作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

閃爍的星星教案大班篇一

一年級

1課時

：圍繞“星星”的主題,，引導學生在歌唱、表演等藝術(shù)活動中,，學習運用節(jié)奏、形體律動和表情等基本要素,，并通過對星星的觀察及富有情感的想象，引發(fā)學生感受自然帶給人類的幸福和快樂,。學生學會歌曲，并能跟隨音樂“動”起來,。

《閃爍的小星星》的錄音磁帶、自制的小星星的皇冠

一,、 師生問好歌

通過音樂和學生問好，體現(xiàn)了音樂課的特色,。最后加入聲勢活動，拍手××|×× ×|來集中學生的注意力,，準備上課,。

二,、 發(fā)聲練習《火車開了》

1 2 1 2 |3 1| 5 5 | 5 - | 5 4 5 4 | 3 1 | 2 2 | 1 –||火 車火 車 開 了 嗚 嗚 嗚 汽笛 汽 笛 響 了 嗚 嗚 嗚（wu）

三,、 復習舊課

1、師：同學們,，前幾節(jié)課我們學習了一首好聽的歌曲《花瓣》，下面我們就來復習這首歌曲,，請同學們有感情的演唱。

2,、師：同學們唱的很認真，下面我們請幾位同學上前面來為大家表演,，有哪位同學愿意試一試？其他的同學為他們伴奏毫不好,？（通過請學生上前面表演，培養(yǎng)學生的自信心）

3,、師：同學們說這幾位同學表演的好不好？（生：好）師：為了鼓勵他們,，老師給這些同學準備的小紅旗作為獎勵,，希望更多的同學能到前面來為大家表演,。

四、 節(jié)奏練習

× × | × × | × × | × — ||

1,、教師示范節(jié)奏，兩遍

師：現(xiàn)在我們來做一個節(jié)奏游戲,，同學們聽，從遙遠的太空傳來了一條神秘的信號,，看看哪位同學能夠準確、迅速的接收到這條信號,。請聽好，信號傳來了……

2,、找學生拍打著條節(jié)奏,，學生若有困難教師可再次示范,。

3,、在黑板上展示這條節(jié)奏，并請同學按節(jié)奏創(chuàng)編歌謠,。例如：小貓|小貓|愛吃|魚 —||

4、全體學生一起來拍打這條節(jié)奏,，共同練習。

五,、 新課教學

1、新課導入：有一條謎語引出本節(jié)課的主要內(nèi)容,，學唱歌曲《閃爍的小星星》

師：同學們，你們知道這條神秘的信號是誰發(fā)給我們的嗎,？下面就讓我們一起來猜猜吧,。“點點銀花放異彩,，白天不開晚上開，一閃一閃眨不停,，要問多少數(shù)不清”,，這是什么呢？

生：星星,。 師：同學們真聰明，那今天我們就來學習一首關(guān)于小星星的歌曲《閃爍的小星星》,。

2、聽錄音示范,。

問題 師：我們應(yīng)該用怎樣的心情來唱這首歌？ 生：喜悅,，愉快，高興……

3,、教師示范。學生一邊聽,，一邊打節(jié)奏,。

4,、歌詞學習,。

⑴全體同學一起讀，找出不認識的字,，教師給與指導。

⑵按節(jié)奏,，一邊讀歌詞一邊拍手打節(jié)奏,。

⑶找同學讀歌詞,，其他同學為其拍手打節(jié)奏。（檢驗學生對歌詞及節(jié)奏的熟練程度）

5,、歌曲學習。

⑴試著將歌詞填入到樂曲當中,。

⑵更為熟練的唱歌曲，邊唱邊打節(jié)奏,。

⑶分組演唱，一組演唱,，一組伴奏。

6,、律動教學。

⑴啟發(fā)學生“跟著音樂動起來”,。師：我們學會了這么好聽的歌曲，如果加上好看的動作那就更好了,，現(xiàn)在請同學們發(fā)揮想象,，把美麗的動作加入到活潑的樂曲當中吧，讓我們跟著音樂動起來吧,！

