總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

實(shí)訓(xùn)教學(xué)總結(jié)篇一

1,、從學(xué)校管理了來講,，我積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng),，比如早操，拔河,，跳繩比賽,，其中成果最突出的是組織完成了“科普活動(dòng)”為學(xué)校的科普教育貢獻(xiàn)了自己綿薄的力量。

2,、從考試方面來講,，我們學(xué)校每學(xué)期會(huì)組織兩次月考，一次期中考試，一次期末考試,，每次考試我都積極認(rèn)真地參加監(jiān)考工作,，由于孩子們的水平參差不齊，因此,，很多孩子在考場(chǎng)中作弊,，交頭接耳，互打手勢(shì),，但每場(chǎng)考試

我都盡心盡責(zé),，嚴(yán)格遵守考場(chǎng)規(guī)則，不遲到不早退,，努力完成一名監(jiān)考老師的職責(zé),，考后，我會(huì)積極參與閱卷工作,，認(rèn)真負(fù)責(zé),，總結(jié)學(xué)生們出錯(cuò)率較高的題。

3,、從輔導(dǎo)自習(xí)方面來講,，我的課程排的比較均勻，緊湊,，每天都有兩節(jié)正課,，除此之外，每天還有一節(jié)或是兩節(jié)的輔導(dǎo)課,，雖然我的課比較緊湊,，但我會(huì)按部就班地講好每一節(jié)課，首先是新課,，其次是課時(shí)練,，最后是8分鐘檢測(cè)和復(fù)習(xí)試題。不但可以鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)還可以了解學(xué)生知識(shí)掌握的情況,，從而讓我有針對(duì)性地進(jìn)行備課,，每次的早晚自習(xí)我都會(huì)讓學(xué)生復(fù)習(xí)前一天所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)習(xí)委員布置好所背內(nèi)容,。

4,、從培訓(xùn)教師方面來講，我們學(xué)?？倳?huì)定期召開開展公開優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),，每次的公開優(yōu)質(zhì)課，只要我一有時(shí)間,，我就去聽,，我還去聽了學(xué)校組織的“同課異構(gòu)”活動(dòng),，這對(duì)我的教學(xué)工作有很大的幫助。除此之外,，我也會(huì)定期地聽指導(dǎo)教師，學(xué)校老師和其他崗友的課從中不但可以了解各學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),，教學(xué)方法，還可以在活動(dòng)中提高自己的知識(shí)水平,。而且每次參加完活動(dòng)我都會(huì)把所學(xué)到的方法整理積累下來,，從而將其運(yùn)用到自身的教學(xué)工作中。

總之,，在這一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)支教工作中,，我不斷地充實(shí)自己,，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來更好的服務(wù)當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè),。

實(shí)訓(xùn)教學(xué)總結(jié)篇二

終于到了教育實(shí)習(xí)的時(shí)候。三年來持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識(shí)和一般性的教育學(xué),、心理學(xué)知識(shí),，除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問題外,，還在有限的時(shí)間內(nèi)盡力提高自身的師范技能,。然而，這些來自文本閱讀,、個(gè)人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條,、意識(shí)取向和行為習(xí)慣，在面對(duì)真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中能夠適用嗎,？我們難道真的明白什么是教育嗎,？以往或許只是憑借對(duì)教育的一時(shí)熱情而努力拼搏，但是在這個(gè)夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀,。在不覺間,，我們實(shí)習(xí)隊(duì)來到了清遠(yuǎn)市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

我們實(shí)習(xí)隊(duì)是統(tǒng)編實(shí)習(xí)隊(duì),，隊(duì)員都由化學(xué)與環(huán)境學(xué)院xx級(jí)化學(xué)專業(yè)學(xué)生組成,，分別為七男四女。其中七人有考研意向，因而實(shí)習(xí)隊(duì)管理方面存在著一定難度,。實(shí)習(xí)隊(duì)原本確定的實(shí)習(xí)學(xué)校是廣州市花都區(qū)新華中學(xué),，后來經(jīng)過了解得知該校已經(jīng)接收了另外一支實(shí)習(xí)隊(duì)，我們急忙請(qǐng)示指導(dǎo)老師錢揚(yáng)義教授,。錢教授最后聯(lián)系了清遠(yuǎn)市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)作為實(shí)習(xí)學(xué)校,。該校校長(zhǎng)陳祖杰特級(jí)教師是我校化學(xué)系88屆系友,，榮獲廣東省優(yōu)秀教育工作者,、廣東省“百千萬工程”名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象等多個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)。出于對(duì)華南師大培養(yǎng)的感謝和與錢教授的交情,，陳校長(zhǎng)欣然答應(yīng)了錢教授的請(qǐng)求,。

根據(jù)了解，清遠(yuǎn)市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)（簡(jiǎn)稱市實(shí)中）建校于19xx年,，由香港實(shí)業(yè)家田家炳先生斥資500萬建成,。它是清遠(yuǎn)19x8年建市后按地市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)、省一級(jí)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)辦的第一所公辦市直屬學(xué)校,。在實(shí)習(xí)隊(duì)初進(jìn)學(xué)校與教師舉行座談時(shí),，主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)即提及學(xué)校初中招生生源優(yōu)秀，但是高中招生生源較窄,，所招學(xué)生素質(zhì)較低,。少數(shù)學(xué)生德育基礎(chǔ)、紀(jì)律觀念薄弱,。多數(shù)學(xué)生成績(jī)基礎(chǔ)處于中等或者中下層次,，學(xué)習(xí)能力弱，接受能力差,。實(shí)習(xí)隊(duì)實(shí)習(xí)的高一年級(jí)有教學(xué)班10個(gè),，學(xué)生564人，其中男生269人,，女生295人,。其中高一⑹、⑺班為實(shí)驗(yàn)班,，學(xué)生素質(zhì)相對(duì)較好,，但與清遠(yuǎn)市第一中學(xué)、清遠(yuǎn)市華僑中學(xué)等學(xué)校學(xué)生相比仍有一定差距,。

實(shí)習(xí)隊(duì)員至此為止也只是對(duì)將要接觸到的學(xué)生有一個(gè)大概的印象,，而待真正與他們交流了，大家才發(fā)覺自己作為老師要面臨很多的困難,。

根據(jù)教育實(shí)習(xí)安排,，第一周是見習(xí)周,，任務(wù)以聽課為主。在實(shí)習(xí)開始之初,，陳校長(zhǎng)即為我們舉辦專題講座,，詳細(xì)介紹學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)、辦學(xué)理念和獨(dú)特的“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式,。所謂的“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式是要形成“問題主導(dǎo),，先學(xué)后教，及時(shí)訓(xùn)練”的課堂教學(xué)特色,，總的要求是：

（1）以設(shè)疑激趣為先導(dǎo)；

（2）以思維訓(xùn)練為核心,；

（3）以揭示規(guī)律為重點(diǎn),；

（4）以精講精練為策略；

（5）以學(xué)生參與為途徑,；

（6）以整體教學(xué)為目標(biāo),。

以往師范技能培訓(xùn)尤其是微格訓(xùn)練的時(shí)候，我們大都專注于如何引入教學(xué)內(nèi)容,、如何講解清楚重要的概念等細(xì)節(jié)問題,。至于教學(xué)模式等較宏觀的話題,，一直沒有深入了解,。在陳校長(zhǎng)的介紹下，隊(duì)員們都覺得“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式有其特別之處,；加之科任指導(dǎo)老師一般要求隊(duì)員們采用這一教學(xué)模式,，大家也就按照大致的套路去設(shè)計(jì)自己的教學(xué)過程。

隊(duì)員第一次集體聽科任指導(dǎo)老師魏娜老師和鄧小梅老師的課,，聽完兩節(jié)課后,，鄧?yán)蠋煱才帕嗽u(píng)課會(huì)。各位隊(duì)員先后發(fā)言,，主題都是課堂氣氛,、與學(xué)生交流情況和課件制作等問題。鄧?yán)蠋熥詈笾赋?，評(píng)課應(yīng)該注重幾點(diǎn)內(nèi)容：先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么,、解決了什么問題,，其次是教師對(duì)重難點(diǎn)的區(qū)分和處理,，最后才是師生交流情況,。這次評(píng)課讓我們覺得,，以往學(xué)習(xí)到的學(xué)科教育知識(shí)太過膚淺,，根本不能應(yīng)對(duì)學(xué)校教學(xué)的現(xiàn)實(shí)要求,。在第二天,，陳校長(zhǎng)專門為我們組織了一節(jié)質(zhì)量?jī)?yōu)秀的示范課,。該課由鄧?yán)蠋焷砩?，?nèi)容精煉,、節(jié)奏精密，讓隊(duì)員耳目一新,；陳校長(zhǎng)在評(píng)課時(shí)并且提出諸多有創(chuàng)設(shè)性的教學(xué)建議,。自那天起，各隊(duì)員紛紛根據(jù)課程表去聽課,，做好詳細(xì)記錄,，以便在最短時(shí)間內(nèi)提高自身水平。

一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝,，在科任指導(dǎo)老師的安排下,，我們開始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材,，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來,。單是這個(gè)重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。就學(xué)年成績(jī)而言,，隊(duì)員們都具有很好的學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ),，但是用通俗的方式來描述最簡(jiǎn)單的化學(xué)知識(shí)，卻頗讓大家覺得頭痛,。

帶給我們最初,、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),，而是真正的學(xué)生,。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,，而是真正地思考和等待著我們的解答,。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺,。

教師既要講授知識(shí),，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流,。一些隊(duì)員在剛開始時(shí)心情特別緊張,，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢,，師生配合不夠默契”等問題,。針對(duì)出現(xiàn)的問題，科任指導(dǎo)老師要求這些隊(duì)員多聽課,，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對(duì)面地指出課件的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn),。有一位科任指導(dǎo)老師言辭比較犀利,，被其指導(dǎo)的隊(duì)員都視課后評(píng)課為最倒霉的時(shí)候。但是,，大家明白,，盡管該老師直言不韙，這都是為了自己和任教班級(jí)的學(xué)生著想,。

沒有理論的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐，沒有實(shí)踐的理論是空洞的理論,。以往《化學(xué)教學(xué)論》課程所強(qiáng)調(diào)的導(dǎo)入技能,、提問技能等教學(xué)技能在這次實(shí)習(xí)中得到深刻鍛煉，我們對(duì)于教學(xué)過程的認(rèn)識(shí)也不再停留在空想,，而是找到一種帶有自我色彩的感覺,。這些感覺來自教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的口述，自身對(duì)其他教師的細(xì)致觀察以及與學(xué)生互動(dòng)時(shí)候的體驗(yàn),。盡管是一些經(jīng)驗(yàn)性的總結(jié),，但是都引領(lǐng)我們形成特有的風(fēng)格：有的隊(duì)員用語相當(dāng)簡(jiǎn)潔，有的隊(duì)員很喜歡在課堂上演示實(shí)驗(yàn)和播放實(shí)驗(yàn)視頻……在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,，我們共承擔(dān)了兩節(jié)公開課,，分別是張青山隊(duì)員的《離子反應(yīng)的發(fā)生條件》和李茂隊(duì)員的《金屬與非金屬的反應(yīng)》。毫無疑問,，我們的教學(xué)是粗拙的,。但是，只要假以時(shí)日,，各位隊(duì)員都能成為教學(xué)上的能手,，并且盡情地展示自己的才華。

當(dāng)看見那些十六,、七歲青春活潑的學(xué)生時(shí),，我們都感覺自己似乎時(shí)光倒流回到四年前的高中時(shí)代。高中的學(xué)生還不失去童真,，善于思考問題,，但是在道德,、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近,，他們既把我們當(dāng)作老師,，還當(dāng)作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流,。以鄭大豪隊(duì)員為例,，在他剛到班的前幾天，就有兩位學(xué)生希望他對(duì)他們競(jìng)選學(xué)生會(huì)干部的演講稿提出建議,，并且非常聽從鄭大豪隊(duì)員的意見,。而蘇玉涓隊(duì)員則堅(jiān)持批改學(xué)生的周記，每篇周記都認(rèn)真閱讀和給予批語,。在最后與老師的座談會(huì)中,，蘇玉涓隊(duì)員所在班的班主任才透露她為了協(xié)調(diào)班干部間的問題做了很多思想工作，其中一晚內(nèi)就和學(xué)生發(fā)了一百條短信,！李茂隊(duì)員每天都到班解決學(xué)生的問題,，與那些調(diào)皮易動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的談心，勸諭他們認(rèn)真學(xué)習(xí),。

日復(fù)一日地監(jiān)督早讀,、課間操、眼保健操和晚修,，認(rèn)真的班主任工作是很累人的事情,。學(xué)校是一個(gè)規(guī)訓(xùn)的場(chǎng)所，學(xué)生接受的教育都是在控制之下和有目的的,，目的是完善道德和形成良好的人格,。而為了讓學(xué)生的思想向真善美的方向發(fā)生變化，班主任不知道要花費(fèi)多少心血,。這縱然需要講究教育方法的使用,，也需要秉持一貫的教育信念：平等對(duì)待每一位學(xué)生，用心去讓學(xué)生得到公平的發(fā)展,。

兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)讓隊(duì)員們感想很多,。在離校前一天，各隊(duì)員紛紛向所在班的學(xué)生告別,?？粗鴮W(xué)生們贈(zèng)與的禮物，隊(duì)員們與學(xué)生相顧無言,，李茂隊(duì)員更是淚流滿面,。許多隊(duì)員都曾經(jīng)為了學(xué)生不努力學(xué)習(xí)、不爭(zhēng)氣而感到生氣,，也為了學(xué)生取得的一點(diǎn)進(jìn)步而暗自高興,；沒有想到的是,，在離別之際學(xué)生們竟會(huì)爭(zhēng)相前來搬運(yùn)行李和揮手道別。捷克作家米蘭?昆德拉的小說《生命不能承受之輕》闡述人生是若干次偶然的集合體,。由于偶然的原因,，統(tǒng)編實(shí)習(xí)隊(duì)來到清遠(yuǎn)市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)，并最終與學(xué)生們認(rèn)識(shí),。如果說命運(yùn)在冥冥中早有安排,，此時(shí)此地莫不是驗(yàn)證這一偶然的最佳佐證？

