總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

班主任班級(jí)總結(jié) 班主任工作總結(jié)一年級(jí)篇一

下面我簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)上個(gè)學(xué)期我的幾個(gè)案例,。

1.習(xí)慣的培養(yǎng)

從七年級(jí)起步起，給學(xué)生灌注規(guī)范意識(shí),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，必須按照老師的要求做，養(yǎng)成好習(xí)慣,。七年級(jí)時(shí),，如果早操隊(duì)伍排不好，這三年在早操上你就別想省心;七年級(jí)自習(xí)時(shí)間你是必須看,，不看就不行,，我估計(jì)你一看就得三年。因此,，開(kāi)始做早操時(shí),，我就對(duì)我班的學(xué)生提出：“我?guī)銈儼雮€(gè)月，按照我的要求排隊(duì),。半個(gè)月后,，我出來(lái)時(shí)希望看到兩列整齊的隊(duì)伍?！碑?dāng)然,，不可能每位學(xué)生第一次就能自覺(jué)地做得很好，但慢慢地我的學(xué)生習(xí)慣了這樣的做法,。再如,，午餐時(shí)，養(yǎng)成學(xué)生不挑食的習(xí)慣,。還有讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我讓學(xué)生每天在早自修前上交前一天的回家作業(yè),，督促學(xué)生回家后不得不自己獨(dú)立完成,。

2.團(tuán)隊(duì)精神教育

開(kāi)學(xué)初，學(xué)校要求我們每個(gè)班級(jí)出一期黑板報(bào),，主題是“新學(xué)期新打算”,，這也是我們這個(gè)新集體的第一期黑板報(bào)，我就讓他們加入了有關(guān)新團(tuán)隊(duì)的東西,，我們班的第一期黑板報(bào)叫“最美的一班”,。我也利用這個(gè)主題開(kāi)了第一次班會(huì),。提出班級(jí)的總體奮斗目標(biāo)，使同學(xué)們振奮精神,，形成“我以班級(jí)為榮,，班級(jí)以我為驕傲”的良好氛圍。

抓好入學(xué)的第一次運(yùn)動(dòng)會(huì),。宣傳,、表?yè)P(yáng)積極報(bào)項(xiàng)目、上場(chǎng)的同學(xué),，最重要的是提倡這種“為班級(jí)爭(zhēng)光,，奮力拼博”的精神，進(jìn)一步增強(qiáng)班集體的凝聚力,。

3.學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合

學(xué)生成績(jī)不好,，是驢不走，還是磨不轉(zhuǎn)?家長(zhǎng)袖手旁觀,，還竟提意見(jiàn)的,，我們身累，心更累,。所以,，平時(shí)我把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，主要是利用校訊通,，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校情況作到心中有數(shù)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生,，作好學(xué)生的思想工作,，同時(shí)，向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn),，及時(shí)找到問(wèn)題所在,，對(duì)癥下藥。

班主任工作很繁瑣,，貴在堅(jiān)持,。

班主任班級(jí)總結(jié) 班主任工作總結(jié)一年級(jí)篇二

歲月匆匆，光陰荏苒,，伴隨著新年鐘聲的敲響,，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了。半年來(lái),，一年級(jí)二班在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，全體師生共同努力，順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo),?；厥走^(guò)去，孩子,、家長(zhǎng),、老師和新課程共同成長(zhǎng)的經(jīng)歷，有汗水,，也有喜悅,；有淚水，也有欣慰,；有經(jīng)驗(yàn),、也有不足；有為孩子們豐富的想象力而忍俊不禁,，也有為新課標(biāo)下班級(jí)管理中的困惑與思索,，……展望未來(lái)，又有新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，為了更好地完成今后教書(shū)育人的任務(wù),，使教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的班務(wù)工作回顧摘記如下：

開(kāi)學(xué)之初,，能夠針對(duì)升級(jí)的有利時(shí)機(jī),，借助班會(huì)對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行政治思想教育，《小學(xué)生守則》的學(xué)習(xí),，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的強(qiáng)化教育,，使每位學(xué)生都能迅速地從學(xué)前的以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到正常的小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活；同時(shí)組成班委成員,、小組成員進(jìn)行班級(jí)管理和小組管理的教育,，使這些同學(xué)迅速成長(zhǎng)為班級(jí)的學(xué)習(xí)骨干和其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，成為教師的得力的小助手,，對(duì)激發(fā)同學(xué)積極向上的思想意識(shí),，形成“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí),、積極,、爭(zhēng)先”的良好班風(fēng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，起到了良好的推動(dòng)作用,；同時(shí)利用各種活動(dòng)對(duì)全班同學(xué)及時(shí)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、講文明,、懂禮貌教育,，并從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行入手,，使每位學(xué)生從小形成良好的行為習(xí)慣,、文明習(xí)慣，為培養(yǎng)新世紀(jì)的人才打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),。

