工作學習中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學習,。

高三年級的班主任工作總結(jié)簡短 高中三年班主任工作總結(jié)篇一

這個班的學生從一開始分班時,，在籍生多，各種各樣的關系及特殊人物多,，心理狀況不正常的學生多，單科成績差的多,，總分在低分段的人數(shù)多,。

具體說來，學生的基本素質(zhì)不高,，成績很不理想,。其中外語、數(shù)學兩科成績尤其差,，比其他平等班在平均分上低5——8分,，班里有外語,、數(shù)學的最低分，低分段人數(shù)兩科合計20多人,。這些使得正常教學的難度在加大,，別的班可能一遍就會，而他們要反復強調(diào)數(shù)遍,，就這樣,，還有一少部分人不會。班級不思進取的學生占有一定比例,，有一名學生早上不愿來,，上課就睡覺，作業(yè)也不寫,，甚至最后的高考也沒報名,。幾個男生，一有活動課就出去,，上下一節(jié)課還不愿回來,，還不愛寫作業(yè)。有幾名學生,，早晨上學總遲到,，文科班男生雖然少，但早戀現(xiàn)象卻有好幾起,。一部分學生經(jīng)過兩年的學習,，到了高三仍缺乏良好的學習習慣，對于各科的學習仍處于很盲目的狀態(tài),，學習上無計劃性,，不會利用時間，不會合理安排學習,。

20xx——20xx學年度是高中階段最重要的一年,，父母的、老師的期望,，學生自身的上大學的渴望無時無刻不在表現(xiàn)著,。但是由于學生底子薄，成績差,，所以渴望,、焦慮、悔恨,、失望等等情緒不時交錯出現(xiàn),，這些更加劇了班級情況的復雜性。

所以,，從上高三這一天起,，作為班主任就要花更大的精力投入到班級的工作中去,，大概說來有四大方面：

我相信：把一個信念播種下去，收獲的將是一個行動,，把一個行動播種下去,，收獲的將是習慣，把一個習慣播種下去,，收獲的將是一個性格,，把一種性格播種下去，收獲的將是一個命運,。

每一個學生都喜歡真誠的,、愛他們的老師，即使他們鬧,、淘,、頑皮、不愛學習,，但他們依然能夠感受到那份真誠的付出,，溫馨的話語，親切的動作體態(tài),，不厭其煩的諄諄教導,，一次凝視，一個微笑,。握一下手,，摸一下頭、拍拍肩膀,，彎一下腰,，倒一杯水，一句關切的問候……讓學生被老師的真誠所包圍,，為這份真情而感動,，在日常的班級管理中，我不僅僅作他們的老師,，傳道授業(yè),，而且我更樂意做他們的朋友，給他們多一點信任,，與他們“共同成長與進步”,。我覺得，將心比心,，以心換心，心靈才會敞開它的大門,。

古人云：“人貴有自知之明”,，可見正確的認識自己并不是每個人都能做到的,。在認識自我、確立自我形象的過程中,，學生由于心理尚未成熟,，能力還在不斷發(fā)展中，知之不多,，經(jīng)驗甚少,，有時會出現(xiàn)這樣那樣的偏差、缺陷,。當他們犯下了“兒童式”的錯誤行為時,，當他們遇到挫折失敗而一蹶不振時，當他們對前途信心不足,，躊躇不前時,，就需要教師用教育力量藝術地喚醒他們自信的天性，引導學生能正確地認識自我,、對待自我,、控制自我。

所以,，關注學生一生的教育,，避免急功近利式的說教，注重學生的養(yǎng)成教育,，避免單純的智育第一,，公平對待每一個學生，尊重學生的人格與尊嚴,，注重學習方法的教育,，養(yǎng)成良好的學習習慣，體現(xiàn)教育的人文關懷,，體現(xiàn)與學生心與心的交流,，發(fā)掘?qū)W生的自身教育資源，發(fā)揮主體教育功能,。

上了高三后,，時間尤其緊張，但我決不放松任何一次主題班會的時機,，雖然一節(jié)課在別人看來太浪費,，還不如做一張卷，但我覺得如果不從思想上打開孩子的上了高三時的焦慮,、無所適從,、放任的心結(jié)，那么在課業(yè)負擔上再多做卷,，都是沒有用的,。

