總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)語文教研組工作總結(jié)小學(xué)語文教研組工作總結(jié)第二學(xué)期篇一

一個團(tuán)結(jié)向上的集體，是獲得成功的先決條件,。教研組全組成員認(rèn)真落實師德行為規(guī)范,，組內(nèi)成員有良好的師德，各位老師都有積極的工作態(tài)度,，能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作，盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項任務(wù),，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍,。組內(nèi)教師重視個人專業(yè)化發(fā)展，能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,，全組各位教師的整體素質(zhì)較高,，教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個學(xué)年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是,，全組教師互幫互學(xué),、團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力強(qiáng),，能夠形成“比,、學(xué),、趕、幫,、超”的良好氛圍,，人人爭先向上。

我們教研組能認(rèn)真執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定,，根據(jù)學(xué)校計劃,，在每學(xué)期的伊始，結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的實際情況,，制定本組教學(xué)研究活動計劃,，做到每次的教研組活動學(xué)習(xí)有專題(每次教研組活動都圍繞一個專題學(xué)習(xí)討論)、主講有專人(為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動中的作用,，我們提出“主題先行,，輪流主講”，改變以往教研組長一人主講的局面,，結(jié)合理論學(xué)習(xí),，充分利用本組資源，分別請經(jīng)驗豐富的老師結(jié)合教學(xué)實踐主講),、討論有深度(結(jié)合學(xué)習(xí)體會和教學(xué)實際進(jìn)行討論,，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識,，教研活動有熱點,，在互動中有啟發(fā))；注重開展觀摩教學(xué),、聽課,、評課、經(jīng)驗交流等活動,，并注重工作的實效性,，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思。終身學(xué)習(xí)對教師的生存和發(fā)展是極為重要,，教研組學(xué)習(xí)既是一種團(tuán)體壓力又有助于教研團(tuán)隊動力的形成,。我們建立了理論學(xué)習(xí)制度，每學(xué)期安排一定的時間進(jìn)行理論務(wù)虛,，以形成團(tuán)體動力,，引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題，運用理論解決實踐中發(fā)生的真實問題,。

在我們的教研活動中,，有意識地多次組織全組教師深入鉆研教材，按學(xué)校要求認(rèn)真執(zhí)行集體備課制度,，并長期堅持落實,。重視集體備課,，加強(qiáng)各位老師之間的交流學(xué)習(xí)、互通信息,，取長補(bǔ)短,，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

一學(xué)期來,，我們組織全組教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，相互聽課、評課,。充分利用外出聽課的機(jī)會,，向兄弟學(xué)校的老師們?nèi)〗?jīng)，并把新的理念和方法帶到教研組中,，做到了一人聽課,，人人受益。特別是學(xué)校組織的觀摩課和新教師的課堂教學(xué)評比觀摩,，老師們都主動安排自己的日常工作,，積極爭取學(xué)習(xí)機(jī)會，并在聽課后及時反饋情況,，在教研活動中展開討論,，把新的模式、方法,、認(rèn)識,、體會及時落實到自己的實際教學(xué)中去。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地,。

根據(jù)學(xué)校提出的“認(rèn)認(rèn)真真抓課堂，踏踏實實促質(zhì)量”的要求,，我們對內(nèi)提升自身理念,，努力修煉內(nèi)功，隨著課改的不斷深入,，新課標(biāo)的正式出臺,，教師們更是樹立了“雙主”的教學(xué)理念。教師本身的不斷進(jìn)步和提升,，正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅實基礎(chǔ)。

1.教研組各位老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量,，提高質(zhì)量,，爭取取得更好的成績，有更多的文章發(fā)表,。

2,、聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步,，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么,？看什么,？想什么？)這三個問題都不能很好地掌握,；再者我們評課仍較停留在點上,，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。設(shè)想采用每次開課由一位教師做為主評,，其他老師做為輔評以提高評課的能力,。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh,。

3,、理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐,。引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究,，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊伍,。

教學(xué)工作是辛苦的,，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中,，我們學(xué)會了與同事之間的和諧交往,，學(xué)會了及時深入的教學(xué)研究，學(xué)會了彼此之間的取長補(bǔ)短,，學(xué)會了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作,，學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會了合作中的共同提升,，更學(xué)會了彼此快樂地工作,、快樂地生活，去攜手創(chuàng)造燦爛的明天,！

小學(xué)語文教研組工作總結(jié)小學(xué)語文教研組工作總結(jié)第二學(xué)期篇二

一學(xué)期以來,，我在忙碌中收獲，在收獲中總結(jié),，在總結(jié)中進(jìn)步,。

一、 措施及成效

1,、 課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，積極鉆研教材,，針對不同學(xué)生的個性差異，尋求最佳的教學(xué)方法并因材施教,。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系不可分割的。有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是教學(xué)的主體,。教師是教學(xué)的引導(dǎo)者、參與者,。因此,，教師充分了解和分析學(xué)生情況，有針對性,、有目的,、有人文關(guān)懷的因材施教，這對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動地學(xué),。此外,，每個學(xué)生都有自己的個性特點，每個學(xué)生的接受能力都存在一定的差異,。因此,，在教學(xué)中，我認(rèn)認(rèn)真真地備課,，深入細(xì)致的鉆研教材,，針對不同學(xué)生的個性差異，既備教材又備學(xué)生,，尋找不同的教學(xué)方法因材施教,。在課堂教學(xué)中，我靈活運用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分突出學(xué)生的主體地位,。向40分鐘要質(zhì)量,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高,。

