人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師個人教學(xué)心得隨筆教師的教學(xué)心得篇一

為師十年,，感觸良多，有琢玉成器的喜悅,，也有誤人子弟的驚懼,，甚或?qū)W問不足的汗顏。雖則如此,，最動人心魄的還是為人師的一份真情實(shí)感,，或喜或憂，或笑或淚,，讓我對人生的體悟更加真切,，更加深刻。

20xx年9月9日,，滿懷著憧憬與些許的忐忑,，我走上了講臺，正式成為一名大學(xué)教師,。第二天就是教師節(jié),，我去上課，講桌上赫然擺放著一束艷麗的鮮花,?？粗淌依锩鎺⑿Φ膶W(xué)生們，我卻感到驀然心驚,。這是一束異常沉重的鮮花,。我的第一個教師節(jié)，學(xué)生們教給我一個道理,，為人師者,，受人尊敬，被人期待,，怎能不傾我所學(xué),，帶著深情，教書育人,。從那一刻起,，我篤定了做一名好老師的信念。我清楚地知道,，講臺大于天,，為人師來不得半點(diǎn)疏忽草率。十年間,，我用超過6000小時的時間為3000多人次的學(xué)生講授了知識,，也模鑄了他們的高潔品格,。十年的從教經(jīng)歷讓我體悟到，教師擁有一顆仁愛,、寬厚的心,，散射出智慧的光，才能照亮學(xué)生們的前路,。

師心是仁愛之心,。愛學(xué)生是做好老師的前提。沒有對學(xué)生深沉的愛,，就不會發(fā)現(xiàn)學(xué)生成長中的問題,。在課堂教學(xué)之余，我將關(guān)心愛護(hù)學(xué)生當(dāng)作份內(nèi)工作,，促膝談心和回復(fù)郵件已成為我的工作常態(tài),。20xx年9月，考研復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時期,，我發(fā)現(xiàn)中文專業(yè)學(xué)生小陳出現(xiàn)了學(xué)習(xí)信心動搖的跡象,。我多次主動找他談心，用自己的求學(xué)經(jīng)歷一點(diǎn)點(diǎn)打開他的心結(jié),。經(jīng)過1個多月的持續(xù)關(guān)注,，學(xué)生解決了思想問題，成功被南京師范大學(xué)錄取攻讀研究生,。

師心是寬厚之心,。老師要學(xué)會傾聽學(xué)生的心語，要注意到學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,。一個學(xué)生在郵件里寫道：“高中時我與語文老師發(fā)生了矛盾,，老師對我態(tài)度冷淡，我便漸漸涼了心,，甚至很自卑,。課上您對我的表揚(yáng)讓我有點(diǎn)緊張，后來跟您交流,，才知道您確實(shí)是在鼓勵我,，也發(fā)現(xiàn)自己沒有那么不堪。感謝老師對我的鼓勵,。”在我使用的應(yīng)用寫作平臺中,，收到了225封學(xué)生郵件,，我逐一回復(fù)，解疑釋惑,，鼓勵學(xué)生,。

師心也是智慧之心,。老師要為學(xué)生鼓起遠(yuǎn)行的風(fēng)帆，指明遠(yuǎn)航的方向,。做老師的十年間,，我一直為中文、新聞等專業(yè)學(xué)生講授文學(xué)史課程,。學(xué)生們將來要從事文字工作,，我為他們提出了“四個一”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，那就是通過大學(xué)學(xué)習(xí),，擁有“一口妙語,、一手美文,、一筆好字,、一身儒雅”,。每當(dāng)畢業(yè)季,，我都會囑咐畢業(yè)生，堅(jiān)持培植高尚品德，堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí),，特別是鼓勵學(xué)生們勇敢面對人生挑戰(zhàn)與坎坷,，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,。

第三十五個教師節(jié)后,，我將開始下一個十年,，再下一個十年的教師生涯,。我自己會老去,，卻要面對永遠(yuǎn)年輕的學(xué)生們,。我想,，我只有修養(yǎng)好一顆絕無瑕翳的純潔師心才能真正成為學(xué)生的良師益友,，也才真正可以為教育做出一點(diǎn)貢獻(xiàn),。

