人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧,。

教師考試面試問(wèn)題篇1

【參考答案】：我讀的是師范類(lèi)的專(zhuān)業(yè),，當(dāng)一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望。現(xiàn)在公司之類(lèi)的工作不夠穩(wěn)定,，教師穩(wěn)定性比較高,，尤其是好的學(xué)校很重視對(duì)教師的培養(yǎng)，所以未來(lái)會(huì)有很大的發(fā)展空間,。

2.你最尊敬的教育家是誰(shuí),，為什么?

【參考答案】：我最崇拜的教育家是素有英語(yǔ)教育界泰斗之稱(chēng)的——張道真。我之所以崇拜他,，原因有三,。

第一高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授,，在國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)教育界享有盛譽(yù),。他把畢生的經(jīng)歷都獻(xiàn)身于教育并研究教育，正是他帶領(lǐng)著我們走著英語(yǔ)教育改革的每一個(gè)步伐!

第二科學(xué),、實(shí)用的英語(yǔ)教學(xué)方法,。他提出了一系列的方法來(lái)改變這種狀態(tài)。而這些行之有效的方法被廣泛應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,。

第三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想前瞻性,。張教授提倡考試要改革，聽(tīng)說(shuō)與讀寫(xiě),，二者并舉, 甚至聽(tīng)說(shuō)占有更重要的地位,。思想深邃的張道真教授，以其獨(dú)特的人格魅力，科學(xué)的工作態(tài)度,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想，征服了我,，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度,，在未來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)之路上，默默奮斗,，勇敢向前,，創(chuàng)造英語(yǔ)教學(xué)的輝煌，是我學(xué)習(xí)的榜樣!

3.你最贊賞的教學(xué)方法是什么?

【參考答案】：以學(xué)生為主體,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使課堂生動(dòng)活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程中,，用一些平常生活中最常見(jiàn)的例子來(lái)跟學(xué)生解釋?zhuān)菀孜龑W(xué)生的注意力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想每一種教學(xué)方法都有它的獨(dú)特之處,，如果用得好了,，用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩!

4.為什么學(xué)生會(huì)偏科?

【參考答案】：學(xué)生偏科有很多因素，我著重從以下三點(diǎn)來(lái)分析,，第一興趣,，第二環(huán)境，第三老師,。如果具體分析,，第一興趣，學(xué)生因?yàn)榕d趣愛(ài)好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象;第二是環(huán)境,，低年級(jí)容易受周?chē)h(huán)境的影響,，周?chē)瑢W(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會(huì)影響自己對(duì)某學(xué)科的偏好。第三老師,，部分學(xué)生因?yàn)槟晨评蠋煻霈F(xiàn)偏科現(xiàn)象,。當(dāng)然也會(huì)有其他因素?；卮鹜戤?。

5.做好一名教師固然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生,、專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí),，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么?

【參考答案】：做一名好老師除了敬業(yè),、愛(ài)生,、專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)之外，老師擁有開(kāi)朗的個(gè)性，良好的品德,，比較淵博的知識(shí)更為重要,。

6.你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法,、貴在得法”這種提法嗎?為什么?

【參考答案】： 贊同,。教學(xué)方法因人而宜，沒(méi)有一個(gè)適合所有人的方法,，但要適合個(gè)人,，這就是貴在得法。教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā),，根據(jù)教材特點(diǎn),、學(xué)生實(shí)際、本校條件等,，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容、對(duì)象和條件,，因校制宜,、因時(shí)制宜，靈活,、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國(guó)內(nèi)外的教學(xué)方法,，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn),，并善于探討,、實(shí)踐，教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法,、但無(wú)定法,、貴在得法的過(guò)程。

7,、新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么?

【參考答案】：新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者,，要求教師創(chuàng)造出班級(jí)氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境,、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念等等,。

這些常見(jiàn)問(wèn)題如果考生在考前沒(méi)有經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備，面試時(shí)難免會(huì)有疏漏,，目前,，就業(yè)壓力的增大，招聘機(jī)會(huì)的寶貴自不必言,，“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”要想在眾多考生中脫穎而出,，考生在備考階段對(duì)這些常見(jiàn)問(wèn)題的充分準(zhǔn)備是必不可少的,，是確保考生取得好成績(jī)的好方法,。

8,、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力?

【參考答案】：以小學(xué)生為例,，一般而言,，凡是引起小學(xué)生強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時(shí)間也較長(zhǎng),。一般來(lái)說(shuō)，低年級(jí)小學(xué)生主要采取機(jī)械識(shí)記的方法,，中高年級(jí)小學(xué)生比較多地采用意義識(shí)記的方法,。低年級(jí)的小學(xué)生由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺,，對(duì)學(xué)習(xí)材料不易理解,，也不會(huì)進(jìn)行信息加工，因而在學(xué)習(xí)功課時(shí)較多地運(yùn)用機(jī)械識(shí)記,。到了中高年級(jí),，由于他們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展,，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中運(yùn)用意義識(shí)記的比例逐漸增大,。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)生回憶能力隨年齡的增長(zhǎng)而提高,，對(duì)外在線(xiàn)索的依賴(lài)性也越來(lái)越小,。

老師可采用以下方法提高學(xué)生的識(shí)記能力：

第一是采用動(dòng)機(jī)誘發(fā)的方法，動(dòng)機(jī)誘導(dǎo)法是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力的基礎(chǔ);第二是培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，這也是老師授課通常使用的方法,，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是比較好的可以提高學(xué)生記憶能力的方法;第三具體知識(shí)記憶方法的指導(dǎo)，這就對(duì)老師提出了更高的要求,，老師在備課的過(guò)程中應(yīng)善于摸索,、總結(jié)具體知識(shí)記憶的規(guī)律，幫助學(xué)生找到快速記憶的方法,，是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵,。以上是三種方法的簡(jiǎn)單介紹，供大家參考,。

9,、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么?

【參考答案】：備課是教師的一項(xiàng)基本功。我認(rèn)為無(wú)論是哪門(mén)學(xué)科,，教師真正要備好一堂課,，應(yīng)該腳踏實(shí)地,，并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì),。第一“研讀”是備課的必要前提,，老師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié);第二“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ);第三“細(xì)致”是備課的基本要求;第四“創(chuàng)新”是備課的成功亮點(diǎn)。這種備課方法是我所追求的目標(biāo),。(補(bǔ)充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提,，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹,。同時(shí),，好的教案設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式,、效率等多個(gè)方面,，最終對(duì)整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。)

10,、你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生,，只有不合格的教師”這句話(huà)嗎?

【參考答案】：本句話(huà)源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”,，“沒(méi)有不合格的學(xué)生,，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。我認(rèn)為陳老先生當(dāng)初寫(xiě)這句話(huà)時(shí),，斷然不會(huì)想到在多年以后的今天會(huì)引出如此多的討論吧!

我不完全贊同,。這句話(huà)說(shuō)的太過(guò)絕對(duì)，造成不合格學(xué)生的原因有很多,，每位學(xué)生自身?xiàng)l件和生活環(huán)境都是完全不同的,，因此出現(xiàn)不合格的學(xué)生老師不能完全負(fù)責(zé)。但是老師對(duì)待資質(zhì)不高和成績(jī)不好絕對(duì)不能視而不見(jiàn)聽(tīng)而不聞,，任其自生自滅,，對(duì)待此類(lèi)學(xué)生，老師應(yīng)該積極努力幫助學(xué)生找到落后的原因,，平時(shí)多關(guān)心,，多輔導(dǎo)，盡快幫助學(xué)生把成績(jī)趕上來(lái),。

教師考試面試問(wèn)題篇2

1,、你如何處理班上的問(wèn)題學(xué)生?

“問(wèn)題學(xué)生”是指那些在學(xué)習(xí)、思想或行為方面存在偏差的學(xué)生,。他們往往被忽視,、被冷落，殊不知,，學(xué)生看起來(lái)最不值得愛(ài)的時(shí)候,，恰恰是學(xué)生最需要愛(ài)的時(shí)候,，班主任應(yīng)當(dāng)對(duì)他們給予更多的教育、引導(dǎo)和關(guān)愛(ài),。

問(wèn)題學(xué)生不一定是壞學(xué)生,，由于學(xué)生正處在身心發(fā)展階段，是非觀(guān)念尚未成熟,，對(duì)一些問(wèn)題有不正確的看法或錯(cuò)誤的做法,，是難免的。少年兒童向善向上的本質(zhì),，需要加以保護(hù),。問(wèn)題學(xué)生中的錯(cuò)誤，大多是心理問(wèn)題,，而不是道德問(wèn)題,。

孩子的行為動(dòng)機(jī)往往是純真的，也許是好奇心,、表現(xiàn)欲所導(dǎo)致的行為過(guò)失，不能輕易或者盲目地定性為道德品質(zhì)問(wèn)題,。他們正是通過(guò)不斷從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)而成長(zhǎng),、成熟起來(lái)的，班主任應(yīng)該最大限度地去理解,、寬容,、善待他們。

2,、外國(guó)的一個(gè)教育家說(shuō)過(guò)“要認(rèn)識(shí)學(xué)生,，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對(duì)這種說(shuō)法你如何看?

隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展人們?cè)絹?lái)越清醒地認(rèn)識(shí)到：學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種自主的認(rèn)識(shí)過(guò)程,，是學(xué)生個(gè)體將外在的知識(shí)觀(guān)念轉(zhuǎn)化為其內(nèi)部的精神財(cái)富的過(guò)程,，離開(kāi)了學(xué)生自身這樣一個(gè)積極的主動(dòng)的內(nèi)化過(guò)程教師任何主觀(guān)的灌輸都是徒勞的。

3,、你覺(jué)得怎樣上好第一節(jié)課?

第一,，給學(xué)生留下良好的第一印象，建立良好的師生情感,。在第一節(jié)課中,，教師若能給學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象。就能在學(xué)生中樹(shù)立好的形象和較高的威信,，從而建立良好的師生情感,，為以后上好這門(mén)課打下基礎(chǔ)。1,、注意儀表美使學(xué)生感到你是位可親的老師,。2,、注重感情因素。3,、注重業(yè)務(wù)水平的發(fā)揮使學(xué)生感到你是位可信老師,。

第二，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣,。首先,，讓學(xué)生了解本課程的大概內(nèi)容，知道將來(lái)能學(xué)到哪些知識(shí)和技能,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;其次,，應(yīng)使學(xué)生明白為什么要學(xué)本課程。

4,、現(xiàn)在經(jīng)常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”,，你怎樣理解?

學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國(guó)家繼承生存,、發(fā)展的靈魂所在,。很簡(jiǎn)樸地打個(gè)比方，如果一顆正在茁壯成長(zhǎng)的大樹(shù),，忽然之間,，中間斷了一節(jié)，等于夭折,。以學(xué)生為本,，其實(shí)說(shuō)的就是傳承，接力棒需要有人接,，如果只有第一個(gè),，而沒(méi)有第二個(gè)，何來(lái)傳承?

5,、班主任有多種類(lèi)型：警察式,、媽媽式、民主式,，你認(rèn)為哪一種類(lèi)型教師更有利于學(xué)生教育?

