作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習,。

大班安全教案安全標識 大班安全教案安全標志總動員篇一

1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人

2,、進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,，觀察能力和判斷的能力

3、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志,，主要認識：當心觸電當心中毒禁止煙火

4,、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質

5,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格

1,、多媒體課件一套

2、安全標志圖片一套

3,、掛圖四幅

4,、布置好"安全圖片展覽"四

1,、開始部分：多媒體課件會說話的標志導入課題師：小朋友剛才誰在說話，提醒我們注意安全(安全標志)在我們生活的周圍有許多這樣的標志時刻提醒我們注意安全,，所以需要我們去認識它小朋友看--它來了(大屏幕出現標志娃娃：小朋友們好!我是標志娃娃,，今天我?guī)砹撕枚嗟呐笥眩鼈兌疾卦诨顒邮依?，你們能找到它們和它們做好朋友?)老師和你們一起找,，你能告訴老師你是在什么地方找到的嗎?是在小椅子上面還是下面找到的?

2、基本部分：認識安全標志師：小朋友我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話,，看他叫什么?

提醒我們怎么做?也可以把你標志朋友的名字告訴你的好朋友,。大家互相說一說。動腦筋想一想,。(小朋友自由討論一分鐘)現在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家,，讓大家都來認識他(請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友)這么多小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧請大家也把你的標志朋友送到磁力板上,，老師和你們一起來認識,。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志朋友放到一排,，如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了,。

(老師和幼兒一起來認識安全標志)小朋友看標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標志娃娃來晚了,，我們沒有認識過,，你能找到嗎?(幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電當心中毒禁止煙火)當心觸電：警示我們這里有電,，危險,，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方,。

當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒,，千萬不能用手去摸,。

禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品,，禁止在這里點火，抽煙,，放鞭炮,。否則會發(fā)生火災,。

小朋友，火災可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋,，讓人們無家可歸,，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園,，大火還能燒死人和動物,，讓我們感受痛苦,，所以火災太可怕了。小朋友,，萬一我們身邊發(fā)生火災我們該怎么辦呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅)萬一小火變成了大火該怎么辦呀?(立即告訴大人,，打火警電話119等)如果放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子,，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀!人們聽到喊聲就會來就你,。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法)今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志,。還知道了發(fā)生火災以后怎么辦?我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。這里有幾幅畫很多有危險的地方都沒有安全標志,。我們給它貼上安全標志,，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。(幼兒分成4組給設計好的場景貼安全標志,，最后老師帶領幼兒總結講評)

3,、結束部分：參觀安全圖片展覽今天小朋友表現的都很棒，以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標志,，提醒我們該怎樣做?我們這里還有一個標志圖片展覽,，老師帶你們去參觀一下，以后我們也要做小小設計師,，來設計更多的標志,。

4、活動延伸：為幼兒園設計標志

本次活動的教學目的主要是讓孩子們了解生活中常見的標識,，學習運用張貼標識的方法來提醒他人的注意,。活動的開始部分,，孩子們行賞了一個故事《小兔出門》,，之后又進行了思考與討論。這個環(huán)節(jié)是讓孩子們知道標識的重要性,。接下來是了解舉例出來的標志的意思,，在生活中看到標志應該怎樣做。在之前的日常生活中,，小朋友們會看到很多這種標志,，但都不明白是什么意思，通過這活動,，能更深入體會到標志的意義,。在這個環(huán)節(jié)中，由于我列舉的圖片較多,，讓幼兒討論的時間過長,。在活動的最后一個環(huán)節(jié),，讓小朋友自己尋找班級里哪個位置應該貼上安全標志，由于時間關系,，我只是讓孩子們說說我們班級里有哪些危險的地方需要張貼的,，沒讓孩子們在課上張貼安全小紅點，而是課后去張貼的,，這里還是有所失誤的,。

大班安全教案安全標識 大班安全教案安全標志總動員篇二

預防意外傷害的教育

1、認識生活中的各種安全標志,，知道應該按照安全標志的要求行動,，初步形成自我保護的意識和能力。

2,、制作安全標志,，進一步了解安全標志在生活中的作用。

經驗準備：請幼兒事先了解有關的安全標志,。

物質準備：多媒體課件,、安全標志大圖一套、安全標志小圖人手一套,、彩紙,、水彩筆、油畫棒,、剪刀等,。

一、找一找：

1,、故事導入,，激發(fā)興趣：

師：有一只小猴叫嚕嚕，他碰到了一件難事想請你們幫忙解決,，我們一起來看看它究竟發(fā)生了什么事,？

教師邊播放課件邊講故事，引導幼兒根據畫面和經驗探索馬路上的標志,。

2,、提出問題，引發(fā)思考：

師：為什么要有這些安全標志,，這些安全標志有什么作用,？

師：除了馬路上的安全標志，你還見過什么安全標志,，在什么地方見過,，它們表示什么意思？

教師播放課件，引導幼兒繼續(xù)尋找有關的安全標志,。

二,、說一說：

師：請你們在籃筐里找出你們認識的安全標志，告訴大家這些標志是什么意思,？

鼓勵幼兒介紹安全標志,。

師：你在哪里看到過這些標志？它告訴我們什么,？

教師逐一出示幼兒介紹的對應標志的大圖,，告訴幼兒該標志的正確名稱，并進行分類,。

師：請你們想一想，如果沒有這些安全標志行不行,？為什么,？

小結：生活中，到處都有安全標志,，如：馬路邊,、加油站、兒童樂園,、地鐵站等,，它告訴我們需要注意什么？絕對不能做什么,？我們一定要按照安全標志上的要求行動,，才能這樣既能保護自己又不影響別人。