利用班會的時間,，我們涉及很多話題，有讓每一位學生總結(jié)過去兩年的經(jīng)歷與思考,，反思自己的經(jīng)驗與不足,，并大致勾畫一下即將開始的高三年級的學習生活。有讓各科成績比較優(yōu)秀的學生結(jié)合自身實際總結(jié)學習方法和經(jīng)驗,。有學習學校的規(guī)章制度,，從常規(guī)管理方面嚴格要求學生，以形成良好的學風,、班風,。有從教師自身所學專業(yè)引導學生正確分析和看待將來的大學生活及就業(yè)狀態(tài)。有通過早戀現(xiàn)象去正確看待青春期的心理萌動,。等等,。

通過分析與指導從多方面、多角度地引導學生如何正確進入高三學習狀態(tài),，平和情緒,，取得了較好的效果。

俗話說,，士氣可鼓不可泄,。高三年級是學生的世界觀發(fā)展變化的重要一年。同時,，面臨畢業(yè),、升學、就業(yè)等現(xiàn)實問題,，加上班級的復雜的實際情況,，隨著學習任務的沉重，有的學生感到迷惘,，對前途失去信心,。因此，學生的思想工作顯得復雜和重要,。這一年里,，我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。對于學生在學習上的每一點進步或在其他方面的成績,，抓住時機,，不遺余力地加以表揚。原先一些學生很反感有些科目的小考卷,，現(xiàn)在兩天不考,，就有不少學生問，甚至有的學生下課追著老師要卷。

“一個人真正的偉大之處,，就在于他能夠認識自己,。”所以對于教師,，引導學生正確地認識自己是尤為重要的。讓學生相信“世界上只有一個我,，我就是最好的,。”這也正切合學校倡導的“自主管理”,。所以,，很多次班級活動，我都讓他們自己組織,，讓他們從內(nèi)心深處堅信自己一定行,，鼓勵他們，適當?shù)亟o他們提提意見,。結(jié)果,，在學校的很多次活動上，他們都努力去做,，為班級獲得了榮譽,。

文科班的女生比較多，女生的性格相對比較脆弱,，多愁善感,，一旦有什么事情，發(fā)泄的方式也很少,。特別在高三學業(yè)很重的階段,，若幾次考試成績不理想，那時心理的壓力是很重的,。比如班里的幾個女生本身性格就內(nèi)向,，不愛說話，高一,、高二時成績還可以,，處于班級中上游，一進入高三后,，由于心理的焦慮,，加上各科總復習，跨度,、深度比以前更重要,，成績出現(xiàn)了下滑，最多的一個滑到了年級百名之外。班主任,、科任,、同學們做了大量工作，談話談到晚上7,、8點是很正常的,。過個十天半個月，我就找她們幾個談一次話,，談自身的經(jīng)歷,，談學習的方法，談如何正確看待考試成績,，如何為自己減壓,，甚至如何應對家長的壓力與嘮叨。經(jīng)過努力,，這幾名學生的成績有了很大提高,，在高考中也正常發(fā)揮。

同時我們也應看到,，后進學生的教育和管理也是班主任工作的難點,，它是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理負擔,，讓他們認識到自己的價值,，同時，還創(chuàng)造條件和機會讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅,。

班里有那么兩三個男生，學習成績很差,，學習習慣也不好,，但衛(wèi)生清掃卻很認真，籃球打得也很好,。為此,，我讓他們分別做值日組長，加大表揚的力度，在籃球體育比賽中,，我也親自到場,，為他們加油、鼓勁,，另外也借機談學習方法,，手把手地教他們?nèi)绾巫龉P記，如何整理試卷上的錯題等等,。

班上還有這么一兩個學生,，認為老師批評了他，父母責備了他,，其他同學不小心“怠慢”了他，就是不尊重他,，為了要回“自尊”,，為了掙回所謂的“面子”，要么表現(xiàn)得孤傲不合群,，要么與老師“對著干”,，與家長半句話都嫌多，要么與其他同學經(jīng)常為一點點小事而爭吵,。這樣的學生該如何管理呢,？

