總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究,，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

班主任班級總結(jié) 班主任工作總結(jié)一年級篇一

本人認為教育必須以關心,、愛護學生為出發(fā)點,，以學生身心健康發(fā)展為目的，和顏悅色,、輕聲細語,、循循善誘，批評既然是教育人的一種手段也應如此,。批評不是解恨發(fā)泄,，不是為自己的利益掃除障礙，而是為了學生更健康地成長,，呼喚學生心靈的一種教學方法,。批評應該像習習的春風，總是飽含著使萬物復蘇的溫暖,。所以,，只有從老師口中道出的批評是出于真心關懷，學生才會樂意接受,。

記得有一次放中午學,，我跟班里幾個同學準備穿過馬路，這時,，林鍵濱看見媽媽在對面的店里買東西,，一時興奮，竟忘了看馬路直奔而來的車輛,，正想橫過馬路,，這時有一輛小車急速駛來，我一看情況不妙,，趕緊沖過去拉住他的衣服,，把他拉回了馬路邊。我心有余悸地對林鍵濱說：“怎么搞的,？太危險了,，差點嚇死我！來,，拉著我的手,，我們一起過去?！焙⒆痈屑さ匾恍?，乖乖地由我護送到對面。老師的關懷猶如春風深深感染了學生,，收到的當然是令人滿意的教育效果,。

情感投入的批評很有說服力,。

古人云：“感人心者，莫先乎情,?！崩蠋熤挥邢駥Υ约旱暮⒆印⑴笥涯菢?，懷有真誠,、理解、尊重,、信任和愛護學生,，才能使學生親近、信任教師,，和盤托出心底的秘密,，心悅誠服地接受教師的批評和指點。

對那些惰性心理,、依賴心理較強的學生,，他們的行為往往未得到別人的肯定，犯錯誤后又易受老師的訓斥,。長此以往,，他們總覺得不被理解而產(chǎn)生一種惰性和逆反心理，有時甚至與老師對抗,。碰到這樣的學生,，老師在教育批評時應加強情感投入，并在平時對他們的學習,、生活多關心,，做好心靈疏通，曉之以理,，動之以情。滿含期待的批評,，往往收到奇效,。

我們班有一名學生張會發(fā)。經(jīng)常不寫作業(yè),，上課在座位上說話,，下課常欺侮人，對老師的批評一副不以為然的樣子,，還常與老師“講理”,，在班上造成不良影響。這樣的學生如果靠訓斥只能越訓越皮,，越訓越?jīng)]自尊心,。為了轉(zhuǎn)化他,，我首先從溝通師生情感入手，他犯錯誤時,，我總是心平氣和地單獨與他談話,，幫他分析危害。他看到我對他不討厭,，不嫌棄,。而是對他很平等，很真誠,，就對老師慢慢親近了,，我用情感的韁繩套住了這匹不馴服的“小馬”。在日常生活中,，我慢慢誘導他走上道德規(guī)范的正軌,，在學習生活多方面關心他，給他為集體做事的機會,，使他把老師的關心變?yōu)樽约旱牡赖虑楦小,，F(xiàn)在，這匹“小馬”懂事多了,，做事能顧及到別人的感受,，做到心中有他人了，在行為上能用《小學生守則》來約束自己,。

學生有缺點,、錯誤時，我認為不要使用侮辱性語言,，不能當眾訓斥,。如果老師狂轟亂炸，學生接受的只是老師怒不可遏的批評,，至于老師說話的具體內(nèi)容已變成次要的信號了,，學生怎能受到真正的教育？我覺得,，適當使用沉默比直接訓斥更能起到教育學生的作用,。

記得我班有一個學生楊安民，為人誠實,，雖不善言辭,，卻能與同學融洽相處，學習勤奮,，是老師心目中的乖孩子,。有一天課間活動，楊安民同學跟幾個同學在走道追逐打鬧時被文明監(jiān)督員抓到了,。當文明監(jiān)督員要登記他的名字時,，有意把自己說成是二班的同學,。剛好被二的同學聽到了。當時,，對他這種出乎意料的舉動,，我可以說是怒發(fā)沖冠，難道他每次犯錯都駕禍給別班的嗎,？我正想對他狠狠地訓斥一通,，可當我嚴厲的目光和他的目光相遇時，發(fā)現(xiàn)他臉紅了,，并悄悄地低下了頭,。這時，我極力控制自己的情緒,，把他請到一處跟他談了起來,。當我問他為什么這樣做的時候，他開始吱吱嗚嗚地說是不小心說錯的,。后來我告訴他誠實的孩子最快樂,，最后他向我敞開了心扉，道出其中的原因,。原來他怕自己給班級丟分,，同學會責怪他。知道原因后我跟他分析為什么不能這樣做,，本來已經(jīng)違反紀律了,，再陷害無辜，那就錯上加錯,。就此,，我和她共同分析，端正看法,，他表示誠懇接受,。