三,、玩一玩：

游戲：看誰找的準,。

教師說出一種安全標志的名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片,。

四,、畫一畫：

師：想一想，在我們的教室里,、幼兒園里,，有什么地方需要掛上安全標志？

請幼兒嘗試動手設計和制作,，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情,，應該怎樣做。

師：請你們來介紹自己設計的安全標志,，告訴我們這個標志有什么用,？

請幼兒用簡練的語言介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用。

五,、活動延伸：

幼兒將自己制作的安全標志掛在合適的地方,，并繼續(xù)探索相關的安全標志，理解其含義,。

大班安全教案安全標識 大班安全教案安全標志總動員篇三

大班安全教案《安全標志總動員》含反思適用于大班的安全主題教學活動當中,，讓幼兒進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力,，鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人,，幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，當心觸電當心中毒禁止煙火,，快來看看幼兒園大班安全《安全標志總動員》含反思教案吧,。

1.鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人

2.進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力

3.幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志,，主要認識：當心觸電當心中毒禁止煙火

4.懂得基本的安全知識知道發(fā)生火災以后簡單的自救方法,，提高自我保護意識

5.幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

1.多媒體課件一套

2.安全標志圖片一套

3.掛圖四幅

4.布置好"安全圖片展覽"

1,、開始部分：多媒體課件會說話的標志導入課題

師：小朋友剛才誰在說話,，提醒我們注意安全（安全標志）

在我們生活的周圍有許多這樣的標志時刻提醒我們注意安全，所以需要我們去認識它,，小朋友看--它來了（大屏幕出現標志娃娃：小朋友們好,！我是標志娃娃，今天我?guī)砹撕枚嗟呐笥?，它們都藏在活動室里,，你們能找到它們和它們做好朋友嗎？?/p>

老師和你們一起找,，你能告訴老師你是在什么地方找到的嗎,？是在小椅子上面還是下面找到的？

2,、基本部分：認識安全標志

師：小朋友我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話,，看他叫什么？

提醒我們怎么做,？也可以把你標志朋友的名字告訴你的好朋友,。大家互相說一說。動腦筋想一想,。（小朋友自由討論一分鐘）現在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家,，讓大家都來認識他（請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友）這么多小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧請大家也把你的標志朋友送到磁力板上,，老師和你們一起來認識,。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志朋友放到一排，如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了,。（老師和幼兒一起來認識安全標志）

小朋友看標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了,，剛才有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認識過,，你能找到嗎,？（幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電當心中毒禁止煙火）

當心觸電：警示我們這里有電,，危險,，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方,。

當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒,，千萬不能用手去摸。

禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品,，禁止在這里點火,，抽煙，放鞭炮,。否則會發(fā)生火災。

小朋友,，火災可怕嗎,？無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸,，大火還能吞沒一片片森林,，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物,，讓我們感受痛苦,，所以火災太可怕了。小朋友,，萬一我們身邊發(fā)生火災我們該怎么辦呀,？（幼兒自由回答）老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦,？（用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅）萬一小火變成了大火該怎么辦呀,？（立即告訴大人，打火警電話119等）如果放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦,？（幼兒自由回答）（用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子,，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀,！人們聽到喊聲就會來就你,。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的？（出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法）

今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志。還知道了發(fā)生火災以后怎么辦,？我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人,。這里有幾幅畫很多有危險的地方都沒有安全標志。我們給它貼上安全標志,，這樣別人走到這里就知道該怎么做了,。（幼兒分成4組給設計好的場景貼安全標志，最后老師帶領幼兒總結講評）

3,、結束部分：參觀安全圖片展覽

今天小朋友表現的都很棒,，以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標志，提醒我們該怎樣做,？我們這里還有一個標志圖片展覽,，老師帶你們去參觀一下，以后我們也要做小小設計師,，來設計更多的標志,。

在平日的教育實踐中，對幼兒的安全教育往往停留在表面,，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣,，你不該怎樣”，成人如此反復的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出,，針對我班的實際情況,，本期我們開展了一系列安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險”,，看圖講述“誰對誰不對”,，社會活動“有趣的標志”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法,，樹立了安全意識,。通過這一活動的開展，我發(fā)現每天喝水時,，小朋友能主動地先試一試是否太燙,，開門、關門時也會看看手是否放在門框上了,，通過設計標志小朋友也會自覺規(guī)則,。

在活動開展的同時，活動的設計也呈現出一些問題,，如課程教案的設置,、幼兒在活動中的討論、教師的引導提問不充分等都直接影響了教學效果,，所以在活動設計的初期,，我應根據班級的各項情況制定相關的活動教案,，課程的各個環(huán)節(jié)，多進行思考,，以便開展更多優(yōu)秀的教學活動,。

小百科：總動員，一是國家把全部武裝力量由和平狀態(tài)轉入戰(zhàn)時狀態(tài),，并把所有的人力,、物力動員起來以備戰(zhàn)爭需要的緊急措施。二是為完成某項重要任務動員全部力量,。

大班安全教案安全標識 大班安全教案安全標志總動員篇四

1,、認識交通標志，了解行走時的交通規(guī)則,。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力和口語表達能力，提高幼兒的自我保護能力,。

