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說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn)梳理篇一

說(shuō)明文是指客觀地說(shuō)明事物或闡明事理的文章,，以說(shuō)明事物的顏色、形狀,、構(gòu)造,、性質(zhì)、成因,、功用等特征以及闡明事理,、介紹知識(shí)為主要內(nèi)容。

事物,、事理說(shuō)明文（從內(nèi)容角度,，根據(jù)說(shuō)明的對(duì)象和目的）。事物說(shuō)明文一般標(biāo)題就是說(shuō)明的對(duì)象事理說(shuō)明文找準(zhǔn)開(kāi)頭結(jié)尾的總結(jié)句,。

因?yàn)檎f(shuō)明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理,，一般是一個(gè)名詞或名詞短語(yǔ)，可以從兩個(gè)方面入手：一看文題二看首尾段,。事物說(shuō)明文指出被說(shuō)明事物即可,。事理說(shuō)明文指出說(shuō)明內(nèi)容，形成一個(gè)短語(yǔ)：介紹了的（對(duì)象加內(nèi)容）,。

指文章說(shuō)明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點(diǎn)）,。

1,、常見(jiàn)的說(shuō)明方法：

舉例子分類別打比方列數(shù)字作比較下定義引資料畫圖表作詮釋

2,、一般回答三個(gè)字，要掌握幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法,，會(huì)分析在文中的作用：①舉例子：具體真切地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn),。

②分類別：條理清楚地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說(shuō)明,，使說(shuō)明更有條理性,。使說(shuō)明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。

③列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn),。使說(shuō)明更有說(shuō)服力,。

④作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的××特點(diǎn)（地位、影響等）,。

⑤下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示,，從而更科學(xué)、更本質(zhì),、更概括地揭示事物的特征/事理,。其最大特點(diǎn)是準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說(shuō)明文常用的方法,。

⑥打比方：打比方就是修辭方法中的比喻,。生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性,。

⑦畫圖表：使讀者一目了然,，非常直觀形象地說(shuō)明的事物的××特點(diǎn)。

⑧作詮釋：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明,，使說(shuō)明更通俗易懂,。做詮釋是對(duì)事物的形狀、構(gòu)造,、成因,、用途等等進(jìn)行說(shuō)明。

⑨摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹,，使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象,。⑩引資料：能使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更充實(shí),。用引用的方法說(shuō)明事物的特征,，增強(qiáng)說(shuō)服力，如引用古詩(shī)文,、諺語(yǔ)、俗話,。引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭,，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。（也叫引用說(shuō)明）

a,、引用具體的事例,；（作用同舉例子）

b、引用具體的數(shù)據(jù),；（作用同列數(shù)字）

c,、引用名言、格言、諺語(yǔ),；作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力,。

d、引用神話傳說(shuō),、新聞報(bào)道,、謎語(yǔ)、軼事趣聞等,。作用是增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性,。

下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整,，對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明,，使說(shuō)明更通俗易懂?？梢灶嵉?。

定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語(yǔ)言形式。形式相同,，如何區(qū)分呢一般來(lái)說(shuō),，“是”字兩邊的話能夠互換，就是定義,；如果不能互換,，就是詮釋。保和殿是每年除夕皇帝賜宴外藩王公的場(chǎng)所,。蟋蟀,，又名促織、蛐蛐,，屬節(jié)肢動(dòng)物門,，昆蟲綱，直翅目,，是一種很常見(jiàn)的昆蟲,。生物是一門學(xué)科。

生物是一門關(guān)于xxxxxxxx的學(xué)科,。

舉例子和打比方的區(qū)別：打比方是通過(guò)將要描寫的事物比喻為它物來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn),，是虛擬的，不一定是事實(shí),。舉例子是通過(guò)列舉具體實(shí)例來(lái)論證自己的觀點(diǎn),，是客觀存在的事實(shí)。

體現(xiàn)關(guān)鍵詞（表達(dá)效果上的作用）常見(jiàn)的有：

舉例子：具體形象（真切）地

列數(shù)字：準(zhǔn)確具體地

分類別：條理清晰地

打比方：生動(dòng)形象地+說(shuō)明事物的特征

作比較：突出強(qiáng)調(diào)

下定義：科學(xué)準(zhǔn)確簡(jiǎn)明地

列圖表：直觀形象地

3,、掌握說(shuō)明方法（語(yǔ)言標(biāo)志）

★舉例子：例如、比如、據(jù)說(shuō),、譬如

★列數(shù)據(jù)：數(shù)詞（大寫也是）確數(shù),、約數(shù)；小數(shù),、分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)、度數(shù),、倍數(shù)（值得注意的是表示年,、月、日的不是列數(shù)字,。）

★分類別：一類（種）一類（種）分為

（區(qū)別于邏輯解釋中的主次羅列〈一〉〈二〉〈三〉〈四〉首先其次然后）

★作比較：比,、而、相對(duì)于,、較

★下定義：科學(xué),、完整，判斷句

4,、關(guān)于說(shuō)明方法常見(jiàn)題型及答題技巧：

劃線句采用了什么說(shuō)明方法,，有何作用或有什么表達(dá)效果

答：劃線句采用了（）的說(shuō)明方法，（）說(shuō)明了（）,。

（第一空填具體的說(shuō)明方法,，第二空填說(shuō)明方法表達(dá)效果的作用，第三空填具體說(shuō)明的事物特點(diǎn)或道理,。）

例題：卷云絲絲縷縷地飄浮著,，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像

句采用了（打比方）的說(shuō)明方法,，（生動(dòng)形象地）說(shuō)明了（卷云輕盈潔白的特點(diǎn),。）

五、體會(huì)說(shuō)明文的語(yǔ)言：平實(shí),、質(zhì)樸,、準(zhǔn)確

1、說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)：準(zhǔn)確,、嚴(yán)密

2,、說(shuō)明文語(yǔ)言風(fēng)格：生動(dòng)、形象,、準(zhǔn)確

a,、加點(diǎn)字詞有何作用

例題：“天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征”這句話中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“往往”有什么作用或表達(dá)效果,。

答：“往往”是大多數(shù)的意思,，說(shuō)明了天上的薄云大多預(yù)示著天氣晴朗,，但也不排除特殊情況。 “往往”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,。

注：“往往”是一個(gè)頻率副詞,，頻率副詞還有“常常、經(jīng)常,、通常,、總是、有時(shí)”等,，分析它們都是一樣的,。加點(diǎn)字作用題型答題方法：

1、解釋詞語(yǔ)意思

2,、帶詞解釋句子（結(jié)合具體內(nèi)容分析）,；

3、xx詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,。

b,、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)

例題：“天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征”這句話中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“往往”能否替換成“總是”,，試說(shuō)明理由,。

答：不能。因?yàn)椤巴笔谴蠖鄶?shù)的意思,，說(shuō)明了天上的薄云大多預(yù)示著天氣晴朗,，但也不排除特殊情況。使用“總是”說(shuō)明天上出現(xiàn)薄云一定表示天氣晴朗,，如果換了,，就與客觀事實(shí)不符合。表達(dá)不準(zhǔn)確,。 “往往”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,。

能否替換詞語(yǔ)題型答題方法：

1、表態(tài)：不能替換,；

2,、定性：解釋原詞意思或帶詞解釋句子；

3,、定性：解釋所換詞語(yǔ)意思,；

4、若替換,，句子意思有何改變,，不符合實(shí)際；

5,、原詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,。

c,、加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪去

例題：“天上的薄云，往往是”這句話中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“往往”能否刪去

答：不能刪去,，因?yàn)椤巴笔谴蠖鄶?shù)的意思,，如果刪去就說(shuō)明天上出現(xiàn)薄云一定表示天氣晴朗,，這與客觀事實(shí)不符合,。表達(dá)不準(zhǔn)確。 “往往”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,。加點(diǎn)詞能否刪去答題方法：

1,、表態(tài)：不能刪；

2,、定性：解釋這個(gè)詞或帶詞解釋句子,；

3、若刪去,，句子意思變成了“”這與事實(shí)不符合,，表達(dá)不準(zhǔn)確。（太絕對(duì)了）,；4xx詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,。

