從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。優(yōu)質的心得體會該怎么樣去寫呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧。

班主任心得體會500字 如何當好班主任心得體會篇一

第二學期,，在德育、教學兩方面,，我都有了一些進步,。這個班我從一年級帶到三年級,，班級一直都很穩(wěn)定,，有很強的班級凝聚力，積極向上的班級氛圍,，突出優(yōu)異的學習成績,，一直保持在年級中的優(yōu)勢,，深受領導的好評,，家長的認可,。班級曾獲得“先進班集體”，“紅旗中隊”等榮譽稱號,，10多張獎狀貼滿教室的后墻，成為時刻激勵50個學生前進的動力源泉,。

在17年的時間里,，我從思想上,、感情上真誠關心,、幫助愛護學生,，從學業(yè)上悉心指導,，循循善誘,，關心學生的全面發(fā)展，和學生之間保持著雙向互動的關系,，尊重,、理解,、熱愛學生，以自己的實際行動教育影響著學生,，用真情真愛贏得了學生的尊敬和愛戴。

在我的學生中有一個叫何軍的同學,，是學校有名的“小調皮”,，老師和家長提到他就直搖頭,，他自己也破罐子破摔,。看到他這樣,，我心里很不是滋味。我有一個信念：沒有教不好的學生,，只有未盡責的老師,。我找到小軍的父母，說：“讓他中午在我那兒吃飯吧,。”有同事勸我：“你這不是自討苦吃嗎,？這孩子，哪還教得好,！”我暗下決心：“就是一塊石頭,，我也要把它捂熱,！”

中午放學,，我把小軍接過來，細心照料他的生活,，還耐心地幫他補習功課,，跟他聊天,，講故事,。開始,，他并不理解,。有一天上課，趁我開會時偷偷跑了,。我趕了四五里路,，硬是把他從包谷林里拽了回來,，在坑坑洼洼的路上,，我摔了好幾次,，腳擦破了兩三處皮,。何軍終于被感動了,。慢慢地,，他改掉了貪玩,，打架的壞毛病，學習成績逐漸上升,，還成了學校的“優(yōu)秀少先隊員”,。這件事讓我深深地感受到“愛的力量是無窮的”,，從事教師職業(yè)：辛勞之后有歡樂,，付出之后是幸福,。

有人說班主任是世界上“最小的主任”,，可這“最小的主任”管的事卻特別多,，特別細,。大至教育教學工作,，小至掃把之類雞毛蒜皮的小事,，樣樣少不了班主任的操心,，所以,，作為班主任就得有一顆纖細如發(fā)的心——細心。平時細心觀察學生的學習,、情緒,、身體,、表現,；多與學生交流,，談心,，了解他們的喜怒哀樂,，愛好興趣,；多了解學生的家庭情況,，分析思想動態(tài),；關注學生點滴的進步,，及時鼓勵,，表揚,；有教育心得多記錄,，多總結,，這樣對學生各方面情況均了然于心,，才能因材施教,。

xx級我班有個男同學,，叫xx,，脾氣不好,，打起人來特兇,，讓部分同學感到害怕,。平時還要落作業(yè),，字也不好好寫。但是人倒不笨,，只是身上有太多的問號,，需要老師不斷引導他,，幫他改寫成句號，最好是變成感嘆號,。問題是怎樣找到一個合適的切入點。

一天早上,，我騎著摩托車來到學校,?？煲竭_車棚時,，在花壇里撿落葉廢紙的兩個女同學過來了,，搶著說關于xx的事情,。原來,，xx又不肯做值日,，組長也拿他沒辦法。后來不知怎么的,，居然跟別的同學打起架來,。瞧那架勢，誰都想遠遠的躲開他,。幸虧,，有同學站出來勸架,，硬是把他拉開。不然,，后果將變得十分嚴重。

當時我一聽就是一肚子的火,，這不是存心找我茬兒嗎？于是,，我怒氣沖沖的趕到教室,，準備拿起教鞭“殺一儆百”,。

教鞭很結實，我對這點很有信心,。落在人身上,，我想一定很疼。這下班上的孩子一下子就安靜下來,，但又馬上冒出了一支支小手……

教鞭最終還是被我拿在手里,，又回落到講臺桌上,。我追問xx：“今天有沒有做過值日,？”“是不是只做了一點點,？”“為什么打架？”然后請他出去擦花壇邊沿的瓷磚,。

因為沒人替他說話,，xx只好從座位上站了起來,，極不情愿地拿好臉盆和擦布離開教室,。當時，有一塊擦布掉在了地上,，他當作沒看見,，轉身就走。我叫住他,，他一臉陰沉,，彎下腰,，撈起擦布一甩,，一跺腳，再狠狠地盯了同學們一眼,，沖出教室。

還好,，事情有轉機，至少他還肯聽我的話,，但假如當時我真的拿著教鞭敲他呢,。

早自習結束后,，天空中還飄著細細的雨絲,，若有若無,。我把他叫到

辦公室,，問他：“知不知道老師為什么叫你去擦瓷磚、”顯然,，他是不明白的。于是我就直言：“我讓你到外面去,，是希望你能冷靜一下,，我希望在今后,，當你拿起拳頭的時候，再想一想,，有沒有其他的處理方式,？和大家在一起做同學還有許多年，你是不是想讓身邊一個朋友都沒人愿意和你一起玩,，沒人愿意跟你說話,，更沒人愿意和你一塊兒坐”……這一切都是他不愿意見到的,，所以他表示沉默。我知道他對這事已經有了新的認識,，也就不再多言,。事情也就暫時告一段落,。但接下來的幾天,，我對他比較留意，幸好同學們又與他打成一片,，有說有笑，作業(yè)又開始上進了,。一顆懸著的心也總算有了交代,。由此可見,，一旦出了事情，冷靜下來和當事人擺事實,，講道理是明智的,。一味的批評學生,，讓學生各自找自己的不足之處也不盡妥當，且于事無補,。循循善誘才是長久之道,。

俗話說：“十個指頭伸出有長短,?！鞭D化后進生成了每位班主任都會遇到的問題,。

現在班里的羅澤會是最令我頭痛的一個學生，也是最不能忽視的一個學生,，更是一個不可輕易放棄的學生?？梢哉f,，她對學習一點興趣都沒有,。因為對她而言,，每天都有做不完的作業(yè)，雖然她一直在做作業(yè),。快樂與自信在學校里似乎總是與她無緣,。這學期，更難得跟她說上幾句話,。有時主動和她講話,，她也不怎么肯開口,，有時即便開了口,，但還是像上學期那樣輕如蚊蠅,。沉默與低頭似乎是她一個人的專利,。瞧她那副可憐樣,，心疼還來不及,，更不用說是大聲批評了,。但不管怎么說，學習還是具有一定重要性的,。我該怎樣才能引導她端正學習態(tài)度呢。

在一次偶然聽到“成功教育”法之后,，我想,，何不試一試呢,。于是,，我在提高她的學習興趣上下功夫,，千方百計地創(chuàng)設機會讓她獲得成功,，細心注意她哪怕是微小的進步,，及時給予恰到好處的表揚,，使她看到了自身的力量,，獲得成功的喜悅與自信。哲人說：“使人前進的最大一種刺激物,，是一種成功的感覺。做了一點事的人,，無論事情大小,，只要他嘗著一點成功的快樂，便會渴望贏得再次成功的光榮,?！苯K于我高興地看到她逐漸有好轉的跡象了：學習興趣濃了,，紀律好了,，作業(yè)書寫進步了……總之,，愛心+細心+耐心,，這孩子有救了,。

近17年的教育生涯，有過心酸,、有過困惑,、有過艱辛、也有過坎坷,。但我收獲最多的還是做一名教師的快樂,，我感到最滿足的是做一名教師的成就感,。又逢教師節(jié),，希望我的那些學生能夠學得開心，過得快樂,，幸福每一天,。

班主任心得體會500字 如何當好班主任心得體會篇二

班主任工作千頭萬緒，既復雜又艱辛,。如今的班主任難當是幾乎所有教師的共識,，而如何做好如今的班主任工作則是許多班主任反復摸索的課題。有的已經取得了許多有益的經驗,。再犟的牛總有鼻子可牽,，再難纏的學生畢竟是個學生,。抓住問題的關鍵所在,，工作就輕松多了。

班主任每天要“三查”,，加上上課，接觸學生的機會很多,。站在教室里,，不僅要反復盤算哪些學生能上有效線,，還要盤算哪些學生是"危險分子"。要密切調查那些"危險分子"的不良傾向和已干的壞事,。如能給那些人建立違紀檔案,，則更是事半功倍,。即不嫌麻煩,，把“壞”學生的每件“壞事”都記錄下來,。每次都讓學生寫檢討或認識并妥為保存,。這樣就管而不死，留住了學生,，而且在教育學生,、接待家長時有理有據，能用事實說服人,。常有家長直接找到校長,、局長，說某老師歧視學生,，打罵學生。明明是學生違反紀律老師正常管理,，但由于說不出學生到底哪兒不對,，結果只得忍氣吞聲,，低三下四地賠小心,、遞不是,。既影響了自己的工作又在領導面前搞壞了印象,。若能隨時拿出一沓學生親手寫的材料，再“狠”的家長也咆哮不起來了,。

利用“三查”化解矛盾，教育學生也是平時管理的一個重要方法,。這項工作關鍵在于落實，不搞形式主義,，不做給領導看,。不要讓學生摸住規(guī)律而作好“反三查”,。比如查寢,，如其下自習半天才到場晃一圈簽個字就走，不如不去,。可以提前到寢室轉一轉，看有無異常,；學生來后就坐在那監(jiān)視，觀察他們,。有時在寢室中一兩句親切的話語能取得在教室中幾十句訓斥所不能取得的效果,。這樣既獲得了第一手材料,，又預防了各種問題的產生。

