工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。
遠程教育個人總結(jié) 遠程教育培訓(xùn)總結(jié)反思篇一
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),，知道了自己掌握的知識還是太少，應(yīng)該學(xué)的還有很多很多,。正如我們古人說的"活到老，學(xué)到老,！"而通過遠程教育培訓(xùn),，我進一步掌握了《職業(yè)生涯規(guī)劃》,、《工作態(tài)度訓(xùn)練》等有關(guān)基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用，雖然不是面對面教學(xué)，但我依然覺得很充實,。因為我在這輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識和技能,。遠程學(xué)習(xí)與學(xué)校學(xué)習(xí)有所不同,，它是完全考自主自覺的一種學(xué)習(xí)方式。我認為要取得一個好成績,，必須有端正的學(xué)習(xí)目的,。
我是一名生產(chǎn)調(diào)度,，為了使自己綜合素質(zhì)得到提高,，也為了自己不被社會所淘汰，一直摸索著不斷創(chuàng)新,，不斷學(xué)習(xí)來充實自己,。遠程教育可以自主的分配時間,。在工作和生活的各種壓力面前,，我們很難保證每天有固定的時間參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，而遠程教育恰恰在這方面給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時間合理的安排學(xué)習(xí)時間,，完全不受時間限制,，更好地提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),。從人才培養(yǎng)上講,，遠程教育資源因為在教學(xué),、管理,、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同,，從過去以課堂教學(xué)內(nèi)容,、教材、教師經(jīng)驗等為主的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種網(wǎng)上課件,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,，能夠達到應(yīng)有的質(zhì)量和效益,。學(xué)習(xí)過程中的疑問可以得到老師的全面解答，由于參加的是遠程教育,，因此我盡力掌握這種新型的學(xué)習(xí)方式。開放教育的面授是指導(dǎo)性的，而且進度很快,，如果全靠指導(dǎo)老師單面指導(dǎo)是遠遠不夠的，這就要求我們必須充分利用各種輔助課件,，把自己在平時中遇到的困難通過上網(wǎng)查詢相關(guān)內(nèi)容,、發(fā)送電子郵件在網(wǎng)上與老師,、同學(xué)們對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行相互交流,，掌握最新的學(xué)習(xí)動態(tài)，對于象我們這樣的上班一族來說,，學(xué)習(xí)的時間分配更容易把握,。
本次學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了許多專業(yè)知識,，首先是自學(xué)能力：遠程教育學(xué)習(xí)當(dāng)中主要是依靠自學(xué),，由于我們主要是利用業(yè)余時間進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這就要求我們對所學(xué)知識進行自學(xué),，將自學(xué)中遇到的問題在系統(tǒng)學(xué)習(xí)時集中提問,，老師集中答疑，這半年來充分地鍛煉了自己的自學(xué)能力,。自學(xué)能力提高不僅體現(xiàn)在電大的學(xué)習(xí)中，在工作中也充分體現(xiàn)了這一點,，以前對業(yè)務(wù)知識的文字性文件總是不知其所云，通過遠程學(xué)習(xí)之后,，能夠充分理解其中意思，從而也提高了自己的工作質(zhì)量,，為自己今后的工作打下了扎實的基礎(chǔ)。
其次是業(yè)務(wù)水平,，從事生產(chǎn)協(xié)調(diào)工作，是工作中的紐帶,，不緊緊跟隨時代的發(fā)展，那就一定會被時代所淘汰,，通過學(xué)習(xí)遠程各種專業(yè)知識,，我掌握了最新的工作方法。
在這兩個月的學(xué)習(xí)中給我的感觸還有很多很多,，很難用文字一一表述,，感謝中原油田培訓(xùn)中心給了我這次學(xué)習(xí)的機會,，也感謝培訓(xùn)部的老師們給我的支持和幫助,，在今后學(xué)習(xí)中，我一定加倍努力,，把學(xué)習(xí)到的知識投入到工作中，以更好的提高工作質(zhì)量和效率,。
以上就是我學(xué)習(xí)遠程教育以來的幾點體會,。我相信,，只要不斷地繼續(xù)努力和學(xué)習(xí)，就一定有意想不到的收獲,。
遠程教育個人總結(jié) 遠程教育培訓(xùn)總結(jié)反思篇二
我參加了國家高中新課程遠程教育培訓(xùn)。我每天上午,、下午,、晚上分三個時段,，短短幾天,，堅持學(xué)完了通識培訓(xùn)的視頻內(nèi)容,，對整個培訓(xùn)有了一個整體認識,，在此,，作一個階段性的小結(jié),。通過上專家們的精彩講授,，網(wǎng)上互動交流,，我深深地體會到這次培訓(xùn)的意義非同尋常，感覺國家高中新課程遠程培訓(xùn)的重大意義,，不但在于改變舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法，而且?guī)淼氖侨碌慕逃碚摵屠砟睢?/p>
我們傳統(tǒng)的教育方針,，也只能培養(yǎng)”傳統(tǒng)人才”而扼殺了學(xué)生積極主動、創(chuàng)造,、創(chuàng)新等好的一面,。新課改倡導(dǎo)以發(fā)展學(xué)生的主體性為宗旨的教學(xué),，把“以學(xué)生發(fā)展為本”作為新課程的基本理念,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于研究、勤于動手,，形成積極主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在獲得知識和技能的同時,，學(xué)會學(xué)習(xí),，形成正確的價值觀,。
一,、隨著中小學(xué)新課程的實施，對于高中的教育也要有相應(yīng)的新課程理念和標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),。否則就會使學(xué)生的教育體系脫節(jié)、斷層,。新課程標(biāo)準(zhǔn)符合我國“以人為本,，學(xué)生為本”的現(xiàn)代教育思想,，符合新時期教育發(fā)展的歷史潮流,，把每個學(xué)生在現(xiàn)代生活中所需要的基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)能力,、探究能力,、分析問題能力、解決問題,、實際操作等能力的發(fā)展，以及學(xué)生心理健康教育和注重健全人格最充分的發(fā)展作為教學(xué)的根本目標(biāo)和任務(wù),。
二、新課程標(biāo)準(zhǔn)是以先進的現(xiàn)代教育理論,，如“掌握學(xué)習(xí)理論”“多元智能理論”等和現(xiàn)代的計算機信息技術(shù)為特點的先進現(xiàn)代教學(xué)模式。這種先進的教學(xué)培養(yǎng)出的人,，才是最具備和符合現(xiàn)代社會發(fā)展所需求的。
三,、新課程標(biāo)準(zhǔn)是我國“素質(zhì)教育”具體的體現(xiàn),。根據(jù)素質(zhì)教育要求,，不但要使學(xué)生德,、智,、體、美,、勞動技術(shù)、心理健康基本素質(zhì)的全面發(fā)展,，而且還特別注重要使學(xué)生學(xué)習(xí)能力,、收集處理信息的能力、分析問題解決問題的能力,、研究創(chuàng)新的能力，與人交往的能力,、善與他人合作的能力等素質(zhì)的發(fā)展,。新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念和教學(xué)實踐,，都尤其注重在使學(xué)生基本素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)上各種能力素質(zhì)的培養(yǎng),。
四,、在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，從“教學(xué)的有效性”,、“教學(xué)的生成”到“三維目標(biāo)”,，再到“教學(xué)情境",、“教學(xué)關(guān)系”的學(xué)習(xí)使我深刻地認識到：在有效的教學(xué)中去捕捉、判斷,、重組學(xué)生有價值的信息,，就能產(chǎn)生有價值的生成；有效的,、有價值的情境創(chuàng)設(shè)不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動他們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)之中,。一些案例,，把抽象,、枯燥的知識變得直觀形象,、有趣,、生動,。一句話、一個動作,、一個眼神都將對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響,；因為教育教學(xué)的目的是促進人的發(fā)展；它承認學(xué)生的個性差異,，允許不同特長的學(xué)生選擇不同的項目,，注重的是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)生的發(fā)展,，而非注重學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果,，每個學(xué)生只要在原有的基礎(chǔ)上以最有效的學(xué)習(xí)獲得應(yīng)有的發(fā)展。
五,、通過此次培訓(xùn),，使我認識到此次課程改革所產(chǎn)生的更為深刻的變化,，將反映在教師的教學(xué)觀念,、教學(xué)方式,、教學(xué)行為的改變上,。因為任何一項課程改革的設(shè)想,，最終都要靠教師在教學(xué)實踐中去實現(xiàn),、去完善,。因此教師在教學(xué)中的角色也必須隨之改變,，才能適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要,。
六,、這種新型網(wǎng)絡(luò)的遠程培訓(xùn)也讓我耳目一新,，不僅適應(yīng)了信息社會的發(fā)展,，也為各位老師節(jié)約了寶貴的時間同時也給了各位老師很大的發(fā)展空間,。
1、積極參與到新課程改革的遠程培訓(xùn)中來,，認真學(xué)習(xí)視頻，認真完成作業(yè),，達到真正的效果。
2,、在自己的教育教學(xué)中一定要讓自己的教師角色和教師觀念得到轉(zhuǎn)變,，結(jié)束教師唱獨角戲的教學(xué)方式,，大膽的讓學(xué)生參與,，大膽的旁觀，創(chuàng)設(shè)良好的探究的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生的主體地位得到體現(xiàn)，做好引導(dǎo)的任務(wù),。
3、引導(dǎo)學(xué)生建立自己的學(xué)習(xí)方式,。教師的觀念、方式的轉(zhuǎn)變的最終目的是改善和轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，當(dāng)然學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)生的思維方式、主觀能動性創(chuàng)造性有關(guān),，這樣才能真正的實現(xiàn)新課程所賦予的新的教育教學(xué)目標(biāo)。
4,、與老師們進行在線交流和討論，把品是教學(xué)中的疑惑和收獲與大家一起分享探討,！從中收益匪淺,。
總之，通過遠程培訓(xùn),，為我營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,，更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念,、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念,，為我今后的人生開辟了新環(huán)境。我要把汲取到的先進理念,、思想運用到工作中行動起來，讓此次遠程教育的價值在我們的工作中得到最大的體現(xiàn),。
遠程教育個人總結(jié) 遠程教育培訓(xùn)總結(jié)反思篇三
匆匆忙忙,，一學(xué)期的遠程教育課程拉下了帷幕。
很幸運成為其中的一員,，我懷著激動的心情和很大的壓力來到這里,，我從心里很珍惜這次機會,，更想學(xué)到更多的知識,，想結(jié)識教育界的精英,，向他們學(xué)習(xí)，也很感謝班主任老師和指導(dǎo)老師的幫助,，感謝你們這一段時間的幫助和指導(dǎo)，給了我很大的啟發(fā),，也洗滌了我的思想!更是要感謝三位教授的精彩講座!
