在撰寫心得體會時,，個人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受,，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識進(jìn)行分析和評價,，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性,。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

班主任讀書心得體會篇一

作為一名班主任，讀書是我提升自己,、擴(kuò)展視野的一種重要途徑,。通過閱讀，我了解到了很多有關(guān)學(xué)生管理,、教育心理學(xué)等方面的知識,，為我做好班主任工作提供了寶貴的參考。以下是我個人在讀書過程中的一些心得體會,。

首先,，讀書讓我加深對學(xué)生心理的理解,。在讀《人性的弱點(diǎn)》、《學(xué)會聆聽》等書籍時,，我深刻地認(rèn)識到學(xué)生是一個個獨(dú)立的個體,，他們有著各自不同的思考方式、情感需求和人生價值觀,。作為班主任,，我要善于傾聽學(xué)生的心聲，尊重他們的差異,，關(guān)心他們的內(nèi)心世界,，以便更好地引導(dǎo)他們成長。

其次,，讀書讓我提高了危機(jī)處理的能力,。在《如何防范、化解學(xué)生突發(fā)性事件》等書籍中,，我學(xué)到了許多應(yīng)對突發(fā)情況的方法和技巧,。通過學(xué)習(xí)，我明白了及時應(yīng)對,，冷靜思考,，合理引導(dǎo)是處理突發(fā)事件的關(guān)鍵。同時,，也提醒了自己要加強(qiáng)與家長的溝通,，了解學(xué)生家庭情況，及早發(fā)現(xiàn)問題并予以解決,。

另外,，讀書讓我了解到了尊重學(xué)生個體差異的重要性。在《教育的邏輯》,、《素質(zhì)教育的藝術(shù)》等書籍中,，我看到了許多與學(xué)生個體發(fā)展相關(guān)的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。讀書讓我明白并去重視每一個學(xué)生的潛能和發(fā)展需求,，不盲目要求每個學(xué)生都達(dá)到相同的標(biāo)準(zhǔn)和成就,，而是注重引導(dǎo)和激發(fā)他們的個性特長，讓他們有機(jī)會展現(xiàn)自己的價值,。

此外,，讀書也教會了我更好地處理班級關(guān)系。在讀《班級安全與管理》,、《班主任工作談》等書籍時,，我領(lǐng)悟到班級管理的重要性。作為一名優(yōu)秀的班主任,，我需要創(chuàng)造出一個和諧,、積極,、尊重的班級氛圍。讀書讓我掌握了一些班級管理的方法和技巧,，如合理規(guī)劃課余活動,、加強(qiáng)班級文化建設(shè)等。這些方法不僅能促進(jìn)學(xué)生之間的友好交流,，還能提高班級整體的凝聚力和競爭力,。

最后，讀書讓我不斷學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)步,。通過閱讀，我接觸到了眾多優(yōu)秀的教育家和班主任的思想和經(jīng)驗(yàn),，這些啟示和觸動使我愈發(fā)珍惜當(dāng)班主任的機(jī)會,，努力在工作中不斷提升自己。讀書不僅是一種充實(shí)內(nèi)涵的方式,，更是一種自我追求和不斷成長的態(tài)度。

綜上所述,，作為一名班主任,，讀書對于我來說是一種必不可少的修行。通過閱讀,，我加深了對學(xué)生心理的理解,，提高了危機(jī)處理的能力，了解到了尊重學(xué)生個體差異的重要性,，更好地處理班級關(guān)系,。讀書也讓我不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步,。我相信,，在不斷的讀書修煉中，我能夠成為一名更好的班主任,，為學(xué)生的成長與發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

班主任讀書心得體會篇二

作為一個班主任，我們不僅要負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，還要傳授知識,、引領(lǐng)學(xué)生健康快樂地成長。閱讀是學(xué)生成長過程中必不可少的一部分,。因此,，班主任擔(dān)負(fù)著絕對重要的任務(wù)指導(dǎo)學(xué)生閱讀。這篇文章將分享我作為一名班主任的閱讀體驗(yàn)和心得,。

第一段：給學(xué)生樹立良好閱讀習(xí)慣的重要性,。

在我的班級里,，我經(jīng)常通過講故事來鼓勵學(xué)生讀書。我會向?qū)W生講述我在讀書時所體會到的感受,，這樣他們會清楚的知道讀書的好處,，以及它如何能夠改善他們的思考能力和提高他們的認(rèn)知水平。此外,，我還會向?qū)W生介紹一些好書,，告訴他們?nèi)绾卧诿β档膶W(xué)業(yè)之余擁有閱讀的時間。這樣我的學(xué)生們就會認(rèn)識到閱讀的趣味并培養(yǎng)起良好的閱讀習(xí)慣,。

第二段：鼓勵學(xué)生拓寬閱讀視野,。

我的學(xué)生中有些人只讀少數(shù)的書，了解的只有有限的世界,，因此,，我告訴他們多讀不同的書籍理解世界是多元化的。我讓他們在課余時間里嘗試各種各樣的書籍,，包括小說,、傳記、新聞報道,，這樣他們能夠?qū)W習(xí)到更多的知識和信息,。

第三段：與學(xué)生分享自己的閱讀體驗(yàn)。

我認(rèn)為與學(xué)生分享我的閱讀體驗(yàn)是很重要的,，因?yàn)樗梢园盐覀兏拥刭N近在一起,。我每個周一會在班級里分享一本書的故事，從我個人的經(jīng)驗(yàn)分享我閱讀的內(nèi)容,。這樣一來,，我就會聽到很多不同的聲音，包括學(xué)生的意見和我的想法,，可以幫助學(xué)生了解我和我所讀的書籍,。

第四段：幫助學(xué)生更好地理解和記憶所讀內(nèi)容。

我會鼓勵學(xué)生在讀完一本書后撰寫讀書筆記,，這樣可以幫助他們更好地理解并記憶所讀內(nèi)容,。同時我也會給他們一些題目來幫助學(xué)生理解閱讀材料。此外,，意見交流將幫助學(xué)生理解和推理,，讓我們可以以小組形式討論，分享和交流讀書的觀點(diǎn),。