最好是這三種類(lèi)型的結(jié)合體,。作為教師要關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，作為班主任尤其要注意,，所以你必須有像媽媽一樣的愛(ài)心,。班主任要讓學(xué)生聽(tīng)你的話(huà)，沒(méi)有威嚴(yán)是不行的,。尤其是現(xiàn)在的學(xué)生不能罵,，不能打，所以作為班主任一定要有威嚴(yán),。民主式,，要讓學(xué)生喜歡你,，接近你，接受你,，在尋常的班級(jí)日常治理中必須非常民主,，否則讓學(xué)生感覺(jué)你是一個(gè)不公平的老師，那學(xué)生會(huì)對(duì)你敬而遠(yuǎn)之的,。

6,、教師要耐得住寂寞、清貧,，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)?

做一名光榮的人民教師一直以來(lái)是我的夢(mèng)想,，也是我最真實(shí)的理想。

我要報(bào)考教師這個(gè)職業(yè),，并不是因?yàn)槁?tīng)了“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這句話(huà),，而是因?yàn)槲曳浅Ａ私膺@個(gè)職業(yè)，也非常熱愛(ài)這個(gè)寫(xiě)滿(mǎn)奉獻(xiàn),、充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的職業(yè),。因?yàn)樵谶@里有著可愛(ài)的孩子，令人敬佩的同事們,。教師在精神上是富裕的,，是其它行業(yè)所不能比擬的，這可能就是我選擇教師這個(gè)職業(yè)的根本原因,。

7、我校一位老師天天睡覺(jué)前都要問(wèn)自己這樣三個(gè)問(wèn)題：今天我想了嗎?今天我讀了嗎?今天我寫(xiě)了嗎?請(qǐng)你對(duì)這位老師的這種做法加以評(píng)價(jià),。

這位老師有進(jìn)取的精神,，這種做法是充實(shí)自己的想法。但作為教師,，我認(rèn)為他問(wèn)自己的問(wèn)題卻并不符合新課程的倡導(dǎo),。教師不僅要充實(shí)自己，更應(yīng)該充實(shí)學(xué)生,。今天教師想了,、讀了、寫(xiě)了,。那么學(xué)生想了,、讀了、寫(xiě)了嗎?你教的學(xué)生理解了嗎?理解了多少呢?達(dá)到課程目標(biāo)了嗎?

8,、教師節(jié)就要到了,，一位教師設(shè)計(jì)了這樣一次實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手為學(xué)校的教師制作賀卡,，并讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)賀詞,。誰(shuí)知在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),，一位同學(xué)提出做賀卡是不環(huán)保的行為。如果你是那位教師,，你會(huì)怎樣處理這一“突發(fā)事件”?

首先讓學(xué)生了解我們做賀卡的真正目的是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和語(yǔ)言組織能力,、表達(dá)能力、創(chuàng)造能力,，以及培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教師的尊敬愛(ài)戴之情,。當(dāng)然做賀卡是實(shí)現(xiàn)目的一種方式，而這位同學(xué)提出這種做法不環(huán)保,，教師可以問(wèn)同學(xué)們同不同意這位同學(xué)的看法?如果同意,，那有沒(méi)有更好的辦法?

9、做班主任吃虧嗎?

我認(rèn)為做班主任是不會(huì)吃虧的,。

首先,，能吸取先進(jìn)的教育理念，提高自己的教學(xué)管理水平,。班主任既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù),，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢,。從直觀(guān)上來(lái)說(shuō)可能學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)較少,。但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸取先進(jìn)的教育理念,，我經(jīng)常收看,、收集與教育有關(guān)的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平,。

其次,，增強(qiáng)了反思精神。做班主任雖然辛勞,，但對(duì)快速成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用,。

10、“學(xué)生自己管理自己”的觀(guān)點(diǎn)你贊同嗎?

贊同,。每個(gè)學(xué)生都希望自己在班集體中受到重視,，有所作為。教師要敢于放手,，讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己應(yīng)有的作用,，體驗(yàn)成功的快感，激發(fā)了他們的積極性,。

我們應(yīng)該充分相信學(xué)生的能力,，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生，放手讓學(xué)生自己管理自己，并且要監(jiān)督到位,。讓這群小大人在集體中發(fā)揮他們的才能,，鍛煉他們的能力，讓他們?cè)诎嗉w的實(shí)踐中學(xué)會(huì)生存本領(lǐng),，讓他們?cè)诎嗉?jí)這個(gè)小天地里干出一番“大”事業(yè),。

教師考試面試問(wèn)題篇3

我之所以選取就是這個(gè)行業(yè)，首先這是我從小到大的夢(mèng)想,。我個(gè)性崇敬老師,。我上中學(xué)的時(shí)候以前遇到一位十分優(yōu)秀的老師，她的人格力量在短短的一年里影響了我的人生理想,。因此,，我考大學(xué)時(shí)義無(wú)反顧的選取了師范專(zhuān)業(yè)。立志做一名優(yōu)秀的人民教師,。其次,，我個(gè)人很喜歡和孩子們相處。喜歡校園的工作環(huán)境和氛圍,。

你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師就應(yīng)具備哪些素質(zhì),？

首先要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)和關(guān)心學(xué)生,，其次要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)潛力,，另外還要擁有開(kāi)朗的個(gè)性，,，良好的道德品質(zhì),。因?yàn)樽约阂彩菑膶W(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)的，從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō),，學(xué)生喜歡能夠尊重學(xué)生,，理解信任學(xué)生，民主公正,，學(xué)識(shí)淵博，有耐心,，真誠(chéng)值得信賴(lài)的老師,。而不喜歡偏心，不平等對(duì)待學(xué)生,，照本宣科,、心胸狹窄，辱罵體罰學(xué)生的老師,。

教師考試面試問(wèn)題篇4

面試內(nèi)容

回答規(guī)定問(wèn)題(結(jié)構(gòu)化)

考生由工作人員引導(dǎo)進(jìn)入指定面試室,。考官?gòu)脑囶}庫(kù)中隨機(jī)抽取2道規(guī)定問(wèn)題，要求考生回答,。時(shí)間5分鐘左右,。

試講或演示

考生按準(zhǔn)備的教案(或活動(dòng)演示方案)進(jìn)行試講(或演示)。時(shí)間10分鐘,。

答辯

考官?lài)@考生試講(或演示)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),，考生答辯。時(shí)間5分鐘左右,。

教師資格面試流程

各類(lèi)考生面試程序如下：

抽題,。

考點(diǎn)工作人員登錄面試測(cè)評(píng)系統(tǒng)，從題庫(kù)中隨機(jī)抽取試題,。

備課,。

考生持試題清單、備課紙進(jìn)入備課室,，撰寫(xiě)教案(或活動(dòng)演示方案),。準(zhǔn)備時(shí)間20分鐘。

回答規(guī)定問(wèn)題,。

考生由工作人員引導(dǎo)進(jìn)入指定面試室,。考官?gòu)脑囶}庫(kù)中隨機(jī)抽取2道規(guī)定問(wèn)題,，要求考生回答,。時(shí)間5分鐘左右。

試講或演示,。

考生按準(zhǔn)備的教案(或活動(dòng)演示方案)進(jìn)行試講(或演示),。時(shí)間10分鐘。

答辯,。

考官?lài)@考生試講(或演示)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),，考生答辯。時(shí)間5分鐘左右,。

評(píng)分,。

考官依據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)考生面試表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)分。

教師資格證面試技巧

外在的準(zhǔn)備

無(wú)論男女,，干凈整潔,。女孩如果會(huì)化一點(diǎn)淡妝最佳，讓考官感覺(jué)到你非常重視這個(gè)考試,，很想成為教師,。男生至少做到刮干凈胡子，發(fā)型不邋遢,。冬天參加面試,，建議把羽絨服脫在考場(chǎng)門(mén)口外，讓考官看到你比較莊重的穿著，這是很好的第一印象,。

結(jié)構(gòu)化的準(zhǔn)備

結(jié)構(gòu)化考試主要是針對(duì)從教三觀(guān)的考察和表達(dá)能力的初步考察,。很多問(wèn)題沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，不必糾結(jié),，但是平時(shí)要有練習(xí)量,，同時(shí)也要有對(duì)教育領(lǐng)域的關(guān)注度，知曉相關(guān)新聞,，學(xué)會(huì)思考評(píng)論,。

試講的細(xì)節(jié)

如果對(duì)自己的備課準(zhǔn)備很有信心，可以先交教案,，但前提是很有信心,，否則不宜冒險(xiǎn);如果拿著教案，要大大方方地看;教案除了交上去的一份,，自己可以再寫(xiě)一份框架圖,，能夠在試講過(guò)程中迅速明了下一步設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié);試講過(guò)程中要同步書(shū)寫(xiě)板書(shū)，如果有合適的副板書(shū),，是可以提分的,，說(shuō)明考生懂得板書(shū)的意義并運(yùn)用得當(dāng)，有比較全面的準(zhǔn)備;講完擦黑板,，會(huì)讓考官很欣賞你,，但是如果忘記擦不會(huì)影響分?jǐn)?shù)。

答辯的思路

答辯不必糾結(jié),，坦誠(chéng)最重要,，答辯一般會(huì)根據(jù)考生的試講隨機(jī)追問(wèn)，會(huì)涉及考生試講中出現(xiàn)的小紕漏,，考生無(wú)須掩飾瑕疵,，如果確實(shí)是存在的問(wèn)題，坦然承認(rèn),，并說(shuō)明補(bǔ)救措施,，如果是涉及考官?zèng)]有聽(tīng)明白的地方，考生可以詳細(xì)解釋教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖，并作出示范。

技巧一：了解考情

教師資格面試究竟考什么?

知己知彼百戰(zhàn)不殆,。想要順利的通過(guò)教師資格面試，就首先要清楚它 考察的形式 是什么，才可以把自己的學(xué)習(xí)用對(duì)方向,，避免南轅北轍,。

教師資格面試一共有15分鐘的時(shí)間，在這15分鐘以?xún)?nèi)會(huì)考察試講、答辯,。試講的時(shí)間為10分鐘,，最后的5分鐘是答辯的時(shí)間，所以我們可以簡(jiǎn)單的歸納為10+5的形式,。

那什么是答辯呢?