很幸運感受了全新的一種模式。天天坐在多媒體室和電腦前,，聆聽精彩的報告。原來以為這樣的培訓(xùn)只不過是走形式,，但深入其中后,，才發(fā)現(xiàn)在這里，專家的引領(lǐng),，同伴的互助,，自己的思考相互促進,。大的信息量,，迅捷的交流,。網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)以獨特的魅力發(fā)揮著強大的作用,。這是一次全新的培訓(xùn)模式，讓全國許多的老師同時相聚一起,，給我們提供了一個學(xué)習(xí)、交流的平臺,，能在這里暢所欲言,，能看見自己熟悉和不熟悉的老師的文章,，還有他們教學(xué)中的精華和經(jīng)驗!讓我體驗到了,，新的形式新的收獲!,。
回想自己穿行于每天的課堂,，為了一個神圣的信念，為自己尋找一個更為美好的未來一個不完美的人領(lǐng)著一群不完美的孩子一起追尋更完美的生命,。每天的學(xué)習(xí)我都震撼著，從而也引發(fā)了我的思考：
基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮滾滾而來,，新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容,、實施,、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破,。這場變革給教師帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇,，可以說,，新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革將使我國的中小學(xué)教師隊伍發(fā)生一次歷史性的變化,。每一位教師都將在這場變革面前掂出自己的分量,，找到自己的位置,，做出自己的回答。
學(xué)習(xí)是一種有意義的行為,，我們要將我們的學(xué)習(xí)變成有意義的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子們的興趣是點燃孩子學(xué)習(xí)積極性的武器,，將有趣有用來提升我們的課堂,，作為一名教育者我們要改變長期以來形成的傳統(tǒng)師生關(guān)系,，多年來,，教師已經(jīng)習(xí)慣了根據(jù)自己的設(shè)計思路進行教學(xué),，他們總是千方百計地將學(xué)生雖不大規(guī)范、但卻完全正確,、甚至是有創(chuàng)造性的見地，按自己的要求"格式化",。聽了講座，讓我恍然大悟,，我認識到自己需要改進的地方!
曾老師說要善于挖掘錯誤的價值,，要將錯誤轉(zhuǎn)換成新的知識點,。我想我們可以這樣去做：
一是積極地旁觀,。學(xué)生在自主觀察,、實驗或討論時,，教師要積極地看,，積極地聽,，設(shè)身處地地感受學(xué)生的所作所為,、所思所想,，隨時掌握課堂中的各種情況,，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。二是給學(xué)生心理上的支持,，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，采用各種適當(dāng)?shù)姆绞剑o學(xué)生以心理上的安慰和精神上的鼓舞,，使學(xué)生的思維更加活躍，探索熱情更加高漲,。三是注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律,，與他人友好相處,，培養(yǎng)合作精神。
走進中小學(xué)課堂,，不難發(fā)現(xiàn)，課堂教學(xué)模式基本是灌輸--接受,，學(xué)生學(xué)習(xí)方式基本是聽講--背誦--練習(xí)--再現(xiàn)教師傳授的知識。學(xué)生完全處于一種被動接受的狀態(tài),，教師注重的是如何把知識結(jié)論準(zhǔn)確地給學(xué)生講清楚,，學(xué)生只要全神貫注地聽，把老師講的記下來,，考試時準(zhǔn)確無誤地答在卷子上,，就算完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，教師對學(xué)生的要求是傾聽,。聽,，成為學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)方法,，教師在課堂上不斷提醒學(xué)生："注意聽,。"這種教學(xué)模式使學(xué)生學(xué)習(xí)方法機械,、呆板,，靠死記硬背完成學(xué)業(yè),，當(dāng)他們進入大學(xué)或參加工作后,，明顯地帶有被動學(xué)習(xí)的特征，難以適應(yīng)新的環(huán)境,。
通過聆聽劉教授的講座，我感受最深的是對待那些學(xué)習(xí)困難者,，要用賞識的方法，,，因為他們特別需要的是別人的肯定,、老師的賞識和成功的體驗,。才能促使他們產(chǎn)生一種內(nèi)驅(qū)力,，促進他們成就動機的發(fā)展，促進他們發(fā)現(xiàn)自己,，看到自己潛在的力量和優(yōu)點,，從而滿懷信心地不斷爭取成功,。劉良華教授幽默,、風(fēng)趣的講座，都能使人內(nèi)心得到一次巨大的震撼,，思想得到進一步的升華.教師面對的是天真爛漫的學(xué)生，要擁有寬闊的胸懷,，用教師的人格影響每一位學(xué)生,，要求學(xué)生做到的,，教師必須做到,。把每一個學(xué)生當(dāng)人看，精心呵護每一棵看似毫無生氣的樹,。常常聽到有老師回憶起以前他們所教的學(xué)生中,，有的是多么不起眼,，基礎(chǔ)知識多么差;有的看起來有多么的笨,，小問題也解決不了;還有的甚至沾染上了不好的習(xí)慣,。但因為家長(這是一個重要的因素)和老師的關(guān)愛,，大多成了社會的有用之才。
很贊賞余老師講的關(guān)于三維目標(biāo)的作用的闡述,，但是一方面又很疑惑，我們的考試制度不改革,，雙基教育就不能放松,。所以,，一方面我們只能加重了對三維目標(biāo)的重視，另一方面我們卻又不得不面對以“分數(shù)”評判學(xué)生的“優(yōu)劣”,。如何處理雙基與三維目標(biāo)的關(guān)系,，對每一個處在基層的教師,，特別是那些班上有五六十人的教師面對目前的教育形式,，就像魚與熊掌,，是一個兩者難以兼顧的難題,。
在這些天培訓(xùn)之后，我對教師有了一種重新的界定,。教育是無限的事業(yè)，在一棒棒的接力賽中一路走來,，這種職業(yè)還會更加青春和有活力起來，因為作為這個職業(yè)的繼承者,，每一個老師身上都體現(xiàn)著青春的激情和活力。而我是這其中的一員,，也在接力賽中不停的奔跑著。
聽了這么多天的課,，對于教學(xué)也有了自己新的想法，也很有一股干勁想把學(xué)到的方法應(yīng)用到教學(xué)上來,。期待著新的學(xué)期開始自己獨具風(fēng)格的教育，當(dāng)然要像三位教授所強調(diào)的“一切基于學(xué)生的發(fā)展”,。
(2)遠程教育學(xué)習(xí)總結(jié)教師要適應(yīng)新課程,，新角色帶著一種忐忑的心情走入遠程教育的課堂,，十幾天以來,，通過觀看專家們的講解和討論,，與學(xué)員們共同探討和交流,，我感覺受益非淺，感受頗多,，這里，我僅就教師角色的轉(zhuǎn)變談?wù)勎业恼J識,。新的課程教學(xué)課程改革,，關(guān)注學(xué)生的課堂生活,，賦于課堂以生活意義和生命價值,，從理性生活，道德生活,，審美生活等方面重建課堂生活，注重認知體驗感悟等生活形式的統(tǒng)一現(xiàn)實生活與可能生活,，科學(xué)世界與生活世界的結(jié)合,，真正賦予課堂教學(xué)生活意義和生命價值，把學(xué)生培養(yǎng)成為學(xué)習(xí)活動的主體個體生活的主體和社會生活的主體,。新課程,，昭示了教師角色發(fā)展的一般趨勢：在教學(xué)過程中更多的履行多樣化的職能,，更多的承擔(dān)組織教學(xué)的責(zé)任,，從一味的強調(diào)知識的傳授轉(zhuǎn)向著重組織學(xué)生的學(xué)習(xí);注重學(xué)習(xí)的個性化,，改進師生關(guān)系;實現(xiàn)教師之間更為廣泛的合作,，改進教師與教師的關(guān)系;更密切與家長的合作等等。在《學(xué)會生存》一書中對未來教師的角色這樣描述：現(xiàn)在教師的職責(zé)已經(jīng)越來越少的傳遞知識,，而越來越多的激勵思考;教師必須集中更多的時間和精力從事那些有效果的和創(chuàng)造性的活動：互相了解影響激勵鼓舞。要適應(yīng)這一轉(zhuǎn)變,，教師角色需要由單一的傳授者轉(zhuǎn)化為發(fā)展的促進者，有一味的操作者轉(zhuǎn)化為研究者,。在新課程的實施中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向探究式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,，這就要求教師的基本角色必須從傳授知識的角色向教育促進者的轉(zhuǎn)變,。教師的角色不在以信息的傳播者,，講授者或者組織良好的知識體系的呈現(xiàn)者為主,，其主要職能已從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進者,。教師作為促進者，他的角色行為應(yīng)表現(xiàn)為幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，并確認和協(xié)調(diào)達到目標(biāo)的最佳途徑;指導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展認知能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生服務(wù);教師要建立一個接納的支持性的寬容的課堂氣氛;教師作為學(xué)習(xí)的參與者,，與學(xué)生分享他們的感情和想法;教師和學(xué)生一道尋找真理;教師要能夠承認過失和錯誤。
教師作為促進者,，應(yīng)具有以下幾個角色行為的特征：
1,、積極的旁觀,。學(xué)生在進行自主學(xué)習(xí)時，教師要積極的看,，積極的聽,，設(shè)身處地的感受學(xué)生的所作所為,，所思所想,，隨時掌握課堂中的各種情況,，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
2,、給學(xué)生以心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛,。教師要善于用各種適當(dāng)?shù)姆绞浇o學(xué)生以心理上的安全感或精神上的鼓舞,，使學(xué)生的思維更加活躍,，探索熱情更加高漲,，使課堂更加生機盎然。
3,、注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。要注重教育學(xué)生遵守紀(jì)律,，與他人友好相處,，培養(yǎng)合作精神,。
