在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

做一個(gè)專業(yè)的班主任讀書心得篇一

作為一名班主任，讀書是我提升自己,、擴(kuò)展視野的一種重要途徑,。通過(guò)閱讀,，我了解到了很多有關(guān)學(xué)生管理,、教育心理學(xué)等方面的知識(shí),，為我做好班主任工作提供了寶貴的參考,。以下是我個(gè)人在讀書過(guò)程中的一些心得體會(huì),。

首先,，讀書讓我加深對(duì)學(xué)生心理的理解。在讀《人性的弱點(diǎn)》,、《學(xué)會(huì)聆聽》等書籍時(shí),，我深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)生是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們有著各自不同的思考方式,、情感需求和人生價(jià)值觀,。作為班主任，我要善于傾聽學(xué)生的心聲，尊重他們的差異,，關(guān)心他們的內(nèi)心世界,，以便更好地引導(dǎo)他們成長(zhǎng),。

其次,，讀書讓我提高了危機(jī)處理的能力,。在《如何防范,、化解學(xué)生突發(fā)性事件》等書籍中,，我學(xué)到了許多應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的方法和技巧,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我明白了及時(shí)應(yīng)對(duì),，冷靜思考,，合理引導(dǎo)是處理突發(fā)事件的關(guān)鍵,。同時(shí),，也提醒了自己要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生家庭情況,，及早發(fā)現(xiàn)問題并予以解決,。

另外，讀書讓我了解到了尊重學(xué)生個(gè)體差異的重要性,。在《教育的邏輯》,、《素質(zhì)教育的藝術(shù)》等書籍中,，我看到了許多與學(xué)生個(gè)體發(fā)展相關(guān)的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。讀書讓我明白并去重視每一個(gè)學(xué)生的潛能和發(fā)展需求,，不盲目要求每個(gè)學(xué)生都達(dá)到相同的標(biāo)準(zhǔn)和成就,，而是注重引導(dǎo)和激發(fā)他們的個(gè)性特長(zhǎng)，讓他們有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的價(jià)值。

此外,，讀書也教會(huì)了我更好地處理班級(jí)關(guān)系。在讀《班級(jí)安全與管理》,、《班主任工作談》等書籍時(shí),，我領(lǐng)悟到班級(jí)管理的重要性。作為一名優(yōu)秀的班主任,，我需要?jiǎng)?chuàng)造出一個(gè)和諧,、積極、尊重的班級(jí)氛圍,。讀書讓我掌握了一些班級(jí)管理的方法和技巧,，如合理規(guī)劃課余活動(dòng)、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)等,。這些方法不僅能促進(jìn)學(xué)生之間的友好交流,，還能提高班級(jí)整體的凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。

最后,，讀書讓我不斷學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)步,。通過(guò)閱讀，我接觸到了眾多優(yōu)秀的教育家和班主任的思想和經(jīng)驗(yàn),，這些啟示和觸動(dòng)使我愈發(fā)珍惜當(dāng)班主任的機(jī)會(huì),，努力在工作中不斷提升自己。讀書不僅是一種充實(shí)內(nèi)涵的方式,，更是一種自我追求和不斷成長(zhǎng)的態(tài)度,。

綜上所述,，作為一名班主任,，讀書對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種必不可少的修行,。通過(guò)閱讀,，我加深了對(duì)學(xué)生心理的理解，提高了危機(jī)處理的能力,，了解到了尊重學(xué)生個(gè)體差異的重要性,，更好地處理班級(jí)關(guān)系,。讀書也讓我不斷學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)步,。我相信,，在不斷的讀書修煉中,，我能夠成為一名更好的班主任,，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

做一個(gè)專業(yè)的班主任讀書心得篇二

我一直認(rèn)為,，一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神境界,，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在一定意義上說(shuō),，讀書就意味著教育，甚至意味著學(xué)校,。教師的讀書不僅是學(xué)生讀書的前提,，而且是整個(gè)教育的前提,。

如何做一名合格的教師,？自己只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念,，與時(shí)俱進(jìn),，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí),，才始終是一名合格的教師,。教師讀書當(dāng)然不僅是為了學(xué)生,。隨著新課程改革的實(shí)施,，教師“一言堂”已全盤否定,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者，教師要成為研究者,、專家和名師,。

暑假期間讀了李鎮(zhèn)西老師寫的《做最好的班主任》這本書，感受頗深,。這本書是李鎮(zhèn)西老師26年班主任工作經(jīng)驗(yàn)和教育智慧的精華集萃,，全方位的闡述了他的教育觀,、教師觀,、學(xué)生觀,、家長(zhǎng)觀、班級(jí)管理,、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康教育等的理念和實(shí)踐,。從這本書中讓我深深體會(huì)到要構(gòu)建和諧師生關(guān)系非常重要而且也要注意以下幾點(diǎn),。

1,、要熱愛學(xué)生,。“教育不能沒有愛,，沒有愛就沒有教育”,，愛是教育的靈魂。只有熱愛學(xué)生,，才能正確對(duì)待,、寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生,。特別是對(duì)待班上的后進(jìn)生,，更要給他們多一些的愛,。要經(jīng)常找他們談心,，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，及時(shí)地給予表?yè)P(yáng),，督促他們不斷前進(jìn),。

2、給學(xué)生以尊重,。尊重比熱愛更為重要。因?yàn)榻o學(xué)生以尊重學(xué)生才能感受師生的平等,，才能感受自尊的存在,。一旦他們認(rèn)為失去自尊他們就會(huì)失去向上的動(dòng)力,，精神的支柱，由此導(dǎo)致消沉,。反之,，他們就會(huì)獲得向上的動(dòng)力源泉。為此,，我們要尊重學(xué)生的人格,、意愿,、隱私權(quán)等等,，采用一切的方式肯定學(xué)生,，賞識(shí)學(xué)生。

3,、做學(xué)生的朋友，走進(jìn)孩子內(nèi)心

真誠(chéng)關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,，不僅在思想上,、學(xué)習(xí)上,、生活上等給予關(guān)心,，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,，我就讓學(xué)生寫《老師我想對(duì)你說(shuō)》,，把平時(shí)不敢當(dāng)面跟老師說(shuō)的話通過(guò)寫的形式告訴老師,，讓老師更深入地了解自己的學(xué)習(xí),、生活和想法,，使得學(xué)生更能感受到教師的親切與平易近人,。

小學(xué)生盡管年齡小,，但他們也是感覺敏銳,、有獨(dú)立想法的個(gè)體,。教師的為人,、責(zé)任心和愛心,、學(xué)識(shí)和教學(xué)能力水平,、對(duì)學(xué)生的態(tài)度等,，都會(huì)在平日的言行舉止中傳達(dá)給學(xué)生,。教師付出的愛心和奉獻(xiàn)，會(huì)得到學(xué)生的真情回報(bào),。

4,、讓學(xué)生當(dāng)主人,。知識(shí)最終要靠學(xué)生自己去掌握,，做人最終要學(xué)生自己去做,。這就決定了學(xué)生的主體地位,。因此應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐,，學(xué)會(huì)自我教育、自我管理,、自我成才,，才能使學(xué)生的個(gè)性得到全面展示,。