在回來廣州的路上,，隊(duì)員們收到學(xué)生的問候短信,。實(shí)習(xí)結(jié)束了，一切都將結(jié)束了,。我們知道學(xué)生們將在稍后減去熱情而把我們忘懷,，但是對(duì)于我們而言，人生都將永遠(yuǎn)刻下這厚厚的一筆,。

面對(duì)著真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景,，個(gè)人有如下幾點(diǎn)思考：

（1）師范院校培養(yǎng)師范生主要關(guān)注學(xué)科知識(shí)的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)的教育,，但是卻沒有明確告訴我們應(yīng)該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識(shí)和教育知識(shí)進(jìn)行整合,。國(guó)外的教師本體知識(shí)研究提出，教師在學(xué)科知識(shí)和教育（課程）知識(shí)的基礎(chǔ)上,，會(huì)逐步形成一種特有的學(xué)科教學(xué)知識(shí)。學(xué)科教學(xué)知識(shí)包括對(duì)教學(xué)主題的理解,、教學(xué)順序的設(shè)計(jì),、各種教學(xué)策略的使用、多重表征的呈現(xiàn)以及學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的了解,。學(xué)科教學(xué)知識(shí)的形成和深化對(duì)教師發(fā)展有不可低估的重要意義,。而它的獲得，也就是說,，教師專長(zhǎng)的獲得至少要有五年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，或10000小時(shí)的課堂教學(xué)時(shí)間。對(duì)于這個(gè)目標(biāo),，我們實(shí)習(xí)生無疑有一段很長(zhǎng)的路要走,。

（2）對(duì)于教學(xué)的過程，我們都以盡可能有效的邏輯思路來設(shè)計(jì),，進(jìn)行的教學(xué)也是以這些線索來聯(lián)系的,。隊(duì)員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù)，而不是像有教師專長(zhǎng)的教師那樣合理性地,、隨機(jī)性地根據(jù)與學(xué)生的互動(dòng)來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,。換而言之,，隊(duì)員們遵循預(yù)設(shè)主義的線性思路，忽視突發(fā)的提問和意外,；有教師專長(zhǎng)的教師更多地遵循生成主義的非線性思路,，充分利用各種教學(xué)資源。教師的高明之處,，似乎不在于他的教學(xué)設(shè)計(jì)是如何地完美,，而是他對(duì)教學(xué)過程的有效控制。這真的是值得我們實(shí)習(xí)生細(xì)致觀察和揣摩的地方,。

（3）奧蘇貝爾認(rèn)為有意義學(xué)習(xí)的建立要滿足三個(gè)條件,，除了學(xué)習(xí)內(nèi)容是有邏輯意義的，還要求學(xué)習(xí)者能夠聯(lián)系新舊知識(shí)和對(duì)學(xué)習(xí)具有有意義學(xué)習(xí)的心向和強(qiáng)烈動(dòng)機(jī),。有些隊(duì)員在做個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn),，個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)存在認(rèn)知困難；這既有原理性的認(rèn)知困難,，也有符號(hào)性的認(rèn)知困難,。習(xí)以為常的有價(jià)值的知識(shí)是高度形式化和價(jià)值無涉的,，而且可能遠(yuǎn)離學(xué)生的生活,。我們存在著疑問，學(xué)科教育原本應(yīng)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的享有,，但是現(xiàn)在卻無可奈何地淪為對(duì)知識(shí)的占有,，而且還是粗淺的占有。教育應(yīng)該要怎么樣做才能讓學(xué)生明白知識(shí)的價(jià)值,，思考和敬畏自己的生命,，乃至于滿含詩意地發(fā)展？這應(yīng)該是我們教育工作者一直思考的問題,。

實(shí)訓(xùn)教學(xué)總結(jié)篇三

教育實(shí)習(xí)是師范生大學(xué)期間很重要的一門功課,，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提高綜合素質(zhì)的重要指向,，同時(shí)也為未來的教師生涯奠定基礎(chǔ),。

9月13日一早，我們到達(dá)學(xué)校整理一些住宿的事情,。第二天下午與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)見面,。下午的見面會(huì)校長(zhǎng)主要介紹了該學(xué)校的一些基本情況，如學(xué)校的建校歷史,、學(xué)校的地理位置,、學(xué)校的學(xué)生總體情況、學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間安排等等，同時(shí)對(duì)我們以后實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容作了簡(jiǎn)要的說明,。再后來,，各指導(dǎo)老師到達(dá)會(huì)議室，我們分別由各自的指導(dǎo)老師帶到所在年級(jí)辦公室進(jìn)行我們與指導(dǎo)老師的第一次交流,，并在很短時(shí)間內(nèi)將我們分配到了各個(gè)指導(dǎo)老師及其所在班級(jí),，我們很快就進(jìn)入了實(shí)習(xí)教師的角色。

下面我主要從教學(xué)和班主任工作兩個(gè)方面對(duì)這段實(shí)習(xí)期間進(jìn)行總結(jié),。

聽課：學(xué)校給我們安排的實(shí)踐活動(dòng)是豐富多彩的,，考慮到高一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，一開始的一兩周時(shí)間也即是國(guó)慶前我主要以聽課為主,。在這期間,，我聽了不同老師的課，我感受到了每個(gè)老師都或多或少有自己的一套,，即有屬于自己的教學(xué)特色：,，楊老師上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明，教學(xué)邏輯性很強(qiáng),，尤其板書這方面寫得很好,，絕大多數(shù)學(xué)生都能很積極地去聽課做筆記思考等。

而跟楊老師略有不同,，胡老師上課富有幽默感,，他是更偏向于讓學(xué)生思考的那一類老師。她提出一個(gè)問題一般并不急于說出答案,，而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生一步步尋找出正確的答案,。他能把探究式教學(xué)無形地呈現(xiàn)在課堂上。再到陳老師,，他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，雖沒有過多的運(yùn)用多媒體等教學(xué)軟件，仍能把一節(jié)課講得清晰明了,。我們這些毫無教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生，真的是慚愧啊,。

老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采,，讓聽課的我感嘆，聽課真是一種享受,，在他們身上學(xué)到了很多,。聽不同老師的課，及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié),，我也可以從中探尋出一套能夠?yàn)樽约簩斫虒W(xué)所用的教學(xué)方法,。

上課：聽課是一個(gè)鋪墊，一個(gè)向他人學(xué)習(xí)、模仿的過程,。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西,。國(guó)慶回來后開始上課，

且上課量逐漸增加,，首先當(dāng)然是要自己構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì),，制作多媒體課件。

我的第一次上課是講第二章第一節(jié)《物質(zhì)的分類》,，當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候,，還是會(huì)有局促不安的感覺，但得到學(xué)生與老師的鼓勵(lì),，逐漸熟悉并順其自然去講課,。有時(shí)一位老師上課，同伴進(jìn)行聽課,，課后,，我們組內(nèi)的其他學(xué)員各抒己見，毫無保留地指出了我這堂課的不足之處,，切中要害地點(diǎn)評(píng),。

從講課聲音與語速、講課方法,、教學(xué)思路,、課堂紀(jì)律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教誨。在教態(tài)方面的小毛病,，也被一一指出,，這讓我們這些學(xué)員感到教師工作的確是一件非常細(xì)致的工作，教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的悉心指導(dǎo)成為了我們進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)工作信心的來源,。

記得有一次與胡老師交談時(shí),，老師這樣說，“我們老師往往擔(dān)心學(xué)生會(huì)不懂,，所以在課堂上不斷地說,。可是,，我們說的學(xué)生又會(huì)記住多少呢?所以我們還是應(yīng)該放手讓學(xué)生自己多說,，多做?！焙蠋煹倪@些話既委婉地指出了實(shí)習(xí)老師存在普遍的不足,，又是那樣地精辟而又實(shí)用，使我們深受啟發(fā),。

接下來我認(rèn)真進(jìn)行課后反思,，完成自我診斷分析報(bào)告,，并根據(jù)這些意見修改診斷課的教學(xué)設(shè)計(jì)，為下次課做好準(zhǔn)備,。通過診斷——提高這樣的過程,，我的教學(xué)水平得到了一定的提高。

通過備課,，上課,，評(píng)課，改作業(yè)和試卷,，再上課,，我學(xué)到了好多。在教學(xué)心態(tài)上,，能否取得較好的教學(xué)效果,，其關(guān)鍵在于認(rèn)真與愛心。有了認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度,，才能嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容,，多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對(duì)課題的興趣和對(duì)學(xué)生的愛心,，才能根據(jù)自己的特長(zhǎng)尋求最為合適的教學(xué)切入點(diǎn),，收集資料，鉆研教材,，力圖使課堂異彩紛呈,。

一般每次課上完后，我都會(huì)仔細(xì)分析了取得較好教學(xué)效果和反響的部分,，總結(jié)出了以下教學(xué)方法：

1,、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣,。情景再現(xiàn),、傳媒環(huán)境的圖片資料，讓大家直觀形象地感受,。

2,、突出懸念，加強(qiáng)互動(dòng),。懸念感對(duì)于學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)具有非常重要的作用,，引起了學(xué)生很高的興趣。

3,、對(duì)比之中見真知,。對(duì)比的教學(xué)方法往往會(huì)使比較雙方的特征更為突出,，進(jìn)而得出更為令人信服的結(jié)論,。

4、多媒體輔助教學(xué)。圖文并茂,，聲畫交融,，為教學(xué)提供大量多媒體實(shí)景資料，直觀生動(dòng),。

我的班主任工作主要是監(jiān)督早讀,、晚自修和值日情況，并進(jìn)行一些主題班會(huì)的教育,。

早讀：實(shí)習(xí)時(shí),，我每天都是六點(diǎn)鐘左右起床，七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在高一的教學(xué)樓,，學(xué)生早讀時(shí)間是七點(diǎn)十五分,，所以我總是提前了，就是為了以身作則,，但是還是經(jīng)常有學(xué)生不早讀,，或偷偷講話，或在補(bǔ)作業(yè),，這時(shí)要和科代表一起,，帶動(dòng)學(xué)生早讀，并多一些巡視,。

晚自修：學(xué)校統(tǒng)一要求學(xué)生要在7:00回到班級(jí)晚修的,。高一七班的晚修情況一般都是挺不錯(cuò)的，所以我可以有時(shí)間進(jìn)行自己的備課,。

值日：開始一段日子里我們班的地面總是讓人感覺臟兮兮,，班主任於老師說過很多次，但學(xué)生對(duì)此無動(dòng)于衷,。許多學(xué)生值日并不認(rèn)真,，所以衛(wèi)生工作總是沒做好，

實(shí)訓(xùn)教學(xué)總結(jié)篇四

我于20xx年2月15日至3月25日,，在青州市高柳鎮(zhèn)高柳初級(jí)中學(xué)初二年級(jí)實(shí)習(xí)了40天,。本次實(shí)習(xí)目的是通過教育實(shí)踐，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,，初步掌握初中語文的教學(xué)方法和技能。了解現(xiàn)今初中生和教育的現(xiàn)狀,。實(shí)習(xí)內(nèi)容是語文課堂教學(xué),，包括備課、上課,、修改作業(yè),、批閱試題,。做一個(gè)語文教師所做的事情。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情,。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在實(shí)習(xí)期間的教學(xué)情況總結(jié),。

怎樣上好語文課,，這是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)。頭兩個(gè)星期在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下我們開始聽課,，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，使他們?cè)诳鞓分兄鲃?dòng)地學(xué)習(xí),。我聽了兩位老師的課,，一位活潑,，一位嚴(yán)謹(jǐn),，從效果來看,，前者要好一些。傳統(tǒng)的教學(xué)方法注重分析,，而這個(gè)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)普遍比較差,，對(duì)抽象分析較難理解繼而引發(fā)對(duì)學(xué)語文缺乏興趣。即使部分能力強(qiáng),、愿意學(xué)的學(xué)生能夠理解,、接受這些分析,，也違背了教育面向全體學(xué)生的原則,。對(duì)于這些十四歲左右的初二學(xué)生來說,，最容易接受,、最需要的是豐富的感性體驗(yàn)。正如指導(dǎo)老師對(duì)我說的,，像《聽潮》這樣的抒情散文,，只要老師讀好了，把文中的感情讀出來了,，課就上好了一大半,。心理暗示的作用很大，老師講課有激情,，學(xué)生不會(huì)不受感染,。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受,。

1,、備教材

要做到在快樂中學(xué)習(xí),，不能孤立地營(yíng)造活躍的課堂氣氛，搞花架子,，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn),。課前準(zhǔn)備一定要充分。有課時(shí),，我往往是凌晨五六點(diǎn)就起床備課,，查資料，寫教案,，直到上課前還在考慮各種細(xì)節(jié)問題,。例如我在講授『安塞腰鼓』的時(shí)候，這課的主題是“認(rèn)識(shí)和理解安塞腰鼓”,，教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了,。我覺得如果準(zhǔn)備時(shí)間充裕的話,，講課時(shí)會(huì)發(fā)揮得更好。老師講課時(shí)聲音要洪亮,，要有一股氣勢(shì),，要有較好的氣質(zhì)。我給自己定位為清剛之氣：直率,、真摯,、剛強(qiáng)而不失溫和。我認(rèn)為男老師一定要有一點(diǎn)硬氣,，這樣言傳身教,，有利于學(xué)生的性格發(fā)展。提問后應(yīng)給學(xué)生充分的思考時(shí)間,，這一點(diǎn)我做得不夠,，往往問題一說，就要學(xué)生舉手回答，而且我的語速,、教學(xué)的進(jìn)程都比較快,。我認(rèn)為語速、教學(xué)進(jìn)程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì),、重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握,，該快則快，應(yīng)慢則慢,。