⑵請學生上前表演自創(chuàng)的動作。教師給予肯定,，并頒發(fā)小星星皇冠。

⑶教師創(chuàng)編動作,，學生模仿。師：看到同學們這么精彩的演出,，老師也忍不住要和大家一起來表演一下了，看看老師創(chuàng)編的動作好不好看……

六,、 課堂小結(jié),，鼓勵與表揚，并指出不足之處,。

師：這節(jié)課我們就上到這里，同學們今天表現(xiàn)的都很出色,，課下希望同學們能夠更加熟練的演唱并表演這首歌曲。下節(jié)課我們還要請同學到前面為大家表演,，看看哪位同學創(chuàng)編的動作最富有創(chuàng)意，最漂亮,！

用小兒歌的形式作為發(fā)聲練習,，擬聲詞“嗚”能夠很好的將學生的氣息集中，達到練聲的目的,。

通過節(jié)奏練習，為學習新歌打下節(jié)類型的基礎(chǔ),，使學生初步感受到歌曲的節(jié)奏。并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生的節(jié)奏能力,。

由一條謎語引出主題，從而也引發(fā)學生的好奇心,。

學生用聽唱法學會歌曲，通過對歌詞的熟悉與前面的節(jié)奏練習成為呼應(yīng),，加深學生對歌詞的理解最后學會歌曲。

在學生學會歌曲的基礎(chǔ)上增加律動表演的練習,，即培養(yǎng)了學生的模仿能力，學生又學會了運用自己的思維意識創(chuàng)編動作,，增添了課堂的情趣,。

閃爍的星星教案大班篇二

1.音的強弱,。

2.歌曲《閃爍的小星》

1.能夠和大家一起整齊的、自然的,、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》。

2.結(jié)合生活中的經(jīng)驗,，用多種方式探索感知、體驗音的強,、弱,。

3.嘗試變化節(jié)奏,、速度等創(chuàng)作并演唱歌曲《閃爍的小星》表達出多種情緒,。

：探索感知、體驗音的強,、弱。

用不同的方式演唱歌曲,，表達不同的情緒。

：大小星星數(shù)個,、多媒體、電子琴,、小軍鼓、天空的布景等,。

1.聽琴聲模仿各種小動物進教室，師用“強,、弱、快,、慢”四種變化來演奏,。

2.游戲“吹泡泡”,，說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應(yīng)怎么玩？師擊鼓并對學生及時鼓勵,。

（學生圍成圓圈聽鼓聲，強時圓圈變大,，弱時圓圈變小，最強時破裂,，并用不同的動作造型。）

1.出示一顆大星星,、一顆小星星，請學生用不同的方式表現(xiàn)大小星星,。（動作或聲音）

2.出示一條2/4拍的星星圖示,。你能在看到大星星的時候用強的聲音表示，

小星星用弱的聲音表示嗎,？（讓學生找規(guī)律,，鼓勵各種不同的形式）

1.師：這兩顆星星給小朋友們帶來兩首曲子,，一首是大星星唱的,，一首是小星星唱的，（播放樂曲《龍咚鏘》《搖籃曲》）,。聽到強烈的、熱鬧的音樂時站起來拍手,；聽到弱的,、安靜的音樂時坐著用動作表現(xiàn),。

2.你們覺得這兩首曲子一樣嗎,？那你們說哪一首曲子是大星星唱的,？哪首是小星星唱的？

3.小朋友們表現(xiàn)這么好,，老師把美麗的夜空帶到我們的教室里。（放《閃爍的小星》

音樂,，背景譜）

4.請小朋友們把老師獎給你的小星星貼到背景布上。

5.星星從這么遠的地方過來,，看小朋友們上課，那你們怎么向他們問好呢,？（引導

學生用不同的方式與星星問好。

1.初聽歌曲,。（完整的）

師：小星星啊越聚越多，滿天都是小星星,，他們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明,，好像千萬小眼睛。你聽他們還在唱歌呢,！請小朋友們跟著老師邊聽邊拍手（學生看圖譜，初聽歌曲）,。

