時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

班主任關(guān)愛留守學(xué)生工作計劃班主任關(guān)愛留守兒童工作計劃六年級篇一

根據(jù)省《關(guān)于大力開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動的實施意見》和縣局有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求,，更好地發(fā)揮少先隊和學(xué)校關(guān)工委等組織的實踐育人功能,，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作,，關(guān)注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育,，特制定本計劃,。

二、工作目標(biāo)

1,、建立留守兒童檔案要認真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況,、家長姓名、家庭詳細地址,、聯(lián)系電話,，家長務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話,，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè),、詳細地址、聯(lián)系電話,、身體狀況,、年齡等。

2,、真情關(guān)愛,，“三個優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類,、分組,，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃,，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果,。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案,。

(2)生活上優(yōu)先照顧,。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲,，多幫一把,，使學(xué)生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料,。

(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動,，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活能力。

3,、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度

在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長,。配對幫扶教師和學(xué)生家長要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),，引導(dǎo)他們健康成長,。教師定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童在校的情況,，幫助做好兒童的思想工作,。對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影,，讓留守兒童和其他在校兒童一樣,，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護下健康成長。

4,、建立健全教師與留守兒童的談心制度

班主任每月至少與留守兒童談心一次,，詳細填好記錄卡。對少數(shù)學(xué)習(xí)不認真,、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童，要制定個別教育管理方案,，著重進行矯治和幫助,，做到有的放矢，因材施教,。

5,、開展人文關(guān)愛活動。

通過定期舉行主題班會,、團隊活動,，舉辦書畫展、演講比賽,、文藝演出等各種活動,，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,，找到家的感覺,，增強學(xué)習(xí)、生活的信心,，體會到學(xué)習(xí)的快樂,、成長的快樂。

6,、注重對留守兒童的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，班級要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢,、心理矯正活動,，定期開展思想教育、情感教育,、獨立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀,，讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。

(二),、不斷總結(jié),，促進“關(guān)愛”工作深入高效開展。

不斷對工作情況進行總結(jié),，積累經(jīng)驗,，以利于今后更深入、更高效地開展“關(guān)愛”工作,。

四,、工作安排

十月份：中秋、國慶開展教師家訪和學(xué)生談心活動,。

十一月份：開展師生結(jié)對幫扶活動

十二月份：繼續(xù)開展師生結(jié)對活動,。

班主任關(guān)愛留守學(xué)生工作計劃班主任關(guān)愛留守兒童工作計劃六年級篇二

當(dāng)前，許多農(nóng)村父母為了養(yǎng)家糊口,，供孩子上學(xué)而不得不外出打工掙錢,。從而使一群群無人看管的留守兒童逐漸增多，由此引發(fā)的問題也層出不窮,。留守兒童有的任性,、冷漠,、自卑封閉，缺乏愛心和交流的主動性;有的內(nèi)向,、孤獨,、柔弱無助;有的脾氣暴躁、沖動易怒;還有的連學(xué)科作業(yè)都無法完成,。因此,，留守兒童已成為一個社會問題。作為一名教育工作者,，如何走進他們的心靈,，引導(dǎo)這些孩子尊師守紀、安心學(xué)習(xí)和健康地成長呢,？在班級管理中，筆者有以下一些具體做法,。

建立動態(tài)檔案,，掌握留守兒童的真實情況

為了準確地掌握留守兒童的真實情況，弄清楚本班留守兒童的性格差異,。在實踐中,，我通過認真調(diào)查研究、核對落實,，為每個留守兒童建立了動態(tài)檔案,。掌握好學(xué)生父母外出打工的詳細地址及聯(lián)系電話、家庭成員情況和學(xué)生臨時監(jiān)護人的住址及聯(lián)系方式,、并適時根據(jù)本班學(xué)生變動情況,，及時補充或變更檔案的相關(guān)內(nèi)容。并主動電話聯(lián)系留守兒童的家長,，讓家長盡量做到定時與子女通電話,、增進感情，與班主任聯(lián)系了解學(xué)生在校情況,。還要多與監(jiān)護人交流,。通過這種方式，有效建立起與學(xué)生家長,、老師之間方便的溝通,，從而形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。

用心付出真愛,，喚醒留守兒童的心靈感應(yīng)

針對我所帶的班級留守兒童較多的實際情況,，我經(jīng)過反復(fù)思考和積極探索，對留守兒童逐個進行分類,、分組,，制定科任幫扶計劃,，將每個學(xué)生的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況,、幫扶時間,、內(nèi)容和階段性所取的效果逐一列成表格，按計劃實施,。并在日常的生活學(xué)習(xí)中,，對留守兒童多看一眼，多問一句,，多幫一把,，使學(xué)生開心、家長放心,。在留守兒童有病時,，及時帶其診治，悉心照料,。比如：我班的.鄒俊朗同學(xué)在上勞動課時,，右腳不慎扭傷。我聞訊后,，及時將該學(xué)生送至縣人民醫(yī)院去醫(yī)治,，在他醫(yī)院療養(yǎng)期間，每天堅持為他噓寒問暖,，補習(xí)功課,。讓他感覺到老師對他的真正關(guān)心、關(guān)愛,。該學(xué)生傷愈出院后,，紀律有了明顯的好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)成績不斷地提高,，多次被學(xué)校評為“星級學(xué)生”,。