家訪受罪孽所共知,。注意方式方法尤為重要,。一些家長由于平時在生活壓力大而又無處發(fā)泄,，好不容易等來個老師,，認為老師軟弱可欺,，于是便耍態(tài)度,，說狠話，還滔滔不絕,。此時班主任一定要沉住氣,，要耐心地聽家長說,、做，等他說完了,，氣平了,，再曉之以理,、動之以情地做工作，一次不行就兩次,、三次,。要相信人心總是肉長的,，精誠所至,，金石為開,。千萬不能激動,，不能泄氣,。

班主任要擺正位置,，作學生的父母、老師的紐帶,，不能當老板,。不要將第三節(jié)課調給老師；動不動就要學生喊別人上課,、管班；在班上講事總用別人的課,；對老師的看法不屑一顧,，等等,。弄得老師心懷不滿,，巴不得天天出事,。只有團結好一班人,，齊心協力地管理,，班主任工作才會輕松。

班主任心得體會500字 如何當好班主任心得體會篇三

記得剛開始做班主任工作時,，我對于如何做好班主任工作只有一些理論認知，沒有太多的實際工作經驗,。在擔任助理班主任工作中是學校里的很多有經驗的老師尤其是我的班主任師父——劉容老師給了我很多的指導,，使我得以比較快的適應了我的工作,。平時我也主動地查閱這方面的知識,，吸取經驗,，并用之于工作當中,。通過這一段時間的助理班主任工作,，我對于班主任工作也有了自己的一些想法與作法，在工作中我比較注重以下幾個方面：

我作為助理班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的,，因為我在高一（6）班即沒有任課,，以前也很少有時間和他們密切接觸,，所以不太了解班內情況,。作為一個不了解班級情況的助理班主任是沒有辦法開展任何工作的。為此,，我需要盡快的了解班級和學生的具體情況,。

為了深入了解本班，我經常向班主任劉老師及本班的其他帶課老師了解班級的具體情況,，從掌握的信息中分析班級特點,，并將我的認識與劉老師作以溝通,、討論,。

為了對同學們增進了解,，我抓住一切可能的機會和他們接觸,，在每次升旗、上課間操時,，我堅持跟班，了解他們的情況,；對于一周的班會和團活動我每次都會到場,，并且配合班主任搞好組織活動,。在每次同學們進行班內,、校內勞動時,，我積極與同學們一起勞動,，增加與他們每個人接觸的機會,；在每次學校舉行大型活動時，我積極配合班主任參與組織與籌備,，與同學們共同協商,，做好本班工作。通過以上方法,，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備,。

曾經有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系,，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現,。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態(tài),，不利于班級工作的開展,，也不利于學生積極性的調動，能力的培養(yǎng),。在擔任高一（6）班助理班主任期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢,，在自己在同學中建立威信的基礎上,，與他們平等相處,，建立起了和諧的師生關系。我把學生當作一個平等的主體來對待,，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低,、尊卑之分。

在出現問題時,，我從為采用強制手段,，高壓政策來解決問題,，而要通過講事實,、擺道理,，使學生心悅誠服的接受,。當學生提出批評意見時,，我虛心地接受，沒有因為“我是老師,，我接受學生的批評,，這多丟面子”而拒絕接受。比如,，在我?guī)疑蟀嗟膶W生高考回來之后,，高一（6）班就有許多學生半開玩笑的責問我“老師，你這么久都沒有來我們班啦,？這樣不行哦,！”。這使我即高興又有些愧疚,。高興的是學生們承認了我作為助理班主任的工作,，愧疚的是由于高考忽略了他們。當時,，我誠懇的向他們道歉,，并說明了原因，而沒有因為我是老師而采用居高臨下的態(tài)度給予生硬的回答,。我認為,，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷,，不要斤斤計較,，要允許學生出現這樣那樣的差錯，平等地對待學生,，這樣才能贏得越來越多的學生的信任,。

美國教育家羅達·貝克梅斯特爾說：“如果我們希望自己的學生自信，我們就必須相信他們,?！比嗣窠逃姨招兄浅Ｐ刨噷W生,，他說：“我加入兒童生活中，便發(fā)現小孩有力量,，不但有力量,，而且有創(chuàng)造力?！币虼?，當學生自己動手干一些事，或根據老師的指令完成了力所能及的要求,，老師所給予的肯定和鼓勵,，能產生積極的心理效應。適當的贊美言辭是滋潤自信心的雨露,。比如說：在我與學生鄧婭的一次談話中,，對于她最近的改變（她以前不太喜歡說話，和班上同學有點生疏,。）給予了肯定和贊揚,，這使她在交往中提高了自信心。

當學生向你提出某種意見,，你傾聽后說：“你的建議值得我接受,，并且使我欣慰?！睂W生從你的反應中體驗到自己具有判斷力,。相信學生，鼓勵他們參與,。在學校,，教師要多給學生動手的機會，還可以委托他們做一些有一定難度的事,。例如,，在我準備一次班會時，我把我的想法和班長黃秋燕進行了溝通,、討論,，并采納了她的一些建議，使最后的班會更加貼近本班學生的實際,，從而獲得了良好的效果,。對于學生的過份保護，過份操縱,，不放心他們獨立介入生活中的“難題”，自己一手操縱,，這是對學生的力量估價過低的表現,。剝奪實踐,，不僅障礙了能力的形成，而且使學生喪失獨立的生活態(tài)度和自信心,。聰明的老師是從不壓抑學生躍躍欲試的愿望而鼓勵他們獨立學習的,。

能使學生愉快地學習，健康地成長,，順利地完成學業(yè),，成為對社會有益的人，是我們每一個教師的愿望和責任,，也是我們的教育所希望達到的目標,。而把“賞識教育”運用到班級管理中將起到事半功倍的作用。因此,，我在擔任助理班主任時,，從劉容老師那里學到了要時刻注意對學生進行賞識教育。賞識教育就是以教會學生學會做人為導向,，以信任,、尊重、理解,、激勵,、寬容、提醒為原則,，幫助學生克服自卑和懦弱心理,，樹立自信心。這就要求教師要細心地觀察每個學生,，掌握他們的學習和思想狀況,，對他們進行有效的賞識教育——適時和適度。賞識教育實效性的關鍵在于選擇適當的時機及時表揚或贊賞,，在最佳時機肯定學生上進的表現,，能強化和鞏固他們的上進愿望。錯過教育時機的賞識收效微小,，甚至還會被學生誤解為老師是為了表揚而表揚,，學生就有可能變得消極。因此,，我在工作中盡量作到仔細觀察和留意學生的任何進步和好的變化,，及時恰當的對學生進行表揚或贊賞。

美國心理學家羅杰斯說過：“學生只有在親密,、融洽的師生關系中,，才能產生安全感,，并能真實的表現自己，充分地表現自己的個性,，創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的潛力,。”因此營造賞識的氛圍,，創(chuàng)設賞識的情境,，是取得賞識教育實效性的重要途徑。學生渴望受到賞識,，但不只是渴望受到老師一個人的賞識,，他們想到的是一個集體或一個群體的賞識。如果僅僅依靠教師“孤軍作戰(zhàn)”去賞識,，是不容易奏效的,，也不可能長久。這就需要以教師為主導,，營造群體賞識的良好氛圍,，發(fā)揮班級的群體作用，才能收到事半功倍的教育效果,。而作為群體賞識的這種氛圍也是我在高一（6）班最受感動的一點,。本班無論是在計算機知識競賽，還是在朗誦比賽等活動中,，以及班級學生的日常學習生活中,，對于班級的參賽選手和普通學生，從老師到同學都能給予最大的支持和最及時的表揚,。這對于學生也許是最好的獎勵,。因此，高一（6）班在許多老師的眼里都是一個班風優(yōu)良,，學風純正,，活動積極的優(yōu)秀班級。我想,，這與劉老師成功的賞識教育是分不開的,。

時間過的真快，一晃眼我的助理班主任工作就要結束了,，而我第一次見學生的情景還記憶猶新,。在我的原有印象中，班主任工作是一項即繁重枯燥又瑣碎麻煩的工作,，因此,，末上崗之前我就對班主任工作產生了一種強烈的懼怕感。在擔任高一（6）班助理班主任工作將近一學期的時間里,，我對班主任工作有了重新的認識,，擔任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛，但同時，它帶給我們更多的是從和這些天真可愛的孩子們相觸中得到的快樂與欣慰,。

將近一學期助理班主任工作的經歷雖然很短,，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧,，它不只是一項工作，更是一門藝術,。我想我是一個幸福的人,，因為我兩手空空而來，卻帶走了無數美好的回憶和寶貴的經驗,。

在此,，我衷心地感謝給了我無數幫助的劉容老師。在以后的工作中,，我將繼續(xù)學習與提高,，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。

班主任心得體會500字 如何當好班主任心得體會篇四

雨果先生曾經說過這樣一句話:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！蔽液芟矚g。

20xx年11月27日,我有幸參加了20xx浙江省智慧班主任研修活動,更覺得這句話有道理,。雖然活動只有短短的兩天時間,但收獲頗豐,。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,從微課展示到教育法律和校園安全,從不同的角度詮釋了該如何做一個智慧型班主任,使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名優(yōu)秀的班主任!