對(duì)于很多第一次考試的同學(xué)聽(tīng)到答辯問(wèn)答這個(gè)詞是很陌生的,，答辯問(wèn)答是指考官組基于統(tǒng)一且標(biāo)準(zhǔn)化的程序、時(shí)間規(guī)則,、測(cè)評(píng)要素,、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和問(wèn)題設(shè)置，測(cè)查考生所具備的與教師工作相關(guān)的職業(yè)素養(yǎng),，包括職業(yè)認(rèn)知,、心理素質(zhì)、儀態(tài)儀表,、交流溝通以及思維品質(zhì)等,。

問(wèn)題的內(nèi)容可以分為以下幾大類(lèi)：

職業(yè)認(rèn)知、保教實(shí)踐,、綜合分析,。比如“請(qǐng)結(jié)合幼兒教師工作，說(shuō)說(shuō)你有哪些優(yōu)勢(shì)不足?”這道題就是屬于一道職業(yè)認(rèn)知類(lèi)的題型,。那什么是試講呢?試講的內(nèi)容是什么呢?試講在整個(gè)教資的面試過(guò)程中是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),，而試講的內(nèi)容是我們提前20分鐘抽取的，幼兒園教師資格的面試抽題的形式為抽二選一,，所以大家可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)來(lái)選擇自己擅長(zhǎng)的題目進(jìn)行展示,。整個(gè)教資面試最后一個(gè)環(huán)節(jié)是答辯，答辯的范圍很廣,，而且無(wú)法提前預(yù)知考官究竟會(huì)問(wèn)什么,，從歷年答辯的真題總結(jié)出來(lái)，大概考官會(huì)根據(jù)你的試講進(jìn)行追問(wèn),，或者是問(wèn)一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)和個(gè)人信息問(wèn)題,。

技巧二：注重細(xì)節(jié)

教師資格面試需要注意一些什么：

細(xì)節(jié)決定成敗。在面試中當(dāng)然也會(huì)有很多的一些細(xì)節(jié)需要我們?nèi)プ⒁?。我列舉了幾點(diǎn)細(xì)節(jié)希望大家能夠注意到：

首先：敲門(mén)聲音有禮貌,。為了讓考官覺(jué)得考生是有一個(gè)有禮貌，并且不慌亂的人,，一般我們會(huì)清脆敲三下門(mén),。

其次：?jiǎn)柡脮r(shí)鞠躬。大家可以在給考官問(wèn)好之后向他們鞠躬,，不需要有很強(qiáng)的儀式感,，如90度鞠躬,，但是鞠躬也不要太隨意，如點(diǎn)點(diǎn)頭就完成,，大家的鞠躬能夠體現(xiàn)自己對(duì)考官的禮貌問(wèn)候即可,。

然后：儀表儀態(tài)活潑但不失嚴(yán)謹(jǐn)。大家在儀表儀態(tài)上也要符合這樣的要求,，給考官一個(gè)很好的首因效應(yīng),。衣服干凈整潔，頭發(fā)不凌亂,，面部清潔等等,，這些都是屬于儀表儀態(tài)的范圍，這也是我們面試的一個(gè)測(cè)評(píng)要素,，所以幼兒園老師給人的整體感覺(jué)應(yīng)該是活潑,、大方、親切,、端莊穩(wěn)重的,。

最后：傾聽(tīng)時(shí)微笑。心理素質(zhì)也是面試評(píng)分的一個(gè)要素,，答辯時(shí)考官會(huì)向我們提出問(wèn)題,，即使很緊張，但是也要微笑傾聽(tīng)考官的問(wèn)題,，這樣會(huì)給人很溫和從容的感覺(jué),，也能體現(xiàn)自己的心理素質(zhì)良好。

技巧三：提升外在

如何在教師資格的面試中提升成績(jī)：

面試和筆試不一樣,，它是通過(guò)考生和考官面對(duì)面的交流來(lái)進(jìn)行的一項(xiàng)考試,，整個(gè)過(guò)程考官可以觀(guān)察到我們的儀表，聽(tīng)到我們的聲音,，看到我們的眼神等等,。而且面試是用口頭言語(yǔ)進(jìn)行的交流并非筆試的書(shū)面言語(yǔ)，所以面試的第一個(gè)大前提就是“把話(huà)說(shuō)清楚”,，要清楚的讓聽(tīng)者知道你想要表達(dá)的意思,，在這里我把它稱(chēng)之為語(yǔ)言之間的交流，這也是面試外在的第一層交流,。當(dāng)我們把話(huà)都一字一句說(shuō)清楚了之后,，大家就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的時(shí)候同樣是說(shuō)話(huà),，但是聽(tīng)有些考生說(shuō)話(huà)考官很容易走神,，這是為什么呢?這是因?yàn)槌苏Z(yǔ)言的溝通之外，有些考生沒(méi)有和考官眼神之間的交流,，看著天花板和地板說(shuō)話(huà),，讓人很沒(méi)有興趣聽(tīng)下去,。

俗話(huà)說(shuō)眼睛是心靈的窗戶(hù)，我們?cè)诿嬖囘^(guò)程中也要用眼神和考官進(jìn)行交流,，微笑柔和且自信低注視考官，這也是面試外在的第二層交流——眼神之間的交流,。

最后一層交流是最高的一個(gè)境界——心與心之間的交流,，有的考生面試過(guò)程中能夠讓考官微笑著頻頻點(diǎn)頭，因?yàn)樗齻兊谋憩F(xiàn)十分走心,，發(fā)自?xún)?nèi)心的去答題,、試講。所以大家在平時(shí)練習(xí)的時(shí)候一定要注意語(yǔ)言,、眼神,、心之間的交流，為我們的外在提分,。

教師考試面試問(wèn)題篇5

問(wèn)題一：

【參考答案】

《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》要求培養(yǎng)學(xué)生自主,、自覺(jué)、積極地進(jìn)行體育鍛煉,。因此,，在體育教學(xué)中，教師必須重視學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,，才能實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值,。調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育課堂的積極性可以通過(guò)以下五個(gè)途徑。

第一,，多樣性導(dǎo)入,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。一堂好的體育課一定要重視課的導(dǎo)入,。教師可以用精練的語(yǔ)言,，明確授課目標(biāo)，或以小故事,，或創(chuàng)設(shè)某一情景導(dǎo)入,，使學(xué)生感到好奇和新鮮，注意力就會(huì)特別集中,，思維也會(huì)隨著老師動(dòng)起來(lái),。

第二，內(nèi)容教法新穎,，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。在教學(xué)中，教師要語(yǔ)言簡(jiǎn)明,、示范生動(dòng)形象,，比如,，排球的扣球動(dòng)作，就仿佛是牧人甩動(dòng)鞭子的“鞭打”動(dòng)作,，手腕必須干脆利落,，兇狠有力，這就強(qiáng)調(diào)了手腕的作用,。在練習(xí)方法上,，教師要根據(jù)教學(xué)任務(wù)而采取多種練習(xí)方法，例如,，在教短跑中的加速跑時(shí),，不能每次課都采用計(jì)時(shí)跑，直線(xiàn)跑和糾正錯(cuò)誤動(dòng)作跑,，可以結(jié)合游戲等變換形式,，提高學(xué)習(xí)興趣。

第三,，師生間和諧互動(dòng),，拓展學(xué)生的積極性。教學(xué)活動(dòng)是師生共同參與的過(guò)程,。體育課上經(jīng)常會(huì)有大量的運(yùn)動(dòng)練習(xí),，教師可以通過(guò)組織和參與小組對(duì)抗賽、接力賽,、個(gè)人對(duì)抗賽等等,，通過(guò)各種形式的比賽，激發(fā)學(xué)生向上的欲望,，調(diào)動(dòng)他們的積極性,，達(dá)到良好的教學(xué)目的。

第四,，多樣放松,，保持學(xué)生的積極性。在放松時(shí),，教師要采用適合于學(xué)生的多種形式的放松,，愉悅身心的舞蹈，閉目養(yǎng)神等等一些放松運(yùn)動(dòng),，使學(xué)生在歡樂(lè)愉快的氣氛中結(jié)束一堂課,，既達(dá)到放松的目的，又起到課已盡趣猶存的作用,，同時(shí)為學(xué)生上好下一節(jié)課奠定了基礎(chǔ),。

第五，科學(xué)化評(píng)價(jià)方式，延續(xù)學(xué)生的積極性,。體育新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，教師不斷提高，課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,，在綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,，更關(guān)注個(gè)體的進(jìn)步和多方面的發(fā)展?jié)撃堋?/p>

問(wèn)題二：

【參考答案】

幼兒期是孩子生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，良好的進(jìn)餐習(xí)慣能促進(jìn)幼兒身心的健康成長(zhǎng)。但是,，目前超過(guò)九成的孩子存在著挑食、偏食,、邊吃邊玩等不良的進(jìn)餐習(xí)慣,。所以,，幼兒教師要學(xué)會(huì)觀(guān)察幼兒的進(jìn)餐表現(xiàn),，采取不同的方法糾正幼兒不良的進(jìn)餐行為,，幫助每一個(gè)幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣,。

首先,，餐前要及時(shí)幫助幼兒調(diào)節(jié)情緒,，可以進(jìn)行一些安靜活動(dòng),，使幼兒興奮的情緒逐漸恢復(fù)平靜。比如,，可以通過(guò)講《小黃鶯吃飯》的故事,，使幼兒形象地了解食物對(duì)人體身體健康的作用;可以通過(guò)一些兒歌,，潛移默化地告訴孩子們一些用餐禮儀;也可以在餐前讓孩子猜猜今天吃什么菜,，介紹今天的食物,，讓幼兒帶著愉悅,、期待的心情去用餐,。

其次,，就餐過(guò)程中及時(shí)糾正幼兒偏食,、挑食的情況,。比如,，利用幼兒愛(ài)模仿動(dòng)畫(huà)人物的特點(diǎn),，告訴他們哪種食物是哪個(gè)動(dòng)畫(huà)人物愛(ài)吃的,，從而讓幼兒愛(ài)吃這種食物,。同時(shí),，對(duì)于挑食的兒童,，可采用“逐漸加量”的方法,。如有的孩子不喜歡吃青菜，開(kāi)始可以少給他一點(diǎn),，以后逐漸增加,，讓他慢慢適應(yīng),。當(dāng)然老師也要有意識(shí)的把進(jìn)餐好的幼兒與偏食,、吃得慢的幼兒座位安排在一起,，用身邊的榜樣影響帶動(dòng)他們,，當(dāng)幼兒某些方面有了進(jìn)步,，教師要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),。

再次,，進(jìn)餐結(jié)束以后,，老師要引導(dǎo)孩子將自己餐桌上,、碗里的食物殘?jiān)謇砀蓛?，倒在指定地方,，并把碗筷輕輕的放在固定地方,，養(yǎng)成飯后漱口,、用毛巾擦嘴的習(xí)慣,。

最后,，幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)單靠在幼兒園的培養(yǎng)是不夠的,，還需要家園教育統(tǒng)一,，才能收到效果。教師口頭囑咐或利用家長(zhǎng)宣傳欄向家長(zhǎng)介紹了孩子在園進(jìn)餐中普遍存在的問(wèn)題,，以及偏食、挑食對(duì)孩子帶來(lái)的嚴(yán)重后果,，以引起家長(zhǎng)的重視,。同時(shí),，要求家長(zhǎng)在家以身作則,，謹(jǐn)言慎行,，幫助幼兒改善不良的進(jìn)餐習(xí)慣,。

教師考試面試問(wèn)題篇6

什么能夠激勵(lì)你在學(xué)習(xí)中有最佳的發(fā)揮,？

答;興趣

你對(duì)大學(xué)生活有什么樣的期望或大學(xué)目標(biāo)是什么,？

答;希望我學(xué)習(xí)到新的知識(shí),，將來(lái)能夠更好的融入社會(huì),。

說(shuō)說(shuō)你的理想職業(yè),？

答;會(huì)計(jì)

你最大的優(yōu)點(diǎn)是什么,？

答;樂(lè)于助人

簡(jiǎn)述一下你的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,？有沒(méi)有當(dāng)過(guò)班干部,？

答;①20xx年9月——20xx年6月小學(xué)

