計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。我們該怎么擬定計劃呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

關(guān)愛留守兒童工作計劃小學(xué) 班主任關(guān)愛留守兒童工作計劃篇一

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真落實(shí)教育民生工程,，堅持發(fā)展觀,，以辦人民滿意的教育為宗旨,，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,，切實(shí)為留守兒童營造健康,、快樂、平等,、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,，促進(jìn)其全面健康成長。

二,、工作目標(biāo)

1,、通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地采取行之有效的辦法，狠抓落實(shí),，為“留守兒童”營造健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，形成合力,，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度,，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì),。

3、建立留守兒童檔案,，使留守兒童建檔率,、入學(xué)率均達(dá)100％。

三,、主要措施

（一）,、健全機(jī)制，加強(qiáng)關(guān)愛工作的領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,，保證各項工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。

（二）,、建立健全制度，形成關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)

1,、要認(rèn)真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個留守兒童的專門檔案。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況,、家長姓名,、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的姓名,、詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話等。

2,、建立健全教師與留守兒童的談心制度,。

學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童,、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會,。要求幫扶教師每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡,，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡,、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,，著重進(jìn)行幫助,，做到有的放矢，因材施教,。

（三）,、真情關(guān)愛，力爭做到“三個優(yōu)先”

1,、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。各校要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分組，落實(shí)到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間,、內(nèi)容和階段性效果,。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查,，建立進(jìn)步檔案,。

2、生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,，多問一聲,，多幫一把，使學(xué)生開心,、家長放心,。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育,。留守兒童患病時,，要及時診治，悉心照料,。

3,、活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動,，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動,，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力,。

（四）,、細(xì)心呵護(hù)，開展好“五個一”活動

1,、建立一個“留守兒童之家”

2,、開通一部親情電話

學(xué)校開通一部親情電話，設(shè)立專線,，將電話號碼公開,，為留守兒童在課間、休息時,、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系,、溝通提供方便，增進(jìn)學(xué)生與家長的感情,。

3,、開展互幫互學(xué)的一幫一活動

各校對留守兒童進(jìn)行一次成績測試和身心調(diào)查，讓品學(xué)兼優(yōu)的留守兒童當(dāng)“小老師”,，幫扶一名潛能生學(xué)習(xí),，使他有成就感，給學(xué)習(xí)上有困難的留守兒童安排一名小伙伴——學(xué)習(xí)上是好幫手,、生活上是知心朋友,，上課時提醒、督促其遵守紀(jì)律,，專心聽課,；課余時幫他完成作業(yè)和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；不快樂時和他聊天，為他排憂解難,。教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查,，建立進(jìn)步檔案,。

4,、舉辦一次法制、安全,、心理健康教育講座

積極實(shí)施“生態(tài)德育”工程,，開展多姿多彩的人文關(guān)愛活動。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次法制,、安全,、心理健康教育講座，教育學(xué)生遵紀(jì)守法,、了解安全常識,，讓學(xué)生身心都健康。

5,、寫一封親情書信

愛心媽媽監(jiān)督,、指導(dǎo)留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日,、寒暑假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長寫一封親情書信,，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，又對學(xué)生進(jìn)行感恩教育,，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的傳統(tǒng)美德,。

（五）、明確職責(zé),，努力營造良好育人環(huán)境

1,、加強(qiáng)留守兒童之家的建設(shè)與管理,。

通過廣泛宣傳,，讓留守兒童能夠安心、舒心,，讓家長放心,。讓留守兒童得到應(yīng)有的教育,、管理、照顧與關(guān)愛,。同時,，結(jié)合留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

2、加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作。各校要對留守兒童在生活,、學(xué)習(xí)等方面,，給予特別的照顧。

3,、定期表彰自強(qiáng)留守兒童,，進(jìn)行榜樣教育。

對于留守兒童中出現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生,、自強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行表彰,，這是樹立留守兒童自信的重要激勵工作。