3,、在活動中體驗模仿游戲的快樂。

教師和幼兒一起收集有關的交通標志圖片,；自制的交通標志,；多媒體課件。

1,、教師用多媒體展示交通混亂的圖片,，幼兒仔細觀察。

師問：孩子們,，請問你看到了什么？想到了什么,？為什么會這樣,？

2、幼兒討論交流：馬路中間有很多車和人,，馬路上沒有警察叔叔和交通標志就會這樣,？

3、教師繼續(xù)展示交通井然有序的圖片引導幼兒觀察,，提問：孩子們,，你能發(fā)現這里和前面有什么不同嗎？

4,、幼兒討論解答：這里的車輛都很有秩序,。這里有很多交通標志。前面不遵守交通規(guī)則就會發(fā)生車禍,，這里的秩序好,，不會,？

5、小結：如果不認識交通標志,，不遵守交通規(guī)則,，就會發(fā)生可怕的車禍，所以我們一定要注意交通安全,。

1,、教師出示和幼兒一起收集的交通標志圖片：馬路上有很多的交通標志，我們在以前就學過不少,，先來看看哪些是我們認識學過的,？

2、幼兒討論交流,，復習已學過的交通標志：這是紅綠燈標志,。這是人行橫道標志。這是停車標志,。這是禁止行人通過標志,？？

3,、教師再出示新的交通標志圖片,，引導幼兒認識學習。

1,、教師用多媒體播放《交通安全拍手歌》的音樂,。

2、幼兒欣賞放松,。

大班安全教案安全標識 大班安全教案安全標志總動員篇五

1.能辨認常見的安全標志,，了解標志在人們生活中的作用，對各種標志感興趣,。

2.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

3.引導幼兒初步掌握日常生活中的安全標志。

4.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,，提高自我保護能力,。

5.培養(yǎng)幼兒自我保護能力。

師幼共同收集日常社會中安全標志,。

1,、幼兒相互介紹自己認識的標志及其含義，說說在什么地方有這些安全標志,。

2,、向幼兒介紹幾種日常不太熟悉的安全標志。

3,、引導幼兒找找園內,、家中有哪些地方要注意安全,。

在平日的教育實踐中，對幼兒的安全教育往往停留在表面,，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣,，你不該怎樣”，成人如此反復的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出,，針對我班的實際情況,，本期我們開展了一系列安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險”,，看圖講述“誰對誰不對”,，社會活動“有趣的標志”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法,，樹立了安全意識,。通過這一活動的開展，我發(fā)現每天喝水時,，小朋友能主動地先試一試是否太燙,，開門、關門時也會看看手是否放在門框上了,，通過設計標志小朋友也會自覺規(guī)則,。

在活動開展的同時，活動的設計也呈現出一些問題,，如課程領域的設置,、幼兒在活動中的討論、教師的引導提問不充分等都直接影響了教學效果,，所以在活動設計的初期,，我應根據班級的各項情況制定相關的活動領域，課程的各個環(huán)節(jié),，多進行思考,，以便開展更多優(yōu)秀的教學活動。