本學(xué)期中,，能夠針對(duì)當(dāng)前諸多不安全因素，特別是學(xué)生年齡比較小,、在家都是獨(dú)生子女自理能力較差的特點(diǎn),，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的安全教育工作，并做到長(zhǎng)抓不懈,、警鐘長(zhǎng)鳴,，利用班會(huì)、晨會(huì),、夕會(huì)等機(jī)會(huì)及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行水,、電、火的正確使用和發(fā)生水災(zāi),、火災(zāi)時(shí)的自我救護(hù)和求救方式的培訓(xùn),，以及上學(xué)、放學(xué)時(shí)路隊(duì)管理教育,，力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生都能從小有較強(qiáng)的自理能力,，使每一位學(xué)生都能“高高興興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去”,。半年來(lái),，在全班同學(xué)的努力下，沒(méi)有發(fā)生任何安全事故,。

本學(xué)期中能夠積極配合學(xué)校完成各項(xiàng)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作,，全面落實(shí)新課程提出的——“一切為了學(xué)生的發(fā)展”這一核心理論，并針對(duì)學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展的特點(diǎn),，從關(guān)注每一位學(xué)生的情緒生活,、情感體驗(yàn)、道德生活及人格養(yǎng)成入手,，及時(shí)組織開(kāi)展了“大手牽小手”,、慶元旦聯(lián)歡、作業(yè)展覽,、開(kāi)設(shè)讀書(shū)角等活動(dòng),，成立“一幫一”興趣學(xué)習(xí)小組，尊重,、關(guān)心,、牽掛每一位學(xué)生,，使他們每天都生活在一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)、充滿(mǎn)生機(jī),、充滿(mǎn)愛(ài)心的班集體之中,，對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)樂(lè)之、好之而知之,，其樂(lè)融融也——既調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性,，也為塑造學(xué)生健全完美的人格、建立自信,、培養(yǎng)較強(qiáng)的社交能力和社會(huì)責(zé)任感奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),；另外利用“十一”國(guó)慶、元旦長(zhǎng)假,，讓同學(xué)們?cè)诩倨谥屑赐娴猛纯?，又參加了社?huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)興趣,，豐富了知識(shí),。

誠(chéng)然，全班同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了一定的成績(jī),，但是也還存在有許多的不足之處,，比如家訪不夠及時(shí)，對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施不夠得力,，另外和其他學(xué)科任課教師聯(lián)系不足,，造成學(xué)科之間教育上的脫節(jié)等問(wèn)題，當(dāng)然這也是今后班級(jí)管理工作的努力的方向,。

班主任班級(jí)總結(jié) 班主任工作總結(jié)一年級(jí)篇三

一（1）班是一個(gè)由45位學(xué)生組成的集體,。我們班的奮斗目標(biāo)是：“建立一個(gè)具有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，同學(xué)間能團(tuán)結(jié)友好,、互相幫助的溫馨和諧的班集體?！币荒陙?lái),，我一直帶領(lǐng)著學(xué)生努力朝這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。我知道學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕所能形成的,，而是通過(guò)身邊的每一件小事,，長(zhǎng)期熏陶才能形成。我以學(xué)生學(xué)習(xí)生活為主體,，以常規(guī)訓(xùn)練為主線,，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī),、禮貌,、衛(wèi)生和勞動(dòng)等方面基本行為準(zhǔn)則的教育,。其中，我最深刻的體會(huì)就是對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育一定要做到細(xì)化要求,，言傳身教,，指導(dǎo)到位。在開(kāi)學(xué)初,，我就聽(tīng)一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)：“我家的孩子聽(tīng)不懂大人說(shuō)的話，不知道怎么做事情,?！贝_實(shí)，我在教學(xué)中也遇到這樣的問(wèn)題,，如果不考慮學(xué)生的認(rèn)知能力,，在老師沒(méi)講清或?qū)W生沒(méi)聽(tīng)明白的情況下，就讓學(xué)生去完成一個(gè)任務(wù),，學(xué)生們只能是瞪著眼睛看著你,，不知道應(yīng)該怎樣做，結(jié)果做出來(lái)的事情事與愿違,。畢竟只是六七歲的孩子啊,，怎么能期望他們有很好的領(lǐng)悟接受能力呢？下面我就通過(guò)幾個(gè)實(shí)例來(lái)具體說(shuō)一說(shuō)我的做法,。

