我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

班主任讀書心得體會(huì)篇一

作為一名優(yōu)秀的班主任，我們必須不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步,。讀書是我們提高能力、豐富自己知識(shí)儲(chǔ)備的一種重要方式,。近年來(lái),，我深深地體會(huì)到了當(dāng)好班主任的重要性，并通過(guò)讀書不斷提升自己的教育理念和教育方法,。下面我將分享一些以讀書為基礎(chǔ)的心得體會(huì),。

第二段：多元化的閱讀提升素質(zhì)

當(dāng)好班主任,，需要掌握廣泛的知識(shí)面，有敏銳的洞察力和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),。無(wú)論是教育類書籍,，還是其他領(lǐng)域的著作，都能為我們帶來(lái)啟迪和靈感,。通過(guò)讀書,，我們能夠了解到教育行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展的腳步,。同時(shí),，廣泛的閱讀也能夠提升我們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，使我們對(duì)學(xué)生的言行更加敏感，更加善于引導(dǎo)和疏導(dǎo),。

第三段：讀書讓班主任更加用心

當(dāng)我們看到一位出色的教育家的傳記時(shí),，我們會(huì)被他們的辛勤工作和對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)所感動(dòng)。這些教育家們的勵(lì)志故事會(huì)讓我們更加勤奮努力,，更加用心對(duì)待學(xué)生。他們的故事也會(huì)賦予我們勇氣和魄力,，幫助我們面對(duì)困難和挑戰(zhàn),。通過(guò)讀書，我們能夠激發(fā)自己內(nèi)心的熱情和激勵(lì),，更有動(dòng)力去關(guān)心,、支持和教育學(xué)生。

第四段：讀書為班主任提供了教育策略和方法

在教育過(guò)程中,，我們經(jīng)常會(huì)面臨各種問(wèn)題和困惑,，如如何引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維等等,。通過(guò)讀書,，我們可以學(xué)習(xí)到優(yōu)秀教育家們的教學(xué)策略和方法，從他們的成功經(jīng)驗(yàn)中吸取營(yíng)養(yǎng),，形成自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格,。通過(guò)積累和借鑒，我們能夠更好地處理學(xué)生與家長(zhǎng)之間的關(guān)系,，提高自己的教育水平和教育質(zhì)量,。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合

讀書是為了讓我們更好地實(shí)踐在教育實(shí)踐中，而教育實(shí)踐也能夠反過(guò)來(lái)激發(fā)我們學(xué)習(xí)的欲望,。在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)可以成為我們選擇讀書的動(dòng)力,。通過(guò)實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)而去尋找相關(guān)的書籍,，學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法,。在實(shí)踐中，我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，形成理論,，再通過(guò)讀書進(jìn)一步提升自己，這樣循環(huán)往復(fù),，持續(xù)不斷地提升自己,。

結(jié)尾段：總結(jié)觀點(diǎn)、重申觀點(diǎn)

當(dāng)好班主任是一項(xiàng)艱巨而有意義的工作,，讀書是當(dāng)好班主任的一種必備素質(zhì),。通過(guò)閱讀，我們可以拓寬自己的視野,，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，提高自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí),，讀書也使我們內(nèi)心更加堅(jiān)定,、用心更加專注，使我們更有智慧地去面對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng),，建設(shè)和諧的班級(jí),。讓我們班主任們一起努力，通過(guò)讀書不斷成長(zhǎng),，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

班主任讀書心得體會(huì)篇二

孔夫子教導(dǎo)我們：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者,?！?/p>

教師必須首先成為一個(gè)好的教育者，才有可能完成自己的教學(xué)任務(wù),，只有懂教育,，他的學(xué)科知識(shí)才能派上用場(chǎng),。

為什么有一些老師喜歡當(dāng)班主任呢,？我想，不光是因?yàn)樗麄儗?duì)教育工作特別熱愛(ài),。如果你仔細(xì)觀察他們,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一些主體性較強(qiáng)的人。他們即使在夾縫中,，也盡可能保持著自己的獨(dú)立性,；即使在一片盲從中，也能保持一份清醒；即使在“類體力勞動(dòng)”的包圍之中,，也能捍衛(wèi)思想的權(quán)利和尊嚴(yán),。這種人，一旦體制寬松了,，他們會(huì)更加如魚(yú)得水,，而不會(huì)茫然，因?yàn)樗麄兊募绨蛏?，長(zhǎng)自己的腦袋,。他們是一些真正把班主任工作當(dāng)作專業(yè)的人。

班主任的角色要求：今日要做好班主任,，應(yīng)該同時(shí)具備以下幾種角色意識(shí)：教育型的管理者,，學(xué)習(xí)指導(dǎo)者，學(xué)生的平等對(duì)話著,，學(xué)習(xí)者,，心理工作者，家庭教育指導(dǎo)者,。

學(xué)習(xí)是艱苦的腦力勞動(dòng),，科學(xué)本身在相當(dāng)程度上是枯燥的。你有再大的本事,，也沒(méi)有辦法把各門課程都變成故事和游戲,。所以，在淺層次的吸引方面,，你競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)電視機(jī),，你注定處于劣勢(shì)。

想當(dāng)年,，學(xué)生服老師,，首先是服你的學(xué)科專業(yè)本領(lǐng)，你“只此一家,，別無(wú)分號(hào)”?，F(xiàn)在知識(shí)已經(jīng)“進(jìn)超市”了，哪里都能買得到,，你作為知識(shí)傳播者的重要性自然會(huì)降低,。

學(xué)習(xí)者 ——教師應(yīng)該是學(xué)習(xí)者，而且是比學(xué)生“更加沒(méi)有把握”的學(xué)習(xí)者,；教師不但是學(xué)習(xí)者,，而且是能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的人，要有兩套本領(lǐng),；教師要適應(yīng)學(xué)生,，像細(xì)木工“適應(yīng)木頭”一樣,。

為什么非得用心理治療的方法？用傳統(tǒng)的思想教育法就不行嗎,？

傳統(tǒng)的教育方法比較注重外部灌輸,。它的指導(dǎo)思想是：只要把正確的道理、正確的行為規(guī)范給學(xué)生講清楚,，學(xué)生就會(huì)照著去做,。心理治療的方法則不同，它側(cè)重于學(xué)生內(nèi)心世界的研究和引導(dǎo),，鼓勵(lì)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)自己,。對(duì)待學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題，傳統(tǒng)的做法是首先作出外部的道德評(píng)價(jià),，分清是非曲直,，搞清楚原因，判斷其性質(zhì),，說(shuō)明其危害,，最后找出糾正的方法。心理治療則不同,，它盡量避免作出評(píng)價(jià),，只引導(dǎo)學(xué)生分析自己的心理，由學(xué)生自己去判斷是非,，有時(shí)候則根本不論是非,，只引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)節(jié)就可以了。

美國(guó)心理學(xué)家哈里森說(shuō)：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母……當(dāng)今世界上許許多多包括兒童精神學(xué)家和兒童心理學(xué)家在內(nèi)的兒童教育專家,，他們進(jìn)行著各種各樣的測(cè)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)……除非父母同時(shí)再造,，否則我認(rèn)為多數(shù)這類努力都是無(wú)濟(jì)于事的?！?/p>

家庭教育正處于重要的轉(zhuǎn)軌時(shí)期,。獨(dú)生子女的家庭結(jié)構(gòu)很容易帶來(lái)孩子的個(gè)性問(wèn)題、社會(huì)化障礙,、非智力因素的欠缺,；家庭富裕程度的提高很容易腐蝕孩子，造成他們畸形的消費(fèi)欲和幸福觀,；傳媒發(fā)達(dá)和信息爆炸很容易促使孩子畸形早熟,，使他們見(jiàn)多識(shí)廣而膽大，使他們注意力分散,，無(wú)法認(rèn)真學(xué)習(xí),；社會(huì)的開(kāi)放和寬松勢(shì)必使今日學(xué)生的個(gè)性彰顯,；沉重的就業(yè)壓力和激烈的競(jìng)爭(zhēng)水漲船高地提升了家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值,，學(xué)校之間的應(yīng)試競(jìng)爭(zhēng)又迫使學(xué)校不斷向家長(zhǎng)施壓，孩子和家長(zhǎng)都受到了史無(wú)前例的壓力。

班主任的類型

（1）“班媽”型——這種班主任總是把“愛(ài)”的旗幟舉得高高的,，把愛(ài)的氣氛搞得濃濃的,，無(wú)論遇到什么問(wèn)題，他們都訴諸感情,，求助于“愛(ài)”,。

對(duì)這類班主任，應(yīng)該告訴他們,，愛(ài)當(dāng)然是需要的,，但班主任工作主要靠愛(ài)是不行的，班主任工作需要專業(yè)技術(shù),，而愛(ài),，不能算專業(yè)技術(shù)。

（2）“班官”型——這種班主任主要靠督促,、檢查,、評(píng)比等管理方式來(lái)工作，他們給自己定位的主要角色是學(xué)生的“上級(jí)”,，學(xué)生的管理者,。

這種班主任，極需轉(zhuǎn)變角色意識(shí),。他們要明白,，自己首先是一個(gè)教育專業(yè)人員，而不是一個(gè)“管人的人”,。

（3）鼓動(dòng)家型——這種班主任要靠“煽情”來(lái)工作,。他們有個(gè)人魅力、知識(shí)和才能,，他們給自己的角色定位是要做學(xué)生喜愛(ài)和欽佩的人,。

這種工作風(fēng)格無(wú)可厚非，應(yīng)該允許他們發(fā)揚(yáng)個(gè)性和個(gè)人魅力搞好工作,。當(dāng)然,，同時(shí)也要引導(dǎo)他們注意提高工作的科學(xué)性。

（4）領(lǐng)袖型——這種班主任主要靠活動(dòng)來(lái)工作,，他們給自己的角色定位是“帶領(lǐng)著”,、“組織者”“統(tǒng)帥”。

這種班級(jí)比較容易出現(xiàn)的問(wèn)題是學(xué)生個(gè)性可能受到壓抑,。

（5）導(dǎo)師型——這種班主任主要靠思想影響和人格魅力來(lái)工作,，他們給自己的角色定位是學(xué)生人生的指導(dǎo)者。

指導(dǎo)人生當(dāng)然是很好的,，這是班主任的分內(nèi)工作,，學(xué)生崇拜老師也是可以理解的,，這種老師肯定有值得崇拜的地方。問(wèn)題是,，如果這種崇拜形成某種狂熱,，導(dǎo)致迷信，導(dǎo)致排他,，導(dǎo)致封閉,，那就對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)不利了。

（6）科學(xué)家型——他們主要靠科學(xué)來(lái)工作,。他們給自己的角色定位首先是學(xué)習(xí)者和研究者,，其次才是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者。

他們與學(xué)生的關(guān)系,，類似成人與成人的朋友關(guān)系,，溫暖，理智,，平和,。

（7）“維持會(huì)長(zhǎng)”型——這種班主任其實(shí)就是在那里維持局面而已，他們主要靠權(quán)力和空洞說(shuō)教來(lái)工作,，給自己的角色定位是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)的機(jī)械執(zhí)行者,。

（8）“寨主”型——這種班主任很厲害。他們主要靠權(quán)力和權(quán)術(shù)來(lái)工作,，給自己的定位是“寨主”,，“我的地盤我做主”。

“書生”型——這是一些剛畢業(yè)的大學(xué)生,。他們只是從書本上學(xué)了一些理論,，完全沒(méi)有教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，甚至缺乏生活經(jīng)驗(yàn),。

教育有三種方式：管孩子,、哄孩子、幫孩子,。

管孩子就是用各種規(guī)則和批評(píng),、懲罰手段迫使孩子就范；哄孩子就是用表?yè)P(yáng),、賞識(shí)等手段誘使學(xué)生走成人設(shè)定的道路,，這兩種辦法都強(qiáng)調(diào)從成人的主觀愿望出發(fā)的外部干預(yù)。幫孩子則不然,，它孩子是先搞清楚孩子的特點(diǎn),，從他的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，幫他實(shí)現(xiàn)自我,。

管孩子時(shí),，教師是指揮者,；哄孩子時(shí)，教師是鼓動(dòng)著,；幫孩子時(shí)，教師是研究者,。

做一個(gè)快樂(lè)明哲的班主任,。

班主任讀書心得體會(huì)篇三

每個(gè)人都會(huì)有自己的家鄉(xiāng)，并且每個(gè)人都會(huì)愛(ài)自己的家鄉(xiāng),，都希望自己的家鄉(xiāng)變得很美麗,，很繁榮,。