由于留守兒童的每個家庭環(huán)境、經(jīng)濟狀況切然不同,。在實施幫扶指導(dǎo)時,，針對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全,、道德修養(yǎng)欠缺的留守兒童,，應(yīng)分別制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助,，做到有的放矢,，因材施教。并有意識組織這部分留守學(xué)生積極參與各種健康有益的課外活動,，使他們生活在歡樂,、祥和的氛圍中,，找到家的感覺，增強他們的學(xué)習(xí),、生活信心,，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂,。例如我班留守兒童周盈盈,，其父母都在東莞打工，由其60多歲爺爺代為看管,，她衣著時髦,，好出風(fēng)頭，成績時好時壞,，其爺爺根本管不著,。我在全面了解該生的情況后，制定了具體的教育引導(dǎo)方案,，利用班會課讓其他留守兒童講敘自己是如何做到約束自己,，使其父母親在外安心，順心工作,，并讓她與其父母通過電話了解父母打工的艱辛生活,。通過長時間的反復(fù)教育,，有一次,，我發(fā)現(xiàn)她在自己的筆記本中寫到：“親愛的爸爸、媽媽,，是吳老師讓我感受到了你們生活的艱辛,，我一定會重新認識自我……”從此，該生改掉了不良習(xí)慣,，努力學(xué)習(xí),，成為了一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

加強感情交流,，促進留守兒童心理健康發(fā)展

心理健康問題是留守兒童最容易出現(xiàn)的問題,。由于外出的打工父母沒有時間顧及孩子。孩子感情上得不到交流,，得不到正確的引導(dǎo)和幫助,，缺少父母的溫暖和教育，這對學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響,。同時監(jiān)護人的過分溺愛和遷就,，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成花錢大手大腳、逃學(xué)上網(wǎng),、吸煙喝酒,、等不良行為,，從而使學(xué)生形成自私、孤僻,、暴躁,、蠻橫的不良行為習(xí)慣。針對這些特點,，我利用班會課就“勤儉節(jié)約的重要性”展開討論,，讓他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣，體會父母的不易,，讓他們感到父母出去不是不愛他們,，而是為了使他們生活更好。并按計劃開展豐富多彩的第二課堂活動,，豐富學(xué)生的課余生活,。例如定期舉辦圖書角、手抄報,、美術(shù)沙龍這些活動,，不僅能填補學(xué)生心靈的空白，而且也可讓他們覺得學(xué)校生活充實,、美好,。另外，利用思想品德課開設(shè)心理健康講座,，定期對留守兒童進行心理輔導(dǎo),。在輔導(dǎo)的過程中不斷鼓勵他們發(fā)表內(nèi)心的看法，遇到問題及時和同學(xué)老師溝通,，使他們樹立正確的人生觀和價值觀,，覺得教師在內(nèi)心上關(guān)愛他們。

開展賞識教育,，樹立留守兒童的自信心

自信,，是一個人成功的基礎(chǔ)。那么如何樹立留守學(xué)生的自信呢,？

班主任關(guān)愛留守學(xué)生工作計劃班主任關(guān)愛留守兒童工作計劃六年級篇三

為了切實加強中學(xué)生思想道德建設(shè),，促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，必須轉(zhuǎn)變工作思路,，突出工作重點,，加強“留守學(xué)生”管理與教育。大多數(shù)“留守學(xué)生”無論從心理,、生理,、生活、學(xué)習(xí)等諸多方面都與正常學(xué)生存在一定的距離,，生活無規(guī)律,，心理不健康,，學(xué)習(xí)自覺性差，行動自由散漫,，明顯露出無家長監(jiān)控所存在的失控的缺陷,。這些學(xué)生隔代照管，親友托管,，從不同程度上嬌慣了他們,。因此“留守學(xué)生”問題不僅僅是學(xué)校問題，更成為一個社會問題,，學(xué)校教育工作的重點是如何促進“留守學(xué)生”健康成長,，使他們受到正常的關(guān)愛和教育。

1,、“留守學(xué)生”摸底建檔,；

2、“留守學(xué)生”在校期間的管理教育,；

3,、學(xué)生教師家長保持聯(lián)系，交換信息,。

4,、“留守學(xué)生”管理教育工作考核評價。

1,、各班對“留守學(xué)生”進行摸底清查,，建立“留守學(xué)生”個人檔案。

2,、學(xué)校開通親情電話,，設(shè)立親情信箱,，讓“留守學(xué)生“有傾吐心聲的地方,。

3、加強對“留守學(xué)生”的監(jiān)控與管理,，經(jīng)常與監(jiān)護人保持聯(lián)系,，及時了解這些學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況,，隨時反饋學(xué)生在校表現(xiàn),。

4、對“留守學(xué)生”開設(shè)心理健康課,，每周進行兩次集體授課,，主要內(nèi)容是對“留守學(xué)生”進行心理疏導(dǎo)。

5,、開展一幫一關(guān)愛活動一個教師幫一個“留守學(xué)生”,，一個學(xué)生干部幫一個“留守學(xué)生”,，為“留守學(xué)生”營造歡樂、和睦,、幸福的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,。

6、開辦“家長學(xué)?！?，對“留守學(xué)生”的代理監(jiān)護人進行培訓(xùn)，使他們懂得家庭教育的新理念,、新知識,、新方法，讓他們能積極配合學(xué)校做好“留守學(xué)生”各方面的工作,。

7,、開辦法制教育課，適時對“留守學(xué)生”進行法制觀念和自我防范的能力,，加強自覺遵紀守規(guī)的能力,。

8、學(xué)校積極配合文化部門加強校園周邊環(huán)境的綜合治理,，讓學(xué)生積極參與正常的文體活動,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。

9,、學(xué)校要做好在校住宿的“留守學(xué)生”的`日常管理工作,，保障住宿良好的環(huán)境，重點保障他們的食宿安全,，對在校個別住宿的“留守學(xué)生”學(xué)校要有專人定期巡查,，隨時了解他們的生活情況。

10,、學(xué)校要建立健全較為完善的“留守學(xué)生”工作方案,，工作制度，成立工作專班,，讓我?！傲羰貙W(xué)生”工作能真正落到實處，取得實效,。