小百科：標志（logo,，又寫作標識，二者讀音都是biāozhì）,，是生活中人們用來表明某一事物特征的記號,。

大班安全教案安全標識 大班安全教案安全標志總動員篇六

1、認識幾種常見的安全標志,，知道應該按照安全標志的要求行動,。對安全標志進行分類，初步了解禁止標志,、警告標志和指示標志的基本特征,。

2,、養(yǎng)成關注周圍事物的習慣和探索周圍事物的興趣，提高自我保護意識和能力,。

3,、使小朋友們感到快樂、好玩,，在不知不覺中應經學習了知識,。

4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力,。

5,、加強幼兒的安全意識。

小司機音樂,、幾種常見的安全標志牌,、活動ppt、記號筆,、標志設計紙,、商場迷宮等等

（一）小司機入場，引發(fā)興趣,。

1,、小司機們，我們準備出去玩了,。請小司機根據標志安全行駛,。

2、如果沒有這些安全標志,，會怎么樣,？

（二）商場迷宮，認識幾種常見的安全標志

1,、找找,，尋找安全標志。

2,、做做,，安裝安全標志。

3,、說說,，認識安全標志。

4,、玩玩,，按照安全標志行動。

（三）通過認識分類,，初步了解禁止標志,、警告標志和指令標志的基本特征,。

1、生活中你還認識哪些安全標志,？

2,、教師小結：小結禁止標志、警告標志和指令標志的基本特征,。

（四）出示幼兒園圖片,，鼓勵幼兒設計安全標志。

1,、這是哪里的圖片,？你們覺得安全嗎？怎么辦,？

2,、幼兒設計安全標志。

3,、作品展示,，分享設計想法。

我們把設計的安全標志粘貼到需要它的地方,。

大班安全教案安全標識 大班安全教案安全標志總動員篇七

1,、認識幾種常見的安全標志，知道應該按照安全標志的要求行動,。對安全標志進行分類,，初步了解禁止標志、警告標志和指令標志的基本特征,。

2,、養(yǎng)成關注周圍事物的習慣和探索周圍事物的興趣，提高自我保護意識和能力,。

座次牌,、服裝區(qū)、玩具區(qū),、鞋帽區(qū)標志,、紅綠燈等幾種常見的安全標志牌，活動ppt,、商場迷宮（報紙棒）

一,、小司機入場，引發(fā)興趣,。

1,、小司機們,，我們要出去玩了,，開車時,，請注意安全標志安全行駛。（紅燈,、綠燈,、右拐，停車場標志）

2,、小司機們,，剛才我們遇到了哪些安全標志？如果沒有這些安全標志,，會怎么樣,？

3、教師小結

二,、商場迷宮,，認識幾種常見的安全標志

1、你們看,，我們來到了哪里,？（商場）

2、你是怎么看出來的,？（交流觀察的想法）

3,、今天商場里的安全標志都藏起來了，我們一起把他們找出來,，并安裝在合適的地方,？

1、找找,，尋找安全標志,。

2、做做,，安裝安全標志,。

3、說說,，認識安全標志,。檢驗幼兒安裝的安全標志。

你安裝的什么安全標志,？是什么意思,？為什么安裝在這里？（分享,、交流）

4,、玩玩，按照安全標志行動

小朋友們安裝完安全標志，我們就可以安全的逛街買東西了,。我請幾個小朋友來商場去逛一逛吧,。（先找一個小朋友示范，然后集體玩,。）

5,、應急演練（著火了），幼兒按照安全標志行動,。（119,，疏散）

二、通過整理分類,，初步了解禁止標志,、警告標志和指令標志的基本特征。

1,、除了這些安全標志,，你還認識哪些？（出示三類標志,，并分類）

這是什么安全標志,，什么顏色，什么形狀,，代表什么意思,？

2、教師小結：根據顏色,、圖案,、符號、形狀分類,。這類藍色,，圖案是白色的標志，都是指令我們必須要做的事情,，它們叫做指令標志,。這些黃色的、黑色三角形邊框,，圖案為黑色的標志,，都是提醒警告我們要當心注意的，這一類警告人們的標志叫警告標志,。這類紅色圓環(huán),、中間有一斜杠，底色為白色,，圖案為黑色的標志,，都是禁止我們做的事情的標志,，那這一類禁止的標志，他們有一個共同的名稱,，禁止標志,。禁止標志上的事情都是我們千萬不能做的事情。

三,、出示幼兒園圖片，幼兒設計安全標志,。

1,、小朋友，你們看一看,，這是哪里的圖片,？你們覺得安全嗎？怎么辦,？

2,、老師這里為小朋友準備了很多設計紙，我們一起為我們幼兒園設計安全標志吧,。

3,、分享設計想法（你設計的是什么標志，你的標志表示什么意思,？你這個標志放在哪里,？）

活動延伸：我們把設計的安全標志粘貼到需要它的地方吧。

大班安全教案安全標識 大班安全教案安全標志總動員篇八

1,、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志,，主要認識：當心觸電當心中毒禁止煙火。

2,、懂得基本的安全知識知道發(fā)生火災以后簡單的自救方法,，提高自我保護意識。

1,、多媒體課件一套,。

2、安全標志圖片一套,。

3,、掛圖四幅。

4,、布置好“安全圖片展覽”,。

1、播放多媒體課件：會說話的標志,，導入課題

師：小朋友剛才誰在說話,，提醒我們注意安全（安全標志）

在我們生活的周圍有許多這樣的標志，所以需要我們去認識它們小朋友看——它們來了（大屏幕出現標志娃娃：小朋友們好！我是標志娃娃,，今天我?guī)砹撕枚嗟呐笥?，它們都藏在活動室里，你們能找到它們和它們做好朋友嗎,？?/p>

老師和你們一起找,，你能告訴老師你是在什么地方找到的嗎？

2,、基本部分：認識安全標志

師：小朋友,，我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話，好嗎,？

現在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家,，讓大家都來認識它們。（請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友）這么多小朋友都想上來介紹你的朋友,，這樣吧,，請大家也把你的標志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識,。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣,，形狀一樣的標志朋友放到一排，如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了,。

（老師和幼兒一起來認識安全標志,。）

小朋友，看,，標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了,，剛才有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認識過,，你能找到嗎,？（幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電,、當心中毒,、禁止煙火）

當心觸電：警示我們這里有電，危險,，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩,，要遠離這個地方。

當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒,，千萬不能用手去摸,，用口去嘗。

禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品,，禁止在這里點火,、抽煙,、放鞭炮，否則會發(fā)生火災,。

小朋友,，火災可怕嗎？無情的大火能吞掉一座座房屋,，讓人們無家可歸,，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園,，大火還能燒死人和動物,，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了,。小朋友，萬一我們身邊發(fā)生火災我們該怎么辦呀,？（幼兒自由回答）老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發(fā)生小火,，該怎么辦？（用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅）萬一小火變成了大火該怎么辦呀,？（立即告訴大人,，打火警電話119等）如果發(fā)生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦？（幼兒自由回答）（用濕毛巾,、濕衣服把門縫堵住,，不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶,，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀,！人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的,？（出示大屏幕,，讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的情景）

今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志，還知道了發(fā)生火災以后怎么辦,。我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人這里有幾幅安全標志,，很多有危險的地方都沒有安全標志，我們給它貼上安全標志,，這樣別人走到這里就知道該怎么做了,。（幼兒分成4組給設計好的場景貼安全標志，最后老師帶領幼兒總結講評,。）