要想讓他們贏得自尊，贏得他人的尊重和朋友的友誼,，就必須學會尊重他人,，除了一一對這些特殊學生做工作外，在周一的間操后,，在每天早晨的布置學習任務時多說幾句,，甚至在講課時即興發(fā)揮，借古論今,，做了種種嘗試,。

我們有足夠的理由相信他人的善良和正直，以友愛,、善意的眼光看待周圍的人,，對他們寄予信賴和友誼，報以發(fā)自內(nèi)心的熱誠和微笑,，所以,，嘗試著笑對他人。每天早上,，老師,、同學之間互相打聲招呼——“你好”、“你早”，以積極的態(tài)度面對他人,，換來的也必然是雙方的心靈的感動,。同學間一抹會心和笑容，一個心照不宣的手勢,，所有這一切讓每個早晨教室里都充滿著陽光的味道,。

我班的特點是數(shù)學、外語兩科中,，其基礎比較差,，低分段人數(shù)多。同時,，由于高中的數(shù)學與外語的學習,，難度大，需深厚的積累,，在容量愈大的情況下,，在這兩科學習有一定困難的學生，其差距被進一步拉大,，越來越跟不上,。

除了基礎差，底子薄這一歷史性原因外,，在這兩科學習中,，從老師方面反饋出的情況表明，學生在學習中存在一些問題,，比如：上課精神不集中,，有時看上去在聽課，但思緒卻早已不知飛到何處了,；基本的作業(yè)完成不了,，不會做，有的學生為應付老師檢查,，抄答案書,；英語早讀時不張嘴，不重“說”,，而重“看”,；單詞、短語,、課文,、定理、公式等不記,；部分學生喪失信心,，放棄學習,；部分學生想走藝術途徑，降低學習數(shù)學與外語的標準等等,。

與學生交流的同時,，我也與科任老師進行了交流，一方面把學生的要求與建議,、意見反饋給科任,，一方面與科任共同分析差距。

為了做好學生的思想工作,，我經(jīng)常主動地與任課教師進行交流,，了解學生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學生的進步情況,，以便課后及時地做好學生的思想工作,。為了增強做學生思想工作的實效性，我經(jīng)常與科任教師一起探討教育學生的方法,，并邀請科任教師共同完成教育學生的重任,。在學業(yè)上，我請我班的科任教師特別關注班上其他各科成績較好,，而部分學科較差學生，為他們開點小灶,，彌補缺漏,，以均衡發(fā)展各科成績，為高考贏得希望,。

針對一些成績比較差的學生,，我更是把學生的基礎情況，包括家庭,、愛好,、興趣、性格特點等全面告知科任,，讓科任們加深對學生的全方位地了解,，然后針對不同學生的不同情況，對癥下藥,，采取不同的措施,。比如：粗心的學生，要多練他的解題計算,，不愛背的學生,，要單獨布置背誦，要求同桌或前后同學或課代表與老師一起督促檢查,，基礎差的,，就上課多提問,，單獨布置一些適合其基礎的作業(yè)，慢慢增加難度,，與家長加強聯(lián)系,，把老師的電話給學生，有問題隨時問,，自習課上對個別生加大輔導力度,，每天為他們抽出十分鐘、二十分鐘的時間,，反復提問,、熟練最基本的知識，從最基本的教材例題做起,。

除了數(shù)學萬秀芝老師,、外語陳雪老師，為學生們的成績的提高花費了大量的心血外,，語文周艷春老師,、政治李東老師、地理劉捷老師更是不遺余力,。劉捷老師,、李東老師每次開家長會時都到場，更是主動擔任部分差生的課外輔導,，犧牲了大量的時間,，不拿一分錢的報酬，不去報怨孩子們是多么笨,，而是大加鼓勵,，耐心指導。周艷春老師主動承擔部分學生的思想工作,，經(jīng)常利用課余時間找同學談話,。

家長會和平時的電話聯(lián)系是學校與家長溝通，共同做學生思想工作的好時機,，同時也是向家長宣傳附中良好的學習環(huán)境和高水平的教學質(zhì)量的好機會,。