2,、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作。

語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言,，有如坦途策馬，云端探險,。在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。因為人文、個性差異,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大了，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。為此,，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法。讓他們了解語文,，喜歡學(xué)習(xí)語文,。鼓勵他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動，豐富自己的知識,，擴(kuò)大視野,。只有語文水平提高了，才有可能提高他們的語文素養(yǎng),。因此,，我制定了具體的目標(biāo)。對部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo),。我把他們分為三個組：第一組為有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)。對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的潛能,。第二組為肯學(xué)，但能力不強(qiáng)的同學(xué),。對這部分同學(xué)我做耐心誘導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，不操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績就有望提高。第三組為紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要有一個安靜而又不受干擾的環(huán)境才會立下心來學(xué)習(xí),。只要堅持輔導(dǎo)，把他們的基礎(chǔ)重新建立起來,，以后學(xué)習(xí)的效果就會好轉(zhuǎn),。

3、運用多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力。

結(jié)合我班學(xué)生一向讀書興趣不濃等弊病,，我走訪大部分家長了解發(fā)現(xiàn),，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分學(xué)生自身缺乏讀書興趣引起的,。為此,，我采取對癥下藥的方法，以人為本,，探病下藥,，激發(fā)他們的讀書興趣。另外,，我充分利用課前一分鐘,，借助故事，例文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。幫助他們積累詞匯，文段,，把握,、解決他們學(xué)習(xí)難的關(guān)鍵。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，本班學(xué)生積累的詞匯多了,，寫文語句通順了，課外閱讀興趣濃了,，寫作能力有比較明顯的提高,。

4,、重視豐富多彩的語文實踐活動，提高學(xué)生語文素養(yǎng),。

sp; 語文教學(xué)必須重視積累運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。

(2),、好詞佳句的收集。

(3),、開展辯論、演講,、出手抄報等活動,。

(4)、課前背誦古詩詞,、歇后語,、格言、警句等活動,。

二,、存在不足：

1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng),，忽略了基本功的訓(xùn)練,。

2、與學(xué)生的交流不夠,，對部分待提高學(xué)生的說服教育不夠,。

小學(xué)語文教研組工作總結(jié)小學(xué)語文教研組工作總結(jié)第二學(xué)期篇三

1.開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，《溫州市教學(xué)新常規(guī)》,，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論,。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學(xué)語文教師》等教育名著或教育教學(xué)雜志,，通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,，把握新課程,，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀,、教師觀,、教學(xué)觀、課堂觀,、質(zhì)量觀,。

2.學(xué)校鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動,，促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期,，我們語文組積極開展組內(nèi)開課聽課活動,并且邀請昆陽二小共同體學(xué)校的教師參與我們的教研活動，研討氛圍十分濃厚,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化，科學(xué)化,，條理化,，一學(xué)期兩次的教學(xué)常規(guī)檢查，都狠抓落實,，不走過場形式,，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。

在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，本學(xué)期，我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動,，如：現(xiàn)場作文賽,，講故事比賽，全校的小主持人大賽,，在每位語文教師的精心指導(dǎo)和鼓勵下,，學(xué)生們?nèi)〉昧撕芎玫某煽儭?/p>

總之，“學(xué)無止境,、教無止境,、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花,！我們相信，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,。

小學(xué)語文教研組工作總結(jié)小學(xué)語文教研組工作總結(jié)第二學(xué)期篇四

一個團(tuán)結(jié)向上的'集體，是獲得成功的先決條件,。教研組全組成員認(rèn)真落實師德行為規(guī)范,，組內(nèi)成員有良好的師德，各位老師都有積極的工作態(tài)度,，能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作,，盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項任務(wù),，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個人專業(yè)化發(fā)展,，能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,，全組各位教師的整體素質(zhì)較高，教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個學(xué)年的努力下不斷提高,。最值得我們驕傲的是,，全組教師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，凝聚力強(qiáng),，能夠形成“比、學(xué),、趕,、幫、超”的良好氛圍,，人人爭先向上。

我們教研組能認(rèn)真執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定,，根據(jù)學(xué)校計劃,，在每學(xué)期的伊始，結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的實際情況,，制定本組教學(xué)研究活動計劃,，做到每次的教研組活動學(xué)習(xí)有專題（每次教研組活動都圍繞一個專題學(xué)習(xí)討論）、主講有專人（為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動中的作用,，我們提出“主題先行,，輪流主講”，改變以往教研組長一人主講的局面,，結(jié)合理論學(xué)習(xí),，充分利用本組資源，分別請經(jīng)驗豐富的老師結(jié)合教學(xué)實踐主講）,、討論有深度（結(jié)合學(xué)習(xí)體會和教學(xué)實際進(jìn)行討論,，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識,，教研活動有熱點,，在互動中有啟發(fā)）；注重開展觀摩教學(xué),、聽課,、評課、經(jīng)驗交流等活動,，并注重工作的實效性,，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思,。終身學(xué)習(xí)對教師的生存和發(fā)展是極為重要，教研組學(xué)習(xí)既是一種團(tuán)體壓力又有助于教研團(tuán)隊動力的形成,。我們建立了理論學(xué)習(xí)制度,，每學(xué)期安排一定的時間進(jìn)行理論務(wù)虛，以形成團(tuán)體動力,，引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題,，運用理論解決實踐中發(fā)生的真實問題。

在我們的教研活動中,，有意識地多次組織全組教師深入鉆研教材,，按學(xué)校要求認(rèn)真執(zhí)行集體備課制度，并長期堅持落實,。重視集體備課,，加強(qiáng)各位老師之間的交流學(xué)習(xí)、互通信息,，取長補(bǔ)短,，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

一學(xué)期來,，我們組織全組教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，相互聽課、評課,。充分利用外出聽課的機(jī)會,，向兄弟學(xué)校的老師們?nèi)〗?jīng)，并把新的理念和方法帶到教研組中,，做到了一人聽課,，人人受益。特別是學(xué)校組織的觀摩課和新教師的課堂教學(xué)評比觀摩,，老師們都主動安排自己的日常工作,，積極爭取學(xué)習(xí)機(jī)會，并在聽課后及時反饋情況,，在教研活動中展開討論,，把新的模式、方法,、認(rèn)識,、體會及時落實到自己的實際教學(xué)中去。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地,。