第五段：獨(dú)立自主是最重要的,。

最后，我教會了學(xué)生閱讀的最重要的一課就是：獨(dú)立自主,。通過閱讀,，我們可以了解到不同的觀點(diǎn)和思考方式,，這就需要我們堅(jiān)定自己的信念和判斷能力，獨(dú)立思考,。這樣,，學(xué)生可以自主地選擇適合自己的閱讀材料，讀出自己的感情和思考,。

總之,，作為一名班主任，我的使命之一就是在共享書籍的過程中,，將閱讀培養(yǎng)成學(xué)生日常生活中不可分割的一部分,。閱讀可以幫助學(xué)生成長，擴(kuò)大思想,，提高思考能力,，培養(yǎng)品格，讓他們知道知識的力量,。只有當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,，他們才會真正從中受益。

班主任讀書心得體會篇三

這幾天,，讀了《給班主任的100條建議》一書,，獲益匪淺。現(xiàn)將自己的最大的一些收獲體會總結(jié)如下：

對學(xué)生進(jìn)行德育教育主要可以從以下諸方面著手：生命意識,、情商、心存感激,、良知,、超脫、讀書,、愛情,、自尊、個性,、誠信,、快樂、反思,、面對挫折,、師法自然、心態(tài),、性格,、哲人、親情等等,。但也不能生硬灌輸,，可以分門別類的準(zhǔn)備有關(guān)名言,、小故事,、小短文和精美時文,。

教師的賞識是陽光,，是一座橋，是一種無形的催化劑。教師的賞識越多,，學(xué)生就越可愛,，學(xué)習(xí)的勁頭就越足，更是調(diào)控課堂,，管理班級的法寶,。這就要求班主任要用心的觀察和了解學(xué)生,，具體的把握學(xué)生的表現(xiàn)和成就,，針對學(xué)生不同的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和進(jìn)步特點(diǎn)去夸獎孩子，這樣才能做到夸獎的真誠性,。另外夸獎不能泛泛,，如：你是一個天才,，你真棒,。一顆五角星，一個微笑或驚奇的表情,，一個豎起的大拇指，一縷贊許的目光，抑或給學(xué)生一次想象不到的驚喜安排,。都會讓學(xué)生驚喜不已,。同時對于孩子的閃光點(diǎn),，我們既可以在全班學(xué)生面前真誠的夸獎,，也可以在學(xué)生的耳邊輕輕地稱贊,，可以打個電話告訴他的父母，也可以在他的好朋友面前贊許一番,?？傊煤玫馁p識藝術(shù),，可以最大限度的催化真誠的魅力和魔力,。

肖川博士在《教育的理念和信念》一書中，強(qiáng)調(diào)教師要學(xué)會批評,。批評不應(yīng)是刻板的說教和訓(xùn)斥,。不露痕跡且不刻薄，娓娓道來,，潤物細(xì)無聲,，吹面不寒而讓人易于接受，往往可以取得更好的效果,。

壓力使心情沉重,，伏在臺中會使心態(tài)扭曲,，心態(tài)變形會使語言變味，語言變味會傷害師生的而感情,。

管理學(xué)生首先要學(xué)會寬容,。我們班主任要學(xué)會寬容，要用一顆真誠的愛心去寬容班里的每一個學(xué)生,。學(xué)生是有著個性差異的,，如果用千篇一律的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)來衡量和要求一個個有著不同個性的人，這顯然是不科學(xué)的,，也是有失公允的,。動輒把學(xué)生以“好”、“壞”加以區(qū)分,，會摧殘學(xué)生業(yè)已存在的個性心理品質(zhì)中的積極因子,。班主任尤其要寬容那些違反了“校紀(jì)班規(guī)”的，也即所謂“犯了錯誤”的學(xué)生,。對待這些學(xué)生,，班主任必須摘掉“有色眼鏡”，拿出我們一顆寬厚,、大度的真誠愛心去感化他們,，去教育幫助他們，從而使他們不斷地改正或減少錯誤,，因?yàn)樗麄兪翘貏e需要我們班主任關(guān)愛,。我們每一個班主任都應(yīng)該學(xué)會寬容，惟有我們的寬容,，才能真誠地幫扶我們教育中的“弱勢群體”,。

班主任讀書心得體會篇四

作為一名班主任，提高自身的素養(yǎng)和知識水平是我的職責(zé)所在,。近日,，學(xué)校開展了一場“班主任讀書心得體會活動”，給予我們班主任們一個展示自己讀書成果的平臺,。通過此次活動,，我不僅提高了自己的閱讀能力，更加深了對學(xué)生的理解,，同時也激發(fā)了學(xué)生們對讀書的興趣和熱愛,。下面我將從參與活動的過程、收獲的體驗(yàn)以及對學(xué)生的影響三個方面來發(fā)表我的讀書心得體會,。

首先,，參與班主任讀書心得體會活動是一次充實(shí)而愉悅的過程。作為班主任,，每天的工作,，尤其是繁忙的學(xué)期末階段,，常常讓我感到疲憊和壓力。而在參加讀書活動后,，我享受到了物質(zhì)和精神上的雙重滿足。物質(zhì)上,，學(xué)校為我們提供了一系列的圖書資源,，豐富了我們的知識儲備；精神上,，閱讀讓我進(jìn)入了不同的世界,，感受到了不同的情感和體驗(yàn)。讀書的過程中,，我與作者進(jìn)行了思想上的碰撞,，感受到了他們的智慧和藝術(shù)魅力。尤其是在閱讀了部分教育類的書籍后,，我對于如何更好地教育學(xué)生有了更多的思考和理解,。

其次，通過讀書心得體會活動,，我獲得了很多實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)和教育啟示,。曾經(jīng)有一本書《少有人走的路》，這本書讓我思考人生的意義和價值,。在活動中,，我分享了這本書對于教育的作用和啟示。這本書告訴我,，作為班主任不僅僅是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，更應(yīng)該關(guān)心他們的內(nèi)心世界和成長過程。通過了解學(xué)生的內(nèi)心需求,，我們可以更好地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和動力,。此外，還有一本書《人生的智慧》,，給我留下了深刻的印象,。書中的故事讓我了解到成功的背后往往需要堅(jiān)持不懈的努力和無畏的勇氣。這些讀書體會不僅讓我成為了一個更好的班主任,，還使我擁有了更廣闊的發(fā)展前景,。