我的家鄉(xiāng)——延邊是個(gè)美麗富饒的城市,，作為家鄉(xiāng)的一員，我要盡己所能,，為了家鄉(xiāng)美好的明天貢獻(xiàn)一份小小的力量,。

做班主任的，總感覺(jué)自己有很多的欠缺,，卻不知道如何去彌補(bǔ),。今夏認(rèn)真研讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》一書，解決了我很多的困惑,。起初我是抱著完成學(xué)校的任務(wù)的態(tài)度去看的,，可當(dāng)我閱讀以后，李鎮(zhèn)西老師以一個(gè)語(yǔ)文老師的優(yōu)美文筆與才華折服個(gè)班主任的細(xì)膩與認(rèn)真感動(dòng)著我,！捧讀《做最好的班主任》,，得以與李鎮(zhèn)西進(jìn)行心靈的對(duì)話，真是如春風(fēng)拂面,，愜意非常,。

書中第一章就寫到：尋找班主任的幸福感，尋找班主任工作的幸福感,，登過(guò)三尺講臺(tái)的人都知道班主任苦,，班主任累，哪有什么幸?？裳园,。∽约鹤隽税嘀魅沃?，體重減輕了,，臉蛋變黃了，皺紋變多了,，脾氣變差了,，種種跡象表明：班主任不是那么好當(dāng)?shù)?！李教授用自己的親身經(jīng)歷告訴了我答案：享受職業(yè)，贏得尊嚴(yán),，學(xué)生愛(ài)戴,，同行敬佩，家庭幸福,，衣食無(wú)憂,，超越自己。這些事情看起來(lái)很簡(jiǎn)單,，但是真正實(shí)施起來(lái)很難,，而要想達(dá)到理想的效果更難。我們班主任早來(lái)晚歸,，可以說(shuō)事無(wú)巨細(xì),，但有時(shí)，還出現(xiàn)難以預(yù)料的難題,。所以,，我們常常會(huì)埋怨班級(jí)工作的煩瑣和復(fù)雜，感慨工作的忙碌和不值,，確實(shí)是有多少老師愿意做班主任,？書中李教授寫到：教育每天都充滿懸念！他期待著每一天的懸念,，進(jìn)而研究,，解決不期而遇的懸念，并享受解開(kāi)懸念后的喜悅,，然后又期待著下一個(gè)懸念如此周而復(fù)始,，這便是教育過(guò)程的魅力所在，也是教師成長(zhǎng)的奧秘所在,。他把無(wú)法預(yù)料的麻煩看成教育的魅力,，成長(zhǎng)的必須，這是怎樣一種境界,！如果說(shuō)過(guò)去我還對(duì)自己的全心投入和得到有過(guò)不滿的話,，那么當(dāng)我懷著感受教育魅力的心態(tài)，開(kāi)展工作時(shí),，我覺(jué)得一切的麻煩并不是那么面目可憎了,。記得兩年前剛接新初一，面臨著班上男女比例嚴(yán)重失調(diào)的壓力（男生是女生的兩倍）,，我不知在心里抱怨過(guò)多少回,，因?yàn)槟猩恼{(diào)皮好動(dòng)是出了名的，值日也不如女生自覺(jué)，總是狀況不斷,，被扣星也是身不由己,。給我的管理帶來(lái)的麻煩真是從未間斷過(guò)，我牢記蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的每個(gè)人都有一顆成為好人的心,，我堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生,，無(wú)論多么調(diào)皮甚至搗蛋，他都有一顆成為好人的心,，都是可塑之才,。于是我通過(guò)多種渠道喚醒他們的自信，制定最近目標(biāo),，不斷地刺激學(xué)生們有持續(xù)地學(xué)習(xí)動(dòng)力,，所以今天,，讓我感到高興的是,，我們班上學(xué)生無(wú)論好差，沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)的,。我們班從剛?cè)胄５牟槐豢春?，到現(xiàn)在成績(jī)已名列前茅。我在與他們的斗爭(zhēng)中,，感受到成長(zhǎng)的喜悅,。

沒(méi)有扣過(guò)一顆心。經(jīng)過(guò)這次,，我更加認(rèn)識(shí)到抓住教育契機(jī),，把壞事也能變成好事。

有一位詩(shī)人曾經(jīng)這么說(shuō)過(guò)：生活是黑暗的,，除非有了渴望,；所有渴望都是盲目的，除非有了知識(shí),；一切知識(shí)都是徒然的,，除非有了工作,；所有工作都是空虛的,，除非有了愛(ài)。經(jīng)過(guò)多年的磨礪,，學(xué)生們確實(shí)也一次次感動(dòng)著我,，讓我真切領(lǐng)悟到惟有班主任，才能真正學(xué)心相印,，才能真正領(lǐng)略到人學(xué)的美麗。讓我們把人生最美好的年華傾注在我們所熱愛(ài)的教育事業(yè)的熱土上吧,！面對(duì)建設(shè)社會(huì)主義新林區(qū)這一新形勢(shì),、新任務(wù)和新機(jī)遇，我們也許不能馳騁疆場(chǎng),，建功立業(yè),；我們也許無(wú)法縱橫天下,，轟轟烈烈,；我們也許不能指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字,。但我們可以立足平凡的崗位,，從本職工作做起，從身邊小事做起,，為延邊的光輝的未來(lái)涂抹上最亮麗的色彩,！

班主任讀書心得體會(huì)篇四

作為一名班主任，讀書是我提升自己,、擴(kuò)展視野的一種重要途徑,。通過(guò)閱讀，我了解到了很多有關(guān)學(xué)生管理,、教育心理學(xué)等方面的知識(shí),，為我做好班主任工作提供了寶貴的參考。以下是我個(gè)人在讀書過(guò)程中的一些心得體會(huì),。

首先,，讀書讓我加深對(duì)學(xué)生心理的理解。在讀《人性的弱點(diǎn)》,、《學(xué)會(huì)聆聽(tīng)》等書籍時(shí),，我深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)生是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們有著各自不同的思考方式,、情感需求和人生價(jià)值觀,。作為班主任，我要善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,，尊重他們的差異,，關(guān)心他們的內(nèi)心世界，以便更好地引導(dǎo)他們成長(zhǎng),。

其次,，讀書讓我提高了危機(jī)處理的能力。在《如何防范、化解學(xué)生突發(fā)性事件》等書籍中,，我學(xué)到了許多應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的方法和技巧,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了及時(shí)應(yīng)對(duì),，冷靜思考,，合理引導(dǎo)是處理突發(fā)事件的關(guān)鍵。同時(shí),，也提醒了自己要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,，了解學(xué)生家庭情況，及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并予以解決,。

另外,，讀書讓我了解到了尊重學(xué)生個(gè)體差異的重要性。在《教育的邏輯》,、《素質(zhì)教育的藝術(shù)》等書籍中,，我看到了許多與學(xué)生個(gè)體發(fā)展相關(guān)的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。讀書讓我明白并去重視每一個(gè)學(xué)生的潛能和發(fā)展需求,，不盲目要求每個(gè)學(xué)生都達(dá)到相同的標(biāo)準(zhǔn)和成就,，而是注重引導(dǎo)和激發(fā)他們的個(gè)性特長(zhǎng),，讓他們有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的價(jià)值,。

此外，讀書也教會(huì)了我更好地處理班級(jí)關(guān)系,。在讀《班級(jí)安全與管理》,、《班主任工作談》等書籍時(shí)，我領(lǐng)悟到班級(jí)管理的重要性,。作為一名優(yōu)秀的班主任,，我需要?jiǎng)?chuàng)造出一個(gè)和諧、積極,、尊重的班級(jí)氛圍,。讀書讓我掌握了一些班級(jí)管理的方法和技巧，如合理規(guī)劃課余活動(dòng),、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)等,。這些方法不僅能促進(jìn)學(xué)生之間的友好交流，還能提高班級(jí)整體的凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力,。

最后,，讀書讓我不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步,。通過(guò)閱讀,，我接觸到了眾多優(yōu)秀的教育家和班主任的思想和經(jīng)驗(yàn)，這些啟示和觸動(dòng)使我愈發(fā)珍惜當(dāng)班主任的機(jī)會(huì)，努力在工作中不斷提升自己,。讀書不僅是一種充實(shí)內(nèi)涵的方式,，更是一種自我追求和不斷成長(zhǎng)的態(tài)度。

綜上所述,，作為一名班主任,，讀書對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種必不可少的修行。通過(guò)閱讀,，我加深了對(duì)學(xué)生心理的理解,，提高了危機(jī)處理的能力,，了解到了尊重學(xué)生個(gè)體差異的重要性，更好地處理班級(jí)關(guān)系。讀書也讓我不斷學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)步,。我相信，在不斷的讀書修煉中,，我能夠成為一名更好的班主任，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

班主任讀書心得體會(huì)篇五

班主任是一個(gè)非常重要的職位,，他們需要不僅負(fù)責(zé)班級(jí)的學(xué)習(xí)生活，還需要關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng),，因此,，班主任的教育和管理才能更好地幫助學(xué)生發(fā)展。閱讀一些教育書籍是班主任必須要做的一件事,，而通過(guò)閱讀教育書籍,，我們可以更好地了解學(xué)生的需求，提高自己的教育水平和能力,。

第二段：閱讀教育書籍的重要性

很多班主任可能會(huì)認(rèn)為,，閱讀教育書籍是一件很枯燥的事情，但是閱讀教育書籍確實(shí)是非常重要的,。通過(guò)閱讀教育書籍,，班主任可以認(rèn)識(shí)到不同的教育理念和方法，了解目前最新的教育動(dòng)態(tài),，并了解教育重點(diǎn),。閱讀教育書籍,，可以讓班主任更加了解自己,，并理清自己的教育思路,，使自己更加專業(yè)和科學(xué)。

第三段：不同的教育書籍

教育書籍具有很廣泛的范圍,，包括教育心理學(xué),、教育管理學(xué),、教育方法學(xué)等，不同的書籍涉及到不同的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn),。班主任需要根據(jù)自己的實(shí)際情況和需求,，選擇適合自己的教育書籍,，例如，如果班主任想提高自己的管理水平,，可以選擇相關(guān)的教育管理書籍;如果想了解學(xué)生的心理需求,，可以選擇教育心理學(xué)方面的書籍,。

第四段：如何閱讀教育書籍

閱讀教育書籍需要一定的技巧,，班主任可以采取以下方法來(lái)更加有效地閱讀教育書籍：首先，要對(duì)書籍進(jìn)行預(yù)讀,，了解書籍的主要內(nèi)容和框架,，為之后的閱讀提供依據(jù);其次，重點(diǎn)記筆記,，將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)記錄下來(lái),，便于后期復(fù)習(xí)和總結(jié);最后，結(jié)合實(shí)際,，將書中的知識(shí)和實(shí)際工作相結(jié)合,，發(fā)揮書中所學(xué)的最大價(jià)值。

第五段：結(jié)尾

班主任是教育教學(xué)中非常重要的一環(huán),，閱讀教育書籍是我們必須要做的一件事,，通過(guò)閱讀教育書籍,，我們可以更好地了解學(xué)生的需求，提高自己的教育水平和能力,。班主任還需要將書中所學(xué)知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合,，發(fā)揮出最大的價(jià)值?？傊?，閱讀教育書籍是班主任提高自身素養(yǎng)和能力的必經(jīng)之路，希望所有班主任都能夠重視起來(lái),，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,。

班主任讀書心得體會(huì)篇六

當(dāng)我讀完這本書使我更深刻理解了作為一個(gè)班主任，想要管理好一個(gè)班級(jí),，必須從學(xué)生入手,，審度自己的處事原則。正如文中所述：“做好起點(diǎn)工作,，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展,，要時(shí)刻注意分析事態(tài)的變化，讓學(xué)生逐漸地走入管理中去,，讓學(xué)生成為管理自己的主人,，為自己的發(fā)展設(shè)計(jì)藍(lán)圖。在書中這些建議給我留下了深刻的印象的有以下幾點(diǎn)：

班主任建立在責(zé)任心基礎(chǔ)之上的是對(duì)學(xué)生了解的前提下制定工作計(jì)劃和目標(biāo),，不要使得自己的管理方式形成定勢(shì),，使自己的工作受到局限。同時(shí)也不要過(guò)早的為班級(jí)定位,。

用自己的眼睛去看,，用自己的心靈去感受。

：任何知名大企業(yè)都有獨(dú)特的企業(yè)文化,，沒(méi)有文化底蘊(yùn)的產(chǎn)品是沒(méi)有生產(chǎn)力的,。班級(jí)作為重要的育人環(huán)境更需要建設(shè)班級(jí)文化。班級(jí)文化是班級(jí)的黏合劑,，可以把學(xué)生緊緊地聚集在一起,。同時(shí)還可以使班級(jí)成員保持蓬勃朝氣，維持良好班風(fēng),、班貌,，從而維護(hù)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

