心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式,，是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié),。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而不斷提升自己。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

做最好的班主任讀書(shū)心得體會(huì)篇一

啟示：一個(gè)學(xué)生,，尤其是“差生”,，如果我們一位地批評(píng),，只會(huì)讓他感到學(xué)習(xí)討厭,。如果沒(méi)有鼓勵(lì),，一個(gè)學(xué)生只能發(fā)揮潛能的百分之二十,，如果進(jìn)行適時(shí)的鼓勵(lì),，則能發(fā)揮百分之八十的潛能。所以,，在平時(shí)的教育中，要多進(jìn)行正面的鼓勵(lì),，即使學(xué)生犯了什么大錯(cuò)，也要在批評(píng)之后進(jìn)行鼓勵(lì),。巴班斯基：對(duì)差生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的最優(yōu)化也應(yīng)引起老師的足夠重視。

政者,，正也。予帥以正,，孰敢不正,？

啟示：我覺(jué)得孔子所說(shuō)的”身教“就是指老師要成為學(xué)生的楷模,。如果一個(gè)班主任從一開(kāi)始就和學(xué)生一是一,、二是二,，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成按規(guī)章做事的習(xí)慣,。反之,。如果一個(gè)老師一味的拉近與學(xué)生的距離，就和學(xué)生在辦公室談天說(shuō)地,，吹牛打諢,，時(shí)間長(zhǎng)了,，學(xué)生肯定會(huì)變“甩”和油腔滑調(diào),、轉(zhuǎn)空子等等毛病,。

指的是一個(gè)班級(jí)必須要進(jìn)過(guò)全體同學(xué)的通過(guò)后,，形成規(guī)章制度,，這個(gè)制度可以是口頭的,，也可以是書(shū)面的,，但是,，有了之后一定要嚴(yán)格按照?qǐng)?zhí)行,，說(shuō)一不二,。同時(shí)培養(yǎng)強(qiáng)有力的班干部,，培養(yǎng)干部是機(jī)關(guān)單位的首要任務(wù),，也是班主任的重中之重,。班干部要細(xì)心引導(dǎo),，幫助其提高管理能力,，不能對(duì)干部提出過(guò)高或者過(guò)低的期望，只能在長(zhǎng)期實(shí)際工作中告訴他處理各種問(wèn)題的方法,。

收班費(fèi)和伙食費(fèi)說(shuō)明天帶就得明天帶，忘了帶的不能姑息,，一定要讓他喊家長(zhǎng)送來(lái),，經(jīng)過(guò)幾次之后他就知道這個(gè)規(guī)定,，同時(shí)樹(shù)立老師的威信,。古羅馬昆體良說(shuō)“教育就是要能培植個(gè)人的天賦特長(zhǎng),，要沿著學(xué)生的自然傾向最有效地發(fā)展他的能力,，所以,，在適當(dāng)時(shí)機(jī)，要讓學(xué)生自己學(xué),、自己做,、教。就是為了不教,。還有些觀點(diǎn),，如多通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考,，善于換位思考都很有實(shí)際操作的可行性,。

做最好的班主任讀書(shū)心得體會(huì)篇二

暑假期間,，我拜讀了李鎮(zhèn)西先生的《做最好的班主任》這本書(shū)，這本書(shū)通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的事例介紹了班主任日常工作的方方面面,，這本書(shū)寫(xiě)得很實(shí)在，讀著他的文章,，感覺(jué)就像是看著一集集連續(xù)劇一樣,，書(shū)中的人物仿佛就在眼前。有的故事感人至深,，讓我禁不住熱淚盈眶,。

在《做最好的班主任》這本書(shū)中，李鎮(zhèn)西老師以一個(gè)語(yǔ)文老師的優(yōu)美文筆與才華折服了我,。讀懂社會(huì),，讀懂教育,，讀懂學(xué)生,，讀懂自己,。遠(yuǎn)離浮躁與平庸。做一個(gè)閱讀者,，生命將更加精彩。

李老師對(duì)班主任的那份執(zhí)著,，對(duì)愛(ài)那份堅(jiān)持讓人感動(dòng),。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè),，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求。他對(duì)學(xué)生付出的是滿腔的愛(ài)心。他不僅是學(xué)生的老師,，更是學(xué)生的朋友，而且是知心的朋友,。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心,，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重,。的那份堅(jiān)持讓人感動(dòng),。

書(shū)中的觀點(diǎn)深深吸引了我，要想成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，必須具備“三心”,，即童心,、愛(ài)心和責(zé)任心,。這對(duì)我們低年級(jí)的班主任尤為重要,。

工作中常覺(jué)得自己的思想和言語(yǔ)和學(xué)生有一道無(wú)形的隔閡,，總是不能學(xué)生和很好的溝通,，換來(lái)的是自己感嘆這是一種代溝,。

李鎮(zhèn)西老師在關(guān)于童心的論述幫我解決了這個(gè)問(wèn)題,。他說(shuō)作為一名班主任，要用童心理解童心,，要善于在某種意義上把自己變成和學(xué)生同年齡的一個(gè)學(xué)生,，這不但是教師是最基本的素質(zhì)之一，更是班主任對(duì)學(xué)生產(chǎn)生真感情的心理基礎(chǔ),。所謂把自己變成一個(gè)學(xué)生,，是指我們應(yīng)努力使自己與學(xué)生的思想感情保持一致,，甚至某種意義上盡可能讓自己有同年齡學(xué)生般的情感，同年齡般學(xué)生的興趣和純真,。當(dāng)我們努力保持這一份童心時(shí),，其實(shí)我們已經(jīng)融入到了孩子們的心靈世界中去,。我們便夠建了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑,。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師和自己變得“一樣大”時(shí),，他們就會(huì)在不知不覺(jué)中把老師當(dāng)作朋友。當(dāng)老師撕下成人的面具,，在與學(xué)生嬉笑游戲時(shí)，學(xué)生越會(huì)對(duì)老師油然而生親切之情,，這正是教育成功的起點(diǎn),。

我想當(dāng)我們懷著李老師所說(shuō)的用童心理解童心時(shí),，我們就能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛(ài)。即使學(xué)生做錯(cuò)了事時(shí)也是如此,，因?yàn)楹⒆觽兛偸菓阎屏级篮玫貏?dòng)機(jī)去做自己認(rèn)為對(duì)的事，總是懷著渴望得到周圍人的贊揚(yáng),、理解的心理去做自己認(rèn)為對(duì)的事,，或許會(huì)好心辦壞事,，當(dāng)是我們用童心去衡量時(shí),，自己就會(huì)變得平易近人,，會(huì)使學(xué)生覺(jué)得你親近,，具有親和力,。

童心決定著童心，教育者的童心,，是我們當(dāng)好班主任的必不可少的“精神軟件”,。

李老師說(shuō)“離開(kāi)了情感,，一切教育都無(wú)以談起”,，可見(jiàn)教育離不開(kāi)情感,。

常聽(tīng)到現(xiàn)在的一些班主任抱怨說(shuō)：我付出那么多,，我把心都掏給了學(xué)生,，可我的學(xué)生為什么不領(lǐng)我的情,，難道我還不具有愛(ài)心嗎,？其實(shí)他們片面理解了愛(ài)心的涵義,。李老師告訴我們,，愛(ài)心應(yīng)該是是日常生活（即常態(tài)的條件下）所自然而然的一種情感和行為。

對(duì)學(xué)生的愛(ài),，并不一定需要什么催人淚下的“愛(ài)的奉獻(xiàn)”，平平淡淡才是真,。那些常抱怨的班主任說(shuō)這樣的話的原因或許是他并不懂得“愛(ài)心”的內(nèi)涵，他們把愛(ài)心建立在成績(jī)的高低的基礎(chǔ)上來(lái),，“愛(ài)心”化作了分?jǐn)?shù),，不會(huì)去考慮學(xué)生是是否承受的了這種愛(ài)之重……其實(shí)質(zhì)正如李鎮(zhèn)西老師所言：“以厚此薄彼的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，并不是真心愛(ài)學(xué)生,。所愛(ài)的一部分學(xué)生實(shí)際上成了班主任的私有物，因而這種愛(ài)是自私的,?！崩罾蠋煹脑捵约菏刮颐靼?，只要我們真心愛(ài)學(xué)生,，從日常教育教學(xué)中,，把愛(ài)化在平常的一言一行上,，用我們平常的言行去感動(dòng)學(xué)生,，那么,，我們就算成功了。所以讓我們真正做到愛(ài)學(xué)生吧,！愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。

李老師書(shū)中有一個(gè)例子最能說(shuō)明我們?cè)鯓痈冻鰫?ài)心,。蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學(xué)》一書(shū)中曾深情地描述“水上旅行”的情景,。蘇霍姆林斯基為了孩子出去的快樂(lè),，自己攢錢買船帶孩子去旅行，他說(shuō)“買船是出于我想給孩子們帶來(lái)快樂(lè),，而孩子們的快樂(lè),，對(duì)于我就是最大的幸?！?。我想就就是“愛(ài)心”,。

常認(rèn)為責(zé)任心就是從早到晚一直陪著學(xué)生,，學(xué)生成績(jī)好這就是責(zé)任心的表現(xiàn)。李老師讓我明白,，所謂真正的責(zé)任心既是班主任在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中，認(rèn)真細(xì)致和絕不敷衍地做好每一件事,，更是著眼于未來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的人格品質(zhì)和行為習(xí)慣。

未來(lái)社會(huì)需要有責(zé)任心的人,。為國(guó)家培養(yǎng)現(xiàn)代人才,，是我們每個(gè)教育者神圣的使命,，更應(yīng)該是班主任的自覺(jué)意識(shí)和行為,。班主任每天在學(xué)生面前所展示的言談?wù)`舉止，都會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生的成長(zhǎng),，進(jìn)而影響著國(guó)家的未來(lái),。我們今天怎樣對(duì)待學(xué)生,，今天作學(xué)生怎樣的榜樣,，明天的學(xué)生就怎樣對(duì)待他人,，我們手中誕生的是未來(lái)的人才，我們的責(zé)任重大,。

教育者具有怎樣的思想行為就會(huì)培養(yǎng)出怎樣的人,，因此，我們應(yīng)該追求理想的教育和教育理想,，以把學(xué)生培養(yǎng)成為現(xiàn)代化建設(shè)有用人才為目標(biāo),，只有站在這樣的高度看待班主任的責(zé)任心，我們才無(wú)愧于教師的歷史使命,。

我想當(dāng)我們真正懂得了“三心”含義,，明白班主任是“心”的事業(yè)時(shí),，我們跟優(yōu)秀班主任的距離就在咫尺之間了。

我知道做班主任是很難的,，要做一個(gè)好的班主任就更難,。書(shū)中以班主任作為坐標(biāo)原點(diǎn),，分別以學(xué)生,，科任老師,，學(xué)校,，家長(zhǎng)為坐標(biāo)軸來(lái)闡述班主任的工作,。重點(diǎn)是班主任與學(xué)生之間的引導(dǎo),。我覺(jué)得除了以上提到的“三心”,，我還總結(jié)出三個(gè)詞語(yǔ)：師愛(ài),，耐心，科學(xué),。整本書(shū)的思想都是圍繞這三個(gè)來(lái)展開(kāi)的,。