3,、結束部分：參觀安全圖片展覽

今天小朋友表現得都很棒，以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有哪些標志,，提醒我們該怎樣做,？我們這里還有一個標志圖片展覽,，老師帶你們去參觀一下，以后我們也要做小小設計師,，來設計更多的標志,。

4、活動延伸：為幼兒園需要的地方設計標志,。

大班安全教案安全標識 大班安全教案安全標志總動員篇九

在我們生活的周圍,，有一些標志性的東西在提醒著我們，孩子們已經有了則方面的經驗,，對有些安全標志已經知道和了解,，通過今天的活動，加深幼兒的認識了解一些常見的標志,，知道其不同含義,，以及在人們生活中的重要作用。培養(yǎng)幼兒初步的規(guī)則意識,。俗話說：“沒有規(guī)矩,，不成方圓”對幼兒的規(guī)則意識培養(yǎng)非常重要，就要從幼兒熟悉的生活做起,，提醒幼兒注意安全,。

1、感受集體活動的樂趣,。

2,、培養(yǎng)初步的規(guī)則意識。

3,、了解一些常見的標志,，知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用,。

4,、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征,。

5,、加強幼兒的安全意識。

重點：通過討論,、觀察,、交流、知道其不同含義,，以及在人們生活中的重要作用,。

難點：制作安全標志。

教師準備制作幻燈片,，收集相關圖片,，一些常見標志的圖片(安全出口,、禁止吸煙、垃圾入簍,、高壓電,、禁止攀爬以及前方有學校等常見標志)。學具：制作標志的紙,、筆,。

1、讓幼兒說說自己在什么地方見到過什么標志,，它表示什么意思?

2,、觀看各種標志圖片，了解標志所表達的意思,。

(1)表示警示的：禁止吸煙,、安全出口、注意地滑,、垃圾入簍,、高壓電、防止溺水等,。

(2)常見的交通安全標志：經綠燈,、前方有學校,、禁止停車,、禁止攀爬等。

(3)重點討論幾個跟生活安全有關的特殊標志,，如紅綠燈,、高壓電、禁止靠近,、防止溺水等,。

(4)提問：你看到這些標志應該怎么做?

3、請幼兒說說在班里活動的時候遇到什么比較危險的事,，需要做個什么標志來提醒大家,。

4、幼兒做標志,，張貼標志,。

教師：在生活當中，我們總會看見這些安全標志,，提醒我們要注意安全,，小朋友一定要留心觀察，在幼兒園我們同樣也要注意,，讓我們在幼兒園里快快樂樂的學習,、做游戲,。

在平時多引導幼兒觀察周圍的各種標志，并懂得這些標志的含義來做,。

在平日的教育實踐中,，對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣,，你不該怎樣”,，成人如此反復的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際情況,，本期我們開展了一系列安全教育活動,，如：談話活動“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”,，社會活動“有趣的標志”等,。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識,。通過這一活動的開展,，我發(fā)現每天喝水時，小朋友能主動地先試一試是否太燙,，開門,、關門時也會看看手是否放在門框上了，通過設計標志小朋友也會自覺規(guī)則,。

在活動開展的同時,，活動的設計也呈現出一些問題，如課程領域的設置,、幼兒在活動中的討論,、教師的引導提問不充分等都直接影響了教學效果，所以在活動設計的初期,，我應根據班級的各項情況制定相關的'活動領域,，課程的各個環(huán)節(jié)，多進行思考,，以便開展更多優(yōu)秀的教學活動,。

大班安全教案安全標識 大班安全教案安全標志總動員篇十

1。能辨認常見的安全標志,，了解標志在人們生活中的作用,，對各種標志感興趣。

2,?？简炐∨笥褌兊姆磻芰Γ憻捤麄兊膫€人能力,。

3,。借助小圖譜記憶歌詞,，學唱歌曲。

4,。認真傾聽并積極參與歌唱活動,。

師幼共同收集日常社會中安全標志。

1,、幼兒相互介紹自己認識的標志及其含義,，。屈,，老師,。教案。網出處,。說說在什么地方有這些安全標志,。

2、向幼兒介紹幾種日常不太熟悉的安全標志,。

3,、引導幼兒找找園內、家中有哪些地方要注意安全,。

在平日的教育實踐中,，對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣,，你不該怎樣”,，成人如此反復的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際情況,，本期我們開展了一系列安全教育活動,，如：談話活動“我身邊的危險”,，看圖講述“誰對誰不對”,，社會活動“有趣的標志”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法,，樹立了安全意識,。通過這一活動的開展，我發(fā)現每天喝水時,，小朋友能主動地先試一試是否太燙,，開門、關門時也會看看手是否放在門框上了,，通過設計標志小朋友也會自覺規(guī)則,。

在活動開展的同時，活動的設計也呈現出一些問題,，如課程領域的設置,、幼兒在活動中的討論,、教師的引導提問不充分等都直接影響了教學效果，所以在活動設計的初期,，我應根據班級的各項情況制定相關的活動領域,，課程的各個環(huán)節(jié)，多進行思考,，以便開展更多優(yōu)秀的教學活動,。

大班安全教案安全標識 大班安全教案安全標志總動員篇十一

1、認清安全標志,，知道不能玩火,、電等危險物品，遵守交通規(guī)則,。

2,、知道應該按照安全標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體,，培養(yǎng)自我保護意識和能力,。