5,、改變自己,。師生關(guān)系是對(duì)立統(tǒng)一的，教師處于矛盾的主要方面,，在運(yùn)動(dòng)變化中起著主導(dǎo)作用,。因此，構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師,。作為教師首先應(yīng)該結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念,，加強(qiáng)自身修養(yǎng),，提高師德素養(yǎng)和教學(xué)能力,，以高尚的品格和過(guò)硬的素質(zhì)去感染學(xué)生，征服學(xué)生,。很多教師就是因?yàn)檫@點(diǎn)讓他們每到一個(gè)新的班級(jí)都會(huì)獲得學(xué)生的一片歡呼,。其次,，應(yīng)該做好角色的轉(zhuǎn)換,。在素質(zhì)教育中教師不再是獨(dú)奏者而應(yīng)是伴奏者,，舞臺(tái)的中心應(yīng)該是學(xué)生,，教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣而不是學(xué)生的監(jiān)督者,。

總之,，看了這本書,，為他的人格魅力所折服。在以后的教育工作中我會(huì)不斷地提醒自己,，要熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生,，給學(xué)生更多的關(guān)愛,。

做一個(gè)專業(yè)的班主任讀書心得篇三

自古以來(lái),，讀書都被視為是人類的修養(yǎng)和智慧之源。無(wú)論在何時(shí)何地,，讀書都是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要方式,。然而，在我們生命中,，總會(huì)出現(xiàn)那么一位特別的班主任,，他們不僅教書育人,，還有一顆熱愛讀書的心,。在我心目中，我所遇到的最帥班主任就是一位極具讀書心得的人,。

第二段：初識(shí)之余的震撼

當(dāng)我第一次走進(jìn)教室,，看到那位戴著眼鏡,、高大威猛的年輕班主任時(shí),，我被他的氣質(zhì)所深深吸引,。不同于其他班主任,，他總是展露出一種沉穩(wěn)自信的魅力,，仿佛他在讀書的世界中找到了屬于自己的平衡,。在他的影響下，班級(jí)里的每個(gè)學(xué)生都對(duì)讀書產(chǎn)生了興趣,。

第三段：讀書給班級(jí)帶來(lái)的改變

最帥班主任給我們傾情推薦了許多經(jīng)典之作,，比如《紅樓夢(mèng)》,、《西游記》等,，這些讀書經(jīng)典不僅豐富了我們的閱讀經(jīng)驗(yàn),，還開闊了我們的思維,。每一次上課，最帥班主任都會(huì)為我們講述書籍中的精彩段落,，并與我們共同探討書中的智慧,。他時(shí)常激勵(lì)我們通過(guò)讀書來(lái)拓寬我們的視野,，培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng),。

第四段：最帥班主任的讀書心得傳承之道

最帥班主任并不僅僅滿足于教我們閱讀,，他還倡導(dǎo)我們將讀書的習(xí)慣和體驗(yàn)傳承給其他同學(xué),。每個(gè)月，我們學(xué)習(xí)小組會(huì)組織一次讀書分享會(huì),，每個(gè)人都可以在會(huì)上分享自己的閱讀心得，并推薦自己喜愛的書籍給大家,。這樣的活動(dòng)使我們養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣,，增加了我們的互動(dòng)交流,，構(gòu)建了一個(gè)共享讀書經(jīng)驗(yàn)的班級(jí)。

第五段：最帥班主任給我們的啟示

通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和與最帥班主任的交流,，我深刻體會(huì)到閱讀的力量,。它既能豐富我們的知識(shí),，又能培養(yǎng)我們的素養(yǎng),，為我們的人生提供源源不斷的動(dòng)力。最帥班主任通過(guò)自己的讀書心得,，不僅在課堂上教育我們,，更是以自己的實(shí)際行動(dòng)激發(fā)我們對(duì)閱讀的熱愛,。在最帥班主任的引導(dǎo)下,，我漸漸領(lǐng)悟到讀書不僅僅是一個(gè)閱讀的過(guò)程,，更是一個(gè)思考和思維的過(guò)程,。通過(guò)讀書,，我們可以認(rèn)識(shí)更多的人類智慧,，擁有獨(dú)立思考和判斷的能力,。

總結(jié)

最帥班主任的讀書心得體會(huì)讓我受益匪淺,。他無(wú)私分享自己對(duì)讀書的理解，通過(guò)自己的榜樣影響著我們班級(jí)的每個(gè)人,。通過(guò)讀書,，我們不僅能夠提高自己的學(xué)業(yè)成績(jī)，還能夠積累人生的智慧與閱歷。讀書不僅僅是獲得知識(shí)的工具,，還是培養(yǎng)思考能力和人文素養(yǎng)的重要途徑,。創(chuàng)造人生的機(jī)會(huì)隨時(shí)都在，只要我們?cè)敢庵鲃?dòng)去閱讀,，去思考，去成長(zhǎng),，我們的未來(lái)一定會(huì)更加美好。

做一個(gè)專業(yè)的班主任讀書心得篇四

第一段：引入班主任小智慧與讀書的關(guān)系,，描述她對(duì)讀書的熱愛和積極性,。

作為一位班主任,，小智慧充滿了熱情和智慧,，并深深地懂得讀書的重要性。她時(shí)常與同學(xué)們分享自己的讀書心得,，引導(dǎo)他們從小就培養(yǎng)起良好的閱讀習(xí)慣,。小智慧教育我們,，讀書是一種生活的方式,，是獲得智慧的重要途徑。

第二段：講述小智慧如何引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)讀書的興趣,，并分享自己的閱讀體驗(yàn),。

小智慧善于引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)閱讀的興趣,。她鼓勵(lì)學(xué)生們以小說(shuō),、詩(shī)歌,、故事等不同的方式來(lái)閱讀,，讓他們可以選擇自己感興趣的書籍,。小智慧還經(jīng)常與學(xué)生們分享自己的閱讀體驗(yàn)，讓他們對(duì)書籍保持好奇心,。她告訴我們,，閱讀是一種旅行，可以開闊眼界,，拓展思維。

第三段：介紹小智慧如何教學(xué)生讀書的方法和技巧,。

小智慧在教學(xué)生閱讀方面有自己獨(dú)特的方法和技巧,。她告訴同學(xué)們要有目標(biāo)地閱讀,，每次閱讀都要有所收獲,。她鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谧x書過(guò)程中做讀書筆記,，記錄重點(diǎn)和自己的思考,。同時(shí)，她還教導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾涡蕾p詩(shī)歌,、分析小說(shuō),，讓他們從中找到自己的樂趣和價(jià)值,。

第四段：描述小智慧如何在讀書中培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力,。

小智慧認(rèn)為,，讀書不僅能夠提升學(xué)生的知識(shí)水平，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和能力,。她會(huì)在讀書課上選擇一些優(yōu)秀的作品，讓學(xué)生們通過(guò)閱讀書籍中主人公的行為和經(jīng)歷來(lái)思考如何做人,。同時(shí),，小智慧還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)書中人物的情感，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維深度,。

