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留守兒童工作總結報告 班主任留守兒童工作總結(十四篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-18 06:50:58
留守兒童工作總結報告 班主任留守兒童工作總結(十四篇)
時間:2023-03-18 06:50:58     小編:zdfb

在當下社會,,接觸并使用報告的人越來越多,,不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的,。那么什么樣的報告才是有效的呢,?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文,希望能夠幫助到大家,,我們一起來看一看吧,。

留守兒童工作總結報告 班主任留守兒童工作總結篇一

大家好!

我代表xx小學全體師生對各位領導的到來表示熱烈的歡迎,。下面我就我校關愛留守兒童工作向各位領導作以匯報,。

我校位于碧巖鎮(zhèn)政府所在地碧巖行政村。始建于民國36年,,是一所全日制公辦小學,。學校占地面積9920平方米,建筑面積1140平方米?,F(xiàn)有教師14名,,學生351人,來自碧巖,、珠簾,、萬溝、科羊四個村,,服務半徑6公里,,覆蓋村民9000余人。由于我校地處偏僻農(nóng)村,,隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快,,常年外出務工、經(jīng)商的農(nóng)民約占全鎮(zhèn)農(nóng)民總數(shù)的5成以上,,大批未成年人成了“留守兒童”,。

20xx年3月,,我校有留守兒童197人,占全校學生總數(shù)的51,、4%,;20xx年9月,有留守兒童266人,,占全校學生總數(shù)的73,、9%;20xx年3月,,有留守兒童208人,,占全校學生總數(shù)的57、8%,;20xx年9月,,有留守兒童178人,占全校學生總數(shù)的53,、1%,;20xx年3月,有留守兒童xx人,,占全校學生總數(shù)的xx%,。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)父母雙方外出流動,兒童不能與父母一起生活的在全部留守兒童中占相當大的比重,。面對留守兒童在學習,、生活、安全,、健康等方面存在的突出問題,為幫助他們解決學習生活中遇到的實際困難,,促進這些孩子們的健康成長,,我校充分發(fā)揮教師團隊及少先隊組織的優(yōu)勢,開展了一系列的工作:

學校積極利用廣播,、板報,、主題隊會、國旗下的講話,、召開家長會等多種形式,,大力宣傳國家對于留守兒童的幫扶政策,詳細介紹學校留守兒童工作的思路與措施,,讓學校,、家庭、社會充分認識到留守兒童教育問題的重要性和緊迫性,,號召全社會都來關注留守兒童的教育問題,。我校將關愛留守兒童問題作為師德建設的一個重要組成部分,要求教師對留守兒童的學習、生活要給以充分關心照顧,。全校師生在看似簡單的“問一問”,、“幫一幫”中營造了愛的氛圍,滋潤了他們渴望愛的心靈,。

學校專門成立了關愛“留守兒童”領導小組,,進一步明確了職責分工,加強了對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理,,保證了各項工作的認真落實,。具體安排為:李錄林校長任組長,韋雄任副組長,,各任課教師為組員,,龐霞、左雪琴擔任心理健康輔導,、全校女教師為“愛心媽媽”,、男教師為“愛心爸爸”。

自我校留守兒童之家創(chuàng)建以來,,學校虛心聽取上級部門的指導意見,,認真學習兄弟學校的先進經(jīng)驗,并注重自我探索,,先后完成了硬件和軟件建設,。在軟件方面,學校制定了《碧巖小學留守兒童之間建設實施方案》,、《年度工作計劃》,、《財產(chǎn)保管》、《設備使用》,、《圖書管理》,、《心理輔導教師工作職責》、《教職工結對幫扶》等制度和規(guī)范,,有力地保障了留守兒童工作的順利開展,。

自20xx年以來,每學期初學校都會組織專人對校內(nèi)“留守兒童”情況進行認真細致地調(diào)查研究,,摸清了留守兒童的底數(shù),,為每個留守兒童建立了專門檔案。

本學期,,我校將開展碧巖小學“春蕾”杯作文競賽,,數(shù)學競賽、“寫字之星”評選大賽,、英語口語比賽,、六一文藝表演,、師生趣味運動會、乒乓球比賽等活動,。通過這些活動的開展,,將不斷豐富留守兒童的文化生活,促進留守兒童的健康和諧發(fā)展,。

再次感謝各位領導對我校留守兒童工作的指導,。在今后的工作中,我們將不斷完善我?!傲羰貎和惫ぷ鳈C制,,不斷總結,狠抓工作落實,,把關愛“留守兒童”工作逐步推向深入,。

留守兒童工作總結報告 班主任留守兒童工作總結篇二

古往今來,家長對孩子最殷切的期望莫過于“望子成龍”,,然而,,對于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子,每個做家長的往往感到困惑,,不知道該何從入手,。孩子的培養(yǎng)與教育關乎其未來的人生旅程,也關乎做家長的責任,。

我校眾多家長自身經(jīng)濟受條件限制,,雖然在外經(jīng)商、務工,,但是大多的父母無法將孩子接到自己身邊一起生活,,只能留在家里由老人或親戚照看,造成了事實上的“單親教育”,、“隔代教育”,、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象屢見不鮮,使很多學生成為留守兒童,。為了更好解決留守兒童教育問題,讓留守兒童能夠安心學習,,留守兒童的家長在外安心工作,。我校做了以下工作,現(xiàn)將教學工作總結如下:

1,、密切關注兒童,、增強情感投資。學校是留守兒童的第二個家,,老師就是他們?nèi)珯嘭撠煹摹案改浮?。學校和教師密切關注留守兒童的學習,、生活和思想變化情況。讓全班留守兒童結對子,。

2,、對留守兒童開展學習輔導、思想教育,、生活服務等,。尤其是在今年我校有多同學都得了腮腺炎的情況下,這就要求更加對學生的關心,,一旦發(fā)現(xiàn)學生有病,,馬上帶領學生去醫(yī)院治療,并及時通知家長,。

3,、學習上對他們無微不至的關懷,,更重要的是始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,,使他們經(jīng)常受到老師的表揚。下午放學后經(jīng)常與他們一起談心,、聊天,,了解他們的具體情況,,這樣使他們親近、信任老師,。

4,、這樣默默地對學生進行情感投資,讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”,。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對留守兒童進行動態(tài)跟蹤,,有的放矢地做好相關幫扶工作,這樣一來二去,,留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感,,使留守兒童能安心生活和學習,讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長,,大大增強教育實效性,。

5、確定監(jiān)護人員,、家校通力合作?,F(xiàn)在的學生多數(shù)是獨生子女,家庭的嬌生慣養(yǎng),,這就給教育帶來一定的難度,,目前我校的留守兒童較多,無形中給老師在教育教學上增添了許多麻煩,。至于這些重重的困難擺在面前,,由此感到十分困惑,,也是教育工作上的一種挑戰(zhàn),我針對這中情況,,教室們對留守兒童進行集體座談,、個別訪問,真正摸清留守兒童的家庭情況,,然后要求留守兒童的父母配合班級確定孩子的監(jiān)護人,,這樣便于和監(jiān)護人隨時可以相互進行溝通,及時了解留守兒童的具體情況,。同時建立留守兒童的“臨時監(jiān)護人”“愛心媽媽”,、全權負責的“父母”,學生中的“愛心同學”等交流平臺,,發(fā)揮“家庭教育”和學校教育的合力作用,,對留守兒童進行齊抓共管,保持家校通力合作這條永不消失的天線,,對孩子的管理提供一條捷徑,,保證了留守兒童的正常運作。6,、健全”留守”檔案,、便于信息捕捉。對留守兒童的性格,、興趣,、學習、思想,、心理,、品格等各個方面的實際情況進行了解、分析,,為每個留守兒童建立專門的檔案,。檔案包括學生的家庭情況、家長的相關信息,、監(jiān)護人的信息,,并將這些檔案進行管理。

7,、保持融洽感情,、填補深邃溝壑。留守兒童的父母長期在外務工,,雖然時時惦記著家里的孩子,但是由于工作的繁忙,,意識上的疏忽,,不能隨時與孩子保持聯(lián)系,,造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴重。留守兒童中品質(zhì)低下,、心態(tài)不良,、性格倔強等兩極分化也不在話下,我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去,,就想方設法把情況反饋給家長,,要求家長通過電話、書信隨時與孩子保持聯(lián)系,,同時要求家長定期與子女溝通,。許多家長照著這種方法去做起到積極的作用,久而久之,,融洽了感情,,有力地促進孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展。