20xx年9月——20xx年6月初中

20xx年9月——20xx年6月高中

②初中當(dāng)過(guò)勞動(dòng)委員

你認(rèn)為成功需要具備哪些素質(zhì),？

答;智慧,，機(jī)遇,，努力

假如到了一個(gè)陌生的城市,，身上的錢(qián)包被偷了,，你將會(huì)采取什么辦法解決,？

答;看看有沒(méi)有朋友可以幫我或者向警察求助

談?wù)勀銓?duì)勤工儉學(xué)的看法,，如果勤工儉學(xué)影響到學(xué)習(xí),，你個(gè)人還會(huì)不會(huì)堅(jiān)持,？

答;我就得勤工儉學(xué)是一件好事,，應(yīng)為他可以鍛煉自己,，豐富自己的閱歷,，如果這樣影響

到學(xué)習(xí),，我不會(huì)放棄,，我會(huì)調(diào)整自己,，將影響降到最低,。

你對(duì)將要來(lái)臨的大學(xué)生活有什么樣的計(jì)劃,？

答;學(xué)好專(zhuān)業(yè),，能多交一些朋友,，能多一點(diǎn)社會(huì)實(shí)踐,。

你為什么要報(bào)考高職院校,？

答;在高職學(xué)校我們能學(xué)到實(shí)實(shí)在在的實(shí)用技能,。

你想選擇什么專(zhuān)業(yè)？為什么,？

答;會(huì)計(jì)，就業(yè)面積較廣,。

教師考試面試問(wèn)題篇7

一般在應(yīng)聘教師崗位時(shí)，考官會(huì)提出以下個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題,，來(lái)觀(guān)察面試者的能力及職業(yè)素質(zhì)高低：

教師面試題1,、

教學(xué)是一門(mén)技術(shù)還是一門(mén)藝術(shù),，你傾向那一種看法,，若兩者都不同意,，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

回答：

我更喜歡說(shuō)教育是一門(mén)技術(shù)含量很高的藝術(shù),，因?yàn)榻逃皇侨魏稳硕伎梢宰龊玫?，它有很?qiáng)的技術(shù)性,，但一個(gè)好老師需要把這些技術(shù)完美的融入日常的教學(xué)中,。

教師面試題2,、

當(dāng)在你上課時(shí),，一個(gè)學(xué)生在傳紙條,，你怎么辦,？

答案：

1,、用眼神暗示他，引起他的注意,，讓他聚精會(huì)神的聽(tīng)課,。

2,、 邊講課邊走到他的課桌邊,，用手敲打他的書(shū)桌,，提示他,，讓他聚精會(huì)神的聽(tīng)課,。

3,、 課后把他叫到辦公室,，給他講清楚,，傳紙條的危害,，讓他今后注意上課認(rèn)真聽(tīng)講,。

教師面試題3,、

你對(duì)工資和福利有什么期望,？

回答：

我對(duì)工資沒(méi)有硬性要求,。我相信貴公司有一個(gè)薪酬標(biāo)準(zhǔn),，在處理我的問(wèn)題上會(huì)友善合理,。我注重的是找對(duì)工作機(jī)會(huì),，所以只要條件公平，我則不會(huì)計(jì)較太多,。

教師面試題4、

將要走上講臺(tái)的你,，自我感覺(jué)對(duì)于教師這一職業(yè),，你最大的優(yōu)勢(shì)與最大的不足分別是什么,？

回答：

我認(rèn)為我的優(yōu)勢(shì),，年輕,，有的是精力,，創(chuàng)造力,，有強(qiáng)烈的上進(jìn)心,，有教好的前沿的理論和文化素養(yǎng),，易于接受新事物,，能夠更快地適應(yīng)新課改,，不僅可以用老教師的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的缺陷不足,，而且還可以用新教師的新理念和新觀(guān)點(diǎn)撞擊老教師的舊思想、舊模式,。

在實(shí)施新課程的過(guò)程中我能夠把自己融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中去，和學(xué)生“打成一片”,，成為學(xué)生平等的朋友和“首席”,，適時(shí)激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生,，我想我會(huì)成為一位受學(xué)生歡迎好老師,。

我的最大不足是缺少實(shí)踐的積累,，但是我有一顆好學(xué)上進(jìn)的心,，我恪守著“三人行必有我?guī)煛钡墓庞?xùn),，虛心向教育界的專(zhuān)家,、前輩,、有經(jīng)驗(yàn)的同行等學(xué)習(xí)，多渠道積累自己的知識(shí),，增長(zhǎng)自己的才干！

教師面試題5,、

許多學(xué)校為什么強(qiáng)調(diào)學(xué)生穿校服,，除了整齊外,，還有別的意義嗎,？

回答：

培養(yǎng)集體意識(shí),，防止學(xué)生攀比,。

教師面試題6,、

如果學(xué)生當(dāng)面指責(zé)你,，你會(huì)如何處理,？

回答：

作為教師遇到這種情況千萬(wàn)別急，急了會(huì)出亂,，亂了就失分寸。個(gè)人認(rèn)為當(dāng)面別激發(fā)矛盾,，面子重要,，但我們的修為更為重要,。面對(duì)學(xué)生教師的言行直接影響到今后的工作，面對(duì)學(xué)生我們?nèi)绾斡行У剡M(jìn)行交流這是一種藝術(shù),。

首先搞清楚為什么學(xué)生會(huì)有這種態(tài)度,，是我的原因還是有什么誤會(huì)；

其次不管是誰(shuí)的原因都要保持冷靜,，不要覺(jué)得丟臉而打罵學(xué)生,。

最后在了解情況后再做出判斷,，如果確實(shí)是我的錯(cuò),，我會(huì)表示以后注意自己的方式方法,，但是學(xué)生可以私下給我交談而不要采取這種過(guò)激犯的方式,。

擴(kuò)展：

1、最能概括自己的三個(gè)詞

考查內(nèi)容：考查求職者對(duì)自己的了解程度,。思路：介紹內(nèi)容要與個(gè)人簡(jiǎn)歷一致；表述上盡量口語(yǔ)化,；切中要害,，不談無(wú)關(guān),、無(wú)用的內(nèi)容,；條理清晰,，層次分明；事先最好以文字形式寫(xiě)好背熟,。

2,、談?wù)劶彝デ闆r

考查內(nèi)容：了解應(yīng)聘者所受的教育,，以及未來(lái)對(duì)工作和生活的態(tài)度,。

思路：簡(jiǎn)單羅列家庭人口,；強(qiáng)調(diào)溫馨和睦的家庭氛圍,，父母對(duì)自己教育的重視，家庭成員的良好狀況及其對(duì)自己工作的支持,，以及自己對(duì)家庭的責(zé)任感。

3,、有什么業(yè)余愛(ài)好

考查內(nèi)容：業(yè)余愛(ài)好能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格,、觀(guān)念,、心態(tài),。思路：最好不要說(shuō)自己沒(méi)有業(yè)余愛(ài)好,；不要說(shuō)那些庸俗,、令人感覺(jué)不好的愛(ài)好,；最好不要說(shuō)愛(ài)好僅限于讀書(shū),、聽(tīng)音樂(lè),、上網(wǎng),，否則可能令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤僻,；最好能有一些戶(hù)外業(yè)余愛(ài)好來(lái)「點(diǎn)綴」形象,。

4、最崇拜誰(shuí)

考查內(nèi)容：應(yīng)聘者未來(lái)的發(fā)展方向,。思路：不宜說(shuō)自己誰(shuí)都不崇拜或崇拜自己,，也不宜說(shuō)崇拜一個(gè)虛幻或不知名的人；不宜說(shuō)崇拜一個(gè)明顯具有負(fù)面形象的人,；所崇拜的人最好與自己所應(yīng)聘的工作能搭上關(guān)系,；最好說(shuō)出所崇拜的人的哪些品質(zhì)、思想感染,、鼓舞著自己,。

5、最喜歡和最不喜歡哪些大學(xué)課程

考查內(nèi)容：應(yīng)聘者的知識(shí)結(jié)構(gòu)與個(gè)性偏好,。思路：一般而言應(yīng)實(shí)事求是,。

6、談缺點(diǎn)

考查內(nèi)容：應(yīng)聘者的誠(chéng)信度和自信心思路：不宜說(shuō)自己沒(méi)缺點(diǎn),；不宜把那些明顯的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)成缺點(diǎn),；不宜說(shuō)出令人不放心、不舒服的缺點(diǎn),。

7,、為什么選擇我們公司

考查內(nèi)容：應(yīng)聘者的求職動(dòng)機(jī),、愿望及對(duì)此項(xiàng)工作的態(tài)度。思路：宜從行業(yè),、企業(yè)和崗位三個(gè)角度來(lái)回答,，如「我十分看好貴公司所在的行業(yè)，我認(rèn)為貴公司十分重視人才,，而且這項(xiàng)工作很適合我,，相信自己一定能做好?！?/p>

8,、如果錄用你，你將怎樣開(kāi)展工作,。

考查內(nèi)容：應(yīng)聘者處理事情的基本能力,。思路：如對(duì)應(yīng)聘職位缺乏足夠了解，最好不要直接說(shuō)出自己開(kāi)展工作的具體辦法,；可嘗試采用迂回戰(zhàn)術(shù)來(lái)回答,，如「首先聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的指示和要求，然后了解和熟悉有關(guān)情況,，接下來(lái)制定一份近期工作計(jì)劃并報(bào)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn),，最后根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展工作?！?/p>

9,、我們?yōu)槭裁匆浻媚?/p>

考查內(nèi)容：應(yīng)聘者對(duì)個(gè)人和對(duì)單位的認(rèn)識(shí)。思路：最好站在招聘單位的角度來(lái)回答,。招聘單位一般會(huì)錄用這樣的應(yīng)聘者：基本符合條件,、對(duì)這份工作感興趣、有足夠的信心,。

10,、作為應(yīng)屆畢業(yè)生，缺乏經(jīng)驗(yàn),，如何能勝任這項(xiàng)工作,。

考查內(nèi)容：招聘單位并不真正在乎「經(jīng)驗(yàn)」，關(guān)鍵看應(yīng)聘者怎樣回答,。思路：回答最好要體現(xiàn)出應(yīng)聘者的誠(chéng)懇,、機(jī)智、果敢及敬業(yè),。

教師考試面試問(wèn)題篇8

考生對(duì)面試內(nèi)涵理解不到位,、缺乏準(zhǔn)確性小學(xué)教師資格考試面試問(wèn)題，教師基本禮儀和綜合素質(zhì)明顯欠缺

相當(dāng)一部分考生抽到考題后,，都會(huì)認(rèn)真理解考題要求,，但在面試過(guò)程中有相當(dāng)一部分考生答非所問(wèn),，不能清楚地理解要求，從而影響面試結(jié)果,。簡(jiǎn)單分析其原因,，一是考生對(duì)改革后的中小學(xué)(幼兒園)教師資格結(jié)構(gòu)化面試的程序、內(nèi)容和要求及其之間的關(guān)系都未能準(zhǔn)確理解,，更無(wú)經(jīng)驗(yàn)可言,。二是考生自身的理解力不高，影響了表達(dá)能力和執(zhí)行能力,。相當(dāng)一部分考生在教師基本禮儀禮貌和綜合素質(zhì)方面有欠缺,，如高度緊張穿著不當(dāng)、與考官空間距離不適宜,、必答題環(huán)節(jié)只背答案,、缺乏與考官的交流等等，達(dá)不到教師基本的儀表儀態(tài)和交流水平,。