（六）加大社會宣傳,，形成工作合力

學(xué)校要采取集中宣傳與日常宣傳相結(jié)合的形式,，向家長和社會宣傳關(guān)愛留守兒童工作；及時總結(jié)關(guān)愛留守兒童工作的經(jīng)驗(yàn)及做法,，發(fā)掘?qū)W校,、社會關(guān)愛工作典型事例，利用主流媒體及教育網(wǎng)站大力宣傳,，擴(kuò)大影響面,。積極爭取相關(guān)部門的大力支持，廣泛發(fā)動,、精心組織“五老”隊伍,、愛心媽媽、青年志愿者,，擔(dān)任留守兒童之家的臨時父母,、兼職教師和知心朋友，營造齊抓共管,、齊心協(xié)力的關(guān)愛留守兒童工作氛圍,。

關(guān)愛留守兒童工作計劃小學(xué) 班主任關(guān)愛留守兒童工作計劃篇二

關(guān)愛留守兒童

隨著農(nóng)村外出務(wù)工人員的不斷增加，農(nóng)村“留守兒童”的教育成了當(dāng)前基礎(chǔ)教育的一個盲點(diǎn),，由此所引發(fā)的一系列社會問題,，不僅影響了農(nóng)村人口的素質(zhì)，也將影響新農(nóng)村的和諧發(fā)展,。為這一難題,，望江縣長嶺中學(xué)積極向上級申報，組織實(shí)施“關(guān)愛留守兒童”項目,，經(jīng)過積極對接,、努力爭取，終于形成工作規(guī)劃,，經(jīng)過一個月緊張有序的實(shí)施,，項目已取得初步成效,。

（一）必要性。

我縣是一個勞務(wù)輸出大縣,，每年有大量人口在外務(wù)工,，這一方面給農(nóng)村家庭帶來收入，一方面也造成了龐大的特殊群體——留守兒童,，這些留守兒童由于長期與父母分離得不到父母的關(guān)愛,，存在著親情缺失、家庭教育缺失和監(jiān)護(hù)缺失帶來的各方面的問題：

1,、隔代教育不能滿足“留守兒童”身心全面發(fā)展,。有近半數(shù)的“留守兒童”是與祖父母或外公外婆生活在一起，由于隔代撫養(yǎng),，他們往往只求對孩子物質(zhì)生活的滿足，而缺少對孩子精神的約束,。另外祖輩大都受教育程度不高,，無論從體力還是智力上承擔(dān)對孫輩的監(jiān)護(hù)和教育都顯得力不從心。

2,、外出務(wù)工父母對“留守兒童”的“遠(yuǎn)程”教育難以遙控,。盡管大部分的外出務(wù)工父母半個月或一個月與孩子聯(lián)系一次，但仍有少數(shù)的父母半年以上聯(lián)系一次,，這在一定程度上影響了孩子的成長,，很多“留守兒童”與父母感情淡薄，很多家長對孩子缺乏正確的家庭教育觀念和科學(xué)的教育指導(dǎo)方法,。

3,、家庭和學(xué)校配合不夠。教師對學(xué)生的了解不可能只憑課堂上的幾節(jié)課,，還需要向家長了解情況，但是“留守兒童”家庭教育缺位,，教師沒法向家長了解他們的真實(shí)情況,，這使學(xué)校對“留守兒童”的管理陷入尷尬。

4,、缺乏監(jiān)管使“留守兒童”學(xué)習(xí)成績普遍不好,。一些“留守兒童”本身自立能力較差，無法抵制不良誘惑,，厭學(xué),、逃學(xué)時有發(fā)生，學(xué)習(xí)成績普遍較差,。

（二）可行性,。

1,、留守兒童問題國家重視、社會關(guān)愛,，特別是教育部門給予一定的幫助扶持,。

2、我校是農(nóng)村寄宿制學(xué)校,，學(xué)校關(guān)注留守兒童問題。將關(guān)愛留守兒童作為學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展項目,，成立以校長為組長、全體行管領(lǐng)導(dǎo)和班主任為組員的項目領(lǐng)導(dǎo)小組,，領(lǐng)導(dǎo)小組帶頭,，每人具體幫扶5-7名留守兒童。作為班主任,，有多年的工作經(jīng)驗(yàn),，有利于和留守學(xué)生溝通，有利于對留守學(xué)生教育工作的開展,。

3,、注重項目監(jiān)控與評估。年終評估,，責(zé)任到人,，與績效掛鉤，能調(diào)動教師的積極性,。 每次活動結(jié)束，組員撰寫活動總結(jié),，對活動組織,、內(nèi)容設(shè)置和開展情況等各方面進(jìn)行評估，由所有組員進(jìn)行評估和討論,，總結(jié)不足,，力求活動更細(xì)致和系統(tǒng)化，并形成最優(yōu)化的活動流程,，使項目可持續(xù)發(fā)展,。