六、說(shuō)明語(yǔ)句,、段落的作用：（這種題目答題的角度有三）

1,、結(jié)構(gòu)方面的作用：承接上文、承上啟下,、引出下文,。有時(shí)在文章在開(kāi)頭，還起著引出說(shuō)明對(duì)象/說(shuō)明事理的作用,。

2,、內(nèi)容方面的作用：總領(lǐng)全段（全文）、總結(jié)全段（全文）,。

3,、主題（中心）方面的作用：揭示（點(diǎn)明、深化,、升華,、突出）主題（中心）、卒章顯志,、畫龍點(diǎn)睛,。

例題1：“我們還可以根據(jù)天上的云彩現(xiàn)象，推測(cè)天氣的情況”這句話有何作用答：承上啟下,、總領(lǐng)全段,。

例題2：《看云識(shí)天》最后一段有何作用,。

答：總結(jié)全文、點(diǎn)明中心,、卒章顯志,、畫龍點(diǎn)睛。（可分析這一段寫了什么內(nèi)容）

說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn)梳理篇二

①動(dòng)物是不是也會(huì)感到憂郁,、苦悶和沮喪呢,？

②人們長(zhǎng)期以來(lái)就知道，不光只是人才有感情,，動(dòng)物也有,。例如：雌天鵝死了，雄天鵝就會(huì)表現(xiàn)出極大的悲痛,；如果把小狗從母狗身邊拿走,，母狗就會(huì)惱怒；受到寵愛(ài)的狗對(duì)主人的感情非常深厚,，如果主人不在家,，它就顯得悶悶不樂(lè)，盼望主人早點(diǎn)兒歸來(lái),。在米蘭,，曾經(jīng)有過(guò)這樣的事情：有一只狗十二年如一日，每天都到火車站去接它的主人,，但它的主人早就死掉了,。它每一次到火車站去，都要在那里耐心等待,，一直要等到火車進(jìn)站,，等到乘務(wù)員全部離開(kāi)火車站，它才拖著沉重的腳步,，垂著頭,，怏怏不樂(lè)地往回走。 ．．．．

③對(duì)高等動(dòng)物來(lái)說(shuō)當(dāng)然也不例外,。那么更原始的生物情形如何呢,？它們是否也有某種類似的感覺(jué)呢？直接去問(wèn)蝴蝶看來(lái)是得不到答案的,，惟一的辦法是,，在相同的環(huán)境下對(duì)不同動(dòng)物的習(xí)性進(jìn)行研究。譬如,，把它們與同類分開(kāi),，不讓它們接觸，看它們的表現(xiàn)如何,，觀察它們是怎樣忍受孤獨(dú)和寂寞的,。

④對(duì)人來(lái)說(shuō),，孤獨(dú)和寂寞是一種可怕的折磨。有許多人都知道魯濱遜的故事,，魯濱遜在一個(gè)孤島上經(jīng)受了長(zhǎng)時(shí)間的折磨,。有些人曾由于過(guò)度寂寞而患精神病。這并不奇怪,，因?yàn)槿擞猩鐣?huì)性,。

⑤至于動(dòng)物，因?yàn)樗鼈兲幱谠嫉娜壕訝顟B(tài),，寂寞對(duì)于它們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種殘酷的折磨,。當(dāng)原始生物離開(kāi) “集體”以后,，它們會(huì)感到非常難過(guò),。高級(jí)動(dòng)物還比較容易適應(yīng)寂寞的環(huán)境，有許多動(dòng)物覺(jué)得跟人在一起的時(shí)候是一種安慰,。譬如猴子也喜歡把我們?nèi)水?dāng)成它們的兄弟,。這種動(dòng)物有些古怪，它跟我們?nèi)撕芎系脕?lái),，即使不跟它們的同類在一起,，卻也能生活得很好。 ⑥寂寞對(duì)于低級(jí)動(dòng)物來(lái)說(shuō)就更難忍受了,。我們?nèi)耸菬o(wú)法和它們?cè)谝黄鸬?。有些小鳥(niǎo),，如戴菊鳥(niǎo)和長(zhǎng)尾巴山雀被關(guān)進(jìn)籠子以后，它們就會(huì)感到很憂郁、很孤獨(dú),，因而它們很快就會(huì)死去,。但是,，如果你把很多只相同的鳥(niǎo)放進(jìn)同一個(gè)籠子里喂養(yǎng),，談很就會(huì)生活得很快活。

⑦有許多魚也喜歡群居。把一條鯡魚單獨(dú)放在水族箱里,，只幾天的時(shí)間它就會(huì)因?yàn)楣陋?dú)而死,。這并不是因?yàn)樗牖氐酱蠛＠锶ザ只夭蝗馑赖模ㄟ^(guò)去人們就是這樣想的），而是由于沒(méi)有其他鯡魚的陪伴而死的,。

⑧有些昆蟲沒(méi)有同類的陪伴也會(huì)死亡,。在歐洲,，變蛾子的毛蟲（它是林業(yè)的一大災(zāi)害）就是群居生長(zhǎng)的。它們一個(gè)個(gè)緊挨著,，排成長(zhǎng)長(zhǎng)的縱隊(duì),，從這根樹(shù)枝爬到另一根樹(shù)枝,，從一棵樹(shù)爬到另一棵樹(shù)。它們所到之處,，一切綠色的樹(shù)葉都會(huì)被吃得精光。但是,，爬在后面的毛蟲如果跟不上隊(duì)伍而迷了路,，就一定會(huì)死亡。當(dāng)它知道自己掉隊(duì)以后,，它就感到垂頭喪氣,，從此萎靡不振,。它的食欲消失,，代謝速率下降到最低限度,，再也不能長(zhǎng)為成蟲。但是,，如果讓它隔著玻璃看見(jiàn)它的毛蟲朋友（哪怕只是一個(gè)毛蟲的模型）,，它的情緒馬上就會(huì)好起來(lái)，代謝也就會(huì)恢復(fù),。

⑨這種社會(huì)性昆蟲還有蜜蜂,、螞蟻和白蟻。在孤獨(dú)的環(huán)境里,，它們根本就不能活,。只要它們單獨(dú)在一起，或者有時(shí)只是朋友少了一些,，它們就會(huì)不吃不喝,，很快死亡。只有等到它們的伙伴多到一定的程度,，才能使它們的某些機(jī)能開(kāi)始恢復(fù)。螞蟻和蜜蜂的伙伴不能少于25個(gè),，如果少于25個(gè),，這些習(xí)慣于正常群居的動(dòng)物就會(huì)感到非常憂傷。

（選自《科學(xué)家談新知識(shí)》）

1. 由文中的信息得知螞蟻和猴子哪種動(dòng)物更難以承受孤寂,？為什么,？（3分）

2. 第⑤---⑧段的順序能否顛倒,？為什么？（3分）

3. 第⑥段畫線句子使用了什么說(shuō)明方法,？有什么作用,？（3分）

4. 分析第②段加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義和作用,。（3分）

說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn)梳理篇三

說(shuō)明事物的方法很多，常見(jiàn)的有下定義,、分類別,、舉例子、作比較,、打比方,、列數(shù)字、畫圖表,、引資料等等,。

1、下定義,，是用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明,。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì),，是科技說(shuō)明文常用的方法,。作用是：科學(xué),，準(zhǔn)確，具體的說(shuō)明了~~的~~特點(diǎn),，使之與其他事物區(qū)別開(kāi)來(lái),。

2、分類別,，是按照一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物或事理進(jìn)行分類,，加以說(shuō)明，使之眉目清楚,。作用是：條理清晰的說(shuō)明了~~

3,、舉例子，是利用列舉實(shí)例的辦法把比較復(fù)雜的事物或抽象的事理解說(shuō)得具體明白,。作用是：具體形象的說(shuō)明了~~,，便于讀者理解。

4、作比較,，說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較,，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象,。事物的特征也往往在比較中突現(xiàn)出來(lái),。作用是：通過(guò)~~和~~的對(duì)比，突出了~~的~~特點(diǎn),。