作為一個(gè)老師特別是一個(gè)班主任,，師愛(ài)是必不可少的。缺少師愛(ài)的老師談不上是一個(gè)合格的老師。我認(rèn)為具有師愛(ài)就必須至少做到一下：第一,，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心，保護(hù)每一個(gè)學(xué)生,；第二,，不能偏心,，特別是對(duì)差生,。不要放棄每一個(gè)學(xué)生（除非超出你的能力范圍之內(nèi)）,；第三,，要主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的生活,，深入了解關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的生活,；第四,，對(duì)學(xué)生的犯錯(cuò)要準(zhǔn)確到位,，但是內(nèi)心要站在學(xué)生的角度去考慮,。

耐心也是班主任不可缺少的素質(zhì),。作為一個(gè)班主任,，特別是在教育學(xué)生的時(shí)候,，如果沒(méi)有耐心是根本沒(méi)有你想要的效果的,。李老師教育學(xué)生很有耐心,，他從來(lái)就是站在學(xué)生的角度去想問(wèn)題的。他認(rèn)為,，要一個(gè)平時(shí)習(xí)慣遲到的同學(xué)改掉這個(gè)缺點(diǎn)不是一兩天就行的,，要讓學(xué)生慢慢適應(yīng)的時(shí)間,。特別是對(duì)一些問(wèn)題諸多的學(xué)生,，更應(yīng)該要有耐心,。要知道教育是需要過(guò)程的，欲速則不達(dá),。

科學(xué),，班主任擁有師愛(ài)和耐心還不夠,，他還要擁有科學(xué)的方法。沒(méi)有科學(xué)的方法即使對(duì)學(xué)生多愛(ài),，對(duì)學(xué)生多耐心地教育都沒(méi)有很好的效果的,。只有在擁有師愛(ài)和耐心的基礎(chǔ)上,，利用科學(xué)的方法才能把學(xué)生教育好,。

我認(rèn)為,，師愛(ài),，耐心,，科學(xué)三者是缺一不可的,。要做好一個(gè)班主任,，就必須擁有這三方面的素質(zhì),。書(shū)中通過(guò)例子表達(dá)了李老師的育人思想,，他的思想就像人們前進(jìn)的路標(biāo)一樣給我們指明方向,。他指出,，要做好班主任光靠和學(xué)生打好交道是不夠的，還要和學(xué)校,，科任老師,，家長(zhǎng)他們打好交道,。家長(zhǎng)是孩子的第一任老是,，也是孩子終身的老師,，所以班主任一定要和家長(zhǎng)共同合作,。班主任同樣要和科任老師溝通好,，因?yàn)樗麄兊膽B(tài)度將會(huì)直接影響到一個(gè)班的好壞,。班主任和學(xué)校更要溝通好,，因?yàn)閷W(xué)校給你一個(gè)自由的環(huán)境你才有發(fā)揮的余地,。

我覺(jué)得這本書(shū)值得每一個(gè)想做老師的人讀。

在讀李老師的書(shū)的過(guò)程中,，我還有一個(gè)深刻的感受，那就是李老師對(duì)于蘇霍姆林斯基的教育名言簡(jiǎn)直是如數(shù)家珍,，對(duì)陶行知等老一輩教育家的教育理論那也是隨手拈來(lái),。我想,，李老師之所以能在自己的文章中這樣自然地引經(jīng)據(jù)典,，娓娓道來(lái),，正是他長(zhǎng)期閱讀,、積累的結(jié)果,。

受到書(shū)中的啟發(fā),，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜尋了一些有關(guān)李鎮(zhèn)西其他書(shū)籍的資料,，還瀏覽了李老師的博客《與青春同行》,，以后準(zhǔn)備讀一讀他寫(xiě)的《心靈寫(xiě)詩(shī)》和《做最好的家長(zhǎng)》等其他書(shū)籍,。

書(shū)看完了，我的耳邊還時(shí)時(shí)聽(tīng)到這樣的聲音：永遠(yuǎn)不要對(duì)你的學(xué)生揚(yáng)起你的拳頭,；永遠(yuǎn)不要用刻薄的語(yǔ)言對(duì)你的學(xué)生說(shuō)話,；寧可讓學(xué)生欺騙十次，也不要冤枉學(xué)生一次,；無(wú)論你的教育遇到了多么大的困難，都千萬(wàn)不要對(duì)學(xué)生說(shuō)“你是不可救藥的”,。

李老師教的是中學(xué),，我教的是小學(xué),，他的方法我們未必拿來(lái)就能用,。所以,，讀他學(xué)他,，用他的話說(shuō)就是要評(píng)判與超越,。對(duì)于我而言,，我要學(xué)的他尋找做班主任的幸福感，科學(xué)民主地管理班級(jí),，努力走進(jìn)學(xué)生的心靈,。希望有一天,，也可以說(shuō)：班主任,，讓我的生活如此精彩！

做最好的班主任讀書(shū)心得體會(huì)篇三

最近拜讀著名教育家李鎮(zhèn)西先生的《做最好的班主任》一書(shū),，讓我受益匪淺,、心潮澎湃!讀李老師的書(shū)猶如觀看一部讓人回味良久的電視劇,，里面有各種生動(dòng)的人物形象,，他們共同向我們展示出一個(gè)個(gè)鮮活的教育案例,，發(fā)人深省,，作為一名班主任是幸福的,，這是我們終生難忘的一筆財(cái)富,。我也是一名班主任,，幼兒園大班班主任,，35個(gè)娃娃的“賈爸爸”,，現(xiàn)將讀書(shū)點(diǎn)滴感悟與大家分享,。

這個(gè)世界正是因?yàn)橛袗?ài)所以美好,，人與人之間也正是有愛(ài)才顯親近,，作為一名班主任,，對(duì)教育的愛(ài),、對(duì)學(xué)生的愛(ài),、對(duì)班級(jí)的愛(ài),，缺一不可,，當(dāng)然這種愛(ài)是相互的,，班主任的愛(ài)會(huì)時(shí)刻影響著他的學(xué)生們,，學(xué)生們?cè)跐撘颇袑W(xué)會(huì)愛(ài)自己,、愛(ài)他人,、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)社會(huì),，這是一種無(wú)形而有力的教育力量。

愛(ài),，是教育行業(yè)永遠(yuǎn)談不完的話題,，雖然有些老生常談,，但我一直認(rèn)為這是一個(gè)教師,、一個(gè)班主任最基本的師德,，因?yàn)閻?ài),，李老師贏得學(xué)生的喜愛(ài),、贏得家長(zhǎng)的認(rèn)可,、贏得社會(huì)的褒獎(jiǎng),、贏得了一般教師體會(huì)不到的幸福。

經(jīng)常有同事說(shuō)：“下輩子再也不做老師了,，做老師也不當(dāng)班主任了?！睘樯?因?yàn)榘嘀魅喂ぷ餍量嘌?要管理班級(jí),，要上傳下達(dá),，要做學(xué)生工作,，要做家長(zhǎng)工作,，還有教研工作等等,?？晌覀兛梢赞D(zhuǎn)變角度來(lái)想：正是因?yàn)樽霭嘀魅?，我們有更多的機(jī)會(huì)與時(shí)間和孩子們?cè)谝黄?，相互了解,、心靈相通,，曾經(jīng)被借調(diào)在小學(xué)帶一年級(jí)，說(shuō)實(shí)話,，小學(xué)老師很少自愿主動(dòng)做一年級(jí)班主任,，因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生規(guī)則意識(shí),、集體意識(shí)都不強(qiáng)，同學(xué)之間很容易發(fā)生矛盾,，而他們又不會(huì)用正確的方式去處理,，這時(shí)班主任的身份又成了法官,，帶一年級(jí)瑣事很多,，我經(jīng)常開(kāi)玩笑說(shuō)，做這個(gè)班主任是既當(dāng)?shù)之?dāng)媽,，可為以后自己的子女教育打下基礎(chǔ)了。想起給我印象最深的一件事,，一天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)通知我去市里聽(tīng)課,，等我下午回來(lái)路過(guò)班門(mén)口時(shí),，班里的孩子立即沸騰起來(lái),，嘰嘰喳喳地爭(zhēng)相喊著“賈老師,，你去哪了?”“賈老師,，我們都想你了”,。說(shuō)實(shí)話,，當(dāng)時(shí)我進(jìn)班板起臉假裝生氣，批評(píng)他們不該活動(dòng)課上亂喊,，但事后心里還是偷著樂(lè),，能夠被孩子們喜歡,、掛念是一種真切的幸福,，這就是我的孩子們,、可愛(ài)的孩子們!現(xiàn)在回歸幼兒園,，更是多重身份：教師,、警察,、醫(yī)生,、法官,、修理工,、爸爸等等,，一直享受這份獨(dú)特的職業(yè)幸福!

想成為一名優(yōu)秀的班主任，必定首先要成為一名優(yōu)秀的任課教師,。班主任都是從任課教師做起的，教育是一件很實(shí)實(shí)在在在的事情,，來(lái)不得半點(diǎn)浮躁,。李鎮(zhèn)西老師是一位語(yǔ)文教師,，他又是一位聰明的老師,。我想他的學(xué)生們真是幸福!聽(tīng)他的課一定是一種享受,，正是擁有這樣的人格魅力，學(xué)生喜歡他這位老師,，必然喜歡他的學(xué)科、他的課堂,，學(xué)習(xí)成績(jī)自然不言而喻!

寫(xiě)到這里突然想到上高中時(shí)的一位語(yǔ)文老師,，他上課從不帶教案,，輕輕來(lái)，輕輕去,，不帶走一片云彩，因?yàn)樗念^腦就是詞典,，而且是一本百科全書(shū),，上他的課仿佛在聽(tīng)相聲，談古論今,，旁征博引,，不知不覺(jué)四十分鐘在意猶未盡中過(guò)去,。上這位老師的課,，誰(shuí)能舍得錯(cuò)過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)?這就是古人所說(shuō)的“術(shù)業(yè)有專攻”,，專家型教師也應(yīng)該成為我們的榜樣,，專業(yè)是永遠(yuǎn)不可放下的!

