在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

做有責(zé)任感的好老師心得體會(huì)篇一

責(zé)任心對(duì)教師而言,，是師德的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是師德的外在表現(xiàn),。教師的教育責(zé)任心,，體現(xiàn)在對(duì)待教育事業(yè),、對(duì)待學(xué)校、對(duì)待學(xué)生的工作態(tài)度與教育實(shí)踐中,，體現(xiàn)在自身的教育業(yè)績(jī)中,。沒(méi)有教育責(zé)任心，也就沒(méi)有真正的教育,。

對(duì)我們教師來(lái)說(shuō),，一屆學(xué)生未教好，還會(huì)有下一屆,，還可以重頭再來(lái),；而對(duì)于家長(zhǎng)，只有一個(gè)孩子,，根本不可能重頭再來(lái),。也就是說(shuō)一個(gè)學(xué)生對(duì)于我們來(lái)說(shuō)可能是百分之一，可對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)他就是百分之百,。家長(zhǎng)把孩子交給我們,，就對(duì)我們報(bào)有希望。我們要想贏得家長(zhǎng)的信任,，贏得社會(huì)的贊譽(yù),，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展和老師的自身價(jià)值提升，就必須把我們的責(zé)任心分解在在平凡,、普通,、細(xì)微甚至瑣碎的日常教學(xué)每一個(gè)細(xì)節(jié)之中去，讓每一個(gè)孩子在我們的手中都得到發(fā)展,，讓每一個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng),，讓每一個(gè)孩子都享受成功。

對(duì)學(xué)生的教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的,、艱巨的工作,，也是一項(xiàng)細(xì)致的、反復(fù)的工作,。每一位教師都要有充分的思想準(zhǔn)備,，要積極的對(duì)學(xué)生實(shí)施正面教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀,。要引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，學(xué)習(xí)專業(yè)理論,，提高技術(shù)水平,。要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，允許學(xué)生在改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)過(guò)程中的反復(fù)和反彈,，要能細(xì)致觀察到學(xué)生的變化,，那怕是細(xì)微的進(jìn)步,。因此，我們學(xué)校對(duì)教師要求更高,，更需要教師具備高度的責(zé)任心,、對(duì)學(xué)生體貼入微的愛(ài)心、寬廣的容人之心和鍥而不舍的耐心,。

我認(rèn)為,，作為老師，有時(shí)責(zé)任心比能力更重要,。

1、教育是一種“大愛(ài)”,，也是一種良知,。

責(zé)任心能促使我們遠(yuǎn)離銅臭，守住寧?kù)o,；淡薄名利,，樂(lè)教奉獻(xiàn)；“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”,。

愛(ài)崗敬業(yè)是對(duì)我們教師的基本要求。愛(ài)崗與敬業(yè),，愛(ài)崗就是愛(ài)教育,，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)學(xué)校,，愛(ài)自己的本職工作,。敬業(yè)就是恪盡職守，教書育人,?！敖處煹呢?zé)任心是職業(yè)情感的基礎(chǔ)?！币粋€(gè)教師只有把教書這個(gè)職業(yè)確認(rèn)為自己的道德原則,，確認(rèn)為自己的人生最高理想時(shí)，對(duì)自己的本職工作產(chǎn)生自豪感和幸福感,，只有有了這些重要的情感才會(huì)使教師對(duì)教書這一工作表現(xiàn)出熱忱和全力以赴的態(tài)度,。

教育的責(zé)任心，是一種發(fā)自內(nèi)心的使命感,，也是我們工作的源動(dòng)力,。它能促使我們愛(ài)生如子，誨生不倦,；鉆研業(yè)務(wù),，精于教學(xué),；發(fā)展學(xué)生，成就自我,。

教師要徹底轉(zhuǎn)變觀念,，去掉高高在上的架子，從學(xué)生學(xué)習(xí)和生活等多方面關(guān)心學(xué)生,，愛(ài)護(hù)他們,，尊重他們的人格，不歧視各別生,，讓學(xué)生感受到你是真心對(duì)待他們,，對(duì)他們沒(méi)有失望，真誠(chéng)幫助他們進(jìn)步,，學(xué)生便會(huì)解除思想上的自我封閉和對(duì)教師的逆反心理,，自覺(jué)接受教師的教育和幫助。教師要樹立“以人為本”的思想,，真正理解到學(xué)生是“人”也是“學(xué)生”,，他們更需要關(guān)心、關(guān)愛(ài),。教師要多與學(xué)生交流,、談心，真正了解他們所想,，深入他們思想,，形成真正意義上的“良師益友”師生關(guān)系。愛(ài)生也是教師的天職,，特別是一部分單親學(xué)生,，由于家庭問(wèn)題，沒(méi)有得到父母真正的愛(ài),，才造成他們今天的學(xué)習(xí)狀況,，如果能得到教師的愛(ài)，他們的潛能也一樣能夠開發(fā),，一樣能成為“好學(xué)生”,。