每次家長會時我都準備了幾份材料發(fā)給家長，比如：高考本科學校有哪些,？高考應注意怎樣的飲食,？如何調(diào)整孩子的心理狀態(tài)？如何以小故事,、大智慧來激勵自己的孩子等等,。

我還與家長共同探討高考即將來臨，新一屆高三學生又開始新一輪的高考大沖刺了,，面對機遇與挑戰(zhàn)并存,，喜悅與憂慮交織的局面,，身為高三級學生家長的您該做些什么？在復習備考這出戲中,，您該扮演什么角色,？我認為家長要當好考生的“配角”，會同學校,、老師一起,，為他們解決后顧之憂：首先，作為家長要讓考生明白考試復習的意義,。其次,，家長要清醒知曉考生復習備考的狀況，冷靜地采取對策,。再則,，家長要為考生營造一個安靜、祥和的復習備考氛圍,?？傊议L對考生復習備考要有平和的心態(tài),。請家長不要過于看重分數(shù),，以后的路還很長，請給孩子多一份關心,，多一份理解,，鼓勵他們力爭下一次取得理想的成績……一次成功的家長會，更能增強學生的自信心,，減輕學生的學習壓力，也讓他們體會來自不同方位的愛心和關懷,，有助于我進一步做好班級管理工作,。

有時我也針對個別孩子的特殊情況，不定期地給他們的家長發(fā)短信,，比如成績怎樣,，周六作業(yè)是什么，收費多少,，最近上課表現(xiàn)如何等等,。讓班級的管理、學生在校的表現(xiàn)公開,、透明,。雖然每個月花去不少電話費，但是我覺得教育不僅是學校,、老師的事,，更重要的還是社會,、家長的事，與家長,、與學生心靈的溝通,，讓每個孩子無論在校內(nèi)，還是在校外都身心健康快樂的成長,，花多少電話費都是微不足道的,。

每一個學生都是一本打開的書。僅僅看封面是不夠的,，因為很可能看見的是最好看也是最表面的部分,，要真正認識學生，就要打開這本書,，從第一頁開始看下去,，一直仔細看到最后一頁。

我更加熱愛教師這一行,，因為它每天都在托起希望的太陽,。

高三年級的班主任工作總結(jié)簡短 高中三年班主任工作總結(jié)篇二

今年高考成績已經(jīng)揭曉，我班喜獲豐收：普通類本科上線30人,，其中二本2人,，三本28人；體育本科上線1人,。

實踐所悟：班主任是鼓風機,，助燃學生的熱情；班主任是充氣筒,，增添學生的豪氣,；班主任是導航儀，延伸學生腳下的路,。

本學年度我擔任高三九班班主任,，高三班主任的擔子是高中階段最累最重的，面臨高三年級下學期繁重的復習備考任務,，既要認真高效組織好本學科教學工作,，還要做深入細致的思想工作。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：

多年來的'教育教學工作,，我很注意提高自身修養(yǎng),，處處以身作則，做學生的榜樣,，要求學生做到的,，首先自己做到：要求學生每天早讀5：30到班，上午7：30進教室,，一年來我堅持每天到校檢查,；要求學生認真對待學習,，我努力做到了認真?zhèn)湔n、認真教學,、認真做事,。用我自己認真、嚴謹?shù)淖黠L潛移默化地影響著自己所教育的學生,。

作為班主任,，我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛。每大周主持召開《20xx年高考我們在路上》的主題班會,，關助每一階段學生的思想和心理變化,，及時化解學生們的困惑：董x同學成績起伏不定，原因是父母長期在外打工關愛不夠,；韓x同學情緒波動比較大,，原因是本人比較任性母女缺乏溝通；張x同學文綜成績很棒但自信心不足,，原因是家庭兄妹多,，經(jīng)濟困難。了解到學生的真實情況后,，我耐心尋找工作的突破口,，在學習上細心引導，生活中熱心關懷,，使他們感受到來自各方面的幫助,，盡快提高了學習成績。以此獲得了教育的最大功效：確保我班在x市一二三練中成績穩(wěn)步提升,。

建立良好的班級秩序,，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提,，所以我十分重視常規(guī)工作,，主要從以下幾點做起：