3、自己動手制作安全標志,，發(fā)展想象力,、創(chuàng)造力及動手制作的能力。

4,、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患,。

5、能積極參加游戲活動,，并學會自我保護,。

多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火,、當心觸電,、禁止觸摸等內容的小故事，并配有關的安全標志,。

1,、激發(fā)幼兒的學習興趣：

教師引導幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什么標志過馬路,？

2,、提出問題，請幼兒思考：

（1）為什么要有這些安全標志,，這些安全標志有什么用,？

（2）除了馬路上的安全標志，你還見過什么安全標志，在什么地方見過的,，它們表示什么意思,？

（3）請幼兒繼續(xù)觀看多媒體演示，尋找有關的安全標志,。

1,、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志，并介紹這些標志是什么意思,？

2,、討論安全標志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標志？大,?？及伞Ｓ?。師網出處它們對我們有什么用途,？小朋友想一想，如果沒有這些安全標志行不行,？為什么,？

3、議一議沒有安全標志的危害：

（1）想一想,、說一說,，如果沒有這些安全標志的危害。

（2）總結：每個人都生活在集體中,，作為社會中的人,，一定要按安全標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體,。如果不這樣,，會出現很多問題，人們的工作,、生活,、學習就不能正常進行。

4,、游戲：看誰找的準

教師說出一種安全標志名稱,，請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片,。

1,、想一想，我們班,、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志,。請小朋友嘗試動手設計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做,。

2,、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用,，并用簡練的語言講給大家聽,。

出處在平日的教育實踐中，對幼兒的安全教育往往停留在表面,，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣,，你不該怎樣”，成人如此反復的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出,，針對我班的實際情況,，本期我們開展了一系列安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險”,，看圖講述“誰對誰不對”,，社會活動“有趣的標志”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法,，樹立了安全意識,。通過這一活動的開展，我發(fā)現每天喝水時,，小朋友能主動地先試一試是否太燙,，開門、關門時也會看看手是否放在門框上了,，通過設計標志小朋友也會自覺規(guī)則,。

在活動開展的同時，活動的設計也呈現出一些問題,，如課程領域的設置,、幼兒在活動中的討論、教師的引導提問不充分等都直接影響了教學效果,，所以在活動設計的初期,，我應根據班級的各項情況制定相關的活動領域，課程的各個環(huán)節(jié),，多進行思考,，以便開展更多優(yōu)秀的教學活動。

大班安全教案安全標識 大班安全教案安全標志總動員篇十二

1,、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人

2,、進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力

3,、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志,，主要認識：當心觸電 當心中毒 禁止煙火

4,、懂得基本的安全知識 知道發(fā)生火災以后簡單的自救方法，提高 自我保護意識活動準備：

5,、考驗小朋友們的反應能力,，鍛煉他們的個人能力。

6,、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,，提高自我保護能力。

1,、多媒體課件一套

2,、安全標志圖片一套

3、掛圖四幅

4,、布置好"安全圖片展覽"活動過程：

1,、 開始部分：多媒體課件 會說話的標志 導入課題師 ：小朋友剛才誰在說話，提醒我們注意安全（安全標志）在我們生活的周圍有許多這樣的標志時刻提醒我們注意安全,，所以需要我們去認識它,，小朋友看--它來了（大屏幕出現標志娃娃：小朋友們好！我是標志娃娃,，今天我?guī)砹撕枚嗟呐笥?，它們都藏在活動室里，你們能找到它們和它們做好朋友嗎,？）老師和你們一起找,，你能告訴老師你是在什么地方找到的嗎？是在小椅子上面還是下面找到的,？

2,、基本部分：認識安全標志師：小朋友我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話，看他叫什么,？

提醒我們怎么做,？也可以把你標志朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說一說,。動腦筋想一想,。（小朋友自由討論一分鐘）現在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家，讓大家都來認識他（請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友）這么多小朋友都想上來介紹你的朋友,，這樣吧請大家也把你的標志朋友送到磁力板上,，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣,，形狀一樣的標志朋友放到一排,，如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。（老師和幼兒一起來認識安全標志）小朋友看標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了,，剛才有幾個標志娃娃來晚了,，我們沒有認識過,，你能找到嗎,？（幼兒尋找,，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電當心中毒 禁止煙火）當心觸電：警示我們這里有電，危險,，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩,，要遠離這個地方。

當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒,，千萬不能用手去摸,。

禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火,，抽煙,，放鞭炮。否則會發(fā)生火災,。

小朋友,，火災可怕嗎？無情的大火能吞掉一座座房屋,，讓人們無家可歸,，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園,，大火還能燒死人和動物,，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了,。小朋友,，萬一我們身邊發(fā)生火災我們該怎么辦呀？（幼兒自由回答）老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發(fā)生小火,，該怎么辦,？（用水撲滅 用腳踩滅 用厚的東西壓滅）萬一小火變成了大火該怎么辦呀？（立即告訴大人,，打火警電話119等）如果放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦,？（幼兒自由回答）（用濕毛巾濕衣服 把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶,，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀,！人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的,？（出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法）今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志,。還知道了發(fā)生火災以后怎么辦？我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人,。這里有幾幅畫很多有危險的地方都沒有安全標志,。我們給它貼上安全標志,，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。（幼兒分成4組給設計好的場景貼安全標志,，最后老師帶領幼兒總結講評）