就像德育特級教師方海東老師講座里告訴我們的那樣:一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人,能站在學生的角度看問題,多了解學生,愛學生,讓每一個學生都生活在希望之中;應該要有自己的魅力;應該善用激勵方式;應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說:“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個發(fā)現者,、研究者和探索者,。”優(yōu)秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們,聽了他們的報告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學生講究方法,注重策略,下面我就這幾點談談感受,。

“班主任一定要做一個快樂的人,。”這是北京師范大學班建武教授在會上說的,我很喜歡這句話,。作為班主任,要用自己滿腔的愛去關心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生,才能做到對學生的關心,體現出班主任的責任心,學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,得到良好的教育,。“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情,。教師要愛自己的職業(yè),首先要有一顆愛心,有一顆愛學生的心,。通過學習,使我明白做為一名教師,只要愛學生,就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅,、可畏而不可親的,學生難以產生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達到心理指導與教育目的,那么什么是愛學生呢?愛就是尊重學生,重意味著信任、理解,、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個學生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點,分享他的喜悅……我深深地知道,一名好班主任,、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近學生,用愛去感召學生,才能教育好學生。因此,教師只有把愛的種子播撒在學生的心田,以學生的要求作為愛的起點,才能在學生的內心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。

班主任的一言一行,對學生都會產生巨大的影響,所以,新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己,。必須不斷地學習有關知識,在實踐中總結經驗,提高自身素質,才能嚴于律己,以身作則,在學生中樹立一個實實在在的榜樣,。班主任應該具有其獨特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經常會聽到:什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級,。一個班級能否“活”起來,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起來了沒有,。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用,因而要求班主任要樂觀、活潑開朗,、充滿朝氣,。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂,、用語幽默,、態(tài)度和藹、風度從容,、姿態(tài)灑脫,。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學生要求嚴格,上自習保持安靜,上課不遲到……下課后和學生們一起運動,、聊天,和學生們拉近距離,彼此了解,讓他們對我有好感,信任我,。對有些學生要鼓勵,有些學生要要求嚴格,有些學生要真誠關心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著學生。新課程要求我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象,。為人師表為首位:班主任的德才學識,、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響,。

班主任工作神圣而偉大;任重而道遠,。不后悔,做了一名教師,更有幸做了一名班主任老師,新時代的要求,學生發(fā)展的需要,都在督促我們要不斷學習,不斷反思,為更好地做一名稱職的班主任而努力。

班主任心得體會500字 如何當好班主任心得體會篇五

有人說,，班主任工作是最具有挑戰(zhàn)性,、最能體現教育幸福的工作，沒有做過班主任的教師就不是一個完全的教師,。但是如果不能正確處理班主任工作中一些關系,，不能科學有效的開展一些工作，班主任工作也可能是最累,、最壓抑和最有挫敗感的工作,。如何認識班主任的角色，如何處理班主任工作中的一些關系,，如何感受班主任工作的快樂,、幸福和成功。我認為,，作為班主任應做好以下五個方面：

1,、理解學生,，關注學生成長。我們不能在回憶自己學生時代的調皮搗蛋,、情感經歷時津津樂道,，而把現在學生的種種表現視為離經叛道和洪水猛獸。因為現在學生所面臨的成長環(huán)境和成長壓力比起我們讀書時代要嚴峻得多,，比如：其生活空間越來越大,，但活動空間越來越小,；其房屋空間越來越大,，但心靈空間越來越小,；其外界壓力越來越大，但內在動力越來越小,。如果班主任沒有耐心,、信心和恒心的努力，就無法成為學生成長教育的良師,，如果班主任沒有敬業(yè),、樂業(yè)、專業(yè)的付出,，就難以享受教育管理工作的快樂,。

2、利用家長,，打造教育盟軍,。班主任在做學生工作時，往往面臨1:3的不利局面,，（學生,、家長、社會）,，班主任應想方設法讓家庭教育成為學校教育的同盟軍,，盡可能實現1：3到3:1的轉變。

3,、重視班科,，尋求教育伙伴。班主任與科任教師的關系,，既密切,，又松散，缺乏相關的制度理順和規(guī)范,，主要靠責任心和個人關系維系,。有些班主任為了顧及自己的班級“統(tǒng)治”和“權威”,，不敢或不屑動用老教師或新教師，寧愿成為孤家寡人,，致使班科教師本來應是班主任工作牢不可摧的盟友,，卻變成了隔岸觀火的路人。

4,、加強學習,，提升教育機智。有愛心,、童心,，才能夠創(chuàng)新；有自主,、民主,，才不會痛苦；有悲劇,、喜劇,，才不會畏懼。作為班主任要走出火熱沙漠的困境,，要消除深宮怨婦的悲哀,，要擁有教育幸福的快感，必須堅信：厚積才能薄發(fā),，主動才能主宰,，研究才有成就。

5,、熱愛學校,，踐行職業(yè)責任。我們應當清楚地知道,，校長只是一個學校的代表,，而全體教職員工才是學校的主人，班級只是學校組成的一個細胞,，但班主任是學校德育工作的核心,，權力小，責任大,，直接肩負著學校的使命,、學生的培養(yǎng)、家長的期望和社會的重托,，從某種意義上說,，一個班級就是一所小小學校，班主任就是小小學校的“校長”,，因此,，班主任要圍繞學校工作目標,，打破墨守陳規(guī)、按部就班,、靜候指令的俗套,，自覺主動地、全面全程地,、有聲有色地抓好班級的建設和管理,。只有這樣，我們的教育才有成效,，我們的工作才有快樂,，我們的學校才有希望，我們的事業(yè)才有輝煌,！

班主任心得體會500字 如何當好班主任心得體會篇六

20ｘｘ年7月12日,，我參加了中小學班主任培訓，有幸聆聽了專家們的講座,，深感收益匪淺,，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培養(yǎng)學生的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學習的路子,，成為學習型的班主任,。提高教學質量需要學問和研究，班主任工作更需要學問和研究,。當今知識經濟時代,，學習型班主任的突出特征是會學習，學習已經變成了一種基本生活方式,。學完后之不足,，雖然我已做了十幾年的班主任，但聽了這些老師的講座之后,，我覺得在做學生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距,。經過認真對比反思，我認為,，今后還應從以下幾個方面繼續(xù)努力,。

記得一位專家在授課時說：親其師信其道，良好的師生關系能使學生擁有良好的情緒去面對學習,。隨著素質教育的進一步深入,，能不能進入學生的內心世界是當今決定教育成敗的關鍵一步。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課,，同樣,，也可能因討厭一位老師而討厭學習,。一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出不受歡迎的教師,。愛學生,，關心學生，處理問題及時,，方法得當,，注意和學生溝通，學生就信任班主任,，喜歡班主任,，也喜歡上班主任的課。熱愛學生,，還表現在班主任對學生的尊重和信任,，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格,，了解學生的個性,，相信學生，關心學生,，既統(tǒng)一嚴格要求,，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待,。對程度,、水平不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教,。班主任要用自己正直,、坦率、真誠,、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生,；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生,、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀,，幫助他們樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的社會,、家庭,、集體的責任感。

與學生溝通中應該注意的五個“要”與“不要”：要注重情感的交流,，不要拒人于千里,；要耐心聆聽，不要隨意插話,；要學會接納,，不要隨意批評,；要支持鼓勵，不要同情安慰,；要注重引導,，不要命令訓導。另外,，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎,，通過學習總結出三點，即真誠,、尊重,、共情。真誠能博得學生的信任和喜愛,；尊重能開啟學生的心扉,；共情則能深入學生的內心世界。

《用愛和責任引領學生健康成長》告訴我們“一個好習慣決定人一生的成就”,，一個人的好習慣用21天就可以養(yǎng)成,，如果家長不注意的話一個壞習慣也會在21天養(yǎng)成，而且早期教育花一公斤的力氣就可以讓學生擁有好習慣,，晚期教育要花一噸的力氣(甚至是自費)也不一定能讓學生養(yǎng)成好習慣,。不管在課上課下都能多管齊下，培養(yǎng)學生良好的習慣,。如：課上老師運用認真記筆記法,、“出其不意”法、當小老師法等等,。課下老師用自找資料充實法、指導積累法,、家長評價法等,。老師通過運用這些方法，學生們的習慣在一天天養(yǎng)成,，他的學生不管是課內知識,、課外知識還是生活方面的自理能力，都比別的班的學生好得多,。在今后的工作中,，我也可以把這些好的習慣方法運用到自己的教學工作中，讓我們的學生也受益,。

在講座中,，每一位專家都闡述了班級活動對一個班集體建設的重要性。班隊會是班主任工作的重要抓手,，是班主任工作的有效載體,?！叭恕弊忠黄惨晦嗷ブ危混`一肉兩相成,，一情一理為雙翼,，一言一行賴悟功。他通過自己對“人”字的理解,，運用班會感悟課教給學生怎樣做一個大寫的“人”,。老師則可以通過組織多種多樣的學校班級，如：學生社團活動,、道德實踐活動,、春秋游活動、學習法律知識活動,、公益勞動,、體育活動等，培養(yǎng)學生誠實,、勇敢,、善良、寬容的品質,，讓學生在活動中體驗集體活動的樂趣,。還可以通過設計豐富的隊活動，培養(yǎng)學生的參與意識,、創(chuàng)新意識,、責任意識、競爭意識??構建溫馨和諧,、團結協作,、積極進取的班集體。通過這些活動,，在無形中影響了學生的人生觀,、價值觀，也在無形中增強了班級的凝聚力,，形成了積極向上的班風,。