一年級(jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué),，就要面臨值日的問(wèn)題。平時(shí)在家里都是寶貝,，寵著護(hù)著,，很少拿起掃帚掃地。所以九個(gè)學(xué)生要在早晨十幾二十分鐘時(shí)間內(nèi)打掃好教室,，就有了一定的難度,。往往是早讀課的鈴聲已經(jīng)響了，可他們還沒(méi)打掃完畢,，讓我看在眼里,，急在心里。其實(shí)實(shí)在不能怪他們啊,，關(guān)鍵要在指導(dǎo)方法,，提高效率上下工夫。于是,，我專(zhuān)門(mén)花了一些時(shí)間,，教他們?cè)趺捶止ぃ趺窗错樞驋叩?。剛開(kāi)始幾天,，一定要在旁邊指點(diǎn),，有時(shí)必須和他們一起打掃，幾個(gè)星期過(guò)后,，他們就能按照要求打掃了,。而且我每天還對(duì)他們的勞動(dòng)成果就清潔程度和完成時(shí)間兩方面進(jìn)行評(píng)比表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和勞動(dòng)的積極性,。因此,，我班的學(xué)生早晨做值日，一般只要在十五分鐘之內(nèi)便能搞定,，然后大家都可在早讀課讀書(shū)了,。

再比如整理書(shū)包這么小的事情，孩子們往往是把書(shū)本往書(shū)包里一塞,，就行了,，要拿什么就特麻煩，因?yàn)槔锩嬉粓F(tuán)糟,。為什么會(huì)這樣呢,，不是因?yàn)樗麄儜校膊皇撬麄児室?。他們其?shí)很想按照老師的要求去做,，實(shí)在是不知道整理的方法。針對(duì)這樣的情況,，我專(zhuān)門(mén)找了一個(gè)時(shí)間,，教孩子們整理。讓他們把大課本和小課本分開(kāi)放,，注意把常用的放上面,，本子放在最上面，這種方法非常成功,，以后他們整理起來(lái)可認(rèn)真了,，還互相比賽呢，更令人高興的是拿的時(shí)候也快速方便了,。同樣,，教室里物品的擺放，學(xué)習(xí)用品的擺放,，只要把要求的細(xì)節(jié)說(shuō)到位,，學(xué)生們就很樂(lè)意按照老師的要求去做,。比如我教孩子們傳作業(yè)本吧，我要求在傳作業(yè)本時(shí)要做到靜齊快，即不能站起來(lái),，不能說(shuō)話,，把本子從后往前傳到前面來(lái)，再由每組第一個(gè)同學(xué)把本子放在講臺(tái)上，一組正放,，一組反放，組組分明,，便于批改,。學(xué)生通過(guò)觀察模仿，很快便能領(lǐng)悟,，再通過(guò)一些時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練,，又怎么會(huì)出現(xiàn)收發(fā)本子時(shí)亂糟糟的現(xiàn)象呢？每個(gè)老師都有這么一個(gè)體驗(yàn),，每當(dāng)上課鈴響的時(shí)候,，教室里總是一片喧鬧，直到老師走進(jìn)教室以后,，學(xué)生才逐漸安靜下來(lái)。為此,，我沒(méi)少發(fā)火,，嚴(yán)厲地批評(píng)訓(xùn)斥，但所有的努力都收效甚微,，下一次進(jìn)教室,，同樣又是一片亂哄哄。采用怎樣的教育方式才能改變這一現(xiàn)狀呢,，我一直在思考,。一次，同往常一樣向教室走去,，又一次在喧鬧著的教室門(mén)口停了下來(lái),，直到學(xué)生們?nèi)及察o下來(lái)，我才走進(jìn)了教室,。此時(shí),，我發(fā)現(xiàn)大家的視線全部集中在我身上，似乎在等待著我說(shuō)話,。頓了頓,，我說(shuō)：“你們知道為什么老師每一次要在門(mén)口站一會(huì)兒才走進(jìn)來(lái)嗎？”大家紛紛猜測(cè),，有的說(shuō)：“老師累了,，要休息一會(huì)兒?！庇械恼f(shuō)：“老師想讓我們多玩一會(huì)兒,。”學(xué)生畢竟是學(xué)生,，他們的回答讓我哭笑不得,。過(guò)了一會(huì)兒,，班長(zhǎng)梁奧夢(mèng)站起來(lái)了，說(shuō)：“因?yàn)槲覀兲沉?，老師生氣呢,，我們可不能給自己班抹黑呀！”我奇怪,，她怎么知道抹黑這個(gè)詞,，一問(wèn)，原來(lái)教品德與生活的蔣紅在課堂上說(shuō)過(guò)這個(gè)詞,，我微笑著走過(guò)去,，說(shuō)：“同學(xué)們，大家亂哄哄的樣子,，會(huì)破壞我們班的形象,，我們也就不能得紀(jì)律優(yōu)勝了。為這事,，老師沒(méi)少發(fā)火,，你們也沒(méi)少受批評(píng)啊,！試試看,，老師相信你們能把這個(gè)小小的缺點(diǎn)改掉的，不給班級(jí)抹黑,?！笨赡苁沁@不同以往的一次談話收到了效果。

