報(bào)告，漢語詞語,，公文的一種格式，是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述,。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧,。

高中語文教師教育教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇一

樹立正確的價(jià)值觀,，自尊、自愛,、自律,、自強(qiáng)。進(jìn)行教育教學(xué)的目的是把課本所學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,。鞏固專業(yè)理論教學(xué)效果,，培養(yǎng)調(diào)查、研究,、觀察問題的能力,。更好地了解語文教學(xué)，更快地適應(yīng)教育教學(xué)工作,。所以我們首先必須端正態(tài)度,，以積極熱情嚴(yán)肅的態(tài)度進(jìn)行日常教學(xué)，恪盡職守,。心理學(xué)上有一個(gè)“不值得定律”,，就是不值得做的事情，就不值得做好,，這個(gè)定律似乎在簡單不過了,，但它的重要性卻時(shí)時(shí)被人們疏忘。不值得定律反映出人們的一種心理,，一個(gè)人如果從事的是一份自認(rèn)為不值得做的事情,，往往就會(huì)保持冷嘲熱諷，敷衍了事的態(tài)度,?？朔@一心理最重要的就是要樹立真確的價(jià)值觀，選擇你所愛的,，愛你所選擇的,。無論是過程中遇到的困難，還是身處其中的快樂和煩惱,，都會(huì)讓你成長,。

在本學(xué)期的教育教學(xué)工作中,，隨著實(shí)踐工作的展開,，難免會(huì)有這樣那樣的問題。提出問題,、分析問題,、解決問題。積極反思和探尋,，努力克服和解決這些問題,。

問題一：作為一名教師應(yīng)該如何看作文,？

由于剛剛走上工作崗位，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，作文課要講什么內(nèi)容,，應(yīng)該怎么批改作文，成為困擾我的問題,。每次上作文課都會(huì)有趕鴨子上架的感覺,。第一次上作文課，主題是“寫觸動(dòng)心靈的事”,，教案準(zhǔn)備的是講一些記敘文的知識(shí),，然后分析幾篇優(yōu)秀的文章，讓學(xué)生體會(huì),，拓展學(xué)生思路,。但是一堂課下來，漏洞百出,。發(fā)現(xiàn)最困難的就是怎樣讓學(xué)生找到這樣一件事觸動(dòng)心靈的事,。于是，在第二個(gè)班級(jí)上課的時(shí)候我就改變了思路,，沒有分析文章,，也沒有講關(guān)于記敘文的知識(shí)，而是通過分享自己生活中的小事,，引導(dǎo)學(xué)生找到觸動(dòng)心靈的事,。摸著石頭過河，隨著不斷思索,，總結(jié),，終于作文課上有了自己的講課方式和內(nèi)容，作文的批改也走上正軌,，批改作文的時(shí)候,，津津有味。

問題二：害怕被學(xué)生問倒的心理,。

我曾一度有這種不健康的心理,，每次去教室和學(xué)生面對(duì)面的時(shí)候，都會(huì)害怕學(xué)生問問題,，感覺那樣的自己沒有水平,，沒有面子，無法在學(xué)生面前立足,。經(jīng)過一番思考斗爭(zhēng),，我發(fā)現(xiàn)這樣的心理是有原因的。首先,，最大的問題就是由于自己不自信,。而不自信原因有兩個(gè),，一個(gè)是專業(yè)素養(yǎng)，知識(shí)儲(chǔ)備不足,。一個(gè)是準(zhǔn)備不夠充分,。其次，把自己放到了和學(xué)生對(duì)立的角度,，以為學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)是刁難老師,，其實(shí)學(xué)生是尋求幫助。第三,，教學(xué)相長,，作為一名教師并不是能夠解決所有問題，傳統(tǒng)思想上認(rèn)為“教師必須是全能的”觀點(diǎn)并不正確,，三人行必有我?guī)煛?/p>

所以,，我采取的解決方式：

第一，努力提高自己專業(yè)素養(yǎng),，不斷學(xué)習(xí)和充饑,，做好準(zhǔn)備工作。一個(gè)就是,，知之為知之不知為不知,。可以和學(xué)生一起探討,，查閱資料,，和學(xué)生一起解決問題。

問題三：從學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變,。本學(xué)期需要完成的一個(gè)重要的問題就是從學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變,。學(xué)高為師，身正為范,。捧著一顆心來,，不帶走半根草去。作為一名教師要處處以身作則,，發(fā)現(xiàn)自身的不當(dāng)?shù)难孕信e止,，要及時(shí)改正。在尊重老教師,，前輩們的基礎(chǔ)上,，爭(zhēng)取做一個(gè)讓學(xué)生尊重的教師。