教師個人教學(xué)心得隨筆教師的教學(xué)心得篇二

吃飯進(jìn)餐,，無疑是幼兒生活中的大事。很多家長為孩子選擇幼兒園時以及入園后,，最關(guān)心的話題之一就是“吃”,。不但要吃得飽,、還要吃得好。因此,，常常會聽到離園時家長問孩子：“今天吃什么,？你吃飽了嗎？”在幼兒園每學(xué)期所做的調(diào)查問卷中,，關(guān)于“吃”的問題,，也是家長們討論的重點(diǎn)。

同時，吃飯進(jìn)餐也蘊(yùn)含著豐富而獨(dú)特的教育與發(fā)展價(jià)值,。如何讓幼兒愛吃飯,，吃好飯，是幼兒園保育和教育工作中非常重要的組成部分，也是紅黃藍(lán)幼教集團(tuán)管理與研究的重點(diǎn),。

反思日常餐桌現(xiàn)象，孩子們出現(xiàn)最多的問題就是：不愛吃飯,、吃飯慢,、挑食,、掉飯粒、餐具使用不當(dāng)、衛(wèi)生習(xí)慣不佳,，等等,。雖然老師們在努力營造寬松愉快的進(jìn)餐環(huán)境,，比如,，進(jìn)餐時播放舒緩優(yōu)美的音樂,，但幼兒進(jìn)餐始終處于被動管理中,，教師會催促幼兒“快吃”,、“吃完”,，也會不斷提醒幼兒注意“規(guī)則”，導(dǎo)致幼兒體驗(yàn)不到品嘗美食以及進(jìn)餐本身的快樂,，也無法發(fā)自內(nèi)心地遵守各種文明進(jìn)餐的禮儀和規(guī)范,。

為了充分發(fā)揮進(jìn)餐環(huán)節(jié)獨(dú)特的教育和發(fā)展價(jià)值，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，從關(guān)注每個孩子出發(fā),，了解并尊重每個孩子的問題和需要，采取各種不同的教育措施,，努力讓每個孩子都能快樂進(jìn)餐,、文明進(jìn)餐。

不愛咀嚼的丁丁“老師,，我家丁丁吃飯是我最頭疼的事情,，麻煩您了！”從我剛接手這個新班的第一天,，丁丁媽媽的這句話就一直記在我的心里,。每次喂丁丁吃飯都是一件困難的事情，飯菜剛到他的嘴里,，他就用舌頭使勁地把飯菜頂出來,，嘴里還說著：“不吃不吃，就是不吃,?！睍r間久了，丁丁甚至因?yàn)槌燥垎栴}不愛上幼兒園了,。經(jīng)過了解才知道,，媽媽對丁丁照顧得格外細(xì)致，家里只做很軟的饅頭和面條,，水果也只吃香蕉泥和蘋果泥,。看來丁丁不是不愛吃飯,，是因?yàn)樗L期吃軟爛的食物,，咀嚼能力下降，嚼東西對他來說是一件困難的事情,。

知道了原因,，我們決定從“牙齒的故事”人手,，先解決他不愛咀嚼的問題。我們邀請幼兒園的保健醫(yī)帶來了牙齒的模型,，給孩子們聲情并茂地講了用牙齒嚼東西的重要性,。孩子們一個個睜著好奇的大眼睛，看得特別認(rèn)真,。丁丁還主動問：“老師,，要是牙齒不能嚼東西會怎么樣啊,？”保健老師說：“牙齒會生病呀,！它會不高興，不愿意和小朋友做朋友了,。你看看,，大老虎最厲害吧，它的牙齒就經(jīng)常用,，丁丁也要像大老虎一樣吃飯啊,。”聽了這些,，丁丁似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭,。

接下來我們采取小步遞進(jìn)的方法，逐漸調(diào)整食物的種類,。丁丁能喝湯,，我們就先從湯人手，給他盛的湯稠一些,，過段日子再往湯里加米飯,，然后慢慢過渡到吃正常的主食。同時,，請家長相應(yīng)地改變烹飪方法,，增加飯菜的硬度,，水果不再做成泥狀,，可以先切成小小的丁，然后再大點(diǎn),。家園一致,，孩子自然就適應(yīng)得更快，來園時和進(jìn)餐時的情緒也漸漸變得更加自然,。