5,、打比方，是利用兩種不同事物之間的相似之處作比較,，以突出事物的性狀特點(diǎn),，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性。作用是：生動(dòng)形象的說(shuō)明了~~,，增強(qiáng)了文章的趣味性,。

6、列數(shù)字,，有些事物便于從數(shù)量上說(shuō)明特征,，用一些數(shù)字來(lái)說(shuō)明，往往可以使讀者了解得更精確,、更具體,。作用是：科學(xué)準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了~~的~~特點(diǎn)。

7,、列圖表,，用圖表說(shuō)明事物，往往能夠彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠,，對(duì)有些事物或事理解說(shuō)得更直接,、更具體,。作用是：直觀形象的說(shuō)明了~~。

8,、引資料,，資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作,、名家名言,、公式定律、典故諺語(yǔ)等,。引資料說(shuō)明,，會(huì)使說(shuō)明的內(nèi)容更充實(shí)具體。作用是：參與說(shuō)明,，使文章內(nèi)容充實(shí)具體,，增強(qiáng)文章的真實(shí)性。

9,、作詮釋,，作用是：對(duì)~~進(jìn)一步解釋說(shuō)明，讓讀者對(duì)~~有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。

10,、摹狀貌，作用是：具體生動(dòng)形象的說(shuō)明了~~,，使文章具有可讀性,。

在確定了說(shuō)明的內(nèi)容之后，就要進(jìn)一步考慮按照什么樣的順序來(lái)說(shuō)明,，才能說(shuō)得條分縷析,，中心突出。

客觀事物是多種多樣的,，錯(cuò)綜復(fù)雜的,，但又是有規(guī)律可循的，有一定的條理性的,。寫說(shuō)明文的時(shí)候,，要認(rèn)真研究所寫事物的特點(diǎn)和事物間的相互關(guān)系，研究事物的條理性,，在這個(gè)基礎(chǔ)上找出一個(gè)合理的順序,，恰當(dāng)?shù)胤从晨陀^事物的本來(lái)面目。

根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn),，說(shuō)明順序常見(jiàn)的有以下幾種：

1,、按照時(shí)間先后來(lái)安排說(shuō)明順序。這種順序常用于說(shuō)明事物的發(fā)展過(guò)程。比如介紹一個(gè)事件,、一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),、一種制作過(guò)程，往往都按這種順序來(lái)說(shuō)明,?！度嗣裼⑿塾来共恍嗬飳?duì)十塊浮雕的說(shuō)明，顯然是首先考慮到了它所反映的歷史過(guò)程,，按時(shí)間先后一一說(shuō)明的。為時(shí)間順序,。

2,、按照空間物位關(guān)系來(lái)安排說(shuō)明順序。這種順序常用于對(duì)群體事物的說(shuō)明,。如《雄偉的人民大會(huì)堂》,，就是根據(jù)人民大會(huì)堂的特點(diǎn)和一般人參觀它的規(guī)律，按照由遠(yuǎn)到近,，由外到內(nèi),，由主到次的順序來(lái)說(shuō)明的。為空間順序,。

3,、按照事物的邏輯關(guān)系來(lái)安排說(shuō)明順序。這種順序常用于事理說(shuō)明文,。如《食物從何處來(lái)》,，先從“――粒種子能長(zhǎng)成參天的大樹(shù)，一顆魚卵能變成千斤的大魚”這種現(xiàn)象進(jìn)行分析,，歸納出“一切生物都需要食物”的理論,，再由這個(gè)理論引出“如何獲得食物”的問(wèn)題，自然過(guò)渡到對(duì)獲得食物的“兩種不同的途徑和方法”的說(shuō)明,；在說(shuō)明“兩種不同的途徑和方法”,。為邏輯順序。

1,、怎樣把握說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)

a,、題目b、首段c,、關(guān)鍵詞句（比如：運(yùn)用了說(shuō)明方法的語(yǔ)句,、中心句）

2、這些說(shuō)明方法有何標(biāo)記

⑴下定義：……是……,，這就是……,，叫……。

⑵分類別：有幾類（種），一種是……,，另一種是……,。

⑶舉例子：例如、又如,、比如,、再如、如,，舉例只舉一部分,。

⑷作比較：而、比……和……兩種東西比,。

3,、說(shuō)明順序

⑴空間順序：說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造,，多在建筑物的結(jié)構(gòu),，如上下、遠(yuǎn)近,、左右,、內(nèi)外、東西南北中等,。

⑵時(shí)間順序：說(shuō)明事物的發(fā)展變化,。

⑶邏輯順序：說(shuō)明事理，多說(shuō)明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

a,、先總說(shuō)后分說(shuō)：總―分,；分―總,；總―分―總

b、先主要后次要,。

c,、先原因后結(jié)果,。

d、由現(xiàn)象到本質(zhì),。

e,、由性能到功用。

f,、由一般到特殊,。

g、由整體到局部,。

4,、說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)

⑴說(shuō)明性語(yǔ)言的特點(diǎn)：準(zhǔn)確,、平實(shí)、簡(jiǎn)明（科學(xué)小品：生動(dòng)）,。

5,、用于不用（該刪不該刪）

加上~~就說(shuō)明~~，不加~~則說(shuō)明~~,，與客觀實(shí)際不相符,，加上更能體現(xiàn)出說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，體現(xiàn)作者嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的求知態(tài)度,。

6,、說(shuō)明文分類

⑴按說(shuō)明對(duì)象分：實(shí)物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文（說(shuō)明事物原理或者使用方法等）

⑵按語(yǔ)言特點(diǎn)分：平實(shí)性說(shuō)明文,、文藝性說(shuō)明文（科學(xué)小品或知識(shí)小品）（語(yǔ)言生動(dòng)形象的說(shuō)明文,，多用描寫）

說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn)梳理篇四

說(shuō)明文的閱讀考查要點(diǎn)通常有：把握說(shuō)明對(duì)象及特征、概括說(shuō)明的內(nèi)容,、分析說(shuō)明的順序、辨析說(shuō)明的方法并理解其作用,、品味說(shuō)明的語(yǔ)言,。

1、對(duì)象：

①事物說(shuō)明文：看標(biāo)題,。如：《中國(guó)石拱橋》《蘇州園林》等,。

②事理說(shuō)明文：不能僅看標(biāo)題。如《死海不死》的說(shuō)明對(duì)象是“死海不死”的原因,。注意：①一定要通讀全文,、整體感知后在確定，不能只看標(biāo)題,。

②不要把說(shuō)明文中的局部的說(shuō)明對(duì)象誤認(rèn)為是全文的說(shuō)明對(duì)象,。

2、特征：這是一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志,。

方法：

（１）直接篩選法：抓住文中的關(guān)鍵詞,、句。如文章的標(biāo)題（《雄偉的人民大會(huì)堂》）,、全文的中心句（如《蘇州園林》：“務(wù)必使游客無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上眼前都構(gòu)成一幅完美的圖畫”）,、段落的中心句、段尾的總結(jié)句或承上啟下的過(guò)渡句（如《中國(guó)石拱橋》第二段指出：“石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)的比較早,。這種橋不僅形式優(yōu)美,，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。）

（２）綜合概括法：有的文段沒(méi)有直接表明中心的句子,，需要綜合全文的內(nèi)容,，小結(jié)段意,，最后將它們歸納提煉。

１事物說(shuō)明文：說(shuō)明對(duì)象＋對(duì)象的特征,。

２事理說(shuō)明文：關(guān)于××的（原因,、方法、原理等）,。

1,、時(shí)間順序（時(shí)間的先后。如：介紹事物的發(fā)展歷程,、介紹人物生平,、講解制作過(guò)程等）2、

2,、空間順序（常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w）,。

3、邏輯順序：按照

（先結(jié)果后原因,，現(xiàn)象到本質(zhì),，因到果，果到因,，主到次,，淺入深，個(gè)別到一般等,，常用表因果,、表事理順序的詞，如“因?yàn)?、所以”“首先,、其次”）?/p>