最后，讀書心得體會活動對于學(xué)生的影響不容忽視,。我們班級的學(xué)生們也積極參與了這次活動,，他們不僅積極發(fā)表了自己的讀書心得，還與我們分享了他們的閱讀體會,。通過參與這次活動,，學(xué)生們不僅提高了自己的閱讀能力和文化素養(yǎng),，更加深入了解了各個領(lǐng)域的知識和思想。他們通過與我們的交流和互動,，得到了更多的指導(dǎo)和鼓勵,，對學(xué)習(xí)和未來有了更明確的認(rèn)識。

總之,，“班主任讀書心得體會活動”讓我受益匪淺,。通過閱讀，我在世界的海洋中感受到了無限的智慧與魅力,。閱讀使我擁有了更加豐富的知識和心靈的凈化,，同時也成為了學(xué)生們的引領(lǐng)者和榜樣。在未來的工作中,，我將更加注重讀書的推廣和閱讀工作的開展,，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣，并通過自己的實(shí)踐與心得去影響和啟迪他們,，讓他們成為有思想,、有知識的年輕人，為社會的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量,。

班主任讀書心得體會篇五

作為一個教育工作者,，我一直對班主任這個角色充滿了向往和期望。在我的心中,，班主任不僅是一位教育者,，更是一位伴隨學(xué)生成長的引路人。因此,，當(dāng)我得知自己將成為一名班主任時,，我倍感榮幸和激動。為了更好地履行這個角色,，我決定學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識,，并閱讀《班主任管理學(xué)》這本專業(yè)書籍。

第二段：閱讀過程中的思考,。

通過閱讀《班主任管理學(xué)》,，我對于班主任的角色和責(zé)任有了更深入的了解。書中強(qiáng)調(diào),，班主任不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，還要關(guān)心他們的身心健康和全面發(fā)展。班主任應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的傾訴對象和支持者,，要耐心傾聽學(xué)生的困惑與煩惱,，并給予積極的指導(dǎo)和幫助。我深深地被這樣一種理念所觸動，覺得作為一個班主任,，我要做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于傳授知識,。

第三段：實(shí)踐中的挑戰(zhàn)。

讀書是為了應(yīng)對實(shí)際,，所以我很快將書中的理論知識付諸實(shí)踐,。然而，我很快發(fā)現(xiàn)實(shí)際情況比書上的情景要復(fù)雜和困難得多,。每個學(xué)生都有自己的個性和特點(diǎn),，有時候我會面臨很多挑戰(zhàn)。有的學(xué)生不愿意傾訴,，有的學(xué)生有學(xué)業(yè)壓力過大，有的學(xué)生有不良嗜好等等,。我開始發(fā)現(xiàn),，成為一名優(yōu)秀的班主任需要更多的耐心和技巧。于是,，我決定找尋更多的資源和方法,，來幫助我更好地管理班級。

第四段：經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與分享,。

通過不斷摸索和實(shí)踐,，我逐漸總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)和方法。首先,，我學(xué)會了與學(xué)生建立信任關(guān)系的重要性,。只有建立了良好的師生關(guān)系，學(xué)生才會更愿意與我交流和傾訴,。其次,，我發(fā)現(xiàn)了傾聽的力量。現(xiàn)代社會充滿了各種壓力和困惑,，學(xué)生常常需要一個能夠傾訴的渠道,，而班主任可以成為他們的精神支柱。最后,，我更加強(qiáng)調(diào)與家長的溝通,。只有與家長保持密切聯(lián)系，及時反饋學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步,，才能更好地幫助孩子成長,。

第五段：對未來的期許。

通過這段時間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)成為一名班主任是一條充滿艱辛但有意義的道路,。我深深地明白，作為一個班主任,，我需要關(guān)心每位學(xué)生的成長,、關(guān)注他們的需求,，以及盡我所能幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢想。我希望能夠不斷學(xué)習(xí)和成長,，通過不斷提升自己的教育能力來更好地履行班主任的角色,。我相信，只要我堅(jiān)持努力,，我就能成為一名優(yōu)秀而有影響力的班主任,，將我的愛心和知識傳遞給更多的學(xué)生。

總結(jié)：通過閱讀《班主任管理學(xué)》和實(shí)踐,，我漸漸認(rèn)識到班主任是一個既偉大又具挑戰(zhàn)性的角色,。作為班主任，我們要扮演著引領(lǐng)學(xué)生的角色,，關(guān)心學(xué)生的方方面面,，并通過傾聽、幫助和引導(dǎo),，讓每個學(xué)生都能夠茁壯成長,。我愿意接受這個挑戰(zhàn)，將自己的愛心和教育智慧貢獻(xiàn)給我所執(zhí)教的班級,。我相信,，通過不斷學(xué)習(xí)和成長，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的班主任,，為學(xué)生的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基石,。

班主任讀書心得體會篇六

閱讀教育專聞名著是一線教師同意教育的最便捷的方式，是幫助教師提高的有效途徑,。書籍是學(xué)校中的學(xué)校,，對一具教師而言，讀書算是最好的備課,。

蘇霍姆林斯基認(rèn)為,，集體的智力財(cái)寶之源首先在于教師的個人閱讀。真正的教師一定是讀書的愛好者,。蘇霍姆林斯基一生共完成了《把整個心靈獻(xiàn)給孩子》《和少年校長的談話》《公民的誕生》《帕夫雷什中學(xué)》和《給教師的一百條建議》《怎么樣哺育真正的人》等40多本理論著作,。此外,，還發(fā)表了600多篇論文和1200多篇兒童讀物,。1977年蘇聯(lián)有關(guān)部門把他的教育著作匯編成《蘇霍姆林斯基教育文集》出版。目前全世界已用30多種文字翻譯出版了他的教育著作。他的教育著作既有理論,，又有實(shí)際，被人們譽(yù)為活的教育學(xué)學(xué)校日子的百科全書,。