試想，那時我如對他直接訓斥,，勢必將不良和不愉快的心理感受結(jié)合在一起,。它往往表現(xiàn)為表情呆板、態(tài)度生硬,、語言過激,，加上那種盛氣凌人的氣勢,，很容易造成學生心理上和思想上的壓力,，形成師生之間的對立情緒，導致學生的逆反心理,，從而很難達到教育學生的效果,。適當使用沉默,，實際上是為學生創(chuàng)造自我認識、自我反思,、自我行為調(diào)節(jié),、自我教育的空間，也容易形成一種和諧的師生關系,，這是對學生實施教育的前提和基礎,。

教師教育學生是一個復雜而細致的過程，利用批評這一方式應以理解,、信任,、尊重、關懷,、鼓勵為基礎,，把自己看成一名學生，常與學生心理換位,，理解學生,，做學生的知心朋友，只有這樣才能讓學生在微笑中接受批評,，這樣的批評才會收到意想不到的效果,。

班主任班級總結(jié) 班主任工作總結(jié)一年級篇二

今年我擔任了四年一班的班主任，從開學初到現(xiàn)在這一階段我主要把工作重點放在抓班集體凝聚力以及常規(guī)管理和良好班風的形成上,。目前為止我班的班級管理工作進展比較順利,，整個班級的班風和學風能向著正確的方向發(fā)展，但由于我的經(jīng)驗不足,，也存在很多不同的問題,，為了以后更好地管理好班級，提高管理水平,，對一學期的班主任工作總結(jié)如下：

作為一名新教師,，為了能很快地了解學生，我深入班級,，每天早來晚走,，同時通過任課教師和家長，了解學生各方面的表現(xiàn),。在長期接觸中,，我了解到：我們班有相當一部分學生的基礎較差，平時好講好動,，較調(diào)皮,，但在課堂上卻很沉悶，容易走神或做小動作。針對學生的個性特點,，我在教學過程中作了一些針對性措施,，盡量提高課堂的氣氛，在教學內(nèi)容里增加一些相關話題,，多給他們一些說話的機會,，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課,。

要做好班主任工作,，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜,、瑣碎的事較多,，假如掌握不好方法，會做很多重復性工作,。因此,，我在工作之余，認真鉆研班級管理經(jīng)驗,，積極進行實踐,，力求把每件事處置好。開學初,，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》,，組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日,，制定了班級公約,，從紀律、學習,、衛(wèi)生,、安全文明等方面引導學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,，形成整潔,、有序、和諧的班級氛圍,。此外,，我還適當引入競爭激勵機制，在班級開展每周一次的“最佳小組”評比,。我將班級同學分為人數(shù)相當?shù)氖M,，每組選出一名小組長，每一周都從班級紀律,、班級衛(wèi)生,、安全文明、兩操和升旗等各個方面對各個小組進行評分，分數(shù)最高的當選為一周的“最佳小組”,。到了期中和期末時，得到最多次“最佳小組”稱號的同學,，我們會給予表揚和一定的獎勵,。這樣做的主要目的是為了讓全班同學都參與到班級管理中來，實現(xiàn)學生自我教育最優(yōu)化,。在評比中,，我們將“為班集體贏得榮譽”做為一項重要的加分內(nèi)容，使小組的小集體榮譽和全班的大集體榮譽相輔相成,、融為一體,，使學生們懂得團結(jié)協(xié)作、互助互學,。

我班學生平時的生活習慣較差,，比方在學校、教室看見地上有紙,，哪怕是踩上也不撿起來,。每當這個時候，我就指名學生把地上的紙撿起來,，放入紙簍,。這樣持續(xù)了一個多月，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈,，再也不用老師去指派了,，對這些同學我和時的予以褒揚，夸獎他們愛干凈,、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑,，馬上有人譴責他,，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感,。

針對每一個學生的基礎和特點,，進行正確的指導和必要的協(xié)助，使每個學生都能得到良好的充沛的發(fā)展,。我利用課間,、休息時間找那些基礎較差的同學談心，深入細致地做他們的思想工作,，讓他們樹立學習的信心和勇氣,，協(xié)助他們制定學習計劃，并且以“師徒結(jié)對子”的形式，讓優(yōu)生幫助后進生,，提高他們的學習成績,。

新一輪的課程改革，要求教師在教學中必需有新的理念,、運用新的教學方法,，才干適應培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才干為學生的終身發(fā)展負責,。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展,，使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學生都能得到應有的發(fā)展,。只有過硬的業(yè)務能力,，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理,。所以樹立終身學習的思想,，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài)，努力提高自身的業(yè)務水平,，為班級管理發(fā)明更有利的條件,。工作中我不時向有經(jīng)驗的班主任請教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗,，用科學,、合理、有效的方法指導班級工作,，使班級工作不時煥發(fā)新的活力和有新的起色,。