科學(xué)民主的班級(jí)管理理念，這種方式是具有藝術(shù)性的,，是最受學(xué)生歡迎的，也是現(xiàn)在教育界最提倡的,。李鎮(zhèn)西先生之所有能贏得學(xué)生們的愛(ài)戴,，班級(jí)氣氛之所以如此和諧,，是因?yàn)樗麑?duì)學(xué)生總是一視同仁,，真正可以放低姿態(tài)走到孩子中間,，去和他們做真心朋友,。反思自己的班級(jí)管理，我平時(shí)自作聰明以為帶班很民主,，但現(xiàn)在我清晰地看到我根本沒(méi)有科學(xué)地把握好“度”,，有時(shí)是過(guò)分的民主，有時(shí)又是簡(jiǎn)單的專制,。

腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)

作為一名教師,，我們應(yīng)該過(guò)一種愛(ài)閱讀、會(huì)閱讀的生活,，終身學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)道路上的法寶,。要想給學(xué)生一杯水，教師就要擁有一桶水,、而且是一桶流動(dòng)的活水,，這桶活水從哪來(lái)?從學(xué)習(xí)中來(lái),，從讀書(shū)中來(lái),，從寫(xiě)作中來(lái),。教師的成長(zhǎng)是什么?是閱讀+反思+寫(xiě)作+實(shí)踐。記得一位前輩曾經(jīng)這樣告誡我：一個(gè)老師堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記,、教育隨筆,，即使成不了名師,，也已經(jīng)具備了名師的必備潛質(zhì),。李鎮(zhèn)西老師對(duì)一些教育名言能夠信手拈來(lái),，這無(wú)不是閱讀積累的結(jié)果,。

從今天開(kāi)始,，準(zhǔn)備一支筆,、一個(gè)本子,，經(jīng)常把自己的靈感、心得隨手記錄,，那樣我們的教育生活將是多么豐富多彩!這將是我們班主任成長(zhǎng)進(jìn)步的見(jiàn)證!當(dāng)我們退休后,，這又是一份多么溫馨的回憶!

教育戰(zhàn)線,，我是一名年輕教師;班主任崗位,，我是一名新人;在目前這個(gè)有35個(gè)娃娃的班級(jí)，我感到由衷地幸福!同時(shí),，又深感壓力之大，因?yàn)樽鳛椤耙话嘀L(zhǎng)”,，我要對(duì)得起孩子們口中的“賈爸爸”!幸好,，我今天遇到了李鎮(zhèn)西先生，遇到了《做最好的班主任》,，真心希望有一天，我會(huì)遇到更好的自己!

做最好的班主任讀書(shū)心得體會(huì)篇四

近期有幸讀到《做最好的班主任》這本書(shū),，感受頗深。這本書(shū)匯聚了李鎮(zhèn)西老師26年班主任工作經(jīng)驗(yàn)和教育智慧的精華集萃,，全方位的闡述了他的教育觀,、教師觀、學(xué)生觀,、家長(zhǎng)觀,、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作,、學(xué)生心理健康教育等的理念和實(shí)踐,。這本書(shū)讓我深深體會(huì)到要構(gòu)建和諧師生關(guān)系的重要性。摘錄幾點(diǎn)與大家共勉,。

1,、要熱愛(ài)學(xué)生?！敖逃荒軟](méi)有愛(ài),，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，愛(ài)是教育的靈魂,。只有熱愛(ài)學(xué)生,，才能正確對(duì)待、寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,，才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生,。特別是對(duì)待班上的后進(jìn)生，更要給他們多一些的愛(ài),。要經(jīng)常找他們談心,，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)地給予表?yè)P(yáng),，督促他們不斷前進(jìn),。

2、給學(xué)生以尊重,。尊重比熱愛(ài)更為重要,。因?yàn)榻o學(xué)生以尊重學(xué)生才能感受師生的平等,，才能感受自尊的存在。一旦他們認(rèn)為失去自尊他們就會(huì)失去向上的動(dòng)力,，精神的支柱,，由此導(dǎo)致消沉。反之,，他們就會(huì)獲得向上的動(dòng)力源泉,。為此，我們要尊重學(xué)生的人格,、意愿,、隱私權(quán)等等，采用一切的方式肯定學(xué)生,，賞識(shí)學(xué)生,。

3、做學(xué)生的朋友,，走進(jìn)孩子內(nèi)心

真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上,、生活上等給予關(guān)心,，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，我就讓學(xué)生寫(xiě)《老師我想對(duì)你說(shuō)》,，把平時(shí)不敢當(dāng)面跟老師說(shuō)的'話通過(guò)寫(xiě)的形式告訴老師,，讓老師更深入地了解自己的學(xué)習(xí)、生活和想法,，使得學(xué)生更能感受到教師的親切與平易近人,。

小學(xué)生盡管年齡小，但他們也是感覺(jué)敏銳,、有獨(dú)立想法的個(gè)體,。教師的為人、責(zé)任心和愛(ài)心,、學(xué)識(shí)和教學(xué)能力水平,、對(duì)學(xué)生的態(tài)度等，都會(huì)在平日的言行舉止中傳達(dá)給學(xué)生,。教師付出的愛(ài)心和奉獻(xiàn),，會(huì)得到學(xué)生的真情回報(bào)。

4,、讓學(xué)生當(dāng)主人。知識(shí)最終要靠學(xué)生自己去掌握,，做人最終要學(xué)生自己去做,。這就決定了學(xué)生的主體地位。因此應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐，學(xué)會(huì)自我教育,、自我管理,、自我成才，才能使學(xué)生的個(gè)性得到全面展示,。

5,、改變自己。師生關(guān)系是對(duì)立統(tǒng)一的,，教師處于矛盾的主要方面,，在運(yùn)動(dòng)變化中起著主導(dǎo)作用。因此,，構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師,。作為教師首先應(yīng)該結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)自身修養(yǎng),，提高師德素養(yǎng)和教學(xué)能力,，以高尚的品格和過(guò)硬的素質(zhì)去感染學(xué)生，征服學(xué)生,。很多教師就是因?yàn)檫@點(diǎn)讓他們每到一個(gè)新的班級(jí)都會(huì)獲得學(xué)生的一片歡呼,。其次，應(yīng)該做好角色的轉(zhuǎn)換,。在素質(zhì)教育中教師不再是獨(dú)奏者而應(yīng)是伴奏者,，舞臺(tái)的中心應(yīng)該是學(xué)生，教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣而不是學(xué)生的監(jiān)督者,。

總之,，看了這本書(shū)，為他的人格魅力所折服,。在以后的教育工作中我會(huì)不斷地提醒自己,，要熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生,，給學(xué)生更多的關(guān)愛(ài),。

做最好的班主任讀書(shū)心得體會(huì)篇五

寒假期間讀了李鎮(zhèn)西老師寫(xiě)的《做最好的班主任》這本書(shū)，感受頗深,。這本書(shū)是李鎮(zhèn)西老師26年班主任工作經(jīng)驗(yàn)和教育智慧的精華集萃,，全方位的闡述了他的教育觀、教師觀,、學(xué)生觀,、家長(zhǎng)觀。從這本書(shū)中讓我深深體會(huì)到要構(gòu)建和諧師生關(guān)系非常重要而且也要注意以下幾點(diǎn),。

教育不能沒(méi)有愛(ài),，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，愛(ài)是教育的靈魂。只有熱愛(ài)學(xué)生,，才能正確對(duì)待,，寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生,。特別是對(duì)待班上的后進(jìn)生,，更要給他們多一些的愛(ài)。要經(jīng)常找他們談心,，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，督促他們不斷前進(jìn),。

尊重比熱愛(ài)更為重要,。因?yàn)榻o學(xué)生以尊重學(xué)生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在,。一旦他們認(rèn)為失去自尊他們就會(huì)失去向上的動(dòng)力,，精神的支柱，由此導(dǎo)致消沉,。反之,，他們就會(huì)獲得向上的動(dòng)力源泉。為此,，我們要尊重學(xué)生的人格,，意愿，隱私權(quán)等等,，采用一切的方式肯定學(xué)生,，賞識(shí)學(xué)生。

知識(shí)最終要靠學(xué)生自己去掌握,，做人最終要學(xué)生自己去做,。這就決定了學(xué)生的主體地位。因此應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐,，學(xué)會(huì)自我教育,，自我管理，自我成才,，才能使學(xué)生的個(gè)性得到全面展示,。

師生關(guān)系是對(duì)立統(tǒng)一的，教師處于矛盾的主要方面,，在運(yùn)動(dòng)變化中起著主導(dǎo)作用,。因此，構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師,。作為教師首先應(yīng)該結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念,，加強(qiáng)自身修養(yǎng),，提高師德素養(yǎng)和教學(xué)能力,，以高尚的品格和過(guò)硬的素質(zhì)去感染學(xué)生,，征服學(xué)生。很多教師就是因?yàn)檫@點(diǎn)讓他們每到一個(gè)新的班級(jí)都會(huì)獲得學(xué)生的一片歡呼,。其次,，應(yīng)該做好角色的轉(zhuǎn)換。在素質(zhì)教育中教師不再是獨(dú)奏者而應(yīng)是伴奏者,，舞臺(tái)的中心應(yīng)該是學(xué)生,，教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣而不是學(xué)生的監(jiān)督者。

做最好的班主任讀書(shū)心得體會(huì)篇六

一學(xué)期的工作過(guò)去了,，我?guī)W(xué)三年級(jí)x班的學(xué)生,，說(shuō)實(shí)話這學(xué)期的工作對(duì)我來(lái)說(shuō)真的很辛苦，我雖然收獲的多一些,，但是辛苦也不少,。一學(xué)期的工作真的是很累，的感受就是這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生好難管呀?，F(xiàn)在我就來(lái)說(shuō)一學(xué)期的工作心得體會(huì)：

身為小學(xué)三年級(jí)的班主任,，我要管好整個(gè)班的紀(jì)律及秩序，學(xué)生在管理班級(jí)上還欠缺很多的經(jīng)驗(yàn),，因此我還不敢放手全部交到學(xué)生手里,，我還得一步步的去教他們?cè)趺醋龊靡粋€(gè)班干部的工作。再有就是我是班主任也是一個(gè)語(yǔ)文老師,，教學(xué)的工作稍微輕松點(diǎn),，主要是負(fù)責(zé)教他們學(xué)漢字和拼音及組詞，還有怎么教他們讀課文,。

一學(xué)期的班主任工作做下來(lái)，真的感慨小學(xué)班主任不是那么好當(dāng)?shù)牡?。小學(xué)生最重要的就是要班主任去帶他們,，為了了解他們的學(xué)習(xí)情況，幾乎每天都要去其他教課老師那了解情況,，有時(shí)候就會(huì)了解到一些學(xué)生學(xué)習(xí)情況是不太好的,，在跟學(xué)生談話完后，還要去通知家長(zhǎng),，告知家長(zhǎng)他的孩子在學(xué)校的情況,，有時(shí)候會(huì)碰到一些不怎么管學(xué)生學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，我更加的頭疼,，因?yàn)檫@樣就很容易助長(zhǎng)學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)的風(fēng)氣,。所以這學(xué)期里我不止多次去往這些學(xué)生的家里進(jìn)行家訪了解情況,，順便做勸說(shuō)，真的是很費(fèi)口舌的,，不這樣做,，學(xué)生就不會(huì)好好學(xué)習(xí)，小學(xué)的基礎(chǔ)要是不好,，以后更高的年級(jí)的`學(xué)習(xí)會(huì)更加難,。