8,、“第二家長”言教,、發(fā)展良好事端。對留守兒童的教育不是一就而蹴,,是一件非常棘手的事,,是一項長期而又艱巨的工程。

關心關愛留守學生,,不單是學校及班級的事,,應成為全社會的共同責任??傊?,為留守兒童創(chuàng)設良好的教育環(huán)境,是學校,、家庭,、社會義不容辭的責任和義務,應提高認識,,協(xié)調(diào)一致,,為此做出積極努力,使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天,,受到同樣的關愛,,把素質(zhì)教育落實到每一個孩子身上。

留守兒童工作總結報告 班主任留守兒童工作總結篇三

我校對全學區(qū)父母外出務工的留守兒童進行一次以班級為單位的系統(tǒng)排摸,,并分別予以登記造冊,,做到了家底清、情況明,。到目前為止,,已為xx名留守兒童建立了檔案,,為切實開展留守兒童關愛活動奠定了堅實的基礎。留守兒童在家長不在身邊看護的情況下對兒童的健康成長極為不利:如心理不平衡,,常常感到自卑,、孤獨、憂慮,、失望,;生活無規(guī)律,生活習慣相對較差,;缺乏學習自覺性和刻苦鉆研精神,,厭學情緒嚴重;任性,、自私,、無組織、無紀律,,自控能力差等,。

我校根據(jù)上級文件精神,開展了留守兒童關愛行動系列活動,,并制定《鄂旗實驗小學留守兒童關愛行動實施方案》,,明確了職責,分解落實了任務,,動員各方面力量共同關注留守學生,,構建層層推進、齊抓共管的留守學生關愛網(wǎng)絡,,努力為留守學生營造健康,、快樂、和諧的成長環(huán)境,。

1,、開展結對關護系列活動。積極動員志愿者,、教師等社會力量,,廣泛開展與留守兒童“一對一”結對關護活動,使遠離父母的留守兒童“心有人愛,、身有人護,、學有人教、難有人幫”,。與結對兒童家長交流,、與結對兒童共同生活等方式,在生活、學習,、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助,。

2、開展貧困留守兒童幫扶活動,。在鎮(zhèn)婦聯(lián)及團委的牽頭下,今年貧困留守兒童受到資助,,每年均有一定的資金確保學業(yè)正常,。我校還組織一次貧困留守兒童關愛資助活動。

3,、建立“留守兒童”家長教育聯(lián)系制度,。利用定期家長會、重大節(jié)假日家長回鄉(xiāng)之機對留守兒童家庭進行家訪,,開展對監(jiān)護人專門知識的培訓和教育,,讓他們明確教育子女的職責,切實承擔起教養(yǎng)孩子的責任和義務,。

4,、強化宣傳。通過校園廣播,、網(wǎng)絡,、會議等多種形式,宣傳報道留守兒童教育管理工作進展情況,,抓好典型宣傳,,讓全社會都了解關注留守兒童的生存現(xiàn)狀,動員引導全社會力量都來關心,、關愛留守兒童,,在全社會營造濃厚的輿論和關愛氛圍。

經(jīng)過各界人士的共同努力,,我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績,,學生的行為習慣好了,成績提高了,,待人接物禮貌了,,自立、自主,、自強了在結對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師,。我們開展關愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作,也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭,。但是在那么多人的關心和支持下,,我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究,全力做好這項工程,,為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻,。

1、繼續(xù)深入實施留守兒童管理服務工作,。重點抓好留守兒童之家創(chuàng)建工作,,力爭做到管理更完備、關愛更徹底,。

2,、繼續(xù)推進留守兒童扶貧濟困行動。爭取各方支持,,整合社會資源,,深入開展關愛貧困留守兒童扶貧濟困行動,解決其實際困難,。

3,、繼續(xù)抓好代管家長結對工作。壯大關愛隊伍,,切實為當?shù)亓羰貎和峁W習,、生活、情感上的幫助,;進一步完善關愛留守兒童的工作制度和激勵機制,。

留守兒童工作總結報告 班主任留守兒童工作總結篇四

快樂是送給孩子最好的禮物,學校,、家庭,、社會都在努力為孩子們營造一個快樂生活和成長的氛圍。但是,,對于留守兒童來說,,他們?nèi)狈Ω改傅年P愛,成長,、發(fā)育都得不到及時地照料,,留守兒童的生活更多地意味著沉重而不是快樂。

留守兒童由于心靈過早地體驗到不幸的滋味,,心靈都受到不同程度的創(chuàng)傷,,心理會存在一定障礙。在我的班級中就有這樣一位留守兒童,,他叫李家成,,是一名十歲的男孩。他性格內(nèi)向,,非常自卑,,孤獨感強烈,,不愿與人交流,于是,,關心,、照料他成為我的一項日常工作。

記得那是一次周記課,,我給學生布置的作文題目是《媽媽,,我想對你說》,課后批改學生周記時,,讀到李家成的周記,,其中有一段話刺痛了我的心:“媽媽,我想對你說,,你回來吧!記憶中,,你帶著我和妹妹去溝里挑水,,你在一口泉里挑水,我和妹妹在另一口泉里打青蛙,,那時,,我們多么幸福啊,!可現(xiàn)在,,這一切只能成為回憶,你帶著妹妹走了,。印象中,,妹妹有一雙大眼睛,像你的眼睛,。你走時我四歲,,妹妹兩歲,現(xiàn)在我都四年級了,。媽媽,,我想你,回來吧,!”

讀完這段話,,淚水模糊了我的眼睛。我下決心,,一定要關注這個孩子,,彌補他缺失的愛。放學后,,在學生的幫助下,,我找到了李家成的家,。

他的家不大,家里的擺設很簡單,,只有兩張床,,唯一值錢的是一臺電視,整個家顯得冷冷清清,。接待我的是兩位老人,。從兩位老人的口中得知:李家成同學的媽媽是石嘴山烏蘭人,當年跟隨在外打工的李家成的父親到彭陽,,沒有領結婚證,,生了兩個孩子后,帶著小女兒回娘家了,。李家成的父親常年在外打工,,他只注重用金錢彌補愧疚的心理,很少注重與子女的情感交流和心理溝通以及教育問題,。于是七,、八十歲的爺爺、奶奶只好代為照顧,。但兩位老人對孫子的教育也是心有余而力不足,,只能勉強照顧孫子的日常起居。在這樣一個缺乏愛的環(huán)境里,,李家成形成了孤僻,、自卑、內(nèi)向的性格,,他總是在躲避著別人,,小心地維護著自己的自尊,壓抑著內(nèi)心的情感,,不敢主動和老師,、同學、父母交流,,說出心中的渴求與希望,。由于缺乏和老師、同學間的交流,,他的學習也越來越成為問題,,作業(yè)潦草,學習主動性不好,,也不問老師,、同學,學習呈下降趨勢,。

最直接也最容易出效果的方式即家庭教育,,針對這種情況,,我讓其外出打工的父親在思想上和行動上重視對子女的教育問題,要盡可能經(jīng)常回家看望孩子,,關注孩子的學習,、生活和心理狀況,讓孩子感受到親情的溫暖。父親在外也通過打電話,,寫信等方式經(jīng)常與孩子進行情感交流和親子互動,,使他能夠充分感受到父親的愛。另外還要求其父親與孩子的班主任,、監(jiān)護人保持經(jīng)常性的聯(lián)系,共同商討教育的策略與辦法,使孩子能在良好的心理環(huán)境和社會環(huán)境中健康成長,。我分階段聯(lián)系他的父親,把李家成近期在校的學習情況,、性格發(fā)展的交往狀況分析給家長聽,,希望他們綜合考慮李家成的實際情況,鼓勵他們要與孩子溝通思想,,做到多鼓勵少批評,,多關心少打罵,減輕孩子與家長交流時的緊張情緒,,增進親情與溫暖。鼓勵家長把心中對李家成的愛用語言表達出來,,讓李家成和父親之間多交流,,鍛煉他的表達能力,樹立自信心,,喚回他的自尊,。

李家成的字寫得特別好,我在班級里舉行寫字比賽,,在孩子們評選出的優(yōu)勝作業(yè)中,,有李家成的作業(yè);李家成英語發(fā)音好,,我在班級里舉行英語朗誦比賽,,孩子們評選他為班級的英語領讀員;我鼓勵他參加班級的講故事比賽,,帶頭為他鼓掌,。在我的努力下,同學們對他的看法開始改變,,下課愿意找他玩耍,,有困難也樂于請他幫忙,這學期甚至他還被評為“學習進步標兵”,。

父母在孩子心中有著不可替代的作用,,讓孩子把自己的學習情況,、生活上的瑣事跟父母進行通信,有助于學生對情感的渴望,,也有助于父母了解孩子,,更重要的是加強父母與孩子之間的情感溝通,讓學生明白父母是為了讓他有個更好的學習生活條件才離開他,,體會父母對孩子的愛,,及時化解孩子對不在身邊的父母的怨恨。鑒于李家成的母親離他而去,,我建議讓他把對媽媽想說的話寫給我,,我及時與孩子溝通,為孩子療傷,。