當(dāng)然,，每個孩子的適應(yīng)都需要一個過程，每當(dāng)丁丁看到食物的種類發(fā)生變化時,，都會表現(xiàn)出不愿意接受的情緒,。這時,，老師就會對他說：“丁丁最棒了，我們的牙齒就像大老虎,，啊嗚一口就吃掉,。”經(jīng)過兩個月的共同努力,，丁丁進(jìn)餐的情緒和對食物的興趣有了很大的改善,，他不僅能夠和其他小朋友一樣高高興興地吃飯，有時還會說：“老師,，我還要吃,！”丁丁媽媽也告訴我們，孩子回家后也是自己吃飯,，還要肉吃呢,，以前這都是不敢想的事情。聽到孩子在家里的進(jìn)步,，看到孩子紅撲撲的小臉蛋兒和他吃飯時快樂的樣子,，我們由衷地感到欣慰。

把青菜留給小兔子的天天平時特別愛吃青菜的天天今天卻不吃了,，還說：“青菜是小兔子最愛吃的,，我不要吃?！边呎f邊用勺子把青菜切成一小塊一小塊的,，還說要把切好的青菜送給小兔子吃。老師走過去,，輕聲對他說：“小兔子有青菜吃,，這些菜是廚房老師給你做的，你吃吧,?！甭犃死蠋煹脑挘焯觳坏珱]有高興起來,，反倒急得哭了,，邊哭邊說：“不行、不行,，小兔子不夠吃了,，就要留給小兔子，誰也不能吃,，嗚嗚……”看了天天的反應(yīng),，老師也糊涂了，這是什么原因呢？雖然不明白原因,，但老師沒勉強(qiáng)他繼續(xù)吃完,，而是決定先和家長溝通一下。

原來,，周末時媽媽帶他去了農(nóng)家院,，天天喂小兔子吃青菜，可是喂到一半,，青菜沒有了,。當(dāng)時，為了趕時間,，家長和農(nóng)家院的主人就告訴天天,，青菜吃完了，沒有了,。沒想到,，天天可認(rèn)真了，他惦記著小兔子,，回家后無論如何也不吃青菜了,，就連家里其他人也不許吃青菜，說要留給小兔子,。媽媽為此很苦惱,，不知道該怎么辦。

解鈴還須系鈴人,，只有請小兔子來幫忙了,。結(jié)合3歲幼兒常把假象當(dāng)真實(shí)的年齡特點(diǎn)，我和老師們精心排練了“小兔子送青菜”的手偶劇,。主要情節(jié)就是：小兔子吃了天天送來的青菜,，長得又肥又壯，身體可棒了,。為了感謝天天,，它也為天天和小朋友們送來了一大筐青菜，希望大家都能像它一樣長得又快又好,。故事結(jié)束后,，我們帶著小朋友一起把青菜送到了廚房，天天激動地對廚房的叔叔說：“叔叔,，您要把青菜炒得香香的,，我今天要吃好多,?！蓖ㄟ^這個故事，天天又開始愛吃青菜了,，而且每次看到青菜都非常高興,，邊吃邊說：“小兔子愛吃,，我也愛吃！”看到他紅撲撲的小臉兒,，媽媽也露出了滿意的微笑,。

教師個人教學(xué)心得隨筆教師的教學(xué)心得篇三

著名當(dāng)代女作家張潔曾在散文《我的四季》中這樣寫道：“在這個世界上，每個人都有一塊必得由他自己耕種的土地,?！币粋€人必須要有夢想，并且要有對夢想持之以恒,、勇往直前的信念和勇氣,，對我來說，這塊“必得由自己耕種的土地”便是深深扎根在我心里的“教師夢”,。

我出生在一個普通家庭,，小的時候由于父母工作比較忙的原因，大部分時間都是在我的姥姥和姥爺家生活,。我的姥爺是當(dāng)?shù)馗咧械囊幻Z文教師,，他很熱愛這份職業(yè)，幾十年如一日地站在講臺上為學(xué)生們講授知識,，無論是天氣惡劣還是身體不適,，都不能影響他工作的熱情，空閑之余,，姥爺經(jīng)常會給我講述他的從教經(jīng)歷,，不知道為什么，即使姥爺總是會將那些平凡的#formataid_0#重復(fù)一遍又一遍,，我卻始終不厭其煩,，每次聽到都深陷其中，從此教師這個種子便在我心中暗暗生芽,。姥爺為人謙和且幽默,，深受學(xué)生們的喜愛，姥爺家就住在高中后面的家屬樓里面,，姥爺退休之后,，每逢過年過節(jié)，總是會有三兩學(xué)生上門來看望他,，像是看望自己的親人一樣親切熱情,，姥爺也總是笑呵呵地與學(xué)生們談天說地，每每看到這樣的畫面,，都讓我不由得羨慕起教師這個職業(yè),，這是多么令人驕傲的一份光榮啊。