問題四：授課過程中,，知識(shí)的拓展問題,。

比如,，講解文言文《燭之武退秦師》的過程中,，要不要引入故事和一些地理知識(shí),？當(dāng)講到“許君焦、瑕,，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”這樣一句時(shí),，插入“秦晉”兩國歷史淵源的故事，是否有必要,？這個(gè)問題就需要思考一下講這樣的一個(gè)故事的目的是什么,？是為了增強(qiáng)語文課的趣味性，還是為了學(xué)生更容易理解文章的內(nèi)容,？

那么,，一些地理知識(shí)的引入是否有必要呢？關(guān)于這一點(diǎn)也是需要具體問題具體分析,。比如,，“若舍鄭以為東道主”中，為什么是“東道主”,，而不是“西”“北”和“南”,？這時(shí)候就需要介紹地理知識(shí)。所以說,，是否進(jìn)行一些知識(shí)的拓展,，就要看你的教學(xué)目的是什么。

通過這一問題,，我也意識(shí)到,，作為一名語文教師，不僅要掌握文學(xué)方面的知識(shí),，也需要掌握一些歷史,、地理、哲學(xué)等方面的知識(shí),，要做一名“雜家”,。

問題五：文言文，是先理順文章思路還是先講解文章中存在的文言知識(shí),？

我希望自己是逐步成長的,，成長需要做一個(gè)生活中的有心人，關(guān)注生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆。只要用心思考,，每個(gè)人都可以成長,。我要不斷的積蓄力量，讓自己的內(nèi)心變得更加強(qiáng)大而果敢,。

感悟一：文本的解讀過程,，也是和作者共同經(jīng)歷的過程,。尋蹤覓跡，跋山涉水,，終于能夠“一覽眾山小”,，窺見文章的全貌。想象力夠豐富,，畫面感夠強(qiáng),，細(xì)細(xì)的體味，腦海中便會(huì)呈現(xiàn)一幅幅的畫面,?？梢鈺?huì)而不可言傳，或許我的功力不夠,，不能完整地將內(nèi)心感受到的畫面表述出來,。

感悟二：解決問題或者授課要有理有據(jù)，深挖教材,，文章本身就是最好的證據(jù),。不能妄加曲解。

感悟三：教師是文本和學(xué)生之間的橋梁,。教師在講課過程中,，對(duì)于文章的理解可以有自己的觀點(diǎn)和發(fā)揮，但是立足點(diǎn)應(yīng)該是客觀地分析文章,，盡量客觀的把文章中作者的情感傳遞給學(xué)生,，讓學(xué)生自己感悟文章，感悟作者,，形成自己的情感體驗(yàn),。

感悟四：從文章中吸取正能量。一本好書或者一篇好的文章能帶給讀者心靈的愉悅,。在讀文章的過程就是和作者交流的過程,，或者若合一契，或者當(dāng)頭棒喝,。要善于從文章中汲取養(yǎng)料,。這份職業(yè)吸引我的原因之一就是能夠修生養(yǎng)性，遇到不同的文章,。

感悟五：正如,，寫文章有表達(dá)方式，或敘事,、或抒情,、或議論。每個(gè)人活在世上也會(huì)選擇不同的表達(dá)方式。清潔工人選擇潔凈世界來實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,，我人生的表達(dá)方式就是站在三尺講臺(tái),，傳道、授業(yè),、解惑,。

感悟六：教學(xué)相長,。三人行必有我?guī)?。知之為知之不知為不知?/p>

感悟七：端正態(tài)度，教學(xué)目標(biāo),。教案,。做任何事情都不要走形式。就像不值得定律,。成功的方法人盡皆知,，可是行動(dòng)的卻總是少數(shù)人。

感悟八：備課的時(shí)候,，可以先把自己清空,，去掉之前對(duì)于作品和作者的主觀印象。單純從文本角度來看,，好就是好,，不好就是不好。就像一篇文章里說的那樣“老友晤對(duì),，促膝談心,，是很愜意的事，可以傾聽,，可以受教,，可以辯難，可以反詰,，哪怕爭(zhēng)得臉紅脖子粗,，都無礙于友情，因?yàn)橄嗷ブg是平等的···如果你讀的是‘圣人’之書,，就會(huì)有一種壓迫感,。同“圣人”或準(zhǔn)“圣人”談話就不一樣了。他是“圣人”,，什么都對(duì),，句句是真理，你只有唯唯諾諾,，洗耳恭聽．還要時(shí)不時(shí)地恭維幾句,，從心理上就有一種壓迫感。何況，既然真理都在他手里,，你就再?zèng)]有思考的余地,。”