“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內容是尊重”。要尊重學生,，尊重學生的差異,。作為班主任，要相信每個學生都是獨一無二的,。我們要學會用細心的眼光去觀察差異,，用寬容的心理去接納學生。要知道，正是因為有了差異,，我們的世界才變得如此精彩,；有了差異，我們才能展現出自己的特色,；有了差異,，我們才有了今天互相學習和借鑒的機會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關愛的重要,，讓我們對陌生的事物感到向往,，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以,，面對學生時,，我們要多一份理解，多一份關愛,，多一些寬容,，多一些期待。只有這樣,，我們與學生之間才能產生相容的情感,，才能讓學生“親其師而信其道”。

凡事要保持一顆平常心,，人生才會真正的幸福,、快樂，這不是每個人都能做到的,，只有用心,、用智慧生活的人，才會做到,。同樣,，我們班主任在工作中，也需要用心,、有自己的智慧來管理班集體,。“教育的最終目的就是把人引向優(yōu)秀和幸福,，只有幸福的教師才能教出幸福的學生,，只有快樂的教師,，才能帶給別人快樂和活力,。一個苦熬著的教師，不僅自己活得不舒服,，更可悲的是還會帶給一群孩子痛苦,。”“牢騷滿腹的人做事成功率最低!怨天尤人的人幸福感指數最低!”所以我們要“讓工作成為自己喜歡的事情,為興趣而工作，是人生幸福之源!”我們要在工作中變被動為主動,，變消極為積極,，因為我們要做工作的“創(chuàng)造者”、“成功者”,、“幸福者”,。

幸福人生四個有“心中有盼頭、手中有事做,、身邊有親友,、家中有積蓄”，智慧教師的心理和諧“情感與理智的和諧,、堅持與放棄的和諧,、控制與宣泄的和諧、精神與物質的和諧,、工作與休閑的和諧”,。我們要成為學生心目中的“達人”、“偶像”,，只有這樣我們的內心才會充實,，也只有這樣我們才會幸福、快樂的工作,。

其實,，如何提高我們的工作水平，還是在于提高我們自身的水平,，同時轉變思想,、調整心態(tài)、不斷反思,，這樣我們的工作才會真正的不斷進步,。在今后的工作中，我就要借鑒各位專家的經驗,，不斷調整自己,、提高自己，努力提高自己的境界,，爭取當一名合格的班主任,。

班主任心得體會500字 如何當好班主任心得體會篇七

交流會主要選擇了三個年級的幾位班主任，對他們班級所采取的措施進行了講解,，對此,，我收獲巨大。

作為一名實習生,，我在接到班主任工作的時候是很忐忑的,，因為這個班平時就比較“活潑”，上課之前還得維持紀律，這一次的交流會對于剛當了一大周班主任之后心力憔悴的我猶如大旱之后的甘霖,。

尤其是郜玉秋老師的小組化管理,，量化積分給我提供了思路。班級實行量化積分制度,，和同學們約定好違背什么紀律會扣多少分,，在周一的時候進行總結，計算總積分,，根據積分分別寫300,、400、500字檢討,；在學習上,，主張張開嘴，讓學生積極踴躍回答,，自主學習,，先學后教，課下組長之間相互檢查監(jiān)督,，做到堂堂清,，日日清，周周清,。在衛(wèi)生上,，堅持各角落落實到人，使之事事有人干,，人人有事干,，時時有人干。在宿舍,，也進行分工合作,。與家長進行交流溝通。

剛剛當上班主任的郭鳳梧老師,，從他的描述上看,，他的情況與我差不多，都是剛當班主任,，班里邊都很亂,，也是很多人不寫作業(yè)，在他的班級也是實行量化積分制,，滿分是100分,，但是由于班級很亂，往往100分都不夠扣的,，他就對不寫作業(yè)的說,，寫多少次作業(yè)加多少分，但是收效甚微,，不過,，讓我眼前一亮的是他的蓋章制度，幫同學做衛(wèi)生給蓋一個章,，然后用這個章請假,，支錢，打電話,，沒有章就不給,，可以向同學借，但是要還,。

如果說是郜玉秋老師的小組化管理,，量化積分給我提供了思路，那么曲陽老師的管理辦法則給予了我管理班級的骨架,。采用曲陽老師的一句話,，“選好班干部，就決定了一個班級的走向”,，他們班采用的是自主自愈的原則,，選用一男一女班長，相互制衡,，權利相等,，班內采用和學校的值班制度，有一名班長,，班干部,，組長，兩名同學組成一班值班制,，然后輪流值班,，自主管理班級前邊掛他們的“病歷袋”，主要記錄他們的犯錯情況,，然后如何改正,，讓他們自愈。還和其他老師合作評選“班級十大怪杰”（班內搗蛋的學生）和“班內十大豪杰”（值得學習的）,。

乞淑梅老師則為我的計劃添磚加瓦——她的日志計劃,，學生將一天的計劃寫在本子上，然后達成的畫對勾,，未達成的畫叉,，可以讓學生明確自己一天要干什么，什么沒有達成,，以后補上,。

經過學習,，我對我的班有了一個規(guī)劃，以曲陽老師的自主自愈為框架,，選出組長,，以前后桌為主等，然后確定值班表,，小組組長負責組內的衛(wèi)生,、紀律、學習,，確定監(jiān)察小組,，以量化積分為骨肉，監(jiān)察小組監(jiān)察班干部,，班干部率領值班者監(jiān)察全班,，班干部違紀，加倍扣分,。每天匯報一次,。希望這些措施能讓我的班紀律好一點，不過我的班我感覺實施有一定的難度,。首先我是代班主任,，學生還認為我不是他們班主任，對老師沒有敬畏,，甚至有學生認為現在不違紀以后就沒機會了,，其次是因為我的性格，我總認為他們還小,，說的厲害了,，以后心理受傷害了。雖然實行這個有點阻礙,，但是還是先實行著看看效果吧,。

班主任心得體會500字 如何當好班主任心得體會篇八

班主任擔負著教書和育人的雙重任務，對學生個性心理品質的培養(yǎng),，行為習慣的養(yǎng)成起著巨大的作用,。這種作用是無形的，它通過班主任的一言一行,，一舉一動,，班級的學風，班風影響著學生的價值和評價,。因此作為班主任,，首先得熱愛這份工作，用心去體會這份工作的意義和價值才可能做好這份工作,。

教師肩負著即教書又育人的重任,。首先,，班主任要有嚴謹的治學態(tài)度，雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識,。其次,，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感,。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻，就會有甘為人梯,，善為人梯的精神,。

xx師范進修學院的老師在講到班主任素質的時候，講到了大愛無聲,，對我觸動很大,。使我認識到做為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關心,，去尊重每一個學生,，耐心細致地去指導每個學生。才能做到對學生的關心,，體現出班主任的責任心,，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育,。

教師的一舉一動,、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用?！皩W高為師,，身正乃范”。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教,，要求學生做到的,，教師首先做到，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無形之中為學生樹立榜樣。

xx中學的老師尤其提到了這一點,。班主任,，他的世界觀、他的品德,、他的行為,、他對每一現象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學生,。車爾尼雪夫斯基說：＂教師把學生造成什么人,，自己就應當是這種人,。＂我希望我的學生成為積極向上、勇于創(chuàng)新,、不怕困難,、對人以誠相待、有同情心和責任感,、盡力做好任何事情,，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人,。

新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時,，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識,，在實踐中總結經驗,，提高自身素質，才能嚴于律己,，以身作則,，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。學生是具有模仿力的一個群體,，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用,。

記得在一次大掃除中,，為了使每位同學都能認真、負責地完成任務,，我首先拿起一塊抹布,，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈,；行動是無聲的語言,，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調動起學生的勞動積極性,，都自覺地按照老師的分工,，熱火朝天地干起來。

事實證明,，在教育工作中要努力做到：正人先正己,，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法,，教師就不能有違法亂紀行為,；告訴學生要尊重他人，語言文明,，自己卻滿口粗言穢語,，學生也就不可能的到好的糾正,。

教育學生不怕臟、不怕累,，教師就必須做到親自動手,，吃苦在前，做好學生的帶頭人,，否則,，即使你說的天花亂墜，頭頭是道,，而不注意自身修養(yǎng),，也不會得到滿意的效果。

師愛是最神圣的,，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感,。正如馬卡連柯所說：＂如果沒有要求,，那就不可能有教育,。＂教師要做到愛而有度，嚴而有格,。在社會急劇變革的今天,，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩,，新舊價值觀念的沖突,，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕,，無不沖擊著孩子的心靈,，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下,，熱愛學生與嚴格要求相結合應是教育的基本準則,，讓學生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛,，但面對各種因素,，我們必須做到對學生的愛要一視同仁。

學生對老師的態(tài)度是很敏感的,，一句親切的話語投到學生的心中,，會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時,，對于他們所犯的錯誤,，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因,，以便徹底杜絕,。堅決用同一個標準衡量學生,，而不是看學生的成績來評價。

渴望理解,，渴望信任是人們的一種正常需要,。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量,。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難,，有的同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩,，家長過于溺愛,，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差,，常受到同學們的鄙視,。

通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況,，與他們單獨交談,，讓他明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步,。再如有的同學是因為思想懶惰,、不認真聽講、作業(yè)不按時完成,，學習習慣較差,，造成成績上不去。

面對這種情況,，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學習習慣，讓他變的愛學習了,。作為班主任,，我對于這些特殊學生，首先親近他們,，尊重他們,，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷,，經常同他們交談,，了解思想狀況，抓住時機,，盡量做到多表揚,，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心,，使他們感受到來自各方面的幫助,，盡快提高學習成績。

班主任要走進學生的心靈,，作為班主任是班級的組織者,、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生,，做好與每一個學生的接觸,，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”,。注意發(fā)現學生身上的優(yōu)點進行因材施教,。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生,，樹立學生的自信心做到你尊重他,，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系,。