我們的教育在自覺(jué)不自覺(jué)中制造差生,，因此我們有必要調(diào)整認(rèn)識(shí)學(xué)生的視野,。學(xué)生之間只有差異沒(méi)有差生。多關(guān)注教育過(guò)程和關(guān)注全體學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái),，讓學(xué)生意識(shí)到自己是在不斷成長(zhǎng)的,，從肯定自我，激勵(lì)自我再到創(chuàng)造一個(gè)更加完善的自我,。當(dāng)每一個(gè)班主任都關(guān)注到全體學(xué)生,，都善于哪壺先開(kāi)提哪壺時(shí)，學(xué)生的主題地位必然得到凸現(xiàn),。

班主任往往會(huì)因?yàn)閹讉€(gè)學(xué)生而遷怒到整個(gè)班,，把個(gè)別問(wèn)題全面化。遷怒的后果一方面對(duì)于個(gè)別學(xué)生來(lái)說(shuō),，由于批評(píng)的面比較廣而起不到真正的作用,；另一方面，讓集體受到了傷害,，使全班同學(xué)產(chǎn)生消極的心理,。要給學(xué)生以積極的期待。

像陸其忠老師寫的《打扮好你的晨會(huì)課》,，讓我真切感受到老師是用心用愛(ài)在做教育,。他在書中這樣寫：”一次心靈之旅的告白，讓學(xué)生的心靈在晨會(huì)課上曬曬太陽(yáng),；一次時(shí)事點(diǎn)評(píng),，讓學(xué)生時(shí)刻傾聽(tīng)著窗外的不同聲音；一次隨意的聊天談話,，讓閑暇的愉悅滋生青蔥的智慧,；一次大膽的才藝展示，讓大家分享一席成功的盛宴……不要讓枯燥乏味的說(shuō)教污染你的晨會(huì)課,，不要輕易讓指示,、命令的威嚴(yán)聲音在孩子耳際縈繞，更不要讓訓(xùn)斥,、冰霜的言語(yǔ)去封凍孩子的心靈,。

在安靜的聆聽(tīng)中，讓孩子們感悟時(shí)間的可貴,、人生的短暫,，提高學(xué)生對(duì)生命的認(rèn)識(shí)?！氨娙藙潣_(kāi)大船”——班級(jí)是我們共同的家，經(jīng)常交流,、經(jīng)常探討,、經(jīng)常反思，才能形成良好的班風(fēng),，集聚人心的班級(jí)才能煥發(fā)出無(wú)窮的潛能,?！芭c先賢對(duì)話”——一句名言、一條警句,、一則傳記,，或許能洞開(kāi)學(xué)生的心扉，蕩滌學(xué)生的靈魂,。

給學(xué)生構(gòu)建起一個(gè)能活躍其中的道德世界,，讓學(xué)生在里面自我體驗(yàn)、自我鍛造,，從而讓學(xué)生逐步成為一個(gè)富有崇高的“德行”和人性的現(xiàn)代人,。

書中“和學(xué)生相處有藝術(shù)”一節(jié)內(nèi)容讓我感觸很大?！八囆g(shù)”畢竟是個(gè)抽象的東西,，似乎只可意會(huì)，不可言傳,?；叵胱约旱墓ぷ鹘?jīng)歷，雖然邁入教師行業(yè)已將近十幾年了,，擔(dān)任班主任工作也是十幾年的光景,，嘗盡了班主任工作的酸甜苦辣。這期間,，我也一直在思索諸如一個(gè)班主任怎樣才能成為學(xué)生的“朋友”,，怎樣才能具有人格魅力？一個(gè)班集體又是如何才能成為學(xué)生心目中的“樂(lè)園”,，如何才能具有向心力和凝聚力等一系列的問(wèn)題,？班主任工作能夠“藝術(shù)化”自然不是件容易的事情，而《給年輕班主任的建議》一書使我對(duì)班主任工作又有了重新的認(rèn)識(shí),，也學(xué)到一些實(shí)用的工作方法,。

另外班主任要學(xué)會(huì)冷處理。在班級(jí)管理中,，班主任工作紛繁復(fù)雜,，事務(wù)性的工作往往讓人喘不過(guò)氣。面對(duì)這樣的工作,，除了需要班主任大量的辛勤付出,，更需要的是班主任的睿智。在實(shí)際工作中,，面臨突然起來(lái)的事件,，往往老師會(huì)先入為主。老師會(huì)以自己所了解到情況和對(duì)自己的判斷進(jìn)行處理,。這樣固然是及時(shí)處理了班級(jí)事務(wù),，然而效果如何有待商榷,。有時(shí)候，班主任情緒不佳,，處理起來(lái)還會(huì)有失分寸作出過(guò)激的舉動(dòng),。所以這時(shí)候的冷處理，也許會(huì)收到意想不到的效果,。

看到這里,，我不禁想到自己剛做班主任的時(shí)候，學(xué)生有錯(cuò)誤,，進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng),，以為可以“嚴(yán)師出高徒”。但事后發(fā)現(xiàn),，這樣“大嗓門”看似威嚴(yán),，其實(shí)無(wú)力。這樣教育既傷害了學(xué)生的自尊心,，又不能達(dá)到很好的效果,，只不過(guò)是發(fā)泄了自己當(dāng)時(shí)的不良情緒而已,。應(yīng)該針對(duì)每個(gè)學(xué)生一個(gè)一個(gè)進(jìn)行交談,，動(dòng)之以情,，曉之以理,，這樣做可以讓學(xué)生覺(jué)得受到了尊重,，并且可以配合你改掉缺點(diǎn),，并單單“訓(xùn)斥”效果來(lái)得好,。

教師不是教書匠,，教育也不僅僅是簡(jiǎn)單的告訴學(xué)生應(yīng)該怎么樣,。教育是一門藝術(shù)，教師應(yīng)該明白,、理解學(xué)生的個(gè)體差異,，學(xué)會(huì)因人施教，循序漸進(jìn),，對(duì)學(xué)生既要“歸其行,，更要收其心”。

所以,，不論遇到什么事情,，都請(qǐng)千萬(wàn)不要在自己生氣時(shí)處理問(wèn)題。給自己幾分鐘,，讓自己冷靜下來(lái),，為學(xué)生找點(diǎn)借口，找找自己的問(wèn)題,，什么事都會(huì)有妥善的處理方法,。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)的那樣：“有時(shí)寬容引起的道德比懲罰更重要?！?/p>

“其實(shí)本書一開(kāi)始就告訴我”教育不能沒(méi)有感情,，沒(méi)有愛(ài)的教育，就是如同池塘里沒(méi)有水一樣,，不稱其為池塘,，沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài),，也就沒(méi)有教育,。其實(shí)我們選擇的不僅僅是一個(gè)職業(yè)，更是神圣而偉大的教育事業(yè)。面對(duì)這個(gè)事業(yè),，我們要用自己的“心”認(rèn)真,、執(zhí)著得去愛(ài)，那么我們的學(xué)生個(gè)個(gè)都是挺可愛(ài)的,，我們要用真情創(chuàng)設(shè)積極向上的氛圍,，激發(fā)學(xué)深的潛能和創(chuàng)造力，把每一個(gè)學(xué)生都作為有個(gè)性,，有人格,，有希望的人予以關(guān)心，把他們一言一行看作有意義,，值得重視的事情予以注意,，使他們充滿自信的一步一步走向成功。本書還告訴我作為一個(gè)班主任,，要和學(xué)生成為“朋友”,，而不是“敵人”；一個(gè)班集體要成為學(xué)生心中的“樂(lè)園”,，而不是“地獄”,。要做到這一點(diǎn)，重要的因素在于作為班主任的我是否具有人格魅力,，這個(gè)班集體是否具有向心力和凝聚力,。而這些都是作為一名年輕班主任所要努力的方向。

我知道班主任工作雖然辛苦,，但充滿挑戰(zhàn),，讓我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，求索而前吧,。用一句話來(lái)勉勵(lì)自己,，那就是“多一點(diǎn)投入、多一點(diǎn)學(xué)習(xí),、多一點(diǎn)反思,、多一點(diǎn)執(zhí)著”！

班主任讀書心得體會(huì)篇七

新學(xué)期開(kāi)始,，校領(lǐng)導(dǎo)提出讀書活動(dòng)月,，并要求寫出讀書心得，于是我擇機(jī)去圖書館選書,，最后選出一本書名為《影響孩子一生的習(xí)慣》關(guān)于教育方面的書,，也算是為自己充電吧!細(xì)讀下來(lái),，的確有不小的收獲,，關(guān)于心理方面的學(xué)習(xí)方面的等等,，現(xiàn)則其一而敘，結(jié)合自己的感受：自信才能帶來(lái)自立與自強(qiáng),。

每一個(gè)人都有一個(gè)美好的愿望，但為什么很多的愿望都破滅了?在學(xué)習(xí),，生活和工作中,，為什么我們離成功總是那么遙遠(yuǎn),，其實(shí)，這取決于你是否用激情投身到你的理想中去,，是否用強(qiáng)烈的自信填充你的心靈深處，你的自信有夠強(qiáng)烈就能爆發(fā)出偉大的力量,，當(dāng)你有夠渴望強(qiáng)烈的自信去改變自己的命運(yùn)的時(shí)候,，所有的困難挫折，阻擾都會(huì)為你讓步,，自信有多大，就能客服多大的困難,。就能戰(zhàn)勝多大的阻撓。

生活和學(xué)習(xí)中，當(dāng)孩子由于一些特殊的原因(生理或心理上)而陷入自卑的境地時(shí)，你就告訴他許多自強(qiáng)不息,，激勵(lì)人心的故事，并告訴他你相信他會(huì)重新?lián)碛凶孕判?，讓孩子們知道完全沒(méi)有必要自卑,，更沒(méi)有必要看不起自己，傷害自己的心，同時(shí)讓他了解自卑的害處,，顯示中沒(méi)有十全十美的人，每個(gè)人都有不少缺點(diǎn),，但是只要他能夠勇敢的面對(duì)和解決,，就是一個(gè)自信而成功的人,。

自信者，就是能夠尊重自己,，相信自己,，敢于積極的展現(xiàn)自己，痛快淋漓的表達(dá)自己的見(jiàn)解,，無(wú)拘無(wú)束的展示自己特長(zhǎng)的人,。只有保持自信的人，才會(huì)感到人生的充實(shí),。

在現(xiàn)實(shí)家庭生活中,，應(yīng)該積極去支持孩子參加各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到越多成功與失敗的經(jīng)驗(yàn),，成功的經(jīng)驗(yàn)積累越多,，孩子的自信心就越強(qiáng)，所以當(dāng)孩子遇到困難時(shí),，父母不要一味幫助,，而是讓孩子盡早適應(yīng)社會(huì)，父母要培養(yǎng)孩子的自立能合理,，鼓勵(lì)他做自己生活的主人,，因?yàn)楦改覆荒苷疹櫤⒆右簧膊荒芙?jīng)常在旁協(xié)助,。

當(dāng)孩子有一個(gè)好的行為,，哪怕是做成了一件小事，父母都應(yīng)及時(shí)給與肯定,，父母可能不知道,，他們一個(gè)恰當(dāng)?shù)男⌒」膭?lì)，就會(huì)使孩子的心情變得興奮而愉悅,，也愿意同父母的教誨,，孩子們常通過(guò)別人的眼神來(lái)評(píng)價(jià)自己，你對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)和肯定或者一個(gè)贊揚(yáng)的眼神,，對(duì)孩子的志向,，情感，行為都會(huì)起著重要的作用,，當(dāng)孩子第一次做了家務(wù)活,，盡管還有很多不盡人意的地方，你也應(yīng)該稱贊：“你真能干，像個(gè)大人了,，可以幫助我們了!”這時(shí)孩子會(huì)從家長(zhǎng)滿意的微笑,，贊揚(yáng)的話語(yǔ)中得到鼓勵(lì)，看到自己的價(jià)值,，會(huì)加倍地相信自己的力量,。

每個(gè)孩子都有成就的動(dòng)機(jī)，問(wèn)題再多的孩子,，也渴望有成功的機(jī)會(huì),，品嘗成功地喜悅，當(dāng)孩子制定了具體的奮斗目標(biāo)時(shí),，還必須有達(dá)到目標(biāo)的具體措施,，比如可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，勞動(dòng)計(jì)劃,，具體內(nèi)容要求,，檢查辦法等，須知成功有小到大,，在于點(diǎn)滴積累,，在追求成功的過(guò)程中培養(yǎng)自強(qiáng)的精神。