讀書,，每天別間斷地讀書,，跟書籍結(jié)下平生的友誼,，算是一種真正的備課。蘇氏認(rèn)為讀書別是為了對付改日的課,，而是出自心里的需要和對知識的渴求,。假如你想有更多的空暇時刻，別至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書,，那你就要讀學(xué)術(shù)著作,。應(yīng)當(dāng)在你所教的那門科學(xué)領(lǐng)域里，使學(xué)校教科書里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎(chǔ)知識，對你來說只只是是入門的常識,。在你的科學(xué)知識的大海里,，你所教給學(xué)生的教科書里的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識，應(yīng)當(dāng)是滄海之一粟,。蘇霍姆林斯基建議教師要建立起自己的藏書,，使之成為自己的老師，每天去向它們請教,。那么,，每過一年，你的科學(xué)知識都變得更豐富,。工作若干年未來,，教科書在你眼里看來就淺易得像識字課本一樣了（《給教師的建議》p、96）,。正是在那個意義上,，我們說，愛好讀書應(yīng)該是教師的職業(yè)素質(zhì)和適應(yīng),。

班主任讀書心得體會篇七

每個人都會有自己的家鄉(xiāng),，并且每個人都會愛自己的家鄉(xiāng)，都希望自己的家鄉(xiāng)變得很美麗,，很繁榮,。

我的家鄉(xiāng)——延邊是個美麗富饒的城市，作為家鄉(xiāng)的一員,，我要盡己所能,，為了家鄉(xiāng)美好的明天貢獻(xiàn)一份小小的力量。

做班主任的,，總感覺自己有很多的欠缺,，卻不知道如何去彌補(bǔ)。今夏認(rèn)真研讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》一書,，解決了我很多的困惑,。起初我是抱著完成學(xué)校的任務(wù)的態(tài)度去看的，可當(dāng)我閱讀以后,，李鎮(zhèn)西老師以一個語文老師的優(yōu)美文筆與才華折服個班主任的細(xì)膩與認(rèn)真感動著我,！捧讀《做最好的班主任》，得以與李鎮(zhèn)西進(jìn)行心靈的對話,，真是如春風(fēng)拂面,，愜意非常。

書中第一章就寫到：尋找班主任的幸福感,，尋找班主任工作的幸福感,，登過三尺講臺的人都知道班主任苦,，班主任累，哪有什么幸?？裳园,。∽约鹤隽税嘀魅沃?，體重減輕了,，臉蛋變黃了，皺紋變多了,，脾氣變差了,，種種跡象表明：班主任不是那么好當(dāng)?shù)模±罱淌谟米约旱挠H身經(jīng)歷告訴了我答案：享受職業(yè),，贏得尊嚴(yán),，學(xué)生愛戴，同行敬佩,，家庭幸福,，衣食無憂，超越自己,。這些事情看起來很簡單,，但是真正實(shí)施起來很難，而要想達(dá)到理想的效果更難,。我們班主任早來晚歸,，可以說事無巨細(xì)，但有時,，還出現(xiàn)難以預(yù)料的難題。所以,，我們常常會埋怨班級工作的煩瑣和復(fù)雜,，感慨工作的忙碌和不值，確實(shí)是有多少老師愿意做班主任,？書中李教授寫到：教育每天都充滿懸念,！他期待著每一天的懸念,，進(jìn)而研究,，解決不期而遇的懸念,，并享受解開懸念后的喜悅,，然后又期待著下一個懸念如此周而復(fù)始,，這便是教育過程的魅力所在,，也是教師成長的奧秘所在,。他把無法預(yù)料的麻煩看成教育的魅力,，成長的必須,，這是怎樣一種境界,！如果說過去我還對自己的全心投入和得到有過不滿的話,，那么當(dāng)我懷著感受教育魅力的心態(tài)，開展工作時,，我覺得一切的麻煩并不是那么面目可憎了,。記得兩年前剛接新初一，面臨著班上男女比例嚴(yán)重失調(diào)的壓力（男生是女生的兩倍）,，我不知在心里抱怨過多少回,，因?yàn)槟猩恼{(diào)皮好動是出了名的，值日也不如女生自覺,，總是狀況不斷,，被扣星也是身不由己。給我的管理帶來的麻煩真是從未間斷過,，我牢記蘇霍姆林斯基說過的每個人都有一顆成為好人的心,，我堅(jiān)信每個學(xué)生，無論多么調(diào)皮甚至搗蛋,，他都有一顆成為好人的心,，都是可塑之才。于是我通過多種渠道喚醒他們的自信,，制定最近目標(biāo),，不斷地刺激學(xué)生們有持續(xù)地學(xué)習(xí)動力，所以今天,，讓我感到高興的是,，我們班上學(xué)生無論好差，沒有放棄學(xué)習(xí)的,。我們班從剛?cè)胄５牟槐豢春?，到現(xiàn)在成績已名列前茅。我在與他們的斗爭中,，感受到成長的喜悅,。

沒有扣過一顆心。經(jīng)過這次,，我更加認(rèn)識到抓住教育契機(jī),，把壞事也能變成好事。

有一位詩人曾經(jīng)這么說過：生活是黑暗的,，除非有了渴望,；所有渴望都是盲目的，除非有了知識,；一切知識都是徒然的,，除非有了工作；所有工作都是空虛的,，除非有了愛,。經(jīng)過多年的磨礪,，學(xué)生們確實(shí)也一次次感動著我，讓我真切領(lǐng)悟到惟有班主任,，才能真正學(xué)心相印,，才能真正領(lǐng)略到人學(xué)的美麗。讓我們把人生最美好的年華傾注在我們所熱愛的教育事業(yè)的熱土上吧,！面對建設(shè)社會主義新林區(qū)這一新形勢,、新任務(wù)和新機(jī)遇，我們也許不能馳騁疆場,，建功立業(yè),；我們也許無法縱橫天下，轟轟烈烈,；我們也許不能指點(diǎn)江山,，激揚(yáng)文字。但我們可以立足平凡的崗位,，從本職工作做起,，從身邊小事做起，為延邊的光輝的未來涂抹上最亮麗的色彩,！

