不愿交往,，因不會與異性相處而不敢交往，因性格內(nèi)向孤僻而不會交往等,，感到壓抑與孤獨(dú),，精神的困惑無所寄托，感情的沖突難以排解,。

1.抓軍訓(xùn),，學(xué)會艱苦奮斗

軍訓(xùn)是新生入學(xué)第一課，也是入學(xué)教育的好時機(jī),。班主任要組織新生學(xué)習(xí)軍人熱愛祖國,、熱愛人民、服從命令,、紀(jì)律嚴(yán)明的優(yōu)秀品質(zhì),。通過艱苦而充實(shí)的軍訓(xùn)生活，增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念,，磨練意志力,，培養(yǎng)艱苦奮斗精神和生活自理能力，為中師生活開好頭,、起好步,。

2.抓規(guī)范，學(xué)會嚴(yán)格自律

班主任要對新生進(jìn)行行為規(guī)范教育,，組織他們學(xué)習(xí)學(xué)生行為準(zhǔn)則以及學(xué)校有關(guān)學(xué)生管理的文件,，并進(jìn)行必要的考核，使新生明確學(xué)校對學(xué)生的要求,，增強(qiáng)新生的法制和紀(jì)律觀念,，幫助他們用規(guī)章制度規(guī)范和約束自己的言行，調(diào)動新生自我學(xué)習(xí),、自我管理的積極性,。

3.抓養(yǎng)成,，學(xué)會生活自理

班主任要指導(dǎo)新生合理安排時間，理性消費(fèi),，不亂花錢,，要處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，注意勞逸結(jié)合,，積極參加體育鍛煉,，注意環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，養(yǎng)成健康的體魄,；要提高安全意識,，掌握一些自救的方法，在遇到危險時能采取一定的措施保護(hù)自己,。

4.抓目標(biāo),，學(xué)會科學(xué)規(guī)劃

目標(biāo)是人生前進(jìn)的動力，站在新的起跑線,，新一輪競爭重新開始,。班主任要引導(dǎo)新生結(jié)合社會的需要、自己的興趣愛好,、自身的潛能,、周圍的可能條件重新樹立人生奮斗的目標(biāo)，制定成長計劃,，并督促他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)勤奮學(xué)習(xí),，努力進(jìn)取。

5.抓學(xué)風(fēng),，學(xué)會自主學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是新生的主要任務(wù),。班主任要加強(qiáng)與任課老師的溝通，指導(dǎo)新生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效果?？梢哉埜吣昙壍膬?yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，也可以組織新生學(xué)習(xí)交流會，取長補(bǔ)短,，幫助他們學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會查閱相關(guān)資料，提高學(xué)習(xí)效率,。

6.抓干部,，學(xué)會自我管理

班干部是老師和同學(xué)之間的橋梁和紐帶。班主任要運(yùn)用民主選舉,、輪流值日等方式做好班干部的選擇工作,，形成團(tuán)結(jié)有力的班委會和團(tuán)支部,。班主任對學(xué)生干部要充分信任、大膽授權(quán),、嚴(yán)格要求,、熱情關(guān)心，充分發(fā)揮他們帶頭作用,，形成良好的班風(fēng),。

7.抓活動，學(xué)會素質(zhì)拓展

班主任要指導(dǎo)新生開展有利于身心健康和學(xué)習(xí)進(jìn)步的活動,，例如舉辦晚會,，球賽、演講賽,、征文賽等，為新生拓展素質(zhì),、展示才華創(chuàng)造條件,。班主任對新生的進(jìn)步要多鼓勵、多肯定,，讓他們挖掘潛力,，超越自我，向自己預(yù)定的目標(biāo)進(jìn)取,。

8.抓典型,，學(xué)會比學(xué)趕幫超

班主任要注重抓好正反兩方面的典型，通過抓兩頭,，帶中間,。對違反校規(guī)校紀(jì)、落后的典型嚴(yán)懲不貸,，及時與家長聯(lián)系,。要注重發(fā)現(xiàn)和總結(jié)新生中涌現(xiàn)出的好人好事，采取加量化分,、戴紅花,、一幫一等形式，充分發(fā)揮典型的示范作用,，激勵新生爭當(dāng)先進(jìn),。