１、列數(shù)字：準(zhǔn)確說(shuō)明了什么事物什么特點(diǎn),。

２,、舉例子：具體說(shuō)明了什么事物什么特點(diǎn)。

３,、作比較：通過(guò)比較,，更突出了說(shuō)明了什么事物什么特點(diǎn)。

4,、列圖表：直觀清晰地說(shuō)明了什么事物什么特點(diǎn),。

特點(diǎn)一：準(zhǔn)確性。

類型1,、加點(diǎn)字詞有何作用

對(duì)策：答：準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說(shuō)明了某事物的某特征/事理,。

類型2、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)并說(shuō)明理由,。

對(duì)策：答：（1）不可以,。（2）原詞的意思或內(nèi)容,。（3）所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變,，與不符合實(shí)際,。

類型3、限制性詞語(yǔ)能否刪去

對(duì)策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）,。

（2）定性,。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì),，“多”“有余”等表數(shù)量,。

（3）體會(huì)詞語(yǔ)在句中的作用。

（4）若刪去,，原句變成了什么樣的意思了,，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了,。

（5）xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,、科學(xué)性。

特點(diǎn)二：生動(dòng)性,。

主要體現(xiàn)在形容詞,、動(dòng)詞和比喻、擬人等修辭方法的運(yùn)用,。

作用：形象生動(dòng)地說(shuō)明特點(diǎn)，是說(shuō)明內(nèi)容淺顯易懂,，增強(qiáng)文章趣味性,、可讀性。

說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn)梳理篇五

科技類說(shuō)明文是向讀者介紹自然科學(xué)知識(shí)的說(shuō)明文,。閱讀這類文章以學(xué)習(xí)知識(shí)和獲取信息為目的,。

，主要著眼于對(duì)文中詞含義的理解,，包括兩個(gè)方面：一是理解指代性詞語(yǔ)（短語(yǔ))在文中指代的具體對(duì)象或內(nèi)容,；一是理解詞語(yǔ)在文中的特定含義,，重點(diǎn)是對(duì)概念內(nèi)涵的理解,，一般要求用文中語(yǔ)句回答。

,，是指那些對(duì)理解文意起著重要作用的句子,，一般說(shuō)來(lái)有以下幾種情況：①中心句；②過(guò)渡句③結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)句子,；④用了某種修辭方法,，意思比較含蓄的句子,。

”是這類文章考查的最重要的一個(gè)方面。通過(guò)閱讀,，從文中提取所需要的知識(shí),，信息、情報(bào)等,。主要考查分析概括,、綜合能力。

準(zhǔn)確把握文章的主旨句或提示語(yǔ),，從寫作的角度概括文章的內(nèi)容要點(diǎn),，進(jìn)而提煉出作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

重點(diǎn)是推斷和想像材料中沒(méi)有直接給出現(xiàn)成結(jié)論的內(nèi)容,，要求考生在充分理解文章的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的推導(dǎo),，得出合理的結(jié)論。這一考點(diǎn)主要考查學(xué)生的邏輯推理能力 和新思維,。

總結(jié)： 中考對(duì)這類文章的閱讀的考查,，側(cè)重于理解、分析和 歸納,。祝中考順利,！

說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn)梳理篇六

模式：這篇文章主要運(yùn)用了……的說(shuō)明方法，說(shuō)明了……(內(nèi)容：事物特征或事理),，使說(shuō)明……(作用：參考前面說(shuō)明方法,，明確其作用)

模式：這是一篇生動(dòng)說(shuō)明文，大量地使用了各種修辭手法,，說(shuō)明了……(內(nèi)容),，使文章的說(shuō)明形象生動(dòng)。

記敘,、描寫使說(shuō)明更具體形象;抒懷議論使說(shuō)明更有感情,。那么，從這個(gè)角度分析說(shuō)明文的寫法,，格式如下：這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式,，除了說(shuō)明外，還有……(從”記敘,、描寫,、說(shuō)明、議論“根據(jù)內(nèi)容選擇),，如……(具體舉例),，就是……(表達(dá)方式)的運(yùn)用，使說(shuō)明更具體形象/充滿感情,。

(1),、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下,、總結(jié)全文/前文,。有時(shí)在文章在開(kāi)頭，還起著引出說(shuō)明對(duì)象/說(shuō)明事理的作用,。

(2),、結(jié)合說(shuō)明方法談。

通過(guò)……的說(shuō)明方法,，說(shuō)明了……(事物特征或事理),，使說(shuō)明……(作用)。

1,、對(duì)整篇文章語(yǔ)文的品析,，一般從二個(gè)角度談：a、準(zhǔn)確;b,、形象生動(dòng)或簡(jiǎn)明平實(shí),。

a是一般說(shuō)明文的共同特點(diǎn)。b是針對(duì)不同語(yǔ)文風(fēng)格的角度談,。做這種評(píng)析整篇文章語(yǔ)言特點(diǎn)的題目,，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談，比如可以選擇一句話為例子,。

格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了語(yǔ)文準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡(jiǎn)明平實(shí)的特點(diǎn),，如”……“一句，就準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡(jiǎn)明平實(shí)地說(shuō)明了事物”……“的特征/事理,，

2,、對(duì)具體篇/句/詞的評(píng)析

篇/句的作用基本同上。

a,、加點(diǎn)字詞有何作用?b、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)?c,、加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪去?

這種題目往往要結(jié)合說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性(有時(shí)是體現(xiàn)語(yǔ)言生動(dòng)性)的特點(diǎn)答題,。第二種題型還要在答題中比較二者的區(qū)別。第三種題型還要加上”刪去后不符合人們認(rèn)識(shí)客觀事物的規(guī)律或與客觀事實(shí)不符合“之類的表述,。

說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn)梳理篇七

1,、說(shuō)明文的類型

說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的文章。

按說(shuō)明對(duì)象的不同,，可以分為事物說(shuō)明文（如：《鯨》）和事理說(shuō)明文（如：《只有一個(gè)地球》）,。

按語(yǔ)言特點(diǎn)的不同，可以分為平實(shí)說(shuō)明文和文藝性說(shuō)明文（也叫科學(xué)小品,，如文筆優(yōu)美的布封的《松鼠》）,。

2,、說(shuō)明的對(duì)象及特征

說(shuō)明對(duì)象是指在文中集中介紹的事物。說(shuō)明對(duì)象的特征是指一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志,，抓住了才能了解事物的本質(zhì)和規(guī)律,。在一篇文章或一個(gè)文段中，往往用一句話,、幾句話的形式將事物的特征介紹得明明白白,。

3、說(shuō)明的順序

說(shuō)明要有順序,，這是使說(shuō)明內(nèi)容條理化的必要條件,。

常見(jiàn)的說(shuō)明順序有：時(shí)間順序（程序順序是時(shí)間順序的一種）、空間順序,、邏輯順序,。

說(shuō)明文的順序，根據(jù)說(shuō)明的目的和對(duì)象,，可以以一種順序?yàn)橹?，兼用其他順序?/p>

4、說(shuō)明的方法

常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：分類別,、下定義,、作比較、舉例子,、打比方,、列數(shù)據(jù)、畫圖表,、作詮釋,、摹狀貌、引資料等,。

a,、舉例子：為了說(shuō)明事物的情況或事理有時(shí)光從道理上講，人們不太理解,，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來(lái)加以說(shuō)明,。常會(huì)出現(xiàn)“比如”、 “例如”,、“如”等字樣,。

b、分類別：要說(shuō)明事物的特征或事理,，從單方面往往不容易說(shuō)清楚,，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因,、功能等方面的異同,，把事物或事理按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類，然后依照類別,，逐一加以說(shuō)明,。如《鯨》一文中，“鯨總得來(lái)說(shuō)分兩類”一句便是典型的分類說(shuō)明的標(biāo)志,。

c,、列數(shù)據(jù)：數(shù)字是從數(shù)量上說(shuō)明事物特征或事理的最精確、最科學(xué),、最有說(shuō)服力的依據(jù),。它往往通過(guò)數(shù)字來(lái)說(shuō)明事物的特點(diǎn)，從數(shù)量上給人以具體,、準(zhǔn)確的印象,。但要注意，并非文中出現(xiàn)的數(shù)字都屬于列數(shù)字的說(shuō)明方法,，關(guān)鍵是看它是否是在說(shuō)明事物的特征,。與事物特征無(wú)關(guān)的數(shù)字的出現(xiàn)，不能看作是列數(shù)字的說(shuō)明方法,。

d,、作比較：為了把事物或事理說(shuō)得通俗易懂，有時(shí)可以利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較,，從而喚起讀者的想象,，獲得一個(gè)深刻的印象。一般說(shuō),，采用此方法時(shí)總有相比事物之間的可比性,，所以文中往往會(huì)出現(xiàn)一些“與……相比”、“……是……的幾倍（幾分之一）”,、 “……大似……”等字樣,，但也不盡然。關(guān)鍵是仔細(xì)閱讀,，細(xì)心辨察,，才能掌握其特征。