班主任讀書心得體會篇八

近年來,，隨著新課改的推進(jìn)以及學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)要求的提高，班主任的工作角色也逐漸發(fā)生了改變,。班主任不僅要關(guān)注學(xué)生的成績和行為表現(xiàn),，更要注重學(xué)生的心理健康和品德養(yǎng)成。為了提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力,，學(xué)校組織了一系列的教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動,。其中，班主任讀書心得體會活動被引入到班組會議中,，成為班主任共同成長的重要途徑,。這一活動通過提升班主任的閱讀水平和思辨能力，擴(kuò)大教育視野,，為提升學(xué)生思想道德素養(yǎng)和個人發(fā)展提供了有力支撐。

班主任讀書心得體會活動通常在班級教學(xué)計(jì)劃的班組會議上進(jìn)行,。在每個班組會議中,，班主任選擇一本與教育教學(xué)相關(guān)的書籍，并在一段時間內(nèi)進(jìn)行閱讀,。在活動開始前,，學(xué)校會給予班主任相應(yīng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助其理解書籍內(nèi)容和思考相應(yīng)的問題,。在閱讀過程中,，班主任會記錄讀書筆記和體會心得,，然后在班組會議上進(jìn)行分享。班組會議成為了班主任之間相互學(xué)習(xí)和交流的平臺,，為班級教育管理提供了更多的啟示和方法,。

班主任讀書心得體會活動的實(shí)施，帶來了許多積極的變化,。首先,，班主任的閱讀水平得到了全面提升，也拓寬了視野,。通過閱讀不同類型的書籍,，班主任能夠了解到教育教學(xué)最前沿的理論和實(shí)踐，為實(shí)施個性化教育提供更多的參考,。同時,，閱讀還增加了班主任的專業(yè)知識儲備，為班級教育管理提供了更多的工具和思路,。其次,，班主任讀書心得體會活動也增強(qiáng)了班主任之間的交流和合作。班主任們通過相互分享讀書心得,，互相啟發(fā)和鼓勵,，建立了良好的合作關(guān)系。這種合作不僅促進(jìn)了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的共享,，還有利于解決班級管理中的問題和困擾,。最重要的是，班主任讀書心得體會活動也為學(xué)生的個性化發(fā)展提供了有力的支持,。班主任讀過的書籍中包含了許多涉及情感教育,、人格培養(yǎng)和價值觀塑造的內(nèi)容，這些都對學(xué)生的健康成長具有重要意義,。

班主任讀書心得體會活動對于提升班主任的教育教學(xué)水平和專業(yè)發(fā)展具有重要意義,。通過讀書，班主任能夠不斷充實(shí)自己的知識和閱歷,，提升教育教學(xué)的能力和水平,。同時，班主任之間的交流和合作也得到了推動和強(qiáng)化,，使班級管理更加科學(xué)和有效,。此外，班主任讀書心得體會活動還將為學(xué)校教育教學(xué)改革和學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)提供更多的支撐和智慧,。

隨著班主任讀書心得體會活動的不斷發(fā)展和完善,，相信班主任的教育教學(xué)水平和個人素質(zhì)將得到更高的提升。學(xué)?？梢赃M(jìn)一步完善閱讀指導(dǎo)和培訓(xùn)體系,，幫助班主任更好地選擇適合自己和班級的書籍,，提升閱讀效果。同時,，學(xué)校還可以鼓勵班主任定期參與教研活動,，通過與其他學(xué)科教師的交流合作，將讀書心得轉(zhuǎn)化為更實(shí)際的教學(xué)策略和方法,。相信在班主任讀書心得體會活動的推動下,，班主任隊(duì)伍將提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生成長和發(fā)展,。

班主任讀書心得體會篇九

孔夫子教導(dǎo)我們：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者?！?/p>

教師必須首先成為一個好的教育者,，才有可能完成自己的教學(xué)任務(wù)，只有懂教育,，他的學(xué)科知識才能派上用場,。

為什么有一些老師喜歡當(dāng)班主任呢？我想,，不光是因?yàn)樗麄儗逃ぷ魈貏e熱愛,。如果你仔細(xì)觀察他們，就會發(fā)現(xiàn)這是一些主體性較強(qiáng)的人,。他們即使在夾縫中,，也盡可能保持著自己的獨(dú)立性；即使在一片盲從中,，也能保持一份清醒,；即使在“類體力勞動”的包圍之中，也能捍衛(wèi)思想的權(quán)利和尊嚴(yán),。這種人,，一旦體制寬松了，他們會更加如魚得水,，而不會茫然,，因?yàn)樗麄兊募绨蛏希L自己的腦袋,。他們是一些真正把班主任工作當(dāng)作專業(yè)的人,。

班主任的角色要求：今日要做好班主任，應(yīng)該同時具備以下幾種角色意識：教育型的管理者,，學(xué)習(xí)指導(dǎo)者,，學(xué)生的平等對話著,，學(xué)習(xí)者,，心理工作者,，家庭教育指導(dǎo)者。

學(xué)習(xí)是艱苦的腦力勞動,，科學(xué)本身在相當(dāng)程度上是枯燥的,。你有再大的本事，也沒有辦法把各門課程都變成故事和游戲,。所以,，在淺層次的吸引方面，你競爭不過電視機(jī),，你注定處于劣勢,。

想當(dāng)年，學(xué)生服老師,，首先是服你的學(xué)科專業(yè)本領(lǐng),，你“只此一家，別無分號”?，F(xiàn)在知識已經(jīng)“進(jìn)超市”了,，哪里都能買得到，你作為知識傳播者的重要性自然會降低,。

學(xué)習(xí)者 ——教師應(yīng)該是學(xué)習(xí)者,，而且是比學(xué)生“更加沒有把握”的學(xué)習(xí)者；教師不但是學(xué)習(xí)者,，而且是能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的人,，要有兩套本領(lǐng)；教師要適應(yīng)學(xué)生,，像細(xì)木工“適應(yīng)木頭”一樣,。