根據(jù)學(xué)校提出的“認(rèn)認(rèn)真真抓課堂，踏踏實實促質(zhì)量”的要求,，我們對內(nèi)提升自身理念,，努力修煉內(nèi)功,，隨著課改的不斷深入，新課標(biāo)的正式出臺,，教師們更是樹立了“雙主”的教學(xué)理念,。教師本身的不斷進(jìn)步和提升，正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅實基礎(chǔ),。

1,、教研組各位老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量,，爭取取得更好的成績,，有更多的文章發(fā)表。

2,、聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步,，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么,？看什么,？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握,；再者我們評課仍較停留在點上,，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。設(shè)想采用每次開課由一位教師做為主評,，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像,，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh,。

3、理論水平仍存在著欠缺,，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo),、武裝我們的實踐,。引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型,、科研型的教師科研隊伍,。

教學(xué)工作是辛苦的，是煩瑣的,，但就是在這份共同的辛苦中,，我們學(xué)會了與同事之間的和諧交往，學(xué)會了及時深入的教學(xué)研究,，學(xué)會了彼此之間的取長補(bǔ)短,，學(xué)會了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作,，學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會了合作中的共同提升,，更學(xué)會了彼此快樂地工作,、快樂地生活，去攜手創(chuàng)造燦爛的明天,！

小學(xué)語文教研組工作總結(jié)小學(xué)語文教研組工作總結(jié)第二學(xué)期篇五

根據(jù)年初的教學(xué)工作計劃,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，積極開展教學(xué)研究,，優(yōu)化課堂教學(xué),，開展豐富多彩的教研活動，積極申報實施省教研課題,，夯實校本教研,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的,，有計劃進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究,，全面提高一小語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。

一,、積極開展語文教研工作：

(1)繼續(xù)強(qiáng)化認(rèn)真貫徹學(xué)校集體研究課精神,，加強(qiáng)每周三集體教研力度，有目的,、有計劃,、有專題、重過程,，顯效果,。每周三下午語文老師在召集人的負(fù)責(zé)下按時、認(rèn)真完成集體研究課任務(wù),，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講(中心發(fā)言人提前備好課),，集體討論交流的智慧型研究模式，認(rèn)真務(wù)實,，不走過場,。每次活動有記錄、有檢查,。

(2)繼續(xù)開展研究課公開展示的校本教研活動,。年組教師認(rèn)真教研、試講,，發(fā)揮集體教研實力,，聽課時每位教師都能擠出時間聽課，做好記錄,，無一人請假和缺席,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抽出時間蒞臨指導(dǎo),。評課時，做到了及時有效,、務(wù)實,、有記錄、有安排,。年組語文老師都認(rèn)真及時評課,，優(yōu)點看的準(zhǔn)，姿態(tài)高,，態(tài)度好,，不足之處中肯地指出來，并書寫成文本交上來,。授課教師都實事求是地進(jìn)行自評,，并形成書面文字。四月份組織年組教研課王海娜老師的《郵票齒孔的故事》受到一致好評,。十一月份開展了年組同課異構(gòu)語文教研活動,，年組十位教師參加，設(shè)計教案,，互相評課,，修改教案，活動統(tǒng)計,。

二,、開展豐富多彩的語文實踐活動：語文老師，絕大多數(shù)是班主任,，語文學(xué)科作業(yè)種類繁多：大小作文和試卷中的作文批改量大,，本學(xué)期活動多，但所有老師都服從安排,。每次活動前，語文組都有計劃,，有要求,，有記錄，有總結(jié),。

三,、嚴(yán)謹(jǐn)、求實地進(jìn)行教案檢查和作業(yè)批改檢查,。

1 語文組根據(jù)學(xué)校工作計劃,，結(jié)合語文組學(xué)科特點，規(guī)范制定了年組作業(yè)批改種類和形式,，以及檢查辦法,。

檢查時任務(wù)明確,，制定出比較公正、規(guī)范的檢查方案,。查看仔細(xì),，優(yōu)點、不足記錄十分詳盡,。語文作業(yè)批改種類多,，任務(wù)繁重，但全體語文老師都做到統(tǒng)一進(jìn)度,，科學(xué)合理布置作業(yè),，批改及時，認(rèn)真,、規(guī)范,，書寫工整，特點突出,。

2,、針對同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點，開展集體備課,，各位語文老師在自己備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說課,，形成集體備課教案。每周三下午年組語文老師都能在召集人的負(fù)責(zé)下按時,、認(rèn)真完成集體研究課的任務(wù),，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講，集體討論交流的智慧型研究模式,，認(rèn)真務(wù)實,，不走過場。每次活動有記錄,。

(1),、備課做到了“八備”，即：備課標(biāo),、備教材,、備學(xué)生、備資源,、備學(xué)法,、備板書、備作業(yè),。每位教師深入鉆研教材,，分析學(xué)情，尋找可利用資源，以學(xué)生的學(xué)為中心考慮教法與學(xué)法,，教學(xué)重點和難點,，設(shè)計板書與作業(yè)，制作精美課件,，在教學(xué)過程中每位教師每課有詳實的修改,、添加，充滿個性化,，每單元有一篇教學(xué)反思或教學(xué)杞記,。

(2)、所有教案都有教材總說明,、教學(xué)指導(dǎo)思想,、教材分析、課時總設(shè)計,。每單元有單元教材分析,，思路設(shè)計，單元教學(xué)時間設(shè)計,。