2,、備學(xué)生

一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽,，說的能力相對(duì)較弱,，授課采用較深的普通話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng),。另一方面,，我班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少,。因此，講得太深,，沒有照顧到整體,，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不很理想,。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

3,、備教法

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！币虼耍刻煳叶蓟ㄙM(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，有的課用講讀方法比較好，有的課自讀老師進(jìn)行引導(dǎo)比較好,，有的用電教手段比較直觀形象等等,，每節(jié)課都有比較適宜的方法，在備課時(shí)我都認(rèn)真的進(jìn)行研究,。

4,、備課的體會(huì)

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。語文是一門工具學(xué)科,，對(duì)學(xué)生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

1、課堂教學(xué)

因?yàn)檎Z文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，絕對(duì)不能忽視,。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī),，不能操之過急,，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高,；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好,。散文單元,，我上的是《白楊禮贊》第一課時(shí),，由于準(zhǔn)備不充分，文章線索沒有講清楚,，但是我注意到自己的朗讀,。學(xué)校有課文朗讀的磁帶，但我還是在課堂上自己讀了一遍課文,，雖然沒有專業(yè)朗讀人員讀的好,，但我盡了自己的全力。指導(dǎo)老師后來說,，老師應(yīng)該自己讀,，這樣讓學(xué)生感到親切，不能自己不讀,，又說學(xué)生讀的這不好那不好,。

在啟發(fā)學(xué)生課堂興趣時(shí)我采用如下方法：以良好的態(tài)勢(shì)激發(fā)興趣，這是指教師在教學(xué)過程中所適用的身體語言,，包括教師講課中的態(tài)度,、表情、姿態(tài)等,；以優(yōu)美感人的語言激發(fā)興趣,，“辭不可不修，說不可不善”,。閃耀著智慧光輝的語言具有豐富的表現(xiàn)力,；以生動(dòng)形象的比喻激發(fā)興趣，誠(chéng)然,，中學(xué)生思想品德教材中一些理論比較抽象,，但這不能和枯燥無味劃等號(hào)；以形象幽默的漫畫激發(fā)興趣,，漫畫,，她不僅生動(dòng)、形象,、幽默,，而且包含著豐富而深刻的道理，發(fā)人深思,，回味無窮,。

2、課后輔導(dǎo)

語文是語言,。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練,。為此，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力。

因此,，無論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

3,、作業(yè)批改

批改作業(yè)，我糾正每個(gè)錯(cuò)誤,，在批語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況勉勵(lì)之，開導(dǎo)之,。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,，我在其作業(yè)本上寫明，為了不浪費(fèi)時(shí)間,、精力,、感情，我不改這次作業(yè),。我的指導(dǎo)思想是要不斷給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),，要允許學(xué)生在改正錯(cuò)誤,，追求上進(jìn)的過程中有反復(fù),，但不能“苦口婆心”，說來說去就那么幾句,，要根據(jù)學(xué)生的變化,，相應(yīng)地調(diào)整措施。改作文,，我花的心血更多,，我注重通過作文了解學(xué)生的性格,、生活、愛好等各方面情況,，評(píng)語不拘泥于文章形式,。我認(rèn)為表達(dá)的通順與否、有無錯(cuò)字和內(nèi)容的分量對(duì)初二年級(jí)學(xué)生來說是最重要的,，因?yàn)檫@是他們最突出的問題,。學(xué)生寫作文并不怎么講究章法，他們感興趣的是說出自己的心里話,，如果老師把寫作文看成純粹技術(shù)性的練習(xí),，不關(guān)心作文的內(nèi)容，就會(huì)失去了解學(xué)生內(nèi)心世界的絕好機(jī)會(huì),。作為教師,，要時(shí)刻牢記教書是為了育人，不要當(dāng)教書匠,，要當(dāng)教育家,。作為語文教師要確立“大語文”的指導(dǎo)思想。

4,、授課的體會(huì)

上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

以上就是我在實(shí)習(xí)期間的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位老師，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績(jī),。

實(shí)訓(xùn)教學(xué)總結(jié)篇五

兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束，在這兩個(gè)月的時(shí)間里,，我付出了很多,，同時(shí)也得到了很大的收獲，我在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里,，我擔(dān)任的是劉老師指導(dǎo)小組的小組長(zhǎng),，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我?guī)ьI(lǐng)組員們認(rèn)真完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,，做到不曠課、不早退,，認(rèn)真上好每一節(jié),，在課前做好充分的準(zhǔn)備。就這段時(shí)間的實(shí)習(xí)情況作以下幾點(diǎn)總結(jié)：

首先,，教案是對(duì)一節(jié)課的設(shè)想,，就要求我們充分發(fā)揮想象力，將一節(jié)體育課設(shè)計(jì)好,。對(duì)上好一節(jié)課要在課前做好充分的準(zhǔn)備,，我在編寫第一份教案的過程中，由于是第一次將理論與實(shí)踐相結(jié)合,，所以編寫的時(shí)候存在不足的地方,。但是我們組員之間相互參閱，提出自己的建議,，進(jìn)行修改,。再交給指導(dǎo)老師看。最后在指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)下,，也非常成功的完成第一份教案,。

其次，當(dāng)一份教案編寫好后,，怎樣將一節(jié)體育課組織好,，又是一個(gè)非常重要的問題。一節(jié)體育課分為三個(gè)部分,，準(zhǔn)備部分,，是一節(jié)課的開始，要上好一節(jié)課,，每個(gè)部分都非常重要,，準(zhǔn)備部分是將學(xué)生們引導(dǎo)在自己所設(shè)想的教學(xué)設(shè)想的思路上來，課堂常規(guī)是告訴學(xué)生開始上課了,，將下課時(shí)的心收回來進(jìn)入上課的氣氛中來,，所以課堂常規(guī)是必須的。同時(shí),，準(zhǔn)備活動(dòng)要具有新穎性,，將學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛調(diào)動(dòng)起來，為課的基本部分作好準(zhǔn)備,，準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)一定要把關(guān)節(jié)活動(dòng)開,，避免上課時(shí)出現(xiàn)受傷。

再次,，在課的基本部分中,，已經(jīng)有了準(zhǔn)備部分的充分準(zhǔn)備。在傳授知識(shí)技能的時(shí)候,，我要采取什么樣的方式傳授給學(xué)生,，這就要在教法上面多思考。做到講解與示范相結(jié)合,，在示范時(shí),，要選擇適合全班學(xué)生都能夠觀看到正確動(dòng)作的位置；要選擇不同的示范面將動(dòng)作展現(xiàn)給學(xué)生,。講解時(shí)要突出強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)和動(dòng)作的重點(diǎn)難點(diǎn),。在示范的同時(shí)要把講解結(jié)合起來，給學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念,。同時(shí)要做到精講多練,，教師要少講，學(xué)生要多練,。學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作教師給予要及時(shí)的糾正,。可以采取比賽或獎(jiǎng)勵(lì)的方法來激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在上課時(shí)要多用專業(yè)術(shù)語,，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí),。

第四，當(dāng)教學(xué)內(nèi)容完成后,，沒有放松練習(xí)就讓學(xué)生解散,，這是不可取的，必須要有放松練習(xí),，通過放松練習(xí)可以提高學(xué)生鍛煉的效果,。達(dá)到高效體育課的目的。

第五,，課后,，我們小組進(jìn)行總結(jié)，對(duì)這次課中做地好的地方,，大家相互借鑒,；對(duì)做地不到位的地方，大家提出建議,，在下一次課中改善,。每上一節(jié)課要進(jìn)行反思，從中我得到了很大的提高,，自己發(fā)現(xiàn)問題再去解決問題,。在組織能力和對(duì)課的操作能力上都得到了很大的提高。

我真正體會(huì)到一個(gè)老師的辛苦,，除了自己上課要進(jìn)行的工作外,，還有很多單位上的事是需要每個(gè)教師共同進(jìn)行完成。比如學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)后就是教學(xué)之外的活動(dòng),，這就是教學(xué)額外的工作,，這樣的工作比正常教學(xué)工作量要大得多，也要累得多,。

我們進(jìn)清華中學(xué)的第一個(gè)教學(xué)內(nèi)容就是教學(xué)生第三套中學(xué)生廣播體操,，這套廣播操是我們從來沒有學(xué)過的一套操，我們從零開始進(jìn)行學(xué)習(xí),，我們小組每天都要進(jìn)行集體練習(xí),，下去對(duì)著圖紙和視頻自學(xué)，然后每個(gè)人通過指導(dǎo)老師的考試和試講,，我們?cè)偃ミM(jìn)行教學(xué),。這樣一個(gè)過程我從中深有體會(huì)，身體不太協(xié)調(diào)的我學(xué)著更加吃力,，最后我還是能將正確的動(dòng)作大方的展示在學(xué)生面前,。在這里，我流的汗水，是非常值得的,。

在學(xué)校秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中我擔(dān)任的是終點(diǎn)裁判工作,，在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上我學(xué)到了很多東西，我是學(xué)田徑的,，但是我從來沒有從事過終點(diǎn)裁判工作,，剛開始時(shí)比較盲目,，感覺是不知道做什么,，也不知道怎么做。在指導(dǎo)老師劉老師的精心指點(diǎn)下,，我慢慢的進(jìn)入角色,，到第二天我做得是得心應(yīng)手，雖然在這其中出現(xiàn)了一些問題,，最后也得到了合理的解決,，在這次運(yùn)動(dòng)后中我感悟頗深。裁判工作的業(yè)務(wù)水平得到很大的提高,。

我們這一組主要負(fù)責(zé)的是初中,，在初中每天晚上進(jìn)行晚鍛煉的工作上，我們每個(gè)組員都認(rèn)真對(duì)待,，沒有出現(xiàn)過無故缺曠和早退想象,，我作為小組長(zhǎng)更是要負(fù)起責(zé)來，我們每天堅(jiān)守工作崗位到晚上九點(diǎn)過到一刻,，在這期間雖然很辛苦,，用了更多的時(shí)間在這上面，但是有付出那一定是有收獲的,。我的感受是雖然很辛苦,，但是我們可以在這里認(rèn)真的備課，為第二天要上的課作好準(zhǔn)備,。如果我沒有來守晚鍛煉,，我也不知道當(dāng)老師的辛苦啊。我體會(huì)到了,，我會(huì)做一個(gè)合格的體育老師,，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。其實(shí)和學(xué)生在一起是一件非常愉快的事情,。我何樂而不為呢,。

總之，從這兩個(gè)月的體育教學(xué)中,，使我深深體會(huì)到,，要當(dāng)一名體育教師并不難，但較出色上好每一堂課就很艱難了?？偠灾?教育實(shí)習(xí)讓我更加堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心,，我將繼續(xù)以認(rèn)真和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷提高自身素質(zhì)和能力水平,為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗!

實(shí)訓(xùn)教學(xué)總結(jié)篇六

20xx年10月8日到20xx年11月16日我來到了汕頭澄海溪南中學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間在指導(dǎo)老師的幫助下,，收獲很多,，下面就這一次教育實(shí)習(xí)進(jìn)行一個(gè)總結(jié)

在這一次實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任助理班主任,，進(jìn)行跟班,；聽取指導(dǎo)老師講授新課，一共五節(jié)課,，自己備課并完成教案共5節(jié)課,，講授新課超過五節(jié)課，還完成兩次主題班會(huì)的設(shè)計(jì)實(shí)施,；同時(shí),，無論是備課還是聽課都虛心請(qǐng)教指導(dǎo)老師，得到建議,；平時(shí)由于我是助理班主任,，所以有時(shí)候會(huì)幫老師批改作業(yè)，監(jiān)督考試,。

在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間,，我可以遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，能夠做到尊重指導(dǎo)老師以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),；同時(shí)能夠做到關(guān)心學(xué)生,，能夠得到學(xué)生的尊重以及得到學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，這是我特別感到欣慰的,。

實(shí)習(xí)期間學(xué)到了許多有關(guān)于教育教學(xué)的知識(shí),，感受很多，下面我就我在實(shí)習(xí)期間的感受以及建議談?wù)勎业目捶?/p>

首先是班主任工作方面的,。經(jīng)過過去一段時(shí)間的教育實(shí)習(xí),，感受還是很深的，尤其是對(duì)于班主任工作的感悟,。在實(shí)習(xí)的這幾個(gè)星期之中我深刻的體會(huì)到班主任工作的不容易,，尤其是我所在的初中部，我感到初中班主任的比高中更難做,。首先,，初中生處于青春叛逆期，很多的工作需要班主任細(xì)心,、耐心的指導(dǎo)和進(jìn)行,。例如關(guān)于課堂紀(jì)律方面,，初中生尚沒有高中生那樣的理性，課堂紀(jì)律難免的有時(shí)候會(huì)不好,，這個(gè)時(shí)候就需要班主任不時(shí)的巡視課堂,，一旦發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生總是不遵守紀(jì)律，就需要班主任課后的教育指導(dǎo)了,。同樣,，一個(gè)班五六十個(gè)學(xué)生，每個(gè)人都可能有特殊的情況發(fā)生,，如生病,、因?yàn)槟承┦虑槎那榈吐洌@個(gè)時(shí)候也需要班主任更加關(guān)懷這些學(xué)生,。第三,，作為一個(gè)班的班主任還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并且能夠指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí),。此外，還要做好學(xué)生的各類具體事項(xiàng),，如檔案的整理,、學(xué)籍的整理等等，還有如衛(wèi)生啊值日的事情有時(shí)候也需要班主任去過問,。因此,，我感到總體上來說班主任的工作確實(shí)是很辛苦的，需要有極大的耐心和信心,！