孩子的成長(zhǎng)要經(jīng)過(guò)各種考驗(yàn),，使他們遇到挫折時(shí),，不在垂頭喪氣，總結(jié)教訓(xùn),，振奮精神,，繼續(xù)前進(jìn)，是培養(yǎng)自強(qiáng)精神的關(guān)鍵,，讓孩子從小懂得“人生無(wú)坦途”,，不管在生活，還是在學(xué)習(xí)上,，凡事應(yīng)該讓孩子自己做的,，家長(zhǎng)或老師都不要越俎代庖，否則,，就會(huì)使孩子養(yǎng)成依賴性,，依賴是自強(qiáng)的大敵。

古往今來(lái)的出類拔萃者,，都具有一股自信的勁頭，“天生我材必有用,，千金散盡還復(fù)來(lái)”,，這是古人狂放的自負(fù)之言，“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”,，這是今人豪邁的胸襟直抒,，可以說(shuō)自信是一個(gè)成功者最重要的心理素質(zhì)，但它不是天生的,，必須從小加以正確引導(dǎo),，使孩子學(xué)會(huì)相信自己。

班主任讀書心得體會(huì)篇八

班主任讀書心得體會(huì)要怎么寫,，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的班主任讀書心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍,，下面分享【班主任讀書心得體會(huì)優(yōu)秀3篇】,，供你選擇借鑒。

到本學(xué)期結(jié)束,，我做了18年的班主任工作,，向來(lái)沒(méi)有什么好方法，所以我本學(xué)期讀了這本書,?！栋嘀魅伪ā愤@本書，本書要緊是介紹了萬(wàn)老師在擔(dān)任一具短短28天的初三年級(jí)班主任,，在這期間說(shuō)述了萬(wàn)老師與各任科老師及同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作,、奮發(fā)圖強(qiáng)，最終使學(xué)生別但取得優(yōu)異的成績(jī),，而且綜合素養(yǎng)別斷的提高,，為他們?cè)谌蘸筮M(jìn)入高中時(shí)期奠定了良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)對(duì)本書的閱讀,，收獲頗豐?，F(xiàn)把體味介紹給大伙兒。

第一,，班主任在開(kāi)學(xué)之初制定一具全班同學(xué)共同遵守的班級(jí)規(guī)章制度,。俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，別成方圓,，同樣一具班級(jí)要有一具良好的學(xué)習(xí)氛圍,，必須制定一具大伙兒需要共同遵守的規(guī)則，從而使大伙兒可以形成一股較強(qiáng)的凝結(jié)力,，努力學(xué)習(xí),，為個(gè)人班級(jí)爭(zhēng)光。制定班規(guī)時(shí),，要充分的了解本班學(xué)生的實(shí)際事情(包括學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生等方面);要全班同學(xué)共同參與制定本班的班規(guī)，使學(xué)生感覺(jué)到自己是班級(jí)別可分割的一分子,，要努力為班級(jí)效力;班規(guī)要具有一定的民主性和靈便性,。特別是在平時(shí)要多鼓舞，及時(shí)批判也是口頭,。指定的班規(guī)必須讓學(xué)生同意你,，尊重你，喜歡你,。做到了以身作則,。

第二，班主任要努力使班干部發(fā)揮模范作用,。特別是老師別在家是,，可以擔(dān)當(dāng)起班主任的作用，充分調(diào)動(dòng)起班級(jí)干部的帶頭作用,。在開(kāi)學(xué)后,，班主任要及時(shí)、公開(kāi),、民主的選出一支班干部隊(duì)伍,。班主任應(yīng)該別要把選班干部作為一項(xiàng)任務(wù)，一種擺設(shè)或形式,，選出后別管死活,，不過(guò)交交作業(yè)的機(jī)械工具而已;而是班主任要把班干部成為自己的得力助手，成為自己與其他學(xué)生溝通的另一道途徑,，成為了解學(xué)生事情的第一窗口,，成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的模范。這就需要班主任最大限度的調(diào)動(dòng)班干部治理和服務(wù)班級(jí)的積極性,，要求班主任及時(shí)了解的班干部的需求,，解決他們的困難，使他們的工作得到老師和同學(xué)的確信與鼓舞,。

第三,，班主任要與生同樂(lè)。班主任了解全班每一位學(xué)生的事情,，可以更好的促進(jìn)每一位學(xué)生的進(jìn)展,，這就需要班主任要經(jīng)常深入工作第一線，從學(xué)生中來(lái),，到學(xué)生中去,，關(guān)懷疾苦，本書中的萬(wàn)老師就與學(xué)生一起背《新概念英語(yǔ)》,，可以了解學(xué)生在背的時(shí)候最需要什么：辦法?勇氣?毅力等等,，可以第一時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生走出困境,，并且老師參與學(xué)生中間來(lái)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，老師在這個(gè)地方是一股無(wú)窮的精神激勵(lì),。所以，別管是課內(nèi)依然課外,，班主任要學(xué)會(huì)與生同樂(lè)。所以,，我也借鑒他的辦法跟學(xué)生一起背誦要求的文章,。真的對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種真真切切的壓力。

1,、把學(xué)生看作是對(duì)手,，其實(shí)是充分尊重學(xué)生的表現(xiàn),。

2,、學(xué)生總是幫學(xué)生的,。即使犯錯(cuò)的學(xué)生再不好,，教師只要有一丁點(diǎn)兒不好的地方，他也會(huì)受到攻擊,。因此切記不要與學(xué)生當(dāng)眾發(fā)生沖突，沖突一旦發(fā)生,，教師肯定陷入被動(dòng),。

3、最好不要當(dāng)眾罵個(gè)別學(xué)生,，當(dāng)眾罰個(gè)別學(xué)生,，原理同上。

4,、讓學(xué)生服氣可以依靠做事公正,，讓學(xué)生佩服只能依靠教師的智慧。

5,、對(duì)新教師而言,，與學(xué)生保持一定的距離是自保的一條途徑。

6,、師生之間的距離相當(dāng)于戰(zhàn)壕,，教師可以藉以藏身,，一旦消除這個(gè)距離，那就是與學(xué)生短兵相接了,，這時(shí)候其他武器就沒(méi)有用了,，就得靠教師的真功夫了。

7,、身教也是自保的重要途徑,。為人師表，要注意自己的言行,。

8,、自保得比較好的老師通常都是有一些絕活的。教室如果學(xué)識(shí)比較淵博,，學(xué)生總是很崇拜的,。

9、教師的幽默感也是學(xué)生很看重的,。

10,、經(jīng)常參加學(xué)生的體育活動(dòng)是教師自保的一個(gè)良方。

11,、真正懂得自保的老師,，會(huì)非常重視師生關(guān)系，這是一切學(xué)生工作的根本,。

12,、孫子兵法說(shuō)：攻城為下，攻心為上,。這是一切兵法的核心思想,，也是一切學(xué)生工作的核心思想。

13,、學(xué)生工作,，只可智取，不能硬攻,。

14,、對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的不公正的表?yè)P(yáng)與批評(píng)是很大的心罰,。有人說(shuō)教師對(duì)學(xué)生的冷落是對(duì)學(xué)生最殘酷的懲罰,。

一名教師，與其說(shuō)他從事的是傳授學(xué)生知識(shí)的職業(yè),，不如說(shuō)他肩負(fù)的是改變學(xué)生心靈的重托,。學(xué)生心靈改變的過(guò)程，是他自己體驗(yàn),、感悟的過(guò)程,。其實(shí),，不需要很多，也就在那么關(guān)鍵的時(shí)候,，關(guān)鍵的地方,，我們稍微使一點(diǎn)點(diǎn)力，就可以使學(xué)生糾正方向,，駛向光明美好的前方,。

讀了這本書,，對(duì)于我這個(gè)新教師來(lái)說(shuō)是醍醐灌頂?shù)摹：芏喾矫娑际俏椰F(xiàn)在正在疑惑的,。最近我在思考如何與班上行為習(xí)慣很差,，影響課堂紀(jì)律，作業(yè)不完成的同學(xué)進(jìn)行溝通,，尤其是在幾次溝通都沒(méi)有效果的情況下,，讓他們真正意識(shí)到自己的問(wèn)題，并且有決心努力改正,。也希望各位班主任前輩提點(diǎn)一二,。

作為班主任的我就是把班級(jí)的工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力方面。培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,，首先就是從培養(yǎng)學(xué)生管自己能力開(kāi)始的,。《班主任解讀》一書中就指出：現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女,，他們對(duì)成人的依賴性很強(qiáng),。由于家長(zhǎng)的溺愛(ài)，這些小太陽(yáng)們?cè)诩彝ブ惺チ伺囵B(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì),，他們更多的依賴成人的幫助和照料,。所以：作為班主任的我主要從兩方面著手。

首先,，對(duì)于學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)主要從三個(gè)方面著手：第一方面,，利用晨會(huì)、班會(huì),、隊(duì)會(huì)等,，向?qū)W生正面宣傳自己能做的事自己做，讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)上加深對(duì)獨(dú)立性的理解,。第二方面,，在班級(jí)中安排人人崗位責(zé)任制，使每個(gè)學(xué)生都有自己的崗位,，對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé),。第三方面,，聯(lián)系學(xué)生的家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的配合,，培養(yǎng)學(xué)生在家的自我管理,。

其次就是培養(yǎng)一支班干部隊(duì)伍。利用管理班級(jí)的機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,，班級(jí)小干部是班主任的左右手,。要認(rèn)真選拔小干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部,。主要有以下工作,。第一，幫助小干部樹(shù)立威信,。對(duì)于學(xué)生自己選出來(lái)的班干部,，要尊重他們的權(quán)利。每天的值日先由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)評(píng)比,，然后,，由我發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議供他們參考。第二,，鼓勵(lì)小干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法。第三,，嚴(yán)格要求小干部在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;以點(diǎn)帶面,。第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心，以即以面帶面,。同時(shí)也要注意及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議,，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題，教給他們工作方法,，使他們明確自己的職責(zé),，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作,，齊心協(xié)力,，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信,，創(chuàng)造機(jī)會(huì),，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

這樣培養(yǎng)的方法,，所有采取的措施,，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己,、班級(jí)、家庭的責(zé)任意識(shí),。

班主任讀書心得體會(huì)篇九

作為一名班主任,，我始終覺(jué)得自己不夠好，需要不斷地學(xué)習(xí)提升自己,。因此，我認(rèn)真閱讀了許多班主任教育方面的書籍,。在讀書的過(guò)程中,，我不斷地思考，同時(shí)也深刻地感受到了班主任的重要性,，下面是我關(guān)于班主任教育讀書的心得體會(huì),。

一、教育是何其重要的工作

教育是社會(huì)發(fā)展的基石,，對(duì)于一個(gè)國(guó)家,、一個(gè)民族、一個(gè)社會(huì)的發(fā)展和繁榮起著至關(guān)重要的作用,。班主任教育更是十分重要,，因?yàn)榻裉斓膶W(xué)生不僅需要知識(shí)，更需要良好的思想品質(zhì),、人格素養(yǎng)和行為規(guī)范,。班主任需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的心理問(wèn)題，并幫助他們建立正確的人生觀,、世界觀,、價(jià)值觀，引導(dǎo)他們走向健康,、積極,、向上的人生方向。如今,，在高壓的學(xué)習(xí)環(huán)境下,，家長(zhǎng)和孩子們都希望班主任能夠成為他們的朋友,、指導(dǎo)者和傾聽(tīng)者，給他們提供更多的幫助和關(guān)愛(ài),。

二,、班主任需要承擔(dān)的責(zé)任

班主任的責(zé)任十分的重大。班主任既是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的指導(dǎo)者,，同時(shí)也要幫助他們解決困難和問(wèn)題,。在班級(jí)管理方面，班主任需要維護(hù)班級(jí)的紀(jì)律,，督促學(xué)生進(jìn)行自我管理,。在學(xué)生心理方面，班主任要了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn),，耐心傾聽(tīng)他們的問(wèn)題,，幫助他們解決矛盾和困惑。在教育方面,，班主任要求教學(xué)質(zhì)量更高,，注重教育教學(xué)效果，協(xié)調(diào)教研工作,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供良好的環(huán)境和幫助,。

三、必須注重專業(yè)素質(zhì)和自身修養(yǎng)

班主任必須具備良好的專業(yè)素質(zhì)和一定的自身修養(yǎng),。專業(yè)素質(zhì)主要包括對(duì)課程,、教學(xué)和評(píng)估的了解；對(duì)學(xué)生發(fā)展和心理方面的知識(shí)等,；個(gè)人修養(yǎng)方面則是要求班主任在言行舉止上要合乎道德和規(guī)則，用積極向上的心態(tài)帶動(dòng)班里的每一個(gè)學(xué)生,。同時(shí),，班主任還應(yīng)該不斷了解和學(xué)習(xí)新知識(shí),，研究和運(yùn)用新技術(shù),，提高自己的綜合素質(zhì)。