“留守學生”的教育是關鍵,。老師只有運用適當?shù)慕逃椒ǎ拍苁盏胶玫慕逃Ч?。一天,,一張帶著問候的賀年片悄然來到我的辦公桌上。上面有這樣一句話:老師,,謝謝你,!我勇敢了許多,我不再哭了,!你就像我的媽媽,,我不再孤單??粗@句話,,我也笑了。李家成的轉(zhuǎn)變和進步證明了“愛”的力量,。

對于單親留守學生這一特殊群體,,需要家庭、學校,、社會共同努力,,共同關注,給予他們關心,,給予他們真愛要以誠懇,、尊重、平等,、信任的心去同他們談心,,同情理解他們,和他們在思想和情感上交流,,發(fā)動老師同學關心,、幫助,、信任他們,盡力為他們排憂解難,,發(fā)揮他們的聰明才智和特長,,為提供他們顯示才華的機會,讓他們體會到溫暖,、信任,、愉快。即使有反復,,也要能理解和有耐心,,對他們多些親近,多些理解,,多些信任,,多些寬容,多些鼓勵,,也會“金石為開”,。留守兒童得到家庭的愛是殘缺的,羨慕周圍雙親孩子被眾多的愛包圍著,,渴望能得到更多的愛,,所以老師要以真摯的愛心去對待他們,用師愛,、同學情填補家庭愛的殘缺,。

留守兒童工作總結報告 班主任留守兒童工作總結篇五

我班有些家長自身經(jīng)濟受條件限制,在外經(jīng)商,、務工,,無法將孩子接到自我身邊一齊生活,,只能留在家里由老人或親戚照看,,造成了事實上的“單親教育”、“隔代教育”,、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象屢見不鮮,,使學生成為留守兒童。

學習上優(yōu)先輔導,。學校要從學習方應對留守兒童逐一進行分類,、分組,落實到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情景,,制定學習幫扶計劃,明確幫扶時間,、資料和階段性效果,。每個留守兒童由教師牽頭確立一名學習幫手,,教師要對結對幫扶效果進行定期檢查,建立提高檔案,。

這些留守兒童與父母整年,,甚至幾年不能見上一面,在長期缺乏父愛,、母愛的環(huán)境中畸構成長現(xiàn)象令人矚目,。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教,、學習上缺輔導,、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問題對學校,、家庭,、社會影響頗深。為了更好解決留守兒童問題,,讓留守兒童能夠安心學習,,留守兒童的家長在外安心工作,在工作中,,我不斷的反思著自我,,努力使自我不會愧對于代理家長這個神圣的職責。現(xiàn)將自我的工作心得談一談:

1,、密切關注兒童,、增強情感投資。學校是留守兒童的第二個家,,教師就是他們?nèi)珯嘭撠煹摹案改浮?。學校和教師密切關注留守兒童的學習、生活和思想變化情景,。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽”,,讓全班留守兒童結對子。

2,、對留守兒童開展學習輔導,、思想教育、生活服務等,。如果孩子生病,,我立即帶領學生去醫(yī)院治療。在學習上對他們無微不至的關懷,,更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,,使他們能夠經(jīng)常受到教師的表揚,以優(yōu)異成績完成小學的學業(yè);課間關心留守兒童,,經(jīng)常與他們一齊拉家常,、做游戲,出國留學了解他們的具體情景,,這樣使他們親近,、信任教師。這樣默默地對學生進行情感投資,,讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”,。此外我們還組織班干部協(xié)助教師對留守兒童進行動態(tài)跟蹤,有的放矢地做好相關幫扶工作,,這樣一來二去,,留守兒童就覺得自我在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感,使留守兒童能安心生活和學習,,讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康歡樂的成長,,大大增強教育實效性。

3,、確定監(jiān)護人員,、家校通力合作。此刻學生多數(shù)是獨生子女,,家庭的嬌生慣養(yǎng),,這就給教育帶來必須的難度,目前學校的留守兒童這么多,,無形中給教師在教育教學上增添了許多麻煩,。至于這些重重的困難擺在我們教師面前,大家感到十分困惑,,也是教育工作上的一種挑戰(zhàn),,學校對留守兒童進行團體座談、個別訪問,,真正摸清留守兒童的家庭情景,,然后要求留守兒童的父母配合學校確定孩子的監(jiān)護人,學校建立班主任,、監(jiān)護人聯(lián)系卡,,這樣便于學校,、班主任,、監(jiān)護人隨時能夠相互進行溝通,及時了解留守兒童的具體情景,。同時建立留守兒童的“臨時監(jiān)護人”——“愛心媽媽”,、全權負責的“父母”,學生中的“愛心同學”等交流平臺,,發(fā)揮“家庭教育”和學校教育的合力作用,,對留守兒童進行齊抓共管,,堅持家校通力合作這條永不消失的天線,對孩子的管理供給一條捷徑,,保證了留守兒童的正常運作,。

4、健全”留守”檔案,、便于信息捕捉,。我們對留守兒童的性格、興趣,、學習,、思想、心理,、品格等各個方面的實際情景進行了解,、分析,為每個留守兒童建立專門的檔案,。檔案包括學生的家庭情景,、家長的相關信息、監(jiān)護人的信息,,并將這些檔案進行管理,。

5、堅持融洽感情,、填補深邃溝壑,。留守兒童的父母長期在外務工,雖然時時惦記著家里的孩子,,可是由于工作的繁忙,,意識上的疏忽,不能隨時與孩子堅持聯(lián)系,,造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴重,。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不良,、性格倔強等兩極分化也不在話下,,我們教師總不能看著這些留守兒童的杯具一幕幕地重演下去,就想方設法把情景反饋給家長,,要求家長經(jīng)過電話,、書信隨時與孩子堅持聯(lián)系,同時要求家長定期與子女溝通,;期初期末還給每位家長發(fā)去《致家長的一封信》,,讓他們了解學校的辦學方向和子女的在校情景。許多家長照著這種方法去做起到進取的作用,久而久之,,融洽了感情,,填補了父子母子之間的深邃溝壑,有力地促進孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展,。

留守兒童工作總結報告 班主任留守兒童工作總結篇六

隨著我國社會主義市場的經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快,,農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,催生出了“留守兒童”這一特殊群體,,暨由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉(xiāng),,并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,,今年,,我校進取響應各級領導的號召,從實際出發(fā),,在全校范圍內(nèi)啟動了“關愛留守兒童溫暖工程”,,現(xiàn)將這段時間的工作情景總結如下。

隨著改革開放的不斷深入,,我縣農(nóng)民很多外出務工,、經(jīng)商,有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶,,使很多生源外流,,但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活,無力支付高額的異地借讀費用,,只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫忙看管,,我們班像這樣的“留守兒童”就有20多人,他們享受不到父母的溫暖叮嚀,,只能在隔輩或親戚有心卻無力的關愛中徘徊,,而貧困山區(qū)的留守人員,恰恰大多也是老,、弱,、病、殘,、文盲,、半文盲。

這對留守兒童的健康成長是多么不利啊,。兒童是祖國的未來,,學生是祖國的期望,“留守兒童”的問題引起了社會與相關領導的關注和極度重視,。應對現(xiàn)狀,,我校經(jīng)過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,,找到了影響留守兒童健康成長的原因,,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,,全面推廣“關愛工程”,,把為“留守兒童”營造健康、歡樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)立為“關愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨,,充分發(fā)揮了學校在“關愛工程”中第一陣地的作用,。

1、建立健全領導負責制度,。學校成立了關愛工程領導小組,,制訂具體計劃,實施了“留守兒童”教育工作方案,,真正地使學校成為了學生學知識,,學文化,不斷提高思想覺悟的主陣地,。

2,、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。每班推薦4—5名典型學生與我校在職教師結對,,每位教師結對2—3名學生,,幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,隨時掌握留守學生的思想動態(tài),,定期家訪,、關心生活、指導學習,,引導他們健康成長,。建立教職工關愛留守兒童的成長日記,讓留守兒童在教師同學的團體中成長,,以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償,,使他們走出孤獨和憂郁。

3,、大力宣傳,,發(fā)動社會力量。關愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校是不夠的,,所以在這次活動中,,還發(fā)動了關工委工作人員,、居委會成員以及退休教師一齊加入到“關愛行動”中來,此舉得到了相關人士的熱烈支持,,紛紛擔當了“代理家長”的主角,,與孩子們一道,邁向新的明天,。

4,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究,,摸清了留守兒童的底數(shù),,建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,經(jīng)過聯(lián)系卡制度的建立,,加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,,共同構成了以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。