人們常說“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，“光輝”這個詞不僅道出了人們對教師職業(yè)的尊重,，更是深刻表明了教師職業(yè)的責(zé)任重大,。百年大計(jì)，教育為本,。我深知想要成為一名優(yōu)秀的教育工作者需要承擔(dān)怎樣大的責(zé)任,，并且也早已做好了心理準(zhǔn)備去面對。研究生畢業(yè)以后,，我選擇來到東北財(cái)經(jīng)大學(xué)成為一名行政人員,，雖然行政崗位不像教師崗位或者輔導(dǎo)員一樣可以每天接觸到學(xué)生，但是我認(rèn)為我們也是學(xué)生成長道路上非常重要的教育工作者之一,。談到教育,，還記得一次運(yùn)動會的時候，我作為學(xué)院教師運(yùn)動員代表隊(duì)的后勤人員,，與學(xué)院的學(xué)生運(yùn)動員們一起在檢錄處等待,，當(dāng)我給一名剛參加完比賽項(xiàng)目的學(xué)生披了一件衣服后，很多同學(xué)便也都給參加比賽項(xiàng)目的同學(xué)開始服務(wù)了,，有的遞水,，有的揉腿還有的給他們撐傘……在我看來，這也許就是為學(xué)生的幸福人生奠基吧,，這也就是我們教育人的最高夢想吧,。

不忘初心，方得始終,，一開始,，我們都是懷著滿腔熱情投入到教育這一行業(yè)的，然而隨著時間的推移,，想要保持當(dāng)初那份熾熱之心看似簡單,，真正做起來的時候好像就沒有那么容易了，這確實(shí)需要我們付出很多,，也要放棄很多,。“愛崗敬業(yè)”,、“關(guān)愛學(xué)生”,、“為人師表”……這些對教育工作者所做出的職業(yè)道德規(guī)范并不只是說說而已，我們必須要付出行動,。

要安于平凡,、淡泊名利、育人為樂,，從事教育行業(yè),，沒有令人羨慕的地位和權(quán)利,，更沒有顯赫的名聲和財(cái)富，也沒有悠閑自在的舒適和安逸,，我們要做的就是忠誠于人民教育事業(yè),，志存高遠(yuǎn),，甘為人梯,，樂于奉獻(xiàn)，對工作始終保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，做好教書育人的本職工作,，這也是教師的天職。

要關(guān)系愛護(hù)學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，平等公正對待學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),，做學(xué)生的良師益友,，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康,，維護(hù)學(xué)生權(quán)益,，絕對不能諷刺、挖苦,、歧視任何一個學(xué)生,。

要為人師表，嚴(yán)于律己,，終身學(xué)習(xí),，勤奮鉆研?！皩W(xué)高為師,，身正為范”，作為教育工作者,，要用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學(xué)生尊重和佩服，從而仿效,。桃李不言,，下自成蹊，要堅(jiān)守高尚情操,，知榮明恥,，以身作則。作為教育工作者,，全身心投入到教育事業(yè)當(dāng)中,，崇尚科學(xué)精神,，樹立終身學(xué)習(xí)理念，潛心鉆研業(yè)務(wù),，勇于探索創(chuàng)新,，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，因?yàn)橹挥泻细竦慕處煵拍芘囵B(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,。

我常常告誡自己,，教書育人任重道遠(yuǎn)，既然選擇了教育事業(yè),，就應(yīng)自覺加強(qiáng)個人修養(yǎng),，不斷完善自我，努力奮進(jìn),，砥礪前行,，懷著自己的教育夢勇?lián)逃ぷ髡叩呢?zé)任和使命。想象一下,，當(dāng)學(xué)生們走出校園的時候,，老師們也將是他們青春記憶之中的一部分內(nèi)容，那些屬于校園,，屬于宿舍和教室的內(nèi)容總是留在孩子們青澀的記憶里,，所以我真的很喜歡學(xué)校的氛圍和教育工作者的職業(yè)環(huán)境。