2、面向全體,，對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé),。

教師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起,，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力,、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。

我認(rèn)為,，家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校,，無(wú)論孩子是怎樣的一個(gè)狀況，或者家庭是一個(gè)什么樣的條件,，他們都對(duì)學(xué)校抱有希望,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主張“讓每一個(gè)人都享受成功”，就是讓我們的學(xué)生通過(guò)我們的教育成長(zhǎng),、成人,、成才。

我們對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行了處理,，處理不是目的,，當(dāng)然，處理也是一種教育手段,。是讓違紀(jì)的同學(xué)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，也是為了警示他人,，以求得暫時(shí)的平靜,。當(dāng)每次處理學(xué)生的時(shí)候，我的心情都很沉重,。我都覺(jué)得這是我們教育的失敗,。有沒(méi)有比處分更好的辦法?？煞裢ㄟ^(guò)創(chuàng)建班級(jí)文化,，提高班集體的榮譽(yù)感、凝聚力營(yíng)造良好氛圍,。

3,、對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)。

我們常說(shuō)：“一年樹木,，百年樹人,。”我們應(yīng)該承認(rèn),，教育工作是辛苦的,，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，備課，上課，重復(fù)性勞動(dòng)單調(diào)而缺乏新鮮感,，刺激性,。但是我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來(lái),，以苦為樂(lè),，甘于寂寞，勤勤懇懇,，充當(dāng)人梯,，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想,，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國(guó)千秋大業(yè)負(fù)責(zé),。

一個(gè)國(guó)家確實(shí)需要大量的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者,，但更需要為現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造一個(gè)穩(wěn)定和安全的社會(huì)環(huán)境。在校的那些不良青年如何才能經(jīng)過(guò)正確的引導(dǎo)成為一名對(duì)社會(huì)有用的人,，關(guān)鍵是看學(xué)校教育的成功與否,。因此，只有培養(yǎng)出合格的人才,，轉(zhuǎn)化好問(wèn)題學(xué)生,。我們教師的工作也會(huì)越來(lái)越被社會(huì)所認(rèn)可的。

4,、教育的責(zé)任心,，就是教師的良心。

教育水平有高低之分,，教育責(zé)任心不應(yīng)有強(qiáng)弱之別,。只有全身心地投入教育教學(xué)工作，才會(huì)給學(xué)生創(chuàng)造幸福的學(xué)習(xí)生活,，享受到教育人生的樂(lè)趣,。

責(zé)任感能激發(fā)人的潛能，也能喚醒人的良知,；而失去責(zé)任感不僅喪失自身的發(fā)展,，同時(shí)也將失去必要的人的良知。作為教師,，一旦失去了責(zé)任感,，必將于麻木中失去最基本的教育良知。學(xué)校原本應(yīng)該是一個(gè)充滿快樂(lè)的地方,，那是人獲得知識(shí)和能力,、不斷豐富精神的世界，校園應(yīng)該是這個(gè)世界上最溫磬最令人向往最具有人性的地方。

有人把教師對(duì)待自己的工作劃分為三個(gè)類型,，一是受苦受難型的,，不喜歡自己的工作，覺(jué)得當(dāng)老師是個(gè)苦差使,。另一類是養(yǎng)家糊口型的,，為了那點(diǎn)薪水，為了維系家庭,，不得已從事這個(gè)職業(yè),。第三類則是把自己的工作看成是光輝的事業(yè)。在教育育人的過(guò)程中,，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