感悟九：上課時(shí)間把握的問題,。剛剛走上工作崗位的時(shí)候,，總是擔(dān)心要講什么才能填滿一堂課，漸漸的就在擔(dān)心時(shí)間不夠用,，怎樣才能講完準(zhǔn)備的內(nèi)容,。

感悟十：星星之火可以燎原。蘇霍姆林斯基說教育的實(shí)質(zhì)大概就在于使一個(gè)人努力在某件事上表現(xiàn)自己,，表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)來,。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并讓他發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),，激勵(lì)學(xué)生努力在好的方面表現(xiàn)自己,。

學(xué)高為師，身正為范,。作為一名教師,，不僅要牢記這幾個(gè)字，更要牢記文字背后的意義,。以上是我對(duì)本學(xué)期進(jìn)行教育實(shí)習(xí)工作的回顧與總結(jié),。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正不足,，取長補(bǔ)短，不斷提高自我,，突破自我,，努力提高自己的語言素養(yǎng)和文化素養(yǎng)?？傊?，本學(xué)期收獲頗多。

高中語文教師教育教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇二

時(shí)光飛逝,，日月如梭,，暮然回首，我同那些活潑可愛的孩子們?cè)诓恢挥X間已共度了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,，雖緊張而忙碌,，但無不充滿著快樂與幸福。

看著空蕩蕩的教室里孩子們扒過的課桌,、坐過的板凳,，跟隨記憶的腳印,，頓時(shí)腦海里如放電影般，又出現(xiàn)了一幕幕令人難以忘懷的畫面,，仿佛那一張張?zhí)煺娴男δ樣殖霈F(xiàn)在我的眼前,，侯嬉的活潑，景虎鵬的可愛,，賈潔的文靜,，王寧貴的調(diào)皮……每當(dāng)站在三尺講臺(tái)上，面對(duì)著一張張活潑可愛的笑臉,，一雙雙渴求知識(shí)的眼神,。我甚至身為一名教師的責(zé)任。

作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,，對(duì)學(xué)生起著言行身教的作用,。所以,，在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”因?yàn)橹贫仁潜Ｕ?，就要?yán)格要求學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),，另外還要注重學(xué)生各方面習(xí)慣的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生心理及年齡的特點(diǎn),，對(duì)學(xué)生具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而帶動(dòng)其他習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展,。管理上,，不忽視，不放松,，各個(gè)方面都嚴(yán)抓,、狠抓，衛(wèi)生上堅(jiān)持檢查,，角角落落,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴不可馬虎，讓學(xué)生做到我不丟,，我來撿,，從而使整個(gè)校園都干凈整潔，有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，有一份舒暢的心情,。紀(jì)律上，嚴(yán)格要求學(xué)生站如松,，形如風(fēng),，坐如鐘,，隊(duì)伍時(shí)時(shí)整齊，有氣勢(shì),。宿舍要求啞語洗刷,，行動(dòng)迅速，地面干凈,，床下整潔,，飯?zhí)酶亲龅絾≌Z，不浪費(fèi),。要求人人遵守教師紀(jì)律,，做到一紀(jì)律三遵守?？傊?，要用多心，勤觀察,，嚴(yán)要求,，這樣才能搞好管理，讓學(xué)生從自我做起,，從小事做起,，養(yǎng)成良好習(xí)慣，是人生一個(gè)美好的開始,。

1,、備課深入細(xì)致，平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),。在課堂教學(xué)時(shí),，要非常注意學(xué)生的實(shí)際情況，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2,、注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn),，以愉快的教學(xué)方式為主,，不高滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,，在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。

3、堅(jiān)持教材教研,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教并在一起討論教學(xué)問題,，聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教,。

4、在作業(yè)本批改上,，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改，個(gè)別學(xué)生批面改,，重在訂正,，認(rèn)真記錄，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,，不斷更新教學(xué)觀念。

1,、在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己的不同的風(fēng)格,，不搞滿堂灌，有意識(shí)地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，通過各種游戲，比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,，讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