我將懷揣著最初的教育夢想,，登上新的征程,，不畏前方道路崎嶇，必定風(fēng)雨兼程,，不斷托起一代代年輕人更遠(yuǎn)更新的夢想,，讓夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，續(xù)寫教育輝煌,！

教師個人教學(xué)心得隨筆教師的教學(xué)心得篇四

教師個人教學(xué)心得隨筆要怎么寫,，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn),，參考優(yōu)秀的教師個人教學(xué)心得隨筆樣本能讓你事半功倍,，下面分享【教師個人教學(xué)心得隨筆優(yōu)秀7篇】，供你選擇借鑒,。

與孩子交流要堅(jiān)持平等

今日的午餐欣欣又沒有吃完,。這個有些頑皮又有些固執(zhí)的小朋友，在我的再三勸說后仍是不愿意吃飯,?？粗难廴υ絹碓郊t，我也有些內(nèi)疚,，也許剛剛開學(xué)讓孩子快速適應(yīng)幼兒園的生活還是有一些難度的,。不能說服他,，轉(zhuǎn)兒我只能說服自我對孩子多寬容一些。這樣想了以后,，我笑著對他說“笑一笑”,，他卻眼睛含著淚水對我說：“我心理有點(diǎn)不開心，笑不出來,?！毕雭硪彩莿倓偙慌u的孩子讓他立刻破涕微笑還是有些難度。

這時,，我看到活動室墻壁上“小青蛙”與“瘌蛤蟆”的圖片,，想以此吸引他的注意,，分散他悲傷的情緒,。“你看哪只是小青蛙?”我點(diǎn)著瘌蛤蟆和小青蛙的圖片,?！熬G色的是小青蛙”他回答的很干脆?！芭?，對呀，你是怎樣明白的呢?是不是因?yàn)樾∏嗤艽┑氖蔷G衣服?”我想這樣問,，孩子對青蛙和瘌蛤蟆在顏色上就能有所區(qū)分,。可是,，他卻盯著我認(rèn)真的對我說：“小青蛙是不穿衣服的,。”我想他可能不理解我的意思,，為了讓他青蛙與瘌蛤蟆膚色的不一樣,，我又說：“你看小青蛙穿的是綠衣服，瘌蛤蟆穿的是灰色的衣服對嗎?”“不是的,，小青蛙是不穿衣服的,，所有的小動物都是不穿衣服的!”他信心滿滿的對我說。

經(jīng)過這件小事,，讓我明白在生活中與孩子交流要堅(jiān)持相互之間的平等,，教師說話時要以大人的態(tài)度對待他們，異常是介紹一些動物的時候更要以科學(xué)的語言來描述,，僅有這樣孩子們才不會把一些簡單的科學(xué)現(xiàn)象搞混淆,。

給孩子創(chuàng)造機(jī)會讓幼兒歡樂成長

每當(dāng)孩子午睡起床時，有的孩子能夠很迅速的穿上褲子和鞋子,，而有的孩子卻說：“教師,，我不會,。”于是我們就說:"教師幫你穿!"沒想到這一來,，不會穿鞋子的幼兒天天喊:“教師,，我不會穿!”這樣下去，這些孩子什么時候才會穿呀?我們就在想,，此刻基本都是獨(dú)生子女,，在家也都是小皇帝，此刻許多事情都是由家長來代勞,，缺少學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會,，所以遇到困難就有了依靠性，在幼兒園如果教師也都無限制的幫忙他們,，在那里也有了依靠,，他們的惰性會更強(qiáng)烈。所以我們決定讓他們自我來,。首先先和家長溝通在家里為孩子供給鍛煉的機(jī)會,，在幼兒園也教著他們穿。于是,，在幼兒園就開始一邊教一邊鼓勵,，他們學(xué)的很認(rèn)真，所以孩子們逐步學(xué)會了穿褲子和穿鞋子,。

孩子的許多生活瑣事常有家長和教師來代勞,，缺少鍛煉的機(jī)會，成人總認(rèn)為孩子小,，自理本事差,，但卻增強(qiáng)了孩子的依靠性.所以，要讓孩子一步步來,，相信他們,，給他們創(chuàng)造機(jī)會!