5、教育的責(zé)任心,，呼喚情感教育,。

情感教育是人的教育，人的教育就要以人為本,，從學(xué)生的需要出發(fā),。重視對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，能夠走進(jìn)學(xué)生心靈深處,，用愛(ài)心,、耐心來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的需求，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭,、對(duì)父母的責(zé)任感；教師在學(xué)校中讓學(xué)生產(chǎn)生更多的成功體驗(yàn),，要善于給學(xué)生提供難度適中的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求,；要為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)陌駱樱詈檬莵?lái)自他們身邊的榜樣,，使他們有認(rèn)同感,；要恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用外部強(qiáng)化，對(duì)學(xué)生達(dá)到某一目標(biāo)或要求時(shí),，要及時(shí)作出評(píng)價(jià),，獎(jiǎng)勵(lì)。要使高生學(xué)會(huì)自我強(qiáng)化,，自我約束,、自我提高。要讓他們把在校的每一天過(guò)得更充實(shí),、更有價(jià)值,、更有意義。

教師衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)也要做一個(gè)調(diào)整，不能盯著分?jǐn)?shù),，要有全方位多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制,，讓每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)校里獲得自信，感覺(jué)到自己會(huì)有所作為,，從而為社會(huì)培養(yǎng)出健全心智的合格青年,。

6、責(zé)任心促使我們樹立良好的自我期望,，堅(jiān)定信念,。

在日常的教育教學(xué)中，我們遇到困難,，遇到挫折是難免的,。在追求成功的旅程中。如果說(shuō)我們真的遇到挫折,、失意,，乃至失敗時(shí)，讓我們像永遠(yuǎn)積極思維的“牛仔大王”李維斯一樣,，立即大聲地對(duì)自己的潛意識(shí)說(shuō)一句：太棒了,！這樣的事情竟然發(fā)生在我的身上，又給了我一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。凡事的發(fā)生必有其因果,，必有助于我。

古往今來(lái),，愈是成大業(yè)者,，其精神的力量愈是強(qiáng)大。

成功旅途,，失意難免,，挫折難免。成功者不是沒(méi)有低潮,，而是他們絕不會(huì)讓自己在低潮中“呆”得太久,。偉大和平庸之間只有一步之遙。他們?nèi)松倪^(guò)程都是一樣的,，跌倒了,，爬起來(lái)，再跌倒,，再爬起來(lái),，只不過(guò)成功者跌倒的次數(shù)比爬起來(lái)的次數(shù)要少一次，而平庸者跌倒的次數(shù)只不過(guò)比爬起來(lái)的次數(shù)多了一次而已,。最后一次爬起來(lái)的人,，人們就把他們叫做“成功者”,。最后一次爬不起來(lái)，或不愿爬起來(lái),，不敢爬起來(lái)的人,，人們就把他們定義成“失敗者”。

面對(duì)失敗時(shí),，我們要更加明確自我期望,，堅(jiān)定信心，要始終記住一個(gè)信念：失敗的本質(zhì)就是這世界根本就沒(méi)有失敗,，只是暫時(shí)沒(méi)有成功,。只要不服輸，失敗永遠(yuǎn)不會(huì)是定局,！

有什么樣的自我期望,，自然就會(huì)選擇什么樣的信念；

有什么樣的信念,，你就選擇什么樣的態(tài)度,；

有什么樣的態(tài)度，你就會(huì)什么樣的行為,；

有什么樣的行為,，就會(huì)有什么樣的結(jié)果。

有個(gè)別同志面對(duì)暫時(shí)的困難,，我想對(duì)這些同志說(shuō)一句,。我們的工作還剛剛開始，我們面臨的只是眼前的一些困難,，我們還沒(méi)有失敗,。我們沒(méi)有理由去懷疑自己，否定自己,。我們的工作,，也不是哪一個(gè)人的事情，是我們團(tuán)隊(duì)的事情,，是我們大家的事情,。我們的團(tuán)隊(duì)是個(gè)能打勝仗的團(tuán)隊(duì),，在我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)中是不允許掉隊(duì)的,。只要我們堅(jiān)定信心，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，研究方法，強(qiáng)化責(zé)任,，勤奮工作,。我們必將戰(zhàn)勝困難,，迎來(lái)我們更大的勝利。讓我們用“做一個(gè)有責(zé)任心的好老師”自勉,。