（1）做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭,，依靠規(guī)章制度，力求科學化,、規(guī)范化,，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律,、做好衛(wèi)生等工作的要求,。實踐證明，高三下學期抓好紀律,、衛(wèi)生,、兩操工作,，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求,，會使學生感到嚴肅緊張,、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒,。

（2）深入班級,，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處,，本學期各項工作繁重,，鎖碎，但我仍然堅持做好每節(jié)課間深入班級,，力爭做到知道每個學生的狀態(tài),，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，使大事化小,，小事化了。

（3）經(jīng)常表揚好人好事,，做好激勵工作,，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評,，以表揚為主,，對學習上刻苦、成績進步,、遵守紀律好,，勞動好，關心班集體,，關心幫助同學等好人好事充分表揚,，樹立正氣，激勵學生積極進取,。

（4）抓好班干部,，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做,，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部,，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑,、提醒,、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔,，又鍛煉了學生干部,。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過,，高三年級的學生學習任務非常重,，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生,。要確保學生集中精力學習,。

本學期，如何使學生保持心理健康,，情緒穩(wěn)定,，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題,，為此,，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關于學習心理,、學習方法的資料,，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心,；如何進行考前復習,；如何進行查缺補漏；如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等,。根據(jù)不同學生分別進行不同的指導,，收到了一定的效果。

例如：指導學生對各次模擬成績起伏原因進行分析：

1,、壓力過大,。因上學期大部學生成績有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績,，給自己過大壓力,，導致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好,。

2,、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強,，課堂回答問題積極性不高,，不善于思考。

3,、準備不足,，方法欠妥。一些學生不結(jié)合自己的實際,，喜歡做難題,、怪題，抓不準重點,。

4,、粗心大意，審題失誤,，答題技巧不妙,，過于自信，有驕傲的表現(xiàn),。

5,、考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法,。

根據(jù)上述的原因,，指導學生主要采取如下一些對策：

1、改善學習行為習慣,，科學調(diào)整各科學習時間,。

2、改進學習方法,，難題怪題少做或不做,，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識,。

3,、要豐富自己的學習生活，調(diào)節(jié)緊張的學習情緒,，使自己過得既輕松又充實,。

4、引導學生培養(yǎng)間接興趣,，對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法,，有一種強迫自己成功的意識。

5,、發(fā)揮自我暗示的積極作用,，講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術”。戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏,，拋開保守思想的束縛,。戰(zhàn)術：強科爭優(yōu)勢，弱科保底線,。

總結(jié)一學期的工作,，有收獲，有喜悅，也有教訓,，有不足,。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力,、花時間,，多學習，多摸索,，工作就能會有成績,。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正,，如班上個別學生經(jīng)常出現(xiàn)遲到現(xiàn)象,，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響,。這是值得吸取的教訓,。

高三年級的班主任工作總結(jié)簡短 高中三年班主任工作總結(jié)篇三

本學期的工作已接近尾聲，按照學校的工作計任務,，我已圓滿地完成教育教學任務,，學生也即將參加高考?；仡欉^去,，不禁讓人他思緒萬干，感慨良多,。半年來,，我經(jīng)常學習教育理論，學習一些教育學,、心理學等方面的知識,，樹立正確的教育思想，掌握教育學生的規(guī)律,。把熱愛學生,、建立民主、平等,、親密的師生關系作為自己工作的信條,。對于有缺點的學生，深入了解情況,，具體分析原因,，培養(yǎng)調(diào)動他們身上的積極因素，尊重他們的自尊心,，鼓勵他們的上進心,。通過一年的努力,，工作效果顯著，較好地完成了班主任工作?，F(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下：

對學生進行思想教育是班主任的首要任務,，也是做好班級管理的關鍵。當然,，思想教育并不等于板起面孔說教，而是要對學生擺出事實,，講清道理,，做到曉之以理，動之以情,，充分的尊重學生,、信任學生，讓學生感到你是他的良師益友,，這樣學生一定會支持班主任工作,。我班學生裴文軍是從二十二班轉(zhuǎn)來的，該生紀律觀念淡薄,，以前經(jīng)常缺課,，還說謊，以致和班主任的關系鬧得很僵,，才不得以轉(zhuǎn)到二十一班,。經(jīng)過仔細觀察，我發(fā)現(xiàn)該生思維敏捷,，有文藝特長,，只是優(yōu)越的家庭環(huán)境養(yǎng)成了他懶散的性格。于是,，我多次找他談話,，并選他當文藝委員，結(jié)果他進步很快,，學習成績也有了很大提高,。