2,、教學(xué)要生活化,，課文內(nèi)容要聯(lián)系生活實(shí)際，導(dǎo)入生活,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，教學(xué)語言生活化，讓學(xué)生易學(xué)易懂,，針對(duì)課堂上個(gè)別不積極的學(xué)生,，我們不應(yīng)批評(píng)而要多給予鼓勵(lì),，像楊卓雅，呂潤之,，何曉瑞這些內(nèi)向不自信的學(xué)生,，要給他們多一些發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓他們很好地展示自己,，表現(xiàn)自己,，認(rèn)為自己其實(shí)很棒，是他們充滿自信和力量,。

3,、針對(duì)學(xué)困生，積極開展小組互助的學(xué)習(xí)方法,，發(fā)揮小組長的作用,，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，共同努力,，通過鼓勵(lì)和表揚(yáng),，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生，向我們班的楊卓雅是個(gè)內(nèi)向膽小的女生,，學(xué)習(xí)成績很不理想,，但在趙慧娣的幫助下，她每次的模擬測(cè)試都有很大的提高,，課堂上也大膽積極的發(fā)言,，慢慢變地自信起來，對(duì)學(xué)習(xí)有了極大地?zé)崆椤?/p>

總之,，要努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做,，不斷地促進(jìn)學(xué)生，是差生不斷進(jìn)步,，優(yōu)生更加優(yōu)秀,。

孩子很小就離開父母，身為教師作為孩子的第二個(gè)母親,，對(duì)孩子要倍加關(guān)愛,。天冷了要孩子及時(shí)加衣，值班時(shí)幫孩子蓋好被子,，生病了帶孩子去看醫(yī)生等等,，要真正深入到學(xué)生當(dāng)中，真情付出,，愛的呵護(hù),，讓學(xué)生感受到“家庭”的溫暖,，享受到“慈母”的疼愛，把校園變家園讓家長放心,，八十愛化母愛,，讓親人放心，融親情與管理,，讓孩子開心,。

孩子畢竟是孩子，自控歷史比較弱的,，當(dāng)我站在講臺(tái)上,，講的津津有味的時(shí)候，像張雪松,，王寧貴卻沒有什么積極的反應(yīng),，開小差，小動(dòng)作等現(xiàn)象就會(huì)出現(xiàn),，我不得不停下來維持課堂紀(jì)律,，這樣上課不僅累，而且課堂效率也不會(huì)很好,，我得到了深刻的.教訓(xùn),，所以在升入五年級(jí)后，對(duì)于這些愛玩的孩子,，必須時(shí)時(shí)刻刻,，方方面面都嚴(yán)格要求。同時(shí),，針對(duì)自己還要備課充分,，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好,，總之，要有駕馭課堂的能力,，自我提高是必然,。

科學(xué)施教的同時(shí)，教師要不斷完善自身,，提高業(yè)務(wù)水平,，擴(kuò)大知識(shí)面，因?yàn)閷W(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,，他發(fā)散思維得到了開發(fā),，提得問題自然就多了，面也廣了,。所以在本學(xué)期學(xué)校組織的公開課上,，為我提供了一個(gè)吸取他人經(jīng)驗(yàn),，彌補(bǔ)自己不足的機(jī)會(huì)，是提高和完善自我的有利渠道,，從而使我的課堂更加豐富多彩,，也使我在學(xué)生心中的地位上升，所以我感到萬分歡喜,。小組合作上,，我們以為毫不勢(shì)弱，因?yàn)樵诮M長王鮮紅老師的帶領(lǐng)下,，齊備進(jìn),、共努力。在教學(xué)中,，我會(huì)源源不斷地碰到許多問題,，需請(qǐng)教。她們像一盞明燈為我指引前進(jìn)的方向,，使我少走彎路,。他們對(duì)我的幫助、指導(dǎo)讓我在教學(xué)上又上了一個(gè)新的臺(tái)階,。在教學(xué)教研時(shí),，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言,，虛心請(qǐng)教,，同時(shí)闡述自己的見解。教研是充實(shí)老師的課堂,，可以填補(bǔ)一些知識(shí)在我頭腦中的空缺,，是自己的大腦更加充實(shí)，一個(gè)為自己充電所必需的教學(xué)過程,，同時(shí)也可以提高自我的教學(xué)素質(zhì),，作為教師，知識(shí)面越廣,，學(xué)生對(duì)你的感覺也就越好,，自然也就會(huì)愛上你的課堂。