從那以后,，上課鈴聲一響,，大家便能安靜地坐好等候老師。偶爾有些同學(xué)調(diào)皮搗蛋,，立刻會(huì)有人提醒,，批評(píng)他不該給班級(jí)抹黑。特別是做眼操時(shí),，一聽(tīng)到音樂(lè)響起,，不管老師在不在，學(xué)生們就自覺(jué)地開(kāi)始做了,。一個(gè)難題竟然這樣輕易解決了,，這確實(shí)有些出乎我的意料，但仔細(xì)想想也在情理之中,。我們采取某種教育措施的時(shí)候必須充分考慮學(xué)生對(duì)這種措施的反映,，只有學(xué)生樂(lè)意接受的方式才能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。改以往狂風(fēng)暴雨般的批評(píng)為和風(fēng)細(xì)雨般地討論明理，良藥不再苦口,，不是更利于病嗎,？

一年級(jí)學(xué)生都用鉛筆寫(xiě)字，我的講臺(tái)上,，經(jīng)常會(huì)扔滿(mǎn)學(xué)生拾到后交上來(lái)的鉛筆,。長(zhǎng)的、短的,、新的,、舊的經(jīng)常抓起一大把，大聲問(wèn)：“誰(shuí)丟了鉛筆,？上來(lái)領(lǐng),！”學(xué)生們?cè)缫咽煜ち诉@種叫喊聲，有的充耳不聞,，有的不太情愿地上來(lái)看一眼,，說(shuō)聲不是我的，又走下去了,。孩子們對(duì)待鉛筆的行為,，折射出他們身上的不良習(xí)慣：浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。唉,，他們就那么不在乎自己的學(xué)習(xí)用品,。處理這些鉛筆,，竟成了一件頭疼的事,。細(xì)看手中的鉛筆，我思索著,，走上講臺(tái),，神情嚴(yán)肅地說(shuō)：“同學(xué)們，我覺(jué)得老師的講臺(tái)成了收留所,！”“什么是收留所,，誰(shuí)的收留所？”學(xué)生們都睜大眼睛,，奇怪地問(wèn)道,。我沒(méi)有回答，抓起一把鉛筆高高舉起,，說(shuō)道：“你們看,，這些鉛筆，就像一個(gè)個(gè)流浪在外的孤兒,，好幾天沒(méi)有回家了,，真可憐！它們多想回到溫暖的家啊,！”學(xué)生的目光轉(zhuǎn)向了“孤兒們”,，投來(lái)了同情的目光?！澳奈缓眯娜嗽敢鈳瓦@些孤兒找個(gè)家,？”學(xué)生們爭(zhēng)先恐后，但找不到失主了,。于是,，我就讓一學(xué)生分給班里的每個(gè)同學(xué)。我接著說(shuō)：“孤兒現(xiàn)在到你家了,，你可要好好照顧愛(ài)護(hù)它呀,！可不能再讓它離家出走了！”我針對(duì)此事還開(kāi)說(shuō)了自己小時(shí)候的事,，因?yàn)楣?jié)約,，有些同學(xué)用的鉛筆直到手再也捏不住才換新的。聽(tīng)我講完后,，我發(fā)現(xiàn)原先停留在孩子們臉上的笑容不見(jiàn)了,。我問(wèn)學(xué)生，聽(tīng)了老師的話你們知道了什么,？學(xué)生們回答：“我們應(yīng)該愛(ài)鉛筆”“我們不要亂花父母的錢(qián)”“我們應(yīng)該要節(jié)約”,。看來(lái),，一個(gè)普通的話題在孩子們心中激起了漣漪,。趁熱打鐵，我再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們手中鉛筆的遭遇,。我說(shuō)：“鉛筆雖不值錢(qián),，但它卻幫我們寫(xiě)了那么多的字，而自己一天天變矮了,，這么好的學(xué)習(xí)伙伴,，你又是怎么對(duì)待它的呢？”從此,，講臺(tái)上很少有鉛筆尺子之類(lèi)的學(xué)習(xí)用品了,，一旦有，也會(huì)馬上被好心的主人領(lǐng)回家,。從這件事中,，我體會(huì)到教師應(yīng)該及時(shí)地有針對(duì)性地開(kāi)展積極有效的教育，從小事抓起,，正確把握孩子們的思想脈搏,，不空洞說(shuō)教，要采取生動(dòng)活潑、豐富多彩的方法,，使教育深入到學(xué)生的心坎里去,，使學(xué)生的思想潛移默化地發(fā)生轉(zhuǎn)變。