教會學(xué)生自律并不會妨礙他們創(chuàng)造性的發(fā)揮,，而只會促進他們的學(xué)習(xí),。教師作為促進者的關(guān)鍵在于如何促進學(xué)生自主學(xué)習(xí),，使學(xué)生能夠自己去實驗,、觀察、探究,、研討,，使他們的身心全部投入到學(xué)習(xí)活動之中,。每一位教師都有能力對自己的教學(xué)行為加以反思,，研究與改進,，提出最貼切的改進意見。在新課程改革的背景下,，教師應(yīng)該是自己教學(xué)行為的研究者。教師的研究要以解決問題為中心進行研究,。首先,，教師要找出一個起點,，這個起點應(yīng)是教師個人在實踐中發(fā)展起來的，也是教師個人希望投入精力去追求和加以解決的問題,。之后，通過觀察,，訪談及其他收集資料的方法,，找到相關(guān)資料，然后通過對資料進行整理和分析,，以達到對情境的深入透視和理解,。新課程,，要求教師要重新制定自己的發(fā)展規(guī)劃,，將自己的職業(yè)發(fā)展看作是一個終生的,、整體的、全面的,、個別而持續(xù)的循環(huán)過程,。教師要不斷準(zhǔn)確的認識自我，評價自我,，完成自己角色的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)新課程，適應(yīng)新角色。
遠程教育個人總結(jié) 遠程教育培訓(xùn)總結(jié)反思篇四
不知不覺中，遠程研修學(xué)習(xí)結(jié)束了,。在這期間我們?nèi)w學(xué)員都有著共同的心聲；累并收獲著，苦并快樂著。因為有了這次研修學(xué)習(xí),，我們的業(yè)余生活不再空虛,，生活因此而變得分外精彩。正如有的學(xué)員在學(xué)習(xí)感言中所說的遠程研修無疑是我們開展基礎(chǔ)教育道路上的指路明燈,；是一場及時雨,。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅定了我們在今后的教育教學(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新,、開拓進取的信念數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課程，在小學(xué)教學(xué)中，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果對小學(xué)數(shù)學(xué)教師也提出了更高的要求，即如何以最少的時間和精力,，獲取最佳的課堂教學(xué)效果,。教師應(yīng)充分了解小學(xué)生的特點,，了解數(shù)學(xué)這門課程的教學(xué)特點,，在此基礎(chǔ)上運用適當(dāng)?shù)氖侄?，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果,。通過這段時間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我感受頗多,，受益匪淺,，很多教學(xué)中遇到的難題也在專家們那里得到了解決。現(xiàn)將這次的培訓(xùn)體會,、總結(jié)如下：
踏著春天腳步的尾音,，我們的遠程教育學(xué)習(xí)也拉下了帷幕,?；仡欉@段學(xué)習(xí)的日子,，有著艱辛,，但倍感喜悅和欣慰：一路走下來,，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗,；從初上網(wǎng)時的被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家,、各位老師授課,、指導(dǎo)的風(fēng)采,，這一切讓我們的收獲變的燦爛無比,。
學(xué)習(xí)的日子里，觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學(xué)課例,，讓我們更加貼近了課堂,；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么,，哪些細節(jié)需揚棄。學(xué)習(xí)期間專家們從關(guān)于課題學(xué)習(xí)的教學(xué)研討,；新增內(nèi)容的教學(xué),；以概率統(tǒng)計教學(xué)為例,；信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合,；以函數(shù)教學(xué)為例推理與證明；以幾何教學(xué)為例學(xué)生符號運算能力的培養(yǎng)問題,；中小學(xué)相同內(nèi)容的銜接問題；以視圖與投影的教學(xué)為例的六個專題分別進行了詳細闡釋,，讓我們對當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)從理論和實際上的認識上了一個新的高度,。觀看視頻后是做作業(yè),，那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺,。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實際,，根據(jù)專家的引領(lǐng),，利用業(yè)余時間，無論身心多么疲憊,，我們?nèi)w學(xué)員都能認真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論,、交流,。我們的指導(dǎo)教師石老師、陳老師和嚴(yán)老師更是不辭辛勞的對我們的作業(yè)進行點評,。他們的敬業(yè)精神令我們終生難忘,。遠程研修,，點燃了我們教育理想的火把，催我們前行,，激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠程研修給我們的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機,。我們相信，在這明媚的春天播下的種子,，定能迎來一個碩果累累的秋天。正如在一次全員培訓(xùn)時教育學(xué)會孫會長所講：要做一個享受教育的幸福教師,。的確如此，我們又何嘗不想如此,，關(guān)鍵在于我們教育觀念的轉(zhuǎn)變，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，作一名學(xué)習(xí)型的教師,，走教師專業(yè)化發(fā)展的道路,。是遠程研修給我們提供了這一契機，讓我們從此不再迷茫,。
認識到學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的方法和方式是多種多樣的,，除了閱讀教材,、聽教師講課,、做練習(xí)之外,，也可通過講故事、做游戲,、演示、表演等活動,；可深入實際調(diào)查研究，分析解決實際問題；也可動手設(shè)計,、制作和做實驗,，還可以通過觀察、探索,、歸納等。現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育的基本理念認為,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是現(xiàn)實的，動手實踐,、自主探索是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要形式，在新課程中,，每個知識點基本貫穿在一個現(xiàn)實情境中，注意突出知識的實際背景和知識探究過程，貼近學(xué)生生活經(jīng)驗和興趣愛好,，立足社會需求，兼顧個人將來實用。力求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化以及學(xué)習(xí)過程經(jīng)歷化,，根本目的是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，特別是學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。
數(shù)學(xué)課堂是討論,、合作、交流的課堂討論,、合作是學(xué)習(xí)小組成員完成學(xué)習(xí)任務(wù)的手段,，而交流則促進學(xué)生智慧（成果）共享,。課堂上的討論、交流,、合作首先有利于學(xué)生培養(yǎng)自主,，自信和學(xué)習(xí)的主動性,，許多平時內(nèi)向,、不善言辭的同學(xué)也會活躍起來,，勇于發(fā)表個人見解,，學(xué)生個性得到張揚；其次,，有利于創(chuàng)造自由,、輕松,、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,，促進學(xué)生思維的伸展，這也是愉快學(xué)習(xí)的一種形式,；最后有利于學(xué)生培養(yǎng)與人交往,、合作的能力,，這正是讓學(xué)生學(xué)會交流、學(xué)會與人共事,。新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué),，要努力讓學(xué)生做一做，從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，與同伴交流,，達到學(xué)習(xí)經(jīng)驗共享，并培養(yǎng)合作的意識和交流的能力,，在交流中鍛煉自己，把思想表達清楚,，并聽懂、理解同伴的描述,，從而提高表達能力和理解接受能力,。數(shù)學(xué)課堂是承認差異的課堂,。
傳統(tǒng)的教育模式中，課堂目標(biāo)是單一的,，要求所有人都達到同一個目標(biāo)要求，學(xué)生感到學(xué)習(xí)困難,，而有少數(shù)的學(xué)生則完全放棄學(xué)數(shù)學(xué),。這就是以往所說的上課昏昏昏,，回答問題慢吞吞,，考試得幾分,。從某種意義上來講,，這種教育造成國家資源的巨大浪費,，對后進生是一種教育權(quán)利的變相剝奪,。而新課程的基本理念認為不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，這已從客觀上肯定人的差異性，認為不同的人在學(xué)習(xí)上會有不同的效果,，每個學(xué)生只要達到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，就是巨大的成功,。同時，新課程又認為教育必須是面向全體的教育,，每個人都要學(xué)習(xí)知識,，根據(jù)能力大小可多可少,。這種理念下的評價機制,，會使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到持久保持,，能讓后進生吃得著，優(yōu)秀生吃得飽,，每個人都學(xué)到自已想學(xué)的知識數(shù)學(xué)教育蘊含豐富的德育內(nèi)容。講數(shù)學(xué)史,，可培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué),，追求真理，弘揚愛國主義精神,；講數(shù)學(xué)思想,、方法可培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義思想,。新課程的每一處知識,、每一個背景材料都可以作為德育教育的資料,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所體現(xiàn)的意志品質(zhì),，提高解決實際問題的能力和欲望,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)的審美觀等諸多方面,，一起構(gòu)成一個立體的德育滲透體系?；脽簟⒍嗝襟w制作使數(shù)學(xué)知識得以直觀,、形象,、生動地展示出來,，而天空教室是一個很好的應(yīng)用平臺,，互聯(lián)網(wǎng)則為數(shù)學(xué)教育提供了無限廣闊的學(xué)習(xí)資源和舞臺,，也提供了一種更為簡潔的學(xué)習(xí)和解決問題的工具,。信息技術(shù)的使用,，大大地提高了課堂教學(xué)效果，對老師提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)手段也起到很好的促進作用,。