如《人類的語(yǔ)言》一文將鸚鵡,、猩猩的“語(yǔ)言”與“人類的語(yǔ)言”作比較，得出“只有人類才有真正的語(yǔ)言”的結(jié)論,。

e,、下定義：為了突出事物或事理的主要內(nèi)容或主要問(wèn)題，常常用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言給事物下定義,。這是說(shuō)明事物特征或事理,、揭示事物或事理的本質(zhì)的一種方法,。如《統(tǒng)籌方法》一文，開(kāi)頭就給“統(tǒng)籌方法”下了定義：“統(tǒng)籌方法,，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法,。”這個(gè)定義既指明了“統(tǒng)籌方法”的本質(zhì)——數(shù)學(xué)方法,，也指明了“統(tǒng)籌方法”的應(yīng)用特點(diǎn)——安排工作進(jìn)程,。這樣，就把統(tǒng)籌方法和其他的數(shù)學(xué)方法區(qū)別開(kāi)來(lái)了,。

f,、打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。在說(shuō)明文中運(yùn)用打比方的方法,，可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體,、生動(dòng)、形象,。

g,、畫圖表：有些事物的關(guān)系抽象而復(fù)雜，僅用文字說(shuō)明還不能使讀者明白,，這就需要附上示意圖,，或按比例精確繪制圖，如產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖,、軍事行動(dòng)路線圖等,。有時(shí)，被說(shuō)明的事物項(xiàng)目較多,，也可制定統(tǒng)計(jì)表,，將有關(guān)數(shù)字分別填入表中，使人看了一目了然,。

h,、作詮釋：這是對(duì)事物進(jìn)行解釋的一種說(shuō)明方法。

下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整,，即定義的對(duì)象與所下定義的外延要相等,，并且要從一個(gè)方面完整地揭示概念的全部?jī)?nèi)涵；而詮釋并不要求完整,，只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了,，并且解釋的對(duì)象與作出的解釋外延也可以不相等。

i,、摹狀貌：就是通過(guò)具體的描寫揭示事物的特征,，有助于把被說(shuō)明的對(duì)象說(shuō)得更具體、生動(dòng)。如《中國(guó)石拱橋》中,，“這些石刻的獅子,，有的母子相抱，有的交頭接耳,，有的像傾聽(tīng)水聲,，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖”,。這樣的說(shuō)明顯得十分生動(dòng),、活潑。

總之,，運(yùn)用了這些說(shuō)明方法,，能使深?yuàn)W的道理通俗化，復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化,，抽象的內(nèi)容具體化,，理性的內(nèi)容形象化。

（2）常用說(shuō)明方法的作用：

答題基本模式：運(yùn)用了__說(shuō)明方法,，說(shuō)明了__的特點(diǎn)（特征）,，把__說(shuō)明得準(zhǔn)確具體（生動(dòng)形象）等，具有__的作用或好處,。

5,、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)

說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)常見(jiàn)的形式：

①“總（概說(shuō)）——分（具體）”式

②“總——分——總”式

③“分——總”式

④并列式

⑤遞進(jìn)式

第一步：粗讀文章

所謂粗讀，就是指通讀文章,，整體感知,。在閱讀的過(guò)程中，通過(guò)找中心句,、劃出要點(diǎn),、搜集文章的信息，準(zhǔn)確把握說(shuō)明的對(duì)象,、事物的特征,、所用的說(shuō)明方法等內(nèi)容。

第二步：精讀文章

1,、把握說(shuō)明的對(duì)象或道理

閱讀事物說(shuō)明文,，首先把握說(shuō)明的對(duì)象是什么；閱讀事理說(shuō)明文,，要弄清文章說(shuō)明了什么事理,。要“三看”——看題目；看首段,；看關(guān)鍵詞句,，如總說(shuō)句,、分說(shuō)句、過(guò)渡句等,。其次通讀全文，了解重要信息,，概括文章的說(shuō)明中心,。一般要圍繞三個(gè)問(wèn)題來(lái)進(jìn)行：a、全文圍繞什么事物或事理進(jìn)行說(shuō)明,；b,、說(shuō)明了這些事物或事理的什么特征；c,、從哪些方面對(duì)該事物或事理進(jìn)行說(shuō)明,。對(duì)說(shuō)明中心的概括，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要,。

2,、抓住事物的特征

事物的特征主要表現(xiàn)在構(gòu)造、形態(tài),、性質(zhì),、變化、成因,、功用等方面,，還要弄清作者是從哪些角度介紹的。

3,、理清順序和結(jié)構(gòu),、中心

文章使用什么說(shuō)明順序，要看說(shuō)明的對(duì)象,。一般來(lái)說(shuō),，說(shuō)明事物的演變發(fā)展的,，用時(shí)間順序,；說(shuō)明建筑物的，用空間順序,；介紹高科技產(chǎn)品或說(shuō)明事物間的聯(lián)系的,，用邏輯順序。在理清說(shuō)明順序的基礎(chǔ)上,，分析段與段,、部分與部分之間的關(guān)系,，就容易看出文章的基本結(jié)構(gòu)了,。

4,、把握方法

閱讀時(shí),，邊讀邊標(biāo)出文章所使用的說(shuō)明方法,，然后總結(jié)主要使用了哪些方法，并進(jìn)而分析這些說(shuō)明方法對(duì)準(zhǔn)確說(shuō)明事物特征所起的作用,。

5,、體會(huì)語(yǔ)言

a、修飾,、限制性詞語(yǔ)的運(yùn)用。如：可能,、大約,、幾乎、一般,、近,、之一等詞。答題時(shí)常用刪除法,，即該詞說(shuō)明什么,，如刪去有什么不好。

b,、同義詞的選用：注意辨別同義詞的細(xì)微差別,。

第三步：針對(duì)考題細(xì)讀文章。

指聯(lián)系試題,，有一定的目的性和針對(duì)性來(lái)再讀文章,。力爭(zhēng)回答問(wèn)題時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明,，條理要清楚,，信息提取要恰當(dāng)。以閱讀試題為依據(jù),，從整體著眼,，明確篩選整理的目的，確定展開(kāi)篩選整理的范圍,。有的要求篩選的信息可能只涉及幾句話,，也有的可能涉及到一段甚或幾段乃至全篇。有些信息,，直接在篩選范圍中摘錄即可獲取,，但有的信息不是直接傳遞的,，而需對(duì)該確定范圍的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整合后方能獲得,。

整體感知,，理清說(shuō)明順序，把握文章結(jié)構(gòu),，明確說(shuō)明對(duì)象及其特征,。

說(shuō)明文閱讀材料歷來(lái)十分重視整體內(nèi)容設(shè)計(jì)，突出考查整體理解水平的命題特點(diǎn),，這更要求我們?cè)趹?yīng)試閱讀中首先應(yīng)從整體把握閱讀材料入手。整體感知閱讀材料,，還要注意如下幾點(diǎn)：