四,、班主任學(xué)習(xí)的種種方面

班主任學(xué)習(xí)的方法和渠道有很多種,。例如,，參加培訓(xùn)班,、閱讀教育書籍,、關(guān)注學(xué)科前沿新知等。我通常會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)資源,、閱讀教育雜志以及觀看別人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，從他們的教學(xué)操作中學(xué)習(xí)內(nèi)控和管理方面的經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，不斷完善自己班主任工作的理念和方法,，不斷為學(xué)生的成長(zhǎng)而努力,。

五、班主任的作用和使命

班主任的作用不僅僅是擔(dān)當(dāng)起教育,、管理,、協(xié)調(diào)和照顧學(xué)生各方面的工作,，更為重要的是，班主任肩負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的重大使命,。班主任之所以如此重要，是因?yàn)閷W(xué)生們面臨的問(wèn)題是多樣的,，需要有人對(duì)他們進(jìn)行有效的指導(dǎo)和引導(dǎo),。班主任的使命就是要成為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的良師益友,，幫助他們走向陽(yáng)光和幸福,！

總之,，作為一名班主任,，我們無(wú)論何時(shí)，對(duì)于教育的思考和學(xué)習(xí)都不能停止,。我們需要充分認(rèn)識(shí)自身所肩負(fù)的責(zé)任,、理解教育的重要性、注重自身身心健康和專業(yè)素質(zhì),，以及了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求,。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，提升自己的管理和教育能力，為班級(jí)的和諧發(fā)展及學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量,。

班主任讀書心得體會(huì)篇十

最近在翻看一本書,，《班主任其實(shí)好當(dāng)——44位優(yōu)秀班主任的秘訣》，看到這個(gè)題目使我煩亂的心情有些緩和,，逐漸歸于平靜。

張萬(wàn)祥說(shuō),，成功有沒(méi)有秘訣?答案是肯定的,。

秘訣，總是讓人想到捷徑,，不會(huì)輕易示人的東西,。好奇促使下我迫不及待的閱讀這本武俠秘笈，想著可以怎么樣在班級(jí)管理中,，找到解決問(wèn)題的方法,。

翻開(kāi)書，朱永新寫的序言,，赫然寫著這篇序言的題目——其實(shí)沒(méi)有‘秘訣’,。我笑了。好幽默的老者,。

但是,，靜下來(lái)想想，教育本沒(méi)有捷徑,，秘訣是這些優(yōu)秀班主任們幾十年經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),。前人栽樹(shù)，后人乘涼,。這些寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)卻會(huì)讓我這個(gè)門外漢少走許多彎路,，也可以坦然接受自己所不理解的一些事情。像一位老人和藹可親的面對(duì)我這個(gè)年輕人,，滿臉的笑意看透了我的心靈,。 堅(jiān)持教育在線論壇朱永新曾發(fā)過(guò)一個(gè)帖子，號(hào)召?gòu)V大一線教師專業(yè)閱讀,、專業(yè)反思,、專業(yè)化成長(zhǎng)，如果每日三省吾身,，撰寫1000字的教育反思,，10年之后沒(méi)有成為名師，我保險(xiǎn)公司負(fù)責(zé)賠償,。反思允許是流水賬,，反思是自己面對(duì)自己的心靈，毫無(wú)保留的說(shuō)出自己的內(nèi)心感受，對(duì)于教學(xué),，對(duì)于課堂,，對(duì)于學(xué)生，對(duì)于自己在工作環(huán)境中接觸的事物,。這是一種清空,，它不同于消遣娛樂(lè)放松自己的清空，而是清空了心靈,，充實(shí)了思維,。這些想法和念頭是經(jīng)過(guò)成熟思考之后的，更有價(jià)值,。

鄭學(xué)志在一文中說(shuō)：無(wú)論外界如何評(píng)價(jià)我,，我覺(jué)得自己最大的優(yōu)點(diǎn)就是努力,。勤奮的鄭學(xué)志做事扎實(shí)，他懂得厚積薄發(fā)，可以俯沖加速,，更可以一飛沖天,。這是所有優(yōu)秀班主任的共通點(diǎn),。

科學(xué)的求真精神,、扎實(shí)的工作態(tài)度、積極的進(jìn)取愿望,、大膽的創(chuàng)新思維,、高效的實(shí)踐能力，這些是張萬(wàn)祥羅列的,，很書面的詞匯,，每一項(xiàng)做到都很難。但這恰恰就是目標(biāo),，這就是高度,。沒(méi)有評(píng)價(jià)考核機(jī)制去判斷哪一項(xiàng)做到了哪個(gè)水平，我們只是不停地向前邁動(dòng)腳步,。方向是科學(xué),、扎實(shí)、積極,、大膽和高效,。

這些篇章，這些原生態(tài)班級(jí)剪影讀起來(lái)不枯燥,，仿佛跟著這些班主任走進(jìn)了他們的班級(jí),，看到了不一樣的地盤。有人說(shuō),，央視1套的《今日說(shuō)法》之所以成功,，是因?yàn)樗窃谡f(shuō)法，而非講法。不是法律教授在教授,，而是鮮活的案例帶著觀眾走近法律,。慢慢將這些冷、硬,、生的法律條款滲透給受眾,。方式不同，實(shí)現(xiàn)效果有所不同,。

鮮活的班主任成長(zhǎng)案例和班級(jí)管理智慧故事更容易讓人捧讀不釋手,。讀起來(lái)輕松、愉悅,。

這本書想說(shuō)明的還是班主任工作的本真：作為班主任和學(xué)生天天相處在一起，難免會(huì)遇到一些問(wèn)題,。我怎么辦?這是班主任遇到問(wèn)題時(shí)候應(yīng)該經(jīng)常自問(wèn)的一句話,。冷靜的采取理智的方式處理。學(xué)生愛(ài)打鬧,，愛(ài)干壞事,，我們需要及時(shí)的糾正他們。剛?cè)嵯酀?jì),，班主任應(yīng)該深諳放風(fēng)箏之道,，把自己的班級(jí)管理的井井有條。你說(shuō)你愛(ài)他們,，也請(qǐng)你讓他們感受到,。

閱讀，悅讀,。只為了心里的寧?kù)o,。

班主任讀書心得體會(huì)篇3

班主任讀書心得體會(huì)篇十一

閱讀教育專著名著是一線教師接受繼續(xù)教育的最便捷的方式，是幫助教師提高的有效途徑,。以下是關(guān)于班主任讀書心得體會(huì)范文,。

到本學(xué)期結(jié)束，我做了18年的班主任工作,，一直沒(méi)有什么好辦法,，因此我本學(xué)期讀了這本書。

《班主任兵法》這本書,，本書主要是介紹了萬(wàn)老師在擔(dān)任一個(gè)短短28天的初三年級(jí)班主任,，在這期間講述了萬(wàn)老師與各任科老師及同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作、奮發(fā)圖強(qiáng),，最終使學(xué)生不但取得優(yōu)異的成績(jī),，而且綜合素質(zhì)不斷的提高，為他們?cè)谌蘸筮M(jìn)入高中階段奠定了良好的基礎(chǔ)。

通過(guò)對(duì)本書的閱讀,，收獲頗豐,。

現(xiàn)把體會(huì)介紹給大家。

第一,，班主任在開(kāi)學(xué)之初制定一個(gè)全班同學(xué)共同遵守的班級(jí)規(guī)章制度,。

俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”,，同樣一個(gè)班級(jí)要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，必須制定一個(gè)大家需要共同遵守的規(guī)則，從而使大家能夠形成一股較強(qiáng)的凝聚力,，努力學(xué)習(xí),，為個(gè)人班級(jí)爭(zhēng)光。

制定班規(guī)時(shí),，要充分的了解本班學(xué)生的實(shí)際情況(包括學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面);要全班同學(xué)共同參與制定本班的班規(guī),，使學(xué)生感受到自己是班級(jí)不可分割的一分子,，要努力為班級(jí)效力;班規(guī)要具有一定的民主性和靈活性。

特別是在平時(shí)要多鼓勵(lì),，及時(shí)批評(píng)也是口頭,。

指定的班規(guī)必須讓學(xué)生接受你，尊重你,，喜歡你,。

做到了以身作則。

第二,，班主任要努力使班干部發(fā)揮榜樣作用,。

特別是老師不在家是，能夠擔(dān)當(dāng)起班主任的作用,，充分調(diào)動(dòng)起班級(jí)干部的帶頭作用,。

在開(kāi)學(xué)后，班主任要及時(shí),、公開(kāi),、民主的選出一支班干部隊(duì)伍。

班主任應(yīng)該不要把選班干部作為一項(xiàng)任務(wù),，一種擺設(shè)或形式,，選出后不管“死活”，只是交交作業(yè)的“機(jī)械工具”而已;而是班主任要把班干部成為自己的得力助手,，成為自己與其他學(xué)生溝通的另一道途徑,，成為了解學(xué)生情況的第一“窗口”,，成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

這就需要班主任最大限度的調(diào)動(dòng)班干部管理和服務(wù)班級(jí)的積極性,，要求班主任及時(shí)了解的班干部的需求,，解決他們的困難，使他們的工作得到老師和同學(xué)的肯定與鼓勵(lì),。

第三,，班主任要“與生同樂(lè)”。

班主任了解全班每一位學(xué)生的情況,，能夠更好的促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展,，這就需要班主任要經(jīng)常深入工作第一線，“從學(xué)生中來(lái),，到學(xué)生中去”,，關(guān)心疾苦，本書中的萬(wàn)老師就與學(xué)生一起背《新概念英語(yǔ)》,，能夠了解學(xué)生在背的時(shí)候最需要什么：方法?勇氣?毅力等等,，能夠第一時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生走出困境，同時(shí)老師參與學(xué)生中間來(lái)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，老師在這里是一股無(wú)窮的精神激勵(lì),。

因此,，不管是課內(nèi)還是課外,，班主任要學(xué)會(huì)“與生同樂(lè)”。

因此,，我也借鑒他的方法跟學(xué)生一起背誦要求的文章,。

確實(shí)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種真真切切的壓力。

第四,，班主任要針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教育方法,，正所謂“因材施教”，特別是邊學(xué)習(xí)變教怎樣做人,。

比如我教數(shù)學(xué)時(shí),，就教育學(xué)生，碰到一些運(yùn)算比較復(fù)雜的題目時(shí),，一定要注意運(yùn)算方法,，避免蠻干，往往事倍功半,。

總之,，學(xué)到的方法很多，如背書記錄,、倒計(jì)時(shí),、小組背書宣言等等,，但愿在今后的工作中多多摸索，更上一層樓,。

書籍是學(xué)校中的學(xué)校,，對(duì)一個(gè)教師而言，讀書就是最好的備課,。

蘇霍姆林斯基認(rèn)為,，集體的智力財(cái)富之源首先在于教師的個(gè)人閱讀。

真正的教師一定是讀書的愛(ài)好者,。

蘇霍姆林斯基一生共完成了《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》《和青年校長(zhǎng)的談話》《公民的誕生》《帕夫雷什中學(xué)》和《給教師的一百條建議》《怎樣培育真正的人》等40多本理論著作,。

此外，還發(fā)表了600多篇論文和1200多篇兒童讀物,。

1977年蘇聯(lián)有關(guān)部門把他的教育著作匯編成《蘇霍姆林斯基教育文集》出版,。

目前全世界已用30多種文字翻譯出版了他的教育著作。

他的教育著作既有理論,，又有實(shí)際,，被人們譽(yù)為“活的教育學(xué)”“學(xué)校生活的百科全書”。

讀書,，每天不間斷地讀書,，跟書籍結(jié)下終生的友誼，就是一種真正的備課,。

蘇氏認(rèn)為讀書不是為了應(yīng)付明天的課,，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。

如果你想有更多的空閑時(shí)間,，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書,，那你就要讀學(xué)術(shù)著作。

應(yīng)當(dāng)在你所教的那門科學(xué)領(lǐng)域里,，使學(xué)校教科書里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，對(duì)你來(lái)說(shuō)只不過(guò)是入門的常識(shí)。

在你的科學(xué)知識(shí)的大海里,，你所教給學(xué)生的教科書里的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí),，應(yīng)當(dāng)是滄海之一粟。