經(jīng)過一學期的努力，我在班級工作中取得了一定的成果,，但也存在著一些問題：首先,，班級良好的班風尚未形成，班級的一些制度還未得到徹底的執(zhí)行,，比如每周評出的最佳小組,，我本來打算請他們向全班作經(jīng)驗介紹或發(fā)表感言，這些成功的經(jīng)驗可為下一輪最佳小組評比做好鋪墊和指導,，但由于自己的時間安排不是很合理,，還沒有辦法進行。其次,，部分班干部不能很好地做好模范表率作用,、自覺履行自己的職責，遇到事情總是第一時間向老師尋求幫助,，獨立解決問題的能力有待提高,。再次,，學生們學習習慣不是很好，比較浮躁,，不能靜下心來學習,。我與學生交流溝通的方式有待改善，特別是對待后進生,，有時候顯得太急躁,，還不能根據(jù)學生的具體特點和情況進行思想溝通。

在下學期的工作中,，我將總結(jié)經(jīng)驗和教訓，根據(jù)具體情況采取相應的措施,，及時調(diào)整自己的工作安排,，力求使自己的工作做到更好。

班主任班級總結(jié) 班主任工作總結(jié)一年級篇三

我相信學生在我的主導作用下能管好自己,，所以,，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用,。在一定意義上說,，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素于是,，我著手對管理體制進行“放權”：通過幾次班干部例會,，要求班干部敢想，敢做,，不僅要做實干家,，更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,，調(diào)動了班干部的積極性,，工作起來輕松許多，而且效果也較好,，除了學校組織的活動外,，在班內(nèi)還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加,，這些活動大都由學生們自己策劃,，組織，總結(jié),，收到較好的效果,。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動,，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教,?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是對辨別能力,、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出,。因此,，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己,，做到“要學生做到的,，老師先要做到”。比如,，要求學生做到講究衛(wèi)生,，不隨便丟紙屑雜物，在平時,，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里,，那些近旁的學生看到我這樣做之后，會和其他學生說,，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育,，再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌,，那么我也會主動跟學生問好,，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我,。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展,。

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展,。對于四年級的孩子來說,，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習,，我想更為重要的是教會他們認識世界,，明辨是非，學習怎樣做人,。因此我利用每周一的班會,，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容,，在班會課上做相應的安排。

良好習慣的培養(yǎng)始終是本學期的教育重點之一,。那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢,？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人,，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力,。因此嘗試以下的做法：

1、鼓勵班干部敢想,、敢做,。不僅要做實干家，更要做決策者,，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論,。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,，調(diào)動了班干部的積極性,，工作起來輕松許多,，而且效果也較好，除了學校組織的活動外,，在班內(nèi)還開展各種活動,，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃,，組織,，總結(jié)，收到較好的效果,。

2,、清潔衛(wèi)生由小組負責。衛(wèi)生由每個小組負責,，采用輪流值日的方法,，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務,，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生,，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位,，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況,。

3、鼓勵學生展示自我,，樹立自信,。小學生活潑好動,，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中,，能夠讓他們更加迅速快樂地成長,。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺,，利用班會開展一些小活動,，諸如：查字典比賽，成語接龍,，童話故事比賽,，口算比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演,，增強自信,。

4,、加強家校聯(lián)系,。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。因此,，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策,，與多位家長進行交流,。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠,，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠,。有人曾說,，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題,，就是一個成長進步的過程,。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中,，我將會以更大的信心和熱情投入到其中,。

班主任班級總結(jié) 班主任工作總結(jié)一年級篇四

大學畢業(yè)之后，我光榮地成為一名人民教師,。九月一號開始踏上講臺,，沒有與小學生尤其是低年級孩子接觸的經(jīng)驗,，內(nèi)心的慌張與壓力可想而知。經(jīng)歷了短暫的焦慮與緊張之后,，我漸漸平息下來,。

我開始審視這群可愛的孩子，四十四張笑臉,，四十四雙眼睛,，都是那么的生動，那么的可愛,。他們帶給我成長的快樂,，也讓我感受到了為人師的喜悅與肩負的重任。對班主任工作從理論到實際,，一路走來,，幾多坎坷，但與孩子們共同成長的卻是快樂的,。下面,，我就自己的班主任工作進行回顧和總結(jié)。

,、愛學習,。對于學生來講首要任務是學習。從開學那天起,，我就要求孩子們登記并認真獨立完成作業(yè),，養(yǎng)成自己檢查作業(yè),，自覺改正作業(yè)錯題的好習慣,。后來，我又在班上開展誦讀經(jīng)典的活動,，《三字經(jīng)》,、《大學》、《千家詩》等傳統(tǒng)經(jīng)典書籍走進了孩子們的課堂,。每天十分鐘的誦讀,，不僅培養(yǎng)了孩子們熱愛朗讀的習慣，還對集中注意力有一定的幫助作用,。

,、講衛(wèi)生。剛開始我是按小組輪流值日,，但有部分學生放學后有興趣班等活動,，不能參加值日。根據(jù)這種情況,，我編排了每天的值日生表,，編排的過程中,，既做到男女搭配、高矮個協(xié)調(diào),，又照顧孩子們的興趣班活動時間,。同時我指定一名同學監(jiān)督協(xié)助。這樣一來,，保證了教室的衛(wèi)生,，家長也可以安排時間接孩子。