其次是教學(xué)工作方面的,。在教育實(shí)習(xí)期間經(jīng)過自己真槍實(shí)彈的上講臺(tái)講授新課，對(duì)于真實(shí)的課堂教學(xué)有了更深一步的認(rèn)識(shí),。首先我認(rèn)為講授新課之前必須做足充分的準(zhǔn)備,，就是要閱讀、了解相關(guān)的歷史資料,、歷史材料,，因?yàn)檎鎸?shí)的課堂學(xué)生往往會(huì)提出一些令教師措手不及的問題，如果沒做好準(zhǔn)備我覺得是不利于教學(xué)工作的進(jìn)行的,，相反做好了準(zhǔn)備,，教師就可以輕松應(yīng)付這些問題了。其次,，我覺得保持好教態(tài)是很重要的,，肢體語言、教師行為等等不能太隨意,，如果太隨便學(xué)生的注意力可能就不會(huì)集中,，同時(shí)語言也要規(guī)范,。總之,，想要成為一名合格的教師要做的要努力的還有很多,，需要我們不斷去努力，不斷進(jìn)取,。

最后一點(diǎn)是關(guān)于初上講臺(tái)的一點(diǎn)感受,。第一次站上真正的講臺(tái)，感受挺多的,。其實(shí)上講臺(tái)之前會(huì)很緊張,，會(huì)不安，總是害怕講錯(cuò)等等的問題,，一直在自己排練,，但是當(dāng)站上那個(gè)真正的講臺(tái)，那種緊張感頓時(shí)少了許多,，也不知道是為什么,，或許是因?yàn)橐环N歸屬感吧！同時(shí),，那一刻我也想起來實(shí)習(xí)前老師的一句話,，把學(xué)生的只是當(dāng)作是空白的，要相信自己自己有能力為他們填補(bǔ)空白,，這也是其中一個(gè)原因吧,！第二，站上講臺(tái)之后,，我感覺學(xué)生的積極性會(huì)影響到教室的教學(xué)效果的,，因?yàn)槭沁B續(xù)上兩個(gè)班的原因吧，對(duì)比之下感受尤為明顯,。在一班,，學(xué)生相對(duì)不積極，讀課文,、回答問題等等都不積極,，感覺自己受打擊挺大的，而在二班,，學(xué)生態(tài)度積極,，我也在他們的帶動(dòng)下變得特別有激情，雖然備課內(nèi)容一樣,，但效果就不同了,！第三，由于是在初中實(shí)習(xí),，我感覺到初中生對(duì)于學(xué)習(xí)歷史是需要教師悉心指導(dǎo)的,，很多在書里面很明顯的內(nèi)容學(xué)生有些找不到的,。以上就是初上講臺(tái)的一點(diǎn)感受

總結(jié)以上的總總，我感受到要想成為一名合格的教師,，一名合格的班主任是任重而道遠(yuǎn)的我十分感謝帶隊(duì)老師,、指導(dǎo)老師和我的同學(xué)。沒有他們的幫助,，我根本不可能順利完成這次的實(shí)習(xí)任務(wù),。從開始評(píng)課，修改教案,，到我們的試講以及后來的正式講課,。每個(gè)人都付出了認(rèn)真的工作，非常辛苦,。劉老師更是為了我們費(fèi)了不少心,，花了好多時(shí)間來指導(dǎo)我們講課。她的態(tài)度感動(dòng)著我,。也許明年,，我就會(huì)成為一名真正的教師。負(fù)起一個(gè)教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù),。這次的教育實(shí)習(xí)是我人生一筆巨大的財(cái)富,。

實(shí)訓(xùn)教學(xué)總結(jié)篇七

教了十多年的體育課，現(xiàn)在當(dāng)起語文老師來,，無論從教學(xué)的組織、教學(xué)的態(tài)度和教學(xué)方式,，我都來了一個(gè)180°的大轉(zhuǎn)彎,。想起來真是各有所長(zhǎng)。教體育課,，我可以大吼大叫,，急轟轟指手畫腳，身體師范,，對(duì)那些動(dòng)作不到位的學(xué)生來一個(gè)體罰式教學(xué)學(xué)生還覺得你老師有個(gè)性,，但做起語文教師來，我體育課上的那一套就的收斂收斂了,。想起來這也應(yīng)了一句熟語：隔行如隔山,，的確如此。

一個(gè)多月的教師實(shí)習(xí)結(jié)束了,！雖然短暫,，但這短暫的一個(gè)多月的語文教師實(shí)習(xí)，卻點(diǎn)綴了我年輕的生命,，豐富了我的教學(xué)生涯,，蓬勃了我事業(yè)的生機(jī),，更為我以后從事教育事業(yè)積累了一定的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

此次語文教師實(shí)習(xí),，我擔(dān)任了xx中學(xué)七年級(jí)班,，全班34個(gè)同學(xué)，25個(gè)男生,，9個(gè)女生,，男女比例嚴(yán)重失調(diào)。班級(jí)紀(jì)律很不好,，而且全班同學(xué)幾乎沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過深入了解，該學(xué)校的學(xué)生大多是單親家庭子女和農(nóng)村遷入城市的`家庭子女,，有一部分甚至是孤兒,。而且該班級(jí)學(xué)生是經(jīng)過其他重點(diǎn)中學(xué)層層篩選后又經(jīng)過該學(xué)校的篩選后的學(xué)生。從這樣一個(gè)弱勢(shì)群體走出來的學(xué)生,，品德修養(yǎng)不高,，社會(huì)習(xí)氣比較嚴(yán)重；而且,，學(xué)習(xí)成績(jī)和知識(shí)水平不高等,。

這樣的一個(gè)班級(jí)不僅僅班主任周老師很惱火，連我們實(shí)習(xí)生都覺得不舒服,。因此,，周老師已經(jīng)在努力地改變現(xiàn)狀，而我們則幫助周老師管理班級(jí),。而對(duì)于語文指導(dǎo)老師,，她對(duì)我們聽不聽她授課并沒有什么要求,，我們則是主動(dòng)地去聽她授課,，并主動(dòng)地向她虛心請(qǐng)教,。我一直有一種感覺：如果我們不主動(dòng),，我們只能在沉默中接受“0”指導(dǎo),。雖然說——在學(xué)生的面前,，我們是老師,；在老師面前,，我們是學(xué)生,。然而,，似乎在一些學(xué)生眼里并不把我們實(shí)習(xí)生看作老師。這樣以來,，心里就有些不是滋味,。然而，我想：不管學(xué)生如何看待自己,，自己絕不能不把自己當(dāng)作老師看待,。

帶著這樣的實(shí)習(xí)心態(tài),，我開始正式好好實(shí)習(xí)了。在見習(xí)和實(shí)習(xí)班主任過程中,，進(jìn)行研究教材,、編寫教案、備課,、備學(xué)生,、課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。其中的酸,、甜,、苦、辣,、咸,，可以說五味俱全。而自己的所見所感,，自己所經(jīng)受的酸,、甜、苦,、辣,、咸，也只有自己才真正知道,，正所謂“如魚飲水,，冷暖自知”啊。然而,，古人有詩句說“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪有梅花撲鼻香”，今人也說過“不經(jīng)風(fēng)雨,，怎能見彩虹”。因此,，正是自己禁受住了其中的疲勞和辛酸,，才有了以后從事教育事業(yè)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為：

一個(gè)班級(jí),，首先要有一個(gè)良好的紀(jì)律,。古人說：“無規(guī)矩，不成方圓,?！逼鋵?shí)，一個(gè)班級(jí)的紀(jì)律,，也就是一個(gè)班級(jí)的規(guī)矩,。班級(jí)沒有紀(jì)律或說班級(jí)沒有規(guī)矩,，學(xué)習(xí)就不能正常而有秩序地進(jìn)行。只有班級(jí)有規(guī)矩或說班級(jí)有紀(jì)律了,，教學(xué)活動(dòng)才能正常進(jìn)行,，教師才能讓學(xué)生學(xué)到豐富的知識(shí)和做人的道理并學(xué)以致用等。因此,，作為班主任,，也首先應(yīng)該抓好班級(jí)的紀(jì)律。當(dāng)然,，一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí),，學(xué)生還要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并堅(jiān)持不懈,、持之以恒,。班級(jí)紀(jì)律好，而學(xué)生沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這樣的班級(jí)并不是一個(gè)好的班級(jí),。因此，班主任在抓好班級(jí)紀(jì)律的同時(shí),，也應(yīng)該培養(yǎng)（或引導(dǎo)）學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。而如何抓好班級(jí)紀(jì)律、培養(yǎng)（或引導(dǎo)）學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這不僅僅需要班主任老師,，而且還需要班級(jí)其他任課教師的共同努力。要主動(dòng)和學(xué)生溝通,，了解學(xué)生的現(xiàn)狀和他們的想法,，并根據(jù)他們的現(xiàn)狀和想法，再確定用什么樣的管理方式去管理好班級(jí),，使班級(jí)有紀(jì)律,，這也就是要樹立良好的班風(fēng)。各科任課老師,，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成對(duì)待不同科目的不同的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這也就是要學(xué)生樹立良好的學(xué)風(fēng),。良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的樹立,，也就是班級(jí)管理的成功，也才能稱的上是一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)體,。

老師不僅傳授學(xué)生以知識(shí),，還要引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生以美好的品德修養(yǎng)。即既要智育,，還要德育,。語文授課上，語文老師不應(yīng)該單純的為授課而授課,，而應(yīng)該是以授課為橋梁,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)人生的觀察力,、感悟力,、表達(dá)力、思辨力以及對(duì)自己,、對(duì)他人的自識(shí)與他識(shí)等,，由此增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力和生存能力等。

了解學(xué)生各方面狀況,，便于班級(jí)管理和“因材施教”等,。在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生每天早晨來到學(xué)校而晚上晚自習(xí)過后返家,，在這一時(shí)間段,，學(xué)生都要在學(xué)校度過。除了學(xué)習(xí),，就是他們的日常生活,。對(duì)于剛剛邁入初中一年級(jí)的學(xué)生，教師主動(dòng)和他們溝通,，特別重要,。溝通的時(shí)候，主要是要鼓勵(lì)學(xué)生,，引導(dǎo)他們向好的一方面發(fā)展,。有一句話這樣說——“有生命就有希望?！蔽矣X得很對(duì),，只有學(xué)生安全，才能為學(xué)習(xí)打下牢固的根基,。因此,，在當(dāng)今這樣的社會(huì)，要教育他們首先要有自我安全意識(shí),、自我保護(hù)意識(shí)。老師了解學(xué)生,，了解學(xué)生的家庭狀況和想法,，就能夠有針對(duì)性地教育、引導(dǎo)學(xué)生了。如此以來,，教師做到很好地管理好班級(jí),，甚至做到“因材施教”，都不在話下了,。

現(xiàn)在實(shí)習(xí)已經(jīng)過去,，我仍然懷著一顆感恩的心。不僅感恩xx中學(xué)指導(dǎo)我的班主任指導(dǎo)老師周老師和語文教學(xué)指導(dǎo)老師姚肖老師,，還感恩我的輔導(dǎo)員肖老師,，當(dāng)然還有其他的領(lǐng)導(dǎo)或者老師、同學(xué),。正是他們的言傳身教,，使我受益匪淺！

有人說,，“實(shí)習(xí)不苦”,。實(shí)習(xí)真的不苦嗎？從我自身而言,，實(shí)習(xí)真的很苦,，也很累。然而這苦,、這累之中,，有著莫名的“甜”。現(xiàn)在我用我的第一篇實(shí)習(xí)周記的最后一句話來結(jié)束我的實(shí)習(xí)總結(jié)或說是實(shí)習(xí)體會(huì)——實(shí)習(xí)就像喝中藥,，喝的時(shí)候苦,；然而，喝過之后,，藥到病除之時(shí),，即是苦盡甘來之始！

有人把教師比作園丁,，稱贊教師“睿智培奇葩,，壯千載豐功；清芳育英才,，興百年大計(jì)”,；也有人把教師比作蠟燭，贊美教師“燃燒了自己,，照亮了別人”,；更有人把教師比作春蠶，歌頌教師“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”,。教師，“學(xué)高為師，身正為范”的教師是值得這樣的稱贊,、贊美和歌頌的,！然而，怎么樣“為師”,，才能值得這樣的稱贊,、贊美和歌頌?zāi)兀?/p>

古人云：“學(xué)高為師,身正為范?！睅煼?，師范，學(xué)高方為人師,，身正方為世范,。教師若要值得那樣的稱贊、贊美,、和歌頌,，為師——首先就應(yīng)該要德高與才厚，其次就應(yīng)該要善于教學(xué)生或者說善于引導(dǎo)學(xué)生——好好做人,，做好人,；好好學(xué)習(xí)，學(xué)好習(xí),；好好做事,，做好事。

為師,，要德高,。教師應(yīng)該不斷加強(qiáng)自身的思想道

德和行為修養(yǎng)，修身養(yǎng)性以達(dá)身正,。身正而德高望重,，受世人推崇，能夠作為世范,。有人說,，父母是學(xué)生的第一任教師，那么也就可以說,，教師是學(xué)生的第二任教師了,。父母對(duì)孩子的影響是直接的和間接而潛移默化的，教師對(duì)學(xué)生的影響同樣是直接的和間接而潛移默化的,。如果教師是“金玉其外,，敗絮其中”的“偽君子”、“勢(shì)利眼”,，作為可塑性尚且很強(qiáng)的學(xué)生,，很有可能受到這種“偽君子”,、“勢(shì)利眼”的影響而向不好的方向發(fā)展，一部分學(xué)生勢(shì)必會(huì)成為一個(gè)“偽君子”或“勢(shì)利眼”了,。當(dāng)然，學(xué)生的眼睛也是雪亮的,，自然也有一部分學(xué)生有自身良好的思想道德和行為修養(yǎng)水平,，對(duì)這樣的“偽君子”、“勢(shì)利眼”是不滿的,，甚至是憎恨的,，更談不上尊重、信任“這樣的老師”了,。如果教師具有崇高的思想道德和行為修養(yǎng),，表里如一，那么這樣的教師對(duì)學(xué)生的感染力和潛移默化的改造力就引導(dǎo)著學(xué)生向好的方向發(fā)展,，學(xué)生就很有可能在不久的將來逐漸成為一個(gè)也具有崇高思想道德和行為修養(yǎng)的人,。正所謂“近朱者赤，近墨者黑”,，盡管近朱者未必赤,，近墨者未必黑。