本學(xué)期為了讓學(xué)生更加的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)期中我舉辦了一些促進(jìn)學(xué)習(xí)的活動(dòng),，比如舉辦讀書(shū)活動(dòng),、寫(xiě)作比賽活動(dòng)的等等，都是幫助讀書(shū)學(xué)習(xí)和寫(xiě)作學(xué)習(xí)的,，雖然年紀(jì)還小,，有些書(shū)里面的字還都不認(rèn)識(shí)，但是可以適當(dāng)?shù)淖x一些當(dāng)前年齡的書(shū)籍,，比如童話,、寓言和一些文字圖片結(jié)合的書(shū)，都是對(duì)學(xué)生認(rèn)字和閱讀有幫助的,。寫(xiě)作比賽活動(dòng)就是讓學(xué)生自己以寫(xiě)日記記錄生活的方式選出寫(xiě)的比較好的學(xué)生,，以此表彰，讓學(xué)生投入到活動(dòng)里面去,，這樣慢慢的訓(xùn)練到學(xué)期末的時(shí)候,，這群小學(xué)生已經(jīng)能夠有邏輯性的去寫(xiě)一些短篇的文章了，極好的幫助到他們學(xué)習(xí)了,。

班主任不好做,，但是一學(xué)期下來(lái)，除了工作中的辛苦,，我更多是對(duì)自己工作的熱愛(ài),，漸漸的在工作中找到樂(lè)趣，以此鼓勵(lì)自己管好這群學(xué)生,，讓他們?cè)趯W(xué)校能夠有更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。這學(xué)期有得有失，但工作還是比較好的完成了,。

做最好的班主任讀書(shū)心得體會(huì)篇七

這個(gè)暑假,，我有幸拜讀了《做最好的班主任》一書(shū)。書(shū)中,，一個(gè)個(gè)閃爍著教育智慧的教學(xué)案例讓我受益匪淺,，也刷新了很多我的教育教學(xué)觀念,。李老師的教學(xué)理念他將成為我今后教學(xué)和管理班級(jí)的主體原則,。

在《做最好的班主任》這書(shū)中，我被李鎮(zhèn)西老師優(yōu)美的文筆與才華折服,。李老師以一個(gè)班主任的細(xì)膩與認(rèn)真感動(dòng)著我！李老師說(shuō)：“做一名人民教師,，多一些書(shū)生氣,，多一些書(shū)卷氣；多一些書(shū)香氣,，多一些天之浩氣,；多一些地之靈氣。讀懂社會(huì),，讀懂教育，讀懂學(xué)生,，讀懂自己,。”遠(yuǎn)離浮躁與平庸,。做一個(gè)閱讀者,，生命將更加精彩。

教育不僅僅給學(xué)生生活技能與生存智慧,，還應(yīng)該給學(xué)生以人之為人的精神世界,。而人的所有“精神”都必須以人性為最基本的底線——保持孩子的善良和富于幻想的天性。對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來(lái)一生,，我們都要負(fù)起我們應(yīng)該負(fù)的負(fù)責(zé),。愛(ài)學(xué)生，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生,，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生”,。愛(ài)學(xué)生，不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加追究,，而是“博大的胸襟”“對(duì)學(xué)生的寬容”,。愛(ài)就是“一份純真，一份莊嚴(yán),，一份責(zé)任感”,，就是民主，就是平等,，就是把“童年還給童年”,，就是為學(xué)生的‘美麗人生’奠定美好的開(kāi)端。

“做最好的班主任”強(qiáng)調(diào)的是“自己和自己比”——昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己,。所以我說(shuō)，李鎮(zhèn)西只有一個(gè),，沒(méi)有人能成為李鎮(zhèn)西,，但只要我們從每天最平凡的小事做起,，即使成不了紅花，也定能成為一個(gè)綠油油的葉子,，在屬于自己的枝杈上,，婆娑起舞。因此,，“做最好的班主任”其實(shí)是一種平和的心態(tài),。

我們常說(shuō)要理解學(xué)生，但有時(shí)學(xué)生的言行,，站在教師的角度看,，是很難理解的。在這種情況下,，只要我們站在學(xué)生的角度考慮一下,，就很容易理解了。孩子們總是懷著善良而美好的動(dòng)機(jī)去做事,，渴望得到別人的贊揚(yáng),、尋求心理滿足。但是,，他們生理心理發(fā)育還不成熟,，考慮事情欠周到，常常把好事做成了壞事,，這是很自然的,。這些動(dòng)機(jī)好效果壞的蠢事就是”可愛(ài)的缺點(diǎn)“，我們班主任必須具有童心,，只有學(xué)會(huì)”兒童思維“,，才能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺點(diǎn)中的可愛(ài)之處，甚至智慧之處,。因此,，“做最好的班主任”其實(shí)要有一顆兒童般純真的'童心。

作為一名班主任老師,，我們會(huì)遇到形形色色的學(xué)生,，這中間有聽(tīng)話的，有搗蛋的,，有成績(jī)優(yōu)秀的,，有犯了錯(cuò)誤屢教不改的。學(xué)生犯了三次錯(cuò)誤之后,，我們可能會(huì)選擇放棄,。也許就是這輕易的放棄，導(dǎo)致了一些同學(xué)徹底地走向墮落。所以,，我們不要輕言放棄,！

是啊，只有把職業(yè)當(dāng)作享受的人,，才可能心甘情愿地廢寢忘食,，堅(jiān)持不懈。那是一種享受工作的癡迷狀態(tài),。

我們各位班主任老師,，如果能夠以享受職業(yè)的態(tài)度對(duì)待我們的工作，我們也一定會(huì)是幸福的,！所以,，親愛(ài)的班主任老師們，我們無(wú)論工作有多累,，多苦,，多委屈，我們都應(yīng)該有樂(lè)觀的積極的心態(tài),。

李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》一書(shū)，是我工作中的指南針,，指引著我前進(jìn)的方向,。我會(huì)一直努力，努力做最好的班主任,！

做最好的班主任讀書(shū)心得體會(huì)篇八

當(dāng)了20年班主任,，一直努力想當(dāng)一個(gè)好的班主任。拜讀了當(dāng)代著名教育家李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》一書(shū),，收獲匪淺?，F(xiàn)談?wù)勛约旱膬牲c(diǎn)體會(huì)。

一,、愛(ài)心,、親和力是我們的法寶

愛(ài)學(xué)生是班主任必備的修養(yǎng)。對(duì)教師而言,，是否把對(duì)學(xué)生的愛(ài)注入到教育工作之中,，是衡量教育成效的試金石。沒(méi)有愛(ài),，便沒(méi)有教育,。

然而，《做最好的班主任》告訴我：班主任僅僅有愛(ài)心是不夠的,，重要的是要把對(duì)學(xué)生的愛(ài)定位在合適的位置上,。我們愛(ài)學(xué)生，但更重要的是愛(ài)的方式。我們不能以愛(ài)為理由,，讓學(xué)生背負(fù)沉重的負(fù)擔(dān),；不能以愛(ài)為籌碼，讓學(xué)生感覺(jué)到天平的失衡,；不能以愛(ài)為條件,，讓學(xué)生陷入功利的誤區(qū)。正如李鎮(zhèn)西所說(shuō)：“以厚此薄彼的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，并不是真心愛(ài)學(xué)生,。所愛(ài)的一部分學(xué)生實(shí)際上成了班主任的私有物，因而這種愛(ài)是自私的,。真正的愛(ài)是愛(ài)所有的學(xué)生,，愛(ài)身邊所有的人?！彼宰屛覀冋嬲\(chéng)到愛(ài)學(xué)生吧,！愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

愛(ài)也需要智慧,，要有好的表達(dá)方式,，要讓學(xué)生能感受到這種愛(ài)，這就需要班主任有足夠的親和力,。真正的親和力,，是和學(xué)生有著共同語(yǔ)言，容易走進(jìn)學(xué)生的世界,。這就要求班主任足夠時(shí)尚,，當(dāng)然，這種時(shí)尚,，不是看你是否年輕,，而是看你是否有一顆年輕的心，是否能夠與時(shí)代融合在一起,；這種時(shí)尚不是看你是否追得上潮流,，而是看你對(duì)潮流能否接受，是否有一種與時(shí)俱進(jìn)的狀態(tài),，是否有一種接受新生事物的學(xué)習(xí)精神,。

二、反思是我們成長(zhǎng)的捷徑

《做最好的班主任》也強(qiáng)調(diào)：做一名反思型的教師是班主任自覺(jué)提升專業(yè)化發(fā)展水平的重要途徑,?！吧朴诜此际浅晒φ咭环N優(yōu)良的品質(zhì)，是借鑒別人,，思考自己,，留下精華,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，豐富自我,。反思的過(guò)程，是對(duì)自我的錘煉過(guò)程,，更是一個(gè)提升的過(guò)程,。就像馬克斯．范梅南等幾位學(xué)者倡導(dǎo)的那樣：教師從事實(shí)踐性研究的最好方法，就是不斷到說(shuō)出一個(gè)個(gè)“真實(shí)的故事”,，就是用我們發(fā)現(xiàn)的眼睛,、善思的頭腦、勤奮的雙手,，記錄孩子成長(zhǎng)的故事,，記錄師生之間的對(duì)話，記錄班級(jí)中精彩的瞬間,，記錄校園生活每一個(gè)難忘的時(shí)刻,，記錄我們的所思所想……在這些真實(shí)的故事里，我們開(kāi)始不再依賴別人的思想而生活,。因?yàn)橛辛宋淖值挠涗?，平凡的課堂、平凡的生活也有了亮點(diǎn),，當(dāng)我們養(yǎng)成記錄的習(xí)慣的時(shí)候,，我們的工作、生活也會(huì)隨之進(jìn)入一種全新的狀態(tài),。

我很慶幸我認(rèn)真讀了《做最好的班主任》這本書(shū)，因?yàn)槲蚁胱龊冒嘀魅?，我想成為一個(gè)好班主任,，而這本書(shū)給了我正確的指引。

讀了李鎮(zhèn)西的《做最好的班主任》以后我收獲頗多,。知道做班主任是很難的,，要做一個(gè)好的班主任就更難。我覺(jué)得這本書(shū)寫(xiě)得非常不錯(cuò),，它能夠指導(dǎo)我們?nèi)绾巫龊冒嘀魅?。讀完這本書(shū)，我總結(jié)出三個(gè)詞語(yǔ)：師愛(ài),，耐心,，科學(xué)。整本書(shū)的思想都是圍繞這三個(gè)來(lái)展開(kāi)的,。書(shū)中以班主任作為坐標(biāo)原點(diǎn),，分別以學(xué)生,，科任老師，學(xué)校,，家長(zhǎng)為坐標(biāo)軸來(lái)闡述班主任的工作,。重點(diǎn)是班主任與學(xué)生之間的引導(dǎo)。下面我來(lái)簡(jiǎn)單分析一下師愛(ài),，耐心,，科學(xué)的重要性以及它們之間的關(guān)系。