,、嚴懲罰,。心理學家威廉?杰姆斯曾經(jīng)說過：“人性最深層的需要就是渴望別人的贊賞”。對于低年級的孩子,，尤為奏效,，我采用了表揚信、小組競賽,、貼蘋果,、朗讀星、閱讀星,、寫作星,、貼照片等手段鼓勵孩子。每個孩子只要在某個方面,，例如上課不說話,、課間不跑步、早讀表現(xiàn)認真,、作業(yè)本干凈整潔等等,，都能獲得表揚信。語文學習有閱讀大王,、朗讀星,、閱讀星、寫作星等具體的獎勵,。我在班級設了“小組評比”項目,，每周針對安全衛(wèi)生、文明禮儀,、紀律排隊,、閱讀作業(yè)進行評比，得分最高地小組每人獎勵一個小蘋果,。每周的班會課是總結(jié)評價的時間,，孩子們都紛紛進行自我反省和自我鼓勵。獎勵相對應的便是懲罰制度，不論是班干部還是普通同學犯了錯誤,，都要寫檢討書,，家長簽字，并在全班同學面前做檢討,，全班同學監(jiān)督,。倘若下次犯錯誤，就要罰寫《閱讀手冊》,、默寫課文,、背誦《三字經(jīng)》等。

,、守紀律,。我報著一顆愛孩子、愛工作的心精心的呵護著我的班級,，與孩子們平等相處,，做他們的好朋友，尊重他們,、信任他們,、理解他們，積極主動與他們相處,?？蛇@樣一來，很多孩子都不怕我,，他們往往大膽地犯錯誤,，然后用眼淚來博得我的同情與寬容。于是,，我對班上[來自]幾個同學進行殺一儆百的嚴肅處理,。要求他們上課時坐姿端正，認真聽講,，積極舉手發(fā)言,；用心聽同學發(fā)言,，不隨便插嘴,，誠懇提出建議。路隊要做到快,、靜,、齊，課間活動不亂跑,、不影響他人,。“冰凍三尺非一日之寒”，現(xiàn)在班級的紀律由于幾個調(diào)皮學生的搗亂還需繼續(xù)加強,。

,、重集體。我不單單是思品課,、班會課強化孩子們的集體觀念,，還在平時的語文課堂中滲透。教學課文的時候,，我時常舉班上同學的例子來引導,。有孩子生病沒來上課，我就引導他們寫祝福語給他,。講愛護環(huán)境的時候,，就提醒孩子們愛護環(huán)境，人人有責,，只有這樣才能保持良好的環(huán)境,，并拿到流動紅旗。孩子們很重視集體榮譽感,，有的孩子到了校門口,，發(fā)現(xiàn)校牌忘了，會催促著家長趕快回去取,，并嚷嚷著“要是扣了班里的分數(shù),，我們這個星期的小紅旗就拿不到了?！闭n間同學們互相監(jiān)督,，爭取不被扣分。體育節(jié)期間,，孩子們努力為班集體爭光,，最終取得第名的好成績。在孩子們的心中,，班級榮譽是高于一切的,。

雖然這些措施很瑣碎，但對孩子們的行為習慣培養(yǎng)的確有一定的幫助作用,。大部分孩子都在各個方面取得一定的進步,。

孩子的學習是一個系統(tǒng)工程，是一種綜合行為,，而對孩子的教育方式又呈現(xiàn)個性化很強的特點,，我認為父母是孩子的第一位老師，尤其是孩子做人的老師,、人格的老師,、能力的老師、健康的老師。所以,，家庭教育與學校教育是互補的,，缺一不可的。班主任是連接家庭與學校最直接的橋梁,，班主任與家長的溝通尤其重要,。

平時，我十分重視與家長的溝通,，尊重每一位家長,。家長們比我擁有更多的社會經(jīng)驗和教育孩子的經(jīng)驗，我利用班級qq群,、班級博客,，與家長們共同探討教育孩子的方法，及時反饋孩子的學習生活情況,。很多家長也向我提供過很多寶貴的意見和建議,。

0月中旬因為甲型hn流感停課一周，班上個孩子中有個孩子發(fā)燒,。我自己也感冒咳嗽,，連續(xù)天沒有睡好覺，但我仍然堅持每天都與個家長聯(lián)系,，及時跟蹤孩子的病情,，并鼓勵

孩子們聽醫(yī)生的話，積極配合治療,。那時候,，疫苗還沒有出來，盡管可防可治,。但孩子高燒不退,，家長們個個恐慌。有些家長甚至對學校地工作充滿怨氣,，我耐心給予疏導,，家長們的恐慌緊張情緒也漸漸緩解。最終,，全班同學都闖過了生病大關,，家長們也紛紛對我的工作表示理解與肯定。

另外,，我積極與家委會愛心媽媽溝通,，向他們征求班級活動的意見。家委會愛心媽媽也熱心支持我的工作,，我們一起辦黑板報到晚上十二點，一起策劃班級活動。在不斷地交流中,，家長們也對我的工作表示理解與支持,。