梳頭發(fā)

劉平是我們班的“小公主”，不僅僅長得干凈漂亮,，并且聰明懂事,，深得教師們的喜愛，異常是有一頭洋娃娃的頭發(fā),，每當(dāng)看到她的頭發(fā)亂了我就給她梳梳,，并給她扎好看的小辮，她似乎也很清楚這是教師對他的偏愛,，總是跟我形影不離,。

這天早上，我看到寧寧的頭發(fā)亂蓬蓬的,，梳也沒梳,，我叫過她來問：“你為什么不梳頭發(fā)?”寧寧說：“教師我是故意不梳的,，讓你給我梳，你為什么每次只給劉平梳小辮,，我也要,，”一時間我竟不知說什么好了。

我恍然大悟,，無意中我犯了一個錯誤,，梳頭事雖小，但在孩子們心中卻造成了不平等的感覺這樣對誰都不好,。

創(chuàng)造家園共育的有利環(huán)境

《綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,，應(yīng)本著尊重、平等,、合作的原則,，爭取家長的理解、支持和主動參與,，并進(jìn)取支持,、幫忙家長提高教育本事,?！睘榱俗尭魑患议L能更多地了解幼兒園，能與幼兒園更好的互動,，創(chuàng)造出家園共育的有利環(huán)境,，常家幼兒園于10月9日上午召開了全體幼兒家長會。會上王園長與家長們在我園對幼兒的教育方式上和家長們進(jìn)行了交流,，發(fā)放了家長問卷調(diào)查表,，真誠地期望在互相信任、尊重,、支持的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)家園共育,，真正為孩子創(chuàng)造整體和諧的教育環(huán)境。

各班教師也做了精心準(zhǔn)備,，熱情接待每一位家長,。會議結(jié)束前，各班班主任把班級的基本情景作了簡要的介紹,。其次詳細(xì)的介紹了本學(xué)期的教育教學(xué),、衛(wèi)生保健、目前的班級狀況等重點(diǎn)工作,。最終,，就家園如何配合更好的教育好孩子做了詳細(xì)的探討。

會后,，家長們又參觀了幼兒園各個活動室,，班主任分析了每一位幼兒的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)生活情景,，還重點(diǎn)介紹了本學(xué)期開設(shè)的課程、教學(xué)目標(biāo)及一日生活安排,，使家長更加了解孩子的幼兒園生活,。同時也向家長提出了配合幼兒園工作的一些提議和要求。

本次家長會不僅僅拉近了幼兒園與家庭之間的距離,，促進(jìn)了家園共育,，還對幼兒園本學(xué)期的教育教學(xué)工作順利開展起到了進(jìn)取的促進(jìn)作用。

一個吻帶給我的歡樂

時間像長了翅膀,，一晃走上幼教工作的崗位已有兩年多了,，雖然沒有了剛剛走出學(xué)校時的新鮮與幻想，但卻有了幾分滄桑與深刻,。我一向在努力的尋找生活中的歡樂,，只因那天的一個吻，給我?guī)砹苏鸷?，我也所以找到了歡樂,。

“六一”兒童節(jié)將至，每個班的教師和孩子都忙的不可開交,，當(dāng)然我們班也不例外,，因?yàn)檫@次是面向全體幼兒搞的節(jié)目團(tuán)體操。雖然園長告訴我們這次是聯(lián)歡,，不進(jìn)行比賽,，但為了使這次演出圓滿結(jié)束教師們都沒有松一口氣，都在努力的編排著,，我一向告訴自我我們班的孩子雖比其他班的孩子要小,，但我們并不比他們差。雖有壓力但我沒放棄,。在編排中我們是要付出更多艱辛與汗水的包括我們的孩子們,，可是孩子們太小，有時喊破喉嚨也沒有聽的,，幾天下來卻沒有一點(diǎn)成效,，我好心急，又加上那幾天心境不好,，所以我心里煩透了,，頓時，我的眼淚不由自主地落了下來,，正在這時,，不知誰在我的臉上輕輕的親了一下，并拿起我的手放在他的臉上，嘴里還說著：“不哭不哭”于是我趕忙抬起頭,，是小哲,，我當(dāng)時真得很驚訝，這時孩子們都圍了過來紛紛來親我,，我被孩子們突如其來的舉動弄得好尷尬,，但轉(zhuǎn)瞬間我開心地笑了，感到一種從未有過的幸福,，孩子們真的好可愛吆!