教師經常要對學生的工作進行評價,，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生,，才能使學生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。教育中力求公正的評價每一位學生,，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視,，注意發(fā)現優(yōu)生的不足,，防微杜漸；善于發(fā)現差生的閃光點,，并使之發(fā)揚光大,。

這都是六位班主任的共同特點。如班主任老師在大掃除中,，有些學習差的學生勞動表現積極,，不怕臟、不怕累,，爭做重活,，而有些所謂的好學生卻怕臟、怕累,，在一旁轉圈,。勞動結束后，及時作了全面的實事求是的總結，同學們聽后響起了熱烈的掌聲,。對于班干部同學要求更加嚴格,，要求他們每周寫出工作總結，每月召開一次干部會議,，推廣各自的工作經驗,，對于取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗,，以便更加努力學習,。

教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術,，在工作中只有講究科學,、創(chuàng)新、藝術,，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質的人才來,。

在六位班主老師的身上我都看到了題目高尚的人格和科學民主的工作方法。我要爭取在今后的班主任工作中,，多學習先進經驗,，不斷改進，不斷提高,，積極探索,，善于總結，使自己的班務工作水平盡快提高,。

班主任心得體會500字 如何當好班主任心得體會篇九

班主任工作可謂是千頭萬緒,，我認為首要的就是要抓好學生的思想教育，把德育工作滲透在班主任管理工作中,。我的工作方法是：制定班規(guī)班紀,，嚴格制度；培養(yǎng)班委骨干,；關心愛護學生,；開展有特色的班級活動；讓學生自己管理自己,。

一,、建設良好的班規(guī)，班風,，班貌,。

中專生在校學習、生活的環(huán)境主要是班集體,，而班級的環(huán)境是否有利于青少年的健康成長,，關鍵是班級的班規(guī),、班風建設是否良好。在班級管理中,，我利用晨會課,，每周班會課對本班學生進行思想政治教育，經常組織學生學習《中學生守則》,、《中學生日常行為規(guī)范》,、制定張貼適合本班的班級規(guī)定、公約,，并由值日班長對照檢查記錄,，培養(yǎng)學生自尊、自重,、自強,、自律的良好品德,，增加學生的集體榮譽感。對學校的一切規(guī)章制度和班級公約讓學生嚴格執(zhí)行，反對自由散漫現象,，對學生是一視同仁,，不護短,，對班干從嚴要求,，希望他們起模范帶頭作用，處處以身作則,。我作為班主任,，對班上發(fā)生的事情能及時處理解決，不拖沓,，從不馬馬虎虎了事,，更不會放任不管。發(fā)現問題先作深入細致的工作,，對事不早下結論,，處理問題盡量公正合理,，不草率,，更不偏聽偏信，而確保學生心服口服,。作為班主任我更注重說話算數,，言而有信，絕不能失信于學生,。這也是班主任在學生中有無威信的關鍵,。在班上布置的事情要做到檢查、落實,、兌現,，以便在學生中樹立良好的威信，促進優(yōu)良班風的形成。

二,、盡早和學生溝通交流,，了解學生思想動態(tài)。

開學初的軍訓工作難度較大,，班主任與學生相互不了解,，缺泛理性溝通的基礎，我就注重盡早和學生多接觸,，多了解,，多關心學生的身心狀況，增加相互溝通的機會,，幫學生樹立“流汗,，流血，不流淚”的堅強毅力,，增強一切行動聽指揮的組織紀律性,，發(fā)現不好苗頭及時糾正教育。本班的徐鑫同學,，在軍訓時和教官發(fā)生沖突,，情緒非常激動，硬是要回家,，我便及時對該生進行教育疏導,，首先把他請到隊伍之外的樹陰下，給他一瓶水,，幫他擦擦額頭上的汗,，做他的傾訴對象，等他講的差不多了,，先站在該學生思想的角度,，適當表揚他在能在軍訓中堅持到現在，能發(fā)揚吃苦耐勞的精神,，很了不起,！以前可能還沒吃過這么大的苦，鼓勵他如果更堅強一些,，堅持到最后就更好了,，至于教官的嚴厲，我則引導他認識到這也是為了更好地幫助他們磨練自己,，完成軍訓任務,。待他情緒穩(wěn)定后，再找出他自身存在的不足,，適時批評與教育,。最終讓他安心完成軍訓任務,。在部隊，我還針對我校管理方向,，懇請教官在宿舍內務,，文明禮貌，紀律,，隊列進場軍事化等方面給予重點指導訓練,。，軍訓結束時,，我便及時要求學生進行了軍訓小結,，提示學生要珍惜軍訓的收獲，鞏固軍訓成果,。讓部隊軍訓內容和學校管理方法統(tǒng)一起來,。使學生很快了解并適應我校的學習生活。特別是對住校生的管理,，我更是投入很大的精力,，因為住校生在校時間較長，需要管理的事情多,，要想班級穩(wěn),，首先住校生要穩(wěn)。在宿舍我首先設一內務宿長和一紀律宿長,，分別管好宿舍內務和紀律,，各盡所能，各負其責,。我深知“千里之行始于足下”,，“萬事開頭難”的道理，所以開學初我是每天早早來到宿舍,，對學生內務進行現場督促,，檢查，甚至是手把手的教,，嚴格按照學校的宿舍內務軍事化評比的標準去要求學生,，力求宿舍內務整潔、統(tǒng)一,。在宿舍紀律方面,，嚴查學生在宿舍抽煙賭博等不文明現象，可是在這方面開始收效并不明顯,，表面上學生聽從了我的教育，還寫了不抽煙,，不賭博的保證書,，實際上學生只是抽的更隱蔽了,，夜里抽，我得知學生反映情況后,，深知夜里抽煙的危險,，便經常找那幾個學生談心，從各方面和他們談抽煙的危害,，狠狠批評和循循善誘相結合,，慢慢的，抽煙方面有了很大的好轉,。以后我便經常和宿舍管理員,、校警交流住宿生情況，以求更多的了解學生,，關心學生,，達到有的放矢的管理效果。

三,、培養(yǎng)骨干班委,，形成班級內部多層次的干部隊伍。

在選拔,、培養(yǎng)骨干班委的工作中,，我一貫堅持“廣開言路”，而反對獨斷專橫,；主張“全面評價學生”,，反對“一點定論”（例如：反對成績不好的一律不準擔任班委干部的做法）。我所帶班級的干部有三個層次,。1,、班級管理的“核心力量”——團支部書記和班長，他們是班主任的主要助手,，是全班的帶頭人,，他們在前臺可以大膽的進行工作，遇到難題時則協助班委解決,，這樣他們就可以放心大膽地開展班級管理,，而不會瞻前顧后，有所顧忌,。2,、班級的“中層干部”——團支委與全體班委，他們各司其職,，各負其責,，是班級各項制度落實的執(zhí)行者。他們聽從團支書和班長的安排領導,，又指導著各塊的同學落實好任務,。3,、“基層干部”——小組長和課代表，他們是一事一議,、一人一責,，日常性事物工作長期落在他們的身上，而他們的工作又好似“流水作業(yè)”,。班委干部的選拔也是多樣性的,，有無記名投票、自我推薦等方式,。

四,、關心、愛護每一個學生,，多和學生談心,，把關心落在實處。

作為一名班主任應經常和學生打成一片,，做學生的知心朋友,，隨時了解他們的所思所想，了解和掌握多個學生的思想狀況,。經常深入班級,，深入學生中間，找學生談心,，加強師生間的情感交流,，并以誠懇的態(tài)度，認真聽取學生的意見,，解除他們心理負擔,，讓其講真話、講實話,。要善于抓住學生的各種思想狀況,，及時用不同的方式進行誘導和啟發(fā)教育，配合家長,，以共同做好學生思想工作,。我對表現較差、學習較差的學生不歧視,、不冷落,、不嫌棄、不傷其自尊心,。而是努力尋找后進生的閃光點,，并為其創(chuàng)造條件和機會，發(fā)揮他們的每一點長處，以增強其進步的信心,，并經常找后進生個別談心,，動之以情,，曉之以理,，從心靈上真正感化他們，轉化一名后進生需要我們付出更多的愛心和熱情,！

在這項工作中,，我是非常注重情感交流，以心換心,，設身處地,，用師愛去溫暖他們曾經被冷落的心。同時從一點一滴的小事開始,，培養(yǎng)他們的自尊,、自信、自愛的精神,，挖掘閃光點,。然后從嚴要求，積極鼓勵他們在思想上的每一個進步,。最后,，為鞏固他們的進步，我在每個后進生的周圍,，安排一批班干部,、好同學對他們進行熱心的幫助。這樣,，有了和家長的定期交流,，有了老師的定時指導和班團干部的幫助，便形成了一個促進后進生轉化的良好環(huán)境,，使班級的后進生轉化工作取得了較好的效果,。例如，我班學生楊松,，上學兩星期,，便開始逃課，我跟家長電話聯系不上的情況下,，便到他家了解情況,，得知該生竟向家長多次以學校收各種費用為由，撒謊要錢亂花,，由于他經常跟社會青年來往,，后來不想上學了，連續(xù)兩個星期都沒來上課,，家長氣憤之余說不上也隨他了,，事后我先是說服家長,，并再次到他家對他進行動之以情，曉之以理的教育,，該生最終還是想上學了,，事后，我常勸他少跟社會青年來往,，建議他每天中午盡量不外出,，他竟也能做到，并且一副痛改前非的樣子,，我則很重視他的存在,，中午經常到班上關心他，哪怕是一句問候的話,，有時發(fā)現他中午就吃一袋方便面,，我便給他送上一些餅干之類的點心，并告訴他快餐面弊端多應少吃,，為此他很感動,。