第五段：總結(jié)小智慧的讀書心得體會(huì),，表達(dá)自己的感悟。

小智慧的讀書心得體會(huì)深深地感染著我們,，改變了我們對(duì)閱讀的看法,。通過(guò)她的引導(dǎo)和教誨，我們懂得了讀書的重要性,，也體會(huì)到了讀書的樂趣和價(jià)值,。我們看到了書中的世界，也發(fā)現(xiàn)了自己的內(nèi)心世界,。讀書不只是為了取得好成績(jī),，更是一種精神的力量和靈魂的啟迪。感謝小智慧,，讓我們邁上了通往智慧之路,。

做一個(gè)專業(yè)的班主任讀書心得篇五

在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，人們的閱讀習(xí)慣已經(jīng)開始發(fā)生變化,。相比于前幾年,，很多人已經(jīng)不再熱衷于閱讀。但在這樣的背景下,，班主任讀書分享會(huì)應(yīng)運(yùn)而生,。它讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)聚集在一起，分享自己的閱讀體驗(yàn),。我也參加過(guò)一次班主任讀書分享會(huì),，這里就給大家分享一下我的心得體會(huì)。

第二段：分享細(xì)節(jié)

在讀書分享會(huì)上,，我所在的班主任老師首先向我們介紹了她最近讀的一本書《小王子》,。她講述了這個(gè)故事中的主人公和小王子之間的友誼，還闡述了其中包含的深刻哲理,。接著,，其他同學(xué)也依次分享了自己最近讀到的優(yōu)秀作品。有的人分享的是小說(shuō),，有的人分享的是名人傳記,，還有的人分享的是研究實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

第三段：感受與收獲

在這次讀書分享會(huì)上,，我感受到了班級(jí)之間相互交流的氛圍,。在分享環(huán)節(jié)中,，大家積極發(fā)言，互相傾聽,，收獲良多,。我認(rèn)為其中最大的收獲，就是有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)到自己班里其他人閱讀的廣泛性,。有一些同學(xué)讀的書我從未聽說(shuō)過(guò),，但由于分享，我萌發(fā)了去讀這些書的興趣,。

第四段：閱讀的重要性

讀書是一種很重要,、很有價(jià)值的行為。它可以使我們從平凡的生活中抽離出來(lái),，開啟一扇了解世界的窗戶,。除此之外，讀書品味文學(xué),、提高人文素養(yǎng),，引導(dǎo)我們做一個(gè)心態(tài)積極、充滿正能量的人,。這對(duì)于未來(lái)的成長(zhǎng),、進(jìn)步和人際關(guān)系都有著重要作用。

第五段：總結(jié)

閱讀是一件有意義的事情,，尤其當(dāng)我們有機(jī)會(huì)分享時(shí),，它的價(jià)值更進(jìn)一步被體現(xiàn)。在班主任讀書分享會(huì)上,，我們不僅收獲了新的知識(shí),，也更深入地了解了我們自己班的同學(xué)。更為重要的是,，我們?cè)谶@樣的環(huán)境中學(xué)會(huì)交流,、互相傾聽，這在未來(lái)的人生道路上也至關(guān)重要,。我相信有更多的朋友會(huì)喜歡這種活動(dòng),，一起來(lái)一起讀，在讀書中探索生命的真諦吧,！

做一個(gè)專業(yè)的班主任讀書心得篇六

第一段：引言（引出讀書對(duì)班主任的重要性）

作為一名班主任,，我時(shí)刻感受到自己的工作責(zé)任重大。為了更好地教育孩子,，我不斷尋找方法來(lái)提升自己的素質(zhì),。在這個(gè)過(guò)程中，讀書顯得尤為重要,。通過(guò)讀書,，我不僅拓寬了自己的視野,，而且獲得了許多寶貴的智慧。下面我將分享一些班主任小智慧讀書的心得體會(huì),。

第二段：培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生的能力（從讀書中獲得的啟發(fā)）

通過(guò)讀書，我學(xué)到了如何培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生的能力,。例如,，在讀《成長(zhǎng)的煩惱》這本書時(shí)，作者講述了如何幫助孩子面對(duì)成長(zhǎng)中的困惑和煩惱,。我從中學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法,，包括傾聽學(xué)生的心聲，給予他們支持和鼓勵(lì),，幫助他們認(rèn)識(shí)到解決問題的方法,。這些方法對(duì)我的教育工作產(chǎn)生了積極的影響，讓我更好地與學(xué)生們建立了聯(lián)系,，并幫助他們更好地成長(zhǎng),。

第三段：培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)（從讀書中獲得的啟發(fā)）

作為一名班主任，具備良好的專業(yè)素養(yǎng)至關(guān)重要,。在讀書的過(guò)程中,，我不僅了解到了教育理論和方法，還通過(guò)一些教育名著如《教育心理學(xué)》,、《教育原理》等書籍中獲得了豐富的教育知識(shí),。這些知識(shí)讓我在教學(xué)中更加得心應(yīng)手，能更好地幫助學(xué)生們解決學(xué)習(xí)上的問題,。此外,，通過(guò)閱讀一些教育實(shí)踐案例，我不僅能夠從中汲取智慧,，還能夠增強(qiáng)自己的分析和解決問題的能力,。

第四段：提供青少年心理健康指導(dǎo)（從讀書中獲得的啟發(fā)）

班主任的職責(zé)之一便是提供學(xué)生心理健康指導(dǎo)。在讀書的過(guò)程中,，我認(rèn)識(shí)到了心理健康在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要性,。一本非常有啟發(fā)的書是《導(dǎo)演自己的人生》。這本書講述了如何培養(yǎng)青少年的內(nèi)心力量和心理健康,。通過(guò)學(xué)習(xí)這本書,，我獲得了許多有關(guān)青少年心理健康的知識(shí)，例如如何建立積極的心態(tài),，如何應(yīng)對(duì)壓力和挫折,。這些知識(shí)讓我能夠更好地與學(xué)生們進(jìn)行心理溝通，提供他們需要的幫助和支持,。

第五段：給自己的殷勤（對(duì)讀書的總結(jié)和展望）

通過(guò)閱讀,，我不僅能夠提升自己的教育素養(yǎng),，還能為學(xué)生們提供更好的教育指導(dǎo)。在以后的工作中,，我將繼續(xù)閱讀更多的書籍,，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，以更好地履行我的班主任職責(zé),。同時(shí),，我也鼓勵(lì)學(xué)生們多讀書，通過(guò)閱讀來(lái)拓寬知識(shí)面,，樹立正確的價(jià)值觀,，培養(yǎng)自己的興趣愛好。讀書不僅是一種學(xué)習(xí)的方式,，更是一種修行的過(guò)程,，它可以塑造我們的品格、改變我們的思維方式,。讓我們一起享受讀書的樂趣吧,！

