工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

班主任關(guān)愛留守兒童工作總結(jié) 班主任對留守孩工作總結(jié)篇一

二年二班

留守兒童工作是現(xiàn)在班級管理的一件大事,，也是班主任最擔(dān)心的事,，因此，本學(xué)期我重點做了以下幾項工作,。

一,、基本情況

我對留守兒童的性格,、興趣,、學(xué)習(xí)、思想,、心理,、品格等各個方面的實際情況進行了解、分析,，為每個留守兒童建立專門的檔案,。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長的相關(guān)信息,、監(jiān)護人的信息,，并將這些檔案進行管理。本學(xué)期我班共有留守兒童2人,，其中男生1人,，女生1人.二、密切關(guān)注兒童,、增強情感投資,。

學(xué)校是留守兒童的第二個家，老師就是他們?nèi)珯?quán)負責(zé)的“父母”,。我作為班主任經(jīng)常關(guān)注留守孩子的學(xué)習(xí),、生活和思想變化情況，經(jīng)常與他們談心,，做他們的思想工作,，使他們心理上放下包袱，快樂學(xué)習(xí),。王海帆是個典型的留守兒童,，父母長年在外打工，王宇晨只跟著姥姥生活,，我經(jīng)常與他談心,，鼓勵他好好學(xué)習(xí),。

三、對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、思想教育,、生活服務(wù)。

我對他們十分關(guān)心,，從心理上消除孤獨感,，讓他當小組長，他很快與學(xué)生交往的很好,，經(jīng)常幫班級做好事,，成為一名樂于助的人好學(xué)生。

四,、學(xué)習(xí)上對他們無微不至的關(guān)懷,。

我班的留守兒童韓一晨是從外地轉(zhuǎn)來的一名學(xué)生，父母均在外地打工,，只跟奶奶生活,，學(xué)習(xí)都無人管，我多次到其家中看,，了解情況,。我向她講道理，使她能認認真真的對待學(xué)習(xí),，消除了急躁的情緒,，學(xué)生成績進步很快。

本學(xué)期我對留守兒童做了一些工作,，為此做出積極努力,，使我班的留守兒童都能快樂學(xué)習(xí)，健康成長,，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天,，受到同樣的關(guān)愛，把素質(zhì)教育落實到每一個孩子身上,。

班主任關(guān)愛留守兒童工作總結(jié) 班主任對留守孩工作總結(jié)篇二

班主任關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)

留守兒童工作是現(xiàn)在班級管理的一件大事,，也是班主任最擔(dān)心的事，因此,，本學(xué)期我重點做了以下幾項工作,。

一、基本情況

我對留守兒童的性格,、興趣,、學(xué)習(xí)、思想、心理,、品格等各個方面的實際情況進行了解,、分析，為每個留守兒童建立專門的檔案,。檔案包括學(xué)生的家庭情況,、家長的相關(guān)信息、監(jiān)護人的信息,，并將這些檔案進行管理,。本學(xué)期我班共有留守兒童37人，其中男生19人,，女生18人,；單親留守兒童18人，雙親留守兒童19人,。

二,、密切關(guān)注兒童、增強情感投資,。學(xué)校是留守兒童的第二個家,，老師就是他們?nèi)珯?quán)負責(zé)的“父母”,。我作為班主任經(jīng)常關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí),、生活和思想變化情況，經(jīng)常與留守兒童談心,，做他們的思想工作,，使他們心理上放下包袱，快樂學(xué)習(xí),。王宇晨是個典型的留守兒童,，父母離婚，爸爸長年在外打工,，他爺爺去世較早,，王宇晨只跟著奶奶生活，由于離家較遠,，每周回去只加去一次,，我經(jīng)常與王宇晨談心，鼓勵他好好學(xué)習(xí),，學(xué)會自強不息的精神,，王宇十分懂事，自已有好強的精神,，學(xué)習(xí)上進心強,，不服輸。一次，上體育課時,，他一小心把腳扭傷了,，但他沒有向其奶奶說，自已獨自想辦法,。在上課間操時,，他向我請假，我得知情況后,，給他拿出50元錢,，讓他到太和老大橋去看病，幾天后就好了,。

三,、對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育,、生活服務(wù),、全日制 1 寄宿等服務(wù)等。每天晚上放學(xué)后,，我都食堂看看,，下過自習(xí)后到宿舍看看學(xué)生，及時幫學(xué)生解決生活的困難,。蔣迪是一名孤兒,，在敬老院生活，無人管無人問,，自從本學(xué)期轉(zhuǎn)入我班后,，我對他十分關(guān)心，從心理上消除孤獨感,，讓他當體育委員,，他很快與學(xué)生交往的很好，經(jīng)常幫班級做好事,，成為一名樂于助的人好學(xué)生,。一次蔣奧迪生病了，我了解情況后,，給敬老院的院長打了個電話,，由于院長在外地出差無法回來，我就帶著蔣奧迪到衛(wèi)生院看病,，給他包好藥,，并把送到了寢室休息，使蔣奧迪很快的恢復(fù)了身體,。