a.這首曲子很多小朋友們在幼兒園都學過了,，那你們能不能用”la”來唱,？（師伴奏）,。

b.小朋友們唱得真好，接下來老師想考考小朋友，誰能念出黑板上所有的字（歌詞）,，全念對的小朋友老師獎給他一顆星星。

2.老師黑板上的歌詞用大小星星（強弱關(guān)系貼出來）（請小朋友們自由選擇不同的方式為（2拍節(jié)奏）歌曲伴奏,。）

3.圖譜結(jié)合，學唱歌曲,。

4.用不同的方式表現(xiàn)歌曲,。

a.靜靜的夜空小星星們排著隊伍出來了,向小朋友平時排隊一樣,，很整齊的出來（引導學生用慢的速度來唱）

b.小朋友們在媽媽的懷抱里一搖一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺呢,。(引導學生用慢的速度來唱)

c.這時夜空里的小星星看小朋友們都睡了，就唱起歌跳起舞來,。（讓小朋友們用快地速度來唱，并編動作邊唱邊跳）,。

小星星在天空中一閃一閃的，都在看著我們,，你看這位小朋友正拿著畫筆讓自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。（布景上畫著一位小朋友坐在月亮上）

那小朋友們能不能把星空打扮得更漂亮呢,？（讓全班小朋友們分組討論后，再上來直接畫在背景布上,。（通過唱、跳,、畫演等不同的方式，感受藝術(shù)美,，體驗成功的喜悅）

你們畫得真好。（讓他們隨便畫）

時間過的真快,，我們也該喝這些星星說再見了，請小朋友隨著音樂和星星們說再見！

閃爍的星星教案大班篇三

1,、學彈《閃爍的小星星》，感受樂曲的情緒

2,、通過學習這首樂曲調(diào)動學生的積極性

指法及音的準確,，唱及身體的律動,。

電子琴

一、課堂準備工作

二,、基礎(chǔ)練習

1、開琴,，檢查坐姿。

2,、聽節(jié)奏身體律動。

3,、請同學們準備右手放到琴鍵,，要求一指放在中央c ,。

4、落12345指,，分別彈“多拉米法索”要求：第四拍提，第一拍落,。在彈奏中要做到四點：嘴唱，身動,，眼看，手彈,。

5、請同學們準備左手放到琴鍵,，要求五指放到琴鍵的第二個多,。

6、落54321指,，要求同右手。

7,、放松操

三、教授新課《閃爍的小星星》

1,、今天我們要學習一首樂曲知道是什么嗎,？

2,、生答，你們會唱嗎,？生答會。

3,、好！老師彈請你們?yōu)槲野槌脝幔?/p>

4,、師示范。

5,、好聽嗎？好聽,，想學嗎？想,。

6,、先和老師一起唱一遍樂譜吧，在唱之前,，老師有個要求：請同學邊唱邊用你的右手指著書上的樂譜。

7,、準備好了嗎,？開始學唱樂譜,。

8,、師：同學做的真棒。

9,、大家是不是很想彈呀，生答,。

10、師教彈,，在彈之前請仔細閱譜,，書上標的數(shù)字是干嗎的,？對是指法，也就是手指的編號,。要求：同學在彈得時候有幾點要求要做到：1,、每個音都要提落2、邊彈邊唱3,、身體隨樂曲動4,、速度慢找準音的位置。

11,、生彈,，師巡查指導。

12,、一起合奏,，隨老師的速度一起動起來。

13,、指出問題，糾正,。

14,、再齊奏,，邊彈邊唱歌詞。

四,、總結(jié)：希望這節(jié)課能給你們帶來幸福和快樂,！同時老師也希望你們把這份快樂帶給你身邊所有的人,。下課！

閃爍的星星教案大班篇四

根據(jù)新課標教學要求,，結(jié)合學生的年齡特點，本節(jié)課我的教學理念是：以音樂審美為核心,，面向全體學生,，注重學生音樂學習興趣的培養(yǎng),，通過音樂實踐活動,，展現(xiàn)音樂作品豐富的表現(xiàn)形式，注重學生的音樂體驗,，注重音樂課堂教學活動的延伸。