作為一個(gè)老師特別是一個(gè)班主任,，師愛(ài)是必不可少的,。缺少師愛(ài)的老師談不上是一個(gè)合格的老師。我認(rèn)為具有師愛(ài)就必須至少做到一下：第一,，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心,，保護(hù)每一個(gè)學(xué)生；第二,，不能偏心,，特別是對(duì)差生。不要放棄每一個(gè)學(xué)生（除非超出你的能力范圍之內(nèi)）,；第三,，要主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的生活，深入了解關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的生活,；第三,，對(duì)學(xué)生的犯錯(cuò)要準(zhǔn)確到位，但是內(nèi)心要站在學(xué)生的角度去考慮,。

耐心也是班主任不可缺少的素質(zhì),。作為一個(gè)班主任，特別是在教育學(xué)生的時(shí)候,，如果沒(méi)有耐心是根本沒(méi)有你想要的效果的,。李老師教育學(xué)生很有耐心，他從來(lái)就是站在學(xué)生的角度去想問(wèn)題的,。他認(rèn)為,，要一個(gè)平時(shí)習(xí)慣遲到的同學(xué)改掉這個(gè)缺點(diǎn)不是一兩天就行的，要讓學(xué)生慢慢適應(yīng)的時(shí)間,。特別是對(duì)一些問(wèn)題諸多的學(xué)生,，更應(yīng)該要有耐心。要知道教育是需要過(guò)程的,，欲速則不達(dá),。

科學(xué)，班主任擁有師愛(ài)和耐心還不夠,，他還要擁有科學(xué)的方法,。沒(méi)有科學(xué)的方法即使對(duì)學(xué)生多愛(ài),，對(duì)學(xué)生多耐心地教育都沒(méi)有很好的效果的。只有在擁有師愛(ài)和耐心的基礎(chǔ)上,，利用科學(xué)的.方法才能把學(xué)生教育好,。

我認(rèn)為，師愛(ài),，耐心,，科學(xué)三者是缺一不可的。要做好一個(gè)班主任,，就必須擁有這三方面的素質(zhì),。書(shū)中通過(guò)例子表達(dá)了李老師的育人思想，他的思想就像人們前進(jìn)的路標(biāo)一樣給我們指明方向,。他指出,，要做好班主任光靠和學(xué)生打好交道是不夠的，還要和學(xué)校,，科任老師,，家長(zhǎng)他們打好交道。家長(zhǎng)是孩子的第一任老是,，也是孩子終身的老師,，所以班主任一定要和家長(zhǎng)共同合作。班主任同樣要和科任老師溝通好,，因?yàn)樗麄兊膽B(tài)度將會(huì)直接影響到一個(gè)班的好壞,。班主任和學(xué)校更要溝通好，因?yàn)閷W(xué)校給你一個(gè)自由的環(huán)境你才有發(fā)揮的余地,。書(shū)中李老師都還給我們建議如何跟這幾方面打好交道,，并通過(guò)例子來(lái)說(shuō)明他的思想方法。

我覺(jué)得這本書(shū)值得每一個(gè)想做老師的人讀,。

在讀李老師的書(shū)的過(guò)程中,，我還有一個(gè)深刻的感受，那就是李老師對(duì)于蘇霍姆林斯基的教育名言簡(jiǎn)直是如數(shù)家珍,，對(duì)陶行知等老一輩教育家的教育理論那也是隨手拈來(lái)。我想,，李老師之所以能在自己的文章中這樣自然地引經(jīng)據(jù)典,，娓娓道來(lái)，正是他長(zhǎng)期閱讀,、積累的結(jié)果,。

李老師教的是中學(xué)，我們教的是小學(xué),，他的方法我們未必拿來(lái)就能用,。所以,，讀他學(xué)他，用他的話說(shuō)就是要評(píng)判與超越,。對(duì)于我而言,，我要學(xué)的他尋找做班主任的幸福感，科學(xué)民主地管理班級(jí),，努力走進(jìn)學(xué)生的心靈,。希望有一天，也可以說(shuō)：班主任,，讓我的生活如此精彩！

一個(gè)真誠(chéng)的教育者同時(shí)必定是一位真誠(chéng)的人道主義者,。素質(zhì)教育,，首先是充滿人情、人道,、人性的教育,。一個(gè)受孩子衷心愛(ài)戴的教師，一定是一位最富有人情味的人,。只有童心能夠喚醒愛(ài)心,，只有愛(ài)心能夠滋潤(rùn)童心。離開(kāi)了情感,，一切教育都無(wú)從談起,。

教育是心靈的藝術(shù),。這個(gè)“心靈”既是指教師的心靈,，也是指學(xué)生的心靈,。從某種意義上講,，教育是師生心靈和諧共振，互相感染,、互相影響、互相欣賞的精神創(chuàng)造過(guò)程,。它是心靈對(duì)心靈的感受,，心靈對(duì)心靈的理解，心靈對(duì)心靈的創(chuàng)造,。

創(chuàng)造性的基礎(chǔ)是個(gè)性,，個(gè)性的基礎(chǔ)是人性。教師要有個(gè)性,，教育要有人性,。人性與個(gè)性當(dāng)然不等于創(chuàng)造性，但沒(méi)有人性和個(gè)性,，就絕對(duì)沒(méi)有創(chuàng)造性,。

我拜讀了李鎮(zhèn)西先生的《做最好的班主任》這本書(shū)，這本書(shū)通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的事例介紹了班主任日常工作的方方面面,，這本書(shū)寫(xiě)得很實(shí)在,，讀著他的文章，感覺(jué)就像書(shū)中的人物仿佛就在眼前,。

在讀到李老師對(duì)待“優(yōu)生”和“差生”的做法上,，給了我很大的啟示：凌飛是一個(gè)從不太優(yōu)秀走向在在非常優(yōu)秀的典型。他一開(kāi)始學(xué)習(xí)就不錯(cuò),，如果在普通班上,，老師也許不會(huì)太多地給他約束和管教?？墒抢罾蠋熆吹降膮s不只是成績(jī),，而是他做人的心態(tài)和思想，對(duì)集體的感受和奉獻(xiàn),。讀過(guò)之后感慨良多：

1,、成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生不一定各方面都是優(yōu)秀的，做為班主任一定要更看重學(xué)生的品德和人格,，要引導(dǎo)學(xué)生做品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀生,。

2、要正視優(yōu)秀生的錯(cuò)誤,，不要認(rèn)為犯錯(cuò)是差生的專利,，優(yōu)秀生一犯錯(cuò)老師就覺(jué)得不可饒恕，要記著他們也是普通的孩子,，不是學(xué)生中的圣人,。

3、對(duì)優(yōu)秀生要高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求,，不能因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)秀而一味縱容。但又不能打擊積極性,，要讓學(xué)生知道老師對(duì)他的期待和尊重。

李老師對(duì)“后進(jìn)學(xué)生”所付出的愛(ài)是真誠(chéng)的．他既注重對(duì)后進(jìn)生感情上的傾斜,，想方設(shè)法喚起他們向上的信心,，又講究有效的方法,，引導(dǎo)集體的輿論。在教化“后進(jìn)學(xué)生”的過(guò)程中,，李老師所采取的方法更是獨(dú)到,，如：寫(xiě)“每日九問(wèn)”，安排當(dāng)班干部,，對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)……“用心靈贏得心靈”是他教育的精髓,，浮躁的心、生硬的態(tài)度,，永遠(yuǎn)也不可能換來(lái)心與心真誠(chéng)的溝通,。以后的生活中我會(huì)多試著從孩子的角度考慮問(wèn)題，用“學(xué)生的眼光”看待,，用“學(xué)生的情感”體驗(yàn),，像李老師那樣，用真心,、愛(ài)心,、誠(chéng)心、耐心,，換來(lái)孩子們純真的笑容,，贏得孩子們的尊敬和愛(ài)戴。

做最好的班主任讀書(shū)心得體會(huì)篇九

當(dāng)拿到李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》這本書(shū)時(shí),，我很興奮,，因?yàn)檫@是我一直渴望的精神食糧。這本書(shū)是李鎮(zhèn)西老師近30年班主任工作經(jīng)驗(yàn)和教育智慧的精華集萃,，全方位地闡述了他的教育觀,、學(xué)生觀、家長(zhǎng)觀等理念和實(shí)踐,。細(xì)細(xì)品味,，我發(fā)現(xiàn)自己走進(jìn)了李鎮(zhèn)西老師的世界，如同學(xué)生一般融進(jìn)了他所帶的班級(jí),，一次次被感動(dòng),，被啟發(fā)。

班主任的耐心教導(dǎo),。他在“培養(yǎng)優(yōu)等生,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”一文里，寫(xiě)到了從頹唐走向優(yōu)秀的凌飛同學(xué),。面對(duì)一次又一次犯錯(cuò)的凌飛,，李鎮(zhèn)西老師一次又一次選擇原諒，一次又一次找凌飛談心，最后甚至用書(shū)信交流,。他的這一系列的言行,，終于感化了凌飛，讓凌飛同學(xué)終于成為了一名優(yōu)秀的學(xué)生,！不敢想象,，我們遇到這樣的學(xué)生，是否會(huì)有相同的耐心,。李鎮(zhèn)西老師在這方面為我們樹(shù)立了標(biāo)桿和榜樣,。要知道教育是需要過(guò)程的，欲速則不達(dá),。

教育不能沒(méi)有愛(ài),，但愛(ài)不等于教育，教育需要愛(ài),，教育還需要智慧,。李鎮(zhèn)西老師的教育智慧來(lái)自他的教育實(shí)踐，最根本的`來(lái)自于他對(duì)學(xué)生,、對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),。在今后的教育工作中，我會(huì)不斷地提醒自己,，要熱愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生，給學(xué)生更多的關(guān)愛(ài),。我會(huì)一直努力,，努力做最好的班主任！

做最好的班主任讀書(shū)心得體會(huì)篇十

最近拜讀著名教育家李鎮(zhèn)西先生的《做最好的班主任》一書(shū),，讓我受益匪淺,、心潮澎湃！讀李老師的書(shū)猶如觀看一部讓人回味良久的電視劇,，里面有各種生動(dòng)的人物形象,，他們共同向我們展示出一個(gè)個(gè)鮮活的教育案例，發(fā)人深省,，作為一名班主任是幸福的,，這是我們終生難忘的一筆財(cái)富。我也是一名班主任,，幼兒園大班班主任,，35個(gè)娃娃的賈爸爸，現(xiàn)將讀書(shū)點(diǎn)滴感悟與大家分享,。

這個(gè)世界正是因?yàn)橛袗?ài)所以美好,，人與人之間也正是有愛(ài)才顯親近，作為一名班主任，對(duì)教育的愛(ài),、對(duì)學(xué)生的愛(ài),、對(duì)班級(jí)的愛(ài)，缺一不可,，當(dāng)然這種愛(ài)是相互的，班主任的愛(ài)會(huì)時(shí)刻影響著他的學(xué)生們,，學(xué)生們?cè)跐撘颇袑W(xué)會(huì)愛(ài)自己,、愛(ài)他人、愛(ài)學(xué)習(xí),、愛(ài)社會(huì),，這是一種無(wú)形而有力的教育力量。

