計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃小學(xué) 班主任關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃篇一

一,、指導(dǎo)思想

認(rèn)真落實(shí)教育民生工程,，堅(jiān)持發(fā)展觀，以辦人民滿(mǎn)意的教育為宗旨,，樹(shù)立“以人為本”的教育理念，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍,，切實(shí)為留守兒童營(yíng)造健康,、快樂(lè)、平等,、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,，促進(jìn)其全面健康成長(zhǎng)。

二,、工作目標(biāo)

1,、通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,，有針對(duì)性地采取行之有效的辦法,，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康,、快樂(lè),、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,。

2,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力,，大力宣傳,，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì),。

3,、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率,、入學(xué)率均達(dá)100％,。

三、主要措施

（一）,、健全機(jī)制,，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)工作的領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位,。

（二）、建立健全制度,，形成關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)

1,、要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案,。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名,、家庭詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話(huà)，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話(huà),，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的姓名、詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話(huà)等,。

2、建立健全教師與留守兒童的談心制度,。

學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教師,、留守兒童,、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求幫扶教師每月與“留守兒童”談心一次,，詳細(xì)填好記錄卡,，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案,，著重進(jìn)行幫助，做到有的放矢,，因材施教,。

（三）、真情關(guān)愛(ài),，力爭(zhēng)做到“三個(gè)優(yōu)先”

1,、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。各校要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分組,，落實(shí)到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,，明確幫扶時(shí)間,、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,，建立進(jìn)步檔案。

2,、生活上優(yōu)先照顧,。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲,，多幫一把,，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心,。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡,，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí),，要及時(shí)診治，悉心照料,。

3,、活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng),，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng),，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

（四）,、細(xì)心呵護(hù),，開(kāi)展好“五個(gè)一”活動(dòng)

1、建立一個(gè)“留守兒童之家”

2,、開(kāi)通一部親情電話(huà)

學(xué)校開(kāi)通一部親情電話(huà),，設(shè)立專(zhuān)線(xiàn)，將電話(huà)號(hào)碼公開(kāi),，為留守兒童在課間,、休息時(shí)、雙休日或節(jié)假日與家長(zhǎng)聯(lián)系,、溝通提供方便,，增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的感情。

3,、開(kāi)展互幫互學(xué)的一幫一活動(dòng)

各校對(duì)留守兒童進(jìn)行一次成績(jī)測(cè)試和身心調(diào)查,，讓品學(xué)兼優(yōu)的留守兒童當(dāng)“小老師”，幫扶一名潛能生學(xué)習(xí),，使他有成就感,，給學(xué)習(xí)上有困難的留守兒童安排一名小伙伴——學(xué)習(xí)上是好幫手、生活上是知心朋友,，上課時(shí)提醒,、督促其遵守紀(jì)律，專(zhuān)心聽(tīng)課,；課余時(shí)幫他完成作業(yè)和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,；不快樂(lè)時(shí)和他聊天，為他排憂(yōu)解難,。教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,，建立進(jìn)步檔案。

4,、舉辦一次法制,、安全、心理健康教育講座

積極實(shí)施“生態(tài)德育”工程,，開(kāi)展多姿多彩的人文關(guān)愛(ài)活動(dòng),。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次法制、安全,、心理健康教育講座,，教育學(xué)生遵紀(jì)守法、了解安全常識(shí),，讓學(xué)生身心都健康,。

5,、寫(xiě)一封親情書(shū)信

愛(ài)心媽媽監(jiān)督、指導(dǎo)留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日,、長(zhǎng)輩生日,、寒暑假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長(zhǎng)寫(xiě)一封親情書(shū)信，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育,，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德。

（五）,、明確職責(zé),，努力營(yíng)造良好育人環(huán)境

1、加強(qiáng)留守兒童之家的建設(shè)與管理,。

通過(guò)廣泛宣傳,，讓留守兒童能夠安心、舒心,，讓家長(zhǎng)放心,。讓留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理,、照顧與關(guān)愛(ài),。同時(shí)，結(jié)合留守兒童日益增多的現(xiàn)狀,，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2,、加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作,。各校要對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面,，給予特別的照顧,。

3、定期表彰自強(qiáng)留守兒童,，進(jìn)行榜樣教育,。

對(duì)于留守兒童中出現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生、自強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行表彰,，這是樹(shù)立留守兒童自信的重要激勵(lì)工作,。

（六）加大社會(huì)宣傳，形成工作合力

學(xué)校要采取集中宣傳與日常宣傳相結(jié)合的形式,，向家長(zhǎng)和社會(huì)宣傳關(guān)愛(ài)留守兒童工作,；及時(shí)總結(jié)關(guān)愛(ài)留守兒童工作的經(jīng)驗(yàn)及做法，發(fā)掘?qū)W校、社會(huì)關(guān)愛(ài)工作典型事例,，利用主流媒體及教育網(wǎng)站大力宣傳，擴(kuò)大影響面,。積極爭(zhēng)取相關(guān)部門(mén)的大力支持,，廣泛發(fā)動(dòng)、精心組織“五老”隊(duì)伍,、愛(ài)心媽媽,、青年志愿者，擔(dān)任留守兒童之家的臨時(shí)父母,、兼職教師和知心朋友,，營(yíng)造齊抓共管、齊心協(xié)力的關(guān)愛(ài)留守兒童工作氛圍,。