最終他也正常完成了上學年的學業(yè)。再如,，我班最后從湖中轉進來的一名學生趙玉峰,，進我班之前易校長向我介紹了該生因沉迷上網而從普教轉到我校的情況，我當時很擔心,，生怕他進了我班帶動其他同學上網,，當他到我面前報道時，我竟不由自主的先表揚了他一通,，首先從他能考上高中而肯定他的學習基礎和智商,，以增加他的自信心，然后再對他提要求,，為此我和他交流溝通了一個多小時,，沒過幾天，期中考試一篇作文《我的老師》,，該同學竟然寫了我,，說高中一年來他聽夠了批評、訓斥,，而我讓他再次聽到了鼓勵和表揚,，讓他重新找回了自我，他發(fā)誓再也不上網,，立志要學會做人,，學會做事。我抓住這一時機，再次找他談心,，發(fā)現他很有上進心,，先給他當了體委，在每周廣播操軍事化評比中他帶領班級屢創(chuàng)先進,，在班上發(fā)揮了積極的作用,，他家長也電話反映該生確實變化很大，改掉了一些不良習慣?，F在擔任我班級紀律班長,，班級管理工作認真負責,，已成為我班級管理工作中的一名得力助手,。所以我一直奉行一句話：尺有所短，寸有所長,，無論多落后的學生都會有其積極的一面,，關鍵是作為一名班主任應如何引導，我想作為班主任應善于捕捉學生的閃光點,。經常和學生進行個別談心,，讓后進生了解班主任不僅是班級和管理者，更是“引路人”,、“知心朋友”,。并在談心中，了解學生個人的思想,；在談心中,，了解學生的個人興趣和愛好；在談心中,，了解整個班級取得的成績,，存在的問題。在談心中,，讓學生感覺到老師對自己的關注和尊重,。總之,，沒有談心,，就談不上班主任工作。

五,、協助任課教師,，齊抓共管課堂紀律。

班級管理僅靠班主任抓是不夠的,，還須取得任課老師的配合和支持,。所以我經常與任課老師交換意見，從不同側面了解學生的思想動態(tài)和學習情況，以共同抓好本班同學的思想教育和提高學習質量,。以求在班級建立一個濃厚的學習氣氛,。可是說起來容易,，做起來困難,，由于學生文化底子薄，缺少學習興趣,，上課不認真聽講,，導致上課講話現象時有存在，為此,，我軟硬兼施,，課堂紀律時好時壞，有些學生竟然一副很委屈的樣子跟我推心置腹：我們課堂上不是故意搗亂,，也知道老師教學的辛苦,，可是我們基礎差，學不進,，導致自控能力差才影響了課堂紀律,。因此，這就更需要我們班主任多和學生溝通,，了解課堂紀律情況,，及時處理課堂違紀現象。并發(fā)揮班干部管理課堂紀律的作用,，我在沒課的情況下自己則多到教室門口轉轉,，協助任課教師，齊抓共管,，這對改善課堂紀律還是有很大的幫助的,。

六、班級衛(wèi)生,，常抓不懈,。

首先對學生加強勞動教育，鼓勵學生積極參加勞動鍛煉,。讓學生樹立勞動最光榮的觀念,。其次就是分工明確，責任到人,，實行勞動委員負責制,，嚴格監(jiān)督，對于故意不按時完成值日,，甚至偷懶的學生嚴懲不待,，有罰有賞,，罰就罰掃地，扣操行評定分,，但更多的我還是側重于激勵,。班上勞動委員是吃低保學生，家庭困難,，但為人老實勤快,，每天勤勤懇懇查遍包干區(qū)，看著他天天穿那一雙又臟又破的鞋,，我實在于心不忍,，就給他買了一雙運動鞋，他既興奮又激動,，對我說,，他穿的最多的是別人救濟的舊衣服舊鞋子，好久沒買新鞋了……從此值日生工作這一塊,，他干的更認真,，更仔細了，幾乎天天邊檢查邊陪著干,，一天三遍，一如既往,。教室四個墻角他帶領同學收拾的干干凈凈,，從來不讓同學把灑掃工具亂扔，都整齊的擺放柜子里,，為此我多次表揚他,，也常提醒他以檢查督促為主，否則其他學生都依著他干了,，他說我應該帶頭干,，吃點苦，多做一點無所謂,。

七,、讓學生自己管理自己，提高他們的自覺意識,。

為了激勵學生奮發(fā)向上,，揚善抑惡，我班按照學校管理要求實行操行考核制度,，讓學生感到生活在班級體這個環(huán)境中既緊張,，又活潑，而且時時有競爭,。每天由值日班長負責,，把學習,、紀律、勞動,、衛(wèi)生,、兩操情況檢查后列表統(tǒng)計，再由班長匯報,，每周小結一次,，在周會上當眾公布一周來的操行分加、減情況,，一個月滿后再進行總評,，一學期結束再匯總進行總評一次。這對學生的思想,、學習,、紀律、衛(wèi)生各個方面都能帶來很大促進,。學生操行值作為評先進,、三好生、加入共青團的依據,。

八,、開展有特色的班級活動，使班集體充滿活力,。

中專學生正是長身體,、長知識的時期，他們愛好廣泛,，精力充沛,，個性各異，不可能用一個模式強求幾十個人按一個標準行事,，也不能僅僅用行政命令,，用簡單的紀律來約束，但也不能放任自流,。所以,，班內各種各樣的活動都應盡量從中專生的特點出發(fā)，安排上注意計劃性,、趣味性和科學性,。如“三八”婦女節(jié)時，要求學生給母親寫一封信,、為老師做一件事,；“五四”青年文化周中安排“作個有志青年”的演講比賽；教師節(jié)時,，開展“獻給教師的歌”主題班會,，“十一”國慶節(jié)時開展“我和祖國”的詩歌朗誦比賽,；元旦節(jié)組織開展班級文藝晚會等等。除節(jié)日活動外,，我們還有班級定時的主題班會,。如“我愛我的班級”，“會學習,、會生活”,，“學會做人、學會做事”,。寓教育于活動中,，教育滲透在學生們的笑聲之中。只有開展有意義的活動,，才會為每一個學生創(chuàng)造一個良好的自然發(fā)展環(huán)境,，讓師生之間、同學之間在無拘無束中進行交流,，心靈接觸,。

九、言傳身教,，以情激情,。

教師的工作對象是學生，教師的思想,、行為,、作風、儀表,、氣質隨時都影響著學生。因此,，教師必須“美其德,，慎其行”，不能出一點疏漏,。凡要求學生做到的,，班主任堅決做到。要求學生不亂扔紙屑,，我一看到地上有紙屑就隨手撿起,；要求學生不準帶零食進教室，我首先嚴于律己,；要求他們講究文明禮貌我首先以身作則,。在教育學生時，我采取的是情感陶怡,、以情育情的方法,，引起學生感情上的共鳴,。

總之，中專生的特點多,，班級工作瑣碎,，班主任工作任務就是理清無數瑣事，所以班主任工作任重而道遠,，這就需要我們不斷的探索新方法,、改進新措施，在進行實踐的同時,，不斷鉆研科學的管理方法和理論,，深入到學生當中，真正的關心,、愛護學生,，有著“捧著一顆心來不帶走半根草去”的思想，有著春風化雨般的愛心,，也就能滋潤每一棵樹苗長成參天大樹,，就能為社會急需的億萬勞動大軍盡一個老師的微薄之力。

班主任心得體會500字 如何當好班主任心得體會篇十

中小學班主任培訓轉眼間結束了,?；仡欉@次培訓學習，收獲的確很大,。通過對案例的分析及其日志的完成,，使我對當好班主任，抓好班級管理有了進一步的體會和認識,。

班主任是學生健康成長的引路人,，是聯系班級與各任課教師的紐帶，是溝通學校家庭和社會的橋梁,，是學校思想政治工作的骨干力量,，是學生班級工作的直接組織者、教育者和領導者,。具體收獲和體會有如下幾個方面：

一,、班主任應切實有顆事業(yè)心

我擔任班主任工作有十五余年，這期間有成功和喜悅;也有失敗和煩惱,。只有用一分為二的觀點來看待自己工作中的優(yōu)缺點,，才會不斷成長和進步，只有堅持不斷地學習,，取人之長,，補己之短。自己的工作方法和工作能力才會逐漸提高,，班級管理,、學生管理的思路才會更加敏捷,。“傳道授業(yè),，解惑”的思想意識才會進一步增強,。作為一名班主任要想真正完成“傳道授業(yè)”的根本任務，必須樹立終生學習的觀念,。不斷加強自身道德修養(yǎng),、業(yè)務能力的提高。切實愛崗敬業(yè),；真誠關愛學生,；扎實教書育人；厲行為人師表,。一個好的班主任應是一切美好的化身合資防的榜樣,。他必須具有高尚的道德、遠大的理想,、嚴實的行為,，并以此來影響學生、感染學生,。從而促進師生關系的和諧,、健康發(fā)展。只有這樣,，才能為做好班級工作打下一個良好的基礎,；才能做好班主任的每一天，每一學年,；才能做好班主任與每次活動,、班主任于每個班級、班主任于每個學生等,。才能使班級工作良好持續(xù)到地發(fā)展,。