歌曲《閃爍的小星星》選自人音版小學一年級下冊第六課《美好的夜》,。本首歌曲是一首曲調(diào)流暢、輕快從容的法國民歌,。歌曲結(jié)構(gòu)規(guī)整，它由四個小樂句加一個結(jié)束句構(gòu)成的一段體歌曲,。全曲的音域只有六度，旋律中多出重復,。根據(jù)本冊教材的設(shè)計,，學生在前面已經(jīng)學習了“音的強弱”,、“音的快慢”,、“音的長短”，本課要讓學生進行“音的高低”的體驗,。

根據(jù)教學大綱的要求,，結(jié)合教材內(nèi)容和學生的年齡特點,，我設(shè)定的三維目標如下：

1、情感態(tài)度價值觀：

讓學生感受夜晚明亮星空的美麗景色,，體會歌曲帶來的安靜、愉快,、美好的情感。

2,、過程與方法：

通過聆聽、按節(jié)奏念歌詞,、律動,、歌表演的方式學習歌曲,，有感情的演唱歌曲,，感受音的高低變化。

3,、知識與技能：

認識、了解反復記號,。 運用柯達伊手勢教學法，使學生建立音高的概念,，完整的演唱歌曲。

根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合學生年齡特點,，我設(shè)定了教學重難點,。

1,、教學重點：用自然,、優(yōu)美的聲音演唱歌曲,，體會歌曲表達的意境,，感受音的高低變化。

2,、教學難點：運用柯達伊手勢進行識譜教學。這也是低年級歌唱教學中的一個難點,。

一年級學生對于幼兒園時期學習的歌曲記憶較為深刻,。本首歌曲學生幼兒園已經(jīng)學過，大部分學生能夠演唱出來。因此，學生常常會因為熟練而進行喊唱,，不注意音準和歌曲的意境。

同時，一年級學生音樂表演技能有限,，缺少創(chuàng)編表演經(jīng)驗,，還不能在短時間內(nèi)創(chuàng)編出一個比較完整節(jié)目的能力,，因此教師在教學中要根據(jù)學生學習情況，在學生現(xiàn)有的表演水平上有計劃的進行教學指導,，引導學生欣賞學習表演,，鼓勵學生創(chuàng)編表演。

本課教學活動我將采用情境導入法激發(fā)學生的學習興趣,、采用動畫演示法講解樂理知識“反復記號”,、運用律動教學法幫助學生體驗歌曲旋律的變化,、使用柯達伊手勢教學法幫助學生唱譜、識譜,。

學生通過聆聽、感受,，參與律動表演、運用柯達伊手勢識譜

本課教學活動使用的教學用具有多媒體設(shè)備,、電子琴、

本節(jié)課我的教學過程分為四個環(huán)節(jié),，分別是（一）、談話導入,，激發(fā)興趣；（二）,、學唱歌曲,；（三）、歌曲處理,；（四）,、拓展延伸,。具體設(shè)計意圖步驟如下：

（一）,、談話導入,，激發(fā)興趣

（設(shè)計意圖：通過談話導入課題,，激發(fā)學生的學習興趣,。）

1、師生問好

2,、發(fā)聲練習。（見板書）

3,、談話：同學們在晚上看過星星嗎？說說你的感受,。

4,、小結(jié)：夜晚的星空寧靜,、美麗,，同時帶給我們無限的遐想。本節(jié)課我們將學唱一首有關(guān)星星的歌曲《閃爍的小星星》,。板書課題。

（二）,、學唱歌曲

（設(shè)計意圖：通過欣賞歌曲，感受歌曲意境的美,。通過按節(jié)奏念歌詞掌握歌曲的節(jié)奏,。先聽賞感受歌曲的情緒、旋律特點,，再進行演唱體驗和表達歌曲的情感。）

1,、初聽歌曲

提問歌曲描述的怎樣的畫面？（夜晚寧靜,、愉快）

2、在聽歌曲（大部分學生能夠跟唱）

講解：大家能都會唱,，你們真棒！有誰發(fā)現(xiàn)老師帶來的這首歌曲和以前你們學過的有什么不同之處,？引導學生認真聆聽，觀看動畫演示,，發(fā)現(xiàn)歌詞的演唱規(guī)律。講解：反復記號的圖標及作用,，并板書。