愛(ài),，是教育行業(yè)永遠(yuǎn)談不完的話題,，雖然有些老生常談，但我一直認(rèn)為這是一個(gè)教師,、一個(gè)班主任最基本的師德,，因?yàn)閻?ài)，李老師贏得學(xué)生的喜愛(ài),、贏得家長(zhǎng)的認(rèn)可,、贏得社會(huì)的褒獎(jiǎng)、贏得了一般教師體會(huì)不到的幸福,。

經(jīng)常有同事說(shuō)：下輩子再也不做老師了,，做老師也不當(dāng)班主任了。為啥,？因?yàn)榘嘀魅喂ぷ餍量嘌?！要管理班?jí)，要上傳下達(dá),，要做學(xué)生工作,，要做家長(zhǎng)工作，還有教研工作等等,?？晌覀兛梢赞D(zhuǎn)變角度來(lái)想：正是因?yàn)樽霭嘀魅危覀冇懈嗟臋C(jī)會(huì)與時(shí)間和孩子們?cè)谝黄?，相互了解,、心靈相通，曾經(jīng)被借調(diào)在小學(xué)帶一年級(jí),，說(shuō)實(shí)話,，小學(xué)老師很少自愿主動(dòng)做一年級(jí)班主任，因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生規(guī)則意識(shí)、集體意識(shí)都不強(qiáng),，同學(xué)之間很容易發(fā)生矛盾,，而他們又不會(huì)用正確的方式去處理，這時(shí)班主任的身份又成了法官,，帶一年級(jí)瑣事很多,，我經(jīng)常開(kāi)玩笑說(shuō)，做這個(gè)班主任是既當(dāng)?shù)之?dāng)媽,，可為以后自己的子女教育打下基礎(chǔ)了,。想起給我印象最深的一件事，一天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)通知我去市里聽(tīng)課,，等我下午回來(lái)路過(guò)班門(mén)口時(shí),，班里的孩子立即沸騰起來(lái)，嘰嘰喳喳地爭(zhēng)相喊著賈老師,，你去哪了,？賈老師，我們都想你了,。說(shuō)實(shí)話,，當(dāng)時(shí)我進(jìn)班板起臉假裝生氣，批評(píng)他們不該活動(dòng)課上亂喊,，但事后心里還是偷著樂(lè),，能夠被孩子們喜歡、掛念是一種真切的幸福,，這就是我的孩子們,、可愛(ài)的孩子們！現(xiàn)在回歸幼兒園,，更是多重身份：教師,、警察、醫(yī)生,、法官,、修理工、爸爸等等,，一直享受這份獨(dú)特的職業(yè)幸福,！

想成為一名優(yōu)秀的班主任，必定首先要成為一名優(yōu)秀的任課教師,。班主任都是從任課教師做起的,，教育是一件很實(shí)實(shí)在在在的事情，來(lái)不得半點(diǎn)浮躁,。李鎮(zhèn)西老師是一位語(yǔ)文教師,，他又是一位聰明的老師,。我想他的學(xué)生們真是幸福！聽(tīng)他的課一定是一種享受,，正是擁有這樣的人格魅力,，學(xué)生喜歡他這位老師，必然喜歡他的學(xué)科,、他的課堂,，學(xué)習(xí)成績(jī)自然不言而喻！

寫(xiě)到這里突然想到上高中時(shí)的一位語(yǔ)文老師,，他上課從不帶教案,，輕輕來(lái)，輕輕去,，不帶走一片云彩，因?yàn)樗念^腦就是詞典,，而且是一本百科全書(shū),，上他的課仿佛在聽(tīng)相聲，談古論今,，旁征博引,，不知不覺(jué)四十分鐘在意猶未盡中過(guò)去。上這位老師的課,，誰(shuí)能舍得錯(cuò)過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié),？這就是古人所說(shuō)的術(shù)業(yè)有專攻，專家型教師也應(yīng)該成為我們的榜樣,，專業(yè)是永遠(yuǎn)不可放下的,！

做最好的班主任讀書(shū)心得體會(huì)篇十一

做班主任的，總感覺(jué)自己有很多的欠缺,，卻不知道如何去彌補(bǔ),，認(rèn)真研讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》一書(shū)，解決了我很多的困惑,。起初我是抱著完成學(xué)校的任務(wù)的態(tài)度去看的,，可當(dāng)我閱讀以后，李鎮(zhèn)西老師以一個(gè)語(yǔ)文老師的優(yōu)美文筆與才華折服,，班主任的細(xì)膩與認(rèn)真感動(dòng)著我!捧讀《做最好的班主任》,，得以與李鎮(zhèn)西進(jìn)行心靈的對(duì)話，真是如春風(fēng)拂面,，愜意非常,。

書(shū)中第一章就寫(xiě)到：尋找班主任的幸福感，尋找班主任工作的幸福感,，登過(guò)三尺講臺(tái)的人都知道班主任苦,，班主任累,，哪有什么幸福可言啊!自己做了班主任之后,，體重減輕了,，臉蛋變黃了，皺紋變多了,，脾氣變差了,，種種跡象表明：班主任不是那么好當(dāng)?shù)?李教授用自己的親身經(jīng)歷告訴了我答案：享受職業(yè)，贏得尊嚴(yán),，學(xué)生愛(ài)戴,，同行敬佩，家庭幸福,，衣食無(wú)憂,，超越自己。

這些事情看起來(lái)很簡(jiǎn)單,，但是真正實(shí)施起來(lái)很難,，而要想達(dá)到理想的效果更難。我們班主任早來(lái)晚歸,，可以說(shuō)事無(wú)巨細(xì),，但有時(shí)，還出現(xiàn)難以預(yù)料的難題,。所以,，我們常常會(huì)埋怨班級(jí)工作的煩瑣和復(fù)雜，感慨工作的忙碌和不值,，確實(shí)是有多少老師愿意做班主任?書(shū)中李教授寫(xiě)到：教育每天都充滿懸念!他期待著每一天的懸念,，進(jìn)而研究，解決不期而遇的懸念,，并享受解開(kāi)懸念后的喜悅,，然后又期待著下一個(gè)懸念如此周而復(fù)始，這便是教育過(guò)程的魅力所在,，也是教師成長(zhǎng)的奧秘所在,。

他把無(wú)法預(yù)料的麻煩看成教育的魅力，成長(zhǎng)的必須,，這是怎樣一種境界!如果說(shuō)過(guò)去我還對(duì)自己的全心投入和得到有過(guò)不滿的話,，那么當(dāng)我懷著感受教育魅力的心態(tài)，開(kāi)展工作時(shí),，我覺(jué)得一切的麻煩并不是那么面目可憎了,。記得兩年前剛接新初一，面臨著班上男女比例嚴(yán)重失調(diào)的壓力(男生是女生的兩倍),，我不知在心里抱怨過(guò)多少回,，因?yàn)槟猩恼{(diào)皮好動(dòng)是出了名的,，值日也不如女生自覺(jué)，總是狀況不斷,，被扣星也是身不由己,。

給我的管理帶來(lái)的麻煩真是從未間斷過(guò)，我牢記蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的每個(gè)人都有一顆成為好人的心,，我堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生,，無(wú)論多么調(diào)皮甚至搗蛋，他都有一顆成為好人的心,，都是可塑之才,。于是我通過(guò)多種渠道喚醒他們的自信，制定最近目標(biāo),，不斷地學(xué)生們有持續(xù)地學(xué)習(xí)動(dòng)力,，所以今天，讓我感到高興的是,，我們班上學(xué)生無(wú)論好差,，沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)的。我們班從剛?cè)胄５牟槐豢春?，到現(xiàn)在成績(jī)已名列前茅。我在與他們的斗爭(zhēng)中,，感受到成長(zhǎng)的喜悅,。

如果說(shuō)，成績(jī)的進(jìn)步帶來(lái)的更多是功利和虛榮,，那么注重情感投入,，寬嚴(yán)有度，抓住教育契機(jī),，做足文章,，才真正讓我感受到教育的魅力和做一名班主任的幸福感。就拿這次校運(yùn)會(huì)來(lái)說(shuō),，由于我班兩名男生在校內(nèi)閑逛,，讓我們班與精神文明班擦肩而過(guò)，我自認(rèn)為是一個(gè)包容心很強(qiáng)的老師,，我的教育理念是,，無(wú)關(guān)乎原則，可以視而不見(jiàn),，允許學(xué)生犯錯(cuò),，但不逾距。

沒(méi)有扣過(guò)一顆心,。經(jīng)過(guò)這次,，我更加認(rèn)識(shí)到抓住教育契機(jī),，把壞事也能變成好事。

有一位詩(shī)人曾經(jīng)這么說(shuō)過(guò)：生活是黑暗的,，除非有了渴望;所有渴望都是盲目的,，除非有了知識(shí);一切知識(shí)都是徒然的，除非有了工作;所有工作都是空虛的,，除非有了愛(ài),。經(jīng)過(guò)多年的磨礪，學(xué)生們確實(shí)也一次次感動(dòng)著我,，讓我真切領(lǐng)悟到惟有班主任,，才能真正學(xué)心相印，才能真正領(lǐng)略到人學(xué)的美麗,。讓我們把人生最美好的年華傾注在我們所熱愛(ài)的.教育事業(yè)的熱土上吧!面對(duì)建設(shè)新林區(qū)這一新形勢(shì),、新任務(wù)和新機(jī)遇，我們也許不能馳騁疆場(chǎng),，建功立業(yè);我們也許無(wú)法縱橫天下,，轟轟烈烈;我們也許不能指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字,。但我們可以立足平凡的崗位,，從本職工作做起，從身邊小事做起,，為延邊的光輝的未來(lái)涂抹上最亮麗的色彩!