當(dāng)前考試淘汰線(xiàn)的“一刀切”做法,，對(duì)在校專(zhuān)業(yè)學(xué)生帶來(lái)一定挑戰(zhàn)和壓力

當(dāng)前中小學(xué)(幼兒園)教師資格結(jié)構(gòu)化面試是基于中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的入職性資格審查，有人說(shuō)把那些將來(lái)能成為合格教師的考生“留下來(lái)”,，也有人說(shuō)把那些不適合做教師的考生阻擋在入職門(mén)口等等,，這些都反映著對(duì)于教師資格面試性質(zhì)功能的界定，一定程度上講,，就是一種淘汰性考試,。在當(dāng)前以社會(huì)學(xué)習(xí)者為主體的面試中，一般都有過(guò)與不過(guò)的線(xiàn),，比如5個(gè)人中淘汰2人左右,，而這對(duì)于在校考生來(lái)說(shuō)可能是最大的壓力之一,。

在校考生的整體專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)較社會(huì)學(xué)習(xí)者而言要明顯高,、專(zhuān)業(yè)能力整體要強(qiáng),，若按當(dāng)前淘汰情況，從當(dāng)前允許在?？忌皇歉吣昙?jí)學(xué)生應(yīng)考,，也就意味著在校考生畢業(yè)前,，特別是作為培養(yǎng)基礎(chǔ)教育師資的高等院校在校生,，在畢業(yè)時(shí)可能會(huì)拿不到教師資格證，沒(méi)有資格證會(huì)讓一些學(xué)生認(rèn)為大學(xué)白上,，更沒(méi)資格參加各種中小學(xué)入編入職考試或上崗就業(yè),，形成教育成本投入與產(chǎn)出不成正相關(guān),，所以當(dāng)前在校考生潛在壓力很大,。長(zhǎng)此以往,，不僅會(huì)影響專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)出口，也可能影響高考生對(duì)基礎(chǔ)教育專(zhuān)業(yè)的意愿和選擇,，形成不良循環(huán),。同樣對(duì)于那些具有“發(fā)展?jié)撡|(zhì)”的社會(huì)學(xué)習(xí)者在與在校師范專(zhuān)業(yè)考生同場(chǎng)競(jìng)技中明顯處于不利。無(wú)論哪種情況,，都會(huì)受到很大影響,，這與教師資格面試初衷相違背。

面試考官隊(duì)伍有待擴(kuò)充,，專(zhuān)業(yè)化水平和整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提高

一方面,，當(dāng)前面試考官隊(duì)伍主要是由教育主管部門(mén)教研員、一線(xiàn)骨干教師組成,，高校專(zhuān)業(yè)教師較少,，即使有高校教師，非專(zhuān)業(yè)背景教師也占一定比例,。面試考官一組有三人組成,，基本是中小學(xué)校長(zhǎng)和骨干教師組成，而現(xiàn)有的面試考官專(zhuān)家隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化水平和整體素質(zhì)偏低,，有待繼續(xù)加強(qiáng)培訓(xùn),。另一方面，隨著教師資格改革的不斷深入,，教師資格考試報(bào)名人數(shù)不斷攀升,，現(xiàn)有的考官隊(duì)伍無(wú)法滿(mǎn)足考試需求，必須要進(jìn)一步擴(kuò)充,，考官隊(duì)伍整體素質(zhì)有待于進(jìn)一步加強(qiáng)和提高,。

教師考試面試問(wèn)題篇9

首先學(xué)生心目中的好班主任就應(yīng)是一個(gè)有愛(ài)心的人。當(dāng)然,，這個(gè)世界上絕對(duì)沒(méi)有愛(ài)心的人幾乎不存在,，但真正有愛(ài)心并懂得怎樣付出愛(ài)的人更難能可貴。

其次班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)善解人意的好老師,、好長(zhǎng)輩,、好朋友，最起碼的,，他不會(huì)體罰和侮辱學(xué)生,。在他眼中，所有的學(xué)生都是平等的，沒(méi)有什么好生和差生之分,。他會(huì)尊重學(xué)生,，一視同仁，讓學(xué)生健康地成長(zhǎng),。

另外最重要的是,，他懂得寬容學(xué)生，能夠原諒和寬容學(xué)生,，給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),。他懂得關(guān)懷學(xué)生，在學(xué)生受到挫折時(shí)去安慰他們,，在學(xué)生煩惱時(shí)去開(kāi)導(dǎo)他們,，在學(xué)生迷茫時(shí)去幫忙他們。我認(rèn)為,，一個(gè)創(chuàng)造了高升學(xué)率的“成功”班主任未必就是一個(gè)好班主任,。

最后，作為一個(gè)班主任,，我認(rèn)為最重要的是要有很好的管理潛力,，使得班級(jí)紀(jì)律嚴(yán)明，風(fēng)氣良好,，教給學(xué)生做人的道理,、健康的思想和正確的學(xué)習(xí)方法，以提高班級(jí)的整體素質(zhì),，而不是只盯著成績(jī),。

教師考試面試問(wèn)題篇10

我的座右銘是，只有辛勤的付出和努力,，才會(huì)有秋天的收獲,。

談?wù)勀阕约旱膫€(gè)性特征，是否外向,，內(nèi)向,，是否有幽默感

我想，每個(gè)人的性格都是雙向的,，有外向的一面,，也有內(nèi)向的一面，要看所處的環(huán)境,，所應(yīng)對(duì)的人。

我本人是比較文靜的,，尤其在師長(zhǎng)面前,，比較內(nèi)向。而在同學(xué)和朋友面前，則很開(kāi)朗活潑,。我自認(rèn)為,，還算是是一個(gè)比較幽默的人。

如果當(dāng)了老師,，我期望自己幽默中不失嚴(yán)肅,，嚴(yán)肅中有幽默。與學(xué)生做朋友,，但也會(huì)持續(xù)必須的距離,，師是師，友是友,。

教師考試面試問(wèn)題篇11

不同于一般的崗位,，教師崗位的面試更加嚴(yán)苛，而想要進(jìn)入校園教學(xué),，不但需要在筆試環(huán)節(jié)取得高分成績(jī),，更重要的是在面試環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程中有好的表現(xiàn)。那么,，教師面試常見(jiàn)問(wèn)題有哪些,？為了方便眾多求職者進(jìn)行前期面試準(zhǔn)備，本文為大家詳細(xì)說(shuō)明和解釋一下,。

雖然不同年齡階層的學(xué)校教師在面試過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題不同,，但是教師面試常見(jiàn)問(wèn)題技巧都包含以下幾個(gè)方面。

第一,、語(yǔ)速控制,。特別是幼兒園和小學(xué)的教師，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)能力還處在發(fā)展階段,，所以語(yǔ)速一定不能過(guò)快,，因?yàn)檫@樣很容易引起教學(xué)效率低下的問(wèn)題。

第二,、因材施教,。雖然教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是是否能夠教好學(xué)生的重要環(huán)節(jié)，但是如果沒(méi)有高度的熱情,，同時(shí)針對(duì)不同的學(xué)生情況進(jìn)行教學(xué),，很難達(dá)到教育的目的。

第三,、熱情的表現(xiàn),。最好能夠表明自己對(duì)教育事業(yè)的熱忱，希望長(zhǎng)期在教師崗位上工作發(fā)展的決心,，因?yàn)榻處煹呢?zé)任是非常重大的,，絕對(duì)不能夠三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。

那么，教師面試常見(jiàn)問(wèn)題有哪些,？

問(wèn)題一：請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹一下你自己,。該問(wèn)題主要想考察的是求職者跟教師崗位的契合度，所以一定要注意突出自己在教學(xué)方面的優(yōu)勢(shì),，當(dāng)然話(huà)不能講的太滿(mǎn),，避免后期問(wèn)題回答的時(shí)候無(wú)法收放自如。

問(wèn)題二：你覺(jué)得教師崗位的工作職責(zé)是什么,？很多求職者在該問(wèn)題的回答上將自己的位置提的太高,，例如“培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)的花朵”之類(lèi)的空話(huà)，個(gè)人覺(jué)得沒(méi)有意義,，建議可以通過(guò)實(shí)際的例子說(shuō)明自己為什么投入教師行業(yè),，如果在大學(xué)期間有做過(guò)業(yè)務(wù)家教或者山區(qū)支教的情況是最好的，這樣能夠在一定程度上加分,。

問(wèn)題三：下面請(qǐng)進(jìn)行一個(gè)模擬講課操作,。作為面試過(guò)程中分值占比最多的環(huán)節(jié)，一定要注意教學(xué)過(guò)程的條理性,，因?yàn)樵谥v課完成之后,，聽(tīng)課老師會(huì)針對(duì)講課內(nèi)容提出疑問(wèn)。

教師考試面試問(wèn)題篇12

1,、新課改與新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么?

新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者,，要求教師創(chuàng)造出班級(jí)氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境,、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念等等,。

2、為什么學(xué)生會(huì)偏科?

學(xué)生偏科有很多因素,，其中興趣,、態(tài)度是最主要的。你有心去學(xué)一門(mén)功課,，無(wú)論周?chē)惺裁从绊懩?，你都可以?jiān)持下去。興趣也是主要的,，但只有你有這個(gè)心去學(xué)習(xí),，不管你是否喜歡這門(mén)功課，你都會(huì)變得比以前更加感興趣,。老師也只能叫你如何去學(xué),，即使他教得不好，但只有你有心,，還是回學(xué)好的,。

3,、做好一個(gè)教師固然離不開(kāi)敬業(yè),、愛(ài)生,、專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些,，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么?

首先,、敬業(yè)、愛(ài)生,、專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí),，我認(rèn)為一個(gè)好教師還要樂(lè)業(yè)，這一點(diǎn)也很重要,。

其次,，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會(huì)的認(rèn)可和支持,。學(xué)生滿(mǎn)意,，喜歡聽(tīng)!

個(gè)人認(rèn)為師德、人品及個(gè)人的修養(yǎng),。良好的表達(dá)能力及為人處事能力;愛(ài)心與責(zé)任心,。

4、你贊同“教學(xué)有法,、但無(wú)定法,、貴在得法”這種提法嗎?為什么?

同意“教學(xué)有法、但無(wú)定法,、貴在得法”這種提法,，教學(xué)的方法有很多，但要因材施教,。因?yàn)閷W(xué)生是人,，作為個(gè)體，都有其特殊性,。老師要想教好學(xué)生,，一定要有扎實(shí)的基本功，同時(shí)也要注意方法,，好的方法和得體的方法可以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的知識(shí),，如孔子也提出了因材施教的主張。

5,、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn),，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力?

一、動(dòng)機(jī)的誘發(fā)——培養(yǎng)記憶能力的基礎(chǔ)

二,、興趣的培養(yǎng)——提高記憶能力的前提

三,、方法的指導(dǎo)——提高記憶能力的關(guān)鍵,。

6、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么?平時(shí)你是怎樣備課的?

備課是教師的一項(xiàng)基本功,。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提,，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹,。同時(shí),，好的教案設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式,、效率等多個(gè)方面,，最終對(duì)整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。無(wú)論是哪門(mén)學(xué)科,，教師真正要備好一堂課,，就必須腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際,，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì),。

1、“研讀”是備課的必要前提;2,、“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ);3,、“細(xì)致”是備課的基本要求、4,、“創(chuàng)新”是備課的成功亮點(diǎn)

7,、你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話(huà)嗎?