誠然,，我們進行了為期一百多天的研修學(xué)習(xí),，但那也只是給我們的日常教學(xué)的一個指導(dǎo)作用，具體如何實施,？那就要靠我們將專家門的新的教育理念進行充分的,；消化吸收；,，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)的有效元素而不是一味生搬硬套,，那樣只能適得其反,。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這是不諍的事實,。俗話說教學(xué)有法,，教無定法,。關(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論性知識用來指導(dǎo)實際教學(xué),，真正做到在學(xué)中用,，在用中學(xué),。使學(xué)生樂學(xué),、好學(xué),、善學(xué)，從而進一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合運用能力,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。使我們的數(shù)學(xué)教學(xué)乘新課改的東風(fēng),，揚帆遠航直達勝利的彼岸,。隨著遠程研修尾聲的到來,，滿心都是深深的不舍,，幾個月來,，享受著遠程研修的智慧大餐,，方才明白,，教育原來可以如此精彩,，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃仿佛遭遇幸運女神的垂憐，我們在遠程研修這座上,，與時間賽跑,，貪婪地汲取教育教學(xué)智慧的瓊脂玉液,！研修的日子里我們思考著,，成長著，收獲著,，快樂著！然縱有千般留戀萬般不舍,，我們終要分手，只能在心靈一隅,，在三尺講臺,，在每一寸教育的土地把遠程研修珍藏,。
遠程教育個人總結(jié) 遠程教育培訓(xùn)總結(jié)反思篇五
通過三個月的遠程教育培訓(xùn),，我深刻的認識到,，在新課程要求下?lián)纬踔袛?shù)學(xué)教學(xué)決不能只當(dāng)“教書匠”,，新課程背景下的有效教學(xué),，它體現(xiàn)在方方面面,，有教師的,，也有學(xué)生的,；有教學(xué)方式的,，也有聽課方面的,；有教與學(xué)的評價,，也有自我反思,。從遠程培訓(xùn)中我得到專家和同行的指導(dǎo),，我深深的體會到在教學(xué)過程中我們不能照本宣科教教材,，而要在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)不斷反思，吸取經(jīng)驗,，取長補短,，與時共進,。初中數(shù)學(xué)對知識的難度,、深度、廣度要求更高,，學(xué)生由于不適應(yīng)這種變化，數(shù)學(xué)成績總是不如人意,。其實,，學(xué)習(xí)是一個不斷接收新知識的過程,。正是由于你在進入初中后學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)態(tài)度的影響，才會成績不理想,。那么，教師應(yīng)該對自己的教學(xué)不斷做反思,，注意及時吸收教學(xué)中的研究成果,，對自己的教學(xué)做認真反思，教學(xué)過程才不會是一潭死水,，才能達到新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力,、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題能力以及探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
從這次遠程培訓(xùn)中我有一點體會,，下面是我的一點學(xué)習(xí)總結(jié)：
1,、評價是為了促進和激發(fā)學(xué)習(xí)吸取,，評價要基于學(xué)生發(fā)展，有利于學(xué)生發(fā)展,。新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生學(xué)習(xí)的要求標(biāo)準(zhǔn)不是考試要求,，更不是要通過考試把學(xué)生和老師分成三六九等。應(yīng)該在于正確的指導(dǎo)教學(xué)活動更加有的放矢,，更好的改進教學(xué),。教師通過堅持對學(xué)生進行形成性評價，關(guān)注學(xué)生的成長過程,，同時也成就了自己的教學(xué)生涯,。
2、“教無定法,，關(guān)鍵在得法”,，初中數(shù)學(xué)教學(xué)要特別注重學(xué)法指導(dǎo)，根據(jù)新教材的特點,，學(xué)生情況,，實際條件，因地制宜去選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。對學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生要提優(yōu),，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生降低要求,，加強輔導(dǎo)，多鼓勵,，絕不要讓所謂的差生成為“遺忘的角落”,。教學(xué)方法要多樣化，恰當(dāng)運用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率,，要徹底改變“一支粉筆，一本書”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，不斷學(xué)習(xí)新的業(yè)務(wù)知識,，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，更新教學(xué)理念,，改進教學(xué)方法,，轉(zhuǎn)變角色，“授之以漁而不授之以魚”,。改變學(xué)生接受學(xué)習(xí)、死記硬背機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,；倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、積極探究,；培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力；獲取知識和應(yīng)用知識的能力,；分析和解決問題的能力,；交流與合作的能力。
3,、教學(xué)方法要靈活多樣,，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動的知識情景，促進學(xué)生知識,、能力,、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展,，提高學(xué)習(xí)效能,。在教學(xué)中應(yīng)該堅持以科學(xué)的態(tài)度和方法，努力減輕學(xué)生負擔(dān),，盡量讓學(xué)生消除畏難情緒,。讓學(xué)生明白一個事實，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個教學(xué)活動,，就是最大的成功和可喜的進步,。4、不斷的學(xué)習(xí),，提升自我,。加強對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)理解，認真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的新理念,，積極參與校本研究,，提高教學(xué)能力。
5,、樹立為學(xué)生服務(wù)的意識,。在教學(xué)中為全體學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機會和發(fā)展條件，對身體素質(zhì)好,、聰明,、有靈氣、成績好的學(xué)生與身體素質(zhì)差,、遲鈍,、調(diào)皮、成績差的學(xué)生應(yīng)一視同仁,，對學(xué)生的關(guān)愛不感情用事,，更不能摻雜個人好惡。
6、教學(xué)中注重個性,、因材施教,。在教學(xué)中不用同一把尺子來衡量和評價學(xué)生的優(yōu)劣，要鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚自己的長處,，鼓勵學(xué)生向自己能夠成功的方向努力,，對學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生，不但不應(yīng)當(dāng)嘲笑,，還應(yīng)當(dāng)反思自己的責(zé)任,，注重個性、因材施教,。
7,、善于對平時的教學(xué)進行自我評價，自我反思,，提高課堂教學(xué)效果,。
總之，通過這次遠程研修活動,，使得我在今后的教學(xué)中更加自信,，愿與各位老師在新課改的旗幟下共同成長，共同進步不斷完善自己,。雖然新課程下教師教學(xué)的研究,，目前還是個新課題。許多的問題都還需要我們進一步深入探索,。但教學(xué)反思對物理教師的成長作用是顯而易見的,，是教師實現(xiàn)自我發(fā)展有效途徑，也提高教學(xué)質(zhì)量的新的嘗試,，更會促使教師成長為新時期研究型,、復(fù)合型教師，為了教育的美好明天,，讓我們共同努力,，在新課程的土地上辛勤耕耘。
遠程教育個人總結(jié) 遠程教育培訓(xùn)總結(jié)反思篇六
此次的網(wǎng)絡(luò)研修已接近尾聲,，一路走來有太多的感慨,，太多的遺憾和太多的收獲，在這即將告別研修第一階段的時刻,，我將自己的本次研修做一總結(jié),。