做最好的班主任讀書(shū)心得體會(huì)篇十二

因?yàn)閻?ài)所以愛(ài)：

這個(gè)世界正是因?yàn)橛袗?ài)所以美好,，人與人之間也正是有愛(ài)才顯親近，作為一名班主任,，對(duì)教育的愛(ài),、對(duì)學(xué)生的愛(ài)、對(duì)班級(jí)的愛(ài),，缺一不可,，當(dāng)然這種愛(ài)是相互的，班主任的愛(ài)會(huì)時(shí)刻影響著他的學(xué)生們,，學(xué)生們?cè)跐撘颇袑W(xué)會(huì)愛(ài)自己,、愛(ài)他人、愛(ài)學(xué)習(xí),、愛(ài)社會(huì),，這是一種無(wú)形而有力的教育力量。

愛(ài),，是教育行業(yè)永遠(yuǎn)談不完的話題,，雖然有些老生常談，但我一直認(rèn)為這是一個(gè)教師,、一個(gè)班主任最基本的師德,，因?yàn)閻?ài),，李老師贏得學(xué)生的喜愛(ài)、贏得家長(zhǎng)的'認(rèn)可,、贏得社會(huì)的褒獎(jiǎng),、贏得了一般教師體會(huì)不到的幸福。

經(jīng)常有同事說(shuō)：“下輩子再也不做老師了,，做老師也不當(dāng)班主任了,。”為啥,？因?yàn)榘嘀魅喂ぷ餍量嘌?！要管理班?jí)，要上傳下達(dá),，要做學(xué)生工作,，要做家長(zhǎng)工作，還有教研工作等等,?？晌覀兛梢赞D(zhuǎn)變角度來(lái)想：正是因?yàn)樽霭嘀魅危覀冇懈嗟臋C(jī)會(huì)與時(shí)間和孩子們?cè)谝黄?，相互了解,、心靈相通，曾經(jīng)被借調(diào)在小學(xué)帶一年級(jí),，說(shuō)實(shí)話,，小學(xué)老師很少自愿主動(dòng)做一年級(jí)班主任，因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生規(guī)則意識(shí),、集體意識(shí)都不強(qiáng)，同學(xué)之間很容易發(fā)生矛盾,，而他們又不會(huì)用正確的方式去處理,，這時(shí)班主任的身份又成了法官，帶一年級(jí)瑣事很多,，我經(jīng)常開(kāi)玩笑說(shuō),，做這個(gè)班主任是既當(dāng)?shù)之?dāng)媽，可為以后自己的子女教育打下基礎(chǔ)了,。想起給我印象最深的一件事,，一天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)通知我去市里聽(tīng)課，等我下午回來(lái)路過(guò)班門(mén)口時(shí),，班里的孩子立即沸騰起來(lái),，嘰嘰喳喳地爭(zhēng)相喊著“賈老師，你去哪了,？”“賈老師,，我們都想你了”,。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)我進(jìn)班板起臉假裝生氣,，批評(píng)他們不該活動(dòng)課上亂喊,，但事后心里還是偷著樂(lè)，能夠被孩子們喜歡,、掛念是一種真切的幸福,，這就是我的孩子們、可愛(ài)的孩子們,！現(xiàn)在回歸幼兒園,，更是多重身份：教師、警察,、醫(yī)生,、法官、修理工,、爸爸等等,，一直享受這份獨(dú)特的職業(yè)幸福！

術(shù)業(yè)有專攻：

想成為一名優(yōu)秀的班主任,，必定首先要成為一名優(yōu)秀的任課教師,。班主任都是從任課教師做起的，教育是一件很實(shí)實(shí)在在在的事情,，來(lái)不得半點(diǎn)浮躁,。李鎮(zhèn)西老師是一位語(yǔ)文教師，他又是一位聰明的老師,。我想他的學(xué)生們真是幸福,！聽(tīng)他的課一定是一種享受，正是擁有這樣的人格魅力,，學(xué)生喜歡他這位老師,，必然喜歡他的學(xué)科、他的課堂,，學(xué)習(xí)成績(jī)自然不言而喻,！

寫(xiě)到這里突然想到上高中時(shí)的一位語(yǔ)文老師，他上課從不帶教案,，輕輕來(lái),，輕輕去，不帶走一片云彩,，因?yàn)樗念^腦就是詞典,，而且是一本百科全書(shū)，上他的課仿佛在聽(tīng)相聲，談古論今,，旁征博引,，不知不覺(jué)四十分鐘在意猶未盡中過(guò)去。上這位老師的課,，誰(shuí)能舍得錯(cuò)過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié),？這就是古人所說(shuō)的“術(shù)業(yè)有專攻”，專家型教師也應(yīng)該成為我們的榜樣,，專業(yè)是永遠(yuǎn)不可放下的,！

做最好的班主任讀書(shū)心得體會(huì)篇十三

當(dāng)魏主任把李鎮(zhèn)西的《做最好的班主任》交到我手上時(shí)，我第一印象就是,，做最好的班主任,，不是一件簡(jiǎn)單的事情啊!李鎮(zhèn)西是全國(guó)有名的教育專家，他的經(jīng)驗(yàn)一定讓我收獲很多的!看了之后,，留給我印象最深的是：平等只能在平等中培養(yǎng)——今天的教師如何對(duì)待學(xué)生,，明天的學(xué)生就會(huì)如何去對(duì)待他人。

教育不僅僅給學(xué)生以生活技能與生存智慧,，還應(yīng)該給學(xué)生以人之為人的精神世界,，而人的所有“精神”都必須以人性為最基本的底線——學(xué)校教育最重要的工作就是保持孩子善良和富于幻想的天性，這對(duì)于一個(gè)人是否擁有終身幸福的精神生活是至關(guān)重要的,。

教育不僅僅給學(xué)生以生活技能與生存智慧,，還應(yīng)該給學(xué)生以人之為人的精神世界，而人的所有“精神”都必須以人性為最基本的底線——學(xué)校教育最重要的工作就是保持孩子善良和富于幻想的天性,，這對(duì)于一個(gè)人是否擁有終身幸福的精神生活是至關(guān)重要的,。

一、奉獻(xiàn)之心：“不要你的金,，不要你的銀,，只要你的心”

“最重要的教育是‘給的教育’，教小孩拿出小小的力量來(lái)為社會(huì)服務(wù)

二,、理解之心：”我們要懂得兒童“

教師要盡量使自己具備”學(xué)生的心靈“——用”學(xué)生的大腦“去思考,，用”學(xué)生的眼光“去看待，用”學(xué)生的情感“去體驗(yàn),，用”學(xué)生的興趣“去愛(ài)好!

”真教育是心心相印的活動(dòng)“(2)

三,、平等之心：”拜小孩為老師“

愛(ài)學(xué)生,，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,。而要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，首先就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，去感受他們的喜怒哀樂(lè),。

以感情贏得感情，以心靈感受心靈。

四,、責(zé)任之心：”創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生“

在教師素質(zhì)的諸多因素中,，對(duì)學(xué)生的奉獻(xiàn)之心、理解之心,、平等之心,、責(zé)任之心等教師”非智力因素“是第一位的,。還是那句老話,，沒(méi)有對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，就沒(méi)有任何真正的教育,。

如何做最好的班主任,，李鎮(zhèn)西為我們解密，愛(ài)心,、善心,、仁心、平等之心,，做事有心,，才能做最好的自己，最好的教師,，做好的班主任,。

做最好的班主任讀書(shū)心得體會(huì)篇十四

作為一名剛剛走上教師崗位的年輕教師，我深深地體會(huì)到做一名好老師的難處：不僅要完成工作中的教學(xué)任務(wù),，還要與學(xué)生溝通,，與家長(zhǎng)保持良好的互動(dòng)關(guān)系……而入職兩年的時(shí)間里，還不是班主任的我,，也看到了班主任的無(wú)比辛苦,，班主任就像是一個(gè)家庭的大家長(zhǎng)，為班里的孩子操碎了心,，不僅要督促學(xué)生們的學(xué)習(xí),，還要妥善處理學(xué)生們生活中的困難。

進(jìn)入暑假,，我在思考,，是不是經(jīng)過(guò)了兩年的沉淀，我能夠步履輕盈地走上班主任的崗位,？答案是否定的,。還記得一次偶然的機(jī)會(huì)，在網(wǎng)上搜索教學(xué)方法時(shí),，一個(gè)博主名為“三年的緣”的博客映入我的眼簾,，里面的博客關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)校生活、家校聯(lián)系的內(nèi)容記錄得非常詳細(xì),，博主還詳細(xì)地回答老師們?cè)诮虒W(xué)中遇到的問(wèn)題,，深入淺出地給出解決辦法，受到諸多老師和家長(zhǎng)的夸贊,。由此,，我深深地被她吸引，她就是全國(guó)模范教師—于潔,。于潔老師有一本著作《努力做最好的班主任》,，懷著崇拜的心情我一口氣讀完這本書(shū)，也許這是我對(duì)自己的班主任職業(yè)生涯做的最好的未雨綢繆,。于潔老師在書(shū)中闡明了教育的目的：渡人渡己,。書(shū)中的每一個(gè)用愛(ài)心與學(xué)生相處、幫助他們解決問(wèn)題的事例都讓人感動(dòng)得流淚,，即使是素未蒙面的學(xué)生,，她都能用優(yōu)美的文字、真摯的話語(yǔ)深入學(xué)生內(nèi)心,，讓學(xué)生取得令人欣喜的進(jìn)步,。

最喜歡于老師說(shuō)的這句話：“人點(diǎn)燈，不放在斗底下,，是放在燈臺(tái)上,，就照亮一家的人?！苯處煈?yīng)以燃燈者的姿態(tài),，用心靈的仁愛(ài)之光、尊重之光,、平等之光照亮學(xué)生成長(zhǎng)的路途,。的確，好老師要有仁愛(ài)之心,，用真心對(duì)待學(xué)生,，尊重學(xué)生的.發(fā)展規(guī)律，信任學(xué)生,，公正平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，只有贏得了學(xué)生的心，教育才會(huì)有說(shuō)服力和感染力,！

于潔老師在書(shū)中概括了優(yōu)秀的老師應(yīng)該做的事：教學(xué)生審美,、教學(xué)生做人、教學(xué)生學(xué)習(xí),；亦師亦友,、渡人渡己,。我想，這簡(jiǎn)單的二十幾字,，可能需要我在班主任的崗位上去磨練多年才能體會(huì)到它的真諦,。感謝于潔老師為我們年輕教師指明了努力的方向,，讓我們不會(huì)在紛繁的工作中迷失自己,，讓我們少走彎路,，保持著清醒的頭腦去工作,、生活,。

于老師對(duì)年輕教師說(shuō)的話感染著我,，愿與更多教育同仁共勉：教育是慢的藝術(shù)。一次鼓勵(lì)一次批評(píng),，不可能馬上就改變一個(gè)學(xué)生長(zhǎng)久以來(lái)的問(wèn)題,，你要有持續(xù)的耐心。你如果愛(ài)這個(gè)職業(yè),，那么不要害怕眼前的困難，辦法一定比困難多，只要你一直在實(shí)踐中想辦法；如果你不愛(ài)這個(gè)職業(yè)，那么還是去干別的工作吧,，因?yàn)榻處熯@個(gè)工作很特殊,，你若不愛(ài),，會(huì)誤人子弟,。

做最好的班主任讀書(shū)心得體會(huì)篇十五

假期無(wú)事,靜靜地品味李鎮(zhèn)西《我這樣做班主任》,，慢慢地消化其中的故事，盡可能多地吸收豐富的營(yíng)養(yǎng)。

讀完此書(shū),，感受最深的就是愛(ài),，一頁(yè)頁(yè),一行行,，字里行間都滲透著滿滿的愛(ài)，我被深深地感動(dòng)了,。我為教育界有這樣的班主任而高興,，同時(shí),，也為自己上學(xué)時(shí)沒(méi)有被李鎮(zhèn)西這樣的老師教而深表遺憾。