5,、開展文體活動,。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,豐富他們的課余生活,,我校在周一至周五的午間和午時課后,,由結對教師輪流值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動,。諸如:課外閱讀,、學習指導、體育活動等,。

6,、定期安排免費體檢。為了“留守兒童”的健康成長,,我校將定期為他們安排免費體檢,,對他們進行全面的身體檢查,及時了解孩子的身體發(fā)育情景和健康情景,。做到有病早發(fā)現(xiàn),,及時治療。徹底排除他們因病失學,、因病至貧的隱患,。

7、建立健全檢查考核機制,。為了切實加強這一工作的有效性和長期性,,學校將對師生的結對情景過程跟蹤和對其結果進行評比考核,學校進取研究科學考核評估的'辦法,,加強了對留守兒童的教育和管理,,建立和完善工作考評制度,,定期對學校和教師進行評,作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù),。

經(jīng)過各界人士的共同努力,,我校的“留守兒童”工作已取得了必須的成績,學生的行為習慣好了,,成績提高了,,待人接物禮貌了,,自立,、自主、自強了……在結對的教師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師,。我們開展關愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作,,也許此刻還僅僅是起了個頭??墒窃谀敲炊嗳说年P心和支持下,,我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究,,全力做好這項工程,,為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。

總之,,留守學生需要全社會共同關心,、關愛、關注,。學校更應當站在對學生負責,、對社會負責的政治高度,扎實解決好留守學生問題,,為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,,學校有義不容辭的職責,我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路,,對他們要嚴慈相濟,,使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛。鍛煉他們的意志,,培養(yǎng)堅韌,、獨立的個性,構成健全的人格,,促使他們健康茁壯的成長,。

留守兒童工作總結報告 班主任留守兒童工作總結篇七

隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快,農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,,催生出了“留守兒童”這一特殊群體,,即由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉(xiāng),,并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。

為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,,我校就在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)啟動“留守兒童關愛工程”,,現(xiàn)將這一年多來的有關留守兒童教育管理工作總結如下。

通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,,找到了影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,,狠抓落實,,全面推廣“關愛工程”,為留守兒童營造了健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,,同時還加強了領導,,形成合力,大力宣傳,,建立目標責任制,,完善工作考評制度,不斷提高了廣大未成年人的結合素質(zhì),。

(一)建立健全機制,,發(fā)揮小學陣地的作用。

1,、建立健全領導負責制度,。

學校成立了以倪有志校長為組長的關愛工程領導小組,制訂了具體計劃,,實施了“留守兒童”教育工作方案,,真正地使小學成為了學生學知識,學文化,,不斷提高思想覺悟的主陣地,。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。

我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究,,摸清了留守兒童的底

3、實施教職工結對幫扶留守兒童的制度,。

在小學留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,,全鄉(xiāng)確立了七十一對幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心,,隨時掌握留守學生的思想動態(tài),、引導他們健康成長,。建立了教職工關愛留守兒童的成長日記,培養(yǎng)了更多的優(yōu)秀的教師成為“代理家長”,,讓留守兒童在老師同學的集體中成長,,以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償,使他們走出孤獨和憂郁,。

4,、建立健全教師與留守兒童的談心制度。

中心小學做到了每月召開一次幫扶教師,、留守兒童,、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會。

5,、建立了關愛留守兒童的應急機制,。

小學建立了留守兒童,、小學,、家長(監(jiān)護人)、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應急機制,。層層簽訂了安全責任書,,明確責任,確保學生在安全的環(huán)境中快樂成長,。

6,、注重對留守兒童的心理健康教育。

積極營造了良好的環(huán)境,,針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,,小學開設了心理教育課,大力開展了心理咨詢,,心理矯正活動,,讓他們削除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,,培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀,。

7、建立健全檢查考核機制,。

學校積極研究了科學考核評估的辦法,,加強了對留守兒童的教育和管理,建立和完善了工作考評制度,,定期對小學和教師進行了考評,,作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

留守兒童工作總結報告 班主任留守兒童工作總結篇八

隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快,,農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,,催生出了“留守兒童”這一特殊群體,,即由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉(xiāng),并且需要其他親人或托人照顧的小學生,。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,,我校就在“關愛留守兒童工程”,現(xiàn)將有關留守兒童教育管理工作總結如下,。

各個班級的班主任在學校領導的統(tǒng)一部署下,,對班級的“留守兒童”情景展開細致的調(diào)查,對他們的學習,、生活,、心理、安全,、健康狀況進行調(diào)查登記,,全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求,建立“留守兒童”檔案,。在深入調(diào)查研究,,掌握第一手資料的基礎上,立足實際,,研究制定切實可行的應對措施,,增強工作的針對性和實效性。

經(jīng)過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,,找到了影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,,狠抓落實,,全面推廣“關愛工程”,為留守兒童營造了健康,、歡樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,,同時還加強了領導,,構成合力,大力宣傳,,建立目標職責制,。確保留守兒童在校安心學習。

1,、建立健全領導負責制度,。學校成立了以梁峰副校長為組長的“關愛工程”領導小組,制訂了具體計劃,實施了“留守兒童”教育工作方案,,真正地使學校成為了學生學知識,,學文化,不斷提高思想覺悟的主陣地,。

2,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究,,摸清了留守兒童的底數(shù),,建立了每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,經(jīng)過聯(lián)系卡制度的建立,,加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,,共同構成了以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。

3,、實施教職工結對幫扶留守兒童的制度,。在學校留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,由班主任,、課任教師與本班留守兒童結幫扶對子,。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心,隨時掌握留守學生的思想動態(tài),、引導他們健康成長,。讓教師成為“代理家長”,,讓留守兒童在教師同學的團體中成長,,以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償,使他們走出孤獨和憂郁,。

4,、建立健全教師與留守兒童的談心制度。學校做到了每學期召開一次幫扶教師,、留守兒童,、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會(家長會)。

5,、注重對留守兒童的心理健康教育,。進取營造了良好的環(huán)境,針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,,學校開設了心理教育課,,開展了心理咨詢,心理矯正活動,,讓他們削除不良情感體驗,,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。

6,、建立健全檢查考核機制,。加強了對留守兒童的教育和管理,定期對教師進行了考評,。

1,、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通。

2,、加強同社區(qū),、村組和家庭的合作,營造深厚良好育人氛圍,。

1,、加強了對貧困留守的資助工作。對留守兒童在生活,、學習等方面,,給予異常的照顧,將家庭困難的留守兒童納入到“濟難救助”中來,,確保他們完成國家規(guī)定義務教育,。

2、有的“留守兒童”缺乏自信,,學習偏差,。學校號召班里的品學兼優(yōu)的學生與“留守兒童”結成“一幫一”共同成長拉手對子,做“相互關心,,相互幫忙,,相互學習的好伙伴”。再就是每一位教師負責幫扶幾名“留守兒童”,,從思想上,,學習上,生活上關心,,引導“留守兒童”構成獨立自主,,自立自強,百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì),。經(jīng)過這一活動的開展,,“留守兒童”得到了教育,使他們的學習,、紀律,、性格都有了改觀,都有了提高,。

3,、建立關愛經(jīng)驗交流制度,。學校期末進行一次“留守兒童”教育管理工作總結,不定期召開座談會,,定期舉行經(jīng)驗交流,,不斷提高留守兒童教育管理水平。

雖然我們在過去取得了必須的成績,,但還是存在著很多不足之處,。這主要是在落實學校同社區(qū)、村組和家庭的合作中,,由于受一些客觀存在的因素的影響,,學校方面的工作還存在著必須的薄弱之處,有待于今后在工作中加以改善,。

總之,,學校采取各種有效的措施關愛留守兒童,幫忙留守兒童樹立正確的人生觀,、世界觀,、價值觀、榮辱觀,,使他們成為德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展,這是新形勢下的新課題與新任務,,為做好這一工作,,我們將不懈地努力著!

