無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

班主任教育故事篇一

作為一個新畢業(yè)的老師,，作為一個第一次接班的班主任,，作為對教育教學(xué)實踐還是一張白紙的我，面對著一群活潑,、天真,、可愛的孩子，我這個新教師真的有些手足無措了,。

特別是他——一個叫關(guān)相杰的孩子,，開始的時候，每每想到他我就會頭疼,。上課的時候,，我從沒見他看過我，每次叫他讀課文,，他都會找不到地方,，我不知道他在下面做什么，他的座位總是有那么多的紙屑,，他的書桌總是會不停地增添一道道筆痕,，似乎無窮又無盡。他的作業(yè)永遠(yuǎn)都是做不完,，他的字跡總是那么凌亂,，錯別字多得讓你數(shù)也數(shù)不清。課下他總是會把自己的小手弄得臟兮兮的,，站排的時候,，他總是站到班級外面,，也不會看看有沒有對齊,。在學(xué)校的走廊里，他曾因為說話,、跑跳被值周老師批評過很多次,。在他身上我下了很多功夫，批評教育,，給他輔導(dǎo),，可是他就是他，不曾改變,。也許面對陌生又年輕的我,，他的心中也有很多的疑惑吧。

案例分析：

因材施教,，循循善誘

又走神專注于自己的小世界的時候,，我會走到他面前,，輕輕地幫他把書扶正，用善意且略帶責(zé)怪的眼神看著他,，當(dāng)他把書端正坐好后,，我就會及時表揚他。課下,，我會耐心地幫他輔導(dǎo)他沒有記住的知識,，幾乎每天我都會對他說：“在老師心中，你非常的聰明,，只要你集中注意力,，你可以做到很好的，相信我,?！彼茉尞惖乜粗遥f:“老師,，我基礎(chǔ)很差,。”“傻孩子,，基礎(chǔ)差沒有關(guān)系,，你這么小，一切都來得及,，而且老師會盡心盡力地幫你”我很肯定地對他說,。后來，他主動告訴我,，其實他也想做個認(rèn)真聽講的好孩子,，他不知道自己為什么老是走神，也不知道自己在想什么,。他還說,，爸爸媽媽在外地工作，家里只有奶奶照顧他,，奶奶不認(rèn)識字,，所以無法輔導(dǎo)他作業(yè)。他希望我?guī)蛶退?。聽他說到這里,，我真的很內(nèi)疚，身為一個班主任,，卻沒有做到一開始就試著去了解他呢,。從此，我們兩個定下一個約定,，他先試著每天提醒自己專心聽課20分鐘,，然后隨著時間的推移再一點點增多,。我也會在課下幫他輔導(dǎo)，我也會每天都關(guān)注,、關(guān)心他的一切,。

就這樣我們倆共同努力著，終于他在一次考試中及格了,。我在班級隆重地表揚了他,，他的臉上也露出了些許自信。之后的一次月考中,，他考了81分,，我非常欣慰，也很欽佩他的能力,，我給他頒發(fā)了我特別為他做的“最佳進(jìn)步獎”證書,。還獎勵了一個筆記本給他，我在首頁寫下了許多鼓勵他的話,，我看著他每天都會把日記本捧在手上看好久,。漸漸地他的紀(jì)律方面也好了很多。

課上,，他的課文讀得非常通順流暢,，并且主動舉手回答了好幾個問題，更讓我驚喜的是,，他答對了大家都沒有說準(zhǔn)確的問題?，F(xiàn)在他的字寫得比以前漂亮多了，而且知道自己學(xué)習(xí)了,。雖然有時他還會很調(diào)皮,，但是我知道他在進(jìn)步，而且我也會一直堅持去關(guān)注他,。我不知道我能為他做多少,，只希望他能夠越來越優(yōu)秀。

奉獻(xiàn)愛心,，增其自信,。

沒有愛能夠做好班主任工作是不可想象的。

搞好教育工作,，首先要有一顆赤誠愛心滋潤孩子們的心田，點燃一顆顆純潔的靈魂,。每個學(xué)生身上都有優(yōu)缺點,，學(xué)困生也并非一無是處，對于學(xué)生身上表現(xiàn)出來的哪怕很微弱的閃光點,，很微小的進(jìn)步,，我們教師要及時加予引導(dǎo)肯定,，盡量挖掘其閃光點，使他們產(chǎn)生欣慰,、幸福的內(nèi)心體驗,，增強榮譽感、自信心,、提高學(xué)習(xí)的興趣與內(nèi)在的動力,。當(dāng)一個孩子對學(xué)習(xí)有了興趣與動力，他的提高就變得輕松,、容易多了,。

學(xué)生在你的教育下，就差一點點就完全改變,，但你沒有堅持,，結(jié)果你輸了，但學(xué)生有可能因為你會輸?shù)粢惠呑?。因此,，有時并不是你不會教育，而只是缺少一點耐心,。

教學(xué)工作,，可謂是酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。工作不可能盡善盡美,，但需盡心盡職,。我總想，只要每個教師能夠以愛心,、耐心去面對工作,、面對學(xué)生，就“沒有過不去的關(guān)”,，“沒有解決不了的問題”,。