李鎮(zhèn)西，一位坦蕩為真，至誠(chéng)乃善，樸素即美的老師,。他懂得教育是科學(xué)又是哲學(xué),，教育是技術(shù)又是藝術(shù)，他和諧完美地將它們?nèi)跁?huì)起來(lái),，做到了即教書(shū)又育人,，教而重樹(shù)德，授業(yè)又講人生的境界,。他的教育思想和教學(xué)方法是成功的,。他認(rèn)為,，教育不僅僅是分?jǐn)?shù)，它有現(xiàn)實(shí)的一面更應(yīng)該有理想的一面,；它應(yīng)該面對(duì)學(xué)生今天的需要,，更應(yīng)該想到學(xué)生的明天后開(kāi)的發(fā)展；它應(yīng)該給學(xué)生知識(shí),，更應(yīng)該著眼于學(xué)生豐富健全的人格的培養(yǎng),。他用他的.行動(dòng)愛(ài)著他的學(xué)生，學(xué)生也愛(ài)著他回報(bào)著他,，他們共同編撰了珍貴的有紀(jì)念意義的“班級(jí)史冊(cè)”,，這六本沉甸甸的班級(jí)史冊(cè)記載了他以往教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴還有滿滿的愛(ài)。

李鎮(zhèn)西是一位真正的教育思想者,，是我們所有老師,，所有班主任學(xué)習(xí)的榜樣。

做最好的班主任讀書(shū)心得體會(huì)篇十六

這個(gè)世界正是因?yàn)橛袗?ài)所以美好,，人與人之間也正是有愛(ài)才顯親近,，作為一名班主任，對(duì)教育的愛(ài),、對(duì)學(xué)生的愛(ài),、對(duì)班級(jí)的愛(ài)，缺一不可,，當(dāng)然這種愛(ài)是相互的,，班主任的愛(ài)會(huì)時(shí)刻影響著他的學(xué)生們，學(xué)生們?cè)跐撘颇袑W(xué)會(huì)愛(ài)自己,、愛(ài)他人,、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)社會(huì),，這是一種無(wú)形而有力的教育力量,。

愛(ài)，是教育行業(yè)永遠(yuǎn)談不完的話題,，雖然有些老生常談,，但我一直認(rèn)為這是一個(gè)教師、一個(gè)班主任最基本的師德,，因?yàn)閻?ài),，李老師贏得學(xué)生的'喜愛(ài)、贏得家長(zhǎng)的認(rèn)可,、贏得社會(huì)的褒獎(jiǎng),、贏得了一般教師體會(huì)不到的幸福。

經(jīng)常有同事說(shuō)：“下輩子再也不做老師了，做老師也不當(dāng)班主任了,?！睘樯叮恳?yàn)榘嘀魅喂ぷ餍量嘌?！要管理班?jí),，要上傳下達(dá)，要做學(xué)生工作,，要做家長(zhǎng)工作,，還有教研工作等等?？晌覀兛梢赞D(zhuǎn)變角度來(lái)想：正是因?yàn)樽霭嘀魅?，我們有更多的機(jī)會(huì)與時(shí)間和孩子們?cè)谝黄穑嗷チ私?、心靈相通,，曾經(jīng)被借調(diào)在小學(xué)帶一年級(jí)，說(shuō)實(shí)話,，小學(xué)老師很少自愿主動(dòng)做一年級(jí)班主任,，因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生規(guī)則意識(shí)、集體意識(shí)都不強(qiáng),，同學(xué)之間很容易發(fā)生矛盾,，而他們又不會(huì)用正確的方式去處理,，這時(shí)班主任的身份又成了法官,，帶一年級(jí)瑣事很多，我經(jīng)常開(kāi)玩笑說(shuō),，做這個(gè)班主任是既當(dāng)?shù)之?dāng)媽,，可為以后自己的子女教育打下基礎(chǔ)了。想起給我印象最深的一件事,，一天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)通知我去市里聽(tīng)課,，等我下午回來(lái)路過(guò)班門(mén)口時(shí)，班里的孩子立即沸騰起來(lái),，嘰嘰喳喳地爭(zhēng)相喊著“賈老師,，你去哪了？”“賈老師,，我們都想你了”,。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)我進(jìn)班板起臉假裝生氣,，批評(píng)他們不該活動(dòng)課上亂喊,，但事后心里還是偷著樂(lè)，能夠被孩子們喜歡、掛念是一種真切的幸福,，這就是我的孩子們,、可愛(ài)的孩子們！現(xiàn)在回歸幼兒園,，更是多重身份：教師,、警察、醫(yī)生,、法官,、修理工、爸爸等等,，一直享受這份獨(dú)特的職業(yè)幸福,！

術(shù)業(yè)有專攻：

想成為一名優(yōu)秀的班主任，必定首先要成為一名優(yōu)秀的任課教師,。班主任都是從任課教師做起的,，教育是一件很實(shí)實(shí)在在在的事情，來(lái)不得半點(diǎn)浮躁,。李鎮(zhèn)西老師是一位語(yǔ)文教師,，他又是一位聰明的老師。我想他的學(xué)生們真是幸福,！聽(tīng)他的課一定是一種享受,，正是擁有這樣的人格魅力，學(xué)生喜歡他這位老師,，必然喜歡他的學(xué)科,、他的課堂，學(xué)習(xí)成績(jī)自然不言而喻,！

寫(xiě)到這里突然想到上高中時(shí)的一位語(yǔ)文老師,，他上課從不帶教案，輕輕來(lái),，輕輕去,，不帶走一片云彩，因?yàn)樗念^腦就是詞典,，而且是一本百科全書(shū),，上他的課仿佛在聽(tīng)相聲，談古論今,，旁征博引,，不知不覺(jué)四十分鐘在意猶未盡中過(guò)去。上這位老師的課,，誰(shuí)能舍得錯(cuò)過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié),？這就是古人所說(shuō)的“術(shù)業(yè)有專攻”,，專家型教師也應(yīng)該成為我們的榜樣，專業(yè)是永遠(yuǎn)不可放下的,！

做最好的班主任讀書(shū)心得體會(huì)篇十七

首先感謝學(xué)校給了我這樣一個(gè)讀書(shū)交流的平臺(tái),，剛開(kāi)始拿到陳宇老師的《你能做最好的班主任》這本書(shū)時(shí)，我首先思考的是什么樣的班主任是最好的班主任,？標(biāo)準(zhǔn)是什么呢,？畢竟我們并不是人人都是名師，也不可能人人都是首席班主任,。陳老師在書(shū)中提到：所謂“最好的班主任”,，并不專屬于某個(gè)人，只要用心,，每個(gè)人都能成為在學(xué)生心中最好的班主任,，同時(shí)也是最好的自己。我個(gè)人理解為就是在班主任工作中,，不斷學(xué)習(xí),，不斷思考，運(yùn)用教育智慧盡自己最大的能力對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé),，成全學(xué)生也成全自己,。

在整本書(shū)中，陳老師提出了不少自己成功的經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)還伴隨著許多真實(shí)的案例,。我們每位老師或多或少都有些教育經(jīng)驗(yàn)和案例，而陳老師的善于總結(jié)和提升,，語(yǔ)言精煉,，案例易懂實(shí)用，值得我們每一位老師學(xué)習(xí),。

因?yàn)槲冶旧硎且晃粺釔?ài)搞班級(jí)活動(dòng)的`老師,，所以整本書(shū)中的第五章《組織班級(jí)活動(dòng)的藝術(shù)》讓我十分受用,。受用的并不是陳老師組織活動(dòng)的流程,，因?yàn)楫吘箤W(xué)生不同,，環(huán)境不同,，活動(dòng)流程的設(shè)計(jì)需要因地制宜,，讓我感觸比較深的是陳老師總結(jié)的班級(jí)活動(dòng)中存在的問(wèn)題和組織活動(dòng)的真正意義是什么,！

陳老師在書(shū)中列舉了當(dāng)下學(xué)校班級(jí)活動(dòng)中普遍存在的幾大問(wèn)題,，尤其是“流于形式,，內(nèi)容膚淺”“自上而下,，自說(shuō)自話”,，所謂自上而下自說(shuō)自話就是活動(dòng)是官方的,，并不是學(xué)生樂(lè)于參加的,，這樣的活動(dòng)學(xué)生參與熱情比較低,。而流于形式內(nèi)容膚淺這個(gè)問(wèn)題讓我立刻聯(lián)想到每過(guò)同一個(gè)節(jié)日都搞同樣的活動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象，例如母親節(jié)就是捶背洗腳送禮物,，國(guó)慶節(jié)就是畫(huà)手抄報(bào),，學(xué)雷鋒日就是在這一天做個(gè)公益勞動(dòng)，讀書(shū)活動(dòng)就是寫(xiě)讀后感,，隨著學(xué)生的年齡增長(zhǎng)同樣的活動(dòng)已經(jīng)不再新鮮有趣,，反而是一種任務(wù)和負(fù)擔(dān)。所以我感覺(jué)活動(dòng)的創(chuàng)新意識(shí)特別重要,，就算是同一個(gè)活動(dòng),，我們能不能換一個(gè)組織形式或者換一個(gè)展現(xiàn)形式？因此陳老師總結(jié)了要想有創(chuàng)新意識(shí)的16字訣竅：“人棄我取,，人無(wú)我有,，人有我優(yōu)，人優(yōu)我變”,。讓我收到了不少啟發(fā),。

例如這個(gè)暑假的讀書(shū)活動(dòng)我?guī)ьI(lǐng)著同學(xué)們?nèi)チ诵氯A書(shū)店，讀書(shū)并不一定要在家里,，學(xué)校里,，書(shū)店也是個(gè)好地方，雖然我們不可能經(jīng)常去,，但這給同學(xué)們打開(kāi)了一扇新的窗戶,，但這扇窗戶我并不只想讓同學(xué)們站在窗口望一望，而是為以后通過(guò)這扇窗戶走到外面去奠定一個(gè)基礎(chǔ),。這也就是我將要談得活動(dòng)的意義,。

陳老師書(shū)中提到“我們不能為了搞活動(dòng)而搞活動(dòng)，為了走形式作秀而搞活動(dòng),，也不能活動(dòng)是活動(dòng),，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)，活動(dòng)一結(jié)束就什么事都沒(méi)有了”,?！盎顒?dòng)的結(jié)束才是教育的開(kāi)始”。這句話深深的觸動(dòng)了我,，因?yàn)橹拔易龅幕顒?dòng)都沒(méi)什么長(zhǎng)期性,，只是為了活動(dòng)而活動(dòng)，可能學(xué)生會(huì)有收獲,，但是太少了,。這次新華書(shū)店的購(gòu)書(shū)活動(dòng)僅僅是我本學(xué)期“書(shū)之旅”活動(dòng)的開(kāi)始，接下來(lái)的活動(dòng)我都會(huì)圍繞著“讀書(shū)看書(shū)”展開(kāi),，希望能通過(guò)這個(gè)學(xué)期讓學(xué)生養(yǎng)成一種習(xí)慣,，也就不失為本次活動(dòng)的意義了,。

在這本書(shū)中還有好多教育智慧，需要我們經(jīng)常翻閱,，才能逐漸吸收運(yùn)用,。