做有責(zé)任感的好老師心得體會(huì)篇二

我們都知道,，作為一名幼兒教師，一名合格的幼兒教師,，一名優(yōu)秀的幼兒教師,，首先，應(yīng)該具備的素質(zhì)就要有強(qiáng)烈的責(zé)任心,、責(zé)任感,。這份責(zé)任心、責(zé)任感不僅體現(xiàn)在對(duì)孩子的愛(ài),，還體現(xiàn)對(duì)孩子的負(fù)責(zé),。那么怎樣去愛(ài)孩子、怎樣對(duì)孩子負(fù)責(zé)才能更好的體現(xiàn)老師的負(fù)責(zé)呢,？在《幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)》一書通過(guò)案例進(jìn)行了詳細(xì)的介紹,，在書中讓我對(duì)“愛(ài)”和“責(zé)任”有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

《幼兒園工作規(guī)程》中指出：“面向全體幼兒,，熱愛(ài)幼兒,，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育,?！边@就要求幼兒教師要平等地對(duì)待全體幼兒，給孩子們創(chuàng)設(shè)良好的發(fā)展環(huán)境,。在實(shí)際的工作中,，我們每一個(gè)班級(jí)里都會(huì)有一些“特殊的孩子”，有的是調(diào)皮的,、有的是任性的,、有的是沉默不語(yǔ)的。面對(duì)這些特殊的孩子我們有的,。時(shí)候可能會(huì)不自覺(jué)的出現(xiàn)忽視,、給予少的關(guān)愛(ài)的、或者是給孩子戴上不好孩子的標(biāo)簽,，其實(shí)這樣是很不對(duì)的,，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是有影響的。書中介紹了“矯正幼兒教師偏愛(ài)行為的方法”,。

首先,，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高自身的素質(zhì),。要改變傳統(tǒng)的教育方式,，形成以人為本,，樹立現(xiàn)代的、科學(xué)的,、可持續(xù)發(fā)展的教育,，變注重教師的“蠟燭精神“為注重”油燈效應(yīng)”，不用統(tǒng)一模式來(lái)要求孩子,，正確看待每個(gè)孩子,，挖掘每個(gè)孩子的潛能。

其次,，尊重孩子,、建立平等、融洽的師生關(guān)系,。要真誠(chéng)地用心與孩子平等交流與交往,，給孩子一種平等的心理氛圍，滿足幼兒合理要求乃至細(xì)致的情感需要,，成為孩子內(nèi)心信賴的“伙伴”,。

其三，擁有博愛(ài)的胸懷和手段,。在日常的教育中,，用愛(ài)心和欣賞的目光去看待幼兒把他們當(dāng)做是小時(shí)候的愛(ài)因斯坦，多給一些夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì),，培養(yǎng)長(zhǎng)處,、糾正他們的缺點(diǎn)。此外教師還要注意自己的語(yǔ)言表達(dá),，要讓孩子感受到老師是很公正的,，關(guān)注他的。

教師只有具有敏銳的觀察力才能更好的來(lái)了解孩子,，關(guān)注到孩子們的需要,，從而的更好的為孩子提供幫助。理解幼兒是教育的基礎(chǔ),，觀察幼兒是理解的基礎(chǔ),，因此觀察力是幼兒教師工作中不可缺少的能力素質(zhì)。怎樣更好的觀察幼兒,，書中也介紹了一些方法,。首先，訓(xùn)練日常生活中的觀案能力,。書中說(shuō)到：“觀察不等于隨便看看,，更重要的是希望孩子們?cè)隗w,、智,、德,、美等方面有所提高。因此教師要在日常生活中有意識(shí)的進(jìn)行訓(xùn)練,，敏銳的捕捉幼兒的動(dòng)作,、表情、語(yǔ)言等信息,，并及時(shí)做出正確的判斷和反應(yīng),。其次，進(jìn)行有目的的觀察,。

要設(shè)計(jì)好自己要觀察什么,？怎么來(lái)觀察？這樣才能更加有目的的進(jìn)行觀察,。書中也推薦了一些觀察的方法,。如：日記法、時(shí)間觀察取樣法,、事件取樣觀察法（選擇某類事件觀察）,、逸事記錄法（有趣的事）。其三,，做好觀察記錄,。建議老師可以隨身帶好筆和便條紙，在事情發(fā)生的時(shí)候,，教師用一些符號(hào)記錄下事情,，活動(dòng)后教師再進(jìn)行整理。我感覺(jué)這種方法比較適合教師在觀察幼兒角色游戲情況時(shí)運(yùn)用,，這樣便于教師有針對(duì)性的進(jìn)行活動(dòng)后的講評(píng),。