①把握說(shuō)明對(duì)象及其特征或內(nèi)容要點(diǎn),；

②抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)、重要語(yǔ)句,，貫通全文內(nèi)容,；

③聯(lián)系試題，突出整體,，把握目的性和針對(duì)性,。

例：《看云識(shí)天氣》

⑴那最輕盈、站得最高的云,，叫卷云,。⑵這種云很薄，陽(yáng)光可以透過(guò)云層照到地面,，房屋和樹(shù)木的影子依然很清晰,。⑶卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛,，有時(shí)像一塊潔白的綾紗,。⑷如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過(guò)水面引起的粼波,，這就成了卷積云,。⑸卷云和卷積云的位置很高，那里水分少,，它們一般不會(huì)帶來(lái)雨雪,。⑹還有一種像棉花團(tuán)似的白云，叫積云,，常在兩千米左右的天空,，一朵朵分散著，映著溫和的陽(yáng)光,，云塊四周圍散發(fā)出金黃的光輝,。⑺積云都在上午開(kāi)始出現(xiàn),，午后最多，傍晚漸漸消散,。⑻在晴天,，我們還會(huì)遇見(jiàn)一種高積云。⑼這是成群的扁球狀的云塊,，排列得很勻稱,，云塊間露出碧藍(lán)的天幕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,，就像草原上雪白的羊群,。⑽卷云、卷積云,、積云和高積云,，都是很美麗的。

題目：

1,、上面文段的說(shuō)明對(duì)象分別是：

⑴,；⑵；⑶,；⑷ ,。

2、下列語(yǔ)段的.第一層（用“/”表示）第二層（用“//”表示）劃分準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

a,、⑴/⑵⑶//⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼⑽

b,、⑴⑵⑶//⑷⑸//⑹//⑺⑻⑼/⑽

c、⑴⑵⑶/⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼//⑽

d,、⑴⑵⑶//⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼/⑽

3,、本段的中心句是哪一句？

4,、本段文字的結(jié)構(gòu)方式是（）

a,、總分式b、分總式c,、總分總式

5,、這段文字采用了從現(xiàn)象到本質(zhì)的說(shuō)明順序，說(shuō)明是現(xiàn)象,，說(shuō)明是本質(zhì),。

【參考答案】

1、卷云,、卷積云,、積云、高積云

2,、d

3,、第⑽句：卷云,、卷積云、積云和高積云,，都是很美麗的,。

4、b

5,、云的形態(tài),；云和天氣變化的關(guān)系

說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn)梳理篇八

抓住說(shuō)明對(duì)象的基本特征，按照一定的順序,，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法以及準(zhǔn)確的語(yǔ)言去進(jìn)行說(shuō)明,。

1、要說(shuō)明被說(shuō)明事物的基本特征,。所謂“特征”,，即一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。處所和建筑物在城市,、鄉(xiāng)村、廠礦,、企業(yè)里成千上萬(wàn),，不可勝數(shù),，但是又各不相同,，各具特色,。準(zhǔn)確地把握住其基本特征，并加以冷靜,、客觀的介紹，讓讀者用最經(jīng)濟(jì)的時(shí)間獲得處所和建筑物的有關(guān)知識(shí),，了解到“此”處所建筑物區(qū)別于“彼”處所建筑物的標(biāo)志性特征，較好地體現(xiàn)說(shuō)明目的,。

2,、要把處所和建筑物說(shuō)清楚,，必須言之有序,，體現(xiàn)出說(shuō)明的條理性,。這是就說(shuō)明的順序和結(jié)構(gòu)而言的,。這種條理性,，因被說(shuō)明對(duì)象的不同而有不同的組織方式，呈現(xiàn)出不同的條理性,?？梢杂幸钥臻g為序的條理性，也可以依照邏輯順序顯示條理性,；可以按時(shí)間為序來(lái)組織內(nèi)容,，也可以用“綜合式”安排順序，把時(shí)間式,、空間式,、邏輯式綜合在說(shuō)明順序的運(yùn)用中。無(wú)論用何種順序,，都必須自然,、合理，符合事物的實(shí)際狀況,，適應(yīng)人們的欣賞習(xí)慣和接受能力,。所以：“言而有序”，講究條理，絕不是固定的一種序,、一種條理,。這序和理要因物而異，各有其序和條理,。

3,、要把處所和建筑物說(shuō)得具體明確，還要使用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法,。常用的說(shuō)明方法有：列數(shù)字,、舉例子、分類別,、做比較,、打比方、下定義等,。

4,、說(shuō)明處所和建筑物，還要注意用語(yǔ)的準(zhǔn)確性,，尤其需注意的是用準(zhǔn)方位詞,。方位詞是表示方向、位置的詞,。介紹處所建筑物,，說(shuō)清楚其所在方位，離不開(kāi)方位詞,。常用的方位詞有東,、南,、西,、北，前,、后,、左、右,，里,、外，上,、中,、下等等。用準(zhǔn)方位詞的“準(zhǔn)”,，其標(biāo)準(zhǔn)有兩條,，一條是符合實(shí)際，另一條是交代清楚?！皩?shí)際”是事物的本來(lái)面貌,，真實(shí)景況；“清楚”則是讓人看了明白無(wú)疑,。要做到“準(zhǔn)”,，必須對(duì)說(shuō)明對(duì)象進(jìn)行實(shí)地考察，眼見(jiàn)為實(shí),，不可道聽(tīng)途說(shuō)

[說(shuō)明的內(nèi)容]：說(shuō)明事物要特點(diǎn)鮮明,、重點(diǎn)突出

觀察點(diǎn)方向位置 角度

觀察物形狀 顏色 與周圍事物的關(guān)系 長(zhǎng)度、高度,、寬度 質(zhì)地結(jié)構(gòu)特征

[說(shuō)明的順序]：言之有序,，體現(xiàn)出說(shuō)明的條理性

——空間

由遠(yuǎn)及近(近——遠(yuǎn))

由整體到部分(部分——整體)

由下到上(上——下)

由總到分(分—總)

[說(shuō)明方法]：下定義 列數(shù)字 作比較 打比方 舉例子 分類別 引資料

[說(shuō)明有詳有略]

說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn)梳理篇九

①時(shí)間順序②空間順序③邏輯順序（a、總-分,；b,、總-分-總；c,、分-總）

：①引出說(shuō)明對(duì)象②引出說(shuō)明的內(nèi)容③提出說(shuō)明的問(wèn)題,。結(jié)尾作用有：①總結(jié)全文②提出一些希望、展望,、預(yù)測(cè)等,。

"運(yùn)用了""的說(shuō)明方法，""說(shuō)明了（說(shuō)明對(duì)象）的""（特點(diǎn)）,。"

1.分類別：把""分別加以說(shuō)明,，顯得條理清楚

2.引用：引用""，突出了""既增強(qiáng)了說(shuō)服力,，也增強(qiáng)了趣味性

3.打比方：生動(dòng)形象說(shuō)明了""增強(qiáng)了文章的趣味性,。

4.作詮釋：對(duì)""進(jìn)一步解釋說(shuō)明，讓讀者對(duì)""有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí).

5.舉例子：具體說(shuō)明""的特點(diǎn),，從而使說(shuō)明更具體,，更有說(shuō)服力。

6.下定義：準(zhǔn)確而簡(jiǎn)明地揭示了""的本質(zhì)特點(diǎn),，使說(shuō)明更加嚴(yán)密,。

7.作比較：把""和""相互比較，突出強(qiáng)調(diào)了""的特點(diǎn).