班主任教育故事篇二

我班有一名學(xué)生，是從農(nóng)村學(xué)校來的,，除了體育好點以外,，成績是我班最差的一個，紀(jì)律更不用說,，隔三差五地遲到,，上課說話，不穿校服,，不良習(xí)慣很多;為此我找他多次談話,，他都每次“虛心”聽取我的意見，主動承認(rèn)錯誤并寫檢查;可是不出一兩天他還是照樣，曾經(jīng)按照班規(guī)處罰他做了兩周的值日,，跟家長談話,，但這并沒有解決本質(zhì)問題，他的這些壞習(xí)慣絲毫沒有改變,。

一次上午自習(xí)課時間,，我去班里巡視，還沒進(jìn)教室,，在樓道就聽見他的聲音,，當(dāng)時我的心情可想而知，心里一肚子火,，心想這回可得好好地批他一頓,，他一看見我進(jìn)來，就趕緊坐好不說話了,，當(dāng)我正要開口時,，他先說了，“老師,，我錯了,，您放心，以后我一定不說話了”,，聽到他說這話,，我有點無奈，他什么都明白,，但就是做不到,，作為班主任的你該怎么辦呢?接著他又說了，“老師,，咱們倆掰手腕吧,，你要贏了我保證一個月不說話”，當(dāng)時我靈機一閃,，覺得或許這是一個好的教育契機,，就說“行，不許反悔”,，他說,，“我決不反悔”，經(jīng)過一番激烈較量之后,，他輸了,，但他還是不服輸，說,，“老師,，我左手的勁比右手大,，咱們再來試試?”,，又一番較量,，他最后輸?shù)眯膼傉\服?？赡墚?dāng)時他很自信,，覺得我不是他的對手，借此可以在班里顯示一下自己的實力,，的確他的手勁很大,，不過他畢竟是個孩子，我確信他不是我的對手,。經(jīng)過這件事后,，他那一個月的確比較老實。

既然事情有了一個良好的開端,，那下一步該怎么辦呢?面對這樣的學(xué)生,，單純批評教育，采取懲罰措施是解決不了問題的,，那又該如何去處理呢?我覺得作為班主任要在他的心目中樹立威信,，讓他特別信服你，讓他去認(rèn)可你,，這樣他才會對你言聽計從,，從心底真誠地去接受你的勸導(dǎo)和建議，而不是那種表面上的應(yīng)付,。

為此,，我便從他興趣愛好入手，他愛好籃球,，我就在體育活動課上陪他和班里的其他男生一塊打會兒籃球,，給他們一些技術(shù)上的指導(dǎo);他愛踢足球我也陪他一塊去練練，另外,，我發(fā)現(xiàn)他和其他幾個學(xué)生下午放學(xué)以及中午吃飯的時間喜歡下象棋,，我也不懂下棋的方法，但他卻能講明白什么是開局,、中局,、殘局的知識，于是我利用這個機會讓他給同學(xué)們講解下棋的知識,，加深了我們師生之間的溝通,，這樣我終于初步在他的心目中樹立了威信，然后我把以前的批評教育改為表揚鼓勵,，一次他主動要求把全班同學(xué)喝飲料的瓶子拿到外面收購站賣了作為班費,，這種為了集體利益而犧牲個人時間的精神,，我在班級大加贊賞;對他近來一個月能夠不說話，按時交作業(yè)我也給予表揚鼓勵,，這樣漸漸地去樹立他的自信心,，讓他覺得自己在體育方面好以外，其他方面也可以做得更好?，F(xiàn)在,，雖然他的學(xué)習(xí)成績有待進(jìn)一步提高，基礎(chǔ)差點,，但紀(jì)律方面有明顯好轉(zhuǎn),，我在管理班級方面也覺得輕松了許多。

那是一個細(xì)雨的上午,，我校招來了一批新生,，正值新生領(lǐng)書，教室里熱鬧異常,，四十九個高一新生,，驚喜的睜大了眼睛——我把一本本新書傳發(fā)給孩子們，看著他們手撫著一本本新書真是愛不釋手,?！巴瑢W(xué)們好!新課本是我們學(xué)習(xí)知識的工具，我們要珍惜它,，好不好?” “咣 ”的一聲,，門外走進(jìn)一個人來，同學(xué)們用詫異的目光盯著他,，有的在小聲議論著什么,，我一看，是一個留著小平頭,，敞胸露懷的同學(xué)站在門口,。我忙問：“你也是這班的同學(xué)吧，快進(jìn)來!”他瞟了我一眼,，抬腿向座位上走去,。等他坐到位子上,，我連忙把多出來的那套書給他送了過去，他用左手接過書冷冷地坐在那里,，一句話也不說,。第二天，他依舊衣冠不整,，拉著一雙拖鞋,，一聲不吭地坐在位子上,。這一連串的發(fā)現(xiàn)足以震撼了我，使我急于弄清他的“底細(xì)”一謎底解開了,，他比班內(nèi)同學(xué)大一到兩歲,，留過級，很講義氣,，品性散漫,，貪玩,，愛打架,，并和社會上無業(yè)青年交往,。為什么他與同齡的學(xué)生有這么大的差別，難道是什么東西在作祟,，果然不出我所料,，經(jīng)我了解該生的自閉，不愛與他人交流,，沉默寡言是因為家庭原因造成的,。 隨著歲月的流逝，一天天長大的他,，相形之下,，在他弱小的心靈中留下了一個自卑的烙印。再加上社會上一些壞風(fēng)氣的耳濡目染,，最終釀成他出口成臟,，與同學(xué)們“打”成一片，同學(xué)們躲著他,，一些膽小的不得不委屈自己,，言聽計從。了解了全部情況后,，我深知要想轉(zhuǎn)化他并非一朝一夕一言一行能做到,，我須多給他更多的愛與寬容。