留守兒童工作總結報告 班主任留守兒童工作總結篇九

一年來,,我校關愛留守兒童工作在市,、鎮(zhèn)關工委的正確指導下,按照省,、市、鎮(zhèn)關愛留守兒童工作實施意見的要求和我校年年初制訂的工作方案,,扎實有效地開展關愛留守兒童工作,,也取得了顯著的效果。現(xiàn)結合工作實際總結如下:

1,、學校成立了以校長彭琴為組長的關愛留守兒童工作領導小組,,由教導主任具體負責實施。

2,、學校多次召開關愛留守兒童工作會議,,把關愛留守兒童工作擺在學校工作的重要位置,讓每一位教職員工充分認識到關愛農(nóng)村留守兒童工作是推進新農(nóng)村建設、構建和諧社會,、和諧校園的根本需要,,是關系家庭和諧、社會穩(wěn)定,、民族發(fā)展的大事,。根據(jù)關愛工作的重要性和緊迫性,把關愛留守兒童工作自覺地落實到行動中去,。

1,、認真細致地做好留守兒童的摸底調(diào)查工作

我們組織各班教師對留守兒童進行摸底調(diào)查。調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明,,全校留守兒童為99人,。

2、建好留守兒童檔案

通過對留守兒童的幾次摸底調(diào)查,,已將調(diào)查信息分類統(tǒng)計,,整理建檔。我校以校為單位,,分年度建立了“留守兒童”個人檔案,,對留守兒童的家庭基本情況,父母的務工地點和單位,、聯(lián)系電話,,留守兒童的學習情況、行為表現(xiàn),、性格特點,、興趣愛好,留守兒童的臨時監(jiān)護人姓名等都有詳細的記錄,。

3,、對留守兒童堅持實行三個優(yōu)先

(1)、學習上優(yōu)先輔導,。從期中留守兒童的成績統(tǒng)計表看,,90%以上的留守兒童學習成績有進步,不少留守兒童的學習成績在班級是名列前茅,,如楊丹,、朱文玉等留守兒童都是班級前幾名。

(2),、生活上優(yōu)先照顧,。從學校領導到普通老師,對待留守兒童像對待自己的孩子一樣給予關心和照顧,。如有的留守兒童生病,,都會及時到醫(yī)院去看病,,孩子打吊針就守護在旁邊。很多老師犧牲了自己的休息時間,,還買來水果送給生病的留守兒童,。

(3)、活動上優(yōu)先安排,。如我校慶“六.一”文藝演出,,各個班級的兩個節(jié)目演員中,有一個節(jié)目演員大多是留守兒童,。

4,、對留守兒童實行結對幫扶。我校從領導到教師,,開展“師生結對幫扶”活動,,有的是一對一,有的是一對幾,。

5,、堅持班主任和任課教師對留守兒童開展談心交流和家訪制度。要求班主任教師不定期對留守兒童進行談心,、家訪,,每學期對留守兒童的家訪至少每人1次以上。

6,、為留守兒童免費開通親情熱線電話,。每逢節(jié)日,如“三八婦女節(jié)”,、“六一兒童節(jié)”的前一天,,教師辦公室免費開通親情熱線電話,讓留守兒童和他們的父母進行一次親情交流,,很多留守兒童的父母打來電話,,對我們的做法很感謝,也很感動,。

7,、積極配合鎮(zhèn)關工委,組織發(fā)動校外輔導員,,義務擔當留守兒童的“代理家長”,,利用自身的影響,督促,、幫助“隔代家長”加強對留守兒童的監(jiān)護作用,。如學校保安彭誠當起了網(wǎng)吧義務監(jiān)督員,發(fā)現(xiàn)未成年人進入網(wǎng)吧就要進行教育和干預,并及時和學校、家庭聯(lián)系,,共同進行教育。

8、繼續(xù)加強小伙房管理,,提高管理水平和服務質(zhì)量,每天都能讓帶飯學生吃上熱飯菜,,只有學生生活舒心,,家長才能放心。

9,、努力辦好家長學校,。我校在“東風小學校訊通”網(wǎng)站上,有“搭建關愛平臺”的專題帖,。我校教師通過此平臺,,定期召開留守兒童家長會,對家長進行家教培訓,,為留守兒童家長發(fā)放教育資料,,以共同教育好留守兒童。

1,、多方努力,,積極配合,做好留守兒童的監(jiān)護,,讓“代理家長”充分發(fā)揮監(jiān)護作用,。

2、要針對不同情況的留守兒童開展有針對性的幫扶活動,。

3,、要扎實做好對留守兒童的心理健康教育,對存在心理問題的留守兒童要及時進行心理矯正,。

4,、多開展以留守兒童為主體的各種興趣小組活動和社會實踐活動。

5,、開展“五小留守兒童”評比活動,。五小即:行為規(guī)范的小標兵,勤學好問的小學生,,集體生活的小主人,,興趣小組的小能人,勞動生活的小幫手,。

留守兒童工作總結報告 班主任留守兒童工作總結篇十

納溪區(qū)棉花坡鎮(zhèn)中心校站在對學生負責,、對社會負責的政治高度,充分認識關愛農(nóng)村留守學生工作的重要性,、緊迫性,,實施“留守學生關愛工程”,,加強了對留守學生的管理教育工作,使留守學生把學校當成了自己的家?,F(xiàn)將工作總結如下:

學校十分重視對留守學生的教育工作,,成立了以校長為組長、支部書記為副組長,,中層干部和各班班主任為成員的領導小組,。小組定期召開會議,研究和討論我校留守學生的思想道德現(xiàn)狀,,制定相關的措施,,安排相應的管理人員,確保留守學生留得下,、學得好,、健康快樂地成長。

1,、建立留守學生個人檔案與成長記錄袋制度,。

通過調(diào)查研究,摸清留守學生的具體人數(shù)和基本情況,,建立留守學生個人檔案和聯(lián)系卡,,對留守學生個人檔案和聯(lián)系卡實行動態(tài)管理,及時補充,、變更相關內(nèi)容,,每學年末做好留守學生管理的交接工作。成長記錄袋收集學生學習,、活動,、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料,,記錄學生發(fā)展過程中的有關評價,,班主任及時將有關情況報告給家長。

2,、建立“代管家長”隊伍,,推行“代管家長”制度。

建立起由班主任,、科任教師和生活指導教師組成的代管

家長隊伍,,負責對留守學生的學習、生活包括生理,、心理教育的管理和引導,。學校通過工會,發(fā)動全體教師,積極參加到代管家長隊伍中去,,承擔留守學生的監(jiān)護職責,,做留守學生生活的知情人,,學習的引路人,,成長的保護人。代管家長做到“四管”(管思想,、管學習,、管生活、管身體)和“四掌握”(掌握家庭情況,、掌握思想表現(xiàn),、掌握學業(yè)成績、掌握日常行為),,當好“五員”(思想品德輔導員,、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護員,、生活起居管理員,、健康成長指導員),讓留守學生感受到親人般的關愛,。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面:1,、掌握留守學生的基本情況,做到“三個一”,,每個月進行一次家訪,,每個月與家長通一次話,每學期給家長寫一封信,;2,、關懷學生的精神成長,把學生的喜怒哀樂放在心上,,注重留守學生心理生活,,道德情操、審美情趣的教育,,與學生溝通情感,,彌補“留守學生親情的缺失;3,、提供必要的幫助,,關心孩子的飲食起居,處理突發(fā)情況等,;4,、開展“結對子”幫扶,安排班隊干部,、,、優(yōu)秀學生以及“留守學生”鄰居與其“結對子”,,在生活、學習上給予幫助,;4,、矯正不良行為習慣,轉(zhuǎn)化“問題孩子”,。3,、建立“家校”聯(lián)系制度,。

為及時了解掌握各方面情況,,有針對性的對留守學生進行教育和管理,建立“家?!倍ㄆ诼?lián)系制度,,代管家長每月進行一次家訪,每月與家長通一次電話,,每學期給家長寫一封信,。還鼓勵教師多走訪“留守學生”家庭,經(jīng)常深入學生家庭,,進行學習輔導,,指導家長或親屬如何關心孩子。對“留守學生”家庭做到“五必訪”,,即情緒不好必訪,,身體不佳必訪,成績下降必訪,,遲到早退必訪,,與同學爭吵必訪,通過家訪及時發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,,用知識引導孩子,用愛心溫暖孩子,。

1,、開展結對幫扶活動。采取“一幫一”或“多幫一”的形式,,為留守學生選配了在職教師與他們結成對子,,在生

活上給予幫助,進行心理輔導,,讓留守學生傾訴心中的苦悶,,幫助他們排解煩惱,恢復自信,保持良好的心態(tài),,實行全程跟蹤教育,。同時選配優(yōu)秀學生和班隊干部與留守學生開展生活學習互幫互助活動,讓他們成為知心朋友,,在學習生活上互相幫助,,在品德行為上互相促進,在心靈思想上互相交流,,許多學生邀請留守學生到家里做客或共度周末,,感受家庭的溫馨。

2,、開展豐富多彩的主題活動。學校以重大節(jié)日為契機,,并側(cè)重于“留守學生”開展一些切實有效的活動:舉辦“關愛留守學生見真情”主題班會,,開展“為留守學生獻愛心”募捐活動,舉行“我是家里的小主人”演講比賽等,。每學期召集全校的留守學生開展一至二次安全與法制教育講座,,增強他們安全意識與法制觀念。節(jié)假日期間,,組織留守學生開展集體活動,,在學校設置親情電話,定期讓留守學生與家長通話交流感情,;學校在“留守學生之家”開設了心理咨詢熱線,,設立了心理健康教育咨詢室,搭建師生心靈溝通的平臺,,專門配備了心理健康指導教師,,對留守學生進行心理健康教育,讓留守學生健康成長,。確保不因家庭貧困而讓一個留守學生失學,。