為什么非得用心理治療的方法？用傳統(tǒng)的思想教育法就不行嗎,？

傳統(tǒng)的教育方法比較注重外部灌輸,。它的指導(dǎo)思想是：只要把正確的道理、正確的行為規(guī)范給學(xué)生講清楚,，學(xué)生就會照著去做,。心理治療的方法則不同，它側(cè)重于學(xué)生內(nèi)心世界的研究和引導(dǎo),，鼓勵學(xué)生自己認(rèn)識自己,。對待學(xué)生中出現(xiàn)的問題，傳統(tǒng)的做法是首先作出外部的道德評價,，分清是非曲直,，搞清楚原因，判斷其性質(zhì)，說明其危害,，最后找出糾正的方法,。心理治療則不同，它盡量避免作出評價,，只引導(dǎo)學(xué)生分析自己的心理,，由學(xué)生自己去判斷是非，有時候則根本不論是非,，只引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)節(jié)就可以了,。

美國心理學(xué)家哈里森說：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母……當(dāng)今世界上許許多多包括兒童精神學(xué)家和兒童心理學(xué)家在內(nèi)的兒童教育專家，他們進(jìn)行著各種各樣的測驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)……除非父母同時再造,，否則我認(rèn)為多數(shù)這類努力都是無濟(jì)于事的,。”

家庭教育正處于重要的轉(zhuǎn)軌時期,。獨(dú)生子女的家庭結(jié)構(gòu)很容易帶來孩子的個性問題,、社會化障礙、非智力因素的欠缺,；家庭富裕程度的提高很容易腐蝕孩子,，造成他們畸形的消費(fèi)欲和幸福觀；傳媒發(fā)達(dá)和信息爆炸很容易促使孩子畸形早熟,，使他們見多識廣而膽大,，使他們注意力分散，無法認(rèn)真學(xué)習(xí),；社會的開放和寬松勢必使今日學(xué)生的個性彰顯,；沉重的就業(yè)壓力和激烈的競爭水漲船高地提升了家長對孩子的期望值，學(xué)校之間的應(yīng)試競爭又迫使學(xué)校不斷向家長施壓,，孩子和家長都受到了史無前例的壓力,。

班主任的類型

（1）“班媽”型——這種班主任總是把“愛”的旗幟舉得高高的，把愛的氣氛搞得濃濃的,，無論遇到什么問題,，他們都訴諸感情，求助于“愛”,。

對這類班主任,，應(yīng)該告訴他們，愛當(dāng)然是需要的,，但班主任工作主要靠愛是不行的,，班主任工作需要專業(yè)技術(shù)，而愛,，不能算專業(yè)技術(shù),。

（2）“班官”型——這種班主任主要靠督促、檢查、評比等管理方式來工作,，他們給自己定位的主要角色是學(xué)生的“上級”,，學(xué)生的管理者。

這種班主任,，極需轉(zhuǎn)變角色意識。他們要明白,，自己首先是一個教育專業(yè)人員,，而不是一個“管人的人”。

（3）鼓動家型——這種班主任要靠“煽情”來工作,。他們有個人魅力,、知識和才能，他們給自己的角色定位是要做學(xué)生喜愛和欽佩的人,。

這種工作風(fēng)格無可厚非,，應(yīng)該允許他們發(fā)揚(yáng)個性和個人魅力搞好工作。當(dāng)然,，同時也要引導(dǎo)他們注意提高工作的科學(xué)性,。

（4）領(lǐng)袖型——這種班主任主要靠活動來工作，他們給自己的角色定位是“帶領(lǐng)著”,、“組織者”“統(tǒng)帥”,。

這種班級比較容易出現(xiàn)的問題是學(xué)生個性可能受到壓抑。

（5）導(dǎo)師型——這種班主任主要靠思想影響和人格魅力來工作,，他們給自己的角色定位是學(xué)生人生的指導(dǎo)者,。

指導(dǎo)人生當(dāng)然是很好的，這是班主任的分內(nèi)工作,，學(xué)生崇拜老師也是可以理解的,，這種老師肯定有值得崇拜的地方。問題是,，如果這種崇拜形成某種狂熱,，導(dǎo)致迷信，導(dǎo)致排他,，導(dǎo)致封閉,，那就對學(xué)生成長不利了。

（6）科學(xué)家型——他們主要靠科學(xué)來工作,。他們給自己的角色定位首先是學(xué)習(xí)者和研究者,，其次才是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者。

他們與學(xué)生的關(guān)系,，類似成人與成人的朋友關(guān)系,，溫暖，理智，平和,。

（7）“維持會長”型——這種班主任其實(shí)就是在那里維持局面而已,，他們主要靠權(quán)力和空洞說教來工作，給自己的角色定位是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)的機(jī)械執(zhí)行者,。

（8）“寨主”型——這種班主任很厲害,。他們主要靠權(quán)力和權(quán)術(shù)來工作，給自己的定位是“寨主”,，“我的地盤我做主”,。

“書生”型——這是一些剛畢業(yè)的大學(xué)生。他們只是從書本上學(xué)了一些理論,，完全沒有教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，甚至缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。

教育有三種方式：管孩子,、哄孩子,、幫孩子。

管孩子就是用各種規(guī)則和批評,、懲罰手段迫使孩子就范,；哄孩子就是用表揚(yáng)、賞識等手段誘使學(xué)生走成人設(shè)定的道路,，這兩種辦法都強(qiáng)調(diào)從成人的主觀愿望出發(fā)的外部干預(yù),。幫孩子則不然，它孩子是先搞清楚孩子的特點(diǎn),，從他的現(xiàn)實(shí)出發(fā),，幫他實(shí)現(xiàn)自我。