首先,，動之以情,，正面疏導(dǎo)。他對我和同學(xué)們存有戒心,，甚至懷有敵意,。起先，他對我的關(guān)心 ,，保持沉默,，我想,，只要多一些耐心，他會愿意親近我的,。于是我利用課上提問他最簡單的問題,，課間談心，課后輔導(dǎo)等多種渠道親近他,。在學(xué)校他病了,，我親自給他倒水，拿藥照顧他,，俗話說：真誠所摯,，金石為開，他感到了我對他的愛護(hù),，從他的眼睛里讀出了自信之火已被點燃,。然后，曉之以理,，熱情激勵,，反向鞭策。我知道外視剛強的人其實他的內(nèi)心是很脆弱的,，避免不打碎這玻璃似的心,，我給他講自卑感受的危害性，激發(fā)他昂揚奮發(fā),，自愛,，自重，自強的精神,。一天我把他找了來,，先夸他如何聰明，如何豪爽,。把他自己都不曾觀察到的優(yōu)點一點上滴的都給他擺了出來,。好幾年沒聽表揚了，耳朵里都被責(zé)罵和訓(xùn)斥磨起了繭子,，我這一番話,，說得他就像三伏天吃了個冰鎮(zhèn)大西瓜，心里那個美呀!就別提了,?！安贿^”我突然話鋒一轉(zhuǎn)，不過嘛,，我看你也沒多大意思,，有不了多大出息?！?“怎么,，老師您這么看我?” “瞧你那表現(xiàn),，讓我怎么看你?” “我要是改了呢?……”我笑著搖了搖頭。 “我要是改了呢?”這回他急了,。 “我請你,。”啪,，兩張“大團(tuán)結(jié)”拍在桌子上,。 “當(dāng)真?” “當(dāng)真!” “算數(shù)?” “算數(shù)!” “好，我跟你賭定了!” 打那以后,，他還真的開始變了,，我于是不斷加溫，不斷澆水施肥,，小心翼翼地保護(hù)著他這剛剛萌發(fā)的積極性,，就像保護(hù)著一棵剛出土的幼芽。 最后,，以集體的溫暖化開動土。一次,，他因病了住院休息了一個月,，我趁此機會，發(fā)動組織學(xué)生去慰問,，去照顧他,，自發(fā)地去給他補課，并趁星期六日還帶上準(zhǔn)備好的小節(jié)目演給他看,，說給他聽,。同學(xué)們這種真摯的友情感動了他。當(dāng)他重回學(xué)校后不再與同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)了,。并且遇到了打架,、罵街這樣的事情時，第一個沖過去勸解的是他,。同學(xué)們都說他變了,，變得讓人心服口服。周會課的一次以“愛”為主題的班會上,，他哭了,，這次哭得讓我和同學(xué)們都心酸了，我知道這是發(fā)自內(nèi)心的感動之淚,，是不忍與老師的分離之淚,。“老師,，謝謝您!讓您操心了!”他用縮著的右手莊重的打了個敬禮,。 此時我面對一個生龍活虎,，稚氣未脫而又有幾分自信的他，幸福之感頓時傳遍全身,，這正是“愛”與“寬容”在孩子身上的最好印證,，也是對老師辛勤的最好回報。

班主任教育故事篇三

十年來,，很多次我抱怨自己當(dāng)了班主任,。每天有許多做不完的事。班上的大事,、小事什么事都要過問,。有時班上發(fā)生打架等事件，又要做警察去判案,、斷案,。有時又要做他們的父母，關(guān)心愛護(hù)他們的冷暖,。但更多的時候,，我又慶幸自己當(dāng)了班主任。因為只有當(dāng)了班主任,，你才能真正走進(jìn)學(xué)生,，才能體會到與學(xué)生共處的樂趣和幸福。每當(dāng)我不高興時,，學(xué)生會來跟我聊天,，讓我高興。每當(dāng)孩子們有什么高興或不高興時,，他們會把我當(dāng)成最好的朋友,，傾訴他們的喜和憂。