3,、結束部分：參觀安全圖片展覽今天小朋友表現的都很棒，以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標志,，提醒我們該怎樣做,？我們這里還有一個標志圖片展覽，老師帶你們去參觀一下,，以后我們也要做小小設計師,，來設計更多的標志。

在平日的教育實踐中,，對幼兒的安全教育往往停留在表面,，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”,，成人如此反復的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出,，針對我班的實際情況，本期我們開展了一系列安全教育活動,，如：談話活動“我身邊的危險”,，看圖講述“誰對誰不對”，社會活動“有趣的標志”等,。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法,，樹立了安全意識。通過這一活動的開展,，我發(fā)現每天喝水時,，小朋友能主動地先試一試是否太燙，開門,、關門時也會看看手是否放在門框上了,，通過設計標志小朋友也會自覺規(guī)則。

在活動開展的同時,，活動的設計也呈現出一些問題,，如課程教案的設置、幼兒在活動中的討論,、教師的引導提問不充分等都直接影響了教學效果,，所以在活動設計的初期，我應根據班級的各項情況制定相關的活動教案,，課程的各個環(huán)節(jié),，多進行思考，以便開展更多優(yōu)秀的教學活動,。

大班安全教案安全標識 大班安全教案安全標志總動員篇十三

標志是生活中對人們行動的一種指示,、是簡單形象的圖畫語言,，尤其是安全標志在生活中能對我們進行提示、警告,。它們是幼兒常常見到但又不易引起注意的安全標志,。通過活動的開展組織幼兒觀察、探索,，知道自己應該按照安全標志的要求行動,，這樣才能既保護自己又不造成危害,，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識,。

1、鼓勵幼兒探索學習,，使幼兒認清安全標志,，教育幼兒不要玩火、電等危險物品,，遵守交通規(guī)則,。

2、引導幼兒發(fā)現嘗試,，讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動,，才能既方便自己又不影響集體。

3,、通過幼兒自己動手制作安全標志,，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動手制作的能力。

4,、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,，提高自我保護能力。

5,、培養(yǎng)幼兒自我保護能力,。

1、多媒體課件：交通安全,、嚴禁煙火,、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事,，并配有關的安全標志,。

2、事先讓幼兒收集有關的安全標志,。

3,、每幼兒一套安全標志七種：注意安全、人行橫道,、步行,、禁止通行,、嚴禁煙火、當心觸電,、禁止觸摸,。

4、畫紙,、水彩筆,、剪刀等工具材料。

一,、找安全標志：

1,、激發(fā)幼兒的學習興趣：

⑴教師引導幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什么標志過馬路,？

2,、提出問題，請幼兒思考：

⑴為什么要有這些安全標志,，這些安全標志有什么用,？

⑵除了馬路上的安全標志，你還見過什么安全標志,，在什么地方見過的,，它們表示什么意思？

⑶請幼兒繼續(xù)觀看多媒體演示,，尋找有關的安全標志,。

二、議安全標志：

1,、幼兒嘗試從托盤中找出安全標志,，并介紹這些標志是什么意思？

2,、討論安全標志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標志,？它們對我們有什么用途？小朋友想一想,，如果沒有這些安全標志行不行,？為什么？

3,、議一議沒有安全標志的危害：

（1）想一想,、說一說，如果沒有這些安全標志的危害,。

（2）總結：每個人都生活在集體中,，作為社會中的人，一定要按安全標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體,。如果不這樣,，會出現很多問題，人們的工作,、生活,、學習就不能正常進行。

4,、游戲：看誰找的準教師說出一種安全標志名稱,，請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。

三,、設計安全標志：

1,、想一想，我們班,、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志,。請小朋友嘗試動手設計和制作,，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情,，應該怎樣做。

2,、請小朋友介紹自己設計,、制作的安全標志的內容和作用，并用簡練的語言講給大家聽,。

幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志,，并繼續(xù)探索相關的安全標志，嘗試理解安全標志的含義,。

回顧本次活動,，目標的制定，符合幼兒實際發(fā)展水平,，活動準備也很充分,，活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式，以故事導入,，激發(fā)幼兒興趣,，整個活動，幼兒興趣一直很濃,，通過游戲讓幼兒參與其中,，積極性很高。孩子在看一看,、說一說,、議一議、玩一玩的過程中,，引導幼兒尋找,、發(fā)現,、觀察各種各樣的安全標志，如：交通安全標志,、嚴禁煙火標志,、當心觸電標志等。通過活動能認清安全標志,，知道每種標志的作用,，懂得安全標志能告訴我們什么時候做什么事，該怎么做,。我們每個人都生活在集體中,，作為社會中的人，一定要按照安全標志的要求行動,，才能保護好自己,，才能健康快樂地生活和學習?；顒又?，不足地方是應該多引導、鼓勵,，使能力較弱,，生活經驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動探索,，讓所有幼兒都有表現自己的機會,，促進每個幼兒身心和諧發(fā)展。

大班安全教案安全標識 大班安全教案安全標志總動員篇十四

幼兒期的孩子們好奇心強,，什么都想看一看,、摸一摸，然而由于他們缺少生活經驗和常識,，不能很好的把握什么事情能做,，什么事情不能做。遇到突發(fā)事件時不知如何處理,，缺少積極的自我保護的能力和技巧,。因而在日常生活中常常發(fā)生一些意外損傷。