四,、學(xué)習(xí)上對他們無微不至的關(guān)懷。我班的留守兒童龔志是從外地轉(zhuǎn)來的一名學(xué)生，父母均在外地打工,，一個人在家里,，家中沒有一個大人在家，學(xué)生,、生活都無人管,，我多次到其家中看，了解情況,。龔志才在外地上學(xué)就不好好送作業(yè),，轉(zhuǎn)到我班后，也是沒有送過作業(yè),。任課老師向我反映后,，我找到他問了一些情況，龔志才說他都會了,，不會寫了,，我向他講了些道理，使他能認認真真的對待學(xué)習(xí),，消除了急躁的情緒,，學(xué)生成績進步很快，多次考試在年級前五名,。

本學(xué)期我對留守兒童做了一些工作,，為此做出積極努力，使我班的留守兒童都能快樂學(xué)習(xí),，健康成長,，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天，受到同樣的關(guān)愛,，把素質(zhì)教育落實到每一個孩子身上。

班主任關(guān)愛留守兒童工作總結(jié) 班主任對留守孩工作總結(jié)篇三

關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)

一,、基本情況

本學(xué)期按學(xué)校德育處的安排，我負責(zé)4名留守兒童的幫扶工作,。其中男生3人，女生1人,；單親留守兒童1人,，雙親留守兒童3人,。

二、所做工作

1,、弄準第一手資料

學(xué)期初我對留守兒童的性格,、興趣,、學(xué)習(xí)、思想,、心理,、品格等各個方面的實際情況進行了解、分析,，為每個留守兒童建立專門的檔案,。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長的相關(guān)信息,、監(jiān)護人的信息,，并將這些檔案進行管理。

2,、抓住時機,，做好與“留守學(xué)生”監(jiān)護人之間的溝通

家是溫馨的港灣，是孩子成長的搖籃,。親情是人世間最美好的感情之一,，是我們永遠也無法割舍的愛?！傲羰貙W(xué)生”大多是跟隨爺爺奶奶或者外公外婆,，由于父母不在家，老人自然就十分疼愛,。尤其是獨生子女,，老人更是疼愛有加,，各方面都給予優(yōu)惠的“政策”，對生活細節(jié)不予指導(dǎo)或誤導(dǎo),，出現(xiàn)問題往往是一笑而過,，嚴重的也只是說說而已。這樣,，孩子慢慢地養(yǎng)成了嬌氣,、任性的毛病，習(xí)慣以自我為中心,，缺少同情心,，怕困難、怕挫折,。還有一些“留守學(xué)生”家境不富裕,，老人整天忙于農(nóng)活，根本無暇顧及孩子,，有的甚至還要孩子承擔(dān)過重的家務(wù)活,，對孩子心里想的是什么？需要什么,？有什么感覺,？都一概不知道或是根本就沒想到關(guān)心。寄養(yǎng)在親戚或朋友家中的“留守學(xué)生”,，他們在親戚或朋友家中畢竟沒有家里自由,，有的由于膽小，顯得很老實,，但一旦離開監(jiān)護人的監(jiān)管范圍,，長期壓抑的他們就有可能做出一些意想不到的事情；而膽大的,，親戚,、朋友根本就管不了，只得順其自然,，由其發(fā)展,。無論是哪一種，到頭來吃虧的還是孩子,。針對這類問題，我及時家訪,，與監(jiān)護人共同探討教育“留守學(xué)生”的有效途徑,，力爭為“留守學(xué)生”營造出一個良好的家庭教育氛圍，消除對孩子的負面影響,。

3,、傾入真情,，讓學(xué)生找回失去的笑容

家庭是孩子成長的第一課堂，父母是孩子的第一任老師,，家庭教育對孩子的健康成長具有不可替代的作用,。父母對孩子的關(guān)愛和照顧也是天經(jīng)地義的事情。然而對于留守學(xué)生而言,，在父母目前撒嬌,、淘氣??享受父母的惜愛和呵護都暫時成了一種回憶，由于長時間處于這種痛苦的精神境界中,，他們常常會產(chǎn)生一種被遺棄的感覺,，當他們從電話中或偶爾寄回來的匯款單中感受到父母的存在時，這種感覺會逐漸加劇,。原來性格開朗的他們開始變得情緒低落,，有的還變得自私、孤僻,，成績也大幅度下滑,。不難發(fā)現(xiàn)他們此時最想得到的是來自父母的關(guān)愛和照顧，于是我從學(xué)習(xí),、生活等方面去關(guān)心他們,，彌補他們?nèi)笔У膼郏浞职l(fā)揮班級體的作用,，讓他們感受到集體的溫暖,。