“教育需要愛，也要培養(yǎng)愛,。沒有愛的教育是死亡的教育,，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育?！泵恳粋€孩子都有自己我思想,，都渴望被理解。作為班主任,，我愛每一個孩子,，尊重每一個孩子。

我經(jīng)常以朋友的身份,，蹲下來和他們交流,，傾聽他們的心聲，尊重他們的選擇,，分享他們的快樂,。孩子們也及時和我匯報班上一些不文明的現(xiàn)象，也表揚一些表現(xiàn)突出的同學,。孩子們特別是班干部就是老師的左膀右臂,，幫助老師管理班級，維持秩序,。

通過細致入微地觀察,，我了解到班上有兩個孩子的父母曾有過失敗的婚姻，在孩子的心中有一道傷疤,，他們很少在同學面前提起自己的媽媽,，甚至有一種自卑心理。我單獨找他們談話,，并鼓勵他們認真學習,，積極生活。讓他們擔任班干部,，并觀察他們的表現(xiàn)，連續(xù)幾周表揚他們的進步,。另外,，我利用思品課時間，給孩子們講了《我的爸爸叫焦尼》的故事,，并鼓勵孩子們積極勇敢面對生活的挫折,。一個月過去了,，這兩個孩子變得開朗了，上課不再畏畏縮縮,，而是積極舉手發(fā)言。他們的家長打電話說,，孩子從小到大很少這么開心過,，現(xiàn)在像變了個人似的,，懂事、愛學習,、愛生活。

但是,，愛孩子不能越俎代庖。開學之初,，我覺得孩子們年齡小，作業(yè)收不整齊,，衛(wèi)生打掃不干凈,，便自己到教室去整理。我還以為這能起到榜樣作用,，孩子們卻養(yǎng)成了依賴習慣,，弄不干凈反正有老師來整理,。

班主任工作需要的不僅是耐心,、真心、愛心,，更多的是瑣碎默默的付出,。作為一名年輕教師，我的班主任工作存在很多的不足,。但我會和我的孩子們一起努力,，爭取做得更好！

班主任班級總結(jié) 班主任工作總結(jié)一年級篇五

一學期以來,，我本著關愛學生,，懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，較順利地完成了本學期的班務工作任務?，F(xiàn)將本人本學期班務工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)好班,、隊干部,。班,、隊干部是一個集體的靈魂,，在班級工作的雙邊活動中，是聯(lián)系老師與學生的紐帶,，是師生互相溝通的橋梁,，他們在學生中要有一定的影響力、號召力,。如班長曾偉,、副班長羅自強等，他堪稱學生的楷模,，在同學中有很高的威信,。因此，我要求班隊干部無論在學習,、紀律,、衛(wèi)生等方面都要起到表率作用，還要求他們要有高度的責任心,，并且還要細心觀察班里同學的細微變化及時向老師反映,。像寢室劉思、余非凡總是及時地向我反映同學在學習生活方面的情況,，使很多事情做到了防微杜漸,。我還定期召開班隊干部會議，教給他們工作方法,，小干部們都能認真負責,，順利完成各項工作。

二,、建立班級管理體系,。為了建立一個團結(jié)協(xié)作、積極向上的班集體,，我建立了班級管理體系,，層層落實，并每星期評比出優(yōu)秀干部及先進小組,，先進個人,。本學期由李艷同學負責衛(wèi)生工作，該生有很強的責任感,，在她的負責下,，本學期我班的衛(wèi)生工作做得特別好,，一直是年級最整潔的。她本人期末也一致被同學評為“優(yōu)秀學生干部”,。通過分層管理,、班風班紀有了明顯的改觀，學生的集體榮譽感也增強了,。

三,、搞好班容班貌班風班紀建設。按領導要求搞好班風班紀建設,，3班班風定為“努力,、創(chuàng)新、活潑,、上進”,。全體同學都努力使自己的形象符合班風內(nèi)容，班紀為之好轉(zhuǎn),。原來不太講衛(wèi)生的個別同學,，在師生的共同幫助下，也知道了要把自己弄得整潔大方,。在師生的共同努力下,，搞好班容班貌布置，同學自己設計制作了窗簾,，定期出好了黑板報,，尤其是“國慶”節(jié)，同學們把教室布置得充滿了節(jié)日的氣氛,。

四,、上好班會、隊會課,。我努力組織好每一節(jié)班會,、隊會課，力爭讓學生每節(jié)課都有所收獲,。一學期來,，每周一次的主題班會，涉及理想,、道德,、安全等方面，全班學生踴躍發(fā)言,，為班級出謀獻策,，提高了教師的工作效率，班隊活動課也有聲有色,。在教師組織了一次團隊會后,，每周班會由團隊委組織,，團員隊員參與的熱情很高，也紛紛向班干部同學提出下一次團隊活動的建議,，都盼望著下一次班會的到來,。提高班會活動，提高了同學們的認識,，幫助他們樹立了遠大的理想,，逐步培養(yǎng)了他們較正確的人生觀價值觀。