我們認為,教育工作絕對不僅是教育主管部門及學校的工作,,它需要全社會的關心支持,,協(xié)調(diào)配合。為了優(yōu)化“留守學生”教育環(huán)境,,我校堅持以社區(qū)教育活動為支撐點,,學校、家庭,、社會三者聯(lián)成一網(wǎng)絡,,形成教育合力,從而實現(xiàn)教育的最優(yōu)化,我校首先做好家長的教育幫扶工作,,經(jīng)常利用家長會,、家長委員會、集中家訪日,、學校開放日等活動形式,,幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念,掌握家庭教育的科學知識和技巧,,真正有效地履行家長的監(jiān)護義務,。其次盡力凈化校園周邊環(huán)境,近年來,,我校與城郊派出所,,“110”報警中心及鎮(zhèn)治安室建立了“警、校聯(lián)動機制”,、“青少年維權崗”,,對外強化學校周邊環(huán)境的治理,對內(nèi)經(jīng)常邀請相關人員到校進行法制教

育,、安全教育,。這些工作的開展,使學校的教風建設再上新臺階,,學生學習風氣日漸濃厚,,學生違規(guī)違紀現(xiàn)象得到了根本抑制,“留守學生”更是受益匪淺,,學科競賽,、體育比賽、升學考試捷報頻傳,,收到實效,。

學校投入大量資金建設留守學生之活動室,配備了電視,、電腦,、親情電話、活動器材,、圖書等設施設備,。張貼了留守學生之家的各項管理制度和“家”的基本情況,使活動室充滿活力,,為留守學生提供了交流活動的場所,,使學生感到了“家”的溫馨與和諧。

總之,,關于“留守學生”的教育,,我校雖然做了大量工作,,獲得了一些經(jīng)驗,也取得了一定的效果,,但隨著社會的不斷發(fā)展變化,,我們也感到舉步維艱,單靠學校的努力,,缺少大環(huán)境的支持,,“留守學生”的教育問題將愈來愈難,現(xiàn)就我們感受較深的幾個問題提出與各位教育同仁商討:

1,、由于“留守學生”人數(shù)越來越多,,學校和教師對他們的教育幫助、關愛顯得力不從心,,學校和教師無法替代也替代不了家長和社會去履行本應由家長和社會承擔的教育責任,。

2、家庭教育觀念錯誤,,有的甚至與學校教育相悖,,家長素質(zhì)亟待提高,有的家長對子女要么溺愛,,要么高壓,要么放任,,要么簡單粗暴,,給學校教育造成了很大的阻礙作用。3,、社會不良環(huán)境對他們的影響使學校教育大打折扣,,賭博風氣的漫延,單親家庭的增多,,拜金主義的盛行,,校園周邊環(huán)境的混亂,暴力游戲,、色情網(wǎng)吧等給青少年的健康成長帶來了極壞的影響,,使學校教育顯得蒼白無力。

留守兒童工作總結報告 班主任留守兒童工作總結篇十一

加強農(nóng)村留守兒童工作是構建社會主義和諧社會的必然要求,,是貫徹落實《xx市關愛農(nóng)村留守兒童行動計劃》文件精神的必然要求,。根據(jù)津教發(fā)[20xx]21號)和xx委辦發(fā)[20xx]48號文件精神,結合xx區(qū)各學校實際情況,,對片區(qū)內(nèi)各教管中心以及轄區(qū)內(nèi)學校開展留守兒童工作進行了調(diào)研和總結,,現(xiàn)就津南片區(qū)開展情況小結如下:

xx區(qū)有法人單位學校x所,共有學生x人,,學生%都來自于農(nóng)村,,留守兒童較多,。從片區(qū)內(nèi)各校開展“留守兒童”專項調(diào)查工作的結果來看:轄區(qū)內(nèi)“留守兒童”總數(shù)為x人,占學生總數(shù)的%,,但這些弱勢群體的成長與發(fā)展卻關系著學校的生存發(fā)展,。

1、各教管中心成立“留守兒童專項督導和工作小組”:各教管中心主任任組長,、書記(副主任)任副組長,,以辦公室人員和各校校長為成員,齊抓共管,,形成合力,。

2、協(xié)調(diào)社會力量,,共同關注“留守兒童”,。

為了讓“留守兒童”安心學習、健康成長,,各教辦采取了一系列積極措施,,與鎮(zhèn)關工委密切配合,爭取得到上級領導部門的大力支持,,探索和嘗試針對“留守兒童”的教育模式,,轄區(qū)各校構建立了家校聯(lián)系網(wǎng)絡:一是完善留守兒童親人聯(lián)系方式,二是尋找代理爸爸和媽媽,;三是各校德育處具體負責,,各班主任具體實施,師生員工多位一體,,創(chuàng)辦了“留守兒童之家”,。

為了使留守兒童工作規(guī)范有序發(fā)展,各校也成立了由校長,、德育處成員,、班主任、科任教師等組成的留守兒童工作領導小組,,成立了留守兒童志愿者隊伍,,建立了留守兒童專項督導制度。具體包括以下三個方面的制度:

1,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。片區(qū)各校對留守學生的生活、思想,、學習和家庭教育情況進行了調(diào)查摸底,,逐一登記造冊,把留守兒童父母的家庭地址,、打工地址,、聯(lián)系方式,、臨時監(jiān)護人的住址、聯(lián)系電話登記在冊,,建立了成長記錄檔案,,有《留守學生個人及家庭基本情況登記制度》、《結對幫扶制度》,、《教師與留守兒童談心制度》,、《留守學生個案記錄》、《隔代家長培訓記錄表》等,,收集他們學習,、活動、日常行為表現(xiàn),、情感表現(xiàn)等材料,,記錄他們成長過程中的有關評價,實施動態(tài)跟蹤,、及時歸檔,、分類管理、定期分析,,準確掌握留守兒童的成長脈搏,。

2、建立關愛留守兒童表彰獎勵機制,。有的學校開展評選“優(yōu)秀母親”,、“優(yōu)秀家長”“教子有方家長”等活動。對那些“遙控”教育孩子有方,、指導有力、孩子能力強,、學習等各方面優(yōu)異的父母進行表彰獎勵,,并請他們介紹經(jīng)驗,起到了很好的示范導向作用,。

3,、實行留守兒童隔代家長培訓制度。學校對留守兒童隔代家長進行定期和不定期的培訓,,各學校一學期對留守兒童隔代家長培訓一至兩次,。

1、建好“留守兒童之家”,。

學校建立了“留守兒童之家”,,室內(nèi)布置做到溫馨、人性化,、有文化品位,,配置有檔案資柜并分班存放本校留守兒童檔案袋和電子文檔,,有一部電話機、一臺電視機和有一定數(shù)量的藝體器材,、有可供閱讀的圖書,,每天安排一名老師輪流值班管理并接受學生心理咨詢,并利用雙休日,、節(jié)假日組織留守兒童在“家”中開展活動,。

xx小學與xx小學建立了“留守兒童手拉手一幫一對口聯(lián)系學校”,,成為x區(qū)首批留守兒童對口聯(lián)系單位,。

2、開通親情電話,。

每所學校都開通了親情電話,,將電話號碼公開,為留守兒童在休息時,、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系,、溝通提供方便,增進學生與家長的感情,。

3,、落實代理家長。

每位留守兒童落實一名代理家長,,每位老師必須作一名留守兒童的代理家長,,尤其是做無人監(jiān)護留守兒童的代理家長。

4,、舉辦法制,、安全、心理健康教育講座,。

大多數(shù)學校每月舉辦一次法制,、安全、心理健康教育講座,,教育學生遵紀守法,、了解安全常識,讓學生身心都健康,。

5,、參加課外興趣小組活動。

各校成立多種課外興趣小組,,組織“留守兒童”至少參加一項課外興趣小組活動,,豐富“留守兒童”的課余生活。

6,、心理疏導融真情,。

學校開設專門的心理健康課,,建立校、處,、班“三級”心理咨詢輔導站,,建立心理健康咨詢室,開展咨詢熱線,,安排親情接觸課,,掃除“留守孩子”心理的陰霾。教師隨時洞察學生心理與有心理疾障的學生經(jīng)常交流,,及時排除他們的心理障礙,,幫他們樹立起穩(wěn)定、健康和積極奮發(fā)的正常心態(tài),。