這事雖小,，卻是教育的極佳切入口,。學(xué)生丟了學(xué)習(xí)用品，不知道找,，不知道認(rèn)領(lǐng),，是一種極壞的生活習(xí)慣，從另一個(gè)角度也反映了學(xué)生自理能力的欠缺,。但如果用傳統(tǒng)的方式,，向低年級(jí)學(xué)生講述鉛筆來(lái)之不易的制造過(guò)程，又不太貼近他們的生活,，未必能達(dá)到預(yù)期的目的,。于是我創(chuàng)造了童話般的情境，給非生物于生命,，激發(fā)學(xué)生對(duì)“孤兒”的同情和愛(ài),，產(chǎn)生保護(hù)它們的渴望，輕而易舉地達(dá)到了教育的目的,。但是,，教育只是以事論事是不夠的，重要的是教育的延伸培養(yǎng)學(xué)生自理的好習(xí)慣,，愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的好品質(zhì),，這才是教育的真正目的。面對(duì)低年級(jí)的學(xué)生,，教師一定要舍得在這些小事情上花時(shí)間,，班級(jí)無(wú)大事,，事無(wú)巨細(xì),，處處皆教育。作為一個(gè)班主任,，天天與學(xué)生在一起,，有時(shí)小事發(fā)生了，不在意的話,，也就從身邊溜過(guò)去了,。但有時(shí)抓住了，意識(shí)到隱藏在小事中潛在的教育因素,，挖掘一下,，就可成為一個(gè)很好的教育契機(jī)。學(xué)生良好的行為習(xí)慣和思想品德就是在這些微小的教育契機(jī)中逐步形成的。只有學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,，我們的教學(xué)工作才能沿著正常的軌道前進(jìn),，收到事半功倍的效果。

養(yǎng)成教育是一種道德行為習(xí)慣的教育,，良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，將使學(xué)生終身受益。以上做的這些,，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，有待于進(jìn)一步深入教育、強(qiáng)化訓(xùn)練,，在實(shí)踐中反思,，在反思中進(jìn)步。

班主任班級(jí)總結(jié) 班主任工作總結(jié)一年級(jí)篇四

德育工作是小學(xué)素質(zhì)教育的組成部分,，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向動(dòng)力和保證作用,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期德育工作，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，養(yǎng)成了良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣,，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

學(xué)校生活,，要求孩子們樹(shù)立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念,，遵守學(xué)校紀(jì)律。一年級(jí)的孩子年齡小,，僅懂得了道理,，如果不經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，也不一定做到,。因此從開(kāi)學(xué)起,，我們就對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育，對(duì)怎樣上課,、下課,、回答問(wèn)題、尊敬師長(zhǎng),、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等,，都要做出明確的要求，然后,，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,，對(duì)做得好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，并讓他示范給大家看,。有的同學(xué)做錯(cuò)了,，就讓他們重做一次,，兩次.....不厭其煩，多次反復(fù),，直到做好為止,，不能因?yàn)殄e(cuò)了一次而批評(píng)，應(yīng)真誠(chéng)地鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心去做好,。這樣,，使班中大部分學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)行教育,，僅憑單純的講道理是不行的,，孩子們都喜歡聽(tīng)故事，哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽(tīng)講故事,，馬上就會(huì)安靜下來(lái),。我們抓住了這一好奇心理特征，通過(guò)講故事的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。使孩子既增長(zhǎng)了知識(shí)又受到了教育,。

愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng),，學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng),。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷,，沒(méi)有做好上課準(zhǔn)備,，如果泛泛批評(píng)，收效甚微,，如果點(diǎn)名批評(píng),，別人往往幸災(zāi)樂(lè)禍；倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好,，不說(shuō)話,，書(shū)本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，其他學(xué)生便會(huì)仿效,，秩序井然,。人都有自尊心，表?yè)P(yáng)有批評(píng)的作用,，是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng),。我們用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì),、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,，寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的',，取得了很好的效果,。