五,、積極家訪,。家訪是班主任工作的一個重要方面,。一個學期來,，我對學生進行了普訪。形式不一,，如到家家訪,，開家長會，打電話,，寫信給家長,，通過努力，家長與教師達成共識,，在教育學生上達到了事半功倍的效果,。如趙龍同學，有一段時間我發(fā)現(xiàn)他很消沉,，顯得無精打采,，成績也開始退步，找他談話又不愿意說,。通過到家家訪,，得知他父母正鬧離婚。找到癥結(jié)后,，我一方面做他父母的工作,，一方面告訴他要以學業(yè)為重。經(jīng)過一段時間的調(diào)整,，他從這一段陰影中走了出來,，我們又看到了一個活潑向上的學生。

總之,，一個學期來,，我對班級基本功抓得較扎實，整個班級呈現(xiàn)出一積極好學,、樂觀向上的氛圍,，深受科任教師的欣賞,。但是，在工作中還有不夠的地方需不斷改進,、加強,。

班主任班級總結(jié) 班主任工作總結(jié)一年級篇六

本學期是我踏上教壇的第一年.從開學懷著無比激動興奮的心情,經(jīng)過半學期的洗禮,讓我深深感到當一名教師不簡單,當一名班主任更是不簡單.以下是我作為班主任的工作總結(jié)內(nèi)容:

班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強的一年級學生,所以半個學期下來給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發(fā)展,工作更要細致的落位到實,只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展.作為一年級的班主任,我針對我們班活潑好動的特點,到了如下的工作:

小學的教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德,，關鍵在于小學階段的教育,，特別是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,，而是同過每一件事,，每一項活動，每一節(jié)課,，長期熏陶才能形成,。幾個月來，為建設良好的校風,，班風,，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體,，以常規(guī)訓練為主線,，加強對學生課堂紀律、常規(guī),、禮貌,、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準則的教育。培養(yǎng)學生對學習的責任感和自學,、自理,、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學任務,。

孩子的進步,，集體的成長，離不開教師,，也離不開家長,。為了更好的了解學生的情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,，進行友好交往,，不僅溝通信息還增進了情感的交流。孩子進步了,，家長也來向我致謝,。

本學期由于學生對拼音剛接觸，所以學生的成績不是很理想，每次測驗總有一兩個學生不及格,，因此我就重點抓那幾個學生的成績,，家離學校近一點的，我就放學后讓他們留下來,，給他們再補一補,，以便課堂上沒掌握的東西，可以落實,。做的練習再給他們分析一遍,。中午我就讓幾個班干部重點輔導那幾個學生，通過幾個星期的努力,，我發(fā)現(xiàn)效果挺不錯的,，幾個學生的成績進步的非常快,，基本上不用擔心不及格,。看到了他們的進步,，心理著實樂開了花,。

這幾個月中 ，與學生在一起,，覺得日子過的真快，雖然每天都是忙忙碌碌的,，但我忙的高興,，忙的開心，我將更加努力工作,，不斷完善自己,，提高自己。

班主任班級總結(jié) 班主任工作總結(jié)一年級篇七

本年度我擔任的是20xx級1班的班主任及1,、2兩班的英語課,。作為班主任，我深刻體會到,，要當好一個班的班主任的確不容易,。在本學期的班務工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心,，不斷加強道德,、紀律、法制,、安全和行為習慣教育,，把“建設和諧一班，以穩(wěn)定促發(fā)展”作為目標。

強化思想道德教育,，培養(yǎng)良好的行為習慣,。作為班主任，我在乎的不僅僅是學生們的成績,，更在乎的是他們的思想道德素質(zhì)的提高,。作為班集體的一個成員，我要求學生們首先樹立的是家庭成員觀念,，集體榮譽感,。在平常的生活學習中，我首先做好帶頭作用,，在教室里,，如果孩子們的東西掉在地上，只要我發(fā)現(xiàn)了,，會立馬給他們撿起來,，并告訴班里同學，要互相幫助,，不要冷漠,、忽視這么一個小的舉動。類似這樣的行為,，我總是不厭其煩地做著,。其次，就是文明行為的培養(yǎng),。生與生,、生與師之間如果有了矛盾，最好的解決辦法是文明禮貌的行為舉止,。一聲對不起,，一聲我會改正自己的錯誤，像這樣的話語,，必須要讓學生學會使用,。通過一段時間的努力，學生們在思想品德方面有了很大的進步,。俗話說,，有了好的班風，才能有好的學風,。

班級管理本著民主,、透明的原則，開好每次班會,。在認真按時完成學校布置的各項任務的同時,，每周一的班會課,，我都教給學生，由班長到課代表一一總結(jié)上周情況,，布置本周工作重點,。指出問題集中的學生或現(xiàn)象，進行集體說服和教育,，讓學生明辨是非,。