要做好它十分不易,，教育一項(xiàng)高難度的工作,。所以身為一名教師我時(shí)刻注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生,，做他生活中的良師益友,，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己。今后的路上，會(huì)更加謹(jǐn)慎走好每一步,，用自己的努力實(shí)踐,，勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺(tái)階！

高中語文教師教育教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇三

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高一308班語文教學(xué)工作,。這學(xué)期語文課的教學(xué)任務(wù)是必修3和必修4的兩個(gè)模塊的內(nèi)容?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階,。

根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合作品中人物的思想品質(zhì),、性格特點(diǎn),，通過朗讀、講解,、感悟,、討論，學(xué)習(xí)主人公的優(yōu)秀品質(zhì),，引起學(xué)生內(nèi)心的震撼,，使學(xué)生的心靈受到熏陶，進(jìn)而影響和改變他們的人生觀,、價(jià)值觀,。逐步教會(huì)學(xué)生先學(xué)會(huì)做人，然后再教給知識(shí)和本領(lǐng),。在課堂上,，結(jié)合學(xué)生、家庭和社會(huì)面臨的實(shí)際問題,，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)語文的重要性,，充分認(rèn)識(shí)到語文是重要的交際工具，激發(fā)了學(xué)習(xí)語文的興趣,，提高了學(xué)生的文化品位和審美情趣,，發(fā)展其健康個(gè)性，逐步形成健全人格,。

教育者的職責(zé)不僅是傳授知識(shí),，更主要的是讓受教育者學(xué)會(huì)獨(dú)立的思考。語文課堂對(duì)文章條分縷析,，學(xué)生忙得不亦樂乎，教師們基本上生活在“教參”的世界里,，學(xué)生生活在“別人”的見解里,，沒有自我學(xué)習(xí)的樂趣，沒有自我獨(dú)立的思想,。本學(xué)期在課堂設(shè)計(jì)上盡量跳出“字詞句段和中心思想”傳統(tǒng)的課文分析,，建立平等,、和諧的師生關(guān)系，教師重在引導(dǎo)學(xué)習(xí),，指導(dǎo)學(xué)法,，而不是越俎代庖，授人以魚,，讓學(xué)生充分體會(huì)到自己是學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)生的潛能得到充分調(diào)動(dòng)，主動(dòng)積極地參與到課堂上來,。教師引導(dǎo)學(xué)生自主討論課文內(nèi)容,，在討論中相互學(xué)習(xí)，在討論中增加言語實(shí)踐的機(jī)會(huì),，在討論中碰撞出思維的火花,。這樣，學(xué)生擺脫了機(jī)械,、被動(dòng)的聽課方式,，使學(xué)生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的意義，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力,，提高了課堂的效率和質(zhì)量,。

語文教學(xué)要抓言語，言語訓(xùn)練要語感,，語感教學(xué)要抓誦讀,。要使學(xué)生對(duì)言語的運(yùn)用得心應(yīng)手，只有對(duì)言語作千百次的重復(fù),，才能使語言文字的規(guī)律,、含義、情味等在頭腦中形成積淀,，使大腦皮層的細(xì)胞之間形成牢固的聯(lián)結(jié)系統(tǒng),。誦讀便是完成言語強(qiáng)化的必由之路。在課堂上給學(xué)生充分閱讀的時(shí)間,，引導(dǎo)他們“準(zhǔn)確地讀”,、“流暢地讀”、“有表情地讀”,，對(duì)有些文段要求熟讀成誦,，克服了課堂上重“講”輕“讀”的現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)文章的感悟能力有了明顯提高,。

我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備并且與長沙一中建立了遠(yuǎn)程教育合作,。因而，在教學(xué)過程中，通過借鑒一中的優(yōu)秀資源,自己努力制作教學(xué)的音像資料和課件,，使無聲的語言變得生動(dòng)形象,，具體可感，提高了課堂效率,，取得了理想的效果,。比如，在學(xué)習(xí)《林黛玉進(jìn)賈府》這一篇課文的時(shí)候,，我就先播放了電視劇《紅樓夢(mèng)》中相關(guān)的片段,，營造出一種氛圍，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí),，效果就好多了,。許多課文的學(xué)習(xí)，我都播放配樂朗誦,，給學(xué)生一定的熏陶和感染,，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。

總之,，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,，取得了一定的成績，但也存在一些不足,，在今后的工作中將不斷的完善,。