通過遠程研修，我的觀念得到更新,。參加這次培訓(xùn),，有機會來充實和完善自己，我感到很榮幸。但更多感到的是責(zé)任,、是壓力,！培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告,，有一線教師的專題講座,，有學(xué)員圍繞專題進行的各種行動學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對我既有教學(xué)觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長,。在觀看研修優(yōu)秀的視頻和教案的過程中，我感受到每個英語教師都是從學(xué)生的興趣點出發(fā),，有計劃地組織內(nèi)容豐富,。新課改以來，我始終沒有找到有效提高教學(xué)質(zhì)量的方法,，通過研修,，觀看專家的視頻講座，與學(xué)員交流,，讓我真正體會到了新課改的理念,，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，教師怎樣才能讓學(xué)生更好地發(fā)揮主體作用是能否貫徹新課改的關(guān)鍵,，轉(zhuǎn)變觀念需要教師不斷學(xué)習(xí)，從自我做起,。
在研修中我們通過互相交流而相識,，研修讓我結(jié)識了很多朋友。研修的每一天都在與學(xué)員的作業(yè)打交道,，遇到精美的文章時總會看到專家團隊專家們的點評,，欣賞專家精辟點評的同時，對專家們產(chǎn)生了敬佩,，一種與專家交流的沖動油然而生,。通過與他們的交流，我被他們的奉獻精神而感動,，我對他們的無私幫助表示衷心感謝,，是他們讓我有了努力研修的動力，和他們的交流讓我茅塞頓開,，受益匪淺,，我的激情被他們點燃，研修的動力更足了，能和他們交朋友是我的福氣,，學(xué)員們的積極研修,，熱情精神感染了我，讓我在研修指導(dǎo)中不敢懈怠,，從而提升了自己的探討學(xué)術(shù)的積極性,。
這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼,、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識,。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進一步提高,?？傊鳛橐幻挠⒄Z教師,，我們應(yīng)該在平時的教學(xué)中要在實踐中不斷探索和學(xué)習(xí),，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂永遠充滿活力和魅力,！
遠程教育個人總結(jié) 遠程教育培訓(xùn)總結(jié)反思篇七
通過培訓(xùn)使我認識到,，教學(xué)不再是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的簡單相加，它開始向師生互教互學(xué),、共同發(fā)展的新型格局邁進,。只有形成這種師生關(guān)系，學(xué)生才能消除畏懼,、釋放個性,、發(fā)展?jié)撃埽嬲龅健拔覑畚規(guī)?，但我更愛真理”,。同時營造出一個寬松的課堂氣氛，以此激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,，使整堂課的教學(xué)能達到良好的效果,。因此對教師而言，有效的協(xié)調(diào)人際關(guān)系與溝通表達的能力是必不可少的,。而且隨著素質(zhì)教育的深入入,創(chuàng)新思維在教學(xué)中必須的到挖掘,。
參加此次培訓(xùn),，能接受相關(guān)理論知識的和文字圖片資料，同時還可以接觸到一些名師,、專家的授課,，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會,，共同學(xué)習(xí),，加強學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流。同時,，還可以根據(jù)自己的計劃隨時進行學(xué)習(xí),。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時,，也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境,，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)技巧,、策略,，最終學(xué)會學(xué)習(xí)。所以說通過培訓(xùn)進行繼續(xù)教育是提高教師教育教學(xué)水平的一個重要途徑,。
俗話說“活到老,，學(xué)到老”，這句話對一個教師來說是很有現(xiàn)實意義的,。如果我們教師僵化了自己的思想,，喪失了學(xué)習(xí)的熱情，就無法成為一名合格的教師,，更談不上成長為一名優(yōu)秀的人民教師,。因此，教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,，更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,，并且要在工作中不斷加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，讓自己的知識結(jié)構(gòu)與時俱進地得到調(diào)整和改善?，F(xiàn)代社會,，各種知識更新?lián)Q代快，舊知識迅速老化,，新知識飛速生成,。假如我們教師仍然堅持自己的傳統(tǒng)觀念，不愿意學(xué)習(xí),，勢必跟不上形勢,，因而隨著新一輪課改的進行，教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念,。
課程的教學(xué)設(shè)計與實施應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。在現(xiàn)階段，我國大多數(shù)的學(xué)校教育還是以傳統(tǒng)的傳授教學(xué)為主,，這在我們農(nóng)村中學(xué)中更為普遍,，中學(xué)生采用的仍然是以被動接受，死記硬背為基本特點的學(xué)習(xí)方式,。這種注重機械記憶的學(xué)習(xí)方法,，嚴(yán)重制約了學(xué)生的思維主動性,、新穎性,、限制了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，不利于學(xué)生的長遠發(fā)展,。
新課標(biāo)下,，要求培養(yǎng)學(xué)生]的創(chuàng)新精神和探究能力，體現(xiàn)了教學(xué)的階段性和過渡性,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的觀點,。發(fā)揮學(xué)科的特有功能。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)手段,，培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生。
更新教學(xué)觀念,，營造良好的創(chuàng)新環(huán)境;培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識;善于培養(yǎng)質(zhì)疑意識，形成創(chuàng)新精神;適時運用討論法教學(xué),，提高創(chuàng)新能力,。歷史新課標(biāo)強調(diào)面向全體學(xué)生，突出體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性,、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,，為學(xué)生進入和適應(yīng)社會打下基礎(chǔ)，為學(xué)生進一步接受高一級學(xué)校教育打下基礎(chǔ);使學(xué)生獲得基本的知識與技能,，培養(yǎng)良好的品德和健全的人格,。
通過這次培訓(xùn)對提高教師素質(zhì)，推動學(xué)校教育教學(xué)此文園改革,，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,，也使我獲益良多。同時,，也感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,，但我有想通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，一定會不斷提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,。
遠程教育個人總結(jié) 遠程教育培訓(xùn)總結(jié)反思篇八
不知不覺中,，遠程研修學(xué)習(xí)結(jié)束了,。在這期間我們?nèi)w學(xué)員都有著共同的心聲;累并收獲著，苦并快樂著,。因為有了這次研修學(xué)習(xí),，我們的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩,。
正如有的學(xué)員在學(xué)習(xí)感言中所說的遠程研修無疑是我們開展基礎(chǔ)教育道路上的指路明燈;是一場及時雨,。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅定了我們在今后的教育教學(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新,、開拓進取的信念數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課程,，在小學(xué)教學(xué)中，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果對小學(xué)數(shù)學(xué)教師也提出了更高的要求
即如何以最少的時間和精力,，獲取最佳的課堂教學(xué)效果,。教師應(yīng)充分了解小學(xué)生的特點，了解數(shù)學(xué)這門課程的教學(xué)特點,，在此基礎(chǔ)上運用適當(dāng)?shù)氖侄?，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。通過這段時間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我感受頗多，受益匪淺,，很多教學(xué)中遇到的難題也在專家們那里得到了解決?，F(xiàn)將這次的培訓(xùn)體會、總結(jié)如下：
踏著春天腳步的尾音,，我們的遠程教育學(xué)習(xí)也拉下了帷幕,。回顧這段學(xué)習(xí)的日子,，有著艱辛,，但倍感喜悅和欣慰：一路走下來，從開始的激動,、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家,、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采;這一切讓我們的收獲變的燦爛無比,。