4、做學(xué)生的朋友,，提高學(xué)習(xí)成績

由于家教的缺乏,，留守學(xué)生大多學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)不認真甚至不完成,。我就充分利用課外時間給他們補缺補差,。每天輪流安排幾個在教室里做作業(yè)，讓他們在我的監(jiān)督,、輔導(dǎo)下,，按質(zhì)按量完成家庭作業(yè)。然后親密交流,，幫助他們了解自己的潛能,，認識自己身體上、智力上,、人格上的有利和不利方面,，揚長避短，確立適合于自己的學(xué)習(xí)目標,。同時注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，幫助他們逐步形成適合于自己的獨特的學(xué)習(xí)方法和策略,，形成積極進取而又樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。漸漸的他們有了進步,，也對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,，還很愿意把自己的學(xué)習(xí)及生活情況主動告訴我，真正把我當作他們的良師益友,。

班主任關(guān)愛留守兒童工作總結(jié) 班主任對留守孩工作總結(jié)篇四

班主任如何關(guān)愛留守兒童

隨著經(jīng)濟的發(fā)展,，越來越多的農(nóng)民外出打工，用勤勞和智慧獲取家庭收入,，為城市建設(shè)和經(jīng)濟發(fā)展作出了貢獻,。但因他們打工單位不固定，只好把他們的幼小子女留在了農(nóng)村家里,，形成了兒童中一個特殊的弱勢群體——留守兒童,。在這些學(xué)生與父母相伴的時間甚少，大部分是由爺爺奶奶看管,，家庭教育脫節(jié),，孩子的學(xué)習(xí)得不到父母的關(guān)心和鼓勵，厭學(xué)情緒油然而生,，學(xué)習(xí)成績一落千丈,。坪埔小學(xué)也是留守兒童比較多的學(xué)校，班主任工作如何關(guān)愛留守兒童,，成了一門新的課題,。下面談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>

一、了解留守兒童概況和聯(lián)系方式

作為班主任要認真調(diào)查摸清留守兒童的數(shù)目,、了解學(xué)生的基本情況,、家長姓名、家庭詳細地址,、聯(lián)系電話,，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人聯(lián)系方式，父母都在哪里打工,。把自己的的電話號碼告訴學(xué)生及其監(jiān)護人,，以便及時聯(lián)系。

二,、給留守兒童更多關(guān)愛

班主任要從學(xué)習(xí)和生活兩方面對留守兒童進行分類,，具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況和生活概況，制定幫扶計劃,、時間,、內(nèi)容和階段性效果。讓他們感覺到老師對他的關(guān)懷,。同時,，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。對著這些孩子班主任不僅要教會她們知識,，還得教會他們愛清潔講衛(wèi)生，因為他們的爺爺奶奶經(jīng)常都會忘記給他們洗澡換衣服,。作為班主任要每天提醒每一位學(xué)生,。雖然這樣做了，但還是有很多學(xué)生都做得不好,。吃飯之前不洗手就是家常便飯了,，有時候我都會笑著說他們的手是“挖煤”的。就算在學(xué)校做好了,，在家也會是老樣子,，有時候遇到一些學(xué)生臉都沒有洗就來到學(xué)校了，和孩子的爺爺奶奶溝通得到最多的一句話就是：“我們每天干活都來不及,，沒有時間管他啊,，只要不餓、不冷就行了,?！?/p>

三、做好家訪工作

班主任要定期走訪臨時監(jiān)護人,，并與監(jiān)護人交流,，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作,。平時要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長,。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記,，培養(yǎng)更多幫扶學(xué)生成為“代理家長”。

四,、對留守兒童以包容心

留守兒童因為缺少父母引導(dǎo)和呵護,，極易產(chǎn)生認識、價值上的偏離和個性,、心理發(fā)展的異常,，有時會做出一些偏激的事情。這時班主任不能一味責(zé)備,，應(yīng)該采用個別談心法與“留守兒童”談心,，向他說明道理，正確引導(dǎo)他們走出迷區(qū),。

五,、關(guān)注留守兒童的心理健康教育,。

針對品德行為偏差和有心理障礙的留守兒童，開設(shè)心理輔導(dǎo)課,，開展心理咨詢,、心理矯正活動，定期開展思想教育,、情感教育,、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛,，體驗到成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀。