9.抓心理，學(xué)會自我調(diào)節(jié)

班主任要對新生進(jìn)行心理健康教育,，幫助他們學(xué)會適度表達(dá)和控制自己的情緒,，正確處理理想與現(xiàn)實(shí)、獨(dú)立與依賴的關(guān)系,，做到喜不狂,、憂不絕,、勝不驕、敗不餒,，主動調(diào)節(jié)悲,、憂、哀,、愁等消極體驗(yàn),，培養(yǎng)幽默感，培養(yǎng)積極向上,、樂觀進(jìn)取的人生態(tài)度,。

10.抓班風(fēng)，學(xué)會共建和諧

班主任應(yīng)當(dāng)堅持以人為本,，創(chuàng)造和諧的班級文化,，努力營造新生之間相互理解、欣賞和傾聽的氛圍,，讓新生為同學(xué)的成功而感到高興,，尊重同學(xué)的個性、價值和尊嚴(yán),，學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)造,，開啟快樂的學(xué)習(xí)生活,，把生命之舟駛向勝利的彼岸！

當(dāng)好班主任的心得體會 當(dāng)好班主任的九點(diǎn)要求篇五

為適應(yīng)不斷完善和創(chuàng)新的黨校函授教育新要求,，班主任要進(jìn)一步端正班級管理的指導(dǎo)思想,，解放思想，更新觀念,，加大班級管理力度,，提高班級管理水平。為此,，要增強(qiáng)角色意識,，不斷變換管理角色的定位，靈活把握好“三員”——班級的引導(dǎo)員,、管理員和服務(wù)員角色,，才能不斷適應(yīng)發(fā)展的函授教育需要。

班主任當(dāng)好班級的引導(dǎo)員是學(xué)員鍛煉黨性,、學(xué)習(xí)知識的需要,。班主任在班級管理中要樹立“講學(xué)習(xí)、講政治,、講正氣”的良好形象,，辦事要公道,，是非要分明；要引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí),、領(lǐng)會黨的路線,、方針、政策的精神實(shí)質(zhì),；要引導(dǎo)學(xué)員處理好“工學(xué)矛盾”,、“家學(xué)矛盾”，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)空間,；要引導(dǎo)學(xué)員掌握一定的學(xué)習(xí)方法,，努力自學(xué)、善于自學(xué),，不斷提高學(xué)習(xí)能力,；要引導(dǎo)學(xué)員將知識轉(zhuǎn)化為技能，服務(wù)于社會和企業(yè),。為此,，班主任也要加強(qiáng)自身的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高修養(yǎng)和水平,，才能夠勝任引領(lǐng)學(xué)員遨游知識海洋的職能需要。

班主任是班級管理的直接責(zé)任人,，是上級管理制度落實(shí)為班級實(shí)際行動的執(zhí)行者,，班主任的管理內(nèi)容很多，從新生入學(xué)到畢業(yè),，其間涉及到班委,、臨時支部的建立，日常班級教學(xué)的實(shí)施,，考試管理,，畢業(yè)論文管理，畢業(yè)檔案工作等,。班主任在班級管理中,，第一，要做到嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)格程序,。嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)即嚴(yán)格按照總院、分院和學(xué)區(qū)的規(guī)定進(jìn)行管理,，不講客觀原因,，不打折扣，不僅要落實(shí)具體條文,，更要落實(shí)精神實(shí)質(zhì),。嚴(yán)格程序即遵循必要的管理層次,，堅持有問題向?qū)W區(qū)及時匯報。第二,，班主任要根據(jù)形勢變化,，不斷探索班級管理的新模式和新方法，用發(fā)展的眼光對待班級管理工作,。第三,，學(xué)區(qū)鼓勵班主任進(jìn)行班級管理經(jīng)驗(yàn)的探討與交流，其形式可以多種多樣,，對于富有建設(shè)性的好方法,、好意見，學(xué)區(qū)將及時總結(jié)上報,，便于推廣和交流,。