做一個(gè)專業(yè)的班主任讀書心得篇七

做了多年的班主任工作，也從中積累許多的教育管理經(jīng)驗(yàn),，但很多時(shí)候仍覺得不能得心應(yīng)手,，工作中也總還要面對(duì)無(wú)數(shù)個(gè)尷尬的局面，總有一種累的感覺,。班級(jí)紀(jì)律,，要維護(hù)；班級(jí)清潔,，要督促,；學(xué)生跑操，要到場(chǎng),；學(xué)生糾紛,，要調(diào)解；學(xué)生成績(jī)下降,，又心急如焚……總之,，事必躬親，忙得不可開交,。雖然班級(jí)工作從表面上看似乎是“風(fēng)平浪靜”,，也是“井然有序”，但這是用累作為交換的,，并且說(shuō)不定什么時(shí)候,，幾位搗蛋鬼又會(huì)生出些許是非，直攪得你焦頭爛額。能否有行之有效的班級(jí)管理方法,，把這項(xiàng)許多人都感到又苦又累的工作,，干得輕松，干得快樂,，干得效果更好一些呢,？自從讀了魏書生老師的《班主任工作》一書使我受益匪淺。它蘊(yùn)涵著深刻的哲理,，閃耀著智慧的光芒,，指導(dǎo)著我們做睿智而輕松的班主任。

書中關(guān)于班主任要努力改變自己中談到：一個(gè)人首先要適應(yīng)環(huán)境,，享受美好的人生。生活不能沒有理想,，但人類不能以理想主義的目光苛求生活,。我們應(yīng)該為生活在這千載難逢太平盛世而滿足。少埋怨環(huán)境,，多改變自我,；要學(xué)會(huì)自我更新，今天的我應(yīng)該比昨天的我有新的認(rèn)識(shí),、新的發(fā)現(xiàn),、新的能力。只有自己不斷更新了,，世界在我的眼里就總是新的,。多么純樸而富有哲理的話語(yǔ)。

確實(shí),，生活在新世紀(jì),，沒經(jīng)歷過(guò)什么挫折和磨難，不懂得珍惜周圍這美好的一切,。在生活和工作中,，稍有不順就推銷責(zé)任，埋怨周圍的環(huán)境和旁人,。不懂得從自身出發(fā)找原因,，不善于改變自己來(lái)適應(yīng)周圍的環(huán)境。魏老師說(shuō)得好：“埋怨環(huán)境不好,，常常是我們自己不好,；埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達(dá),；埋怨天氣惡劣,，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教，常常是我們自己方法太少,?！币虼耍逃ぷ髦形覀儾荒芤髮W(xué)生適應(yīng)老師,，只能要求老師來(lái)適應(yīng)學(xué)生,。只有教師熟悉學(xué)生、適應(yīng)學(xué)生,，才能改變學(xué)生,，使學(xué)生也能適應(yīng)老師。有了這樣的認(rèn)識(shí),，我們才能面對(duì)現(xiàn)實(shí),，坦然地面對(duì)各種學(xué)生，才能自信地工作,，千方百計(jì)地改變自己的教育教學(xué)方法,。

另外，魏老師還從“學(xué)生應(yīng)該是自身的主人,，是班集體,、國(guó)家、社會(huì)的主人”,、“科學(xué)管理班集體”,、“特殊情況育人方法種種”、“提高學(xué)習(xí)效率”,、“體育,、美育、旅游”,、“科學(xué)管理班級(jí)要靠班級(jí)的主人們”,、“三言兩語(yǔ)談?dòng)恕沼浾钡确矫嫦蛭覀冴U述他班主任工作的豐富經(jīng)驗(yàn)和具體措施。與魏老師相比,，使我深感慚愧,，也使我更加堅(jiān)信教育界那句至理名言：沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的`老師,。

回顧自己管理的班級(jí),，我對(duì)他們傾注了所有的愛，可他們毫無(wú)感覺,，不能體諒,。有時(shí)自己一副恨鐵不成鋼的樣子，可學(xué)生照樣若無(wú)其事,，不知發(fā)生了什么,。特別是幾個(gè)搗蛋鬼，處處與你作對(duì)。細(xì)想之下,，這也應(yīng)該是自己管理的敗筆,。沒有引導(dǎo)學(xué)生去尊重人，理解人,，幫助人,，體諒人，沒有讓他們形成這些良好的品質(zhì),，不能體諒老師也就在情理之中了,。

也許孩子太嬌生慣養(yǎng)了，太不懂得孝敬人,，尊重人,，理解人，許多做法父母也許不能忍受,，而又無(wú)能為力,，就把一切的希望寄托于學(xué)校，希望學(xué)校培養(yǎng)他們良好的品質(zhì),，讓他們學(xué)會(huì)最基本的愛父母，愛家,，學(xué)會(huì)孝敬父母,。也常常有家長(zhǎng)到我前面來(lái)說(shuō)，我的孩子一點(diǎn)都不聽我們的話,，只聽你們老師的,，請(qǐng)你們幫我們說(shuō)一說(shuō)。聽到這些話時(shí),，我常常五味俱全,。這是作為一個(gè)班主任應(yīng)深思的。魏書生把對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力,，稱之為科學(xué)管理班集體。班主任工作一定要細(xì),，一定要實(shí),，要有科學(xué)的管理方法。

深刻研究魏老師的教育理論,，為自己尋找到一座指引航向的燈塔,。學(xué)習(xí)魏老師，我想,，不是重在學(xué)習(xí)他的某一個(gè)做法,，他的那種事業(yè)心、責(zé)任心、愛心,、積極面對(duì)人生的態(tài)度等內(nèi)在的精神,，才是我們真正應(yīng)該學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)的。

做一個(gè)專業(yè)的班主任讀書心得篇八

這學(xué)期我參加了班主任培訓(xùn)班,，我讀了方老師推薦給我的《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)班主任》一書,，真是獲益匪淺，作為一名班主任,，有很多要學(xué)習(xí)的地方,，尤其與學(xué)生的相處中，更是摸不著頭緒,，但看了這本書后,，在某些方面，有了一些啟發(fā),，書中的每一個(gè)章節(jié),，每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一個(gè)故事,，無(wú)不在教育著我們,，如何當(dāng)好一個(gè)班主任，一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，家長(zhǎng)放心,，學(xué)生喜愛的班主任。

蘇霍姆林斯基把老師熱愛學(xué)生視為“教育的奧秘”,，他的座右銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們”,。他認(rèn)為師愛是教師發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù),、尊重,、信任、期望,、賞識(shí)以及盡責(zé)的美好情感,，當(dāng)學(xué)生感悟到這種師愛后，便會(huì)激發(fā)出積極向上的熱情,，從而達(dá)到良好的教育效果,。他提出：“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考,、關(guān)懷和擔(dān)心,，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng)造的'喜悅,?！闭?yàn)閻?，所以?huì)有創(chuàng)造的喜悅，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅,，所以對(duì)教育,、對(duì)學(xué)生更加充滿愛的情感。正像書中自序中寫的那樣：我想在今后的教學(xué)生涯中做一名這樣的老師,。