總而言之,，作為班主任,，我的體會到：老師要對留守兒童要多一點了解，多一份關(guān)愛,，在生活上,、學(xué)習(xí)中去關(guān)愛他們，使這些特殊學(xué)生都能享受到來自社會,、學(xué)校,、和老師的“特別的愛”。讓他們在同一片藍天下快樂生活,、健康成長,。

班主任關(guān)愛留守兒童工作總結(jié) 班主任對留守孩工作總結(jié)篇五

班主任關(guān)愛留守兒童計劃

六年級 李軍

隨著我國改革開放的深入推進，越來越多的農(nóng)村父母為了生計外出打工,，他（她）們用勤勞和智慧在獲取金錢的同時,，卻將他們的子女卻留在了農(nóng)村，成為農(nóng)村中一個特殊的弱勢群體——留守兒童,。今年,，我對本班13個學(xué)生情況進行了統(tǒng)計，其中留守兒童1名,。由此可見,，在我們欠發(fā)達地區(qū)，如何使留守兒童享受親情,、加強與學(xué)校配合,，共同對孩子的教育，促進孩子健康成長，成為一個十分值得關(guān)注的突出的問題,。為此,，我在實踐中，結(jié)合實際情況,，對一個班主任如何關(guān)愛留守兒童進行了一些有益的探索,。

一、建立檔案,，掌握情況

在實踐中，我通過認真調(diào)查研究,，摸清本班留守兒童的基本情況,，并為每個留守兒童建立了動態(tài)專門檔案。其主要內(nèi)容為：家長姓名,、學(xué)生的基本情況,、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,，家長務(wù)工單位詳細地址,、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè),、詳細地址,、聯(lián)系電話、身體狀況,、年齡等情況,，并把自己的電話號碼告訴學(xué)生及其監(jiān)護人,以便及時聯(lián)系。同時,，并適時根據(jù)本班學(xué)生變動情況,，及時補充或變更檔案的相關(guān)內(nèi)容。通過這種方式,，有效建立起與學(xué)生家長,、老師之間方便的溝通渠道，形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛聯(lián)系網(wǎng)絡(luò),。

二,、用心關(guān)愛，感受親情

針對留守兒童最缺乏的就是親情關(guān)愛,，我在日常的班主任工作中,，把留守兒童當成自己的孩子，創(chuàng)新思路,，積極控索,，注重從平時生活細節(jié)、親情體驗、心理教育等各個方面加強教育引導(dǎo),，力爭讓留守兒童找回親情,、找回快樂，健康成長,。

（一）,、制定計劃，注重平時,。針對我所帶的班級留守兒童較多的實際情況,，我經(jīng)過反復(fù)思考和積極探索，根據(jù)留守兒童不同情況,，逐個進行分類,、分組，制定幫扶計劃,。并在平時學(xué)習(xí)生活中,，對留守兒童多看一眼，多問一聲,，多幫一把,，使學(xué)生開心、家長放心,。在留守兒童患病時,，及時診治，悉心照料,。

（二）,、區(qū)別對待，因材施教,。作為留守兒童每個家庭環(huán)境,、經(jīng)濟狀況迥然不同，其情況千差萬別,。我在全面把握每個留守兒童基本情況的同時,，針對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展欠缺的留守兒童,，區(qū)別對待，制定個別教育管理方案,，著重進行矯治和幫助,，做到有的放矢，因材施教,。有意識組織這部分留守學(xué)生積極參與各種健康有益活動,，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中，找到回家的感覺,，增強學(xué)習(xí),、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂,、成長的快樂,。

（三）消除痼疾，促進健康,。品德行為偏差和心理障礙是留守兒童普遍存在的現(xiàn)象,。在平時班級管理工作中，在品德與社會課上,，自己注重在班級開展心理咨詢,、心理矯正活動，通過每周班隊活動時間定期開展思想教育,、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關(guān)愛,，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良痼疾,，強化情感體驗,，營造健康樂觀向上、朝氣蓬勃的學(xué)習(xí)生活氛圍,，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀。

三,、加強溝通,，增進了解

加強與留守學(xué)生談心交心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),，適時教育引導(dǎo)他們,，是留守兒童健康成長的重要一環(huán)。

總之,，關(guān)愛留守兒童是當前全社會普遍關(guān)注的熱點難點問題,。作為班主任有責(zé)任有義務(wù)更要關(guān)心關(guān)愛留守兒童，讓他們在同樣的天空,，同樣的陽光,，同樣的色彩，同樣的精彩,，成長為對國家,、對社會有用之才。

2016年9月