(3),、每課教案教學(xué)目的要求、重難點,、教學(xué)準(zhǔn)備,、課件準(zhǔn)備、教學(xué)時間設(shè)置,、教法,、學(xué)法、教學(xué)流程,、作業(yè)布置,、板書設(shè)計合理規(guī)范，教學(xué)過程操作性強(qiáng),、教學(xué)重難點突破詳細(xì),，課件使用恰當(dāng)，有效突出了以老師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體的指導(dǎo)思路,。

(4)、每位教師都能針對本班因材施教,，有針對本班的教學(xué)設(shè)想;或增添,，或刪減,。每本教案每課有教學(xué)隨筆或教學(xué)反思,，每個單元后都有高質(zhì)量教學(xué)反思，從字、詞,、句,、篇、閱讀,、作文,、教法、學(xué)法等方面入手,，內(nèi)容豐富,，質(zhì)量較高。

發(fā)揚集體智慧,，共享彼此資源,。集體備課活動，重點研究在新課程背景下的課堂教學(xué),，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,，如何全面提高語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書,、精彩的教案,、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件,，充分利用現(xiàn)代科技資源,，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性,、積極性,。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動,、多思,，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，形成了有“生命”的課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化,，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有效果,。

一學(xué)年以來,，我們不斷努力，完成了各項教學(xué),、教研任務(wù),，在今后的教研工作中我們一定要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,，發(fā)揚成績，糾正不足,，潛心治學(xué),，科研興教，為一小教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn),。

一,、規(guī)范管理，明確教學(xué)常規(guī),，提高教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期,，我們學(xué)校在前面合并的基礎(chǔ)上又進(jìn)行了一次新的合并。教師除了新分配的之外,，其余的老師都是各個學(xué)校合并而來的,。雖然都屬于高新區(qū)，關(guān)于教學(xué)常規(guī)區(qū)里由統(tǒng)一的規(guī)定,，但是每個學(xué)校在操作的過程中根據(jù)自己學(xué)校的特點,，側(cè)重點各有不同。為規(guī)范管理,，在開學(xué)之初,，我們語文教研組就經(jīng)過多方商討，根據(jù)區(qū)里的規(guī)定和我們學(xué)校的實際,，制定了高新區(qū)實驗學(xué)校教學(xué)常規(guī),，對老師們的備課、作業(yè)布置,、課堂等方面進(jìn)行了統(tǒng)一要求,。在一系列的常規(guī)引導(dǎo)下，老師們很快地適應(yīng)了新校的生活,，教學(xué)質(zhì)量得到了穩(wěn)步提升,。

二、加強(qiáng)教師培訓(xùn),，大面積提高老師們的教學(xué)水平

首先,，進(jìn)行了單元整體推進(jìn)課型的培訓(xùn)。

為提高課堂效率,，在開學(xué)之初,，我們語文教研組在上學(xué)期經(jīng)驗總結(jié)的基礎(chǔ)上，對單元整體推進(jìn)的六種課型進(jìn)行了集體培訓(xùn),，讓老師們在教學(xué)過程中,，根據(jù)自己的教學(xué)特點，多了一種教學(xué)選擇,，使教學(xué)方法更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),。

其次,，進(jìn)行了“生本高效課堂”的教學(xué)模式培訓(xùn)。

真正高效的課堂必定是以學(xué)生為本的課堂,。本著這種理念，本學(xué)期我們對生本高效課堂進(jìn)行了研究,，在學(xué)校語文教研組研討的基礎(chǔ)上加入了年級組研討,。在研討中加強(qiáng)了年級組課型的打磨，對表現(xiàn)突出的老師或年級進(jìn)行全校推廣使全體語文老師都受到更加便捷的熏陶,。采用這種培訓(xùn)模式不禁做到了快捷,，而且在教師中形成了你追我趕的勢頭，收到了不錯的效果!

再次,，針對省里的研修進(jìn)行集中培訓(xùn),，使老師們在明確操作的基礎(chǔ)上，最大限度的對語文教學(xué)理論,，對語文教學(xué)課堂有更加深入地見解,。

本學(xué)期，省里的語文研修從10月中旬一直持續(xù)到12月初,，在這期間,，我們語文教研組借著省里對語文課堂教學(xué)的要求，及時地采用看視頻,、聽課,、磨課、集中研討等形式對老師展開集體培訓(xùn),，在這種培訓(xùn)中深化,、拓展老師的教學(xué)思路。

然后,，進(jìn)行區(qū)研修培訓(xùn),，讓老師們把教學(xué)水平的提高放在平時的積累。

省研究完畢之后,，區(qū)里的研修又提上了日程,，我們在對區(qū)研修的培訓(xùn)操作過程中，引導(dǎo)老師重平常的積累,，養(yǎng)成及時撰寫隨筆或感悟的習(xí)慣,，及時總結(jié)自己的教學(xué)，以期在這一次次的總結(jié)中讓自己的教學(xué)水平得到質(zhì)的跨越!