蘇霍姆林斯基建議教師要建立起自己的藏書,，使之成為自己的老師,，每天去向它們請(qǐng)教。

那么,，“每過(guò)一年,，你的科學(xué)知識(shí)都變得更豐富”。

工作若干年以后,，“教科書在你眼里看來(lái)就淺易得像識(shí)字課本一樣了”(《給教師的建議》p.96),。

正是在這個(gè)意義上,，我們說(shuō)，愛(ài)好讀書應(yīng)該是教師的職業(yè)素養(yǎng)和習(xí)慣,。

蘇霍姆林斯基在他的偉大著作中還精辟地揭示出一個(gè)讀書的真理：學(xué)生智力的`發(fā)展取決于閱讀能力,。

“30年的經(jīng)驗(yàn)使我深信，學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力,?！?《給教師的建議》p.10)“如果閱讀對(duì)于學(xué)生成為通往知識(shí)世界的一個(gè)最重要的窗口，那就沒(méi)有必要花費(fèi)許多時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課了,?！?《給教師的建議》p.11)他認(rèn)為，學(xué)習(xí)發(fā)生困難和形成差生的一個(gè)重要原因是一天到晚死啃教科書,，“拼命使用他的記憶機(jī)器”,。

正因?yàn)椤皩W(xué)生除了教科書以外什么都不閱讀，那他就連教教科書也讀不好”,。

(《給教師的建議》p.149)如果我們真的想減輕學(xué)生的腦力勞動(dòng),，那就要“讓他們走到學(xué)校圖書館的書架跟前去，讓書籍從沉睡的巨人變成青年時(shí)代的摯友”!(《給教師的建議》p.150)

對(duì)照書中的例子,，反思自己平時(shí)的教育行為,，在不斷的對(duì)比與學(xué)習(xí)中，我常常為蘇霍姆林斯基為了學(xué)生成長(zhǎng)不惜余力的精神而感動(dòng),。

他對(duì)學(xué)生充滿了無(wú)限的愛(ài),，而他的這愛(ài)，來(lái)自于他的人格的魅力;來(lái)自于無(wú)私的奉獻(xiàn)精神和堅(jiān)毅的奮斗精神;來(lái)自于虛懷若谷,，刻苦學(xué)習(xí),，頑強(qiáng)拼搏,，不斷求實(shí),、不斷創(chuàng)新的精神;來(lái)自于勇攀科學(xué)高峰，不滿足于已取得的成就,，不斷否定自己,，超越自己，在教學(xué)中實(shí)踐活動(dòng)中不斷充實(shí),、完善和發(fā)展自我的頑強(qiáng)毅力,。

教師是人類歷史文明的最重要的傳遞者，他本身必須具備美好的情趣,，廣泛的愛(ài)好,。

琴棋書畫，吹鼓彈唱,，賦詩(shī)吟詞等不說(shuō)是無(wú)所不精,，但起碼要成為自己的所能,。

要使自己在廣泛的興趣愛(ài)好中陶冶情操。

并且,，只有教師具有廣泛的興趣愛(ài)好,，他才會(huì)注意培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的廣泛興趣。

作為一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的教師,，認(rèn)真地及時(shí)地研究教學(xué)方法的改革,，及時(shí)地總結(jié)教學(xué)心得，不斷地更新知識(shí),，改進(jìn)方法,，使自己的教育理念伴隨著時(shí)代的步伐，滲透鮮明的改革特色,，不斷地豐富和發(fā)展,，并且會(huì)將自己的教研成果運(yùn)用到班務(wù)工作及實(shí)際教學(xué)中。

在雙休之余,，我看了萬(wàn)瑋老師寫的《班主任兵法2》這本書,，本書主要是介紹了萬(wàn)老師在擔(dān)任一個(gè)短短28天的初三年級(jí)班主任這期間的故事，講述了萬(wàn)老師與各任科老師及同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作,、奮發(fā)圖強(qiáng),，最終使學(xué)生不但取得優(yōu)異的成績(jī)，而且綜合素質(zhì)不斷的提高,，為他們?cè)谌蘸筮M(jìn)入高中階段奠定了良好的基礎(chǔ),。

通過(guò)對(duì)本書的閱讀，收獲頗豐,，并且結(jié)合自己在教學(xué)過(guò)程的經(jīng)歷,，關(guān)于“班主任如何處理好與學(xué)生的關(guān)系”主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

第一,，班主任在開(kāi)學(xué)之初制定一個(gè)全班同學(xué)共同遵守的班級(jí)規(guī)章制度,。

俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”,，同樣一個(gè)班級(jí)要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，必須制定一個(gè)大家需要共同遵守的規(guī)則，從而使大家能夠形成一股較強(qiáng)的凝聚力,，努力學(xué)習(xí),，為個(gè)人班級(jí)爭(zhēng)光。

班主任讀書心得體會(huì)篇十二

作為一名班主任,，在學(xué)生的成長(zhǎng)中,，需要不斷地提升自己的修養(yǎng)和知識(shí)水平，不僅能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生,，更能夠讓學(xué)生受益終身,。因此,，本人積極參加各類讀書分享活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng),，成為學(xué)生們身邊的靠譜之人,。

第二段：讀書分享的意義

讀書分享是一種非常有意義的活動(dòng)，通過(guò)閱讀不同領(lǐng)域的圖書并分享自己的體會(huì),，可以拓寬自己的知識(shí)視野,，增強(qiáng)自己的認(rèn)知能力以及口頭表達(dá)能力。對(duì)于班主任而言,，讀書分享的意義還在于能夠?yàn)閷W(xué)生提供一種示范,，讓他們了解到閱讀的重要性以及大量閱讀所帶來(lái)的益處。

第三段：讀書分享的收獲

在接觸不同的圖書和分享活動(dòng)中,，本人不僅拓寬了閱讀領(lǐng)域,，對(duì)人文、科學(xué)等領(lǐng)域的知識(shí)也有了深入了解,。同時(shí),，讀書也讓我感受到了閱讀的樂(lè)趣，這種樂(lè)趣不僅僅來(lái)源于知識(shí)的獲取,，更來(lái)源于閱讀過(guò)程中的思辨和探究,，以及沉浸式的閱讀體驗(yàn)。而在分享的過(guò)程中,，我得到了許多來(lái)自同行的寶貴意見(jiàn)和建議,，這些對(duì)我來(lái)說(shuō)是寶貴的經(jīng)驗(yàn)積累。

第四段：讀書分享對(duì)班主任工作的幫助

在班主任工作中,，讀書分享帶給我的幫助是顯而易見(jiàn)的,。首先，我通過(guò)閱讀和分享,，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，并能夠更好地為學(xué)生提供指導(dǎo)。其次,，通過(guò)分享的過(guò)程中,，我可以表達(dá)出自己的想法和觀點(diǎn),，增強(qiáng)自己的口頭表達(dá)能力,，在班級(jí)管理、家長(zhǎng)溝通等方面都能夠發(fā)揮更好的作用,。再次,，讀書分享也幫助我建立了更多的社交關(guān)系，擴(kuò)大了自己的人脈圈,，這對(duì)班主任的工作來(lái)說(shuō)也是非常重要的,。

第五段：總結(jié)

在讀書分享的過(guò)程中,，我不僅收獲了更豐富的知識(shí)，更對(duì)班主任工作有了更深入的認(rèn)識(shí),。通過(guò)這種方式,，我不僅能夠更好地為學(xué)生提供指導(dǎo)，更能夠讓學(xué)生了解到閱讀所帶來(lái)的益處,，最終也會(huì)讓學(xué)生更加喜愛(ài)閱讀,。因此，我將繼續(xù)積極參加各類讀書分享活動(dòng),，提升自己的修養(yǎng)和知識(shí)水平,，為學(xué)生們打造更加溫馨、和諧的班級(jí),。

班主任讀書心得體會(huì)篇十三

本學(xué)期我擔(dān)任高三一個(gè)美術(shù)班的班主任,，美術(shù)班跟文化班不同，首先,，美術(shù)班前半個(gè)學(xué)期在外考專業(yè),，后半個(gè)學(xué)期回校猛沖文化;再，美術(shù)班學(xué)生的思想復(fù)雜,，班主任工作難做,。回顧一個(gè)學(xué)期的工作,，我主要從以下方面付出了努力：

前半個(gè)學(xué)期,，我主要協(xié)助專業(yè)老師幫助學(xué)生參加外省院校的專業(yè)考試，根據(jù)三年來(lái)對(duì)學(xué)生專業(yè)和文化成績(jī)的了解,，提出指導(dǎo)意見(jiàn),。如有些學(xué)生專業(yè)好但文化一般，要考專業(yè)要求高但是文化要求低的院校;有些學(xué)生文化很好專業(yè)也好的學(xué)生,，直到他們盡量去沖刺一下一流的院校,，但是也要注意保本考二類學(xué)校。在老師家長(zhǎng)學(xué)生的共同努力下,，我們班的專業(yè)取得了比較好的成績(jī),，全班54人共收到70多份專業(yè)通知，其中__美院四人,，__大學(xué)一人,。

后半個(gè)學(xué)期，工作任務(wù)很重,，學(xué)生思想動(dòng)蕩不安,，文化學(xué)習(xí)壓力大。

首先，穩(wěn)定學(xué)生情緒,，營(yíng)造積極進(jìn)取的備考氛圍,。__月中旬學(xué)生考完專業(yè)后返校，情緒很亂：半年時(shí)間沒(méi)碰文化不知道如何學(xué)習(xí)了,，半年時(shí)間在外懶散不習(xí)慣任何約束了,，專業(yè)考得怎樣煩人的等待，第一次月考考得一塌糊涂與以前的分?jǐn)?shù)形成巨大的反差等等,。面對(duì)種.種棘手的問(wèn)題,，我分別找學(xué)生談話，一個(gè)一個(gè)的談,，一批一批的談,，自己課堂上講，與家長(zhǎng)電話里講,，要求任課老師側(cè)面講,，疏導(dǎo)情緒，加油鼓勁,，把56個(gè)(兩個(gè)寄讀生)學(xué)生的情緒穩(wěn)下來(lái),，盡快的進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，科學(xué)分配復(fù)習(xí)時(shí)間。兩個(gè)多月的文化學(xué)習(xí),，復(fù)習(xí)迎考,，要想取得高考的勝利，必須指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)取舍,。我根據(jù)美術(shù)班老班主任以及任課老師的意見(jiàn),，作出了后段時(shí)間復(fù)習(xí)的安排：以文科綜合為主，英語(yǔ)語(yǔ)文次之,，數(shù)學(xué)盡量跟課堂的思路;以課堂40分鐘為主,，課后多問(wèn)老師回家加強(qiáng)消化，不盲目迷信小課的思路,。三次月考,，學(xué)生成績(jī)穩(wěn)步前進(jìn)。關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生的動(dòng)態(tài),。專業(yè)通知來(lái)了后,，我根據(jù)學(xué)生專業(yè)成績(jī)以及所考院校對(duì)文化的要求，特別對(duì)考上了中央美院和清華大學(xué)的學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注,。我請(qǐng)來(lái)家長(zhǎng)與任課老師,，就他們后段學(xué)習(xí)生活進(jìn)行溝通指導(dǎo),，每次月考后找任課老師了解情況找這些學(xué)生談心分析提出更進(jìn)一步的目標(biāo),。針對(duì)班上專業(yè)來(lái)了通知但語(yǔ)文成績(jī)不好或者語(yǔ)文有小分線的七個(gè)學(xué)生,，我連續(xù)七周犧牲十幾個(gè)中午的休息時(shí)間為他們補(bǔ)課，分文不收,。

最后,，關(guān)心家境困難的學(xué)生。對(duì)家境困難的學(xué)生,，向年級(jí)組或者任課老師那里或者專業(yè)培訓(xùn)點(diǎn)爭(zhēng)取免掉他們的能免的費(fèi)用,，去掉他們的后顧之憂，讓他們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí),。對(duì)外地來(lái)的學(xué)生,，生活上給予幫助，請(qǐng)他們吃飯,，改善伙食,。

三年來(lái)，對(duì)這個(gè)班,，我拿出我的真心真情,，我付出我的真愛(ài)，我象對(duì)待自己的孩子一樣,，在生活上關(guān)心他們,，在思想上關(guān)愛(ài)他們，在學(xué)習(xí)上趕著他們跑,，我不知道結(jié)果怎樣,，我付出過(guò)了我盡力了，我無(wú)怨無(wú)悔,。

班主任讀書心得體會(huì)篇十四

讀書可以讓我們拓寬視野,、增長(zhǎng)知識(shí)、提升能力,、改變思維方式,。而在學(xué)生身上，班主任的角色是至關(guān)重要的,。在班主任的帶領(lǐng)下,，學(xué)生們可以更好地了解自己、體驗(yàn)世界,。在此背景下,，本文將從班主任讀書分享的角度出發(fā)，探討班主任在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用和實(shí)踐,。