班主任是班級的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,。班主任面對的是有思想、有感情,、有各種興趣愛好的生命群體,。班主任的一句極平常的鼓勵，往往會成為一個學(xué)生一生追求的目標(biāo);一番入情入理的個別談話,，能攻克多年不化的“頑石”,。因此，作為班主任不僅要對學(xué)生的現(xiàn)狀有全面的了解,，而且要細(xì)心觀察到他們情緒上的變化,，把握他們的情感走向，作好引導(dǎo)，組織,，和教育工作,。即把握教育的契機，進(jìn)行適時教育,。

著名教育家夏丐尊先生說：“教育上的水是什么?就是情,，就是愛。教育沒有了情愛,，就成了無水的池,，任你四方形也罷、圓形也罷,，總逃不出一個空虛,。” 班主任的愛就是流淌在班級之池中的水,，時刻滋潤著學(xué)生的心田,。作為班主任，只有具備了深厚的愛生之情,，才會時刻把學(xué)生放在心上,，只有讓學(xué)生感受到教師的愛，學(xué)生才會向你敞開自己的心扉,，真正做到“親其師,，信其道”。所以在實際的班主任教學(xué)工作中,，我會用愛澆灌學(xué)生。

(一)尊重學(xué)生

馬斯洛“需要層次”理論告訴我們：尊重可以調(diào)動人的積極性,，它使作用對象的生理和心理產(chǎn)生快感,，做起事來心情愉快。

趙明樂是剛從其他班級轉(zhuǎn)到我班的,。剛開始的時候,，內(nèi)向、文靜的她可能因為跟不上班級的教學(xué)節(jié)奏,，整天愁眉苦臉的,，加上她父母均在外地工作，平時只能在電話里關(guān)心她的日常生活,，一段時間下來,，她越發(fā)不愛說話了，學(xué)習(xí)明顯下降,，幾次向父母哭訴壓力太大,，沒有信心學(xué)得很好，也沒有信心交到知心的朋友,，甚至向她父母提出回到原來班級去,。得知此事后,，我時不時地找她聊天，希望了解到她內(nèi)心的需要,，試圖讓她恢復(fù)原來的自信,。“趙明樂,，你知道嗎?老師從你還未進(jìn)入我班的時候就認(rèn)識你了,，而且老師很欣賞你呢!”聽了此話，她的臉上寫滿了驚訝,，我繼續(xù)說：“老師欣賞你是因為你能在父母不在身邊的情況下,，生活自理，更讓老師尊重你的是：同學(xué)們都認(rèn)為你是學(xué)習(xí)的佼佼者,，大家都叫你‘小超人’呢!所以,，沒有什么可怕的，只要你調(diào)整好自己的心態(tài),，老師相信你的學(xué)習(xí)成績和你的朋友會越來越好的”,。我還特別安排了一個性格開朗、活潑幽默的女生與她同桌,。一個月以后,，她不僅學(xué)習(xí)成績有了提高，還交到很多的好朋友,，競選班委也成功了,。

自信，走向成功,。

(二)理解學(xué)生

教育絕不僅僅是一份工作,，而是一種責(zé)任，一份沉甸甸的愛心,。教師如果能經(jīng)常用換位思考的方式去理解學(xué)生,，用真摯的愛走進(jìn)孩子的心靈。這樣的教育才是真正的教育,，才是關(guān)愛學(xué)生終極發(fā)展的教育,。

趙磊是班中較有個性的一名學(xué)生。每每在校園里遇見老師,，他總會逃離,。老師找他談話聊天，他往往話到嘴邊卻又嘎然而止,。經(jīng)過一段時間的觀察,，并和家長的多次接觸，我了解到，原來小磊是單親家庭,，他把缺失父母關(guān)愛的責(zé)任,，遷怒到學(xué)校老師，總認(rèn)為老師看不起他,，給了他很多的難堪和傷害,。面對這樣的孩子，我更多了份同情和愛憐,。因為他不愿多說話,，我就鼓勵他用書信與老師交流;他學(xué)習(xí)進(jìn)步了，便在全班同學(xué)面前大力地表揚他;他犯錯了,，細(xì)心地幫助他分析原因??十二月的第三天,，是小磊的生日，我很想讓他過一個充滿溫暖和關(guān)愛的幸福生日,。為避免讓小磊覺得因“特殊”而尷尬,，我和班長一起商量全班共同為十二月過生日的四位同學(xué)慶祝生日。生日會當(dāng)天,，圍著過生日的四位同學(xué)連唱三遍生日歌,，嘹亮的歌聲、濃濃的祝福,，有的女孩子激動地哭了,，同學(xué)們紛紛給四位“小壽星”贈送禮物，我則為過生日的同學(xué)準(zhǔn)備了日記本,，扉頁寫著：記住這份美好的時光,，溫暖與愛一起伴著你。生日會上,，規(guī)定每位“壽星”要發(fā)表生日感言,，當(dāng)小磊走上講臺的時候，他先對著我深深地鞠了一躬,，然后又對著小伙伴們鞠了一躬，他說：“首先我要感謝我的父母,，十多年來的養(yǎng)育之恩,，我今天回去我也會給他們鞠躬的;其次，我要感謝焦老師,，她給了我很大的驚喜,，給我過這個生日，讓我終身難忘;再次,，我還要感謝你們,，陪我風(fēng)風(fēng)雨雨地走過每一天。”晚上,，他的母親打電話給我,，激動地說道：“焦老師呀，真是感謝你,。今天,，我感覺我的孩子長大了，他竟然給我捶背了,，他懂事了,。感謝你呀，焦老師??”,。有家長曾這樣對我說：有緣做您的學(xué)生,，是我的孩子值得一生回味的幸福。因為,，在和孩子們交往的過程中,，您善于捕捉孩子的內(nèi)心世界，走進(jìn)孩子,。