以上是我這學(xué)期在德育工作中的幾點(diǎn)體會(huì)，在以后的工作中,，我還應(yīng)該繼續(xù)努力,，多向其他老師汲取經(jīng)驗(yàn)，取得更大的進(jìn)步,。

班主任班級(jí)總結(jié) 班主任工作總結(jié)一年級(jí)篇五

孩子的健康,、快樂(lè)的成長(zhǎng)是我們每位老師的職責(zé)，在教給他們科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),，德育教育也是其中不可缺少的一部份,。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福,、社會(huì)的穩(wěn)定,，而一個(gè)人的德行則是整個(gè)社會(huì)進(jìn)步的基石。因此,，做好德育工作,，是為孩子的一生樹(shù)立良好的榜樣。一學(xué)期下來(lái),，班級(jí)在各方面工作都還可以,，班級(jí)管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲,，具體做法如下：

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何,，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成,。我深知班風(fēng)的重要性,，所以這學(xué)期以來(lái)，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校,，愛(ài)班級(jí),。特別是在學(xué)校裝修之后，我經(jīng)常號(hào)召班級(jí)同學(xué)撿拾地面上的垃圾,。在平常的工作生活中,，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī),，我就鼓勵(lì)他們,，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀,。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題,，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析原因,，找不足,，一起加油,，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中,，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，充滿(mǎn)了活力,。

我一直認(rèn)為,，小學(xué)時(shí)期，是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段,，收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生,。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育,。我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,，但我要求學(xué)生有了錯(cuò)誤一定要主動(dòng)承認(rèn)并加以改正。我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣,、文明禮貌,、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣,，對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō),，我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返隆⑿袨榱?xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的,。

1,、愛(ài)就是了解。

初建新班,，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始,。父母的年齡、職業(yè),、家庭住址,、生活狀況，做到了如指掌,。接著就要了解孩子的興趣,、愛(ài)好、特點(diǎn),，他們有什么毛病,，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況,，以便因材施教,。

2、愛(ài)就是關(guān)懷,。

春季是疾病的高發(fā)期,，孩子感冒的比較多,，每天我都要數(shù)次詢(xún)問(wèn)學(xué)生的身體狀況,。每天吃過(guò)中飯,，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上,，還要給生病的孩子家長(zhǎng)打電話詢(xún)問(wèn)孩子的情況,。班里有一個(gè)學(xué)生被燙傷，一個(gè)起水痘,，都在家休息近一個(gè)月才上學(xué),，來(lái)了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時(shí)間為他們補(bǔ)課,，讓他們及時(shí)補(bǔ)上課程,。

3、愛(ài)就是尊重,。

尊重,、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ),。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離,，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴(lài)感,。在平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處,，遇到事情都與他們商量,，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)謝謝,，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉,。在長(zhǎng)久的這種交往中，孩子們喜歡我,，愿意和我說(shuō)心里話,，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見(jiàn),，我覺(jué)得這是溝通的基礎(chǔ),，也是我成功教育的原因。

4,、愛(ài)就是責(zé)任,。

教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能,，及做人的基本行為準(zhǔn)則,。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,，不知天高地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧,。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育,，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且,，對(duì)他們也有提醒的作用,。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會(huì)上,、晨會(huì)上,，我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，他們的自覺(jué)性不強(qiáng),，還需要時(shí)刻不放松地"看"。做操時(shí),，我先站到隊(duì)伍前面,，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動(dòng)作,，還要不時(shí)地提醒,，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn),。這樣的話不知說(shuō)了多少,。就這樣，漸漸地做操時(shí),，我不再用時(shí)時(shí)地去看著了,，隊(duì)伍也站得整整齊齊了。現(xiàn)在,，我不在的時(shí)候,，班級(jí)衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕,。

教育工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問(wèn)題,，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn),。

班主任班級(jí)總結(jié) 班主任工作總結(jié)一年級(jí)篇六

時(shí)間總是匆匆而過(guò),，剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻,，回首一學(xué)期的工作,，有過(guò)喜悅也有過(guò)遺憾,，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn),，心中還是倍感欣慰。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級(jí)管理意識(shí),，將班級(jí)管理再上一個(gè)新臺(tái)階,。

一、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念,，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。

1、抓好課堂紀(jì)律,，首先作好學(xué)生的思想工作,，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門(mén)課。其次,，采取相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲,。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，及時(shí)掌控課堂秩序,。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率,。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系,，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員,、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況,，及時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰,，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，提高其重視度。最后,，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,，針對(duì)個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。