為保證孩子的健康和安全,，防止意外傷害的發(fā)生,。我們對幼兒加強安全教育的培養(yǎng)。其中有一個主題以“安全標志”為中心,，引導幼兒通過“認識安全標志”,、“了解安全標志的意義”、“自制安全標志”等活動教給孩子必要的安全知識、知道一些突發(fā)事件的處理方法,，提高安全意識,，進一步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。

1 ,、認識日常生活中常見的安全標志,，并能大方的向大家介紹自己找到的標志。

2 ,、了解一些基本的安全知識,，知道一些突發(fā)事件的處理方法。

3 ,、教育幼兒不玩火,、電等危險物品，初步培養(yǎng)自我保護意識和能力,。

重點：教幼兒認識部分安全標志,，掌握其含義，培養(yǎng)自我保護意識和能力,。

難點：引導孩子在日常生活中遵守交通規(guī)則,，較好的處理突發(fā)事件，注意安全,。

1,、活動前讓家長在接送幼兒的路途中，引導幼兒觀察,，初步認識周圍的交通安全標志，并制作有關安全標志的調查表,。

2 ,、教學活動課件，安全圖片,。

3 ,、事先創(chuàng)設好逛公園環(huán)節(jié)的場景（如馬路、十字路口和各種圖片）,。

4,、萬寶箱兩個、幼兒用的小標志若干,，幼兒設計標志用的紙筆等材料,。

（一）導入部分

師：前幾天老師讓你和爸爸媽媽一起做的關于安全標志方面的調查表做好了嗎？

幼：做好了,。

（二）展開部分（播放課件,，引起幼兒興趣）

師：這個就是注意安全的標志。

1 、請幼兒介紹自己調查和知道的安全標志

教師要引導幼兒說出找到了什么樣的標志,，是在哪里找到的,？它告訴我們什么？

2 ,、教幼兒認識生活中常見的安全標志（播放課件）共3頁,，當前第1頁123

師：老師也帶來了好多標志寶寶，我們一起來看一看它們是誰,。

（1）人行橫道標志

師問：這是什么標志,？在哪里見過？它表示什么,？過馬路時為什么要走人行橫

道線,？

（2）禁止煙火標志

師問：這是什么標志？提醒我們注意什么,？發(fā)生火災時,，應怎么辦？

師：我們看到它就知道在這里不能點火了,。

（3）當心觸電標志

師問：這是什么標志,？遇到這樣的標志我們應怎樣做？

師小結：貼有這樣標志的地方都不能用手去摸,，也不能靠近,，應該遠離。

（4）安全通道標志

師問：這是什么標志,？它搞需我們什么呢,？

3 、展示更多標志,，讓幼兒進一步了解標志可分為多種

日常生活中還有很多我們不認識的安全標志,，我們一起來看一看。

（播放課件）

小結：剛才小朋友介紹的這些標志都叫做安全標志,，其中圓形的紅色的中間有一條紅色斜杠的是安全標志中的禁止標志,，當我們看到這樣的標志的時候就是告訴我們是絕對不能做的；三角形的黃色的是安全標志中的注意標志,，是讓我們要小心的,，我們看到它要遠遠的躲開，或多加注意,；藍色的是指令標志,；而那個正方形的綠色的是安全保護標志中的提示標志。當我們看到這種正方形的綠色的就是提示我們應該怎么做,，比如說當我們遇到危險的時候就應該走安全通道,。

4 ,、引導幼兒討論：如果沒有這些標志將會發(fā)生什么事呢？（鼓勵幼兒結合生活經驗展開想像,，互相討論）

5 ,、引導幼兒根椐演示的不同的情境畫面知道這幾種場所常見和使用的安全標志，加深幼兒對標志的了解,，增強安全意識,。

6 、通過游戲,、情景表演活動,，鞏固幼兒對標志的認識。

（1）玩《山洞掏寶》的游戲,。

教師事先將部分安全標志的卡片放入兩個箱里,，然后將幼兒分成兩組，分別讓兩組幼兒摸,，摸到后說出標志的名稱,，遇到這種標志應怎樣做。

（2）情景表演《逛公園》

領幼兒在逛公園的活動中,，為走過的路,、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應的標志,。

對以上活動中表現突出的幼兒及時表揚鼓勵,，并頒發(fā)“安全小衛(wèi)士”獎章。共3頁,，當前第2頁123

（三）結束（可作為延伸活動）

請小朋友幫助幼兒園設計一些標志,。

師：今天我們認識了許多標志，知道了各種標志說明什么,，見到它們時應怎么辦,。但幼兒園里還有很多小朋友不懂得要注意安全，下面請你們當一回“小小設計師”幫幼兒園設計一些標志,，貼上去提醒大家注意安全。

（活動時教師可先讓幼兒分組討論：幼兒園那些地方需要標志,？需要設計怎樣的標志等問題,，通過互相交流討論，為后面的設計作好鋪墊）

（四）活動延伸

1 ,、美術活動讓幼兒畫出認識的標志,；為幼兒園設計標志。

2 ,、幼兒將畫的好的安全標志貼在幼兒園適當的位置,。

3 ,、室內布置“安全標志記心中”專欄，日常生活中進行隨機教育,。

4 ,、互動，繼續(xù)收集有關標志的圖示或圖片,，幫幼兒豐富安全知識,。

5 、家長帶幼兒外出時,，繼續(xù)引導幼兒認識交通安全標志,，并教育幼兒平時應按標志要求去做。

共3頁,，當前第3頁123