管孩子時,，教師是指揮者,；哄孩子時，教師是鼓動著,；幫孩子時,，教師是研究者。

做一個快樂明哲的班主任,。

班主任讀書心得體會篇十

作為一位想要成為班主任的教育工作者,，我深知自己需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育理念，才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生的成長,。為了拓寬自己的視野和思維,，我特意選擇了一些與教育相關(guān)的書籍進(jìn)行閱讀，并從中獲得了很多啟發(fā)和體會,。以下是我在閱讀這些書籍過程中的一些心得體會,。

首先,，作為一位班主任，我需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。在閱讀《班主任應(yīng)該懂的教育心理學(xué)》一書時,，我深刻認(rèn)識到了教育心理學(xué)在班主任工作中的重要性。了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,，可以更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流,，為他們提供適合的教育教學(xué)方式。此外,，我還學(xué)習(xí)到了一些針對不同學(xué)生類型的處理方法,，比如內(nèi)向的學(xué)生可能需要更多的鼓勵和支持，而外向的學(xué)生則需要更多的引導(dǎo)和約束,。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信自己能夠成為一位富有教育情懷和責(zé)任感的班主任,。

其次,，我還需要不斷提高自己的溝通和人際交往能力。閱讀《教師溝通藝術(shù)與技巧》一書后,，我深受啟發(fā),。書中提到，作為一名教師,，與學(xué)生和家長之間的溝通至關(guān)重要,。良好的溝通能建立良好的師生關(guān)系，進(jìn)而提高教學(xué)效果,。在書中,，我學(xué)到了一些有效的溝通技巧，比如傾聽,、表達(dá)尊重和理解等,。通過這些技巧的應(yīng)用，我相信自己能夠更好地與學(xué)生和家長進(jìn)行溝通,，促進(jìn)彼此間的理解與信任,。

第三，教育管理是一項(xiàng)重要的工作,，也是我作為班主任必須具備的能力,。在閱讀《教育管理學(xué)》一書時，我了解到班級管理者需要具備一定的管理知識和技能,。在書中,，我學(xué)到了一些班級管理的基本原則和方法，比如目標(biāo)明確,、權(quán)責(zé)明確和激勵機(jī)制等,。通過這本書的閱讀,，我對于班主任管理的重要性有了更深刻的認(rèn)識，并且也為自己未來的工作提供了一些建議和借鑒,。

第四,，教育與孩子的成長息息相關(guān)，因此我也需要不斷了解和學(xué)習(xí)一些關(guān)于兒童發(fā)展的知識,。在閱讀《兒童發(fā)展心理學(xué)》一書時,，我對兒童身心發(fā)展的規(guī)律有了更加深入的了解。書中提到了兒童各個階段的心理特點(diǎn)和行為表現(xiàn),，以及家庭和社會環(huán)境對其發(fā)展的影響,。通過了解兒童發(fā)展的規(guī)律，我相信自己能夠更好地了解學(xué)生,，給予他們恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和引導(dǎo),。

最后，我還從其他類別的書籍中汲取了一些啟發(fā),。比如,，我從文學(xué)作品中學(xué)到了如何培養(yǎng)學(xué)生的情感和審美能力，從歷史書籍中了解到了教育的淵源和傳承,。通過廣泛閱讀不同類型的書籍,，我豐富了自己的知識儲備和教育思維，也為自己今后的工作做好了充分的準(zhǔn)備,。

總之,，作為一位想要成為班主任的教育工作者，我明白自己需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育思維,。通過閱讀教育相關(guān)的書籍,，我獲得了很多有益的啟發(fā)和體會，包括教育心理學(xué),、溝通技巧,、教育管理、兒童發(fā)展等方面的知識,。我相信這些知識和經(jīng)驗(yàn)將會對我的未來教育工作產(chǎn)生積極的影響,，使我成為一名富有責(zé)任感和教育情懷的班主任。

班主任讀書心得體會篇十一

當(dāng)我讀完這本書使我更深刻理解了作為一個班主任,，想要管理好一個班級,，必須從學(xué)生入手，審度自己的處事原則,。正如文中所述：“做好起點(diǎn)工作,，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開展，要時刻注意分析事態(tài)的變化,，讓學(xué)生逐漸地走入管理中去,，讓學(xué)生成為管理自己的主人,，為自己的發(fā)展設(shè)計(jì)藍(lán)圖。在書中這些建議給我留下了深刻的印象的有以下幾點(diǎn)：

班主任建立在責(zé)任心基礎(chǔ)之上的是對學(xué)生了解的前提下制定工作計(jì)劃和目標(biāo),，不要使得自己的管理方式形成定勢,，使自己的工作受到局限。同時也不要過早的為班級定位,。

用自己的眼睛去看,，用自己的心靈去感受。

：任何知名大企業(yè)都有獨(dú)特的企業(yè)文化,，沒有文化底蘊(yùn)的產(chǎn)品是沒有生產(chǎn)力的,。班級作為重要的育人環(huán)境更需要建設(shè)班級文化。班級文化是班級的黏合劑,，可以把學(xué)生緊緊地聚集在一起,。同時還可以使班級成員保持蓬勃朝氣，維持良好班風(fēng),、班貌,，從而維護(hù)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

我們的教育在自覺不自覺中制造差生,，因此我們有必要調(diào)整認(rèn)識學(xué)生的視野,。學(xué)生之間只有差異沒有差生,。多關(guān)注教育過程和關(guān)注全體學(xué)生,，讓每一個學(xué)生都抬起頭來，讓學(xué)生意識到自己是在不斷成長的,，從肯定自我,，激勵自我再到創(chuàng)造一個更加完善的自我。當(dāng)每一個班主任都關(guān)注到全體學(xué)生,，都善于哪壺先開提哪壺時,，學(xué)生的主題地位必然得到凸現(xiàn)。

班主任往往會因?yàn)閹讉€學(xué)生而遷怒到整個班,，把個別問題全面化,。遷怒的后果一方面對于個別學(xué)生來說，由于批評的面比較廣而起不到真正的作用,；另一方面,，讓集體受到了傷害，使全班同學(xué)產(chǎn)生消極的心理,。要給學(xué)生以積極的期待,。