衛(wèi)生工作要嚴抓，分工負責各區(qū)域,。各項工作責任到人,，使得人人有事干，事事有人干,。

抓好不同層次學生的學習工作,。學習成績對一個學生來說不是最重要的，但是就目前來看,，學生的最主要任務就是學習,，本學期又新增了物理學科，學生初學不是很入門,，我就幫助學有困難的學生總結(jié)學習方法,，和學習經(jīng)驗。對于這政史地生的復習,，主要是采取小組檢查到“一對一”對抗,。通過這種模式，既能夠突出優(yōu)生的帶頭作用,，還能夠拉動中等生和差生,。在學習上，我的定位就是不給學生們較大的壓力,，讓他們在快樂中學習。在期中考試結(jié)束之后,，我都要找每位學生談話,，分析他們的得失原因，適時地給予鼓勵和批評,。這樣取得優(yōu)異成績的學生不會驕傲,，而較差成績的學生不會灰心失望。

總之,，作為分化階段的八年級班主任,，需要付出更多的細心和耐心。

作為英語教師,，我積極要求上進,，我能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責，有奉獻精神,。我積極參加教學研究和教學改革,，不斷改革課堂教學。我知道“學海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力,，因此,，我認真參加學校組織的各種培訓、學習講座,，樹立先進的教學理念,，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇,。通過一系列學習活動來不斷充實自己,、豐富了自己的知識、為自己更好的教學實踐作好了準備,。

立足課堂,，在實踐中提升自身價值。課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，我本著“一切為了學生,，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中,。本學期,，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材,，實踐新理念,。”力求讓我的英語教學更具特色,，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高英語教學質(zhì)量,。

一絲不茍,，認真對待教學工作。在教育教學中,，我認真?zhèn)浜妹恳徽n教案,，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用,，盡可能減輕學生的課業(yè)負擔,；同時積極學習鉆研專家的教育,、教學理論，探索適合班級的教育方法,。針對中學生特點,，以愉快式教學為主，堅持學生為主體,，教師為主導,、教學為主線，注重講練結(jié)合,。在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢,。我能用發(fā)展的觀點看學生,，一直以來我積極做好后進生轉(zhuǎn)化工作，因勢利導化消極因素為積極因素,。一份努力,，一份收獲，我任教的班級在考試中取得了較好成績,，受到了學校的肯定,。

嚴格遵守學校規(guī)章制度，服從分配,。我熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。平時嚴格遵守學校規(guī)章制度,，從不早退和遲到,，并積極運用有效的工作時間做好自己份內(nèi)的工作。

反思教學工作,，不斷進取,。靜下心來想想，作為一名教師,，在看到一些成績的同時，也要思量自己在工作中的不足,。我要努力提高自己的英語水平，來更好地適應現(xiàn)在的英語教學,。在教科研方面還要做得更加細和實,。

總結(jié)了一年的工作,，也取得了一些成績，但成績只能代表過去,。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，更好地完成教育教學工作，我要及時總結(jié)經(jīng)驗,，更加嚴格要求自己,，在工作中有開拓創(chuàng)新意識，爭取以后做得更好,。

班主任班級總結(jié) 班主任工作總結(jié)一年級篇八

二年級是定型教育階段,，這一步明確學生對本專業(yè)的認識，穩(wěn)定學生的專業(yè)思想,，增強學生對專業(yè)的信心,，興趣和熱愛；進一步端正學生的學習態(tài)度,，更自覺努力地學好文化基礎知識,，和專業(yè)知識技能，從而使學生自我教育,，自我管理的能力得到培養(yǎng)和提高,，為下一步走向?qū)嵙暎呦蛏鐣於ɑA,。圍繞這一目標,，本學期的工作開展如下。

本學期開學初,，本班的同學對學校的紀律從剛開始的好奇到熟悉之后,，一些原來頑皮搗蛋，不好學習的學生在紀律上放松了要求,，想鉆紀律的空子,，而部分班委對這些學生無可奈何后，便對自己的工作失去了耐心和信心,，不敢,。不愿去管理，失去了同學們的信任,，班級紀律一度下滑,。針對這些情況，我多次召開班委會,，指導班干部們?nèi)绾卧谕瑢W們當中樹立自己的威信,。

1、統(tǒng)一思想認識,，講究團結(jié),，嚴格要求自我,，做遵守校紀校規(guī)，守法的模范,。班干部是班里的帶頭羊,，是同學門的表率，一舉一動在同學們中有明顯的影響,，只有嚴格要求自己,，以身作則，才能贏得同學們的尊重與信任,，成為他們的楷模,，在紀律上要求別人做到的，自己一定要做到,。不允許別人好,，自己首先不做。

2,、在學習上要努力使自己的成績是優(yōu)良的,。我班的班長陳榮娣同學，工作能力較強,，能吃苦耐勞但成績不高,，屬中等水平，我在對他進行教育時指導他：學生在校的主要任務還是學習,，學習不好,，工作在買力，也是難于讓同學們信服的,，班干部只有把學習搞好,，說話才有力度，作為班干部和學生會干部,，比其他的學生要花費更多的時間,，因為既要學習，又要工作,，因此班干部的時間比一般學生更珍貴,，緊迫，這就需要學會處理好學習與工作關系,，懂得科學的學習方法,，合理地使用時間，加之他自己的努力,，陳榮娣同學在本學期的學習兇橫機加趕上了班上的優(yōu)秀學生,，在同學當中有較高的威信。