幼兒是一個(gè)微弱的群體，由于他們的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,，就更加需要我們幼兒教師的細(xì)心呵護(hù),。細(xì)心也恰恰反映出幼兒教師對(duì)保育、教育工作的責(zé)任心,。俗話說(shuō)：“一種米養(yǎng)出百種人,。”每個(gè)幼兒都有自己的個(gè)性,，有的沉默,，有的活躍，怎樣讓每個(gè)幼兒都有所改變,，這就需要老師做個(gè)細(xì)心人,。如書中講到：“可以從幼兒的生活細(xì)節(jié)做起，可以從幼兒的習(xí)慣做起,，還要對(duì)每一次的情況進(jìn)行細(xì)心的分析和教育,。書中有一句話說(shuō)得很好：“要想做一個(gè)細(xì)心的老師,，就要把孩子當(dāng)成自己的`孩子，關(guān)心他們的吃飯,、喝水,、穿衣、睡覺(jué),、運(yùn)動(dòng),、生病情況，并落實(shí)到各種工作安排,。

一切為了孩子,，只有愛(ài)孩子、關(guān)心孩子,，才能更好的教育孩子,，將教師的責(zé)任心更好的體現(xiàn)出來(lái)。

做有責(zé)任感的好老師心得體會(huì)篇三

我大學(xué)畢業(yè)后到鎮(zhèn)中資教,，兩年多的資教生涯讓我成熟了不少,，也讓我對(duì)教師這份職業(yè)多了一份感悟與熱愛(ài)。

我所在的學(xué)校是中館驛鎮(zhèn)的重點(diǎn)初中,，這里的老師大部分都是有經(jīng)驗(yàn)的中青年教師,。我平時(shí)以校為家，不管是平時(shí)教學(xué)還是日常生活我都經(jīng)常和這里的老師交流,，其間感受頗多,，而給我印象最深的是這里的大部分老師責(zé)任心都很強(qiáng)，所以本校的學(xué)生整體成績(jī)和各方面素質(zhì)都很不錯(cuò)的,。

我作為全校各個(gè)年級(jí)的生物教師在這方面有深刻體會(huì),。來(lái)到這個(gè)學(xué)校到現(xiàn)在我一直是帶十幾個(gè)班的生物課，跟不同的班主任交流過(guò)多次,，不同的班主任帶的班給人的感覺(jué)是不一樣的,。這里的老師學(xué)歷，素質(zhì),，責(zé)任心強(qiáng)弱參差不齊,，責(zé)任心強(qiáng)的班主任的班級(jí)班風(fēng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，教學(xué)效果良好,。給我印象最深刻的是一位姓徐的數(shù)學(xué)老師，他三十多歲,，為人和藹可親,，樂(lè)于助人，前兩年一直帶九年級(jí)的重點(diǎn)班，教學(xué)上碩果累累,，多次被評(píng)為"教學(xué)能手"等,。今年改帶七年級(jí)，我便有幸教他們班的生物,。

他從一開學(xué)就狠抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，每天一有時(shí)間便到教室去苦口婆心地教育學(xué)生,，及時(shí)地找有問(wèn)題的學(xué)生單獨(dú)座談,，犧牲了大量的休息時(shí)間。功夫不負(fù)有心人,，他帶的班秩序井然,，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。我第一次去上他們班的課就被這種熱情深深地感染了,，體會(huì)到一種很少有的成就感,，當(dāng)時(shí)我的心里默念著：一群可愛(ài)，聰明,，充滿活力的孩子然而徐老師卻由于整天孜孜不倦的教誨,，他的嗓子嘶啞了一直不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，估計(jì)是聲帶損壞了,。我們好多老師都勸他趕快去治療,，他總是放心不下學(xué)生，最后等到放假了才去的大醫(yī)院,。

前兩周我參加了他們班的一次班課聯(lián)系會(huì),，有了更深的體會(huì)。在會(huì)上他給我們介紹了很多學(xué)生的基本情況,，包括成績(jī),，性格，優(yōu)缺點(diǎn)非常細(xì)致具體,，并且對(duì)不同的學(xué)生還提出了不同的教育措施,，我們?cè)趫?chǎng)的老師無(wú)不佩服。在他介紹的同時(shí),，我還看了一下他們班的成績(jī)表,，各科成績(jī)都名列前茅，令我驚呼的是他帶的數(shù)學(xué)居然有13個(gè)滿分的,，而其他的班卻只有一兩個(gè)滿分的,。這樣的成績(jī)從我讀書到現(xiàn)在教書都是很少見(jiàn)的。