課堂教學(xué)除了傳授一定的知識(shí),，還要啟發(fā)孩子們對(duì)知識(shí)的渴望，啟發(fā)他們努力跳出課堂的范圍去閱讀,、研究和思考,。這就在于老師的教育素質(zhì)， 以前自己對(duì)看書沒有多大的興趣,，讀完這本書才知道自己的想法是錯(cuò)誤的,，無(wú)限相信書籍的力量，是蘇霍姆林斯基的教育信條,。只有這樣,，課堂才不會(huì)成為現(xiàn)成真理的灌輸與接受的地方，才會(huì)成為人感受自身理智的存在,，實(shí)現(xiàn)心靈自由交流的地方,。總覺得自己平時(shí)上課缺少一種東西,，那就是激情,。我覺得要在今后的課堂上，讓課堂成為自己表現(xiàn)得舞臺(tái),，正如蘇霍姆林斯基說(shuō)的：“他們的教育技巧的最主要的特征就是表現(xiàn)自我，即把自己的精神財(cái)富展示在學(xué)生面前”,。

書中有蘇霍姆林斯基的這樣一段話：孩子們所喜歡的是那種本人就喜歡孩子,、離開孩子就不行，而且感到跟孩子們交往是一種幸福和快樂的人,。要想讓學(xué)生喜歡自己,，首先自己必須先愛學(xué)生。課堂上,，把自己的關(guān)注面擴(kuò)大,，關(guān)注每一位孩子在課堂上的種種表現(xiàn)，及時(shí)地表?yè)P(yáng)好的,，指正差的,，讓每位學(xué)生充分利用課堂上的40分鐘，學(xué)到更多新知識(shí),。課余時(shí)間,，不能吝嗇自己的關(guān)心和愛心,，蹲下身子來(lái)多與孩子們聊聊天，多與孩子們做做游戲,，讓自己融入到孩子們的童真世界中,，讓孩子們覺得自己的老師像個(gè)大姐姐，像個(gè)大朋友,。當(dāng)我們始終不忘記自己也曾經(jīng)是一個(gè)孩子,，我們就會(huì)以最博大的愛與理解去對(duì)待孩子，從而成長(zhǎng)為一名真正的教師,。

教師的責(zé)任感,，體現(xiàn)在平時(shí)的教育、教學(xué)工作中,，體現(xiàn)在平時(shí)工作的細(xì)節(jié)之中,。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，關(guān)心學(xué)生的生活,，關(guān)注學(xué)生在校的一言一行，一點(diǎn)一滴,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)耐心地進(jìn)行教育，動(dòng)之以情,，曉之以理,，導(dǎo)之以行。對(duì)學(xué)生在校的每一天負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé),。

以上內(nèi)容如果缺少了“持之以恒”，那么無(wú)論你付出多少努力終究不會(huì)成為一名優(yōu)秀的班主任的,。我認(rèn)為,，做班主任不需要多么聰明，智商一般就夠用,，重要的是“一要認(rèn)真,，二要堅(jiān)持”，其實(shí)這是做人做事要做好的基本要求,。什么是成功呢,，“成功就是將簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做”。教師一時(shí)或一天踏實(shí)認(rèn)真去做并不難,，難的是節(jié)節(jié),、日日、周周,、每個(gè)學(xué)期,、每個(gè)學(xué)年都達(dá)到踏實(shí)認(rèn)真,，勤奮用心。認(rèn)識(shí)育人是一個(gè)具有長(zhǎng)期性,、復(fù)雜性的工程,。常言道：“十年樹木，百年樹人”,，因此,，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)，我們只能循循善誘,，耐心培養(yǎng),，而不能急功近利，拔苗助長(zhǎng),。我們所強(qiáng)調(diào)的只有先進(jìn)的教育理念加傳統(tǒng)的優(yōu)秀做法才是有效的就是這個(gè)道理,。教師沒有耐心的、與學(xué)生面對(duì)面的,、精心和經(jīng)常的輔導(dǎo),，是不可能取得理想成績(jī)的。即使是做指導(dǎo)者也必須深入學(xué)生,，去指導(dǎo)才行,，不付出勞動(dòng)，天上不會(huì)掉餡餅,。

特別在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中,，教師更要耐心細(xì)致，在尊重,、理解基礎(chǔ)上提出可接受的要求,，使其有反思的余地，有改正缺點(diǎn)或錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),，促使他們克服各種困難,，沖破各種阻礙，履行自己的義務(wù)從而在某方面取得進(jìn)步,。同時(shí)，老師還要加強(qiáng)養(yǎng)成教育,，不斷激勵(lì),，使學(xué)生把老師的要求轉(zhuǎn)化為自覺的行為，這樣才能使學(xué)生不斷進(jìn)步,。

班主任的工作復(fù)雜而又多面,，我的片面之詞也許根本不能概括我對(duì)本書的所有感慨與感激，在繁雜而勞累的班主任工作中他就像一盞明燈引領(lǐng)著我得到更多的收獲和啟發(fā),，從而經(jīng)常審視和反思自己的工作,。蘇霍姆林斯基的遺囑中說(shuō)：用知識(shí)哺育自己,。教師只有不斷進(jìn)修提高，不斷洗滌自己逐漸被世俗雜務(wù)蒙塵的心靈,，用自己的真心換得孩子的真情,，此時(shí)，我相信,，你就是一名真正成功的班主任,！

做一個(gè)專業(yè)的班主任讀書心得篇九

我的班主任工作雖然很努力，我和學(xué)生也很親近,，很受學(xué)生的歡迎，但是班主任工作的整體性和規(guī)劃性很弱，總是遇到什么解決什么,，并不能做到未雨綢繆,。難道這就是別人常說(shuō)的：邊學(xué)邊做？經(jīng)過(guò)一年的鍛煉,，我深刻體會(huì)到：在向生活學(xué)習(xí)的同時(shí),，也要向書本學(xué)習(xí)，才能總結(jié)出自己真正的經(jīng)驗(yàn),。我總是埋怨時(shí)間少,，沒有空看書。這次趁著暑假,，一口氣買了許多的關(guān)于教學(xué)教育的書,，真希望可以一口氣吃成胖子，練就一身真本領(lǐng),。面對(duì)這么多書,，最后我真正靜下心來(lái)反復(fù)研讀了一本《今天，我們?cè)鯓幼霭嘀魅巍贰?/p>

《今天,，我們?cè)鯓幼霭嘀魅巍芬粫?。此書共有四章，分別論述了：怎樣走近學(xué)生,；怎樣進(jìn)行班級(jí)建設(shè),；怎樣引導(dǎo)學(xué)生全面和諧地發(fā)展；怎樣提高自身的素養(yǎng),。書中一個(gè)個(gè)鮮活的案例,，一句句精彩的論述，讓我手不釋卷,，細(xì)心品讀,，受益匪淺。

書中提到了許多理論方面的知識(shí),。我以前的觀點(diǎn)總是認(rèn)為：這些講大道理的東西,，是虛的,。實(shí)際措施總是是在實(shí)踐中反復(fù)琢磨才能出來(lái)的。殊不知,，這些我所謂為的大道理,，就是我的前前輩輩在實(shí)踐中琢磨出來(lái)的。讓我印象深刻的是：怎樣進(jìn)行班級(jí)建設(shè),，怎樣引導(dǎo)學(xué)生全面和諧地發(fā)展,。這真是我最想學(xué)習(xí)的。