(三)贊賞學(xué)生

實踐告訴我們,，每個學(xué)生都有潛在的某一方面的才能和良好的品格，每當(dāng)這種光點閃爍時,，也正是對學(xué)生引導(dǎo)的最好時機,。開學(xué)初始，學(xué)校安排我當(dāng)五(2)的班主任,。通過一段時間的了解,，班上有個叫李斯洪的同學(xué)，性格倔強,、固執(zhí),、與人相處不計后果，缺乏自制力,，責(zé)任感淡薄,。學(xué)習(xí)缺乏主動性。上課走神,，不能完成作業(yè),，缺乏毅力。有依賴和惰性心理,。原因是他的父母關(guān)系不和，父親常年在外,，一年也難得見到幾次,，甚至他父親做什么工作也不知道,。他的母親熱衷于麻將，對他的教育就是大聲斥責(zé)加拳腳棍棒,。以前的老師每次見到他的父母親,，就訴說著他的種種不是，家長就一味地責(zé)打他,。他認(rèn)為老師和父母親都不喜歡他,。我找到了癥結(jié)后，就主動接近他,，觀察他,，發(fā)掘他的優(yōu)點。通過一段時間的了解,，我抓住他思維敏捷,，責(zé)任心強等優(yōu)點在全班表揚，并當(dāng)著他和家長的面贊美他上課中的點滴變化和學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步,。通過多次接觸談話,，家長對他有了信心，他的學(xué)習(xí)態(tài)度更認(rèn)真,，班級值日也非常負(fù)責(zé)任,，我不失時機地再一次表揚他。現(xiàn)在,，他與父母親的關(guān)系融洽,，對老師更尊敬了。因此,，我覺得教師要善于使用“放大鏡”,，尋找學(xué)生身上的每一個，哪怕是十分微小的閃光點,。當(dāng)他們有點滴進(jìn)步時,，著力給于表揚，鼓勵,，讓其產(chǎn)生成功感,。

每個人都希望得到別人的理解、信任和尊敬,，這是人之常情,，也是一個人保持愉悅的心情和旺盛的工作熱情的需要，贊美能滿足人們的這種需要,，作為班主任應(yīng)該懂得這項育人的原則。

(四)激勵學(xué)生

心理學(xué)家曾經(jīng)做過一個調(diào)查：孩子最怕什么?研究結(jié)果表明：孩子不是怕苦,，也不是怕物質(zhì)生活條件差,，而是怕丟面子,、失面子。從生命科學(xué)的角度看,，每一個孩子都擁有巨大的潛能,，但孩子誕生時都很弱小，生活在一個巨大的世界里,。在生命成長過程中,，都難免有自卑情結(jié)。

任志遠(yuǎn)是個一說話就會臉紅的男生,，他的靦腆和膽小是出了名的,。在新生入校點名時，我連喊幾遍他也不作聲,，我以為是我叫錯了名字,。原來，他的聲音小到連自己也聽不見,，低著頭,，不敢看我的眼睛。我把他單獨請到辦公室,，給他講了德國的心理學(xué)家阿德勒的故事,。“阿德勒在念書時,，認(rèn)為自己完全缺乏數(shù)學(xué)才能,，毫無數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，因此考試經(jīng)常不及格,。后來偶爾發(fā)生的一件事,，讓他的潛能迸發(fā)出來。他出乎意料地解出了一道連老師也不會做的數(shù)學(xué)難題,，這次成功改變了他對數(shù)學(xué)的態(tài)度,，找到了數(shù)學(xué)天才的感覺。結(jié)果他成了學(xué)校里的數(shù)學(xué)尖子,?！蔽抑v完故事后，我發(fā)現(xiàn)他把頭抬了起來,。我鼓勵他說：“男孩子就應(yīng)該像現(xiàn)在這樣,，高高地抬起你的頭，大膽地把自己的想法說出來,?！彼c了點頭，挺著胸走了,。以后的數(shù)學(xué)課上,，我經(jīng)常請他起來分析題意,，他從開始的緊張到后來的很流利地說出來，全班同學(xué)都以熱烈的掌聲,。從此,，我班多了一個開朗的男生，我也讓他明白了原來擁有自信我們可以做的更好,。

學(xué)生的潛能需要星星之火的點燃,。賞識教育的奧秘就是讓學(xué)生覺醒，推掉壓在無形生命上自卑的巨石,，使學(xué)生的潛能像火山一樣爆發(fā),。