本句話(huà)源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒(méi)有教不好的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師”,，"沒(méi)有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師"是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。

陳老先生的一句勉勵(lì)之語(yǔ)(可能勉勵(lì)后人,，也或是勉勵(lì)老先生自己),，陳老先生當(dāng)初寫(xiě)這句話(huà)時(shí)，斷然不會(huì)想到在多年以后的今天會(huì)引出如此多的討論吧!

8,、你怎樣認(rèn)識(shí)集體備課制,，它有優(yōu)勢(shì)嗎?

優(yōu)點(diǎn)：防止老師偷懶，提高教師教學(xué)主動(dòng)性,。減少教師個(gè)人的一些違規(guī)舉動(dòng),。提高資源配置效率，親密老師之間的同事關(guān)系,，有利于互相提高水平。

9,、教學(xué)是一門(mén)技術(shù)還是一門(mén)藝術(shù)，你傾向那一種看法,，若兩者都不同意,，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?

藝術(shù)，任何一門(mén)事物都是藝術(shù) 藝術(shù)來(lái)原于生活，更重要的是一種責(zé)任,。

10、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

從發(fā)展性教育的角度出發(fā),，好的課堂教學(xué)的基本特征就包括以下幾個(gè)方面：

教學(xué)目標(biāo)：以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨

⑴基礎(chǔ)目標(biāo) 指國(guó)家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)中所確定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能及基本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想品德,。

⑵提高目標(biāo) 主要表現(xiàn)為學(xué)生的主體發(fā)展,。主體性發(fā)展目標(biāo)主要包括自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性三個(gè)方面,。主體性強(qiáng)的學(xué)生不僅表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí),，而且具有創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

⑶體驗(yàn)?zāi)繕?biāo) 好的課堂教學(xué)注重通過(guò)教師與學(xué)生間的情感交流形成民主和諧課堂教學(xué)心理氣氛,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗(yàn),，感受生活的樂(lè)趣和愉悅,。

教學(xué)內(nèi)容：科學(xué)合理

教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證,，好的課堂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容具有如下特征：

⑴教師正確理解并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平和特點(diǎn)創(chuàng)造性地使用教材，合理確定重點(diǎn)和難點(diǎn),，精選具有基礎(chǔ)性、范例性和綜合性的學(xué)科知識(shí),。

⑵內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性,，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,。

⑶重視教學(xué)內(nèi)容的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)科學(xué)性,、人文性和社會(huì)性的融合。

⑷關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性,，密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際,。

教學(xué)策略與方法：學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)

現(xiàn)代課堂教學(xué)以學(xué)生為主體,，強(qiáng)調(diào)通過(guò)學(xué)生的`主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展,。

教學(xué)能力：良好的教學(xué)基本功

教師較強(qiáng)的教學(xué)能力也是好的課堂教學(xué)的重要特征,。教師的教學(xué)能力表現(xiàn)在：

⑴課堂駕馭能力

⑵實(shí)踐操作能力

⑶語(yǔ)言表達(dá)能力

11,、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”,，你怎樣理解?

學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望,，是一個(gè)國(guó)家繼續(xù)生存,、發(fā)展的靈魂所在,。很簡(jiǎn)單地打個(gè)比方,，如果一顆正在茁壯成長(zhǎng)的大樹(shù),，突然之間，中間斷了一節(jié),，您說(shuō)會(huì)怎么樣?以學(xué)生為本，其實(shí)說(shuō)的就是傳承,，接力棒需要有人接的，如果只有第一個(gè),，而沒(méi)有第二個(gè),，那會(huì)是怎么樣?

12,、你平?？吹慕逃虒W(xué)類(lèi)的書(shū)籍和雜志有那些?

(主觀(guān)見(jiàn)解)

13,、你最尊敬的教育家是誰(shuí)，為什么?

(主觀(guān)見(jiàn)解)

14,、你最贊賞的教學(xué)方法是什么?

……

教師考試面試問(wèn)題篇13

1.談一談你導(dǎo)入以及導(dǎo)入的設(shè)計(jì)意圖?

【參考答案】

本節(jié)課我采用的是視頻導(dǎo)入，播放關(guān)于草原風(fēng)光的視頻,，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己眼中所看到景象，閉上眼睛想象自己就在這樣的大草原上,，可能看到什么、聽(tīng)到什么,，順勢(shì)導(dǎo)入本課，跟隨作者老舍一起走進(jìn)美麗的草原,。這樣的導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)能夠讓沒(méi)有去過(guò)草原的學(xué)生整體的對(duì)草原有一個(gè)初步的感知,，為整體感知和深入研讀做好鋪墊,，拉近學(xué)生與文本距離,。以上是我全部的答案，謝謝考官,。

2.說(shuō)一下你本節(jié)課授課的不足,。

【參考答案】

這篇文章寫(xiě)老舍到內(nèi)蒙古呼倫貝爾大草原,，受到了生活在草原上人們的熱情款待,，體現(xiàn)了草原人民的人情。在教授這篇文章時(shí)應(yīng)當(dāng)先讓學(xué)生去搜集關(guān)于蒙古族的資料,，先讓同學(xué)去了解草原上蒙古族的風(fēng)土人情，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)才能更好地體會(huì)這樣一種民族團(tuán)結(jié)其樂(lè)融融的感情,，才能更好地走入文本體會(huì)民族真情,，這些問(wèn)題任務(wù)應(yīng)該布置在課前,。

在上課的過(guò)程中,，應(yīng)該在提問(wèn)的時(shí)候加強(qiáng)自己的語(yǔ)氣變換,，突出問(wèn)題的核心內(nèi)容,，提高自己表達(dá)的效率,。以上是我全部的答案,，謝謝考官。

3.談?wù)勀闶侨绾我龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀的?

【參考答案】

首先,，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟，在學(xué)生了解本文是圍繞兩個(gè)部分展開(kāi)描寫(xiě)的之后,，我會(huì)把全班分為兩個(gè)小組，分別去朗讀相應(yīng)的段落,，體會(huì)散文的語(yǔ)言美，在朗讀過(guò)后讓學(xué)生到班級(jí)前進(jìn)行朗讀,，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

其次，我會(huì)引入賽讀：男女生比賽從文中選取一些自己喜歡的句子,，看看那組讀得更有感情,，這樣激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取心,。

最后，進(jìn)行自評(píng),、他評(píng),、師評(píng),，總結(jié)朗讀中的優(yōu)缺點(diǎn),，以鼓勵(lì)學(xué)生為主,，閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，同時(shí)需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì),，這樣以讀為主線(xiàn)的課堂能夠大大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。以上是我全部的答案,，謝謝考官。

4.請(qǐng)你談?wù)剬?duì)于本篇課文的理解?

【參考答案】

《草原》選自人教版五年級(jí)下第一組第一課,，這篇寫(xiě)景抒情的散文,，給我們展現(xiàn)一幅美麗的草原風(fēng)光，也給我們展示了熱情的草原民族—蒙古族,，文章條理清晰，依次從兩個(gè)部分展開(kāi)描寫(xiě)從草原風(fēng)景到民族風(fēng)情,，生動(dòng)活潑的描寫(xiě)為我們展現(xiàn)了草原上的風(fēng)土人情，最后用一句含義深刻的詩(shī)結(jié)尾,，點(diǎn)明了文章的核心同時(shí)體現(xiàn)了作者對(duì)草原的依依不舍,。

這篇文章需要引導(dǎo)學(xué)生先來(lái)感受草原無(wú)限風(fēng)光,，學(xué)會(huì)比喻這一修辭手法,，其次體會(huì)不同民族間的深深情誼，進(jìn)而把握文章的主旨,。

5.如何理解情感在教學(xué)中的作用?

【參考答案】

情感在教學(xué)活動(dòng)中具有不可替代的作用,，情感作為一種重要的心理因素，并不是認(rèn)知活動(dòng)以外的心理過(guò)程,，它是與認(rèn)知活動(dòng)同時(shí)發(fā)生并伴隨認(rèn)知活動(dòng)，始終的統(tǒng)一心理過(guò)程,。它是認(rèn)知主體結(jié)構(gòu)中一個(gè)不可避免的非智力因素,。情感是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的直接誘因,。俗話(huà)說(shuō)：曉之以情動(dòng)之以理,，教學(xué)也是同理。教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域,，觸及學(xué)生的精神需要,，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用。人的情感具有自由度和可變性,，情感的適應(yīng)價(jià)值就在于它的擴(kuò)大或縮小,、加強(qiáng)或減弱主體需要的信息,。

所以作為老師首先要保持自己的情感的帶入,，應(yīng)該尊重文本的表達(dá),，進(jìn)而能展示給學(xué)生的是課本內(nèi)在的情感表達(dá)以及自己被打動(dòng)的點(diǎn),。在這個(gè)基礎(chǔ)之上，通過(guò)問(wèn)題的引導(dǎo),，進(jìn)一步，引導(dǎo)學(xué)生與教師情感達(dá)到共鳴,。讓學(xué)生去理解一些苦澀的,、理論性比較強(qiáng)的道理是困難的,，但是,，如果教師通過(guò)自我感情的帶入,，配合適當(dāng)?shù)幕?dòng)，在“情”這個(gè)層面上引導(dǎo)學(xué)生去理解這些道理,，是容易的,。所以我認(rèn)為情感在教學(xué)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用,。

教師考試面試問(wèn)題篇14

1,、談?wù)勀氵@堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想,，你的課堂上如何體現(xiàn)此指導(dǎo)思想,？

答：我這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)是以啟發(fā)式教學(xué)思想為指導(dǎo)，所謂啟發(fā)式教學(xué)思想指教學(xué)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維,，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力,，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展在具體教學(xué)過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，讓學(xué)生多想，多給學(xué)生提問(wèn)等如何體現(xiàn)這一思想,。

首先,，將所要傳授的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析歸納，是教者必須把握的一個(gè)重要環(huán)節(jié)要較好地把握這個(gè)環(huán)節(jié),，就要求教師要吃透教材,，從而進(jìn)行精心備課這樣，我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)上才能有的放矢實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)法,，應(yīng)以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體如酒店管理前廳與客房服務(wù)與管理等學(xué)科,，教師結(jié)合課題進(jìn)行案例分析,，把研究性學(xué)習(xí)的方法貫穿在專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)中,，將理論與實(shí)踐相結(jié)合,，讓學(xué)生做到人人都能動(dòng)手參與，在親身實(shí)際操作過(guò)程中得到啟發(fā)和領(lǐng)悟,，進(jìn)而使學(xué)生操作技能的訓(xùn)練和掌握得到加強(qiáng)

第二，要將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生啟發(fā)式教育特別注重以學(xué)生為主體,，學(xué)生可以自由發(fā)表意見(jiàn),，對(duì)有見(jiàn)地的學(xué)生發(fā)言要充分肯定，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維,，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展對(duì)理解有失偏頗甚至理解錯(cuò)誤的學(xué)生,，不要挫傷他們的學(xué)習(xí)積極性,，要給以鼓勵(lì),，給予正確引導(dǎo)

第三,，教師對(duì)所提問(wèn)題在學(xué)生討論辯論的基礎(chǔ)上要給予正確的歸納總結(jié)，重要問(wèn)題要給予科學(xué)闡釋?zhuān)寣W(xué)生知其然并知其所以然