7,、讀一本好書。

老師或代理家長指導學生每學期讀一本好書,。每位留守學生寫一篇讀后感,,并分年級段進行評比,陶冶學生的情操,。

8,、寫一封親情書信。

代理家長監(jiān)督,、指導“留守兒童”利用傳統(tǒng)節(jié)日,、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信,,培養(yǎng)學生的表達能力,,又對學生進行感恩教育,培養(yǎng)學生尊敬師長的傳統(tǒng)美德,。

9,、過一個快樂的生日party和做一件有意義的事。

各校各班建立“留守兒童”學生檔案(同生日的人數(shù)多時,,開特別座談會),大力開展“留守兒童”贈一張生日卡,、寫一篇生日感言,、送一句生日祝福(廣播室)形式多樣,內(nèi)容豐富,、簡便易行,、溫馨祥和的活動,讓每位“留守兒童”過一個快樂的生日,。老師,、代理家長引導學生做一件有意義的事,,為家庭、為學校,、為班集體爭光添彩,,培養(yǎng)學生的榮譽感和上進心。

10,、主題活動促發(fā)展,。

各校根據(jù)實際堅持開展評“先進寢室、生活自理能手,、守紀標兵”的三評活動,、演講比賽,書畫大賽,,文體節(jié)目比賽,、“雛鷹爭章”、“我自主我快樂”,、“爭做五心四好少年”,、“看誰進步快”的主題演講活動以及“參觀烈士陵園,祭掃烈士墓”,、“與黑網(wǎng)吧告別”,、“安全在我心中”、“做文明學生”等系列主題活動,。

留守兒童是當前的一個社會熱點問題,,關注留守兒童,全社會應該共同參與,,使留守兒童享受到同其他同學一樣的教育和關愛,,我轄區(qū)用愛與關懷為留守兒童營建了幸福的家園,也推動了各校工作的順利開展,。今后我們將以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為契機,,繼續(xù)落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》精神,認真貫徹《新義務教育法》,、《未成年人保護法》和上級有關“留守兒童”教育管理文件精神,,切實做細、做實,、做好“留守兒童”工作,,引導關愛“留守兒童”健康全面成長。

留守兒童工作總結報告 班主任留守兒童工作總結篇十二

留守兒童是一個特殊的群體,,也是一個難以管理的群體,,做好留守兒童的管理、教育、培養(yǎng)工作確實不易,,大柏學區(qū)中心學校在過去的一學期中就這項工作作了很大的努力,。回首走過的路,,有一些無奈,,但更多的是喜悅,現(xiàn)從三方應對本期留守兒童工作開展情景作簡單總結,。

1,、所有留守兒童自我保護意識不斷增強,所有留守兒童無一例安全事故發(fā)生,。

2,、絕大部分留守兒童懂得孝敬長輩、感恩父母,,在家自覺干家務的在70%以上,。

3、留守兒童的節(jié)儉意識普遍增強,,在學校的號召下,,學生進取儲存零用錢。

4,、留守兒童學習進取性高漲,,大部分留守學生學習成績提高顯著。

5,、多數(shù)留守兒童能進取踴躍地參加學校組織的各項活動,。如:乒乓球比賽、拔河比賽,、經(jīng)典誦讀,、各種講故事比賽等。

6,、學好樣,、講正氣、求提高是留守兒童中的主流,,一學期來,,留守兒童無一例違法違紀現(xiàn)象,大家遠離不良習氣,,爭做品學兼優(yōu)的好學生,。

1、領導靠前指揮,,帶頭做留守生工作,學校成立了專門的領導班子,,分工明確具體,,有利地保證了工作的順利開展,。

2、底子清楚,,工作起來有的放矢,,各班主任負責全面摸查后建立了留守兒童檔案,確保了工作有對象,、有重點,、有關鍵。

3,、教師全員參與,,構成合力。我們把全體教師分到各班,,分人包干,,對口幫護,不留缺口,,讓每位留守兒童得到關愛,。

4、勤家訪,、勤溝通,,調(diào)動家校等方面的進取性。各位教師或上門或電話進行交流,,及時反饋信息,,做到管理不出現(xiàn)真空。

5,、發(fā)動學生互幫互助,,每班都為留守生安排一名品學兼優(yōu)的非留守與之結對,學習上,,生活上,,行為習慣上相互幫忙,相互影響,、共同提高,。

6、開展有益的活動,,用活動育人,,學校不定期專題召開留守學生大會,校主要領導經(jīng)常在會上為留守兒童作學習,、生活,、安全等方面的報告,使學生感慨良多。各班也常召開留守兒童主題班會,,讓每位留守生傾訴自我的心聲,,大家在活動中得到了鍛煉,受到了教育,。

1,、低年級學生年齡太小,做他們的工作,,我們?nèi)狈?jīng)驗,。

2、極少數(shù)教師缺乏耐心,,工作中有犯冷熱毛病的現(xiàn)象,。

3、留守兒童面較大,,工作中有顯得心有余而力不足,。

1、進一步強化全體教師的關愛意思,,把關愛留守兒童當作教師們的自覺行動,。

2、加強研究,,加強學習,,更新觀念,尋找出更加行之有效的方法,,做好留守生的管理,、培養(yǎng)工作。

3,、規(guī)范地操作各項捐贈,、資助行動,學校也將盡力籌措資金給予貧困留守生必須的扶持,。

做學生工作難,,做留守學生的工作更難,我們在這項工作上已經(jīng)邁出了堅實的第一步,,我們要有認真負責的態(tài)度,、飽滿的熱情、百倍的耐心開展好留守兒童的系列工作,。同時也期望經(jīng)過我們的不懈努力讓每一位留守兒童都能感受到學校這個大家庭的溫暖,。

留守兒童工作總結報告 班主任留守兒童工作總結篇十三

20xx—20xx學年上學期,李村小學持續(xù)加強對留守兒童的關愛,、教育,、管理,,從思想上疏導、學習上輔導,、言行上引導,,并在生活上予以幫助,讓留守兒童感到學校就像家一樣溫暖,,讓留守學生與其它孩子一樣幸福健康地成長。

秋季開學初,,各年級班主任及任課教師嚴格按照留守兒童的條件,,通過報名登記冊、個人申報,、電話咨詢,、暗訪、上門家訪等形式嚴格落實本班級留守兒童人數(shù),。

按照留守兒童工作條例,,結合李村小學實績情況,制定日常工作管理制度和活動規(guī)劃,。堅持優(yōu)先原則,,對留守兒童在資助上優(yōu)先享受,生活上優(yōu)先照顧,,學習上優(yōu)先輔導,,活動上優(yōu)先參加。

①利用課堂和作業(yè)輔導室,,指導,、督促留守學生的學習,督促他們按時完成各科學習作業(yè),,幫助他們解決學習遇到的難題,,指導他們校正學習方法,培養(yǎng)他們學習的自信心和良好的學習習慣,。

② 20xx年9月28日,,開展中秋團圓節(jié)一系列活動。講解中秋節(jié)的風俗和來歷,、人人參與,,室內(nèi)表演小節(jié)目、寫一封給爸爸媽媽的信,、發(fā)月餅和水果等活動,,使留守兒童在健康有益的傳統(tǒng)文化活動中情感得到熏陶、精神得到充實,、境界得到升華,,溫暖了孩子心靈,,彌補了缺失的親情。

③為充分發(fā)揮監(jiān)護人的教育引導作用,,20xx年9月4日,,李村小學與法定(委托)監(jiān)護人簽訂責任書。從履行監(jiān)護職責,、加強溝通聯(lián)系,、積極配合學校等三個方面約定法定(委托)監(jiān)護人的責任,共同促進留守兒童快樂成長,。

④家訪活動,。20xx年10月,開展留守兒童家訪活動,?;顒又校驹刚咦哌M每一個留守兒童的家里,,向孩子監(jiān)護人,,或爺爺或奶奶,仔細詢問孩子在家生活,、學習情況:能否及時給孩子做飯,、三頓飯吃的什么、孩子是否挑食,、務工和地里的收入能不能滿足正常的開支,、孩子的費用是誰給的、孩子能否和父母經(jīng)常通話或視頻,、作業(yè)是積極主動的還是需要督促……,,家長溫情深懷送志愿者到家門口,拉著手依依不舍,?;顒又幸稽c點一滴滴,和諧融合的家校關系,,搭建著學校與家庭的橋梁,,共同呵護孩子們的成長。

⑤開展心理健康教育活動,。20xx年10月22日,,開展兒童心理咨詢、心理健康講座,,針對留守兒童缺乏關愛,、不自信等特點出發(fā),有針對性的進行輔導,。了解留守兒童產(chǎn)生的心理問題,,針對存在問題,,做到及時發(fā)現(xiàn)、正確疏導,、悉心矯正,、有效化解。