另外，在做思想工作的過程中,，注意尊重學生的人格也很重要,。我班學生付某某因談戀愛受到處分，因而背上了思想包袱,，意志消沉,，曾不想再上學。我多次與她長談,，講清道理,，并為其保密,，使她放下包袱，順利地通過了舞蹈專業(yè)考試,，并積極準備高考,。

在班主任工作中,，我分析學生情況,，協(xié)調(diào)好各科任教師之間關系,，做到因材施教,，全面發(fā)展,。從學生考試情況看,，收獲還不小,，許多學生的成績有了明顯進步,。我班田愛國同學因?qū)W習進步大而受到學校表彰,。

我班有一批文藝特長生,，針對這種情況，我鼓勵學生在緊張的學習之采,，開展一些有益學生身心健康的文體活動,，讓學生的專長得到展示，增強了學生的自信,，報考文藝的十一位考生,，在三月份的專業(yè)考試中全部合格。

總而言之,，班主任工作聯(lián)系著千家萬戶,，關系著祖國的未來，作為班主任,，要不斷拓寬視野,，培養(yǎng)教育能力，全面提高個人素質(zhì),。

高三年級的班主任工作總結(jié)簡短 高中三年班主任工作總結(jié)篇四

新年的鐘聲已經(jīng)敲響了,，也意味著離高考越來越近了。在這,，趁著還有一點點時間,，我順便整理一下自己的工作思路。因為高考還沒結(jié)束,，所以談不上什么經(jīng)驗,，只是把我在具體的班主任工作中遇到的問題、困難以及自己解決這些問題的一點體會拿出來聊一聊,，希望能得到廣大領導,、老師尤其是富有經(jīng)驗的班主任老師的指導。

做了幾年班主任,，現(xiàn)在做的有點開竅了,。其實很多時候改變學生首先要從改變自己開始的,，否則，你的工作總是良苦用心,，事倍功半,。

比如，我過去的生活挺沒有規(guī)律的,，說白了就有些自由散漫,，有時頭天和朋友聚會，喝得暈暈哉哉,，不用說,，第二天至少半天的功夫就給耽誤了，而平時總是挺嚴肅的教育學生如何才能做到生活有規(guī)律,，如何才能作到不遲到，不早退,?？墒菍W生三天兩頭的見不著你，然后,，每個月教師考勤一公布,，自己即使不是遲到最多的，也是遲到最多的之一,，學生沒事溜達到一樓會議室一看,，心里肯定嘀咕：這個班主任怎么這樣啊,？教育效果立馬就完了,。

又比如，過去我的性格有些急燥,，有時學生一犯事,，特別希望能夠很快地把事態(tài)“鎮(zhèn)壓”下去，甚至有些做法帶有一些“暴力色彩”,，但學生絕對是口服心不服,，表面上畏懼，其實只要你一走,，他們脫離了你的“勢力范圍”,，保準立馬炸開了鍋，什么千奇百怪的事都會冒出來,，弄得你和救火隊員一樣,，整天疲于奔命。所以有人經(jīng)常引用“失敗是成功之母”的時候,，我認為這句話至少是不精確的,，經(jīng)歷失敗只是最后成功的必要條件之一,，如果失敗后仍執(zhí)迷不悟，繼續(xù)重復以前的思維和行為模式,，那么你預想的成功是遙遙無期的,，更確切的說，我認為檢討才是成功之母,，所以要做成一些事情,，首先是要檢討自己，反思自己,，自己的個性,、想法、思路,、做法以及一些具體的細節(jié)操作是不是還存在影響成功的負面因素,。然后，就很簡單了,，立刻去調(diào)整,。