第二段：讀書分享之意義

讀書分享可以讓班主任將自己的學(xué)習(xí)心得與學(xué)生們分享,，以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生們的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣的目的。同時(shí)，讀書分享還能讓班主任更好地了解學(xué)生的個(gè)性和需要,，為學(xué)生提供更全面的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和以后的發(fā)展方向,。

第三段：讀書分享的實(shí)踐方法

作為班主任，在讀書分享時(shí)可以采用多種形式,，比如結(jié)合課堂教學(xué),、利用課余時(shí)間、組織閱讀活動(dòng)等,。此外,，可以根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和閱讀需求,，選擇適宜的讀物,。通過(guò)多種形式和方式的實(shí)踐，可以極大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和效率,。

第四段：讀書分享的效果

班主任讀書分享可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，使學(xué)生們更好地理解知識(shí)、掌握技能,，同時(shí)也能為學(xué)生的成長(zhǎng)提供一定的指引,。通過(guò)讀書分享，班主任可以將自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,、閱讀之路和心得體會(huì)分享給學(xué)生,，從而幫助他們更好地成長(zhǎng)。

第五段：總結(jié)

在班主任的工作中,，讀書分享是一種非常重要的教學(xué)手段,。通過(guò)合理、實(shí)效的實(shí)踐方式,，可以取得良好的效果,，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。因此,，班主任們要不斷提高閱讀素養(yǎng),，掌握科學(xué)的讀書方法，為學(xué)生成長(zhǎng)提供更好的指導(dǎo)和幫助,。

班主任讀書心得體會(huì)篇十五

要管理好一個(gè)班級(jí),，必須對(duì)班級(jí)的具體情況全面了解，只有對(duì)班級(jí)的具體情況“了如指掌”才能做到“運(yùn)籌帷幄”中,。班主任接班后通過(guò)多渠道,、多形式的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解來(lái)掌握他們的思想、學(xué)習(xí),、生活中的熱點(diǎn)和興奮點(diǎn)以及他們的缺點(diǎn),，這樣在做學(xué)生的思想工作和開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)就感到輕松而且會(huì)達(dá)到良好的效果,。當(dāng)然，除了間接了解學(xué)生情況外,，還應(yīng)經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間,，與同學(xué)進(jìn)行交流，了解同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài),，指出他們存在的不正確的想法,，提高他們的思想意識(shí),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)解決。

俗話說(shuō)：“學(xué)高為師,，身正為范”,，班主任要不斷完善自己，一方面要精神煥發(fā),，以自然和諧的美給學(xué)生留下美好印象,，要具有廣博的知識(shí)，在課堂和課后以智慧去獲得學(xué)生的信任,，另一方面要以身作則,，身體力行，善于利用生活中的細(xì)節(jié),，以人格的力量去感染學(xué)生,，贏得學(xué)生的尊敬，勞動(dòng)的時(shí)侯,，班主任不是站在一旁指手劃腳,，而是挽起褲管與學(xué)生一起清洗教室；看到教室地板上的紙屑,，班主任主動(dòng)彎下腰去拾起扔入紙簍中,；要為學(xué)生拾起掉落在地上的書筆；在天氣突變的日子里,，不時(shí)地叮囑學(xué)生注意冷暖,，照顧好身體等等，總之,，班主任應(yīng)以良好的行為去感染學(xué)生,，影響學(xué)生。

班主任要管理好一個(gè)班級(jí),，該用什么手段呢,？這個(gè)問(wèn)題值得我們進(jìn)行了思考，書中告訴我們?cè)谂囵B(yǎng)班級(jí)民主氣氛的同時(shí),，制定了詳細(xì)的班規(guī),，使班級(jí)管理有法可依,。雖然在制定班規(guī)則地是需要花費(fèi)不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”班規(guī)定下之后,，班主任工作十分輕松,。當(dāng)然班規(guī)的制定是需要經(jīng)過(guò)一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程的：首先，對(duì)班干部進(jìn)行集體培訓(xùn),，培養(yǎng)其管理能力,，提高自制力，樹(shù)立正確的思想,。其次,，在班級(jí)中制造聲勢(shì)，讓學(xué)生明確班主任的重視程度,。最后,，付諸實(shí)踐，班主任在旁也大力監(jiān)督,。在實(shí)踐中師生不數(shù)據(jù)完善班規(guī),，形成了良好的班風(fēng)。那么在整個(gè)管理班級(jí)的過(guò)程中,，所有的事情,，盡量讓學(xué)生自己去做，當(dāng)班主任就好比做父母,，如果什么都是包辦代替,，那是培養(yǎng)不出成才的子女的，而應(yīng)該是在民主的對(duì)待他們的同時(shí),，充分發(fā)揮他們的自主性,，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。經(jīng)過(guò)鍛煉,，使本班學(xué)生的膽量越來(lái)越大,，能力越來(lái)越強(qiáng)，慢慢出現(xiàn)了許多人才,，第二課堂活動(dòng)效果顯著,。

在當(dāng)班主任工作的過(guò)程中，深感做一個(gè)好是需要多動(dòng)腦筋想辦法的,，用各種方式,，通過(guò)各種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，感到學(xué)點(diǎn)創(chuàng)造性思維對(duì)自己是很有好處的,。

從大的方面來(lái)說(shuō),，班級(jí)管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法,、參加學(xué)校,、年級(jí)的各種活動(dòng),、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì)；從小方面講,，對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng),、批語(yǔ)鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。而每當(dāng)自己的腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí),，馬上把它記下來(lái),，并盡快付諸實(shí)施。每個(gè)學(xué)生都是有進(jìn)步要求的,，都希望別人認(rèn)為自己是一個(gè)好學(xué)生,。因此班主任給更多同學(xué)以獎(jiǎng)勵(lì)，在班里設(shè)了各種名目的獎(jiǎng)項(xiàng),，讓更多的同學(xué)得到表彰,。

總之,，以人格的力量去感染學(xué)生,、去關(guān)愛(ài)學(xué)生，用愛(ài)心去包容學(xué)生,，這樣才能創(chuàng)建良好和諧的師生關(guān)系,。

班主任讀書心得體會(huì)篇十六

作為一名班主任，提高自身的素養(yǎng)和知識(shí)水平是我的職責(zé)所在,。近日,，學(xué)校開(kāi)展了一場(chǎng)“班主任讀書心得體會(huì)活動(dòng)”，給予我們班主任們一個(gè)展示自己讀書成果的平臺(tái),。通過(guò)此次活動(dòng),，我不僅提高了自己的閱讀能力，更加深了對(duì)學(xué)生的理解,，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生們對(duì)讀書的興趣和熱愛(ài),。下面我將從參與活動(dòng)的過(guò)程、收獲的體驗(yàn)以及對(duì)學(xué)生的影響三個(gè)方面來(lái)發(fā)表我的讀書心得體會(huì),。

首先,，參與班主任讀書心得體會(huì)活動(dòng)是一次充實(shí)而愉悅的過(guò)程。作為班主任,，每天的工作,，尤其是繁忙的學(xué)期末階段，常常讓我感到疲憊和壓力,。而在參加讀書活動(dòng)后,，我享受到了物質(zhì)和精神上的雙重滿足。物質(zhì)上,，學(xué)校為我們提供了一系列的圖書資源,，豐富了我們的知識(shí)儲(chǔ)備,；精神上，閱讀讓我進(jìn)入了不同的世界,，感受到了不同的情感和體驗(yàn),。讀書的過(guò)程中，我與作者進(jìn)行了思想上的碰撞,，感受到了他們的智慧和藝術(shù)魅力,。尤其是在閱讀了部分教育類的書籍后，我對(duì)于如何更好地教育學(xué)生有了更多的思考和理解,。

其次,，通過(guò)讀書心得體會(huì)活動(dòng)，我獲得了很多實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)和教育啟示,。曾經(jīng)有一本書《少有人走的路》,，這本書讓我思考人生的意義和價(jià)值。在活動(dòng)中,，我分享了這本書對(duì)于教育的作用和啟示,。這本書告訴我，作為班主任不僅僅是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，更應(yīng)該關(guān)心他們的內(nèi)心世界和成長(zhǎng)過(guò)程,。通過(guò)了解學(xué)生的內(nèi)心需求，我們可以更好地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,。此外,，還有一本書《人生的智慧》，給我留下了深刻的印象,。書中的故事讓我了解到成功的背后往往需要堅(jiān)持不懈的努力和無(wú)畏的勇氣,。這些讀書體會(huì)不僅讓我成為了一個(gè)更好的班主任，還使我擁有了更廣闊的發(fā)展前景,。

最后,，讀書心得體會(huì)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的影響不容忽視。我們班級(jí)的學(xué)生們也積極參與了這次活動(dòng),，他們不僅積極發(fā)表了自己的讀書心得,，還與我們分享了他們的閱讀體會(huì)。通過(guò)參與這次活動(dòng),，學(xué)生們不僅提高了自己的閱讀能力和文化素養(yǎng),，更加深入了解了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和思想。他們通過(guò)與我們的交流和互動(dòng),，得到了更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì),，對(duì)學(xué)習(xí)和未來(lái)有了更明確的認(rèn)識(shí)。

總之,，“班主任讀書心得體會(huì)活動(dòng)”讓我受益匪淺,。通過(guò)閱讀,，我在世界的海洋中感受到了無(wú)限的智慧與魅力。閱讀使我擁有了更加豐富的知識(shí)和心靈的凈化,，同時(shí)也成為了學(xué)生們的引領(lǐng)者和榜樣,。在未來(lái)的工作中，我將更加注重讀書的推廣和閱讀工作的開(kāi)展,，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣,，并通過(guò)自己的實(shí)踐與心得去影響和啟迪他們，讓他們成為有思想,、有知識(shí)的年輕人,，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

班主任讀書心得體會(huì)篇十七

作為教師,，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋,，博大精深,。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書,，用書來(lái)凈化心靈,，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。教師,，作為一種職業(yè)，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任,，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,。隨著新課程改革的實(shí)施，教師”一言堂”已全盤否定,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者，教師要成為研究者,、專家和名師,。

讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂(lè)意與我走近,，常把心里話告訴我，向我訴說(shuō)煩惱,，向我傾訴困難,，我因此常和學(xué)生交流,，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富。

當(dāng)今社會(huì),，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明,，這就要求教師要不斷吸取新信息,、新知識(shí)、新理念,，不斷充實(shí)自己,，始終站在知識(shí)的前沿；要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，做到博學(xué)多才,，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì)”親其師而信其道”,；對(duì)所教學(xué)科,，要知其然，更要知其所以然,，才能抓住要領(lǐng),，舉一反三，觸類旁通,，運(yùn)用自如,，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)文化知識(shí),，提升綜合素質(zhì),。作為教師，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，精通本專業(yè)知識(shí),，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識(shí)，如社會(huì),、心理,、信息技術(shù)等，力求知識(shí)全面,。只有自己的專業(yè)知識(shí),、業(yè)務(wù)水平提高了，對(duì)教育教學(xué)工作才更加熱心,，態(tài)度才更加積極向上,。

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，愛(ài)是不可須臾成缺的，只有以摯愛(ài)奠基,，教師才會(huì)傾盡精力,，激活智慧，把自己的全部熱情,，甚至生命獻(xiàn)給他所熱愛(ài)的事業(yè)和學(xué)生,。有效教師們都有一顆不泯的童心，他們總是保持著真誠(chéng),、熱情,、樂(lè)觀和積極，他們十分樂(lè)意與學(xué)生一起活動(dòng),，一起游戲,，一同歡笑，一同煩惱,，錢夢(mèng)龍老師說(shuō)：教師只有始懷著一顆”赤子之心”,，才能以自己的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心?！倍喔淖冏约?，少埋怨環(huán)境”是魏書生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則。這給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作,，善于營(yíng)造親切,、和諧的愉快的教育氣氛，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),，激發(fā)他們生動(dòng),、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展,。在今后的工作中,，以名師們?yōu)榘駱樱Τ蔀閷W(xué)生的良師益友,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)非常明確地把”合作交流”作為營(yíng)造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標(biāo)。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義,。開(kāi)敞胸襟,，樂(lè)于交流句通，不孤芳自賞,、不自我封閉,。與學(xué)生親密交往、平等對(duì)話,、真誠(chéng)交流,，同事之間、上下級(jí)之間埋誠(chéng)相對(duì)，相互扶持,。教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)身邊的長(zhǎng)者,、名師的指名和幫助，團(tuán)結(jié)的力量大,，集體的智慧永遠(yuǎn)大于個(gè)體,。