最后,，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)培訓(xùn),。

小組合作學(xué)習(xí)作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一個補(bǔ)充，不僅能開闊學(xué)生的思路,，而且能有效培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和競爭意識,。在全校的調(diào)研中,，老師們都對這種學(xué)習(xí)方式充滿了肯定，但是部分老師對怎樣操作充滿了霧水,，為了使這種好的學(xué)習(xí)方式有效地為教學(xué)服務(wù),，我們語文教研組針對學(xué)科特點，讓一部分做的比較好的班級進(jìn)行了經(jīng)驗推廣,，同時學(xué)校還另派了部分骨干老師到昌樂二中進(jìn)行了學(xué)習(xí),，使真正想利用小組合作展開教學(xué)的老師做到了有的放矢。

三,、加強(qiáng)教學(xué)研討,，提高課堂效率

本學(xué)期，我們積極構(gòu)建了教研制度,。采用單周大教研,，雙周小教研的形式針對教學(xué)中的問題進(jìn)行研討。在大教研中主要針對學(xué)校大層面的教學(xué)問題探索,。小教研則采用年級組的形式由備課組長組織老師進(jìn)行集體備課,、聽課磨課、教學(xué)問題探索等,。這樣集中加分散的形式,，貼合了老師們的教學(xué)實際深受老師們的好評。

四,、進(jìn)行課程改革,，深入鉆研課堂

本學(xué)期，我們在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，多方鉆研,，積極進(jìn)行課程改革及課題研究，在鉆研課堂上不惜花大力氣,。在我們的努力中,，我們對單元整體推進(jìn)課型、小組合作建設(shè),、課前診斷,、課后檢測等教學(xué)手段多方研究，逐漸走出了適合我們高新區(qū)實驗學(xué)校學(xué)生的教學(xué)風(fēng)格,。

五,、加強(qiáng)教師的基本功訓(xùn)練

本學(xué)期，在教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下,，我們?nèi)w語文老師努力在鋼筆字和粉筆字上下功夫,。在練字方面形成你追我趕的勢頭，老師們在互相比較中寫字水平獲得了很大提高,。不禁老師如此,，語文老師對學(xué)生的要求也強(qiáng)化了學(xué)生的訓(xùn)練,，學(xué)生的寫字水平也獲得了很大的提高!

以上是我對我們4—6年級語文教研組在語文教研工作方面所做的總結(jié)，當(dāng)然,，在我們的工作中也還存在許多不足,，例如極個別老師在教學(xué)觀念方面還是不能做到與時俱進(jìn)，改變自己的教學(xué)思路;不能做到相信學(xué)生,，放手讓學(xué)生去做,，“滿堂灌”、“一言堂”現(xiàn)象還時有存在,，這將是我們下學(xué)期將要特別努力的地方，相信在我們語文教研組成員的共同努力下,，我們學(xué)校的語文教學(xué)一定會獲得更加長足的發(fā)展!

1.

小學(xué)語文的教研組工作總結(jié)

4.

小學(xué)語文教研組工作總結(jié)集合八篇

8.

【精品】小學(xué)語文教研組工作總結(jié)四篇

小學(xué)語文教研組工作總結(jié)小學(xué)語文教研組工作總結(jié)第二學(xué)期篇六

4,、加強(qiáng)教改，努力教出成績,。教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，這一學(xué)期，我們在學(xué)校兩位校長的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行探索、改革,、創(chuàng)新,。在教學(xué)反思撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實際,，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得反思,。以此來提高教師的教學(xué)能力，不斷使自己成長,，努力提高教師整體素質(zhì),。學(xué)校平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失，多撰寫教學(xué)反思,，總而言之,，各位老師不斷在反思總進(jìn)步。

5,、注重培養(yǎng)青年教師,，使他們逐步成長為無論教學(xué)成績還是課堂藝術(shù)都過硬的教師。我組全是青年教師,，學(xué)校采用多種方法讓我們這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教師利用網(wǎng)絡(luò)和書籍積極學(xué)習(xí),，將自己的哪怕點點滴滴的收獲和心得滲透進(jìn)教學(xué)中。尤其七年級的兩位老師在遇到教學(xué)過程中的問題,，都積極向稍微老一些的教師請教,，這些稍微老一些的教師可以說是毫不保留地將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗要傳授給他們,。

6、繼續(xù)開展每周聽課,、評課活動,，加大聽課記錄和教案檢查力度，認(rèn)真做好每次大考的考試分析,，形成更為濃厚的教研風(fēng)氣,。

(1)聽課，要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課,，大部分老師都能積極聽課,，聽教研組長的課，聽同學(xué)科的課,，聽其它學(xué)科的課,，聽這些老師是否按照高效課堂模式上課，向他們學(xué)習(xí),，同時多方面的反思,，使自己能借鑒別人的成功之處，也避免別人的不足之處在自己身上發(fā)生,。在聽課過程中,，老師們能夠認(rèn)真記錄教學(xué)過程，寫出自己的反思和建議,，在聽完課后,，被聽課的老師及時要求聽課老師為自己評課，聽課老師也能夠及時反饋自己的聽課建議和心(第二學(xué)期教師工作總結(jié))得,，為雙方的快速成長都提供了重要途徑,。

(2)評課：教研組已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話,，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見,，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法,，在評課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識,。各位教師都要積極發(fā)言，互相促進(jìn),，共同提高,。

(3)備課：要求老師們超周備課，統(tǒng)一備課規(guī)范,。按課時備課,，每課時都有教學(xué)目標(biāo)，重點、難點,、教學(xué)模式,、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)過程,、作業(yè)布置、板書設(shè)計,、教后反思等,。教學(xué)目標(biāo)要求恰當(dāng)、具體,、可測,，教學(xué)過程包括目標(biāo)、預(yù)習(xí),、展示,、點撥、作業(yè)五個環(huán)節(jié),。定期檢查教案,，檢查他們的教學(xué)設(shè)計,，是否體現(xiàn)高效課堂五環(huán)節(jié),，是否體現(xiàn)先學(xué)后教，以學(xué)定教,，及時反饋,，對語文組老師的教案提出建議。更為可貴的是,，田校長還給我們做了一次示范備課,，精心準(zhǔn)備了七年級語文《安塞腰鼓》的教案，在教研組會議上向我們展示,，給我們提供了更加規(guī)范的備課模式,。

(4)說課：為了進(jìn)一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度，兩位校長和*,，專門組織了教研組的說課,，通過說課，發(fā)現(xiàn)了老師們在教學(xué)過程中的不足之處,，校長及時給予了糾正,，使我們在正確地道路上走得更好更穩(wěn)。