為師,，要才厚,。教師應(yīng)該有淵博的知識(shí)，并且不斷充實(shí)自己的學(xué)識(shí),，有學(xué)術(shù)性研究,。唐·韓愈《師說》：“師者，傳道受業(yè)解惑也,?！痹囅耄绻處煕]

有淵博的知識(shí),，他怎么樣能夠做到傳道受業(yè)解惑呢,？恐怕也會(huì)受到學(xué)生的蔑視吧。而對(duì)于才厚的教師,，學(xué)生不僅會(huì)尊重他（她）,，甚至?xí)湃嗡ㄋ鍪乱矔?huì)向他（她）請(qǐng)教,。

總之,，為師要德高與才厚，也就是說,，為師要德才兼?zhèn)?，學(xué)生才會(huì)受到良好的熏陶與進(jìn)化,！

為師，要善于教學(xué)生或者說善于引導(dǎo)學(xué)生——好好做人,，做好人,；好好學(xué)習(xí)，學(xué)好習(xí),；好好做事,，做好事。

怎么樣善于教學(xué)生或者說善于引導(dǎo)學(xué)生——好好做人,，做好人呢,？這就需要教師要教學(xué)生或者說引導(dǎo)學(xué)生“善”。孟子曰：“人之初,，性本善,。”這就是說,人性本善,。首先,，教師——要教學(xué)生以向善。陶行知先生曾經(jīng)這樣說:“千教萬教,教人求真;千學(xué)萬學(xué),，學(xué)做真人,。”為人師者,，應(yīng)該是正直真誠(chéng),、德才兼?zhèn)涞摹吧啤崩蠋煟趴赡芙坛稣闭嬲\(chéng),、德才兼?zhèn)涞摹吧啤睂W(xué)生,。那么，在學(xué)生依然具有可塑性時(shí),善教者教以求真向善,，善學(xué)者學(xué)以學(xué)真向善,，日復(fù)一日,年復(fù)一年,學(xué)生不就漸趨于“善”了嗎？其次,，教師——要教學(xué)生永存善念,驅(qū)除惡念,。正所謂：行善之人，如春園之苗,，不見其長(zhǎng),，日有所長(zhǎng)；行惡之人,，如磨刀之石,，不見其損，日有所損,。因此,，教師要告戒學(xué)生：不要行惡,，而要驅(qū)除惡念，否則,，我們就會(huì)像上述的磨刀之石,，日益貶損了。況且,，有一句俗語說得好:“善有善報(bào),，惡有惡報(bào)。不是不報(bào),，時(shí)候未到?！钡谌?，教師——要教學(xué)生反省向善。正像孔子所說:“人非圣賢,，孰能無過,？過而改之，善莫大焉,?！钡谒模處煛虒W(xué)生近善人,遠(yuǎn)惡人,。正所謂“與善人居,，如入芝蘭之室，久而自芳,；與惡人居,，如入鮑魚之肆，久而自臭,?！钡谖澹處煛喽鄵P(yáng)善,，教學(xué)生多多行善,。等等，教師的引導(dǎo),，使學(xué)生有一顆顆“善心”,，好好做人，做好人,，就在其中了,。

怎么樣善于教學(xué)生或者說善于引導(dǎo)學(xué)生——好好學(xué)習(xí)，學(xué)好習(xí)呢,？?jī)汕Ф嗄昵暗目鬃泳吞岢隽恕耙虿氖┙獭?、“有教無類”的教學(xué)思想,。教師更不應(yīng)該壓制學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，把學(xué)生“培養(yǎng)”得還不如自己的狀況,。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)及其特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣的保持,，等等，才能夠使學(xué)生好好學(xué)習(xí)和學(xué)好習(xí),。當(dāng)然,，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)體的個(gè)性融入到集體的共性中去。這從某種程度上說,，就是要引導(dǎo)學(xué)生不要以自我為中心,，讓他們由個(gè)體融入到集中之中。這樣,，學(xué)生的個(gè)性不但沒有受壓制,，而且他們認(rèn)識(shí)到了自己是集體中的一員，感受到集體溫暖的同時(shí),，還會(huì)為集體的團(tuán)結(jié)互助,、共同進(jìn)步等，做出自己的努力等,。

怎么樣善于教學(xué)生或者說善于引導(dǎo)學(xué)生——好好做事,，做好事呢？大千世界,，世事紛紜,，怎么能夠好

好做事，做好事,，這并不能具體說得清清楚楚的,。但是，作為教師,，“傳道受業(yè)解惑”的為人師者,，還是可以通過具體發(fā)生在學(xué)生身上的事情，引導(dǎo)學(xué)生——盡可能保持一顆清醒冷靜的頭腦,，遇到事情或者問題,，要先冷靜地想一下是什么事情或者是什么問題，然后再冷靜地想事情或者問題發(fā)生或出現(xiàn)的原因是什么,，進(jìn)而冷靜地想通過什么樣的途徑擺平事情或解決問題,，最后再冷靜地通過想好的途徑去擺平事情或解決掉問題。正如一位作家所寫的那樣：“鎮(zhèn)靜地準(zhǔn)備好鎮(zhèn)靜,！”這樣是可以引導(dǎo)學(xué)生好好做事,，做好事的。

總之,，為師不僅要德高而且要才厚,，還要善于教學(xué)生或者說善于引導(dǎo)學(xué)生——好好做人,，做好人；好好學(xué)習(xí),，學(xué)好習(xí),；好好做事，做好事,。這樣,，教師德才兼?zhèn)涠皩W(xué)高為師，身正為范”,，又會(huì)善于引導(dǎo)學(xué)生的教師是值得那樣的稱贊,、贊美和歌頌的！為人師者——學(xué)高為人師,，身正為人范,，要有“睿智培奇葩，壯千載豐功,；清芳育英才,，興百年大計(jì)”的師道精神理想,，也要有蠟燭“燃燒自己,，照亮別人”和“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無私奉獻(xiàn)精神！

實(shí)訓(xùn)教學(xué)總結(jié)篇八

教學(xué)工作主要分為見習(xí)階段和實(shí)踐階段

＂見習(xí)長(zhǎng)真知＂，再見習(xí)經(jīng)過中,，我首先熟悉高１年級(jí)得教材進(jìn)而熟悉其知識(shí)體系,，再此基礎(chǔ)上，再聽指導(dǎo)教師和另外有經(jīng)驗(yàn)得教師上課,，學(xué)習(xí)好得教學(xué)辦法和教學(xué)理念,，感受優(yōu)秀教師得教學(xué)風(fēng)采，聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案,，使自己能夠把握具體知識(shí)點(diǎn),，融會(huì)貫通,；與此同時(shí)，我認(rèn)真批改作業(yè)，積極輔導(dǎo)同學(xué)練習(xí),，熟悉學(xué)生得基本情況，把握學(xué)生得學(xué)情．

＂實(shí)踐長(zhǎng)才干＂，再聽了１段時(shí)間課之后,，便開始了全面實(shí)踐上課,，古人云：＂知之者不如好之者，好之者不如樂知者．＂興趣是學(xué)習(xí)最好得老師,，所以我再備課得時(shí)候,，精心收集材料，準(zhǔn)備與本堂課有關(guān)得有趣得課外知識(shí),，再講＂化學(xué)反應(yīng)中得能量變化＂時(shí),，我搜集關(guān)與新能源得圖片和背景知識(shí)，配以幻燈片播放,，激發(fā)學(xué)生得好奇心,，寓教與樂；講到＂碳酸氫鈉與碳酸鈉時(shí)＂,，我向同學(xué)門展示了油條得圖片,，從生活實(shí)物出發(fā)，引領(lǐng)同學(xué)門將生活與化學(xué)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合再１起,，從而使他門產(chǎn)生探究化學(xué)得興趣．

此外,，我覺得再教學(xué)經(jīng)過中，教師得感染力相當(dāng)重要,，怎樣讓學(xué)生集中注意力,？怎樣讓學(xué)生學(xué)習(xí)效率得到增加,？激情和幽默，是最好得催化劑,，認(rèn)識(shí)到這１點(diǎn),，我就再自己得教學(xué)風(fēng)格中努力添加這兩種元素，再講＂鈉與水得反應(yīng)＂得時(shí)候,，我將其現(xiàn)象歸納為＂浮,、熔、游,、紅,、鳴＂并諧音＂芙蓉、游鴻明＂與學(xué)生熟悉得名人名字聯(lián)系起來,，學(xué)生再開心１笑得同時(shí),，也將知識(shí)點(diǎn)記住了，有１次提問學(xué)生問題時(shí),，學(xué)生回答得不完全正確,，與是我問道：＂您確定肯定以及１定么？＂用大家熟知得經(jīng)典搞笑得電視劇臺(tái)詞,，帶活了課堂氣氛．

當(dāng)然,，由與知識(shí)積累稍欠缺，經(jīng)驗(yàn)不足,，再教學(xué)經(jīng)過中我也再不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和改進(jìn),，＂擇人之長(zhǎng)而學(xué)之，擇己不足而改之＂每次上課后通過教學(xué)后小組互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng),，我即時(shí)地總結(jié)自己,，學(xué)習(xí)到許多東西．

再班主任工作中，剛剛走進(jìn)這個(gè)新得集體得時(shí)候,，五零六雙眼睛地盯這我,，鼓掌歡迎我，我既緊張又興奮,，可是，我要怎么開展工作,，怎么進(jìn)行管理呢,？

我首先閱讀同學(xué)門得軍訓(xùn)日記和個(gè)人注冊(cè)信息，得到１個(gè)整體得初步得印象,，并且有時(shí)間就再教室里面轉(zhuǎn)悠,，花了１周得時(shí)間，基本上將名字與我１１映射后,，我能夠容易地喊出同學(xué)得名字,，與學(xué)生更容易交流和溝通．

熟悉班上得同學(xué)之后，我與班干門再１起開了會(huì)，明白班上得大致情況,，為了更深入得明白同學(xué)門得思想動(dòng)態(tài),，我請(qǐng)每１位同學(xué)就班級(jí)管理和班上存再得問題寫下自己得意見和建議，之后,，應(yīng)同學(xué)門得要求,，再班委得協(xié)助下，選出了班歌,，設(shè)計(jì)班訓(xùn),、班級(jí)口號(hào)等，并準(zhǔn)備創(chuàng)辦屬與我門班得班報(bào),，將班報(bào)得版塊確定之后,，要求每１位同學(xué)供稿，讓全班同學(xué)都參與到其中,，并專門開辟１欄＂班級(jí)建設(shè)諫言＂給同學(xué)門提供發(fā)言得機(jī)會(huì),，傾聽學(xué)生得心聲．

之后，我與幾位實(shí)習(xí)老師組織了班級(jí)間得三對(duì)三籃球賽,，再比賽中加強(qiáng)了班與班之間得聯(lián)系和班級(jí)內(nèi)部得凝聚力,；并再班內(nèi)組織下棋比賽等活動(dòng)，既豐富了同學(xué)門得課余生活,，又進(jìn)１步加強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，培養(yǎng)學(xué)生得集體意識(shí)．

由與大家剛剛進(jìn)入１個(gè)新環(huán)境，部分同學(xué)還不能完全地融入新集體中,，我便開展了＂千里相聚,，聚再（二）班＂得主題班會(huì)，讓同學(xué)門通過詩歌朗誦,、辯論,、自由發(fā)言等環(huán)節(jié)明白個(gè)人與班級(jí)密不可分得關(guān)系，盡快地調(diào)節(jié)自己,，跟上這個(gè)集體得步伐,；１段時(shí)間過后，針對(duì)班級(jí)紀(jì)律有所下降,，尤其是午休紀(jì)律較差得情況,，我開展了＂評(píng)評(píng)自己與班干＂得主題班會(huì)，全班同學(xué)共同制定出班規(guī),，討論通過量化評(píng)定細(xì)則,，并測(cè)評(píng)班干得表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生自覺性得重要性,，而班規(guī)只是輔助措施,，要求同學(xué)門以后自覺遵守班級(jí)紀(jì)律,，通過本次班會(huì)，既使同學(xué)門遵守紀(jì)律得自覺性得到增加,，又使班干發(fā)揮了更大得作用,；月考過后，許多月考成績(jī)不理想得同學(xué)都認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)辦法得重要性,，與是我開展了＂為夢(mèng)想插上翅膀?qū)W會(huì)學(xué)習(xí)＂得主題班會(huì),，同學(xué)門相互交流經(jīng)驗(yàn)，解決學(xué)習(xí)中常遇到得困惑,，從而學(xué)習(xí)得效率得到增加,；實(shí)習(xí)得最后１周，針對(duì)中學(xué)生飯偶像得情況,，我又開展了＂中學(xué)生飯偶像利與弊＂得辯論會(huì),，同學(xué)門再您來我往，唇槍舌劍之中達(dá)成了共識(shí)適度,、正確地飯偶像．

總之,，１路走來，１路收獲,，再這個(gè)經(jīng)過中,，我始終讓自己作到用心、虛心,、真心,，用心地進(jìn)行實(shí)習(xí)和管理，虛心向班主任和另外實(shí)習(xí)同學(xué)學(xué)習(xí),，真心地對(duì)待學(xué)生,，當(dāng)然，管理好１個(gè)班,，這是１門很深?yuàn)W得藝術(shù),，所以，＂吾將上下而求索＂,，不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步．

有了教學(xué)和班主任得實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生中存再得１些迷惑和問題,，與是決定對(duì)溫江中學(xué)高１年級(jí)得教育現(xiàn)狀進(jìn)行明白調(diào)查,，并針對(duì)性地對(duì)高１年級(jí)再校教師和學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，隨機(jī)訪問了學(xué)生家長(zhǎng),，以便能夠?yàn)閷W(xué)校師生提供１些參考，并真正得明白教育中存再得具體問題,，希望將來能夠有機(jī)會(huì)進(jìn)行更深入得研究．