關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃小學(xué) 班主任關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃篇二

關(guān)愛(ài)留守兒童

隨著農(nóng)村外出務(wù)工人員的不斷增加,，農(nóng)村“留守兒童”的教育成了當(dāng)前基礎(chǔ)教育的一個(gè)盲點(diǎn)，由此所引發(fā)的一系列社會(huì)問(wèn)題,，不僅影響了農(nóng)村人口的素質(zhì),，也將影響新農(nóng)村的和諧發(fā)展。為這一難題,，望江縣長(zhǎng)嶺中學(xué)積極向上級(jí)申報(bào),，組織實(shí)施“關(guān)愛(ài)留守兒童”項(xiàng)目，經(jīng)過(guò)積極對(duì)接,、努力爭(zhēng)取,，終于形成工作規(guī)劃，經(jīng)過(guò)一個(gè)月緊張有序的實(shí)施,，項(xiàng)目已取得初步成效,。

（一）必要性。

我縣是一個(gè)勞務(wù)輸出大縣,，每年有大量人口在外務(wù)工,，這一方面給農(nóng)村家庭帶來(lái)收入，一方面也造成了龐大的特殊群體——留守兒童,，這些留守兒童由于長(zhǎng)期與父母分離得不到父母的關(guān)愛(ài),，存在著親情缺失、家庭教育缺失和監(jiān)護(hù)缺失帶來(lái)的各方面的問(wèn)題：

1,、隔代教育不能滿(mǎn)足“留守兒童”身心全面發(fā)展,。有近半數(shù)的“留守兒童”是與祖父母或外公外婆生活在一起，由于隔代撫養(yǎng),，他們往往只求對(duì)孩子物質(zhì)生活的滿(mǎn)足,，而缺少對(duì)孩子精神的約束。另外祖輩大都受教育程度不高，無(wú)論從體力還是智力上承擔(dān)對(duì)孫輩的監(jiān)護(hù)和教育都顯得力不從心,。

2,、外出務(wù)工父母對(duì)“留守兒童”的“遠(yuǎn)程”教育難以遙控。盡管大部分的外出務(wù)工父母半個(gè)月或一個(gè)月與孩子聯(lián)系一次,，但仍有少數(shù)的父母半年以上聯(lián)系一次,，這在一定程度上影響了孩子的成長(zhǎng)，很多“留守兒童”與父母感情淡薄,，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子缺乏正確的家庭教育觀念和科學(xué)的教育指導(dǎo)方法,。

3、家庭和學(xué)校配合不夠,。教師對(duì)學(xué)生的了解不可能只憑課堂上的幾節(jié)課,，還需要向家長(zhǎng)了解情況，但是“留守兒童”家庭教育缺位,，教師沒(méi)法向家長(zhǎng)了解他們的真實(shí)情況,，這使學(xué)校對(duì)“留守兒童”的管理陷入尷尬。

4,、缺乏監(jiān)管使“留守兒童”學(xué)習(xí)成績(jī)普遍不好,。一些“留守兒童”本身自立能力較差，無(wú)法抵制不良誘惑,，厭學(xué),、逃學(xué)時(shí)有發(fā)生，學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差,。

（二）可行性,。

1、留守兒童問(wèn)題國(guó)家重視,、社會(huì)關(guān)愛(ài),，特別是教育部門(mén)給予一定的幫助扶持。

2,、我校是農(nóng)村寄宿制學(xué)校,，學(xué)校關(guān)注留守兒童問(wèn)題。將關(guān)愛(ài)留守兒童作為學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目,，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),、全體行管領(lǐng)導(dǎo)和班主任為組員的項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組帶頭,，每人具體幫扶5-7名留守兒童,。作為班主任，有多年的工作經(jīng)驗(yàn),，有利于和留守學(xué)生溝通,，有利于對(duì)留守學(xué)生教育工作的開(kāi)展,。

3、注重項(xiàng)目監(jiān)控與評(píng)估,。年終評(píng)估,，責(zé)任到人，與績(jī)效掛鉤,，能調(diào)動(dòng)教師的積極性,。 每次活動(dòng)結(jié)束，組員撰寫(xiě)活動(dòng)總結(jié),，對(duì)活動(dòng)組織、內(nèi)容設(shè)置和開(kāi)展情況等各方面進(jìn)行評(píng)估,，由所有組員進(jìn)行評(píng)估和討論,，總結(jié)不足，力求活動(dòng)更細(xì)致和系統(tǒng)化,，并形成最優(yōu)化的活動(dòng)流程,，使項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展。