3,、教師范唱歌曲，學生體會歌曲的情緒,，并對教師的演唱進行評價。

4,、教師帶領(lǐng)學生按節(jié)奏讀歌詞。

5,、教師彈琴，學生齊唱歌曲,。教師評價及時進行。

（三）,、歌曲處理

（設(shè)計意圖：在學生熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上,，進行課堂創(chuàng)編活動,，讓學生以不同的方式表現(xiàn)變現(xiàn)歌曲旋律的變化，激發(fā)學生的音樂創(chuàng)造性,。）

1、板書出示圖片,，指導學生按2/4拍節(jié)拍拍手念歌詞。

2,、律動表演。教師先進行示范,，按歌詞逐句講解動作要領(lǐng),，突出歌曲旋律變化的特點,。然后帶領(lǐng)學生集體進行律動表演,。根據(jù)課堂情況適時的讓學生聽著音樂進行自主的動作創(chuàng)編。

3,、復習柯達伊手勢。（剛才用動作表現(xiàn)了歌曲音高的變化,，我們還可以用手勢來進行演示。）

師生共同邊做手勢邊唱,，復習d—la六個音符柯達伊手勢及音高、唱名,。

4、柯達伊手勢教學

認讀歌曲中出現(xiàn)的柯達伊手勢進行識譜教學,。每小節(jié)逐一認讀音符的唱名,，并在教師的指導下跟琴逐句填唱歌譜。

師生跟隨音樂伴奏使用柯達伊手勢模唱歌曲旋律,。

（四）,、拓展延伸。

（設(shè)計意圖：聆聽同一題材不同形式的音樂作品,，豐富學生的音樂體驗,。）

1,、教師彈唱3/4拍《閃爍的小星星》,。

2、欣賞莫扎特的《小星星變奏曲》,。學生說一說自己的感受。（速度,、情緒）

3、小結(jié)：本節(jié)課我們聽唱了三首不同風格的關(guān)于星空的音樂作品,，同學們還可以收集更多此類歌曲聽一聽，感受夜晚星空之美,。

首先,，板書課題時用小星星的圖案代替文字,，更加吸引學生,，容易激發(fā)學生的學習興趣。其次,，本節(jié)課的板書主要體現(xiàn)樂理知識：反復記號,；柯達伊手勢圖譜。板書目的幫助學生解決學習中的難點,。

亮點：教師根據(jù)學生的身心特點及學習情況有目的、有計劃的引導學生進行學習,，以達到教學目標,。根據(jù)學生已有知識,，運用柯達伊手勢教學法，在準確演唱歌曲的基礎(chǔ)上,，學唱歌譜，幫助學生建立音高概念,，完整的演唱歌曲。成功解決本課教學的難點,，完成教學目標。

不足之處：教師對于學生律動表演的`規(guī)則講解不到位,，學生操作不熟練。專業(yè)術(shù)語使用不到位,、不規(guī)范，有待于進一步改進和提高,。

閃爍的星星教案大班篇五

1,、熟悉歌詞,，嘗試用自然的聲音演唱歌曲,。

2、發(fā)現(xiàn)歌曲中相同的部分,，幫助自己記憶歌詞。

3,、創(chuàng)編星星在天空中閃爍的動作加入演唱，提高演唱的興趣,。

1、幼兒用書畫面,。

2,、音樂磁帶。

一,、律動練聲

1、《日常生活模仿動作》

2,、《合攏放開》

3、《這是小兵》

4,、《小鳥醒來了》

5、《不再麻煩好媽媽》

二,、美麗的星星

1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么樣子的?星星又是什么樣子的?

2,、教師鼓勵幼兒盡量和同伴表達得不一樣,。

3,、教師出示幼兒星空畫面：我們一起來看看小星星是什么樣子的?小星星在天空中是什么樣子的?(一閃一閃亮晶晶)天上有多少小星星?(滿天都是小星星)小星星在天上干什么?(掛在天空放光明)一閃一閃的小星星像什么?(好像許多小眼睛)

4,、教師在幼兒回答后，輕輕念出歌詞：劉老師把小星星在夜空中一閃一閃的美景編成了一首好聽的兒歌,。

5、剛才老師念的兒歌的時候你們發(fā)現(xiàn)有哪些地方是相同的嗎?