3、優(yōu)良的個人品德,，是班干部在同學中樹立威信的基礎，做為一名班干部,，要培養(yǎng)自己勤奮,，正直坦誠，謙虛,。寬容等優(yōu)秀個人品德,，這也是做好一名旅游服務人員的基本要求，要培養(yǎng)自己的原則觀,，以旅校日常行為規(guī)范要求,，做好班級日常的管理的度量衡，既要嚴格自己,，又要不膽地管理同學,，使之成為習慣，共同進步,。班委經(jīng)過反復的學習實踐與管理,，在同學們當中的威信得到了提高，班委之間的團結(jié)協(xié)作能力也得到了提高,。

本學期學校的活動較多,，除了學校的活動，我也根據(jù)本班的情況組織多項活動,，來提高同學們在參與活動中形成自我教育,，自我管理的能力，要實現(xiàn)著能力的培養(yǎng),，班干部是關鍵,，只有班干部成長了才能以點帶面，推動整個班級的成長和良好班風的建設,。

1. 指導班干部分工協(xié)作責任到人,。把每項活動細分到每個干部身上，根據(jù)活動的內(nèi)容及班干部的特點由一位班干帶頭負責,，再由她具體地安排班委和同學協(xié)作完成使其學會與人協(xié)作的方法,，使自己有限的能力煥發(fā)出無量的能量，使活動完成很更出備,，更完美,。

2. 指導班干部積極主動地工作。班干部要有吃苦奉獻的精神,，要有為同學服務的意識,，工作上身先士卒，以自身的努力來帶動別人，同自身的勤奮來說明別人,，要能夠為老師著想,，為老師分憂3. 指導班干部學會及時總結(jié)工作的得失，用以指導下一步的工作,。

本班在本學期各方面均有進步,，本人將再接再厲作好班主任工作。

班主任班級總結(jié) 班主任工作總結(jié)一年級篇九

本學期全面貫徹落實教育方針,，以人為本,，以著眼于學生的終身發(fā)展為目標，全面深入貫徹落實素質(zhì)教育,，構建高效課堂,。緊緊圍繞“教學效益年活動”、“讀書活動”的精神探索性的開展一系列活動,，積極配合有效完成學校的各項任務,。嚴格管理班集體，對學生進行理想教育,，創(chuàng)建了一個積極向上,、文明的班集體。為學校良好校風的形成做出應有貢獻,。

本學期我主要進行了一下工作：

1,、理想教育是班級工作的生命線。只有讓學生明確了自己的奮斗目標,，才會把它轉(zhuǎn)變成學習,、生活的動力。 他們明白實際與理想之間存在的差距,，但這差距并非不可逾越,，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃,，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學習動力,。

2、安全教育重于泰山,。熱愛人生,，珍愛生命。健康快樂的成長,，平安人生,，享受美好人生，做到安全教育周周講,，每月一次安全大活動,。把不安全因素消滅于萌芽。培養(yǎng)學生講衛(wèi)生，愛勞動的習慣和品質(zhì),，衛(wèi)生和清潔區(qū)域得到學校褒獎,。

3、繼續(xù)完善和加強對學生的“習慣養(yǎng)成教育”與“行為形成教育”,。班上開展了“成長的煩惱”,，“青春期心理衛(wèi)生”，“讓青春在這里閃光”,，“留守兒童訴心聲”等主題班團活動，使學生成才先成人,，全面培養(yǎng)合格中學生,，使學生成為遵紀守法、禮儀文明,、蓬勃向上的一代新人,。

4、加強班級管理,，努力培養(yǎng)“真誠,、嚴格、活躍,、奮進”的班集體,。以團支部、班委會為平臺,，培養(yǎng)學生認知和自行管理能力,。

5、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。后進生的教育歷來是的難點,。本班是一個比較特殊的班集體，關系戶多,，差生多,，從城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)來的學生幾乎全在這個班，且又不會是好學生,。因此,，我做到了眼中有人，心中有數(shù),，因材施教,。對他們真誠相待，耐心相幫,，及時對后進生加強心理疏導,，讓他們認識到自己的價值，不把他們過早的推入社會，使他們順利完成九年義務教育,。本學期xx等問題學生,，都有不同程度的進步。

6,、開展多彩活動,，激發(fā)學生學習興趣與熱情。①參觀新農(nóng)村,；②建立興趣小組,；③辦手抄報；④班班級學習園地,；⑤積極參加學校各種競賽活動且效果好,；⑥上好晨會，每星期都有讀書讀報日,。

總之,，一學期來，我在教書育人的實踐中,，也是一個不斷學習,，探索、提高,、和不斷完善自己的過程,，對于建設良好的班風，形成良好的校風,，也做出了應有的貢獻,。然而，班級工作是人的工作,，永遠沒有模子可套,，沒有一成不變的公式所用，社會在發(fā)展,，事物在不斷變化,，班主任就不會一勞永逸，我將繼續(xù)努力學習相關理論知識,，學習他人成功經(jīng)驗,，努力把變成一種藝術。