(5)成績分析：為了讓老師們在今后的教學(xué)中能更有效地提高教學(xué)成績,，學(xué)校要求每次大考后,，都要做質(zhì)量分析，從平均分,、優(yōu)秀率,、及格率到考查內(nèi)容,、學(xué)生哪些掌握較好以及較差、今后采取什么樣的補(bǔ)救措施,、吸取的經(jīng)驗和教訓(xùn)等等全方位讓老師做質(zhì)量分析,，這些更能夠讓老師找出自己的不足，為今后的教學(xué)提供良好的借鑒,。

小學(xué)語文教研組工作總結(jié)小學(xué)語文教研組工作總結(jié)第二學(xué)期篇七

在以往較好地遵守教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期繼續(xù)搞好教學(xué)常規(guī)管理，做到有要求,、有檢查和落實,。

⑴依時制定并上交教學(xué)工作計劃，全組教師都能按學(xué)校要求定好教學(xué)工作計劃并依時上交教科研室,。

⑵備課上課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真寫好規(guī)范的教案。本學(xué)期隨著組員的增加,，各段都成立了備課小組,，每一對兩周都會進(jìn)行備課會，還寫有備課稿,，大大促進(jìn)了備課資料的交流,，提升了教學(xué)質(zhì)量。第十九周進(jìn)行了一次全面的教學(xué)常規(guī)檢查,，從檢查的情況看,，全組老師備課都是非常認(rèn)真的，教案很詳細(xì),，并在這一學(xué)期非常成功地利用了多媒體教學(xué),，收到了很好的效果。老師們上課亦是認(rèn)真嚴(yán)肅的,，在完成教學(xué)任務(wù)的過程中不斷創(chuàng)新,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。高一的老師努力落實基礎(chǔ)知識,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;高二的老師重在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)感受力,，充分讓他們體會古典文學(xué)的魅力。這一學(xué)期我們組還接受了市教研室對我組30周歲以下青年教師的調(diào)研,，九位青年教師開了公開課,，大力促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，并從很多語文骨干教師處獲得了難得的經(jīng)驗和意見,。

⑶作業(yè)布置方面：全組老師都能按要求布置作業(yè),，并能做到全收全改。修改法的實踐亦是一個特色，也是我們實踐的一個課題,。很多老師在作業(yè)修改方面有所創(chuàng)新,，高一的老師重基礎(chǔ)落實，高二的老師重學(xué)生的創(chuàng)作,。

⑷聽課評課方面：全組老師都能按規(guī)定完成聽課任務(wù),，并進(jìn)行有目的的評課。每兩周一次的教研活動,，更是我組進(jìn)行交流的大好機(jī)會,，全組老師都能認(rèn)真聽課，并在課后進(jìn)行嚴(yán)肅仔細(xì)的評課,，互相交流學(xué)到了許多知識和經(jīng)驗,。

⑸下班輔導(dǎo)方面：全組老師都能在早自修和晚自修按時下班輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，并有各自的特色輔導(dǎo)活動,，如張文靜老師的文學(xué)常識學(xué)習(xí)，徐暢老師的學(xué)生古詩詞講授等,。

⑹測驗考試方面：全組教師都能適時適量地對學(xué)生進(jìn)行考核,，定時定量地檢查學(xué)生掌握知識的情況，以修正下步教學(xué),。同時,，本學(xué)期的試卷不管是平時的檢測還是期中期末考試，都盡量讓教師命卷,，以鍛煉他們的命題能力,，同時可以實事求是地從學(xué)生實際情況出發(fā)來命卷,，讓學(xué)生找到自信,。

小學(xué)語文教研組工作總結(jié)小學(xué)語文教研組工作總結(jié)第二學(xué)期篇八

（一）落實教學(xué)“七認(rèn)真”

為了督促和促進(jìn)老師們的教育教學(xué)，了解老師們的日常教學(xué)情況,，我們語文組依托每月的“教學(xué)七認(rèn)真”工作,，由導(dǎo)師團(tuán)成員對自己年級和其他年級的老師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)堅持，對于發(fā)現(xiàn)的問題及時進(jìn)行提醒,，以促進(jìn)老師們?nèi)粘＝虒W(xué)的改進(jìn),。同時，各備課組對自己年級的單元成績進(jìn)行了統(tǒng)計,，對于一些班級出現(xiàn)的問題也能即使做到反饋,。同時，期末對所有作業(yè),、備課等進(jìn)行全面檢查,，切實督促教師保質(zhì)保量地完成本學(xué)期的教學(xué)工作。

（二）一人一卷，提高制卷水平

為深刻領(lǐng)會課標(biāo)精神,，提高教師教育教學(xué)水平,，本學(xué)期我們進(jìn)行了盛澤實驗小學(xué)教育集團(tuán)制卷比賽。語文組教師根據(jù)自己所教年段,，進(jìn)行期末復(fù)習(xí)的制卷評比,，并且人人參與，逐個落實,。制卷能力也是考驗教師對學(xué)生,，對教材以及教學(xué)內(nèi)容的把握和了解情況，有利于提高教師的專業(yè)水平,。

（三）實行教育博客代替學(xué)科備課

本學(xué)期,，繼續(xù)在部分語文教師中實行教育博客代替?zhèn)湔n的制度。教育博客能促進(jìn)教師進(jìn)行個性研究,，突出以主題形式考量自己的課堂教學(xué),、反思自己的教學(xué)行為，為自己的學(xué)科教學(xué)專業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ),。通過這種形式,，解放了教師繁重而低效的備課負(fù)擔(dān)，更加開放性地認(rèn)識自己,、認(rèn)識學(xué)科,、認(rèn)識學(xué)生、認(rèn)識教學(xué),。