第四,，要寓教于樂(lè),，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)這就要求教師對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程要進(jìn)行藝術(shù)性設(shè)計(jì),，諸如在案例教學(xué)場(chǎng)景模擬教師語(yǔ)言等方面提出了較高的要求,，尤其在怎樣營(yíng)造一個(gè)和諧寬松的課堂氛圍，讓學(xué)生都懷著輕松愉快的心情主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，教師要潛心研究，精心備課,，做好課堂教學(xué)策劃，努力創(chuàng)造出一個(gè)愉快和諧的課堂環(huán)境,，這樣就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和表現(xiàn)能力的興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

第五,，“要允許學(xué)生不懂”這是葉圣陶先生提出來(lái)的，葉圣陶先生主張“一課一得”,，一堂課學(xué)生學(xué)習(xí)上有收獲,，能理解一個(gè)問(wèn)題明白一個(gè)道理掌握一種方法,，這堂課就是成功的“一課一得”正是啟發(fā)式教育的基本要求之一葉圣陶先生說(shuō)：“教就是為了不教”進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)正體現(xiàn)了這一思想教師教學(xué)不是為了把某個(gè)問(wèn)題的答案告訴學(xué)生,，而是為了培養(yǎng)學(xué)生的思維方式自學(xué)能力,，把開(kāi)啟知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙交給他們,，讓他們以后在沒(méi)有教師的情況下,，也能打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)因此,，采取什么樣的方式進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué),，這對(duì)我們教育工作者來(lái)說(shuō)值得為之探索

2、談?wù)勀氵@堂課的特色

答：本課基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念進(jìn)行設(shè)計(jì),，充分考慮學(xué)生特點(diǎn)，以培養(yǎng)應(yīng)人才為目標(biāo),，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，充分啟發(fā)學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái),，加強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性

3,、談?wù)勑滦偷膸熒P(guān)系,，如何保證好的師生關(guān)系,？

4,、談?wù)勈裁词钦n堂的交互性

5,、你如何怎樣看待教師的德與才,？

答：教師無(wú)才無(wú)德，會(huì)受到學(xué)生厭惡,；有才無(wú)德,，會(huì)受到學(xué)生敬畏,；有德無(wú)才,，會(huì)受到學(xué)生同情,；德才兼?zhèn)?，才?huì)受到來(lái)自于學(xué)生內(nèi)心的真心擁戴

6,、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是什么,？它體現(xiàn)在哪些方面,？

答：1,、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是為人師表

2、體現(xiàn)在：模范遵守社會(huì)公德,，衣著整潔得體,，語(yǔ)言規(guī)范健康,，舉止文明禮貌，注重身教,，成為學(xué)生的表率

7,、教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)是什么

答：教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)是愛(ài)學(xué)生即：尊重學(xué)生的人格,，平等,，公正對(duì)待學(xué)生,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo),，不諷刺,，挖苦，歧視學(xué)生,，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益

8,、你如何理解教育

答：教育本身是育人的事業(yè)，具有育人的功能,，人是教育的核心和旨?xì)w教育必須以人為中心,，以人為本，以人為目的,，教育必須尊重人，理解人,，關(guān)懷人，教育的全部?jī)?nèi)容都應(yīng)該有利于人的成長(zhǎng)進(jìn)步和發(fā)展,，有利于人本身有尊嚴(yán)的生活

9,、請(qǐng)談?wù)勅绾握_處理教學(xué)中出現(xiàn)的惡作劇等偶發(fā)事件或意外情況

答：教師應(yīng)通過(guò)精心備課,，良好的氣氛，精彩的內(nèi)容和緊湊的結(jié)構(gòu)等來(lái)吸引學(xué)生,，征服學(xué)生,，從而將偶發(fā)或意外事件降至最低，對(duì)于根本無(wú)法避免的偶發(fā)或意外事件,，教師最好予以冷處理,，應(yīng)做到不驚奇,，不慌亂,，不追究,，不批評(píng),，而是采取一種寬容的態(tài)度,，讓焦點(diǎn)從惡作劇的同學(xué)處散發(fā)開(kāi)來(lái),，從而使學(xué)生的注意中心再回到教師所安排的方向。

教師考試面試問(wèn)題篇15

1,、有一個(gè)住讀生下晚自習(xí)后乘門(mén)衛(wèi)不注意,，溜出校門(mén)上網(wǎng)吧,。你得知這一狀況后,，準(zhǔn)備采取什么措施來(lái)處理

（1）作為教師，采取適當(dāng)方式（不漏身份）找到他,，給他說(shuō)：“晚了不安全我來(lái)陪你上好不好”

（2）我認(rèn)為幫忙教師的職責(zé),，應(yīng)當(dāng)以教育和幫忙學(xué)生為主,。此刻的學(xué)生都很有叛逆感,，如果教訓(xùn)的話(huà)很可能帶來(lái)反的效果,，能夠和他談?wù)勑?，使他從心里感到愧疚?/p>

（3）打電話(huà)給家長(zhǎng),，明天請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)談?wù)劊?/p>

（4）此刻網(wǎng)吧老板大多受利益驅(qū)使，教師如直接去找,，可能受到侵害,。能夠讓家長(zhǎng)來(lái)找孩子,，再進(jìn)行教育。

2,、初一學(xué)生張強(qiáng)父母離異,，遠(yuǎn)離同學(xué)的交往圈子,，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往,，不愿參加群眾活動(dòng),，他的性格有什么缺陷你將怎樣幫忙他糾正

A：性格生缺陷：自卑,、孤獨(dú),、封閉，不合群,。

B：我會(huì)采取以下措施幫忙他糾正：

（1）個(gè)別會(huì)談：教師常與張強(qiáng)個(gè)別面談,，以全面了解其心理狀況、問(wèn)題行為產(chǎn)生的心理原因,，并與張強(qiáng)共同制定計(jì)劃以改善目前的狀況,。鼓勵(lì)多與人交談：做到有話(huà)就說(shuō),，有事就談,。做自己感興趣的事，多與老師交談,，說(shuō)出自己的心理話(huà),，教師并與他制定出改變膽怯的心理計(jì)劃,。

（2）與家長(zhǎng)聯(lián)系：透過(guò)家訪(fǎng),、電話(huà)聯(lián)系,、家長(zhǎng)到校面談等多種方式,，以了解張強(qiáng)家庭狀況及表現(xiàn),，并與家長(zhǎng)溝通思想,，共同商討解決辦法,。

（3）寫(xiě)觀(guān)察日記：鼓勵(lì)張強(qiáng)養(yǎng)成經(jīng)常寫(xiě)日記的習(xí)慣,，把每日所想所見(jiàn)記下，除了作為了解張某強(qiáng)行蹤,、想法以作為輔導(dǎo)參考之外,，并鼓勵(lì)張強(qiáng)經(jīng)常審視自己的日記,，以增進(jìn)自我認(rèn)識(shí),。

（4）自我接納：要求張強(qiáng)每一天務(wù)必照二次鏡子,，仔細(xì)觀(guān)察自己的模樣,，逐漸接納自己,，消除自卑感,。

（5）組織豐富多彩的群眾活動(dòng)：安排張強(qiáng)參加群眾活動(dòng)，擔(dān)任必須的主角,，加深與同學(xué)的友誼。

（6）閱讀指導(dǎo)：給張強(qiáng)介紹各類(lèi)有益增進(jìn)自我了解,、充實(shí)知識(shí)，溝通技巧,，增進(jìn)人際關(guān)系的書(shū)籍,，并耐心指導(dǎo),。

（7）創(chuàng)造課堂發(fā)言的機(jī)會(huì)：上課時(shí)教師引導(dǎo)他回答問(wèn)題,，多給他說(shuō)話(huà)機(jī)會(huì),，只要他稍微有一點(diǎn)進(jìn)步,，及時(shí)給予他肯定,、表現(xiàn)，增加他的信心,。

（8）引導(dǎo)交友：教師介紹班上性格外向,、活躍,、學(xué)習(xí)成績(jī)很好的同學(xué)和他交朋友,，讓他們互相交談,，共同商討解決膽怯的辦法,。

3、有一天,，一個(gè)女生交給你一封信。信是本辦一個(gè)喜歡這個(gè)女生的男生寫(xiě)的,。你作為班主任,，怎樣處理這件事

（1）冷處理，不擴(kuò)張,。

（2）告訴女生,，淡然地處理這件事，只當(dāng)沒(méi)有發(fā)生過(guò),。

（3）悄悄的告訴男生：橄欖果沒(méi)熟的時(shí)候去采摘是苦澀的,。青春的萌動(dòng)是正常的,，老師能理解,。喜歡一個(gè)人就把她埋在心里,，別干擾了別人的正常生活,。

4、什么是班級(jí)文化你當(dāng)班主任后,，準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)

班級(jí)文化是指班級(jí)內(nèi)部的共同的精神，價(jià)值觀(guān)和行為準(zhǔn)則等的總和,。班級(jí)文化包括包括硬文化和軟文化等兩個(gè)層面,。

我當(dāng)班主任后,，我將從以下幾方面進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)：

（一）“硬文化”的建設(shè)

①注重教室的衛(wèi)生,。掃,、保結(jié)合

②重視教室的布置,。

兩側(cè)的墻壁能夠貼一些字畫(huà),、人物等（由學(xué)生選出）,；教室的四角,，能夠把它安排成自然角,、科技角、書(shū)法角等,；教室前面黑板的上方能夠挑選一句整個(gè)班級(jí)的座右銘；后面的黑板報(bào)應(yīng)經(jīng)常更換,，由學(xué)生自己排版,、策劃；設(shè)立溫馨提示欄（提醒學(xué)生及時(shí)增添衣物的天氣預(yù)報(bào),；衛(wèi)生保健,、預(yù)防季節(jié)傳染病的小知識(shí),；當(dāng)日校園活動(dòng)安排,；當(dāng)天值日學(xué)生等）,、風(fēng)采展示窗（本班學(xué)生創(chuàng)作的書(shū)法、繪畫(huà),、剪紙,、攝影,、手工制作的藝術(shù)品；優(yōu)秀手抄報(bào),、優(yōu)秀文學(xué)作品；綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示,，如調(diào)查報(bào)告,、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、訪(fǎng)談錄,、小發(fā)明,、小設(shè)計(jì)、小創(chuàng)意,、小點(diǎn)子,、小竅門(mén)，假期生活掠影等,。）

③講究座位的排列,。變“秧田型”為“馬蹄型”“面面型”“小組型”等

（二）“軟文化”的建設(shè)創(chuàng)意班級(jí)文化活動(dòng)

①開(kāi)展星級(jí)建立

能夠開(kāi)展了星級(jí)宿舍、星級(jí)小組,、星級(jí)學(xué)生建立活動(dòng),，學(xué)生自己動(dòng)腦筋，想辦法,，自籌資金,，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，自我設(shè)計(jì),，展開(kāi)競(jìng)賽,。不僅僅培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手潛力，培養(yǎng)了學(xué)生高尚的審美情趣,，也在無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生群眾主義觀(guān)念和榮譽(yù)感,。