2,、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,，我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè),，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率,。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求,。在復(fù)習(xí)階段,，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,。

3,、在班級(jí)中樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),，每人為自己找一個(gè)小對(duì)手,，樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比,，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。

二,、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)是首要任務(wù)

作為班主任,，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)是首要任務(wù)。我班學(xué)生大多數(shù)基礎(chǔ)較好,，我特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定養(yǎng)成良好習(xí)慣,。監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。平時(shí)利用e校信,，給家長(zhǎng)發(fā)了家校聯(lián)系條,，要求家長(zhǎng)和老師共同監(jiān)督學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，采取結(jié)對(duì)子一幫一的方式,，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助后進(jìn)生，大家共同進(jìn)步,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了提高，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也高了,，班上形成了你追我趕的學(xué)風(fēng),。

三、安全教育常抓不懈

學(xué)生在學(xué)校,、社會(huì),，安全第一,，所以安全教育是我每天工作的必要內(nèi)容。除了教育學(xué)生注意用電,、用水,、用火安全和交通安全以外，還強(qiáng)調(diào)學(xué)生不準(zhǔn)滑冰,、不準(zhǔn)騎自行車(chē)等危險(xiǎn)的活動(dòng)都不做,。堅(jiān)決不乘坐不安全的車(chē)輛，不吃不安全的食物,。

四,、做好家校溝通

做好班主任工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持，離不開(kāi)科任教師的幫助,。需要與他們勤溝通,，取得他們的配合、支持和幫助,。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)工作非常重要,，與家長(zhǎng)溝通好,，班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),，各項(xiàng)工作就會(huì)得到家長(zhǎng)的支持，出現(xiàn)問(wèn)題也容易解決,。這樣可以融洽與家長(zhǎng)的關(guān)系,，使自己的工作得心應(yīng)手。

百善孝為先,，懂得孝順父母,、感恩父母、感恩老師是做人的基本原則,，通過(guò)身邊的真實(shí)事例,，向孩子和家長(zhǎng)分享了感恩的真諦，引領(lǐng)孩子重溫往事,，體味兒時(shí)的夢(mèng)想與壯志,，從而使孩子們得到深刻感悟，激勵(lì)孩子們樹(shù)立成人,、成才,、成功的信念。家長(zhǎng)會(huì)以“家校合力,、共鑄平安校園”為主題,，共商學(xué)生安全事宜。會(huì)上不僅介紹了學(xué)生在校學(xué)習(xí),、生活上的情況,，向家長(zhǎng)們提出了教育孩子的建議，向家長(zhǎng)們介紹了學(xué)校的安全管理模式和措施，建議家長(zhǎng)與學(xué)校共同攜手,，配合學(xué)校做好學(xué)生的安全教育工作,，提高孩子們安全自我保護(hù)能力，營(yíng)造安全,、文明,、和諧的家庭環(huán)境和校園環(huán)境，為孩子撐起一片平安的藍(lán)天,。

五,、做好學(xué)生思想工作

我不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律,，還關(guān)心他們的生活和思想情況,，對(duì)我班的學(xué)生基本都進(jìn)行了不同形式的家訪，對(duì)學(xué)生的家庭情況了解很清楚,，加強(qiáng)了學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系,，為更好的教育學(xué)生進(jìn)行溝通。還經(jīng)常和學(xué)生拉家常聊天,，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài),。對(duì)不遵守紀(jì)律的學(xué)生耐心教育，不歧視他們,，讓他們感到集體的溫暖,，老師的愛(ài)。作為班主任,，學(xué)生的思想教育工作是必不可少的,。每周的星期一早讀課和每周五下午班隊(duì)會(huì)的都是我對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的固定時(shí)間，我會(huì)針對(duì)最近的事情向?qū)W生講一些做人的道理和做事的原則,、方法等,，教會(huì)學(xué)生一些課堂上學(xué)不到的社會(huì)知識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)區(qū)分是非,。有時(shí)也會(huì)利用其他時(shí)間針對(duì)個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題找學(xué)生談話,，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。

做了幾年的班主任,，我覺(jué)得自己還不是那么的穩(wěn)重,，有些時(shí)候還是容易急噪，做事后勁不足,，但我想總結(jié)是為了更好地工作,，雖然做班主任挺辛苦的，但更多的還是快樂(lè)的,！