魯迅先生曾說過這樣一句名言：“教育是植根于愛的?！睈凼墙逃脑慈?，教師的愛心是成功教育的原動力，對學(xué)生的熱愛,、理解,、尊重，是教育成功必不可少的條件,。 教師把愛裝進(jìn)學(xué)生的口袋,，口頭的、書面的,、言語的,、行動的，讓一個孩子生活在愛之中,，他就學(xué)會了這世界是生活的好地方,。我堅信班主任職業(yè)的美只發(fā)生在那些鐘情于這一職業(yè)的教師身上，惟有他們才會從職業(yè)中體驗到心醉神迷,、物我同一的強烈感受,，也惟有他們才會在這種心曠神怡的愉悅中領(lǐng)悟班主任生命的創(chuàng)造。

班主任教育故事篇四

我很榮幸,，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業(yè),。更幸運的是，從教十二年來,，我一直擔(dān)任班主任工作,。在十二年的班主任生涯中，有辛酸,，有喜悅,，有成功，有失敗,，有諸多說不完的故事,。

在我眼里,，每一個學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任,，我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛和呵護(hù),。當(dāng)了十二年的班主任,，遇到過很多的“小刺頭”，在他們身上,，發(fā)生過許多令我辛酸也令我感動的故事,。其中有一個故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在我剛參加工作時的一個故事,，當(dāng)時我接任的是一個畢業(yè)班,。面對個頭和我差不多高的四十二名學(xué)生時，心里總有這樣的感覺：他們怕我這個矮個子小老師嗎?常言道“棍棒出孝子,，嚴(yán)師出高徒”,，我必須嚴(yán)厲點，要鎮(zhèn)住他們,。

于是就想用嚴(yán)厲的面孔,、嚴(yán)厲的批評、嚴(yán)厲的懲罰來使學(xué)生折服,。當(dāng)時班里有一個出了名的“搗蛋大王”叫張洪,，他學(xué)習(xí)成績差，經(jīng)常沒事找事欺負(fù)同學(xué),，搞惡作劇,，全班同學(xué)都懼怕他。暗地里還給他起了個了不起的綽號：張搗蛋,。一次,，他又打了班里的同學(xué)，我不由分說將他揪到辦公室,，火冒三丈的我對他一頓狠狠地訓(xùn)斥,。沒想到，他不但不服氣,，還理直氣壯地頂撞我,，感到顏面盡失又忍無可忍的我打了他一個大耳光。誰知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室,。當(dāng)時我被氣哭了,，感到自己受了莫大的委屈和恥辱。

這件事之后,，我對他冷若冰霜,。而他上課再也不聽我講課,，經(jīng)常變著花樣給我搗亂，導(dǎo)致我在上課時總是發(fā)脾氣,，而對于我的大發(fā)雷霆,，他根本就無動于衷，一副滿不在乎的樣子,。下課后,，他更加變本加厲地欺負(fù)同學(xué)。他每天都給我繁忙的班級管理和教學(xué)工作帶來更多更大的麻煩,。當(dāng)時,，我對這個孩子既恨之入骨，又無計可施,。

可后來的故事卻改變了他,，更醒悟了我。那次,，我打開抽屜拿作業(yè)本,，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條，上面寫道：“老師，你一定非常非常地討厭我、恨我吧,，但我不討厭你,，因為我知道你恨我這塊鐵不能成鋼，可我討厭你對我毫不留情的訓(xùn)斥，討厭你給我的大耳光”。課下，我把這張字條讀了很多很多遍,，內(nèi)心深處有一種說不出的滋味，更有一種難以名狀的感覺,。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威”的我,，該是我好好反省的時候了。我決定找張洪同學(xué)好好的談一談,。

那天晚上放學(xué),，我和這個我一直討厭的學(xué)生進(jìn)行了一次和顏悅色的談話，這是我第一次非常親切的和他說話,。在談話中,，我首先向他道歉，不該用粗暴的話語傷害他,，更不該動手打他,。對著我改變的新面孔，他有些不自在，又好像有點受寵若驚,，一改往日那副蠻橫的樣子,，向我承認(rèn)了自己的錯誤。說自己搗亂,、欺負(fù)同學(xué)都是故意的,，原因就是對我不滿，想對我報復(fù),。他很真誠地表示以后不會這樣了,。還十分誠懇地對我說：“老師，我喜歡今天的你,，相信我也會喜歡以后的你?！弊詈筮€問到：“老師,，我給你惹了那么多麻煩，你還會喜歡我嗎?”我當(dāng)時毫不猶豫地回答：“我會,，我會把你看成我最好的朋友”,。

這件事已過去十多年了，但十多年來,，這件事一直珍藏在我心底,。這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著，它時刻鞭策著我以后的班主任工作,，時時提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面,，每個孩子都是鮮活、靈動的個體,，有著各自獨特的性格,。只有理解了這一點，才能去尊重和熱愛自己的學(xué)生,。作為一名班主任,，應(yīng)用自己的和顏悅色，用親切的目光,，用慈愛的雙手給每一個學(xué)生以自尊,、自信、關(guān)愛和鼓勵,，只有這樣,，學(xué)生才會“親其師，信其道”,。學(xué)生才能成為自己所期望的人,。同時，更讓我明白了，作為一名班主任,，必須熱愛自己的學(xué)生,，尊重自己的學(xué)生，理解自己的學(xué)生,，只有這樣,，教師才會變得眼明心亮，才會成為學(xué)生喜歡的好老師,。