②建設(shè)班級(jí)博客

現(xiàn)代社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走經(jīng)尋常百姓家,。而博客便成為張揚(yáng)個(gè)性,，展現(xiàn)自我風(fēng)采的窗口。我將為班建立了“陽(yáng)光滿(mǎn)屋”博客,，在上面記錄班級(jí)和個(gè)人成長(zhǎng)的歷程,，問(wèn)題討論發(fā)帖、跟帖……博客成為展現(xiàn)班級(jí)形象的窗口,。

③“股份制”的班訓(xùn),、班歌,、班徽

在班里開(kāi)展征集班訓(xùn)、班歌,、班徽（班標(biāo)）活動(dòng),；給班訓(xùn)、班歌,、班徽各找10條理由,。他們是班訓(xùn)、班歌,、班徽（班標(biāo)）真正的“股東”,。

④禮貌袋

禮貌袋：上面印有“你丟棄的是垃圾，我撿起的是品質(zhì)”的塑料袋,，學(xué)生將其統(tǒng)一掛在課桌的一側(cè),，以持續(xù)室內(nèi)外的清潔。

⑤知心信箱

知心信箱：為了給師生情感交流開(kāi)辟一個(gè)綠色通道,，班里專(zhuān)設(shè)知心信箱,。明確告訴學(xué)生：在學(xué)習(xí)上遇到困難需要老師幫忙時(shí)，對(duì)班級(jí)管理,、教師教學(xué)有什么推薦時(shí),，教師失察或一時(shí)失誤對(duì)自己造成傷害時(shí)，成長(zhǎng)發(fā)育遇到什么小煩惱時(shí),，有什么心理疙瘩解不開(kāi)時(shí),，想約教師單獨(dú)談一談時(shí)，都能夠悄悄地將書(shū)信,、便條投入信箱,，老師定會(huì)選取適宜的時(shí)間、場(chǎng)合,，給你一個(gè)滿(mǎn)意的答復(fù),！老師愿做你的知心朋友，伴你度過(guò)完美的學(xué)習(xí)人生,！

⑥自我警示卡

自我警示卡是統(tǒng)一貼在學(xué)生課桌一角的用于自我約束,、自我激勵(lì)、自我警示的小卡片,?？ㄆ腺Y料有：自己的奮斗目標(biāo)、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,、座右銘,、需要改掉的壞習(xí)慣等。

⑦班級(jí)功臣席

比如：每周由學(xué)生投票,，評(píng)選出二至三名為班級(jí)做出突出貢獻(xiàn)的學(xué)生,，授予班級(jí)功臣稱(chēng)號(hào),。上榜的學(xué)生不但要在班會(huì)課上理解學(xué)生們誠(chéng)摯的祝賀，還要在特殊座位班級(jí)功臣席坐上一周,?！斑@天我因班級(jí)而自豪，明天班級(jí)因我而驕傲”必將成為學(xué)生們的共同心聲,。

⑧感恩行動(dòng)

讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,。對(duì)父母盡孝心，對(duì)同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心,，對(duì)社會(huì)獻(xiàn)誠(chéng)心,。

利用父親節(jié)、母親節(jié),、教師節(jié),，進(jìn)行“感謝你,，我的父親（母親,、老師）”專(zhuān)題活動(dòng)，透過(guò)給父母,、老師寫(xiě)信,、出專(zhuān)題版報(bào)等方式，透過(guò)進(jìn)述的方式,，把自己享受到的父母無(wú)私的愛(ài)用文字表達(dá)出來(lái),。利用同學(xué)“生日”獻(xiàn)出自己的一片愛(ài)心，贈(zèng)送良言,，表達(dá)謝意,。

⑨開(kāi)心日記（語(yǔ)典）

每周25篇開(kāi)心日記，每一天審視自己,、身邊的現(xiàn)象,，把最突出的成績(jī)和優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，提高內(nèi)省力,、觀(guān)察力,，每一天堅(jiān)持23句開(kāi)心語(yǔ)典，進(jìn)行美句（段）的賞析點(diǎn)評(píng),，促使學(xué)生多看書(shū),，多積累知識(shí)，不斷提高學(xué)生的審美潛力,。

5,、你認(rèn)為，當(dāng)好一個(gè)班主任需要具備哪些素質(zhì)

我認(rèn)為班主任素養(yǎng)可概括為以下幾方面：

（1）良好的思想道德素質(zhì),。包括：愛(ài)國(guó)情懷,、崇高的人格,、奉獻(xiàn)精神、愛(ài)崗敬業(yè)精神,。

（2）豐富的科學(xué)文化素質(zhì),。包括：教育科學(xué)知識(shí)、崗位專(zhuān)業(yè)知識(shí),、科學(xué)文化知識(shí),。

（3）較強(qiáng)的潛力素質(zhì)。包括：創(chuàng)新潛力,、組織管理潛力,、協(xié)調(diào)潛力、自我調(diào)控潛力,。

此外還包括：了解和研究學(xué)生的潛力,、教育科研潛力、自主學(xué)習(xí)潛力,、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生潛力,、組織班群眾活動(dòng)潛力。

（4）健康的心理素質(zhì),。包括：熱情而深沉的情感,、正確而持久的動(dòng)機(jī)、廣泛而有益的興趣,、爽朗而穩(wěn)重的性格,、持重而不孤傲的氣質(zhì)、頑強(qiáng)而堅(jiān)韌的意志,。

6,、實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)以后，你覺(jué)得自己的教學(xué)有哪些變化有哪些收獲

實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)以后,，我覺(jué)得自己的教學(xué)發(fā)生了下面幾點(diǎn)變化

（1）教學(xué)理念的變化,。以生為本，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。

（2）教師主角的轉(zhuǎn)變,。教師由“施教者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生學(xué)習(xí)”的促進(jìn)者，由管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者,，由居高臨下變?yōu)椤捌降戎械氖紫?，開(kāi)放和諧的課堂氛圍的創(chuàng)造者。

（3）教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,。新課程倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，這既是一種學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,，更是一種教學(xué)方式的變革,，師生在交流、合作中實(shí)現(xiàn)成果共享,。

（4）評(píng)價(jià)反思的轉(zhuǎn)變,。由傳統(tǒng)單一的唯“分?jǐn)?shù)論”變?yōu)橛欣趯W(xué)生縱深發(fā)展的多元的評(píng)價(jià)。

7,、一個(gè)班級(jí),，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要,。這需要全體課任教師的共同努力,。作為班主任，你準(zhǔn)備怎樣團(tuán)結(jié)班級(jí)課任教師

第一,，主動(dòng)聯(lián)系任課教師,，協(xié)助任課老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，建立了解與信任

在任課教師面前,，我要先當(dāng)學(xué)生,，在班級(jí)制度的制定，班干部的人選,，學(xué)習(xí)方式的組織上,，要盡量征求任課教師的意見(jiàn),，在各方意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,，尋求最佳的方案。在交流過(guò)程中,，我不僅僅能夠巧妙的讓任課教師掌握了班級(jí)狀況,，還能夠了解了任課教師的一些想法，做法,，為更好的合作奠定了基礎(chǔ),。而且，透過(guò)班主任主動(dòng)的交流,，也讓任課教師了解了作為班主任的我的處事態(tài)度,，管理方法。在充分了解的基礎(chǔ)上,，任課教師會(huì)給我們提出很多很有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和做法,。

同時(shí)我們也應(yīng)主動(dòng)協(xié)助課任老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。對(duì)于任課教師在自己課上和科內(nèi)的學(xué)生問(wèn)題,，我要應(yīng)及時(shí)地調(diào)查了解,，掌握第一手材料，協(xié)助課任老師解決這些難題,。透過(guò)這些,，與任課教師建立了信任,。

第二、建立定期會(huì)面機(jī)制,，用心主動(dòng)地互通狀況,，構(gòu)成一個(gè)高效的教育群眾

為了使任課教師了解學(xué)生，我們要主動(dòng)地向任課教師介紹本班學(xué)生的狀況和存在的問(wèn)題,，注意聽(tīng)取他們對(duì)學(xué)生的看法和意見(jiàn),，及時(shí)向任課教師反映學(xué)生的意見(jiàn)和要求等。我認(rèn)為,，交流的方式能夠有如下三種：

一是特意找任課教師,，如到他的辦公室，了解學(xué)生的階段性的學(xué)習(xí)成績(jī)而對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行探討或針對(duì)某一學(xué)生的該課學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行專(zhuān)門(mén)探討,；

二是有意的找任課教師閑聊,，如上班，下班路上,，主動(dòng)打招呼,，可聊學(xué)生也可聊家常，以便拉近與任課教師的距離,，并了解任課教師的一些教育理念和教育方法,，以求更好的配合；

三是全體任課教師一月一聚,，暢談班級(jí)的管理思路及交流個(gè)別重點(diǎn)學(xué)生的不同教育教學(xué)方法,，以便使任課教師之間互相了解，對(duì)學(xué)生的教育能夠互通,，構(gòu)成教育合力,。

第三、協(xié)調(diào)一致地統(tǒng)一要求,，幫忙課任老師建立威信

班主任和任課教師,，在管理的過(guò)程中要協(xié)調(diào)一致、統(tǒng)一要求,。班主任要了解各科的具體規(guī)定和要求,；任課教師也要了解班級(jí)規(guī)定。大家都有意識(shí)地統(tǒng)一要求,、統(tǒng)一執(zhí)行,；

另外，作為班主任,，有時(shí)可能會(huì)碰到個(gè)別學(xué)生對(duì)某個(gè)課任老師的意見(jiàn)和不滿(mǎn),，那么班主任就要在維護(hù)課任老師應(yīng)有威信的前提下，正確引導(dǎo)學(xué)生一分為二地評(píng)價(jià)課任老師，用心主動(dòng)地宣傳課任老師的長(zhǎng)處和勞動(dòng)成果,，使學(xué)生對(duì)他們產(chǎn)生敬佩之情,。同時(shí)，要透過(guò)適宜的方式幫忙課任老師改正不足,，以樹(shù)立其在學(xué)生中的良好形象,。

8、學(xué)生李某比較調(diào)皮,，經(jīng)常惹是生非,。對(duì)他的教育，家長(zhǎng)也不大配合,。作為班主任,，你準(zhǔn)備怎樣辦

對(duì)學(xué)生

（1）了解其究竟喜歡什么生活后，因勢(shì)利導(dǎo),，“知之者不如好之者,，好之者不如樂(lè)之者?！睆亩饾u培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的興趣,。

（2）充分發(fā)揮群體的力量，利用同學(xué)的幫忙,。

（3）嘗試發(fā)現(xiàn)其的優(yōu)點(diǎn),，用心鼓勵(lì)，讓其在群體中有成功的喜悅感,。

對(duì)家長(zhǎng)

（1）首先要了解家長(zhǎng)為什么會(huì)不配合,，是家長(zhǎng)寵愛(ài)孩子，還是對(duì)老師的工作不理解,，有誤會(huì),，或者是家長(zhǎng)的文化水平素質(zhì)的問(wèn)題,，要善于觀(guān)察,，抓住他的關(guān)注點(diǎn)，然后引入話(huà)題,，多說(shuō)些他喜歡聽(tīng)的話(huà),，以后他就會(huì)慢慢把你當(dāng)朋友，而你的工作就能夠好開(kāi)展些,。動(dòng)之以情,，曉之以利害。

（2）嘗試?yán)萌Y(jié)合教育,，或請(qǐng)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)或?qū)W生有影響力的人配合,。