班主任班級(jí)總結(jié) 班主任工作總結(jié)一年級(jí)篇七

今年,，我擔(dān)任一年級(jí)班班主任工作和語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),，對(duì)于從未當(dāng)過(guò)班主任的我來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一種挑戰(zhàn),。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的洗禮,，讓我深深感到當(dāng)一名班主任不簡(jiǎn)單，需要無(wú)限的愛(ài)心,、耐心更要有如針尖般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長(zhǎng)的良好教育環(huán)境,。

班主任工作是管理班級(jí)的工作，我所面對(duì)的是朝氣蓬勃,，有思想,，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)學(xué)生,，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理,，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展，工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展,。作為一年級(jí)班主任，我針對(duì)我們班孩子活潑好動(dòng)的特點(diǎn),，做了如下的工作：

我們一年級(jí)班有46位孩子,，如何能讓他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活，學(xué)會(huì)在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講,，學(xué)會(huì)和同學(xué)交往是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的幾個(gè)星期里,，我采用編兒歌,，口令等形式，將學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,，從寫(xiě)字到讀書(shū),，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講,，不厭其煩地說(shuō),。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)，我班學(xué)生基本上都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷,。集體活動(dòng),，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感,。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),，如優(yōu)秀班集體評(píng)比、陽(yáng)光體育長(zhǎng)跑活動(dòng),、跳大繩活動(dòng)等,。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,，協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光,。發(fā)展個(gè)性，逐步形成一個(gè)健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體,。

一年級(jí)孩子年齡小，沒(méi)有管理經(jīng)驗(yàn),，但因?yàn)楸憩F(xiàn)欲強(qiáng),，都希望當(dāng)班干部，所以從一開(kāi)始我就注意培養(yǎng)小班干部,。開(kāi)學(xué)前家訪時(shí),，在與家長(zhǎng)和孩子的接觸中，我簡(jiǎn)單的了解了孩子的個(gè)性與家長(zhǎng)的意愿,，開(kāi)學(xué)第一天先任命了紀(jì)律小班長(zhǎng),、文體委員等協(xié)助老師日常工作。在以后的幾個(gè)星期里,，一邊教這幾個(gè)小班干部如何做工作,，一邊從同學(xué)們之中去發(fā)現(xiàn)各個(gè)方面的“小人才”。經(jīng)過(guò)大約一個(gè)月的時(shí)間,，通過(guò)讓幾位同學(xué)試著管理,，在管理中作比較，最終確立了小班干部,。孩子的管理,、協(xié)調(diào)能力是需要培養(yǎng)的，所以我不僅僅讓班干部進(jìn)行班級(jí)管理,，在我們班,，46位孩子分成3個(gè)小組,，每個(gè)小組都有負(fù)責(zé)檢查桌椅擺放，檢查組內(nèi)衛(wèi)生,，收交作業(yè)的同學(xué),，所以每個(gè)孩子都有屬于自己的一份事做。在管理小組內(nèi)的事務(wù)時(shí),，孩子的膽子變大了,，組織協(xié)調(diào)能力得到了鍛煉，而且我也從中發(fā)現(xiàn)了孩子的特點(diǎn),，為今后評(píng)選班干部,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

平時(shí),，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生,。對(duì)一些家庭情況較特殊或表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài),。我經(jīng)常和他們談心,、交流，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們,。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,、身體上,、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)地,、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,，向他們了解情況，耐心地做他們的工作,，取得家長(zhǎng)的理解和配合,，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng),。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校,、家庭密切配合,，更好地教育了學(xué)生。

回顧一學(xué)期的工作,，在許多方面還存在著不足,。

1、預(yù)見(jiàn)性不強(qiáng),?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生,，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后,。

2、做事虎頭蛇尾,，不能堅(jiān)持,。對(duì)于學(xué)校的精細(xì)化管理、跳大繩等活動(dòng),，我總是一陣緊抓,，一陣松懈，沒(méi)有好好堅(jiān)持到底,。很明顯的結(jié)果就是緊抓的時(shí)候各項(xiàng)成績(jī),、效果都很好，松懈的時(shí)候?qū)W生比老師更松懈,，這是我今后要好好克服的地方,，要努力做到“眼勤”“口勤”“手勤”“腦勤”。

3,、沒(méi)有及時(shí)評(píng)比,、表?yè)P(yáng)、總結(jié),。不善于總結(jié)是班主任一個(gè)很大的缺失,。平時(shí)的工作、活動(dòng)紛繁復(fù)雜,，只有多對(duì)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié),、評(píng)比，孩子才能有榜樣可學(xué),，有目標(biāo)可循,，才會(huì)更快地朝著良性方向發(fā)展。

總之,，班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,，工作方法千差萬(wàn)別，今后,，我還要在實(shí)踐中去探索,、總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階,。