班級(jí)是師生共同生活的場(chǎng)所,，班主任要與學(xué)生一起將班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)精神家園,，讓學(xué)生在這個(gè)家園里健康、快樂地成長(zhǎng),。一個(gè)好的班級(jí)集體應(yīng)該是一個(gè)“家”,，在這個(gè)“家”里，大家互相依存,，互相關(guān)愛,，密切合作，愉快生活,。怎樣進(jìn)行班級(jí)建設(shè)包括怎樣建設(shè)師生共同的精神家園,，怎樣開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，怎樣營(yíng)造和諧的班級(jí)文化,，怎樣實(shí)施以人為本的班級(jí)管理,，怎樣形成班級(jí)教育合力，怎樣建立發(fā)展性的評(píng)價(jià)機(jī)制,。作為班主任,，我們?cè)诮M織活動(dòng)時(shí)，是不是應(yīng)該首先考慮孩子心靈的需求,，讓活動(dòng)最大限度地激發(fā)孩子的熱忱與興趣,，使活動(dòng)的教育功效最大化。俗話說(shuō)“一方水土養(yǎng)一方人”,，好的教育就是營(yíng)造良好的班級(jí)文化,。班主任通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美和諧,、豐富多彩的文化環(huán)境,，陶冶學(xué)生的心靈。班主任是班級(jí)教育中的主要角色,，但建設(shè)好班級(jí)不能僅靠班主任一人。班主任要善于通過(guò)多種方式,，與校內(nèi)外各種教育力量協(xié)調(diào)一致,，形成教育合力,。身為班主任，就要打?qū)W校教育,、社會(huì)教育,、家庭教育結(jié)合與最優(yōu)點(diǎn)來(lái)提高教育效果。

怎樣引導(dǎo)學(xué)生全面和諧的發(fā)展包括怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)健體,，怎樣啟迪學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，怎樣教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，怎樣教誨學(xué)生學(xué)會(huì)審美,，怎樣幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),。健康的身體是兒童學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)和保證。知道學(xué)生學(xué)會(huì)健體,，提高他們的身體素質(zhì),，是班主任的重要職責(zé)。21世紀(jì)教育的四大支柱是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)生存,、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作,。而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是班主任的重要工作,。人的一生都在做人，到底怎樣教孩子學(xué)會(huì)做人,？學(xué)會(huì)做人又包含哪些實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容呢,？書中都有詳細(xì)的講述和點(diǎn)評(píng)。學(xué)會(huì)審美是現(xiàn)代教育不可缺少的重要組成部分,，它的基本任務(wù),，就是培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)美的感受能力、鑒別能力,、欣賞能力和創(chuàng)造能力,，幫助學(xué)生樹立正確的審美觀念和健康的審美情趣，以促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng),。近距離地觀察孩子,，了解孩子，是班主任得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),。只要我們是有心人,，就能從孩子的一舉一動(dòng)、一顰一笑中,，把出他們心靈跳動(dòng)的脈搏,，從而及時(shí)、準(zhǔn)確、有效地指導(dǎo)孩子進(jìn)行心理調(diào)節(jié),，優(yōu)化他們的心理品質(zhì),，促進(jìn)他們的心理健康成長(zhǎng)。

總之,，我還是認(rèn)為開卷有益,，書中有許多的理論知識(shí)和實(shí)踐案例都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的。俗話也說(shuō)：理論是灰色的,，實(shí)踐之樹長(zhǎng)青,，希望自己可以把書中學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

做一個(gè)專業(yè)的班主任讀書心得篇十

每當(dāng)聽到“班主任”這個(gè)稱呼,，我們會(huì)想到什么,？是那個(gè)時(shí)刻守護(hù)在我們身邊并引領(lǐng)我們前行的人，是那個(gè)可以給我們指導(dǎo)和鼓勵(lì)的人,，是那個(gè)教育我們思想,、教導(dǎo)我們紀(jì)律的人。今天,，我想談?wù)勗谧x書過(guò)程中班主任對(duì)我的影響,，印象最深刻的“班主任那些事”。

第二段：良好的溝通和支持

回憶起初中生活,，我班主任是一位非常關(guān)心我們,、愛我們和認(rèn)真工作的老師。她在任上的兩年時(shí)間里,，無(wú)論是日常上課還是考試,，都會(huì)用早上5點(diǎn)多鐘到校的方式來(lái)幫我們檢查卷子和課前準(zhǔn)備工作，還會(huì)在課堂上不斷給我們講解知識(shí)點(diǎn)和解答我們的疑問,。更重要的是,，當(dāng)我們遇到困難，或者在學(xué)習(xí)方面遇到阻礙時(shí),，她總能夠傾聽我們的心聲,，給我們耐心地解答、支持和鼓勵(lì),。

第三段：引領(lǐng)我們擁有正確的心態(tài)

在我讀高中時(shí),，班主任被調(diào)到了其他班級(jí)工作，我當(dāng)然會(huì)有些失落和不知所措,。但是班主任卻給我們留下了一句話“成長(zhǎng)是需要自己走出來(lái)的,，無(wú)論走到哪里都要好好珍惜所擁有的，遇到未知不要恐慌,，要相信自己擁有的力量,?！边@句話讓我在之后的成長(zhǎng)過(guò)程中時(shí)刻保持積極的心態(tài)，也讓我明白了自己要走的路是要自己走出來(lái)的,，一切困難都要自己找答案,。

第四段：教會(huì)我們互相關(guān)心、互相尊重

在班主任的指導(dǎo)下,，我們班成立了“心靈互助協(xié)會(huì)”，每個(gè)禮拜天,，我們會(huì)相約去老年福利院看望那些孤獨(dú)寂寞的老年人,，給他們帶去生活用品和關(guān)懷。通過(guò)這一次次的活動(dòng),，班主任讓我們懂得了互相關(guān)心和尊重的重要性,，也讓我們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中感受到，我們的真情關(guān)愛可以帶給別人快樂,，也讓我們從中獲得了真正的成就感,。

第五段：結(jié)語(yǔ)

班主任是一個(gè)半母親、半教師的存在,，他們?cè)谖覀兂砷L(zhǎng)過(guò)程中,，會(huì)用日積月累的力量，潛移默化地影響著我們的思想和行為,?；仡欉^(guò)往，班主任讓我明白了學(xué)習(xí)的本質(zhì)和方法,，讓我懂得了關(guān)愛和關(guān)心的重要性,，讓我知道了困難只是成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)階段。班主任那些事,，讓我們?cè)谌蘸蟮某砷L(zhǎng)過(guò)程中,，可以不斷秉持班主任們的教誨進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活，把班主任的愛帶到我們的身邊,，讓我們走得更遠(yuǎn),。