因為有了這個故事,，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作,，以平等,、尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門，不讓任何一個孩子成為遺憾?，F(xiàn)在,，我又接任了新的班級，面對的是一群天真無邪的低年級的孩子們,。在紀(jì)律上,，他們都很聽話，不用我去花費太多的心思,，可在學(xué)習(xí)上，有幾個學(xué)生卻讓我感到很棘手,，他們總是跟不上課,。每次考試，他們的成績有的十幾分,，有的幾分,，有的甚至零分。雖如此,，我對他們也沒有放棄,。因為我知道，放棄了一個學(xué)生對一個教師來說,，不過是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望,，而對于一個家庭來說，放棄的卻是百分之百的希望啊,。我始終堅信一句話“只要功夫深，鐵杵磨成針”,。

我利用自己的休息時間為這幾個學(xué)生補課,。早晨，我總是第一個走進(jìn)教室;放學(xué)了,，空曠的校園里剩下了我和班里的這幾個學(xué)生;雙休日,，我騎上自行車到這幾個學(xué)生家里去家訪。功夫不負(fù)有心人,，經(jīng)過一段時間的努力，這幾名學(xué)生除了一名還沒有跟上課外,，其他學(xué)生都跟上了隊伍,，這個還沒有趕上隊的同學(xué)叫韓小靜。這是個可憐的孩子,，去年，她的媽媽因病治療無效永遠(yuǎn)的離開了她,。為了還清為母親治病所欠債務(wù)，她的爸爸將她丟給年邁的奶奶,，自己踏上了打工的征途,。誰知，更不幸的事又再次降臨到了這個已經(jīng)很不幸的女孩身上,，今年二月份,，她的爸爸外出打工，在一次施工中不幸遇難身亡,。爸爸和媽媽永遠(yuǎn)的走了,，再也聽不到父親聲音又遠(yuǎn)離了母愛的她怎能全身心的投入到學(xué)習(xí)中呢?她變得郁郁寡歡，總是發(fā)呆,?？粗跣　o助,、可憐的她,，作為班主任的我心碎了，我決定解囊相助,，伸出我的援助之手,。

又逢初六大集，中午放學(xué),。我?guī)齺淼郊猩?，為她挑了一身漂亮的衣服，買了一雙雪白的球鞋，又帶她到小餐館去吃飯,。她慢慢的吃著,，可吃著吃著，她忽然哭了起來,，十分悲切的對我說道“老師,，我想爸爸，想媽媽,?！甭牭竭@辛酸的聲音，看著痛苦流涕的她,，淚水從我的眼角流了下來,。這是一個多么需要愛的孩子啊!我緊緊將她摟入懷中，動情的說道：“好孩子,，不要哭,，爸爸媽媽不在了，還有老師,，老師就是你的媽媽,。

班主任教育故事篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好!

我是偏坡營中心小學(xué)六年二班班主任 王興,。

對事業(yè)的追求固然有賴于對事業(yè)的認(rèn)識,，但更重要的取決于自己的心態(tài)和作為。作為一名剛剛從事教育工作的年輕老師,，我雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，沒有驚天的的壯舉，但是能和我的學(xué)生魚水相融,，共同成長,，卻是我最大的收獲!我認(rèn)為教師是一個播種希望、收獲夢想的美好職業(yè),，值得我以滿腔激情去追求,。班主任工作是一項復(fù)雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈,，雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè),。它不僅需要教師的愛心、耐心與細(xì)心,，更需要教師的創(chuàng)造力,。班主任工作千頭萬緒，任務(wù)艱巨,。在工作中,，我咀嚼過失敗的苦澀,，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任的老師是充實,、完美的老師,。因為它使自己的綜合能力得到了提高。我深知工作的繁雜與艱辛,，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任,。所以三個月的工作中我感受頗多。

一,、 做好每一個第一次

俗話說“萬事開頭難”,。第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵，而第一節(jié)班會課,，第一次集體活動是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵,。因此就要充分利用好第一節(jié)班會課，xx年8月7日我正式站在偏坡營中心小學(xué)六年二班的講臺上,，我能看出大家對我很感興趣,，所以一種自信油然而生!我本著給大家一個寬松，快樂的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，但絕不失嚴(yán)厲利的教育思想為主題!讓孩子們感到一絲新奇,。當(dāng)我說到上課的時候我是嚴(yán)厲的老師，下課了你們可以把我當(dāng)大哥哥時,，底下一片嘩然!孩子們的興趣好像被這一句話全部牽動了!后來發(fā)現(xiàn)大多同學(xué)都把這段寫進(jìn)日記了!第一次班會的成功讓我和孩子的距離拉近了一大截,。我堅信只有讓學(xué)生對老師，對學(xué)科感興趣了,，才能真心向?qū)W!我開始主動靠近他們，彈珠子,、踢毽球,、講故事、打沙包等等還有許多是我童年沒有玩過的新鮮游戲!很快我便融入到這個大家庭里!種種的第一次把我拉進(jìn)了現(xiàn)實的工作,，隨著校園生活的深入開展,，我提出活動爭第一，學(xué)習(xí)也要爭第一的目標(biāo),，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生的全面成長。