所以，我在要求學生訂計劃,，生活有規(guī)律的同時,，也要求自己改掉自己以前辦事拖沓，散漫的態(tài)度,，老師有規(guī)律的工作必然對學生養(yǎng)成有規(guī)律的學習產(chǎn)生驅(qū)動作用,。過去自己脾氣不好，現(xiàn)在碰見學生犯錯誤時,，我首先考慮的不是要求學生應該怎么怎么做,，而是要求自己千萬別發(fā)火，即使有時說了一些過頭的話,，我也事后找機會和學生溝通,，大膽向?qū)W生做檢討，避免留下“后遺癥”,。

高考復習指導是高三年級班主任工作的核心任務,，面對現(xiàn)在大學擴招，學生上線人數(shù)越來越多的形勢,，如何引導學生樹立自信,，強化學習動機，學會學習,，學習考試,，成為我的工作的重中之重，我首先讓學生清晰和強化自己的升大動機,，因為凡事動機越強烈,，成功的欲望越強,，就越能調(diào)動學生的積極性，從而在日常的學習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力,，人的潛力是無窮盡的,，我們要相信學生是能夠創(chuàng)造奇跡的。

前兩天,，我看到一本雜志,，介紹班主任有三種：嚴厲型、民主型和放縱型,。我對此深有體會,，我現(xiàn)在感覺就處在從嚴厲型向民主型的一個轉(zhuǎn)變過程。我改變以往班里只依靠幾個班班干部的管理模式,，把班里的大事小事共設立23個職位,。最后23個職位有21個都落實到人，但有少數(shù)幾個職位被學生集體否決,，如我特別想設置一個同學專門負責檢查錯題集,，但是無人應聘，而且舉手只有10個學生認為有必要這樣做,，我表示尊重大家的意見,，因為民主的價值遠遠高于某個具體做法得以貫徹的價值?，F(xiàn)在看來,，通過這種方式喚醒和樹立每個學生在班級體中的自信和自主意識，效果還是比較明顯的,。

總結(jié)這段時間,，還存在諸如工作作風偏急，重點不突出,，以及主動與學生,、與科任老師溝通不夠，造成班里存在很多亟待解決的問題,，時間緊迫,，還有很多工作要做。強化學生的自主意識,，培養(yǎng)學生的自我管理能力,，通俗的講，學生能做的讓學生自己去做,，班主任主要起一個督促,、引導和規(guī)范的作用。最后,，再次感謝大家對我本人以及高三（5）班的關心和支持,，也非?？释蠹覍ξ业墓ぷ魈岢鰧氋F意見。

高三年級的班主任工作總結(jié)簡短 高中三年班主任工作總結(jié)篇五

本學期,，我擔任初三（3）班的班主任,。本學期班級工作的重點是做好班常規(guī)的管理工作，同時,，抓好升學考試的成績,。本學期我主要做了如下幾方面的工作：

以前也制定過班紀文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定,，針對這種情況,，我地制定班紀文明公約的同時，也制定了安全文明公約,。制定以后,，在班上宣讀，宣講,，使每一個同學都有一個具體的認識,，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后,，再在班上張貼出來,，時時給同學們一個警醒。事實證明,，這一方法是切實可行的,，我班這個學期在行為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少,。

以前班墻室的建設幾乎是一片空白,，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進行宣傳教育的結(jié)果,。本學期我在教師外的墻壁上,，開創(chuàng)了兩塊學習園地，學習園地四個字用剪紙剪出來,，四周再貼上彩紙邊框,，起到一個美化的效果。學習園地里面的內(nèi)容定斯更新,。同學們對這種做法非常歡迎,，下課后大家都主動涌到外面去看，起到了很好的宣傳教育的作用,。

以前的值日工作存在著很的缺陷,，經(jīng)常出現(xiàn)有同學不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革,。首先小組成員的組成由同學們自己自由組合,，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學內(nèi)部之間的不合作關系,。組定下來之后,，由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成績由學生會公布出來之后,，達到學校的第一名,，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本周學校的平均分,，該組要重掃一個星期,，由于獎懲有具體的依據(jù)可循，同學們值周的積極性比以前有了一個質(zhì)的飛躍,。很多同學一大早就回來掃地了,，包括那些平時偷懶的同學，這時也變得特別勤快起來,。

班主任工作很繁雜,，但也是一件幸福的事情。能與同學們朝夕相處,，我,，累但卻快樂著。