做一個(gè)專業(yè)的班主任讀書心得篇十一

在現(xiàn)代教育中，班主任作為學(xué)生的第一責(zé)任人,，承擔(dān)著引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的任務(wù),。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們充分發(fā)揮自己的潛力,，教師們需要不斷提升自己的素質(zhì)和能力,。而班主任讀書分享會(huì)作為教師成長(zhǎng)和發(fā)展的重要形式之一，為班主任提供了一個(gè)交流,、學(xué)習(xí)和提高的平臺(tái),。

第二段：分享會(huì)中的互動(dòng)和收獲

在讀書分享會(huì)上,，老師們展示出了對(duì)于文化和業(yè)務(wù)方面的專業(yè)性和深度的研究。通過(guò)書籍的閱讀與思考,，老師們相互分享了自己的心得和感悟,，不斷探索、研究和學(xué)習(xí)新的教育理念,、新的教育方法和新的教育管理模式,。帶給大家一次次的思考和啟迪，讓大家在教育教學(xué)中能夠更加深入,、更有力,、并現(xiàn)實(shí)。在交流中,，大家會(huì)從同事們分享的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)中獲得一些新的想法和啟示,，這樣，我們就可以更好的引領(lǐng)和管理班級(jí),。

第三段：書籍對(duì)于教師成長(zhǎng)的重要性

班主任讀書分享會(huì)最大的收獲就是閱讀書籍所帶來(lái)的啟示,，書籍不僅是老師成長(zhǎng)的重要手段，也是教師發(fā)展的重要路徑,。書籍是教育教學(xué)的一面鏡子,，能夠貫穿教育事業(yè)的方方面面。加深對(duì)專業(yè)書籍的理解和閱讀,，是幫助教師提出自己的意見和見解的基礎(chǔ),，也是促進(jìn)反思教師自身教育教學(xué)行為的途徑。教師不斷閱讀,，不但能充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，也能拓寬自己的視野，積累豐富的人生經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)讀書,，讓教師們更加深入了解學(xué)生的思維方式、學(xué)習(xí)方式,、情感體驗(yàn)等方面的問題,，開拓思維，推動(dòng)教改工作不斷深入發(fā)展,。

第四段：班主任讀書分享會(huì)對(duì)教學(xué)工作的指導(dǎo)作用

在讀書分享會(huì)上,，教師們都是在同一平臺(tái)上比較、交流和探究,，這種交流方式可以激發(fā)出老師們的教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和能力,。在這個(gè)階段，老師們可以分享課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和心得,，并開展教育教學(xué)研究,，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,。通過(guò)教學(xué)反思和探究，老師們不光提高了自己的教學(xué)水平,，也進(jìn)一步登高到了整個(gè)班級(jí),、整個(gè)學(xué)校的教學(xué)創(chuàng)新中心。這種交流和分享可以激發(fā)教師們的聰明才智,，滿足教學(xué)發(fā)展的設(shè)想和奮斗目標(biāo),，充分發(fā)揮教師的工作潛能，切實(shí)帶動(dòng)教育教學(xué)改革的開展,，有利于提高班級(jí)質(zhì)量,。

第五段：小結(jié)

班主任讀書分享會(huì)讓教師們?cè)诮涣骰?dòng)中不斷拓展自己的知識(shí)視野和學(xué)業(yè)能力，增強(qiáng)了對(duì)教育教學(xué)知識(shí)的深入理解和認(rèn)識(shí),，提高了教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過(guò)讀書,，教師們能夠在使用知識(shí)的同時(shí)提高自身的思考力和人際交往能力,，更好的服務(wù)于學(xué)校和班級(jí)的教育工作。這種讀書方式實(shí)現(xiàn)了教師們的想法和愿望,，推動(dòng)了教育教學(xué)現(xiàn)代化進(jìn)程的蓬勃發(fā)展,。

做一個(gè)專業(yè)的班主任讀書心得篇十二

我讀的這本書名字叫《班主任工作的55個(gè)“鬼點(diǎn)子”》。當(dāng)時(shí)看到這本書的時(shí)候,，是被它的名字所吸引,，既然是“鬼點(diǎn)子”，肯定能為我們提供一些新方法,、新思路,。

這本書共分為5篇，主要從班主任的人格魅力影響,、愛心啟迪,、應(yīng)急技巧、常規(guī)突破和心靈呵護(hù)這5個(gè)方面全方位地給我們提供了做好班主任工作的55個(gè)錦囊妙計(jì),。書中更以十分真實(shí)事件,，生動(dòng)、具體地展現(xiàn)了一些極具代表性的教育案例,，每篇案例后另有專家的專業(yè)分析和點(diǎn)評(píng),，讓我們?cè)陂喿x的過(guò)程中慢慢領(lǐng)悟班級(jí)工作方法和技巧的真諦。

在我閱讀這本書的過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)這本書所講述的大都是小學(xué)初中的案例,，但書中提到的一些理論和方法，對(duì)我們現(xiàn)在管理班級(jí)還是能起到一定的指導(dǎo)作用,。

在第一篇人格影響10例中,，作者就提到俄國(guó)教育家烏申斯基所言：“在教育中,，一切都已教師的人格為依據(jù)，因?yàn)榻逃α恐荒軓娜烁窕顒?dòng)的源泉中產(chǎn)生出來(lái),，任何規(guī)章制度,，任何人為的機(jī)關(guān)，無(wú)論設(shè)想地如何巧妙,，都不能替代教育事業(yè)中教師人格的作用,。”簡(jiǎn)單地說(shuō),，在實(shí)際的教育工作過(guò)程中,，具有什么樣人格素養(yǎng)的班主任，就會(huì)帶來(lái)什么樣的教育品位,。這讓我開始意識(shí)到,，教育要做到“教者先行，而后育人”,，教師教育學(xué)生的一切都要基于自身人格的良好修養(yǎng)和德行這一前提之下,，書中所提到的“以身作則，身體力行”這一原則則是對(duì)此最好的闡述,，不僅如此,，編者還以多個(gè)案例建議我們，對(duì)于學(xué)生的教育中,，還要用“海量寬容,，推己及人，幽默點(diǎn)擊,，以柔克剛”等等方法巧妙地引導(dǎo)學(xué)生,，如有一案例中提到“班中有一學(xué)生好惹事生非，且性格暴躁蠻不講理,，被戲稱為‘黑旋風(fēng)’,，在新班主任上課的第一天就嚴(yán)重?cái)_亂正常課堂紀(jì)律，班主任沖動(dòng)之下,，上前揪住該生衣襟,，準(zhǔn)備教訓(xùn)他，險(xiǎn)些與該生發(fā)生肢體沖突,，但是隨即控制住了自己的情緒,，對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：‘老師年老體弱，不敢跟你比試,，再說(shuō)這么多同學(xué)還等著上課呢,，無(wú)端耗費(fèi)別人的時(shí)間無(wú)異于謀財(cái)害命?！粓?chǎng)紛爭(zhēng)以四兩撥千斤的方式一舉定乾坤,，課后被叫到辦公室的頑劣之徒囂張氣焰已然不在,，老師用柔弱而誠(chéng)懇的態(tài)度感化了這個(gè)學(xué)生?！边@就告訴我們,，要有著寬闊的胸懷，在任何異于常態(tài)的環(huán)境和狀態(tài)下,，始終不忘自己教書育人的身份,，以柔克剛，總好過(guò)兩敗俱傷,。