（四）輔導(dǎo)學(xué)生參加活動,，讓孩子有所收獲

本學(xué)期，許谷老師輔導(dǎo)的四（1）班獲xx區(qū)小學(xué)生整班鋼筆字比賽一等獎,。在“揚子晚報全國作文大賽”,、中小學(xué)詩歌競賽中，老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)輔導(dǎo)學(xué)生,，都取得了喜人的成績,。有多名學(xué)生在xx區(qū)小學(xué)生主題作文、讀后感等比賽中獲獎,?！镀鸩阶魑摹吠陡宓雀傎愵惢顒幼寣W(xué)生在互動中有所收獲。

（一）豐富多彩的教研活動

本學(xué)期,，語文教研組積極配合學(xué)校舉辦各種活動,，如名師工作室活動、全國兒童閱讀進(jìn)校園活動,、20xx年蘇州市小語會賽課活動等,，語文組或直接參與課堂教學(xué),，或積極參與聽課評課，并認(rèn)真參加論文,、教案評比活動,。在一次次活動中，教師開闊了眼界,，革新了觀念,，改進(jìn)了自己的課堂教學(xué)和教學(xué)理念。

（1）參與“全國兒童閱讀進(jìn)校園”活動

為了營造更好的閱讀環(huán)境,，展示我校閱讀教學(xué)的成果,。10月份，我們語文組參與了“全國兒童閱讀進(jìn)校園”活動的工作,。各年段分年級都有一定的閱讀活動主題,，在這樣一個活動的過程中，老師們對閱讀教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識,。

（2）校級“一課三磨”

“一課三磨”是我校長期以來堅持的校本教研計劃,，是我校青年教師成長和展示自己的舞臺，對青年教師的成長有很大幫助,。上周,，集團(tuán)內(nèi)低段語文組的磨課在舜湖校區(qū)展開。來自程開甲小學(xué)的袁盼盼老師和舜湖校區(qū)的張穎麗老師進(jìn)行了課堂上展示活動,，集團(tuán)內(nèi)低段語文組的老師全程參與了活動,。本周，借助于小語會賽課的校級選拔,，我們將再次組織低年段的語文老師參與,，在聽課觀課中，讓更多的老師借助于校級一課三磨平臺,，,，借鑒并學(xué)習(xí)上課老師的優(yōu)秀經(jīng)驗，輔助自身成長,。

（3）小語會賽課

1月初,，我校舜湖校區(qū)承辦20xx年度蘇州市小學(xué)語文教學(xué)展示評比活動,。我校語文組教師全程參與聽課活動,，其中舜湖校區(qū)的沈霞老師代表我校參加小語會賽課，并獲得蘇州市一等獎的好成績,。

（二）導(dǎo)師團(tuán)隊幫扶成長

（1）新教師幫扶工作

本學(xué)期由于學(xué)校規(guī)模變大,，我們語文學(xué)科中出現(xiàn)了一大批年輕的新教師，這些新教師充滿教育教學(xué)的激情,，但是卻缺乏足夠的課堂教學(xué)經(jīng)驗,。為了幫助這一大批青年教師迅速成長,，我們在學(xué)期初開展新教師理解性聽課活動，針對新教師的課堂教學(xué)情況,、備課情況,、教材解讀情況、教學(xué)七認(rèn)真情況等有了一個全面的了解,。針對在了解性聽課中發(fā)現(xiàn)的問題,，我們實行“學(xué)科導(dǎo)師團(tuán)結(jié)對活動”，對新教師出現(xiàn)的問題進(jìn)行針對性幫扶,。

同時,，就新教師集中的一年級和三年級，專門進(jìn)行了導(dǎo)師團(tuán)學(xué)科專題培訓(xùn),，每周一,、周三下午都會準(zhǔn)時開展活動。幫助新教師在對教材解讀,、課堂常規(guī)教學(xué),，日常作業(yè)等方面進(jìn)行專題的學(xué)科培訓(xùn)，為新教師的課堂教學(xué)教學(xué)工作提供了具體的幫助,。

（2）新教師匯報課

為促進(jìn)新教師的成長,，了解新教師在日常教學(xué)中的成長和進(jìn)步情況。我校教育集團(tuán)對上崗一年內(nèi)的新教師進(jìn)行了評比性聽課,。新教師評比性賽課通過獨立備課,，校區(qū)評比和集團(tuán)賽課三個階段進(jìn)行。舜湖校區(qū)低段的張婷,、徐秋琪,、沈靜怡和高段的錢梟老師進(jìn)行了集團(tuán)賽課，雖然上崗僅一年,，但是在課堂上應(yīng)對自如,、張弛有度，能夠關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，進(jìn)行有針對性地引導(dǎo),。他們能緊扣文本特點，精心挖掘教學(xué)內(nèi)容,，說明一個學(xué)期下來對課堂教學(xué)的感悟頗深,。

（三）建設(shè)教師社團(tuán)：

讀書、演講,、磨課,、研文是盛澤實小青年教師的四項基本功，一書三讀,、一書三講在一定程度上能提高理論水平,，促進(jìn)教師各方面的發(fā)展,。在之前教師讀書團(tuán)隊的基礎(chǔ)上，本學(xué)期,，學(xué)校繼續(xù)拓寬教師的閱讀寬度和深度,。讀書團(tuán)隊每月完成一本專著閱讀，并通過沙龍等方式,，在專家引領(lǐng)下圍繞主題進(jìn)行深入探討,。同時不斷激勵更多的教師多抽出時間認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的專業(yè)書籍和雜志，提倡借閱教師圖書館的書籍,，提倡加入讀書團(tuán)隊,，不斷提升閱讀品質(zhì)。

學(xué)校主題節(jié)活動能豐富學(xué)生的校園生活,，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展,。