6,、幼兒回答后，教師進行小結(jié),，進一步幫助幼兒理解歌詞哪些地方相同。

三,、學唱歌曲

1、教師進行范唱,，在范唱個過程中注意用自然的聲音演唱歌曲：老師還會用美妙的聲音把小星星的兒歌唱出來,。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲1—2遍：我們一起來唱一唱這首動聽的歌曲,。

四、創(chuàng)編動作

1,、小星星是怎樣在天空中一閃一閃的，你們能來學一學嗎?

2,、請小朋友一邊表演動作一邊演唱歌曲：我們一邊按照歌曲的節(jié)奏表演小星星一閃一閃的動作，一邊演唱歌曲,。

3、我們來接唱歌曲：一二三組唱一句,，四五六組唱一句,，然后又是一二三組唱一句,，四五六組唱一句,。

閃爍的星星教案大班篇六

1、跟著音樂向老師問好,。

2、復習歌曲

教師：小星星來和我們小朋友玩游戲了,，快來和它們打招呼吧。

鼓勵幼兒用不同的方法演唱,。(快、慢,、跳躍)

1,、教師：誰來了?聽,。

教師在黑板后用小鈴演奏，請幼兒猜一猜。

教師：這是什么?它是怎樣唱歌的?

2,、教師邊講解邊示范演奏方法。

3,、個別幼兒試一試小鈴的演奏方法。

四,、學習聽音樂演奏

1、教師帶幼兒徒手隨音樂做演奏小鈴的動作,。

2、看圖譜,，了解節(jié)奏型,。

提問：圖譜上畫的是什么意思?誰來演奏一下?

3,、聽音樂演奏

4,、變換速度演奏

四、收樂器

教師：小星星累了,，小樂器也要回家了。

閃爍的星星教案大班篇七

大班幼兒已掌握了不少的演唱形式,，并能根據(jù)歌詞進行創(chuàng)編，孩子們經(jīng)過教師的引導還能運用不同的方法來演唱,，我選擇的《閃爍的小星星》這首歌曲非常的抒情、優(yōu)美,，歌詞簡單,、形象,、逼真地表現(xiàn)出夜晚天空中布滿小星星，像一只只小眼睛一閃一閃閃爍發(fā)光,。我通過帶領(lǐng)幼兒用多種形式來進行演唱,，表現(xiàn)出不同的情感,。