全書的第二篇為“愛心啟迪篇”,，其中提到大文豪列夫托爾斯泰的名言：“如果教師只愛事業(yè)，那他會(huì)成為一個(gè)好教師,，如果教師只像父母那樣愛學(xué)生,，那他會(huì)比那種通曉書本但既不愛事業(yè)又不愛學(xué)生的教師好；如果教師既愛事業(yè)又愛學(xué)生,，那他是一個(gè)完美的教師,。”對(duì)此,，我理解為，對(duì)學(xué)生所有的教育,，出發(fā)點(diǎn)都應(yīng)該是對(duì)于學(xué)生最無(wú)私的愛心,。這一篇章中的“以退為進(jìn)法”案例中說(shuō)到：“老師批評(píng)學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真，考試不及格,，學(xué)生反駁：‘您中文本科自考不是照樣沒及格,？！’這個(gè)老師并沒有批評(píng)學(xué)生,，而是自我解嘲地說(shuō)：‘我這次考試沒及格自己非常后悔,，只怪平時(shí)放松了要求，自食苦果,，但老師不像你,，年紀(jì)大了記性差，你也看見過(guò),，臨考前兩個(gè)月,，我沒日沒夜地苦讀，而你呢,，你努力了嗎,，真的做到問心無(wú)愧了嗎？然后學(xué)生頓感慚愧,?！卑嘀魅紊仆?、巧退彰顯著育人智慧，既化解了問題學(xué)生心中的桀驁不馴,，又緊緊把握了矛盾處置的主動(dòng)權(quán),。

第三篇是應(yīng)急技巧篇。其中讓我留下比較深刻印象的是一篇叫《出其不意法——難忘的松木板子》,。班里兩個(gè)學(xué)生假裝肚子疼要上廁所,， 向 老師請(qǐng)假溜出課堂到教學(xué)樓外下棋，結(jié)果被老師抓住,。這個(gè)老師就讓他們背對(duì)背分別俯在身邊的椅背上,，并要求他們閉上眼睛，老師高舉起手中的松木板子,，“啪啪啪”的打了起來(lái),，兩個(gè)學(xué)生都以為對(duì)方被打，不由對(duì)老師恨之入骨,，當(dāng)他們哭叫著真開眼睛,，才發(fā)現(xiàn)老師打的是自己的座椅。老師如此的苦心,，雖然沒有一句說(shuō)教的話,，但給學(xué)生心靈造成的震撼效應(yīng)卻強(qiáng)似百倍。如何運(yùn)用良性懲罰來(lái)教育學(xué)生,，還真是很難的一個(gè)技巧呢,！

第四篇常規(guī)突破篇和第五篇心靈呵護(hù)篇與前面幾篇有異曲同工之處，這里就不在贅述,。

總的來(lái)說(shuō),，在閱讀這本書的過(guò)程中，我還是有收獲的,，雖然書中介紹的很多案例都是關(guān)于小學(xué)與初中學(xué)生的教育,，但從中仍然能學(xué)習(xí)到這些班主任在教育學(xué)生方面的一些有效的技巧的方法，給了我一些啟迪,。讓我更真切的體會(huì)到要做好班主任,，愛和智慧同樣重要，缺一不可,。

做一個(gè)專業(yè)的班主任讀書心得篇十三

作為一名優(yōu)秀的班主任，每天都是忙碌的,。從早晨到晚上,，一直在調(diào)解,、管理、指導(dǎo),、教育,。面對(duì)這樣的角色和工作，我們需要勇氣和智慧,，也需要不斷學(xué)習(xí)和提升,。在閱讀班主任相關(guān)的書籍后，我對(duì)班主任職責(zé),、管理方法和教育思路有了更加深刻的體會(huì),。

第一段：班主任的職責(zé)和使命

班主任作為一個(gè)課堂上的“管家”，不僅要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,、心理等方面進(jìn)行全方位的關(guān)注和管理，還需與家長(zhǎng),、學(xué)校,、社會(huì)等多方面進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)。其中最重要的使命是化解矛盾,、促進(jìn)和諧、推動(dòng)教育。在閱讀相關(guān)的書籍時(shí)，我深刻體會(huì)到班主任應(yīng)該把自己當(dāng)做學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人和伙伴,，有著超越傳統(tǒng)教學(xué)范疇的職責(zé)和使命。

第二段：班級(jí)管理的方法和技巧

班主任在班級(jí)管理中需要有一定的方法和技巧,。例如，班級(jí)管理的前提是全面了解班級(jí)中的各種情況和問題，從而有針對(duì)性地制定改進(jìn)計(jì)劃,。同時(shí),，班主任還要關(guān)注學(xué)生的日常行為和言行,，及時(shí)采取適當(dāng)?shù)拇胧?，形成良好的班風(fēng)班紀(jì),。閱讀相關(guān)書籍，我學(xué)到了如何有效開展班務(wù)會(huì),、認(rèn)真聽取學(xué)生心聲等實(shí)用技巧,，更好地做好班級(jí)管理工作。

第三段：班級(jí)教育思路和方法

班級(jí)教育是班主任工作的重要組成部分,，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑,。閱讀班主任相關(guān)的書籍，我學(xué)到了通過(guò)生活,、游戲,、智力競(jìng)賽、文藝活動(dòng)等方法,，開展豐富多彩的班級(jí)教育,。同時(shí)，班主任還需要注意學(xué)生思想品德方面的教育,，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì),，塑造學(xué)生優(yōu)秀的品格。在教育中,，特別要注重實(shí)際效果,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新教育方法,。

第四段：班主任的個(gè)人修養(yǎng)

作為一名優(yōu)秀的班主任,，還需要有一定的個(gè)人修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，這是被班級(jí)和社會(huì)廣泛認(rèn)可的重要條件,。個(gè)人修養(yǎng)包括認(rèn)真敬業(yè),、熱情耐心、謹(jǐn)言慎行,、嚴(yán)格要求等方面,。此外,，班主任還需要深入了解學(xué)生的家庭、背景,、性格等信息,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理變化和行為特點(diǎn)，采用有針對(duì)性的方式促進(jìn)學(xué)生思想品德的發(fā)展,。

第五段：班主任成長(zhǎng)的途徑和方法

班主任的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)步的過(guò)程。閱讀相關(guān)的書籍是成長(zhǎng)的途徑之一,，但更為重要的是把書本知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思教育教學(xué)中存在的問題,，并及時(shí)改正,。更為重要的是要與其他班主任、學(xué)科教師,、專家進(jìn)行交流探討,，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)的提升,。

總之,，作為一名優(yōu)秀的班主任，需要有強(qiáng)大的管理能力,、教育思路和職業(yè)素養(yǎng),，而閱讀班主任相關(guān)書籍是提高自身素質(zhì)和能力的一個(gè)途徑。相信通過(guò)不斷努力,，我們能夠更好地扮演好班主任的角色,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和成長(zhǎng)。