再這短短兩個(gè)月得實(shí)習(xí)中,，讓我有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐有機(jī)得結(jié)合,，從而發(fā)現(xiàn)自己得不足，指導(dǎo)老師得指導(dǎo)使我受益非淺．通過本次實(shí)習(xí),，也讓我深感 ＂傳道,、授業(yè) 、解惑＂是１件任重而道遠(yuǎn)得事情,，需要我門每１個(gè)熱愛教育得人門共同努力和奮斗

初為人師,，很多東西都處于懵懂狀態(tài)，比如說,，剛剛踏上講臺(tái),，不懂得原來老師要這樣介紹自己，原來介紹自己不單單是為了讓學(xué)生了解自己,，更應(yīng)該借此機(jī)會(huì)樹立最初的威信,。剛剛開始的時(shí)候?qū)W(xué)生比較溫柔，不夠嚴(yán)厲,，學(xué)生把我當(dāng)透明的,，站在講臺(tái)上，下面還是亂哄哄的,，后來慢慢的進(jìn)入角色之后,，把軟綿綿的笑容換上，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候相當(dāng)?shù)膰?yán)肅,，才開始有了一個(gè)班主任的威嚴(yán),；作為一個(gè)班主任，愛心,，耐心以及溝通技巧都是很重要的,。

實(shí)訓(xùn)教學(xué)總結(jié)篇九

將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)不知不覺中已經(jīng)結(jié)束了，靜下心來回顧,，兩個(gè)月真的很快,，雖然很累很忙，但卻是讀大學(xué)以來過得最充實(shí)的兩個(gè)月,，也是收獲最大的兩個(gè)月,，所謂“實(shí)踐出真知”，如果沒有這兩個(gè)月,，我想我還僅僅只是一個(gè)學(xué)生,，一個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的學(xué)生，這短短的兩個(gè)月讓我成長(zhǎng),，讓我知道何為一個(gè)老師,，讓我學(xué)會(huì)如何當(dāng)一個(gè)好老師?？偟膩碚f,，在這兩個(gè)月中,，我的收獲主要有以下兩個(gè)方面。

對(duì)于如何當(dāng)好一個(gè)班主任,，我是沒有什么想法和計(jì)劃的,，我只是覺得，要用心地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，要關(guān)心,、理解、保護(hù)他們,，以身作則地教會(huì)他們一些為人處事的方法與觀念,，我不主張嚴(yán)厲，我更注重的是理解,，因?yàn)槲矣X得這是學(xué)生最需要的,，在實(shí)習(xí)期間，我就是跟著自己的這些想法去走的,，而實(shí)踐證明,，這樣的一個(gè)班主任是受到學(xué)生的歡迎的。

剛剛開始接手一個(gè)班的時(shí)候,，我并不知道我要做些什么,，因?yàn)橐磺卸家呀?jīng)由原來的班主任安排好了，我能做的,，就是去看一下他們掃地,、早讀、晚修和下晚修的時(shí)候去看一下宿舍,。剛開始的時(shí)候,，無論我是看他們掃地還是在班里或宿舍，都只有一兩個(gè)學(xué)生會(huì)跟我說話,，其他學(xué)生看上去似乎很冷漠,。如果學(xué)生跟老師之間有距離，開展工作肯定是很困難的,，如何拉近跟學(xué)生的距離是擺在我面前的第一個(gè)難題,。學(xué)生不跟我說，那我主動(dòng)跟他們說,，總可以了吧,。于是，我一有空就去班里,，看看學(xué)生做作業(yè),，主動(dòng)跟他們聊他們的作業(yè)，讓他們知道，我除了是教歷史的,，其他科目我還是懂一些的,。終于有一次，班里的一個(gè)男生問我物理題,，我就很認(rèn)真地給他解答出來了，很明顯,，他附近的幾個(gè)男生就開始變得愛跟我聊天了,，我就會(huì)跟他們說一些有關(guān)大學(xué)的事情，問他們有沒有什么理想,、目標(biāo),，鼓勵(lì)他們?nèi)ゴ_立一個(gè)目標(biāo)，并為之奮斗,。除此之外,，我看到班里的一些女生看一些課外書，我就跟她們聊我高中時(shí)也看這些書,，那些文章是我喜歡的,，問她們喜歡哪些，她們對(duì)此很意外,，或許她們以為我會(huì)反對(duì)她們看這些書,，卻沒想到我也看過，且會(huì)跟她們分享,，她們開始對(duì)我放下戒心,，開始慢慢地接受我。但我知道這還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，我很細(xì)心地留意班里的每一個(gè)同學(xué),，看到哪個(gè)學(xué)生不舒服或遇到困難，我會(huì)主動(dòng)地去關(guān)心和問候她們,，以此讓她們知道,，我雖然是一個(gè)老師，但也可以是她們的朋友,，有什么事可以主動(dòng)找我?guī)兔?。終于，月底考試的前一天晚上,，語文科代表找到我,，想我?guī)兔Σ橐幌轮锌急乜嫉墓旁娫~，說第二天考試的時(shí)候會(huì)考,，剛好那天晚上我要去排練迎新晚會(huì)的節(jié)目,，時(shí)間很趕，但我還是抽時(shí)間幫她查了,，但有50篇那么多,，我把題目抄了下來給她,，她抄在了黑板上，但我知道她們肯定有很多篇是已經(jīng)忘記內(nèi)容的了,。我又上網(wǎng)搜索了內(nèi)容,，想去打印，但已經(jīng)關(guān)門了,，第二天早上我早早起來去把那些古詩詞打印出來拿到了課室給她們,，顯然她們都很感動(dòng)，我只是想,，希望她們能考好吧,。考完試后,，她們就放國(guó)慶假了,，放完國(guó)慶她們又去軍訓(xùn)，軍訓(xùn)我們實(shí)習(xí)老師是不能跟去的,，所以足足有兩個(gè)星期我沒有跟我的學(xué)生見面,。她們軍訓(xùn)回來后，我明顯感覺她們對(duì)我親切了很多,，會(huì)主動(dòng)拉著我說話了,，我去宿舍看她們，她們也不會(huì)像之前那樣各做各的事情了,，我知道,，我成功地邁出第一步了。

接下來,，我去班里的次數(shù)更頻繁了,，我堅(jiān)持每天去看她們?cè)缱x、晚修,，有時(shí)課間的時(shí)候也會(huì)去班里找她們玩,，她們有什么事也會(huì)主動(dòng)找我?guī)兔α恕Ｓ幸淮?，班里有個(gè)女生遇到了不開心的事,，寫了張小紙條給我，我想,，這是一個(gè)很好的溝通的機(jī)會(huì),，我就很認(rèn)真地回了信，從此,，這個(gè)女生有什么都會(huì)主動(dòng)跟我說,，我覺得我這件事情做得比較好，如果我當(dāng)時(shí)不回信，可能就失去一個(gè)跟學(xué)生溝通的機(jī)會(huì)了,。

因?yàn)榘喔刹恳獡Q屆,，原班主任就叫我去找班干部聊天、了解情況,。我就很認(rèn)真地一個(gè)一個(gè)去找,，跟他們聊得也很多，發(fā)現(xiàn)他們有什么問題,，會(huì)幫他們分析,，會(huì)跟他們說我的經(jīng)歷跟一些經(jīng)驗(yàn)，這次聊天,，不僅僅是一次班干部的了解情況，我還把它當(dāng)做跟學(xué)生交流的機(jī)會(huì),，事實(shí)證明這次聊天收獲挺大的,，它讓我了解了學(xué)生基本上的一些想法和他們存在的一些問題，如果不是這次聊天,，我根本不會(huì)知道現(xiàn)在的學(xué)生有這些想法和這些問題,，所以真的是調(diào)研才有說話權(quán)，很多事情不能想當(dāng)然的,，要了解學(xué)生,，就要真正地走近他們的內(nèi)心。

我做的也就這些了,，我只給她們上過一次班會(huì)課,，就是給她們總結(jié)軍訓(xùn)跟月考，上的并不是很成功,，因?yàn)樵跍?zhǔn)備階段出了很多故障,，所以準(zhǔn)備很不充分，不過學(xué)生還是很配合的,，這更讓我相信,，只要跟學(xué)生相處融洽，工作開展就很容易,。最后做的,，就是幫他們做一些有關(guān)校運(yùn)會(huì)的準(zhǔn)備工作，然后實(shí)習(xí)就結(jié)束了,。走的時(shí)候,，每個(gè)學(xué)生都給我寫了一封信，看完她們的信,，我才知道,，雖然我做得并不多，可是，學(xué)生都記住了我做過的每一件小事,，這些小事都對(duì)她們產(chǎn)生了很大的影響,，她們覺得這是難能可貴的，有個(gè)學(xué)生跟我說“希望你以后也可以像現(xiàn)在一樣,，當(dāng)一個(gè)好老師,，只要你真正走進(jìn)學(xué)生的生活，他們就會(huì)喜歡你的”,，原來,，現(xiàn)在學(xué)生最渴望的,，是老師的理解,，她們渴望的是老師能走進(jìn)她們的生活。這給了我很大的信心,，雖然我不是最出色的一個(gè),，也不是最能干的一個(gè),，但只要我用心去做，我可以做到最受學(xué)生歡迎的一個(gè),，而作為一個(gè)老師,，我覺得讓學(xué)生喜歡上自己是最必要和最重要的事情，即使你才華橫溢,，如果學(xué)生不喜歡你,，也會(huì)是“巧婦難為無米之炊”，開展工作是相當(dāng)困難的,，因?yàn)閷W(xué)生都不配合,。我想，我知道我以后要如何當(dāng)好一個(gè)班主任了,，首先要做的,，是跟學(xué)生感同身受，真正地走進(jìn)他們的內(nèi)心,，給予他們更多的理解和關(guān)心,。這才是學(xué)生真正想要的。

對(duì)于教學(xué)工作,，我也學(xué)到了不少,，也同樣體會(huì)到，“實(shí)踐出真知”,，實(shí)習(xí)前,，對(duì)于很多教學(xué)理念是很糾結(jié)的，真正接觸學(xué)生,，真正上課后,，才慢慢地領(lǐng)悟到,，真正歷史課堂應(yīng)該怎樣操作，應(yīng)該怎樣上好一節(jié)歷史課,，新理念該如何恰當(dāng)?shù)靥幚怼,，F(xiàn)在，我基本能形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,，我秉持的是“以學(xué)生為中心”的理念,，堅(jiān)持“論叢史出，史論結(jié)合”,，課堂設(shè)計(jì)遵守三步驟“感悟-探究-體驗(yàn)”,，讓學(xué)生體會(huì)到，學(xué)歷史并不是死記硬背的,，很多結(jié)論是可以推導(dǎo)和分析得出來的,，為了達(dá)到這個(gè)目的，在備課的時(shí)候,，我會(huì)在結(jié)論的得出下功夫,，想辦法設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)讓學(xué)生思考、探究,，從而推出相關(guān)的結(jié)論，另一方面,，我會(huì)在銜接,、過渡的時(shí)候下功夫，讓整節(jié)課的思路清晰,，內(nèi)容形成體系,，并不時(shí)地培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)歷史的方法跟素養(yǎng)，這就是我目前設(shè)計(jì)歷史課的一個(gè)風(fēng)格跟追求,，而能形成自己的風(fēng)格,，也是經(jīng)過兩個(gè)月的磨練的。

剛剛?cè)サ綄?shí)習(xí)的時(shí)候,，對(duì)于歷史課堂,，還沒有自己的概念，只是在大學(xué)上課時(shí)和平時(shí)看書,，了解了一些新理念的理論知識(shí),，看過一些公開課的實(shí)錄，但我覺得,，看到和了解到的這些都是很難操作的,，很不現(xiàn)實(shí)的，但我又不認(rèn)同傳統(tǒng)的“滿堂灌”,，所以剛開始時(shí)我還是很糾結(jié)的,，不知道該從何下手,。所以一開始的時(shí)候，我并不急著備課,，而是去聽課,，三個(gè)歷史老師的課都去聽，聽的時(shí)候認(rèn)真地去體會(huì)他們的教學(xué)風(fēng)格,，慢慢地,，我摸索出了三個(gè)歷史老師的教學(xué)風(fēng)格了，一個(gè)是剛從高三調(diào)下高一的,，所以教學(xué)更傾向于考試,，線索清晰，知識(shí)透徹,，但缺少學(xué)生活動(dòng),；一個(gè)很注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程，很注重推導(dǎo),；還有一個(gè)就是注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，上課語言風(fēng)趣幽默，課堂氣氛很活躍,，但不注重知識(shí)體系,，筆記較凌亂。摸清他們的風(fēng)格后,，我大概對(duì)歷史課堂有了一個(gè)概念,，我想我可以綜合他們的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，但我還是存在著一些疑問的,，于是我就主動(dòng)找老師聊天，向他們請(qǐng)教,，他們也很樂意給我解答,，這讓我慢慢地消除了一些疑問，可以開始嘗試備課了,。雖然有這些想法,，但剛開始備課時(shí)也不是那么順利的，經(jīng)過了很多次的修改,，第一次我還特意寫了教案,，把要說的每句話都寫下來。真正上第一節(jié)課的時(shí)候,，學(xué)生很配合,，但指導(dǎo)老師說我上課一點(diǎn)激情都沒有，如果學(xué)生不配合,，他們已經(jīng)在下面睡著了,，剛開始我沒留意這個(gè)問題,，因?yàn)槲也恢涝撊绾斡屑で椋硪环矫嬉彩俏也粔蜃孕?、放不開的原因,。但我還是有根據(jù)指導(dǎo)老師的意見不斷地調(diào)整我的教學(xué)，慢慢地發(fā)現(xiàn)上課會(huì)越來越順,，但還是存在著問題,，聲音太平了，沒有抑揚(yáng)頓挫,，可我找不到抑揚(yáng)頓挫的感覺,。到了備第二節(jié)新課的時(shí)候，問題來了,，因?yàn)槲覝?zhǔn)備得不是很充分,，自己都搞不清那些知識(shí)點(diǎn)，又忽略了我之前的那些教學(xué)策略,，所以第二節(jié)新課剛上的時(shí)候就很不順,，課堂氣氛也沒有之前那么活躍，更重要的是因?yàn)榫o張,，整堂課變成了自問自答,。課后，指導(dǎo)老師給了我意見,，我也意識(shí)到了在教學(xué)上我還很不成熟,，還沒能夠形成自己的思路跟風(fēng)格。于是,，我靜下心來思考,，和繼續(xù)去聽老師的課,，突然我就豁然開朗,，知道自己要怎樣做了，我馬上調(diào)整狀態(tài),，重新備課,，我意識(shí)到，無論那節(jié)課的內(nèi)容怎么變,，其實(shí)還是可以遵守我的風(fēng)格的,，只要我花心思思考，我一定可以設(shè)計(jì)出好的教學(xué)環(huán)節(jié)的,，我之前只是被困難嚇到,，所以放棄了思考。我勇敢地迎難而上,，在遇到困難的時(shí)候多想幾個(gè)辦法,，還很認(rèn)真地寫了教案,，重新備課后，上得成功多了,，這給了我信心和啟發(fā),，我找到了解決問題的方法，思想慢慢開始成熟起來了,，在接下去的備課和上課中,，我就變得得心應(yīng)手了，然后我發(fā)現(xiàn),，只要我認(rèn)真準(zhǔn)備,，就會(huì)有信心，只要有信心,，上課就會(huì)有激情了,。所以，這讓我學(xué)會(huì)了,，無論遇到什么困難,，都不可以拋棄自己的理念，一定要秉持自己的理念迎難而上,，只要自己不畏縮,，就一定會(huì)找到更好的方法，設(shè)計(jì)出更好的教學(xué)理念,，對(duì)于一個(gè)新老師來說,，準(zhǔn)備充分是最最重要的，一定不可以因?yàn)橥祽卸S便應(yīng)付,，要上好一節(jié)歷史課,，除了要關(guān)注學(xué)生，更重要的是花心思準(zhǔn)備,。