學(xué)習(xí)的日子里,，觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么,，哪些細節(jié)需揚棄,。
學(xué)習(xí)期間專家們從關(guān)于課題學(xué)習(xí)的教學(xué)研討;新增內(nèi)容的教學(xué);以概率統(tǒng)計教學(xué)為例;信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合;以函數(shù)教學(xué)為例推理與證明;以幾何教學(xué)為例學(xué)生符號運算能力的培養(yǎng)問題;中小學(xué)相同內(nèi)容的銜接問題;以視圖與投影的教學(xué)為例的六個專題分別進行了詳細闡釋，讓我們對當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)從理論和實際上的認識上了一個新的高度,。觀看視頻后是做作業(yè),，那是我們自由發(fā)揮,、暢所欲言的舞臺。
在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實際,，根據(jù)專家的引領(lǐng),，利用業(yè)余時間，無論身心多么疲憊,，我們?nèi)w學(xué)員都能認真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論,、交流。我們的指導(dǎo)教師石老師,、陳老師和嚴(yán)老師更是不辭辛勞的對我們的作業(yè)進行點評,。
他們的敬業(yè)精神令我們終生難忘。遠程研修,，點燃了我們教育理想的火把,，催我們前行，激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽,。遠程研修給我們的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機,。我們相信，在這明媚的春天播下的種子,，定能迎來一個碩果累累的秋天,。
正如在一次全員培訓(xùn)時教育學(xué)會孫會長所講：要做一個享受教育的幸福教師。的確如此,，我們又何嘗不想如此,，關(guān)鍵在于我們教育觀念的轉(zhuǎn)變，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，作一名學(xué)習(xí)型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展的道路,。是遠程研修給我們提供了這一契機,，讓我們從此不再迷茫。
認識到學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的方法和方式是多種多樣的,，除了閱讀教材,、聽教師講課、做練習(xí)之外,，也可通過講故事,、做游戲、演示,、表演等活動;可深入實際調(diào)查研究,，分析解決實際問題;也可動手設(shè)計,、制作和做實驗，還可以通過觀察,、探索、歸納等,。
現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育的基本理念認為,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是現(xiàn)實的,，動手實踐,、自主探索是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要形式，在新課程中,，每個知識點基本貫穿在一個現(xiàn)實情境中,，注意突出知識的實際背景和知識探究過程
貼近學(xué)生生活經(jīng)驗和興趣愛好,，立足社會需求,，兼顧個人將來實用,。力求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化以及學(xué)習(xí)過程經(jīng)歷化,，根本目的是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，特別是學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。
現(xiàn)代遠程教育工程既是一個信息量大、質(zhì)量高,、資源全面和便利教育教學(xué)的系統(tǒng)工程，又是一個為農(nóng)村學(xué)生搭建的知識,、技術(shù),、信息平臺,。它把發(fā)達地區(qū)先進的教育理念和優(yōu)質(zhì)的教育資源以及科學(xué)的教學(xué)方法,，迅速傳遞到了農(nóng)村中小學(xué),，讓農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生享有和城市孩子一樣的高質(zhì)量的教育,，有力推動了我國教育的現(xiàn)代化進程,。
它的內(nèi)容有教案示例、媒體展示,、習(xí)題精選,、擴展拓寬、探究活動,。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：特級教師輔導(dǎo),、課程輔導(dǎo),、課程提高。還有專題教育,、教師發(fā)展，少年文化專欄等等,。
本人通過參加學(xué)校遠程培訓(xùn),，將現(xiàn)代遠程教育資源應(yīng)用于教育教學(xué)中,，取得了一定的成績,。遠程教育對不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，對改進教學(xué)工作起到了極大的促進作用,。本學(xué)期在遠程教育學(xué)習(xí)方面,，我深刻地鉆研了教育資源系統(tǒng)的使用方法，上好每一堂課。通過學(xué)習(xí),，我確實收獲不少。現(xiàn)總結(jié)充分利用遠程教育資源里豐富的課堂教學(xué)實例,，聽專家講座,、看示范課,。專家名師的講課，從教學(xué)理念,、教學(xué)手段,、教學(xué)模式等諸多方面為我提供了很好的借鑒，整體提高了我的業(yè)務(wù)能力,。
1,、將現(xiàn)代遠程教育接收站接收到的豐富信息直接接入學(xué)校校園網(wǎng)，我根據(jù)教學(xué)的需要,，從遠程教育接收的資源中提取需要的資源,，重新組合，豐富自己的教學(xué),。我經(jīng)常查閱遠教資源里的教案,、課件等項目，再根據(jù)自己的教學(xué)實際,，寫出優(yōu)秀的教案,，為自己的教學(xué)做好了充分的準(zhǔn)備。
2,、在教學(xué)中讓學(xué)生勤動手動腦,。在不同內(nèi)容的教學(xué)上采取不同的教學(xué)模式，靈活地選取啟發(fā)式,，小組合作式等,，有時一堂課也可能采取多種模式。
3,、通過聲情并茂的.課堂實錄和形式多樣的練習(xí)題,，讓學(xué)生在愉快的活動中完成學(xué)習(xí)，既開發(fā)了思路,，又開闊了視野,。如“聽說在線”、“典型例題”等欄目,，既豐富了知識又更新了學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的感知認識,，超越時空,，促進學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的發(fā)展。遠程教育能進行演示,，變“聽數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”,，給學(xué)生創(chuàng)造探討的機會和條件，給數(shù)學(xué)實驗提供條件,。利用遠程資源優(yōu)化數(shù)學(xué)概念,，強化數(shù)學(xué)定理和優(yōu)化數(shù)學(xué)性質(zhì)，由具體到抽象,，由抽象到具體,，突出教學(xué)重點和突破教學(xué)難點，促進學(xué)生知識的消化,。
4,、我還活用、巧用遠程教育資源,，對學(xué)生進行安全教育,、文明禮貌教育、日常行為規(guī)范的教育,。
5,、展望未來，在遠程教育的工作方面,，我們?nèi)沃囟肋h,。因此，我也提出了今后的工作要求：加強學(xué)習(xí),，讓先進的知識變成自己的知識,，從而為教育事業(yè)做出新的貢獻。
遠程教育個人總結(jié) 遠程教育培訓(xùn)總結(jié)反思篇九
今年有幸參加了廣西省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠程教育的培訓(xùn),，首先得感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,。在這三個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我在網(wǎng)上聆聽了各位專家,，教授的專題報告,，感受很深，使我對初中新課改有了更深的認識,，也意識到新課程改革的重要性極其必要性,。在培訓(xùn)中，我進一步認識到了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了自己以往在工作中的不足,。所以說此次培訓(xùn)收獲頗豐,，受益匪淺?；仡欉^去感觸頗多：
1,。我在教育行業(yè)上也工作了快十四年了，以前從來沒有感覺到什么壓力,，而現(xiàn)在看了那么多專家的講座,，才發(fā)現(xiàn)自己不是不該有壓力而是自己掉隊了，落伍了,。有的時候,，還在用幾十年的老黃歷來看現(xiàn)在的問題，吃老本的年代早就淘汰了,。干到老學(xué)到老?。?/p>
2,。這次教育培訓(xùn),，給我最大的震撼是感覺自己知識的不足，雖然自己學(xué)數(shù)學(xué)的,，教育教學(xué)經(jīng)驗也算豐富,，但這次培訓(xùn)從理論到實踐，通過講解和講座確確實實提高了我的數(shù)學(xué)素質(zhì),，通過學(xué)習(xí)使我更重視了數(shù)學(xué)教學(xué)教法,。以前我一直認為對于初中數(shù)學(xué)對于我來說不是什么難事，上課的時候隨便講幾題就可以上好一節(jié)課了,，但是通過培訓(xùn)使我才認識到自己的這種想法有多膚淺,，如何上好一節(jié)課，又如何靈活多變的處理數(shù)學(xué)課堂,，成為一節(jié)生動活潑的數(shù)學(xué)課,，使我們農(nóng)村學(xué)生也能體驗到數(shù)學(xué)的真正魅力。這些我以前都沒有深入的思考過,，也并不是我之前所想的那么容易就能達到預(yù)效果,。
3。數(shù)學(xué)概念的提升,。雖然從教十幾年,，但是有時候?qū)τ跀?shù)學(xué)概念的教學(xué)還會感到迷茫和困惑。這次培訓(xùn)中北京教育學(xué)院俞京寧教授的初中數(shù)學(xué)概念課堂教學(xué)設(shè)計的講座,，為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)思想方法和活動經(jīng)驗,，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認識。集合思想,，對應(yīng)思想,，符號化思想,，劃歸思想，類比思想,，分類思想等等在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用生復(fù)雜和實效的,。還有關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與形成的關(guān)系論述非常貼近我們的實際教學(xué)。除了教師自身要具備較高的隨機應(yīng)變能力外,，更要吸取豐富的理念，這樣才能真正具備駕奴課堂的能力,。