我想徐老師若不是具有強(qiáng)烈的責(zé)任心是不可能做得這么好的,。會(huì)后我還發(fā)現(xiàn)他們班的座次表特別與眾不同,，他們班按照成績(jī)不同一共分了8個(gè)小組，在座次表上標(biāo)出了每個(gè)組的號(hào)碼，組員姓名,，組長(zhǎng)名字大寫加粗,，任課老師一目了然，而且也便于學(xué)生分組討論教學(xué)問(wèn)題,。他還告訴我他上數(shù)學(xué)課就經(jīng)常讓學(xué)生討論,，合作交流探索，活學(xué)活用,，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)印象深刻,。可以通過(guò)那次的會(huì)我獲益匪淺,，真要感謝這位責(zé)任心強(qiáng)的好老師,。

后來(lái)我在他們班教學(xué)時(shí)就經(jīng)常運(yùn)用合作交流的教學(xué)方法，效果不錯(cuò),，學(xué)生反映很熱烈,。通過(guò)這個(gè)事例我對(duì)教師的責(zé)任心有了更深的認(rèn)識(shí)。下面我就結(jié)合自己所學(xué)的教育學(xué)知識(shí)和一些真實(shí)的感受,，跟大家交流下我對(duì)教師責(zé)任心的感悟,。

作為老師的我們，我想,，擁有"責(zé)任心"猶為重要,。一個(gè)教師，一個(gè)合格的教師,，首先要具備的是什么,？可能有人會(huì)說(shuō)：是扎實(shí)的基本功，是愛(ài),。這些我都贊同,，但我覺(jué)得最應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心，責(zé)任感,，沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感,，無(wú)責(zé)任心。一切都無(wú)從談起,。責(zé)任,，是一種使命，責(zé)任心,，是一種使命感,，教師的責(zé)任心主要表現(xiàn)在教書育人上。做一名受學(xué)生歡迎的教師,，只有愛(ài)心還不夠,，必須要有高度的工作責(zé)任心,。愛(ài)心是基礎(chǔ)，而責(zé)任心則是驅(qū)使我們干好工作的動(dòng)力,。做為一個(gè)教師,，當(dāng)你站到講臺(tái)上，望著幾十雙求知的眼睛,，一種責(zé)任心在心頭油然升起,。教書育人，你會(huì)感到肩上擔(dān)子不輕啊,。

教師的責(zé)任心不是在轟轟烈烈中展示,，而是在平凡、普通,、細(xì)微甚至瑣碎中體現(xiàn),。教師職業(yè)需要熱愛(ài),，熱愛(ài)是最好的老師,。對(duì)教育，對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)是一種內(nèi)驅(qū)力,，驅(qū)動(dòng)教師努力學(xué)習(xí),，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，隨時(shí)注意研究學(xué)生,，自覺(jué)地盡職盡責(zé),。熱愛(ài)還需和樂(lè)趣結(jié)伴同行。教師如果熱愛(ài)學(xué)校,，熱愛(ài)崗位,，熱愛(ài)幼兒，便會(huì)把自己的艱辛與美好的未來(lái),，與人類的憧憬聯(lián)系在一起,，感受到辛勞的價(jià)值、為師的自豪和工作的樂(lè)趣,。對(duì)本職工作深沉的熱愛(ài)會(huì)使教師勞而無(wú)怨,，苦中作樂(lè)。保持對(duì)工作愉悅,、專注的態(tài)度,，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍,，以高度的責(zé)任心,，去創(chuàng)造水平的工作和高質(zhì)量的成果。愛(ài)崗敬業(yè)還表現(xiàn)為教師對(duì)教學(xué)工作的認(rèn)真,。

教學(xué)是學(xué)校的中心工作,，認(rèn)真上課,，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真作好教學(xué)總結(jié)工作,。做到這幾個(gè)認(rèn)真,，就能促使教師在教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)自覺(jué)地把傳授知識(shí)的同時(shí)，養(yǎng)成學(xué)生良好的思維品質(zhì)和行為模式,，塑造學(xué)生的心靈,。把教學(xué)作為手段、渠道,，教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)做事，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。