⑥冬季安全教育活動,,20xx年11月26日,,對留守兒童開展了安全宣傳教育活動?;顒又?,學校對留守兒童在冬季安全上各方面加強宣傳教育工作,一是注重加強防寒保暖教育,;二是加強防火安全教育;三是加強飲食衛(wèi)生安全教育,;四是加強用電安全教育,;五是加強防煤氣中毒教育。通過系列安全教育,,使留守兒童多了一份對生活的自信,,多了一份安全保障。

⑦ “吃餃子,,迎冬至”活動,。20xx年12月21日,開展“吃餃子,,迎冬至”活動,。孩子們吃著老師盛上熱騰騰的餃子,在一片歡聲笑語中體會著節(jié)日的溫情,。冬至餃子宴讓孩子們享受到了親人般的溫暖,,使每一個留守兒童在濃濃的親情中快樂的成長。

⑧加強體育鍛煉,。20xx年12月21日,,舉辦“慶元旦”為主題的冬季趣味運動會。引導留守兒童積極參與體育鍛煉,,關注身體健康,。增強了孩子們集體榮譽感,培養(yǎng)了孩子們的頑強意志和團隊精神,。

20xx—20xx年度上學期,,李村小學聯(lián)合社會力量,共同配合,、齊抓共管為留守兒童提供精神和物質(zhì)上的支撐與幫助,,使留守兒童在學習上,、生活上、身心上得到健康,、愉悅,、和諧地發(fā)展。使“關愛留守兒童慈愛之家”真正成為留守兒童思想道德進步,、心里健康成長,、學習成績提升的加油站,成為人生道路健康發(fā)展的接力站,。

留守兒童工作總結報告 班主任留守兒童工作總結篇十四

根據(jù)省民政廳《關于貫徹落實省政府兒童關愛保障工作實施意見的通知》(川民發(fā)〔20xx〕5號)的文件精神,,貫徹落實《達州市人民政府關于進一步加強農(nóng)村留守兒童關愛保護工作的通知》(達市府發(fā)〔20xx〕20號)的部署要求,為依法落實家庭監(jiān)護責任,,政府屬地責任及各部門相關職責,,切實解決好農(nóng)村留守兒童摸底排查工作中發(fā)現(xiàn)的突出問題,著重加強對無人監(jiān)護,、父母一方外出另一方無監(jiān)護能力,、失學輟學、無戶籍農(nóng)村留守兒童等重點對象的干預幫扶,,為其健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境,,維護和保障農(nóng)村留守兒童的合法權益,現(xiàn)將我市開展農(nóng)村留守兒童關愛保護專項行動工作總結如下,。

加強組織領導,,健全農(nóng)村留守兒童關愛保護工作機制。為進一步加強對全市留守兒童關愛保護工作的組織領導和統(tǒng)籌協(xié)調(diào),,強化部門的協(xié)作配合,,市政府及時建立農(nóng)村留守兒童關愛保護工作聯(lián)席會議,聯(lián)席會議在民政局下設辦公室,,并以市政府名義先后出臺《關于進一步加強農(nóng)村留守兒童關愛保護工作的實施意見》,、《關于建立農(nóng)村留守兒童關愛保護工作聯(lián)系會議制度的通知》等相關文件制度,為我市農(nóng)村留守兒童關愛保護專項行動工作奠定了堅實的組織基礎,。

1,、全面落實留守兒童社會救助政策。市民政局對統(tǒng)計的農(nóng)村留守兒童家庭情況和家庭經(jīng)濟狀況進行認真核對,,對符合低保條件的留守兒童家庭全部納入低保范圍進行低保救助,,切實解決留守兒童家庭存在的困難。加強與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)和村委會的協(xié)調(diào),,建立主動發(fā)現(xiàn)機制,,對于留守兒童發(fā)生的突發(fā)性困難,按照臨時救助政策在第一時間進行臨時救助,。對農(nóng)村留守兒童的身體健康和人身安全進行日常性關愛,,留守兒童因病住院和人身安全發(fā)生的問題,,協(xié)調(diào)相關醫(yī)療機構首先對留守兒童進行救治,并且按有關醫(yī)療救助政策及時給予醫(yī)療救助,。通過社會救助,,進一步完善了留守兒童的幫扶關愛工作。

2,、全面做好留守兒童勸返復學工作,。民政局及時向教育部門通報農(nóng)村留守兒童曠課、輟學情況,,教育部門根據(jù)有關規(guī)定和《國務院關于加強農(nóng)村留守兒童關愛保護工作的意見》中“中小學校要及時了解無故曠課農(nóng)村留守兒童情況,,落實輟學學生登記、勸返復學和書面報告制度,,勸返無效的,,應書面報告縣級教育行政部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府,依法采取措施勸返復學”的要求,,對留守兒童曠課,、輟學的原因、存在的問題和監(jiān)護人意見進行調(diào)查了解,,做好思想工作,動員曠課,、輟學的留守兒童及時返校,。建立學校幫扶關愛農(nóng)村留守兒童長效機制,發(fā)現(xiàn)留守兒童曠課,、輟學現(xiàn)象時,,第一時間向教育部門書面匯報,由教育部門按有關要求做好勸返工作,。教育部門經(jīng)常性指導寄宿制學校加強對寄宿留守兒童全方位管理,,豐富校園文化生活,為留守兒童健康成長創(chuàng)造了良好的環(huán)境和條件,。

3,、全面做好未登記戶籍留守兒童的戶籍登記工作。民政局及時清理出本市內(nèi)未登記戶籍農(nóng)村留守兒童通報給同級公安機關,,經(jīng)過部門多方協(xié)調(diào),,對符合戶籍登記的留守兒童依法登記了戶籍,確保農(nóng)村留守兒童享受相關福利保障,。

1,、強化組織領導,建立和完善關愛保護工作體系,。我市出臺了《xx市人民政府關于進一步加強農(nóng)村留守兒童關愛保護工作的實施意見》(萬府發(fā)〔20xx〕4號),、《xx市人民政府辦公室關于建立農(nóng)村留守兒童關愛保護工作聯(lián)席會議制度的通知》(萬府辦發(fā)〔20xx〕29號),、xx市民政局等8部門聯(lián)合印發(fā)了《xx市農(nóng)村留守兒童“合力監(jiān)護、相伴成長”關愛保護專項行動實施方案》(萬民發(fā)〔20xx〕37號),。

2,、我市建立了由市政府分管領導為總召集人,市政府辦聯(lián)系副主任和市民政局主要負責人為召集人,,教科,、婦聯(lián)、財政,、衛(wèi)計等各相關部門為成員的全市農(nóng)村留守兒童聯(lián)席會議制度,,并召開了全市農(nóng)村留守兒童聯(lián)系會議,安排部署相關工作,。

3,、全面掌握了全市留守兒童基本數(shù)據(jù)。我市開展農(nóng)村留守兒童關愛保護工作專項行動以來,,在各職能部門的協(xié)調(diào)溝通,、密切配合下完成排查統(tǒng)計。截止目前,,我市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府,、村、社區(qū)指導我市留守兒童受委托監(jiān)護人全部簽訂《農(nóng)村留守兒童委托監(jiān)護責任確認書》,,前期所排查出的無人監(jiān)護兒童現(xiàn)基本都已指定了委托監(jiān)護人,,全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對留守兒童委托監(jiān)護人簽訂監(jiān)護責任書基本完成。與此同時,,全市各地根據(jù)留守兒童的全面排查工作,,將各類基礎數(shù)據(jù)全部錄入留守兒童信息管理系統(tǒng)專網(wǎng),并安排專人將動態(tài)數(shù)據(jù)錄入更新,。

4,、截止到11月,我市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)全部配置了兒童工作負責人,,全市各村社區(qū)基本配置了專職或兼職兒童福利督導員,,共計350人。

5,、我市積極開展關心關愛活動,。市教科局、市婦聯(lián)等單位充分利用現(xiàn)有平臺對全市的“留守兒童”開展了多種形式的關愛活動,;各中小學的“留守兒童之家”等組織對留守兒童進行了心理疏導,、課業(yè)輔導、幫扶活動等形式多樣的關愛活動;我市結合省廳“三區(qū)”計劃,,在太平鎮(zhèn)新華社區(qū),、燎原社區(qū)與社工組織一起開展關心關愛留守兒童和困境兒童活動。截至目前我市關愛活動達5000多人次,。

在此次專項行動中,,我市通過各種舉措進一步完善了留守兒童保護工作的各項機制,明確了有關部門的工作職責,,在各單位協(xié)調(diào)配合下完成了專項行動中的控輟保學,、落實監(jiān)護等工作,取得了一定的成效

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