像陸其忠老師寫的《打扮好你的晨會課》，讓我真切感受到老師是用心用愛在做教育,。他在書中這樣寫：”一次心靈之旅的告白,，讓學(xué)生的心靈在晨會課上曬曬太陽,；一次時事點(diǎn)評，讓學(xué)生時刻傾聽著窗外的不同聲音,；一次隨意的聊天談話,，讓閑暇的愉悅滋生青蔥的智慧；一次大膽的才藝展示,，讓大家分享一席成功的盛宴……不要讓枯燥乏味的說教污染你的晨會課,，不要輕易讓指示、命令的威嚴(yán)聲音在孩子耳際縈繞,，更不要讓訓(xùn)斥,、冰霜的言語去封凍孩子的心靈。

在安靜的聆聽中,，讓孩子們感悟時間的可貴,、人生的短暫，提高學(xué)生對生命的認(rèn)識,?！氨娙藙潣_大船”——班級是我們共同的家，經(jīng)常交流,、經(jīng)常探討,、經(jīng)常反思，才能形成良好的班風(fēng),，集聚人心的班級才能煥發(fā)出無窮的潛能,。“與先賢對話”——一句名言,、一條警句,、一則傳記，或許能洞開學(xué)生的心扉,，蕩滌學(xué)生的靈魂,。

給學(xué)生構(gòu)建起一個能活躍其中的道德世界，讓學(xué)生在里面自我體驗(yàn),、自我鍛造,，從而讓學(xué)生逐步成為一個富有崇高的“德行”和人性的現(xiàn)代人。

書中“和學(xué)生相處有藝術(shù)”一節(jié)內(nèi)容讓我感觸很大,?！八囆g(shù)”畢竟是個抽象的東西，似乎只可意會,，不可言傳,。回想自己的工作經(jīng)歷,，雖然邁入教師行業(yè)已將近十幾年了,，擔(dān)任班主任工作也是十幾年的光景,，嘗盡了班主任工作的酸甜苦辣。這期間,，我也一直在思索諸如一個班主任怎樣才能成為學(xué)生的“朋友”,，怎樣才能具有人格魅力？一個班集體又是如何才能成為學(xué)生心目中的“樂園”,，如何才能具有向心力和凝聚力等一系列的問題,？班主任工作能夠“藝術(shù)化”自然不是件容易的事情，而《給年輕班主任的建議》一書使我對班主任工作又有了重新的認(rèn)識,，也學(xué)到一些實(shí)用的工作方法,。

另外班主任要學(xué)會冷處理。在班級管理中,，班主任工作紛繁復(fù)雜,，事務(wù)性的工作往往讓人喘不過氣。面對這樣的工作,，除了需要班主任大量的辛勤付出,，更需要的是班主任的睿智。在實(shí)際工作中,，面臨突然起來的事件,，往往老師會先入為主。老師會以自己所了解到情況和對自己的判斷進(jìn)行處理,。這樣固然是及時處理了班級事務(wù),，然而效果如何有待商榷。有時候,，班主任情緒不佳,，處理起來還會有失分寸作出過激的舉動,。所以這時候的冷處理,，也許會收到意想不到的效果。

看到這里,，我不禁想到自己剛做班主任的時候,，學(xué)生有錯誤，進(jìn)行嚴(yán)厲的批評,，以為可以“嚴(yán)師出高徒”,。但事后發(fā)現(xiàn)，這樣“大嗓門”看似威嚴(yán),，其實(shí)無力,。這樣教育既傷害了學(xué)生的自尊心，又不能達(dá)到很好的效果,，只不過是發(fā)泄了自己當(dāng)時的不良情緒而已,。應(yīng)該針對每個學(xué)生一個一個進(jìn)行交談,，動之以情，曉之以理,，這樣做可以讓學(xué)生覺得受到了尊重,，并且可以配合你改掉缺點(diǎn)，并單單“訓(xùn)斥”效果來得好,。

教師不是教書匠,，教育也不僅僅是簡單的告訴學(xué)生應(yīng)該怎么樣。教育是一門藝術(shù),，教師應(yīng)該明白,、理解學(xué)生的個體差異，學(xué)會因人施教,，循序漸進(jìn),，對學(xué)生既要“歸其行，更要收其心”,。

所以,，不論遇到什么事情，都請千萬不要在自己生氣時處理問題,。給自己幾分鐘,，讓自己冷靜下來，為學(xué)生找點(diǎn)借口,，找找自己的問題,，什么事都會有妥善的處理方法。正如蘇霍姆林斯基所說的那樣：“有時寬容引起的道德比懲罰更重要,?！?/p>

“其實(shí)本書一開始就告訴我”教育不能沒有感情，沒有愛的教育,，就是如同池塘里沒有水一樣,，不稱其為池塘，沒有情感,，沒有愛,，也就沒有教育。其實(shí)我們選擇的不僅僅是一個職業(yè),，更是神圣而偉大的教育事業(yè),。面對這個事業(yè)，我們要用自己的“心”認(rèn)真,、執(zhí)著得去愛,，那么我們的學(xué)生個個都是挺可愛的，我們要用真情創(chuàng)設(shè)積極向上的氛圍，激發(fā)學(xué)深的潛能和創(chuàng)造力,，把每一個學(xué)生都作為有個性,，有人格，有希望的人予以關(guān)心,，把他們一言一行看作有意義,，值得重視的事情予以注意，使他們充滿自信的一步一步走向成功,。本書還告訴我作為一個班主任,，要和學(xué)生成為“朋友”，而不是“敵人”,；一個班集體要成為學(xué)生心中的“樂園”,，而不是“地獄”。要做到這一點(diǎn),，重要的因素在于作為班主任的我是否具有人格魅力,，這個班集體是否具有向心力和凝聚力。而這些都是作為一名年輕班主任所要努力的方向,。

我知道班主任工作雖然辛苦,，但充滿挑戰(zhàn)，讓我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn),，求索而前吧,。用一句話來勉勵自己，那就是“多一點(diǎn)投入,、多一點(diǎn)學(xué)習(xí),、多一點(diǎn)反思、多一點(diǎn)執(zhí)著”,！