雖然收獲挺大,，但我知道我還是存在著很多的不足的。對(duì)于班主任工作,，我還沒有很成熟的想法跟計(jì)劃,，如果讓我接手一個(gè)新的班級(jí)，我該如何把這個(gè)班級(jí)建設(shè)起來跟如何管理,，我還完全沒計(jì)劃過,，這是不行的，知道怎樣對(duì)待學(xué)生跟怎樣管理好一個(gè)班級(jí)是不同的,，所以我更迫切要做的是想好一個(gè)計(jì)劃,，規(guī)劃好要如何建設(shè)一個(gè)新的班級(jí)，這需要一份計(jì)劃表,，但我從未著手準(zhǔn)備,，這是我存在的不足之一,，而這不是一個(gè)小問題，所以我一定要重視這個(gè)問題,，一定要著手去解決這個(gè)問題,，這是實(shí)習(xí)期間應(yīng)該做的，而現(xiàn)在遺留到實(shí)習(xí)后來做,，這是我應(yīng)該自我檢討的,。

另一方面，教學(xué)上我也存在著很多的不足,，首先我的教態(tài)還不夠自然大方,，課堂駕馭能力還不夠成熟，遇事會(huì)慌張,，一慌張說話就結(jié)巴,；其次，我的普通話還不夠準(zhǔn)確,，還需要加強(qiáng)練習(xí),，說話聲音不夠大，很容易把學(xué)生給催眠了,；課外知識(shí)不夠豐富,，擴(kuò)展太少，不利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣,；課前準(zhǔn)備不充分,，還沒有真正地完全地考慮學(xué)生，學(xué)生現(xiàn)在是配合我,，所以上課很認(rèn)真,，那是因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)老師，可以后真正當(dāng)老師時(shí)就會(huì)遇到很多課堂管理問題,，比如學(xué)生困了怎么辦,，課堂不活躍怎么辦等等這些問題，我都沒考慮在內(nèi),。所以,，我還是存在很多不足,，準(zhǔn)備還是很不充分的,，而這些問題還需要我繼續(xù)花時(shí)間去訓(xùn)練，去慢慢解決,，慢慢提高自己,，不是一朝一夕可以做到的，需要很大的毅力,，我一定會(huì)要求自己去改正這些不足的,。

總的來說,，還是很感謝這次實(shí)習(xí)，讓我成長(zhǎng),，讓我學(xué)會(huì)了很多,。

實(shí)訓(xùn)教學(xué)總結(jié)篇十

一年的見習(xí)期即將結(jié)束。在這一年里,，在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱心支持和幫忙下,，我認(rèn)真做好班主任和英語教學(xué)工作，進(jìn)取完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),。下頭我把本年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié),。

平時(shí)進(jìn)取參加全校教職工大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,，注重政治理論的學(xué)習(xí)，同時(shí)配合組里搞好教研活動(dòng),。每周按時(shí)參加升旗儀式,，從不缺勤。服從安排,，人際關(guān)系融洽,。另一方面，教師的言行,，學(xué)生極易照樣理解,，很少去鑒別，因而,，我本著要對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé),，認(rèn)識(shí)到必須要正視自我的言行。以身作則,，才能為人師表,。要求學(xué)生做到的，自我必須先做到,。如果言行脫節(jié),，說做不一，或者是要求學(xué)生這樣做,，自我卻那樣做,，只能引起學(xué)生反感，造成惡劣影響,。我堅(jiān)信擁有健康的人格品位,，才能在學(xué)生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出于對(duì)我的磨煉與培養(yǎng),，讓我一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生一進(jìn)校就做五年級(jí)的班主任。經(jīng)過向其他優(yōu)秀班主任的學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到教育上單方面的嚴(yán)和愛都是不行的,。班主任最主要的是要找到嚴(yán)和愛的切合點(diǎn)。在工作中注意：

1,、制定切實(shí)有效的班規(guī),，培養(yǎng)班委自主管理的本事。鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他盲作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、本事上取得更大提高,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。

2,、充分利用課間談話和班會(huì)課,。抓住和學(xué)生玫通的時(shí)間，了解班級(jí)情景和學(xué)生們的心理狀態(tài),，有的放矢的進(jìn)行教育和解決問題,。或講座,、或討論,、或給他們講充滿人生哲理的故事的班會(huì)課是我對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)的有效陣地。

3,、關(guān)懷后進(jìn)生,、行為偏差生。后進(jìn)生,、行為偏差生是有著強(qiáng)大的自卑感難教育的一批,。對(duì)此，我拿出了極大的耐心,，經(jīng)過家訪和談話等形式逐步使他們有所轉(zhuǎn)變,。

此刻我班已經(jīng)逐步向著一個(gè)既有著嚴(yán)格的制度，又充滿團(tuán)結(jié)向上風(fēng)氣的團(tuán)體靠攏,。班主任工作精心而又繁瑣,，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，在今后的教育生涯中,，我將用我的青春繼續(xù)耕耘這片園地,。

我所任教的是三年級(jí)和五年級(jí)共四個(gè)班的英語教學(xué)工作。應(yīng)對(duì)這兩個(gè)有必須年齡差距的年段,，我根據(jù)他們各自不一樣的特征因材施教,，著重注意做到以下幾點(diǎn)：

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在備課中,，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn),，難點(diǎn),，并注重參閱各種資料，制定貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平,。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課。我在英語課堂采用多樣化活動(dòng)教學(xué),，把音樂,、簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作、游戲,、畫畫,、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，活躍課堂氣氛,，限度地讓學(xué)生在簡(jiǎn)便自主的學(xué)習(xí)氛圍中歡樂求知，簡(jiǎn)便學(xué)習(xí),，不斷地鼓勵(lì)自我“english,，icando”“english，icansay”,。

3,、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4,、堅(jiān)持聽課,，認(rèn)真記錄，進(jìn)取參與評(píng)課,，學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力探索適合自我的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，收獲不少,。

5、注重教育理論的學(xué)習(xí),，把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,，做到學(xué)有所用。一年來,，我在學(xué)校開了多次公開課,。經(jīng)過開公開課，使自我的教學(xué)水平得到很大的提高,，但也使我意識(shí)到了自我在教學(xué)方面的不足之處,，一年教齡公開課受到各位教師的好評(píng)。

總體上來說,，我感覺從大學(xué)學(xué)校走進(jìn)小學(xué)學(xué)校,，不僅僅是環(huán)境的變化，更多的是主角的變化,，從一個(gè)被教育者變成了教育工作者,。在這樣一個(gè)變化的過程中有苦有甜，可是我明白所有的付出必須會(huì)有回報(bào)的,。以上是我這一年見習(xí)期的工作總結(jié),，不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及教師指正，我必須會(huì)再接再厲,，繼續(xù)努力工作,。

實(shí)訓(xùn)教學(xué)總結(jié)篇十一

在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,，學(xué)習(xí)積極,，在考試中取得了較好的成績(jī)，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能,。他們的生物成績(jī)一直在90分以上,，成績(jī)穩(wěn)定，是我教學(xué)的驕傲,，有時(shí)他們提出的問題很特別,，很新奇，使我也學(xué)到了很多知識(shí),，在教學(xué)中取得了進(jìn)步,，和學(xué)生共收獲，而不是面對(duì)問題害怕,，相反,，覺得老師“不會(huì)”是一件很正常的事情,。但是有部分學(xué)生上課丟了課本，不聽課,，不思考,，不做作業(yè);所以他們成績(jī)很差，面對(duì)這種情況,，我也做了細(xì)致耐心的勸說工作,，收到了一定效果,，他們的成績(jī)?cè)诓粩嗵岣摺?/p>

學(xué)生生物成績(jī)參差不齊,，整體成績(jī)提高的不快，有些學(xué)生甚至不盡人意,。對(duì)上課擾亂教學(xué)的學(xué)生,，我進(jìn)行了多次教導(dǎo)，從來沒放棄過他們,。在實(shí)習(xí)之初,，由于所教學(xué)生數(shù)量達(dá)300人之多，對(duì)學(xué)生了解程度不深,，少了對(duì)學(xué)生的了解和激勵(lì),。后來我深入班級(jí)，宿舍去了解他們的學(xué)習(xí)和生活,，關(guān)心他們的生活,，所謂“生活即教育”。我在實(shí)習(xí)中不斷完善自己的教學(xué),，并且以后會(huì)一直堅(jiān)持下去,。

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異,，發(fā)展很快,。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)山,，不斷查閱資料,，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施,。為了趕上時(shí)代的步伐,，我還經(jīng)常上網(wǎng)查找資料，了解現(xiàn)在生物學(xué)的新成果,、新理念,。虛心向老師請(qǐng)教，取別人之長(zhǎng),，補(bǔ)自己之短,，并注意創(chuàng)新,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

期末復(fù)習(xí)的安排

根據(jù)學(xué)生的具體情況,，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性，難度梯度由易到難設(shè)置,，對(duì)全冊(cè)書的復(fù)習(xí)工作起到一定的引導(dǎo)作用,，使得不同程度的學(xué)生都能適應(yīng)，跟上復(fù)習(xí)的進(jìn)度,，達(dá)到“全面開花”目的,。

學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。教學(xué)中要使學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者，而不要把學(xué)生當(dāng)做一個(gè)知識(shí)的接受者培養(yǎng),。教學(xué)的目標(biāo)就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才變得有意義和有希望教學(xué)方法要靈活多樣,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),。

結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的生物素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的生物思維,，大部分學(xué)生生物基礎(chǔ)差，甚至一些生物常識(shí)也不具備,，更不用說養(yǎng)成生物思維和方法,，在觀念上，他們把生物當(dāng)做輔料,、次科,，對(duì)生物學(xué)習(xí)不重視。八年級(jí)的學(xué)生也輕視生物,，沒有養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)生物學(xué)的方法和習(xí)慣,。學(xué)生在課堂上不集中，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事,，針對(duì)這些情況,，我在課堂上和課余時(shí)間，通過多種形式的活動(dòng)培養(yǎng)了他們對(duì)生物學(xué)的興趣,。

四個(gè)月的實(shí)習(xí),，倉(cāng)促而短暫，我有很多留戀,，并且這次實(shí)習(xí)使我銘記在心,，它使我實(shí)現(xiàn)了由學(xué)生向老師這種身份的轉(zhuǎn)變,。這個(gè)夏天我收獲了很多，這要感謝河北師范大學(xué),，感謝臨城鎮(zhèn)中學(xué),，感謝各位老師的幫助，更感謝我的300名學(xué)生們,。難忘的實(shí)習(xí)生活在我的腦海中留下了深刻的印跡,，讓我實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，我會(huì)借鑒這次寶貴的經(jīng)驗(yàn),，以后不斷地努力,，執(zhí)著于教育事業(yè)，忠誠(chéng)于教育事業(yè),。

實(shí)訓(xùn)教學(xué)總結(jié)篇十二

實(shí)習(xí)已兩個(gè)月,，從最初的寒風(fēng)烈烈到如今的屋外柳絲青青,。時(shí)間真快,，實(shí)習(xí)已剩一半時(shí)間，而這剩下的一半時(shí)間也會(huì)如同之前的所有時(shí)光,，在我不提防的時(shí)候,，匆匆地經(jīng)我身邊而過。不過雖然實(shí)習(xí)的這半學(xué)期非常之短,，但肯定是這大學(xué)四年中最精美的篇章,，更是一生都不會(huì)忘卻的記憶。

雖然當(dāng)初報(bào)的是省外的大學(xué),，但在學(xué)校中得到的鍛煉甚少,，遇到什么事也是宿舍姐妹幫著想辦法，難過了,，受委屈了都有她們?cè)谏磉?，也算做過兼職吧，但也是跟好友一起,。那時(shí)的自己跟個(gè)長(zhǎng)不大的孩子沒啥區(qū)別,。

