在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧
說明文的常考知識點(diǎn) 說明文?？贾R梳理篇一
2,、把握結(jié)構(gòu)的意義。
說明的順序
1,、說明的順序有：空間順序,、時間順序(包括發(fā)展順序)、事理順序(邏輯順序)等,。
2,、弄清順序的意義。
說明的方法
1,、說明的方法有：舉例子,、列數(shù)字、打比方,、作比較,、分類別、下定義(包括作解釋),、引資料,、列圖表等等。
2,、明白各種方法的作用,。
3、有時說明文借用其他修辭手法來幫助說明,，這些手法的作用分析應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞說明對象,，依照說明文的要求。
說明文的?？贾R點(diǎn) 說明文?？贾R梳理篇二
考點(diǎn)一：說明對象
考查類型：直接讓學(xué)生回答：“這篇文章(或文段)的說明對象是什么?”
對策：實(shí)物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象;事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。因?yàn)檎f明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理,，一般是一個名詞或名詞短語,，可以從兩個方面人手：一看文題，二看首尾段,。實(shí)物說明文指出被說明的事物即可,。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個短語：介紹了……的……(對象加內(nèi)容),。
考點(diǎn)二：說明對象的特征
類型(一)：直接找出說明事物特征的句子,。
對策：(1)看題目;(2)在首段中找;(3)抓關(guān)鍵詞句,，比如：運(yùn)用了說明方法的語句、中心句等,。
類型(二)：概括說明事物的特征,。
對策：分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞,，如“首先”“其次”“還…‘也”“此外”等詞語。
考點(diǎn)三：說明方法
類型(一)：直接讓考生回答文章或段落的說明方法,。
對策：了解常見的說明方法(舉例子,、分類別、下定義,、摹狀貌,、作比較、作詮釋,、打比方,、列數(shù)字、列圖表,、引用說明)的主要特點(diǎn),，然后根據(jù)文段內(nèi)容分析判斷。
類型(二)：文章某段或某句運(yùn)用何種說明方法,，簡要說明它的作用,。
對策：找出運(yùn)用的說明方法，再根據(jù)下列說明方法的作用具體回答,。
1.舉例子：具體真切地說明了事物的特點(diǎn),。
2.分類別：條理清楚地說明了事物的特點(diǎn)。對事物的特征或事理分門別類加以說明,，使說明更有條理性,。
3.打比方：生動形象地說明該事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性,。
4.列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的特點(diǎn),，使說明更有說服力’。
5.作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對象的特點(diǎn)(地位,、影響等),。
6.下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象(科學(xué)事理)加以揭示，從而更科學(xué),、更本質(zhì),、更概括地揭示事物的特征(事理)。
7.列圖表：直觀形象地說明了事物的特點(diǎn),。
8.引用法：用引用的方法說明事物的特征,，增強(qiáng)說服力,，如引用古詩文、諺語,、俗話等,。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用,。
9.摹狀貌：對事物的特征(事理)加以形象化的描摹,，使說明更具體生動形象。
10.作詮釋：對事物的特征(事理)加以具體的解釋說明,，使說明更通俗易懂,。
考點(diǎn)四：說明順序
考查類型：本文使用了什么說明順序，有何作用,。
對策：1.了解說明順序的基本常識：說明文有三種寫作順序,。(1)空間順序：說明事物的形狀、構(gòu)造,，多用于說明建筑物的結(jié)構(gòu),。(2)時間順序：說明事物的發(fā)展變化。(3)邏輯順序：說明事理,，多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系,。邏輯順序的具體分析：主--次、原因--結(jié)果,、現(xiàn)象--本質(zhì),、特征--用途、一般--個別,、概括一一具體,、整體--局部、總一一分,。
2.掌握答題格式：本文使用了 的說明順序,，對 加以說明，使說明更有條理性,，便于讀者理解,。(第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理,。如果是事理性說明文,，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述)
說明文的?？贾R點(diǎn) 說明文?？贾R梳理篇三
1·面對找出說明對象及其特征的考查，千萬不可以偏概全,，把段落中的說明對象及特征當(dāng)成全文的,，學(xué)會對材料的提煉和重組,。
2.面對說明方法的考查，不僅僅要能識別,，最重要的是要會分析其作用,，理解各種說明方法各自的個性及共性，解說方法所起的具體作用,。
3.說明語言是必考內(nèi)容,。說明語言的準(zhǔn)確性體現(xiàn)在它的精確與模糊上，考查則側(cè)重于語言的模糊性,，如表概數(shù),、推測、可能的語言,，“左右”“大約…‘也許”“主要…‘據(jù)說”等詞語的作用,。
4.體會句子的作用,。主要是分析句子在結(jié)構(gòu)上的作用,，如過渡作用、照應(yīng)作用,、概括中心作用,、引領(lǐng)全文作用等。
5.對說明文科學(xué)精神,、方法,、創(chuàng)造等方面的考查，是一個難點(diǎn),。但你只要平時留心就會很容易,，如嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，敢于創(chuàng)新,，勇于獻(xiàn)身等,。學(xué)會材料的再表達(dá)，就要關(guān)注生活,，關(guān)注新科技,。
近年來，逐漸淡化現(xiàn)代文閱讀的文體概念,，淡化對純文體知識的考查,，整合并強(qiáng)化各類文體的閱讀能力要求，以下幾點(diǎn)應(yīng)當(dāng)引起關(guān)注：
一,、材料多來自于課外,，內(nèi)容多注重于自然奧秘、生態(tài)與保護(hù),、前沿科技以及身邊的人文環(huán)境,，能力檢測面更寬,，綜合性更強(qiáng)。
1·篩選并整合文中的重要信息,，如關(guān)于原理功能,、特征、作用的介紹,，考查學(xué)生的篩選和分析,、歸納、綜合能力,。
2.準(zhǔn)確概括重點(diǎn)段落的內(nèi)容和說明對象的特征,，一般只是要求考生直接概括出指定的重點(diǎn)段落或整個選文的大意。
3.辨析并歸納事理的因果關(guān)系,，根據(jù)文中的邏輯聯(lián)系追根溯源,，意在檢測思辨、推理能力,。
4.體味關(guān)鍵詞語,、重點(diǎn)句子的語境義、表達(dá)作用,、結(jié)構(gòu)作用,。
二、主觀題型占主導(dǎo),，開放題型領(lǐng)新潮,。
隨著課程改革的全面鋪開，以鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究精神為宗旨的開放題已閃亮登場,，并呈現(xiàn)擴(kuò)大趨勢,，不僅測試?yán)斫饽芰Γ€有表達(dá)能力,，往往要求寫_句或一段話,，并有字?jǐn)?shù)要求。