4,。“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,，授課專家豐富的文化底蘊，對自己學(xué)科厚重的研究,，對人對事的督導(dǎo)見解,，深深地打動了我。講座的老師們散發(fā)出來的博學(xué)氣息,，內(nèi)在的知識,，人格的偉大，敢于直面的批評,，也感動了我,。其實長期地備課習(xí)慣讓好多老師形成了參考書是標(biāo)準(zhǔn)答案地思維定勢，不去質(zhì)疑,，沒有自己的獨特的看法與想法,，照本宣科，呂博士的一番話讓我從心底感到震撼：備課,，不是想象中的那么簡單,，要敢于挑戰(zhàn)書中既有的知識點，挑戰(zhàn)自己的陳舊觀念,，只有如此,，才會在教育教學(xué)中不斷有新的發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新,！有所進步,！才不至于誤人子弟！
喜歡參加國培,，不僅僅是因為有專業(yè),，系統(tǒng)的理論為我的頭腦充電，讓我實踐的時候更有底氣,。還因為每次培訓(xùn)都會遇到專家,，同行,，那求教，交流,，探討,，更是無形的工作培訓(xùn)。當(dāng)然,，一次培訓(xùn)只是精神上的引領(lǐng),，要做出實績，需要的是永恒的追求,。從聆聽時的“激動,，感動”到現(xiàn)實中的“努力行動”，“愛”是成功后的一切因素,。
遠程教育個人總結(jié) 遠程教育培訓(xùn)總結(jié)反思篇十
通過幾個月的網(wǎng)上學(xué)習(xí),，使我懂得更多更新的教育理論和教育觀念，我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進一步的理解,，對新教材有了一個新的認識,，其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，使我進一步深刻的認識到了：
我們教育工作者只有站在“育人”的高度,，用真誠的心,，廣博的愛，去關(guān)注,、關(guān)心每一個學(xué)生,，“賞識”和“寬容”每一個學(xué)生，公平,、公正的對待每一個學(xué)生,，才能使學(xué)生有一個良好的心態(tài)去學(xué)習(xí)，才能不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新欲望,。
新課程標(biāo)準(zhǔn)主張,，在課堂教學(xué)中教師要少講多練，精講多練,，先自學(xué)后講解,，先練習(xí)后講解；主張學(xué)生參與新知識形成的全過程,，讓學(xué)生自己去感知知識,，體會知識，在感知中體會,，在體會運用中升華和創(chuàng)新知識,，還課堂于學(xué)生。這就要求教師首先要不斷學(xué)習(xí),，解放思想,，轉(zhuǎn)變觀念,，改變教學(xué)模式，從過去單一的,、不厭煩的傳道,、授業(yè)、解惑的過程中解放出來相信學(xué)生,，放手讓學(xué)生去探索,。其次要努力提升駕馭教材和開發(fā)教材的能力；提升駕馭課堂教學(xué),，特別是駕馭開放式課堂教學(xué)的能力,。其三是要學(xué)會反思，學(xué)會研究,，敢于“發(fā)表”。
在聆聽了專家的講座之后,，能多項選擇,，交流互動，不僅和組內(nèi)的同學(xué)在網(wǎng)上討論交流,，發(fā)表自己的意見和觀點,，并且還積極與其他組的同學(xué)進行交流互動。在交流互動中認識了許多成功的教師,，他們的教學(xué)理念,，教學(xué)智慧也給了我很多啟迪。
“學(xué)海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以,，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本次學(xué)習(xí),，結(jié)合專家講座,、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式,，讓自己樹立起了先進的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機會我還會通過技能培訓(xùn),、外出聽課,、做公開課等形式使自己在教育教學(xué)方面不斷進步,。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實自己,、豐富自己的知識和見識,、為自己更好的教學(xué)實踐作好準(zhǔn)。
在獲得不小收獲的同時,，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點：
1、對于新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,，在新課程的實踐中思考得還不夠多,，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進行反思,；
2,、在教科研方面能認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,，研究做得不夠細和實,，沒達到自己心中的目標(biāo)；
3,、教研中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，有些工作也有待于精益求精,，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè),。
總之，遠程培訓(xùn)給我們帶來的是學(xué)習(xí),，是反思,、是提高，更是思考,。讓我們在實際工作中帶著這些反思和思考,，本著勤學(xué)、善思,、巧干的準(zhǔn)則,，為扎實地推進新一輪課程改革貢獻自己的一份力量吧！
遠程教育個人總結(jié) 遠程教育培訓(xùn)總結(jié)反思篇十一
現(xiàn)代遠程教育工程既是一個信息量大,、質(zhì)量高,、資源全面和便利教育教學(xué)的系統(tǒng)工程，又是一個為農(nóng)村學(xué)生搭建的知識,、技術(shù),、信息平臺。在實現(xiàn)教學(xué)資源共享上，具有無法估量的作用,。有力推動了我國教育的現(xiàn)代化進程,。講授的內(nèi)容有教案示例、媒體展示,、習(xí)題精選,、擴展拓寬、探究活動,。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：特級教師輔導(dǎo),、課程輔導(dǎo)、課程提高,。還有專題教育,、教師發(fā)展，少年文化專欄等等,，可謂祥之又全,，有引領(lǐng)作用。
本人通過學(xué)校遠程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，將現(xiàn)代遠程教育資源應(yīng)用于教育教學(xué)中,，取得了一定的成績。對改進教學(xué)工作起到了極大的促進作用,。本學(xué)期在遠程教育學(xué)習(xí)方面，我深刻地鉆研了教育資源系統(tǒng)的使用方法,，上好每一堂課,。通過學(xué)習(xí)，我確實收獲不少?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1,、認真學(xué)習(xí)，充分利用遠程教育資源里豐富的課堂教學(xué)實例,，聽專家講座,、看示范課。專家名師的講課,，結(jié)合自己的學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)實際,，取長補短，從教學(xué)理念,、教學(xué)手段,、教學(xué)模式等諸多方面我得到了很好的借鑒，為整體提高了我的業(yè)務(wù)能力起到了很大的幫助,。
2,、根據(jù)教學(xué)的需要，從遠程教育接收的資源中提取需要的資源，重新組合,，豐富自己的教學(xué),。我充分利用遠教資源里的教案、課件等資源,，再根據(jù)自己的教學(xué)實際,，形成自己的教學(xué)資源，為自己的教學(xué)資源儲備做好了充分的準(zhǔn)備,。
3,、在教學(xué)中充分利用多種教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，讓學(xué)生勤動手動腦,。在不同內(nèi)容的教學(xué)上采取不同的教學(xué)模式，取得了省時高效的教學(xué)效果,。通過聲情并茂的課堂實錄和形式多樣的練習(xí)題,，讓學(xué)生在愉快的活動中完成學(xué)習(xí)，既開發(fā)了思路,，又開闊了視野,。如 “聽說在線”、“典型例題”等欄目,，既豐富了知識又更新了學(xué)習(xí)方式,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的感知認識,，超越時空,，促進學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的發(fā)展。遠程教育能進行演示,，變“聽數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”,，給學(xué)生創(chuàng)造探討的機會和條件，給數(shù)學(xué)實驗提供條件,。利用遠程資源優(yōu)化數(shù)學(xué)概念,，強化數(shù)學(xué)定理和優(yōu)化數(shù)學(xué)性質(zhì)，由具體到抽象,，由抽象到具體,突出教學(xué)重點和突破教學(xué)難點,，促進學(xué)生知識的消化。
4,、思現(xiàn)在看未來,，在遠程教育的工作方面，還需完善,，還需加強,。希望大家共研共討,，讓遠程教育越辦越好。作為一名教育工作者,，要時刻牢記己任,，加強學(xué)習(xí)，讓先進的知識變成自己的知識,，從而為教育事業(yè)做出更大更好的貢獻,。
遠程教育個人總結(jié) 遠程教育培訓(xùn)總結(jié)反思篇十二
20xx年xx月，我有幸參加了20xx年義務(wù)教育階段學(xué)科遠程培訓(xùn)的高中數(shù)學(xué)教師遠程教育研修,，在這次活動中,，由于指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)，讓我得以與眾多數(shù)學(xué)教師在網(wǎng)上學(xué)習(xí)研修,，深入了解全新的數(shù)學(xué)教學(xué)的理念和教學(xué)模式,，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想方法。培訓(xùn)活動安排合理,，內(nèi)容豐富,。作為一位參與培訓(xùn)的高中數(shù)學(xué)教師，我覺得收獲頗豐,。