但實(shí)習(xí)了,，就不同了,，從我們幾個(gè)踏進(jìn)這個(gè)初中的那天起，我們身份的定位是老師,。

稍有內(nèi)向的性格,，加上大學(xué)里以讀書為大半的消遣，就更不善于交流了,。來實(shí)習(xí)的第二天就上我的第一堂課,，我還沒有教科書,，就向其他老師借了一本,，也不知當(dāng)時(shí)是哪里來的勇氣，竟在連開場(chǎng)白都沒準(zhǔn)備的情況下就上講臺(tái)了,，可能是山窮水盡唯有如此了,。登上講臺(tái)，底下那幾十雙小眼睛如同一個(gè)個(gè)小太陽般集中在我身上,，兩頰火辣,，心臟劇烈跳動(dòng)，那感覺就像在學(xué)校跑完了八百測(cè)試,，結(jié)結(jié)巴巴做了一下自我介紹算是開場(chǎng)白了,。好在平時(shí)多看了幾本書,，雖沒備課,，達(dá)不到隨手拈來的水平，但勉強(qiáng)能糊弄過初一的學(xué)生,。

磕磕碰碰地上完了第一堂課,，太過于緊張以至于現(xiàn)在除了能記起自己緊張外，其他一概沒印象,。后來便跟著指導(dǎo)老師先聽她講課,，偶爾短小的課文或者閱讀題什么的我講，讓指導(dǎo)老師聽課幫助糾正不足,。兩周后我便正式擔(dān)任兩個(gè)快班的語文教學(xué),，前兩周有指導(dǎo)老師護(hù)著，感覺實(shí)習(xí)挺順利,，可一旦讓我一人扛著時(shí),，便發(fā)現(xiàn)各種各樣的困難如雨后春筍般的給我冒出來。前兩周有指導(dǎo)老師在,，感覺七八班（我?guī)У膫z快班）的孩子挺懂事,，課上紀(jì)律好，課下學(xué)習(xí)也用功,，殊不知我是老虎后面的狐貍,，以前他們表現(xiàn)好，全是指導(dǎo)老師的威望在那鎮(zhèn)壓著,。我單槍匹馬一個(gè)人上陣時(shí),，各班那幾個(gè)調(diào)皮的男孩子一個(gè)個(gè)出來給我搗亂,。

有點(diǎn)沒轍了，甚至覺得那幾個(gè)熊孩子討厭,，故意跟我作對(duì),。就此問題請(qǐng)教指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師告訴我是我對(duì)他們太溫柔,，太放縱學(xué)生了,，老師必須有老師的威嚴(yán)，讓我趕緊懸崖勒馬,，要不然以后管不了的就是一個(gè)班,，而不再是幾個(gè)人。聽完指導(dǎo)老師的話,，我開始認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性,，細(xì)想也是，處于他們這個(gè)年紀(jì)的孩子本身就自制力差,，如果我再要求不嚴(yán),，任憑他們由著性子，既是對(duì)他們學(xué)習(xí)的不負(fù)責(zé),，自身也沒有做老師的樣子,。就這樣脫離之前的淑女軌道,，帶著女漢子的架勢(shì),，在班上懲治那幾個(gè)家伙借此而殺一儆百，別說這招還真管用,，他們老實(shí)多了,，不過這招也只能維持幾天的太平，我稍一對(duì)他們放松警惕,，他們就“回到原形”,。好在我辦公室的老師都是資歷深厚的班主任，在管理學(xué)生這塊經(jīng)驗(yàn)豐富,，通過課余時(shí)間向他們的請(qǐng)教,，使我受益匪淺。就這樣對(duì)他們我采取恩威并施的辦法,，對(duì)他們嚴(yán)格要求,，當(dāng)他們進(jìn)步時(shí)，及時(shí)嘉獎(jiǎng),，這樣師生關(guān)系融洽,，同時(shí)學(xué)生的態(tài)度也端正，課堂紀(jì)律好,，課下也能認(rèn)真完成布置的學(xué)習(xí)任務(wù),。

通過以上努力,，沒有哪個(gè)家伙再敢跟我搗亂，也算是有老師樣了,?？蛇€有其他好多事。

我?guī)У氖莾蓚€(gè)快班,，進(jìn)度比其他六個(gè)班都快,。學(xué)生學(xué)的快，要求學(xué)的就多,，逼的我是準(zhǔn)備的多,，教的也多。每周幾乎有各種各樣的測(cè)試,，之前是從其他老師那找資料,，但那幾個(gè)老師帶普班，進(jìn)度沒我這么快,，他們所準(zhǔn)備的資料也不能供應(yīng),，沒辦法我只好抽空做中考題，先明確一下中考考點(diǎn),，再結(jié)合自己的教參和一些網(wǎng)上的資料給他們出題,。之前我只管我那兩班，現(xiàn)在全年級(jí)小測(cè)試的題都包我身上了,。先不說累,，就打印這些卷子，既要跟人說好給你打印,，又要找后勤人員萬無一失地給你送回來,，期間要費(fèi)好多口舌，對(duì)于不善交談的我來說,，可真是一挑戰(zhàn),。

以前在學(xué)校時(shí)是學(xué)生，只需要管好自己就行,，就算偶爾管不住,，荒唐一下，但不出啥大事也沒事,?？涩F(xiàn)在不一樣了。在上好課的同時(shí)還要確保這堂課四十幾個(gè)孩子各種各樣的安全,，就連他們?cè)谖艺n上起點(diǎn)小別扭,，我也得在課下把他們找來，讓他們和解，要不然那倆孩子在課下打起來,，要是失了手,，責(zé)任就全在授課教師。這還好在都是自己的學(xué)生,，要是碰上不是自己帶的學(xué)生,，就更難處置了。就拿上次來說,，八班最后一節(jié)課是屬于由語文老師組織的陽光體育,，我便帶學(xué)生們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩，男生打籃球,，女生玩跳皮筋,，就在男生打籃球正起勁時(shí)，幾個(gè)初二的男生來侵占他們的場(chǎng)地,，跟他們一個(gè)籃球架下玩,，雖然兩個(gè)籃球，各玩各的,，但是都在一個(gè)籃筐下,，一山不容二虎，豈有一個(gè)籃筐容兩伙人玩的道理,。

我知道我不是當(dāng)?shù)乩蠋?，更何況他們不是我們年級(jí)的，我沒資格說他們讓他們退出場(chǎng)地,，人家也未必聽,。我也清楚，如果不讓八班孩子玩籃球,，這樣可以避免雙方矛盾,，我也知道我提出此要求八班孩子一定會(huì)聽我的，但是他們是我的學(xué)生,，在這個(gè)場(chǎng)景下，我必須在不讓他們受欺負(fù)的情況下,，給他們爭(zhēng)足面子,。正在我束手無措時(shí)，大老遠(yuǎn)地看見初二的體育老師,，雖然還談不上認(rèn)識(shí),，但顧不了那么多，我過去跟他簡(jiǎn)單的說明了一下情況,，請(qǐng)他幫助讓他的學(xué)生去別的場(chǎng)地,，避免兩班孩子發(fā)生沖突。在初二體育老師帶初二學(xué)生離開的時(shí)候，八班那幾個(gè)小家伙都高興地望著我,。這事后,，又加多了我在他們心中的分量。

現(xiàn)在靜下心來想想,，這兩個(gè)月經(jīng)歷了好多,，也是真的成長(zhǎng)了好多，雖然這期間累的要死,，早上五點(diǎn)起,，有如高中，但當(dāng)聽到他們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的教學(xué)工作給予肯定時(shí),，以及師大老師來聽課時(shí)夸我是做老師的料時(shí),，這些累都值了。

說道最后真的很感謝,，師大,，給了我們這個(gè)頂崗鍛煉的機(jī)會(huì)。在沒頂崗前,，我好多事都做不成功,，甚至那時(shí)都不敢設(shè)想，我竟會(huì)獨(dú)立的面對(duì)如今這一切,，而且還能做的很好,。雖然在別人看來這些都不算啥，可這些卻讓之前容易自卑的我倍添自信,。

在這今后的兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里,，對(duì)于學(xué)生盡職盡責(zé)，認(rèn)真謙虛地向當(dāng)?shù)乩蠋熣?qǐng)教,。希冀自己珍惜著藍(lán)的天,，白的云，青青垂柳環(huán)繞下的一切,。

實(shí)訓(xùn)教學(xué)總結(jié)篇十三

這學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)七班和八班的英語教學(xué)工作,。雖然是初一下學(xué)期了，但是許多學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法還是沒有多大的改善,，因此,，我對(duì)教學(xué)工作絲毫不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，加強(qiáng)對(duì)新課程理論的學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

一,、學(xué)生的特點(diǎn)

莘塍地處農(nóng)村,學(xué)生英語聽，說的能力相對(duì)較弱,，授課采用較深的全英教學(xué),，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,，七班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少,。因此，講得太深,，沒有照顧到整體,，而八班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性,，雖然優(yōu)良生比例大,，但中下層面而也廣。

二,、優(yōu)化教學(xué) 教學(xué)相長(zhǎng)

根據(jù)實(shí)際情況,，我對(duì)兩個(gè)班進(jìn)行以下方面的實(shí)施：

1、 認(rèn)真搞好備課,，特別是集體備課,。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，既要備教材、備學(xué)生,，又要備教法,。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。

首先, 備學(xué)生,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性還可以，但是如果每天都用老一套———背,，抄,，抄了又背，與心何忍呢,。因此,我仍然積極的利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。演播式的多媒體cai會(huì)把不形象的形象化,，讓不生動(dòng)的生動(dòng)起來,，會(huì)讓教學(xué)過程更加具體化、細(xì)致化和人性化。這種方式會(huì)成為傳統(tǒng)教育的一種很好的補(bǔ)充,、完善和發(fā)展,。因此，堅(jiān)持用cai進(jìn)行教學(xué),，對(duì)于初一英語的教學(xué)來說,對(duì)于提高學(xué)生的積極性有著很大的作用,。

其次, 備教材, 備教法 ,本學(xué)期,在新課引入時(shí),我用了很多的心思、如,，運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫,、幻燈、圖法及其它方法向?qū)W生介紹相關(guān)信息,，提供幾個(gè)線索性的問題,，幫助學(xué)生激起學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)語言知識(shí),，語法做由淺入深的稍作處理,，并設(shè)計(jì)一些別具一格的練習(xí)。同時(shí)以各種各樣的主題“任務(wù)”驅(qū)動(dòng)教學(xué),，有意識(shí)地開展信息技術(shù)與現(xiàn)在流行的英語學(xué)科 “任務(wù)型”教學(xué)相聯(lián)系的橫向綜合教學(xué),。總之,，教學(xué)中的任務(wù)不是一般的,、孤立的或者可以任意組合的課內(nèi)或課外的教學(xué)活動(dòng)，而是整個(gè)課程的一個(gè)有機(jī)組成部分,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

首先，尊重理解學(xué)生

新形勢(shì)下,，作為教育者,，我們應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，積極改變工作方法,。我想尊重理解學(xué)生就是其中很重要的一點(diǎn),。尊重理解是師生之間溝通的橋梁與基礎(chǔ)。每一位進(jìn)入初一的學(xué)生無論他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)如何,，從本質(zhì)上來說都希望通過自己的努力有一個(gè)滿意的結(jié)果,，所以我們更應(yīng)該很好地保護(hù)好他們的上進(jìn)心。有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)很差,，如一(1)的葉某,，他上課經(jīng)常起哄，說話,，打擾別人,，作業(yè)不寫是家常便飯,，有時(shí)我真的是不勝其煩，但我盡量耐著性子與他交流,，他放學(xué)被留補(bǔ)作業(yè),，我餓著肚子陪著輔導(dǎo)，反復(fù)講解,。有點(diǎn)滴進(jìn)步就大大表揚(yáng),，鼓勵(lì)他們和過去的自我進(jìn)行比較，增加學(xué)生學(xué)好英語的信心,。在教育教學(xué)中,，我努力提升自身素質(zhì)，嚴(yán)以律己,，積極解剖自我,，不斷自我超越，盡量不嫌棄不斥責(zé)學(xué)生,，以避免傷害學(xué)生的自尊,，引發(fā)逆反情緒和對(duì)抗行為。大多數(shù)的學(xué)生在這種尊重與理解中能心平氣和地接受知識(shí),，獲得提高,。

其次，分層教學(xué),，因材施教

學(xué)生英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣各不相同,，我分別對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容。如那些成績(jī)最不理想的,，他們往往對(duì)英語學(xué)習(xí)不感興趣,，更有甚者，對(duì)英語有種反感的情緒,。因此,，作為教師如何調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心顯得尤為重要。在平時(shí)教學(xué)過程中,，我非常注意觀察這一類學(xué)生的狀態(tài),，及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，同時(shí)也為其他同學(xué)樹立了信心,，做出了榜樣,。根據(jù)他們的自身情況，我往往只以最基礎(chǔ)的單詞做要求,，并不斷的鼓勵(lì)和督促,，才能使學(xué)生堅(jiān)持下來，取得令人滿意的成果,。

除了分層教學(xué)外,，平時(shí)還需加強(qiáng)階段復(fù)習(xí)反思,，及時(shí)調(diào)整方案,，積極加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，要求學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí),，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講,，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂,。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí),，不懂的地方，多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教,?？傊寣W(xué)生明白,，學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事,，是要靠平時(shí)慢慢積累起來的。

3,、建設(shè)高效的課堂,，努力提高駕馭課堂的能力。

因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生,，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富,，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外,，我每天都堅(jiān)持保持充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題,，都讓學(xué)生自己解決,，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講,、少講把時(shí)間都留給學(xué)生,。

4,、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。

英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí),。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣,，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力,。

三、教學(xué)的不足

1,、一類學(xué)生的潛力挖掘得還不夠,，有時(shí)為了追求合格率，上課有點(diǎn)顧此失彼的味道,。

2,、對(duì)個(gè)別差類學(xué)生關(guān)注還不夠，有點(diǎn)放棄的意思,。

3,、對(duì)教材的處理還可以大膽一些，注重整體教學(xué),。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取得更好成績(jī),。