孩子們的吻是清泉滋潤著我的心!是的,，他們是我生活中的美麗色彩，因?yàn)樗麄儦g樂著,，所以我也快了著,。

為孩子創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會

我班幼兒尹中玉是一個很聰明的孩子，對于教師提出的問題她心里都明白,，可是幾乎從來不主動舉手發(fā)言,，即使教師請她，她也不愿意把自我明白的告訴大家,，可是與小朋友在一齊時,，又說又笑，由此看來其實(shí)她不內(nèi)向,。在活動中我有意的經(jīng)常提問她,，以為多提問多鼓勵她就會回答的，可是恰恰相反,，還是不起作用,。

遇到這樣的幼兒，經(jīng)過仔細(xì)分析,，我實(shí)施了如下方法：首先搞好師幼關(guān)系，僅有建立良好的師幼關(guān)系,，使幼兒心目中產(chǎn)生對教師的信任感,，做幼兒的知心朋友，構(gòu)成良好的教育基礎(chǔ),，幼兒就會喜歡教師,，并愿意與教師溝通。所以在日常生活中,，教師在學(xué)習(xí),、生活中多關(guān)心、體貼孩子,，孩子感受到來自教師的那份愛,、那份關(guān)懷，自然也會和教師溝通。

再是家園合作共同培養(yǎng),，家長應(yīng)當(dāng)進(jìn)取配合教師,，進(jìn)一步訓(xùn)練幼兒的說話本事，在任何時候,，都不要壓抑孩子天真的本性,，給孩子創(chuàng)造表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會，提高幼兒主動表達(dá)的興趣,。讓幼兒享受成功的歡樂,，塑造自信。既使有一點(diǎn)點(diǎn)提高,，也要給予鼓勵,。

其次，正面引導(dǎo)幼兒,，讓幼兒獲得自信心,，讓幼兒在支持、鼓勵中去創(chuàng)造表現(xiàn),，相信更適宜,。用自我的一顆愛心，一雙慧眼,，及時發(fā)現(xiàn)像尹中玉這樣帶有某種自我抑制孩子的表現(xiàn)欲,。幫忙他們樹立自信心，克服膽怯心理,。例如教師說：“沒什么,，試一試，錯了也沒關(guān)系,?！比鐚τ變赫f：“你真棒，回答的真好,?！薄澳闶沁@樣認(rèn)為的?！焙⒆訒小敖處熤С治摇?、“我能行”的喜悅與自豪感，最終會主動的表達(dá),。還能夠用獎勵小紅花等方法激發(fā)孩子去表現(xiàn),，再者孩子需要時也能夠給他一點(diǎn)提示。

睿睿不再含手指了

“教師,，睿睿在家又含手指了,，真拿他沒辦法,。”今日早上入園時,，睿睿媽媽愁眉苦臉的對我說,。睿睿是我們班最小的一個孩子，入園時還不到兩歲半,，雖然在班里比較乖巧,，大家也都十分喜歡他，可是他有一個含手指的壞習(xí)慣很讓人頭疼,。在家睿睿的父母想盡了各種辦法都不管用,，還是照含不誤。睿睿入園快兩個月了,，含手指的習(xí)慣再不改掉,，對他以后的身體健康會造成很大的影響。所以,，我必須要幫睿睿改掉這個壞習(xí)慣,。

用什么方法才能使睿睿不含手指呢?真巧，今日午時有一節(jié)《認(rèn)識小手》活動,，我給每個孩子的手指上畫上五官,，并起上名字，讓他們和手指娃娃做好朋友,，要愛護(hù)它們,，不能咬或者含他們，這樣手指娃娃會不舒服的,。之后,，我又啟發(fā)孩子們說出手指娃娃有哪些本領(lǐng)?孩子們爭先恐后地回答出很多答案，當(dāng)然睿睿也很進(jìn)取回答,。借此機(jī)會我之后問：“手指娃娃做了這么多的事情,，那么它的身上臟嗎?此刻我們在顯微鏡下觀察一下就明白了?！焙⒆觽兘?jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)指甲里藏了許多我們用肉眼看不見的細(xì)菌,，我告訴大家這些細(xì)菌如果吃到嘴里，就會生病,。所以我們必須要及時給手指娃娃洗澡，做個講衛(wèi)生的好孩子,。從此以后,，我細(xì)心的觀察著睿睿的一些變化，并及時的鼓勵他,，一周下來,，睿睿含手指的習(xí)慣慢慢改掉了。