本學(xué)期開展了以“兒童閱讀”為主題的閱讀活動。通過豐富多彩的形式,，讓每個孩子真正去讀好一本書,，讓閱讀向前邁進(jìn)一步。在活動中,，我們低年級以“童心滋養(yǎng)生命”進(jìn)行繪本閱讀,，并進(jìn)行繪本閱讀的經(jīng)驗分享、親子共讀或者親手繪小書活動提高學(xué)生閱讀的興趣,。中年級以“好書推薦”為主,，通過好書推薦單和閱讀單的形式把自己閱讀的心得感悟進(jìn)行分享。高年級以“同書論道”的形式閱讀經(jīng)典名著,，讓學(xué)生在思維的碰撞與交流中體會閱讀的魅力,。

以兒童的眼光看世界，以兒童的心態(tài)樂觀面對,，以兒童的語文素養(yǎng)為目標(biāo),，新的一年，我們語文組將以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn),！

小學(xué)語文教研組工作總結(jié)小學(xué)語文教研組工作總結(jié)第二學(xué)期篇九

教學(xué)是學(xué)校的命脈,，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律,。為了實現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾,，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課,，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué),，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時間，可以是口頭表達(dá)的,，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間,。為了提高老師課堂的有效性，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成,，教研組教師之間要經(jīng)常商討備課情況,，及時探討上課后情況，并要做好每次檢測的量化分析,。課堂有效了,，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了,。

是一個長期的,、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本的,，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來,。因此，我們語文組開學(xué)初就針對每個年級制定出了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo),，讓老師有目的,、有意識地去培養(yǎng)。對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績,，改變一張試卷定終身的觀念,。我們從讀好書、寫好字,，說好話,，擴(kuò)大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進(jìn)行考核。

教學(xué)工作以做好過程管理為基本,，學(xué)校進(jìn)行“月查”,。學(xué)科組實行“周五查”“、周一簽課”,。老師們不僅要做好每天的日常教學(xué)中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對語文組老師不定時進(jìn)行“推門聽課”。語文組定時定點安排好老師們的教研活動,。開學(xué)初教研組根據(jù)各年級的特點,，安排好集體備課時間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑,，每兩周安排一次集中的學(xué)校課堂教學(xué)研討課活動,，每次活動要求教研組老師全部參加。從課堂教學(xué)到說課的磨練,，老師們參與的熱情較高,，學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動課堂教學(xué)研討課中,，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩,。

學(xué)好語文,，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀,，大力提倡閱讀,，成就書香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然利用好每班的小書架,，定期定時更換圖書,，，學(xué)生自主借閱,，同伴交互閱讀,，班級內(nèi)好書漂流閱讀，每班設(shè)計班級板報,，開展閱讀知識競賽,。通過讀書，學(xué)生的知識面拓寬了,，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了,。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀,。

總之,，在這一學(xué)期里，我們付出,，我們收獲,，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn),。我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,，爭取在各方面取得更大成績,。沿著“學(xué)無止境、教無止境,、研無止境”的方向努力,。對此，我們充滿信心追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情,。我們語文組在本學(xué)期踏踏實實工作的基礎(chǔ)上,，相信以后的語文教學(xué)教育工作還會做得更細(xì)致，更有成效,。

小學(xué)語文教研組工作總結(jié)小學(xué)語文教研組工作總結(jié)第二學(xué)期篇十

現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求,。全球化,、信息化和高科技發(fā)展的趨勢,，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神,、開放的視野,、合作的意識，以及搜集,、處理,、交流信息的能力。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時代要求,，全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù),，構(gòu)建了新的語文目標(biāo)體系，也使我國語文教學(xué)的改革再次躍上一個新的臺階,。我們語文組的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，努力更新教育教學(xué)觀念，堅持一月一次的業(yè)務(wù)集中學(xué)習(xí),，研究語文教改方向,，加強(qiáng)各個年級組的相互交流，學(xué)習(xí)新理念,，學(xué)習(xí)專家的教學(xué)設(shè)計,，供大家一起學(xué)習(xí)、討論,，促進(jìn)了教學(xué)工作的開展,。

市、區(qū)教研室開展了課堂教學(xué)的展示活動,，聘請了北京特級教師王文麗,、朱愛朝等老師上展示課，語文組的老師積極參加活動,，認(rèn)真聽課并做好筆記,。本學(xué)期組織老師開展語文教研活動，蔡敏,、龍泉,、鐘艷三位老師上了教研課，她們的課體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,，這些教研課對上課老師是一個大考驗,，她們精心備課、做課件,，提高了課堂教學(xué)能力,，也給組內(nèi)的老師起了一個好的示范作用，評課時老師們非常認(rèn)真,，提出了自己不同見解,，豐富了學(xué)校教研活動的展開。

為了鍛煉學(xué)生的語文綜合能力,，配合教研室,、學(xué)校開展各項活動，語文組的老師積極指導(dǎo)學(xué)生做語文小報,，設(shè)計語文樂園,，并為大家做了精彩的展示。老師組織學(xué)生寫好作文,，在區(qū)學(xué)生優(yōu)秀作文評優(yōu)等活動中,，有二十幾位同學(xué)獲得好成績，為校爭了光,。另外,，為了新學(xué)校（二十九中）的建設(shè)，譚校長交給我們語文組收集信息資料,，老師們積極準(zhǔn)備,，花費很多時間采集到了名人名言、教師人格,、珍愛生命,、時間格言、勵志,、學(xué)習(xí)等方面內(nèi)容,，很好的完成了這個光榮的任務(wù)。

本期蔡敏的校本錄像課獲得省二等獎,，語文組的老師積極撰寫論文,，多人次獲得省、市,、區(qū)及獎勵,。

一份耕耘，一份收獲,，教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作完成得更好,。