二,、 樹立有個性的班主任形象

首先,，班主任的形象不能一成不變，而應(yīng)隨情況改變而改變,。上課時風(fēng)趣幽默,，但又對紀(jì)律要求嚴(yán)格;搞活動時富有激情和感染力,，能參與其中使學(xué)生情緒高漲;做思想教育時動之以情，曉之以理,，語重心長,。

其次，要勇于表達(dá)觀點,，要在各方面給學(xué)生做榜樣,。有時要求學(xué)生做的事情，他們并不落實,，因為總覺得老師與他們有代溝,，說的根本沒人能做到。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說法,，這樣會讓學(xué)生有親近感,，真實感，更容易去模仿,。記得一次班會我以母愛為主題,，大部分同學(xué)講的都是自己生病了，母親非常著急,，帶著看病,，買好吃的等等。我便從自身的經(jīng)歷給大家講述了我和母親的過往,。同學(xué)們的興趣高漲了許多,，當(dāng)我忍不住掉下淚的時候，其實好多同學(xué)已經(jīng)哭了!愛永遠(yuǎn)是這世上最動聽的詩歌!老師不僅傳道授業(yè)解惑,，更重要的是教學(xué)生做人!

再次,，批評形式多樣，掌握尺度,。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理,，具體問題具體分析。批評他們時的態(tài)度有時溫和相勸,，有時嚴(yán)肅指正,，也有雷霆萬丈，但最終一定要和風(fēng)細(xì)雨,，有理有據(jù),，讓學(xué)生心服口服，才能達(dá)到教育的效果,。

三,、 做一個有愛心的班主任

班主任工作比較瑣碎、繁雜,。我覺得要使一個班級有良好的班風(fēng),，有強大的凝聚力,，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規(guī)工作外,，還應(yīng)有一顆愛心,，把自己真正融入孩子們中間，多理解他們,，使他們信服班主任,，愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想,?！耙浑p眼睛看不住幾十個學(xué)生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心,?！庇幸惶煜掳嗪螅艺诩依锟措娨?，突然手機響了,，我一看是個陌生的號碼!寫著“老師，我是孟海麗,，今天的作業(yè)是什么啊?”看看表,，快七點了!我心想，這孩子,，這時候了才想起寫作業(yè)!我回過去今天作業(yè)的內(nèi)容,。過了十分鐘電話又響了，我一看還是她,，打開短信寫著“老師,，怎么能不想媽媽!”看到短信我一下愣住了!什么情況?心里頓時出現(xiàn)了好幾種想法!于是我問：“你的母親呢?”她回：“我媽和我姐姐都到南邊打工去了!就剩我爸我倆在家，我爸也不怎么管我,，每天還得我做飯,。”我的心里頓時像壓了一塊巨石,，無比的沉重。但又有點放松,，因為我知道了她的母親不是去世了!我該怎么說,，我從來沒遇到過這樣的問題!可我心里告訴我必須說點什么，她是我的學(xué)生!我又問她和母親多長時間能見面,，她說一年只能見兩次,。我回道：“現(xiàn)實生活就是這樣的，平時你可以多想想你媽媽你倆在一起的時候發(fā)生的快樂的事!想想她為什么要出去打工!大人有大人的責(zé)任,，而你現(xiàn)在最重要的就是把學(xué)習(xí)弄好,，現(xiàn)在的分離是為了以后的團(tuán)聚,。要靠你的雙手才能贏得自己的天空!”放下電話，我陷入了沉思,，我在想我接下來應(yīng)該怎么說,，我在想如果我是她我該怎么辦?好久電話鈴又響了!“老師，謝謝你,，我覺得自己特別累,，我上學(xué)很累，回來還得做飯,，我現(xiàn)在正炒菜呢!”和我想象中她的回答不一樣,，我說：“這其實也是你的財富，人總是在挫折中成長,，每個困難都是個階梯,，你戰(zhàn)勝他，就會站得更高,。 都說窮人的孩子早當(dāng)家,，你現(xiàn)在所擁有的老師為你感到驕傲!你炒菜肯定特好吃吧，有機會我可得嘗嘗!”這回她回的很快,，說：“那必須的老師,，有時間你來我家我給你做!謝謝你啊老師，我爸要回來了,，先不說了,，有時間再聊.”放下手機我整夜未能平靜，我覺得自己的擔(dān)子無比的沉重!古人云：“人之相交,，貴在交心,。”所以,，通過這件事我明白了我們應(yīng)該放下老師的架子,，和學(xué)生成為朋友，去傾聽他們的心聲,，去注意他們的情感變化,，是學(xué)生感受到老師的關(guān)愛。用愛去開啟封閉的心靈!