二、 班主任要做學生的良師益友

要想做好班級工作,，抓好學生的管理。班主任與學生建立融洽的師生關系,，真正成為他們心目中的良師益友,，尤為重要。教師妄想成為良師,，首先要不斷加強自身道德修養(yǎng),。孔子曰：“其身正,，不令而行,；其人不正,，雖令不從”。因此,，班主任必須時時處處以身作則,，為人師表，要求學生做到的,，班主任必須首先做到,。只有這樣，學生才會佩服,，也才會產生無形的感染力,，班主任的形象才會在學生中逐漸高大。班主任妄想真正和學生交朋友,，首先要放下架子,，真正做到平易近人，平等待人,，對待優(yōu)等生不偏愛,，對學困生、落后生不諷刺打擊,，一視同仁,，加倍呵護后進生。對他們的教育要：“曉之以理,，動之以情”,，重在感化，巧在

引導,。生活上照顧,，學習上輔導。與學生朝夕相處,，活動一起參與,，課堂上一起商討，真正實行民主,，集思廣益,，及時傾聽學生的呼聲，想學生所想,；做學生所做,。師生關系親密無間，班級工作怎么做不好呢,？

三,、班主任應關愛所有學生

作為一個班主任應當懂得：愛是陽光，愛是雨露，愛是春風,，愛是鮮花,，愛是關心，愛是幫助,。尤其是小學生,，猶如剛剛出土的幼苗，對他們的教育,，班主任必須做到和風細雨,。因為他的成長，需要和風,，需要細雨,，倘若是粗風細雨，會把他們摧毀,，甚至夭折,。尤其對學困生的輔導、教育,，班主任應付出加倍努力和關愛,，班主任對他們的愛，不僅僅是在口頭上,，也不僅僅是生動的比喻,、優(yōu)美的詞匯，他必須是一種實實在在的行動,，是一種無私的奉獻,。應牢牢記住，班主任的愛不應是偏狹的愛,，他應當博大,、寬容，應當面向全體學生,。面向學生的每一個方面,。班主任的愛應貫穿于整個班級工作的始終。尤其是自己面對的是天真活潑的小學生,，作為班主任,，必須像園丁一樣，對它們倍加關懷和培養(yǎng),。要看到他們的成長和進步,，要善于發(fā)現學生的閃光點，要“一碗水端平”,，絕不能用一成不變的眼光看待后進生。做后進生的工作要“曉之以理,，動之以情”,，要用愛的真情換來學生對班主任的感情,。

四、班主任應時刻對學生進行安全教育

班主任的工作千頭萬緒,，安全工作應居首位,。因為學生天真好奇、好動,、自制力差,，他們的安全意識淡薄。因此,，作為小學班主任,，對安全問題，必須天天講,，月月講,，必須做到常抓不懈，尤其對小學生的道路交通安全,、飲食衛(wèi)生安全,、防火防電安全、自我保護意識等方面,，要做重點強調,、細化管理，真正做到防患于未然,。只有學生的安全得到了保障,，才能對學生實施素質教育，全面提高教育,、教學質量,，才能使學生健康成長。否則,，只是一句空話,。因此，小學班主任,，應時刻繃緊安全教育這根弦,，對學生的安全教育要抓實、抓細,、抓嚴,，保證學生安安全全到校，平平安安回家,。

五,、班主任對學生的轉化、教育要有藝術性

一位善于做班級工作的班主任，應該是一名善于將豐富的文化知識,，嫻熟的教學技能與卓越的班級管理才能有機結合在一起的杰出“藝術家”,。要善于發(fā)現學生的閃光點，做到“曉之以理,、動之以情”,，是學生倍受教育，口服心服,。

總之,，這次中小學班主任培訓，是對班主任的一次最及時的充電,。我是要將這次班主任培訓學到的經驗,、方法運用于班主任的工作實踐中去，為了對學生全面實施素質教育,，扎實而有效地做好班級工作,，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結,，不斷地進行創(chuàng)新,。力爭做一個學生喜歡，家長滿意,，教育上稱職的優(yōu)秀班主任,。

班主任心得體會500字 如何當好班主任心得體會篇十一

不知不覺，我從事小學教育工作已一個多年頭,，從這學期開始擔任學前班主作的工作,。

我們都知道班主任的工作千頭萬緒，是班級管理的關鍵所在,，特別是小學低年級的班級工作,，是極其重要的，管理得好壞,，極有可能影響到一個人一生的發(fā)展,，20xx年x月x日有幸參加了進修學校為我們特崗教師召開的師德培訓會，感受頗多,，突然覺得作為一名教師,，如果不去當班主任，那將永遠都不會是一名合格的教師,。所以我要在屬于自己的這片沃土上,，開拓出更美好的明天！

作報告的幾位老師都是針對各個不同階段的孩子做出的努力,，我是一名小學教師,，而我們小學教師面對的都是兒童,，兒童天真、幼稚,、好奇,，對什么都覺得新鮮，對什么都覺得好奇,，對什么東西都要問個不休，這正是兒童的天性,，也正是大人們所煩心的,，但是我從新華小學x老師那里懂得了對兒童的教育，我們要有一顆不老的童心,、一顆視其為子女的愛心和一顆永遠不會煩的.恒心,。

兒童天真、好奇,，不成熟,，不懂事，亂說亂動,，頑皮,，作為一個成熟的大人，是很不習慣的,，也讓人心煩,，有時候，正忙正煩,，可是他們卻不怎么領會,，總會圍著你軟磨硬纏，他們總有問不完的為什么,，作為小學低年級的班主任,，你必須要具備一顆不老的童心，要善于用兒童的童心去觀察世界,，認識世界,，要領會兒童的世界。把你所掌握的科學知識運用兒童化的語言,，來回答小孩子們所提出的永遠也回答不完的問題,。象一個真正的兒童一樣，去玩去耍去鬧去瘋,，和小孩子們成為真正的朋友加老師的關系,，這樣孩子們將與你成為好朋友，與你無話不談,，你就可以隨時掌握班上的一切情況,。

小學生是一個依賴性很強的群體,，他們的獨立性差，需要特別的關愛,，只要你付出了真愛是會得到回報的,，我班有這樣一位學生，姓尤,，她從下腎就不好,，每天都要喝湯藥，對于我們這輩人來說,，這都很難堅持,，但是這個可愛的女孩卻喝了幾年，由于藥中有激素,，孩子長得很胖,，開始時班級里的同學都笑話她，她因此很自卑嗎,，后來我在她不在班級的時候,，教育班級的孩子，我們應該向有困難的同學伸出援助之手,，而不是邪惡的黑手,，孩子們都很懂事，從那以后,，對小女孩特別關心,，冬天幫她接熱水，灌水袋,，放學時都會有同學主動攙扶她出校門,，因為我和學生時常都給予她一些關心和體貼，她從中得到了愛,。的確,，在我們這種農村小學里，有很多意想不到的特殊學生,，因此,，對于每個孩子，都要特別的關愛,。

作為小學低年級的班主任老師,，尤其是學前班的老師是很煩的，從生活起居到學習,，從學生個人的一切到班上的種種工作和任務,，你都得親自去過問，親自去管理,；學生有個大事小事,，你也得親自過問,。學生們總也不知道老師你是不是心煩，也不管你是不是不高興,，只要有一點小的問題,，就會來找你，來問你,，所以,，真是很煩的。作為班主任,，你必須要不煩不燥,，否則，就會對學生發(fā)脾氣,，從而大傷學生的心，這樣學生有什么問題也盡量不來找你了,，會壓抑學生的情緒,，影響學生的發(fā)展。

若班主任任工作中,，不具備上述“三心”,，而是實施高壓政策，學生見到老師來了就規(guī)矩老實,，乖巧得很,，可是一轉身，學生就出問題了,。表面上這一班風平浪靜,，而暗地里卻問題很多，學生不踏實,，嚴重影響到學生身心健康的發(fā)展,。

這就是我一年多工作總結出的最基本的問題，只有我們發(fā)自內心,，真心實意的來面對這些可愛的天使們,，相信我們的付出是有很大的回報的。

班主任心得體會500字 如何當好班主任心得體會篇十二

在課堂教學中,，必須聯系實際指導學生良好的行為習慣,，如在知識的傳授過程中有機滲透生活習慣、學習習慣,、行為習慣等習慣的培養(yǎng),。讓學生在不知不覺中受到感化，形成正確的認識,。

兒童的行為具有很大的隨意性,、情感性和不穩(wěn)定性,，他們的行為隨興趣而轉移，還不懂得所有的行為應遵循一定的規(guī)范和要求,，更不懂得形成良好的習慣對于自己意味著什么,。這就需要老師對學生加以引導，喚起學生的習慣養(yǎng)成意識,。

小學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,，要通過各種渠道、各種形式來潛移默化的滲透,、熏陶,，以達到強化、鞏固的效果,。

1,、開展“講故事，明道理i班隊會”

許多傳統(tǒng)美德故事代代相傳,，眾口皆碑,，學生也愛聽。采用各種故事對學生進行日常行為規(guī)范教育不失為一種好形式,。教師可利用各類日常行為規(guī)范,、傳統(tǒng)美德之類的書籍或典故，指導學生認真閱讀,，組織學生開展輪流講故事比賽,。同時對學生中出現的個別問題，也可以通過講事的形式對學生進行教育,、啟迪,。

2、積極“設情境,，辨是非

教師積極搜集網絡或新聞媒體熱點新聞來讓學生評判是非,，來及時掌握學生的思想動態(tài)，做到思想教育有針對性,。平視教師應重視班級信息搜集工作,，還原和創(chuàng)設各種情境，對學生進行測試教育,，幫助學生明辨是非,。

能夠教育的一個孩子一生接受三種教育：家庭教育、學校教育,、社會教育,。教師不可忽視家庭教育的重要性。班主任首先溝通家長和學校間的情感,，通過建立班級qq群,、手機短信,、家訪、家長會等形式讓家長知道“家庭教育”重要性,。形成學校教育和家庭教育對培養(yǎng)孩子習慣養(yǎng)成同等重要達形成共識,。這樣，家長和教師在養(yǎng)成教育方面,，就能達成共識起到共同教育孩子的目的,，收到事半功倍的效果。