1、在初步學會歌曲的基礎(chǔ)上，學習用跳躍和連貫的長法演唱,，表現(xiàn)歌曲中星星閃爍和睡覺兩種不同的感覺,。

2,、學習輪唱和跳躍連貫的聲音伴唱，要求兩聲部較協(xié)調(diào)一致,。

1、學會兒歌（歌詞）,。

2、星星圖形譜,。

3、人手兩顆小星星,。

1、在音樂《閃爍的小星》伴奏下,，幼兒兩手各拿一個小星星,，邊唱邊跳進教室,。

2,、發(fā)聲練習：《星星真美麗》，根據(jù)老師的問答,，幼兒回答。

3,、新授歌曲,。

（1）熟悉有感情的演唱歌曲。

a,、聽前奏回憶名稱。

b,、幼兒齊唱歌曲。

c,、看星星圖形譜唱歌曲。

（2）學習伴唱,。

一半小朋友唱歌詞，另一半小朋友來伴唱,，讓幼兒自己討論用什么聲音來伴唱,。

（3）教師出示星星睡覺和星星閃爍的兩張圖片,。

小朋友觀察討論說說兩顆星星在干什么？

老師要唱小星星的歌,，你們聽聽老師唱的是哪顆星星？為什么,？

（4）老師用輕輕的舒緩的連貫的聲音唱一遍，啟發(fā)幼兒從音樂的力度,、速度、聲音的連貫去分辯,。

幼兒學唱睡覺的星星。

（5）讓幼兒學會用“嗯”來伴唱,，教師先示范。

（6）學習用輕快,、跳躍的唱法表現(xiàn)出歡快的星星眨眼,，跳舞的情感,。

“快樂的閃爍的小星星,，一眨一眨的眼睛應(yīng)該怎么唱,？”啟發(fā)幼兒試唱。

幼兒用歡快跳躍的聲音唱,，老師用跳躍的“叮”的聲音配唱,，啟發(fā)幼兒聽辯。

老師用一跳一跳叮叮的聲音伴唱,，好像小星星在一閃一閃地眨眼睛,。

幼兒分成兩部分，一半幼兒唱歌詞,，一半幼兒用叮的聲音伴唱，邊唱邊用小星星表演,。

聽辯不同的情緒《閃爍的星星》的前奏，啟發(fā)幼兒用相應(yīng)的聲音唱出,。

4、哎呀,，外面的天空真美呀，讓我們?nèi)タ罩斜M情的玩吧,！聽音樂出教室。

閃爍的星星教案大班篇八

1,、引導幼兒感受夜晚星空閃爍,、柔美的意境.啟發(fā)幼兒用跳躍,、連貫的唱法演唱歌曲,。

2,、用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型,。

3、通過整體欣賞音樂,、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

1,、打擊樂器若干

2、小動物頭飾（貓,、狗,、鴨,、羊）

3、節(jié)奏卡 4,、錄音帶、錄音機

師：“小朋友,！今天天氣真好，讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧,！”

音樂起：（放小動物操音樂）老師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓勵幼兒：“看,，多漂亮的小雞呀！聰明的小狗走得多好,！可愛的小貓今天特別精神！哇,！小鴨今天跳得可好啦,！”

（當音樂停時）

師：“你們真是一群聰明可愛的小動物,，現(xiàn)在我們來到了森林動物園，看看我們小動物的家是怎樣的,？小動物們又是怎樣學本領(lǐng)的,？看看我們誰最能干，誰最認真,，誰最聰明？

師：“小動物們,！看！誰來了,？”（師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上）

幼：“小雞來了,！”

（1） 幼兒拍出節(jié)奏：|嘰嘰 嘰|嘰嘰 嘰|

（2） 用以上方法和幼兒一起練習小貓、小狗,、小鴨的叫聲。| 喵 喵 |喵喵| ,；

呷— | 呷—| ,； 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |

（3）在音樂伴奏下進行節(jié)奏練習,。

（4）師：“樹上的小鳥聽見你們在唱歌，它也想唱一唱,。”在老師的指揮下有感情地運用強弱對比的聲音唱歌曲：《兩只小鳥》

（1）出示掛圖（1）

（活潑調(diào)皮的星星）

師：“天黑了,，媽媽帶著小朋友出來散步了，你們猜猜這時候什么東西在天空中最調(diào)皮,，象一只只小眼睛一樣看著我們？

老師引導幼兒說出要用輕快,、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星,。

（2） 師：“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快,、跳躍的小星星”(引導幼兒嘗試用身體各部位拍出x x | x x|的節(jié)奏。

（3） 出示掛圖（2）

（安靜柔美的星星）

師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了,。”

引導幼兒用舒緩,、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。

師：“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星,？（引導幼兒拍出x—|x—的節(jié)奏型）

（4）引導幼兒聽音樂進行節(jié)奏練習,。

5,、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型（提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什么樂器呢？）

（1）先請一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型,，另外一組小朋友可做點頭動作。

（2）再請一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型,，另外一組小朋友可做點頭動作。

師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽,，今天我們在森林動物園里渡過了愉快的一天，現(xiàn)在我們聽著音樂,，玩小動物回家的游戲吧！

（1）師彈出代表各種小動物的樂曲,，幼兒聽音即興做相應(yīng)的動作,，音樂結(jié)束時最后一個長音的唱名必須是c大調(diào)的135音高,。

（2）當變換代表另一些小動物的樂曲時,，游戲重新開始。

師：“天黑了，小動物們回家吧,！”

本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學習音樂的過程中享受音樂,，課堂教學目標基本達成，不足的地方是有的個別的學生有時做一些課堂小動作,，影響教學，其次是學生的主動性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計一些合作交流的環(huán)節(jié),。教師要認真反思,，從教學環(huán)節(jié)設(shè)計入手,，爭取減少走神的學生充分調(diào)動每個孩子學習音樂的積極性。

星星基本解釋為夜晚天空中閃爍發(fā)光的天體,。