本次培訓(xùn),，各位教師的研討，闡述了他們對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解,，對新課程的各種看法,，對數(shù)學(xué)思想方法的探討。在這些教師的引領(lǐng)下,，我的思想深深受到震撼：作為一個普通高中的數(shù)學(xué)教師,，我們思考的太少。平常我們在學(xué)校中,，考慮地都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮地并不多,，甚至于忽視這一方面,。
聽了各位專家的講座，我覺得在今后的教學(xué)生涯中,，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,，而應(yīng)把眼光放長遠一些;課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學(xué);不要盲目地迷信新課程標(biāo)準(zhǔn),，而應(yīng)辨證地看待它,。
本次培訓(xùn)，每位培訓(xùn)教師都有豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗,，教學(xué)的外部條件也非常相似,，因此，成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中,，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,，在交流過程中，了解到各位教師的不同情況,，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對新課程教材的把握與處理。學(xué)習(xí)中,，我們不斷地交流,，并且在自己的課堂教學(xué)中努力嘗試，真正做到彼此之間的教學(xué)相長,。
通過本次培訓(xùn),，使我學(xué)到很多新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，我通過實踐,，運用到我的教育教學(xué)工作中,，使我的教學(xué)水平有很大的提高。同時通過認真學(xué)習(xí),，我也圓滿完成了本次培訓(xùn)的各項任務(wù),。
盡管網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)那么快就結(jié)束了，但是在培訓(xùn)過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學(xué)生涯,，與各位同行之間的交流還將延續(xù),，教學(xué)業(yè)務(wù)水平還得精益求精。
今天再次學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，使我領(lǐng)悟到了教學(xué)既要加強學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí),，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,，讓學(xué)生享受快樂數(shù)學(xué)因此,，。...
科技在飛速發(fā)展,，社會在不斷進步,，隨之而來的是電腦的普及，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速占領(lǐng)了世界各地,，從而縮短了人與人之間的時間和空間距離,。電腦與網(wǎng)絡(luò)的普及，為教育事業(yè)的發(fā)展提供了更加優(yōu)越的條件,，作為一名教育工作者,，我們可以將多媒體資源運...
遠程教育培訓(xùn)這種學(xué)習(xí)方式我很喜歡，因為在學(xué)習(xí)的過程中我充實了自己,，也更加了解了我們這個學(xué)習(xí)共同體,，我發(fā)現(xiàn)我的工作伙伴,、學(xué)習(xí)伙伴真好。說起遠程網(wǎng)絡(luò)教育,，我不是第一次接觸,，但這次學(xué)習(xí)印象是最深的。
這次培訓(xùn)即將結(jié)束,，課程涉及到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)設(shè)計,、提問和反思、組織互動交流,、測試命題,、小學(xué)生的空間觀念等方面。每個主講人都是精挑細選的教壇精英,，分別在各個方面講授了教師應(yīng)具備的各種能力和修養(yǎng),，其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗之談...
通過這幾天的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，受益匪淺,，感受頗多?，F(xiàn)將自己的感受總結(jié)一、教師必須具備職業(yè)道德,。作為教師,，我們除了要具備相關(guān)的專業(yè)技能以外，還必須具備相關(guān)的職業(yè)道德,。
這次我校政治學(xué)習(xí)一改過去由領(lǐng)導(dǎo)主講,，改為由學(xué)校教師中學(xué)政、史專業(yè)畢業(yè)的老師主講學(xué)習(xí)內(nèi)容,。這種學(xué)習(xí)既給廣大職工進行了講解又促進了主講者主動學(xué)習(xí)積極探索的能力,。下面就參加這次集體學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會。
首先,，我談?wù)剬W(xué)習(xí)期間對黨的進一步的認識,。從中學(xué)開始，在思想政治課和歷史課上,，我就學(xué)習(xí)了關(guān)于我黨誕生發(fā)展的歷史,，研習(xí)了我黨在不同時期的方針政策。通過這次黨課培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我對黨有了更系統(tǒng)的更進一步的認識。
xx指出,，作風(fēng)建設(shè)永遠在路上,，各級領(lǐng)導(dǎo)干部都要既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán),、嚴(yán)以律已,，又要謀事要實,、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實,。第二批黨的群眾路線教育實踐活動開展以來,，按照照鏡子、正衣冠,、洗洗澡,、治治病的要求，本著對黨,、對社會,、對人...
遠程教育個人總結(jié) 遠程教育培訓(xùn)總結(jié)反思篇十三
信息技術(shù)的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段,，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量,、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。遠程教育豐富的教源對教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高有著極大的促進作用,。我總結(jié)了以下三點體會:
一,、集思廣益，充分利用遠程教育資源集思廣益,，面對如此充足,、精美的遠程教育資源，教師感到非常的興奮,、激動,，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題，教師把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實際教學(xué)中,，利用圖片,、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛,，在講課中適時利用動畫,，通過圖文并茂、有聲有色的演示,，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識,，既減輕了學(xué)生的負擔(dān)，又提高了學(xué)生的興趣,。
二,、精益求精，更加有效利用遠程教育資源精益求精,，在充分利用遠程教育資源之后,，教師感到不滿足了，便開始大膽的對原有資源重新編輯,、改造,、升華,，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實際教學(xué)的多媒體課件,。用進課堂,，更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲。我聽過這樣一節(jié)課：數(shù)學(xué)教材：時間教師在講這課時,，利用課件動畫素材制作課件,，創(chuàng)設(shè)了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來,，在播放時同學(xué)們一下子明白了原來數(shù)學(xué)中的時分就在我們身邊,，引起了孩子們極大的興趣，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時間,，并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學(xué)知識,，而且使學(xué)生更加懂得珍惜時間，合理利用時間,。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時間的好習(xí)慣,。
三、活學(xué)活用,利用資源實施素質(zhì)教育活學(xué)活用利用資源實施素質(zhì)教育遠程教育為教師提供了多姿多彩的資源,，為進行素質(zhì)教育提供了條件,。在利用學(xué)生自習(xí)時，教師利用多媒體課件,有計劃的播放一些數(shù)學(xué)知識,，在數(shù)學(xué)知識節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展,，體會到數(shù)學(xué)的力量，憧憬著數(shù)學(xué)的未來,，激發(fā)
了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學(xué)們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué),明白了數(shù)學(xué)的價值和魅力所在,。
我認為，如果我們老師調(diào)用,、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案,，進行教學(xué)設(shè)計，這樣既節(jié)省了時間,，又能使老師有更多時間去探索教法,、研究學(xué)生，因材施教,這何嘗不是一種好教法呢?
遠程教育資源的運用,，使學(xué)生的視野開闊了,、信息靈通了，變得"耳聰目明",，更具發(fā)展?jié)摿?。我相信學(xué)生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。