做好班級服務(wù)工作是班主任的重要工作內(nèi)容之一。班主任一定要樹立“以人為本”作為班級管理的宗旨,，尊重,、理解和關(guān)心學(xué)員，全心全意為學(xué)員服務(wù),。從一杯熱水到備用紙筆,，從情緒低落時的關(guān)切問候到生病住院時的看望慰問，從面授輔導(dǎo)的跟班服務(wù)到落實(shí)自學(xué)計劃的時常提醒,，無不是班主任的服務(wù)內(nèi)容,。不斷優(yōu)化班級環(huán)境，努力創(chuàng)造和諧的班集體,，為做好班級引導(dǎo)員和管理員準(zhǔn)備條件,。

在實(shí)際工作中，“三員”角色會因時間,、地點(diǎn)等因素在不斷變換,，需要班主任適時轉(zhuǎn)換角色、靈活把握角色定位,，根據(jù)“三員”的基本要求與學(xué)員溝通,、交流，彰顯黨校函授教育的人文關(guān)懷,。

當(dāng)好班主任的心得體會 當(dāng)好班主任的九點(diǎn)要求篇六

對如何做好班主任,，我的體會是：

雖然我們一直倡導(dǎo)素質(zhì)教育，但是囿目前的國情,，高中班級仍然頂著升學(xué)率的巨大壓力,。這個壓力一部分分解給了家長和學(xué)生，一部分分解給了學(xué)校和老師。而這其中班主任的壓力難以想象,。作為高中班級的班主任,，一方面要做好管理班級的各項(xiàng)常規(guī)工作，另一方面要時刻關(guān)注同學(xué)們在校期間的各種表現(xiàn),，尤其是學(xué)習(xí)成績,。為此，班主任需要經(jīng)常找學(xué)生談話,，找家長溝通,，找課任老師了解，全天候的陪著學(xué)生,。我做班主任這么多年來,，每天早出晚歸，有時節(jié)假日也不休息,。沒有一點(diǎn)吃苦耐勞的精神,，是做不到的。現(xiàn)在,，有些學(xué)生不愿意考師范,，覺得做老師辛苦是很重要的一點(diǎn)原因。

一個年級十多個班級,，由于多種原因,，各班級總體水平總有一些差別。作為班主任無論帶什么樣的班級,，都要具有不甘落后的雄心,，通過召開主題班會和學(xué)生交流，并把這種精神傳遞給所帶班級的學(xué)生,。只有這樣，你不服輸,、我不落后,，你追我趕，形成良好的競爭態(tài)勢,，全年級的整體水平才會提高,。這么多年來，我所帶的班級一直都是中等水平,，但是我始終用更高標(biāo)準(zhǔn)要求自己和學(xué)生,，

有不少人認(rèn)為，班主任上任伊始,，大刀闊斧,，各種措施齊上，規(guī)章制度齊下，以為這樣以后就天下太平,，高枕無憂了,，其實(shí)不然，教育是長期而復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，思想工作的反復(fù)性是行家們皆知的,，學(xué)生的成長不是一蹴而就、指日可待的,，它不是木匠運(yùn)斧,，三下兩下即可完工。它需要一個潛移默化的過程,。再說,，有些措施不是一個循環(huán)就能解決，其間還會有反復(fù),。這時班主任如果沒有恒心,，那么班級管理好了幾天后必然新貌變舊顏。對此我在思想上有充分的認(rèn)識,，心理上作好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備,，天天檢查，不斷小結(jié),，常抓不懈,。在這持久過程中，培養(yǎng)了學(xué)生良好的習(xí)慣,，養(yǎng)成了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng),，把常規(guī)管理程序化，真正把行為管理內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì),。

由于種種原因,，一些學(xué)生心理素質(zhì)比較脆弱，尤其是高三年級每次?？贾?，一些成績不理想的學(xué)生，情緒低落,，自己的真實(shí)心理不愿向別人透露,，自我封閉。對此,，我首先是不嫌棄,、不疏遠(yuǎn)他們，再用真誠,、熱情,、的態(tài)度與他們逐個交談，給他們更多的關(guān)心和愛護(hù)，使他們在愛護(hù),、信任的氣氛中產(chǎn)生愉悅的心理體驗(yàn),，接受老師的勸說，產(chǎn)生積極的心理傾向開啟他們的閉鎖的心靈,，并把班主任的勸說,、要求等轉(zhuǎn)化成信念，并逐步付于行動,。因此,，當(dāng)班主任要有一顆不舍不棄的愛心