8.列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)""加以說(shuō)明,，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力,。

9.列圖表：具體說(shuō)明了""特點(diǎn)，使說(shuō)明更簡(jiǎn)明更直觀.10.摹狀貌：具體生動(dòng)形象地說(shuō)明了""

修飾性,、限制性詞語(yǔ)（如：基本上,、大約、比較、一般,、極個(gè)別,、、大多數(shù),、更,、也許、常常,、在當(dāng)時(shí),、絕大部分、主要,、幾乎""）能否刪除或替換,，為什么？

語(yǔ)言準(zhǔn)確類答題方法：1．"××"詞好在哪里,？

答題方式：用了"××"詞,，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說(shuō)明了""事物的""特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況,，具有科學(xué)性）,。

2.文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否刪去：這樣的題目分四步：

a：判斷，一般是不能刪

b：解釋這個(gè)詞語(yǔ)在這句話中的含義,，在程度.狀態(tài).性質(zhì).范圍等方面加以限制.

c.比較：即比較刪掉這個(gè)詞語(yǔ)與沒(méi)有刪掉以前的區(qū)別,，一定要結(jié)合具體的句子進(jìn)行分析，意思變?yōu)?"",，與實(shí)際不符,，不符合原意等

d結(jié)尾一定要有這樣的句子：這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性與科學(xué)性,。

說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn)梳理篇十

①19世紀(jì)英國(guó)文學(xué)作品中的倫敦,，在濃霧的籠罩下顯得朦朧而神秘。作家柯南道爾借著大偵探福爾摩斯之口感嘆：“看哪,，那黃霧沿街滾滾而下,，擦著那些暗褐色的房屋飄浮而過(guò),，還有再比這個(gè)更平凡無(wú)聊的嗎,？”你可以由此判斷，那霧中煤煙甚濃,，而久經(jīng)熏嗆的英國(guó)人早已對(duì)此習(xí)以為常,。

②18世紀(jì)60年代發(fā)源于英國(guó)的工業(yè)**無(wú)疑促進(jìn)了近代城市的興起和財(cái)富的累積，卻也很快讓英國(guó)嘗到了空氣污染的惡果,。煤炭是當(dāng)時(shí)工業(yè)和家庭使用的核心燃料,，工廠又大多建在市內(nèi)，因此煤煙排放量急劇增加，在無(wú)風(fēng)的季節(jié),，煙塵與霧混合成黃黑色的霧霾,，積聚在城市上空揮散不去。

③房子熏黑了可以粉刷,，衣服弄臟了可以換洗,，但身體健康長(zhǎng)期被高濃度二氧化硫和煙霧顆粒侵?jǐn)_該怎么辦？到了冬季,，倫敦的呼吸道疾病發(fā)病率和死亡人數(shù)顯著升高,。1873年12月7至13日，一場(chǎng)大霧籠罩倫敦,，造成近千人死亡,，這是史載第一樁與煙霧有關(guān)的大規(guī)模死亡事件。而此時(shí),，工業(yè)**正如火如荼,。1952年12月4日，又一場(chǎng)劫難降臨,。一個(gè)移動(dòng)緩慢的高氣壓滯留在倫敦上空,，大氣濕度增加、風(fēng)力微弱,，污染物難以擴(kuò)散,，聚集在一起產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)。5日起,，前所未見(jiàn)的濃霧彌漫全城,，能見(jiàn)度節(jié)節(jié)下降。歌劇院里正在上演的《茶花女》因觀眾看不見(jiàn)舞臺(tái)而中止,，電影院里的人也被迫散場(chǎng),，出來(lái)卻發(fā)現(xiàn)，大白天的伸手不見(jiàn)五指,，水陸交通幾近癱瘓,。大霧持續(xù)到12月10日才漸漸散去，同時(shí)逝去的還有約4000名死于呼吸道疾病和心臟病的人,。數(shù)據(jù)表明,，大霧期間空氣里的二氧化硫含量增加了7倍，煙塵增加3倍,。在隨后數(shù)月里,，又有8000多人死于這次大霧的后遺癥。 ④悲劇迫使英國(guó)人痛下決心整治環(huán)境,。1956年,，英國(guó)政府首次頒布《清潔空氣法案》,，改造居民區(qū)傳統(tǒng)爐灶，設(shè)立市內(nèi)無(wú)煙區(qū),，遷移煤煙污染企業(yè),；1968年，政府又要求工業(yè)企業(yè)建造高大的煙囪,，加強(qiáng)疏散大氣污染物,；1974年，英國(guó)政府出臺(tái)《空氣污染控制法案》,，定出了工業(yè)燃料含硫上限等硬性標(biāo)準(zhǔn),。這些措施有效地減少了燒煤產(chǎn)生的煙塵和二氧化硫污染，倫敦每年的霧日由19世紀(jì)末的90多天減少到1980年的5天,。

⑤然而,，到了20世紀(jì)80年代末90年代初，煤煙剛散,，汽車尾氣又成為英國(guó)大氣的主．要污染源,。1995年，英國(guó)通過(guò)了《環(huán)境法》,，要求部門大臣盡快準(zhǔn)備及出臺(tái)一份關(guān)于空氣．

質(zhì)量評(píng)估和管理的政策報(bào)告書,，制定一個(gè)全國(guó)戰(zhàn)略。1997年3月,，根據(jù)國(guó)內(nèi),、歐盟及世界衛(wèi)生組織的標(biāo)準(zhǔn)，英國(guó)出臺(tái)了空氣質(zhì)量法,，設(shè)立了必須在20xx年前實(shí)現(xiàn)的污染控制目標(biāo),，要求工業(yè)部門、交通管理部門和地方政府共同努力,，減少一氧化碳,、氮氧化物、二氧化硫,、顆粒物,、臭氧、苯和1,，3-丁二烯等8種常見(jiàn)污染物的排放量,。

⑥20xx年1月30日，倫敦市發(fā)布了《空氣質(zhì)量戰(zhàn)略草案》,。時(shí)任市長(zhǎng)肯·利文斯通說(shuō),，每年英國(guó)有2.4萬(wàn)人死于與空氣污染有關(guān)的疾病,，他將致力于進(jìn)一步提高倫敦空氣質(zhì)量,，消除大氣污染對(duì)對(duì)公眾健康和日常生活的影響,。如今，倫敦的霧都“奇觀”已不復(fù)存在,。得益于成熟的大氣環(huán)境監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)和健全的大氣環(huán)境信息公開(kāi)制度,，市民們也可以隨時(shí)查詢最新的的空氣質(zhì)量信息。

1. 概括文章說(shuō)明了哪些內(nèi)容,？（3分）

2. 文章第③段畫線句運(yùn)用的說(shuō)明方法及作用是什么,？（4分）

3. 文章第⑤段加點(diǎn)詞語(yǔ)“主要”的表達(dá)效果是什么？（3分）

4. 通讀全文,，說(shuō)說(shuō)“霧都”是如何形成的,。（2分）

說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn)梳理篇十一

a、題目b,、首段c,、關(guān)鍵詞句（比如：運(yùn)用了說(shuō)明方法的語(yǔ)句、中心句）

一,、舉例子：具體真切地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn),。二、分類別：條理清楚地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn),。

三,、打比方：形象生動(dòng)地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性,。

四,、列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)。

五,、作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的××特點(diǎn)（地位,、影響等）。

六,、下定義：簡(jiǎn)明周密地揭示了說(shuō)明對(duì)象的本質(zhì)和內(nèi)涵,，使說(shuō)明更嚴(yán)密。

七,、列圖表：直觀形象地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn),。

八、引言論：用引用的方法說(shuō)明事物的特征,，增強(qiáng)說(shuō)服力,，如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ),、俗話,。

⑴下定義：……是……，這就是……,，叫……⑵分類別：有幾類（種）,，一種是……,，另一種是……⑶舉例子：例如、又如,、比如,、再如、如,，舉例只舉一部分,。

⑷作比較：而、比……和……兩種東西比,。

⑵時(shí)間順序：說(shuō)明事物的發(fā)展變化,。

⑶邏輯順序：說(shuō)明事理，多說(shuō)明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

a,、先總說(shuō)后分說(shuō)：總-分；分-總,；總-分-總b,、先主要后次要。

c,、先原因后結(jié)果,。d、由現(xiàn)象到本質(zhì),。e,、由性能到功用。

f,、由一般到特殊,。g,、由整體到局部,。

一、要把握文章“線索”,。

二,、要抓住散文的“文眼”,。

“文眼”指文中最能揭示題旨、升華意境,、涵蓋內(nèi)容的句子或關(guān)鍵性詞語(yǔ),。是作者思想感情的噴發(fā)口，是文章思想感情的焦點(diǎn),，同時(shí)也對(duì)文章的結(jié)構(gòu)起著支配統(tǒng)攝作用,。

三、要借助想像領(lǐng)會(huì)作品的內(nèi)涵,。

閱讀散文就要進(jìn)行由此及彼舉一反三的想像,、聯(lián)想和補(bǔ)充,。把自己的想像和作者的想像融合在一起，豐富作品的意境和形象,，填補(bǔ)文中的結(jié)構(gòu)空間,。