豁然大度，寬以待人,，不斤斤計(jì)較,，不”同行相輕”也同樣是一名有效教師應(yīng)具備的條件。不斷的自我反思,，不斷提升,，在合作交流中不斷提高自我。

愛(ài)崗敬業(yè),，加強(qiáng)師德修養(yǎng),。由于教師的職業(yè)，是育人,、塑造心靈的事業(yè),，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,，甚至一言一行,，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此,，教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng),，通過(guò)言傳身教，在傳授知識(shí)的`同時(shí)滲透為人的道理,，幫助學(xué)生塑造健康人格,，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。

用心育人,，建立平等關(guān)系,。教師的工作對(duì)象是人，人是有情感的,，需要教師的關(guān)愛(ài)和關(guān)心,。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關(guān)懷,。因此,，教師要學(xué)會(huì)縮短與學(xué)生的情感距離，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化,，要設(shè)身處地為學(xué)生著想,，體諒他們成長(zhǎng)過(guò)程中的難處與煩惱,；要建立起新型的平等的師生關(guān)系，才能拉近與學(xué)生的心靈距離,，溝通情感,，才能真正做到教書育人。

既然選擇了”教師”這一職業(yè),，就要無(wú)怨無(wú)悔,！對(duì)教學(xué)過(guò)程負(fù)責(zé)。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高,，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治,、專業(yè)理論等；要多聽(tīng)課,，虛心請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù),；每上一節(jié)課,，都要根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案，做好充分的準(zhǔn)備,，認(rèn)真完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),。對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程,，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié),，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。因此,，教師要立足當(dāng)今,，放眼未來(lái)，以苦為樂(lè),，甘于寂寞,，充當(dāng)人梯，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，為學(xué)生負(fù)責(zé),，為社會(huì)負(fù)責(zé)，為我們偉大祖國(guó)的千秋大業(yè)負(fù)責(zé),。對(duì)學(xué)困生負(fù)責(zé),。幫助學(xué)困生是教學(xué)工作的重任，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在學(xué)困生,。對(duì)于學(xué)困生，教師在教學(xué)上,、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧,，如課堂上多提問(wèn)、多巡視、多輔導(dǎo),，對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng),，讓他們樹(shù)立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

教師要勇于擯棄舊事物,、接受新事物，要敏銳地了解新思想,，認(rèn)真地研究新理論,，主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí),，開(kāi)拓進(jìn)取,，更新觀念，始終站在時(shí)代的潮頭,，才能”百尺竿頭,，更進(jìn)一步”！

班主任讀書心得體會(huì)篇十八

作為一個(gè)教育工作者,，我一直對(duì)班主任這個(gè)角色充滿了向往和期望,。在我的心中，班主任不僅是一位教育者,，更是一位伴隨學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,。因此，當(dāng)我得知自己將成為一名班主任時(shí),，我倍感榮幸和激動(dòng),。為了更好地履行這個(gè)角色，我決定學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí),，并閱讀《班主任管理學(xué)》這本專業(yè)書籍,。

第二段：閱讀過(guò)程中的思考

通過(guò)閱讀《班主任管理學(xué)》，我對(duì)于班主任的角色和責(zé)任有了更深入的了解,。書中強(qiáng)調(diào),，班主任不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)心他們的身心健康和全面發(fā)展,。班主任應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的傾訴對(duì)象和支持者,，要耐心傾聽(tīng)學(xué)生的困惑與煩惱，并給予積極的指導(dǎo)和幫助,。我深深地被這樣一種理念所觸動(dòng),，覺(jué)得作為一個(gè)班主任，我要做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于傳授知識(shí),。

第三段：實(shí)踐中的挑戰(zhàn)

讀書是為了應(yīng)對(duì)實(shí)際,，所以我很快將書中的理論知識(shí)付諸實(shí)踐,。然而，我很快發(fā)現(xiàn)實(shí)際情況比書上的情景要復(fù)雜和困難得多,。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性和特點(diǎn),，有時(shí)候我會(huì)面臨很多挑戰(zhàn)。有的學(xué)生不愿意傾訴,，有的學(xué)生有學(xué)業(yè)壓力過(guò)大,，有的學(xué)生有不良嗜好等等。我開(kāi)始發(fā)現(xiàn),，成為一名優(yōu)秀的班主任需要更多的耐心和技巧,。于是，我決定找尋更多的資源和方法,，來(lái)幫助我更好地管理班級(jí),。

第四段：經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與分享

通過(guò)不斷摸索和實(shí)踐，我逐漸總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)和方法,。首先,，我學(xué)會(huì)了與學(xué)生建立信任關(guān)系的重要性。只有建立了良好的師生關(guān)系,，學(xué)生才會(huì)更愿意與我交流和傾訴,。其次，我發(fā)現(xiàn)了傾聽(tīng)的力量?，F(xiàn)代社會(huì)充滿了各種壓力和困惑,，學(xué)生常常需要一個(gè)能夠傾訴的渠道，而班主任可以成為他們的精神支柱,。最后,，我更加強(qiáng)調(diào)與家長(zhǎng)的溝通。只有與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,，及時(shí)反饋學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步,，才能更好地幫助孩子成長(zhǎng)。

第五段：對(duì)未來(lái)的期許

通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)成為一名班主任是一條充滿艱辛但有意義的道路,。我深深地明白，作為一個(gè)班主任,，我需要關(guān)心每位學(xué)生的成長(zhǎng),、關(guān)注他們的需求，以及盡我所能幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。我希望能夠不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，通過(guò)不斷提升自己的教育能力來(lái)更好地履行班主任的角色。我相信,，只要我堅(jiān)持努力,，我就能成為一名優(yōu)秀而有影響力的班主任,，將我的愛(ài)心和知識(shí)傳遞給更多的學(xué)生。

總結(jié)：通過(guò)閱讀《班主任管理學(xué)》和實(shí)踐,，我漸漸認(rèn)識(shí)到班主任是一個(gè)既偉大又具挑戰(zhàn)性的角色。作為班主任,，我們要扮演著引領(lǐng)學(xué)生的角色,，關(guān)心學(xué)生的方方面面，并通過(guò)傾聽(tīng),、幫助和引導(dǎo),，讓每個(gè)學(xué)生都能夠茁壯成長(zhǎng)。我愿意接受這個(gè)挑戰(zhàn),，將自己的愛(ài)心和教育智慧貢獻(xiàn)給我所執(zhí)教的班級(jí),。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的班主任,，為學(xué)生的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基石。

班主任讀書心得體會(huì)篇十九

閱讀教育專聞名著是一線教師同意教育的最便捷的方式,，是幫助教師提高的有效途徑,。書籍是學(xué)校中的學(xué)校，對(duì)一名教師而言,，讀書算是最好的備課,。

蘇霍姆林斯基認(rèn)為，集體的智力財(cái)寶之源首先在于教師的個(gè)人閱讀,。真正的教師一定是讀書的愛(ài)好者,。蘇霍姆林斯基一生共完成了《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》《和少年校長(zhǎng)的談話》《公民的誕生》《帕夫雷什中學(xué)》和《給教師的一百條建議》《怎么樣哺育真正的人》等40多本理論著作。此外,，還發(fā)表了600多篇論文和1200多篇兒童讀物,。1977年蘇聯(lián)有關(guān)部門把他的教育著作匯編成《蘇霍姆林斯基教育文集》出版。目前全世界已用30多種文字翻譯出版了他的教育著作,。他的教育著作既有理論,，又有實(shí)際，被人們譽(yù)為活的教育學(xué)學(xué)校日子的百科全書,。

讀書,，每天別間斷地讀書，跟書籍結(jié)下平生的友誼,，算是一種真正的備課,。蘇氏認(rèn)為讀書別是為了對(duì)付改日的課，而是出自心里的需要和對(duì)知識(shí)的渴求,。假如你想有更多的空暇時(shí)刻,，別至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書,，那你就要讀學(xué)術(shù)著作。應(yīng)當(dāng)在你所教的那門科學(xué)領(lǐng)域里,，使學(xué)校教科書里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，對(duì)你來(lái)說(shuō)只只是是入門的常識(shí)。在你的科學(xué)知識(shí)的大海里,，你所教給學(xué)生的教科書里的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí),，應(yīng)當(dāng)是滄海之一粟。蘇霍姆林斯基建議教師要建立起自己的藏書,，使之成為自己的老師,，每天去向它們請(qǐng)教。那么,，每過(guò)一年,，你的科學(xué)知識(shí)都變得更豐富。工作若干年未來(lái),，教科書在你眼里看來(lái)就淺易得像識(shí)字課本一樣了(《給教師的建議》p,、96)。正是在那個(gè)意義上,，我們說(shuō),，愛(ài)好讀書應(yīng)該是教師的職業(yè)素質(zhì)和適應(yīng)。

班主任讀書心得體會(huì)篇二十

班主任讀書心得體會(huì)活動(dòng)是一項(xiàng)旨在提升班主任素質(zhì)和教學(xué)水平的重要活動(dòng),。通過(guò)讀書心得體會(huì)活動(dòng),，班主任可以加深對(duì)教育教學(xué)理論的理解,，不斷提升自身素養(yǎng)，進(jìn)而更好地引領(lǐng)學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。在此次活動(dòng)中,，我深入閱讀了一本關(guān)于學(xué)生心理健康的書籍，獲得了很多啟示和收獲,。

首先,，通過(guò)閱讀,，我深入了解了學(xué)生心理健康的重要性,。學(xué)生的心理健康不僅關(guān)系到他們的學(xué)習(xí)和生活，更關(guān)系到他們的身心健康和未來(lái)發(fā)展,。書中提到，保持良好的心理健康可以使學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn),，增強(qiáng)抗壓能力和自信心。而作為班主任,，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要注重他們的心理健康,。因此,，在日常教學(xué)中,，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生成熟穩(wěn)定的心態(tài),，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

其次,，通過(guò)閱讀,，我明白了學(xué)生心理問(wèn)題的多樣性和個(gè)性化。書中提到,，每個(gè)學(xué)生的心理特點(diǎn)和問(wèn)題都是不同的,，不能簡(jiǎn)單地套用一刀切的方法來(lái)對(duì)待,。有的學(xué)生可能性格內(nèi)向，需要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)；有的學(xué)生可能性格外向，需要教師的關(guān)注和引導(dǎo),。作為班主任，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需求，因材施教,，為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的關(guān)注和輔導(dǎo)。只有做到因材施教,，才能真正做到幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題,，提升學(xué)生的心理健康。

第三,，通過(guò)閱讀，我深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)學(xué)生心理健康的重要性,。書中提到,，學(xué)生的家庭教育背景是他們心理健康的重要影響因素之一。良好的家庭教育能夠?yàn)閷W(xué)生提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境和家庭支持,，使他們更加有自信和樂(lè)觀面對(duì)生活中的各種問(wèn)題。而對(duì)于那些家庭教育背景較差或存在問(wèn)題的學(xué)生,，我們班主任要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,，共同協(xié)作，為學(xué)生提供更多的關(guān)心和幫助,。只有家校合作,，才能共同為學(xué)生成長(zhǎng)助力,。

第四，通過(guò)閱讀,，我認(rèn)識(shí)到了自身的不足之處,。書中提到，作為班主任,，要有高尚的情操和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生。然而,，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面還存在不足,，例如對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題的敏感度不夠、引導(dǎo)方法不夠恰當(dāng)?shù)?。因此,，在今后的教學(xué)中,，我會(huì)積極參加相關(guān)的教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng),，不斷提升自身的素養(yǎng)和能力,，更好地?fù)?dān)當(dāng)起班主任的角色,。

最后，通過(guò)閱讀,，我感受到了自己對(duì)學(xué)生的責(zé)任和使命,。學(xué)生的心理健康關(guān)系到他們的一生，而作為他們的班主任,，我肩負(fù)著教育引導(dǎo)他們的責(zé)任,。我要從一名好的班主任變?yōu)橐幻錾陌嘀魅危瑤椭鷮W(xué)生更好地塑造自己的心靈世界,，成就自己的人生價(jià)值,。我要用行動(dòng)去踐行教育理念，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，成為學(xué)生心目中的楷模和榜樣,。

通過(guò)此次班主任讀書心得體會(huì)活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了學(xué)生心理健康的重要性,，明白了學(xué)生心理問(wèn)題的多樣性和個(gè)性化,，認(rèn)識(shí)到了家庭教育的影響力，認(rèn)識(shí)到了自身的不足和提升空間,，感受到了對(duì)學(xué)生的責(zé)任和使命,。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和努力,，我會(huì)成為一名更加優(yōu)秀的班主任，為學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。