班主任心得體會500字 如何當好班主任心得體會篇十三

有人說,，班主任工作非?，嵥椋妥约旱乃脴O不相襯,，但是我

要說,，如果沒有當過班主任，就無法體會到當班主任的苦與樂,，無法體會到學生們給你帶來的感動,。10多年來，我工作兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍，從最初的彷徨,，到后的逐漸掌握一些方法,，再到能夠熟練駕御一個班集體，這其間所獲得的精神財富,，是多少金錢也買不到的,。這些年的工作經歷讓我覺得：對孩子中的弱者，不但不能歧視,，反而應該加以保護,。教師不經意的一句話，可能會創(chuàng)造出一個奇跡,；教師不經意的一個眼神,，也許會扼殺一個人才。

下邊,，我簡單回顧一下,，我擔任班主任工作中的情況和點滴收獲。

一,、深入了解,，有的放矢

要教育好學生，只有了解學生,，掌握學生的思想狀況,，分析學生

的心理狀態(tài),，才能從實際出發(fā)，對學生進行教育?，F在的青少年雖然活潑可愛,、積極向上，但是由于他們是獨生子女的特殊身份造就了他們具有自私自利,、唯我獨尊的"小皇帝"的特殊的個性心理。加之年齡小的特點,，正確的世界觀和人生觀尚未形成,，缺乏辨別是非、判斷正誤的能力,。因此表現在行動上許多學生尚未養(yǎng)成良好的行為習慣,，有的甚至于逃學上網吧、放學打架,、吸煙喝酒等不良行為,。怎樣才能教育好這些學生，使他改掉不良習慣呢,？我從實踐中體會到：除了掌握他們共同本質特征外,，更要認真了解每一個學生的思想狀況和心理特點，了解每一個人成長的不同經歷,，了解他們的過去,，了解他們的家

庭和周圍的環(huán)境。只有了解這些情況,，才能選擇和運用恰當的方法,、手段來進行教育。

一個叫張帥的男孩子遇事好沖動,，所以愛打架,，開學兩周竟打了

兩次架。另一個男孩聰明有佳,，貪玩好動,、不悟正道，經常中午放學不回家直接鉆進網吧打游戲,。還有一個男孩因父母離異從小由奶奶喂養(yǎng),，嬌慣成性，經常課間打罵同學,，就連班干部也不大敢管他,，許多淘氣的學生對他都有懼怕感。于是我抓住這個可乘之機，首先找了張帥親切地與他交談,，表揚了他上課積極發(fā)言,、關心班級等優(yōu)點，幫助他樹立了自信心,，消除了自卑感,，同時我又交給他一個任務，讓他協助班長管好那些較淘氣的男同學,，他聽了之后,，感到非常吃驚，并對我說"老師你這樣看得起我,，我一定好好干,。"從那以后，他不但自己不隨便打鬧,，而且經常監(jiān)督本班的男同學,，遇到同學之間發(fā)生口角，他就馬上加以制止,。從此我班打架罵人的現象漸漸少了,。

二、關心,、熱愛學生,，建立良好的師生關系

要教育好學生，首先要關心學生,、熱愛學生,，做學生的知心人，只有對學生感情深,，工作才能細、方法才能對頭,。多年來,，我努力做到：對學生思想上積極誘導，學習上耐心幫助,，生活上關懷體貼,。

我經常利用課間休息和放學后值日的時間與學生親切交談。特別

是對那些失親生,，詢問他們跟誰生活,、繼父、繼母對你好不好啊,，從多方面注意給予他們以溫暖的關懷,。久而久之，我們師生之間已建立了深厚的感情幾分耕耘，幾分收獲,，從孩子的話語中得到回報,，從家長的言談中得到安慰。

班主任工作原本就是一種享受,，因為學生是那么可愛,！愛生活、愛事業(yè),、愛學生是教師一切工作的出發(fā)點和原動力,。只有播下愛的種子，才能為學生們創(chuàng)造一個寬松,、愉快的學習環(huán)境,，讓他們在毫無精神壓力的氣氛中學知識，學做人,。如果學生的能力發(fā)揮到極致,，學生體會到成功的快樂、奮斗的快樂,，我們的能力不也就發(fā)揮到極致了嗎,？感謝生活，感謝學生,！

愛學生,，所以很快樂；快樂,，所以工作著,；工作著，所以更加快樂,。

三,、班級管理三大法寶

法寶一，高度的事業(yè)心和責任心,。這一點,，我感覺非常重要，是

做好班主任工作的靈魂所在,。具體表現在班級管理上,，就是有一種泥腿子精神。

最初上班幾年,，我的想法太幼稚,。覺得應該和孩子們打成一片，民主而公平?，F在看來,，理解不是很對,。老師應該以實際為出發(fā)點，確定工作方式,。剛剛畢業(yè)的那一屆學生,，班級紀律比較差，而且個別家長也很不支持自己的工作,。就拿一件事來說,。班里學生李某，有個不大不小的愛好,，就是放車子氣,、扎車子袋，或者干脆把同學的氣門芯拔了,，扔掉,。為此，我是上受校長的氣,，下受家長的氣,。家長找到學校，抱怨學校管理學生不善,，校長就找到我,，叫我快快“破案”。而案子破了,，我又拿楊某沒有辦法,。單親家庭，母親對他太過偏袒,。我只能說說了事,。但楊某照扎不誤。我算沒了轍,，也曾嘗試過科學的管理方式,，什么家訪、談心,、以感情感化他,，但都失敗了?？赡苡械娜藭f：“慢慢來”。我看不行了,，慢慢來,？他危害整個班集體，這個代價誰

來補償,？,！于是，我采取最笨、最行之有效的辦法,，嚴看死守,。很簡單，只要他在學校,，就基本上不讓他離開我的視線,。放學后，比其他同學晚走五分鐘,。當然我得付出代價,，就是下課后，不去辦公室休息,，放學后,，得在教室里看著他。這樣做,，就切斷了他的做案時機,，杜絕了打架的機會,。這樣,，他扎誰的車子？實施這個辦法的結果是再也沒有學生報告車子被扎,。

法寶二,，細節(jié)決定成敗,。因為細節(jié)所解決的都是小事，所以,，很多都忘記了,。但我確實感覺到了如果班主任忽略細節(jié)，就是忽略成功的最大法寶,。我根據自己的記憶舉個例子,，可見一斑。

根據“線人”提供可靠信息,，我班某女生喜歡和男生打鬧,，寫紙條，甚至和別班的學生有聯系,。我感覺到情況的嚴重性,。雖然學生不知道什么是談戀愛，但青春的萌動已經開始,。我該怎么和她交流呢,？我找到她，了解情況,，她剛開始矢口否認,，后來,，看著證據確鑿，就輕描淡寫,，避重就輕,。作為男老師，是很容易急躁和動脾氣的,，于是我掏出手機,，馬上要給家長打電話。這時,，我看到她慌張的神情,，隨之眼淚也下來了。我知道她怕了,。正因為我準備打電話時,，注意到了她眼神這個細節(jié)，我緊緊抓住這一時機,，展開攻勢,，她的心理防線頃刻崩潰。隨之,，我對她進行了恰當的教育,。之后，我再也沒有聽說她有類似的問題發(fā)生,。

法寶三,，絕不輕言放棄。說句實話,，當班主任,，有時面對一群紀律很差的活寶，會有失望的感覺,，這種感覺,，只有當班主任的體驗過。這種感覺,，是對自己成績的否定,，還是玩世不恭、怨天尤人,，我也說

不清了,。有一段時間，我只要一進教室,，就憋氣,，不想看孩子們。但是,，因為有愛,，我還是拋棄了這種想法。同時,，我得感謝我的學生拉了我一把,。事情是這樣的。元旦前,，我想,，反正這幫孩子考試是沒法給我爭光了。就哄著他們玩吧,。于是,，我答應和他們過一個慶元旦的小聯歡。為此,，我做了以下準備,。中午，我在家從網上找了一套智力測試題,，作為活動資料,，把我的mp3連到“功放”上，讓學生每人寫一首自己喜歡的歌,，我全部從網上下載,；準備了對聯，有時間就和學生寫對聯??

中午,，我吃完飯,，信步來到校園，本來打算找?guī)赘噬酃P,，在黑板上畫點畫,，寫點字什么的。當我推開門走進教室時,，我被眼前的情景驚呆了,。首先，我像參加結婚典禮一樣,，被幾個壞男孩噴了一身彩紙什么的,。滿教室的色彩。掛了成串的氣球,。黑板上用長長的氣球裝飾了很多圖案和文字,，還有“老師節(jié)日快樂”的字樣。地面打掃的很干凈,，很顯然不是幾個值日生完成的,。

我還想板著面容，以一種“嚴看死守”的架勢回應他們,。但此時,，我即無論如何也拿不出那架勢了,。因為同學們齊聲喊：“老師節(jié)日快樂”。我只好順水推舟,，于是,，我們玩的很快樂。我真的很感動,。我嘗到了師生之間真正的感情,。這是比什么都可貴的東西，比考第一都重要,。我覺得,，現在想來，既然當時接了這么一個亂班,，為何要自暴自棄,，難道因為幾個搗亂分子，就耽誤大部分的同學嗎,？我滿心的火熱化作我工作的動力,，我不輕言放棄。如果放棄了,，如果班主任工作中,，沒有激情，沒有火熱,，我怎么能對得起這群可愛的孩子呢,？