鑒于上述情況,，我校立足“建立和完善留守兒童關(guān)愛(ài)機(jī)構(gòu),，整合學(xué)校、家庭,、社會(huì)等各方面資源,，為留守兒童健康成長(zhǎng)提供關(guān)懷和支持”的總體目標(biāo)，組織調(diào)研組考察調(diào)研了留守兒童現(xiàn)狀,，參觀考察了一些有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校,，并經(jīng)過(guò)聽(tīng)匯報(bào)、看資料,、座談交流,、深入留守兒童家庭實(shí)地考察等形式，精心編制項(xiàng)目實(shí)施方案和項(xiàng)目預(yù)算,，最終形成可行性學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目,。

通過(guò)對(duì)全校留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究,，建立健全留守兒童工作檔案,，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度,，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康,、快樂(lè),、平等,、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí),，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，大力宣傳，形成合力,，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì),。不斷提高關(guān)愛(ài)留守兒童工作的水平和成效。目標(biāo)量化如下：

1,、建立留守兒童檔案,，（留守兒童信息匯總、留守兒童基本情況登記,、留守兒童成長(zhǎng)記錄卡,、三特兒童——特困生、特長(zhǎng)生,、特殊學(xué)生登記,、留守兒童活動(dòng)登記、班級(jí)關(guān)愛(ài)活動(dòng)記錄,、留守兒童特殊事跡和留守兒童成長(zhǎng)案例分析等）,，全面掌握留守兒童的基本情況，詳實(shí)記錄留守兒童成長(zhǎng)過(guò)程,，并及時(shí)更新,，確保無(wú)一遺漏，使留守兒童建檔率達(dá)100%,；

2,、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%,；

3,、留守兒童計(jì)劃免疫接種率達(dá)95%；

4,、對(duì)涉及留守兒童的案件,，符合法律援助規(guī)定的，100%給予法律援助,；

5,、留守兒童家長(zhǎng)家教知識(shí)普及率達(dá)95%。

關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃小學(xué) 班主任關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃篇三

一,、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制及制度建設(shè)情況

1,、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。

學(xué)校成立了關(guān)愛(ài)工程領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂了具體計(jì)劃,，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案,，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化,，不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地,。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。

我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡,，通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò),。

3,、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童的制度。

幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。建立了教職工關(guān)愛(ài)留守兒童的記錄手冊(cè),，培養(yǎng)了更多的優(yōu)秀的教師成為“愛(ài)心父母”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng),，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂(yōu)郁。

4,、建立健全教師與留守兒童的談心制度,。

學(xué)校做到了每月召開(kāi)一次幫扶教師、留守兒童,、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會(huì),。

5、建立了關(guān)愛(ài)留守兒童的應(yīng)急機(jī)制,。

學(xué)校建立了留守兒童,、學(xué)校、家長(zhǎng)(監(jiān)護(hù)人)之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制,。層層簽訂了安全責(zé)任書(shū),，明確責(zé)任，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng),。

6,、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。

積極營(yíng)造了良好的環(huán)境,，針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，學(xué)校開(kāi)設(shè)了心理教育課,，大力開(kāi)展了心理咨詢(xún)，心理矯正活動(dòng),，讓他們削除不良情感體驗(yàn),，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀,。

7,、建立健全檢查考核機(jī)制。

學(xué)校積極研究了科學(xué)考核評(píng)估的辦法,，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和管理,，建立和完善了工作考評(píng)制度，定期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行了考評(píng),，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù),。

二、政策性保障性措施出臺(tái)和落實(shí)情況

1,、加強(qiáng)了對(duì)貧困留守的資助工作,。

對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面,，給予特別的照顧,，將家庭困難的留守兒童納入到“濟(jì)難救助”中來(lái)，確保他們完成國(guó)家規(guī)定義務(wù)教育,。

2,、整治校園周邊環(huán)境。

3,、建立健全保障外出務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的工作制度和機(jī)制,。

4、加強(qiáng)同村組和家庭的合作,，營(yíng)造深厚良好育人氛圍,。

5、建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗(yàn)交流制度,。

學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié),，定期召開(kāi)會(huì)議了研討會(huì)、座談會(huì),、定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流,、不斷探索方法，新措施,，不斷提高留守兒童教育管理水平,。

三、規(guī)劃和年度計(jì)劃制定

1,、制定工作規(guī)劃和年度計(jì)劃,。

為了更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能,，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求每個(gè)學(xué)期都制定切實(shí)可行的計(jì)劃,。

2,、工作規(guī)劃和年度計(jì)劃科學(xué)、合理,、可操作性強(qiáng),。

3、工作規(guī)劃或年度計(jì)劃有創(chuàng)新性工作舉措或保障性工作舉措,。

通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查,、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康,、快樂(lè),、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,，同時(shí),，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力,，將目標(biāo)落到實(shí)處。