四,、要體會(huì)散文的意境,。

意境，就是作者把深刻的思想,、動(dòng)人的感情,，通過(guò)生動(dòng)的畫面表現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到情與物融合,、意與景交織,，以喚起讀者的聯(lián)想，產(chǎn)生動(dòng)人的藝術(shù)效果,。

1,、融情于景，情景交融,。

2,、想象、聯(lián)想和象征手法的運(yùn)用3,、細(xì)處落筆,，以小見(jiàn)大。4,、側(cè)面暗示,。

五、要仔細(xì)品味散文的語(yǔ)言,。

（從修辭方法或者表達(dá)方式分析）

1,、品味散文語(yǔ)言樸實(shí)自然美。

2,、品味散文語(yǔ)言的含蓄美,。

3、散文語(yǔ)言富有音樂(lè)美,，具有詩(shī)情畫意,，。

六,、散文特點(diǎn)：

“形”（材料）散而“神”（中心）不散6,、從作者描寫的角度（聽(tīng)、視,、嗅,、味,、觸覺(jué)）。

說(shuō)明文知識(shí)點(diǎn)梳理篇十二

1,、依據(jù)說(shuō)明對(duì)象與目的的不同分為：事物說(shuō)明文,、事理說(shuō)明文

事物說(shuō)明文：著重介紹說(shuō)明事物的特點(diǎn)(如：形態(tài)、位置,、結(jié)構(gòu),、功能等)

事理說(shuō)明文：著重闡明事物內(nèi)在機(jī)理(如：概念、特點(diǎn),、種類,、原因、規(guī)律等)

2,、依語(yǔ)言特色分為：平實(shí)說(shuō)明文,、生動(dòng)說(shuō)明文

1、分兩類：實(shí)體事物抽象事理

2,、表述形式：一般是一個(gè)名詞或名詞性短語(yǔ)

3,、把握說(shuō)明對(duì)象的方法：

可以從兩個(gè)方面入手：一看文題，二看首尾段

事物說(shuō)明文一般情況下標(biāo)題就是說(shuō)明對(duì)象,，指出被說(shuō)明事物即可;事理說(shuō)明文找準(zhǔn)首尾的總結(jié)句,，指出說(shuō)明內(nèi)容，形成一個(gè)短語(yǔ)：介紹了……的……(對(duì)象加內(nèi)容)

4,、考查說(shuō)明對(duì)象：

a,、若考全文的說(shuō)明對(duì)象一般在標(biāo)題中表明，有時(shí)選文無(wú)標(biāo)題或標(biāo)題中沒(méi)有直接表明,，可在文中找到,。

b、若考段落的說(shuō)明對(duì)象,，一般是出現(xiàn)在段首的中心句,，有時(shí)在段間的承上啟下句中能找到。

說(shuō)明對(duì)象的特征表現(xiàn)在構(gòu)造(內(nèi)外),、形態(tài)(大小,、長(zhǎng)短)、性質(zhì)(軟硬,、冷熱),、變化(動(dòng)靜、快慢),、成因(簡(jiǎn)單復(fù)雜),、功用(廣狹、正反)

概括說(shuō)明對(duì)象特征的方法：

1、看標(biāo)題(修飾,、限制成分)

2,、抓關(guān)鍵句(即含有許多能提挈、收束全文或文段的語(yǔ)言信息,，常出現(xiàn)在開(kāi)頭部分或結(jié)尾處,，也有在承上啟下的中間)

3、若無(wú)關(guān)鍵句,，歸納各段段意,，總體分析后概括

4、借助說(shuō)明方法概括

時(shí)間順序,、空間順序,、邏輯順序

1,、時(shí)間順序：說(shuō)明事物發(fā)展,、演變，表現(xiàn)為從古至今,、具體日期等的依次推移,。另：介紹制作過(guò)程的程序，一般用時(shí)間順序,。

2,、空間順序：說(shuō)明事物形狀、構(gòu)造或參觀建筑物,，表現(xiàn)形式有：上下,、左右、前后,、內(nèi)外,、遠(yuǎn)近，表現(xiàn)為視線,、方位的依次轉(zhuǎn)移

3,、邏輯順序：闡釋事理(按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系和人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律安排)，表現(xiàn)形式有：因→果,，果→因,，主→次，淺→深,，現(xiàn)象→本質(zhì),，簡(jiǎn)→繁，整體→部分,，一般→特殊

注意：有的說(shuō)明文不單一用一種說(shuō)明順序,，答題時(shí)注意題目問(wèn)法五、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)

1、總分式(包括總-分,，總-分-總,，分-總)

2、遞進(jìn)式(各層意思逐步深入：從現(xiàn)象到本質(zhì),，從性狀到用途,，從原因到結(jié)果，從整體到部分,，從主要到次要,，從具體到概括)

3、并列式

(注意：事物說(shuō)明文多用總分式結(jié)構(gòu),，其中“分”的部分常按并列式安排;事理說(shuō)明文多用遞進(jìn)式)

1,、說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字,、打比方、作比較,、分類別(常見(jiàn))摹狀貌,、引用、下定義,、作詮釋,、畫圖表

2、說(shuō)明方法的作用：

答題思路：

①無(wú)論何種方法,，都是為了說(shuō)清說(shuō)明對(duì)象的××特征

②應(yīng)注意是為了說(shuō)明本段中心句,，還是全文說(shuō)明對(duì)象的特征

3,、常見(jiàn)說(shuō)明方法作用：

運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，具體充分地說(shuō)明了××的××特征

運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法,，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了××的××特征

運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法,，生動(dòng)形象地說(shuō)明了××的××特征(增強(qiáng)了文章趣味性)

運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法，鮮明突出地說(shuō)明了××的××特征

運(yùn)用分類別的說(shuō)明方法,，條理清楚地說(shuō)明了××的××特征

運(yùn)用引用的說(shuō)明方法，有說(shuō)服力地說(shuō)明了××的××特征(同時(shí)引詩(shī)文還可增添文采)

1,、基本要求：準(zhǔn)確性,。

涉及詞語(yǔ)類型：

①表程度、范圍或推測(cè),、估量、肯定強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣的副詞和數(shù)量詞,。如：“目前”“大約”“也許”“可能”“一定”“必須”“之一”等

②表數(shù)量的詞,。如：“左右”“上下”“不少”“絕大多數(shù)”“至少”“不下于”等

③“據(jù)說(shuō)”、“相傳”,、“據(jù)介紹”等一些短語(yǔ),，表示材料來(lái)源的不確定性

2、語(yǔ)言風(fēng)格：在準(zhǔn)確性的前提下“平實(shí)”(大多數(shù)說(shuō)明文)“生動(dòng)”(多用比喻,、擬人的修辭手法或生動(dòng)描寫)

3,、題型及答題模式：

考題題型舉例

a：?jiǎn)柲吃~或短語(yǔ)能否刪去,，說(shuō)明理由

答題思路：①判定“不能刪”;②簡(jiǎn)單釋義該詞;③結(jié)合原文句意具體分析說(shuō)明;④去掉后語(yǔ)義變化為××，不符合實(shí)際;⑤歸結(jié)到“這里體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性”上

b：?jiǎn)柲吃~或短語(yǔ)的作用或表達(dá)效果

答題思路：該詞說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的××特點(diǎn)或××事理,，體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性題型

c：說(shuō)說(shuō)文章語(yǔ)言特色

答題要點(diǎn)：抓核心詞“生動(dòng)”,，關(guān)注比喻，擬人的修辭手法,，增添趣味性，激發(fā)閱讀興趣,，富有文采,，增強(qiáng)表現(xiàn)力,。

d：自主尋找體現(xiàn)語(yǔ)言準(zhǔn)確的詞并簡(jiǎn)析

答題要點(diǎn)：①選例要典型②答題模式同題型a

1、標(biāo)題作用：①點(diǎn)出說(shuō)明對(duì)象;②說(shuō)明說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)或作用;③(新穎,、生動(dòng)、有趣)吸讀者,，激發(fā)閱讀興趣

2,、指代類——“這些條件”,、“這種現(xiàn)象”,、“同樣道理”等在文中具體指代什么

答題思路：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話,。注意：有時(shí)可能不是整句話，而是其中一部分,。