鑒于上述情況，我校立足“建立和完善留守兒童關(guān)愛機(jī)構(gòu),，整合學(xué)校,、家庭,、社會等各方面資源，為留守兒童健康成長提供關(guān)懷和支持”的總體目標(biāo),，組織調(diào)研組考察調(diào)研了留守兒童現(xiàn)狀,，參觀考察了一些有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校，并經(jīng)過聽匯報,、看資料,、座談交流、深入留守兒童家庭實(shí)地考察等形式,，精心編制項目實(shí)施方案和項目預(yù)算,，最終形成可行性學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展項目。

通過對全校留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,，建立健全留守兒童工作檔案,，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度,，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營造健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,，同時,，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，大力宣傳,，形成合力，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì),。不斷提高關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。目標(biāo)量化如下：

1,、建立留守兒童檔案,，（留守兒童信息匯總、留守兒童基本情況登記,、留守兒童成長記錄卡,、三特兒童——特困生,、特長生、特殊學(xué)生登記,、留守兒童活動登記,、班級關(guān)愛活動記錄、留守兒童特殊事跡和留守兒童成長案例分析等）,，全面掌握留守兒童的基本情況,，詳實(shí)記錄留守兒童成長過程，并及時更新,，確保無一遺漏，使留守兒童建檔率達(dá)100%,；

2,、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%,；

3,、留守兒童計劃免疫接種率達(dá)95%；

4,、對涉及留守兒童的案件,，符合法律援助規(guī)定的，100%給予法律援助,；

5,、留守兒童家長家教知識普及率達(dá)95%。

關(guān)愛留守兒童工作計劃小學(xué) 班主任關(guān)愛留守兒童工作計劃篇三

一,、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制及制度建設(shè)情況

1,、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。

學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂了具體計劃,，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識,，學(xué)文化,，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。

我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

3,、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度。

幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),、引導(dǎo)他們健康成長。建立了教職工關(guān)愛留守兒童的記錄手冊,，培養(yǎng)了更多的優(yōu)秀的教師成為“愛心父母”,，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

4、建立健全教師與留守兒童的談心制度,。

學(xué)校做到了每月召開一次幫扶教師,、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會,。

5,、建立了關(guān)愛留守兒童的應(yīng)急機(jī)制。

學(xué)校建立了留守兒童,、學(xué)校,、家長(監(jiān)護(hù)人)之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。層層簽訂了安全責(zé)任書,，明確責(zé)任,，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂成長。

6,、注重對留守兒童的心理健康教育。

積極營造了良好的環(huán)境,，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，學(xué)校開設(shè)了心理教育課，大力開展了心理咨詢,，心理矯正活動,，讓他們削除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀,。

7、建立健全檢查考核機(jī)制,。

學(xué)校積極研究了科學(xué)考核評估的辦法,，加強(qiáng)了對留守兒童的教育和管理，建立和完善了工作考評制度,，定期對學(xué)校和教師進(jìn)行了考評,，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù),。

二、政策性保障性措施出臺和落實(shí)情況

1,、加強(qiáng)了對貧困留守的資助工作,。

對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面,，給予特別的照顧,，將家庭困難的留守兒童納入到“濟(jì)難救助”中來，確保他們完成國家規(guī)定義務(wù)教育,。

2,、整治校園周邊環(huán)境。

3,、建立健全保障外出務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的工作制度和機(jī)制,。

4、加強(qiáng)同村組和家庭的合作,，營造深厚良好育人氛圍,。

5、建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度,。

學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié),，定期召開會議了研討會、座談會,、定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流,、不斷探索方法，新措施,，不斷提高留守兒童教育管理水平,。

三、規(guī)劃和年度計劃制定

1,、制定工作規(guī)劃和年度計劃,。

為了更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求每個學(xué)期都制定切實(shí)可行的計劃,。

2、工作規(guī)劃和年度計劃科學(xué),、合理,、可操作性強(qiáng)。

3,、工作規(guī)劃或年度計劃有創(chuàng)新性工作舉措或保障性工作舉措,。

通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營造健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,，同時,，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力,，將目標(biāo)落到實(shí)處,。